八年级复习资料全册

八年级复习资料全册（精选6篇）

八年级复习资料全册 第1篇

Unit 1 Topic 1 1.cheer……on 为……加油

2.like playing basketball 喜欢打篮球 3.row much=row a lot 经常划船

4.join the school rowing team 加入校划船队 5.prefer playing tennis 更喜欢打网球 6.play for…… 为……效力

7.have a basketball game against Class 7 举行一场对抗7班的篮球赛 8.in the future 今后 9.go cycling 去骑车

10.go mountain climbing 去爬山

11.spend half an hour（in）exercising 花半小时锻炼身体

12.there is going to be a school sports meet 将有一场校园运动会

13.be good at jumping=do well in jumping 擅长跳跃

14.take part（join）in the high jump 参加跳Unit 1 Topic 2 1.fall ill 病倒

2.mind teaching me 介意教我 3.go and practice 去练习

4.kick the ball to you=kick you the ball 把球踢给你

5.pass me the ball=pass the ball to me 把球传给我

6.keep trying 继续努力 7.give sb.a hand 帮助某人 8.have a try 试一试

9.Not at all./Never mind./It’s nothing.没关系。

10.throw bottles around 到处扔瓶子 11.somewhere else 其他地方 12.shout at sb.斥责某人

13.want our team to win 想我们队赢 14.do his best 尽他全力

15.be angry with sb.对某人生气 16.say sorry to sb.向某人说对不起

17.be sure to have more fun 确信会玩得更开心

18.with Maria’s help=with the help of Maria

高

15.be good for your health 对你健康有益 16.make him strong 使他强壮 17.all over the world 遍及全世界

18.help（to）keep her heart and lungs healthy 有助于保持她的心肺健康

19.a good way to keep healthy 一种保持健康的好方法

20.help them relax 使他们放松

21.for the last twenty years 在过去20年里 22.China’s national team 中国国家队 23It’s bad that+句子.。。。是糟糕的。24.stay for long 待太久

25.leave for Japan 动身前往日本 26.the day after tomorrow 后天

27.It’s a pity that+句子.某事是遗憾的。28.join us 加入我们

在玛丽亚的帮助下

19.have a fight 吵了一架

20.buy a basketball for my brother=buy my brother a basketball 买个篮球给我弟

21.make a cake for my grandfather = make my grandfather a cake 为我爷爷做蛋糕

22.throw the ball to me=throw me the ball 把球扔给我

23.bring her a present=bring a present for her 带给她一个礼物

24.do well in=be good at 擅长 25.one of…… ……之一

26.the most popular sport 最受欢迎的运动 27.other parts of the world 世界其他地方 28.have a history of over a century 有超过100年的历史 29.at first 起初 30.so that 以便于

31.come into being 产生

32.both……and…… 既是……又是…… 33.stop sb.form doing sth.阻止某人做某事 34.obey/follow the rules 遵守规则

35.for example 例如

36.with both hands 用双手 37.run with a ball 带球跑

38.to win basketball games 为了赢篮球比赛 39.be sure to do sth.确定做某事

40.a large number of…… 许多的……

41.a sports lover或sports lovers 运动爱好者 43.the most popular 最受欢迎的

44.turn main players into famous persons 把主要球员变成名人 45.score points 得分 46.hit the ball 击球 47.with a bat用球拍

48.become heroes 变英雄

42.for fun为了乐趣 Unit 1 Topic 3 1.the boys’ 800-meter race 男子800米比赛 2.I hope so.我希望如此。

3.both Yu Ting and Li Ming 于婷和李明两个都

4.my first time to take part in the high jump 我第一次参加跳高

5.have lots of/much/a lot of fun 玩得十分开心

6.prepare for…… 为……做准备 7.make friends 交朋友

8.take part in/be in/join in 参加 9.a pair of running shoes 一双跑鞋 10.the teachers’ relay race 教师接力赛 11.make it half past six 定在六点半 12.at my house 在我家 13.be in=be home 在家 14.go for a picnic 去野餐

15.at the school gate 在校门口 16.go to the movies 去看电影 17.catch up with sb.追上某人 18.neck and neck 不相上下 19.run into sb.撞倒某人 20.run past them 超过他们

Unit 2 Topic 1 1.get well 康复

2.see a dentist 看牙医 3.look well 看起来好 4.have a toothache 牙疼 5.have a cold 感冒 6.have the flu 得流感 7.have a fever 发烧

49.sit around the grass/green 围着草地坐

21.cross the finish line 冲过终点线 22.a symbol of…… 一个……的象征

23.stand for five parts of the world 象征世界的5个部分 24.at least 至少

25.every four years 每4年

26.be held in different countries 被其他城市举办

27.in turn 轮流

28.become friends 成为朋友

29.more and more popular 越来越流行

30.have a chance to hold the Olympics/ Olympic Game 有机会举办奥林匹克运动会 31.for the first time 第一次 32.）28 gold medals 28块金牌 33.feel excited 感到激动

34.win first place=be first 赢得第一名 35.do badly in…… 在……做得不好 36.some day=one day 有朝一日 37.do more exercise 多运动 38.be able to 能够

39.we are sorry that+句子.我们因某事而遗憾

8.have a stomachache 胃疼 9.have a cough 咳嗽

10.drink enough boiled water 喝足够的开水 11.have a good sleep 好好睡一觉 12.stay in bed 卧床

13.lift heavy things 提重物

14.read a book（books）in the sun 在太阳下看书

15.eat too much 吃太多 16.feel terrible 感觉糟糕

17.take（have）some medicine/pills 吃些药 18.have（take）a rest 休息一下 19.feel like eating 感觉想吃东西 20.day and night 日日夜夜

21.brush your teeth twice a day 一天刷你的牙两次

22.lie down and（have a）rest 躺下休息 23.eat hot food 吃上火的食物

24.What’s wrong with you?/What’s the matter with you? 你怎么了？

25.I’m sorry to hear that.我很遗憾听到这个。

26.do a difficult jump 做个高难度跳跃 27.go up翘起来

28.play on the skateboard 玩滑板 29.look after 照顾

30.try something new 尝试新东西 31.fall down with a cry 哭着摔下来 32.the other children 其余孩子 33.run to him 跑向他

Unit 2 Topic 2 去睡觉 2.stay up late 熬夜

3.be bad for…… 对……有害 4.do morning exercises 做早操 5.do/play sports 做运动 6.look tired 看起来疲惫

7.watch a football/soccer game 看一场足球赛

8.eat too much 吃太多

9.put litter into the dustbin 把垃圾放进垃圾箱

10.throw litter around 到处扔垃圾 11.keep fingernails long 留长指甲 12.wash hands before（having）meals 饭前洗手

13.right after meals 饭后马上

14.go to school without breakfast 没吃早饭去上学

15.an article about smoking 一篇关于吸烟的

34.be hurt/get hurt 受伤

35.take sb.home 带某人回家

36.（have/take a）rest at home for a week 在家休息一周

37.take two pills 吃两片药

38.feel much better 感觉好多了 39.give some pills/medicine 开药 40.have an accident 发生一起事故

41.ask for one week’s leave/a one-week leave 请一周假

42.take care of yourself 照顾好你自己 43.nothing serious 没什么严重

44.move your legs too much 太经常动你的腿

45.help your with your study 帮助你的功课 46.take/follow the doctor’s advice（suggestions）听从医生建议

47.tell him not to move his legs too much 叫他不要太经常动腿

48.be worried about/worry about 担心 49.thank you for your flowers 谢谢你的花 50.return to school 回到学校

文章

16.in the newspaper 在报纸上 17.help him relax 帮他放松 18.cause cancer 导致癌症 19.give up smoking 戒烟 20.how terrible 多糟糕

21.be necessary for…… 对……是必要的 22.keep you active 使你活跃

23.during the day=all day round 一整天 24.take/have a walk 散步

25.study late into night 学到深夜

26.be careful not to do sth.小心别做某事 27.a healthy drink 一种健康饮料 28.take showers 淋浴

29.be surprised to do sth.惊讶做某事 30.by chance 偶然间

31.force her to drink milk 强迫她喝牛奶 32.spit in public 随地吐痰

33.make him taste it 让他尝一下它 34.tell sb.not to do sth.告诉某人不要做某事

35.on the plate 在盘子上 36.as soon as 一……就 37.cause diseases 导致疾病

38.keep the air fresh 保持空气清新 39.sour milk 变质牛奶 40.get mad 发疯

41.too much ice cream 太多冰激凌 42.tidy our rooms 整理我们房间 43.more than 多于

Unit 2 Topic 3 1.get your body moving 让你身体动起来 2.first aid 急救

3.good places to exercise 锻炼好去处 4.instead of 而不是

5.make you fat 使你发胖

6.go to crowded places 去拥挤地方

7.give a talk to the students 给学生做演讲 8.leave a message 留口信

9.cause many illnesses 引起许多疾病

10.ask your classmates for help 向你同学求助

11.eating habits 饮食习惯

12.exercise equipment 运动器材

13.do different activities 做有难度运动 14.warm up 热身

15.on the other hand 另一方面

16.stay away from drinking 远离喝酒 17.say no to smoking 向吸烟说不

U3T1短语

1.be interested in 对…感兴趣

2.be fond of 喜欢

3.go fishing 去钓鱼

4.recite poems 背诗

5.go to the movie theater 去看电影

6.read stories 看故事书

7.do some outdoor activities 做户外活动

8.sounds good 听起来很好

9.need a change 需要一个改变

10.get great fun from…从…中得到许多乐趣

44.use smoking to help them relax 用抽烟帮助他们放松

45.really unhealthy 真不健康 46.as soon as possible 尽可能快

47.have/take higher risks 有更高风险 48.less than 少于

49.harm smokers 危害吸烟者

50.over 1000 chemicals 超过1000种化学物质

18.build us up 增强我们提体质 19.I’m afraid 我恐怕

20.help with your study/studies 帮你学习21.do some cleaning 做卫生

22.give him the message（by）myself 我亲自给他这信息

23.try to do sth.尽力做某事 24.prevent the flu 预防流感 25.stretch your legs 伸展你双腿

11.dance to music跟着音乐跳舞

12.plant flowers 种花 13.collect stamps 集邮

14.go traveling 去旅行

15.walk a pet dog 遛宠物狗 16.climb mountains 爬山

17.my stamp collection 我的集邮册 18.learn a lot about history and people from stamps 从邮票中学到很多关于历史和人物

19.used to collect telephone cards 过去常常收集电话卡

20.have different hobbies有不同的爱好

21.model planes 飞机模型 22.keep pets 养宠物

23.like collecting photos of famous stars 喜欢收集明星的照片

24.prefer listening to music 更喜欢听音乐

25.be interested in playing basketball 对打篮球感兴趣

26.more than 500 years 500多年

27.call it a friendship book 把它称为一本友谊之书

28.other things 其他东西

29.have funny collections 有滑稽的收藏品 30.the world’s most stupid ideas 全世界最愚蠢的想法

31.the most ugly dogs 最丑的狗

32.get started 开始

33.start with…以…为开始

34.a book with background paper 一本带有背景纸的书

35.cut out the pictures 剪出图片

36.need the glue to stick 需要胶水来粘 37.stick the pictures to the background paper 把画粘到背景纸上

38.collect few things 收藏很少的东西

39.share it with your friends 和你的朋友们分享它

40.have lots of fun 许多乐趣

41.used to go traveling in spring 过去常常在春天旅行

42.everyday pets 常见的宠物

43.provide their owners with love and comfort 提供爱和安慰给他们的主人 44.take a bath 洗澡

45.take him out for a walk 带他出去散步 46.be special to sb.对某人特殊

47.light pink 淡粉色

48.a photo of the class/a class photo 班级合照

49.keep a pig in my house 在我家养一只猪

50.in the pond 在池塘里

U3T2 1 go to a/the concert去演唱会at the concert 在演唱会上 3 give a concert 开演唱会lend you some CDs of her songs 借给你一些她的歌曲光盘 play the drums 打鼓play the violin 拉小提琴 7 musical instruments 乐器spend a wonderful evening 度过一个美好夜晚 music lessons 音乐会课in my free time 在我空闲时间里 11 what kind of music 什么种类音乐hate listening to rock music讨厌听摇滚乐 What sweet music!多么美妙的音乐！14write great classical music谱写伟大的古典音乐 come and go quickly 来去匆匆everyday life日常生活 be popular with young people 受年轻人欢迎

18working people’s songs工人阶级的歌曲 19 a part of……中的一部分 be famous for their folk songs因他们的民俗歌曲出名

21.have/take a music lesson上音乐课22.give his daughter a music lesson 给他女儿上音乐课

23.start playing music开始演奏音乐

24.get started to write music by himself开始自己写音乐

25.go up to the piano径直走到钢琴前26.press the keys 按下琴键

27.play well without any help 没有任何帮助的情况下弹得好

28.dicide to do sth.决定做某事

29.a little boy of five一个五岁小男孩 30.play as well as his big sister 弹得和他姐姐一样好

31.so quickly that……如此地快以至于……

32.a born musician一个天生音乐家

33.such wonderful music 如此美妙的音乐 34.an amazing child 一个天才儿童

35.ask his father to do sth.叫他爸爸做某事 36.be alone单独

37.all kinds of music 各种各样音乐38.bring people comfort and peace of mind给人们带来安慰和宁静

39.have different tastes 有不同品味 40.teach him to play the piano 教他弹钢琴

U3 T3 1.on the last evening of the year 在一年的最后一个晚上 2.get together 团聚

3.walk in the streets with no shoes 赤脚走在街上

4.in a low voice 低声地 5.pass by 路过 6.fall down 落下

7.from every window 透过每扇窗户 8.be afraid to go home 害怕回家

9.sell a box of matches 卖出一盒火柴 10.go out 熄灭

11.hold the little girl in her arms 把小女孩搂进她的怀里

12.lie against the hall 对着墙 13.knock at the door 敲门

14.come out of/from the bathroom 从浴室出来

15.wake up 醒来

16.enjoy the moon 赏月 17.chat happily 开心地聊天 18.at church 做礼拜

19.in the early 1800s 在19世纪早期 20.feel too tired to work 感觉太累以至于不能工作

21.to solve the problem 为了解决问题 22.at the beginning of 在…的开端 23.a two-day weekend 一个两天的周末 24.warm me up 使我暖起来

25.light three matches 点燃三根火柴 26.fall down落下

27.practice playing the violin 练习拉小提琴

28.hold the line 稍等

29.answer the telephone 接电话

30.at this time yesterday 在昨天的这个时

候

31.call you to go to the English Corner 打

电话叫你去英语角

32.do some cleaning 打扫卫生 33.wash some clothes 洗些衣服 34.be back at school 返校

35.from seven to nine 七点到九点 36.do some packing 打包 37.pass the time 打发时间

38.on the plane from New York 从纽约起

飞的飞机

39.serve the food 端上食物

40.chat with friends 和朋友聊天 41.listen to the news 听广播新闻 42.visit the museum 参观博物馆 43.eat Beijing roast duck 吃北京烤鸭 44.last night 昨晚

45.pleasant music 令人愉快的音乐 46.collect stamps 集邮

U4T1

1.think about考虑

2.life in the countryside农村生活

3.much quieter更安静的多

4.the beauty of nature自然之美

5.go there for my summer holiday去那过我的暑假

6.live in the countryside住在乡 7.the taller horse那匹更高的马

8.over there在那

9.the nicest of all所有中最好的10.let me hold him让我抱他

11.the fattest最胖的12.the laziest animals最懒的动物

13.chat with the hens和母鸡聊天

14.run after a mouse追只老鼠

15.live a better life过更好的生活

16.visit a farm参观一个农场

17.as we know众所周知

18.sing to us向我们唱歌

19.other animals其它动物

20.be important to us对我们重要

21.share sth.with sb.和某人分享

22.both plants and animals植物动物都

23.Pigs are the laziest animals on the farm.1.early this morning今天凌晨

猪是农场上最懒的动物

2.Qinghai Province青海省 24.Roses are the nicest of all the flowers.玫3.a terrible earthquake一场严重的地震

瑰花是所有花中最好的4.another two earthquakes另两场地震 25.Dogs are the friendliest of all the animals.5.the most serious最严重的狗比其他动物更友好 6.loest their lives失去他们的生命 26.in the hot parts of the world在世界的热7.more than two thousand people两千多人

U4T2 带地区

27.cover 6%of the earth’s surface覆盖地球表面的6％

28.places to live居住的地方

29.provide places to live for thousands of animals and plants为成千上万的动植物提供住地

30.over meters from the ground离地30多米的地方

31.be important to us对我们重要 32.the lungs of the earth地球之肺

33.help to有助于

34.make the air fresher使空气更清新

35.hold the water储水

36.keep the water cycling保持水循环

37.control the climate调节气候

38.play an important part in在…中起重要作用

39.die out灭绝

40.more useful更有用的41.for many reasons由于许多原因

42.become smaller and smaller变得越来越小

43.Southwest China=the southwest of China 中国西南部 44.feed on bamboo以竹为食

45.less and less land越来越少的土地

46.become fewer in number在数量上变少

47.kill whales for their meat杀鲸取肉

48.the heaviest animals最重的动物

49.in the south of China在中国南方 50.the oldest type of tigers最古老品种的老虎

8.protect ourselves from the earthquake保护我们自己免受地震危害 9.the number of……的数量

10.ways

to protect ourselves保护我们的方法 11.ask Miss Wang for help向王老师求助

12.a mobile phone

手机 13.the most useful of the three三者中最有用的 14.stay for eight hours待八小时 15.a level 7.1 earthquake级地震

16.get the news得知消息 17.run out of the door跑出门外

18.stay under the table待在桌下 19.stay calm保持冷静

20.could be dangerous

可能是危险的 21.do anything else做其它任何事

22.do something to help him做些事情来帮他 23.the most important thing最重要的事

24.the missing people失踪人口 25.fall down倒塌

26.some ways to protect ourselves一些保护你自己的方法 27.help to keep you safe有助于保证你的安全

28.the safest place最安全的地方 29.close to a wall靠墙的30.on the floor in a doorway在门道的地板上 31.stand in the middle of a room站在房间的中央

32.protect your head and neck with your arms用手臂护头

33.keep away=stay away=get away远离

34.a piece of furniture一件家具 17.ask him to close the windows叫他关窗35.anything that may fall on you任何可能户 砸在你身上的东西

18.learn to cook学会烹饪 36.move to clear area移到空旷的地方 19.the movie websites电影网站

37.fallen power lines倒下的电线杆

20.put little computers right into our heads

38.be careful of小心… 39.after most earthquakes在大部份地震之后

40.It is safe for you to move around对你来说四处走动是安全的

41.the people near you在你附近的人们

42.feel afraid感到害怕 43.take a lift乘电梯

44.turn off the gas关掉煤气

45.jump off the window跳窗

46.with the help of whole nation在全国的帮助下 47.return to a normal life回归正常生活

48.rebuild their homes重建他们的家园 49.start their lives over重新开始他们的生活

50.send the army to help派遣军队去支援 U4T3 1.a little cheaper 更便宜一点

2.online/on the Internet/through the Internet在网上 3.find information找资料 4.send emails发邮件 5.chat with my grandmother face to face和奶奶面对面聊天

6.make the world smaller 使世界变小 7.find out the information查出资料 8.a special language一种特殊的语言 9.talk with each other互相交谈 10.come into being产生 11.start to study the Internet开始研究网络 12.in the 1960s在20世纪60年代 13.become more and more important to us变得对我们越来越重要 14.much faster快得多 15.（he）doesn’tlet me watch TV不让我看电视 16.make her headmaster选她做校长

把微型电脑精确植入我们的脑里 21.hear a reporter say听见一个记者说了 22.many interesting things to see许多看的有趣的东西

23.no scientist=not a scientist=not any scientists

没有一个科学家 24.I’m not sure if that’s a good idea.我不确定那是不是一个好主意。

25.I’m not sure whether there are any news websites on the Internet.我不确定网络上有没有新闻网站。26.become an important part of our lives成为我们生活中重要的一部分。

27.make our lives more interesting使我们的生活更有趣 28.all kinds of information各种各样的消息 29.make life easier使生活更便捷

30.share our ideas and feelings by sending emails通过发送邮件互相分享我们的想

法和感受 31.post information发布信息 32.not all of…不是全部的的。。33.use the Internet to hurt others使用因特网去伤害其他人 34.get money by cheating骗钱

35.spend too much time playing computer games花太多时间玩电脑游戏 36.change our lives for the better让我们的生活向着更好的方向改变 37.make it into use投入使用 38.at the same time同时 39.search for the information搜索信息 40.less than an hour少于一小时 41.be sure of….对某事确定 42.improve your listening skills提高你的听力技能 43.look up new words in a dictionary在字典里查找新单词 44.an English-speaking writer一个说英语的作家

