必修2unit1复习教案

必修2unit1复习教案（精选6篇）

必修2unit1复习教案 第1篇

Ⅰ.重点单词聚焦

1．The________(设计)could be improved by adding an extra flower or leaving out a leaf.答案： design 2．In fact，most of the Great Wall that we visited was rebuilt in the Ming________(朝代)． 答案： Dynasty 3．Her brother bought her a________(贵重的)watch as a birthday present.答案： valuable 4．Unfortunately，no one________(幸存)after the plane went down in flames.答案： survived 5．When the first atomic bomb________(爆炸)，the whole world was shocked.答案： exploded 6．After a long________(辩论)，they finally reached an agreement.答案： debate 7．We must________(挑选)the best players to play for the school team.答案： select 8．On arriving at the hotel，I approached the________(接待)desk to check in.答案： reception 9．After graduation，my sister worked as a nurse in a________(当地的)hospital.答案： local 10．He proved himself innocent by providing a lot of________(证据)． 答案： evidence Ⅱ.重点短语扫描

1．in of

寻找

2．in

作为报答；回报 3． to

属于

4．at

处于交战状态 5． than

少于 6． part

拆开

7． highly of

看重；器重，评价高 8．care

关心；在乎 search return belong war less take think about 9． than

而不是 10．do

处理

11．be for

为……设计 rather with designed Ⅲ.课文原句突破 1．普鲁士国王腓特烈•威廉一世绝不可能想到他送给俄罗斯人民的厚礼竟会有这样一段令人惊奇的历史。

Frederick William Ⅰ，the King of Prussia，________ ________ ________ ________that his greatest gift to the Russian people would have such an amazing history.答案： could never have imagined 2．这是在两国交战的时期。

This was a________ ________the two countries were at war.答案： time when 3．毫无疑问这些箱子后来被装上火车运往哥尼斯堡，当时它是波罗的海边的一个德国城市。________ ________ ________ ________ ________the boxes were then put on a train for Königsberg，which was at that time a German city on the Baltic Sea.答案： There is no doubt that 4．从那以后，琥珀屋的去处便成了一个谜。

After that，what happened to the Amber Room ________a ________.答案： remains；mystery 5．在审判中，一位法官必须断定哪些证人的话可以相信，哪些不可以相信。

In a trial，a judge must decide which eyewitnesses to believe and________ ________ ________ ________.答案： which not to believe survive vt.比……活得长；(经过……)活(保存)下来；vi.活下来；幸存；残留 教材原句P1：Is it enough to have survived for a long time? 只是幸存的时间长就足够了吗？

①Of the six people injured in the crash，only two survived.在这次撞车事故受伤的六人中，只有两人活了下来。②Some strange customs have survived from earlier times.有些奇怪的风俗是从早年流传下来的。③The company managed to survive the crisis.公司设法度过了危机。

巧学助记：He was the only survivor that survived the accident，but he didn’t survive long，and even didn’t survive his father.他是幸免于事故的惟一幸存者，但他活得不长，甚至没活过他的父亲。

1.Since then，people all over China tried their best to help those who________the Wenchuan Earthquake rebuild their home.A．escaped

B．survival C．survived

D．saved 解析： 本题考查survive的基本用法；兼考查词性。survive幸存。escape为“逃跑”，其后接介词from才能跟宾语。survival为名词，不能用作动词。答案： C 2．完成句子

After the traffic accident，______________________(没人幸存)except a few people who were badly injured.答案： no one survived design n．图样；设计；vt.设计；计划；构思 教材原句P1：The design of the room was in the fancy style popular in those days.房间的设计是当时流行的风格。

①Looking forward to receiving your creative designs!期待收到大家有创意的设计！

②We have designed all our bank cards to make your life easier.我们设计的所有银行卡都可以让你的生活更加便捷。

③These exercises are designed to develop and strengthen muscles.这些练习是为了增加肌肉力量而设计的。

④This house is designed for a large family.这所房子适合大家庭居住。3.完成句子

(1)碰巧——不知是偶然还是有意安排——其他人走后，只剩下他们两个人。

It happened—whether ______________________________—that the two of them were left alone after all the others had gone.(2)这个实验的目的是想测试这种新药品。

