环保教育活动范文

环保教育活动范文（精选12篇）

环保教育活动 第1篇

环保志愿者协会开展环保教育活动 4月12日，环保志愿者协会的两支志愿者队，分别前往长沙市天心区金井小学和披塘小学开展环保教育活动。协会首次开展此类活动，获得了两所小学校方的大力支持，并取得热烈反响，环保教育活动将作为协会常规活动，在今后持续开展。

下午两点，两支志愿者队携带者自制的卡片和零食等奖品，分别前往金井小学和披塘小学，进行环保教育。整个活动分四个部分：首先，由志愿者们进行自我介绍并简要阐明此行目的。接着，志愿者们给同学们讲解环保小知识，加深同学们对环保的的理解，并从中学习环保和加强环保意思。第三部分就是进行一个有奖竞答比赛。志愿者们对同学们提问，答对的同学能够拿到由志愿者们自制的卡片。最后，志愿者们和同学们现场互动，玩游戏，表演。在回答问题、玩游戏和表演中，小学生热情高涨，他们的激情感染了每一个志愿者。

此次活动在老师的积极配合下进行的十分顺利，小学生们学到了更多的环保知识，也增强了环保的意识，同时也让我们能够体验到作为一名老师的艰辛。活动过后，许多小学生表示，他们非常期待我们下次的到来，上这么一节生动而有意义的课。

环保教育活动 第2篇

活动目标：

1、认识禁止吸烟标志，知道它所表示的意思。

2、懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。

3、引导学生关心周围的生活环境，形成初步的是非感。

活动准备：

录像、图片、学生画画用的纸和笔。

活动过程：

一、看录像引出标志。

师：“这个叔叔在干吗？他来到了什么地方？为什么不让这个叔叔进学生园呢？”

认识禁止吸烟标志：“这是什么标志？你是怎么知道的？”

师小结：（用图示范）一根点燃了的香烟表示在吸烟，加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。

师：“你在什么地方也见到过这个标志？”“为什么在这些地方要有这个标志呢？这个标志有什么用？”

二、看图片了解吸烟的害处

师：“吸烟好吗？为什么不好？”（生病、咳嗽、）

“我这里有些图片，我们一起来看看。”

1、吸烟使人生病了。

2、吸烟引起火灾。

3、香烟味很呛人等。

师生一起边看边互相说一说。

“吸烟有这么多的害处所以我们该怎么做？对！禁止吸烟！”

三、“小小宣传员”

师：“如果你周围有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷、或者客人，你会怎么做呢？”

“我们想什么办法帮助提醒他们，使他们不吸烟呢？”

学生自己设计禁止吸烟的标志或图片。

教师把学生的作品展示出来，并互相介绍说一说。

活动延伸：

学生把自己的标志张贴在家中或学生园里，当一名禁烟的宣传员。

在幼儿区域活动中渗透环保教育 第3篇

区域活动以其独特的自由、自主、宽松、愉快的活动形式越来越受到幼儿的喜爱, 随着幼儿园环保教育的不断深入, 我们在区域活动中也可以根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好、能力及认知水平等方面将环保教育渗透到区域活动中去。怎样在区域活动中渗透环保教育呢?下面是笔者对这个问题的体会。

一、区域活动材料的投放体现废物利用

区域活动的教育功能主要是靠区域投放的材料来实现的。皮亚杰说过:“儿童的智慧源于材料。”教师投放不同的材料, 幼儿就会有不同的操作方法, 并且在区域活动的过程中获取的知识经验也会有所不同。区域活动相比较集体教学活动, 它提供的材料更为丰富, 形式也比较的多样。但是在投放区域活动材料时, 有的材料比较死板, 不能激发幼儿对活动的兴趣, 有的材料买起来比较的贵, 不符合幼儿园的实际。所以, 利用废旧材料进行废物利用制作区域活动的材料, 是非常可靠、节约、经济的。但在投放过程中, 还是需要教师、幼儿与家长三方面共同合作, 才会达到很好的环保教育作用。

首先需要教师的精心准备。在投放材料之前, 教师先分析各个区域活动的教育功能, 然后根据幼儿的兴趣、年龄特点、知识经验与能力水平提供投放适合幼儿发展的活动材料。同时, 教师又要根据主题活动对区域里的活动进行不定期的更换、更新。为了能够更好地在区域活动中渗透环保教育, 教师在材料的选择上要积极利用身边的废旧物品, 如易拉罐、瓶盖、饮料瓶、报纸、鞋盒等来制作区域活动的材料。如我在益智区里投放的喂娃娃玩具, 就是利用了平时不要的鞋盒来制作的;还有我投放的拧瓶盖, 都是把平时收集来的药瓶、饮料瓶等洗干净后放进去让幼儿进行瓶盖配对, 既可以让幼儿练习拧这个动作, 又能发展手部的小肌肉。又如在阅读区里, 我利用幼儿平时喝的牛奶的盒子做成了一个个书本的展示台, 让幼儿说一说自己最喜欢的书并把它们放在上面展示出来。