45.on/at the website在网站上

46.change English words into Chinese把英文单词转换成中文

47.life in the future未来的生活

48.be different from life today与今天的生活不同

49.work fewer hours 工作更少小时的时间 50.become healthier变得更健康

八年级复习资料全册 第2篇

三维目标：

知识与技能：知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。

2．了解人们以多种方式描述运动的世界。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。

3．知道科学描述物体的运动、静止；知道运动和静止的相对性。过程与方法：通过简单的实验和对实验的分析理解参照物的概念．

情感态度与价值观：认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观． 教学重、难点

1．重点

(1)机械运动的概念。

(2)参照物及物体相对运动，相对静止的判断。2．难点

(1)参照物的概念。

(2)物体相对运动、相对静止的判断。(3)根据教材内容收集资料制作课件。教学方法

讲授法、讨论法、小组竞赛法。教具准备

录音机、磁带、课件、绘画。教学过程

一、运动的世界

用多媒体动画向学生多角度展示运动的世界，并配有音乐和朗诵，(日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。宇宙大爆炸带来了满天星斗。我们就生活在这满天星斗中一颗称为地球的行星上。成千上万个星系，科学家通过观测发现，许多星系正远离我们而去。地壳运动产生了高山与峡谷；江河流动形成了沟壑与平原。大陆板块的运动与挤压，产生了雄伟壮丽的喜马拉雅山脉。人的生命在于运动，看：清晨晨练的人们，运动场上矫健的身影……)

二、运动的描述

师：在物理学家把运动归纳成定律之前，人们就开始用文字、诗歌、音乐、绘画等描述运动。

1．词汇与运动。

师：我们词汇中有大量关于运动的词，对于不同类型的运动有不同的词表示。请你说出与上升运动、下降运动、快速运动、缓慢运动、回转运动、振动等与运动有关的词汇，并以小组竞赛的形式进行，请大家举手抢答。

生甲：升起、升高、爬升、跳跃……(上升运动)生乙：下落、下降、下沉、降落、下潜、垂落、下跌、急降、扑通坠落、倒下、摇摇欲坠、低垂……(下降运动)生丙：急旋、回旋、转动、环行、兜圈子、旋转、扭转、自转、绕转、盘旋……(回转运动)生丁：摆动、振动、抖动、摇动、颠簸、颤动、摇晃、颤抖、晃动、波动……(振动运动)

第 1 页第 1 页 生戊：小跑、飞奔、驰骋、跑步、迈进、漫步、蹓跶、爬行、蹒跚、跳起、前进、急速、飞速、迟缓、缓慢……

按小组发言进行统计，当场评出第一轮抢答获胜小组。2．诗歌与运动。

师：请你说出与运动有关的诗歌，以小组竞赛的形式进行，请大家举手抢答。

生甲：王之涣的《登鹳鹊楼》。

登鹳鹊楼 王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

师：涛的前两句“白日依山尽，黄河人海流。”描写了登楼远眺看见远方太阳，黄河流水的运动情景，读此诗，人们联想远方正在发生的一幅绚丽多彩、气势雄浑的运动景象：一轮落日正缓缓沉下，远方是一望无际、连绵起伏的群山。黄河之水奔腾咆哮、滚滚而去，渐渐消失在无尽的天边，流归大海。全诗含义深远，展现了诗人面对如此壮丽的运动世界的胸襟与豪情。

生乙：李白的《早发白帝城》。

朝发白帝城 李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

师：诗句描述了诗人乘船顺流而东下，行船速度之快的美妙的运动感受。

生丙广”“

按小组发言统计，评出第二轮抢答获胜小组。3．音乐与运动。

用录音机播放《高山流水》，请同学们聆听。

师：你们听了二、三段，四、五段，七、八、九段后各有什么感受？或你想象音乐描绘的是什么样的场面?请大家抢答。

生甲：

二、三段叠弹，俨然潺泼滴沥，响彻空山。

生乙：

四、五段，幽泉出山，风发水涌，时闻波涛，已有汪洋浩瀚不可测度之势；至滚拂起段，极腾澎湃之观，具蚊龙怒吼之象。息心静听，宛然坐危舟，过巫峡，目弦神移，惊心动魄。凡疑此身在群山奔赴，万壑争流之际矣。

生丙：七、八、九段，轻舟已过，势就淌洋，时而余波激石，时而漩伏微讴，洋洋乎!诚古调之希声音乎!按小组发言统计，评出第三轮抢答获胜小组。

师：请两位同学起来唱古琴曲《流水》的第一主题旋律，并给小组加分。4．绘画与运动。

师，古今画家都想法在静止的图画上表现运动。16世纪的画家和作家在论绘画艺术时曾说过：“一幅画，其最优美的地方和最大的生命力，就在于它能够表现运动，画家们将运动称为绘画的灵魂。

下面请同学们欣赏梵高画的《星夜》，你感觉梵高是用什么表现运动的(或如何表现运动的)?请大家抢答。

生甲：用色彩表现运动。

生乙：用线条表现运动。

生丙：用形态表现运动。

第 2 页第 2 页 按小组发言统计，评出第4轮抢答获胜小组。5．科学家描述的运动。

师：请大家阅读P17，小明看到的情景。想一想小明是以什么为参照物?为什么说花花运动得真快? 生：阅读、思考。

师：请同学们分组讨论、交流。

生甲：以树为参照物。

生乙：以院墙为参照物。

生丙：因为小狗花花的位置发生改变。

师：科学家是用特定的概念，数学工具及实验方法来描述与研究运动。(1)机械运动。

在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动。(2)参照物。

一个物体是运动还是静止，是相对于另一个选作标准的物体而言的，这个被选作标准的物体叫做参照物。

(3)运动和静止的相对性。

举例说明

①乘电梯上升的乘客，选择地面为参照物，乘客是运动的，选择电梯厢为参照物，乘客又是静止的。

②同步地球卫星，以太阳为参照物，卫星是运动的，以地球为参照物，卫星又是静止的。

你还知道哪些事例说明运动和静止的相对性?请大家分组讨论、交流。

生甲：空中的运输机与加油机。

生乙：传送带上的货物。

生丙：一起放学并排行走的两位同学。

生丁：坐在行驶汽车里的乘客。

三、归纳小结与学习过程评估

师：本节课我们学到了什么? 生：讨论、交流得出：

1．我们生活在运动的世界。

2．人们用不同的方式描述运动的世界。诗人用语言的韵律和意境赞美运动，画家用形态和色彩描绘运动，音乐家用旋律和节奏表现运动，科学家用特定的概念，数学工具及实验方法来描述与研究运动。

3．把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动。4．事先选为标准的物体叫参照物。5．运动和静止是相对的。

师：请每位同学对自己在本节课的学习情况进行评估。

四、课后练习

1．课本P16 作业2、3、4。2．选用课时作业设计。

五、板书设计

第二章 运动的世界

第一节 动与静

(一)机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动。(二)参照物：事先被选作标准的物体称为参照物。

第 3 页第 3 页(三)运动和静止的相对性。

八年级物理半期复习试卷 第3篇

1. 据现察, 教室的宽度最接近于 ()

A.60mmB.8dmC.8mD.60m

2. 下列物体的运动可近似看作匀速直线运动的是 ()

A.正在进站的火车

B.离开脚后在草地上滚动的足球

C.站在商城自动扶梯上顾客的运动

D.绕地球匀速转动的“北斗”卫星

3. 如图1所示, 将正在发出声音的音叉放入水中, 能观察到音叉周围溅起许多水花.这说明 ()

A.发出声音的音叉在振动

B.超声波具有能量

C.声音从空气传入水中响度会变大

D.声音从空气传入水中速度会变小

4.“姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船”, 下列对钟声的解释, 错误的是 ()

A.人根据音调判断是钟发出的声音

B.人根据音色判断是钟发出的声音

C.钟声通过空气传播到人耳

D.钟声是由钟振动产生的

5. 小明利用最小分度值为1 mm的刻度尺测量一个物体的长度, 三次测量的数据分布为2.35cm、2.36cm、2.36cm, 则测量结果应记为 ()

A.2.36cm B.2.357cm C.2.35cm D.2.4cm

6.《龟兔赛跑》新篇:兔子和乌龟自从上次赛跑后, 成为了好朋友, 于是在以后的旅行中, 陆地上兔子背着乌龟跑, 在水中乌龟驮着兔子游, 兔子和乌龟因此都走得更快更远了, 实现了共赢。当兔子背着乌龟在陆地上奔跑时, 下列说法正确的是 ()

A.以兔子为参照物, 乌龟是运动的

B.以乌龟为参照物, 兔子是运动的

C.以地面为参照物, 乌龟是静止的, 兔子是运动的

D.以地面为参照物, 乌龟和兔子都是运动的

7. 一只小鸟从枇杷树上飞到地面, 啄食掉落在地上的熟枇杷, 吃了一会儿, 路边传来吆喝声, 小鸟立即飞回树上它出发时的位置, 如图所示, 能够大致描述小鸟运动情况的是 ()

8. 课外活动时, 小明和小华均在操场上沿直线跑道跑步训练。在某次训练中, 他们通过的路程和时间变化的图象如图所示, 则下列说法正确的是 ()

A.两人都做匀速直线运动

B.两人都不是做匀速直线运动

C.前2s内, 小华跑较快

D.全程中, 小华的平均速度大于小明的平均速度

二、填空题 (每空2分, 共26分)

9. 在轿车行驶过程中, 以轿车为参照物, 路边的树木是____的 (选填“运动”或静止“) , 司机能通过车内的后视镜看到乘客, 这是光的___现象 (选填“反射”或“折射”) 。

1 0. 小丽上学前站在平面镜前理了理自己的头发.当她转身远离平面镜时, 像离人的距离____ (选填“变大”“变小”或“不变”) , 她在平面镜中的像____ (选填“变大”“变小”或“不变”) 。

1 1. 设计时速为225km/h的“超级巴士”在迪拜投入运营, 当它以1 8 0 ____km/h的速度行驶时, 20min通过的路程是km;以____为参照物, 司机是静止的。

12.下暴雨之前, 往往电闪雷鸣, 雷声是空气剧烈____而产生的, 如果在看到闪电5s后听到第一声雷声, 那么闪电处距人约____m (声速取340m/s, 不计光的传播时间) 。

13.在碗里放一枚硬币, 当碗里盛满水并静止时, 看上去碗底的硬币要比实际的深度___些 (选填“深”或“浅”) , 这是由于光___的现象。同样的道理, 看到斜插入水中的筷子向____弯折 (选填“上”或“下”) 。

1 4. 甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动, 它们的s-t图象如图4 (a) 和 (b) 所示, 由图可知, 以甲为参照物, 乙是_____, (选填“静止”或“运动”) , 甲、乙各运动12m, 所用时间相差____s。

三、简答题 (每小题3分, 共9分)

1 5. 请简要回答, 人在太阳光下的影子与水中倒影的成像道理有什么区别?

16.我们在看远处的工人用铁锤敲击工件时, 会出现这样的情景:当他敲下铁锤再举起时, 我们才听到刚才的敲击声。为什么会出现这一动作和声音不同步的现象, 请说明。

17.如图5所示, 往暖瓶里灌开水的过程中, 听声音就能判断瓶中水位的高低.请你简要说明其中的道理。

四、作图题 (每小题2分, 共8分)

1 8.如图6, 光线AO从空气斜射入水中, 画出AO在水中折射光线的大致方向, 并标出折射角θ。

19.如图7, 地上的足球反射的光线经平面镜上A点反射后进入小明的眼中, 请画出此过程中的入射光线、反射光线, 并根据光的反射定律画出平面镜的大致位置。

20.试在图8中画出钟表两指针像的位置。

21.一物体做匀速直线运动, 其运动的路程———时间图象如图9所示, 根据甲图象在乙图中画出其运动的速度———时间图象。

五、实验与科学探究题 (第22题7分, 第23题6分, 第24题8分, 共21分)

22.在探究声音的产生与传播时, 小明和小华一起做了下面的实验:

(1) 如图10 (1) 所示, 用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到___, 它说明了声音是由____产生的;

(2) 如图10 (2) 所示, 为了验证 (1) 中的探究结论, 小华同学用手使劲敲桌子, 桌子发出了很大的声响, 但他几乎没有看到桌子的振动, 为了明显地看到实验现象, 你的改进方法是:____;

(3) 如图10 (3) 所示, 敲响右边的音叉, 左边完全相同的音叉也会发声, 并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明____可以传声。若此实验在月球上进行___ (选填“能”或“不能”) 看到塑料球弹起;

(4) 如图10 (4) 所示, 把在响铃的闹钟放在玻璃罩内, 逐渐抽出其中的空气, 所听到的声音将会逐渐_____, 并由此推理可知____。

23.如图11 (甲) 所示是小明利用透明玻璃板“探究平面镜成像特点”的实验装置。

(l) 为了使像看起来更清晰, 小明最好在____的环境中进行 (选填“较亮”或“较暗”) ;选择两根完全一样的蜡烛A和C, 是为了比较像与物的___关系;

(2) 实验时, 小明应在____ (填“A”或“B”) 侧观察蜡烛A经玻璃板所成的像;

(3) 图11 (乙) 是小明测蜡烛的像B离玻璃板最近处到玻璃板的距离, 为____cm;

(4) 小明将蜡烛A逐渐远离玻璃板时, 它的像的大小将____ (填“变大”、“不变”或“变小”)

(5) 如果玻璃板放置得不够竖直, 将对实验产生的影响是____。

24.如图12, 在“测量平均速度”的实验中, 提供的实验器材有:木板 (长为120.0cm, 底端有金属挡板) 、小车 (长15.0cm) 、秒表、木块

(1) 实验时应保持斜面的倾角较小, 这是为了减小测量____ (填“路程”或“时间”) 时造成的误差;

(2) 斜面倾角不变时, 小车由静止释放, 小车通过的路程越长, 其平均速度越____ (填“大”或“小”) , 小车由静止释放, 通过相同路程, 斜面的倾角越大, 小车运动的平均速度越____ (填“大”或“小”) ;

(3) 一次实验中, 小华测得小车从静止开始运动到两个车长的距离所用时间为1.2s, 则小车的平均速度为____m/s。

六、综合应用题 (解答时需写出必要的文字说明、计算公式及过程, 若只写出计算结果将不得分, 25题6分, 26题6分, 共12分)

25.盘点2014年世界航空业, 各国空难频发。在飞机失事搜寻过程中, 各国舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪 (如图13所示) 。

若海的深度是6.75km, 声音在海水中的速度是1500m/s, 则需经多少s才能接收到回声信号。

26.一列20m的大货车通过2380m长的山洞, 司机在进山洞前看到如图所示的交通标志牌.问:

(1) 标志牌上的数字“60”表示的意思?

(2) 该货车经过山洞至少需要多少时间。

櫥参考答案:

1. C 2.C 3.A 4.A 5.A 6.D 7.A 8.C

9. 运动反射;10.变大不变;11.60巴士;12.振动1700;13.浅折射上;14.运动10;

1 5. 阳光下物体的影子成像原理是光的直线传播, 而水中物体的倒影形成原理是光的反射定律

16.光在空气中的传播速度大于声音在空气中的传播是速度

17.往暖瓶里灌开水, 是根据音调不来判断水位高低的。往暖瓶里灌水时, 瓶内空气柱振动发出声音, 随着瓶内水面上升, 瓶内空气柱变短, 其振动频率加快, 发出的声音音调变高

18~21.图略

22. (1) 乒乓球被弹开振动 (2) 在桌子上撒些纸屑 (3) 空气不能

(4) 减弱真空不能传声

23. (1) 较暗大小 (2) A (3) 2.4 (4) 不变 (5) 蜡烛C不能与A的像完全重合, 无法确定像的位置

24. (1) 时间 (2) 大大 (3) 0.25

25.9s

八年级（上）期末复习检测试题 第4篇

1.一个矩形的面积为宽为，则矩形的长为________.

2.某校九年级（1）班有50名同学，综合数值评价“运动与健康”方面的等级统计如图1所示，则该班“运动与健康”评价等级为的人数是________________.

3.八年级（1）班进行一次数学测验，成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等级.测验结果反映在扇形统计图上，如图2所示，则成绩良好的学生人数占全班人数的百分比是________________________%.

4.在平面镜里看到背后墙上的电子钟数如图3所示，这时的实际时间应该是________________.

5.如图4是由边长为和的两个正方形组成，通过用不同的方法，计算如图4中阴影部分的面积，可以验证的一个公式是________________.

6.有一个多项式为，按照此规律写下去，这个多项式的第八项是________________.

7.一个等腰三角形的两边分别为8cm和6cm，则它的周长为________________cm.

8.若正比例函数和的图象关于轴对称，则的值为________________.

9.如图5，机器人从点沿着正西南方向行了个单位，到达点后观察到原点在它的南偏东60o的方向上，则原来的坐标为________________（结果保留根号）.

10.点（2，4）在正比例函数的图象上，这个正比例函数的解析式是____________.

11.如图6，AB=AC，要使△ABE≌△，应添加的条件是____________（添加一个条件即可）.

12.已知，，则____________.

二、选择题（每题2分，共24分）

13.下列计算正确的是（ ）.

A. B. C.D.

14.现规定一种运算：※=，其中、为实数，则※＋（）※等于（ ）.

A.B. C. D.

15.如图7，希望中学制作了学生选择棋类、武术、摄影、刺绣四门课程情况的扇形统计图.从图中可以看出选择刺绣的学生的比例为（ ）.

A.11%B.12%C.13% D.14%

16.已知一次函数，若随着的增大而减小，则该函数的图象经过（ ）.

A.第一、二、三象限 B.第一、二、四象限

C.第二、三、四象限 D.第一、三、四象限

17.如图8，OP平分∠AOB，PC⊥OA于C，PD⊥OB于D，则PC与PD的大小关系（ ）.

A.PC＞PD B.PC=PD C.PC＜PD D.不能确定

18.如图9，等腰△ABC中，AB=AC，∠A=44o，CD⊥AB于D，则∠DCB等于（ ）.

A.44oB.68o C.46o D.22o

19.如图10所示的图案中，是轴对称图形的个数为（ ）.

A.0个B.1个C.2个D.3个

20.如图11是某地区用水量与人口数情况统计图.日平均用水量为400万吨的那一年，人口数大约是（ ）.

A.180万B.200万 C.300万 D.400万

21.如图12是某校初一学生到校方式的统计图，根据图形可得出步行人数占总人数的（ ）.

A.60% B.50%C.30%D.20%

22.一次函数，若，则它的图象必经过点（ ）.

A.（1，1）B.（1，1） C.（ 1，1） D.（1，1）

23.将直线向上平移两个单位，所得的直线是（ ）.

A.B. C.D.

24.在直角坐标系中，A（1，2）点的横坐标乘以1，纵坐标不变，得到A'点，则A与A'的关系是（ ）.

A.关于轴对称B.关于轴对称

C.关于原点对称D.将点向轴负方向平移一个单位

三、解答题（共52分）

25.（1）计算：；

（2）计算：；

（3）分解因式：.

26.如图13，一轴对称图形已画出了它的一半，请你以点画的竖线为对称轴画出它的另一半.

27.如图14，已知D、E是等腰△ABC底边BC上两点，且BD = CE.求证：∠ADE=∠AED.

28.试确定、的值，使下列关于与的多项式是一个五次三项式：

.

29.先化简，再求值.

，其中.

30.如图15，已知点在∠AOB内，点M、N分别是点关于直线AO、BO的对称点，M、N的连线与OA、OB交于点E、F，若△PEF的周长是20cm，求线段MN的长.

31.如图16是某班学生外出乘车、步行、骑车的人数分布直方图和扇形图.

（1）求该班有多少学生？

（2）补上分布直方图的空缺部分；

（3）在扇形统计图中，求表示骑车人数的扇形所占的圆心角度数；

（4）若全年级有500人，估算该年级步行人数.

32.某天上午6点钟，汪老师从学校出发，乘车到市里开会，8点准时到会场，中午12点钟回到学校，他这一段时间内的行程（km）与时间（h）的关系可用如图17中的折线表示，根据图17提供的有关信息，解答下列问题：

（1）开会地点离学校多远？

（2）求出汪老师所经返校路程（km）与所花时间（h）的函数关系式；

（3）请你用一段简短的话，对汪老师从上午6点到中午12点的活动情况进行描述.

四、创新拓展（共20分）

33.某批发商欲将一批海产品由地运往地，汽车货运公司和铁路货运公司均开办了海产品运输业务.已知运输路程为120千米，汽车和火车的速度分别为60千米/时和100千米/时.两货运公司的收费项目和收费标准如下表所示：

注：“元/吨·千米”表示每吨货物每千米的运费；“元/吨·小时”表示每吨货物每小时的冷藏费.

