神奇的克隆教案范文

神奇的克隆教案范文第1篇

教学目标

1.培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。 2.进一步了解说明顺序和说明方法。

3.引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。 教 材 分 析 概述 重点 难点

了解克隆这一科技成果。

学生科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。 教具 投影仪 教学法 设计

朗读法、引导法

教学内容及教师活动和学生活动

一、复习旧课

二、继续学习课文 ㈠克隆的科技成果

1.分组自学。自学要求：

⑴自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利’”两部分;

⑵将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映“克隆的科研成果”;

⑶各组派一名代表作简单的解说; ⑷提出需要和大家讨论的问题。 2.组织学生讨论说明的顺序。

“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?

按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级、就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。

3.小结上述内容。

㈡克隆技术造福人类。 1.阅读思考。

课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。

大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。

2.组织辩论。

要求：语言清晰、流畅，声音洪亮;观点鲜明，论据充足;驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。

3.教师小结 想阻止科学进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类终要进取。齐读结尾这段话。

三、拓展学习

借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。

四、小结

神奇的克隆教案范文第2篇

教学目标

1.培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。 2.进一步了解说明顺序和说明方法。

3.引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。 教 材 分 析 概述 重点 难点

了解克隆这一科技成果。

学生科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。 教具 投影仪 教学法 设计

朗读法、引导法

教学内容及教师活动和学生活动

一、复习旧课

二、继续学习课文 ㈠克隆的科技成果

1.分组自学。自学要求：

⑴自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利’”两部分;

⑵将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映“克隆的科研成果”;

⑶各组派一名代表作简单的解说; ⑷提出需要和大家讨论的问题。 2.组织学生讨论说明的顺序。

“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?

按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级、就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。

3.小结上述内容。

㈡克隆技术造福人类。 1.阅读思考。

课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。

大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。

2.组织辩论。

要求：语言清晰、流畅，声音洪亮;观点鲜明，论据充足;驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。

3.教师小结 想阻止科学进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类终要进取。齐读结尾这段话。

三、拓展学习

借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。

四、小结

神奇的克隆教案范文第3篇

知识与能力

(1)了解有关克隆的科学知识。

(2)理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。 过程与方法

整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，逐步提高科普文的阅读能力。 情感、态度、价值观

(1)培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

(2)树立正确的科学观，全面看待科学的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。

教材分析

本文是人教版八年级语文上册的一篇科学小品，文章用小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么是克隆、克隆的试验的应用及发展、克隆技术的理性思考。文章紧紧围绕文题中“奇妙”两字生动、通俗的向读者介绍“克隆”这一最新的尖端科技的知识。

教学重点

通过竞赛，了解课文内容。利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。

教学难点

培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息、筛选信息的学习习惯。

教学方法

课前让学生利用图书馆、网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。在授课中，采用小组合作探究法、讨论点拨法，运用多媒体辅助手段教学。

教学过程

第一课时

导入：展示富贵竹图片，

师：同学们，你们知道图上植物的名称吗? 生：富贵竹

师：对，那你知道怎样让一株富贵竹变成两株吗 生：

师：我们只要将富贵竹剪取一段茎段插穗，待生根后即可成活。原来的一段茎就变成了一株新的富贵竹。

展示柳树图片

师：请同学们将右图上的文字朗读一遍 生：有心栽花花不开、无心插柳柳成荫。

师、这里出现了一个词“插柳”，想一想他意味着什么呢? 生：

师：柳树也可以采用扦插繁殖，剪取一段柳枝，插到泥土里，待其长出根须，就可以移植。扦插繁殖的柳树可以保持母树的优良特点 。

同学们，无论是富贵竹还是柳树他们都有一个神奇的功能。那就是可以依靠自身的一部分来进行繁衍，这其实就是克隆。下面我将陪大家一起学习第十七课《奇妙的克隆》

作者介绍：谈家桢先生是国际著名遗传学专家，是我国现代遗传学奠基人，同时也是一位杰出的科学家和教育学家。

一、识读生字，扫清阅读障碍

Náng kâ lóng yăn pēi chán chú 囊 克隆 繁衍 胚胎 蟾蜍 lín jĭ zhuī qī yāo fū 鳞片 脊椎 两栖 夭亡 孵化 jì xiàn mì yì bŭ 鲫鱼 腺素 分泌 免疫 哺乳 zuŏ qiâ chù 一撮 切实 牲畜 cuō qiē xù 撮合 切割 畜牧

二、快速浏览课文，整体感知文意

请同学们边读边思考以下问题，带着问题读课文。

1、克隆是什么?

2、本文在结构上有什么特点?