其次需要幼儿的积极参与。幼儿是活动的主题, 是环保教育的最终目的接受者, 如果单单只靠教师创设废物利用的环境, 幼儿不参与进去, 那么再好的环境创设也达不到让幼儿在区域活动中得到环保教育的最终目的。教师只有引导幼儿积极地参与进去, 才能使幼儿对环境产生亲切感, 熟悉区域中的材料, 感受废物利用在区域中的体现, 逐步培养他们的环保意识, 知道废物利用的好处及意义。同时, 我们还可以让幼儿与教师一起收集废旧物品, 进行废物的分类, 然后带着幼儿一起来进行废物利用的小制作, 并将作品投放到区域中, 这样幼儿在进行区域活动时看到自己做的作品就会更有兴趣, 更愿意参与, 环保教育的目的也在潜移默化中实现了。如我们与幼儿一起将幼儿带来的牛奶盒子进行剪裁, 在上面进行一些小装饰做成一个放蜡笔的盒子放在美工区里, 这样幼儿在美工区玩的时候就知道这个蜡笔盒是用牛奶盒子做成的, 原来废旧的物品用处也很大。在自然角里, 我们也可以将手里的饮料瓶子从中间剪开, 然后让幼儿对瓶子进行装饰, 做成一个漂亮的小花盆, 让幼儿在里面种一些植物, 他们肯定很感兴趣。同时, 我们也可以将废旧物品投放在区角中, 作为半成品, 让幼儿自己进行制作。通过多种形式让幼儿参与到区域活动以及区域活动材料的投放、制作当中, 提高了幼儿的环保意识。

最后需要家长的积极配合。家长是最重要、最丰富的教育资源, 我们可以鼓励家长和我们一起收集材料, 与孩子合作完成相关区域的材料。这样不仅增加了家园的合作交流, 同时也提高了幼儿的环保意识, 为幼儿树立了环保的好榜样。

二、通过区域活动后的整理评价培养幼儿的环保意识

区域活动不同于其他活动, 每次结束时, 我们要让幼儿对材料进行整理并摆放好, 并及时对幼儿的表现进行评价, 因为我们的评价往往会影响幼儿各方面的习惯。对于有的小朋友在活动后不会整理玩具、材料, 也不洗手等, 我们可以从以下几个方面让幼儿树立环保知识:

(1) 区域活动结束后让幼儿将自己玩的区域整理好, 并分类摆放好。

(2) 对于活动中幼儿的不环保行为进行指正, 如有的幼儿在建构区不爱惜玩具, 把玩具弄坏了, 在评价的时候就告诉幼儿要爱护玩具, 不能把玩具弄坏了。

(3) 对于区域活动中一些用坏的物品让幼儿与老师一起修补, 这样以后幼儿在玩的时候就会特别的爱惜, 同时也树立了幼儿的环保意识。

区域活动与环保教育的有机结合 第4篇

当前环境保护日益被人们所重视，环保教育在幼儿园也得到了的深入的开展，与此同时，我们的教师根据幼儿的兴趣、能力及认知水平，设置了各种富有教育意义的区域活动，让幼儿自主地在其中进行丰富的活动，我们的教师一般设有手工、科学、表演、语言等各种满足幼儿身心兴趣和个性需要的区域。

如何在区域活动中渗透环保教育呢？在这里，我谈谈自己的一点看法。

一、材料投放体现变废为宝

皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的。材料不同，幼儿的操作方法不同，幼儿在活动过程中所获取的知识经验也就不同。与集体教学活动相比，区域活动的材料更丰富，形式更多样，幼儿在操作过程中也将会变得更加聪明、自信、大胆。但在实际活动中，我們发现有的材料只具有观赏价值，而不能操作；有的材料比较死板，不能激发幼儿的活动兴趣；有的材料过于昂贵，不够实际。因此，在提倡环境教育的同时，多多利用废旧物品是有利无弊的（采用的废旧物品必须经过清洗、消毒，确定卫生才能投放使用）。当然，在材料的投放及创设过程中，需要老师、幼儿、家长的共同合作，才能做得更好。

（一）教师的用心准备

教师作为活动的支持者，在材料投放以前，教师要认真分析各活动区的教育功能，并根据幼儿的年龄特点、生活经历、知识经验及能力水平提供足够并适合幼儿发展的活动材料。另外，教师还要对材料进行定期更换，更新组合及综合运用。而在材料内容选择上，教师要做个有心人，积极利用身边的废旧物品，主张“变废为宝”，为幼儿树立一个良好的榜样。

（二）幼儿的主动参与

如果是单纯的教师为幼儿创设环境，则很可能影响幼儿与环境情感交流的效果，如果引得幼儿共同参与，则能使幼儿对环境产生亲和感及参与欲望，在整个过程中发展了幼儿的自主性、创造性。在区域活动材料投放时，我们要充分发挥幼儿的积极性，鼓励幼儿收集废旧物品。不到几天时间，小朋友便从家里带来了各种各样的废旧物品，咋一看，我们班像成了废品收购站。但是，在老师的指导帮助下，小朋友们经过分类、装饰，使原来的废旧物品全部派上了用场：“巧手区”的小朋友用干花、干草制作了贺卡，用“开心果”壳做成了项链，用贝壳粘成一幅装饰画；医院里的“医生”穿上了白衬衫更加像模像样了；“自然区”里小朋友把可乐瓶中间剪开一部分，种了小草；在方便面盒里种上了葱、大蒜，把树叶做成了书签。“娃娃家”里的娃娃穿上了小朋友小时候穿过的衣服，更可爱了，小巧玲珑的桌子和小床铺了漂亮的台布，感觉很温馨。通过这次活动我发现小朋友比以前更加喜欢玩区域活动了，而且动手能力也比以前有所进步，创新意识也逐渐增强，更主要的是环保意识有了明显的提高。

