个人师德修养反思

个人师德修养反思（精选14篇）

个人师德修养反思 第1篇

个人师德修养反思

安图县永庆乡中心学校 祝淑杰 2015、7、6 教师的职责是教书育人，是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。

首先, 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见,并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。在这点上,由于平时班主任工作比较繁忙,我觉得自身的学习不够,没有及时进行各方面的充电,.其次,以身作则,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。我有时受情绪的影响,在课堂教学中不能很好地控制自己,影响了教学效果,这方面也需要改进.第三, 我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展,因此,创新一直是一个很重要的概念,但我在学生创新能力的培养上花的功夫和时间不够,这一点也需要反思.树立良好的师风需要不断的努力，要从每个老师做起，培养良好的师德。希望能借这次师德师风学习的东风，“立师德，正师风，强师能”，我能改正自身的不足,使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好!

个人师德修养反思 第2篇

师德修养反思

英语 Development 息雪雪

教师的职责是教书育人，而在育人之前自己必须要知道怎样做人。教师这一职业具有很强的典范性，为人师表是教师的美德。通过这一段时间的国培学习，我深刻的了解到，要想成为一名合格的教师，必须加强自身的师德修养。李元昌老师曾经说过，“我们既要努力培养大学生，同时也要努力培养未来的普通劳动者”，这句话对我的震撼很大。作为一名农村教师，把学生教育成才是我的义务，同时也是我的责任。在农村，初中教育发展缓慢，部分老师在师德修养方面存在一定问 题，师生关系紧张，老师对学生不够关心，只注重成绩，而没有真正关注学生的长远发展。许多学生在课上经常违反纪律，大部分老师或者是批评，或者是不予理 睬，这都不利于学生的长远发展。我们的社会不仅需要高科技人才，同时也需要普通的劳动者。俗话说“行行出状元”，作为教师，我们要善于发现学生的闪光点，引导他们热爱学习，而不是一味的批评指责。作为一名教师，要经常进行自我反思，开展自我批评。学会正确看待自己。身为老师如果不能 正确认识自己又怎么能够了解学生、教育学生。经常反思自己，不仅有利于自己的进步，同时还能更好的教育学生。在学习生活中，老师的一言一行对学生的影响很 大。学生们喜欢模仿老师的言行举止，因此，加强师德修养不仅能提高自身素质，同时对学生的发展有深远影响。

论师德修养 第3篇

一、教师要为人师表, 处处以身作则

前苏联教育家乌申斯基曾说过:“教师人格对于年轻的心灵来说, 是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切;只有人格才能影响人格的形成和发展, 只有性格才能形成性格。”这说明了教师的良好人格能对学生产生良好的影响。学生有很强的模仿力, 教师在与学生交往中的言谈举止对他们有着耳濡目染、潜移默化之功效, 教师应时时处处严格要求自己, 用自己的言语、仪表、人格等去感染学生, 做学生的楷模。这就要求教师在语言上要生动活泼, 文雅幽默;在仪表上, 要端庄大方, 和蔼可亲;在工作作风上, 要精益求精, 诲人不倦;在人格上, 要言行一致, 乐观向上, 用完满人格去引导学生、感染学生和发展学生。

二、教师要有爱生如子的高尚美德

教师的工作对象是学生, 教师的事业始终是与学生联系在一起的, 他们的生命历程是伴随着学生的成长走完的。“可怜天下父母心”, 为了“望子成龙, 望女成凤”, 中国的父母对子女关怀无微不至。“一日为师, 终身为父”, 从教师的角度来讲, 应像慈父慈母关爱子女那样去关爱所有的学生, 严格要求, 热情关爱, 循循善诱, 精心培育, 使之成为对社会有用的人才。夏丐尊先生说过:“教育没有感情, 如池塘没有水一样。没有水不成池塘, 没有爱就没有教育。”爱是教育的前提和动力。只有爱之切才能教之深, 学生才会“亲其师而信其道”。有了对下一代深沉执著的爱, 教师方可以做到几十年如一日埋首教案, 驻足课堂, 默默耕耘, 教书育人;才会把每一位学生看成可以成长参天大树的幼苗, 浇水、施肥、剪

