风筝岁月作文范文

风筝岁月作文范文（精选6篇）

风筝岁月作文 第1篇

风筝岁月高三学生作文

这次放假回来，才惊诧于家乡的变化。走在笔直的水泥路上，听到“咚咚”的鞋子与地面擦出的响声，我才想起这里从前是泥泞的土路。触目之处，林林立立的高楼替代了低矮的平房。这里从前是一个很大的湖，现在各式各样的建筑横贯其上，已遮住了半个。那里从前是一片稻田的，秋天的时候金灿灿地一大片一望无垠，经过收割、松土之后，便成了孩子们的乐园，我们常在这放风筝的。我呆呆地望着这巨大的变化，不禁放慢了脚步。

“哥哥，帮我把风筝取下来好吗?”不知什么时候，眼前竟站着一个小男孩，他闪着一双大眼睛看着我，眼神里分明写满了期盼。我顺着他的手指的方向，原来在旁边还有一块幸存的“绿地”，还有一棵树，孤零零的站着，树上的风筝在风中摇摇摆摆。

刹那间似乎一些远走的岁月又悄然而返，静谧如秋天的脚步，又到了放风筝的季节了。

我轻捷地取下风筝，递给他，他用那双满带泥土气息的手接过，欢跳着跑开了。看着他笨拙地跑着，风筝在背后悠悠地打转，坠落，然后再拾起，再跑，竟象极了童年的自己。

那个时候，贫穷的小镇是没有卖风筝的，每个孩子都或多或少能自己糊。有些孩子手艺好，风筝一下子就能直上云霄;手艺差的`，则任他拽着线从这边跑到无穷尽的稻田另一边，风筝依旧是打着美丽的转儿，最后撞向大地。当然，他们偶尔也能飞上天去，这时他们总会紧紧地抓住线轴，生怕它从手心脱落。傍晚的时候是最痛苦的，因为才刚“相见”就要分离。有的孩子才把风筝放上天，就又忙着收线，先放上天的呢，又未玩得尽兴。那边妈妈又来催了，孩子一时慌了饿手脚，线越收越乱，有时收好的线又滑了出去，反而是“欲速则不达”。暮色里两颊已然泛红，嘴里仍在嘟囔着：“都回家吧，都回家吧，鸟儿回家了，鱼儿也回家了，只有你还这么顽皮。”，不知是说给自己听，还是说给风筝听。

记忆中最深刻的是外公给我做的一个风筝。那时我从南澳回来，外公高兴地牵着我的小手，径直走向柜子，然后他又神秘地从柜子底下变戏法般变出一个“五角星”来。我迫不及待又小心翼翼地接了过来，惟恐自己太用力了会伤害到它，像一个母亲惟恐弄疼自己的孩子，我兴奋得竟忘了说“谢谢”。

那是一个用细竹条编成骨架，又用红色薄膜缝起来的五角星，那竹条之间的空隙所覆盖的薄膜是微凹进去的，飞在天空，风一振，整个就鼓胀起来，就如立体的身躯，象极了天上的一颗星星。

星星不是在天上的吗，它为什么会掉下来呢?握着手中的长线，分明感觉到了另一端的挣扎，是它想回到天上吗，可是，这线到底是束缚了它，还是解救了它呢?

那个年月里风筝几乎成为一种时尚，甚至有很多青年人、中年人、老年人也喜爱这项活动。于是树梢上、电线杆上、楼角上、屋顶上，时常会见到坠落的风筝。有些并非残缺不全，甚至是崭新的或者只是断了一截尾巴的，但谁也没有动心思去捡这些现成的风筝，每个人心中都有一个风筝，那是属于自己的风筝。

放风筝不只为风筝能否成功飞天，其乐趣却是在于放，就象钓鱼，不为钓，只为鱼。放风筝不只是风筝在飞，而更象是自己在飞。自己做的风筝，就代表了自己。这风筝在冲向蓝天的一瞬忽然就幻化成了你的样子。

飞吧，飞吧，飞得越高越好!

飞吧，飞吧，飞到比任何人都要高的地方，直至我看不到你的身体，直至只剩下手中脆弱的线与你相连。

既然选择了高飞，就勇敢地接受狂风的挑战吧;

既然接受了挑战，就努力地承担艰巨的任务吧;

既然承担了任务，就尽情地战斗吧!

要知道有一天你回归土地，便可能没有人记得你，岁月会将你掩藏，历史会无情地折断你的筋骨，赶在这些错误来临之际，选择属于你的自由吧!

像是一种偶然，像是一种因缘，一个风筝便飞成了你!