（三）家长的积极配合

家长工作是非常丰富的教育资源，在我们开展区域活动的同时，也积极鼓励家长的配合。旨在通过家长的参与，让他们知道废旧物品有再使用价值，并能积极帮助幼儿园收集材料，教育孩子做个有心人，关心集体，保护环境。同时还增强了家园的密切联系。这学期我们为了丰富区域活动，建议家长和幼儿齐努力，利用废旧物品进行“小制作”，家长们都十分支持。用花生油的瓶子制作了大公鸡，用挂历纸和牛奶盒做了一个“烤肉箱”，用纸杯做了“小鱼”、“小企鹅”用矿泉水瓶做了一个漂亮的“娃娃一家”，用旧卡纸、报纸做了一顶太阳帽及好看的服装……家长的积极参与使区域丰富了许多，他们的环保意识也无疑为幼儿树立了榜样，同时也为他们进行很好的环保宣传。

二、内容选择构建环保主题

随着区域活动的深入开展，怎样让环保教育和区域活动相结合呢？我认为环境的创设既要体现近期活动的目标，又要美观、学具化。并重视环境潜能的发挥，让幼儿通过直接接触玩具和各种材料，发展各种感觉器官和观察力，认识各种物体的特性和用途，体会事物相互之间的作用和因果关系，从而获得新知识。同时促进幼儿的注意力、记忆力、想象力、思维能力和动手能力的发展。在综合活动“交通工具——汽车”一课，为了培养幼儿的环保意识，我们从通过以下几个活动的开展而入手的：1、先组织幼儿到马路边观察汽车的行驶，引导他们发现汽车排放出的尾气，了解尾气中的有害物质给人类带来的危害之大。2、鼓励幼儿想一想，做一做，设计“环保汽车”。这一活动开展后，好多小朋友都设计出新颖别致的“环保汽车”。3、好多小朋友都是爸爸妈妈开汽车来接送的，于是我们积极鼓励幼儿回家后“教育”家人要多骑自行车，多步行，尽量减少车的尾气。

三、整理评价培养环保行为

众所周知，区域活动不同于其它学科活动，每次区域活动结束时，幼儿就要进行整理、分类及摆放。评价是一种导向，教师的正确评价导向将直接影响幼儿的行为习惯，因此，我们在评价环节中就突出环保行为的培养。以前，有些小朋友会将东西胡乱一放，有的小朋友活动结束后不洗手等等。现在，我们通过以下几个要求来培养幼儿环保行为，树立环保意识：

1、每个小朋友都要把自己玩过的活动区整理好，并要分类摆放，方便下次活动，如各种不同积木应放在相应的篓子里。

2、如果发现活动区里有不干净的地方，马上要拿抹布擦干净，以保持环境的整洁。那是一次区域活动结束后，我看见慧慧一个人拿抹布在擦“手工区”的桌子，而且擦得很认真，我感到很奇怪，因为我当时并未叫她擦呀。一问才知，原来其他小朋友在“手工区”活动后，桌子上留下了浆糊、橡皮泥的痕迹，慧慧便主动将它擦干净。我为她的举动感到很高兴，并马上进行随机教育。从那以后，小朋友都很自觉的保持教室里的环境整洁。

3、活动结束后一定要洗手，洗手时不能浪费水，洗完后要拧紧水龙头。在此之前，我曾利用课堂内外向幼儿灌输过有关水的知识，让他们知道水来之不易，我们要珍惜水资源。

在评价中强化突出这一点，小朋友的环保意识比以前强多了，一些平时的不良习惯也改掉了。特别是在用水方面，平时喝水总是喝多少，要多少，绝不浪费水。教室里各类玩具和图书的摆放也井然有序。

环保教育活动方案 第5篇

爱护环境，人人有责;捡拾垃圾，从小事做起!

二、活动背景：

人类中有一个地球，保护环境，就是保护我们自己。环境意识应从孩子开始培养。初中教育是学校教育的基础工程，使学生从小形成环境观念，养成良好的保护环境的行为和习惯，是形成良好环境群体的基础，是提高全社会、全民族素质的关键。教育学家陈鹤琴先生说：“怎样的环境，就得到怎样的刺激，获得怎样的印象，从所得的印象中，发生于印象有关的动作。”因此，我校团委决定进行一次以环保教育为主题的捡垃圾活动，从而培养学生热爱大自然，热爱祖国美丽河山的情感，从小确定：“爱护环境，人人有责”的观点，充分体验参与实践活动的喜悦之情。

二、活动准备：

1.垃圾袋、抹布(学生自备)

2.旗帜(2.01.3)

3.照相机(办公室)

四：活动目的

1.进一步了解环境污染的危害，萌发保护环境的意识，愿意做环保小卫士，积极参与环保行动。

2.开阔孩子的视野，丰富孩子的知识面，促进孩子的社会性发展。

3.通过实践活动，体验集体活动的快乐。

4.动员初一预备团员，初二团员，通过宣传垃圾的危害，是学生认识减少垃圾的重要性，并将学生的认识整理后通过各种媒体如：班级主题班会，黑板报，校园广播等进行宣传，并落实到学生的实践活动中。

五、活动对象：

初一预备团员、初二全体团员

六、活动时间：

20xx年10月26日下午第七节(弘德楼前)

七、活动地点：

初一年级：体育场初二年级：金鼎公园

八、注意事项：

1.清点人数两次，学生按安排具体活动(4:30第一次，5:30第二次)。

2.年级组政教人员注意学生交通安全等。

环保教育活动方案 第6篇

一、指导思想：

认真贯彻落实上级环境宣传教育工作意见的精神，以《中小学环境教育实施指南》为指导，紧紧围绕上级工作的目标，不断完善环境教育管理机制，推动全我校环境教育工作的深入开展，在师生中牢固树立生态文明观念，促进资源节约型、环境友好型社会建设。