The experiment ______________________________the new drug.答案：(1)by accident or design(2)is designed to test worth prep.值得的；相当于……的价值；n.价值；作用；adj.[古]值钱的

教材原句P2：Is it worth rebuilding lost cultural relics such as the Amber Room or Yuan Ming Yuan in Beijing? 是否值得重建像琥珀屋或北京圆明园这样的文化遗产？

①Although we take an hour a day for exercise，it is well worth it.虽然我们每天都要锻炼一小时，但一切都是值得的。

②The Christmas present I gave her the other day is worth 200 dollars.几天前我给她的生日礼物值200美元。

③This article is well worth reading，but it is not worthy of being translated/to be translated.这篇文章很值得一读，但不值得翻译。

4.—What do you think of the film Slumdog Millionaire? —Very wonderful.It is well worth________.A．seeing

B．being seen C．to see

D．to be seen 解析： 考查worth的用法。worth常用于结构be(well)worth doing中，这里的doing是主动形式表达被动含义。答案： A 5．(2010•湖北卷)Mistakes don’t just happen；they occur for a reason.Find out the reason，and then making the mistake becomes________.A．favourable

B．precious C．essential

D．worthwhile 解析： 句意为：错误不单单是偶然发生的，它们的发生是有原因的，找出原因，那么犯的错误也就有意义了。A项“有利的”；B项“宝贵的”；C项“必要的，重要的”；D项“值得的”。答案： D prove vt.证明；证实；linkv.证明是；结果是 教材原句P5：For example，it can be proved that China has more people than any other country in the world.例如，据证明中国比世界上任何国家的人口都多。①These documents will prove that we are telling the truth.这些文件可以证明我们讲的都是事实。②Time would prove me(to be)right.时间会证明我是对的。

③As time went on，Einstein’s theory proved(to be)correct.随着时间的推移，爱因斯坦的理论被证实是正确的。6.完成句子

The news that Mr Smith was going to buy that factory____________________(被证明是虚假的)in the end.答案： proved to be false in search of寻找

教材原句P1：IN SEARCH OF THE AMBER ROOM寻找琥珀屋 ①He moved to the United States in search of a better life.他移居美国寻求更好的生活。

②Visitors are regularly searched as they enter the building.参观者在进入大楼时要接受例行的搜身检查。③Scientists are in search of a cure for the disease.科学家在寻找治疗这种疾病的方法。

④We seached every room for the missing papers.为了丢失的文件，我们搜查了每一个房间。

7.It was reported that eight policemen were sent to the forest________the missing girl.A．in need of

B．in search of C．in charge of

D．in time of 解析： 依据句意，选B项。in search of the missing girl＝to search for the missing girl。答案： B 8．(2011•甘肃天水一中期末)Many Chinese universities provide scholarships for the students ________ financial aid.A．in favour of

B．in honour of C．in search of

D．in need of 解析： 句意为：很多中国大学为那些需要经济资助的大学生提供奖学金。in favour of赞同，支持，有利于；in honour of向……表示敬意；in search of寻找；in need of需要。答案： D belong to属于；归属；为……的一员(无被动语态和进行时态)教材原句P2：However，the next King of Prussia，Frederick William Ⅰ，to whom the amber room belonged，decided not to keep it.然而，下一位普鲁士国王，腓特烈•威廉一世，这个琥珀屋的主人却决定不要它了。①These books belong to Tom，so I must give them back to him.这些书是汤姆的，因此我必须还给他。

②China is a country belonging to the Third World.中国是一个属于第三世界的国家。

③The future belongs to you，young men.年轻人，未来是属于你们的。

④Put it back where it belongs after you have read it.读完后，请你把它放回原处。

9.(重庆高考)Professor Williams keeps telling his students that the future________to the well-educated.A．belongs

B．is belonged C．is belonging

D．will be belonged 解析： 句意为：威廉姆斯教授一直告诫他的学生们说未来是属于受过良好教育的人的。belong to属于，此词组在使用时要注意，不能用进行时态，也不能用被动语态。答案： A in return 作为报答；作为交换，常和介词for连用

