八下生物第七单元

八下生物第七单元（精选6篇）

八下生物第七单元 第1篇

第七单元生物氧化

一、生物能学的几个概念

（一）化学反应中的自由能变化及其意义

1.化学反应中的自由能

自由能：在一个体系中，能够用来做有用功的那一部分能量称自由能，用符号G表示。在恒温、恒压下进行的化学反应，其产生有用功的能力可以用反应前后自由能的变化来衡量。

自由能的变化：△G = G 产物 — G反应物 = △H_ T△S

△G 代表体系的自由能变化，△H代表体系的焓变化，T代表体系的绝对温度，△S代表体系的熵变化。

焓与熵都是体系的状态函数。

焓代表体系的内能与压力P乘以体积V之和：H = U + PV，dH=dU + PdV + VdP熵代表体系中能量的分散程度，也就是体系的无序程度：△S=dQ／T，△S= △S体系+△S环境，只有△S≥0，过程才能自发进行。

2.△G是判断一个过程能否自发进行的根据

△G<0，反应能自发进行，能做有用功。

△G>0，反应不能自发进行，必须供给能量。

△G=0，反应处于平衡状态。

一个放热反应(或吸热反应)的总热量的变化（△H），不能作为此反应能否自发进行的判据，只有自由能的变化才是唯一准确的指标。

△G<0仅是反应能自发进行的必要条件，有的反应还需催化剂才能进行，催化剂（酶）只能催化自由能变化为负值的反应，如果一个反应的自由能变化为正值，酶也无能为力。当△G为正值时，反应体系为吸能反应，此时只有与放能反应相偶联，反应才能进行。

3.标准自由能变化及其与化学反应平衡常数的关系

aA+bB → cC+dD

标准自由内能变化：在规定的标准条件下的自由能变化，用△G°表示。

标准条件：25℃，参加反应的物质的浓度都是1mol∕L（气体则是1大气压）。若同时定义pH =7.0，则标准自由能变化用△G°′表示。△G°′=－GTln K/

K/是化学反应的平衡常数，因此，△G°/也是一个常数。常见物质的标准生成自由能△G°′已经列在各种化学手册中，可以根据△G°′=-RT lnK的公式求出平衡常数K′。△G o / 和△G实际上是两个不同条件下的自由能变化值。

（1）△G o /是标准条件下的自由能变化，既反应物A、B、C、D的起始浓度都为1mol/L，温度为25℃，pH=7.0时的△G。每一个化学反应都有其特定的标准自由能变化（既△G o /），是一个固定值，△G是任意给定条件下的自由能变化，它是反应物A、B、C、D的起始浓度、温

度、pH的状态函数，在一个自发进行的化学反应中，自由能总是在降低，△G总是负值，随着反应向平衡点的趋近，△G的绝对值逐渐缩小，直到为0。

（2）从△G o / =-RT lnK/，可以求出K/及△G o /，根据△G o /、△G 与K/可以判断任何条件下反应进行的方向及程度。

（二）自由能变化的可加和性

在偶联的几个化学反应中，自由能的总变化等于每一步反应自由能变化的总和。因此，一个热力学上不能进行的反应，可与其它反应偶联，驱动整个反应进行。此类反应在生物体内是很普遍的。

二、高能磷酸化合物

高能化合物：水解时释放5000卡/mol及以上自由能的化合物。

高能磷酸化合物：水解每摩尔磷酸基能释放5000cal以上能量的磷酸化合物。

（一）高能化合物的类型

1.磷氧键型。

（1）酰基磷酸化合物

3-磷酸甘油酸磷酸，乙酰磷酸，氨甲酰磷酸，酰基腺苷酸，氨酰腺苷酸。

（2）焦磷酸化合物。

无机焦磷酸，ATP，ADP。

（3）烯醇式磷酸化合物

磷酸烯醇式丙酮酸。

2.氮磷键型

磷酸肌酸，磷酸精氨酸。

3.硫酯键型

3＇-磷酸腺苷-5＇-磷酰硫酸，酰基辅酶A。

4.甲硫键型

S-腺苷甲硫氨酸。

（二）ATP的特殊的作用

1.是细胞内产能反应和需能反应的化学偶联剂

2.在磷酸基转移中的作用。

如已糖激酶：Glc+ATP→G-6-P+ADP。甘油激酶：甘油+ATP→3一磷酸甘油+ADP。

（三）磷酸肌酸、磷酸精氨酸的储能作用

磷酸肌酸是易兴奋组织（如肌肉、脑、神经）唯一的能起暂时储能作用的物质。磷酸精氨酸是无脊椎动物肌肉中的储能物质。

三、生物氧化、氧化电子传递链和氧化磷酸化作用

（一）生物氧化的概念和特点。

糖，脂，蛋白质等有机物质在细胞中进行氧化分解，生成CO2，H2O并释放出能量，这个过程

称生物氧化。生物氧化是需氧细胞呼吸代谢过程中的一系列氧化还原作用，又称细胞氧化或细胞呼吸。其特点是反应条件温和，多步反应，逐步放能。生物氧化在活细胞中进行，pH中性，反应条件温和，一系列酶和电子传递体参与氧化过程，逐步氧化，逐步释放能量，转化成ATP。真核细胞，生物氧化多在线粒体内进行，在不含线粒体的原核细胞中，生物氧化在细胞膜上进行。

生物氧化分为三个阶段，第一阶段：多糖，脂，蛋白质等分解为构造单位——单糖、甘油与脂肪酸、氨基酸，该阶段几乎不释放化学能。第二阶段：构造单位经糖酵解、脂肪酸β氧化、氨基酸氧化等各自的降解途径分解为丙酮酸、乙酰CoA等少数几种共同的中间代谢物物，这些共同的中间代谢物在不同种类物质的代谢间起着枢纽作用。该阶段释放少量的能量。第三阶段：丙酮酸、乙酰CoA等经过三羧酸循环彻底氧化为CO2、H2O。释放大量的能量。

在第二、第三阶段中，氧化脱下的电子（H—）经过一个氧化的电子传递过程（氧化电子传递链）最终传给O2，并生成ATP，以这种方式生成ATP的作用称为氧化磷酸化作用，它是一种很重要的将生物氧化和能量生成相偶连的机制。

