高考语文作文书信

高考语文作文书信（精选9篇）

高考语文作文书信 第1篇

曾有一度，火热的心被泼下寒冷的冰水，充满信任的心被残忍地背叛。但是请你始终顽强地踏过荆棘向前奔跑，要像太阳一样散发光芒。

题记。

你为什么伤心?这痛苦只是寻常。

失望又怎样?难受的事，只要释怀就会成为过去，并被尘埃渐渐同化为尘封的古老。

刀刃刺入并绞割心脏的痛楚，初闻恋人突如其来的死讯的绝望，被放肆地羞辱和轻蔑的愤怒和耻辱无数比诬蔑更可怖的遭遇存在于这世上。难道人在成长和成熟的过程中所受的痛苦会逊于这被诬蔑的悲伤吗?那么，又有什么理由不去承受和坚强面对这委屈和受伤呀?

野草顽强地向上窜生，即使火炎把它烧焦成枯尸，即使暴日将它曝晒成干草，即使旱魃令它干渴成蔫禾。悲痛有什么不能承受?

伤害被命运加诸在人心上，这是人们也许会迷茫无措。而坚强走下去，也需要坚定的信仰。鼓起勇气跨越不安和颓丧，向自己所坚信的方向奋进，即使疲惫也不愿放弃。

而那种信仰是什么呢?

这世上有一种力量，促使人不断追寻光明。它隐藏，却又随处可见。如果你能察觉快乐的笑容，娇艳的鲜花，真挚的感激，互相理解的宽容，那么就能察觉到它。而这“光明”也驱使人去奉献和帮助。

光明需要成为人们的信仰，请去传递光明，去无悔地帮助他人。

宽恕啊，这样是可以宽恕吧?如果老太太的家属是因为没有钱而出此下策，如果老太太老眼昏花地误认为是学生撞到她

但是对人们无礼而蛮横的欺瞒，请不要后悔你的帮助。释放善意，就像太阳一样，不断散发温暖的光，照耀和升温这复杂而冰凉的世界。这充满怜悯而伸出的援助的手指，这充满爱意的温暖的微笑，这又是多么令人幸福事物啊!

我愿意去帮助人们，因为你需要我。

即使收获诬赖，也会继续，不管这热情被背叛多少次。

高考语文作文书信 第2篇

父亲，?十个指头伸出来有长也有短?，我不是一个智商超群的人，奥数比赛总是失败，唱歌总是跑调，而且学习也不是很好，做人也有失败之处，但我还是我。[]也许您看到这里，会十分生气，但是，父亲，您能否降低你的?培养标准?，来仔仔细细地看我呢?

我学不好奥数，但我对电脑却有天赋;我唱歌跑调，但我却写得一手好字;我不会种花，但我养的金鱼十分活泼;我学习不是很好，但我有诚实的品质和健康的身体

父亲，我拥有很多，我失去的也很多。您知道吗?我只是一只小小鸟，一只能在空中飞翔的小小鸟。如果你想让我像海豚一样在大海里游泳，等待我的恐怕只有死神;如果您想让我在草原上像野马一样奔跑，等待我的恐怕只能是悲剧。

父亲，我只是一只小小鸟，飞翔才是我的特长，难道您就没有想过吗?如果您能帮助我不断磨砺翅膀，也许我会飞得更高更远，天空才是我一生的追求啊!

父亲，请您从您的心里的秤上，轻轻拿下一些砝码，或者不要让我去摘月亮，让我为你摘个桃子吧，当您吃到甜甜的桃子，您就不会为我没有摘到月亮而生气了。

父亲，我只是一只小小鸟!

此致

敬礼!

您的儿子

高考语文作文书信 第3篇

关键词：2015高考作文,探寻,语文学习方向

2015高考作文新课标全国I卷出其不意为“写一封书信”, 作文的材料“孩子举报老爸”的新闻原型很快遭人肉,其微博随后被刷屏。众多高三学生“气急败坏”,相续吐槽“练了3年的议论文,就因为你举报你爸要写信。”“三年的努力,就是因为你和你爹在高速公路上开车打电话给毁了。”

随着高考作文题的公开,2015各省高考作文成为热议的话题。 当前语文教学的改革日益高涨,今年新的高一也将可能面临三年后高考语文分值由原来的150分提升到180分。语文教学的方向在哪里?语文学习的方向在哪里?从2015各省高考作文的命题特点也许可以看出蛛丝马迹。

一、紧扣时政要素,关注社会热点

新课标全国I卷作文材料新闻原型来自长沙,重庆卷高考作文 “等待”源于一条引发热议的微博。这条微博记录了两年前发生在南京公交车上的一件小事,“一个刚上车的小男孩让公交车等下他妈妈,过了几分钟,妈妈还没到,车上乘客埋怨,这时残疾妈妈拖着腿上车了,所有人都沉默了。”天津市高考作文“范儿”要求考生围绕近年来社会流行的一个词“范儿”进行解读,“‘范儿’多指好的‘风格’或‘做派’,近似于‘有气质’‘有情调’‘有品味’的意思。”从中,我们明确了这一概念的含义——可以简单理解为“特色”。2015高考继续体现作文紧扣时政要素的特征,在今后的语文学习中要继续充分关注社会热点,并思考现实问题,这样才能写出具有时代针对性的美文。

