办好家长学校是教育智慧的选择

办好家长学校是教育智慧的选择（精选6篇）

办好家长学校是教育智慧的选择 第1篇

办好家长学校是教育智慧的选择

——新城实验学校家长学校汇报材料

新城实验学校创建于2000年9月。位于新城区中心地带。现有36个教学班，2400名学生。几年来，学校坚持文化立校、科研兴校，用智慧打造品牌学校；以爱育爱、以智启智，用童心陪伴孩子成长。面对班额大，学生多，家长学历层次和综合素质不一等情况，着力创建家长文化，坚持办好家长学校。以文化做引领，以教育科研为突破口，积极构建学校教育、家庭教育、社会教育“三教”结合的教育机制，树立“成长比成绩更重要”、“家长好好学习，家庭和谐幸福，子女健康成长”等教育理念，同时办好两所学校（一个是义务教育学校，一个是家长学校）；牢牢抓住“两个人”：一个是教师、另一个就是家长。我们认为家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，所以，我们把倾心办好家长学校作为智慧教育的首选。

几年来，我们坚持办好家长学校与办好学校教育齐头并进，深入挖掘家庭教育资源，拓展家校教育空间，扎实开办家长学校。使家长树立新型教育观，全面提高家长素质，采取灵活多样的教学方法，推动家庭教育工作的全面开展，从而凝聚家校教育智慧，形成合力，提升教育品质，更好地促进学生全面发展。

现将我校家长学校工作开展情况汇报如下：

一、学校搭建平台，建立长效机制

家庭教育的成功与否，直接关系到育人的效果，家长学校必须有一套长效机制，才能实现可持续发展，才能充分挖掘教育资源，才能正确引导家长了解掌握科学的家教方法。而这个机制的建立责无旁贷地落在了学校的肩上。

1、健全组织机构。校长任家长学校校长，支部书记、副校长任家长学校副校长，政教主任、教导主任为家长学校教务主任。家长学校办公室设在政教处，负责家长学校的具体管理工作。各级段长、班主任为家长学校专职教师。成立学校、年级、班级“三级”家长委员会，实行班级授课制。同时，我们还另请“五老”成员为家长学校兼职教师。

2、完善制度建设。规章制度是做好各项工作的根本保证。为使家长学校办出成效、办出特色，我们制订出了《家长学校章程》、工

作制度、学习制度、备课制度、授课制度、考评制度等一系列规章制度。每学年都制定翔实的工作计划，并且各有侧重。每月都安排有家长学校工作内容。三月、六月、九月、十月、元旦举行“学校开放日活动”，请家长参加。2008年，学校决定，设立每周五为家长开放日，家长可以到教室听课、评课、与教师交流、了解学校信息、以及教育学生的方法等。学校在考核班主任工作时明确指出，家长学习与培训、家教指导是班主任工作主要内容。家校工作成效与自身津贴挂钩，充分调动班主任的工作积极性，促进家长学校工作顺利开展。

3、配足教学设备，划拨工作经费。按上级要求标准，教学设备达到“十有”标准，各种规章制度，制作版面上墙。家长学校教室内配备远程教育系统，安装了电视机、大屏幕，2008年4月，投资一万余元，安装了电子白板，用现代最新信息技术为家长开课提供有效保障。开通了学校网站，建立“校信通系统”，及时沟通家长与学校的联系。同时学校不惜财力，为各班征订了《关心下一代》、《教育时报》等报刊。

平台搭建起来，机制运行起来，管理规范起来，家校联合起来，人人行动起来，家长学校工作才能有声有色。

二、拓宽家教思路，深化家教研究

开办家长学校是一项综合工程，我们只有竭尽全力，全方位多渠道培养更多的家长关心教育、懂得教育，全面提高家教水平，才能实现家校联合，培养学生全面发展，健康成长。

1、发挥“五老” 优势，及时反馈信息。充分调动“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）的指导和宣传作用。邀请上级老领导、老教育工作者深入了解家庭教育情况，指导家长学校工作。共商学校发展大计，尤其是加强对未成年人思想道德建设教育。原主抓教育的老县长拓文敬，老教育局长王天纲，经常到学校来，把好的意见和建议反馈到学校，使学校有的放矢，不断完善管理方法。

2、架起连心桥，家校手拉手。学校在大门口两边安装家长休息排椅，及时放置一些优秀的家长读物，供接送学生的家长阅读。同时设置一块“家校连心桥”黑板报，每周更换一次家庭教育内容，例如：《孩子，你吃早餐了吗？》、《养育出色孩子的四个策略》、《积极暗示造就优秀孩子》等文摘，家长抄写下来，及时使用这些科学的家教方法教育子女，收到良好效果。有的家长反映：你们学校门口这个黑板

报上面的内容太好了，给我们家长送来了及时雨；有的说：以前我们只知道埋怨孩子不争气，看了“家校连心桥”上登的教育方法后，我们才明白是家长的观念错了，教育方法不对头，试用了一个星期，确实出人意料，孩子大有长进；有的说：你们学校真是想到家长的心窝里去了；等等。这些反映发自内心深处，何愁教育不好孩子呢？