生物氧化的终产物是CO2和H2O，CO2的形成是通过三羧酸循环过程，H2O则是在电子传递过程的最后阶段生成。

（二）氧化电子传递过程

生物氧化过程中形成的还原型辅酶（NADH和FADH2），通过电子传递途径，使其重新氧化，此过程称为电子传递过程。在电子传递过程中，还原型辅酶中的氢以负质子（H）形式脱下，其电子经一系列的电子传递体（电子传递链）转移，最后转移到分子氧上，质子和离子型氧结合生成H2O。

1.氧化电子传递链

由NADH到O2的氧化电子传递链主要包括FMN、辅酶Q（CoQ）、细胞色素b、c1、c、a,a3及一些铁硫蛋白。氧化电子传递链位于原核生物的质膜上，真核生物中位于线粒体的内膜上。电子载体的标准势能△G o /是逐步下降的，电子沿着电势升高的方向流动。其中有三个部位的势能落差△G较大，足以形成ATP（ADP磷酸化需要的自由能=7.3Kal/mol.）。这三个部位正好是氧化磷酸化部位。细胞内供能物质的彻底氧化产物是CO2、H2O其中CO2主要是在三羟酸循环中产生，水是在电子传递过程的最后阶段产生。

2.电子传递链的酶和电子载体

呼吸链中的电子载体都是和蛋白质结合存在（包括NAD+、FMN、铁硫中心、细胞色素）。这些蛋白质大都是水不溶性的，嵌在线粒体的内膜上。

（1）NAD+和NADP+

脱氢酶分别与NAD+或NADP+结合，催化底物脱氢，这类酶称为与NAD（P）相关的脱氢酶，多数脱氢酶以NAD+为辅酶，少数以NADP+为辅酶（如G-6-P脱氢酶）少数酶能以NAD+或NADP+两种辅酶（Glu脱氢酶）。

（2）NADH脱氢酶以及其它黄素蛋白酶类

NADH脱氢酶含FMN辅基，铁-硫中心。铁硫中心铁的价态变化（Fe3+→Fe2+）可以将电子从FMN辅基上转移到呼吸链下一成员辅酶Q上。含有核黄素辅基的酶还包括琥珀酸脱氢酶、脂酰CoA脱氢酶等。

（3）辅酶Q（泛醌）

电子传递链上唯一的非蛋白质成分。辅酶Q在线粒体中有两种存在形式：膜结合型、游离型。辅酶Q不仅可以接受FMN上的氢（NADH脱氢酶），还可以接受线粒体FADH2上的氢（如琥珀酸脱氢酶、脂酰CoA脱氢酶以及其它黄素酶类）。

（4）细胞色素类

细胞色素类是含铁的电子传递体，铁原子处于卟啉的结构中心，构成血红素。细胞色素类是呼吸链中将电子从辅酶Q传递到O2的专一酶类。线粒体的电子传递链至少含有5种不同的细胞色素：b、c、c1、.a、a3，细胞色素b有两种存在形式：b562、b566，细胞色素c是唯一可溶性的细胞色素，同源性很强，可作为生物系统发生关系的一个指标。细胞色素a、a3是以复合物的形式存在，又称细胞色素氧化酶，将电子从细胞色素c传到分子O2。

3.电子传递抑制剂

阻断呼吸链中某一部位的电子传递，主要有鱼藤酮、安密妥、杀粉蝶菌素等，可阻断电子由NADH向CoQ传递。抗霉素A，抑制电子从细胞色素b向细胞色素c1传递。氰化物、硫化氢、叠氮化物、CO等，阻断电子从细胞色素aa3 向O2传递。

（三）氧化磷酸化作用

1.几个概念

氧化磷酸化作用：电子沿着氧化电子传递链传递的过程中所伴随的将ADP磷酸化为ATP的作用，或者说是ATP的生成与氧化电子传递链相偶联的磷酸化作用。

底物水平磷酸化作用：是指ATP的形成直接与一个代谢中间物（如PEP）上的磷酸基团转移相偶联的作用。糖酵解中1,3-二磷酸甘油酸，磷酸烯醇丙酮酸。

P/O比：一对电子通过呼吸链传至氧所产生的ATP的分子数。NADH→3ATP，FADH2→2ATP 呼吸控制：ADP作为关键物质，对氧化磷酸化的调节作用称为呼吸控制。

解偶联剂（2.4—硝基苯酚）：电子传递过程和ATP形成过程相分离，电子传递仍可进行，但不能形成ATP。

氧化磷酸化抑制剂：抑制O2的利用和ATP的形成。

2.氧化磷酸化的偶联机理

伴随着呼吸链电子传递过程发生的ATP的合成称为氧化磷酸化。氧化磷酸化是生物体内的糖、脂肪、蛋白质氧化分解，并合成ATP的主要方式。

英国生物化学家Peter Mitchell于1961年提出的关于解释呼吸链电子传递与氧化磷酸化作用偶联机制的一种假说。其基本观点是：电子经呼吸链传递释放的能量，将质子从线粒体内膜的内侧泵到内膜的外侧，在膜两侧形成电化学梯度而积蓄能量，当质子顺此梯度经ATP合成酶F0通道回流时，F1催化ADP与Pi结合，形成ATP。NADH·H+生物氧化时的磷氧比值为2.5，FADH2的磷

氧比值为1.5。氧化磷酸化作用的机制，已有十分收入纳入的研究。

八下生物第七单元 第2篇

第 课时 总第 课时

【学习目标】

1、通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。

2、能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。

3、通过模拟探究活动，培养模拟探究能力

【学习重点】

1、通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。

2、理解自然选择学说，形成生物进化的基本观点 【学习难点】通过观察长颈鹿进化示意图，理解自然选择学说 【学习过程】

一、课前预习

学习任务一：通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因

1、阅读教材第58页，思考回答下列问题：

①桦尺蠖是不是自己会改变体色？＿＿＿＿＿＿＿＿

②在第二次考察时，先前看到的大多数的浅色桦尺蠖哪里去了？＿＿＿＿＿＿＿＿ ③深色的桦尺蠖为什么会多起来，成了常见类型？＿＿＿＿＿＿＿＿

2、阅读教材第59--61页，思考回答下列问题： 什么是保护色？保护色对于动物的生存有什么作用？

3、小组交流：模拟探究保护色的形成过程。

（一）提出问题________________________________________________________

（二）作出假设________________________________________________________

（三）制定计划________________________________________________________ __________________________________________________________