二、重视语文积累,体现课外阅读

山东卷高考作文题“丝瓜藤和肉豆须”截取自林清玄的《无风絮自飞》一文。文中林清玄针对丝瓜藤和肉豆须的小故事发出了感慨,“一个人只要站稳脚跟, 努力在向上生长, 有时不免和别人纠缠, 又有什么要紧呢? 不忘记自己立场与尊严, 最后就会结出果实来, 当果实结成的时候, 一切的纠缠就不重要了。”浙江考题“文章和人品”,在写作时自然要把作家的文章和其人品联系起来,不了解其文、其人,简直无从下手。北京二选一作文以“假如我与心中的英雄生活一天”为题,写一篇记叙文,平时多读书的同学才会写出文从字顺、感情真挚的好文章。北京作文微写作三选一第一题要求从《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》《平凡的世界》 中任选一部推荐名著中的章节或者片段,这充分体现了《课标》对名著阅读的重视,向不读书只看梗概的同学敲响了警钟。重视语文积累,增加课外阅读量已经成为当前语文学习的迫切需要。

三、考查趋向于综合性,全面考查考生的写作真实水平

今年的高考作文涉及各种文体,新课标全国卷I“写一封信”, 考查平时忽略了的应用类写作。北京二选一考题“假如我与心中的英雄生活一天”明确要求写一篇记叙文。上海考题“人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些柔软的东西,如何对待它们,将关系到能否造就和谐的自我。”从材料看比较适宜写抒情散文。看来,练好议论文不再是高考作文不用怕,套用老旧模板也不再是临场的“万金油”,平时应加强各种文体的训练。

这就要求考生能灵活运用记叙、抒情、议论等多种表达方式, 加强想象力、叙事描写能力的训练,全面提高写作素养。北京高考作文立意以表达对这位英雄人物的敬爱、崇拜、学习为主,如果能写出英雄人物谦虚、平凡、柔情的一面就更动人了,写作中考查了学生的想象力、叙事描写能力。北京微作文第三题以“圆”为题, 写一首小诗或抒情文字,为爱好文学、想象力丰富的学生提供了展示机会。

四、体现情感态度价值观,弘扬正能量

北京的作文命题是体现情感态度价值观、弘扬正能量的,考题一“假如我与心中的英雄生活一天”,是希望把那些历史上“挽狂澜于既倒”的英雄形象之中植入同学们情感的当中,加深对英雄的感受和理解,培养时代所需要的信念和精神。考题二“深入灵魂的热爱”写作一定要有深度,否则不能称之为“深入灵魂”。为什么个人要深入灵魂去热爱一件东西,为什么这个民族,这个国家,它也要深入去热爱一件东西,我们要从个人到社会,到国家这样的层次去考虑。如果你的热爱过于肤浅,或者是不正确的,那怎么能得高分呢?

其实从新课标II卷“谁更具风采”到重庆卷高考作文题“等待”, 再到湖南高考作文题“有一棵大树”,几乎所有的考题都体现你对社会生活的思考,体现你的情感态度价值观。你需要端正生活态度, 认真地去感受生活、思考生活,然后充满正能量的用心生活。有了这样生活的“源头活水”,你才能写出“天光云影共徘徊”的打动别人的好文。

五、引导关注生活本身,考察思考和辨析能力

上海考题“内心柔软的东西”和“内心坚硬的东西”体现两种概念对立统一的辩证思考,考验学生的思辨力。“敏感、诗意、感动、善良”与“坚强、自信、执着、勇敢”考生要在某一点上站稳, 仍需将眼光涉及另一点,将两点结合,深入思考:“如何对待,才能造就和谐人生”。

广东卷高考作文题“感知自然”,材料中写到“从不同的途径去感知自然,自然似乎很近,又似乎很远”,我们从中想到无论从那种角度感知事物,都有其优点与弊端,需辩证地看问题,例如青少年对待网络。四川卷包含“老实与聪明”的辩证统一关系,新课标I卷也暗含“情与理”的辩证关系,所以同学们的语文学习平时一定要多关注生活、思考生活,从生活的表象去明辨内涵。《礼记》 告诉我们“慎思之,明辨之”,同学们要认真“笃行”这一点。

高考语文作文书信 第4篇

台湾学测（学科能力测验）作为台湾地区最重要的大学入学考试之一，可与大陆的高考相提并论。笔者查阅了由台湾大学入学考试中心编制的1994年到2014年的23套国文科试题（含2套补考试题）[3]。其中，对“书信”的直接考查就有：

1997年 多重选择题（3分）

如果你要寄信给老师，下列中式信封的格式与用词，何者正确？

此题以图文呈现，考查竖式信封的书写。在丰富的书信文化信息中，命题人着力考查收件人的称谓和启封词的使用。重点是让学生对启封词“敬启”、“大启”、“道启”、“启”进行甄别。“敬启”在信封的书写上实属禁忌，而“大启”用于平辈，易望文生义导致错用。