（1）设该批发商待运的海产品有（吨），汽车货运公司和铁路货运公司所要收取的费用分别为（元）和（元），试求出和分别与的函数关系式；

（2）若该批发商待运的海产品不少于30吨，为节省运费，他应该选择哪个货运公司承担运输业务？

34.如图18—，△ABC和△CEF是两个大小不等的等边三角形，且有一个公共顶点C，连接AF和BE.

（1）线段AF和BE有怎样的大小关系？请证明你的结论；

（2）将图中的△CEF绕点C旋转一定的角度，得到图，（1）中的结论还成立吗？作出判断并说明理由；

（3）若将图中的△ABC绕点C旋转一定的角度，请你画出一个变换后的图形（草图即可），（1）中的结论还成立吗？作出判断不必说明理由；

（4）根据以上证明、说理、画图，归纳你的发现.

参考答案：

一、1.；2.19人；3.45；4.21：05；5.；6.；7.20或22； 8.2； 9.( 0，4+ )；10.；11.答案不唯一，如：∠B=∠C，或AE=AD，或∠AEB=∠ADC等等； 12.. 二、13.D；14.B；15.C； 16.B； 17.B； 18.D； 19.C；20.A；21.B；22.D；23.A；24.B.三、25 （1）原式=；（2）原式=；（3）原式=. 26.略27.因为AB=AC, 所以，∠B=∠C，又BD=CE，所以，△ABD≌△ACE，所以，∠ADB=∠AEC， 即 ∠ADE=∠AED. 28.=3，=5；29. =24；30.MN=20cm.提示：先证线段ME=EP，FP=FN；31.（1）由统计图可知，乘车的有20人，且占50%，所以全班共有40人；（2）直方图略；（3）圆心角度数=€?60€?108€埃唬?）估计该年级步行人数=500€?0%=100人. 32.（1）开会地点离学校有60千米；（2）设汪老师在返校途中与的函数关系式为(≠0).由图可知；图象经过点（11，60）和点（12，0），所以解之，得所以=60+720（11≤≤12）；（3）汪老师由上午6点钟从学校出发，乘车到市里开会，到了40公里处时，遇到了堵车，后约30分钟才通车，在8点钟准时到达会场开了3小时的会，会议一结束就返校，结果在12点钟到校.四、33（1）=2€?20+5€?120€?0)+200=250+200，=1.8€?20+5€?120€?00)+1600=222+1600；(2)若=,则=50,所以当海产品不少于30吨但不足50吨时，选择汽车货运公司合算；当海产品恰好是50吨时，选择两家公司没有区别；当海产品超过50吨时选择铁路货运公司费用节省一些； 34（1）AF=BE.证明：在△AFC和△BEC中，因为△ABC 和△CEF是等边三角形，所以AC=BC，CF=CE，∠ACF=∠BCE=60€?所以△AFC≌△BEC，故AF=BE，（2）成立.理由：在△AFC和△BEC中，因为△ABC和 △CEF是等边三角形，所以AC=BC，CF=CE，∠ACB=∠FCE=60€?所以∠ACB∠FCB=∠FCE∠FCB.即∠ACF=∠BCE，所以△AFC≌△BEC.所以AF=BE.（3）此处图形不惟一，如图，（1）中的结论仍成立，（4）根据以上证明、说明、画图，归纳如下：如图，大小不等的等边三角形ABC和等边三角形CEF有且仅有一个公共顶点C，则以点C为旋转中心，任意旋转其中一个三角形，都有AF=BE.

八年级下册全册学案 第5篇

较疯狂的，最疯狂的对..很热衷eg.He is

他对足球很热衷。13.一方面，,另一方面，one „..the other„着重指两者中，意思是，eg.I have two pens ，我有两支笔，一只红另一只蓝 14.freedom n.自由 have freedom to do sth.有干„.权力的自由 eg, You have freedom

.你现在又想干什么就干什么的自由.Step3.重点句子解析：

1.Everyone else was invited expect me.其他的每个人都被邀请了除了我。① else 放特殊在疑问词和不定代词/副词之后，表示其他的„.Eg: Anything else?还要别的吗？

What else do you want to buy?你还想要买别的吗？

② was invited是一种被动语态的用法，意思是 被邀请，结构be +done, Eg: The flowers are watered by us.花已经浇水了。

2.I’m upset and don’t know what to do.我很伤心不知道该怎样去做。①此句为简单句，what to do=how to do it.②可以替换为宾语从句,(注意从句是陈述语序)I’m upset and I don’t know what I should do.= I’m upset and I don’t know how I should do it.3.She also says that these children may find it hard to think for themselves when they are older.她也说这些孩子也许发现当他们长大时为他们自己考虑很难。

①此句为宾语从句，主句为：She also says：连接词为that ,可以省略 ②句是一个when引导的时间状语从句，时态是主现从现，③ fnd it+adj.to do sth.发现做某事怎样find +宾格+宾补，其中it 是形式宾语，真正的宾语是 to do sth.eg:孩子们都认为上网是一件有趣的事

The children all think it interesting to surf the Internet.(think it+adj to do sth.)该句子还可替换成find+宾语从句，Eg:She found it boring to do too much housework.=She found it was boring to do too much housework.(It’s+adj for sb.to do sth.对于某人而言做某事怎样.)④可以用该句型的其他动词还有make /think/feel/let/ it +adj to do sth.(使得 /认为/感觉/做某事怎样)eg: That makes it more interesting to learn English well.那样使得学好英语更感兴趣。Step4.拓展创新

Write your own letter to an advice column.Your problem can be real or imaginary.Read your letter to the class and ask for advice.四、【当堂达标】

(一)单项选择

()1.My parents want me _____at home every night A.stay

B.staying

C.to stay

D.staies()2.I argue ______ my best friend

A.with

B.about

C.at

D.and()3.He doesn’t have any money , ______.A.either

B.too

C.also

D.but()4.He could do nothing except_____ TV.A.watch

B.watches

C.watching

D.will watch()5.Please ______ who broke the window.A.find out

B.find

C.look for

D.look out

()6.WhenIarrived home, I remembered that I

my key in the classroom.A.forget

B.forgot

C.leave

D.left

()7.I really don’t know _________.A.what should I do B.what to do C.how to do D.how I should do()8.They are good friends , but sometimes they _____each other.A.argue of

B.argue

C.argue to

D.argue with

（二）任务型阅读

Dear Mary，I have a problem ,and I need your help.I always thought I was popular at school.But I just1.that my friends were planning a birthday party for my best friend, and they didn’t invite me.2.E

else in my class was i

except me.and I don’t know why.3.我认为我没做错。I’ very upset and 4.I don’t know what to do.What do you think? Can do you help me? Yours, Lonely kid

1.填入空缺单词或短语。

2.首字母填词

;

3.翻译成英语。

4.写出同义句。I don’t know what to do.=

5.Give him some advice(at least two pieces)

五、课后反思： 我的收获：

我的不足：

我努力的方向是_______

Unit3

Section A 【知识目标】本课的13个单词以及相应的动词短语、介词短语。

① A:What were you doing when the UFO arrived ?

B:I was standing in front of the library when the UFO arrived.② A:What was the boy doing when the UFO landed?

B:He was sleeping late.【重点】过去进行时

was / were + doing sth.【难点】过去进行时时态的熟练运用，when 和while 的用法区别 【学习过程】

Step1 自主学习

1.一个飞碟_____________2.理发店_________3.在盥洗室_________ 4.在卧室__________ 5.在厨房里____________

6.出去_______________ 7.一个外星人__________ 8.buy(过去式)__________9.get(过去式)______

10.一次不寻常的经历______11.起飞________12.kid(现在分词)_________ Step2 知识梳理

（一）过去进行时

1.含义：表示过去的某一时刻或某一时间内正在进行或发生的动作。2.构成：was/were +v-ing。

3.标志：at that time, this time yesterday, all the evening, from 8:00 to 10:00yesterday, just then, at nine yesterday, when等表示明确有具体的时间状语。eg： I was doing my homework at this time yesterday.What was Tom doing at ten yesterday.I was eating dinner when the phone rang.4.具体的句型：

(1)肯定句：主语+was/were +v-ing eg：

They were having a meeting that time.(2)否定句：主语+was not(wasn’t)/were not(weren’t)+v-ing

上句改写为：They were having a meeting that time._____________________(3)一般疑问句式：Was/Were +主语+v-ing？

肯定回答：Yes，„was/were.否定回答：No，„wasn’t/weren’t.Eg：Was she reading a book when the teacher came in? Yes, she was./ No, she wasn’t.(二)when与while用法 1.when是“当„„时候”，相当于at that time,既可以表示某一时刻又可以表示某一段时间，所以when引导的时间状语从句动词既可以是延续性的，又可以是非延续性的。when引导的时间状语如果是一般过去时，主句一般用过去进行时。而while也意为“当„„时候””，相当于during the time，表示某一段时间历里的情况，故其引导的时间状语从句中的动词必须是延续性的。eg：

While I was watching TV, my mother came back.=When my mother came back, I was watching TV.2.while重在强调其后的动作与助于动作的对比，表示“与此同时”。eg： She was listening to music while I was playing computer games.（三）练习

1）_____ the teacher came in, we were talking and laughing.2)I got home______ my mother was cooking dinner.3)They were dancing _____ we came to meet them.4)_______the alien was visiting the museum, the boy called the police.Step3 学习3a部分

1.读课文，写出下列短语和句型。

1)一次不寻常的经历 __________

2)大约在十点左右

3)跟随某人做某事______

4)它是多么的奇怪！_______

5)当它走进一家礼品店的时候我感到非常惊讶__________________________________________ 6)太不可思议了。__________________________________ 2.再读短文，回答问题。

1）When did the UFO land ? what was the writer doing ? 2)What places did the alien go ? what did they do ? 3)Did the alien buy any souvenirs in the shop ？

4)What did the writer do while the alien was in the museum ? 【当堂达标】

（一）根据句意及首字母完成单词

1.My sister was watching TV w_______ she was having supper.2.My mother was cooking in the k_______ when I got home yesterday.3.My friend b_________ me a book as a birthday present last week.4.The plane l_______ safely at last.5.I graduated from Shandong University this year.So I have no e_______in teaching English.(二)用所给词的适当形式填空 1.What an ________(amaze)sight!2.I often see Mrs.Green________(water)flowers in her garden.3.When they came into the room, Jack and Mike ________(read)books.4.While I________(sing)an English song, he ________(come)in.5.What______ you_______(do)at this time yesterday? 6.We ________(listen)to the radio at 7:00 yesterday evening.(三)单项填空

（）1.We heard someome ______ in the next room.A.sings

B.sang

C.to sing

D.singing（）2.There are many trees _____ the classroom.A.in front of

B.in the front of

C.in front

D.at the front（）3.His mother wanted to know what he ______ at that time.A.is doing

B.was doing

C.has done

D.will do（）4.--I was doing my homework at eight o’clock last night.。--You are______.I saw you in the cinema.A.hard-working

B.kidding

C.kiding

D.kidded（）5.They were playing football

it rained.A.while

B.when

C.as

D.before（）6.____we were eating dinner in the restaurant, the owner’s dog took my bag away quietly.A.Because

B.While

C.If

D.Until 【课后反思】

我的收获是______________________________________________________ 我的不足是__________________________________________

我努力的方向是__________________________________________

Section B 【学习目标】

1、知识目标： 1)Key words:

scared, shout, happen, accident, heard, modern, kill, murder, binght, bell, silence, recent, destroy, terrorist, flight, earth, hero, flew 2)Key phrases: jump down, take a photo , at the train station, be crowded, Beijing International Airport , at the doctor’s, take place, World Trade Center, one of the most important events, in modern American history，walk home in silence , be destroyed by„, at that time , in space , a national hero , be famous /become famous, for the first time 3)Key sentences: While Linda was buying a newspaper at the train station, the dog got out of his box and ran away.When Linda finally saw Davy, he was jumping and running with another dog.People often remember what they were doing when they heard the news of important events in history.This was one of the most important events in modern American history.【重点】1.while when 引导的时间状语从句

2.anywhere 的用法 【难点】 过去进行时的学习和运用与写作训练 【学习过程】 Step1 预习导学与自测：自主完成activity 1.1.爬树______2.跳下来__________ 3.惊恐的________ 4.火车站________

5.从„出来________6.跑掉______7.寻找______8.某事发生在某人身上________ Step2 情景导入：(1)I was reading the book.The light was off.(用连词while把两句话连接起来:While I was reading the book, the light was off.)(2)I was cooking.The door bell rang.(用while把两句话连接起来:The door bell rang while I was cooking.)Step3 自主探究：词组用法。

1、be scared to do表示“不敢做某事”，是主观原因。例如：He is scared to go out at night.2、be scared of doing 表示“担心出现doing所出现的情况、结果”，doing 是客观上造成的。例如：He is scared of failing in this maths test.3、小节回顾

1)While 表示“在„„过程中”，强调在一段时间内，所以While引导的从句中的谓语动词必须为延续性动词。

如：While was writing a letter ,the children were playing outside.Mary 写信时孩子们正在外面玩。（此句中主句动词play为延续性动词，强调主句和从句的动作同时发生。）

when连接的状语从句是个特殊句型，前一个分句（谓语动词用过去进行时）+后一个分句（谓语动词用一般过去时）表示在前一个动作正在进行的过程中突然发生了后一个动作 如：I was walking along the road when I met a friend of mine.2)She’s shouting.A shout, shout at, shout to 的用法

（1）shout 的意思是“ 大叫、呼喊”，指为了使人听见或引起注意而提高声音。

（2）shout at sb.对某人大声喊叫，表示某人非常生气，冲着另一个人大喊大叫，态度不好。例如：

He’ll shout at me if I do something wrong ,so I should be careful enough not to annoy him.(3)shout to sb.由于相隔距离远，声音小了听不见，因而高声喊叫某人。例“Come and help me ,please”she shouted to him because he was far away.Step 4 Reading（1）按要求写出下列单词

hear(过去式)________ fly(过去式)________(名词形式)_________ become（过去式）________ ring(过去式）___________tell（过去式)________现代的_____________杀死，杀害________谋杀，凶杀____________ 明亮的____________寂静，沉默_____________英雄__________ ________(复数)发生________(单词)________(词组)像„.一样________在地球上________听说_______

（2）快速读课文，找出些列短语以及画出其所在句子。

重要事件____

_ 重要的事件之一___________ ______

在历史上___________________在美国当今历史上_______________ 在这一天

在操场上玩___________________ 被破坏______

________对。。来说有意义_________________

在月球上行走_________________ 环球飞行____________________ 成为一个民族英雄____________________（3）再读课文，回答下列问题。

What happened on April 4 ,1968 in the United States ?

___________________

_______

What was Robert Allen doing when he heard the news ?

_____________________ _

_____________ When did Dr Martin Luther King’s murder take place ? ________________ ______________

_______ What was wrong with the World Trade Center in New York on September 11,2001? ________________________________

What do you know about Yang Liwei in China ? what did he do ? __________________________________________________________________________________

(4)完成3a 连线。(5)合作交流

1.总结含有 off 的短语：

关闭____ ___起飞_________脱下_________从„.掉下来______________ 2.用上面的短语填空。

1)Please ___________ the TV.I want to sleep now.2)I ________________the ladder(梯子)yesterday.3)While we were driving to the airport, the plane ________.4)It’s hot in the room.You had better __________ your coat.3.as „„as 的用法as 与 as 之间加____（词）,其否定用法为：______或_______例如:I think math is as important as English.You are not so tall as me.He is not as lazy as her..4.Happen / take place 都有“发生”的意思。happen 有“碰巧发生，偶然发生”的意思。固定词组为“happen to sb.”，如：What happened to him ? He had an accident yesterday.take place 往往表示必然性的发生或计划内安排的发生。如：It will take place sooner or later(迟早)。【当堂达标】

(一)用所给动词的适当形式填空。

1.The boy _________(look)out of the window when the policeman came.2.While they _________(play)soccer, we were watching TV.3.My father was reading a book when I _______(get)back.4.The weather ______(be)fine while we were in Beijing.5.The girl was really _____(scare)when she saw the snake.(二)完成句子。

1.正当琳达买报纸的时候，狗从箱子里出来然后跑掉了。

While Linda was buying a newspaper, the dog ___ ___ ___thebox and___ ____.2.格林一家人正在考虑去长城。

The Greens are ______ _______ going to the Great Wall.3.汤姆发生了什么事？

What _______ ______Tom? 4.对我来说，学开小汽车很难。It’s ________ for me ____learn to drive a car.5.我在学校外面遇到了一位老朋友。

He met an old friend______ _______ ________.(三)单项选择。

（）1._____ I was cooking, Tina called me.A.Why

B.While

C.After

D.Before（）2.We can see a big tree in _____ front of the classroom.A.its

B.that

C.the

D./（）3.She hoped nothing bad would ________ him.A.happen

B.take place

C.happen to

D.take place of（）4.--Did you see him come into the building?--No, I ____ a football game at that time.A.watch

B.was watching

C.watched D.am watching（）5.When his mother got home , he _____ computer.A.plays

B.playing

C.is playing

D.was playing 【课后反思】

我的收获是______________________________________________________ 我的不足是__________________________________________

我努力的方向是__________________________________________

Unit4

Section A

一、学习目标：

1)Important words: mad, anymore, message, suppose, hard-working 2)Important phrases: watch soap operas, be supposed to do, first of all, pass on, sth.happen on … 3)Important Sentences ① She said she was mad at Marcia.② She said she was having a party for Lana.③ What happened on “Young Lives” last night? ④ You are supposed to meet at the bus stop to return it.4)Grammar: 直接引语和间接引语

二、重点难点：

1.直接引语与间接引语之间的转化； 2.区分bring/take；

三、学习过程：

Step1单元语法讲解：（直接引语和间接引语）

(一)直接引语和间接引语的含义：

引述别人的话时，一般采用两种形式：一是引用别人的原话，两边用 引号标出，称为直接引语；二是用自己的语言转述别人的话，称为间 接引语。间接引语在句中实际上就是宾语从句。

(二)直接引语变间接引语的方法： 1.从句人称的变化：

由直接引语变间接引语时，从句的主语人称要遵循一主、二宾、三不变的原则。

1）直接引语的主语是第一人称时，变为间接引语时要和主句的主语保持一致。eg:① They said,“We will go there by bus”

他们说“我们将乘公共汽车去那儿”。

→ They said they would go there by bus.他们说他们将乘公共汽车去那儿。

② He said,“I am visiting my aunt next week.” → He said that he was visiting his aunt next week.2）如果直接引语的主语是第二人称，变为间接引语时要与主句的宾语保持一致。eg: ① She said to me,“Are you interested in science?” 她对我说：“你对自然科学感兴趣吗？”

→ She asked me if /whether I was interested in science.她问我是否对自然科学感兴趣。

② He said to me,“You are hard-working.”

→ He told me that I was hard-working.3）如果直接引语的主语是第三人称时，变为间接引语时人称保持不变。

eg: His mother said to me,“ He can’t go to school.” 他的妈妈对我说：“他不能去上学”。→ His mother told me that he couldn’t go to school.他妈妈告诉我他不能去上学了。2.从句时态的变化：

1）如果主句是一般现在时或一般将来时，直接引语变间接引语时，从局的时态保持不变。

eg: He says,“I am visiting my aunt next week.” 他说：“我下周要去看望我的姑姑”。

→ He says that he is visiting his aunt next week.2）如果主句的时态为一般过去时，从句的时态要做相应的变化。① 一般现在时改为一般过去时；

② 现在进行时改为过去进行时；

③ 一般将来时改为过去将来时。

注意：如果直接引语为客观真理、客观事实、自然现象时，变为间接引语时，时态不做变化。

eg: The teacher said to us ,“Light travels faster than sound”.老师告诉我们：“光传播的速度要比声音传播的速度要快”。

→ The teacher told us that Light travels faster than sound.3.句型的变化：

1）如果直接引语是陈述句，变为间接引语时要用that来引导，that可省略。eg: He said,“I like watching TV.”他说：“我喜欢看电视”。→ He said that he liked watching TV.2）如果直接引语是一般疑问句，变为间接引语时，需用if或whether来引导，且用陈述句语序。eg: He asked me,“ Will you buy the red coat?”

他问我：“你要买那件红外套吗？”

→ He asked me if/whether I would buy the red coat.3）如果直接引语是特殊疑问句，变为间接引语时，引导词就是特殊疑问词，且用陈述句语序。

eg: She asked me,“Where are you from?”

