计算机网络考点总结

计算机网络考点总结（精选6篇）

计算机网络考点总结 第1篇

一 概述

1,“三网” 指：

2, 因特网发展历史的三个主要阶段是什么?（选择）

第一阶段是从单个网络ARPANET向互联网发展的过程。标志是TCP/IP协议成为ARPANET上的标准协议

第二阶段的特点是建成了三级结构的因特网。

第三阶段的特点是逐渐形成了多层次ISP结构的因特网。

3，Internet（专用名词）和internet（通用名词）是不同的。

4，因特网从总作方式上分为两个部分：

5，因特网中主机通信的方式有：

6，数据交换的方式有：

电路交换是面向连接的，存储交换是面向无连接的。

7，网络利用率并不是越高越好。

8，网络的性能指标有：

网络的非性能指标有：

9，时延计算，教材上习题P34---17题

发送时延=

传播时延=

总时延=

D=D0/1-U

10，按不同作用范围，将计算机网络分为：

按不同使用者分为：

11，协议三要素：

12，OSI的7层协议:

TCP/IP的4层协议：

5层协议：

二 物理层

1，物理层的主要任务（即确定与传输媒体的接口有关的一些特性）：（简答吧）

同时，还要完成串行传输（在链路上）与并行传输（在计算机中）的转换。2，通信系统的三大组成部分：

3，信号分为数字信号和模拟信号，数字信号是离散的，模拟信号是连续的。4，从通信的双方信息的交互方式来看，信道分为以下三种：

5，基带信号：来自信源的信号

带通信号：经过载波调制后的信号

6，光缆即光纤。单模光纤：可使光线一直向前传播，而不会发生多次反射。

多模光纤：可以存在许多条不同角度入射的光线在一条光纤中传输。7，常用的信道复用技术？（简答吧）

8，码分复用应用，教材上习题P62---16题

9，宽带接入技术ADSL即非对称数字用户线：上行和下行的带宽不对称；两端要各安装

一个调制解调器；这种调制解调器采用离散多音调DMT技术；DMT技术采用频分复用的方法。

三 数据链路层

1，数据链路层使用的信道主要有以下两种类型：

2，数据链路层解决的三个基本问题：

3，透明传输解决的问题：明确找出帧首和帧尾

4，MTU即最大传送单元，指的是帧的数据部分的长度上限。

5，以太网中帧的数据部分的最小长度和最大长度分别为46Byte和1500Byte(Byte指字节)

6，链路和数据链路是不同的两个概念

7，计算争用期

8，重点掌握CRC循环冗余与检测，知道怎样通过给定的多项式算出除数，然后算出余数，在发送端发送的实际数据，接收端如何判别数据在传输过程中是否出错，参考教材上习

题P105----07,08题

9，ppp协议：不能做到可靠传输，其应满足的需求和不需要的功能分别为：

10，V2标准下的以太网的MAC帧的5个组成部分：

11，理解CSMA/CD的16字原理：

12，计算最短帧长，见教材上习题P106----20题

13，理解字符填充和零比特填充，见教材上习题P105-----09,10题

14，适配器（即网卡）的4个作用：（简答！）

15，网卡是工作在物理层和数据链路层的。

16，MAC地址：一共有48位（6个字节），前24位是注册管理机构分配给各厂家的，后

24位是厂家自行指派的。

17，“发往本站的帧”有以下三种：

18，10BASE-T、100BASE-TX、100BASE-FX等表示的含义，见教材上习题P106----18题。

19，在物理层扩展以太网：转发器、集线器。

使用集线器连接的网络：碰撞域增大，网络吞吐量不变。

20，在数据链路层扩展以太网：网桥、交换机。

使用网桥连接的网络，网络的吞吐量会增大。

四 网络层

1，网络层提供的两种服务：

2，网络层所完成的功能：

3，网络层的主要协议：

4，虚拟互联网络中的关键设备是

5，互联网中一个主机向另一个主机发送数据时，数据的交付形式有哪两种？

6，IP地址分类（总结）

7，网络地址：主机号全为0；广播地址：主机号全为1；回环测试地址：127.0.0.1；子网掩

码：网络号全为1，主机号全为0。受限的网络地址：255.255.255.255

8，关于IP地址、子网划分的题，见课本课后习题175页09,10,20,22,31,32,33,34,35,36,37

8，IP数据报首部格式（给出其16进制表示，能找出其源地址，目的地址），生存时间的意义。其首部最短长度是20字节。

9，数据报分片的原理，会计算（段内）偏移。（计算题，上层传下来的UDP/ICMP数据报

或者直接是IP数据报）。一定要清楚MTU到底指什么。

10，ICMP协议的类型和作用以及具体应用实例（简答题吧）。

11.默认路由的概念。

12.静态路由和动态路由，在因特网上使用的是动态路由。

13，内部网关协议有哪两种？常用的外部网关协议？

对比RIP 和OSPF各自的三要点，即和那些路由交换信息？交换什么信息？什么时候

交换信息？

14.掌握RIP协议的工作原理，主要是路由表的信息变化，见课本上习题179页41.42第五章 运输层

1，运输层完成的主要功能？它属于面向通信部分的最高层，同时也是用户功能中的最底层。

2，TCP协议和UCP协议各自的特点（简答）

3，端口不是硬件插口（判断）

4，(填空)端口的分类：两个空就是服务器端端口号和客户端端口号，三个空就是系统端口

号（或熟知端口号）、登记端口号、短暂端口号。

5，识记常见的熟知端口号。

6.每一个TCP连接两端连接的是：套接字（socket）

Socket=（IP地址：端口号）

7，UDP报文的格式。给出其首部的16进制表示，能读出各种信息。见课本习题220页13.14题。UDP首部共有4个字段，8个字节，其中长度字段指的是UDP数据报的总 长度，计算检验和时要包括首部、伪首部和数据部分。

8，注意TCP连接建立和释放时的各字段的取值，比如序列号、确认号。连接建立时的ACK、SYN以及连接释放时的FIN，ACK。

9.TCP可靠传输的实现技术：确认和重传、拥塞控制和流量控制。

10.超时计时器所设置的时间>往返时间

11.能看懂利用可变窗口进行流量控制，课本上习题221页21题

12.拥塞控制中常用的四种方法？课本上习题222页38.39题。门限值和拥塞窗口的区别及其变化。

第六章 应用层

1.域名：级别最低的写在最左边，域名中的标号由英文字母和数字组成，不区分大小写，除连字符(-)外不能使用其他标点，每一个标号不超过63个字符，完整域名不超过255个字符。

2.顶级域名分为哪三类？每类列举出实例

3，域名服务器分为哪四类？

4，主机向本地域名服务器的查询采用递归查询；本地域名服务器向根域名服务器的查询采用迭代查询。了解两种查询的原理。

5，FTP和TFTP的区别

6，FTP的基本工作原理：FTP服务器进程由两大部分组成：

7，在进行文件传输时，FTP的客户和服务器之间要建立两个并行的连接：

它们各自的生存时间？控制连接在整个会话期间一直保持打开；数据传送进程实际完成文件的传送，在传送完毕后关闭连接。

8，TELNET：在本地系统运行客户进程，在远地主机运行服务器进程。

9，URL的一般形式：

10.HTTP协议是无状态的，本身是无连接的。

11.一个电子邮件系统的三个主要组成构件：

12，邮件发送协议SMTP和邮件读取协议POP3的使用场合。注意：电子邮件服务器必须同时能够充当客户和服务器。SMTP不使用中间的邮件服务器。

13.电子邮件由哪两个部分组成？（填空）

14.邮件读取协议POP3和IMAP各自的特点：

15.了解DHCP（动态主机配置协议）的工作原理：需要IP地址的主机在启动时向DHCP中继代理广播发送发现报文，DHCP中继代理以单播方式向DHCP服务器转发此报文。

DHCP服务器分配给DHCP客户的IP地址是临时的。

16，总结本章所学的几种重要应用是基于UDP还是TCP的？其端口号分别是多少？

第七章 网络安全

1，计算机网络上的通信面临的四种威胁分别是？

其中主动攻击和被动攻击分别包括哪几种威胁？

2，对称密钥：加密秘钥和解密秘钥是相同的，密钥是保密的，算法是公开的。

公钥密钥：使用不同的加密秘钥和解密秘钥，加密秘钥是公开的，解密密钥是保密的。3，数字签名必须实现的三点功能？

4，防火墙是一种特殊编程的路由器，目的是实施访问控制策略

防火墙的一般分为哪两类？

计算机网络考点总结 第2篇

输入内容时注意事项：

 把标题看成一段

 不到一段的结束不要敲回车键

（1）页面设置：如：设置纸张为A4页面、左右页边距均为3厘米；

（2）艺术字的相关操作

（3）字体、字号、字型、字体颜色的设置

（4）段落的格式：段落首行缩进2字符、行间距设置为1.5倍；第二段的段前、段后间距都设置为1行；

（5）边框与底纹的设置：对部分文字设置单线阴影边框、淡紫色底纹；

zhōngwénbǎnshìdeshè

（6）中文版式的设置：文字“大”设置为“增大圈号”的带圈字符、给指□

定的汉字加注音等；

（7）正文中插入一幅紧密环绕型图片（从下载的文档中提取）；

（8）作者处插入尾注，尾注的说明文字为：考生本人的姓名+编辑修改；

（9）公式编辑器的使用：不作要求

（10）首字下沉： 第一段第一个字设置首字下沉，下沉行数为2；

（11）分栏：第二段文字采用分栏（三栏），栏宽相等；

（12）文本框的应用：在页面左端插入竖排文本框，文本框线条粗细为3磅，并输入其中文字；

（13）页眉、页脚设置：在页眉写出：郑州大学+自己的专业班级+姓名+学号，文字居中；页脚插入页码，右对齐；

（14）插入自绘图形，并将其组合。

（15）样式的使用：如标题字体为“标题2”样式、居中；

（16）项目符号与编号： 对文本段设置项目编号；

（17）表格的相关操作：插入样图所示表格，其中第一行行高设置为1厘米；斜线表头，表中除斜线表头以外所有单元格文字对齐方式为中部居中。

（18）水印：设置红色水印“教程”；

（19）页面背景设置：

计算机网络考点总结 第3篇

关键词：化学计算,理综,高考,备考,策略,研究

“化学计算”历来都是高考热点, 化学计算水平的高低, 在一定程度上体现了考生对于中学化学问题定量认识能力的不同。由于近年来实行理科综合考试, “化学计算题”很少以大型综合题的形式出现, 且“化学计算题”也不再是化学科目中最难的题目, 故考生对化学计算的复习很容易忽视, 从学生答题情况看, 计算能力确实有下降趋势, 有些学生一见计算题就不做, 这不能不引起我们的重视, 促使我们研究提高学生化学计算能力和素质的策略。

一、高考化学计算试题特点

纵观近三年全国理综试题, 化学计算呈现如下特点:

1、对学科主干知识给予足够关注:

如:NA、物质的量、气体摩尔体积、溶液中溶质的浓度、PH、反应热、化学方程式以及相对分子质量等内容均有涉及, 当然由于试卷长度所限, 不可能每个知识点考到, 而有所选择, 这是必然的。

2、从计算题的形式看:

多以选择题, 填空题形式出现, 很少以单独的计算题出现。

3、从知识考查的角度看:

不单独考一个知识点, 而是多个知识点的综合, 不是为了计算而计算, 而是将化学计算与化学概念、化学原理、化学反应、化学推断、化学实验等结合起来, 全面考查学生的各种能力, 体现了化学计算在化学学科中的应用功能及学科内综合的特点, 而且某些知识点尽管年年考, 但每年出题的角度, 考查的侧重点也不尽相同。

4、从题目的陌生度及难度看:

化学计算均是常见题, 没有偏题、怪题和特别难的题, 几乎全是中等难度甚至是中等偏易的题。

5、从解题策略及方法看:

需要计算的不多, 即使计算, 计算量也不大, 而重在对学生的基本概念的理解程度、基本化学原理的掌握情况以及基本化学计算方法和技能的考查。一般应用相关的化学概念、化学原理, 进行分析、推理、判断或运用公式、化学方程式进行简单计算, 或运用守恒法、差量法、关系式法、极值法就能够解决。

二、应对策略研究

根据考纲要求及高考试题特点, 我们认为在备考中要加强下列几个方面的探讨:

1、正确处理热点、冷点关系问题, 提高应对的方向性

近几年化学计算考查的热点, 如 (1) 反应热的相关计算; (2) 氧化一还原反应的相关计算; (3) 以物质的量, 阿伏加德罗常数为核心的有关物质的量浓度、气体摩尔体积、物质摩尔质量等的计算; (4) 以元素化合物性质为基础的与化学方程式有关的计算; (5) 有关化学反应速率、化学平衡的计算; (6) 以确定无机物、有机物分子组成为主的计算; (7) 溶液PH、电解质溶液中离子浓度的计算等必须关注。但近几年考得较少的有关计算如: (1) 相对原子质量与元素、同位素的质量分数有关的计算; (2) 有关混合物组成确定的计算; (3) 有关过量的计算; (4) 金属与氧化性酸的反应的有关计算。

2、要注重对高考题型及知识考查方式的研究, 提高应对的准确性

近几年化学计算没有以计算题形式出现, 而是以选择题, 填空题形式出现, 但2004年以前出过计算题。高考在大题中会不会出现计算题?若出现, 会以什么方式出现?还是以填空题形式出现吗?不得不防, 但可能性最大的是以“渗透”方式出现, 近两年主要在有机题中渗透计算, 极有可能在无机推断、实验题中渗透计算内容, 选择题中有关计算的内容肯定会有, 题目1-2个。

从考查方式看, 高考历来注重知识点的整合, 如NA与微粒数目、物质质量、气体体积、氧化还原反应中转移电子数、物质结构、电解质和电离等内容结合在一起考查。PH常与离子浓度、电离平衡、化学反应速率、化学平衡、混合物组成的确定、多步反应、有机物燃烧等内容。因此, 复习时我们不仅要求学生透彻理解物质的量、气体摩尔体积、摩尔质量、质量分数、物质的量浓度、PH、燃烧热、中和热、氧化一还原反应等有关的概念, 而且还要帮助学生构建上述概念与化学反应、物质结构、化学平衡等理论知识的网络关系, 使学生能够将它们进行有效整合。

3、要加强训练的强度和方法研究, 提高备考的时效性

学生计算能力的提高除了与学生对基础知识的理解程度有关外, 还与训练的质量有关, 如何提高训练的效益呢? (1) 选题要“精”不用偏、难、怪题, 试题要能够代表一定的解题策略或解题方法, 要有一定综合度, 并且可能变通, 总之要“经典”; (2) 题源要“广”, 要有代表性, 可选择近5年各地高考试题或各地大型考试试题进行整合, 变通作为针对性训练题; (3) 组题要科学, 一组题不仅在知识层面上检查学生对某一知识或某几个知识点的掌握情况, 还要尽可能从能力层面上训练学生思维的深刻性、灵活性, 运用知识解决实际问题的能力以及知识迁移转换能力; (4) 题量要适中, 一组题一般控制在12个题内, 8个选择题, 4个大题。

4、注意细节, 减少非智力失分

化学计算中常见问题有: (1) 单位问题:学生在计算时不注意单位的统一导致计算结果错误或不仔细审题导致最终结果与试题要求单位不一致; (2) 有效数字问题:尤其要注意与仪器有关的计算结果的有效数字问题; (3) 结果的表达问题:如转化率与体积分数等概念不分导致错误, 表示范围不准确等。

三、高考备考方略

关于化学计算方面的复习应分为两个阶段。第一阶段在各章复习中渗透进行, 注重概念和基本方法的掌握, 以点带面, 以求达到理解“透”、方法“熟”、能贯通。第二阶段为专题复习, 注重知识的整合和解题方法的指导, 此阶段合为四个专题:NA与物质的量为核心的计算、PH与微粒浓度的计算、化学平衡、化学计算技能, 以求达到快、准的目的。

考点网络系统的构建 第4篇

考纲对文学类文本阅读的要求大家都知道，这里不赘述。全国课标卷的文学类文本均采用小说文体，高考命题人设计问题侧重小说“三要素”和主题，往往在以下题型中选择四个考查：①把握故事情节；②揣摩人物形象；③赏析环境描写；④概括探究主题；⑤品味赏析语言；⑥赏析艺术技巧；⑦理解小说标题。

小说阅读的难点主要是在对小说主题的把握。小说的主题不像散文的主题，作者可以在文中以直接议论、抒情句的形式表达出来；小说主题本身具有多元多义性、复杂模糊性。小说的主题不是像写议论文一样明确、突出地表达在作品题目或开头，而是蕴藏于作品的艺术形象中，蕴藏于情节的发展变化中，蕴藏于典型的环境描写中。它有待于读者从人物、情节、环境等方面去系统地挖掘。

例1 《清兵卫与葫芦》中，葫芦被教员没收后又被校役、古董店老板倒卖，为什么要安排这一段情节？

分析 关于情节的考查，一般要求分析情节的作用，往往全面涉及小说三要素和主题。除了要分析结构方面的为下文作铺垫（与文中情节相照应/对比）之外，还要回答在人物方面突出了人物怎样的心理（性格），在主题方面揭示了怎样的主题。

示例 ①这一情节的安排，证明清兵卫拥有非凡的审美和鉴赏能力，与前文清兵卫花一毛钱买葫芦、父亲及客人否定他的爱好和审美等情节形成了鲜明对比；②作者还借此情节讽刺了长辈的愚昧，批判了长辈由于独断专行、自以为是而让孩子丧失了追求爱好的权利，并扼杀了孩子的个性和能力。

[古代诗歌鉴赏]

从考纲来看，诗歌考查的内容基本稳定，包括形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度。从体裁上看，所选诗歌体裁以唐宋诗词为主，名家非名篇作品和非名家的名篇作品是考查热点。古代诗歌鉴赏对任一考点的考查，都涉及全部考点。形象，以考查意象为主，往往与象征等修辞手法有关；作者描绘形象的作用或效果，一定和思想内容和观点态度有关。语言，考查语言风格和炼字的比重呈交替出现的趋势，答题要依托文中的形象，探讨语言在表达诗人情感方面的作用。表达技巧，考查修辞手法所占比重最大，其次是考查描写手法，考查抒情手法比重最小，表达技巧本质上是修辞，最终为表达思想感情服务。思想内容和观点态度，主要是弄清诗歌的题材，这又与诗歌中的形象和表达技巧密不可分。

例2 李白的《金陵望汉江》前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？

汉江回万里，派作九龙盘。

横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。

六帝沦亡后，三吴不足观。

我君混区宇，垂拱众流安。

今日任公子，沧浪罢钓竿。

分析 分析景物形象类题目，其答题步骤如下：抓住诗中的主要景物，描绘诗中展现的图景画面；用两个双音节词概括景物所营造的氛围特点，要能准确地体现景物的特点和情调；分析作者的思想感情。

示例 前四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。

[语言文字运用]

考纲对语言文字应用的要求有6个方面：①正确使用词语（包括熟语）；②辨析并修改病句；③扩展语句，压缩语段；④选用、仿用、变换句式；⑤正确运用常见的修辞方法；⑥语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。语言文字运用考查的主旨，就是要考生展现自己综合运用语言的水平和能力，综合性是各种题型的基本特征，表现在命题呈现多种角度、知识涉及多个领域、表达展示多种技巧等。高考题型的设计往往一题会综合多个考点，难度较大。它考查考生的语法、修辞、逻辑、文字表述等全方位的语文能力，需要考生调动自己的生活体验、逻辑思维、形象思维、联想和想象等诸多方面的能力。

对语言文字应用的考查，“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”是根本要求。其中，“连贯”是考查的核心和重点。“简明、得体”与“准确、鲜明、生动”很少单独设题，一般与其他考点结合考查。如“简明”可以落实在病句中考查，也可以与压缩语段、连贯、修辞等一起考查；“准确”“生动”可在简明、得体，选用、仿用、变换句式，压缩语段、扩展语句和修改病句中体现；“鲜明”一般出现在一些需要表明观点态度的题目中，如拟写广告词，写邀请信、致辞、演讲稿等题型，有时也出现在描绘场景、仿写、扩写、改写等试题中。

例3 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。 ， ， ， ， ， 。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。

①即便是不识字的人也能熟练掌握 ②珠算算盘结构简单，操作方便 ③包含了珠算的所有秘密 ④蕴含了坐标几何的原理 ⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美 ⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌

A.②③⑥④⑤① B.⑤②③⑥④①

C.⑤①②⑥③④ D.②④⑥③①⑤

分析 解答本题要着眼于话题“中国珠算”，围绕“中国珠算”的特点及优点分别从不同方面来解说，再考虑句与句之间的逻辑关系。②句承接上句，总说算盘的结构，第④句紧接第②句，介绍算盘蕴含的原理；第⑥句承接上文，介绍珠算口诀，第③句紧接第⑥句说明口诀的作用；第①句进一步描述“中国珠算”的优点，第⑤句描述珠算可以与电子计算器相媲美。

答案 D

计算机网络考点总结 第5篇

交换、电路交换、分组交换（虚电路交换ATM、数据报交换IP）交换：

为什么：为了减少网络节点之间所需的通信线路，增强网络的可扩展性，使得构建更大规模的网络成为可能。

电路交换：交换传输线路或时隙，在通讯双方通过交换机建立一条专用的传输线路或则占用传输线路固定的传输时隙。

过程：电路连接建立；传输信息；拆除通信电路

优点：保证数据传输的速率带宽，延时较小且稳定，可靠性和数据传输有序性。

缺点：线路利用率低，没有数据时也占用线路或时隙，建立电路连接和拆除连接过程延时较大。

为什么：为语音等需要保证QOS的业务设计，可以保证稳定的传输速率。分组交换

交换操作的对象是分组，数据以分组的方式进行传输，每个分组中包含了传输所需的控制信息。

优点：线路利用率高，节点只有在有数据传输时才占用通信线路，因此多个节点的份组可以共享一条通信线路。

缺点：需要资源管理机制来保证数据传输的速率、延时、可靠性和有序性，增加了复杂性。试用于突发业务。分组交换是为数据传输设计的，支持可变速率传输。分组交换包括虚电路交换和数据报网络

数据包交换：分组中携带完整的的目的地址，交换机根据转发表转发分组

特点：无连接性，双方通信前不许建立连接；健壮性，分组可沿着不同的路径传输，链路可变。

802.21：目标、内容

第二章

1.ATM中信元、VPI/VCI，AAL层的作用

ATM:异步传输模式，面向连接的分组交换网络，使用虚电路交换。信元：基本交换单位，固定长度（5字节头标＋48字节数据），用于传输控制数据（如连接建立信令等）和业务数据。

VPI：虚路径标识

VCI：虚通道标识

VPI+VCI用来标识ATM网络中的一条连接。VPI主要在ATM核心网中用于交换机路由转发，VCI主要用于和ATM边缘连接的私有网络区别连接。AAL：ATM Adaptation Layer，ATM适配层 对业务层变长数据进行分段（填充，重组），使之适应ATM网络固定长度信元的传输，从而使ATM网络能够承载可变长度的分组（例如IP分组）。

2.ADSL中的DMT技术、ADSL体系结构、PPPOE原理和主要过程 ADSL(Asymetric DSL)（不使用话音带宽），非对称数字用户线路:下行速率小于8Mbps，上行小于2Mbps。

DSLAM：Digital Subscriber Line Access Multiplexer，数字用户线路访问复用器

PPPOE（ppp over Ethernet）以太网和PPP这两种技术结合起来，因此引入了PPPOE，在以太网上建立PPP连接，本质是在多路访链路上提供一条逻辑的点对点链路，也被称为PPPOE会话,可以对以太网的多用户接入实现认证、管理、计费。过程：

