安全好孩子不玩火

安全好孩子不玩火（精选5篇）

安全好孩子不玩火 第1篇

中班安全教案：好孩子不玩火

小朋友是不允许玩儿火的，因为小孩子是不允许玩儿火的，小孩子还没有对火很好的认识，因为小孩子不能对火控制好，所以小朋友们不要随便玩儿火哦!通过本次幼儿园教案让幼儿认识玩儿火的危险，火灾会对人民的财产安全受到威胁，从小培养幼儿的防火意识。

活动目标：

教育幼儿不玩火，避免发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

活动准备：

有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

活动过程：

1.游戏：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2.讨论：“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的办法。

小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火„„但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

3.请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

4.幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“?”号。

讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法

安全好孩子不玩火 第2篇

怎样避免火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”

幼儿讨论回答。

小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗?

活动延伸：户外游戏“勇敢的消防队员”

目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。

准备：体操垫、红布

玩法：教师发出指令，排头幼儿迅速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑，重复前一名幼儿的动作。

火的小实验

目标：引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。

准备：蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。

过程：

1、燃烧蜡烛

点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。

教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。

2、玻璃杯“灭火器”

教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。

用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间)。

3、讨论

火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。

火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。

怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。

如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。

4、请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。

建议：

安全好孩子不玩火 第3篇

冷漠中长大的孩子易封闭自己

很多不快乐，没有安全感的成年人会这样自我描述：从小到大父母亲没给过自己关爱和照顾，在拘谨和恐惧中长大，长大后，就习惯性地封闭自己，不求别人关心，也不关心别人。

我们身边，很多人浑身散发着信号——别爱我、别喜欢我，却不知道这种情绪的根源，是因生命初期无数次发出爱的渴求而不得，最后关闭了这一渴求。而反来过，那些温暖舒展，能与别人共情、为他人着想却不会失去自我的人，则是因生命早期得到了足够多且高质量的回应。

贴心小提示：若家长想让孩子心理健康，就要在他的婴幼儿阶段，带着喜悦，多和他互动。

妈妈是孩子生命中的第一面镜子

最初六个月堪称一个人生命中最重要的六个月，婴儿通过母亲的脸（也包括其他肢体语言）来认识自己，这种关系就像我们平时通过照镜子来认识确认自己的外貌一样。

婴儿视线所能触及的世界很小，其中妈妈的脸是与婴儿互动的关键。如果婴儿每天看到的是母亲温柔关切的笑脸，婴儿对自我的印象也是温柔美好的，认为自己值得爱和尊重。与之相反，若母亲对婴儿的需求冷漠或不予以回应，甚至忽冷忽热的，那婴儿将被不安和恐惧包围，他不仅没办法正常内化自我，还可能为未来的种种心理问题埋下伏笔。

贴心小提示：最重要的是家长更新对婴儿的养育观，懂得越小的孩子越要细致地呵护这个最基本的问题，并起码保证在婴儿6个月前提供“足够好的养育”。

孩子需要用“心”建立链接

若想不忽视孩子，关键是父母要懂得如何回应孩子的感受。当孩子的感受被看到、被确认了，他便有了存在感和安全感——精准而及时的回应更好。

回应要及时

曾有研究指出，婴儿向妈妈发出信号，妈妈如果能在七秒内给出准确回应，婴儿就没有受挫感。若超过七秒，受挫感就会产生。若总是受挫，甚至总是彻底受挫——妈妈根本不回应，那么，婴儿就会减少甚至再也不向妈妈发出信号。那些严重的宅男宅女极可能都有这样的成长背景。

爱抚和拥抱也是回应

交流有很多种方式，陪伴不仅是人到身到，心和神也要到，爱抚和拥抱也是回应。哪怕爸妈什么也不做，只是充满爱地凝视宝贝，对他们而言也是最好的交流。曾有家长尝试从孩子出生的第一天就试着体会孩子的心情，模仿他的动作。当他真的认真模仿了，就能体会到孩子的感受。