风筝岁月作文 第2篇

可是，他的一双眼睛，却是永远闭着的。

（第一段简单对舒通做了一个介绍，第二段“可是”，小作者立马转折，这种对比的强烈引起了读者的注意力和好奇心）

可是舒通一点都不难过，因为他的妈妈会给他说身边发生的事情。

我也经常给他讲我放风筝的故事，玩得是那么开心，那么快乐。他专心致志听我讲着。我讲完后，他对我说：“哥哥，我也好想放一下风筝啊！”我望着眼前天真、快乐的舒通，眼睛湿润了，这么乖巧的孩子，要是他的眼睛

我想起了从前。

风筝，从孩子们的手中高高飞起来，飘啊、飘啊，带出一道道彩色的残影。

我想到以前，我和小伙伴一起玩放风筝，看到一个跟舒通一样的小孩，坐在大树底下，看起来，心情很低落，除了我，好像并没有人来关注他。

风筝，风筝，风会自己在身边呼呼的响吗？飘得那么高，随风飘舞，会变成彩虹，定格在天上吗？风筝、风筝。

看着舒通那么想放风筝的样子，我决定帮帮舒通，让他体会一下放风筝的感觉。

我只好一分钱一分钱地凑。终于，我有一天凑到了足够的钱，到商店买了一只非常漂亮的风筝。对舒通说：“走，哥哥带你去放风筝。”我们来到一片草地，叫他拿着线，我举起风筝，对他说：“开始跑。”迎着风，他越跑越快，风筝慢慢的飞了起来，越飞越高，舒通玩得不亦乐乎。

风筝，从绿绿的草地上飞起来，飞呀，飞呀，画出道道彩色的弧。我自己躺在草地上，望着蓝蓝的天空，笑了。

风筝·亲情·作文 第3篇

三年级是作文起步阶段, 如何来培养学生写作文的兴趣, 使他们在以后的语文学习中不惧怕写作文?此时我们的起步作文很关键。

阳春三月, 草长莺飞, 正是放风筝的好时节。北师大版三年级下册第二单元主题是“春天的脚步”。“草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。”在学习了《村居》这首诗后我就安排周末活动, 让学生和父母或者小伙伴一起放风筝并写一篇“放风筝”的小作文。

为了搞好这次活动, 作为语文老师的我, 提前周密安排活动内容并通过校讯通发送到每位学生家长的手机上。周日很快到来, 放风筝活动如期进行, 班上除了一位孩子因家庭原因没有进行此项活动外, 其余孩子都参与了。周一清早孩子们交上来的作文更是有趣、有意, 让人难忘, 真正达到作文前老师强调的“我手写我心”的目的。针对本次作文, 一向善于思考的我不由得想到三年级起步作文教师到底该怎么引导。

1. 写活动中的自己。

北师大版语文教材每一单元的单元主题都很明确, 意在引导教师在学习本单元教材时一定要紧紧围绕单元主题来进行。三年级下册第二单元的主题“春天的脚步”, 安排了《理想的翅膀》和《春天的雨点》两篇课文, 还有两首描写春天的古诗, 让春天的脚步走进孩子们中间, 让春的雨露滋润孩子们的心田, 使孩子们感受春天的温暖和快乐。如何让孩子们把在书本上读到的一个个文字变成现实中的东西, 那就是实践体验。活动首选放风筝, 因为它是这个季节孩子们的最爱。春风吹拂, 万物复苏, 孩子们满怀希冀, 把自己亲手扎制的或购买的风筝放飞到蓝天上, 同时也放飞了自己美好的理想。

在“放风筝”的作文里, 有的孩子写了自己在放风筝中的见闻, 有的写了自己放风筝的经历。其中蒋玉菡同学写了这么一段:“我迫不及待地开始放风筝了。左手拿风筝, 右手拿线轴, 飞快地向前跑, 可谁知, 风筝还没飞多高竟来了个‘倒栽葱’, 一头栽到广场边的树杈上。这时, 我急得像热锅上的蚂蚁团团转, 怎么摇树它也不下来。奶奶大老远看见了, 连忙跑过来, 使劲往上蹦, 想把风筝从树上拽下来。使劲拽线, 怕扯烂风筝, 轻轻拉线, 风筝却原地不动。就这样奶奶左蹦右蹦、前蹦后蹦折腾了十几分钟时间, 已经是腰酸背痛。突然, 奶奶灵机一动, 赶紧跑到广场边上卖风筝的人那里借来一根竹竿, 终于把风筝小心翼翼地挑了下来……”

多么有趣呀, 读着这样的文字顿有身临其境之感。如果孩子没有这样的亲身经历, 不参与这样的活动, 就写不出这么精彩的文章。可见, 作文内容来自生活, 来自孩子们的亲身活动。