摘要:在新教学理念下, 英语教育的目标应是培养学生综合语言交际能力。从教育者、受教育者、教学环境等诸多因素分析入手, 提出了在学校外语教育过程中, 受教育者应被视为被服务者。英语教学过程中要以学生为主体, 来实施外语教学目标。

关键词:英语教育;教学主体;教学过程;教学环境

新教学理念下的英语教学目标, 应是培养学生综合语言交际能力。综合语言交际能力培养, 包括学生的语言心理素质, 语言基础知识和语言技能。实现这一教学目标, 要涉及到教育者、受教育者、教学环境等诸多因素, 从教学实践来看, 其中主要的是教师和学生两个方面。在学校教育过程中, 教育者被视为服务者, 而受教育者则被视为被服务者。所以, 整个教育过程中, 最重要的是学生, 学生应视为教学的主体。英语教学过程中同样要以学生为主体, 来实施外语教学目标。

一、对学生主体的基本理解

1. 突出学生主体的内涵。

英语教学中突出学生主体的提法, 是外语教学新理念的重要方面之一。如何准确理解突出学生主体的内涵, 是正确实施各种外语教学策略的关键。从外语教学的根本目标出发, 以学生为主体的教学, 应具有下列两方面的含义:第一, 英语教学要始终使学生发挥主体作用, 要采用以学生为中心的教学思路, 要设计以学生为中心的教学活动, 要根据学生的生理特点、心理特点以及他们的兴趣、爱好来选择教育教学材料。第二, 在英语教学的每个决策环节上都要认真考虑学生的实际需求。学校、教师、课程都是为学生服务的。因此, 每个决策环节应当以学生的需要为依据, 而不能一味满足学校和教师的愿望。

2. 突出学生主体与尊重个体差异。

还应当认识到, 突出学生主体的同时, 尊重学习者个体差异也不能忽视。尊重学习者个体差异是指要认真考虑到学生在现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习方法等方面存在差异的客观事实。不能用统一的标准要求每一个学生, 更不能强迫学生采用同一种学习方法, 应尽可能地满足不同学生的不同学习需要, 以求取得较好的学习效果。

3. 突出学生主体实践中存在的主要问题。

外语学习主、客体间的关系调整, 外语习得的各种学习因素, 首先反映了学习主体

枝, 精心培育其成长;才会不嫌差生、穷生和有缺点的学生, 帮助他们克服困难和缺点不断前进, 才会不断探索教育教学规律, 培养学生的思维观察能力的创新意识, 在业务上精益求精, 永不满足。对学生的爱, 不但是教师献身教育事业的原动力, 而且也是教师教育智慧赖以生长的土壤。英国教育家罗素说过:“凡是教师缺乏爱的地方, 无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”没有爱就没有真正的教育。所以我们常常把爱生看做是教师的天职和美德, 看做是教师心灵美的主要体现。

三、教师要有勇于探索不断进取的创新精神

当今知识迅猛发展, 新知识、新技术层出不穷, 知识更新的速度越来越快, 教师要想干好自己的事业, 跟上时代步伐, 就得努力学习勇于改革创新。教师对于知识不能满足于一知半解, 不仅要知其然还应知其所以然。教材在变化, 教育对象也在变化。教师不仅要探索新的知识领域, 学习新观念, 而且要探索新的教育教学方法。不要以为自己所用的方法就是最好的、唯一的方法, 要大胆怀疑自己原有掌握的知识是否正确科学, 是否已过时, 自己常用教学法是否科学合理。要敢于否定自己的错误和局限, 抛弃已陈

●沈必琼

与学习客体间的关系。所学外语本身以及外语训练所需环境是外语学习的客体, 外语学习者则是语言主体。外语教学的任务, 就是要充分发挥学习客体的积极作用, 满足学习主体的各种需要, 为达到最佳学习效果服务。也就是说, 语言客体应适应语言主体的实际需要, 并依据学习主体的变化而随时做出必要的调整, 使学习者获得良好的学习效果。

二、教师方面存在的问题

外语教师是不是能够真正认识到教师和学生是教与学的中心人物, 这就是教学的辩证法。教师在实际的教学过程中, 应通过教学意图和策略等来影响学生, 即把学生置于主体地位, 并提供主体地位的天地, 使得学生成为学习的行动者。换言之, 把学生作为沟通与活动的主体, 使之成为学习的主体, 通过同学生的沟通和活动展开指导。当教师以学生的主体地位为前提进行指导时, 这时的教学才称得上是教师主导的教学。