3.PON网络架构、关键技术（同步/测距、动态带宽分配）

动态带宽分配DBA 由OLT通过授权（Grant）实现ONU/ONT在给定时隙传输数据

OLT根据ONU/ONT报告的缓存T-CONT状态来分配带宽（时隙）OLT通过监测来自ONU/ONT空闲帧的比例来分配带宽（时隙）

测距：通过测量OLT与ONU/ONT的环路延迟来设置对于所有ONU/ONT都相同的均衡环路延迟值，保证其到OLT的逻辑距离一样。

4.802.11网络拓扑、基本CSMA/CA原理、扩展CSMA/CA原理 802．11局域网由两部分组成：无线站点STA（wireless STAtion），无线接入点（AP）。拓扑主要分为两类：

1.Ad Hoc即无线自组织网络，只由无线站点STA通过无线传输媒介组成，在彼此的无线信号覆盖范围内。

2.基础设施网络，STA之间不能直接通信，必须通过接入点AP进行帧转发，每个AP都有一个SSID，连接到其上的STA必须和其保持一致。

带冲突避免的载波侦听多路访问机制CSMA/CA（CSMA with Collision Avoidance）：

以太网使用的是带冲突检测的载波侦听多路访问机制CSMA/CD，但在无线中无法检测冲突。分为两种：基本CSMA/CA、扩展CSMA/CA 1.基本CSMA/CA：采用物理信道侦听方法，该操作强制要求必须使用。

载波侦听：站点在发送前侦听信道是否忙，不忙，进入冲突避免阶段；忙，延迟直到信道空闲再发送。

冲突避免：先等待一个帧间间隔IFS（不同业务，功能的帧间时间有短有长，区分了优先级），如再次检测空闲，则发送；否则采用随机退避算法产生退避时间，之后每检测到一次空闲则将计数器减一，直到减为0，然后发送帧。

2.扩展CSMA/CA：采用虚拟信道侦听方法，使用两个控制帧，即RTS/CTS，可解决隐藏站点问题，该操作是可选的，可以根据需要配置。

第三章 下一代互联网协议IPv6 1.CIDR地址块的概念、路由中的前缀汇聚、前缀最长匹配规则；路由表配置 CIDR即无类别域间寻址，取代早期网络前缀固定的有类别寻址，采用可变长度的网络前缀来取代地址分类网络号长度固定的的做法，具有相同前缀的IP地址组成CIDR 地址块，表示为A.B.C.D/N，其中N为前缀长度。

前缀最长匹配：当数据包中的目的地址匹配到路由器中的多条表项时，选择前缀最长的。

2.NAPT的基本原理及其局限性

网络地址和端口转换NAPT（Network Address and Port Translation）：内部网络所有的主机共享同一个全局IP地址，但是它们所使用的端口号不同，NAPT服务器使用TCP/UDP端口号来区分内部主机。

局限性：

（1）地址和端口转换将带来比较大的开销，不能用于大规模网络

（2）地址和端口号可能出现在载荷的任何位置，因此需要软件对不同应用做相应的处理，较为复杂。

（3）并不是所有的数据都使用UDP或TCP来传输（4）破坏了原有的主机到主机的通讯模型 3.IPv6单播地址：链路局部地址、全局地址 单播地址的组成：

链路局部地址：作用范围为链路。在链路范围内自动分配。FE80：/64

唯一本地地址：一般限制在组织机构内部使用

全局地址：作用范围为全局，在全局范围内分配。

4.IPv6组播地址：链路范围内全节点组播地址、全路由器组播地址；被请求节点地址

全节点地址： FF02::1(link-local)全路由器地址: FF02::2(link-local)被请求节点地址（Solicited-node address）

单播地址为4037::01:800:200E:8C6C，变为被请求地址，FF02::1:FF（固定）+单播地址的后24比特。

IPv6组播地址到MAC地址映射：ipv6组播地址的后32为对应mac地址后32位。且mac地址的前16位固定为33-33

5.IPv6邻居发现机制

用于邻居发现的ICMPv6消息的IPv6地址为链路局部地址，Hop limit为255，从而将邻居发现消息限制在链路范围内。

目的ipv6地址->被请求节点地址->映射到对应的MAC地址33-33+被请求节点地址的后32位。

6.基于EUI-64地址的IPv6地址自动配置过程

7.自动隧道（ISATAP）原理及其路由配置

隧道：通过将一个协议（ipv6）作为负载封装在另一个协议（ipv4）中，实现被封装协议数据单元通过封装协议的网络传输。

ISATAP路由器功能：

1）在ISATAP主机和IPv6主机之间转发分组 2）在ISATAP子网中公告前缀 3）作为ISATAP主机的缺省路由

第五章 IP网络服务质量

1.QoS度量参数；流、行为集合、服务等级协议的概念 QOS度量参数：带宽/传输速率、延时、延时抖动、丢包率。

流：从一个源到一个目的的有序的分组集合称为一个流。一般来说，流是由特定于具体应用并且具有相同QoS需求的分组所组成。（流是单向的，对于两个方向上的 数据通信对应着两个流支持组播，此时流的目的地址为组播地址）行为集合：在路由器上执行相同QoS操作的结合，如果多个流所需的GoS操作一样，则可以在路由器上汇聚成为一个行为集合。

2.支持QoS操作的路由器功能

（1）接纳控制，当应用要求QoS服务时，判断其要求是否能够得到满足，应该放置在每个网络的入口服务器上。

（2）流量调节：检查到达的分组是否满足服务等级协议中设定的QoS水平，如果不满足，折执行指定的整形操作，包括丢弃、延迟、重标记等。（3）流量控制：为了满足QoS要求（带宽、时延等），选择是否向输出链路输出分组以及控制调整分组的输出顺序（队列管理和调度）。

3.综合服务原理，综合服务类型

综合服务模型（IntServ）已流为单位，可以为业务提供端到端的QoS保证。原理：根据QOS要求，流传输之前进行资源预留，传输路径上的所有路由器都要动态的维护资源预留状态，如果资源不能满足流的QoS需求，则拒绝提供传输服务。路由器通过流量调节和流量控制来满足QOS要求。

服务类型：

（1）保证型，提供完全保证的服务质量，用于要求低延时的业务，其最大延时和带宽都能得到定量的保证。（2）受控负载型

能够提供一种相当于网络节点处于低负载情况下的尽力服务，要求低的丢包率，可以接受一定范围内的延迟。随着网络网络负载的增加，服务不会出现显著的下降。（3）尽力服务，定性服务。

4.资源预留协议中的PATH和RESV消息，资源预留合并（FF、SE、WF）

PATH：对应着综合服务中的建立消息。由发送端发送到接收端，包含着所需的QOS的流量特性参数，会收集路径上所有路由器可支持的流量信息。

RESV：对应着综合业务中的预留消息。由接收端发送到源端，根据PATH消息中的路由流量信息进行决策，配置路径上所有路由器的资源预留参数。

RSVP中，多个流的接收端到发送端的预留存在着公共路径，则可能进行预留合并。由预留方式决定预留在公共路径上的合并。预留合并的前提是合并的预留必须是相同应用的相关预留。

FF：由某个发送端独占的预留，对于每个流都需确保资源 SE：指定多个发送端共享的预留 WF：由所有发送端共享的预留

5.区分服务原理，EF PHB和AF PHB 区分服务（DiffServ）,更粗粒度的以行为集合为对象，事先来制定对不同行为集合（多个流，相同相近业务）的QOS管理。通过在分组中包含标记值（DSCP）来决定其所属的行为集合，不需要预留和维护预留状态，中间路由器处理简单。

第六章 路由和交换 1.路由器功能与架构

功能：

（1）数据路径功能，根据数据包中的目的IP地址查找转发表，通过交换结构

转发到输出端口；同时负责输出端口调度和队列管理

（2）控制平面，系统配置和管理，运行路由协议，生成路由表。架构分两种：集中式和分布式

2.Binary Trie、Leaf Pushing、Multi-Bit Trie，Bitmap压缩的理

3.路由器吞吐量和加速、内部阻塞和输出端口竞争

内部阻塞：交换机内部竞争（如两条内部转发路径在某个转发单元重叠）导致内部阻塞，可避免。

输出端口竞争：多个输入端口请求同一个输出端口导致输出竞争，不可避免。

4.3代交换结构、输入队列与输出队列

5.Banyan交换机结构、基于batcher定理的排序网络

Batcher定理：在输入端口，信元按输出端口升序或降序排列，解决内部堵塞。

第七章 业务量管理

1.漏桶算法、令牌桶算法

漏桶算法：输出速率固定，平滑突发业务：

令牌桶算法：

2.Max-Min公平共享资源（带宽）分配过程、公平（Fairness）不是指用户分配相同份额的资源，而是指每个用户对资源具有相同的访问权利。

Max-Min公平共享：首先要满足那些需求小于它们可以得到部分的用户，然后将多余的资源在那些需求更大的用户之间平均分配

3.加权Max-Min公平共享资源（带宽）分配过程

4.FQ算法过程

5.RED的目标和原理

第八章

1.对等网络的引入背景

2.Chord的原理 3.简单查询

计算机网络考点总结 第6篇

1、第一部分 常见题目的解析

2、：“010－”部分自动输出，后八位为0到9的数字显示。

3、【输入掩码属性设置为： “010-”00000000 】

4、：查找并显示所有“李”姓学生

5、【在姓名字段的条件行输入： like “李*” 】

6、010303：在报表的页面页脚节区添加一个计算控件，显示系统年月。

7、【添加一个文本框控件，设置控件来源属性： =Date()】

8、010304：按“编号”字段的前4位分组统计每组记录的平均年龄，并将统计结果显示在组页脚节区。

9、【视图菜单--排序/分组--选择编号字段--组页脚选是。在设计视图中，将“编号”文本框移动到组页脚节，设置控件来源属性：=Left([编号],4)

10、在编号页脚添加一个文本框，对应的标签标题改为“平均年龄”，设置文本框的控件来源为“=avg([年龄])”，并设置文本框的“名称”属性为“tAvg” 】

11、020201：计算并输出教师最大年龄与最小年龄的差值，显示标题为“m_age”

12、【添加一个计算字段 m_age:Max([年龄])-Min([年龄])】

13、020303：设置报表主体节区内文本框“tDept”的控件来源为计算控件。要求该控件可以根据报表数据源里的“所属部门”字段值，从非数据源表对象“tGroup”中检索出对应的部门名称并显示输出。(提示：考虑DLookup函数的使用。)

14、【设置控件来源： ＝DLookUp(“名称”,“tGroup”,“所属部门＝部门编号”)】

15、030103：设置“工作时间”字段的有效性规则为：只能输入上一五月一日以前(含)的日期

16、【“工作时间”字段的有效性规则为： <=DateSerial(Year(Date())-1,5,1)】

17、030104:将“在职否”字段的默认值设置为真值

18、【“在职否”字段的默认值设置为： True 】

19、030104:设置“邮箱密码”字段的输入掩码为将输入的密码显示为6位星号(密码)20、【输入掩码向导—选择密码—下一步—完成】

21、030105：将“性别”字段值的输入设置为“男”、“女”列表选择。

22、设计视图—性别字段—数据类型选择查阅向导—自行输入需要的值，下一步—第一行输入“男”，第二行输入“女”，下一步—完成23、030201：没有运动爱好

24、【“简历”字段条件行输入： not like “*运动*” 】

25、030203：聘期超过5年

26、【添加计算字段： 聘期:year(date())-year([聘用时间])对应的条件行输入：>5】

27、030204：将编号与姓名合二为一输出，标题为“管理人员”