2000年 单一选择题（2分）

依照应用文的普通准则判断，下列四个“学生写信给老师”的范例，正确无误的选项是：

（A）大文先生左右：顷悉 先生退休在即，敝人深感惆怅。唯望日后能续有机会向 先生请益。

敝人陈大明钧启

（B）大文先生左右：顷悉 先生退休在即，学生深感惆怅。唯望日后能续有机会向 先生请益。

学生陈大明钧启

（C）大文吾师道席：顷悉 吾师退休在即，敝人深感惆怅。唯望日后能续有机会向 吾师请益。

敝人陈大明敬启

（D）大文吾师道席：顷悉 吾师退休在即，学生深感惆怅。唯望日后能续有机会向 吾师请益。

学生陈大明敬启

此封书信的情境仍为学生致老师，重点在书信内容的措辞规范。考查范围为提称语、自称、署名以及末启词。值得注意的是，启封词的“敬启”与末启词的“敬启”容易混淆。

2003年补考 单一选择题（2分）

横式信封书写时，“寄件人住址”若书写于信封正面，应写在哪个位置？

2008年 多选题（3分）

杨中伟（地址：台中市东区新秀街11号）要写信给他任职公司的副理陶青盈（地址：台北市南港区星光路22号），右图横式信封的书写方式，符合今日规范的选项是：

继竖式信封之后2003年又考查横式信封，由于只针对“寄件人住址”而不涉及其他规范，故难度较低。2008年更细致地对横式信封书写进行全方位考核。题干与选项图文并茂，讲求严谨、郑重，同时也引导学生对细节问题的关注。

2010年 单选题（2分）

请依下列各组人物的关系，选出正确的书信“提称语”的用法：

（A）苏轼写信给苏洵，可使用“左右”

（B）李白写信给杜甫，可使用“大鉴”

（C）曾巩写信给欧阳修，可使用“知悉”

（D）左光斗写信给史可法，可使用“钧鉴”

这道题开门见山，专项考核“提称语”。四个选项所设置的情境新颖别致，富有亲和力。此题不仅考查了传统书信文化，更对考生中国文学史知识的积累提出了较高要求。这样可使学生在具体可感的文史结合中，品味汉语言文字的言简意赅进而体察中国传统社会的伦理秩序。

2011年 单选题（2分）

下列书信用语，叙述正确的选项是：

（A）“世兄”可以用来称呼晚辈

（B）给师长写信，信首提称语要用“砚右”

（C）书信结尾的问候语，“敬请 金安”多用于商界

（D）给师长写信，为了表示敬意，结尾署名时要称“愚生”

此题对书信中的称呼、提称语、问候语、署名进行综合考查。引导学生在书信实践中体认中华传统文化的内涵，把握汉语言文字的应用规律。

针对以上题目的设置，笔者觉得优雅而务实，较好地继承了我国书信文化的优秀传统，字里行间渗透着中国社会的礼仪文化。一封封信札的背后蕴含着“温良恭俭让”，“仁义礼智信”……尺牍文化代代相传。书信文化的感召力不仅仅是“见字如面”的亲和力更有潜移默化的礼仪熏陶。语文教育中的智育、德育和美育在书信的教学与考查中相得益彰。“透过语文学习体认本国及外国之文化习俗。”[4]的理念得以落细、落小、落实。

再看大陆近年高考中的书信题[5]。

2008年全国Ⅰ卷

下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。（4分）

日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。

（1）将______改为______;（2）将______改为______;

（3）将______改为______;（4）将______改为______。

2010山东

下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并作修改。（4分）

本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。为丰富内容，提高质量，特向广大作者征稿。要求：观点鲜明，不超过8000字，逻辑清楚，格式正确。来搞一经采用，即奉薄酬。

①                                      ②

来稿一律不退，三个月未接到用稿通知，请自行处理。敬请广大           作者赐稿。

③

来稿请寄：××市××路××号 《×××》编辑部×××敬启 邮

④

编：××××××

《×××》编辑部                                                         ××××年×月×日

2012年山东

以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。（4分）

您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。

2013天津

下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处（3分）

以上四道高考题，都撷取自真实生活场景，由于场景熟悉考生得以“披文入情”，尽快进入角色。这四道题侧重关注语言文字运用的得体性，强调文从字顺以及符合社会交际规范的表达。重点考查现代书信的行文格式，在命题的措辞和程式上以简驭繁。题干均为非选择题，命题语言明白晓畅，但鲜有涉及传统书信格式，总体难度都不大。