答案1：书上：这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫无性繁殖系，简称无性系。

定义：克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。

答案2：四个小标题克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克隆绵羊“多利”、克隆技

术造福人类

小标题的作用：1.使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚;2.能吸引读者：3.让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解;

4.在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图;5.在阅读全文后留下更为深刻的印象。

三、深入探究课文

第一节 克隆是什么

一个细菌经过20分钟左右就可一分为二;一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄;仙人掌切成几块，每块落地就生根;一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗

说明方法：举例子

想一想作者为什么列举植物、动物界中人们熟悉例子?

答案：从我们容易理解的常见的现象写起，把高深的科学知识说的简明易懂。 请找出天生具有克隆本领的动植物的特点?

答案：都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。

无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。 clone[英][kləʊn] [美][klon] 说明方法：作诠释

对克隆一词进行溯源并作出解释，让我们进一步理解克隆。 小结：溯源“克隆”一词并介绍“克隆”是什么(克隆的含义)

补充：作诠释与下定义的区别。

• 意义：作诠释是从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释 。下定义是用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明 。

• 区别：下定义要求完整，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵。 作诠释，只要揭示概念的一部分内涵就可以了。二者常用“某某是什么”的语言形式。一般来说，“是”字两边能够互换，就是下定义;如果不能互换，就是作诠释。 • 例句：

1、无理数是无限而不循环的小数。 例句：

2、赵州桥是世界著名的古代石拱桥。

说明方法：例1是下定义，例2是作诠释

第二段：紧承前文，从植物的克隆写到动物的克隆，对克隆的介绍更进一步。

孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。

说明方法：做引用。以此作结把科学技术写的富有趣味。 小结：溯源“克隆”一词并介绍“克隆”是什么(克隆的含义)

第二节 克隆鲫鱼出世前后

1、这一节的说明顺序是什么?

答案：逻辑顺序

•

作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料： •

(1)以实验对象为线索：鱼类两栖哺乳动物

•

(2)以中外科学实验为线索：中国鲫鱼、黑斑蛙、新鱼种(鲫鲤鱼) • 外国蟾蜍(英国)、小鼠(美国、瑞士)

2、作者为什么不以时间顺序来写克隆实验 呢?这样安排有什么好处?

答案：这一节说明顺序的安排体现了作者的写作技巧：

• (1)①以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料 ，便于认清克隆技术的发展脉络。体现了科学家们对科学的追求是永无止境的。科学研究是一个不断求索探究的过程。同时也为下文写“克隆羊多利”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。②按生物顺序由低级到高级来安排符合人们的认知规律。再说无性繁殖属于低级繁殖，动植物越进化越高级就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。

• (2)以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。

• 小结：“克隆鲫鱼出世前后”勾勒了克隆技术的发展脉络，为我们介绍了中外科学家所进行的克隆实验及实验进展情况，突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。(克隆实验)

第二课时

第三节 克隆绵羊多利

展示克隆羊图片及介绍

姓名：多利 性别：雌 种族：哺乳纲、牛科、绵羊 生日：1996年7月5日 出生地：苏格兰 基因父亲：无 基因母亲：芬多席特种白绵羊 线粒体母亲：一只苏格兰黑脸羊 生育母亲：另一只苏格兰黑脸羊 死亡：2003年2月14日

1、“克隆羊”的诞生为什么在全世界引起轰动?

答案：主要原因是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，而且“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”

这一突破意味着它既可能是人类的福音，也可能是人类的凶兆。也就是说，克隆技术是一把双刃剑。它即可以为人类造福，也可能危害于人类。

小结：这一节详细描述了克隆羊“多利”出世的经过，揭示了克隆羊成功的重大意义和产生的巨大反响。

这一节是按照时间顺序安排材料的。

标志词：“多利’绵羊是如何创造’出来的呢?先给与此同时手术完成后然后到去年七月换核卵’一步一步发展的结果，因此是克隆羊’”。

(克隆实验的发展)

第四节 克隆技术造福人类

展示漫画“克隆的好处”

1、课文从哪些方面写了克隆技术会给人类带来极大的好处?

答案：课文主要从三方面来写克隆技术造福于人类。

1、克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜”;

2、克隆可以用来挽救珍稀动物;

3、克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要的意义。

小结：文中说明了克隆技术会给人类带来极大的好处，但作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。

(克隆造福人类和对克隆的思考)

四、 理清文章脉络

克隆的含义克隆实验及发展隆造福人类和对克隆的思考 逻辑顺序 • • 用小标题把全文分为四部分，分别从不同侧面说明，同时前后又有紧密联系。 文中先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的理性思考。全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进。

五、 写作特点

• 本文在写法上很有特点，可从以下几个方面来探讨。

•

1、表现在文章结构安排上，用四个小标题把全文分为四部分，这四个部分从不同的侧面说明克隆，但前后又有紧密的逻辑联系。

•

2、文中运用举例子、作比较、列数字和作诠释等多种说明方法，把艰深的科学道理作了深入浅出的说明。

•

3、文中浸透了作者的思想感情，学生不仅从中获得科学知识，而且受到教育，得到启迪。

六、揣摩语言

• 同学们，在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学知识，精湛的科学技术、严谨求实的科学态度，坚持不懈、永不言败的科学精神。请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，仔细体会。 • “用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”

• “在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。” • 依靠高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内。

• “经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。” • “经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为多利’的克隆雌性小绵羊。

• 用极细的吸管从卵细胞中吸出核。立即送入取走核的“苏格兰黑绵羊”的卵细胞中。然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。

七、拓展延伸

• 文章写道：“有关克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”这段话该如何理解呢?