二、主要内容：

1、紧紧围绕“模范城”创建，营造浓厚校园生态文明氛围。充分发挥宣传橱窗、板报、墙报等宣传阵地作用，宣传生态市创建的基本知识，普及生态文明理念、环保行为、绿色生活方式等环保知识；结合 “4·22”地球日、“6·5”世界环境日等环保节日，有针对性开展一些集中性的宣传教育活动。

2、积极开展学科渗透、研究性学习活动、综合实践活动、班队活动、社区和家庭环保实践活动等各种教育活动，做到环境教育每学年不少于4课时。

3、将环境教育与社会实践结合起来，鼓励少先队员开展环保社会实践活动，构建“学校—家庭—社会”三位一体的环保行动体系，以学生的先锋行动带动家庭成员加入环保的行列。

三、具体活动

（一）加大环境教育宣传力度

充分利用橱窗、宣传标语、红领巾广播、国旗下讲话等宣传阵地，宣传环保基本知识，普及生态文明理念，增强环保意识。

（二）开展环保教育活动

1、开展“小手牵大手”活动。通过发放社区环境调查表、环保倡议书，将生态文明的理念通过学生去影响家庭、带动社会。

2、开展社会实践活动。通过社会实践活动，增强学生环境保护意识。

3、结合专题教育课，做到环境教育每学期不少于2课时。

4、开展环保知识讲座。

（三）结合环境教育日开展系列活动。

1、“4.22”地球日活动安排：

（1）根据活动主题张贴环保标语，更新橱窗内容

（2）红领巾广播（四1中队）

（3）国旗下讲话（一1中队）

（4）环保中队主题观摩活动（五1中队）

（5）3-5年级环保手抄报评比

（6）“大手牵小手”活动

2、“6.5”世界环境日活动安排：

（1）根据活动主题张贴环保标语，更新橱窗内容

（2）红领巾广播（二1中队）

（3）国旗下讲话（四1中队）

（4）1-5年级环保专题黑板报评比

（5）3-5年级环保征文评比渐汶河小学2012 年第一学期环保教育主题

活动方案

指导思想：

1、按照邓小平提出的“教育要面向现代化、面向未来、面向世界”的理论和实施素质的要求，培养学生创造精神和实践能力，培养可持续发展人。环境保护教育是让儿童从小懂得保护好人类生存的环境，让社会可持续发展。

2、让儿童从小知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，做一些力所能及的环境保护工作，做到与学习科学知识，热爱祖国、热爱大自然、养成良好行为习惯三结合。主要内容：

一：组织健全计划落实

以校长为领导环保领导班子，各小组负责教师落实好环保教育、环保校园建设等工作，分工到人,责任到人。二：深入开展环境保护宣传

1、在环境宣传教育上突出重点，贴近生活举办“水与自然”“天然林一棵都不能砍”“保护青蛙”等板报展示。

2、发挥学校广播阵地的作用，对学生进行有关环保知识的渗透教育，逐步提高学生的环保行为和意识。宣讲“噪声对人体的危害”“白色污染”等这些和学生行为较为密切的环保知识。通过宣传促进学生对环保的了解和认识。

三：环境管理规范化，经常化。

促进学生养成教育健全制度狠抓落实，环境保护重在平时，包干区落实到班级，班级再落实到小组。

趁创建东风，健全责任，岗位承包，食堂，水池，厕所落实到人，定期检查。为校园整洁，环境保护打下扎实的基础。

建立定期的突击检查评比制度，班级，包干区为卫生天天检查，一周一次评比表扬记载及时资料齐全。

四、环保班级做好龙头作用积极开展自己特色的环保实践活动，使各班级争取都能当环保示范班。

五、积极开展队员喜欢的环保活动，使队员在活动中接受环保教育。

六、美化校园改善环境质量

绿化学校环境，学校将投入部分资金美化学校环境，陶冶师生的情操。宣传工作： 定期出好黑板报，根据季节的变化定期开展卫生知识讲座使学生了解更多的卫生保健知识。

具体措施：每周节假日前，学校就进行了大规模的卫生清洁工作，每月一次大扫除，每周一次小扫除，平时做到地面无纸、痰迹和烟头。

总之环保工作任重而道远，我们将在新的一年里，在学校环境保护工作上争取更大的突破。让学生在一个美好的环境里好好学习，健康成长！

小学环保教育活动总结 第7篇

（2016—2017学第二学期）

为了进一步提高我校学生的环境保护意识，使他们从少养成爱环保、讲环保的思想道德品质，丰富校园德育内容，争创绿色学校，我校开展了环保教育系列活动，目的是让同学们了解更多的环保知识，抒发对自然的崇敬，对美丽家乡的热爱，以及对环境现状的忧虑和保护环境、改善环境的急切心情。提高同学们的环保意识，培养他们的环保道德，让他们能自觉维护校园及赖以生存的大自然，用心积极营造保护环境从我做起、从现在做起、从身边小事做起的生活氛围和学习氛围。主要开展了以下活动：

一、重视校园环境卫生，绿化、美化、净化一起抓。

师生坚持每天清扫校园环境，每周五清扫校园周边环境。人人都有自己的劳动小岗位，各位卫生区都有自己的保洁员，做到了责任划分明确、制度严格，有检查、有评比、有总结、有表扬。

二、利用各种宣传阵地，校园处处盛开文明礼仪之花。利用学校的电子屏、宣传栏宣传环保教育有关内容，悬挂环保教育的条幅，营造浓郁的环保氛围。每班出一期环保板报，给同学们宣传一些环保小知识：如电池的分类，动物为什么会灭绝，为什么会下酸雨等以及宣传“环保小卫士”的事迹，利用自己的黑板报阵地来对学生进行教育。