古代中国素有礼仪之邦的美誉，正所谓“不学礼无以立”。我们知道，自海峡两岸分治之后，大陆和台湾的语文政策也开始分野。在此大背景下，我国传统书信格式的改良与规范走上了不同的轨道。虽历经沧桑，但殊途同归。我国的书信文化仍然一脉相承，历久弥新。诚如张志公先生所言“一种文明或文化，生命力如此强，存在这么久，其中必然有异常优秀的、超时间局限的东西”。[6]与此同时，在现代信息技术的冲击下，书信文化，在某种意义上有与现代社会渐行渐远之势。例如，“重庆某大学中文系的一位副教授，研究生毕业，也发表过不少文字。他寄来一篇稿子，那信封上收信人一行赫然写着‘马斗全先生敬收。他分明将自己的‘敬，错成了要收信人‘敬。不瞒读者说，不论他发表过多少文字，这‘敬收二字，就使我对其水平先有了一点了解。而在我所收的经常舞文弄墨者的来信中，要我‘敬收的并不止这一封。”[7]信文化礼仪在当代知识分子中的缺失，可见一斑。

回到具体的语文课程与教学。其实，当前两岸中小学生的语文素养都令人堪忧，大陆和台湾的语文政策制定者对“书信”这一工具性与人文性高度融合的应用文在课标或课纲层面都比较重视。大陆《义务教育语文课程标准（2011年版）》在四个学段的“学段目标与内容”中，有三个学段对书信或应用文有涉及，如第二学段（3-4年级）“能用简短的书信、便条进行交流。”第三学段（5-6年级）“学写读书笔记，学写常见应用文。”第四学段（7-9年级）“根据生活需要，写常见应用文。”[8]

台湾的《国民中小学九年一贯课程纲要语文学习领域（国语文）》也有明确规定“能配合识字教学，用正确工整的硬笔字写作业、书信、日记等。”以及“能配合日常生活，练习写简单的应用文（如：贺卡、便条、书信及日记等）。”[9]《高级中学国文课程标准》亦有“任课教师可采命题作文、情境写作、短文及应用文写作等方式进行。”[10]的表述。

在“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。”[11]目标的观照下，大陆语文教科书的编制和试卷的命题，在“书信”的落实方面却不尽如人意而且教学没有形成常态化。人教版语文7至9年级在“识字与写字”、“写作”等五个领域均没有专项学习。人教版语文必修1至5，以及选修《语言文字应用》也未有体现。苏教版语文七年级（上册）在应用文示例中虽有“日常书信”一节且有文字指导，但其文化含量过低，更关注书信的实用性。

笔者也只在小学学过书信的最基本常识且没有涉及相关传统文化知识。写信的过程，基本上就是白纸黑字，味同嚼蜡，致使书信文化的传承并不理想。书信教学中的德育，美育也显得苍白无力。值得重视的是，司马光的《司马温公书仪》和陈垣的《陈垣来往书信集》不论形式还是内容都是书信中的模范之作。教师可以借此资源在教学过程中适当补充延伸，拓宽学生的文化视野，体认中华书信之美。

我们关注书信文化并不是附庸风雅也非厚古薄今，重要的是使我们可以更优雅地使用语言文字。2014年教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，这为语文教育领域的深层次改革提供了一次很好的机遇，其中“把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系”[12]等理念就给语文教育工作者提供了一些思路和启发。对待传统文化我们应多一份尊重，多一份敬畏。海峡两岸的语文教育工作者应努力将博大精深的中华优秀传统文化与语文教育有机融合，培养出知书达礼的年轻一代。

注释：

[1]曹丕著，魏宏灿校注.曹丕集校注[M].合肥：安徽大学出版社，2009：258.

[2]郭绍虞，王文生编.中国历代文论选（一卷本）[M].上海：上海古籍出版社，2001：11.

[3]大学入学考试中心.学科能力测验[DB/OL].http：//www.ceec.edu.tw/.

[4]台湾教育部.国民中小学九年一贯课程纲要语文学习领域（国语文）[EB/OL].http：//edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx？id=GL000342.

[5]新浪教育.历年各地高考试题[DB/OL].http：//edu.sina.com.cn/gaokao/gkzt/？sina-fr=bd.ala.edu.gk.zt.

[6]张志公.传统语文教育教材论—暨蒙学书目和书影[M].上海：上海教育出版社，1992：2.

[7]马斗全.关于信的感慨[N].天津日报，2007-10-21.

[8]中华人民共和国教育部制定.义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2012：11，13，17.

[9]台湾教育部.国民中小学九年一贯课程纲要语文学习领域（国语文）[EB/OL].http：//edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx？id=GL000342.

[10]台湾教育部.普通高级中学必修科目国文课程纲要[DB/OL].http：//chincenter.fg.tp.edu.tw/cerc/98ke.php.

[11]中华人民共和国教育部制定.义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2012：6.

[12]中华人民共和国教育部印发.完善中华优秀传统文化教育指导纲要[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5987/201404/166524.html.

高考书信作文 第5篇

亲爱的叔叔:

How are you?

您好!

Next week an English speaking contest will be heldin the city. A classmate of mine and I will take partin it on behalf of my school. I am excited but alsomervous, because it is a good chance to improve myEnglish. But I have no experience. Although I havebeen preparing for the contest, I am still notconfident. As an expert in English, what would youadvise me to prepare for the contest?

下周市里举办英语演讲比赛，我和一位同学将代表学校参加比赛。我感到既兴奋又紧张，因为这是一个提高英语的好机会。但我没有经验。我一直在为比赛做准备，可仍然没有把握。作为一个英语专家，您建议我为比赛准备些什么呢?