（四）实施计划

__________________________________________________________

（五）得出结论________________________________________________________

4、通过探究实验回答后面的讨论题。

学习任务二： 能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。阅读教材第62-63页，思考回答下列问题。

1、关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是________________________________________________________。

2、达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，那为什么到现在为止物种生存下来的个体数量并没有计算的那么多，而是自然界里各种的数量在一定时期内都保持相对稳定的状态？请举例说明。

3、那些适应新的环境的变异个体是怎样产生的？即生物进化的基础是什么？

4、长颈鹿的颈从古到今一直都是这样长的吗？

5、短颈的长颈鹿那里去了？是不是颈长长了，变成了现在的长颈鹿？还是被自然所淘汰了，现在只剩下长颈的长颈鹿了？

6、根据长颈鹿进化示意图，组内交流长颈鹿进化历程，理解自然选择学说

二、拓展训练

用达尔文的自然选择学说，分析猎豹和羚羊的进化过程。

（1）古代的猎豹和羚羊的种群中都存在不同种类的个体，有的跑得快，有的跑得慢。这说明生物具有＿＿＿＿＿＿ 的特性，它为猎豹和羚羊的进化提供了原始＿＿＿＿＿＿＿。

（2）在长期的生存斗争中，跑得快的猎豹能够得到食物就容易 ；跑得慢的猎豹得不到食物，就会被自然＿＿＿＿＿＿＿。

（3）同样，跑得快的羚羊不会被猎豹追上，而跑得慢的羚羊就成了猎豹的食物，因此猎豹和羚羊在进化的过程中起到了相互＿＿＿＿＿＿＿ 作用。

（4）现存的猎豹和羚羊都是跑得很快的，这是＿＿＿＿＿＿＿的结果。

三、系统总结

第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防

第1课时 总第 课时

【学习目标】（1）举例说出传染病的病因、传播流行的三个基本环节。列举常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。（2）激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。【学习重点】

密切联系生活实际，用身边事例来分析、理解传染病流行的三个环节。【学习过程】

一、课前预习

预习任务一：列举常见的传染病

1、根据课前完成教材P68表格的情况，进行交流。说出这些疾病哪些是传染的？判断“传染病”和“非传染病”的依据是什么？ 概括病原体和传染病的概念。

病原体：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。传染病：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、观察课本69页的图片，认识几种病原体，说一说这些病原体能引起哪些传染病？

预习任务二：描述传染病流行的基本环节

1、自己阅读教材69页的资料。思考讨论题。

2、学习小组的同学共同分析有关流感、肝炎的资料，尝试总结：传染病流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？

3、概括出传染病流行的三个环节(传染源、传播途径和易感人群)。

传染源：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。传播途径：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。易感人群：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、（1）艾滋病的全称是，艾滋病的病原体是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。传染源是 传播途径是。预防艾滋病的方法有哪些？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

红丝带是关注艾滋病防治问题的国际性标志，诞生于20世纪80年代末。

在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和病人齐声呼吁人们的理解，一条长长的红丝带被抛在会场的上空，支持者们将红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带别在胸前。

后来，许多关注艾滋病的爱心组织、医疗机构、咨询电话纷纷以“红丝带”命名。红丝带逐渐成为呼唤全社会关注艾滋病的防治问题，理解、关爱艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的国际性标志。红丝带像一条纽带将世界人民紧紧联系在一起，共同抗击艾滋病，象征着人们对艾滋病病毒感染者和病人的关心与支持；象征着人们对生命的热爱和对和平等的渴望；象征着人们用“心”来参与预防艾滋病的工作。

二、拓展训练（1）“H1N1甲型流感”曾给我们留下刻骨铭心的记忆，让我们运用所学知识和查阅的资料，H1N1甲型流感的病原体是：

，流行的三个环节。用抗生素能治疗此类疾病吗？

（2）假设你的同学或朋友不幸感染了HIV，你应如何与他相处呢？为什么？ 答：

三、系统总结

一、课后练习

1、下列关于化石的叙述，错误的是（）

A.早期形成的地层中，成为化石的生物都很低等

B.晚期形成的地层中,成为化石的生物多数低等,少数高等

C.化石可看作是记录生物进化历程的无字书D.化石在地层中的出现具有一定的顺序性

2、始祖鸟化石证明下列哪两类生物之间有较近的亲缘关系（）

A、鱼类和两栖类 B、两栖类和爬行类 C、爬行类和鸟类 D、鸟类和哺乳类

3、下列哪种植物最简单最低等（）

A、苔藓植物 B、裸子植物 C、被子植物 D、蕨类植物

4、地球上出现最早的脊椎动物是（）

A、古代两栖类 B、古代鱼类 C、恐龙类 D、始祖鸟

5、化石证据不够全面的原因可能是（）

A、有的化石未被发现 B、有的生物没有留下化石

C、地壳或环境变化导致一些化石毁灭 D、以上都有可能

6、古生物学对各种生物化石的研究可以证实（）

①地球上的各种生物之间有一定的亲缘关系 ②地球上的各种生物是一次出现的 ③现在的各种生物是经过漫长的地质年代变化而来的 ④生物的进化呈现从低等到高等的规律 A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③

7、下页图为生物进化的历程示意图，据图回答：（1）图中的C代表___________，它诞生于___________，D代表____________。

（2）最适于陆地生活的无脊椎动物类群是［ ］____________；

最适于陆地生活的优势植物类群是［ ］____________。

（3）鸟类和哺乳类都是由古代的［

］____________进化来的。

（4）从图中可以看出，所有生物之间都存在着或远或近的_________。

一、画龙点睛

1．根据地质学的研究表明，地球大约是在 年前形成的。那时，地球的温度，地面上常常发生，天空中常有。科学研究还表明，地球经常受到 的撞击。

2．原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的。

3．科学家推测，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的。后来地球的温度逐渐，形成了降雨，这些 又随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的 中。

34．达尔文在环球考察中发现，远离大陆的克格伦岛上经常刮暴风，岛上树木花草都很低矮，这里的昆虫有的无翅，有的残翅。请分析：

⑴该岛昆虫的祖先存在个体差异，有的有翅，有的无翅或残翅。刮大风时，的昆虫会被风刮到海水里淹死而被淘汰。在这里，能够遗传的 为昆虫的进化提供了选择的材料，对这个岛上的昆虫起了选择作用。

