关于建议书的论文

关于建议书的论文（精选8篇）

关于建议书的论文 第1篇

部分专业教师深知教书育人同样重要，可是客观上巧媳妇难做无米之炊。一来自己的知识水平有限，教学无方无术，德育渗透能力缺乏，育人工作不是在教学中自然渗透，显得十分生硬，结果虽然尽力边教书边育人，可是课堂上学生却睡倒一大片。二来专业教师周课时一般都达到１２节课以上，备课压力很大，业余时间有点时间还要搞科研和教改，课堂育人工作挖掘的深度不够。三来许多高校都建在离市区较远的大学城，教师为避免一周跑多次的情况，纷纷采取“少去几次，一次多‘塞’几节课”的措施，许多老师在学校就是在课堂，而一下课就得急着赶班车回市区，因此“一下课学生就见不到老师”的情况的确存在，更谈不上深度交流。

在一些高校还存在部分专业教师不注意自己的形象，个性偏激，怀才不遇，在课堂上当众演讲一些另类言论甚至错误观点，对社会的不满一吐为快。表面上看针对热点问题对学生进行了“疏导”，但却是误导。因为教师的理想、信念、情感都会被学生看在眼中，听在耳里，存入脑海里，产生潜移默化的影响。前苏联教育家加里宁曾说：“教师每天仿佛在一面镜子里，外面有几十双精细的、敏感的、善于窥视出教师优点和缺点的眼睛不断地盯视他，世界上没有任何人受着这么严格的监督，也没有任何人能像教师这样对年轻人的心灵产生如此深远的影响。”这样的育人不如不要。

专业教师忽视育人工作的原因透视

１育人工作效果的滞后性俗话说“一年数谷、十年树木、百年树人”。由于教师的劳动是一种复杂性劳动，因此，要让学生取得一点点进步教师都要付出长期而大量的劳动，其价值却不是今天或明天就能看到的，是隐形和滞后的。加之市场经济大潮的冲击，许多教师也跟着变得浮躁和急功近利，于是乎对于无明显成就感的育人工作显得有些职业倦怠。

２育人工作尚未完全纳入教师的绩效评估体系绩效评估机制是对教师内在素质以及实际成绩的客观描述和评价。目前各高校主要通过核算专业教师教学工作量、论文课题数量及等级来了解教师劳动价值大小，并以此作为奖惩教师的依据。至于专业教师育人工作的要求，充其量只是职称晋升中班主任工作的年限规定。这种政策导向很容易使教师产生了“十年供销路路通，十年政工一场空”的思想，专业教师既无育人工作的动力也无育人工作的压力。

育人工作尚未真正摆到高校发展应有的地位。问及每所高校的育人工作，他们肯定会表态都是围绕学生的“３个为了”，可是实践中却是说起来重要，做起来次要，忙起来不要。许多高校在新校区建设和示范院校建设中把主要精力用在教学和学校的硬件建设上，忽视师德、师风、校风、学风的现象客观存在。即使是师德创先争优专项活动，许多高校也是走过场，一些专业教师甚至把花时间研究学生问题、找学生谈心等当作副业、窗外事，他们只顾上课，种好自己的一亩三分田。由于从上到下没有形成全员育人的良好氛围，因此专业教师逃避育人工作当然也没有舆论的谴责。

推进专业教师育人工作的几点建议

１育人先育师。打铁还需自身硬。要加强对专业教师的思想政治教育，充分利用周三学习时间，一方面加大国家法律法规、时事政治、高等教育规律、师德师风等学习，帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强服务于教育事业的责任感和使命感，使教师自觉成为专业知识的传播者、正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者；另一方面加大教师业务学习，切实增强教研活动的实效性，围绕教材、教法等经常集体备课，充分挖掘蕴含在各门专业课程中的德育素材，做到课堂育人水到渠成。比如医学系教师不仅传授临床技术知识，也应该经常教导学生具有救死扶伤医德的重要性；会计系不仅要教会学生正确做账，还要进行诚信教育，廉政教育。只有广大专业教师在学生面前树立良好的治学形象，学生才会如专家般敬重、崇拜、接受你，才能形成师生共频共振。当然，广大专业教师还要积极参与课外育人讲座或学术讲座，指导第二课堂、社团活动、暑期社会实践、大学生创新计划，担任分党校教师或党建联系人工作，在实践上切实融入学校育人工作。

２构建专业教师育人工作保障机制。首先是育人工作量的计酬问题。教师也是人，也是靠劳动谋生的“经济人”，因此专业教师的育人工作首当其冲应该与教师物质利益等挂钩，计算工作量。比如课后找学生谈心。以往许多高校评价专业教师工作量的做法是仅仅统计他的教学、科研工作量，育人工作计量不计酬，这种做法显然不利于育人工作。其次是育人工作的认可度问题。教师又是特殊劳动者，一般文化层次高，精神追求多，注重自己声誉、领导评价等，因此育人积极性又不能完全靠经济杠杆来调节，有钱就做没钱就不做，有时候教师辛勤的育人工作得到领导一句肯定、同行一声羡慕、学生的一点认可，他们幸福指数就会猛增。因此应该给予专业教师更多的人文关怀来保持旺盛的工作热情。比如晚上在学校辅导学生回市区的车辆安排，学校在评奖评优指标体系设置上是不是包含了重要的育人元素，是不是在校园规划上考虑建教工公寓解决远水与近火的问题等等。

３营造育人为荣的良好氛围。学生的思想教育不能孤军作战，必须借助于群体力量。既有专业教师、德育教师、辅导员队伍，也要有全体职工队伍；既要环境育人，又要教书育人、管理育人、服务育人；既要保留传统思政工作方式，又要不断创新内容、创新形式、创新载体；既有育人实践，也要注意调研总结提炼学校的德育工作新亮点。总之，要形成党委统一领导、党政群齐抓共管、全校上下共同参与的育人氛围。