3、亲子共读共写，家校书香四溢。每年六一节和寒暑假前夕，学校都向全校学生和家长提出倡议，学生与家长同读一本书、同写心得体会，互通信件，学生以“爸爸妈妈请听我说”为题，写出心里话，家长给孩子写“亲子心语”进行沟通。现举几例供大家分享。学生给爸爸妈妈写的：“妈妈，我想对您说：您把我辛辛苦苦生下来，又一把屎一把尿的把我养大，让我的世界变得这样美好，妈妈您真伟大，我爱您！”“爸爸妈妈，你们能和和美美、快快乐乐的用微笑去面对人生吗？如果你们答应了，就用实际行动去表现吧！” “我多么希望爸妈多给我一些鼓励，少一些打击，多一些赞许，少一些讥笑，如果那样，在明天成功的人群中就一定会有我骄傲的身影。”父母给子女写的：“孩子，我们真诚地希望你：有一个强健的体魄，养成良好的学习习惯，要有爱心，不要讲虚荣比吃穿。”“孩子，你们学校讲求新的教育理念，重视综合素质的培养，除了生动灵活的课堂教学外，还开展了丰富多彩的课外活动，让你变得活泼、开朗、大胆、自信，你要好好珍惜。”还有很多。这个活动的效果超出了我们的想象，学校用两幅版面对优秀信件进行展示。学生、家长一句句心灵呼唤、肺腑真言，不仅使父母、子女在互读信件中泪水涟涟，有的甚至紧紧地拥抱在一起，而且我们读过的人无不潸然泪下。寒假期间我校为学生及家长布置了亲子共读作业：家长与学生共读共背《弟子规》，收到极好的效果。开学后全校学生家长2300余名在学校操场上了新年后第一课，大力倡导家长与孩子同读一本书，同时，为评选出的书香家庭颁发了奖励证书和奖品：书籍。一时间掀起了亲子共读的高潮。特别是**班王小兵老师，他独具匠心，精心设计，安排了具有特色的书香班级的各项活动，使家校联系更具实效性、可操作性。还有王慧峰、黄晓红等老师并获得了洛阳市书香班级的光荣称号。

4、要做成功的教师，先做成功的家长。我们一贯强调，作为教师，首先应该是一名称职的家长，教师的子女优秀，教师本身就是一本优秀的教科书。教师要从家庭教育入手，加强学习和总结，并请教

廷教育专家和县教育局韩局长到校作报告，引领教师做成功家长。我校现有94名教师，有的教师子女已参加工作，有的正在上学，屈指一搬，我校的教师子女中优秀者占95%以上，教师以自己的亲身体会和成功的育子经验，影响带动学生家长，这是无声的教育，比起空洞的说教现实一千倍！校长王金华的孩子，在小学就已经发表诗歌；家长学校办公室主任孙灵杰，大孩子在北京科技大学，担任团委书记，并被本校保送研究生，仅每学期奖学金一项就承担了大学期间的一切费用，女儿考入信阳师院，担任团支部书记，并光荣入党；工会主席张金玲的女儿以优异的成绩考入河南大学；教务副主任李黑妞的孩子考入天津大学；李霞老师的孩子考入郑州大学；还有其他几位老师的孩子也考入了很不错的大学。正在上中小学的教师子女，老师反映都很优秀。很多学生家长对我校教师开玩笑说：你们的孩子都那么优秀，是因为你们学校是一块风水宝地。

5、立足校本实际，优化教学系统。为使家长能够系统学习家教理论知识和家教方法，我们采用“专家引领、校长带头、家长交流、教师辅导”等教学系统网络，为家长征订教材，如：省编《小学生父母必读》、《班主任之友》、《妇女生活》（现代家长版）。有了教材，家长在家里就可以学习，并且学有成效，家长纷纷把书本知识运用到教育孩子的实践中，孩子进步了，家长何尝不高兴呢？校领导亲自为学生家长上课，班主任老师精心备课组织教学。学校利用黑板报、校信通、主题班会、印发家教材料等形式，向家长传授家教知识，使家长学校各项教学工作按计划按步骤有序进行。我们进行的家教内容有：《怎样指导低年级学生语文教学》、《如何正确看待自己的孩子》、《如何培养孩子的良好习惯》、《新课程改革与家庭教育的关系》、《孩子心灵的的缺失与呼唤》、《怎样做一个高素质的学生》、《和孩子一起成长》、《培养孩子做一个有思想意识和习惯的人》、《我的家怎么了》等。

2006年6月，我校邀请党校领导姜炳武，承担家长学校的家庭教育工作，利用家长学校上课时间，对家长、学生进行教育，运用自己成功教育子女的经验体会，对家长进行家庭教育知识讲座，收到良好效果。

2007年9月，我们请北京市“英豪”家庭教育专家杜素英通过校园广播系统为家长上课，虽然家长们“只闻其声，不见其人”，但

讲座一结束，家长们就把杜老师团团围住，纷纷咨询教育孩子的方法，杜老师带的200套家教书籍当场被抢购一空。

2006年11月，王金华校长把自己多年来积累的家庭教育经验和学校教育体会，以《孩子心灵的缺失与呼唤》为题，组织家长分年级轮流进行为期一周的家庭教育知识讲座，由于讲座观点鲜明、贴切，吸引众多家长热情参与，每天一场报告会因人数太多而临时改为两场，在社会上产生了强烈反响。学生家长刘清印当场赋诗一首:“根深也方茂，源清流自长。童子本无心，教者范为上。” 这篇讲义稿经整理后，由教育局发往全县中小学。

07年4月中旬，本第一期家长学校开班上课，根据学生年龄特点，授课教师提前写出教案，经学校审议修改通过，方可上课。如：一年级的《家长教育子女应克服的心理障碍 》，四年级的《同孩子一起成长》，五年级的《老师、学生、家长同读一本书》等。07年11月份学校以班级家长学校的形式，从“学生成绩交流”、“家庭对孩子思想、行为习惯的培养”、“怎样做个好家长”等几个方面和家长进行交流反馈，进一步加强家校联合助教。这一切活动都对办好家长学校奠定了良好的基础。