⑵暴风对昆虫两种翅的形成所起的作用叫，是通过昆虫与大风之间的 而实现的。

11、我国的金鱼品种是世界上最多的，形成这么多金鱼品种的原因是()A.金鱼适应不同环境 B.我国水域辽阔

C.人工选择的结果 D.自然选择的结果

12、雄鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按照达尔文进化学说的观点，现代雄鹿鹿角发达的原因是()

A.代代经常使用结果 B.自然选择的结果 C.保卫自己的需要 D.繁衍后代的需要

13、原鸡每年产卵只有8一12个，而现在的许多种产蛋鸡每年可产卵200～300个，这种进化的原因是()

A．自然选择的结果 B．人工选择的结果 C.生存环境不同 D．食物不同的结果

14.对生物进化问题的研究，最重要的研究方法是（）

A．观察法 B。调查法 C。实验法 D。比较法

15．长颈鹿的脖子很长，按照达尔文的进化理论，下列说法正确的是（）A．因经常吃高处的树叶 B。生物的变异一般都是有利变异 C．为了吃到高处的树叶 D。环境对不同的个体具有选择作用 2．下图为长颈鹿进化示意图，据图回答：

① ② ③

⑴ 图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着。

⑵ 图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，的个体容易生存下来。那么，长颈的变异就是，短颈的变异是。

⑶ 图③说明

个体能生存下来，并繁殖后代，的个体被淘汰掉。⑷ 从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于

改变而引起的。

⑸ 自然界中的生物，通过激烈的，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是。

四、限时作业

1、自然界中生物进化的外在原因是（）A、人工选择 B、天敌的影响 C、环境的改变 D、温度的改变

2、下列哪项不是动物保护色的含义（）A、使动物容易躲避敌害 B、有利于动物捕食猎物 C、能保护动物的皮肤的美丽 D、动物的体色与周围环境相似

3、达尔文认为，生物产生了变异以后，决定其生存或淘汰的是（）A、自然选择 B、繁殖能力 C、遗传因素 D、食物多少

4、公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按达尔文的观点，现代公鹿鹿角发达的原因是 A、繁衍后代的需要 B、代代经常作用的结果C、变异朝着有利于生殖的方向发展的结果 D、鹿角不发达的个体被淘汰，鹿角发达的个体被保留的结果

5、我国的金鱼品种是世界上最多的，形成这么多金鱼品种的原因是()A.金鱼适应不同环境 B.我国水域辽阔C.人工选择的结果 D.自然选择的结果

6、雄鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按照达尔文进化学说的观点，现代雄鹿鹿角发达的原因是()A.代代经常使用结果 B.自然选择的结果C.保卫自己的需要 D.繁衍后代的需要

7、原鸡每年产卵只有8一12个，而现在的许多种产蛋鸡每年可产卵200～300个，这种进化的原因是()A．自然选择的结果 B．人工选择的结果C.生存环境不同 D．食物不同的结果 8．长颈鹿的脖子很长，按照达尔文的进化理论，下列说法正确的是（D）A．因经常吃高处的树叶 B。生物的变异一般都是有利变异 C．为了吃到高处的树叶 D。环境对不同的个体具有选择作用

9．达尔文在环球考察中发现，远离大陆的克格伦岛上经常刮暴风，岛上树木花草都很低矮，这里的昆虫有的无翅，有的残翅。请分析：

⑴该岛昆虫的祖先存在个体差异，有的有翅，有的无翅或残翅。刮大风时，的昆虫会被风刮到海水里淹死而被淘汰。在这里，能够遗传的 为昆虫的进化提供了选择的材料，对这个岛上的昆虫起了选择作用。

⑵暴风对昆虫两种翅的形成所起的作用叫，是通过昆虫与大风之间的 而实现的。

二、慧眼识珠

1．科学家推测，原始生命的形成的时间，大约的在地球形成后的多少年（）

A．10亿年 B．15亿年 C．20亿年 D．30亿年

2．原始大气层里不含（）

A．氧气 B．氢气 C．甲烷 D．硫化氢

3．原始的生命起源于（）

A．原始的大气层 B．原始的河流 C．原始的海洋 D．原始的高山

4．人类起源于（）

A．森林古猿 B玛雅人 C．尼安德特人 D．黑猩猩

5．在实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一位人物是（）

A．斯巴兰让尼 B．巴斯德 C．米勒 D．孟德尔

6．关于科学推测，正确的叙述是（）

A．科学推测需要确凿的证据 B．科学推测需要严密的逻辑

C．科学推测需要丰富的联想和想象 D．以上三项都需要

课后沟通

一、思考与推理

在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始生命？为什么？

二、识图并作分析

右图是米勒关于原始地球的模拟实验装置，根据下图所示，填写出该装置中的一些名称，并回答下面的问题。

１．米勒在图中所示的Ａ装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体。该装置模拟了 的条件和 的成分。

２．这个实验通过进行火花放电模拟 为其提供能量。

３.图中Ｂ里为。

４．Ｃ中为含有 的溶液。

八下生物第七单元 第3篇

论坛邀请了以色列、新加坡、海峡两岸生物技术专家和金融资本专家围绕“生物医药孵化器管理、金融资本支撑生物医药技术创新与孵化、生物医药产业发展方向与前景”开展主题演讲, 为福建省生物医药产业把脉问诊, 介绍海内外生物医药孵化与产业化的成功经验, 助推福建省生物医药自主创新和快速发展。

近年来, 福建省生物技术与生物医药产业发展很快, 在生物技术与生物医药领域发明转移拥有量, 位居全国第六位, 一批创新药物研发取得重要进展, 例如厦门大学与养生堂万泰公司历时14年, 投入近5亿元研究成功的“重组戊型肝炎疫苗”, 就是世界上第一个用于预防戊型肝炎的疫苗。

很多国外企业想到中国来找市场, 同时又有很多中国企业想走出去, 如何才能实现双方的互利共赢?以色列TBN集团总裁Sigal女士给出的答案是“合作”。Sigal女士围绕“国家商业发展与中国创新”这一主题, 介绍如何建立成功的全球合资企业, 创造合作共赢的平台;如何利用独特的中国创新方式进入新市场, 以及如何利用国际孵化器资源培育生物技术和生物医药产业。她认为, 国际孵化器资源对于中国市场, 尤其是有想法、有创意的年轻人而言是一个很好的研发和创新平台。