28、【添加计算字段： 管理人员:[编号]+[姓名] 】

29、030303：设置复选框选项按钮opt1和opt2的“默认值”属性为假值。30、【选中按钮—属性—默认值设置为：False 】

31、030305：设置命令按钮bTest的单击事件属性为给定的宏对象m1

32、【选中命令按钮—属性—事件—单击事件—选择m1 】

33、040102：设置“简历”字段的设计说明为“自上大学起的简历信息”。

34、【设计视图—简历—说明列设置为： 自上大学起的简历信息】

35、040104：将学号为“20011001”学生的照片信息改成考生文件夹下的“photo.bmp”图像文件

36、【数据表视图—选中学号为20011001的照片—单击右键—插入对象—由文件创建—浏览—找到考生文件夹下的指定图像文件—确定—确定 】

37、040202：查找有摄影爱好的学生记录。

38、【“简历”字段条件行输入： like “*摄影*” 】

39、040203：显示“学号”和“平均成绩”两列内容。其中“平均成绩”一列数据由统计计算得到，将查询命名为“qT3”。

40、【查询—新建—设计视图—添加成绩表—选择学号和成绩字段—总计—成绩字段的总计行选择平均值—在“成绩”的前面添加：平均成绩: —保存—命名为 qT3 】

41、040204：将“tStud”表中女学生的信息追加到“tTemp”表对应的字段中

42、【查询类型选择追加查询，选择对应字段，性别字段的条件行设置为： “女” 】

43、050106：将“exam.mdb”数据库文件中的表对象“tLine”导入到“samp1.mdb”数据库文件内，表名不变。

44、【表对象—新建—导入表—选择考生文件夹下的“exam.mdb”数据库—表—tLine—确定】

45、050203：显示“tLine”表的所有字段内容，然后添加一个计算字段“优惠后价格”，计算公式为：优惠后价格＝费用*(1－10%)。

46、【选择指定的字段之后，添加计算字段： 优惠后价格:[费用]*0.9 】

47、050204：删除“tBandOld”表中出发时间在2002年以前(不含2002年)的团队记录。

48、【建立删除查询，“出发时间”字段的条件设置为： <#2002-1-1# 】

49、050302：在“导游姓名”字段标题对应的报表主体区添加一个控件，显示出“导游姓名”字段值。50、【添加文本框控件，属性—控件来源设置为“导游姓名”—名称属性设置为： tName 】

51、050303：报表页脚区添加一个计算控件，要求依据“团队ID”来计算并显示团队的个数。计算控件放置在“团队数：”标签的右侧，计算控件命名为“bCount”。

52、【在报表页脚区添加文本框控件—属性—控件来源设置为：=Count([团队ID])】

53、060103：设置“工作时间”字段的默认值属性为本的4月1日(规定：本年号必须由函数获取)。

54、【设计视图—工作时间—默认值属性设置为： DateSerial(Year(Date()),4,1)】

55、060104：设置“年龄”字段的有效性规则为：不能是空值。

56、【设计视图—年龄字段的有效性规则属性设置为： Is Not Null 】

57、060106：设置“编号”字段的输入掩码为只能输入5位数字或字母形式。

58、【设计视图—编号—输入掩码属性设置为： AAAAA 】

59、060203：设计一个名为“单位奖励”的计算字段，计算公式为：单位奖励＝经费*10%，并显示“tWork”表的所有字段内容和“单位奖励”字段。

60、【查询—新建—设计视图—添加tWork—选择所有字段—添加计算字段 单位奖励:[经费]*0.1 】

61、060204：将所有记录的“经费”字段值增加2000元。

62、【创建更新查询，选择经费字段—更新到设置为： [经费]+2000 】

63、070101：将学生“入校时间”字段的默认值设置为下一的一月一日(规定：本的年号必须用函数获取)。

64、【设计视图—入校时间—默认值属性设置为：DateSerial(Year(Date())+1,1,1)】 65、070105：将宏“mTest”重命名保存为自动执行。

66、【选中宏mTest—单击右键—重命名为： AutoExec —确定 】

67、070201：查找图书按“类型”字段分类的最高单价信息并输出，显示标题为“类别”和“最高单价”。68、【查询—新建—设计视图—添加tBook表—选择类别和单价—总计—单价字段总计行选择最大值—单价的前面添加： 最高单价: 】

69、070203：按出版社名称查找某出版社的图书信息，并显示图书的“书名”、“类别”、“作者名”和“出版社名称”4个字段的内容。当运行该查询时，应显示参数提示信息：“请输入出版社名称：”。70、【选择需要显示的字段—出版社名称字段的条件行输入： [请输入出版社名称：] 】

71、070204：按“类别”字段分组查找计算每类图书数量在5种以上(含5种)图书的平均价格，显示“类别”和“平均单价”两个字段的信息。

72、【选择类别和单价字段—总计—单价总计行选择平均值—单价条件行设置为： >=5 —单价前输入：

平均单价: 】

73、070301：“性别”字段的有效性文本设置为“只能输入男和女”。

74、【设计视图—性别—有效性文本设置为： 只能输入男和女 】 75、070302：设置报表“rEmp”按照“性别”字段降序(先女后男)排列输出；将报表页面页脚区内名为“tPage”的文本框控件设置为按“第N页/共M页”形式的页码显示。76、【设计视图—单击鼠标右键—排序/分组—性别—降序】

77、【选择tPage—属性—控件来源设置为： =“第”&[Page]&“页/共”&[Pages]&“页”】

78、或 【选择tPage—属性—控件来源—表达式生成器—通用表达式—第N页，共M页—双击“第”&[Page]&“页，共”&[Pages]&“页”—将“，”更改为“/”—确定】

79、080103：在“聘任日期”字段后添加“借书证号”字段，字段的数据类型为文本，字段大小为10，有效性规则为：不能是空值。

80、【设计视图：添加聘任日期—数据类型为文本—字段大小属性修改为10—有效性规则设置为： Is Not Null 】

81、080105：设置“职工ID”字段的输入掩码为只能输入5位数字形式。82、【设计视图—职工ID—输入掩码设置为： 00000 】

83、080202：计算每名学生所选课程的学分总和，并依次显示“姓名”和“学分”，其中“学分”为计算出的学分总和。

84、【选择姓名和学分字段—总计—分学字段总计行选择总计—学分前输入： 学分: 】 85、080203：查找年龄小于平均年龄的学生，并显示其“姓名”。

86、【选择姓名和年龄—年龄字段不显示—年龄条件行输入： <(Select avg(年龄)From tStudent)】

87、080204：将所有学生的“班级编号”、“学号”、“课程名”和“成绩”等值填入“tSinfo”表相应字段中，其中“班级编号”值是“tStudent”表中“学号”字段的前6位。

88、【选择所需字段—添加新字段 班级编号: Left([tStudent]![学号],6)—追加到“班级编号” 】

89、090202：将表对象“tStud”中有书法爱好学生的“学号”、“姓名”和“入校年”3列内容追加到目标表“tTemp”的对应字段内。

90、【创建追加查询—添加简历字段—简历条件设置为：Like “*书法*” —添加新字段：入校年: Year([入校时间])—注意：追加到行要设置对应字段 】

91、100101：将表对象“物品表”中的“生产厂家”字段重命名为“生产企业”。92、【物品表设计视图—生产厂家修改为“生产企业” 】

93、100102：建立表对象“职工表”、“物品表”和“销售业绩表”的表间关系，并实施参照完整性。

94、【点击关系按钮—显示表—产品号与物品号，实施参照完整性—编号与物品号，实施参照完整性 】 95、100103：将考生文件夹下Excel文件Test.xls中的数据链接到当前数据库中，要求数据中的第一行作为字段名，链接表对象命名为“tTest”。

96、【表对象—新建—链接表—找到考生文件夹下的Test.xls（文件类型为Execl）—链接—下一步—第一行包含列标题—下一步—名称修改为：tTest —完成 】

97、100105：在窗体fTest中，以命令按钮“bt1”为基准，调整命令按钮“bt2”和“bt3”的大小和水平位置。要求：按钮“bt2”和“bt3”的大小尺寸与按钮“bt1”相同，左边界与按钮“bt1”左对齐。98、【设置命令按钮的属性，宽度、高度、左边距、上边距 】

99、100201：查找产品最高储备与最低储备相差最小的数量并输出，标题显示为“m_data”。100、【添加新的计算字段： m_data: Min([最高储备]-[最低储备])】

101、100202：查找库存数量超过10000(不含10000)的产品，并显示“产品代码”、“产品名称”和“库存数量”。当运行该查询时，应显示提示信息：“请输入产品代码：”。

102、【添加所需字段—产品代码条件行输入： [请输入产品代码] —库存数量条件行输入： >10000 】 103、100204：创建一个交叉表查询，统计并显示每种产品不同规格的平均单价，显示时行标题为产品名称，列标题为规格，计算字段为单价。

104、【查询—新建—设计视图—添加数据源—查询类型选择交叉表查询—行标题为产品名称，列标题为规

格，计算字段为单价—单价字段的总计行选择平均值 】

105、110104：在当前数据库中，对表“employee”做一个备份，并命名为表“tEmp”。106、【选中employee表—单击右键—另存为—tEmp—确定 】

107、110105：设置表“employee”的有效性规则为：“津贴”字段的值必须小于等于“基本工资”字段值。108、【设计视图—津贴—有效性规则属性设置为： <= 1000 】

109、110106：将已有的“水费．xls”文件导入到samp1.mdb数据库中，并导入的表命名为“水费记录”。

110、【表—新建—导入表—找到考生文件夹下的“水费．xls”文件—导入—下一步—第一行包含列标题—下一步—下一步—下一步—我自己选择主键，职工号—下一步—命名为“水费记录” —完成 —按题目要求进入到设计视图中修改表的结构 】

111、110202：查找职称为“教授”或者“副教授”档案信息。

112、【选择所需字段—在职称字段的条件行输入：“教授” or “副教授” —职称字段不显示 】

113、110203：创建一个参数的查询，要求：当执行查询时，屏幕提示“请输入要查询的姓名”。查询结果显示姓名、性别、职称、工资总额，其中“工资总额”是一个计算字段，由“基本工资＋津贴－住房公积金－失业保险”计算得到。

114、【选择所需的字段—姓名字段的条件行输入： [请输入要查询的姓名] —添加计算字段： 工资总额:[基本工资]+[津贴]-[住房公积金]-[失业保险] 】

115、110204：创建一个查询，查找有档案信息但无工资信息的职工，显示其“职工号”和“姓名”两个字段的信息。将查询命名为“qT4”。

116、【选中“查询”对象，单击“新建”按钮，选中“查找不配项查询”，单击“确定”按钮。

117、步骤2：选中“档案表”，单击“下一步”按钮，选中“工资表”，单击“下一步”按钮。分别选中表中“职工号”字段，单击“下一步”按钮。双击“职工号”和“姓名”字段，单击“下一步”按钮，在“请为查询指定名称”处输入“qT4”，】

118、1103：创建一个名为“menu”的窗体。

119、【窗体—新建—设计视图。按题目要求设计该窗体的属性和添加控件及设置控件属性。】

120、120104:设置“tStudent”表的显示格式，使表的背景颜色为“深青色”、网格线为“白色”、文字字号为五号。

121、【数据表视图—格式菜单—数据表—按题目要求设置格式】

122、120203：按输入的班级编号查找并显示“班级编号”、“姓名”、“课程名”和“成绩”的内容。其中“班级编号”数据由统计计算得到，其值为“tStudent”表中“学号”的前6位，所建查询名为“qT3”；当运行该查询时，应显示提示信息：“请输入班级编号：”。

123、【创建查询—选择所需字段—添加新字段：班级编号: Left([tStudent]![学号],6)—班级编号条件行输入：[请输入班级编号：] 】 124、120204：创建生成表查询。

125、【查询类型选择生成表查询，建立好之后要运行。】 126、130103：删除表中1949年以前出生的雇员记录。

127、【建立一个删除查询—选择出生日期字段—条件行输入： <#1949-1-1#—运行—关闭查询】 128、130105：设置“雇员编号”字段的输入掩码为只能输入10位数字或空格形式。129、【设计视图—雇员编号—输入掩码设置为：9999999999 】