关于建议书的论文 第2篇

关键词：电厂；节能；降耗

1电厂在节水方面

分厂两台60MW抽凝机组于2008年投产，三台60MW抽背机组于2011年投产，工业水采取母管制供水，回水至循环水池，满足循环水池补水后，浓缩倍率保持在2.5左右（正常值3-6）之间，每天的溢流水达到1.2万吨，在水资源日益紧张的情况下，对溢流水回收的工作迫在眉睫，专业工程师准备可行性三套方案：方案1：工业水回水一部分回流至工业水池，循环利用，预算投资40万左右，主要投资在铺设300米DN300mm管道及施工人工费，不需增设水泵，施工简单，弊端在于循环利用后导致水温高，转机冷却效果变差，不利于设备安全运行。方案2：工业水回水全部回至综合制水车间，可循环利用，水质标准符合制水要求，预算投资140万元，需铺设4000米DN300mm的管道，考虑到管线长，现场施工困难大，回流水阻力变大，需增加两台管道泵，转机运行、设备维护量大。方案3：工业回水一部分回至循环水池补水，其余至闲置的综合水池。因纸机需要大量的制浆用水，取水化验合格，符合纸机制浆用水要求，并同时供四台纸机用水，预算投资50万元，铺设200米DN300mm管道管道需架空在原有的桥架上，施工困难。综合三种方案，分厂决策层采用方案三，采购螺旋Q235钢管，分厂自行组织施工，一个月完成铺管，并安装流量计，管道投入使用后，在满足循环水池补水后，每小时回收水320吨，按2013年公司电厂平均7500小时运行计算，年节约用水240万吨，按照广东省河流取水收费标准：生产、经营性收费标准0.12元/t，年节约费用28.8万元，不到两年收回投资成本，重要的是节约用水，减少热排放。

2余热回收方面

三台60MW抽背机组运行过程中，供汽量达到800t/h，而除氧器补除盐水率达到40%，在加热除盐水同时，需排除大量的乏汽，环境噪声大，产生工质热排放。如何回收除氧器产生的乏汽，并要求设备投资性价比高及运行操作简单。通过测量一台除氧器的乏汽排气参数，温度109℃，排汽量1.18t/h，回收率为90%，采用三台机组共用一台乏汽表面式收能器，冷却介质为除盐水，加热后的除盐水至返回水箱，通过管道泵加压至27米除氧平台进行换热，乏汽疏水自流至零米的疏水箱，投资预算50万元，主要是换热设备、PLC控制系统，304不锈钢管道及施工费用。通过招标比价，乏汽回收采取EPC工程，实际投资为30万元，乏汽回收设备投入使用后，实测乏汽冷凝水温度95℃，收能器除盐水流量为40t/h，除盐水入口25℃，出口水温67℃，2013年除盐水生产成本价格4.8元/t，标煤价格700元/t。收益一，乏汽冷凝水回收1.18*3*7500*90%*4.8=11.5万元收益二，乏汽冷凝水热值折算标煤238.54t1t常温下25℃除盐水加热至95℃消耗标煤为9.983kg4.18*（95-25）*1000/29308=9.9839.983*1.18*7500*90%/1000=238.54t/年收益三，除盐水加热后折算标煤4.18*（67-25）*40*1000/29308=239.6*7500/1000=1797t全年因除氧器乏汽回收折算效益为142.5万元，4-5个月收回投资成本。解决了环境噪声大，热排放污染的现状，随后集团在各基地展开除氧器乏汽回收节能减排项目。

3纸机生产返回水回收方面

热电机组供汽后，纸机的生产返回水率只有65%左右，在走访纸机现场并与技术人员了解生产工艺后，发现部分设备自用经冷却后的高温返回水（95℃），导致返回水率下降，寻找替代返回水的节能项目提上议程。热电提供满足纸机正常生产的水源主要有除盐水（4.8元/t）、海水淡化水（2.25元/t），投资98万元铺设供水管道及水泵为六台纸机提供淡化水，投运正常后，返回水回收量比技改前多51t/h，返回水回收率提高4%，年节约水成本97.5万元，年节约标煤3818t。收益一，水成本节约97.5万元（4.8-2.25）*51*7500h=97.5万元收益二，返回水热值折算标煤4.18*（95-25）*51*1000/29308*7500h/1000=3818t

4汽轮机组真空方面

两台60MW抽凝机组自2008年投产以来，1#机组在额定工况下，夏季真空88KPa，冬季为91Ka，两种工况与设计工况偏差近2KPa，机组煤耗居高不下，通过对设备运行工况分析后，采取了以下措施后，真空提高了1.6KPa，年节约标煤1800t。

（1）机力通风塔叶片的角度调整一般在10°-14°之间，通过实际测量，六台机力通风塔的叶片角度只有10°-12°，分别调整叶片角度，使风机电机达到额定电流，实施此项措施后，循环水温下降0.5℃。

（2）因机组采用射水抽气器，由于射水箱的溢流量较少，工作用水换热不是很充分，导致水温与排汽温度相差5℃，按理论计算，射水箱的工业水温度高于饱和温度时，工业水在射水抽汽器的喷嘴出口处发生汽化现象从而降了射水抽汽器的抽气效率，从而使射水抽汽器不能达到设计工况，射水抽汽器不能抽到规定的真空。通过对溢流水回收采取措施，射水箱水温与排汽温度温差达到12℃，真空提高0.8KPa。

（3）通过核对真空系统抽气管道安装图，发现管道的安装不合理，存在管道积水现象，减少了管道的通流截面积，针对此种现象，对积水最低处加装一条直径15mm的小管与凝汽器汽侧相连，真空提高了0.3KPa。

5结论与建议

5.1结论

自备电厂节能降耗工作应该重点抓好以下几点：

（1）电厂的节能要全方位综合考虑，把能回收的一切有利用价值的热能包括热用户的热能全部回收起来。

（2）电厂的节水工作，水资源在十三五计划已经提出了更高的要求，自备电厂应从设计的源头做好规划，贯穿到新设计安装的机组中，对已经投产的机组做好技术改造工作。

（3）机组热效率要达到最大化，特别是汽轮发电机组的真空要保证设计值生产。

5.2建议

节能降耗是科学发展的必然要求，也是自备电厂的一项长效工作，要常态化进行管理，必须持之以恒，一定在已有的成绩上，继续挖掘企业节能降耗潜力，自备电厂节水、节约煤耗要在思想上认识，从管理上再加强，从措施上再落实的高姿态，为国家十三五节能减排计划不懈努力。

