二年级上册成语

二年级上册成语（精选8篇）

二年级上册成语 第1篇

第一单元：秋天到

落叶知秋 ：看到地上的黄叶就知道秋天来临。比喻通过某一迹象便可预测形势的发展变化

对酒当歌 ：对着酒应该放声高唱。原意是人生时间有限，应该有所作为。后也用来指及时行乐。

一唱一和 ：一个先唱，一个随声应和。原形容两人感情相通。现也九死一生 ：形容经历很大危险而幸存。也形容处在生死关头，情况美不胜收 ：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来忙中有失 ：匆忙当中难免有失误。大风大浪 ：指巨大的风浪。比喻社会的大动荡、大变化。也比喻尖安然无事 ：平安无事。不得而知 ：没有办法知道。今非昔比：将计就计：冰清玉洁：两全其美 ：指做一件事顾全到双方，使两方面都得到好处。比喻二人互相配合，互相呼应。

十分危急。

锐、复杂、激烈、艰苦的斗争。

火红的枫叶

现在不是过去能比得上的。多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化。

利用对方计策向对方施计

象冰那样清澈透明，象玉那样洁白无瑕。比喻人的操行清白（多用于女子）。

风和日丽 ：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。千里送鹅毛 ：比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。

第二单元：妈妈，不要送伞来

火伞高张 ：火伞：比喻夏天太阳酪烈；张：展开。形容夏天烈日当空，十分炎热。

含着骨头露着肉 ：比喻说话半吞半吐，不把意思完全说出来。变化如神:神：神奇。形容变化迅速而神奇

东奔西走 :到处奔波。多指为生活所迫或为某一目的四处奔走活动。风雨交加 :大风暴雨一齐袭来。形容天气十分恶劣

阳关大道 :原指古代经过阳关通向西域的大道，后泛指宽阔的长路，也比喻光明的前途。

功成名就: 功：功业。就：达到。功绩取得了，名声也有了。苦不可言 :指痛苦得无非用言语来形容 寸草不生 :土地贫瘠，什么也不生长 情有可原: 按情理，有可原谅的地方。

寸土必争 :即使是一点点土地，也要和敌人争夺。形容对敌斗争毫不退让

莫须有 :原意是也许有吧。后指凭空捏造。

第三单元：丁丁冬冬学识字

华而不实 ：华：开花。花开得好看，但不结果实。比喻外表好看，内容空虚。

二年级上册成语 第2篇

描写秋天景色的成语：

金风送爽：秋风给人带来凉爽的感觉。

雁过留声：秋天大雁成群飞过，传来阵阵清脆的叫声。秋色宜人：秋天的景色非常适合人的心意。天朗气清：天气清朗，空气清新。

积累与时间有关的成语：

日月如梭：太阳和月亮像穿梭似的来去，形容时间过得很快。光阴似箭：比喻时间像射出去的箭一样飞快。寒来暑往：炎夏过去寒冬来临。指时光流逝。

星移物换：景物改变了，星辰的位置也移动了。指节令变化时间推移。

积累关于自然现象的成语

风吹草地：风稍一吹，草就摇晃。比喻轻微的动荡或变故。雨过天晴：雨后转晴。比喻情况由不好到好。瓜熟蒂落：比喻条件、时机一旦成熟，事情自然成功。水到渠成：水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然成功。

积累关于学习的精神的成语

人外有人：指一个能人之外还有更多、更强的人。

天外有天：指一个境界之外，更有无穷无尽的境界，多用来表示学问、技艺、本领等是没有止境的。学无止境：学问没有边际；学习没有尽头。一往无前：形容无所畏惧地奋勇向前。

积累与冬天有关的成语

滴水成冰：水滴下到头就结成冰。形容天气十分寒冷。地冻天寒：形容天气非常寒冷，大地都结成了冰。鹅毛大雪：大雪像鹅毛一样飞舞。形容雪下得大而猛。雪兆丰年：一场大雪常常预示着来年的丰收。