不仅仅是Sigal女士, 在场不少专家、代表都十分看好生物医药产业。招商证券医药行业首席研究员李珊珊女士表示, 医药产业前景看好, 加之近几年在资本市场表现不俗, 现其已成为资本市场中的“白富美”产业, 备受投资者青睐。而新加坡国立大学生物科学系教授袁于人先生除了带来“新型兽用、水产疫苗和新一代生物农药设计思路初探”的演讲外, 还希望借此机会寻求产业化合作伙伴。

本届论坛征集了福建省生物与新医药产业47项技术需求进行现场技术对接, 并组织以色列TBN集团、新加坡国立大学、晶化生技医药公司、光鼎生物科技公司、环球胜肽公司、漳州英格尔农业科技公司、海峡汇富产业投资基金管理公司等7家企业和机构进行融资项目推介, 以促进金融资本进入生物技术和生物医药产业, 为造就产业大发展营造良好的资本环境。

八下生物第七单元 第4篇

一 列写作提纲

《游陵西湖》提纲（空间顺序）

中心：通过介绍家乡的陵西湖各个景点的特点，表现其优美风光与人文精神，抒发喜爱之情。

1.开篇点明游览的时间，交代游玩地点——陵西湖。（略写）

2.介绍去往途中的风光见闻，渲染心情。（略写）

3.摹写湖心岛千姿百态的怪石。再写湖心亭，说明整体印象。（最详）

4.湖心岛北岸风光，只见鱼儿欢快，人影荡漾。（较详）

5.攀登北岸的小山，从山顶俯视湖面，一派好景致！ （详写）

6.回家，内心留恋。（略写）

《颍南植物园》提纲（逻辑顺序）

中心：按照逻辑顺序，说明颍南植物园的位置、建设缘起和各个组成部分，让读者领略其特色，突出其社会意义。

1.概括说明植物园的地理位置、占地面积，以及人们的总体印象。（略写）

2.介绍建设生态园的缘起，给人们呈现一个绮丽的自然风貌，开创界首旅游业发展新篇章。（略写）

3.由主到次，依次介绍植物园的布局和组成。

（1）介绍主要景区，即东部的果树种植示范区和名树区，让徜徉其间的人们，能领略到所蕴含的人文精神。（详写）

（2）介绍北部的盆景园，介绍花的品种、岩石景观，中西方环境艺术巧妙结合，匠心独具。（较详）

（3）介绍南部的休闲中心——垂钓，介绍丰富的自然生态资源。（略写）

4.总结风景区特色，凸显给人们的感受，点明主题。（略写）

【李老师评】

无论写说明文还是写记叙文，除了言之有物外，还要“言之有序”，这正是本单元的训练重点。向外地游客介绍本地的名胜或景点，要确定一个说明对象，确定好文章主旨，还要一个环节，就是“合理安排说明的顺序”。也就是说，先写什么，后写什么，哪里需要详写，哪里需要略写，都要胸有成竹，然后精心列好提纲。

上述两个写作提纲，是依照课本中的导引和掌握的说明文写法来拟定的。《颍南植物园》采用了由主到次的逻辑顺序，对颍南植物园的成因及其文化意义作出了探讨说明；而《游陵西湖》，却是采用空间顺序进行说明，移步换景，层次清晰，表现对景区的观赏与喜爱。这就告诉读者，安排说明顺序完全是根据写作主旨而确定的。

八下生物第七单元 第5篇

生物的变异

一、单选题（共14题；共28分）

1.花生果实大小存在着差异，这种现象属于（）

A.遗传

B.变异

C.克隆

D.转基因 2.下列变异能遗传的是（）

A.手术后的双眼皮

B.双眼皮生单眼皮

C.用眼不当近视

D.晒黑的皮肤 3.下列哪一种肤色不能遗传给后代（）

A.黑种人的肤色

B.白种人的肤色

C.混血人的肤色

D.晒黑的肤色 4.下列有关生物遗传和变异叙述，正确的是（）A.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 B.基因控制生物的性状，基因相同则性状一定相同 C.遗传物质变化引起的变异一定能遗传给后代

D.使用射线处理种子再选出优质高产新品种，其原因是改变了种子的遗传物质 5.下列关于变异的叙述，正确的是（）A.凡是变异都是可遗传的 B.生物的变异是普遍存在的

C.变异对生物的生存都是有利的 D.变异都是由于遗传物质的改变引起的

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6.下列现象属于可遗传变异的是（）A.黑头发染成金黄色

B.经过训练的鹦鹉能学说人类语言 C.太空番茄

D.暗处培养的韭菜呈黄色 7.对生物变异的认识你认为正确的是（）A.生物的变异都是可遗传的变异

B.变异在生物界是一种个别现象 C.没有变异就没有生物的进化

D.生物的变异大多是适应环境的

8.下列现象中，属于可遗传的变异是

A.同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖

B.不同人种的肤色不同

C.断尾的蜥蜴生出有尾的蜴蜥

D.某人用眼不当导致近视

9.科学家将平度马家沟芹菜的种子经过太空漫游后播种，再经过选择，培育出更加优良的品种．其原理是（）A.转入了新品种基因

B.改变了芹菜种子的营养成分 C.淘汰了芹菜的某些不良性状

D.使得种子里的遗传物质发生了改变

10.变异在生物学上有重要意义，下列几种说法不正确的是（）

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A.能够使生物更好的适应变化的环境

B.变异对生物的生存都是有利的 C.变异会使生物不断进化

D.人们可以利用变异选育新品种

11.下列几种变异中，能够遗传的是（）A.长期在室外工作的人皮肤变黑

B.近亲结婚导致的血友病 C.单眼皮经手术变成的双眼皮

D.水肥充足水稻就穗大粒多

12.下列变异中，不可遗传的是

A.视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子

B.家兔的毛色有白色、灰色、黑色 C.经常在野外工作的人皮肤黑

D.玉米地中常出现个别白化苗

13.下列变异不能遗传给后代的是（）

A.高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生了高产抗倒伏小麦

B.普通甜椒种子卫星搭载后在地球播种结出太空椒 C.一对白毛家兔生出黑毛仔兔

D.将单眼皮整容称为双眼皮

14.下列属于不遗传变异的是（）

A.经太空搭载后，选育的番茄品种比普通番茄个大、口感好 B.转基因小鼠和与它同胎所生的其他小鼠相比生长速度快

C.矮杆、抗倒伏的小麦与高产、不抗倒伏的小麦杂交，选育高产、抗倒伏品种 D.同种小麦，在肥沃的土壤里长得健壮，在贫瘠的土壤里长得瘦弱

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二、填空题（共4题；共6分）

15.生物在繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多变异是可以遗传的，这些不断发生的变异是生物________ 的基础。