08年寒假，全校学生与家长共读共背《弟子规》，让家长与孩子在共读的过程中，感悟中华文化经典，使家庭书香四溢，享受幸福。

09年2月至今，为了将家庭教育和亲子共读工作引向深入，我校教科研副主任、家长学校教师王晓兵致力于家庭书房建设的研究和跟进。他利用下班时间将六十多个家庭走访了一遍，在他的引导和不懈努力下，他们五四班已经实现了“家家有书房”的可喜局面。目前，他已将该项研究工作制作成光盘，计划在全校各班进行推广，以实现“让书香飘满新安”的宏大目标。

09年3月，我校开始在学生德育工作中注入感恩教育，将每周五及双休日定为感恩日。为使优秀的校园文化熏陶学生，我校启动了“教育，从心开始”计划。我们把周一定为信心日，周二定为细心日，周三定为爱心日，周四定为慧心日，周五及周末定为感恩日，每天要做一件相应主题的具体事。通过展板的提示和每日晨播时师生的静心沉思教育学生勇敢接受挑战、认真对待学习、带着爱心生活、智慧面对难题及感恩父母、感恩社会，此举得到全体家长的一致称赞。

09年4月，我校首届学校家长委员会成立，各级段家长委员会

也相继成立，这标志着今后来自全县各个系统的家长代表将直接参与学校工作的督察和管理。

09年4月，72位家长全程参与了期中考试的监考工作。务实的作风开创了家校联动的新局面。

今年五一前夕，我校新学期家长学校开班典礼上，我们为家长献上了一道丰盛的文化大餐——我校特长班学生的汇报演出。欢快的腰鼓、狮舞，精彩的戏曲、快板，感人的小品、演讲等节目赢得家长一浪高过一浪的掌声，充分展现素质教育成果的同时，更拉近了家校距离，增进彼此的理解和支持。之后，我们还请来了教育部的家庭教育专家、国家教科所吴佩华教授为家长作《让孩子爱上学习》的报告，两小时的报告，我校2400余名家长座无虚席，鸦雀无声，吴教授激动地站上凳子演讲，生动的讲述、典型的事例带给了家长耳目一新的家教理念及实用的家教方法，让大家深受教育和启发。

特别是09年8月底暑假将要开学的时候，突然爆发了H1N1甲型流感，不能如期开学。在教育局的领导下，为了不让学生耽误课程，我校全体师生团结起来，开设了空中课堂，每天让学生、家长在家就能听课、学习。除了学习以外，全体老师还担任了学生的体温上报工作，充分利用校信通和家长保持密切联系，让我们的学生每天听到老师关心的问候。当时，王金华校长智慧的语言受到各级领导的赞扬。

三、开发校本资源，不断实践创新

1、开门办学广纳雅言，家校联手实践创新。每年六月、九月向全社会公开校务工作，近2000名社会各界人士、学生家长、领导来到学校听课、咨询、参观展览，与班主任交流孩子学习成长情况。王金华校长就学校各项工作向各界人士家长委员会成员详细汇报。

在各班教室外墙壁“展示台”上，张贴学生书画、摄影、作文、作业等内容，每周更换一次，一个学年要让每位学生至少展示一次自己的作品，树立每位学生的自信心，同时也是展示给家长观看，让家长也收获着孩子进步的喜悦。大家对近几年学校工作十分满意，表示将全力支持学校工作，共同打造品牌学校。

在每次家长学校授课后，学校都广泛听取家长代表意见，重视家长反馈，进行问卷调查，改进学校工作。同时在校门口设置“校长信箱”，收集家长和社会各界的意见和建议。校领导班子成员就有关教育教学问题与家长们交流、沟通，达成共识，建立共同愿景，推动学

校、家庭、社会“三教”结合。

每学期我们还组织家长和学生共同观看教育影片，家长和学生共同参观书画展览、同台演出。沟通亲子关系。这样，家长与孩子和谐相处，我们期望的愿景自然会来。

2、开办“跳蚤”书市，掀起读书高潮。每学期，我们都要在校园举行一次“跳蚤”书市活动，学生和家长把已经看过的书拿到学校，在“书市”上摆地摊进行买卖。家长踊跃参与其中，购买自己或孩子喜欢的书籍，不仅使校园书香弥漫，还带动家庭营造读书氛围；不仅使书籍资源发挥更大的效益，还锻炼了学生的社会实践能力。《洛阳日报》、《新安电视台》纷纷进行了报道，其社会影响不言而喻。

3、构建数码社区，实现资源共享。我校2004年加入全国新教育实验，构建数码社区是新教育实验的六大行动之一。我校首先自2005年10月开通学校网站，IP地址和网站密码告诉全校师生和家长，他们在网站上或自己发表文章，或摘抄优秀文章，或针对某一现象进行评论，或留言，或学习，成为一道文化大餐。网站内容天天更新，成为县内点击率最高的一家网站。校报《角荷塘》刊登不同风格的家长育子文章、老师的工作随笔、学生的优秀作文等。其次，加入“校信通”，教师通过学校网站给学生家长发短信，使得家校沟通更加快捷方便。家长踊跃加入，当接收到老师发的信息后，纷纷回复表示感谢。用一位老师的话说：运用现代信息技术“校信通”，学校赢、老师赢、学生赢、家长赢、移动公司赢，可谓一举多赢。

四、家校和谐共进，催开百花齐放

积极搭建平台，扩大教育空间，实现“三教”结合，共同培养好祖国下一代，是教育工作者义不容辞的责任。我们只有开动脑筋，积极创设、努力搭建家校活动的平台和载体，我们的教育才是完整的教育，我们的学校才是完全的学校。