积累学习勤奋，不甘示弱的成语

勤能补拙：勤奋能够弥被笨拙所造成的不足。

笨鸟先飞：比喻资质、能力差的人怕落后，做事比别人先行一步。人一己百：别人一次就能或学会的，自己做一百次，学一百次。比喻以百倍的努力赶上别人。

奋起直追：振作起来，紧紧赶上去。

积累描写英雄人物的成语

宁折不弯：宁愿死也不屈服。

义正辞严：理由正当充足，措词严正有力。

威武不屈：强暴的压力不能使之屈服，表示坚贞顽强。大义凛然：由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。

积累描写奇妙夜景的成语

火树银花：形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。数不胜数：形容数量极多，很难计算。

灯火通明：各种灯火交织、辉映，明亮而美丽。观者如堵：形容观看人数众多。

积累表示人有远见、预谋的成语

人无远虑，必有近忧：人要是没有长远的计划，就会有近在眼前的忧虑。

有备有患：事先有准备，就可以避免祸患。防患未然：在灾祸没有发生之前就加以防范。

积累与植树造林，造福后代有关的成语

漫山遍野：遍布山冈与田野。形容数量很多。

绿叶成阴：形容树木的枝叶非常茂盛，在地面留下大片的树阴。天长日久：时间长，日子长。

树大根深：树木高大，树根深深植入泥土中。

积累学习方法的

循序渐进：由浅入深说的是学习要有序。

日积月累：学习要有恒心，要注意积累。今天学一点，明天学一点，日子久了，就能积少成多。

温故知新：是说学过的知识经常温习，就能够得到新的理解和体会以。

积累父母子女、兄弟姐妹之间相互关爱的成语

骨肉之情：父母与子女之间的亲密感情。

痛痒相关：父母对子女的关怀是无微不至的，子女的冷暖、痛痒，做父母的无不记挂在心。

情深似海：感情像大海一样深。恩重如山：父母的养育之恩像大山一样沉重。

积累与毅力有关的成语

精卫填海：精卫衔来石子，决心填平大海。形容做事有决心，有毅力。

愚公移山：比喻做事有顽强的毅力，不怕困难。

百折不回：受到无数次挫折都不屈服，不动摇。形空意志坚强。勇往直前：勇敢地一直往前走。

积累描写美好春光的成语

春暖花开：春天气候宜人，百花盛开，春光优美。春色满园：满园都是春天的景色。比喻欣欣向荣的景象。春光明媚：形容春天的景物艳丽美好。春意盎然：春天的气氛又盛又浓。

积累用来形容人们快乐的情绪，欢乐的气氛

欢声雷动：欢呼声像轰鸣的雷声一样。形容极其热烈欢乐的场面。欣喜若狂：形容高兴到极点。

二年级上册成语 第3篇

(1) 能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 (2) 学会“盘旋”两个生字。会用“已经”说话。

(3) 懂得学无止境的道理, 教育学生要虚心好学、不断进取。

教学过程:

一、复习导入

(1) 同学们, 今天我们继续学习第8课《小鹰学飞》, 上堂课我们初读了课文, 学习了课文的生字新词, 课文讲的是 (出示一段填空, 生读) , 拿出《当堂练习纸》在田字格里写上上一堂课学到的生字。

(2) 对照正确答案, 全对的举手。刚才老师看到有两个字, 有的同学写得不正确。 (鼓、算)

过渡:同学们上一堂课学得真不错!小鹰一路飞来, 它先飞到了…… (板画:大树、大山、白云) 。

二、品读感悟

1. 第一次学飞 (1~2自然段) (1) 出示两段话, 指名读。

(2) 第一次, 小鹰飞到了——— (贴小鹰图在大树的上面) 。

小鹰那么小, 从来都没有飞过, 今天一下子就能飞到了大树上, 它的心情是怎样的呢? (高兴) 谁能用朗读把小鹰高兴的心情表达出来? (出示:我已经会飞了。指名两位学生读)

(3) 加上标点 (贴感叹号) , 这是感叹号, 加上感叹号朗读时和刚才又有什么不一样了? (谁来再读一读?把感叹号给读出来)

(4) 你有没有感觉到小鹰的高兴?能再高兴些吗?你已经喊出来了! (“喊”变成红色) 谁再来大声喊一喊?

(5) 带着满脸喜悦的笑容, 一起喊一喊。

(6) 谁能像小鹰一样, 用“已经”来说一句话?