16.（2016•绥化）________是指亲子间及子代个体间的差异． 17.________变异是有利变异；________变异是不利变异。

18.猫妈妈生了三只小猫，每只小猫都有着和妈妈一样的蓝眼睛，但它们的毛色各不相同。这说明生物既有________现象，又有________现象。

三、综合题（共2题；共12分）19.阅读下列资料，回答有关问题：

2003年我国“神州五号”顺利升入太空，实现了中华民族几代人的飞天梦想．2008年，“神州七号“顺利升空，中国人又实现了太空行走的梦想．2013年的太空授课.2014年的中国无人航天器在月球着陆，都让世人瞩目，让我们在回忆那激动人心的时刻同时思考下列问题。

（1）宇航员长时间在太空飞行，身体失重影响血液向下肢的运输，科学家设计出奇特的宇航服，使宇航员在失重状态下，也能使体内的血液运输到离心脏较远的下肢．科学家模仿的生物是（）A.骆驼

B.鸵鸟

C.长颈鹿

D.大象（2）如果宇航员在太空飞行时，随便把垃圾抛入太空，会造成什么污染（）A.水污染

B.土壤污染

C.太空污染

D.噪声污染

（3）科学家用宇宙飞船搭载普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大．肉厚．口感好．产量高的太空椒．这种变异属于________。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，这种变异属于________。A．可遗传变异

B．不可遗传变异

C．随机变异

D．以上都不是

（4）科学家根据苍蝇嗅觉器官的结构和功能，成功仿制出一种小型气体分析仪，用于检测航天飞船座舱内的气体成分．所用的生物技术属于（）

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A.克隆

B.转基因

C.仿生

D.生物防治 20.阅读资料并回答问题：

自然界中的动物在遇到危险时都会有自己的防身办法．如果你仔细留意地球上最奇特的濒危动物的时候，你会发现，有一些动物的自卫机制更加奇特，如马来西亚的Camponotus saundersi蚂蚁会自行爆炸．不是玩笑，这是真的．马来西亚的这种蚂蚁依靠三对足交替运动，爬行速度慢，在面临威胁的时候，会等到敌人靠近时引爆自己．这些蚂蚁的体内有一些装满毒气的巨大腺体．当它们感受到威胁时，它们就会收缩这些腺体，导致腺体爆炸，喷出毒气。

（1）马来西亚的这种蚂蚁的运动器官是________，运动方式是________。

（2）马来西亚的这种蚂蚁出现的引爆行为，牺牲自己，保护其他个体，属于________（填“有利”或“不利”）变异，并且可遗传给后代，这种变异是由________ 发生改变引起的。

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答案解析部分

一、单选题 1.【答案】B 【解析】【解答】解：生物的亲代与子代之间，以及子代个体之间在性状上的差异，叫做变异．因此花生果实大小存在着差异，这种现象属于变异． 故答案为：B．

【分析】遗传和变异是生物界的普遍现象．子代和亲代相似的现象叫做遗传；生物的亲代与子代之间，以及子代个体之间在性状上的差异，叫做变异．

根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异．由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代的属于可遗传的变异；仅由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，也不能够遗传给后代的变异属于不可遗传的变异． 2.【答案】B 【解析】【解答】解：ACD、手术后的双眼皮、用眼不当近视、晒黑的皮肤，都是由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不可遗传的变异，因此不能遗传，ACD不正确；

B、双眼皮生单眼皮是由遗传物质改变引起的变异，属于可遗传的变异，因此能遗传，B正确． 故选：B．

【分析】（1）变异是指亲子间和子代个体间的差异．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异．

（2）可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代． 3.【答案】D 【解析】【解答】解：生物的变异包括可遗传的变异和不遗传的变异，由遗传物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异，由环境因素引起的变异，遗传物质并没有发生变化，是不遗传的变异；选项中不同人种的肤色是由遗传物质决定的，是可遗传的变异，晒黑的皮肤是由环境引起的变异，遗传物质并没有改变，是不遗传的变异． 故答案为：D 精品试卷，推荐下载 6

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【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异． 4.【答案】D 【解析】【解答】解：A、生物的性状有的肉眼可以观察到的特征，如形态结构、行为方式等，有的肉眼看不到，如生理特征人的ABO血型等，A错误．

B、生物的特征是由遗传物质决定的，但也会受环境因素的影响．因此，基因组成相同，则性状不一定相同，B错误．

C、由遗传物质变化引起的变异，属于可遗传的变异，但不一定会遗传给后代，如隐性的致病基因，C错误； D、通过高能量、大剂量的γ射线照射或药物处理，使得种子的遗传物质发生变化，再选出优质高产新品种，D正确． 故选：D 【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．相对性状是指同一生物同一性状的不同表现形式． 5.【答案】B 【解析】【解答】解：由遗传物质改变引起的变异，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代，A错误；

子代与亲代之间以及子代的不同个体之间的差异叫变异，生物的变异是普遍存在的，俗话说“一母生九子，九子各不同”，这正说明了变异的普遍性，B正确；

生物的变异分为有利变异和不利变异，不利变异对生物生存是不利的，C错误； 可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，不遗传的变异是由环境改变引起的，D错误。故选：B 6.【答案】C 【解析】【解答】解：ABD、黑头发染成金黄色、经过训练的鹦鹉能学说人类语言、暗处培养的韭菜呈黄色，都是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，因此都属于不可遗传的变异． C、太空番茄，是由太空环境导致番茄的遗传物质改变引起的变异，因此属于可遗传的变异．