三、让环保教育深入校园，走向社会。确保环保教育课程的落实，各班级本学期完成了2课时以上的环保教育专题课。为强化学生环保意识，并配合创建卫生城市的建设，学校多次开展了环保主题队会，如：“我做环保小卫士”，“美化校园，美化家园”等，组织学生走上街头，清扫街道，进行环保宣传，受到行人的称赞。在学生中开展“绿色征文”大赛，让学生把身边的事情做好。开展了环保手抄报比赛，分别评出了一、二、三等奖若干名进行奖励；并将优秀的作品出版了一期环保手抄报展览。举行了《我是环保小主人》演讲比赛，三至六年级以班为单位，在班级初赛的基础上，选拔一名优秀学生代表参加学校的比赛，评出了一等奖3名、二等奖3名、三等奖4名。

通过一系列具有知识性、趣味性、活动性的环境教育活动，提高了我校师生的环保意识，开阔了师生环境教育的视野，激活了师生开展环境教育的思维。使更多师生具有环境意识、持续发展意识、资源价值观以及保护环境的自觉参与意识，提升了师生的道德品位，增强了学生的综合素质，加强了学校的“绿化”、“净化”、“美化”建设，营造了卫生、舒适、优雅的校园环境。

环保教育任重而道远，我们将牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，继续加强环保教育，培养学生良好的环保意识和环保习惯，全面提高文明素质，为把我校建成环境优美、文化氛围浓郁的学校而继续奋斗。

融环保教育于小学语文教学活动中 第8篇

一、情境感知, 阅读思考, 领悟环保的意义

形象和贴切现实生活是语文课程的重要特点之一。在平素的语文教学活动中, 我们可利用小学生可塑强的特点, 有目的、有计划地结合课文的内容有机渗透环保教育, 使他们受到潜移默化的影响。教科书中很多的文章都是环保教育的好素材, 我们可以充分地让学生反复朗读、多次感知, 促使他们领悟环保的意义。

如, 苏教版第八册《云雀的心愿》一文讲了小云雀和妈妈飞到沙漠、大河、森林的上空, 发现由于人类的乱砍乱伐, 森林变成了沙漠, 河水变得咆哮起来, 冲垮河堤, 淹没庄稼, 最后飞回家———森林中的一棵大树, 体会到树的作用, 从而表达了自己的心愿———到沙漠去植树造林, 让沙漠重新变成绿洲。教师在课堂上让学生通过阅读、感悟来体会环保的重要性, 再结合平时的生活实践知识, 使其了解破坏生态环境的恶果。如河水遭到污染, 小鱼失去了家园;人类饮用遭到污染的水源;化工厂随意排放污水, 导致村民得不治之症……

在实际的教学活动中, 我们还可以运用现代教育技术给这部分内容配上相关的视频, 这样就能增强学生的直观感受, 使他们如临其境地感知不保护环境的可怕、危害以及保护环境的重要性。

二、深挖教材, 渗透环保教育

语文教学活动是实施环保教育的重要阵地之一, 但不是说在语文教学中就要花大量的时间去讲环保, 这样反而没有什么效果, 对小学生进行环保教育非朝夕之功, 而是需要日积月累。所以, 我们在教学过程中只需要三言两语就可以了, 关键是我们要深度挖掘教科书, 紧扣相关内容, 巧用计策掌握“火候”。

(一) 巧用多媒体, 唤起环保意识

图片、动漫或视频等, 这些都是能有效促进学生注意力集中的宝贵资源。在教学时, 我们可以利用多媒体播放图片、动漫或视频等来吸引学生的注意力, 启引学生用脑思考, 从而唤起学生的环保意识。如, 教学《黄果树瀑布》时, 可利用黄果树瀑布的视频, 让学生直观、形象地感受黄果树瀑布的场景状态与声音之响, 再结合“银雨洒金街”的录像, 让学生对黄果树瀑布形成初步印象, 产生一种愉悦的审美体验, 从而激发学生对大自然的热爱和保护之情。

(二) 移情感悟, 激发环保责任感

在教学活动中, 我们不仅要对学生进行正面的环保教育, 还要通过各种方式方法对他们进行环保的“危机教育”, 促进他们环保责任感的增加和使命感的增强, 从而使他们自觉地参与自然环境的保护和维护之中。如, 在苏教版第十册教学《灰椋鸟》一文时, 教师在引导学生阅读、感悟灰椋鸟归林的壮观场面时, 让学生根据不同的角色进行体验:如果你是作者徐秀娟, 你会发出怎样的赞叹?如果是你看到这样的壮观场面, 你有什么感想?现实生活中, 有些人猎鸟、吃鸟, 使得一些鸟类绝种。你想对这些人说些什么?教师适时打开网页让学生观看更多的例子。此时, 学生的情感已不再只是对鸟的关心, 而是上升到人类的命运、地球存亡的角度来产生要保护环境的强烈责任感和使命感。

(三) 强化文章关键语句的分析、朗读和运用, 提升学生的环保愿望

在教学活动中, 我们可以充分利用课文中与环保相关的关键字词和语句让学生进行剖析、朗读和运用, 把他们带入优美语段的字里行间中, 启发他们大胆地进行想象, 将文中描绘的自然美景转化为具体、鲜明、生动的画面, 使学生有“身临其境”之感, 增强他们爱护自然、保护环境的积极愿望。