130、130203：创建一个查询，统计每班每门课程的平均成绩，显示结果如下图所示。

131、【创建交叉表查询—行标题为班级—列标题为课程名—值为成绩字段的平均值—切换到SQL视图—将Avg(tGrade.成绩)更改为：int(Avg(tGrade.成绩))】

132、140102：设置“ID”字段的相应属性，使该字段在数据表视图中的显示名称为“学号”。133、设计视图—ID—标题属性设置为：学号134、140103：设置“入校时间”字段的有效性规则和有效性文本，具体规则是：输入日期必须在2000年1月1日之后(不包括2000年1月1日)；有效性文本内容为：“输入的日期有误，重新输入”。

135、【设计视图—入校时间—有效性规则设置为：<#2000-1-1# —有效性文本属性设置为： 输入的日期

有误，重新输入 】

136、140106：将“tStud”表中的数据导出到文本文件中，并以“tStud.txt”文件名保存到考生文件夹下。137、【表对象—选中tstud表—单击鼠标右键—导出—按向导提示将表导出—命名为tStud 】 138、140202:创建一个查询，将所有学生设置为非党员。

139、【创建更新查询—选择党员否字段—更新为行设置为：False 】

140、140203：创建一个交叉表查询，要求能够显示各门课程男女生不及格人数。

141、【创建交叉表查询—行标题为性别—列标题为课程名—值为成绩的计数—添加成绩字段，条件行输入：<60 】

142、150105:删除“游客”表对象。

143、【表对象—选中游客表—点击删除按钮—是 】

144、150203：以表对象“tB”为基础，创建一个交叉表查询。要求：选择楼号为行标题列名称显示为“楼号”，“房间类别”为列标题来统计输出每座楼房的各类房间的平均房价信息。

145、【创建交叉表查询—添加字段： 楼号:Left([房间号],2)—设置楼号字段为行标题—房间类别字段为列标题—房价字段的平均值为值 】

146、150204：创建一个查询，统计出各种类别房屋的数量。所建查询显示两列内容，列名称分别为“type”和“num”。

147、【创建查询—选择tB表—选择房间类别和房间号—总计—房间类别总计行选择分组—房间的前面输入： type —房间号总计行选择计数—房间号前面输入：num 】

148、150302：将“fEmp”窗体上名为“btnP”的命令按钮由灰色无效状态改为有效状态。

149、【窗体设计视图—选择命令按钮—单击鼠标右键—属性—数据选项卡—可用更改为：是 】

150、160102：将考生文件夹下文本文件“Test.txt”中的数据导入追加到当前数据库的数据表“tTemp”中。151、【表对象—新建—导入表—找到考生文件夹下的指定文件—导入—导入到已经有的数据表tTemp 】 152、160201：查找没有绘画爱好学生。

153、【简历字段条件行输入：Not Like “*绘画*”,该字段不显示 】

154、160203：创建一个参数查询，查找学生的“学号”、“姓名”、“年龄”和“性别”4个字段内容。其中设置“年龄”字段为参数，参数值要求引用窗体fTemp上控件tAge的值。

155、【年龄字段的条件行输入： [Forms]![fTemp]![tAge] 或 Forms![fTemp]![tAge] 】

156、160204：创建追加查询，将表对象“tStud”中“学号”、“姓名”、“性别”和“年龄”4个字段内容追加到目标表“tTemp”的对应字段内，将查询命名为“qT4”。(规定：“姓名”字段的第一个字符为姓。要求将学生学号和学生的姓组合在一起，追加到目标表的“标识”字段中)。

157、【创建追加查询—添加所需字段—添加新的字段： 标识:[学号]+Left([姓名],1)】

158、170101：为表对象“职工表”追加一个新字段。字段名称为“类别”、数据类型为“文本型”、字段大小为2，设置该字段的有效性规则为只能输入“在职”与“退休”值之一。159、【该字段的有效性规则设置为： “在职” or “退休” 】

160、170104：更改窗体上3个命令按钮的Tab键移动顺序为：bt1－>bt2－>bt3－>bt1－>...。

161、【右键单击“bt1”按钮选择【Tab键次序】—选中“bt3”拖动鼠标到“bt2”下面，单击“确定”按钮 】 162、170204：创建一个更新查询，将表“tTemp”中“年龄”字段值加1，并清除“团员否”字段的值，所建查询命名为“qT4”。

163、【创建更新查询—添加年龄和团员否字段—年龄的更新到行设置为：[年龄]+1 —团员否的更新到行设置为： Null 】

164、180103：使用查阅向导建立“证件类别”字段的数据类型，向该字段键入的值为“身份证”、“军官证”或“护照”等固定常数。

165、【设计视图—证件类别—数据类型选择查阅向导—自行键入所需的值—第一行输入：身份证—第二行输入： 军官证—第三行输入：护照 —下一步—完成 】

166、180202：创建一个查询，能够在客人结账时根据客人的姓名统计这个客人已住天数和应交金额，并显示“姓名”、“房间号”、“已住天数”和“应交金额”，将查询命名为“qT2”。

167、注：输入姓名时应提示“请输入姓名：” 168、应交金额＝已住天数*价格。

169、【创建查询—选择两个表为数据源—添加所需字段姓名和房间号—姓名字段的条件行输入：[请输入姓名：]—添加新字段： 已住天数: Day(Date()-[入住日期])—添加新字段: 应交金额:(Day(Date()-[入住日期]))*[价格] 】

170、180203：创建一个查询，查找“身份证”字段第4位至第6位值为“102”的纪录，并显示“姓名”、“入住日期”和“价格”3个字段内容，将查询命名为“qT3”。

171、【创建查询—添加姓名、入住日期、价格—添加身份证字段，该字段不显示—身份证字段的条件行设置为： Mid([身份证],4,3)=“102” 】

172、180301：将窗体“fEmp”上名称为“tSS”的文本框控件改为组合框控件，控件名称不变，标签标题不变。设置组合框控件的相关属性，以实现从下拉列表中选择输入性别值“男”和“女”。

173、【窗体的设计视图—选择窗体页脚未绑定的文本框tss—单击鼠标右键—更改为—组合框—选中该组合框—单击鼠标右键—属性—数据选项卡—行来源类型属性更改为：值列表—行来源属性设置为： 男;女 】

174、180302：将查询对象“qEmp”改为参数查询，参数为窗体对象“fEmp”上组合框“tSS”的输入值。

175、【查询对象—qEmp—设计视图—添加性别字段，不显示—性别条件行输入： [Forms]![fTemp]![tss] 或 Forms![fTemp]![tss] 】

176、180303：将窗体对象“fEmp”上名称为“tPa”的文本框控件设置为计算控件。要求依据“党员否”字段值显示相应内容。如果“党员否”字段值为True，显示“党员”两个字；如果“党员否”字段值为False，显示“非党员”3个字。

177、【窗体的设计视图—选择名为tPa的文本框控件—单击右键—属性—数据—控件来源属性设置为：

=IIf([党员否]=True,“党员”,“非党员”)】

178、190201：创建一个查询，查找并显示入校时间非空的男同学的“学号”、“姓名”和“所属院系”3个字段内容。

179、【创建查询—选择所需的字段—添加性别字段，不显示，条件行输入：“男”—添加入校时间字段，条件行输入： Is Not Null 】

180、190204:创建一个查询，将临时表对象“tTemp”中年龄为偶数的人员的“简历”字段清空，所建查询命名为“qT4”。

181、【创建更新查询—添加年龄字段—年龄条件行输入： [年龄] Mod 2=0 —添加简历字段—简历的更新到行设置为： “" —运行（这种方法是题目提供的，无法将简历字段清空。）】

182、【创建更新查询—添加年龄字段—年龄条件行输入： [年龄] Mod 2=0 —添加简历字段—简历的更新到行设置为： Null —运行 】

183、200102：设置表对象”员工表“的聘用时间字段的默认值为系统当前日期。184、【设计视图—聘用时间—默认值属性设置为： Date()】

185、200105：设置相关属性，实现窗体对象(名为”fTest“)上的记录数据不允许添加的操作(即消除新纪录行)。

186、【窗体的设计视图—窗体属性—数据—允许添加属性选择：否 】

187、200201：创建一个查询，查找并显示照片信息为空的男同学的”学号“、”姓名“、”性别“和”年龄“4个字段的内容。

188、【创建查询—添加学号、姓名、性别、年龄—性别条件行设置为： ”男“ —添加照片字段，不显示，条件行设置为： Is Null 】

189、200204: 创建一个查询，将临时表对象”tTmp“中女员工编号的第一个字符更改为”1“，所建查询命名为”qT4“。

190、【创建更新查询—添加员工编号，更新到行设置为： ”1“ & Mid([编号]，2,5)（或者：”1“ & Right([编号]，5)）—添加性别字段，条件行输入： ”女“ 】

191、210102：设置表对象”职工表“的性别字段有效性规则为：男或女；同时设置相应有效性文本为”请输

入男或女“。

192、【设计视图—性别—有效性规则属性设置为： ”男“ or ”女“ —有效性文本属性设置为：请输入男或女 】

193、210104：删除职工表中姓名字段中含有”江“字的所有员工纪录。

194、【创建删除查询—添加姓名字段—条件行输入: like ”*江*“ —运行—关闭查询 】

195、210201：创建一个选择查询，查找并显示简历信息为空的学生的”学号“、”姓名“、”性别“和”年龄“4个字段内容，所建查询命名为”qT1“。

196、【创建查询—添加要显示的字段—添加简历字段，不显示，条件行输入： Is Null 】

197、210204: 创建一个操作查询，将表对象”tStud“中没有书法爱好的学生的”学员“、”姓名“、和”年龄“3个字段内容追加到目标表”tTemp“的对应字段内，将查询命名为”qT4“。

198、【创建追加查询—选择所需字段—添加简历字段，条件行输入： not like ”*书法*“ —运行 】 199、210302：将窗体对象”fEmp“上文本框”tPa“改为复选框类型，保持控件名称不变，然后设置控件来源属性以输出”党员否“字段值。

200、【窗体设计视图—选中tPa 文本框—点击键盘上的Delete键，删除该控件—添加一个复选框控件 —设置该控件名称属性为：tPa —控件来源设置为： 党员否 】

201、220201：创建一个查询，计算并输出学生中最大年龄与最小年龄的差值，显示标题为”s_data“，将查询命名为”qStud1“。

202、【创建查询—添加字段： s_data : Max([年龄])-Min([年龄] 】

203、220204：)创建一个查询，计算并显示”学号“和”平均成绩“两个字段内容，其中平均成绩是计算数学、计算机和英语3门课成绩的平均值，将查询命名为”qStud3“。

204、【创建查询—添加学号—添加新字段：平均成绩:([数学]+[计算机]+[英语])/3 】 205、230103：设置”学时“字段的相关属性，使其输入的数据必须大于0。206、【设计视图—学时—有效性规则属性设置为： >0 】

207、230104: 设置”开课日期“字段的输入掩码为”短日期“，默认值为本的九月一日(规定：本年号必须由函数获取)。

208、【设计视图—开课日期—输入掩码—短日期—默认值，设置为：

DateSerial(Year(Date()),9,1)】

209、230301:将表”tTemp“中年龄小于30岁(不含30)、职务为职员的女职工记录选出并添加进空白表”tEmp“里。

210、【创建追加查询—选择相应字段—年龄字段条件行设置为：<30 —性别条件行设置为：”女“ —运行 】

211、230302：将窗体”fEmp“的窗体标题设置为”信息输出“；将窗体上名为”btnP“命令按钮的外观设置为图片显示，图片选择考生文件夹下的”test.bmp“图像文件；将”btnP“命令按钮的单击事件设置为窗体代码区已经设计好的事件过程btnP_Click。