(7) 多么高兴、多么得意的小鹰啊。课前, 先学提纲中老师已经让大家收集的相关的词语, 你能用一个四字词语来形容一下它现在高兴的心情吗?

(8) 这只“洋洋得意”的小鹰, 你觉得学飞容易吗?这只“乐不可支”的小鹰, 你觉得学飞容易吗?

(9) 学飞真像小鹰说的那么容易吗?听听老鹰是怎么说的。请一位同学读读老鹰的话 (指名生1:这是一位严厉的老鹰。生2:这是一位既严格又亲切的老鹰。生3:这又是一位语重心长的老鹰, 还加上了摇头的动作, 读得真好) 。带着你的理解, 想怎么读就怎么读。 (齐读)

过渡:听了老鹰的话, 小鹰只好又跟着老鹰往上飞。这次它飞到了——— (贴小鹰到大山上)

2. 第二次学飞 (3~4自然段)

(1) 任务提示:读读3~4自然段, 看看小鹰这次是怎么喊的?老鹰又是怎么说的?

(2) 自主学习:自由读。 (读后将课件点至下一页)

(3) 交流共享: (1) 指名说说小鹰是怎么喊的, 出示小鹰的话。 (2) 和上一次比起来, 小鹰更加激动、更加高兴。谁再来读一读?小鹰大声的喊起来———

过渡:小鹰这一次真的会飞了吗?看看老鹰这一次又是怎么说的。

齐读, 这是第二次摇头说话, 所以课文中加了一个“又”字。你能用上“又“字说一句话吗?

过渡:如果你是小鹰, 刚才很轻松地飞到了大树上, 现在又飞到了大山上, 山那么高, 一定已经很累了。现在, 你还愿意跟着老鹰再往上飞吗? (真是坚强的孩子, 小鹰也像你们一样坚强、勇敢、听话) 这一次, 小鹰飞到了哪儿? (贴小鹰飞到白云下)

3. 第三次学飞 (5~6自然段)

(1) 任务提示:读读5~6自然段, 看看小鹰这次是怎么说的?老鹰又是怎么说的?

(2) 自主学习:同桌一起读。 (读后点至下一页)

(3) 交流共享: (1) 指名说说小鹰是怎么说的, 出示小鹰的话。 (2) 谁来读小鹰这一次说的话?我觉得你读得比原来轻多了, 为什么这样读?从后面的问号里, 你看出了小鹰的什么变化?省略号表示什么意思? (3) 这一次它还喊吗? (字体变红:“急促地喘着气”) 做做急促喘气的动作, 你在什么情况下, 也急促地喘气过?谁来急促地喘着气读一读? (指名多人读, 体会累的语气) (4) 思考:在这段话里, 还能从哪些词句里看出小鹰这一次已经用上了全身的力气, 很累很累了? (鼓起劲、拼命) (5) 现在你就是小鹰, 正跟着老鹰拼命往上飞呢, 张开你的翅膀、闭上眼睛飞起来吧——— (音乐响起, 教师配乐渲染情境, 学生艰难地飞行) (6) 小鹰们, 现在有什么感觉?累到什么程度? (翅膀也抬不起来了, 气也喘不过来了) 将这一份累的感觉送到课文里, 再来感受一下小鹰的那一份累吧!齐读这段话。这一次, 老鹰又是怎么说的呢?出示最后一段话并齐读。理解:盘旋。 (板画在白云上面盘旋的几只鹰) (7) 小鹰们, 当你用尽了全身的力气, 好不容易飞到了白云下面, 抬头一看头顶上还有几只自由自在盘旋的雄鹰, 比你飞得高多了, 心里是怎么想的? (1生答) (8) 想想你刚才那种洋洋得意, 自以为已经天下第一的样子, 你现在一定很难为情吧?你有什么话想说吗?那你现在还觉得学飞是一件很容易的事儿吗? (1生答) (9) 不用难为情, 在学飞的过程中, 你不仅越飞越高, 还能从中反思自己的行为, 不断汲取教训, 懂得道理, 你是一只最棒的小鹰! (10) 我听懂了你的意思了, 你是说不管自己取得多大的成绩, 都不能骄傲自满, 因为还有好多人都比你强多了, 学习是永远没有止境的, 对吗?我想起了一个成语, 就是说的这个意思 (出示:学无止境, 齐读) 看到上面飞翔的雄鹰, 你一定很羡慕吧?你以后还想不想继续学飞赶上甚至超过其他的鹰呢?要飞得更高, 该怎么办呢? (1生答) 真了不起!有志气!相信你一定会越飞越高的!你的话又让我想起来另外一个成语 (出示:一往无前, 齐读)