1. 教学中存在的问题。

就目前的外语教学情况来看, 突出学生主体方面依然存在下列主要问题:第一, 在许多情况下, 外语教学不能引起学生学习的意向, 不能激发学生的学习动机, 使教学在学生“想学”的心理基础上展开的;第二, 外语教学未能使学生明确所要达到的目标和内容, 学生尚不明确应学到何种程度及学什么, 学生只有知道了这些, 才会有意识地主动参与到学习中去;第三, 教学尚未采用易于学生理解的方式和方法, 教学语言缺乏独特性, 不能让学生听清楚、听明白, 没有借助必要的技巧, 如适当的重复、深入浅出、抑扬顿挫等。这样的教学活动, 尽管教师教得很辛苦, 但未能达到教学的真正目标。

2. 如何发挥学生主体作用。

在英语教学中如何发挥学生的主体作用, 是一种在理论指导下的具体实践问题。从长期的外语教学实践和大量的教学经验来看, 英语教学中要真正做到发挥学生的主体作用, 主要是要过好“五关”, 即过思想关、准备关、胆量关、参与关和反思关。

3. 过思想关。

一直以来, 在英语教学中存在着不少突出的问题, 其中之一是不少老师对学生的主体性作用认识不足, 即思想不过关。认为英语教学就是教师读学生听、教师讲学生记、教师教学生做、教师问学生答等这些以教师为主体的教学活动过程。经

旧过时的知识与做法, 开拓创新, 与时俱进, 让教育向深层次发展。当前教育教学有许多问题需要探讨、研究, 为我们提供了研究诸多课题的广阔空间。为此教师要有勇气和智慧学习他人先进经验的同时, 研究总结自己的教育教学经验, 采用实事求是的心态, 做到教学、科研双丰收。

四、教师要热爱教育事业、献身教育事业

教育家夸美纽斯说过:“教师是太阳底下最崇高的职业。”作为教师首先要具备坚定的事业心和责任感, 不能见异思迁更不能唯利是图。众所周知, 教师的工作是辛苦的, 既无显赫的地位, 也没丰厚的物质待遇, 关键在于心中充满对祖国、对人民教育事业的爱, 把崇高的精神追求作为人生的第一追求, 只有这样高度的主人翁责任感和无私奉献的崇高精神, 才是当代人民教师首先风貌的生动体现。

师德修养 第4篇

关键词：教师 职业幸福指数 师德

幸福，在汉语中的解释是：“一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。”说到底，幸福其实就是一种满足的心态、愉快的心情和期盼，是物质的，也是精神的，更是文化的。幸福指数，是一个对经济社会发展评价不断改造而来的概念，是一个在不断修正的概念，所包含的内容在不断添减，所着眼的重点在不断调整，但有一个不变的趋向是注重个体的感觉和身体的感受，是以个人对各种事物满意度的测试。教师的职业幸福感，就是指教师在教育工作中需要获得满足、自由实现自己的职业理想、发挥自己潜能并伴随着力量增长所获得的持续快乐体验。

良好的师德与幸福有着密切的关系，他们的关系可以概括为：良好的师德素养是提高教师职业幸福指数的前提；而强烈的职业幸福感又会促进教师对师德的自我修练。那么，如何修炼师德，不断地提高我们的职业幸福指数呢？

一、遵纪守法，是提高教师职业道德指数的前提

法律严格规定了教师的权利和义务以及教师职业道德方面的规范要求。作为一名教师，首先应该遵从法律的规定，严格守法，不去触碰有悖师德的行为。我们要守住不能违背法规和要求的底线，尤其不能因为自身的不当言行给学生带来身心伤害，甚至造成严重的后果，否则自身安全难保，更从何谈起幸福呢？这就要求我们要认真学习有关法律和规范，深入领会其内容要求，严格自律，守住法律法规这一条底线，这是我们享受职业幸福的前提条件。

二、改进教书育人的方法是提高教师职业幸福指数的保障

教育是一项长期而曲折的任务，它不仅要求教师日复一日的长期坚守在教育阵地上，更要求老师又一颗爱心，去帮助爱护那些学生。教书育人是我们教师的职责，孩子的成长和进步也是教师最大的幸福。如何让我们的学生能够更好地学习，这就需要我们不断地改进教育方法。