她问：“你从哪里来的？” →

She asked me where I was from.4）如果直接引语是祈使句，变间接引语时，要将祈使句的动词变为不定 如：tell(ask , order ,„)sb.(not)to do sth.eg: “Open the door.” The teacher said to me.→ The teacher told me to open the door.“Don’t open the door.” The teacher said to me.→The teacher told me not to open the door.语法针对性练习：

（）1.She said she ______ sorry for being late.A.is

B.was

C.were

D.are（）2.I asked her ______.A.why does she want to copy my homework.B.why did she want to copy my homework.C.why she wants to copy my homework.D.why she wanted to copy my homework.（）3.My father told me the earth ______ round.A.is

B.was

C.will be

D.would be（）4.She asked me ______ she could use my mobile phone.A.that

B.for

C.weather

D.if（）5.He told us ______ he would buy a new car.A.which

B.that

C.what

D.if Step2 Learn the new words 预习导学： 1.mad adj.① 生气的；气愤的构成结构：be mad at sb.=_________意为“生某人的气”

eg: 我妈妈很生我的气，因为我没有完成家庭作业。

My mother is ______ ______ me because I didn’t finish my homework.② 疯狂的；着迷的 相当于crazy,构成短语：be mad to do sth.eg: 你开车这么快，一定是疯了。

You must be mad ______ ______ so fast.2.not „ anymore 不再；再也不

eg: 我将再也不是你最好的朋友了。I_____

be your best friend______.他不再住这儿了。

He ____

live here ______.3.first of all 首先 = __________ 4.message cn.消息；信息；口信

拓展：给某人捎口信 ________给某人留口信 _______发短信 _________ 5.pass on 传递

试译：传递给某人某物 __________________________ = pass on sth.to sb.eg: 请把钢笔传递给Tom.____________________________________

这是Tom的钢笔，请传给他。____________________________ 6.suppose v.假定；认为；期望

短语：be supposed to do sth.= should do sth.译作：__________

be not supposed to do sth.= shouldn’t do sth.译作：__________

eg: 你应该认真听讲。You _____ _____ _____ _____ carefully.你不应该上课迟到。You ____ _____ _____ _____ late for class.7.hard-working adj.勤勉的；努力工作的

eg: 他是一个努力工作的人。He is a _________ person.你很努力。You are _________.预习自测: 根据首字母或汉语提示完成单词或短语： 1.He left a m______ on your table.2.Don’t ______(生气)her.She is still too young.3.They both ______(传递)their sticks at the same time.4.He ______(归还)my MP3 to me yesterday.5.They will ______(举办一个惊喜的晚会)for Tom.Step 3 课文重点知识讲解：

1.You are supposed to meet at the bus stop this morning to return it.精讲：return v.①“归还” 相当于 give back

短语：换给某人某物 return sb.sth.= ___________________

= give sth.back to sb.eg: 请把伞还给我。_____________________________________ ② return to someplace “返回某地”相当come/go back to some place.eg: 他就要回上海了。He will ______ ______ Shanghai.2.Lana told Marcia she would bring some books to her house.区别：bring / take

① bring “拿来，带来”指从别处把物或人带到或拿到说话者所在的位置。② take “拿走，带走”表示把人或物拿开或带离说话者所在的位置。③ take with “随身携带”

eg: 明天不要忘了把你的作业带到学校里来。

Don’t forget ______ ______ your homework to school tomorrow.请把这些书带给Tom。Please ______ these books to Tom.出门时不要忘了带把伞。

Don’t forget ______ ______ an umbrella, when you go out.【当堂达标】(一)单项选择

（）1.Can you ______ some music CDs to the party? A.take

B.bring

C.carry

D.borrow（）2.She ______ she ______ a party for her sister the next day.A.says;were having B.said;had

C.says;had

D.said;was having（）3.The accidents happened ______ a cold winter morning.A.in

B.on

C.at

D.of（）4.We are supposed ______ there before seven.So we must hurry up.A.get

B.to get

C.getting

D.not to get(二)将下面的句子变成间接引语 1.My mother said：“I am going to make dumplings”.2.She said：“I do homework every day.” 3.He said：“I will play basketball this night.” Step3课后反思

我的收获是________________________________________________ 我的不足是___________________________________________________ 我努力的方向是_________________________________________________ Section B

一、学习目标：

1)Vocabulary: do well in, in good health, nervous, envelop, true, disappointing, lucky 2)Important Sentences: 1.I hope that grandma is well now.2.I had a really hard time with science this semester and I wasn’t surprised to find that my worst report was from my science teacher.3.That’s all the news I have for now.4.It’s just that I find science really difficult.3)Grammar: 直接引语和间接引语

二、重点难点：

1.熟练掌握直接引语和间接引语 2.进一步巩固重点句型

三、学习过程：

Step1 learn the new words 预习导学：

1.do well in 在„„方面做得好；擅长„„„ 相当于________________ eg: 他英语学得好。He ______ ______ ______ English.他比我更擅长弹钢琴。He ______ ______ ______ ______ the piano than me.2.be in good health 身体健康

相当于：_________________ eg: 我希望你身体健康。I hope you ______ ______ ______ ______.拓展：be in danger _________be in trouble _______;be in safety ________ 3.nervous adj.神经紧张的；不安的

试译：变得紧张 ________________ 不要紧张 ________________ 4.envelope n.信封

试译：一张信封___________ 5.semester n.学期

相当于：______ 6.true adj.真实的；正确的；忠诚的 其副词形式为：______

其名词形式为：______;tell the truth ________________

eg: 这是一个真实的故事。This is a ______ story.7.区别：disappointing / disappointed ① disappointing “令人扫兴的；使人失望的” 常用来修饰物； ② disappointed 指人“感到失望的” 常用来修饰人； eg: 听到这个令人失望的消息时，我们都感到很失望。When we heard the ______ news, we all felt ______.8.lucky adj.幸运的其反义词为：______;其副词形式为：______ 其名词形式为：______;good luck _______;bad luck __________ eg: 幸运的是他通过了考试。______, he passed the exam.9.own ① 代词 通常位于形容词性物主代词之后，构成 one’s own „

表示“某人自己的„„”eg: 这是他自己的车。This is ______ ______ car.②

v.拥有

相当于have eg: 他拥有一所大房子。He ______ a big house.③

owner n.主人

eg: 他是这个小屋的主人。He is the ______ of the small house.10.get over

① 克服

eg:你能把它克服掉。You can ______ ______ ______.② 恢复

eg:他花了两个月的时间把病养好了。It took him two months ______ ______ ______ his illness.11.poor adj.贫穷的； 其反义词为：______ 译：在一个贫穷的山村_________________________ 12.graduate

① n.（大学）毕业生

译： 一名北大毕业生___________________ ② v.毕业

构成短语：graduate from 意为“从„„毕业”

eg: 他毕业于北京大学。He ______ ______ Peking University.13.volunteer ① n.志愿者

译：作为一名志愿者______________________

② v.志愿;自愿

构成短语：volunteer to do sth.eg:他自愿帮我。He volunteered ______ ______ me.14.海拔200米_______________;稀薄的空气_________________ eat的过去式形式为：_________________-15.decision n.决定；决心

其动词形式为：_________

决定做某事：__________________=____________________/________________ 16.开拓学生们对外部世界的视野_______________ 17.danger n.危险

其形容词形式为:________译：出于危险中______________脱离险境________ 预习自测:（用所给词的适当形式填空）1.______(luck),she caught the last bus.2.Don’t worry about me.Please tell me the ______(true)

3.It is ______(report)that the new supermarket will be open next week.4.This is the ______(bad)day I have ever had.5.He didn’t answer the question.So it made him ______(disappoint)Step2 课文重点知识讲解：

1.I hope that grandma is well now.区别：hope / wish ① hope 表示有可能实现的愿望，其后常跟动词不定时及that从句。注：不存在 hope sb.to do sth.形式。

eg: 我希望下周见到你。I ______ ______ ______ you next week.我希望你明天来。_______________________________.我希望如此___________;我不希望如此__________________ ② wish 表示愿望实现的可能性不大。

常用句型：wish to do __________;wish sb.to do;__________ 以及 wish 后跟that从句（从句多用虚拟语气）。

eg: 我希望有一天我能飞。I wish that I ______ ______ one day.2.I had a really hard time with science this semester, and I wasn’t surprised to find that my worst report was from my science teacher.① have a hard time with sth.= have a hard time(in)doing sth.做某事费劲；有困难 eg: 我费了好大的劲才通过这次考试。I had a hard time ______ this exam.② be surprised to do sth.“对做„„感到惊讶”

eg: 听到那条令人惊讶的消息，我们都感到很惊讶。

We are ______ to hear the _____ news.3.That’s all the news I have for now.for now 为固定短语，译作：___________ 4.It’s just that I find science really difficult.find 用法小结：

① find + sth.+ adj./doing 表示发现某物怎么样。

eg: 我发现地上躺着一只狗。I find a dog ______(lie)on the ground.② find +it +adj.+to do sth.表示发现做某事怎么样。

我发现学英语很难。I find it difficult ______ ______ English.【当堂达标】（单项选择）

（）1.In English, she is ______ writing in her class.A.better at B.good at C.the best at D.the best in（）2.I ______ him to stay here for one more week.A.think

B.make

C.want

D.hope（）3.It is ______ nice of you to say so.A.truly

B.true

C.really

D.real（）4.I found ______ to make everyone please with me.A.that difficult B.it difficult C.that be difficult D.it be difficult

四、课后反思

我的收获是___________________________________________________ 我的不足是___________________________________________________ 我努力的方向是_________________________________________________ Uint 5

Section A Ⅰ.Teacher’s word: Great hopes make great men.Ⅱ.Learning aims:

1.Knowledge aims: flower, organize, have a great time ,take away,clean-up,go to the party, take the bus, let …in, make some food, end of year party, stay at home, study for the test III.Learning steps: Step 1 预习导学及自测

play party games ______________

help me organize it____________ study for the test_____________

make some food__________ 星期六下午

太早

Step 2

Task: 如果你朋友病了，你会做些什么？

Eg: my friend is ill, I will make some delicious food for her.Step 3 Match the statements 1.I am going to the party with Ann__

2.I am going to wear jeans to the party __

3.I am going to take the bus to the party__

4.I think Iam going to stay at home __

A.If you do, the teacher will not let you in B.If you do, you will be sorry C.If you do, you will be late D.If you do, you will have a great time Step 4

PAIRWORK EXAMPLE:

A:I am going to the school party B:Me too.Let us bring some snacks A:Oh, we can not do that.B:Really? Why not?

A:If we bring snacks, the teacher will… Step 5 LISTENING(2b)Write down the answers 1.What will happen if they have the party today?

2.What will happen if they have the party tomorrow? ______________________________________________________

3.What will happen if they watch a video at the party?

4.What is Mark going to organize? _____________________________________________________

5.What is Andrea going to do?

Step 6

FAST READING(3a)Read the notice and fill in the blanks Karen: Are you going to the school party? Mike: Yes, I am._________________to wear my new jeans!Karen: You can not do that!Mike: What will happen if I do? Karen: ______________________.You should wear your cool pants.Mike: That is a good idea.Step 7 QUIZ 1.The students give some f___ _ to the teachers on Teacher’s Day 2.What will h______if I bring food to the party? 3.If you get up late, you will be late __school A.to

B.for

C.at

D.in 4.--What is wrong?

--These chairs are broken.Please________ A.take it away B.take away them C.take them away D.take away it

5.如果今晚她去看电影了，就不能完成作业了

6.你穿牛仔裤去参加晚会将会怎样？

Step 8 小结回扣

能够正确的使用短语和if条件状语从句 典型例题解析

1.--Please

when you leave.--Yes, I will.A.take them away B.take away them C.have taken them away D.takes them away 解析

选A。本题考查两方面的知识，please后用动词原形，由动词和副词构成的词组，若后面的宾语是代词，代词必须放在两者之间。2.--Why do you want to be a lawyer--If I become a lawyer, I

help people.A.will can B.am able to C.was able to D.will be able to 解析 选D。if引导的条件状语从句用一般现在时态，主句应用一般将来时态，另外，can多用于一般现在时态和一般过去时态，而be able to可以用于各种时态。3.There is

noisy here.Let’s go somewhere quiet to have a talk.A.too much

B.too many

C.much too

D.too 解析

选A.toomuch修饰不可数名词。【当堂达标】

一、用所给词的正确形式填空。

1.The students will go to the Summer Palace if it

(not rain)tomorrow.2.If he

(walk)to school, he’ll be late.3.If she likes it, she

(read)it soon 4.If you play computer games on weekdays, you

(be)tired.5.If you

(work)hard, your dream will come true.6.If she

(study)hard, she will go to Beijing University.7.If it

(rainy)tomorrow, I will play the piano.8.If I

(have)

二、完成对话

A: Are you going to the school party? B: Yes, I am.I w____ to wear my new j_____!A: You can’t do that.B: What will h_____ if I do? A: We won’t l_____ you in.You should wear your cool pants.B: That’s a great i_____.Step10 小结回扣

Gains:_______________________________________________ Puzzles:______________________________________________

SectionB 教师寄语：practice makes perfect 知识：

against,chance,tonight,charity,injured,sincerely,lawyer,tonight,mobile, go to college, travel around the world, make a lot of money, get an education, a professional althlete,seem like, make a living, all over the world, all the time, play sports, get injured, in fact, tonight

[Important points] If you become a professional athlete, you will be able to make a living doing something you love.学习过程

STEP1 预习导学及自测

be happy________

be famous___________ get an education__________ 周游全世界

赚很多钱

去上大学

STEP2 TASK In each group, one student as a reporter, the others as interviewers

“怎样活得更幸福？”（talk in English using if„）______________________________________ STEP3 LISTENING(2b)Complete the sentences 1.If you join the Lion, ________ 2.If you become a Lion, ___________ 3.If you work really hard，4.If you become a professional soccer player，5.but if I do not do this now,_______ A.you will be famous.B.I will never do it.C.you will become a great soccer player.D.you will never go to college.E.you will travel around the world.STEP4 GROUPWORK Read the article about 3a(1)T or F()1.It is easy for many young people to become a professional athlete()2.Few athletes give money to schools and charities()3.Sometimes, being a professional athlete is very dangerous(2)Answer the questions What will happen if a professional athlete is famous?

Are the professional athletes happy?

Step 5 Writing(3c)Write about your own plans using sentences with “if” and “will”

Step6 quiz 1.There will be a football match _____(今晚)2.I will speak ________(反对)anything I know to be wrong.3.It is a good c________to go America with your aunt this summer.4.-What are you going to do tomorrow?-We will go fishing if it______rain tomorrow.A.will B.won’t C.isn’t D.doesn’t

5.--When is the good time ____the party?--On Friday evening, I think.A.has B.have C.having D.to have 【当堂达标】新 课 标 第 一 网

一、选择题

（）1.We’ll ____ learn English well soon.A.can

B.be able

C.be able to（）2.Maybe I _____my bag in the car.A.left

B.forgot

C.leave（）3.My life will be ______ than it is now.A.more better

B.much good

C.a lot better（）4.Hurry up!There is _____ time left.A.little

B.a little

C.few（）5.The child is too young to ____ himself.A.wear

B.put on

C.dress

二、完成句子

1.上课不要玩手机，否则你老师会把它拿走。

Don’t play with your mobile phone in class, or your teacher will

.2.周游世界是我的梦想。

It’s my dream to

.3.他靠洗车谋生.He

by cleaning cars.三、Unit1-5复习学案

一、教师寄语：Practice makes perfect（熟能生巧）

二、学习目标：

1、知识目标：通过复习让学生熟练掌握本部分词汇句型及其他语言知识。

三、学习过程

（一）知识梳理，熟记一下单词或短语（自主学习）

1、污染________

2、宇航员________

3、单独地________

4、穿衣________

5、面试________

6、公司________

7、科学家________

8、然而________

9、工厂________

10、简单的________

11、人类________

12、可能的________

13、争论________

14、票________

15、使意外________

16、家教________

17、把„除外_______

18、失败________

19、压力________20、包括________

21、比较________

22、控诉________

23、厨房________

24、经历________

25、奇怪的________

26、跟随________

27、发生________

28、事故________

29、谋杀________30、操场________

31、破坏________

32、英雄________

33、小吃________

34、消息________

35、假定________

36、紧张的________

37、信封________

38、幸运的________

39、乡村_______ 40、志愿者________

41、决定________

42、危险________

43、机会________

44、解释________

45、提高________

46、快的________

47、律师________

（二）典型示例 1、1a Read the clues and complete the crossword.2、Listening practice.Listen to the tape and finish 2a&2b

3、Oral practice.Someone you know doesn’t have many friends.Write five suggestions for the problem.Then role play it.4、Oral practice.Write five things that you like to do every day.Your partner tells you what will happen.Take turns.(1)eat hamburgers.A: I like to eat hamburgers every day.(2)______________ B: If you eat ham burgers every day, you’ll get fit.(3)________________A: What do you like to do?(4)________________B: I like to….(5)________________

5、Oral practice.Fill in the chart and talk about it

Who/what do you think is the….Student’s name Student’s name Best fast food!

Cleverest student?

Most boring subject?

Worst movie?

Funniest teacher?

6、Writing practice.(1)将下列句子变成间接引语

a、Mr.Li said,” I saw three aliens get out of the UFO”

b、Wang Jun said, ”I was studying when I saw the UFO outside the windows” c、Ma Yan said, ”I saw two aliens playing football in the school hall.”

d、Liu Ming said ,” I was eating lunch when the aliens walked into the dining room.”(2)Aliens Landed at our school!__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【当堂达标】

一、根据句意和首字母提示完成下列单词

1、It’s difficult to make a p________ a bout the future.2、Please ask Jim not to speak too l________, because the baby is sleeping.3、This morning I saw a s________ animal on my way to school.4、Please work hard，or you’ll f________ the exams.5、My parents will help me to o________ my birthday party.6、He was a_________ because he didn’t pass the exam.7、We e________ ourselves very much at the evening party.8、China’s first a______ Yang Liwei traveled in space for 21 hours in 2003.9、When the alien was buying a s_______, the girl called the police

10、He’s s________ to be here at this time of day.二、用所给词的适当形式填空。

1.My mother said she _________(go)home very soon.2.It_________(rain)hard when he came to see me.3.The population(人口)of Australia is_________(few)than that of China.4.She_________(copy)all the information as soon as possible.5.What _________ you_________(do)when I called you?