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4. 总结提升

同学们, 今天我们学习了《小鹰学飞》这篇课文, 课文主要讲了在跟着老鹰学飞的过程中, 老鹰不断地提出新的目标, 使小鹰明白了, 不管你取得多大的成绩, 都不能自满, 因为学习永远都没有尽头。面对困难, 我们要像小鹰那样, 勇敢面对挑战, 一定会获得成功。用两个成语来概括, 那就是——— (齐读:学无止境、勇往直前)

5. 分角色朗读全文

今天我们认识了一只可爱又坚强的小鹰, 让我们再次走进课文, 分角色读一读课文。

三、识写生字“盘旋”

(1) 课文中还有两个生字没有写, 这是一个词语。 (齐读)

(2) 组词。

(3) 这两个生字给我们带来两个新的偏旁, 自学提纲中大家已经自学过了, 认识它们吗? (一个是“盘”字的“舟字头”, 还有一个是“旋”字的“方字旁”) 。你有什么好办法记住记住这两个字? (笔顺记忆法、换偏旁、熟字记忆法) 怎样把它写漂亮? (左窄右宽、上紧下松)

二年级上册成语 第4篇

1.学会本课的3个一类字，认识1个二类字。

2.了解4个成语故事的内容，知道这4个成语的内在含义。

3.激发学生阅读成语故事、积累成语、研究成语的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

【教学重点、难点】

学会本课一类字，了解成语的内在含义。

【教学准备】

成语故事书、成语词典、课件等。

【教学过程】

一、复习导入

1.我们上节课学习了四个成语，都是什么呢？（刻舟求剑、螳螂捕蝉，黄雀在后、完璧归赵、狐假虎威），说一说这些成语的含义。

2.这节课我们继续学习其他的四个成语。

二、认读成语

（自相矛盾、掩耳盗铃、鹬蚌相争，渔翁得利、愚公移山）

1.自由认读。（要求读准字音）

2.指名领读。（声音洪亮）

3.齐读。

三、讲成语故事，理解成语意思

1.根据预习情况，请学生讲成语故事，任选一个成语即可，其他的同学还可以进行补充。

2.根据所讲故事，总结理解成语含义。

（1）自相矛盾：矛，进攻敌人的刺击武器；盾，保护自己的盾牌。比喻自己说话，做事前后抵触。

（2）愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。

（3）鹬蚌相争，渔翁得利：比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。

（4）掩耳盗铃：掩，遮蔽，遮盖；盗，偷。偷盗铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

3.谁能说一说“鹬蚌相争，渔翁得利和螳螂捕蝉，黄雀在后”的区别。

4.课件出示填空题。

（1）我们做事不要遇到困难就退缩，应该有（ ）的精神。

（2）如果不去努力，只会用谎言自欺，就是（ ）。

（3）心里太多想法了，一下子想读书，一下子想去打工，（ ），不知道如何是好啊。

（4）由于他们两人不肯合作，结果把大好机会白白地送给对手，真是（ ）啊！

（5）我等妈妈出去了，偷偷地开了电脑来玩，没想到（ ），爸爸却提前回来了，抓了我个现形。

四、自主学习生字

1.自学生字“矛、盾、掩、盗”。书写、扩词。学完后同桌之间互相检测。

2.指导书写“矛、盾”，让同学们讲一讲哪个字容易写错，强调“矛”的字形，注意撇不要落下。

五、课后练习

1.成语接龙：

愚公移山—山穷水尽—尽人皆知—知书达理

伯乐相马—马到成功—功败垂成—成竹在胸

掉以轻心—心直口快—快马加鞭—鞭长莫及

2.成语扩展。

（1）阅读课后的成语，想一想这样的成语你还知道哪些？

（2）看看老师带来了哪些成语朋友。

课件出示：

有人物的成语：

叶公好龙 塞翁失马 毛遂自荐 孟光举案

有反义词的成语：

七上八下 颠倒黑白 颠来倒去 是非分明

有动物的成语：

狐假虎威 马到成功 鸡鸣狗盗 狗急跳墙