212、【窗体属性—标题属性设置为：信息输出 】

213、【窗体设计视图—选择btnp命令按钮—单击鼠标右键—属性—格式—图片—点击小按钮—浏览—选择考生文件夹下的图像文件 】

214、【命令按钮—属性—事件—单击事件—选择[事件过程] 】

215、240202：创建一个查询，查找并显示没有在职的教师的”编号“、”姓名“和”联系电话“3个字段内容，将查询命名为”qT2“。

216、【创建查询—添加编号、姓名、联系电话—添加在职否字段，不显示，条件行设置为： False 】

217、240203: 创建一个查询，将”tTeacher1“表中年龄小于等于45的党员教授或年龄小于等于35的党员副教授记录追加到”tTeacher2“表的相应字段中，将查询命名为”qT3“。

218、【创建追加查询—添加相应字段—年龄字段的条件行输入： <=45 ,下一行输入： <=35—政治面目字段的条件行输入： ”党员“，下一行输入： ”党员“ —职称字段的条件行输入： ”教授“，下一行输入： ”副教授“ 】

219、【创建好了之后运行查询，并保存命名一下】

220、240303：在报表的页面页脚区添加一个计算控件，以输出页码。计算控件放置在距上边0.25厘米、距左侧12.5厘米的位置，并命名为”tPage“。规定页码显示格式为”第N页/共M页“。221、【报表设计视图，添加的计算控件为文本框控件，设置它的格式和控件来源属性。（与前面的一个题目类似，这里不作详细介绍）】

222、250201:创建一个查询，按输入的教师姓名查找教师的授课情况，并按”上课日期“字段降序显示”教师姓名“、”课程名称“、”上课日期“3个字段的内容，将查询名命为”qT1“；当运行该查询时，应显示参数提示信息：”请输入教师姓名“。

223、【创建参数查询—选择教师姓名、课程名称、上课日期—教师姓名字段的条件行输入： [请输入教师姓名] —上课日期的排序行选择降序】

224、250203：对表”tGrade“创建一个分组总计查询，假设学号字段的前4位代表年级，要统计各个年级不同课程的平均成绩，显示”年级“、”课程ID“和”成绩之Avg“，并按”年级“降序排列，将查询命名为”qT3“。225、【创建查询—添加新字段： 年级: Left([学号],4)，总计行选择分组，排序行选择降序—选择课程ID，总计行选择分组—选择成绩字段，总计行选择平均值】

226、250204: 创建一个查询，按”课程ID“分类统计最高分成绩与最低分成绩的差，并显示”课程名称“、”最高分与最低分的差“等内容。其中，最高分与最低分的差由计算得到，将查询命名为”qT4“。

227、【创建查询—添加所需字段—总计—课程ID字段的总计行选择分组—课程名称总计行选择分组—添加新字段： 最高分与最低分的差 : Max([成绩])-Min([成绩])】

228、260104：使用查阅向导建立”职务“字段的数据类型，向该字段键入的值为”职员“、”主管“或”经理“等固定常数。

229、【表对象—tEmployee—设计视图—职务字段—数据类型选择查阅向导—自行键入所需的值—依照题目要求依次输入 职员 主管 经理 —下一步—完成 】

230、260201：创建一个查询，要求显示在校学生的”身份证号“和”姓名“两列内容，所建查询命名为”qT1“。231、【 查询对象—新建—设计视图—选择tstud—选择身份证号和姓名字段—选择家长身份证号，该字段不显示，条件行输入： Is Not Null —保存命名该查询 】

232、260202：创建一个查询，要求按照身份证号码找出所有学生家长是本校校友的学生记录。输出学生身份证号、姓名及家长身份证号3列内容，标题显示为”身份证号“、”姓名“和”家长身份证号“，将查询命名为”qT2“。

233、【 查询对象—新建—设计视图—tstud—选择身份证号、姓名和家长身份证号—家长身份证号的条件行输入： in(Select [身份证号] From [tStud])—保存命名查询 】

234、260203：创建一个查询，要求检索出数学成绩为100分的学生的人数，标题显示为”num“，将查询命名为”qT3“。

235、这里规定，使用”身份证号“字段进行计数统计。

236、【 创建查询—选择身份证号和数学—总计—身份证号的总计行选择 计数，身份证号的前面输入：

num: —数学的条件行输入： 100 —保存命名查询 】

237、260204：创建一个查询，要求将表对象”tStud“中总分成绩超过270分(含270)的学生信息追加到空表”tTemp“中。其中，”tTemp“表的入学成绩为学生总分，将查询命名为”qT4“。238、【 创建查询—显示tstud表—选择追加查询，追加到表tTemp—选择身份证号和姓名字段—添加新字段： 入学成绩:[语文]+[数学]+[物理] —更新到行选择：入学成绩 —条件行输入： >=270 —运行—保存命名查询 】

239、260302：在报表对象rTeacher的报表页脚节区位置添加一个计算控件，计算并显示教师的平均年龄。计算控件放置在距上边0.3厘米、距左侧3.6厘米的位置，命名为”tAvg“。

240、【报表的设计视图—在报表页脚添加文本框控件—设置文本框的控件来源属性为： =Avg([年龄])—按题目要求设置名称属性、上边距属性和左边距属性 】

241、270103：设置表”tNorm“的有效性规则和有效性文本，有效性规则为：”最低储备“字段的值必须小于”最高储备“字段的值，有效性文本为”请输入有效数据“。

242、【步骤1：选中”表“对象，右键单击”tNorm“选择【设计视图】。

243、步骤2：右键单击”tNorm“表设计视图蓝色边框的”tNorm：表“字样处选择”属性“，在”有效性规则“行输入”[最低储备]＜[最高储备]“。在”有效性文本“行输入”请输入有效数据“。关闭属性界面。】 244、270104：将”出厂价“字段的格式属性设置为货币显示形式。245、【设计视图—出厂价—格式—下拉菜单中选择货币 】

246、270105：设置”规格“字段的输入掩码为9位字母、数字和字符的组合。其中，前3位只能是数字，第4位为大写字母”V“，第5位为字符”－“，最后一位为大写字母”W“，其他位为数字。247、【设计视图—规格—输入掩码属性设置为： 000V-999W 】

248、270201:查找并显示有书法或绘画爱好学生的”学号“、”姓名“、”性别“和”年龄“4个字段的内容，将查询命名为”qT1“。

249、【添加简历字段，该字段不显示，条件行输入： like ”*书法*“。或行输入： like ”*绘画*“ 】 250、270202：创建一个查询，查找成绩低于所有课程总平均分的学生信息，并显示”姓名“、”课程名“和”成绩“3个字段的内容，将查询为”qT2“。

251、【创建查询—添加姓名、课程名、成绩—成绩字段的条件行输入： <(select avg([成绩])from tscore)】

252、270203：)以表对象”tScore“和”tCourse“为基础，创建一个交叉表查询。要求：选择学生的”学号“为行标题、”课程号“为列标题来统计输出学分小于3分的学生平均成绩，将查询命名为”qT3“。

253、【创建交叉表查询—选择学号、课程号—选择成绩字段，总计行选择平均值—选择学分字段，总计行选择条件，条件行输入： >3 —学号为行标题、课程号为列标题、成绩之平均值为值 】

254、270204：创建追加查询，将表对象”tStud“中”学号“、”姓名“、”性别“和”年龄“4个字段内容追加到目标表”tTemp“的对应字段内，将查询命名为”qT4“。(规定：”姓名“字段的第一个字符为姓，剩余字符为名。将姓名分解为姓和名两部分，分别追加到目标表的”姓“、”名“两个字段中)255、【创建追加查询—选择学号字段—添加新字段： 姓: Left([姓名],1)。追加到行选择姓—添加新字段：名: Mid([姓名],2)。追加到行选择名—选择性别、年龄字段—运行—保存命名该查询 】 256、280203：创建一个参数查询，查找教师的”编号“、”姓名“、”性别“和”职称“4个字段的内容。其中”性别“字段的准则条件为参数，要求引用窗体对象”fTest“上控件”tSex“的值，将查询命名为”qT3“。257、【前面的步骤略。“引用窗体控件”在性别的条件行输入 [forms]![fTest]![tSex] 】 258、290102:设置”年龄“字段的有效性规则为：不能是空值。259、【 设计视图--年龄字段的有效性规则属性--Is Not Null】 260、290103:设置”聘用时间“字段的默认值为系统当前年1月1号。

261、【设计视图-聘用时间--默认值--DAteserial(year(date()),1,1)】

262、290106:完成上述操作后，在”samp1.mdb“数据库文件中对表对象”tEmp“的备份，命名为”tEL“。263、【选中表-点右键-另存为-修改表名称-确定 】

264、290202：创建一个查询，查找教师的”编号“、”姓名“和”联系电话“3个字段内容，然后将其中的”编号“与”姓名“两个字段合二为一，这样，查询的3个字段内容以两列形式显示，标题分别为”编号姓名“和”联系电话“，将查询命名为”qT2“。

265、【步骤2：在”字段“行第一列输入”编号姓名： [编号]＋[姓名]“，双击”联系电话“字段添加到”字段“行。其他步骤略】

266、290302:设计报表”rEmp“的主体节区内”tSex“文本框件控件依据报表记录源的”性别“字段值来显示信息：性别为1，显示”男“；性别为2，显示”女“。

267、【设计视图-tsex文本框-点右键-属性-控件来源输入：=IIf([性别]=1,”男“,”女“)】 268、300103：设置”入库日期“字段的默认值为系统当前日期的前一天的日期。269、【设计视图-入库日期-默认值设置为：date()-1 】

270、300105:设置”编号“字段的输入掩码为只能输入8位数字或字母形式。271、【输入掩码： AAAAAAAA 】

272、300204:创建一个查询，将表”tBmp“中”年龄“字段值加1，将查询命名为”qT4“。

273、【创建更新查询-选择年龄字段-更新到行输入：[年龄]+1-运行一次查询-保存命名】

274、300302：设计报表”rEmp“的主体节区内”tOpt“复选框控件依据报表记录源的”性别“字段和”年龄“字段的值来显示状态信息：性别为”男“且年龄小于20时显示为选中的打钩状态，否则显示为不选中的空白状态。

275、【设计视图-topt-点右键属性-控件来源行输入：=IIf([tSex]＝”男“ And [tAge]<20，”1“，”0“)】 276、310203：创建一个查询，将表”tBmp“中所有”编号“字段值前面增加”05“两个字符，将查询命名为”qT3“。277、【创建更新查询-编号字段-更新到行输入： ”05“+[编号]-运行然后保存命名该查询 】

278、310204：创建一个查询，要求给出提示信息”请输入需要删除的职工姓名“，从键盘输入姓名后，删除表对象”tTmp“中指定姓名的记录，将查询命名为”qT4“。

279、【创建删除查询-选择姓名字段-条件行输入：[请输入需要删除的职工姓名] 】

280、310302：将报表”rEmp“的主体节区内”tAge“文本框控件改名为”tYear“，同时依据报表记录源的”年龄“字段值计算并显示出其4位的出生年信息。注意：当前年必须用相关函数返回。

281、【设计视图-tage-右键-属性-名称行输入：tYear-控件来源行：year(date()-[年龄] 】

282、320105：将”年代“字段的”有效性规则“设置为：输入的日期必须满足在1980年以后(含1980年)的作曲家，并设置”有效性文本“为：年代日期必须为1980年以后的作曲家。

283、【设计视图-年代-有效性规则：>=#1980-1-1#-有效性文本：年代日期必须为1980年以后的作曲家】 284、320201：创建一个查询，查找收藏品中CD盘最高价格和最低价格信息并输出，标题显示为”v_Max“和”v_Min“，将查询命名为”qT1“。