几年来，我们有效地把家长学校与学校教育融为一体，扎实推进家校互动，学生素质不断提高，学校品位不断攀升。全国政协常委民进中央主席朱永新亲自为我校“新教育实验工作室” 颁牌；国家基础教育司副司长王定华视察学校，给予高度评价；国家副总督学郭振有为我校题写了校训；著名作曲家王立平为学校谱写校歌，并两次走进新安，为新安教育捐赠十万余元的教学软件；央视主持鞠萍姐姐也曾到新安为我校孩子主持节目；新加坡志愿者08年三次来到学校传

授英语教学经验、举行英语拼字大赛；学校腰鼓队应邀于09年春节赴香港演出；2007年下半年至今，洛龙区、洛宁、伊川、宜阳、三门峡、安徽省襄城教育局等县、市，纷纷组织团队前来我校参观。新安县迎接“两基”国检及洛阳市小学管理现场会也先后在我校召开。

各地领导和教育同仁在给我们鼓励的同时，我们深知我们所做的工作还远远不够。在今后的工作中，我们将认真落实上级指示精神，积极学习先进学校的办学经验，“走出去、请进来”，办智慧型家长学校，走内涵发展之路，优化学校、家庭、社会三位一体的联动教育机制，努力提高教育教学质量，为我们的孩子都有一个幸福美好的人生奠基。

新安县新城实验学校 2009年11月

办好家长学校是教育智慧的选择 第2篇

办好一所学校 校长是灵魂

前不久，在北京市宣武区教委举办的专题研讨会上，当北京15中学分校校长吴丙寅和北京小学校长吴国通介绍了他们的办学思想和实践后，人们对这一概括的精辟和深刻多了一次图解式的认识。而中国教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)学会会长顾明远教授为两位校长写来的贺信，又一次强调了这种“灵魂”之说：“一所学校因为有一位好的校长而迅速崛起，也因一位庸庸之辈而日落千丈。校长之于学校，犹如灵魂之于躯体。”顾明远教授进一步指出，校长是教坛的指挥，校园之旗手。有了他，整个教师队伍就像一支训练有素的乐队，每个教师恪守岗位，共同演奏出最动听的乐曲;有了他，整个学校就像一支精锐的部队，目标明确，纪律严明，勇往直前去夺取教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)工作的一个个胜利。 在当前素质教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)教学改革的进一步深化过程中，校长的“灵魂”作用更加凸显出来：多一位好校长，多办好一所学校，多满足一分群众对优质教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的需求，就多实现一点“三个代表”的要求。 于是，我们试着记录下两位成功的吴校长的`成功。 在北京小学的教师中，有一句流行语：“学习即工作”。这是吴国通校长的“学习化管理”的具体体现。 已有教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)管理经验的吴国通，1994年调任北京小学校长时是49岁。“一刻也不敢懈怠学习”的他，强迫自己报考了北京教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)学院的管理本科。那三年里，当学生的吴国通把教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)学院各学科的教授几乎请了个遍――请到自己的学校来给教师们进行一本书或是一个学科的、系统学习指导。所以，北京小学的教师们都跟着校长“上了回学”。这个举动让这个团队积淀了持续发展的底蕴，在后来的课题研究中显示了能量。 科研现在已经在中小学成为时尚。吴国通校长坚持科研课题的选择必须适合学校的发展实际，先弄清楚自己需要什么。他想的是，教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)科研的关键是要将其转化为校长、教师的办学实践;教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)科研的目标是要建设一支有思想、有独立精神、专业化发展的教师队伍。“以科研凝聚队伍，以科研提高质量”，才是他要做的科研。 吴国通参加过“七五”、“八五”直到“九五”科研课题，经历了从专家“给思想”，充当学者的实验田，到向专家“要思想”，独而不立，再到自己“有思想”，独立组合成科研群体的过程。他深知在科研中的特殊学习对提升一个教师整体水平的意义。因而当北京市“九五”科研规划下达时，吴国通认定这是促进学校再发展的难得机遇。针对学校“双基扎实、发展全面”的优良传统，北京小学确立了“发展主体性”的课题，并且进入了全国主体教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)大课题组。课题开始实施后，作为校长，他努力把干部、教师推向前沿，用“人人必须有子课题研究”的方式迫使他们全员进入科研、学习状态。当时全校有40多位教师申报了有关发展学生主体性的子课题。到课题结题时，有2/3的教学人员承担了具体的试验项目，8本共100多万字的研究成果集、两万多字的结题报告体现了教师群体的科研能力和水平，每人拿出了一节课题汇报课。紧接着，学校为“十五”课题做准备的“发挥主体性、落实质量标准、促进学生个性化发展”校级课题又跟了上来。这次，全校90%的教师申报了子课题，而且每一个子课题都经过教学处与申报人的共同论证，使研究符合教师本人的实际水平。教师们人人肩负课题，日常教学工作科研化、课题化。到此，人们理解了“学习就是工作，工作也是学习”。科研立校、科研治校真的成为看得见、摸得着的事情。 与吴国通校长比起来，另一位吴校长――吴丙寅的特点在于，他是位地地道道的老教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)：年近七旬，已经当了36年校长。退休后，上级领导看重他宝贵的办学经验，请他“出山”创办体制改革试点校――15中学分校。如果这样一位老资格的校长光凭自己的经验办学，人们似乎也会无可厚非。但令人尊教的吴丙寅却偏偏执著地与时俱进，不迷信已有的经验而确信科研治校。多年的管理经验给了他这样的忠告：校长不搞科研，办学就没有思路;校长没有思路，学校就没有出路。 于是，这位老校长更加注意“跳”出学校，站到一定高

[1][2]