首先，教师要有一颗欣赏与宽容的心。只有懂得欣赏和宽容，我们才会放下高高在上的身段，走进孩子的世界，去感受他们的心，去和他们平等的交流；才能用平和的心态去面对孩子所犯下的错误，冷静的分析原因，找到更加完善的方法去处理出现的问题。有了这份宽容我们就能一视同仁尊重每一位学生，去细心的关心每一个学生，包括哪些平时十分淘气的孩子，甚至性格、心理方面有缺陷的学生。对他们不嫌弃、不抛弃，不让每个还在掉队。正是因为我们有这样的宽容的心，即使工作再苦再累，我们也会因此而为自己自豪。

其次，我们要掌握表扬和激励学生的这一方法。对于学生们来讲，兴趣爱好、勤奋努力、自信远远比一个学生有没有天赋要重要得多。如何让学生能对学习产生兴趣？如何能使学生充满自信？这取决于旁人的认同，而教师是关键所在。所以作为一名教师应大声的并且大胆的为孩子们喝彩，去激励他们，即使蒙尘的金子也终究有一天会发出耀眼的光芒。朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易，这种爱常常是自然而然地，由衷产生的，而对所谓“后进生”，就不那么容易爱得起来了。

你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略着，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至于自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。

三、克服职业倦怠期是提高教师职业幸福指数的关键

教师职业倦怠是指教师不能顺利应对工作压力时的一种极端的反应，是伴随与长期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。其典型表现是工作满意度下降、工作热情和兴趣丧失以及感情的疏离和冷漠，使自己具有强大的调控力。

首先，要保持一种平和的心态。职业倦怠期是教师必经历的一个时期，它具有客观的必然性。这就要求我们在对待学生、对待工作、对待同事以及其他人时保持一颗平常的心。能正确的评价自己，客观的看待别人。给自己设定一个合适的目标并脚踏实地的去完成，努力克服在实践中出现的困难。这种平常心态学要我们自己来维护，要懂得知足和感恩，俗话说得好“幸福不是因为你拥有多少，而是你计较多少”。知足者常乐，懂得感恩的人才是真正幸福和快乐的。珍惜所拥有的每一天，善待我们身边的每个人，善待我们的学生，你会发现别有一番风味。

其次，我们要学会适应环境，善于对自己的情绪进行调控。作为一个人，我们无法改变我们所处的环境，我们只有改变自己的对事物的看法，只有去积极主动地适应所处的环境，我们才能从悲观中走出来。但是，改变自己的看法去适应环境，并不等于盲从和妥协，而是一种主动积极的调节和融合。换个角度去思考，哪怕只是稍微改变一下角度，我们就会迎来一片新的天地。

四、心态平和，笑对人生，是提高教师职业幸福指数的根本

教师要做到心态平和，学会给自己“放假”，笑对人生。不去想那些琐碎乱糟糟的烦心事，让自己的心情彻底放松，学会调整，给自己几缕闲暇，几缕惬意，几缕舒畅。这样，教师的生活才不会感觉枯燥，教师的课堂才不会干涩无味，才会知道如何让教育弥漫芬芳，才会让人生道路更加精彩。

生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。只要你能笑对人生，你就能体会到幸福。当我们面对困难的时候，如何看待，就决定了你幸福与否。很多时候，换一个角度去看待问题，思考问题，你就会觉得天空不再那样昏暗，你也会拥有五彩绚丽的人生。

师德修养个人计划 第5篇

通过这此次湖北省高中学科骨干教师的培训，让我收获颇多。不管是从教师的师德方面还是教师专业及信息技术都感受良多。也通过这次的学习让我认识到树立良好的师德形象尤为重要，要不断的提高自己的师德修养水平，不断地去学习，充实自己，这样才能为学生营造一个良好的学习氛围，为教育事业贡献出自己的力量。下面我来谈谈我树立的几个师德目标及修养计划。