参考文献

关于教研论文写作的思考与建议 第3篇

一、记录是教研论文写作的源泉

记录是教育写作的基点, 没有记录, 就没有真正的研究。记录是随意的、随机的。一句话两句话也可以记录;有一段话, 就记一段话;这个事只能记100字, 那就记录100字。只要是真实的事件和想法都可以记录。记录需要真实和及时。真实, 才有研究的价值;及时, 那是因为人都会遗忘。文字能将漂浮的思想捕捉住并固定下来, 千万不要等待, 因为灵感只是昙花一现, 稍纵即逝, 灵感从来不是等出来的, 灵感是写出来的, 每天记录啊记录, 灵感就冒出来了。记录在于持久, 教育研究、教育写作, 必须要坚持不断地记录, 记录可以积累大量的第一手教育研究资料。一段时间下来, 再对这些记录进行分析, 同类合并, 异类分项, 就能从自己的教育行为里归纳出属于自己的发现, 如果将自己发现的规律写成一篇文章, 必定是实实在在的好文章。由此可见, 记录是产生写作灵感的源泉。

二、教研论文写作与阅读、研究、教学的关系

写作的过程首先是思考的过程, 核心是把思考引进工作。读了一些书, 就有了自己的想法, 写下自己的所见所闻所感所想。写文章是读书学习的一种最高境界。“写”然后知“不足”, 更重要的是, 知道“不足”的具体位置, 知道自己教学方面的不足, 知道自己学习方面的不足, 知道自己知识方面的不足。不写, 只知道自己有“不足”, 就永远不知道“不足”的具体方位以及具体的“点”。

阅读与写作, 就好像电脑的输入与输出, 阅读是存储知识, 写作是提取加工。没有阅读, 写作就成为无源之水;没有写作, 积累的知识则是死水一潭。写作需要具有很高的心灵感悟, 需要具有广泛的阅读基础。“读”是有声的浸润, “写”是无声的内化。写作, 大大提高了阅读效率;阅读, 大大丰富了写作, 加快了写作。如果阅读的背后有写作的等待, 则再枯燥的书也能阅读下去。写作, 能带来最好的阅读, 写作当中, 还隐含着另外一种“阅读”:审阅自己的教学实践。

写作推动教师审视自己的教育教学工作, 不断改进、更新自己的思想和方法, 提高教学能力与水平。教育教学经验是实践与思考的结晶, 是我们持续做好教育教学工作的基础和前提。教师能及时总结、记录稍纵即逝的教育教学经验, 积累宝贵的经验, 教育教学水平才能显著提高。

教学和写作, 相互促进, 共同提高。教好书, 搞好教学, 提高教学质量是教师的天职, 因此, 写作要为教学服务, 教学是目的。教师如果把写作当作目的, 则必然本末倒置。2013、2014年笔者连续教了两届高三年级, 在这两年的化学教学中, 经常接触到一些似是而非的判断题, 要真正弄清楚这一种题目的内涵有一定的难度, 于是用了跨度几乎为两年的时间写成了一篇文章《对化学判断题的解析》。这样的写作, 使笔者本人提高了认识, 加深了对教学内容的理解。

现代课堂要求教师教书育人, 研究学生, 研究课堂, 研究教材与教参, 研究和开发校本教材, 走适合教师与学生个性发展的道路。因此, 现代教学要求教师向专业化教师发展, 向专家型教师奋进, 向教育家型教师靠拢, 这就要求教师进行大量的教学研究, 走“教学研究写作教学”的道路, 以研究带动写作, 以写作带动研究, 促进现代课堂的纵深发展;重视对工作实践经验的总结和研究, 不断地把自己的经验上升为理论, 然后再指导实践, 从而不断超越自己、发展自己。

教师要善于实践、思考和记录, 这是教师成长为教育专家的关键。当一位教师在日常工作中一边实践, 一边思考, 一边写作时, 他已经进入教育科研的状态, 这种研究有鲜明的人文风格与个性化色彩, 这是一线教师进行教育科研的最佳方式。写作并不需要很多、很高深的教育理论, 遇到不明白的东西, 就去寻找支撑或呼应的教育理论, 效果最好, 速度最快。

三、发表文章是教研论文写作的动力

写作的动力是什么?笔者认为是发表文章。发表是对写作的最好奖赏, 也是对作者的最好奖赏。绝大多数写作, 都是在文章不断发表中获得勇气和底气的。若没有发表的支持和刺激, 就很难把写作坚持下来。

当文章发表于各级报纸杂志时, 那种感觉, 就别提有多高兴了, 这也许是读书的另一种乐趣吧。文章发表让笔者品味到了成功的喜悦和写作带来的快乐, 笔者的自信心得到了增强, 写作兴趣更加浓厚, 随时有写作的意愿。当然, 投稿也给教师的教育生活, 带来了一份美好的期待。

四、结束语

关于建议书的论文 第4篇

一、采取有效措施，改进论文类作品发表（出版）的管理手段。

（一）总署应将发表（出版）论文类作品列入出版发展规划，作为经常性管理的内容，予以高度重视。要制定相关鼓励政策，给予出版基金支持。

（二）对现有发表（出版）论文类作品的机构和单位（出版社、杂志社等），给予积极鼓励的政策，使他们转变体制和工作机制，并给予一定的经济扶植，使他们大力做好论文类作品的发表（出版）工作。

（三）采用国际出版物和作品标识，对论文类作品进行标识。发表（出版）论文类作品时将会涉及的标识主要有ISBN、ISSN和ISTC。前两者是论文类作品发表（出版）时的载体的标识，后者则是论文作品本身的标识。这三种标识目前均为国际标识，已有国际标准。其中ISBN和ISSN在我国也有国家标准。

ISTC（即国际标准文本编码International Standard Text Work Code）(Iso/FDIS 21047)是全球文本作品的标识编码，通过此编码可以在全球范围内识别每一部文本作品。目前，我国文化部已组织有关专家依据国际标准起草了《中国标准文本编码》标准，正在报请国家标准化委员会审批。

解决论文类作品发表（出版）难问题，首先要解决论文作品的身份确定问题，即给每部论文作品一个由权威部门确认的识别编码，也可称为“身份证”。著作者有了这个“身份证”，也就等于吃了“定心丸”。狭义上讲，这个“身份证”也是一种“敲门砖”，作者可以用它参评职称，获取学者身份等。目前，论文作品一般发表（出版）在图书、期刊上，这些载体被用来证明论文作品已经发表，“身份”被确认。