285、【创建查询-双击价格，双击价格-点总计-总计行选择最大值、最小值-字段名分别更改为：v_Max v_Min 】

286、320202:创建一个查询，查找并显示购买”价格“大于100元并且”购买日期“在2001年以后(含2001年)的”CDID“、”主题名称“、”价格“、”购买日期“和”介绍“5个字段的内容，将查询命名为”qT2“。287、【价格大于100元，条件行输入：>100 购买日期条件行：>=#2001-1-1# 】

288、320204:创建一个查询，对”tType“表进行调整，将”类型ID“等于”05“的记录中的”类型介绍“字段更改为”古典音乐“，将查询命名为”qT4“。

289、【创建更新查询-选择类型ID和类型介绍两个字段-类型ID条件行输入：”05“-类型介绍字段更新到行输入：”古典音乐“-运行保存命名查询】

290、330103：设置表”tStud“的”入校时间“字段有效性规则为：只能输入2009年10月以前的日期。291、【设计视图-入校时间-有效性规则输入： <#2009-10-1# 】

292、330106：将考生文件夹下文本文件tTest.txt中的数据链接到当前数据库中。要求：数据中的第一行作为字段名，链接表对象命名为tTemp。

293、【表对象-新建-链接表-确定-找到考生文件夹下的文本文件tTest.txt-链接-下一步-第一行包含字段名-下一步-下一步-链接表名称设置为：tTemp-完成-确定】

294、330202：...查找选修课程里含有”101“或者”102“信息的课程...295、【课程名条件行输入：in(”101“,”102“)或者 ”101“ or ”102“】 296、330203:...查找并显示姓名中含有”红“字学生...297、【姓名条件行输入：Like ”*红*“ 】

298、330204：...将”tTemp“表中”学分“字段的记录全部更新为0...299、【创建更新查询，学分更新到行输入：0 】

300、330301：将窗体”fEmp“上名称为”tSS“的文本框控件改为组合框控件，控件名称不变，标签标题不变。设置组合框控件的相关属性，以实现从下拉列表中选择输入性别值”男“和”女“。

301、【窗体设计视图-文本框tss-点右键-更改为-组合框-点右键-属性-行来源类型选择值列表-行来源输入：男;女 】

302、330302：将查询对象”qEmp“改为参数查询，参数为窗体对象”fEmp“上组合框”tSS“中的输入值。303、【查询设计视图-性别条件行输入：[forms]![femp]![tss] 】

304、330303:将窗体对象”fEmp“中名称为”tPa“的文本框控件设置为计算控件。要求依据”党员否“字段值显

示相应内容。如果”党员否“字段值为True，显示”党员“；如果”党员否“字段值为False，显示”非党员“。305、【窗体设计视图-tpa-点右键-属性-控件来源处输入：=IIF([党员否]=true,”党员“,”非党员“)】 306、340101:删除”tEmployee“表中1949年以前出生的雇员记录。

307、【创建删除查询-出生日期的条件行输入：<#1949-1-1#-运行不保存查询 】

308、340202：创建一个查询，查找每位员工在2005年的工资信息，并显示”工号“、”工资合计“和”水电房租费合计“3列内容。其中，”工资合计“和”水电房租费合计“两列数据均由统计计算得到，将查询命名为”qT2“。

309、【创建查询-添加职工表和工资表-选择工号、工资、水电房租费、年月-总计行分别设置为：分组、总计、总计、条件-工资字段前输入： 工资合计：-水电房租费前输入： 水电房租合计：-年月条件行输入：year([年月])=2005-保存命名查询 】

310、340203：创建一个查询，查找并显示员工的”姓名“、”工资“、”水电房租费“及”应发工资“4列内容。其中”应发工资“列数据由计算得到，计算公式为：应发工资＝工资－水电房租费，将查询命名为”qT3“。

311、【创建查询-添加所需要的表-选择所需字段-添加新字段： 应发工资:[工资]-[水电房租费]-保存命名查询】

312、340204：创建一个查询，将表”tTemp“中”年龄“字段值均加1，将查询命名为”qT4“。

313、【创建更新查询-年龄字段的更新到行输入：[年龄]+1-运行查询-保存命名查询 】

314、340303：在报表页脚节区添加一个计算控件，计算并显示学生平均年龄。计算控件放置在距上边0.2厘米、距左边4.5厘米处，并命名为”tAvg“。

315、【设计视图-在页脚节区添加文本框控件-标签标题设置为：平均年龄-设置文本框的格式，名称，控件来源为：=avg([年龄])】

316、340304：按”编号“字段前4位分组统计各组记录个数，并将统计结果显示在组页脚节区。计算控件命名为”tCount“。

317、【设计视图-空白处点右键-排序/分组-编号，组页脚选是，分组形式选择前缀字符，保持同页选择整个组-选中编号文本框拖到编号页脚节区-设置编号控件来源为： =left([编号],4)-在组页脚添加文本框控件-设置文本框名称，控件来源为：=count([编号])】

318、350202：创建一个查询，计算每名学生所选课程的学分总和，并依次显示”姓名“和”学分“，其中”学分“为计算出的学分总和，将查询命名为”qT2“。

319、【创建查询并选择所需要的表-选择姓名和学分-总计-个字段总计行分别设置为：分组、总计-学分的前面输入： 学分:-保存命名查询 】

320、350203：创建一个查询，查找年龄小于平均年龄的学生，并显示其”姓名“，将查询命名为”qT3“。

321、【创建查询并选择所需要的表-选择姓名和年龄字段-年龄字段不显示，条件行输入：<(select avg([年龄])from tstudent)-保存命名查询 】

322、350304：创建一个查询，将所有学生的”班级编号“、”学号“、”课程名“和”成绩“等值填入”tSinfo“表相应字段中，其中”班级编号“值是”tStudent“表中”学号“字段的前6位，将查询命名为”qT4“。

323、【创建追加查询-选择对应字段-添加字段 班级编号:left([tstudent]![学号],6)-运行查询-保存命名查询 】

324、360104：将学生”入校时间“字段的默认值设置为本的一月一日(规定：本年号必须用函数获取)。

325、【设计视图-入校时间的人默认值字段设置为： dataserial(year(date()),1,1)-保存】

326、360201：创建一个查询，当运行该查询时，应显示参数提示信息”请输入爱好“，输入爱好后，在简历字段中查找具有指定爱好的学生，显示”学号“、”姓名“、”性别“、”年龄“和”简历“5个字段的内容，将查询命名为”qT1“。

327、【创建查询并选择所需的表-添加指定的5个字段-简历字段的条件行输入： [请输入爱好]-保存命名查询 】

328、360204：创建一个查询，将表”tStud“中男学生的信息追加到”tTemp“表对应的”学号“、”姓名“、”年龄“、”所属院系“和”性别“字段中，将查询命名为”qT4“。

329、【创建追加查询-选择对应字段-性别的条件行输入： 男-运行-保存命名查询 】

330、360302：设置报表”rEmp“，使其按照”聘用时间“字段升序排列并输出；将报表页面页脚区内名为”tPage“的文本框控件设置为系统的日期。

331、【报表设计视图-空白处点右键-排序与分组-聘用时间升序】 332、【设置文本框的控件来源属性为： =DAte()】

333、370201：创建一个查询，计算并输出学生的最大年龄和最小年龄信息，标题显示为”MaxY“和”MinY“，将查询命名为”qStud1“。

334、【创建查询并选择所需的表-双击两次年龄字段-在年龄字段的前面分别输入：MaxY: MinY:-总计-总计行分别选择最大值和最小值-保存命名查询 】

335、370301：将表”tTemp“中年龄小于30岁(不含30)的女性职员职工记录选出，并添加到空白表”tEmp“里。

336、提示：可以用普通复制或设计追加查询运行这两种方式实现。

337、【创建追加查询-选择对应字段-性别条件行输入：女-年龄字段条件行输入：<30-运行-保存命名 】 338、370302：将窗体”fEmp“的窗体标题设置为”信息输出“；将窗体上名为”btnP“命令按钮的外观设置为图片显示，图片选择考生文件夹下的”test.bmp“图像文件；将”btnP“命令按钮的单击事件设置为窗体代码区已设计好的事件过程btnP_Click。

339、【设计视图-空白处点右键-属性-标题属性设置为：信息输出-保存 】

340、【选中命令按钮-点右键-属性-图片-浏览-找到考生文件夹下的图片文件-确定-保存】 341、【命令按钮-点右键-属性-事件-单击事件选择事件过程-保存】

342、370303：将报表”rEmp“的主体节区内”tName“文本框控件设置为”姓名“字段内容显示，报表中的数据按”年龄“升序排列，年龄相同情况下按”所属部门“升序排列。343、【设置文本框的空间来源属性为：姓名】

344、【空白处点右键-排序与分组-年龄字段升序-所属部门升序 】

345、380104：将窗体fTest中名为”bTitle“的控件设置为”特殊效果：凿痕“显示。346、【设计视图-选中控件点右键-格式-特殊效果选择凿痕 】

347、380105：在窗体fTest上，以命令按钮”bt1“为基准(这里按钮”bt1“和”bt3“尺寸相同、左边对齐)，调整命令按钮”bt2“的大小和位置。要求：按钮”bt2“的大小尺寸与按钮”bt1“相同、左边界与按钮”bt1“左对齐、竖直方向位于按钮”bt1“和”bt3“的中间位置。348、【按照bt1的尺寸设置bt2对应的格式属性】 349、步骤1：右键单击”bt1“按钮选择【属性】，查看”左边距“、”上边距“、”宽度“和”高度“并记录下来。关闭属性界面。

350、步骤2：右键单击”bt3“按钮选择【属性】，查看”左边距“、”上边距“、”宽度“和”高度“并记录下来。关闭属性界面。

351、步骤3：要设置”bt2“与”bt1“大小一致、左对齐且位于”bt1“和”bt3“之间，需右键单击”bt2“按钮选择【属性】，分别在”左边距“、”上边距“、”宽度“和”高度“行输入”3.5cm“、”2cm“、”3cm“和”1cm“，关闭属性界面。

352、步骤4：单击工具栏中”保存“按钮，关闭”关系“界面353、380202：创建一个查询，根据教师姓名查找某教师的授课情况，并按”上课日期“字段降序显示”教师姓名“、”课程名称“和”上课日期“3个字段的内容，所建查询名为”qT2“；当运行该查询时，应显示参数提示信息”请输入教师姓名“。

354、【创建查询并添加所需的表-选择教师姓名、课程名称和上课日期字段-教师姓名的条件行输入：[请输入教师姓名]-上课日期的排序行设置为：降序-保存命名查询 】 355、380204：创建一个查询，假设”学生ID“字段的前4位代表年级，要统计各个年级不同课程的平均成绩，显示”年级“、”课程ID“和”成绩之Avg“，并按”年级“降序排列，所建查询为”qT4“。

356、【创建查询并选择所需的表-添加字段： 年级:left([tstud]![学生ID],4)-选择课程ID字段和成绩字段-总计-总计行分别选择分组、分组和平均值-成绩字段的前面输入： 成绩之Avg:-保存命名查

询】

357、380301：将窗体”fEmp“上文本框”tSS“更改为组合框类型，且控件名称保持不变。358、【设计视图-选中文本框-点右键-更改为-组合框-保存】

359、380302：修改查询对象”qEmp“为参数查询，参数为引用窗体对象”fEmp“上文本框”tSS“的输入值。360、【查询设计视图-性别的条件行输入：[forms]![femp]![tss]-保存】

361、380303：设置窗体对象”fEmp“上文本框”tAge“为计算控件。要求根据”年龄“字段值依据以下计算公式计算并显示人员的出生年。

362、计算公式：出生年＝Year(Date())－年龄或出生年＝Year(Now())－年龄。

363、【设计视图-设置文本框的控件来源属性为：=year(date())-[年龄]-关闭属性对话框-保存 】 364、390102：设置”性别“字段的”有效性规则“属性为：只能输入”男“或”女“。365、【设计视图-性别-有效性规则属性设置为： ”男“ or ”女“ 】