一 师德目标

通过政治的学习，了解相关的法律法规，提高自己的师德水平和思想觉悟，树立起为学生服务的意识。

通过师德的学习，立足岗位，诚实守信，爱岗敬业。

通过教学基本功的训练，不断提高自己的专业素养。

不断的学习和读书，树立终生学习的目标。

二 修养计划

依法从教，加强时事政治的学习，进一步加强政治的学习。

为人师表，以身作则。做到言行一致，表里如一。

严谨教学，寻求创新。

对学生充满爱，热爱学生是师德建设的核心。

教师个人师德修养计划 第6篇

木石中心小学

一、指导思想

紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，深入贯彻落实《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，以培养合格的社会主义建设者和接班人为根本落脚点，“热爱学生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师”行为规范为标准，以“言传身教、为人师表”为准则，以提高教师思想政治素质，职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人出新的贡献。

二、目标：

1.深入学习贯彻党的十七大会议精神和“三个代表”重要思想的科学内涵，明确目标，增强责任感和使命感。

2.以科学发展观为指针，认真开展相关实践活动。

3.深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，切实加强以《宪法》、《教育法》、《教师法》等有关法律法规和“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，在理论学习中去深刻理解教师道德规范和要求，明辨是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。进一步提高职业道德素质，树立正确的教育价值观、质量观和人才观。

4.增强教书育人，以身立教的社会使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，争做学生和家长欢迎的德才兼备的合格教师。

三、措施：

1、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。

在本学期的教学工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度。充分利用有效的时间积极学习各种师德理论，不断的加强自身的理论基础知识，同时我还利用各种案例来监督自己，时刻反思自己的行为，严以律己，以身作则。

2、积极参加社会实践活动，努力提高师德修养。

在本学期中我要积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在活动过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。只有积累沧桑，才能真正锤炼师德。

3、积极进行自我反思

如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，积极开展批评与自我批评。一个师德高尚的教师必定是一个自觉进行师德修养的人。师德建设要求教师在实践中，注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老。

4、严谨治学寻求创新

“严谨治学，探求创新”是教师从事教书育人工作具备的业务素质。它不仅要求教师具备系统精深的专业知识，广博的人文知识，还要学习心理学、教育学、美学等教育学知识，掌握现代化教育手段。只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推动教育的大发展。

5、为学生倾注所有的爱心。

作为一个教师，爱心最重要。关心和热爱学生是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段。它表现了教师对祖国对人民对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的。

师德师风个人修养计划 第7篇

（2018年春季学期）

第一：加强理论学习。

1、加强政治理论学习，学习《公民道德实施纲要》。

2、加强新课程标准的学习。转变教育观念，把培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。

3、加强教育政策法规的学习，内容有国务院关于《基础教育改革与发展的若干决定》、《教育法》《教师法》、《中小学教师职业道德规范》。

第二：加强完善自身心理健康教育的学习。计划从六方面入手： 1.端正方向。自觉遵守四项基本原则和国家法律法规，坚决抵制伪科学、伪宗教对校园的侵蚀、渗透。

2.敬业爱岗。热爱教育事业，以改革和创新精神搞好教育教学工作和教科研工作。严谨治学，精益求精，努力提高从事岗位职责的能力，提高工作效率。

3.教书育人。全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，开发学生智力，启发学生的探索精神和创新思维，培养学生的实践能力。4.热爱学生。增强尊重学生、爱护学生的责任意识，建立民主、平等和谐的师生关系，做学生的良师益友。

5.尊重同志。能够与不同性格、不同志趣的教师和谐相处，互相学习、博采众长。努力形成互敬互爱、奋发向上、共同进取的群体氛围。

6.以德修身。严于律已，作风正派，廉洁从教，为人师表。遵守社会公德，追求科学文明的生活方式。

第三：在教学工作中努力贯彻以下三方面的教育思想：

1、热爱学生、想学生所想。

热爱学生是师德建设的核心，关心每一个学生、了解学生、走进学生、对学生严而有爱、严而有度、不讽刺不挖苦学生，促进学生主动。全面地发展，使学生真正变“要我学”为“我要学”。

2、乐于奉献，保持心态。

自古以来，为人师表、以教为荣、不计名利、甘于奉献，保持良好的心态才能有良好的心态对工作尽责，培养学生具有良好的品德，尊重学生、尊重家长、耐心对待每一名学生、无偏袒心理，无歧视后进生心态。不勒索或暗示家长送礼，遵守教师道德十不准。