I plan to pay a visit to you this Saturday morning. I wonder whether you will be free then. Ifnot, could you tell me the time that is convenient for you? I am eager to get yourinstruction. I will appreciate any of your help.

我打算这周六上午去您家，我想知道到时您是否有空。如果没空，能告诉我您什么时候方便吗?我渴望得到您的`指导，我会非常感激您的帮助。

Your niece,

您的侄女

Yang Mei

高考英语作文书信 第6篇

亲爱的大卫，

I’m writing this letter to express my sincerely appologies to you for losing the book you lent to me. I’m very appreciated you lent it to me. In order to give it back to you as soon as possible, I took it to the library yesterday. I also borrow some other books in the library before I left. Unluckily, when I arrived at my dormitory, I couldn’t find your book. I searched all my dormitory and the road from the dormitory to the library. The next day I also looked for the library. However, I couldn’t find your book. I’m sorry I can’t give back to you on time as I promised before. But I will buy a new one for you later.Hope you can accept my appologies.

我写这封信是为了表达我对弄丢了你借给我的书的真诚的歉意。我很感激你把书借给我。为了能够尽快把书还给你，我昨天把它带到图书馆去看了。在我离开图书馆之前我也借了几本图书馆的书。很不幸的是，我回到宿舍后发现你的书不见了。我把宿舍，宿舍到图书馆的路都找遍了。 第二天我也去图书馆找了。可是，我就死找不到你的书。我很抱歉不能遵守之前的承诺按时把书还给你。但是我后面会帮你买一本新的。希望你能接受我的道歉。

Yours Sincerely,

Li Lei

李磊

高考英语作文书信 第7篇

I’m Li Hua from Class One, Senior Two. As far as I am concerned, I believe to teach English for pupils from Chen Xi Hope School will be good for both the primary-school students and high-school student tutor, which thus will result in substantial social benefits.

I think I am qualified for being the pupils’ English coach, because I have good character, being independent in life and proficient in English. That’s why I apply for the position; I hope I can join the instructive activity.

My plan for coaching the pupils is to teach them by listening, speaking, reading and writing. What’s more important is to stimulate their interests in learning English as a foreign language, creating a good learning environment. I hope you can offer the opportunity.

Yours sincerely,

试论如何写好高考语文作文 第8篇

一、文体要明确, 结构要完整

文体即文章的体裁。高考中常见的文章体裁是记叙文、议论文、散文。近几年的高考对文体的限制并不严格, 但不严格不等于不讲究文体。高考由前几年的话题作文转向近期的材料作文, 所采用的文体也多为议论文或记叙文, 因此考生平时要多加强这方面的训练, 养成文体意识。比如, 在语言结构上要有自己的特点;作文的文体要与所给的材料相一致;考生在写作时不能出现“四不像”文体。

高考语文作文结构要完整。结构完整, 首先要在文章的字数上下工夫。一般高考文章字数要求在800字左右, 在实际写作时一般要求考生写900字左右, 太多会引起阅卷教师反感;而太少会使内容单薄, 会影响文章档次划分, 所以要把文章写完整, 有头有尾。其次, 要层次分明, 段落安排合理, 条理清楚, 注意点题。因为阅卷教师在批改作文时, 首先会看文章符不符合要求, 对不对题, 而判断对不对题的最简单的方法是看你文章的开头结尾有没有点题, 因此不点题会吃亏。记叙文写作还要注意使用伏笔和照应、过渡句和过渡段, 议论文可采用分总式、总分式、总分总式结构, 从而让人一目了然。

二、文章立意要坚持由表及里, 透过现象看本质

作文在命题时往往会给我们一些表象的现象或事物, 而这时我们要透过表面现象去探究它内在的本质。文章开头可以从该现象出发, 然后在行文的过程中层层深入, 逐步揭示其背后隐含的哲理或自己的情思, 千万不要就事论事, 大谈其表面意义。这就要求考生在审题时要做到深层思考, 多角度挖掘, 再从中选择一个既深刻、新颖, 又有思辨意义、自己能驾驭的角度布局谋篇。如2007年全国I卷的作文是以一幅图画为材料的新材料作文, 我们在审题时绝不能停留在西瓜皮导致小孩摔跤这样一个表象上, 而应该挖掘小孩为什么摔跤, 摔跤之后该怎么办, 谁该为小孩摔跤负责这样一个比表象略高的层面, 进而想到青少年成长以及教育的问题。这样的主题既符合题意, 又显深刻。考生可以由图画入手展开联想和想象, 由小及大, 由点到面, 由此及彼, 这样才会让自己的文章显得深刻而厚重。

三、作文材料要丰富新鲜, 形象丰满, 意境深远

如果选用议论文体, 便要对论据进行分类筛选, 或摆事实, 或讲道理。分类时要注意与论题的一致性和内在的联系, 或由古及今, 或由中到外, 或先伟人后凡人, 或先正面后反面, 这样一来, 不仅材料丰富, 而且行文有序。如果事例不够多或不新颖, 也可以就所述话题展开深入的分析和阐述, 可以对其进行推想和假设, 这样也会使作文材料丰富起来。