• 1.科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发现和利用

• 2.科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题;

神奇的克隆教案范文第4篇

(课时9)

教学目标

1、了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器及其应用。

2、尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

3、通过本节学习，使学生认识物理学在生产、生活和科技方面的应用。增强学生对物理的热爱。使学生认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发学生对科学技术的热爱。 重点与难点

重点：放大镜、显微镜。望远镜及照相机的原理。 难点：用已知的科学规律解释具体问题。 教学方法

实验探究，观察，讨论 教学准备：

多媒体投影仪。几个焦距不同的凸透镜(放大镜)、凹透镜 显微镜、望远镜，照相机

教学设计

一、复习回顾，引入新课

提问：凸透镜的成像规律。

引入课题：节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景.使人们从照片中感到美的享受和启迪.这就需要照相机，你们想了解它吗?我们通过观察走近它，认识它。

自家大门上一般都安了一个“猫眼”，通过猫眼看室外视野较广，而在室外却看不请室内，“猫眼”实际上也是透镜，你知道透镜还有哪些应用吗?

学生活动：根据师的问题讨论思考，进入新课。

二、投放学案，引导自学

教师活动：组织学生阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。初步感知本节课的内容。走入学生中间，及时发现、指导学生自学。

学生活动：阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。初步了解生活中的透镜知识。

三、合作共建，解决疑难

探究1：利用桌上的凸透镜观察课本上的文字。

讨论：文字离凸透镜多远才合适?放大镜所成的像是怎样的?水滴能把字放大吗?(做一做)

1.显微镜

引导学生探究2：一个放大镜可以放大物体，若要放大更小的物体，可否将透镜组合?

将组合的较好的学生的透镜向大家展示。 用多媒体向学生播放显微镜的发展。 2.望远镜

探究3：一个凸透镜和凹透镜组合在一起会如何呢?

引导学生选用焦距不同的凸透镜和凹透镜来组合，观看远处的物体。

利用多媒体放映望远镜和天文望远镜的发展资料以及它们在天文事业方面的所起的重大作用。

引导学生讨论科技对人类生活和社会发展的重要性以及自己的感受。 3.照相机和幻灯机

投影照相机实物。引导学生观察照相机的主要组成部分及其使用。 投影照相机的原理图

让学生讨论照相机的原理：像比物体是变大了还是变小? 像距和物距哪一个大? 像是正立还是倒立的?

让学生课下用照相机拍照了解照相机的使用和原理。 出示幻灯机、投影仪，进行实物投影。组织学生讨论它们的成像原理及使用方法。 4.讨论:放大镜、幻灯机、照相机所成的像有什不同?

四、知能应用，巩固提高 典例：如右图所示是一台投影仪的示意图，其中A是______________，它的作用是改变光的传播方向;B是_______________，它在投影仪上所起的作用是______ _ _ 。

解析 投影仪是利用凸透镜来成像的。投影仪上的镜头是凸透镜做的，投影片上的图案通过这个凸透镜形成一个放大的像。平面镜的作用是改变光的传播方向。使得向上射的光能在前面屏幕上成像。正确答案为：平面镜 凸透镜 形成放大的实像

友情提醒 了解放大镜、显微镜、望远镜、照相机、投影仪等光学仪器的用途是本考点的关键。

巩固练习：如图所示，是在一些交通要道路口、银行等公共场所安装的两种电子监控器。它们主要由两部分组成，一部分为光学系统，另一部分为光电转换系统。光学系统收集被监控区域内的景物信息。光电转换系统把光信号转换成电信号，输送到监控中心，实现间接监

控的目的其光学系统的工作原理相当于( )

A.平面镜成虚像

B.凸透镜成实像

C.显微镜

D.凸透镜成虚像

正确答案为B。

五、课堂小结，构建网络

本节课我们通过制作和观察了解了如下内容：

1.照相机的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、缩小的像. 2.投影仪的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、放大的像. 3.放大镜是凸透镜，能成正立、放大的像.

六、布置作业：

完成课本P76习题。

七、板书设计

第七节 神奇的“眼睛”

(一)照相机

照相机镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、缩小的像. (二)投影仪(幻灯机)

投影仪(幻灯机)镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、放大的像.