三、深入浅出, 注重意识培养

由小学生的学习规律可知:在教学活动中, 对他们进行长篇大论或高谈阔论, 往往效果不佳, 甚至毫无效果。环保教育, 对于小学生而言, 最根本的就是让他们从小就牢固树立环保意识和从事力所能及的环保活动。所以, 我们应深入浅出地、巧妙地结合文本, 有的放矢地逐步增强学生的环保意识, 指导他们从事适当的环保活动。如, 在教学《春光染绿我们双脚》一课时, 课文主要描绘了少先队员植树造林, 给荒山野岭带来了一片新绿, 改变生态环境的情景。在体会文本中植树造林给动植物、小河、环境带来的变化之后, 让学生说一说植树节是哪一天?读了这首诗后, 同学们在这样美好的春光里打算做些什么呢?学生在感悟了热闹的植树场景之后, 明确了植树的意义, 进而产生植树造林的愿望, 争做环保小卫士。教者这样做, 可谓是深入浅出, 注重了对学生环保意识的培养。

寓环保教育于英语教学活动之中 第9篇

【关键词】环保；英语；学习；设计

随着经济建设的发展，环境保护工作日益显得重要。保护环境不仅仅要依靠在国家政府大力推行的一系列排污制染的方针政策上，还要依托全体公民环保意识的提高和实际作为上。因此，提高学生的环保意识，也是我们一线教育工作者不可推卸的职责。我们英语教研组积围绕着国家环保工作的需求，结合本专业实际，采取多种形式，把环保教育这一课题纳入到英语教育教学活动之中。具体做法如下：

1 开拓视野，激发学生对大自然的热爱之情

每年我校都有机会组织学生参观一次周边地区的名胜，今年也不例外。在本学期3月份学校组织的去无锡欢乐谷的踏青之旅中，我让学生随时拿起身边的手机拍下一些环保的镜头，回头放到班级QQ群关于环保的相册上，并配以英文解释。比如，最简单的有学生拍了一些标记No Litter（不准乱扔垃圾），No Spitting（不准随地吐痰）， No Walking on the grass（不准踏草坪）等等。还有细心的同学拍摄了其他学生讲文明、在旅途中当起了环保自愿者的镜头，并配以简短的介绍：Our classmate Mary is a volunteer who cares about environmental protection. During out trip to Happy Valley in Wuxi， she told others about the importance of environmental protection and also helped other tourists put their environmental awareness into practice. She is such a nice girl. （我们的同班同学Mary是一个关心环保的志愿者。在我们去无锡欢乐谷游玩的期间，她向其他游客大力宣扬环保的重要性并付诸实际行动。她是如此心地美好的女孩。）学生们用他们课堂上学到的最平实的语言来阐释身边的环保案例、感叹旅途中的环境优美。当然，在亲自感受大自然的风采中，也有一些不尽人意的画面。有学生曾在去乌镇的旅游过程中，拍摄了几组令人担忧的画面，并记录下了这些文字：Some people told me that Wuzhen is a tourist paradise for everyone and it is also known as a water town. However， I went to West Gate there， a famous travelling spot， all the water was polluted. The government should do something to deal with that. （一些人说乌镇是游客们的旅游天堂，它也以“水城”而著称。然后我去了那里的一个注明的叫西栅的旅游景点，发现水都被污染了。政府得想想治理的方法了。）通过类似的带领学生走一走，看一看，用英文记录下学生关于环保的感触，在感叹大自然无限风光的同时，学生们的学习英文的兴趣提高了，环保意识也不断得到增强。

2 结合英语创作，普及环保知识

在有一定英语词汇量积累的程度上，结合以环境保护为题材的主题，在学生中广泛征求有关此主题的英语征文。对于中专班的学生，此类征文可能存在一定的难度。为了降低难度，我平时会通过幻灯片播放一些关于环保类的英语视频，供学生學习和参考，我也可以组织学生课上以小组为单位，讨论所看环保视频的意义。为了再降低课题的难度，每组上的学生可以承担不同段落的书写，比方说一位同学写开头的introduction（引文），一位写文章的body（正文）部分，剩下的两位同学则根据前两位同学已经完成的段落上进行总结，使其组成一篇完整的通顺的英语作文。像这类的英语写作对于我教授的两个大、中专班是非常有挑战性的，但是意义非常大。

我对于环保英语创作方面，有着自己独特的理解和探析。作为大专班的班主任兼英语老师，每上一节英语课前，我总是会用简短的英语来提倡学生们要注意环保，比方说当我看到教室在大热天地面丢满各种包装的水瓶时，我会告诫我的学生You’d better take your own recycling bottle or cup instead of buying all kinds of different soft drink which is unhealthy and not good for your health.还有当我在教授职高英语高一下册Unit 4 What’s in Fashion？关于“时尚”这一主题的单元时，我给学生图文并茂地介绍了目前各种设计师关于环保理念的设计。同学们不仅对本单元的学习内容更加感兴趣了，无形间也加深了他们对于环保的理解。

3 自办英语电子报报，丰富和深化环保知识

将英语知识与计算机、地理、摄影学科相结合，指导学生自办一份“Save the Earth，Save the Future（拯救地球就是拯救未来）”为主题的电子抄报比赛。要求三位学生为一个编辑小组，版面为两张A4纸大小，刊名自拟，不少于3篇介绍英语环保小知识的文章，文章可以是自己动脑筋写的，也可以参考网上的环保文章进行改编的，电子报上可以穿插一些具有深渊意义的环保图片，完成创作之后将进行英语电子小宝设计比赛和展出时间。当然，优胜者也少不了一些鼓励性的奖品。为此，我两个班的学生通过多种渠道积极查阅资料，认真审视身边的环保问题，有的学生整个一星期业余的时间都花在图书馆里查阅资料，有的学生拍摄了非常具有环保意义代表性的照片。两周后一张张精美的图文并茂的电子小报就诞生了。我很高兴地看到，这些环保电子报每张设计制作都独具匠心，电子报中的内容大多都充分诠释了我们身边最关心的问题，如Food Safety（食品安全）、haze（雾霾问题），从小到身边的清洁卫生，大到大面积的绿化造林及全球人口爆发引发的地球自然资源短缺的问题等等，无一不诠释了环保这一主题。有的学生还针对社会现实，用漫画的形式来鞭挞有碍环保的还习惯；有的还就加快城市话进程中创建良好的生态环境用自己独特的照片拍摄手法诠释出来。由此可见，制作环保电子小报的过程，其实就是一种学习过程。从中，他们增进了团队意识，又开拓了他们的英语知识和环保意识，真是一举多得。