办好家长学校是教育智慧的选择 第3篇

调整布局结构, 创办优质教育。

优质教育就是办好每一所学校, 其核心就是规模适当、资源优质、管理科学、办学水平较高。由于受自然条件和历史因素的影响, 我市农村学校布点分散、规模小、基础差, 教师难配齐, 课程难开足, 管理难跟进, 经费投入难保障, 办学质量难提高, 办学水平和层次低, 难以满足人民群众对优质教育资源的旺盛需求。大量学生为了接受优质教育而涌向城市, 造成农村大量校舍闲置, 城市教育资源短缺, 城市“择校热”、学校“大班额”等现象愈演愈烈。为此, 我们按照“四个集中”的工作思路, 统筹规划, 因地制宜, 充分尊重群众意愿, 采取“撤、并、挂、建”等措施, 共撤并800多所中小学校及教学点, 新、改 (扩) 建寄宿制学校300多所, 全市10万多名学生到城镇学校接受优质教育, 有力促进了全市教育规模、结构、质量和效益的协调发展, 推动了优质资源向优质教育的转变, 教育发展总体水平日益提升。

优化资源配置, 推动经济发展。

通过布局结构调整, 我们在市县城区和中心乡镇新建、改扩建了一批规模适中、设施齐全、质量上乘、信誉较好的优质学校。为了让孩子就近接受良好的教育, 大部分家长选择在学校附近买房安家, 形成了较为庞大的陪读族。从当前看, 随着陪读人口的大量增加, 在市县 (区) 城区和中心乡镇催生了大量服务行业, 如房地产、医院、银行、超市、饭店等, 而这些服务行业又为陪读人员提供了就业机会, 实现了农村劳动力的轻装转移, 加快了城镇化进程, 促进了区域经济快速发展。我市环县集中财力在县城新建学校4所, 全县近一半学生在县城就读, 城区新增陪读人口3万多人, 政府给寄宿制学生提供了生活费补助, 不仅带动了农民进城、吸纳了农村富余劳动力, 而且还减轻了家庭的教育成本和经济负担, 达到了助农、增收、减负的多赢目的, 对推进城镇化、构建城乡经济社会发展一体化新格局具有重要意义。从长远看, 教育资源的不断整合优化, 学生可以拥有接受更好的教育的机会, 有利于提高人民受教育年限和科学文化素质。尤其是在当前技术人才紧缺的情况下, 我们大力发展职业教育, 推动职业教育集团化发展, 使职普比例日渐合理, 也给农村学生提供了更多的选择机会, 大部分学生就近到职业学校就读, 选择适合自己的专业, 增长了劳动技能, 为我市建设国家级大型能源化工基地和甘肃省新的经济增长极, 实现经济社会跨越式发展提供了强有力的人才保障。

促进教育公平, 构建和谐社会。

办好家长学校是教育智慧的选择 第4篇

缺乏教育智慧的做法

“学校动不动就罚款！”连日來，记者多次接到投诉，称河南汝南县常兴镇第二初级中学罚得很重。“课堂上吃瓜子罚款100元，课后吸烟一次罚500元，晚自习后溜出校园上网吧罚款1 000元……所有罚款都交到校长手里”。大河报记者为此进行了采访，却发现这是一幕用心良苦的“双簧”——学校通常会把家长叫来，当着学生的面交罚款，孩子走出校长办公室后，再把罚款全额退还给家长，并一再提醒家长不能让孩子知道。（2013年12月11日 《大河报》）

【点评】学校的做法固然用心良苦，但教育学生是否非得用罚款的手段呢？是因为操作起来比较方便简洁，还是因为钱更能刺激学生的内心？无论是哪两样，都暴露了该校缺乏教育智慧，且有“偷懒”的嫌疑——与“一罚了事”相比，循循善诱般的教育当然过于繁琐。这么做，老师看似解放了，但犯错的学生能否知错就改呢？

要严格查处学校违规

开设“尖子班”

有家长投诉称，厦门湖里实验中学对初三年段的学生进行统一考试，挑选年段排名靠前的学生，集中办了一个“希冀班”，每周一至周五下午放学后留校，统一补习预备中考。这个班已经办了2个月了。该做法严重影响到其他学生，许多学生家长希望纠风办严肃处理，解除这个“尖子班”，给家长及学生一个透明、公平、公正的良好校风。经媒体曝光和上级严查后，该校的“希冀班”已停办。（2013年12月30日 《厦门日报》）

【点评】国家教育部门已经三令五申不得在义务教育阶段设“重点校”“重点班”，许多地方依然“我行我素”，变着法子设立。原因很多，其中办学评价方式未转变、优质教育资源不均衡是重要原因。但不能因此就允许违规操作，各地教管部门必须加大监管力度，杜绝出现违背教育规律的“重点校”“重点班”，深入推进义务教育均衡发展。

教育方式要用得准确恰当

杭州市区的洪大妈送外孙上幼儿园，小外孙突然伸手划向路边的车，留下长长的划痕，被车主叫住。大妈马上道歉并训起外孙，“跟你说多少次了，不能这样……”车主说赔200元吧。大妈叫来孩子的爸爸交了钱。孩子走后，车主把钱还给爸爸，“我是想让孩子知道，做错事要付出代价”。（2013年12月26日 《都市快报》）

【点评】此事件与前面的“罚款教育”事件相比，有明显区别：教育方式用得恰当准确，能起到较好的教育效果；而倘若“滥用”“套用”，被教育者就有可能反感、抵触，所起到的效果也是微弱的。

开设性教育课程

校方要与家长做好沟通

日前，武汉市武昌教工幼儿园的大班老师精心为孩子们准备了一堂幼儿性教育课。“因为问‘我从哪儿来’的孩子比较多，作为老师我们认为有必要用含蓄而又科学的方式为孩子做解答。”该园园长姜华解释。但该园大班一名女孩的家长周女士拒绝了园方的安排，认为自己女儿还小，不必参与到这样敏感的课程中去。（2013年12月29日 《武汉晨报》）