就记叙文而言, 形象丰满是指所写的人物要有血有肉, 要有个性和丰富的内心世界, 可以采取鲁迅先生刻画人物的方法, 即“杂取种种人, 合成一个人”。在交代人物时, 可以对其进行多角度、全方位的描写, 尽量少一些泛泛而谈, 适当地加一些细节描写来凸显人物性格, 从而让人物变得饱满立体, 真实可信。

四、作文语言要有自己的风格, 尽可能有文采

语言是表情达意的工具, 好的语言是作文成功的一半。作文要有文采, 需在语言的运用上下工夫。我们可以添加一些具有表现力的定语、状语, 使其表达得更加具体、生动和严密, 必要时还可使用一些成语, 做一些点缀。我们也可以在句式上动一动脑筋, 用一些整句、散句或骈散结合的句式;也可用一些长句或短句, 或是长短结合的句式。这样骈散结合, 长短错落, 会给人一种美的享受。增加修辞也是提高语言品位的另一大手段, 如拟人、比喻的生动形象, 排比、对偶的整齐严谨, 都会给文章增色不少。另外, 引用也是增加文采的一种方法, 适当的引用既避免了我们自己造句的烦恼, 又使文章有了说服力, 还彰显了作文的文化气息。当然, 引用的内容是需要在平时积累的, 引用时也是需要辨别筛选的, 一定要让它符合文章题旨和整体风格, 不然会显得做作, 甚至还会有堆砌和卖弄之嫌。

五、书写要规范, 卷面要整洁

考生的考场作文与平时水平有一定关系, 除要发挥出平时水平之外, 还有5-10分是靠其他因素取得的, 这就涉及到书写这一问题。作文虽然不是对书写的考查, 但至少自己的作文要让阅卷教师看着舒心, 读着顺心。虽然自己的字体不能写得很漂亮, 像书法字帖一样, 但至少要写得清秀、工整, 让阅卷教师能认清。作文的卷面, 犹如人的面容, 给人的印象是很重要的, 尤其是高考作文, 卷面情况会直接影响阅卷教师的心理和情绪。所以, 下笔前一定要深思熟虑, 仔细斟酌、推敲, 尽量避免或减少涂改。这样即使不加分, 但至少不会被扣分。

此外, 要避免错别字, 还要正确用标点。有时个别错别字不会影响整个句意的表达, 然而有时一个错别字却会影响全局。再者, 正确使用和书写标点, 这也是作文中的常规要求, 需要我们特别注意。不少学生对标点的使用马虎随便, 认为可有可无, 管它什么句子, 什么停顿, 一路点到底。标点除了提示停顿之外, 更是为了划清层次, 表意明确。语文高考作文中的这些失误, 只需稍加留神便可避免, 所以平时要多加注意。

总之, 提高高考作文成绩并非一时之功, 需要平时不断地积累素材, 不断思考和感悟生活, 并进行强化训练, 养成良好的写作习惯, 在考试时要认真审题, 辩证思考, 选一个既新颖又好把握的角度构思行文, 定会获得一个自己满意的结果。

摘要：作文在高考语文中占据着越来越重要的地位, 要想写好高考语文作文, 首先要注意文章结构的清晰完整, 其次立意还要深刻, 选材要新颖, 语言要有风格, 最后, 切记要注意卷面干净整洁。只有做到了这几点才能写出高分作文, 针对此, 本文进行了详细的阐述。

关键词：高考,语文,作文

参考文献

[1].王莹.如何提高中学生的语文写作能力[J].考试周刊, 2012 (6) .

高考英语书信作文全解析 第9篇

命题形式

下面以两道真题为例来介绍这种题型的命题形式。

例1：2011年高考英语全国卷I书面表达

假定你是李华，正在一所英国学校学习暑期课程，遇到一些困难，希望得到学校辅导中心 (Learning Center) 的帮助。根据学校规定，你需书面预约，请按下列要点写一封信：

1. 本人简介；

2. 求助内容；

3. 约定时间；

4. 你的联系方式 (Email: lihua@1236.com; Phone: 12345678)。

注意： 1. 词数100左右；2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；3. 结束语已为你写好。

Dear Sir/Madam,

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Look forward to your reply.