(三)放大镜

放大镜是凸透镜，能成一个正立、放大的像.

神奇的克隆教案范文第5篇

一种投掷盘形器具的运动。20世纪60年代首先在美国出现。现流行于世界各地。盘呈圆形，有卷边，直径约25厘米，厚约5毫米，用手指和手腕发力，使之旋转，在空中飘飞。主要比赛方法有五种：个人投远，自由飞(在乐曲声中进行扔、接，配以体操和舞蹈动作)，终端飞盘(类似足球赛，每队7人设法将飞盘传至己方"端区队员手里)，双扔(类似网球对接对扔，或每队5人站-中立区两旁轮流扔接)和飞盘高尔夫，1974年起每年举行一次世界飞盘锦标赛。美国有飞盘人犬花样表演。 (《体育大辞典》--上海辞书出版社，2000年)

飞盘是大人小孩儿都爱玩儿的一种游戏工具，只要有一块儿空地就能玩，而且玩法很多，比赛也有不少，估计全世界共有700

多万人参加这一活动。

飞盘运动已被列为2001年世界运动会(非奥运项目的国际比赛)的正式项目。

飞盘(Firsbee)的英文本来拼作(Frisbie)，而且是用锡做成的。当初发明的目的，并不是为了丢着玩。它是专门烤派用的锡盘，上面镌刻着：「福瑞斯比派(Frisbie Pies)」等字样。因为这种点心，是康乃迪克州布里姬港的「福瑞斯比面包店」独家制作的。

如果不是一群调皮捣蛋的耶鲁(Yale)学生，福瑞斯比派的锡盘恐怕只是普普通通的容器罢了。当年，耶鲁学生经常到福瑞斯比店买派，吃完以后，他们拿起剩下空锡盘，顽皮地互向彼此身上砸去。当锡盘打中了对方时，他们往往兴奋地大叫一声：

「福瑞斯比(Frisbie)!」

没想到，这样的一场胡闹，竟然造成飞盘的诞生。他们用锡箔盘玩传接的游戏适巧给路过的列勒毛里森(Walter F. Morrison)一个灵感，开始了第一片金属飞盘，当然它不利于飞行又容易造成危险。于是一再研发，至1947年，毛里森终于制造了第一片塑料飞盘。

他在加州开设一家公司，从一九五O年代开始大量制作飞盘，至今已有十六种款式问世。目前，全美境内制造飞盘的公司约有三十家左右。

飞盘运动如此盛行，因此有人组织飞盘迷俱乐部，举办飞盘大赛，以及飞盘世界联盟。他们甚至固定在每年九月举行一场国

际飞盘节。

根据<吉尼斯世界纪录>，飞盘保持在空中的最长时间为十六点七二秒，那是在一九八四年五月二十六日，由唐-肯恩(Don Cain)创下的纪录。 世界飞盘掷远记录于今年4月26日在第四届沙漠飞盘掷远赛，由Ken Jarvis第一回合掷出247米(风速20 mph)，超出原记录将近有30米;但是，于45分钟后，瑞典Christian Standstrom于第二回合掷出250米(风速25 mph)，再度打破Ken Jarvis的短命世界掷远记录;

神奇的克隆教案范文第6篇

活动前言:对于未知的东西小孩子们往往有很好奇的心理,做为家长们如何来满足孩子们的这种欲望呢?以下就让我们一起来洗一则小趣的小游戏吧,小朋友们回家了也可教给妈妈爸爸一起玩下! 活动目标:

1、训练幼儿触摸觉的能力。

2、训练幼儿对看不见的物品的分类。

游戏准备: 小口袋1个;各类水果,如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等;各类小玩具,如手枪、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。

游戏的玩法如下: (1) 家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听“:神奇的口袋东西多,请你过来摸一摸。”并告诉孩子,“请你伸手到袋子里摸一件东西,摸完告诉我(即父母),你摸到的是什么,但是不许偷看。”

(2) 在幼儿将说出的物品一一摆放出来后,家长可提高要求:“请你说出这些物品属于哪一类?比如香蕉、苹果、梨等等是水果类,手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?”并让幼儿动手将物品归类放置。

孩子熟悉游戏后,可让孩子边摸边说:“这是水果中的梨子。”等等。

家长和孩子玩游戏时应注意: (1) 游戏之初最好不要让幼儿区别近似的物品,如橙、柚,而用区别较大的,如苹果、香蕉等等,以后再逐渐增加难度。

(2) 切忌违反规则,让幼儿看口袋,那样就失去其积极意义了。为提高孩子兴趣,家长与孩子互换位置,让孩子提问,家长来摸且回答,最后让孩子鉴定对错与否。

在这个游戏中,家长要勤动脑,善动脑,不断丰富“口袋”里的“内容,提高幼儿的兴趣,促进幼儿感知觉,特别是触摸觉的发展。