【点评】在我国，与周女士有类似心理的家长不在少数，因为受传统观念的影响，许多家长向来是谈“性”色变。因此，在学校中开设性教育课程，校方要与家长做好沟通，引导家长转变观念，以更为科学的方式（包括授课方式科学，符合学生年龄特点等）消除家长的误解。

学校制定“七不许”校规是

受功利办学思维影响

福建安溪县的举溪中学发布《关于对女生行为准则的特别规定》，要求女生“不许给男生传递纸条”“不许和男生在偏僻的角落独处”“不许认男生为‘哥’，不许和男生互赠礼物”等，共有七个“不许”，此举引发社会各界热议。对此，安溪县教育管理部门要求举溪中学紧急撤销这一被网友直呼“无语”的校规。（2013年12月12日 《东南早报》）

办好家长学校 实现同步教育 第5篇

高淳县实验小学附属幼儿园创办于1952年，是全县规模最大的一所幼儿园。幼儿园现占地面积为6600平方米，现有13个班，幼儿在园人数为456名，教职工60人。

近年来，在各级领导的关心支持下，幼儿园的办园水平进一步提升，幼儿园先后被评为“南京市优质园”、“南京市卫生保健合格单位”、“南京市德园先进园”、“南京市教科研基地”、“南京市优秀家长学校”、“南京市示范性实验幼儿园”、“南京市课改基地”。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与并积极支持、帮助家长提高教育能力。”近年来，我们通过家长工作，特别是家长学校工作，指导帮助家长、发挥家教优势，给幼儿以积极和富有成效的影响，调动家长关心支持参与幼儿园教育和管理的积极性，共同办好幼儿园，取得了明显效果。现将情况汇报如下：

一、领导重视

举办“家长学校”的目的是发挥家教优势，实现同步教育。我园在校长室统一领导下，全面贯彻党和国家有关教育方面的方针、政策和法规。以《幼儿园工作规程》为准绳；以《幼儿园教育指导纲要》为指南，将家长学校工作纳入幼儿园的工作计划和幼儿园工作总结之中，建立了以园长为“家长学校”校长的领导班子，做到分工到位，职责明确。专人负责每次活动的场地的设置、音响设备的管理，参与活动人员的考核、签到，活动材料的发放，活动的拍照和记录等工作。每学期召开两次专门会议，研究解决家长学校的有关问题，做到有安排、有检查、有考核、有评估。

二、组织管理

实践证明：没有良好的管理制度，行为就不能规范，工作就无法进行，发展就缺少动力。我园一九九六年就开始举办“家长学校”，开办初制订了“家长学校的规章制度”，每年成立一届“家长委员会”，每学期召开两次“家长委员会”会议，研究“家长学校”的办学情况，制定相应的办学措施。为确保“家长学校”的办学质量，我园成立了一支以市、县学科带头人、青年优秀教师、骨干教师为主，有一定专业水平的家庭教育兼职教师队伍，并能根据家庭教育中出现的新情况和新问题不断修订教材，使教学工作更具有针对性、时效性和可操作性。如按幼儿年龄将家长分班，根据不同教育对象或教育者方面的问题有针对性地分组培训。近年来，我园的“家长学校”系统地向家长传授科学育儿知识，咨询家庭教育中存在的问题，还举办了各种专题讲座，组织家长就共同关心或感兴趣的问题进行交流研讨。做到每学期召开6次以上活动，做到地点落实：有固定的家长学校上课地点；时间落实：利用每月一次，每次在下午幼儿离园时前半小时时间；教师落实：根据学期工作计划，落实上课人；内容落实：根据实际情况，制订教学内容。除上课外，每学期组织开展“家长开放日”、“家园亲子活动”等一系列家教方面的活动。

三、措施有力

我园自开办“家长学校”起，就将多功能大厅定为“家长学校”的授课场所，并悬挂“家长学校”的校牌，建立严格的考勤制度，实行上课点名制，对缺席的家长，安排时间补课，每次“家长学校”开课后，都通过“调查问卷”等形式，留有书面作业，并对作业进行批改、评价，针对家长的反馈信息和作业情况，及时调整上课内容及形式。我园还举行家教咨询活动，帮助家长提高对家教重要性的认识和改善家教的方式。我园还有专人负责建立了有关“家长学校”的文字、照片等档案资料。为确保“家长学校”工作的顺利进行，我园每年还向“家长学校”提供专项经费3000元，并由专人负责，专款专用。

四、科研成果

“十·五”期间，我园承担了三个省、市级立项课题的研究，在研究过程中，我们注意发挥家长的教育功能，在体育、早期阅读、美术等研究领域中，让家长参与进来。如，请家长帮助收集各种废旧物品制作教材；请家长带领幼儿参加“高淳文化艺术节”、“高淳螃蟹节”等一些列实践活动，丰富幼儿的感性知识；请家长参与“亲子远足”活动等，使家长进一步明确了幼儿教育的理念，家教思想与我们更加接近，促进了家园同步，促使幼儿更健康地成长。家长也感触至深，撰写的有关家教方面的论文和心得体会多次在市以上获奖和发表。

五、办学效果

由于“家长学校”工作的有声有色的开展，取得了较明显的效果，推动了幼儿园各项工作的向前发展，得到了社会和家长的充分肯定。近年来，我园先后被评为“南京市优质园”、“南京市德育先进园”、“南京市教科研基地”、“南京市教科研先进集体”、“南京市卫生保健合格单位”、“南京市优秀家长学校”、“南京市示范性实验幼儿园”、“南京市课改基地”，连续多年被评为县“巾帼文明示范岗”。