2. 写诚实的自己的话。

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的, 旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制, 让学生无拘无束地思想, 自由自在地写作。“自主”作文就是“言为心声”, 率性而为, 展现自我的风采, 体现鲜明的个性。

本学期第一单元的主题是“亲情”, 旨在让学生初步体会亲情的可贵与伟大, 为自己能拥有浓浓的亲情而感到幸福。在学完本单元内容之后就安排学生以“亲情……”为题写一首小诗, 鼓励学生大胆去写, 句子不必工整和押韵, 能通过小诗表达自己的情感就行。

“亲情是一把雨伞, 雨天为我们遮风挡雨。亲情是一句问候, 温暖我们的心田。亲情是一个水果, 让你品尝其中的美味。”……孩子们的小诗构思精巧, 一句句真挚的话语是对亲情的深刻领悟, 让人感动。言为心声, 百读不厌。

考场作文“放收风筝”展示 第4篇

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

放风筝是中国民间广为盛行的一项传统体育运动。如何让风筝飞上天，飞得高，飞得稳？放风筝前要知道风的方向和速度，在风力适足时逆风向放飞；风筝向上爬升时，可停下来，慢慢放线；当风力不继，风筝有下降趋势时，要快速向后收线，要人工加风；当风力突然转强，风筝摇摆有翻转栽落的危险时，要迅速放线，迅速往风筝方向奔跑数步。

要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

【优秀例文】

远近随心一线牵

李东亚

近代有一首著名的《风筝》诗：“鲇鱼飘荡日当中，蝴蝶翻飞上碧空。放鹞须防天气变，莫教遇着乱头风。”诗句告诉我们放风筝时最怕的就是遇上风向不定的乱头风，真可谓是经验之谈了。

风向和风速时有变化，风筝会爬升、下降、摇摆、翻转或栽落。因此，放风筝时应适当放线或收线，适时调整，以保障风筝飞上天，飞得又高又稳。仔细品味，世事亦如此。直面逆境与顺境、沟壑与坦途、风雨交加与风和日丽，必须学会适时调整策略，才能放飞希望，实现理想。

莫里哀说：“随机应变是才智的试金石。”在多变之风袭来时，应顺势变通，因势利导，生命之舟才能驶得更快更远。

适时调整策略，失意彷徨者的心中能竖起明亮的灯塔，拨正航向。古往今来，无数先贤用自身的适时调整成就了不一样的精彩，书写了独具特色的生命华章。面对污浊黑暗的官场，陶渊明另辟蹊径，选择归隐，在幽静的田园中领略到“采菊东篱下，悠然见南山”的雅趣，于简陋的居室中体味出“引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜”的闲适。遭遇排挤贬谪的苏轼并没有因此而沉沦，而是积极调整自我，纵情山水，抒发出“一蓑烟雨任平生”的豁达情怀。适时调整，从而使他们成为文学史上闪亮的明星，焕发出绚丽夺目的光彩，熠熠生辉。

适时调整策略，能让科技进步成为企业发展的助推器。作为国际知名品牌的格力企业和阿里巴巴集团，抓住了科技创新的机遇，适时调整发展方向，创造了举世瞩目的成就，成为亿万国人的骄傲。而柯达却于科技浪潮中销声匿迹，荡然无存，是因其固守传统，拒绝调整。因此，适时调整，不断创新是企业的制胜之策。

适时调整策略，能为历史发展装上动力十足的新引擎，引领国家走向繁荣富强。回顾中国革命的峥嵘岁月，共产党人英勇睿智，灵活调整战略，拨正航向，取得了新民主主义革命的胜利。面对严峻的国内国际形势，共产党人又果断地坚持改革开放，谱写了历史发展的新篇章！如今，我们顺应时代发展潮流，为实现民族复兴的“中国梦”，开启了新的征程。适时调整，与时俱进，我们才能从胜利走向胜利。

人生有扶摇直上之时，亦有逆风起飞之日，适时调整，方能飞得更高；人生如同在大海中航行，有风平浪静，亦有惊涛拍岸，适时调整，方能驶得更远；人生如同瞬息万变的棋局，有优势也有劣势，适时调整，才能立于不败之地。世事难料，人生充满变数。面对复杂多变的环境，无所适从，故步自封，终难有成就。

现代作家邓拓有诗《红鸢》：“鸢飞蝶舞喜翩翩，远近随心一线牵。如此时光如此地，春风送你上青天。”春光明媚，放飞风筝，令人心旷神怡。不负春光，放飞理想，还须学会适时调整，把握好属于自己的人生！

[点 评]紧扣材料内涵提出论点，旗帜鲜明。“灯塔”“助推器”“新引擎”的比喻贴切，由小到大，层层推进，思路清晰，论证有力。排比、比喻、引用、对比等修辞手法的运用，增强了文章的感染力。