通过一系列的活动，学生的环保知识在潜移默化中得到提高，同时在平时的言行中得到兑现。不论是植树绿化，还是学校的环境保洁，从班级卫生到个人良好行为习惯的养成，他们每天都在关注着、进步着。他们发挥自己的艺术特长结合英语文字表达办好班级的黑板报和宣传栏，推动了班级的精神文明建设和整体凝聚力的提高。环保和英语知识的相结合，深化了环保知识的思想内容，也是对英语课堂知识的额外补充。

参考文献

[1]刘升民.外语与外语教学[J].语境与英语教学，1998.

[2]于永昌.生态化教学[M].辽宁：辽宁科学技术出版社，2012.

作者单位

环保教育活动开场主持词 第10篇

上午好!

1、

环境，是人类生活的空间

环境，是人类生存的基础

环境，是人类面临的极大挑战

人类只有一个地球，也只拥有一种环境。而这环境是好是坏呢?

昔日美丽富饶的黄土高原，而今到处都是荒山秃岭、沟壑纵横，大风从坡上刮过，漫天黄沙，遮天蔽日，让你不知所向。

昔日被称为“人们生息繁衍的乐园”的楼兰古国，而今你却只能在黄沙底下看到楼兰古城的遗址。

昔日陕北榆林地区有着水草肥美、风光宜人的牧场，而今却成为了毛乌素沙漠，一撇“榆林三迁”这样的故事。

这些都是因为什么，因为人类的破坏、人类的虐待。大自然却也不甘示弱，已经对我们实施了一次又一次的报复。而我们却又执迷不悟的继续破坏生态环境，这种状况实在令人担忧。其实，爱护环境，很简单。

如果你每天都弯腰去拣地上的一张纸，你走过的路就会多一份清洁。

如果你把一个塑料袋放在垃圾箱里，就会少一点白色污染。

如果你把家里嘀嗒的水笼头拧紧，就会少向自然界索取一点水。

如果你在白天随手把家里的电灯熄灭，就会少浪费大自然的一点能源。

如果你拒绝使用一次性的筷子，一次性纸杯，就会对绿色的森林多一点爱护。

如果你步行去上班或者乘公交车不驾自家车，就会向大气少一点排放。

如果你爱护脚下的绿草和身旁的小树，就会为自然环境的和谐多一点贡献。

确实，爱护环境、保护环境，就在于这一点点，再一点点。可我们却总是忽视这么一点点，找不到着重点，以至忽视了我们赖以生存的环境，却也忘了保护我们不再那么可爱的家园。因此，开展以环保为主题的团会，以加强我们保护环境的意识、改善保护环境的方法变得尤为重要。下面我宣布，本次以“绿色的世界，幸福的我们”为主题的团会正式开始。

2、

昔日鸟语花香、地大物博的地球，如今却也躲不过被污染这个修饰词。但这都是因为什么呢?下面，让我们一起来欣赏话剧《地球，你还好吗》。

3、

欣赏完这精彩的话剧，相信大家心中也有了地球为什么如此脆弱的一些答案。那么现在我想问大家一个问题。大家知道，地球日是每年的几月几日吗?-----4月22日。其实，在1969年美国威斯康辛州参议员盖茨德。纳尔逊提议，在美国各大学校园内举办环保问题的演讲会。之后，美国哈佛大学法学院的学生丹尼斯。海斯将其扩展为大规模的社区环保活动，并选定1970年4月22日为第一个“地球日”。现在让我们来听听，大家的个人环保态度吧，首先有请青志中心主任祝才军为我们讲述他的环保态度。

听完___的环保态度，你是否也产生了共鸣呢?而接下来这位同学的态度又是怎样的呢?让我们有请___。

态度决定一切，方法决定成效。为了让大家以更好的方式保护环境，有请___，给我们提供环保小妙招。

4、

听完环保小妙招，是不是感觉受益匪浅呢?下面就是你们展示才能的时候哦，我们即将进行环保知识竞答活动。游戏规则是，本游戏实行答错或不答惩罚制，每个人必须答一题。由主持人提问，答题者抢答。答错者或到达游戏终点未答题者抱树且大声说：我是猪。

5、

现在轮到大家说话的时候了哦。取下你们的卡片，用笔写上你们对环保的寄语。然后将你们的小小成果贴在我们的海报上。

讲了这么多理论的东西，下面就让我们来实践下吧。现在进行实践行动环节，种下希望的种子。

6、

下面有请我们班班长做下本次团会的总结。

环保教育活动实施方案 第11篇

侯家营镇中心幼儿园

2017年9月

环境保护教育活动实施方案

为进一步推进我园教师和幼儿儿思想道德建设，努力提高生态环保意识与素养，养成良好的生态文明习惯，倡导广大教师和幼儿积极参加我园生态文明建设，参与珍惜资源、保护环境、珍爱自然活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