三、单项选择。

（）1.I think students_________ study at home on computers in the future.A.are

B.will

C.shall

D.were（）2.John said,” It is my bedroom.”John said(that)_________.A.it was his bedroom

B.it was my bedroom C.it is my bedroom

D.it is his bedroom（）3.He tried, but he_________ not do it.A.would

B.should

C.can

D.could（）4.Loud noises _________ make people ill and hurt their ears.A.must

B.need

C.can

D.should（）5.--Would you like to go to the cinema?--Thanks.But I’m afraid I _________ able to.A.won’t be

B.can’t be

C.may not be

D.am not（）6.The students play games ______ Thursday afternoon.A.on

B.at

C.in

D.of（）7.I_________ in the chair.My pet sat on the sofa.A.sat

B.had sat

C.is sitting

D.was sitting（）8.We_________ a test two hours ago.A.has had

B.have

C.had

D.were having（）9.She said,“There are twenty boys in my class.” She said(that)_________.A.there were twenty boys in my class B.there were twenty boys in her class C.there are twenty boys in her class D.there are twenty boys in my class（）10.Shall we go to the park if the rain_________? A.will stop

B.is going to stop

C.stops

D.stop

四、根据所给汉语意思，完成下列句子。1.—张英，请你制作一张海报，好吗？--当然可以。没问题。

--Zhang Ying，_________you _________ make a poster?--Sure, that’s_________ _________.2.当我看书时有人跟我讲话，我很恼火。

I_________ _________when someone talk to me while I’m reading.3.请你不要跟着我，好吗？如果我需要帮助，我会叫你的。Could you _________ not _________ _________? I’ll ask you if I need some help.4.这只狮子来自澳大利亚。The lion _____ _______ _____。

5.请不要扔掉这些旧衣服。Please don’t ______ ________ these old clothes.文 章来 源莲山 课 件 w w w.5Y k J.Com

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八年级下册全册教案 第6篇

第 周 星期 第 课时 年 月 日

第一单元：生活在社会主义国家里

本单元课程标准依据：

4.1 感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色

社会主义的指导思想。

4.2知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段的基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。（有一定的精

神文明建设的内容）

单元教学目标：（1）情感态度价值观：

感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱中国共产党的情感；具有高度的民族自豪感和自信心；并且具备一定的社会责任感和积极参与政治民主生活的意识。

（2）能力目标：具备综合归纳的能力；学会一分为二看问题的方法；提高理论联系实际的分析能力；提高收集信息、处理信息的能力；学会善于从全局看问题。

（3）知识点目标：建国以来，我国所取得的各方面成就；社会主义本质的概念；社会主义初级阶段党的基本路线；基本路线的核心内容；我国的基本经济制度；国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用；我国要发展混合所有制经济，才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民；中国特色的社会主义社会是什么样的社会；我国的基本政治制度；先进文化的内涵。

第一节：发展中的社会主义（共一课时）

【教学目标】（1）情感态度价值观：感受改革开放以来我国取得的巨大成就，但也要清醒地认识到我国现阶段处于社会主义初级阶段，对党的基本路线坚定信念。（2）能力目标：能够通过具体的新闻事例说出反映我国社会主义制度优越性，能够从实际出发，分析我国现阶段国情。

（3）知识点目标：建国以来，我国所取得的各方面成就；社会主义初级阶段党的基本路线；基本路线的核

心内容；

【教学重难点】重点：社会主义优越性。难点：党在社会主义初级阶段的基本路线。

【教学途径】 课前布置：搜集我国在世界舞台上所起的作用的新闻（多媒体教学）【设计思路】Ⅰ、导入新课：教师展示一组新闻，然后学生搜集的资料进行展示

（可以播放MTV《走进新时代》创设氛围）综合：这些说明了我国社会主义建设取得了伟大的成就，但是这一成就来之不易，可以说是历经磨难的。（承转）Ⅱ、新课学习：

1、社会主义制度显示出强大的生命力：

○建国初期的情况（展示大量的图片，使学生的认识更加形象化）

○改革开放之后（歌曲：《春天的故事》展示给学生）活动探究：（资料：学生在历史与社会课程中做的调查——身边的变化农民居住的变化，三组图片）说一说：在你的身边还有哪些发生了翻天覆地的变化？ 这些变化都说明了什么问题？你能说出导致这些变化的因素吗？ ○畅想社会主义中国：请你说说我国在将来的20年会有什么变化？

活动探究：社会主义制度优越性的表现：

2、社会主义初级阶段：材料展示：

提出问题供学生探讨：（1）从以上材料中，我们可以得出什么结论？

（2）与发达国家相比，我们还存在哪些差距？（可以补充初级阶段的表现，从总体上看，我国社会生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高，社会主义具体制度还不完善。）

面对这种局面，党和政府采取了哪些对应措施？（承转）

3、党的基本路线：（播放flash动画，使学生对党的基本路线有一个初步的了解。）

事例讨论：在1999年美国炸毁我国驻南斯拉夫大使馆，之后又发生了中美撞机事件，当时许多中国人都说这是美国的挑衅，我们不能忍气吞声等一些过激言行。可是，你知道我们党和政府是采取怎样的措施解决

这些问题的吗？

请你说说采取这样的措施依据是什么？（以经济建设为中心）

4、读读议议：（视时间而定，课外由学生自主完成）

Ⅲ、课堂小结。（略）

第 周 星期 第 课时 年 月 日

第二节：充满活力的经济制度（共一课时）

【教学目标】

（1）情感态度价值观：对社会主义的经济制度有一个积极的态度，明确让一切创造社会财富的源泉充分

涌流，造福人民。

（2）能力目标：学会一分为二看问题的方法；提高收集信息、处理信息的能力；学会善于从全局看问题。（3）知识点目标：我国的基本经济制度；国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用；我国要发展混合所有制经济，才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民

【教学重难点】

重点：国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用

难点：混合所有制经济 【教学途径】主题探究活动

【设计思路】

Ⅰ、导入新课：

提供一组图片（各种所有制企业的图片），提出问题：

这些企业有什么不同吗？

（承转：当我们看看王师傅一家在大年三十成绩汇报，我们就知道这些区别了。）

Ⅱ、新课学习：

主题探究活动：王师傅一家的团圆饭

主题一：国有经济

○学生扮演王师傅角色：讲述这一年来所取得的成绩。

○问题的提出：

（1）王师傅所在的钢铁公司属于哪种所有制经济形式？该种经济体制还涉及哪些领域？（核心：关系国民

经济命脉的重要产业和关键领域）

（2）前面所提供的企业当中，哪些是国有企业？在我们周边还有哪些企业是国有企业？

（3）简单讨论一下：国有经济的地位和作用。

（可以视情况而定，补充关于国有企业改革的话题供学生讨论）

主题二：集体经济：

○学生扮演刘大妈角色：讲述这一年来所取得的成绩。

○问题的提出：

（1）刘大妈所在的乡镇企业属于什么所有制经济？

（2）前面所提供的企业当中，哪些是集体企业？在我们周边还有哪些企业是集体企业？

（3）简单讨论一下：集体经济的地位和作用。

主题三：非公有制经济：

○学生分别扮演王刚、李婧、王倚角色：讲述这一年来所取得的成绩。

○问题的提出：

（1）他们三人所从事的职业应各与什么经济体制有关？

（2）举例：我们身边还有哪些人从事的行业或职业也属于这些体制的经济形式？

（3）简单讨论一下：非公有制经济的地位和作用。

○读读议议：肥水要流外人田（可以让学生自主学习，但必须明确这里是主要讲吸引外资的内容，视各校具体情况而论，可以补充，或作为一项专题活动来展开。）

Ⅲ、社会调查：（可以作为单元活动部分来开展）

例如：某私营企业投资兴建了一个大型的物资集散中心和加工基地，为当地带来了将进8000个就业岗位，又促进了农业的生产等。〖主题〗非公有制经济在海宁

〖调查核心内容〗确定一个或几个企业；从企业所有制形式；资金构成；企业管理制度；该企业为当地经

济发展做出的贡献

〖途径〗可以通过实地采访、向家人询问、到当地基层机关调查等方式取得相关第一手资料

〖评比〗活动时间大致在一个月左右，完成之后进行评比。优秀作品张贴。〖交流〗（可以占用一个课时）挑选一些较好的调查在全班交流，分小组讨论其中所反映的道理（理论联

系实际）

第 周 星期 第 课时 年 月 日

第三节：政治文明与精神文明（第一课时）

【教学目标】

（1）情感态度价值观：具备一定的社会责任感和积极参与政治民主生活的意识。

（2）能力目标：能够分析我国的基本政治制度，能够通过搜集信息查找相关内容：民族区域自制制度等。

（3）知识点目标：中国特色的社会主义社会是什么样的社会；我国的基本政治制度。

【教学重难点】 重点：我国的基本政治制度 难点：人民代表大会制度

【教学途径】课前搜集资料、多媒体教学

【设计思路】

Ⅰ、导入新课：（材料导入）

材料一：美国18岁高中生塞申通过竞选当上美国最年轻的市长。

材料二：新学期开始了，某班的班干部重新进行选举。

这些说明了什么呢？

接下来我们要讲的选举与材料中的选举有什么不同呢？

Ⅱ、新课学习：

1、抛出问题：“在我国，一切权利属于人民，人民有权决定国家的重大事物”你知道人民是怎样

行使权利的吗？

2、材料展示并分析：

某市人民代表大会会议按预定程序进行大会表决，一项项议程顺利通过。当进行到对市中级人民法院工作报告决议表决时，参加表决的474名代表中，只有218人投了赞成票，没有超过半数。市中级人民法院的工作报告未获得大会通过。该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说： 人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责。人大代表不满意就是

人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成。

体现了人大代表的民主意识增强。

体现了人大代表履行宪法和法律赋予职责的意识增强。

人民通过人民代表大会行使监督权

„„

从这件事中你感受最深的是什么？

3、观点形成：

○人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

○全国人民代表大会是国家的最高权力机关，拥有决定国家大事的最高权力。

（可以展开：修改宪法，监督宪法的实施，立法权，任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由它来选举或任命，重大事项决定权，监督权。）

说明：可以开展小活动，例如让学生举出一些例子，能够反映国家的重大决策是由全国人民代表大会审议

通过的。如《反分裂国家法》的审议通过等。

4、课前搜集资料利用：——作为知识点需要学生掌握，建议展开教学 知识回顾：联系七年级历史与社会内容，我国5个自治区是哪几个？

时事联系：05年9月1日，西藏庆祝自治区成立40周年，10月1日新疆庆祝维吾尔自治区成立50周年。

这说明我国的一项基本政治制度是什么？

资料展示：学生课前搜集的资料展示出来（民族区域自治制度，就是在统一的祖国大家庭里，在国家的统一领导下，以少数民族聚居的地区为基础，建立相应的自治机关，设立自治机关，行使自治权，自主地管理本民族、本地区的内部事物，行使当家作主的权利。）

说明：由于第四单元已经有关于民族问题，所以这里的展开仅限于政治制度上。以免重复。

Ⅲ、课堂小结。（略）

第 周 星期 第 课时 年 月 日

第三节：政治文明与精神文明（第二课时）

【教学目标】

（1）情感态度价值观：能够有代表先进文化的前进方向的意识。

（2）能力目标：能够辨别先进文化与落后文化，能够通过搜集信息查找相关内容：公民道德建设实施纲要

等。

（3）知识点目标：中国特色的社会主义社会是什么样的社会；先进文化的内涵。

【教学重难点】 重点：精神文明建设 难点：先进文化的前进方向 【教学途径】多媒体教学

【设计思路】

Ⅰ、导入新课：（材料导入）

在生活中，我们可能遇到这样一些行为：

上公交车时你推我搡，互不相让

有人在公共场合因为一点小事大吵大闹

遇到困难向人求助时，无人理睬

个别人在网络聊天室里肆意漫骂他人

你是否遭遇到类似经历？当时的感受如何？（承转：社会主义国家不仅要建设高度的物质文明，而且要建

设高度的精神文明。）

Ⅱ、新课学习：

1、中国优秀的传统文化与现代文化的结合：（播放上海申博宣传片，或者是北京奥运会吉祥物动画）

说一说：你怎样理解片中所反映的中国文化？

2、理论前沿：

○建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明。

○发展先进文化就是发展面向现代化，面向世界，面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。○牢牢把握先进文化的方向，最根本的是必须坚持将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的知道地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。

3、查一查：

〈〈公民道德建设实施纲要〉〉的规范。（爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献）

4、漫画分析及创作：三个文明之间的关系

通过对教材中所提供的漫画反映三个文明的协调发展，可以让学生在课外自己设计一幅漫画反映三个文明

之间关系，之后在进行评比。

Ⅲ、社会调查：

现在各街道各村委会都相继开展文化活动，有很多地方甚至投入大量资金建设村、市民文化活动室，请做

一个简单的调查。

第 周 星期 第 课时 年 月 日

第二单元 《关注我们的人身权利》

课程标准：使学生体会我们社会主义国家特别重视公民的人身权利，从人权的视角增进中学生对社会主义的认同。维护公民的人生自由和生命健康权是公民的基本权利，既要维护自己做人的尊严，又要尊重他人的人格尊严，既要维护个人隐私权，又要尊重他人的隐私权，这不仅是我们大力提倡的社会公德，也是一个人有文明修养的表现。我们在努力运用法律维护自己的基本权利、人格尊严、隐私权利的同时，还要遵

法守法，尊重他人的人身权利。第一节：《维护公民最基本的权利》1课时

教学目的

1、认知——帮助学生懂得公民的人身权利所包含的内容

2、能力——在了解法律关于保护公民人身权利的有关规定的基础上，提高学生的分辨能力，能正确区分

哪些是侵犯公民人身权利的行为

3、情感——通过学习，使学生能正确行使公民的人身自由权利，并且不做侵犯他人人身自由的违法犯罪行

为

重点：理解维护公民的基本权利主要是维护公民的人身自由和生命健康权。

难点：学会运用法律手段维护我们的基本权利。

新课教学

1、导入：

拥有健康才可能拥有一切，若将健康与其他利益相比，健康是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“1”，后面排列的“0”，有了“1”，这个数可以是

十、百、千万乃至无穷大，若没有“1”，即失去

了健康，后面的名誉、金钱等再多也是“0”„„

学生体会生命和健康的重要。教师总结：其实生命和健康除了自己好好珍惜之外，我们的生命健康权不容

他人侵犯的。

2、我做法官：《不能承受的生命》

材料：河南省固始县的男孩孙陈晨从小患有癫痫，脑细胞严重萎缩，随着年龄的增长，孙陈晨的病越来越严重。他的母亲何士俊不忍心看到儿子受这样的痛苦，和村医夫妇一起给孙陈晨注射了大量麻醉药品致使他死亡。提问：①孙陈晨虽然缺陷，他拥不拥有生命健康权？ ②他的母亲有没有权利结束他的生命？这样的行为必将受到怎样的处罚？为什么？得出结论：生命健康权是公民所享有的最基本的人身权利，任何人都不得非法加以侵害。“一个生命比地球还重，任何人不得非法剥夺他人的生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为，任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害生命健康权的行为。

3、出谋划策：材料见教材P20如果你是符石卫或者是他的家人，请设计你的维权方案。学生分小组讨论，讨论后小组推荐代表发言。（学生可能会提出许多解决方案，教师强调注重法律角度谈维权方案。）教师引导学生认识：生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

4、温暖一刻：搜索我们身边尊重他人生命健康权的行为？学生思考后会举出一些：如护送儿童过马路；路遇伤病着奋力抢救；为伤员献血，待死后捐献眼角膜等„„通过这一活动目的在于感染学生，引导学生关爱生灵、关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。

5、案例呈现：脱剩三角裤，才能证清白

深圳消费者夏某和妻子到“曼哈顿”国际服装城购物，经过出口处防盗门时，防盗器骤响，工作人员当即把他拦住。夏某虽多次声明未拿任何物品，仍被迫脱下T恤衫，赤膊向工作人员证明其清白，引来数百人围观。最后，夏某被带去搜身，脱得只剩下一条三角裤，经查证确实未拿商场任何东西，才获准离店。提问：①商场怀疑顾客偷拿货品时，有无权利对顾客进行搜查？②应采取哪些措施维护商场自身的合法权利？③这位顾客的什么权利受到侵害了？（学生回答，教师归纳。）教师引导学生认识：搜查只能由侦查人员必须严格按法律程序进行，其他任何机关、团体和个人都不得以任何借口对公民的人身和住处进行搜查。除此之外，公民非经法定程序不受逮捕、拘禁和侵害。（转承：维护公民的基本权利除了维护公民的生命健康权之外，还要维护公民的人身自由。）

6、七嘴八舌：（１）作为未成年人，你的人身权利受到过不法侵害吗？（２）公民在自己的人身权利受到侵害时可以用什么方法来维护自己的权利？学生讨论后教师归纳：当自己的人身自由权利受到非法侵害时，能正确运用法律武器，通过合法途径，维护自身的权益。

7、知识补充：查阅相关法律，它们对公民的人身权利的保护是如何规定的？

我国宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚条例等，都对公民的生命健康权加以保护。概括其内容有二：其一，公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权依法进行自卫，其他公民有权制止侵害行为。其二，对伤害程度的两方面规定。

8、在诗歌《让我们把生命珍惜》中结束

第 周 星期 第 课时 年 月 日

第二节 维护做人的尊严

教学目的

1、认知——帮助学生懂得人格尊严也是公民人身权利的重要组成部分，它受到法律的严格保护。

2、能力——让学生理解人格尊严包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权和隐私权等。维护自己的人格尊严，就从维护这些权利着手。

3、情感——让学生感受到我们每个人都有人格和尊严。在现代社会，法律赋予我们每个公民人格尊严权。人格尊严权是人格权中的核心权利，人格尊严不可辱。并且通过教学让学生明白我们一些不经意的言行或许就侵犯了别人的人格尊严，从而自觉地改变自己的一些行为。也能在自己的尊严受到侵害时，懂得依法

维护自己的合法权益。

重点：理解人格尊严也是公民人身权利的重要组成部分及它所包含的内容。难点：学会运用法律手段维护

自己的人格尊严。

新课教学

1、品表演，导入新课：

由四位同学扮演四个角色：小明、小明的老师、小明的爸爸、律师。

大致内容如下：中学生小明期中考试两门功课不及格，班主任老师在班会课上批评小明不努力，简直比猪还笨。小明在座位上小声申辩，老师又以不服从管教为名罚他面壁而站。对这件事众说纷纭。小明爸爸：12多岁的娃儿有啥子人格嘛！是我让老师管严点，随便打，出了事由我负责。

小明老师：严师出高徒，这是不辜负家长所托的表现，对学生负责。

律师：侮辱、体罚的行为，侵害了小明的人格尊严权。

问：你的看法呢？如果你是小明会有什么感受？

教师得出结论：我们每个人都有人格和尊严。人与动物的区别之一在于人有思想、有自尊，有受人尊重的需求。现代社会，法律上赋予每个公民人格尊严权。任何人，无论是年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富有还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权！

2、知识点拨：

人格尊严包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权和隐私权等。维护自己的人格尊严，就从维护这些权利着手。开展活动，通过师生合作，归纳整理，以表格的形式呈现，便于学生对这一知识点的理解。

权利名称 权利含义 侵权表现

肖像权 描绘具体人物形象的绘画或照片，它是公民身体特有的缩影或真实写照。为营利目的使用公民肖像未经本人同意的，丑化公民肖像、损毁公民肖像的、以肖像进行人身攻击的等。名誉权 是社会成员对某个公民的品德、声望、信誉等方面的评价。侮辱、诽谤他人的，公然辱骂他人的、道听途说、添油加醋、诋毁他人名誉。

荣誉权 是社会、国家、组织给予公民的一种美名和称号，属于精神鼓励。非法剥夺公民荣誉称号、证书的。对获得荣誉称号的人进行挖苦、讽刺、打击的。

姓名权 是公民区别于其他公民的称号和代号。强迫他人使用某个姓名的，假冒他人姓名的，盗用他人姓名实施不正当行为的。

隐私权 公民隐瞒不危害社会的个人的事，未经私人允许不得公开。披露他人生理缺陷的，偷看他人日记的。

3、温馨提示：一个人拥有良好的名誉益处多多！

举例：在北京，银行对用公积金贷款买房的人实行信用审查制度，信用等级达“AAA”的，最高贷款比信用一般者高百分之三十。上海市民可以在没有任何担保的情况下，仅凭自己良好的信用向银行借钱。中国银行上海分行推出对个人的小额信用贷款业务，资信良好者最高可贷10万元。

名誉代表着他人和社会对自己的评价，代表着公民个人的人格尊严。有良好名誉者不仅可获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。法律禁止用污辱、诽谤等方式损害公民的名誉。

4.集思广义：

案例出示：15岁的小红，喜爱芭蕾舞，让爸爸给自己拍了张跳舞的照片，某刊编辑找到小红，要求 将该照片刊登于杂志封面上，小红征得爸爸同意后答应了编辑的要求，编辑将使用照片的报酬交给了小红。

问：①小红行使了什么权利？具体包括哪些部分？

②警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片，构成侵权吗？

③试举出恶意丑化和擅自使用他人肖像的行为，并分析其危害？

教师引导学生认识：当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼

以讨回公道。

4、法典摘编

《中华人民共和国治安管理处罚条例》第22条 公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，尚不够刑事处罚的，处15日以下拘留，200元以下罚款或者警告。

《中华人民共和国民法通则》第120条 公民的姓名权、肖像权、名誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。

你加盟：

当你遇到下表中所列情景时，你应采取什么正确的处理方法，并简单说明你这样做的法律依据。

情景 正确的处理方法 法律依据

当你发现你的照片被某照相馆擅自放进橱窗时 要求照相馆改正其做法，并可要求其给一定的精神赔偿，还可向人民法院起诉等 我国公民享有肖像权，照相馆侵犯了公民的肖像权 当你的同学给你取绰号时 理直气壮地进行批评，向同学指出这种行为是违法的或向老师求

助 给别人取绰号侵犯了他人的名誉权

当你获得“三好学生”称号时，却有同学讽刺挖苦你 进行批评，并指出这样做侵犯了公民的荣誉

权 我国公民依法享有荣誉权

当你发现有人冒用你的姓名，领取学校颁发的学习奖状时 向老师或学校领导反映其真实情况，要求查出冒充的人，并对其批评教育 我国公民享有姓名不受侵犯的权利

当你发现你的妈妈偷看了你的日记时 找妈妈谈话，指出其行为是违法的，要求妈妈改正其行

为 我国公民享有隐私权

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第三课时：《尊重他人的人格尊严》

教学目的

1、认知——帮助学生懂得人格尊严也是公民人身权利的重要组成部分，它受到法律的严格保护。

2、能力——让学生理解人格尊严包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权和隐私权等。维护自己的人格尊严，就从维护这些权利着手。