3、为人师表、以身作则。

作为一名教师，在思想品德上以身作则、诚实、守信、在治学上以身作则、语言美、仪表美、以广博的知识，才学和完善的人格力量，去影响学生，感染学生，真正做到教书育人。

师德修养教师个人计划 第8篇

一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。

工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。

二、积极参加社会实践提高师德修养。

积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。

三、积极进行自我反思。

如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。

四、德及教学，不断改进教学方式方法。

并不是所有德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予更多提升师德，就要做到以“师”为本，既要继承优秀的传统文化，又要与时俱进，积极创新，增强教师的师德判断能力、师德选择能力以及与不良师德做斗争的能力，走一条健康、快乐的师德建设之路。的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的`创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推动教育的大发展。

五、为学生倾注所有的爱心。

教师个人师德修养计划 第9篇

一、指导思想

深入贯彻落实学校“树新风正气、创一流业绩”主题教育实践活动的具体要求，深入贯彻落实《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，以培养合格的社会主义建设者和接班人为根本落脚点，以“热爱学生，教书育人”为核心，以“德为人先，学为人师，行为示范”为标准，以“言传身教，为人师表”为准则，以提高自己的思想政治素质，职业道德的职业道德水平为重点，忠诚于人民教育事业，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者的接班人做出自己应有的贡献。

二、具体内容及措施：

1、依法从教，加强时事政治的学习。

进一步加强政治思想观念。利用政治学习等时机，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《行风建设十不准》等有关规定，树立良好的职业形象。坚持实事求是，与时俱进，全面贯彻党的教育方针，热爱学生，树立以人为本的思想，做到一切为了学生，为了一切的学生，关心爱护学生，不体罚学生。

2、为人师表、以身作则。

作为一名小学教师，我们的一言一行都会成为小学生模仿的对象。因此，真正的好老师就要以自身广博的知识和完善的人格力量，去影响学生，感染学生。在思想品德上诚实、守信;在治学上语言美、仪表美。

言行一致，表里如一，工作中领导在与不在一个样。正确地对待领导与同事提出的各种意见，从意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受并努力解决问题，只有这样，才能使自己更快地进步。

3、严谨治学、寻求创新

“严谨治学，探求创新”是教师从事教书育人工作具备的业务素质。它不仅要求教师具备系统精深的专业知识，广博的人文知识，还要学习心理学、教育学、美学等教育学知识，掌握现代化教育手段。只有不断的创新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推动教育的大发展。

在工作中，认真履行教师的职责，教书育人，开拓进取，无私奉献，努力完成学校规定的各项工作任务。全面落实学校的要求，认认真真的上好每一节课，备好每一节课，积极投身于教师“两功一绝”练功活动中。

课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材的深浅度;教学中，多学习，多读书，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用，把学习的主动权还给学生，做到精益求精，不断提高自己的业务水平。

4、对学生充满爱心。

热爱学生是师德建设的核心。作为一名教师，对学生充满爱心最为重要。关心每一个学生，对学生严而有爱、严而有度，促进学生爱学习、主动学习。增强尊重学生、爱护学生的责任意识，建立民主、平等和谐的师生关系，做学生的良师益友。

2015个人师德修养总结 第10篇

光阴似箭,日月如梭。转眼之间，一学期即将结束。在这一学期里，个人师德修养有了进一步的提高，但也存在一些不足。现将本学期的师德工作总结如下：

一、工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。

二、严格遵守《中小学教师职业道德规范》

1.热爱学生、想学生所想热爱学生是师德建设的核心，关心每一个学生、了解学生、走进学生、对学生严而有爱、严而有度、不讽刺不挖苦学生，促进学生主动。全面地发展，使学生真正变“要我学”为“我要学”。

2、乐于奉献，保持心态。自从上班以来，为人师表、以教为荣、不计名利、甘于奉献，是我作为一名教师的真实写照，保持良好的心态才能有良好的心态对工作尽责，培养学生具有良好的品德，尊重学生、尊重家长、耐心对待每一名学生、无偏袒心理，无歧视后进生心态。不勒索或暗示家长送礼，遵守教师道德十不准。

3.为人师表，以身作则。我深知作为一名教师，在思想品德上要以身作则、诚实、守信、在治学上以身作则、语言美、仪表美、以广博的知识，才学和完善的人格力量，去影响学生，感染学生，真正做到教书育人。