今年开学报名生源势头很好，“家长学校”起了一定的作用。幼儿家长与教师之间的友好交流合作多了，矛盾冲突少了。家长们主动订阅了幼儿教育方面的杂志，能与老师主动交流幼教经验，家庭教育环境也明显改善。如假期中，能主动带孩子外出郊游、观察自然界的变化。在家能要求孩子对长辈有礼貌、孩子自己的事自己做。每天抽出15分钟给幼儿讲故事，丰富孩子的知识面，10分钟与孩子聊天，关心幼儿的心灵世界。

小三班王智超小朋友是本学期入园的幼儿。刚入园时，该幼儿与老师对立，敌视同伴，自我为中心，家长也教育孩子：别怕，别人被你打破了头，爸爸去赔礼。通过“家长学校”讲座等一系列家长工作以后，家长首先转变了教育观念，孩子也有了很大进步，见人也有礼貌了，碰到老师会说：“老师好！”在活动时，也知道与同伴友好相处了。

办好家长学校构建和谐教育 第6篇

著名教育家苏霍姆斯基就曾说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”所以说，家庭教育是整个教育中的一个重要组成部分。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育对一个人的成长，特别是对十四岁以下的儿童的教育来说，起着学校教育、社会教育所不可替代的重要作用。古语就说“父母耕读子孙贤”、“上梁不正下梁歪”，可见家长是是孩子首先模仿的榜样，父母的言行举止、思想观念和文化素质无不影响着孩子，可见家庭教育对孩子成长的作用是何等的重要。因此家长学校应运而生。它是联系学校教育与家庭教育的桥梁，是实施家庭教育指导的主要阵地，是提高家长育儿教子水平的重要场所，更是沟通学校和家长之间的良好平台。

近几年来，我们始终秉承“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，始终坚持把家庭教育作为全镇各中小学学校工作的重要内容，努力办好家长学校，以家长学校为依托，提升家长家教理念，提高家长家教水平，努力促进学校教育和家庭教育的有机结合，形成强大的教育合力，从而培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。回顾这几年来我镇的家长学校工作，结合我镇实际情况，我们着力抓好以下三个方面的工作：

一、完善机制，确保教育的长效性

家长学校的办学水平如何，办学质量、效益如何，关键在管理，重点在机制。为此，各家长学校着力加强了家长学校机构的健全，制度的完善，密切家校联系、加强师资建设等工作。

一是健全机构

各校家长学校门口悬挂家长学校铜牌，并设有家长学校办公室，办公室内张贴组织机构及人员名单，如各年级“家长委员会组织名单”、“家长学校组织名单”等，由校长、教务人员、教师代表、家长代表、街道或村委代表等构建成家庭教育的网络结构。学期初，由每班选出一个家长代表组建家长委员会。并召开“家长会”，商量、讨论学校有关事宜。定期对“家长学校”进行授课，聘请交警队队长或派出所所长担任法制副校长，认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。同时，学校把家长学校的工作纳入学校整体工作计划之中，每周的校长办公会都将家长学校的当前工作作为会议的商讨内容。二是完善制度

在家长委员会领导下，各家长学校不断完善制度，提高管理水平。每年评选出优秀家长给予表彰和奖励。制定了《家长学校活动方案和实施细则》、《家长委员会工作章程》、《家长学校制度》等规章制度。

同时，还制定出相应的考核制度。学校将家长学校工作的内容纳入班主任工作考核中，也列入先进班级、年级的评比条件。这些都充分调动了教师办好家长学校的积极性。

三是印发家校联系卡，密切家校联系

一直以来，家长学校十分重视加强家校间日常的联系。印发家校联系卡，向学生家长公布孩子所在班级的各课任老师的住址、电话号码，以便家长向老师反映情况，获取信息。为了防止个别后进生逃学，在联系卡上还印上了课程表及作息时间表，使家长容易掌握孩子动向，便于检查孩子作业。同时，家长学校又通过班主任收集各家长的住址及电话号码，以便各课任老师及时向家长反映问题。经过双方努力，家校双方配合得更加默契。

四是加强师资建设，提高家教水平。

一支好的师资队伍是办好家长学校的保证，为此，我镇实行校长全面负责家长学校工作并兼任老师，学校其他领导和从学校选拔出来有丰富教学经验、有声望的优秀教师任家长学校的专职教师。同时我们每年还聘请校外司法、交通、公安等部门担任家长学校的兼职教师。同时，各中小学面向学生、家长，开展师德问卷调查、开设校长信箱，对教师的言行、上课及对学生的关爱程度征求家长意见，并收集整改。学校还把家长满意度作为考核教师业绩的依据，二、摸准病根，提高教育的针对性

一是问卷调查。

为了有针对性地开展家长培训活动，做到有的放矢，家长学校创办之初，我们通过问卷调查和访谈等形式，了解家庭教育的现状。调查结果令人担忧，家长中普遍存在“三重三轻”的问题，即“重智育轻德育，重知识轻能力，重体能轻心理”。很多家长在孩子出现困难和问题时，要么手足无措，要么简单粗暴，要么漠不关心。而有些家长虽然很关心孩子的健康成长，却缺乏正确有效的教育和引导方法。

二是关爱“留守”

我们农村乡镇，很多青壮年家长长年在外打工，本校名学生中，有人的父母双方都在外打工，父母一方在外打工的则更多，使许多孩子成为“留守学生”，这些孩子的家庭教育几乎是一片空白。针对这些情况，我们为每个学生建立了家庭教育档案，记录着学生家庭的状况，并成立“留守儿童活动之家”，由家长学校分配专人担任“留守儿童”代理家长，关爱他们，做好他们的教育工作。