因此属于可遗传变异的是太空番茄． 故选：C 精品试卷，推荐下载 7

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【分析】可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代 7.【答案】C 【解析】【解答】遗传和变异为生物进化的内在基础，生物只有具有可遗传的变异，才能适应不断变化的环境，不断的进化，可遗传变异为生物的进化提供原始的材料，所以说没有变异就没有生物的进化。故答案为：C 【分析】遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代． 8.【答案】B 【解析】【分析】按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，不同人种的肤色不同，是遗传物质变化引起的变异，可以遗传给后代，是遗传的变异，同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖，断尾的蜥蜴生出有尾的蜴蜥，某人用眼不当导致近视，是环境中变化引起的变异，不能遗传给后代，是不遗传的变异。

【点评】此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记变异的类型和原因。9.【答案】D 【解析】【解答】科学家认为，太空育种主要是通过强辐射、微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异．由于亿万年来地球植物的形态、生理和进化始终深受地球重力的影响，一旦进入失重状态，同时受到其他物理辐射的作用，引起基因发生改变而培育成的新品种．普通芹菜等蔬菜的种子经卫星太空搭载后，发生了遗传性基因突变，产生了可遗传的变异． 故选：D 【分析】通过强辐射、微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异，培育出更加优良的品种． 10.【答案】B 【解析】【解答】解：A、生物生存的环境是复杂多样的、不断变化的，变异能够使生物更好的适应不断变化的环境，正确． B、对生物自身来说，有的变异是有利于它的生存的，是有利变异，有的变异是不精品试卷，推荐下载 8

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利于它的生存的是不利变异，如玉米的白化苗．不正确．

C、达尔文认为由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了．因此变异会产生新的生物类型，使生物不断进化；正确．

D、生物的变异有时会出现对人类有益的变异，人们可以利用这些变异选育新品种，正确． 故选：B 【分析】生物在繁衍过程中，不断地产生各种有利变异，这对于生物的进化具有重要的意义；因为地球上的环境是复杂多样的、不断变化的，生物如果不能产生变异，就不能适应不断变化的环境，因此变异为生物进化提供了原始材料． 11.【答案】B 【解析】【解答】解：ACD、“长期从事野外工作的人皮肤变黑”、“单眼皮经手术变成的双眼皮”、“水肥充足水稻就穗大粒多”，都是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化的变异，因此都是不能够遗传的，ACD不正确；

B、“近亲结婚导致的血友病”，是由遗传物质改变引起的变异，因此该变异是能够遗传的，B正确． 故选：B．

【分析】（1）变异是指亲子间和子代个体间的差异．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异．（2）可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代． 12.【答案】C 【解析】【分析】遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异，按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子、B、家兔的毛色有白色、灰色、黑色、D、玉米地中常出现个别白化苗，都是遗传物质变化引起的变异，可以遗传给后代，是遗传的变异，C、经常在野外工作的人皮肤黑，是环境变化引起的变异，不能遗传给后代，是不遗传的变异。【点评】此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟记变异的类型和原因。13.【答案】D 精品试卷，推荐下载 9

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【解析】【解答】ABC、高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生了高产抗倒伏小麦、普通甜椒种子卫星搭载后在地球播种结出太空椒、对白毛家兔生出黑毛仔兔，都是由遗传物质改变引起的，都属于可遗传的变异，能遗传给后代，ABC不符合题意；

D、将单眼皮整容称为双眼皮，遗传物质没有发生改变，因此属于不可遗传的变异，不能遗传给后代，符合题意。故答案为：D 【分析】按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代． 14.【答案】D 【解析】【解答】解：A：经太空搭载后选育的番茄比普通番茄个大、口感好、是由遗传物质的变化引起的变异，属于可遗传的变异； B：转基因小鼠比与它同胎所生的其他小鼠生长速度快，是由遗传物质的变化引起的变异，属于可遗传的变异；

C：用高产倒伏的小麦与低产抗倒伏小麦作亲本进行杂交，培育出高产矮秆的新品种小麦，是在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合，然后进行筛选，选育出符合人们需要的新品种，这属于生物的遗传变异；

D：同种小麦因生长环境的不同，性状出现明显的差异，是由环境引起的、遗传物质没有发生变化的变异，属于不可遗传的变异． 故选：D．

【分析】遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．

二、填空题 15.【答案】进化

【解析】【解答】变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异，所以变异是普遍存在的，而生物进化的基础就是生物的遗传和变异，只有可遗传的变异对生物的进化有意义。

【分析】此题为基础题，较易，能够理解变异的原因和意义，即可解题。16.【答案】变异

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【解析】【解答】变异是指亲代间和子代个体间的差异．根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异．由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代的属于可遗传的变异；仅由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，也不能够遗传给后代的变异属于不可遗传的变异．因此，生物的亲代与子代之间，以及子代个体之间在性状上的差异，叫做变异． 故答案为：变异

【分析】遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状，变异是指亲子间和子代个体间的差异即性状的差异．区分遗传的变异和不遗传变异主要看遗传物质有没有发生改变以及能不能遗传给后代． 17.【答案】对生物本身有利的；对生物本身不利的

【解析】【解答】按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异。对生物本身有利的变异是有利变异；对生物本身不利的变异是不利变异。

【分析】有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。如玉米的白化苗，不能进行光合作用，使玉米生长缓慢甚至死亡，因此属于不利变异，这种变异对玉米的生长是不利的。因此生物产生的变异，有的对自身有利，有的对自身不利。18.【答案】遗传；变异

【解析】【解答】变异是指亲代间和子代个体间的差异。根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异。由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代的属于可遗传的变异；仅由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，也不能够遗传给后代的变异属于不可遗传的变异。因此，猫妈妈生了三只小猫，每只小猫都有着与猫妈妈一样的蓝眼睛，但它们的毛色各不相同．这说明，生物既有遗传现象，又有变异现象。

【分析】遗传使生物界保持相对稳定，使人类可以识别包括自己在内的生物界。性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．

三、综合题 19.【答案】（1）C（2）C（3）Ａ；Ｂ（4）C 【解析】【解答】长颈鹿之所以能将血液通过长长的颈输送到头部，是由于长颈鹿的血压很高，这与长颈鹿的身体结构有关．科学家由此受到启示，根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可以控制血管压力的原理，研制了“宇航服”．这种服装上有充气装置，随着飞船速度的增高，可以充入一定量的气体从而对血管产生一定精品试卷，推荐下载 11