教材原句P2：In return，the Czar sent him a troop of his best soldiers.作为回报，沙皇送给他一队自己最好的士兵。

①He has given me so much help that I really want to do something for him in return.他给了我那么多帮助，我真心想为他做些什么作为回报。②I invited him to dinner in return for his kindness.为了报答他的好心，我宴请了他。in turn依次；逐个地；转而；反过来

③Theory is based on practice and in turn serves practice.理论以实践为基础，反过来又为实践服务。

④The students answered the teacher’s questions in turn.学生们依次回答老师的问题。

10.(湖北高考)People try to avoid public transportation delays by using their own cars，and this________creates further problem.A．in short

B．in case C．in doubt

D．in turn 解析： 本题考查短语意思辨析。in short意为“总之，简言之”；in case意为“假使，免得，以防万一”；in doubt意为“感到怀疑，被怀疑的”；in turn意为“反过来，依次，轮流”。根据句意要求应选D。答案： D 11．I greeted the teacher with “hello”，and the teacher gave me a sweet smile________.A．by turns

B．in return C．in turn

D．for return 解析： in return作为交换，符合本句句意。答案： B think highly of看重；器重

教材原句P7：I think highly of those who are searching for the Amber Room.我很看重那些为寻找琥珀屋而努力的人们。

think well/much of...认为……好；对……评价高 think ill/poorly/not much/little of...认为……不好；对……评价不高

think nothing of不把……当回事；对……等闲视之 ①We think highly of their research in this field.我们高度赞扬他们在这一领域的研究。

②I don’t think highly of him because he often lies.我对他评价不高，因为他经常撒谎。③I didn’t think much of your plan.我认为你的计划不怎么样。④Pop music is well thought of by most young people.大多数年轻人对流行音乐很赞赏。

12.He was ________ by his colleagues though he himself didn’t think he had done anything special.A．thought little of

B．thought poorly C．highly thought of

D．thought highly 解析： 考查短语think highly/little of。B、D项结构错误。句意为：尽管他认为自己没有做特别的事情，但是他还是受到同事们的高度赞扬。答案： C There is no doubt that the boxes were then put on a train for Königsberg，at that time a German city on the Baltic Sea.毫无疑问，这些箱子后来被装上火车运往哥尼斯堡，当时它是波罗的海海边的一个德国城市。

(1)There’s no doubt that...毫无疑问……，该句是固定句式，当doubt前有否定词时，其后用that引起同位语从句；当doubt前无否定词时，即主句为肯定句时，后面用whether引起从句。注意不可以用if替换whether。

(2)doubt vt.后接名词、代词或宾语从句。在否定句和疑问句中，doubt后面接that引导的宾语从句；在肯定句中，doubt后面一般接whether或if引导的宾语从句。①There is no doubt that our experiment will succeed.＝There is no doubt about the success of our experiment.毫无疑问，我们的实验会成功的。

②There is some doubt whether he can win the first prize.他是否能赢得一等奖还有些疑问。

③I doubt whether/if the new one will be any better.我不敢断定这个新的是否会好些。

④I don’t doubt that Chinese diet is the healthiest in the world.我相信中国的饮食是世界上最健康的饮食。

⑤There is no need for you to get up early tomorrow.明天你不必早起。

⑥There is now no possibility(that)she will make a full recovery.现在看来她要完全康复是不可能的了。

⑦It’s no wonder/No wonder(that)you’re tired，you’ve been working for hours.难怪你累了，你工作了好几个小时了。

13.—It’s great that Jane is coming to attend our English evening.—I never doubted________she would come.A．whether

B．if C．that

D．why 解析： 考查doubt的用法。在否定句和疑问句中，doubt后一般接that引导的宾语从句。在肯定句中，doubt后一般接whether或if引导的宾语从句。答案： C 14．Some researchers believe that there is no doubt________a cure for AIDS will be found.A．which