366、390105：使用查阅向导建立”职务“字段的数据类型，向该字段键入的值为”职员“、”主管“或”经理“等固定常数。

367、【设计视图-职务-数据类型选择查阅向导-自行键入所需的值-第一行输入职员，依次输入主管、经理

-下一步-完成-保存】

368、390201：设置”档案表“表中的”性别“字段的有效性规则为其值只能为”男“或”女“，有效性文本为”性别字段只能填写男或女“。

369、【表的设计视图-性别字段-有效性规则属性设置为：”男“ or ”女“-有效性文本设置为：性别字段只能填写男或女 】

370、390203：创建一个查新查询，用于计算水费，计算公式：水费＝3.7*（本月水-上月水）所建查询名为”qT2“。

371、【创建查询并选择所需要的表-添加新字段 水费:3.7*([本月水]-[上月水])-保存命名】 372、390301：创建一个名为”Salary“的报表，按表格布局显示查询”qT“的所有信息。

373、【报表-新建-自动创建报表：表格式，数据来源选择qt-确定-保存-命名为：Salary-确定 】 374、390302：设置报表的标题属性为”工资汇总表“。

375、【设计视图-空白处点右键-报表属性-标题设置为：工资汇总表 】 376、390303：按职称汇总出”基本工资“的平均值和总和。

377、”基本工资“的平均值计算控件名称为”savg“、”总和“计算控件名称为”ssum“。378、注间：请在组页脚处添加计算控件。

379、【设计视图-空白处点右键-排序与分组-职称，组页脚选择是，保持同页选择整个组-选中职称文本框拖到职称页脚-在职称页脚添加文本框控件-标签标题设置为基本工资平均值-文本框名称为savg，控件来源属性设置为：=avg([基本工资])】

380、【同理添加另一个文本框，名称为ssum，控件来源为： sum([基本工资])】

381、390304：)在”eSalary“报表的主体节上添加两个计算控件：名为”sSalary“的控件用于计算输出实发工资；名为”ySalary“的控件用于计算输出应发工资。382、计算公式为：

383、应发工资：基本工资＋津贴＋补贴；

384、实发工资：基本工资＋津贴＋补贴－住房基金－失业保险 385、【设计视图-主体节添加文本框-标签标题可以设置为：应发工资-文本框名称为ySalary，控件来源为：=[基本工资]+[津贴]+[补贴] 】

386、【同理设置另一个计算控件，控件来源为：=[基本工资]+[津贴]+[补贴]-[住房基金]-[失业保险] 】 387、400102：”成绩“字段的输入值为非负数，并在输入出现错误时提示”成绩应为非负数，请重新输入！“信息。

388、【设计视图-成绩-有效性规则属性设置为：>=0-有效性文本属性设置为：成绩应为非负数，请重新输入！】

389、400103：将”tGrade“表中成绩低于60分的记录全部删除。

390、【创建删除查询-成绩条件行输入：<60-运行-关闭不保存查询 】

391、400201：创建一个查询，查找并显示单价高于平均单价的图书”书名“和”出版社名称“等字段内容，所建查询名为”qT1“。

392、【创建查询并选择需要的表-选择所需字段-单价字段不显示，条件行输入：>(select avg([单价])from tbook)-保存命名 】

393、400204：创建一个查询，统计每名雇员的售书总量，并将显示的字段名设为”姓名“和”总数量“，所建查询名为”qT4“。

394、【创建查询并选择需要的表-选择姓名、数量字段-总计-总计行分别选择分组、总计-数量字段的前面输入 总数量: 】

395、410103:”工作日期“字段的默认值为系统当前日期的后一天。396、【设计视图-默认值属性设置为：date()-1 】

397、410202:创建一个查询，统计年龄小于30岁的医生被病人预约的次数，且显示结果按预约人数降序排序(如下图所示)，所建查询名为”qT2“。

398、【创建查询并选择需要的表-选择医生姓名、病人ID、年龄字段-总计-总计行分别选择分组、计数、条件-病人ID前输入 预约次数:-年龄条件行输入 <30-保存命名】

399、410203：创建一个查询，删除表对象”tTemp“内所有”预约日期“为10月的记录，所建查询名为”qT3“。400、【创建删除查询-预约日期的条件行输入：month([预约日期])=10-运行-保存命名】

401、410204：现有一个已经建好的”fQuery“窗体，如下图所示。运行该窗体后，在文本框(文本框名称为tName)中输入要查询的科室名，然后按下”查询“按钮，即运行一个名为”qT4“的查询。”qT4“查询的功能是显示所查科室的”科室ID“和”预约日期“。请设计”qT4“查询。

402、【创建查询并选择需要的表-选择科室ID和预约日期字段-科室ID的条件行输入 ：[forms]![fQuery]![tname]-保存命名】

403、420105：将宏”mTest“重命名为自动运行的宏。404、【选中宏-点右键-重命名为：autoexec 】

405、420202：创建生成表查询，组成字段是没有书法爱好学生的”学号“、”姓名“和”入校年“3列内容(其中”入校年“数据由”入校时间“字段计算得到，显示为4位数字年的形式)，生成的数据表命名为”tTemp“，将查询命名为”qT2“。

406、【创建生成表查询-选择学号、姓名字段-添加新字段 入校年:year([入校时间])-选择简历字段，不显示，条件行输入：not like ”*书法*“-运行-保存命名 】

407、420301：删除表对象”tEmp“中年龄在25到45岁之间(不含25和45)的非党员职工记录信息。

408、【创建删除查询-年龄字段条件行输入：>25 and <45-党员否字段条件行输入 :fasle-运行-关闭不保存 】 409、430203：创建一个查询，将表”tBmp“中”编号“字段值的前面均增加”05“两个字符，将查询命名为”qT3“。

410、【创建更新查询-编号字段的更新到行输入: ”05“+[编号]-运行-保存命名】

411、430204：创建一个查询，删除表对象”tTmp“里所有姓名含有”红“字的记录，将查询命名为”qT4“。

412、【创建删除查询-姓名字段条件行输入：like ”*红*“-运行-保存命名】

413、430302：将主体节区中”性别“标签右侧的文本框显示的内容设置为”性别“字段值，并将文本框名称改为”tSex“。

414、【设计视图-选中文本框-属性-名称设置为：tSex-控件来源属性设置为：性别 】

415、440105：将表对象”职工表“导出到考生文件夹下的”samp.mdb“空数据库文件中，要求只导出表结构定义，导出的表命名为”职工表bk“。

416、【选中职工表-点右键-导出-选择导出位置-只导出表结构定义-命名为职工表bk 】

417、440201：创建一个查询，查找并显示简历信息为空的学生的”学号“、”姓名“、”性别“和”年龄“4个字段内容，将查询命名为”qT1“。

418、【创建查询并选择所需的表-选择要求显示的字段-选择简历字段，条件行输入：is null-保存命名】

419、440203：创建一个查询，按系别统计各自男女学生的平均年龄，显示字段标题为”所属院系“、”性别“

和”平均年龄“，将查询命名为”qT3“。

420、【创建查询并选择所需要的表-选择所属院系、性别、年龄字段-总计-总计行分别选择分组、分组和平均值-年龄字段前输入平均年龄:-保存命名】

421、440204：创建一个查询，将表对象”tStud“中没有书法爱好的学生的”学号“、”姓名“、和”年龄“3个字段内容追加到目标表”tTemp“的对应字段内，所建查询命名为”qT4“。

422、【创建追加查询-选择对应字段-选择简历字段，条件行输入：not like ”*书法*“-运行-保存命名】

423、440301：将窗体”fEmp“上文本框”tSS“改为组合框类型，保持控件名称不变。设置其相关属性实现下拉列表形式输入性别”男“和”女“。

424、【设计视图-选中文本框-点右键-更改为-组合框-点右键-属性-数据-行来源类型选择值列表-行来源输入：男;女 】

425、440302：将窗体对象”fEmp“上文本框”tPa“改为复选框类型，保持控件名称不变，然后设置控件来源属性以输出”党员否“字段值。

426、【选中文本框-按键盘上delete删除文本框-添加复选框-设置名称控件来源设置为党员否字段 】

427、440303：修正查询对象”qEmp“设计，增加退休人员(年龄>＝55)的条件。

428、【查询设计视图-年龄字段条件行输入：>=55-保存 】

429、450106：将考生文件夹下Excel文件”Test.xls“中的数据导入到当前数据库的新表中。要求第一行包含列标题，导入其中的”编号“、”姓名“"性别”“年龄”和“职务”5个字段，选择“编号”字段为主键，新表命名为“tmp”。

430、【表对象-新建-导入表-找到考生文件夹下的文件-导入-下一步-第一行包含列标题-下一步-新表中下一步-点所属部门不导入字段复选框打钩-聘用时间、简历字段同理-下一步我自己选择主键下一步-表名称为：tmp-完成-确定】

431、450203：创建一个参数查询，查找并显示学生的“学号”、“姓名”、“性别”和“年龄”4个字段内容。其中设置性别字段为参数，参数条件要引用窗体“fTmp”上控件“tSS”的值，将查询命名为“qT3”。

432、【创建查询并选择需要的表-选择题目要求的字段-性别的条件行输入：[forms]![ftmp]![tss]-保存命名 】

433、450204：创建一个查询，删除临时表对象“tTemp”中年龄为奇数的记录，将查询命名为“qT4”。

434、【创建删除查询-年龄字段的条件行输入：[年龄] mod 2=1-运行-保存命名 】

435、450303：将报表纪录数据按照姓氏分组升序排列，同时要求在相关组页眉区域添加一个文本框控件(命名为“tm”)，设置属性显示出姓氏信息来，如“陈”、“刘”、...等。

436、注意，这里不用考虑复姓等特殊情况。所有姓名的第一个字符视为其姓氏信息。

437、【设计视图-空白处点右键-排序与分组-姓名升序，组页眉选择是-关闭-选中姓名文本框拖到姓名页眉-控件来源设置为：=left([姓名],1)-关闭-保存 】

438、460103：设置“入校时间”字段的有效性规则和有效性文本。有效性规则为：输入的入校时间必须为9月；有效性文本内容为：输入的月份有误，请重新输入；

439、【设计视图-入校时间字段-有效性规则属性设置为：month([入校时间])=9-有效性文本设置为：输入的月份有误，请重新输入 】

440、460105：为“政治面目”字段创建查阅列表，列表中显示“团员”、“党员”和“其他”3个值。(提示：将该字段的数据类型设置为“查阅向导”)； 441、【提示：使用查阅向导数据类型 】

442、460203：创建一个交叉表查询，统计并显示各门课程男女生的平均成绩，统计显示结果如下图所示。将查询命名为“qT3”。443、要求：使用查询设计视图，用已存在的数据表做查询数据源，并将计算出来的平均成绩用整数显示(使用函数)。

444、【创建交叉表查询-选择所需要的表-行标题为性别-列标题为课程名称-值为成绩的平均值，成绩字段的总计行选择平均值-视图菜单下选择SQL视图-将Avg(tScore.成绩)更改为：int(Avg(tScore.成绩))-保存命名 】

445、460204：创建一个查询，运行该查询后生成一个新表，表名为“tTemp”，表结构包括“姓名”、“课程名”和“成绩”等3个字段，表内容为不及格的所有学生记录。将查询命名为“qT4”。要求创建此查询后运行该查询，并查看运行结果。

446、【创建生成表查询-选择需要的表与字段-注意有一个条件成绩 <60 】 447、460304:假设“tStud”表中，“学号”字段的第5位和6位编码代表该生的专业信息，当这两位编码为“10”时表示“信息”专业，为其他值时表示“管理”专业。设置窗体中名称为“tSub”的文本框控件的相应属性，使其根据“学号”字段的第5位的第6位编码显示对应的专业名称；

448、【报表设计视图-选中文本框-点右键-控件来源属性设置为：=IIf(mid([tnum],5,2)=“10”,“信息”,“管理”)-保存-关闭属性界面 】