如果采用ISTC为每一部论文作品赋予一个全球性的、唯一的、通用的编码，增加一个实实在在的“身份证”，于国于民（每个论文作者）都是有利的。

二、建立专门的论文类作品发表（出版）机构，从体制上予以保障。

我国每年约有600万部论文作品，而现有的出版机构（出版社、期刊社）仅能出版100万部左右，生产关系不适应生产力发展的要求。因此，应当增加相关的出版机构。

建议增设专门的论文类作品出版机构。具体建议：

（一）成立论文类作品出版中心，给予专用出版者号，专事论文出版工作。该机构可使用新机制，设立为企业性质，出版论文时少量收费；也可作为公益性事业单位，由国家财政拨付出版费用。但以前者为好，前期投资也不太大。

（二）利用现有的机构，赋予出版论文类作品的职能。如有可能，可以使用“中国ISBN中心”。该机构1989年3月由新闻出版署批准具有出版职能（出版本中心工作涉及的技术性图书），但多年来一直没有很好利用。这次可以利用起来，而且不增加新机构。

三、以新机制和多种载体形式保障论文类作品的发表（出版）

（一）建立论文类作品发表（出版）的审定机制。在发表（出版）的工作程序上采用三审制；在论文的认定上（是否具有一定的学术价值，达到发表[出版]的条件），采取论文作者（学术）单位和专家委员会认定制。论文的发表（出版）同时实行三审制和认定制，以保证发表（出版）论文的质量。当前我国论文良莠不齐，突出问题是普遍学术水平不高和抄袭问题严重。这也是论文出版中需要特别注意的问题。

（二）实行多种载体形式发表（出版）论文作品。可同时采取网络出版、电子出版、传统出版（图书、期刊）等形式发表（出版）论文作品。网络出版，即建立专门的论文发表（出版）网，以网络形式发表（出版）论文；电子出版，即以光盘或其他数字载体形式出版；传统出版，即以图书、期刊作为载体出版。

（三）建立论文发表（出版）数据库。在论文发表（出版）的同时建立数据库，通过数据系统向管理部门、社会有关部门提供数据查询检索服务。

总之，解决论文作品发表（出版）难的问题，关键是要以科学发展观为指导，进一步解放思想，更新观念，创新思维，同时利用新技术手段，一定能够解决。

关于学位论文引言部分撰写的建议 第5篇

前言也叫引言，是正文前面一段短文。前言是论文的开场白，目的是向读者说明本研究的来龙去脉，吸引读者对本篇论文产生兴趣，对正文起到提纲掣领和引导阅读兴趣的作用。在写前言之前首先应明确几个基本问题:你想通过本文说明什么问题?有哪些新的发现，是否有学术价值?一般读者读了前言以后，可清楚地知道作者为什么选择该题目进行研究。为此，在写前言以前，要尽可能多地了解相关的内容，收集前人和别人已有工作的主要资料，说明本研究设想的合理性。

1、引言应含概的内容

引言作为论文的开头，以简短的篇幅介绍论文的写作背景和目的，缘起和提出研究要求的现实情况,以及相关领域内前人所做的工作和研究的概况，说明本研究与前工作的关系，目前的研究热点、存在的问题及作者的工作意义，引出本文的主题给读者以引导。

引言也可点明本文的理论依据、实验基础和研究方法，简单阐述其研究内容；三言两语预示本研究的结果、意义和前景，但不必展开讨论。前言在内容上应包括:为什么要进行这项研究?立题的理论或实践依据是什么?拟创新点?理论与(或)实践意义是什么?首先要适当介绍历史背景和理论根据，前人或他人对本题的研究进展和取得的成果及在学术上是否存在不同的学术观点。明确地告诉读者你为什么要进行这项研究，语句要简洁、开门见山。如果研究的项目是别人从未开展过的，这时创新性是显而易见的，要说明研究的创新点。但大部分情况下，研究的项目是前人开展过的，这时一定要说明此研究与被研究的不同之处和本质上的区别，而不是单纯的重复前人的工作。

2、前言的写作方法

(1)、开门见山，不绕圈子。避免大篇幅地讲述历史渊源和立题研究过程。

(2)、言简意赅，突出重点。不应过多叙述同行熟知的及教科书中的常识性内容，确有必要提及他人的研究成果和基本原理时，只需以参考引文的形式标出即可。在引言中提示本文的工作和观点时，意思应明确，语言应简练。

(3)、回顾历史要有重点，内容要紧扣文章标题，围绕标题介绍背景，用几句话概括即可;在提示所用的方法时，不要求写出方法、结果，不要展开讨论;虽可适 1

当引用过去的文献内容，但不要长篇罗列，不能把前言写成该研究的历史发展;不要把前言写成文献小综述，更不要去重复说明那些教科书上已有，或本领域研究人员所共知的常识性内容。

(4)、尊重科学，实事求是。在前言中，评价论文的价值要恰如其分、实事求是，用词要科学，对本文的创新性最好不要使用“本研究国内首创、首次报道”、“填补了国内空白”、“有很高的学术价值”、“本研究内容国内未见报道”或“本研究处于国内外领先水平”等不适当的自我评语。

（5）、前言的内容不应与摘要雷同，注意不用客套话，如“才疏学浅”、“水平有限”、“恳请指正”、“抛砖引玉”之类的语言;前言最好不分段论述，不要插图、列表，不进行公式的推导与证明。

（6）、前言的篇幅一般不要太长，太长可致读者乏味，太短则不易交待清楚，一篇3 000一5 000字的论文，引言字数一般掌握在200一250字为宜。（好的引言,就是点睛之笔,是论文的门户.应注意以下几点:

1． 如何利用 However 来抛砖引玉, 指出前人的不足,强调自己的创新点。如： However, little information(little attention/little work/little data/little research ……)(or few studies/few investigations/few researchers/few attempts ……)(or no/none of these studies ……)has(have)been done on(focused on/attempted to/conducted/investigated/studied(with respect to))。如： Previous research(studies, records)has(have)failed to consider/ ignored/ misinterpreted/ neglected to/overestimated, underestimated/misleaded.thus, these previus results are inconclisive, misleading, unsatisfactory, questionable, controversial.Uncertainties(discrepancies)still exist ……研究方法和方向与前人一样时，可通过以下方式强调自己工作： However, data is still scarce(rare, less accurate)or there is still dearth of …… We need to(aim to, have to)provide more documents(data, records, studies, increase the dataset).Further studies are still necessary(essential)……

强调自己研究的重要性，一般还要在 However 之前介绍与自己研究问题相反或相关的问题。比如：(1)时间问题；(2)研究手段问题；(3)研究区域问

题；(4)不确定性；(5)提出自己的假设来验证。如果你研究的问题在时间上比较新，你可大量提及时间较老问题的研究及重要性，然后(However)表明“对时间尺度比较新的问题研究不足”；如果你的是一种新的研究手段或研究方向，你可提出当前流行的方法及其物质性质，然后(However)说对你所研究的方向方法研究甚少；如果研究涉及区域问题，就先总结相邻区域或其它区域的研究，然后(However)强调这一区域的研究不足；虽然前人对某一问题研究很多，但目前有两种或更多种观点，这种 uncertanties 或 ambiguities 值得进一步澄清；如果自己的研究是全是新的，没有前人的工作可对比，你就可以自信地说“根据假设提出的过程，存在这种可能的结果，本文就是要证实这种结果”等等。We aim to test the feasibility(reliability)of the …… It is hoped that the question will be resolved(fall away)with our proposed method(approach).).观点的提出： We aim to//This paper reports on//This paper provides results//This paper extends the method//This paper focus on …… The purpose of this paper is to …… Furthermore, Moreover, In addition, we will also discuss ……

3).锁定研究对象： introduction 的另一个作用就是告诉读者(包括 reviewer)，你文章的主要研究内容。如果处理不好，reviewer 会提出严厉的建议，比如你没有考虑某种可能性，某种研究手段等。为减少这种争论，在前言的结尾就必须明确提出本文研究的范围：(1)时间尺度；(2)研究区域等。如涉及较长的时序，你可明确提出本文只关心某一特定时间范围的问题，We preliminarily focus on the older(younger)……如有两种时间尺度(long-term and short term)，你可说两者都重要，但是本文只涉及其中一种。研究区域的问题，和时间问题一样，也需明确提出你只关心某一特定区域！

关于建议书的论文 第6篇

摘 要：就国内成品油库改造工程中的油气回收、图像信息管理系统和油库自动化建设提出了建议：在油气回收方面应参照已有成功案例，选择最为适合自身油库实际情况的改造方案；在图像信息管理系统方面，应完善建立企业内部监控平台，同时预留符合标准的网络接口，建立完善的安全规范、管理制度；在油库自动化技术改造方面，应根据自身实际情况，选择适合油库工作需要的自动化改造方案。

关键词：油库改造 油气回收 图像信息 自动化

建议油气回收治理改造成品油在收、储、发的环节中产生大量的挥发性油气，据粗略估计，2006年以全国全年成品油产量1．820 48亿t为计算基础，仅在收、储、发环节的油气蒸发量逾300万t。如此巨大的油蒸气直接排放，不仅给环境带来了污染，更给油库的运营造成安全隐患和巨大的资源浪费。

目前，先进工业国家的炼油厂、油品码头、油库、加油站等都普遍采用了油气回收设施。这些设施既保护了环境，也取得了良好的经济效益。我国从上世纪80年代起也开始了对吸收法油气回收技术的研究，并针对国内的技术状况，开发出了以轻柴油、低温汽油为吸收剂的吸收法油气回收装置，而除少数炼油厂、个别的油库使用了油气回收装置外，其他大部分炼油厂、油库还未加装油气回收装置。随着环保意识的增强和可持续发展的要求，油气回收治理改造工作也越来越紧迫。

目前，在国内得到应用的油气回收方法大致有三种：直接冷凝法、活性炭吸附法、特殊溶液(SOV 液)吸收法。直接冷凝法比较简单，就是使油气(气态)降温到凝点以下变成液态(汽油)而被回收。活性炭吸附法是用活性炭床吸附油气(气态)后再在一定条件下解吸、分离，经吸收塔内的供给油吸收(液态)后返回油池。SOVAR液吸收法是油气(气态)经吸收塔与来自闪蒸罐的SOVAR液接触，被吸收后泵送至闪蒸罐，抽真空闪蒸，解吸成汽油(液态)，再经吸收塔被汽油吸收，返回油池。综合使用效果，油气吸收效果和经济效益均有一定的局限性。分析国内外油气回收技术现状，存在的主要问题有：

(1)国内技术。①不易达到环保指标，②缺乏系统改造的技术支持，③缺少持续稳定运行的工作案例，④特殊工况下的安全性没有可靠保证，⑤技术革新点不足，存在知识产权纠纷隐患。

(2)国外技术。① 国内外工况存在差异，②国内外环保标准存在差异，③总体成本过高导致的投资压力，④ 国内没有设厂，导致对服务的及时性存在疑义。综合以上因素，油气回收治理改造费用高昂，存在一定的技术选择风险。因此，各油库在进行油气回收治理改造之前一定要对相关回收技术进行性能比选，参照已有成功案例，选择最为适合自身油库实际的改造方案，同时，积极开展和国内各油气回收技术服务的单位合作，探寻各种适合的技术改造方案、业务合作方案，以最大程度降低技术选择风险，节省投入。建立、完善图像信息管理系统

目前，国内绝大多数的油库都建有视频监控系统，在保障油库安全中发挥了重要作用，但也存在一定的不足，需要加以改进。

(1)视频监控系统投入时间过长，后期维护不足，难以发挥最大作用。

(2)监控点布置不全面，存在监控盲区。目前，最普遍的情况是油库发油区建有

监控系统，但库区以及栈桥卸油区没有。

(3)视频监控系统管理无序，不规范，没有专人负责。视频图像不保存或保存期限较短，系统无人维护，没有专门的视频监控系统管理规范。

(4)视频监控系统没有共享，远程传输功能往往是油库内部进行查看，缺乏安全监督。

图像信息管理系统包括摄像头、监控器、网络视频服务器、存储联网设备和系统软件等，由图像采集设备和其他相关设备对油库及周围区域进行全方位信息记录，通过远程视频监控系统实时将油库、各处视频图像通过网络线路传输至指定的报警中心及各级管理中心，在中心第一时间就可以看到油库现场发生的情况并可对突发事件进行处理。同时还可以对视频图像进行定期保存，为调查取证提供第一手资料。