Yours,

Li Hua

例2：2010年高考英语全国卷II书面表达

假设你是李华，你的美国笔友Peter曾表示希望来中国教书。你校现需招聘外教，请给他写封信，告知招聘信息。内容主要包括：

1. 教授课程：英语口语、英语写作、今日美国、今日英国等

2. 授课对象：高中生(至少三年英语基础)

3. 工作量：

——每周12学时，任选三门课

——担任学生英语俱乐部或英语校报顾问(advisor)

注意：

1. 词数100左右； 2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；3. 开头语已为你写好。

Dear Peter,

I remember you told me you were interested in teaching in China. ______________________________________________________________________

Best,

Li Hua

从这两道题目中考生可以直观地看出，书信题目一般分为三个部分，分别是“背景介绍”“内容要点”和“注意事项”。“背景介绍”部分模拟了一个实际生活中可能存在的情景，告诉考生“为什么需要写这封信”；“内容要点”部分给出这封信中一定要涵盖的三到四个内容点，告诉考生“这封信中要写些什么”；“注意事项”部分给出字数等限制性要求，为考生答题立下一定的规矩。题目中一般会给出称呼语和落款，有时还会给出结束语或开头语。

命题趋势

为什么命题人喜欢选用这种题型呢？这是因为书信作文有以下三大特点。

1. 贴近生活。书信作文比一般的提纲式议论文更加贴近日常生活中的实际交际，符合高考英语大纲“贴近生活”“注重实际运用能力”的要求。

2. 形式规范。和其他几种应用文相比，书信在形式上有着更加明确的写作规范，容易制定统一的评分标准。

3. “题库”完善。书信作文虽无固定“题库”，但过去多年的考试经验已积累了丰富的真题资源，命题专家参考历年各省考过的真题，容易命制高质量的题目。

基于以上三点原因，笔者预计，在今年以及今后几年，书信仍然是高考英语书面表达的命题重点。

解题策略

大体上来说，除了开头的称呼和最后的落款外，书信作文可分开头段、中间段和结尾段三部分来写，既要符合书信的一般套路如要有问候语和祝福语等，又要涵盖写作要求中的内容要点，把问题或事情交代完整。下面具体讲解各段的写法。

1. 开头段

开头段应写出四方面的内容，即问候、自我介绍、写信背景、写信目的。这部分应简洁明快，用几句话交代清上述四方面内容即可。

① 问候。问候是考生交际能力和个人修养的体现，也是写信最基本的套路。如果不对收信人进行简单的问候就开门见山地“就事论事”，会显得突兀和不自然。问候部分很简单，往往一句“How are you?”就能搞定。

② 自我介绍。如果对方不认识你，就有必要写一句自我介绍。自我介绍需要根据题目所给信息来写，一般包括姓名、身份、所在学校等(注意：切不可写出考生自己的真实姓名和所在学校)，如在2011年全国卷I书面表达中应简要介绍写信人名叫李华，“正在一所英国学校学习暑期课程”(I'm Li Hua, a Chinese student taking summer courses in your university.)。有时，有的题目还会要求你写兴趣爱好、家庭环境等信息。这时，最佳的写法就是综合运用多种语法知识，用一两句话囊括全部的必要信息，体现考生高水平的语言运用能力。例如：I'm Li Hua, a 17-year-old boy currently studying in Xinhua High School. Born to a family of writers, I'm crazy about reading novels and writing poems.

③ 写信背景。要用一句话交代出“你为什么要写这封信”。此时可参考题目中的“背景介绍”部分，进行简单的翻译或转述。如2011年全国卷I书面表达题目中，“遇到一些困难”就属于写信背景； 2010年全国卷II书面表达题目中，“你的美国笔友Peter曾表示希望来中国教书”“你校现需招聘外教”这两个内容点亦属于写信背景。

④ 写信目的。要用一句话明确指出“你写这封信是为了达成什么目的”。写信目的在题目中的“背景介绍”部分往往都有提示。如2011年全国卷I书面表达题目中的“希望得到学校辅导中心(Learning Center)的帮助”就是写信目的，可写成：Now, I am writing to ask you for help. 2010年全国卷II书面表达题目中的“告知招聘信息”亦为写信目的，可写成：Now, I am writing to tell you about the details.

需要指出的是，如果题目中要求的写信目的不唯一，那么开头段中可不必写出写信目的，而在中间段中具体体现。如2009年山东卷书面表达：

假设你是李华，曾在美国学习半年，现已回国。你想联系你的美国老师Mr. Smith，但没有其联系方式。请根据以下要点给你的美国同学Tom 写一封信：

1. 感谢Tom对你英语学习的帮助；

2. 询问Mr. Smith的近况并索要其联系方式；

3. 邀请Tom在春节期间来中国感受中国文化。

注意：1. 词数120~150；2. 可适当增加细节。

在这道题中，虽然“背景介绍”部分提到这封信的主要目的是询问Mr. Smith的联系方式，但是后面的“内容要点”部分给出的三个内容要点并非完全围绕这一目的展开，而是分别完成了“感谢”“询问”和“邀请”三种交际功能。因此，首段中不宜唐突指出写信目的仅为“索要联系方式”。

根据“写信目的”的不同，书信可分为感谢信、邀请信、建议信、道歉信、自荐信、求助信等，其写信目的的写法各不相同，常用句型列举如下：

感谢信： I am writing to express my heartfelt gratitude to you.

邀请信： I am writing to invite you to join the ... (as our guest/judge).

建议信： I am writing these lines to give you some suggestions.

道歉信： I am writing to express my heartfelt apology to you.

自荐信： I am writing this letter to apply for the job/position.

求助信： I am writing to ask you to do me a favor.