六、总结

同学们，学习本课你有什么感受？（学生自由发言）祖国的语言文字真是博大精深，妙趣横生，在今后的学习中我们将会学到更多的知识。

七、作业

1.书写一类生字。

2.选择一个你喜欢的成语故事，讲给家长听。

【板书设计】

成语故事

愚公移山（长矛）鹬蚌相争，

自相矛盾（盾牌）渔翁得利。

掩耳盗铃（掩盖）

【教学反思】

这节课是长春版小学语文教材《成语故事》的第二课时。本课一共有八个成语组成，其中有两个八字的成语，其余的都是四字成语。个别成语学生在以前的学习中有所接触，比如“愚公移山、掩耳盗铃、自相矛盾”。在这节课的教学中，我有以下几方面的体会：

1.充分的课前预习，是突破教学难点的有效方法。在课前我要求学生查阅本课的成语故事，所以在课上讲成语故事的时候，学生积极踊跃，抢着回答问题。有的学生因为没有回答问题而失落、生气。当其他学生讲成语故事的时候，他们听得特别认真，时不时还会补充。通过成语故事，学生很容易就理解了成语的含义。本课的教学难点就这样突破了。

2.相信学生，给他们自主学习的机会。本课的生字学习是交给学生自己学习的，通过借助书中拼音、字典、工具书来自主完成。这节课一共需要学习四个生字，“矛、盾、掩、盗”。字的音、形、义，学生完全可以自己掌握，教师只需要课堂检测就可以了，发现问题及时纠正，这样就节省了课堂时间，在课堂上教师就可以多讲一些需要教师帮助才能解决的问题。比如，“鹬蚌相争，渔翁得利”“螳螂捕蝉，黄雀在后”这两个成语的意思，学生比较容易弄混淆，就可以多做讲解，多做练习，来帮助学生区别，以便正确使用。

3.课外拓展，会带给学生更多的兴趣。在这节课的学习中，拓展了很多的课外知识，比如带有人物的成语、带有动物的成语。学生非常乐意接受，兴趣盎然。同时，有些学生还可以列举出其他这样的成语，带动了其他学生学习成语的积极性。

参考文献：

苏教版二年级上册成语 第5篇

【解释】金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。

雁过留声

【解释】比喻留名声于身后。

天朗气清

【解释】朗：明朗。形容天空晴朗，空气清新。一望无边

【解释】一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。

人山人海

【解释】:人群如山似海。形容人聚集得非常多。

近义词】:川流不息、人头攒动【反义词】:荒无人烟、人迹罕至

四面八方

【解释】：指各个方面或各个地方。【近义词】：五湖四海【反义词】：一步之遥

五颜六色

【解释】：形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。【近义词】：五彩缤纷、万紫千红【反义词】：色彩单一

千言万语

【解释】〖释义〗形容说得话很多。

【近义词】滔滔不绝、千语万言【反义词】只言片语、三言两语

日月如梭

【解释】:梭：织布时牵引纬线的工具。太阳和月亮象穿梭一样地来去。

形容时间过得很快。

【近义词】:光阴似箭【反义词】:度日如年

光阴似箭

【解释】:光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。【近义词】:日月如梭、白驹过隙【反义词】:度日如年

寒来暑往

【解释】：盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。

【近义词】：光阴似箭、寒暑易节、日月如梭【反义词】：无冬无夏、度日如年

星移物换

【解释】：星移：星辰移位；物换：景物变幻。景物改变了，星辰的位置也移动了。比喻时间的变化。

风吹草动

【解释】：风稍一吹，草就摇晃。比喻微小的变动。

雨过天晴

【解释】：雨后转晴。也比喻政治上由黑暗到光明。

瓜熟蒂落

【解释】:蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分。瓜熟了，瓜蒂自然脱落。指时机一旦成熟，事情自然成功。