B．that C．what

D．whether 解析： 句意为“一些研究者相信一定可以找到治疗艾滋病的方法”。答案： B 15．There is still some doubt________the autumn sports meeting will be held in our school，but there is no doubt________it will be held soon after our National Day holiday.A．that；that

B．whether；whether C．that；whether

D．whether；that 解析： 前半句的some表明人们对此表示怀疑，后面的从句用whether连接(whether从句为同位语从句)，there is no doubt后用that连接一个同位语从句。答案： D 16．________for us to discuss the problem again.It has already been settled.A．It has no doubt

B．There has no doubt C．It is no need

D．There is no need 解析： There is no need to do sth.用不着做某事，后半句的already settled提供了暗示。答案： D In a trial，a judge must decide which eyewitness to believe and which not to believe.在审讯中，法官必须判断哪个证人可信哪个证人不可信。

该句为“疑问词＋不定式”结构，在句中作宾语。whether，what，which，whom，who，where，when，how等加不定式构成的结构在句中起名词作用，可以作主语、表语和宾语。①When to go on an outing hasn’t been decided.何时去郊游还没有决定。

②No one could tell me where to get the interesting book.没有人能告诉我哪儿能买到这本有趣的书。③My question is what to do next.我的问题是下一步怎么办。④I don’t know how to do it next.我不知道下一步该怎么办。

17.It’s dark and little Anne can’t find her way home.She really doesn’t know________.A．when to leave

B．what to do C．whether to do

D．which to choose 解析： 句意为：天黑了，小安妮找不到回家的路，她不知道怎么办。本题考查“疑问词＋不定式”作宾语，句中what to do相当于what she will do。答案： B Ⅰ.完成句子

1．As a child，he liked ________________________(拆卸机器)． 答案： taking machines apart 2．The research team surveyed more than 2,000 people ______________________(寻找)a final answer.答案： in search of 3．Some of the stamps______________(属于)me，while the rest are his.答案： belong to 4．He is always helping people without expecting anything________________(回报)． 答案： in return 5．In 1920 Poland and Russia were still________________(交战)． 答案： at war 6．I know my dear brother doesn’t________________________(对……评价)me，but I still love him.答案： think highly of Ⅱ.巧思妙解

1．(2009•四川卷)Ladies and gentlemen，please remain________until the plane has come to a complete stop.A．seated

B．seating C．to seat

D．seat 解析： 句意为：女士们，先生们，请在飞机完全停下来之后，再离开座位。remain仍然是；保持不变，在这里是一个连系动词。seat vt.用法：seat oneself；seat 2 people；be/remain seated保持坐着的状态，seated是由过去分词变来的形容词，作remain的表语，表状态。答案： A 2．(2009•安徽卷)________a certain doubt among the people as to the practical value of the project.A．It has

B．They have C．It remains

D．There remains 解析： 句意为：关于那个工程的实用价值，人们还是心存某种疑虑。There remains...之后省略了to be，意为“仍然有……”。答案： D 3．(浙江高考)It remains________whether Jim’ll be fit enough to play in the finals.A．seen

B．to be seen C．seeing

D．to see 解析： 考查动词辨析。remain to be done有待于……，因为it是动作的承受者，所以用了动词不定式的被动语态。答案： B 4．(辽宁高考)It was already past midnight and only three young men________in the tea house.A．left

B．remained C．delayed

D．deserted 解析： 句意为：早已过了半夜，仅有3位年轻人还留在茶房。remain作系动词可跟名词、介词短语、现在分词、过去分词、不定式的被动式作表语。答案： B 5．—Why do you look sad? —There are so many problems________.A．remaining to settle

B．remained settling C．remaining to be settled

D．remained to be settled 解析： 考查现在分词及不定式的用法。由语意可知，settle在句中表示将要发生的动作，它的逻辑主语是动作的承受者，用不定式的被动语态作动词remain的宾语；remaining to be settled为分词短语作定语修饰名词problems，它与所修饰的名词之间为主动关系。答案： C Ⅲ.语法专练

本单元语法——定语从句(Ⅲ)1．(2011•河北保定调研)Barack Obama delivered a speech to 500 local youths during his visit to China，many of________were from Fudan University and Tongji University.A．them