值得一提的是，近年来，书信命题涉及的内容日趋灵活，已经不限于上述常见的书信类型，呈现出“形式变化不多，内容丰富多样”的趋势。像2009年山东卷这种一封书信里面包含多个相互联系不甚紧密的内容要点的情况越来越多，大家需要重视起来，并学会灵活应对。

2. 中间段

书信类作文题目一般都会列出三到四个内容要点。在这些内容要点中，某些次要内容可以写到开头段和结尾段中，但关键的内容点必须独立成段，称为“中间段”。

中间段应按照“具体问题+具体分析”的逻辑思路，写成“要点+拓展”的结构，类似于语文议论文中的“总—分”结构。如2011年全国卷I书面表达中，“求助内容”就应该写成一个独立的中间段落。考生可先写“我在几个方面遇到困难需要求助”(要点)，再分别描述这几个困难(拓展)。再如2010年全国卷II书面表达中，三个内容要点可以全部放在中间段来写。

在中间段中，陈述要点难度并不大，只需转述题目中的“内容要点”即可。真正使考生感到困扰的是“拓展”部分！“拓展”一般有两种情况，一种情况是题中用中文给出具体信息，需要考生用英语表达出来(如2010年全国卷II书面表达)；另一种情况是题中不给出具体信息，需要考生自己去发挥(如2011年全国卷I书面表达)。

对考生来讲，这两种情况各有利弊。如果是第一种情况，题目中的中文提示往往很难直接翻译成英语，需要考生具有“同义转述”的能力，用自己的语言表达出题目要求的内容，如果逐字翻译很容易闹出一些中式英语笑话；如果是第二种情况，难点在于通过发散思维想到容易表达的内容。不论是哪种情况，多个拓展句之间都要用过渡词相连，形成完整、连贯的信息流。

中间段是文章的主体部分，中间段的质量将直接影响考生分数的高低。上文提到书信可分成感谢信、建议信等多种类型，事实上，每种类型的书信都有其相应的中间段写法，在冲刺备考阶段，考生应精研历年真题及范文，一一掌握每种书信类型的中间段写法。

3. 结尾段

结尾段一般为各种“客套话”。客套话包含感谢、致歉、必要的补充说明、个人愿望、期待回信等等。在交际中，合理地使用客套话可以体现考生的交际能力和个人修养。要想写好结尾段，考生应识记一些常用的客套话写法，例如：

① 再次表达歉意：I would like to apologize to you again for doing sth. (用于道歉信)

② 希望得到某份工作：If the chance were offered to me, I would dedicate all my effort and wisdom to the job. (用于自荐信)

③ 希望对方的问题得到解决：Hopefully, these suggestions will be beneficial and useful for you. (用于建议信)

④ 希望对方能够施予援手：Hopefully, you will be so kind to give me a hand at your earliest convenience. (用于求助信)

⑤ 感谢对方读信：Thank you for taking the time to read my letter. (用于各种书信)

⑥ 期盼对方回信：Sincerely looking forward to your early reply. (用于各种书信)

如果题目中并未给出落款，考生需在书信的结尾写上“Best wishes”以及“Yours truly/sincerely, Li Hua”等，以满足书信格式的要求。

高分范文

基于上述讲解，笔者给出两篇高分范文，希望大家认真揣摩、熟练背诵、活学活用。(由于范文使用了多个高级句型，导致字数偏多，但不影响大家模仿学习。真正考试时按题目中的词数要求来写即可。)

【范文1：2011年全国卷I】

Dear Sir/Madam,

How are you? I am Li Hua, a Chinese student currently taking summer courses in your school. I have been enjoying myself here, but I have some difficulties with my study. So I am writing to ask you to help me.

Here are the problems that have been disturbing me lately. Firstly, living in America for 4 years in my childhood, I am not quite used to your local pronunciation, which sometimes makes it hard for me to understand the teachers. Secondly, our science teacher has recommended so many reference books to us that I find it impossible for me to digest them thoroughly.

I really need your help and suggestions. I will be available this weekend. If it is convenient for you, please send me an email at lihua@1236.com or call me at 12345678. Hopefully you will be so kind to do me this favor. Thank you for taking the time to read my letter.

Look forward to your reply.

Yours,

Li Hua

【范文2：2010年全国卷II】

Dear Peter,

I remember you told me you were interested in teaching in China. The good news is that our school is looking for a native-speaker to teach some courses to senior high students. So, I am writing to tell you about the details.

If you come, you can choose to teach three of the following four courses, including Spoken English, English Writing, Today Britain and Today America. The students who are going to take these courses have at least 3 years of English learning experience. What's more, you will complete only 12 hours' teaching per week, which gives you a lot of spare time to do whatever you want. Additionally, you will also be invited to work as an advisor to our students' English club and our school's English newspaper.

Please drop me a line to let me know if you are interested in this teaching position. If there is anything else I can do for you, please let me know. I'd be more than happy to help.

Best,

Li Hua

书信作文看似难写，但其中自有其规律。希望大家认真领会本文介绍的技巧和策略，彻底掌握这一高考常考题型，取得高考冲刺的最后胜利。

作者简介：