综合目前我国大多数的成品油库现状，基本上都需要在现有视频监控基础上，增加监控点位、更新部分监控设备，建立企业内部监控平台，同时预留符合标准的网络接口，建立完善的安全规范、管理制度。这一项工作要在政府安全管理部门的统一指导下进行，需要一个区域内各油库之间，油库与政府之间做好沟通、协调。油库自动化技术改造

随着计算机和仪表技术的发展，控制系统软件的可靠性不断增强，性能价格比大幅度提高，尤其是流量和液位仪表的精度和稳定性的长足进步，为提高成品油库自动化水平提供了良好基础。目前，我国成品油库基本建立了涵盖罐区的计量系统、汽车定量装车控制系统、安全检测系统、计算机管理系统以及业务信息管理系统的自动化控制，但在一定程度上还存在不适应现在油库发展的问题。

(1)系统的可靠性和稳定性下降。自动化系统安装使用一段时间后，部分设备性能可能下降，或误差超过规定值，或控制动作不能正确执行，如发油系统的电动阀门打不开或关不上，油罐液位超限而没有报警等，带来一定的问题。

(2)系统的保护措施不到位。在系统建设、使用过程中，自动化设备设施应有内部和外部两方面的防护措施。内部的是指系统在设计时考虑的保护性能，如出现异常参数断电、报警等。外部的是指防雨、防尘、防撞击等措施。这些措施应成为系统设计、安装要求的组成部分。安装及使用管理不当也容易带来不安全因素。

(3)信息化网络安全。网络硬件的管理和运行环境的条件、使用人员的安全意识、软件及数据管理等都会产生安全漏洞，轻者使信息系统瘫痪，重者将发生失密事件。

(4)原有自动化设计方案中存在缺陷。油库在自动化系统的设计和建设中，一般会请相关的外部合作单位，如计算机公司参加。这些单位的专业技术力量很强，但由于对油库的行业特点了解很少，在油库的专业环境下进行系统设计时，就有可能经验不足，产生一些看上去很先进，但不适应油库实际工作需要，对油库的作业运行和日常管理达不到提升和帮助的情况。

针对这些问题，需要油库和相关技术部门对油库自动化需求重新进行调研，拿出适合油库工作实际的设计方案来。各成品油库也应根据自身的实际情况，做出选择取舍，绝不能为了赶先进而选择不适合油库工作需要的自动化改造方案。为了适应油库服务功能化的转变，在油库自动化改造中，一定要着重提高油库的业务管理水平，建立适应服务功能需要的业务信息管理系统。在油库自动化管理系统控制层建立完善的数据库对底层数据进行集中管理，应用以数据为核心，以实现企业内部网络之间的数据共享及远程画面浏览和数据查询服务为目的，同时

为油库上级管理部门预留通讯接口，以实现数据共享，自动交换。做到自动、安全、环保、效益的有效统一。

关于建议书的论文 第7篇

研究生学位论文是研究生业务能力和科研水平的集中体现，为加强对研究生创新意识、创新能力的培养，不断提高研究生学位论文水平与质量，更加客观、公正地做好学位论文的审核工作，特制定本暂行规定。

一、盲审原则

（一）遵循《中华人民共和国学位条例》的有关原则和规定；

（二）有利于客观地反映各学科点研究生培养质量的真实状况；

（三）有利于加强学科点建设，有利于建立和完善研究生教育 质量保障和监督机制；

（四）突出重点，简便易行。

二、盲审对象和办法

盲审对象为我校当年参加学位论文答辩的硕士研究生（包括全日制硕士研究生和以同等学力申请硕士学位人员）。硕士研究生所有专业按一定比例抽取学位论文参加盲审，参加盲审比例一般为20％～30％。参加盲审的硕士研究生，每人送审二份。

硕士研究生参加盲审的论文通过随机抽取和定向抽取相结合的方式确定。定向抽取原则如下：课程学习不及格者、学位论文中期考核成绩不佳者、申请提前或延期答辩者、新导师的第一届研究生、新增学科专业的第一届研究生、其他存在较大问题的研究生及其他存在较大问题的导师所指导的研究生。

每年参加盲审的学科专业及各专业研究生人数将有所差异。论文盲审原则上由校外同行专家承担。

会、导师及研究生本人，按正常程序进行答辩。

（五）学位论文盲审不合格者，本次答辩申请无效，申请人需延期修改论文，并于一年内重新申请学位论文答辩。申请人再次申请答辩时，其学位论文仍须参加盲审，原则上由原评审人员重新评审。若论文盲审仍不合格，则由校学位评定委员会决定取消申请人论文答辩和学位申请资格，并按有关学籍管理规定办理相关手续。

五、导师职责

研究生论文盲审中出现不合格的，则该研究生导师所指导的下届全部研究生论文将参加下一轮盲审。若在第二年研究生论文盲审中再次出现不合格的，将停止该研究生导师招生，乃至取消导师资格。各相关教学单位可根据该导师今后所带研究生的质量和所带研究生的论文盲审情况决定是否恢复其研究生招生。

六、其他

医学论文的退稿原因分析及建议 第8篇

1、科研设计方面存在的问题及建议

选题或科研设计方面存在的问题是相互关联的, 其中少部分问题可以在修改时说明或完善, 但更多的问题在研究工作开始时就应引起足够的重视。

1.1 设计方案不明确

其研究是应用随机对照试验还是非随机对照试验 (临床对照试验) 、队列研究、病例对照研究、横断面研究或一般性回顾研究或一般性前瞻研究, 设计方案文中完全没有交待, 表明作者对设计方案以及不同方案的论证强度差异不清楚, 影响了文章的说服力[3]。

正确的做法是在确定选题后就设计采用什么最佳方案来完成和落实选题, 并按照选定的设计方案要求进行研究工作。撰稿时在文章的方法段交待清楚是根据什么方案进行的研究, 并在统计方法的选择、结果的表述等方面做到与之相适应。