【近义词】:水到渠成【反义词】:欲速不达

水到渠成

【解释】:渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。

不知不觉

【解释】:知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。

【近义词】:神不知，鬼不觉【反义词】:惊天动地

天外有天

【解释】：指某一境界之外更有无穷无尽的境界。多用来表示人的眼界受客观条件的限制，认识的领域需要不断扩大。也表示美好的境界阅历不尽。亦作“山外有山”、“峰外有峰”

学无止境

【解释】:指学业上是没有尽头的，应奋进不息。

一往无前

【解释】：一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进。

【近义词】：勇往直前、所向披靡、所向无敌【反义词】：畏葸不前、裹足不前、畏首畏尾

滴水成冰

【解释】：水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷。

【近义词】：冰天雪窖、冰天雪地【反义词】：骄阳似火、赤日炎炎、风和日丽

鹅毛大雪

【解释】像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。

翻山越岭

【解释】：翻：翻过；越：过；岭：山岭。翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。

勤学苦练

【解释】认真学习，刻苦训练。

千辛万苦

【解释】：各种各样的艰难困苦。

【近义词】：含辛茹苦、饱经风霜【反义词】：娇生惯养

千山万水

【解释】:万道河，千重山。形容路途艰难遥远。【近义词】:千山万壑【反义词】:一马平川

代代相传

【解释】:一代接一代地相继传下去。【近义词】:世代相传

无家可归

【解释】没有家可回。指流离失所。

【近义词】流离失所、离乡背井【反义词】安居乐业

勤能补拙

【解释】勤奋能够弥补不足。

【近义词】功在不舍、勤学苦练【反义词】锲而舍之

笨鸟先飞

【解释】：行动笨拙的鸟要先飞。比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。

【近义词】：慢鸟先飞、坌鸟先飞【反义词】：坐以待毙

人一己百

【解释】：别人一次就做好或学会的，自己做一百次，学一百次。比喻

以百倍的努力赶上别人。【近义词】：笨鸟先飞

奋起直追

【解释】：振作起来，紧紧赶上去。【反义词】：踌躇不前、得过且过

春暖花开

【解释】春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。

【近义词】大地回春、百花齐放【反义词】天寒地冻、冰天雪地

引吭高歌

【解释】：引：拉长；吭：嗓子，喉咙。放开嗓子大声歌唱。【反义词】：默不做声、浅酌低吟

三五成群

【解释】几个人、几个人在一起。

【近义词】成群结队【反义词】风流云散、形单影只

无忧无虑

【解释】：没有一点忧愁和顾虑。

【近义词】：无牵无挂【反义词】：心事重重、忧心忡忡

宁折不弯

【解释】：本指白杨木受到外力作用，只会断折，不会弯曲变形。后用来比喻宁可死也绝不屈服妥协。

义正辞严

【解释】义：道理；辞：言辞。理由正当充足，措词严正有力。

威武不屈

【解释】:威武：权势，武力；屈：屈服。强暴的压力不能使之屈服。表示坚贞顽强。

【近义词】:坚贞不屈、宁死不屈【反义词】:奴颜婢膝、奴颜媚骨

大义凛然

【解释】：大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。

【近义词】：临危不惧、正气浩然【反义词】：奴颜婢膝、卑躬屈膝

连绵起伏

【解释】:连绵：连续不断的样子；起伏：高低不平。连续不断而且起伏不平。

【近义词】:绵亘不绝、连绵不断【反义词】:一望无际、一马平川

火树银花

【解释】：火树：火红的树，指树上挂满灯彩；银花：银白色的花，指灯光雪亮。形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。