三、严格遵守校纪校规。本学期我严格遵守校纪校规。按照学校的要求认真备课、上课、听课、评课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。积极参加政治学习，能按要求做好记录，写好心得体会。严格遵守学校出勤考核制度，做到不旷勤、不迟到、不早退，做到了学年满勤。

四、积极进行自我反思。

如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。

五、与同事和谐相处。

学校如同家庭一样，同事如同兄弟姐妹，只要真心相处，相互谦让，那么这个家庭一定是和谐的。在工作中我努力做到尊重他人，平等待人，尊重对方的人格、愿望、喜好、感情。努力做到理解他人、体谅他人，从而也得到其他同事的理解与信任。凡事多想想自己的不足，主动承担责任，只有这样才能增进同事之间的友谊和谅解；遇事要站在对方的角度考虑问题，这样才能减少了生活中许多不必要的磨擦和纷争。

六、师德中存在中的不足

师德修养个人学习计划 第11篇

个人学习计划

复兴小学：王祖文

德为先导，礼为规范。教师在人们心目中的形象是崇高的，是倍受人们尊敬和爱戴的。为了维护教师这一崇高的形象，提高自身教育教学质量，完善自身师德修养。我将通过对《新时期师德修养》的学习，不断加强并完善自身的师德建设，形成新的教育观、人才观、质量观，养成关爱学生、严谨教学、勇于创新的优良师风。学习计划如下：

首先，认真做好本职工作。

工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度。服从学校的安排，认真做好自己的本职工作，时刻从大局出发，踏踏实实，兢兢业业，认真完成学校交给我的各项工作。

1、不断加强政治理论的学习。学习时事精神，把握时代脉搏，认真学习胡锦涛同志关于“两个务必”的讲话，学习《公民道德实施纲要》。

2、加强新课程标准的学习。在学习中转变教育观念，把培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置，通过学习，在培养学生学习习惯、学会学习以及自主、探究、合作学习方面首先让自己能有理论基础作支撑。

3、加强教育政策法规的学习。主要围绕国务院关于《基础教育改革与发展的若干决定》、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》展开。

其次，积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养。在此过程中，不断总结处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系的经验技巧。并要实践活动中认识自己行为的是与非，辨别善与恶，培养良好的道德品质。只有积累沧桑，才能真正锤炼师德，遵守四项基本原则和国家法律法规，才能做到坚决抵制伪科学、伪宗教对校园的侵蚀、渗透。1

第三，在教学工作中努力贯彻正确的教育思想，主要是：

1、热爱学生、想学生所想。

热爱学生是师德建设的核心，关心每一个学生、了解学生、走进学生、对学生严而有爱、严而有度、不讽刺不挖苦学生，促进学生主动、全面地发展，使学生真正变“要我学”为“我要学”，彻底转变学习观念。2、乐于奉献，保持心态。

自古以来，为人师表、以教为荣、不计名利、甘于奉献，都是一名教师的真实写照，保持良好的心态才能有良好的心态对自己的工作尽职尽责，工作中，我时时注意培养学生良好的品德，教会学生互相尊重、尊重家长、与人友善，自已坚持做到无偏袒心理，无歧视后进生心态，不勒索或暗示家长送礼，遵守教师道德十不准。

3、为人师表、以身作则。

作为一名教师，在思想品德上要以身作则、诚实守信；在治学上能以身作则，做到语言美、仪表美，能以广博的知识，才学和完善的人格力量去影响学生、感染学生，真正做到教书育人，而这，正是我在工作中努力做到并正在要求自己做得更好的。

个人师德修养心得体会 第12篇

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出合格的人才。

在教育教学过程中，教师要不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，。在教育教学过程中，要利用学科特点加强对学生的思想教育。

个人师德修养整改提高措施 第13篇

我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负。教师师德师风的号角再次向我们吹响，经过学习剖析，我越发感受到师德的重要性，通过学习剖析将采取以下措施：

1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。

第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；

第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；

第三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。

2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。特别是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化，3、在工作过程中，虚心听取他人的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

4、在今后的工作中，我将始终把师德学习放在首位，真正热爱教师这个岗位，把它从一个养家糊口的职业变成安身立命的事业，把满腔的热情、充实的精力投入到这项光荣的事业中。