1.2 缺乏研究对象的选择标准

观察对象的可信度差;一些动物选择不恰当, 本身的组织结构与所研究疾病的组织基础之间差异较大, 没有相似性或可比性。观察对象不可靠, 其干预结果的可信度自然受到影响。其中部分文章中对观察对象有一定的选择依据, 却未明确交待。

正确的做法是所有观察对象, 包括实验组、阴性对照组、阳性对照组均应在方法中明确交待其纳入和排除标准, 最好是引用权威文献或公认的标准。如果没有公认的标准, 由研究者自行确定的观察标准, 也应交待其观察纳入和排除的具体依据, 以表明观察对象选择的合理性或便于其他读者重复。

1.3 样本量不足及分组设计错误不同研究设计对样本量的大小要求是不同的, 在研究设计时就要考虑到这一点并且在文中交待清楚样本量大小的确定依据。

一些文章中写有“随机”分组, 但不写明随机方法;对一些不可能重复的回顾性材料进行分析, 也说是随机分组, 如何“随机”、如何分组却不交待, 表明作者对随机的概念不清。对照组设计不合理或无对照组。论文中用的什么对照方法, 一定要明确。选择对照一定要起到与试验组比较的作用, 无对照的研究论文只能算作叙述性研究, 其论证强度很低。此外, 盲法应用极少。对受试者或观察者主观因素可能影响其观测指标的研究不用盲法设计, 以至于研究的疗效等结果不可信、科学性差这也是在科研设计时就应注意的问题。

正确做法是明确设计方案, 并按不同设计方案对样本量的需求进行计算, 然后按规范的随机方法进行分组。有些研究设计方案本身不可能实现“随机”, 所以不要不分情况套用“随机”一词, 否则反而影响了文章的可信度。

1.4 统计学处理错误

对研究结果不作统计学处理或统计学处理错误也是非常普遍的现象。在论文的材料方法中不介绍统计学方法, 而在结果中出现P值。统计方法选择不当或分析错误比较常见, 因为这一问题比较复杂最好是在设计研究方案或处理研究结果时请统计学方面的专业人员帮同助。如果涉及的统计学方面问题较多, 论文撰写后最好是请统计学专业人员帮忙评阅[3]。

1.5 对照组设计不合理或无对照组

论文中采用何种对照方法, 一定要明确。选择对照一定要起到与试验组比较的作用, 无对照的研究论文只能算作叙述性研究, 其论证强度很低。

1.6 盲法应用少

对受试者或观察者主观因素可能影响其观测指标的研究不用盲法设计, 以至于研究的疗效等结果不可信、科学性差这也是在科研设计时就应注意的问题。

1.7 文中缺少研究中易发生的错误及其控制

一项研究中, 往往会发生各种偏倚, 在设计中要事先估计, 并考虑如何控制偏倚, 如防治性研究中的沾染与干扰, 病因研究中的混杂、偏倚等对研究结果的可信度的影响。

2、撰写表达方面存在的问题及建议

2.1 论文题目

(1) 题目大而空, 使人不得要领。 (2) 文题字数过多, 个别甚至超过3 0字。 (3) 出现一些非公知公认的缩略语。 (4) 文题与内容不符合, 即文题不符。修改时注意按要求做到文题简明、醒目、概括全文, 起画龙点睛的作用。除个别公知公认的缩略语以外, 原则上文题中不使用缩略语, 文题字数控制在20字以内。

2.2 摘要

(1) 摘要应包括的要素不全, 有的只有目的和结论, 而无方法与结果;有的只有方法与结果, 而无目的和结论;有的只是对文章题目的简单重复。方法中无具体的方法或干预措施;结果中缺乏科学数据事实, 只有一些概念性或定性描述;结论与目的不相吻合。 (2) 摘要应以第三人称书写, 但相当多的摘要都是以第一人称书写。 (3) 部分摘要的结论中对研究结果给了主观评价。 (4) 综述文章的摘要采用“介绍了”、“讨论了”、“提出了”等样式, 缺少综述文章摘要应包含的大部分要素。修改时注意根据不同文章的体裁和杂志编辑部的要求严格使用结构式摘要, 目的应体现本研究的意图, 与文题相符;方法应说明研究设计、观察对象和干预措施;结果应以数据体现本研究的主要事实;结论要反映本研究的观点, 要注意与目的吻合。在方法和结果中要注意详略得当。

2.3 关键词选用

(1) 关键词仅是文题的分解; (2) 大部分为自由词, 而非符合规范的主题词, 使用自由词并非绝对不可, 但自由词不利于检索, 影响信息传播; (3) 有的关键词选用的是词组, 未进行组配; (4) 随意选用, 不做任何校对; (5) 不能充分表达主题内容。关键词的选择既要符合规范性, 又要注重实用性, 应选择与文章密切相关的具有特征性的或反映文章特点的词, 一些笼统的对反映文章主题不重要的关键词不宜选用。关键词应参照使用《医学主题词注释字顺表 (M e S H) 》或 (《Index Medicus》最近一年第一期上的主题词, 若无相应的词, 可使用当前常用的词。通常要求每篇文章提供2~8个关键词。

2.4 正文部分

正文是文章的关键, 分前言、方法、结果、讨论四部分。

2.4.1 前言部分存在的主要问题

对与论文内容有关的常识性知识介绍较多, 而对国内外现状和动态介绍较少;引用文献较多, 详细叙述历史过程或复习文献太多;字数太多, 显得空泛冗长;涉及到摘要或正文中的数据或结论;夸大研究意义。前言主要概述该研究的理论依据、研究思路、实验基础及国内外现状等背景, 明确提出该研究的目的, 不必过多罗列文献, 字数一般不宜超过250字。比较短的文章用小段文字起前言即可。