【近义词】：张灯结彩、灯火辉煌【反义词】：漆黑一团、黑灯瞎火、昏天黑地

数不胜数

【解释】:数：计算。数都数不过来。形容数量极多，很难计算。

观者如堵

【解释】堵：墙壁。观看的人象一堵墙一样。形容观看人数众多。【近义词】观者如垛、观者成堵

描写春天景色的成语

春暖花开

春意盎然

春光明媚

春回大地

春寒料峭

春满人间

描写夏天景色的成语

骄阳似火

汗流浃背

大雨倾盆

热浪炙人

描写秋天景色的成语

秋高气爽

秋菊傲霜 秋风习习

硕果累累 金风送爽

秋色宜人

描写冬天景色的成语

天寒地冻

冰天雪地

鹅毛大雪

风雪交加 万里雪飘

北风呼啸

寒冬腊月

瑞雪纷飞

烈日炎炎

烈日当空

一叶知秋

天高云淡

秋风萧瑟

白雪皑皑

千里冰封

滴水成冰

二年级上册成语 第6篇

取长补短：吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。

相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。

管中窥豹：从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。

坐井观天：坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。

一叶障目，不见泰山：一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。

拔苗助长：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。徒劳无功：白白付出劳动而没有成效。

瓜熟蒂落：蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分。瓜熟了，瓜蒂自然脱落。指时机一旦成熟，事情自然成功。

水到渠成：渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。

尺有所短，寸有所长：短：不足，长：有余。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

取长补短：吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。

相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。

管中窥豹：从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。

坐井观天：坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。

一叶障目，不见泰山：一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。

拔苗助长：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。徒劳无功：白白付出劳动而没有成效。

瓜熟蒂落：蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分。瓜熟了，瓜蒂自然脱落。指时机一旦成熟，事情自然成功。

二年级上册成语 第7篇

一语破的—— 一语：一句话。的：箭靶。比喻一句话就说到问题的实质

一言九鼎—— 形容说的话很有分量、很有作用

一往无前—— 一往：一直向前。无前：前面没有任何东西可以阻挡。多形容勇猛前进 一意孤行—— 孤行：独自行事。指固执得依照己见行事而不听劝告

一暴十寒—— 暴：晒。寒：冻。比喻做事没有恒心

应接不暇—— 原指景物很多，顾不上观赏。后形容太繁忙，应付不过来

庸人自扰—— 庸人:平凡的人;自扰:自己搅乱自己。指本来无事而去自找麻烦

颐指气使—— 颐：腮帮。指：指挥。气：神情。使：指使。用面部表情和出气发声做出示意来指使别人。形容有势力的人的傲慢神情

雨后春笋—— 新事物大量迅速的涌现出来

有口皆碑—— 皆：都。碑：刻记着功业的石碑。人人的嘴都是记颂功业的碑。比喻人人称颂

有声有色—— 形容声势规模大。也形容表现得十分鲜明生动

偃旗息鼓—— 偃：放倒。息：停止。放倒旗帜，停止击鼓。指军队为不暴露目标而隐蔽行动或停止作战。也比喻事情中止

怨声载道—— 载：充满。道：道路。怨恨的声音充满道路。形容百姓普遍怨恨不满 缘木求鱼—— 缘木：爬树。比喻方向、方法不对，就不可能达到目的

义不容辞—— 义：道义。辞：推辞。道义上不容许推辞。指理应接受

异想天开—— 异：奇异。天开：天门打开。形容想法奇异，不切合实际

咬文嚼字—— 形容过分得斟酌字句。多用来讽刺死抠字眼而不注重精神实质。后也指故意卖弄自己的学识。也指十分认真得斟酌字句

与人为善—— 与：偕同。跟别人一同做好事。后多指善意助人

因人成事—— 因：依靠。指依靠别人的力量把事情办成

二年级上册成语 第8篇

【正式开讲】

第一站:识字苹果园。

1.在识字苹果园里, 有我们这节课要认识的11个生字宝宝, 请小朋友看好了, 上面可没有标注拼音, 就是要考考你们认不认识它! (黑板上画好几棵苹果树, 师把准备好的生字苹果贴到这些小树上, 提示孩子不可以告诉别人)

2.了解学生课前识字情况。师:苹果挂好啦!全部认识的, 请把小手举起来!只要认识一个字宝宝的, 就可以把小手举起来!