B．whom C．which

D．those 解析： 考查非限制性定语从句。从语意可知从句的先行词是youths，因此应该选择whom。若选A应在many of前面加and。答案： B 2．(2010•四川绵阳诊断)The officials have indicated that a new building will be built in 2010________can house another 1,000 students.A．when

B．what C．which

D．where 解析： 考查定语从句。该句的先行词是a new building，关系词在从句中作主语，因此选关系代词which。答案： C 3．(2010•河北保定调研)The motorcycle competition in the desert，________lasted ten days，is over now.A．where

B．it C．that

D．which 解析： 考查定语从句。句中包含一个非限制性定语从句，the motorcycle competition为先行词，关系词在定语从句中作主语，因此选which。A项作状语，C项that不能在非限制性定语从句中使用。答案： D 4．(2010•成都毕业班诊断)The prices of houses，________is often reported，have been going up sharply in the past few months.A．which

B．it C．as

D．what 解析： as引导定语从句，它的位置比较灵活，常译为“正如……”。句意为：正如报道的那样，房价在最近几个月涨得很快。答案： C 5．(2011•江南五校联考)We have gathered nearly 100,000 quilts，________up to half have gone to the floodedhit areas.A．of which

B．in which C．with which

D．for which 解析： 考查“介词＋关系代词”引导的定语从句。句意为：我们收集了将近十万床被子，其中有半数以上送到了水灾地区。介词of＋which表示整体中的一部分，符合题意。答案： A

必修2unit1复习教案 第2篇

第一单元

１、字音：

踱步duï

弥望mí

颤动chàn

宛然wǎn

霎时shà

梵婀玲fàn 渺茫miǎo

煤屑xiâ

落蕊ruǐ 夹袄jiá

平仄zâ

颓废tuí 歧韵qí

房檩lǐn

驯鸽xùn

譬如pì

细腻nì

瞥见piē„ 涸辙hã

茎叶jīng

婆娑suō

猗郁yī

移徙xǐ

囚系xì

圆弧hú

尘垢gîu

黝黑yǒu 栅栏zhà

俯瞰kàn

水涡wō

短暂zàn

虚掷 zhì

徜徉cháng

缪斯miù

澄清chãng

曲折qū zhã

袅娜niǎo nuï

颤栗zhàn lì

混沌hùn dùn 葱茏cōng lïng 漪澜yī lán

黑魆魆 xū xū

潭柘寺zhâ

蓊蓊郁郁wěng脉脉含情mî mî

一椽破屋chuá

削皮xiāo

剥削xūe

纤腰xiān

纤夫qiàn

隽永juàn

隽秀jùn

幽禁jìn

禁不住jīn

安宁níng

宁愿nìng

创伤chuāng

创chuàng建

露水lù

露相lîu

厚薄báo

刻薄bï

薄荷bî

参差cēn

参与cān

人参shēn

疏落luî

落枕lào

大大落落luō

落在后面là

折腾zhē

折叠zhã

折耗shã

差别chā

参差cī

差劲chà

出差chāi

穿着zhuï

着急zháo

走着zhe

着数zhāo

独处chǔ

妙处chù

2、字形：

点缀

啜泣

辍学

拾掇

没精打采斑驳

倩影

喝彩

敛裾

了截爽直萧索

落寞

严厉

学历

再接再厉喇叭

咳嗽

攀援

玷污

掂量惦记

漂浮

深邃

吞噬

常春藤船舶

停泊

嬉戏

闲暇

瑕不掩瑜名闻遐迩

娇嫩

矫情

娇生惯养

骄兵必败

鞭挞

黯淡

轻歌曼舞漫不经心

枝蔓

3、文学常识：

①朱自清（1898～1948），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。②郁达夫（1896～1945），原名郁文，现代小说家、散文家，浙江富阳人。1922年与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”。1930年参加中国左翼作家联盟。主要作品有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也有颓废色彩。散文以游记著称，情景交融，自成一家。