3、情感——让学生感受到我们每个人都有人格和尊严。在现代社会，法律赋予我们每个公民人格尊严权。人格尊严权是人格权中的核心权利，人格尊严不可辱。并且通过教学让学生明白我们一些不经意的言行或许就侵犯了别人的人格尊严，从而自觉地改变自己的一些行为。也能在自己的尊严受到侵害时，懂得依法

维护自己的合法权益。重点：让学生认识到公民有权利维护自己的人格尊严，也有义务在生活中尊重他人的人格尊严。

难点：在日常生活中，自觉改变自己的行为，尊重他人的人格尊严。

1.导入：

多媒体呈现材料：中央电视台《社会记录》在2004年6月14日播出了内容为学生宿舍失窃，校长组织学生选举“小偷”的节目；安徽省豪州市一服装技校学生宿舍出现失窃现象，校长于2004年4月15日组织全校学生进行了一次特殊的“民主选举”，最终有六位同学被选举为“小偷”。

讨论：你对这件事情的看法？

教师引导：这六位“榜上有名”的学生无疑是此次事件中的最大受害者，因为他们的人格尊严及权利遭受莫大侵犯；但同时也应看到，这样一种荒唐的选举，其实也将所有参加投票的同学都置于受害者之列。这样一种荒唐的“选举”也易使学生缺乏尊重他人尊严与权益的意识，而不能认识到尊重他人人格尊严的重

要性。

知识转承：我们在依法维护自己的人格尊严的同时，还要注意尊重他人的人格尊严！

自我反省：

尊重他人人格尊严我做到了

尊重他人人格尊严我还可以这样做 尊重他人人格尊严我要避免

小结：在日常生活中，我们一些不经意的言行或许就侵犯了别人的人格尊严。所以我们应平时注意自己的言行，自觉改正一些行为。

我思我辩：

据报道，在某市闹市区的公共交通站点，曾出现过将小偷的照片公示于路牌上的行为，并在一旁写上：这

些人是小偷。对此，人们议论纷纷。正方：小偷可爱，公示小偷照片的做法是对的。反方：小偷也有人格尊严，不应该公示其照片。操作：学生根据自愿分为两大组，即正方、反方

自评我点：

材料呈现：小力长得矮胖，有人给他取了个“武大郎‘的外号，对此，小力心里很不好受：他们为什么这样对我？但也有人认为：起外号是件很平常的事，无可指责。

问：①对此你有什么看法？理由是什么？

②在我们身边还有哪些类似的现象？有什么危害？应承担怎样的后果？

智慧小结：

尊重他人的人格尊严，不仅是我们大力提倡的社会公德，也是一个人讲文明有修养的表现。在我们生活中，如果每一个个体都不知要彼此尊重人格尊严，公民在人格尊严上都缺乏强烈的“自维”与“他维”意识，人的尊严能够得到充分尊重的社会环境就难以形成。

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第三节 我们也有隐私权

教学目的

1、认知：懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人权保护的重要内容。

2、能力：理解当我们的隐私权受到侵害时，可以拿起法律武器来维护自己的隐私权；另外揭露别人的隐私

是不道德行为，也是违法行为。

3、情感：引导学生在维护自身隐私权的同时，自觉地尊重别人的隐私。这不仅是建设文明社会的重要前提，也是建设社会主义法治国家的基础。

重点：懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人权保护的重要内容。难点：搞清楚哪些是侵害公民

隐私权的行为，学会运用法律来保护隐私权。

导入

个别学校为防止学生考试作弊，在教室里安装监视器，对此有两种意见。

意见一：教室里可以安装监视器，因为这是教育教育场所，属于公共空间，学校有教育权，安装监视器有

利于树立良好的校风和学风。

意见二：教室不应该安装监视器，因为这种行为伤害了学生的自尊心，在种环境下学习，学生缺乏安全感，难以激发学习的主动性和自觉性。思考：你认为教室里应不应该安装监视器？ 对于银行和超室安装监视器的现象，你怎么看？

案例链接：

某地一所中学为教育学生，在没有经过学生本人同意的情况下，在学校公开播放的有关校园内不文明行为的电视片中，当众曝光了本校两位学生的违纪镜头。虽然他们的脸上都打了“马赛克”，但熟悉的人都知道他们是谁。这时，一阵阵嘘声和笑声从班级里爆发出来，其他班级的哄笑声也传了过来„„ 讨论：学校的出发点好吗？这种做法合法吗？为什么？

教师引导：从法律上讲，学校在教室这个公共场所安装摄像头无可争辩，但学校上述的行为侵犯了学生的隐私权也是显而易见的。知识拓展：隐私的由来

这可追溯到元古时期，那时的人们已经对隐私有了相当的认识，在《圣经》中就有此提及，进入阶级社会后，隐私权得到了进一步的发展，但是，由于等级问题的存在，隐私权被打上深深的阶级烙印，存在着很大的缺陷。直到第一次科技革命后，人们的生活节奏变的日益加快，信息的交流，掌握进一步趋向便利，隐私问题才进而突出起来，也引起法学家们的重视，开始向隐私权领域进行探索；1890年有两位法学家发表了著名论文《对隐私的权利》，并提出了法律对隐私权的保护原则和设想，自此，隐私权作为一项独立的权利在世界各国被逐步发展起来。你说我说：我们有哪些隐私权？ 你喜欢将个人私生活中的事情告诉他人吗？

你喜欢打听别人的秘密吗？

教师引导：隐私权并不仅仅属于成年人，未成年人也一样有属于自己的生活空间和精神空间，也拥有自己的隐私权。对于别人的秘密，我们也不要强人所难，尊重他们的隐私。你做法官：材料见书本P32我的判决结果： 我的理由是：

热点追踪：在互联网日益普及的今天，我们在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络

中浏览和扩散。相关链接：上网保护隐私九法

了解网上隐私政策 个人使用电邮登记另一个邮址 不要在网上将个人资料传给陌生人 不览网页后把相关记忆清除 不定与网络连线时资料不会外泄 拒绝接收任何不必要的信息

电邮加密后才传递 览网页时使用保密器 绝与第三者共享资料

知慧小结：我们在增强法制观念，依法律己，增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。例如，在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象，因为并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人没有出卖朋友隐私的意图，但他的性格特质却决定了他难以保守秘密。但保护隐私并不等于自我封闭、与世隔绝，当自己遇到麻烦，产生困惑，出现烦恼时，应该学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需要的理解和帮助。

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第五课时《尊重他人的隐私权》

教学目的

1、认知：懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人权保护的重要内容。

2、能力：理解当我们的隐私权受到侵害时，可以拿起法律武器来维护自己的隐私权；另外揭露别人的隐私

是不道德行为，也是违法行为。

3、情感：引导学生在维护自身隐私权的同时，自觉地尊重别人的隐私。这不仅是建设文明社会的重要前提，也是建设社会主义法治国家的基础。

重点：理解尊重他人的隐私，不仅符合法律的要求，也是每个公民应有的道德品质。

难点：在现实生活中怎样做到尊重他人的隐私。

1、导入：

情景设置：生活中出现某些“偷窥”的现象，学生讨论对这个词的理解，对这种现象的评价。

教师引导：“偷窥”是对别人隐私的不尊重，是严重的不道德的行为。尊重他人隐私，不仅符合法律的要求，也是每个公民应有的道德品质。引出本课内容：尊重他人的隐私权。

2、学生活动一：

材料：中学生小旺到新转来的同学小松家窜门，无意中听到小松父母的谈话，得知小松在上初一时曾因患肝炎休学一年。后来小旺在与同学聊天时，将小松这一秘密告诉大家。同学们知道后议论纷纷，不少人因此疏远小松。小松为此感到孤独、痛苦。小松要求小旺赔礼道歉，但小旺总觉得小松生病休学是真事，并非他捏造出来的，自己没有错。小松则认为小旺的行为泄露了自己的私人秘密，侵害了自己的合法权益，于是他找到班主任，要求班主任主持公道。

讨论：①是什么原因导致小松如此委屈、痛苦？小旺的想法有道理吗？

②你希望老师如何处理这件事情？

3、学生活动二：

材料：荣荣和肖肖是好朋友，荣荣将自己的日记给肖肖看，并要求为其保守秘密，但肖肖却公开荣荣日记的内容。荣荣对朋友的不守信用很气愤。

讨论：如何评价肖肖的行为？

4、学生活动三： 材料见课本P32 讨论：母亲作为女儿的法定监护人，能不能这样做？为什么？如果你是蔡蓉，你想对母亲说点什么？ 基于学生的三个活动，教师总结引导：个人隐私受法律保护，侵扰他人私生活，公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。监视、窥视他人私生活，以偷看日记，私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说，传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人的小秘密，这是基于彼此信任。此时，我们要承担起对这份隐

私的责任和信誉。

5、擦亮眼睛：

在银行柜台前设置“一米线“。

我们的习惯用语：你多大了？你多重？谈恋爱了吗？每月收入是多少？ 网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册，卖给某信息公司。

因为有人曾将厂里的产品藏在厕所里，所以工厂在厕所安装监视器。

警察对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听。

进他人房间敲门。

问：①上述行为哪些是尊重他人隐私的行为？哪些是不尊重他人隐私的行为？

②选择其中的两项进行剖析。（如你对“一米线”有什么看法？你在现实生活中有“一米线”意识吗？）教师总结：尊重他人隐私，就要树立隐私意识。我们在生活中要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。比如不干涉他人私人空间，不搬弄是非，不揭人短处、扰人安宁，不因好奇热衷于打听别人私事，传播别人的秘密。我们只有尊重他人的隐私权，自己的隐私权才能受到他人的尊重。

6、课外阅读：《尊重他人的隐私权》（见书本P33）

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《第三单元 走进小康时代》

1、本单元的课程标准要求：感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。

第一节 感受小康 第一教时 我们的小康目标

教学目的

感受身边的小康生活，知道我国已经总体上达到小康，了解实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，理解改革开放是我国的强国之路，增强投身改革开放和市场经济浪潮的使命感；

【教学重点】小康目标是什么？怎样的生活才是小康生活？

【教学难点】在社会主义现代化建设的不同时期，我国的小康生活的具体标准是不同的。

二、学生分析 针对的问题：

小康生活本身是与以往生活相比较的一个概念，大多数学生由于年龄原因对前后变化感触不深。这就增加

了学生的理解难度。

学生对小康目标定位认识相对模糊，这一问题也难以界定，在教学过程中他们很想弄清楚小康究竟是怎么

一回事？什么样的生活水平才是小康生活水平。

这些问题和状况需要师生共同联系社会生活实际，从而形成清晰的认识。

学生的需要：

因本课时是第一课时，学生的疑问会不少，比如说，目前我国的小康有何特点？其具体发展状况如何？未来如何发展？全面小康社会是怎样的？它能实现吗？如何实现？以上部分疑问不能在本课时教学中加以解

决，要通过本单元其他课时教学来加以解决。

三、综合设计思路

（一）导入

呈现：“太平天国《天朝田亩制度》中的一句话：“„„有衣同穿，有饭同食，无人不饱暖，无处不均匀„„”，这个愿望表达了老百姓的什么渴望？太平天国运动实现这个愿望了吗？结合P37信息平台材料导入“小

康”话题。

（二）话题教学

【教学话题1】古往今来对小康的理解与追求。通过探讨与交流让学生形成对小康的一般性的认识。

【教学话题2】利用课本P38页图片材料进行情境对话，你认同哪一种观点？

结合学生的发言因势利导，转入下一话题 【教学话题3】你心目中的小康生活是怎样的？

围绕这一话题，让学生自由发挥，学生提出的目标可能过高或不全面，老师适当点拨引导，结合课本P38

页的说明性材料和P39页信息平台让学生弄清： ①什么样的生活才是小康生活，即小康目标。

② “小康”目标确立的发展过程，从而得出小康是一个综合性的指标体系，是一有步骤、分阶段实现的过

程。

对“在社会主义现代化建设的不同时期，我国的小康生活的具体标准是不同的。”进行解释说明。

（三）小结

我们今天所说的小康目标比以往任何时代所提出的小康愿望要来得更加科学和现实，也给人们指明了明确的方向，它不再是停留在人们的思想认识上，它已经逐步化为现实。

（四）活动安排

以你的家庭为例，选取几个指标与P39小康基本标准进行对照，对自己的家庭生活是否达到小康作一

评价。

四、教学中存在的疑问：

“在社会主义现代化建设的不同时期，我国的小康生活的具体标准是不同的。” 这样的说法在我看来是对小康目标的新的理解，查了一些资料，没有找到相关解释说明，自认为这样的说法很容易导致学生产生“小康生活有多重标准”的认识，教师对此问题讲解时只能根据自身的理解进行说明。

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第二教时 我们的小康生活

教学目的

感受身边的小康生活，知道我国已经总体上达到小康，了解实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，理解改革开放是我国的强国之路，增强投身改革开放和市场经济浪潮的使命感；

【教学重点】小康生活正逐步变成现实 【教学难点】小康生活的具体体现

二、学生分析 针对的问题：

由于当今的初中生对事物的认识还很不成熟，常常是感性的、片面的，如中国与发达资本主义国家相比还较大的差距，会认为小康生活还没有实现；或者是看到经济发展过程中很多不平衡的现实，从而否认我们

已跨进小康时代。

另外，不少学生对小康生活的认识仅限于对物质生活层面小康的认识，而忽视精神生活层面小康的认识。

学生的需要：

当说到自身进步的时候，学生总存在着某种自豪或激情，把学生现在的生活与前二十年或更早相比，学生

应该有一种幸福感和优越感。

三、综合设计思路

（一）导入

呈现：“家庭四大件的变化――上个世纪的50—70年代，‘自行车、缝纫机、手表、收音机’；从80年代到90年代中期，‘冰箱、彩电、洗衣机、录音机’ ；90年代后期，‘空调、电脑、手机、汽车’”。

这种变化反映了什么？

（二）话题教学

【教学话题1】结合课本P40页的“填一填”、“说一说”参照列举我们身边的生活（我的家庭）具体发

生了哪些变化？

让学生感受生活，品尝生活的幸福。

【教学话题2】讨论：这些变化与课本P39页小康标准对照，你可以得出什么结论？

让学生认识到我们已过上小康生活。

【教学话题3】对学生所讲述的变化进行分类，询问小康生活应包含哪几方面内容？

主要是从物质和精神两方面说明。

结合邓小平的一句话“贫穷不是社会主义”，以及后来对此的发展“精神贫穷同样不是社会主义。”说明

小康生活应包含物质和精神两方面内容。【教学话题4】教材P41页读读议议

就“总体上的小康成就是大还是小”开展辩论，从而认识到总体上实现小康是我国的巨大进步。

（三）小结

有人曾说我们解决不了中国人吃饭的问题，中国的现实给了最好的回答，我们不但解决了吃饭问题，而且在品尝美味佳肴。中国人现在的小康生活，是令很多外国人感到震惊的。

（四）活动安排

可独立完成，也可成立几人小组通过各种途径了解本地的小康生活现状，运用文字或图表或图片呈现

你的结果。

四、教学中存在的疑问： 政治生活的小康，需不需要提及？因为当前我们提出物质文明、政治文明、精神文明协调发展，再加之关于全面小康目标的解释中有这一部分内容：“社会主义民主更加完善,社会主义法制更加完备,依法治国基本方略得到全面落实,人民的政治、经济和文化权益得到切实尊重和保障。”

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第二节 改革开放富起来 第一教时 改革开放的巨大成就

教学目的

知道我国全面建设小康社会的奋斗目标，了解我国现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，增强建设全面小康的使命感和责任感，有艰苦奋斗的意识和精神。

【教学重点】了解改革开放的巨大成就

【教学难点】改革的性质

二、学生分析 针对的问题：

对于改革开放的背景、过程和改革的实质，学生的知识背景过于单薄，需要在课前布置学生去收集和了解

一些相关的情况。

关于体制和制度的区别学生在理解上有一定的困难；开放这一问题学生理解较容易，因为国内外的合作交流比较频繁，在学生的视野范围内能较多接触到。

学生的需要：

课本中的P43“写一写”活动应该会感兴趣，因为当今的不少中学生在穿着上讲究名牌。科学运用对教学

有一定的帮助。

三、综合设计思路

（一）课前布置 收集改革开放的成就材料，如，我国企业走向世界的故事，比如海尔的故事；申奥成功、神六的事例等等。

（二）导入

播放歌曲《春天的故事》，针对其中的一句歌词：一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。提问：歌词中“神话般地崛起座座城，奇迹

般聚起座座金山”的景象是靠什么取得的？

（三）话题教学

【教学话题1】 由导入引出改革开放话题

发问：改革“ 改”的是什么？ 结合P43页“说一说”，揭示改革的目标。

在此基础上得出改革的实质。教师可用“足履关系”作比来帮助学生理解。

【教学话题2】让学生列举改革成就事例

结合P43页活动建议让学生感受改革给人们带来的变化。

【教学话题3】由对外开放格局示意图发问：说出几个经济特区名称？对外开放格局怎样？

简单说明如何实行对外开放。

【教学话题4】学生展示我国企业走向世界的故事。

让学生感受开放的作用。

【教学话题5】呈现教材申奥成功、神六图片。

提问：有何感想？结合本节课内容说明为何取得如此大的成就？

（四）小结

1978年中国共产党十一届三中全会作出了把党的工作重点转移到经济建设上来、实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开、对外开放的新格局逐步形成的情况。通过改革开放，我国的社会主义建设取得了举世瞩目的成就，小康社会成为现实。实践证明，我国实行改革开放是一条成功之路，必须长期

坚持。

（五）活动安排

请你的父母亲或爷爷奶奶谈谈他们的生活经历，把你感受最深的事情记录下来，并在小组内进行交流。

四、教学中存在的疑问：

教材中P43页的活动建议是放在课堂内完成还是放在课外完成，如放在课内完成根据现实条件，实践起来有一定的难度，可能时间也不允许；如放在课外完成，是否可把它归结到单元活动设计中去。

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第二教时 市场经济的巨大活力

教学目标：感受身边的小康生活，知道我国已经总体上达到小康，了解实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，理解改革开放是我国的强国之路，增强投身改革开放和市场经济浪潮的使命感；知道我国全面建设小康社会的奋斗目标，了解我国现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，增强建设全面小康的使命感和责任感，有艰苦奋斗的意识和精神。

【教学重点】认识市场经济的巨大活力； 【教学难点】增强学生对社会主义市场经济的信心。

二、学生分析 针对的问题：

实行市场经济前后人们生活的变化情况学生感受不深，关于市场经济及市场对经济所发挥的作用学生认识较朦胧，更难以言表。这一问题学生理解起来有很大的难度。需要在课前布置学生去收集和了解一些相关的情况。

市场经济的巨大活力来自于改革开放，它本身是改革开放的重要成果，但学生在很大程度上看不到两者间的内在联系。学生的需要：

对繁荣的各类市场，琳琅满目的商品，学生在不时的接触和感受，与此相关的问题学生能主生共鸣，但学

生难以将其上升到市场经济这一层面来认识。

三、综合设计思路

（一）课前布置

让学生收集我国实行市场经济前后人们生活的材料。

（二）导入

【情景模拟】结合P4 5页图片材料让一学生模拟杨杨妈妈的口吻，讲述不同时代的生活感受。

（三）话题教学

【教学话题1】上述情景给你带来什么样的思考？ 让学生初步认识不同的时代人们的生活状况的重大差别。【教学话题2】让学生展示课前收集的计划经济时代的相关材料。进一步使学生认识计划经济的弊端，集体探索解决问题的办法。【教学话题3】让学生展示课前收集市场经济时代的相关材料。

初步了解社会主义市场经济的作用。

【教学话题4】1992年邓小平南巡讲话-----“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义和资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。

计划和市场都是经济手段。”

说明社会主义条件下要发挥计划的作用，更要发挥市场的作用。【教学话题5】阅读P45-P46页材料认识我国市场经济的发展过程及措施。

教师简单讲述社会主义市场经济的发展步骤，【教学话题6】阅读P47“我们走出苦难” 思考：走出苦难走进了什么？怎样走出苦难的？

（三）小结

靠改革开放“我们走出苦难”，告别了计划经济时代，走入了繁荣的市场经济时代，我们正在享受着小康

生活，明天会更美好。

（四）活动安排

举例说明“我的生活离不开市场经济”。

四、教学中存在的疑问：

让学生了解市场经济与计划经济的区别以及在市场经济中市场对资源配置作用操作起来较为困难。

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第三节 走向全面小康 第一教时 共同富裕的目标

教学目标：感受身边的小康生活，知道我国已经总体上达到小康，了解实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，理解改革开放是我国的强国之路，增强投身改革开放和市场经济浪潮的使命感；知道我国全面建设小康社会的奋斗目标，了解我国现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，增强建设全面小康的使命感和责任感，有艰苦奋斗的意识和精神。