不求完美，只求用心

小孩的需求可以说是最简单但同时也是最复杂的，除了生活的吃喝拉撒管好外，就是待在他身边，陪他玩，耐心呵护他，用心聆听他。虽然用心是一个很抽象的词，但家长真正用心和孩子相处时，他一定能感受到。

孩子最怕家长不和他链接

如果我生气朝孩子发火，他的哭是生气的、委屈的。如果我用冷暴力，就是不和他说话不理他不看他，那么他的哭就变成了绝望的哭——孩子最怕我不跟他链接！而且我发现每次我睡在宝贝身边，宝贝睡得就很久很安稳。（高洁）

高质量回应让孩子感觉到尊重

大宝吃饭时发现饭碗不是自己常用的那个，爷爷马上说：“不都是碗吗？”奶奶说：“就用这个吧，你又调皮。”这时大宝着急了，我赶紧说：“噢，你最喜欢那个图案的碗是吗？对不起，妈妈拿错了，下次会记得……”大宝随即安静下来。我觉得及时的表达与回应不仅对幼儿，在夫妻关系和其他人际关系中也非常重要，这是有效树立安全感的基石。（黄玉玲）

真实有爱的表达是最美的诗

安全好孩子不玩火 第4篇

活动目标：

教育幼儿不玩火，避免发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

活动准备：

有关灭火的录像，蜡烛２根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法）。

活动过程：

1、游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。

＂请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2、讨论，＂出现了火情，该怎么办？＂＂现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢引导幼儿说出各种灭火的办法。

小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打１１９电话。

3、请幼儿看录像。

＂前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样看完录像，提问：＂他们想到了哪些办法？＂＂哪些办法是我们没想到的？＂（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。

小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打１１９电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

4、幼儿操作＂请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上＂＂号。

讨论：用扇子扇，是不是最好的办法＂小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢？着火的时候，我们可以想别的办法。

活动教学反思：

本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

中班下学期安全教案《好孩子不玩火》含反思这篇文章共3147字。

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幼儿园安全教案——不玩火 第5篇

活动目标

让小朋友从多种资料上来了解火对人们带来的危害，让小朋友知道不能随便玩火，懂得怎样来自救。活动准备

1、准备一些报纸和图片，以及火灾现场的录像等。

2、准备毛巾、电话等物品。

3、准备火字的图片，有利于老师教学用。活动过程

一、开始部分：

观看火灾现场的录像和图片并相互交流自己所了解的火灾知识，讨论引起火灾的原因。

二、基本部分：

1、幼儿在活动室里找找哪些东西是易燃品：如纸、窗帘、床、打火机、火柴、煤气炉等，知道不能玩火，这些可能引起火灾的东西对自己、对周围的环境都会带来不良的后果和影响。

2、幼儿讨论：要想了解有关火灾的知识可以通过哪些渠道获得？

3、学习在发生火灾时简单的自救方法。

4、知道火灾一般发生的地方：如家里、学校、工厂、商店和医院等等，都会有可能发生火灾，要求老师和幼儿一起模拟发生火灾时自救的方法。老师可以提出：如果我们在火灾现场因该怎么办呢？（如果迅速逃离现场，立即喊大人求救，如果是在屋内就用湿毛巾捂住鼻子并蹲下来或者匍匐前进离开，也可打119等）

5、教师和幼儿进行模拟练习，学习正确的自救方法。

6、学习汉字火的字形，让幼儿多看看火的象形字演变图片，让幼儿加深印像远离玩火。

7、多读一些关于火的报道，告诉是火给人们带来的方便，也可以给人带来危害，让幼儿从各方面了解有关火的相关知识。

三、结束部分

教师和幼儿一起阅读防火小儿歌：

小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。

不乱动用火和电，自我保护是关键。

火警电话‘119’，发生火灾不乱走。

心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。

防火逃生要记清，老师家长都放心。

2013年12月