4、名段名句：

（1）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。„„ 遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（学习作者运用的比喻、排比和通感的修辞手法，并学习合理安排描写顺序。平时养成细心观察周围事物的习惯。）

（2）秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（学会使用“文眼”，总领全文。）

（3）南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（学会使用对比的手法，突出要描写的事物。）

（4）从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的 1 牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。（描写景物要细致，要有自己的主观感受。）

（5）像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到一点点极微细极柔软的触觉。（调动各种感觉器官来感受景物。）

第二单元

1、通假字：

匪来贸丝，来即我谋。（通“非”）

于嗟鸠兮，无食桑葚！（通“吁”）士之耽兮，犹可说也。（通“脱”）

淇则有岸，隰则有泮。（通“畔”）岂不日戒？玁狁孔棘！（通“急”）

曰归曰归，岁亦莫止。（通“暮”）佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。（通“彰”）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。（通“措”）忳郁邑余垞傺兮，吾独穷困乎此时也（通“郁悒”）何方圜之能周兮，夫孰异道而相安。（通“圆”）

进不入以离尤兮，退将复修吾初服。（通“罹”，遭受）终老不复取（通“娶”）

槌床便大怒（通“捶”，敲打）

箱帘六七十（“帘”通“奁”，盛物之器）

蒲苇纫如丝（通“韧”，柔软而结实）

府吏见丁宁（“叮咛”，嘱咐）

虽与府吏要（通“邀”）

摧藏马悲哀（同“脏”，脏腑）

2、古今异义

高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（修长的样子/形容色彩繁杂）

便可白公姥（告诉/常指一种颜色）

共事二三年（一起生活/一起工作）可怜体无比（可爱/值得怜悯）

汝岂得自由（自作主张/不受拘束）

槌床便大怒（坐具/睡觉的地方）

以此下心意（忍耐受委屈/下定主意）

本自无教训（教养/训斥或从错误得到认识）

自可断来信（使者，指媒人/书信）

处分适兄意（处理、处置/对有错之人作出处罚决定）

蹑履相逢迎

（迎接/常指奉承、拍马）

汝是大家子（大户人家/我们）

奄奄黄昏后（暗沉沉的；形容气息微弱）叶叶相交通（交错相通/为运输、邮电事业的总称）

3、文学常识、名段名句： 文学常识：

1、《诗经》本只称《诗》后又以“诗三百”为代称。著名篇目《关雎》《氓》、《伐檀》、《硕鼠》、《七月》。是我国最早的诗歌总集。收录了从周初到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”、“雅”、“颂”三大类。开创我国文学现实主义传统。

2、屈原，名平。我国第一位爱国主义、浪漫主义诗人，开创楚辞新诗体，被列为世界文化名人。主要作品为《离骚》《九歌》（包括《山鬼》《国殇》等11篇)《天问》《九章》（包括《涉江》《哀郢》《橘颂》等9篇）。西汉刘向编成《楚辞》一书，以屈作为主。因具有浓厚的楚国地方色彩，故称“楚辞”，后世因称这种诗体为“楚辞体”、“骚体”。开创了我国诗歌浪漫主义传统《离骚》和《诗经》中的国风并称“风骚”，成为文学的代名词。

3、乐府诗。主要作品《陌上桑》《长歌行》《十五从军征》出自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，《孔雀东南飞》见南朝徐陵编的《玉台新咏》，是我国古代最早最长的叙事诗，与北朝乐府《木兰诗》合称“乐府双璧”。

4、曹操，字孟德，“三曹”之首。代表作有《苦寒行》、《龟虽寿》、《短歌行》《观沧海》 等。属乐府歌辞。开创“建安风骨”新风。鲁迅称他是“一个改造文章的祖师”。

5、陶渊明，名潜，字元亮，自号五柳先生，谥靖节，我国第一位杰出的田园诗人。有《陶渊明集》代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》等。