第二站:写字小花园。

1.明确写字任务。师:现在羊羊邀请我们进入第二站。小花园里, 我们要会写8个生字。

2.课件出示8个生字。师:请孩子们观察字形, 看看在结构上你有什么发现, 在田字格里书写时哪些笔画需要注意?先在小组里交流。

3.学生汇报字形观察情况。

4.师指导写字。师:那老师和小朋友来把上下结构和左右结构的字各写一个。先看“琴”字。书写时六根琴弦都在上半格, 注意横与横之间的距离要相等, 两个王字大小也要相等。下边的“今”要把撇和捺拉得特别长, 像把小伞一样。最后点、横折居中线上。老师写完了, 请小朋友动笔吧。注意做到“三个一”。

5.接着我们再写这个“戏”字。作为一个左窄右宽的字, 写的时候要注意把又字的大长腿给收起来, 变成一个大点。右边部分注意笔顺:应该是1笔小横、2笔大斜钩, 3笔撇要穿插到左边, 最后4笔点收尾。好, 你们开始动笔。

6.师巡视, 并选出两份漂亮的作业展示。谁来夸夸这两位小朋友哪里写得好? (师引导从结构、笔画谈)

7.小结:在写字小花园里小朋友们都做到了认真观察、耐心书写, 祝贺你们成功获得了下一站的门票!

第三站:词语游乐园。

1.瞧, 羊羊给我们带来了好多有意思的词语呢!请小朋友赶快读一读吧!

2.结合词语畅谈生活乐趣。师:自由说说自己喜欢哪一项?师随机点拨两个词语———

(1) 练书法。

(1) 你平时是怎么练书法的?

(2) 书法是我国的一门艺术瑰宝。老师这里就给大家带来了一幅书法作品。瞧, 这是楷书, 这是隶书……它们有的横平竖直, 方方正正;有的却弯弯曲曲, 如同一幅画。据说大书法家王羲之为了练好书法, 足足练了十八缸墨水!所以说“练”是需要时间的, 练是需要努力的。这个练就是我们说的勤学苦练。

(2) 养金鱼。

(1) 你养过什么?怎么养的?

(2) 师小结:爱护它, 照顾它才叫“养”。世界上最伟大的爱就是父母对我们的养育。

A看来这些词语里, 有太多太多生活的乐趣!老师真想和你们再读一读!师生同读。

B观察词语发现构词特点。师:词语读了这么多遍, 大家有没有发现它们有一个共同的特点?生自由谈, 师相机出示词语分解图。每个词的第一个字都表示动作, 叫动词。第二个字表一种东西或者事情, 叫名词。一个动词+一个名词就组成了一种全新的很特别的词语。今天羊羊邀请大家来词语乐园, 就是为了让你们认识这种非常非常特殊的词语! (要板书出来吗?)

C体会动词词意发生的变化。师:这种特别的词语还有更特别的地方呢!请大家到羊羊迷宫里看看这几组词语: (出示迷宫图片, 里面有2组词语:拉二胡/拉起手;下象棋/下楼梯) 这两个“拉”和两个“下”, 意思一样吗?

D学生汇报, 师相机讲解, 辅助出示二胡图片。拉: (1) 指弓与弦的摩擦; (2) 指连接在一起。下: (1) 指方位; (2) 指往下走。

点拨:很多汉字都具有一字多义的现象, 我们的动词宝宝在和名词交朋友的时候, 意思的变化就更丰富啦!

E拓展延伸。瞧, 羊羊迷宫里还有好多这样的动词宝宝呢!请你跟小伙伴讨论讨论下面这些动词的意思一样吗?你还能说出更多吗?

(出示:跳:跳舞, 跳高……

吃:吃水, 吃糖, 吃鸡肉……

打:打球, 打人……你还能说出更多吗?)

F总结过渡:小朋友在词语乐园里的表现太精彩了!今天我们对汉字一字多义的现象有了更深的认识, 小朋友以后说话写作文可要准确运用好动词哦!

第四站:背诵小天地。

1.最后让我们一起快快乐乐地进入到背诵小天地吧!羊羊把这些词语编成了一首好听的小儿歌, 看谁最先把它背下来!准备时间:1分半。

2.师逐步删掉儿歌中的词语, 引导学生一步步背下来。

【总结全课】课件播放羊羊们在乐园里唱京戏、玩滑板、学画画、学烹饪的快乐场景, 师在情境中鼓励小朋友课外多学习本领, 做一个多才多艺, 勇敢活泼的孩子。