5、一定要摆正自己的位置，端正自己的态度，把“积极进取、科学严谨、勤奋务实、理性合作、认真反省”的工作态度要求落实到每项工作中，以积极而不冲动、恬淡而不消极的工作态度投入到教育教学实践中来。

6、责任体系的建立与完善是学校制度的核心，在今后的工作中，我要根据自己的工作职责，做好责任体系的建设工作。首先从自己做起，该自己应尽的责任，必须尽到位，坚决做到哪里有学生哪里就有老师。对于学校的其他工作，要密切配合，热心协作，争取各项工作都能取得新成绩。

7、团结就是胜利，在今后的工作中要正确运用团结—批评—团结这个法宝，不断改进工作方法，提高交流能力，耐心细致的做好师生的思想工作，做好与家长、与社会各界的交流沟通工作，争取他们的理解与支持，团结一切可以团结的力量，共同搞好工作。师德修养无止境，需要我们常学常新，常思常进，只有在高尚的道德基础上，教师首先成为一个高尚的人，才能培养一批又一批的高尚的学生，才能使学校站到社会的高峰，给未来以更大的希望。

总之，“学为人师，行为世范”，教师这个行业是一个精神教育的行业，是神圣的，高尚的，作为一名教师，我将以提高中华民族的素质，促进祖国的发展为己任，发扬“蜡烛”精神，严格要求自己，努力工作，兢兢业业，克己奉公，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

个人师德修养整改提高措施

王姬

教师个人师德修养计划liu- 第14篇

关家营满族小学 刘万海

一 指导思想: 以学校的《师德工作计划》为指导,深入学习和贯彻落实党的十八大精神，认真贯彻落实党的教育方针政策，学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，树立“人无德不立，校无德不兴”的思想，以《中小学教师职业道德规范》为指导，不断提高自己依法执教意识和敬业精神。自觉读书学习，积极进行高校课堂的尝试，用知识武装自己，快速成长起来，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。为学生服务，为学生营造良好的学习氛围，努力做好自己的工作，使自己成为一名合格的教师。

二、主要活动

1、认真学习和遵守《中小学教师职业道德规范》，及时反思和总结在教育教学过程中的师德师风问题，开展批评与自我批评。

2、学习全国教书育人楷模。学习育人楷模的先进事迹，写出学习心得体会。

3、积极参与“立德树人”教育活动，增强教书育人、为人师表意识。学习育人楷模、最美教师、师德模范先进事迹。

4、热爱学生。积极进行“关爱学生”为主题的爱生行动。走近学生、热爱学生。及时与家长沟通。

1、通过集体政治学习与个人学习相结合，学习遵守教育法律法规，提高思想觉悟，树立服务学生的意识。

2、严格遵守《教师职业道德规范》和教师十不准》，遵守教育教学规律和课堂常规，树立良好的师德形象。

3、通过师德修养，立足岗位，诚实守信，爱生、敬业、奉献。

4、通过教学基本功的训练，提高自己的教育教学水平。

5、不断的学习和读书，树立起终身学习的观念。

三、具体措施

1、学习有关教育法律法规，增强教书育人的责任感和使命感，做到积极参加学校组织的集体学习与个人平时学习相结合。

2、在工作岗位上，以饱满的精神状态发挥自己最大潜能，勤于思考、开拓创新、主动工作。

3、学习实践科学发展观，领会科学发展重要思想,全面领会科学发展观的重大意义、精神实质和根本要求，牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识。

4、认真学习《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。努力学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规，贯彻执行州、县教育局关于加强教师队伍建设有关要求。结合师德学习内容，撰写学习笔记和心得体会。

5、学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪》等法律法规，认真作好学习笔记。

6、树立终身学习意识。掌握好专业知识，积极参加继续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。

7、严格遵守《教育系统干部教师十条禁令》，上班不饮酒，课堂上接打手机或在教学区域吸烟，不上网玩游戏，看网络电视剧。

8、尊重学校的领导和同事，与同事和睦相处，共同为学校的发展做出自己的努力。

9、虚心向身边的优秀教师学习，不断的对照他人的优点，改正自己的缺点和不足，在教育教学中要不断地反思自己的思想和行为，认真总结经验教训，多站在学生的角度上思考问题，多与教师和领导沟通，争做一名合格的优秀教师。