三是开设专题

在深入进行调查研究基础上，根据不同的学生、不同类型的家长，有针对性地举办各种类型家长学校，以提高家长学校实效。

1、新生家长学校。每年举办新生家长培训班，传授教育学、心理学基本知识，明确怎样做好孩子入学准备工作，知道怎样帮助孩子逐步养成良好的学习习惯。

2、毕业生家长学校。根据六年级和九年级毕业班的特点，专门举办毕业生家长学校，重点作“怎样的毕业生才是合格的毕业生”、“临近毕业学生的心态分析和我们应注意的问题”、“如何做好小学与初中的衔接工作”等讲座。

3、后进学生家长学校。在这一专题家长学校中，我们十分注意方式方法。做到：①不告状；②不在会上批评孩子的错误；③不责怪家长教育无方。请他们来谈认识，分析孩子前后的主客观原因，分析孩子的现状及双方配合的策略，使家长放心而来，满意而去。

三、创新形式，增强教育的实效性

我镇各中小学大多是农村小学或初中，学生家庭居住分散，家长打工的多，流动性强，农活季节有忙有闲，必须创造条件尽量的方便他们参加学习培训。因此，我们采取了灵活多样的办学方式。

一是自学形式

通过教材《中学生家庭教育读本》一书的学习，家长掌握了一些简单的教育学、心理学理论，以及一些操作性强、行之有效的家教方法。

二是开办家长培训班或讲座集中学习

我们利用农闲时间把家长集中起来，系统学习教材，听讲座、专题报告、经验交流等。

三是教师走访家庭，送教上门

学校每学期开展教师走访家庭活动，做到有计划、有目的、有准备家访，并写好家访记录。宣传家教知识，指导家教方法，同时让教师更多地了解学生家庭情况，学生在家学习、生活状况，有效调整学校教育。

四是家长会形式

我校每学期要召开一到两次家长会，各班主就利用这一机会与家长更有针对性的共同探讨。让家长们对孩子的教育理论有一定的提高。

五是交流家长育人经验。

家教教育的榜样作用在众多家长中具有不可替代的影响力，为了倡导正确的家教方法，家长学校每学期都开展“优秀家长”评选活动，让他们现身说法，在座谈会上交流育子经验和做法，同时，优秀事迹材料和经验总结刊登在校报《携手》上，起到了很好的效果。通过评选来树立榜样，促进全体家长素质提高。

四、办好家长学校面临的困境和反思。

家长学校的开办，进一步密切了家校联系，拓宽了德育途径。几年来，我们欣喜地发现：家庭教育不断趋于科学规范。通过家长学校的学习，家长们慢慢地认识到几百年的育子经验如“棍棒出孝子”、“不打不成器”到了今天，未必能奏效。在平时教育子女时，他们已经知道哪些做法是正确的，哪些做法是错误的，从而更新了家庭教育观念、改进了家庭教育的方法、培育了良好家庭教育氛围。同时，学校管理水平也不断迈向新台阶。家长学校为家长参与学校管理提供了机会和途径，有了这种机会和途径，家长们可以坐下来讨论学校管理，为学校管理出谋划策。作为学校，也有了广泛听取学生家长意见的机会，根据家长的意见，分析、综合，结合实际情况，不断改进完善学校管理，从而提高学校整体办学水平。

然而，在家长学校的办学过程中，也暴露出许多方面的不足，这些不足之处，在很大程度上制约着工作的全面提升。

1、家教误区，根深蒂固。

现在家庭教育中普遍存在着片面性，对学校教育产生着负面影响，急功近利的应试教育思想在家长头脑中根深蒂固。主要表现在：（1）注重智育，轻视

德育；（2）重视书本知识学习，忽视生活知识和技能教育；（3）重视孩子的特长培养，轻视孩子的全面发展；（4）重视智力因素开发，轻视非智力因素的培养；（5）重视孩子的身体健康，忽视孩子的心理健康。

2、打工潮的形成，造成隔代监护局面，为家长学校的开办带来不利因素。随着市场经济的发展，许多农村学生家长纷纷外出打工，留下爷爷、奶奶监护孩子，大大地削弱了对子女的教育。

3、家长学校专业化教师队伍尚未形成家长学校授课的大部分教师都是由学校的各科任老师兼任，没有通过家长学校知识专业化的培训，同时还有自己的教学任务，很难全身心地投入到家长学校的教学活动中去，势必影响教学效果。

4、家长学校的现有办学条件亟待改变。

由于各校财政状况不一，对家长学校的投入不一。家长学校又没有专门的办学经费，部分学校缺少举行大型家教活动多功能室。经费的不足，严重制约了家长学校的扩大及发展，影响学校举办家长学校活动的主动性。

5、少数学校和家长对家教的重视程度不够

有的家长和学校把家长学校授课活动与家长会混为一谈，认为家长学校活动无非就是家长到校听听孩子考试分数，了解了解孩子在校情况，接受老师的几声批评。这种观念和认识上的不足，直接导致家长对家长学校工作的忽视。

6、完善的家长学校管理机制没有形成从整个大环境来说，各级家长学校从校长到教师都是兼任的，没有明文批任的校长，也没有经专业培训的教师；没有专门的场地，也没有专项经费作保障；没有自上而下独立的体系化管理，也没有明确一致的激励机制……这些都是家长学校前进的绊脚石，都将有待改进。

教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。几年来，我镇各中小学家长学校活动的开展取得了初步成效，家长们从不太理解、支持学校的工作到理解、支持，而且有的能主动配合学校开展工作，为学校工作出谋划策。全体学生在家长的密切配合教育下，形成了良好的行为习惯，文明、礼貌、活泼、大方，整体素质得到较快的提高。