【教学重点】社会主义本质特征，共同富裕的实现途径。【教学难点】贫富差别现实与共同富裕目标之间的矛盾。

二、学生分析

针对的问题：

共同富裕的目标与当前贫富悬殊的现实这对矛盾，使得学生产生这样的认识—随着经济的发展，人们的差距会变得越来越大，距离实现共同富裕的目标会越来越远。因此要帮助学生形成正确认识----并不能因为

有收入差别而共同富裕目标。

学生的需要：

本课时所提及的内容有一定的理论性、政策性教，如在讲授过程中强化政策性内容，学生兴趣不浓，也不易学生充分理解共同富裕这一目标，应尽量用生动活泼的形式深入浅出地进行教学。P49页“查一查”这一活动，学生有一定的知识背景，学生也有一定的认识，应好好地利用。

三、综合设计思路

（一）课前布置

课前收集反映东西部人民总体生活水平的图片或材料和先富带动后富的材料。

（二）导入

分两组展示课前收集的图片或材料。

提问：我国不是已实现小康目标了吗，为什么还有如此大的差距？让学生带着疑问，教者呈现小康现状特点：总体上实现了小康。由此来探讨引入以下话题。

（二）话题教学

【教学话题1】平时我们常常会听到老师和同学这样来评价一个同学，“╳╳╳同学总体上是好的。”

对“总体”该怎样理解？

【教学话题2】我们现在实现了总体上的小康，对这一“总体”我们又该怎样理解？由此说明总体小康的特点。

【教学话题3】1987年4月26日，邓小平在接见外宾时指出：“搞社会主义，一定要使生产力发达，贫穷不是社会主义。我们坚持社会主义，要建设对资本主义具有优越性的社会主义，首先必须摆脱贫穷。”

由此揭示我们的目标是共同富裕，总体上的小康并不是我们的追求。

【教学话题4】学生呈现先富带动后富的事例

结合P49页“华西村”、“查一查”来拓宽对实现共同富裕途径的理解。

【教学话题5】阅读P49页李单同学的材料 发问：要不要解决？为什么？如何解决？

（三）小结

社会主义区别于资本主义的一个显著特征让人民共同过上富裕幸福的生活，这是我们的追求与梦想，全国

人民正在为此作不懈的奋斗。

（四）活动安排

通过阅读杂志上或上网查找，搜集表明我国现在到的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的资料，并简单分析造成这种现象的原因。

四、教学中存在的疑问

教材在P48页中写到“建设更高水平的小康社会，最终实现共同富裕”，在P49页中写到“共同富裕也是我们建设小康社会的基本目标之一”，这两种说法好像有点冲突。

第 周 星期 第 课时 年 月 日

第二教时 建设更高水平的小康社会

教学目标：感受身边的小康生活，知道我国已经总体上达到小康，了解实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，理解改革开放是我国的强国之路，增强投身改革开放和市场经济浪潮的使命感；知道我国全面建设小康社会的奋斗目标，了解我国现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，增强建设全面小康的使命感和责任感，有艰苦奋斗的意识和精神。

【教学重点】帮助学生了解我国全面建设小康社会的奋斗目标。

【教学难点】全面小康目标实现的艰巨性。

二、学生分析 针对的问题：

学生对总体小康和全面小康的区别在认识上有一定的难度，对全面小康与共同富裕之间的关系认识也同样存在认识不尽深刻，尤其是家境比较好的学生认识不到全面小康实现的艰巨性。

在全面建设小康社会的奋斗目标中，最关键的目标是：力争2020年国内生产总值比2000年翻两翻，综合国力和国际竞争力明显增强。对这一问题的认识学生会感到一些困难，或许会产生一些疑问，如，哪些不

是关键目标。学生的需要：

学生热衷于探讨“更高水平的小康社会是什么样子”，因为每个人都向往美好的生活，一般的人都有好奇

心，学生会展开丰富的想象。

三、综合设计思路

（一）课前布置：

让学生查阅资料：党的十六大提出的全面小康的目标有哪些？

（二）导入：发问：“这人各方面都好”与“这人总体上是好的”，哪一种评价更高，由此引入我们要建

设全面小康社会的概念。

（三）话题教学： 【教学话题1】让学生展示课前收集资料，然后与总体小康指标比较，结合P50页“说一说”提问：你认为总体小康与全面小康有何区别？这两个目标之间有何联系？ 【教学话题2】要实现全面小康社会的目标，最关键的目标是什么？

【教学话题3】根据全面小康的目标，结合P50页对2020年的我国人民生活进行展往。

尽情勾画，用数据或图表与总体小康进行比较说明。【教学话题4】你认为到2020年实现全面小康难度大吗？

请说说你的理由。

（四）小结

由于我们正确的方针政策，全国人民建设全面小康社会高涨的热情，我们的目标一定会实现。但任务非常艰巨，我们还面临着国内外的多种压力，有很多的事，有很多的工作等待我们去做。

（五）活动安排

运用具体数据对比总体小康和全面小康的不同。

四、教学中存在的疑问

信息平台中的数据让学生来具体填写是不是合适，八年级的学生对这样的问题很难作出一个宏观评价。

第 周 星期 第 课时 年 月 日 第三教时 建设全面小康 我有责（结合单元活动）

教学目标：感受身边的小康生活，知道我国已经总体上达到小康，了解实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，理解改革开放是我国的强国之路，增强投身改革开放和市场经济浪潮的使命感；知道我国全面建设小康社会的奋斗目标，了解我国现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，增强建设全面小康的使命感和责任感，有艰苦奋斗的意识和精神。

【教学重点难点】：中学生在建设全面小康社会中的责任

二、学生分析 针对的问题：

由于当今各方面因素的综合影响，初中生的责任意识相对缺失，有同学会认为建设全面小康社会与中学生的关系不大，他们的主要任务是享受小康而不是建设小康。

学生的需要：

学生的关注点可能比较多地放在对2020年的想像上，对美好事物的追求，应该肯定和提倡。

三、综合设计思路

（一）导入

播放《二十年后再相会》歌曲，交待这首歌曲创作时间----二十世纪末。

在播放的过程中让学生思考下列问题： ①歌曲中的描绘的二十年后，大约是什么时间？

②请学生相象一下歌曲中的描绘的二十年后，你的工作状况、生活状况是怎样的？用自己擅长的方式把它

表示出来。

（二）话题教学

【教学话题1】你的愿望能实现吗？

学生叙述理由。【教学话题2】依据是什么？ 学生讨论交流，然后综合归纳。【教学话题3】这种生活靠谁来创造？ 根据学生的回答适时转入下一个话题。

【教学话题4】有同学认为，全面建设小康社会是政府的或成人的事情，与我们中学生无关。你的观点怎

样？ 组织讨论。

【教学话题5】20年后的你在那个时代准备履行什么样的角色？请根据你所担当的角色作一次演讲。

对“建设小康社会我有责”进行升华，今天的责任是为了明天能尽到更大的责任。

【教学话题6】为建设全面小康社会写一份集体宣言。

【教学话题7】学生集体朗读宣言。

（三）小结

（四）活动安排

根据你对小康生活的理解为《二十年后再相会》重新填词。

四、教学中存在的疑问

由于社会大气候的缘故，学生的价值观与教学要求还存在着一定的差距，如何利用思想品德教材发挥教材的引导功能。

由于社会大气候的缘故，学生的价值观与教学要求还存在着一定的差距，如何利用思想品德教材发挥教材的引导功能。

第 周 星期 第 课时 年 月 日

第四单元《民族大家庭》 本单元课程标准的基本要求：

1、知道我国是一个统一的多民族国家；（第一节）

2、国家的稳定和繁荣要靠各民族人民的平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展；（第二节）

3、了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建

设，维护国家稳定和民族团结。（第三节）

第一课时 “多民族的大家庭”

一、教学目标：

1、认知目标：通过教学让学生知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解我国民族的概况。

2、情感目标：引导学生感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭,激发学生对民族大家庭的热爱

之情。

3、能力目标：通过讨论、活动、实践探究，培养学生分析问题、思考问题的能力。

二、教材分析：

教学重点：我国是一个由56个民族组成的统一国家； 教学难点：民族的内容比较抽象，如何把民族的内容呈现给学生

三、设计思路与过程：教师：通过对引言中事例的分析，我们会更多地关注民族问题，接下来，我们学习

第一节《多民族的大家庭》。

老师引入教材的歌曲，要求学生一起唱。

老师：你熟悉这首歌吗?它的主题是什么? 学生回答：《爱我中华》。老师：歌曲中唱到我国有56个民族，下面我们进行一个活动环节：查阅相关资料，尽可能多地说出我国56个民族的名称及其主要的地理分布。

要求：老师将一幅中国地图贴在黑板上，要学生将少数民族的名字贴在相应的地方。可以分组进行。

如果有错的地方，老师可以选择让其他的学生进行纠正，然后老师总结。（教师可以借助多媒体设备，让学生直观感受：我国主要少数民族的分布区域„„）

老师：在完成上述内容后，我们把教材打开到第56页，完成教材的“做一做：请查找资料完成下表(也可

另选其他民族)的内容”。学生填写，教师指导，补充完整

老师：从刚才的表格中，我们了解到：我国各民族在语言、文字、风俗习惯、生活方式等方式，存在很大差异，但我们拥有一个共同的名字——中华民族，是56个兄弟民族的总称。

信息平台：了解中华民族的形成；

说一说：炎黄子孙、华夏儿女、龙的传人 的名称由来和表达的含义

学生发言：略。教师：小结引申

观察教材57页的图片，教师引导学生体会，各民族文化交融，形成祖国大家庭灿烂的民族文化。

全班朗读《祝福祖国的新年》，感受民族大家庭的美好氛围。

课堂巩固，学生交流收获与感受

第 周 星期 第 课时 年 月 日

第二课时 “和睦的大家庭”——平等团结的民族关系

教学目标：

认知目标：国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民的平等互助，团结合作；

情感目标：引导学生感悟国家稳定和繁荣要靠各民族人民的平等团结互助，并自觉与一切形式的分裂国家

和破坏民族团结的行为作斗争。

能力目标：提高学生辨别不利于民族的言行的意识与能力，以实际行动积极促进民族团结，国家统一。

教学重点：了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民的平等与团结

教学难点： 分清影响民族平等、团结的言行

旧知呈现，导入新课：

老师：通过前面的学习，我们了解到，我国是一个多民族的国家，但各民族之间的关系怎样呢?请同学

们按照自己的了解，谈谈自己的看法。

学生回答：略。

老师总结：我国是一个统一的多民族的国家，也是一个和睦的大家庭。在长期的历史发展过程中，各民族之间平等互助，团结合作，维护了国家的长期稳定，促进了国家的繁荣昌盛。

老师：这节课，我们来学习第一个问题：平等团结的民族关系。

教师板书：平等团结的民族关系

活动安排：以教材第60页的“昭君出塞传佳话”为引子，要学生进行相关促进民族团结的故事接龙，完成教材第61页：“说一说：你还能举出一些历史上促进民族平等与和谐的人和事吗?”(也可以将故事的时间延伸到当代甚至当前。或是松赞干布与文成公主的故事 来开展活动教学)

学生回答：略。

老师总结：将上述学生所举的事例进行讲评。

老师安排播放电视剧《孔繁森》片段，介绍孔繁森的事例，要同学们进行讨论：孔繁森的行为在促进

民族团结和西藏地区发展上有什么意义?

学生回答：略。

老师：请同学们阅读教材第6l页的有关信息平台的资料，要学生谈谈对材料中所列举的重要举措的认

识。

学生回答：略。

老师总结：可以适当讲解相关举措的内容，但不要展开，重在要学生了解我国党和政府对处理民族关系、促进民族团结方面所做的工作，体会建立和巩固和谐的民族关系的重要性。

老师：当前在我国民族团结和祖国统一方面，最敏感的莫过于“台独”分子的猖狂活动了，请同学们

谈谈对这方面的认识。

学生回答：略。

老师总结：注意该问题要把握正确的尺度，不要过于展开，适当引导学生认识到要促进民族团结，国家统一，反对一切形式的分裂国家和破坏民族团结的行为。

老师：为了促进民族团结，我们中学生可以做些什么?我们在日常生活中要注意些什么呢?

学生讨论回答：略。

课堂回顾：学生谈学习感受，教师引导。

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第三课时 “共同发展的美好前景”

一、教学目标：

认知目标：让学生了解我国现在各民族在发展上还存在一定差异，只有各民族的共同发展，才会有伟大祖

国的美好未来。

情感目标：学生从思想上明确各民族都是祖国大家庭的成员，在平等团结的基础上加强发展，共创我们中

华民族的美好前景。

能力目标：提高学生辨别不利于民族共同发展言行的能力，综合分析问题的能力

二、教材分析：

教学重点：了解我国各民族在发展上还只有共同发展，才能共创我们中华民族的美好前景。

教学难点：学生对国家支持少数民族地区发展内容的积累较少

三、设计思路与过程： 创设情境、导入新课

《嘉兴日报》6月30日报道：昨天，嘉兴市委、市政府举行援藏干部迎送会，热烈欢迎援藏干部卓卫明、金中

一、陈其根返禾，欢送第四批援藏干部———市人防办的吕亚军、桐乡市环保局的王正华、秀城区检察院的吕金胜赴藏工作。市领导徐士珍、朱伟、王新民出席会议。太平洋人寿嘉兴中心支公司为援藏

干部无偿提供每人10万元的人身意外伤害保险 教师：嘉兴为什么要向西藏自治区派出援藏干部？

学生阐述发言：略

教师小结，引出我国目前东西部地区的差异和民族地区发展不平衡的话题。

导入新课；

共同发展的美好前景（板书）

教师：目前我国民族地区发展，尤其是经济发展还不平衡，学生讨论探究其原因：

学生：略

教师：面对民族地区经济发展还不平衡，怎样来解决呢？

我们先来阅读信息平台：了解国家民族委员会发起的“兴边富民行动”和胡锦涛同志关于民族工作的四项

要求。

教师介绍：我国的民族区域自治政策

群策群力：说一说：你还知道我国为了促进民族地区经济发展实施了哪些重大措施？

学生回答：西部大开发，振兴东北老工业基地，„„

教师；作为中学生，我们能为发展少数民族经济，促进各民族共同发展做些什么？

学生发言：略

教师引导，总结。第二节《和睦的大家庭》实际是在阐述我国处理民族关系的原则：民族平等、团结和各

民族共同繁荣。

课外拓展：给《嘉兴日报》报道中的一位援藏干部写一封信，表答自己的想法！

教学建议：由本课时内容较少，建议将P63—64页的〈民族大团结的世纪欢歌〉作为第二节内容结束后的教学复习与回顾使用。

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第四课时 “传承民族精神”

一、教学目标：

认知目标：了解中华民族的优良传统和民族精神，明确爱国主义、爱好和平、自强不息是中华民族精神的重要内涵。

情感目标：从自身做起，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，维护国家稳定和民族团结。能力目标：通过讨论、谈话、实践探究，培养学生表达能力、分析与思考问题的能力。

二、教材分析：

教学重点：爱国主义、爱好和平、自强不息是中华民族精神的特征，明确爱国主义是其核心内容。

教学难点：引导学生以自己的实际行动热爱伟大的祖国，弘扬和培育民族精神。

三、设计思路与过程： 教师设问，导入新课

老师：每年九月，是我国“中小学弘扬和培育民族精神月”，为什么党中央和教育部要开展这个专题月活

动？

学生：加强对我们未成年人的思想道德教育，体现了国家、社会对我们的关心，„„ 老师：大家知道中华民族精神吗？带着这个疑问，今天我们来学习第三节 “传承民族精神”

新课教学：

媒体播放：刘翔在奥运会男子110米栏比赛的图片（视频），打出记者采访刘翔时话语的字幕“谁说黄色人种进不了前八„„我要证明给他们看，我是奥运会冠军„„”

老师：在看了上述材料之后，大家有什么想法?大家进行几分钟的讨论，并请学生代表发言。学生：可以自由发挥，允许想到什么就讲什么。

老师总结：要注意往自强不息的民族精神上靠。刘翔的言行体现了一种自强不息的精神，这种精神也

是我们民族精神的重要内容。

老师：请大家列举中华民族历史或现实生活中自强不息的故事或有关自强不息的名言警句。

学生回答：略。

老师：结合教材第67页的材料进行讲解和总结，并要求学生完成“说一说”。

学生回答：略。

老师：在今天，我国正走在全面建设小康社会的道路上，我们虽然取得了一定的成绩和进步，但与世界先进水平相比较，还有很大差距，在我们今后的发展道路上，我们应该如何发扬自强不息的民族精神呢? 安排学生讨论。学生发言：略。老师总结，略。

教师语言衔接：我们伟大的中华民族，不仅是个自强不息的民族，还是个尊重友谊、爱好和平的民族，这种精神不仅表现在各兄弟民族互相帮助，共同前进；还表现在与世界上其他民族的友

好交往。

学生：交流教材中：和协万邦、亲仁善邻、四海之内皆兄弟„„的话题。

教师小结，转入第三个话题：

老师：我们学校每周一都举行升旗仪式，到北京旅游的游客都把清晨来到天安门广场观看国旗班战士庄严的升旗仪式作为重要的内容，„„，对此，你们又有那些话想交流呢？

学生发言，交流；„„

老师：爱国主义是中华民族精神的核心内容。热爱祖国，我们在平时的学习、生活中，能够做些什么呢？

学生发言，交流，教师引导 „„

课堂回顾与拓展升华：

学生谈本课时的学习收获；教师总结：江泽民同志十六大报告指出，“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神，不可能自立于世界民族之林”。在五千多年的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。同学们要积极参与“弘扬和培育民族精神月”各项活动，以自己的实际行动，为弘扬民族精神全面建设小康社会

而努力学习。

第 周 星期 第 课时 年 月 日

第五课时 单元活动课

“祖国腾飞，我们自豪”主题活动

活动目的：

通过学生讲民族故事演讲、民族名称接龙、参观展览的感受、《我为祖国建设献一策》等一系列活动，让学生在参与中感受到祖国的强大离不开民族的团结，体会到我们伟大祖国在过去、现代取得的伟大成就，教师、同学评价激励学习的积极性和主动性，培养学生热爱我国各族人民情感，树立为促进民族团结和国

家繁荣而发奋勤学的志向；

活动准备：

①学生准备：有关我国各民族友好团结的典故、体现民族精神的成语故事 ②《奔向太空，中国航空航天（平湖）展》的视频和图片材料、多媒体课件

活动设计思路

播放《中华人民共和国国歌》

主持人：同学们！“起来，不愿做奴隶的人们„„” 今天，当这雄壮的歌声响起时，我被震撼。心潮澎湃、热血沸腾已形容不了我的心情。我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！有多少人在这咆哮声中赴汤蹈火，有多少人在这呐喊声中冲锋陷阵，又有多少人在这爆炸声中贡献了一切。

正是中华各民族儿女的平等团结和无私奉献，才有了共和国的繁荣，今天，我们班“祖国腾飞，我们自豪”

主题班会活动，正式开始！下面第一个节目《民族故事讲演会》

我们请同学来讲讲有关我国各民族友好团结的典故、体现民族精神的成语故事

（学生代表讲演：同学倾听、交流，主持人、老师点评）

节目

二、击鼓传花 少数民族名称接龙活动

全班同学参与，每人说出一个少数民族的族名（一般不允许重复），最后，由多媒体展示我们56个民

族的名称。

节目

三、观看视频《奔向太空，中国航空航天（平湖）展》及相关图片展示

学生交流观后感受，主持人、老师点评，感受我国科技的进步和国家的成就、感悟“载人航天”精神

节目四 诗朗诵《祖国，我为您自豪》 节目

五、群英会我为祖国建设献一策》

思想品德老师总结讲话，评议本次主题班会活动并提出要求

结束：全班师生齐唱《光荣啊!中国共青团》我们是五月的花海,用青春拥抱时代;我们是初升的太阳,用生命点燃未来。“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒，壮丽的„„

第 周 星期 第 课时 年 月 日

一、第五单元《建设社会主义法治国家》

课程标准依据：

3.1 知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。

3.2 知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。

3.3 理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。3.4 了解健全的监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。

第一节 从尊重宪法开始（二课时）第一课时

教学目：情感、态度、价值观：让学生感悟到宪法是我国的根本大法，是最高的行为准则；宪法与我们生活的关系，培养学生自觉遵守和维护宪法的意识。

能力：让学生通过查阅资料、比较资料等方法，学会运用宪法有关知识来分析现实中的问题，并树立宪法

意识。

知识：让学生知道依法治国的概念和地位，知道“依宪治国”是依法治国的核心，理解宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，了解违宪行为的表现。【教学重点】知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。