保护环境、建设资源节约型社会、建设生态文明，是国家经济社会发展战略层面的一项重要任务。通过开展环境保护教育与实践活动，促进幼儿从自己日常学习、生活中具体的小事入手，身体力行参加环保行动，引导广大教育工作者更加关注校园活动对幼儿和社会的影响，发挥学校的教育功能，认识并宣传环境保护的重要性，教育并指导幼儿参与节约型学校建设，增强环保意识和责任意识，普及环保知识，弘扬环保文化，掌握环保技能，养成环保习惯，以此带动全社会共同关心、支持、参与生态建设,为保护碧水蓝天做出应有贡献。

二、基本原则

（一）、以科学发展观为指导，大力宣传环保对于社会进步发展的意义，让“零废弃、零污染”的环保理念深植全体教师和幼儿心田。

（二）、在实施环保教育的过程中，力求能够充分调动全体教师和幼儿的积极性、主动性和创造性，集中大家的智慧，及时表彰先进、奖励创新。

（三）、把工作落到实处，让幼儿从身边的生活型公害入手，真正认识到地球环保问题的深刻性和紧迫性，坚持从身边做起，从自己做起，从点滴做起，使环保行动真正见到实效。

三、活动安排

（一）开展生态环保宣传，营造人人参与的良好氛围。

1、全体教师和幼儿发出倡议，动员和鼓励教师和幼儿积极参与环保教育与实践活动。

2、充分利用宣传栏、班级微信群、QQ群等开展宣传。

3、开展实践活动、主题活动。宣传生态环保知识，进行直接的生态环保教育和科普宣传。

（二）开展生态环保体验活动，践行文明生态和谐发展。

1、建设资源节约型学校。要模范执行中共中央关于厉行勤俭节约的要求，秉持节约理念，养成节约习惯，反对铺张浪费，形成珍惜资源、勤俭治校、和谐发展的风尚。

2、深入开展亲近大自然调查行动。节假日，让幼儿深入到社区、公园等场所开展实践调查活动，体验生态环境保护的重要性和必要性。

3、通过家长委员会、家长会等多种形式，向家长宣传生态环保的重要意义，积极开展“小手拉大手”活动，与家长一起努力，共同创建“生态家庭”，为创建低碳生活、生态环保商洛做出应有贡献。

四、活动要求

（一）、统一思想，加强领导。

充分认识开展环保教育与实践活动的重要性和必要性，将环保教育作为加强学生思想道德建设的一项重要工作任务来抓，作为构建和谐校园，创建绿色学校的重要载体。为确保环保教育与实践活动有效开展，成立环保教育与实践活动工作领导小组。

（二）、拓宽途径，突出践行。

根据幼儿的年龄、心理特点和知识结构、认知水平，有针对性地开展教育、组织活动，在各种主题教育中，要以幼儿为主体，理论与实践相结合，贴近生活，贴近实际，贴近幼儿。

小学环保教育活动总结[推荐] 第12篇

英利中心小学

为了进一步提高我校学生的环境保护意识，使他们从少养成爱环保、讲环保的思想道德品质，丰富校园德育内容，争创市的绿色学校。在南区环保所和教科文卫办的工作指引下，我校开展了环保系列活动，目的是让同学们了解更多的环保知识，抒发对自然的崇敬，对美丽家乡的热爱，以及对环境现状的忧虑和保护环境、改善环境的急切心情。提高同学们的环保意识，培养他们的环保道德，让他们能自觉维护校园及赖以生存的大自然，用心积极营造保护环境从我做起、从现在做起、从身边小事做起的生活氛围和学习氛围。主要开展了以下活动：

1、重视校园环境卫生，绿化、美化、净化一起抓

师生坚持每天三清扫，人人都有自己的劳动小岗位，各位卫生区都有自己的保洁员，做到了责任划分明确、制度严格，有检查、有评比、有总结、有表扬。教室内设有植物、生物角，把芬芳赏目的植物带进教室，使得学生不出教室就可感受到植物带来的清新。使学校有一个整洁卫生的学习环境。

2、利用各种宣传阵地，校园处处盛开文明礼仪之花

每班出版一期环保板报，给同学们宣传一些环保小知识：如电池的分类，动物为什么会灭绝，为什么会下酸雨等以及宣传“环保小卫士”的事迹，利用自己的黑板报阵地来对学生进行教育。

3、让环保教育深入校园，走向社会

为了强化学生环保意识，并配合创建卫生城市的建设，学校多次开展了环保主题队会，如：“我做环保小卫士”，“美化校园，美化家园”等，组织学生走上街头，清扫街道，进行环保宣传，受到行人的称赞。

4、在学生中开展“绿色征文”大赛，让学生把身边的事情做好。

5、开展了环保手抄报比赛，分别评出了一、二、三等奖若干名进行奖励；并将优秀的作品出版了一期环保手抄报展览。

6、举行了《我是环保小主人》演讲比赛，三至六年级以班为单位，在班级初赛的基础上，选拔一名优秀学生代表参加学校的比赛，评出了一等奖3名、二等奖3名、三等奖4名，其中获一等奖的学生梁韵簪、梁洁盈、李欢将代表学校参加区的比赛。

通过一系列具有知识性、趣味性、活动性的环境教育活动，提高了我校师生的环保意识，开阔了师生环境教育的视野，激活了师生开展环境教育的思维。使更多师生具有环境意识、持续发展意识、资源价值观以及保护环境的自觉参与意识，提升了师生的道德品位，增强了学生的综合素质，加强了学校坚持开展的“无土不绿，无处不净，无处不美”的“绿化”、“净化”、“美化”建设，从根本上绿化、美化、净化了校园，营造了卫生、舒适、优雅的校园环境。