2.4.2 材料与方法部分存在的主要问题

缺少研究对象及对照者的与研究项目密切相关的阴性或阳性指标的重要数据;缺少统计学处理方法及选择依据, 如临床随机对照研究未提供干预方法的设计及所采用的盲法;未对本研究所特有的方法或改进的方法进行详细描述, 过多重复叙述文献中成熟的研究方法, 而且没有以标引文献的方式给出出处;样本项不完整, 表现为动物分组的非随机性, 缺少对照组, 或实验组与对照组缺少可比性;数据前后矛盾, 使人对其真实性产生怀疑;详略不当, 如采用他人的方法并已引用了文献, 又对该方法介绍一番;对自己建立的方法却不作详细介绍, 使人无法重复。修改时应注意, 在本段中重点是描述实验对象的选择及基本情况。在运用别人建立的方法时, 仅引用文献即可, 不必具体介绍;对新的或有实质性改进的方法要阐明改进之处及理由;如果是自己创新的方法, 则应详加介绍。所用的动物、药品、试剂和仪器, 应说明来源、批号和规格, 要交待观察指标以及所采用的统计方法[4]。

2.4.3 结果部分存在的主要问题

图表过多, 有的论文有表7~8张, 图5~6幅;表已经把有关数据表达得很清楚, 仍用文字重复叙述一遍;本应在材料与方法中叙述的内容, 却放在结果中介绍;给出的数据不准确, 或只有定性结果, 而无定量的结果。应该明确, 结果是将研究观察所得的原始资料、数据经审查核对、分析归纳和统计处理后得到的, 一定是具体的数据事实。结果可用图表或文字形式如实、具体、准确地表达出来。图表应少而精, 凡能用文字说明的问题, 尽量不用图和表, 能用表说明的不用图。如用图表, 则正文不需要重复叙述其全部数据, 只需简要摘述主要发现或数据, 然后列出表或图序, 用图表作为说明或补充。

2.4.4 讨论部分存在的主要问题

过多重复该文结果中的具体内雹和数据;过多引用或叙述他人的观点, 而不是将其与自己的观点相结合, 作为自己观点的佐证或相互比较, 因此重点不突出;论据不充分, 得出的结论和推断较为勉强, 使人难以信服。讨论应简要说明观察对象纳入是否可靠, 干预或观察方法是否科学, 以此体现结果是否可信, 从实验和观察的结果出发, 对照文献, 从理论上对结果进行分析、比较、阐述、推论和预测, 提出比较独特的见解。应着重讨论新发现、新发明和新的启示以及从中得出的明确结论, 包括本研究的意义及限度, 对进一步研究的启示或有待解决的问题, 与文献中其他类似研究的异同等。讨论部分不要过多重复介绍方法和直接使用结果的数据, 不使用图表, 篇幅也不宜过长。

2.5 参考文献

参考文献可以反映论文的科学依据, 体现尊重他人研究成果的态度, 并向读者提供信息。这部分存在的主要问题:著录项不全, 其中作者、版本、出版地缺少的现象较多;较多作者有时仅提供一位作者, 或作者姓名;外文刊名的缩写方法不正确;标点符号用法错误较多, 起止页码著录不全或表达有误等;专著中析出的文献、会议论文集、专利文献的著录错误较多;从互联网上查到的文献不会著录;正文中所列的文献序号与作者姓名与文后参考文献表中所列的文献序号与作者姓名不相符。参考文献的标引方法和著录书写格式, 应严格按国家规定和各刊稿约中的具体要求执行, 并参照目标杂志稿约以及刊出文章的具体实例撰写。

2.6 标准化方面存在的问题

关于图表的设计、计量单位、数字的用法以及名词术语、外文字母的书写方式, 国家都制订了详细的标准, 各刊在投稿须知中也专门作了示范, 但仍有不少作者不了解有关的标准, 也不认真阅读投稿须知, 因此在稿件中存在各种不符合国家标准和所投刊物要求的问题[5]。

2.6.1 图表

图的制作不符合要求, 有的将图直接绘制在稿纸上, 线条粗细不匀, 图面不整洁;有的图比例尺寸杂乱, 图中文字、外文字母的与法不规范, 有的过大, 有的过小, 有的甚至为手写体。表的设计不符合三线表要求, 不仅为多线表, 而且表中出现竖线、斜线;栏目设置不合理, 主谓语划分不清楚或主谓语颠倒, 自左至右不能读成完整通顺的句子, 表中数据小数点后有效位数前后不一致;表中的计量单位、标准差、P值等使用不正确。将结果的内容完全采用表或图的形式表达, 而无文字叙述。简单的表的内容可以改用文字表述。

2.6.2 计量单位

某些非法定计量单位仍在继续使用。用中文名称代替单位符号。将缩略语当计量单位使用。复合单位使用方法不正确。单位的词头大小写不分。

2.6.3 数字

数字范围表达不当, 如将25%~50%错误地写成25~50%, (2~8) ×106写成2~8×lO6。面积和体积用乘式表达时, 单位书写不全。数据表达不准确, 与文字表达的数不吻合。

2.6.4 名词术语

使用不规范甚至自编自造的缩略语或口语。用非公知公认的符号代替医学术语。使用非公知公认的缩略语, 又不注明中文和英文全称。

2.6.5 外文存在的主要问题

(1) 大小写不分; (2) 正斜体不分, 不知道哪些情况下应该用斜体; (3) 外国人姓名的写法不正确, 应该姓前名后, 名用首字母缩写; (4) 外文刊名随意缩写, 不符合刊名缩写规范。

3、总结分析

经过对退稿原因的分析, 对论文作者有以下几点建议:了解并掌握国家有关标准;阅读有关如何撰写医学论文的书籍;认真阅读杂志的投稿须知;认真对待修稿并对自己已发表的论文与该文的原稿进行对照, 通过比较, 可以找出自己原稿中的不足。了解编辑对文稿的要求并学到一些科研设计或文稿的新的东西, 这些对提高今后的写作大有好处[6]。

参考文献

[1]陈灿华, 张曾荣, 王璐.话说退稿[J].编辑学报.2002 (2) :103-104.

[2]高宏, 游苏宁.医学论文写作及投稿中常见问题分析[J].中国科技期刊研究.2003, 14 (2) :68-170.

[3]马启, 姚仁斌, 章新生.医学论文退稿原因分析[J].编辑学报.2001, 6:349-350.

[4]张璐, 陈新, 周福纲.医学科技期刊不录用稿件原因分析[J].中国生育健康杂志.2005, 16 (4) :251-252.

[5]夏伟.论科技期刊编辑流程中的退稿工作[J].中国科技期刊研究.2001, 12:302-303.