顺势致远

田晓涵

风力适足时，逆风向放飞；风力不继时，快速向后收线，给予人工加风；风力突然转强时，迅速放线，迅速往风筝方向奔跑数步。风速风向易变，放风筝必须及时收放，顺势变通，风筝才能飞得又高又稳。天有不测风云，人生之舟也不会一帆风顺。世事多变，求高求稳者必须顺势变通，灵活应对挑战。

《吕氏春秋·察今》中有“循表夜涉”“刻舟求剑”和“引婴投江”几个故事，分别讽喻不顾“时”“地”“人”的条件变化而机械法古的人。可见，酌情变通处理，才能顺应事物的发展规律。邹忌审时度势，深谙君王心理，顺势变直谏为讽谏，娴于辞令，现身说法，推己及人，指出“王之蔽甚矣”，从而让齐威王纳谏去弊，使齐国国势强盛，威震诸侯。

谁也无法预料下一分钟将会发生什么，但不少人陷入窘境却不知醒悟，因不能顺势变通而失败。项羽被围时，只会仰天长叹：“此天之亡我，非战之罪也。”没找到自己失败的真正原因，只能归咎于“时不利”。项羽不听乌江亭长忠言，以愧对江东父老为由，刚愎自用，羞愤自杀。杜牧在《题乌江亭》中说：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”这是对不能顺势变通的末路英雄的惋惜和批评！

顺势变通，理想的风筝才会飞上天，飞得又高又稳。薛宝钗面对飘飞的柳絮说：“好风凭借力，送我上青云。”大千世界，变化无处不在，善于顺势变通者，才能铸造辉煌。

勾践能屈能伸。被吴国打败，处于劣势，能刻苦自励，矢志不渝；放低自己，卧薪尝胆，积极备战，终于雪耻复国。

苏轼豪放洒脱。政治失意，一贬再贬，却能救灾治水，为民谋利。被贬黄州时，还能听江上清风，赏山间明月，领悟变与不变的哲理而畅然释怀；宠辱偕忘，超然物外，“也无风雨也无晴”，在诗、词、散文、书法等方面多有建树。

鲁迅弃医从文。他在《〈呐喊〉自序》中说：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客……所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺。”有了这一顺势变通，才有了千万民众的苏醒，才有了一颗文学巨星的熠熠生辉。

在现实生活中，所谓的职场达人，不仅仅工作能力强，而且能审时度势，顺势变通，善抓机遇。唯有顺势变通，才能因时制宜，占领信息时代的制高点。商场如战场，把握商机就要适时调整，抢滩市场。马云说：“创新不是要打败对手，而是跟明天竞争。”从创办互联网商业公司到挥锤纽交所，马云不断顺势调整，引领新的消费模式，令人惊羡！

顺势变通不是曲意逢迎，不是做墙头草，不是暗箱操作，投机钻营。应像变色龙那样因善变而趋利避害，像沙丁鱼那样因灵活而求得生存。这是一种智慧，一种人生境界。

顺势变通，理想的风筝才能飞得又高又稳，如雄鹰般翱翔蓝天！

[点 评]论点鲜明，思路清晰。正反对比，论证有力。选材丰赡，既有历史沧桑感又富有鲜明的时代气息。引用典故和古诗，为文章增色添彩。“顺势变通不是曲意逢迎”的补述使文章更具有深度和思辨性。

风筝，风筝……。作文 第5篇

一天早晨，小红正在专心致志的写作业，写了一会儿，小红不知不觉心不在焉了，

风筝，风筝。作文

。往窗外看，一个个五颜六色各不相同的风筝，在蓝蓝的天空飞翔，从草地飞到蓝天，又从蓝天飞到远方，一个个小朋友飞奔而去。小红是多么的羡慕他们啊!她也是多么想去放放风筝。

风筝，风筝，从草地飞到了蓝天，飞呀，飞呀，飞出了一条白色的线。

小红为了能放到风筝，日日夜夜都在想办法。“唉，看来是没有办法的了，只好跟妈妈商量一下了。”于是，小红勇敢的去跟妈妈说了。

“不行 ，你要做作业就得一心一意的去做，绝对不能三心二意，再说了，你平常总背：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，可不能把

风筝，飞得更高些，再高些，那样离蓝天更近了，离白云更近了，那一条白色的线条就像飞机飞过的痕迹，

风筝，风筝作文350字 第6篇

风筝，飞得再远些，那样就离太阳更近了，离白云也更近了，那一条条的线儿就像没有完成的梦。

风筝，它从天空中飞扬，它越飞越高，好象要摸到了太阳，好象要摸到白云。