【教学难点】学会运用宪法有关知识来分析现实中的问题，培养学生自觉遵守和维护宪法的意识。

二、教学设计：

（一）、导入：图片；请学生用一句话来说说这张图片表达的意义是什么？ 提问：要使一个国家井井有条，你认为最重要的是什么？ 通过以上的问题来引导学生认识“依法治国”的内容和目的。

（二）、新课学习：

猜谜游戏：“排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。”

这是我国的哪一部法律？

出示材料：《中华人民共和国宪法》的第一条、第二条、第十五条、第二十四条的有关规定。提问：（1）从上述材料中，你可以知道《中华人民共和国宪法》规定的基本内容是什么？

（2）与你所知道的《未成年人保护法》、《刑法》等普通法律的内容比较，《中华人民共和国宪法》有什

么不同的地方？

（3）如果用上面的这个谜语中的一句话来概括的话，应该用哪一句话？

教师归纳：宪法规定的是我国的国家性质、国家的根本制度、国家的根本任务等国家带有根本性的问题。宪法在内容上大于其他的普通法，因此它在整个国家法律体系中处于根本法的地位。即“国法之根本”。议一议：阅读教材P73《中华人民共和国民法通则》第一条的规定，说一说他与《中华人民共和国的宪法》有什么联系？你可以用谜语中的哪一句话来概括这种联系？

教师归纳：宪法为普通法提供了立法原则，是制定其他法律、法规的依据。即“子由母产生” 案例分析：（1）、阅读教材P73“某县公安局设卡收费”提问：该县公安局在国道上的设卡收费的行为是

否合法？为什么？

教师归纳：宪法是一切国家机关的最高行为准则。（2）、阅读教材P74 “周恩来总理的事例”提问：周恩来总理为什么要这么做？他遵守了宪法中的什么规定？教师归纳：宪法是一切社会团体和组织以及全体

公民的最高行为准则。

提问：谜语中的哪句话是以上两个案例的概括？（“排行我老大”）

案例分析：阅读课本P72“苍茫村村委会的村规民约”的事例

提问：

1、村委会的行为违反了宪法的什么规定？

2、法庭的判决印证了谜语中的哪句话？

教师归纳：违法了宪法的“公民婚姻自由”的规定。印证了“冲突我有效”。讨论：通过以上的学习，你知道宪法与普通法相比，有什么不同吗？教师归纳：宪法是国家的根本大法，是最高的行为准则。过渡：因为宪法所具备的权威性，要求宪法具备一定的稳定性，所以宪法的修改程序与其他普通法也不一

样。

出示材料：宪法的修改程序与普通法的修改程序

提问：宪法的这种修改程序说明了什么？ 教师提示：宪法的制定或修改比普通法严格。

课堂小结：依法治国的核心是依宪治国，宪法作为我国的根本大法，是一切国家机关、社会团体以及全体

公民的最高的行为准则。

第 周 星期 第 课时 年 月 日

第二课时：

教学目的：情感、态度、价值观：让学生感悟到宪法是我国的根本大法，是最高的行为准则；宪法与我们生活的关系，培养学生自觉遵守和维护宪法的意识。

能力：让学生通过查阅资料、比较资料等方法，学会运用宪法有关知识来分析现实中的问题，并树立宪法

意识。

知识：让学生知道依法治国的概念和地位，知道“依宪治国”是依法治国的核心，理解宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，了解违宪行为的表现。【教学重点】知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。

【教学难点】学会运用宪法有关知识来分析现实中的问题，培养学生自觉遵守和维护宪法的意识。

导入：简单回顾七年级下学期第五单元所学的内容。

说一说：一般违法行为包括哪几种？一般违法行为中的违宪行为指的是哪种行为？通过复习以前学过的内

容，导入“违宪行为”的概念。

（二）、新课学习：

案例分析：

出示案例：“佘祥林案件”： 1994年1月20日，湖北省京山县雁门口镇村民佘祥林的妻子张在玉失踪。1994年4月11日，雁门口镇吕冲村一水塘发现一具女尸，经张在玉亲属辨认死者与张在玉特征相符，公安机关立案侦查。1998年6月15日，京山县法院以故意杀人罪判处佘祥林有期徒刑15年，附加剥夺政治权利5年。佘不服提出上诉，同年9月22日，荆门市中级人民法院裁定驳回上诉，维持原判。2005年3月28日，张在玉的突然归来证明佘祥林当年被冤枉了。2005年4月13日，被判处15年有期徒刑、在狱中度过了11个春秋的佘祥林，被当庭宣判无罪。2005年9月2日，因“杀妻”冤案提出国家赔偿的佘祥林从赔偿义务机关湖北省荆门市中级人民法院领取了25.69万余元人身侵权赔偿金(含无名女尸安葬费

1100元)。

讨论：湖北省荆门市中级人民法院为什么要对佘祥林作出赔偿？

教师归纳：《中华人民共和国宪法》第41条规定：“由于国家机关和国家要作人员侵犯了公民权利而受到

损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。”

案例分析： 出示案例：汉族青年谢某与一回族发青年马某相恋。不久两人到婚姻登记机关领取了结婚证。正当他们准备举行婚礼的时候，马某和马某的父兄向谢某提出一个要求，要谢某必须信仰伊斯兰教。谢某不答应，马某的弟弟就要纠集一些族内的人“好好教育”一下谢某，一时搞得剑拔驽张，难以收场。

提问：谢某是不是必须信仰伊斯兰教？马某的弟弟能不能“好好教育”一下谢某？

教师归纳：宪法规定：“公民有宗教信仰的自由”，马某一家强迫谢某信仰伊斯兰教的行为违反了宪法的有关规定，属于违宪行为，要受到法律的追究。

我当法官：

教材P75“我当法官”的四个材料。答案可参考《教师用书》P101

明辨是非：

有人认为“宪法是高高在上的一部大法，和我们的生活没有太多的关系。”，你认为呢？

可以通过学生的讨论来得出结论，也可以通过以下案例来分析以上辨析题：

案例分析：

出示案例：尤某，男，17岁，汉族，河北省某市郊区某乡中学学生。尤某由于受拜金主义思想的影响，瞧着别人发财，吃喝玩乐，他也想发财。1988年春的一天晚上10点，偷偷爬墙溜进本村电线厂，偷出铜线

10公斤，并于第二天拿出去卖时被查获。

教师归纳：宪法禁止或否定公民的某些行为。（规范）中华人民共和国宪法第十二条规定：“禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或才破坏国家的和集体的财产。”

出示案例：施某，男，20岁，上海市南汇县书院乡村民。施某为2002年冬季征兵的应征公民，在乡、村干部动员其报名应征时，态度不端正，不愿履行兵役义务。后经乡村干部耐心做工作后，勉强参加了应征体检，施身体合格，经乡、县政治审查，施某合格。施本应无条件服从征兵命令，参加解放军。但施某无视征兵命令，于同年11月外出无踪影，逃避了征役。提问：你认为施某这种行为会不会受到法律的制裁？为什么？

教师归纳：宪法要求公民必须做出某些行为。（义务）宪法第五十五条规定：“保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣任

务。”

出示案例：1987年4月，云南大姚县第十届人民代表大会召开第一次会议。大会主席团根据县委提出的候选人建议名单通过后，提交全体代表讨论酝酿，50多名代表讨论中明确表示不赞成名单里提出的县长和人大常委会主任做候选人，提出了新的候选人名单，并向主席团要求实行差额选举。

提问：云南大姚县50多名人大代表的反对有没有法律依据？

教师归纳：宪法提倡或肯定公民的某些行为。（权利）。我国宪法《总纲》第2条规定：“中华人民共和国；的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关报全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”宪法第101条规定：“地方各级人民代表大会分别选举并且有权罢免本级人民政府的省长和副省长、市长和副市长、县长和副县长、区长和副区长、乡长和副乡长、镇长和副镇长。”第103第规定：“县级以上的地方人民代表大会选举并有权罢免本级人民代表大会常务委员会的组成人员。”

说一说：宪法与我们生活有什么关系？（以上案例也可以用其他案例进行讲解。）阅读空间：教材P76“于时俱进的宪法” 提问：（1）、宪法的四次修改说明了什么？

教师归纳：宪法要反映人民群众的根本利益，宪法与人民的生活密切相关。（2）、从1954年第一部宪法制定到现在，只进行了四次修改，是为什么呢？教师归纳：宪法作为国家的根本法，要具备一定的稳定性，不宜有太频繁的变化。

学以致用：阅读教材P75“黑龙江丹顶鹤自然保护区的事例”

说一说我们中学生怎样维护宪法的尊严？

课堂小结：任何国家机关、社会团体、公民的活动与行为违反宪法的有关规定，都是违宪行为，都要受到法律的制裁，宪法与我们的生活息息相关，每个公民都有责任维护宪法的尊严，保证宪法的实施。

课外延伸：查一查：

1、我国法制教育宣传日是哪一天？

2、法制教育宣传日是怎么来的？

4、从2001年到2005年的法制教育宣传日的主题分别是什么？

第 周 星期 第 课时 年 月 日

第二节 树立法律的权威（二课时）第一课时

教学日的：情感、态度、价值观：尊重法律，有自觉维护法律权威的意识。树立法律至上的观念，自觉守

法、护法。

能力：自觉守法，维护社会秩序。能运用法律知识与社会生活中的不法现象做斗争。

知识：理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。认识依法行政在现代社会的重要性，初步

树立现代法治观念。

【教学重点】：理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。

【教学难点】：能运用法律知识与社会生活中的不法现象做斗争。

【导入】

播放Flash《家园》，感知法制化的社会带给我们安全的生存环境，稳定的生产生活，甚至给社会带来广

阔的发展前景。【活动】（课前布置）

1． 查一查：我们已有的现行法律、行政法规、地方性法规大约有多少？

2． 议一议：我国政治生活、经济生活、社会生活的主要方面，是不是已经基本做到有法

可 依？

承接：有法可依，是社会主义法治的前提和基础。是指国家有着比较完备的法律，国家和社会各方面的关系，都有相应的法律规定;国家机关及其工作人员执法有根据，司法有准绳，公民活动有章可循，行为有法

可依。

【讨论】对下列案件，如果你是法官，会作出怎样的判决？

呈现讨论题：一个父亲，将他罪恶多端，横行乡里的儿子打死，父亲认为自己为国家和社会除掉了一个毒瘤，村民称赞该父亲“大义灭亲”。法律将会如何作出判决呢？

在学生讨论后，教师引导学生认识到这个父亲的行为是违法行为，要受到刑法追究的。法律规定了我们应该做什么，不应该做什么。这个父亲虽然有教育子女的权利和义务，但他没有剥夺儿子生命的权利，他做了就是违法 行为。因此，我们每一个人都要严格遵守法律，严格依法办事，做到有法必依。

教师再一次设问：面对作恶多端，横行乡里的儿子，这个父亲可以怎么做？

学生讨论（略）。【我做法官】

由学生甲乙丙丁分别扮演某村民、小偷。两警察，演绎教材079页“小偷状告失主”典型案例。表演完毕

后，展现讨论题：

(1)小偷与失主已经私了，法院为何还要判决小偷有罪？(2)假如你是小偷状告失主案的审判长，你将做出怎样的判决？

承接：执法必严，是社会主义法制的关键，是指执法和司法机关及其工作人员，必须严格按照法律的规定

实施法律，思坚决维护法律的权威和尊严。

【典型案例】 展示《田凤山一审被判无期徒刑》案例： 新华社北京12月27日电 记者田雨 北京市第二中级人民法院27日依法对国土资源部原部长田凤山受贿一案作出一审判决，以受贿罪判处被告人田凤山无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

北京市第二中级人民法院公开开庭审理查明，1996年至2003年期间，被告人田凤山利用其担任黑龙江省人民政府省长、国土资源部部长的职务便利，为他人谋取利益，以及利用其职权、地位形成的便利条件，通过其他国家工作人员职务上的行为，为请托人谋取不正当利益，多次非法收受他人贿赂共计人民币

436万余元。案发后，赃款已全部退缴。

学生讨论：

（1）田凤山案发前，担任过哪些职务？（2）田凤山被判刑，给我们哪些启示？

教师引导：法律面前人人平等，不管是谁触犯了法律都要受到法律的制裁，依法治国要坚持违法必究，对

一切违法行为都必须追究法律责任。

【教师小结】依法治国要做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。有法可依是前提条件，有法必依是中心环节，执法必严是关键，违法必究是重要保障。

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第二课时：

教学目的：情感、态度、价值观：尊重法律，有自觉维护法律权威的意识。树立法律至上的观念，自觉守

法、护法。

能力：自觉守法，维护社会秩序。能运用法律知识与社会生活中的不法现象做斗争。

知识：理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。认识依法行政在现代社会的重要性，初步

树立现代法治观念。

【教学重点】：理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。

【教学难点】：能运用法律知识与社会生活中的不法现象做斗争。

【导入】

播放Flash《贪赃的后门.》，使学生明白“莫伸手，伸手必被捉的道理，贪赃枉法者最终受到法律制裁。

【你说我说】人的一生中有可能要与哪些政府部门打交道？

承接：政府机关与人们的生活息息相关。政府能否依法行政，直接关系到老百姓的生活质量的高低。

【课堂辩论】

以权大还是法大为题，全班学生分正反两方展开辩论。

正方：权比法大 反方：法比权大 【案例分析】

湖北省天门市优秀企业家陈远豪因不“听”市领导的“话”，先市被“双规”，尔后被批捕，最后被当地法院一审判处有期徒刑2年。经过艰难抗争，2003年3月13日，二审法院依法正式宣布陈远豪无罪。市政府要陈拿出200万元弥补财政缺口，陈不同意；当地税务局想向陈借钱用与发工资，被陈回绝；市领

导视察了陈领导的企业后，又不想留领导吃饭。问：（1）陈远豪为什么被判处有期徒刑？

（2）本案留给我们什么启示？

承接：依法行政就是要求各级政府机关及其工作人员严格依法行使其权力，依法处理国家各种事务，依法

行政的重心和实质是依法治官，依法治权。【议一议】展教材081页“听证会”材料

问：举行听证会对各级政府和广大人民群众分别有什么作用？

在小组讨论、交流的基础上，教师给予必要的引导。

【案例回放】

轰动全国的“杀妻冤案”当事人佘祥林及其家人与湖北省京山县公安局签订了国家赔偿协议书，共获国家赔偿45万元。当年为佘祥林案作“良心证明”的天门市石河镇姚岭村村民倪新海、聂麦清共获赔2.5万元。根据赔偿协议书，佘祥林在国家赔偿请求书中提出赔偿伤残赔偿金、医疗费、被抚养人生活费、误工费、精神损害赔偿金等赔偿请求总计126万元。双方协商确定由赔偿义务机关京山县公安局一次性赔偿佘祥林

226000元。

四川某县一位负责人，当检察机关准备逮捕他手下一位贪污、受贿的干将时，这位“大人”竟自恃“权威”，号令检察官：不经我批准，不准逮捕。后又百般阻扰，结果自己也因犯妨害公务罪而锒铛入狱。此类毫无

法治观念的官员，在现实生活中，恐不少见。设问：（1）佘祥林为什么能得到国家赔偿?

（2）这两则材料给我们什么启示？

【教师小结】（略）

【课堂拓展】如果和行政机关发生纠纷，你会怎样处理？ A、依法提起行政诉讼 B、到其上一级主管机关寻求解决

C、民不与官斗，认了 D、没想好

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第三节 我们也有监督权（一课时）

教学目的：情感、态度、价值观：通过大量材料、活动让学生感悟在现实生活中实施法律监督的有效途径，从而培养学生能够理解法律的规定，在现实生活中不仅要自觉守法，而且作为一个公民积极实施法律监督的能力。

能力：让学生懂得通过行使监督权来维护自身的合法权益和国家、集体的利益，并依法与社会生活中的违

法和不公现象作斗争。

知识：通过学习让学生了解监督权是公民监督国家机关及其工作人员活动的权利。以及公民根据监督权客

体的实际情况，自行选择适宜的方法。

【教学重点】知道监督权的涵义，以及明确实施监督的方式方法和途径。

【教学难点】对监督权的理解，明确监督权既是法律赋予每个公民的神圣权利，也是每个公民应尽的义务。

二、教学设计： 导入 出示材料

书本P83 让学生自学引言材料，使学生明白：每一位公民都要积极行使监督权，维护法律的权威，做一个有责任的公民。在学习引言的基础上的拓展提问： 在你的生活中是否也经常遇到类似的情况？

发生这些情况的原因是什么？（某些人的法律意识差和有关执法力度不够）当你遇到这种情况你会怎样做？ 师：从这个案例中看出，依法治国建设社会主义法治国家，不仅要求我们自觉遵守法律，而且要求我们关注法律实施的和司法的公正，积极行使公民的监督权，维护法律的权威。（引出课题：法律实施与司法公正需要监督：）过渡：那么究竟什么是监督权？我们为什么要实施监督权呢？新课学习：

案件聚集、阅读教材第84页刘涌案件，并思考从刘涌案件的审判中，法律是如何得到贯彻实施的？你还

能举出类似的例子吗？

从刘涌案件中，请你说说司法公正是如何得到维护的？师：实行依法治国保证法律有效实施，维护司法公

正，需要加强法律监督。

案例分析出示书本第85页强行集资案例，提问：

1）、在上述案例中，谁行使监督权？监督权的行使产生了什么作用？ 2）、除了上述监督途径之外，法律监督还有哪些途径？在实施监督权的过程中我们应选择哪些适宜的方式？（行使批评、建议权，控告、检举权，申诉权，取得国家赔偿权）

通过学生的思考与交流，得出结论：作为公民既有依法监督法律实施和司法公正的权利，也有积极参与监

督、维护法律权威和社会秩序的作用！

引出书本第86页郭光允的事迹，让学生感受到监督权的实施是宪法和法律赋予每个公民的神圣权利。

学生互动，感受行使监督权是每个公民的神圣权利。

小组讨论

我们行使监督权（结合书本第87页罗晓材料）

提问：1）、有同学认为，行使监督权是大人们的事，我们中学生无法行使监督权。你认为怎样？ 2）、当你认为国家机关及其工作人员没有切实履行他们的责任，没有做好他们的应该做好的工作时，你有

权＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

3）、当你和你的家人受到国家机关及其工作人员的不公正对待时，你有权＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿；

4）、当你发现国家机关及其工作人员有违法、失职行为时，你有权＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（学生采取小组讨论的形式，并派代表在全班发言交流得出结论：

法律实施与司法公正需要我们每个人的关注、支持和监督。我们可以通过行使监督权来依法维护自身的合法权益和国家、集体的利益，与社会生活中的违法和不公正的现象做斗争。

1、学以致用

引导学生实施监督权必需合乎法律程序和法律规范。（指导学生阅读书本第87页咨询窗口）

1）、你知道你所在选区的人大代表是谁吗？

2）、你知道市长热线电话吗？

3）、你知道如何通过新闻媒体来公开发表自己的意见？

5、课堂小结：在法治的国家里，法律就是我们生活的一部分，它是正义的化身，是人民的保护神。遵守法律，维护法律就是关爱社会，关爱民生，关爱我们自己。

6、课后延伸：就你身边存在的某一个突出问题，谈谈你准备如何来行使监督权？

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单元活动设计：

本单元活动设计中设了四个活动，其中第1、第2、第3个活动都比较容易开展，建议教师着重准备好第4个活动。

活动目的：通过学生参与、实践，了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，体会法庭的严肃、法律的尊严和公正，增强权利义务观念，掌握维护权益的有效方法。

活动步骤： 课前准备

(1)学生熟悉案例材料。（如教材090页上的案例）

（2）确定模拟扮演分工。从本班学生中选出若干人，分别扮演审判长、审判员、书记员、原告、原告律师、被告律师等。不扮演角色的同学也做出分工，作为某具体角色的助理，参与学习、调查、研究和准备工作。

扮演准备服装，由班干部作出安排并准备模拟法庭所用的简单道具。（3）根据案情和角色需要，分别复习、查找与此案审判有关的法律知识。

（4）开庭前布置模拟法庭现场。

2、开庭审理

审判长在核查诉讼参与人到齐之后，宣布正式开庭。遵照审判长的安排，原告宣读诉状，并出示自己有利的证据。

原告辩护律师申诉诉讼请求的法律根据。

被告（或其律师）作答或者提出反诉，并出示自己的证据。

法庭辩论。审判长宣判。

审判长宣布审判活动结束。

活动总结

扮演者结合自己的角色，说明审理中受到的制约，说明自己参与活动的体会。

全班同学交流自己的心得。