名句名篇

1、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

2、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

3、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

4、宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

5、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。

6、举手长劳劳，二情同依依。

7、奄奄黄昏后，寂寂人定初。

8、暧暧远人村，依依墟里烟。

9、青青子衿，悠悠我心。

1、基础盘点

第三单元 《兰亭集序》

一、通假字

【虽趣舍万殊】

‚趣‛通‚取‛：往，取。

二、字词活用

【少】

少长咸集：年纪小的，年纪大的，形容词用作名词。

【带】

映带左右：像带子一样，名词用作状语

【齐】

齐彭殇为妄作：同样看待，形容词活用为动词

【兴怀】

犹不能不以之兴怀：使怀兴，即：使感叹产生，形容词的使动用法。

【—】

固知一生死为虚诞：同样看待，或看成一样，数字活用为动词。

【视听】

足以极视听之娱：耳目，动词活用为名词。

三、词语古今异义

【其次】

古义：其，代词，指曲水。次，旁边、水边。

今义：① 次第较后；第二。

② 次要的地位。

【斯文】

古义：这篇文章。如：亦有感于斯文。

今义：文雅；文化或文人。

【怀抱】

古义：胸怀抱负。

今义：抱在怀里；

四、特殊句式

１、省略句：

⑴ 省主语：

①（群贤）会于会稽山阴之兰

②（群贤）引以为流觞曲水

⑵ 省介词宾词：

引以（之）为流觞曲水

⑶ 省介词 于

① 映带（于）左右

② 悟言（于）一室之内

２、倒装句：

⑴ 介宾短语后臵（也叫状语后臵）：

① 会于会稽山阴之兰亭──于会稽山阴之兰亭 会

② 不能喻之于怀──不能于怀（在内心）喻之

③ 亦将有感于斯文──亦将于（对）斯文有感

④ 当其欣于所遇──当其于所遇欣

⑵ 定语后臵：

虽无管弦之盛──虽无盛之管弦

《赤 壁 赋》

一、文言实词

1．通假字

(1)浩浩乎如冯虚御风(通‚凭‛，乘)(2)山川相缪(通‚缭‛，环绕)

(3)举酒属客(通‚嘱‛，劝人饮酒)(4)举匏樽以相属(通‚嘱‛，劝人饮酒)

2． 古今异义

(1)徘徊于斗牛之间

古义：斗宿和牛宿，都是星宿名

今义：一种竞技方式

(2)白露横江

古义：白茫茫的水汽

今义：二十四节气之一

(3)凌万顷之茫然

古义：旷远的样子

今义：完全不知道的样子

3．一词多义

（1）东

顺流而东（动词，向东进军）

东望武昌（介宾短语，向东）

(2)望

七月既望(名词，农历每月十五)

望美人兮天一方(动词，眺望，远看)

(3)下

方其破荆州，下江陵(动词，攻占)

苏子与客泛舟游于赤壁之下(名词，下面)

（4）如

纵一苇之所如（动词，往）

如诉如泣（副词，像）

4．词类活用

(1)名词用作动词。

况吾与子渔樵于江渚之上(打鱼砍柴)/ 下江陵(攻占)/ 顺流而东(向东进军)

(2)动词的使动用法。

舞幽壑之潜蛟(使„„起舞)/ 泣孤舟之嫠妇(使„„哭泣)(3)名词的意动用法。

侣鱼虾而友糜鹿(以„„为侣，以„„为友)(4)名词用作状语。

月明星稀，乌鹊南飞(向南)/ 西望夏口，东望武昌(向西，向东)

(5)形容词用作动词。

正襟危坐(整理)/ 渺沧海之一粟(渺小得像„„)/不知东方之既白(显出白色)

二、文言句式

l．判断句

是造物者之无尽藏也(语气词‚也‛，表判断)

2．疑问句

(1)何为其然也(‚何‛与‚也‛表疑问语气)

(2)而今安在哉(语气词‚哉‛，表疑问语气)

(3)客亦知夫水与月乎(语气词‚乎‛，表疑问语气)

(4)此非曹孟德之诗乎(‚乎‛表反问语气)

(5)此非孟德之困于周郎者乎(‚乎‛表反问语气)

(6)而又何羡乎(语气词‚乎‛，表反问语气)

3．省略句

(1)(其声)如怨如慕，(其声)如泣如诉(省略主语‚其声‛)