最新优质课件、试卷、教案 的压力，使宇航员的血压保持正常．因此宇航服模仿的生物是C、长颈鹿。

（2）太空垃圾，即空间碎片，是人类空间活动的废弃物，是空间环境的主要污染源．因此如果宇航员在太空飞行时，随便把垃圾抛入太空，会造成C、太空污染。

（3）科学家用宇宙飞船搭载普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大．肉厚．口感好．产量高的太空椒．这是由空间环境引起遗传物质改变而发生的变异，因此这种变异属于A、可遗传变异．“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，这是由环境改变引起的变异，因此这种变异属于B、不可遗传变异。（4）科学家根据苍蝇嗅觉器官的结构和功能，成功仿制出一种小型气体分析仪，用于检测航天飞船座舱内的气体成分．所用的生物技术属于C、仿生． 故答案为：（1）C

（2）C

（3）A；B

（4）C 【分析】（1）仿生研究生物体的结构、功能和工作原理，并将这些原理移植于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器。

（2）环境污染包括：水污染、大气污染、噪声污染、放射性污染、土壤污染等。

（3）按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代．变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。20.【答案】（1）足；爬行（2）有利；遗传物质

【解析】【解答】（1）“马来西亚的这种蚂蚁依靠三对足交替运动，爬行速度慢”，因此，马来西亚的这种蚂蚁的运动器官是足，运动方式是爬行。

（2）“马来西亚的这种蚂蚁出现的引爆行为，牺牲自己，保护其他个体”，有利于种族的延续和生存，因此属于有利（填“有利”或“不利”）变异，“并且可遗传给后代”，表明这种变异是由遗传物质发生改变引起的可遗传的变异。故答案为：（1）足；爬行（2）有利；遗传物质

【分析】（1）昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，一般有两对翅，有三对足，有外骨骼。

（2）按照变异对生物是否有利分为有利变异、不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。

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（3）按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。

八下生物第七单元 第6篇

审批人： 领导： 使用时间：第10周

学习目标：

1.模拟保护色形成的过程，说明生物进化的原因； 2.概述自然选择学说，形成生物进化的观点； 学习重点和难点：

重点：研究保护色形成的过程，概述自然选择学说，形成生物进化的观点。难点：概述自然选择学说，形成生物进化的观点。教学过程：

[前置学习]：

1．动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色被称为，这样的动物不易被其他动物所发现，这对它 敌害或者 猎物都是十分有利的。2．由于过度繁殖，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行。3．在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有 的个体，在生存斗争中才容易活下来，并将这些变异给下一代，而具有 的个体则容易被。

4．自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是。

3．动物的保护色一经形成，终生不变。（）

4．体表具有鲜艳的色彩和斑纹并长有毒毛的毛虫，容易被发现，这种体色不利于毛虫的生存。（）[合作探究]：

用达尔文的自然选择进化学说分析解释狼的进化过程：

（1）(1分)狼群中存在不同种类的个体，有的跑得快，有的跑得慢，这说明生物具有

的特征，而这种特征一般是，它为生物的进化提供了原始的选择材料。（2）随着环境的改变，鹿的减少，跑得快而凶猛的狼才能获得食物生存下去，这就是。食物.环境对狼起了选择作用，它决定着生物进化的。（3）狼和鹿通过捕食与被捕食的关系，进行着（）

A.能量交流 B.相互竞争 C.共同进化 D.相互选择（4）狼的进化过程是通过 实现的。[拓展练习]：

1．生物进化的动力是（）A.过度繁殖 B.生存竞争 C.遗传和变异 D.适者生存

2．生物界存在生存竞争的根本原因是（）A.生物的本性 B.生物的强弱 C.生物生存条件有限 D.适者生存

3．生物进化的内在因素是生物产生了

（）A.有利变异 B.可遗传的变异

C.不利变异 D.不遗传的变异

4．自然选择能很好的解释（）A.生物的遗传现象 B.生物体的代谢作用 C.多样性和适应性 D.生长和发育

5.我国的金鱼品种是世界上最多的，众多金鱼品种的形成是由于（）A.定向变异 B.过渡繁殖 C.自然选择 D.人工选择

6.下列关于自然选择学说对生物进化的解释，其中是生物进化的结果是（）A.生物进化的内因是生物能产生各种变异

B.生物进化的外因是生物生存的各种环境条件

C.环境条件对生物的各种变异进行选择，使适者生存，不适者被淘汰 D.长期的生物进化，使生物出现了适应性和多样性

7.达尔文生物进化学说的核心内容是（）A.生存竞争 B.人工选择 C.自然选择 D.遗传变异

8.长颈鹿脖子很长，按照达尔文的进化论，下列说法正确的是（）A.因经常吃高处的树叶 B.生物的变异一般是有利生存的 C.为了吃高处的树叶 D.环境对不同个体具有选择作用

9.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）A.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹 B.地壳岩石形成有一定的顺序 C.化石是生物的祖先

D.各类生物化石在地层中出现有一定顺序

10.生物生存必然要有竞争，其原因是（）A.竞争好斗是生物的习性 B.竞争可使后代更强壮 C.生存所需要的空间.食物等资源是有限的 D.竞争是自

11．一只雌蛙一次产卵最高可达5000个，受精后只有5％左右能长成为成蛙。达尔文对此现象的解释是（）

A．过度繁殖 B．生存斗争 C．遗传变异 D．适者生存

12．多种海鱼一次产卵量可达数万粒以上，但鱼苗死亡率很高，因此发育成为鱼的数目很少。这些鱼的高产卵量现象是（）

A．长期遗传变异的结果 B．一种适应 C．受非生物因素制约结果 D．适应的相对性 13．导致桦尺蠖体色变化的动力原因是（）

A．环境的改变 B．体色的变异 C．体色的遗传

D．适应 14．长期使用某抗菌素会发现抗菌素的效用越来越差。其原因是

A．定向变异的结果 B．抗菌素对病原菌进行逐代选择的结果 C．病原菌对抗菌素进行逐代选择的结果 D．遗传的结果 15.思考与练习

家养的动物与同种的野生动物相比（如家猪和野猪），往往会发生较大的变异，请解释其原因。

[学习评价]：