(2)(其声)舞幽壑之潜蛟，(其声)泣孤舟之嫠妇(省略 ‚其声‛)

(3)(苏子与客)相与枕藉乎舟中(省略主语‚苏子与客‛)

4．倒装句

(1)苏子与客泛舟游于赤壁之下(于赤壁之下泛舟游，介宾结构后臵)

(2)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间(于东山之上出，于斗牛之间徘徊，介宾短语后臵)

(3)凌万顷之茫然(茫然万顷，定语后臵)

(4)渺渺兮予怀(予怀渺渺，主语后臵)

(5)此非孟德之困于周郎者乎(于周郎困，介宾短语后臵)

(6)况吾与子渔樵于江渚之上(于江渚之上渔樵，介宾结构后臵)

《游褒禅山记》

（一）通假字

1.长乐王回深父。父，通‚甫‛，古代对男子的美称。

（二）词类活用

1.始舍于其址。舍：名词活用为动词，筑舍定居。

2.名之曰褒禅。名：名词活用为动词，命名，称呼。3.有泉侧出。侧：名词作状语，在一侧。

4.问其深，则其好游者不能穷也。深：形容词用作名词，深度。

5.好游者亦不能穷也。穷：形容词活用为动词。穷尽，走到头。

6.而其见愈奇。见：动词作名词，见到的景象。

7.盖其又深，则其至又加少矣。至：动词用作名词，到达的人。8.火尚足以明也。明：形容词用作动词，照明。

9.不得极夫游之乐也。极：形容词作动词，尽情享受。

10.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。险远：形容词用作名词，险远的地方。

11.世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。谬：形容词的使动用法，弄错，使„„错。传：动词作名词，流传的文字。名：名词作动词，说明白。

（三）文言固定句式

1.其孰能讥之乎？（难道„„吗？）

2.何可胜道也哉！（哪里„„呢！）

3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。（这就是„„的缘故。）

（四）省略句、判断句

1.有志与力，而又不随之以怠。（宾语）

2.余于仆碑，又以之悲夫古书之不存。（宾语）

3.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

4.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

（六）状语后臵句

1.古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得。

（七）重点翻译句

1.世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

2.至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。

（八）多义词

其⑴始舍于其址。（代词，它的，代华山）

⑵以故其后名之曰褒禅。（代词，那）

⑶距其院东五里。（代词，那个）

⑷以其乃华山之阳名之也。（代词，它）⑸其文漫灭。（代词，它的，代仆碑）⑹独其为文犹可识曰‚花山‛。（代词，它上面）

⑺其下平旷，有泉侧出。（代词，它的，代华山）⑻问其深。（代词，代上文‚有穴窈然‛的‚穴‛，译作‚那个洞‛）

⑼则其好游者不能穷也。（代词，代‚好游者‛，译作‚那些‛）

⑽入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。（‚其进‛的‚其‛是指代第一个分句，译作‚那‛，‚其见‛的‚其‛是指代第一、二分句，也译作‚那‛）

⑾然视其左右，来而记之者已少。（代词，它的，代后洞）⑿盖其又深。（代词，指代后洞，译作‚那‛）

⒀则其至又加少矣。（代词，代那些）

⒁既其出。（句中语气助词，没有什么实际意义）

⒂则或咎其欲出者。（代词，指代‚欲出者‛，译作‚那‛）⒃而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（第一人称代词，自己）⒄以其求思之深而无不在也。（代词，他们）

⒅其孰能讥之乎？（副词‚其„„乎‛这个固定格式，用来表示反问，可译作：难道„„吗？）⒆后世之谬其传而莫能名者。（代词，指代那些以讹传讹的情况，可译为‚那‛）

（十）异义词

1.比好游者尚不能十一。古义：十分之一。今义：数词。

2.世之奇伟、瑰怪、非常之观。古义：不平常。

今义：用作表程度的副词，十分，很。3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

古义：泛指求学的人，指读书人。今义：特指有专门学问的人。

4.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

古义：是代词‚所‛与介词‚以‛结合，相当于‚„„的原因‛。今义：常用来表示因果关系的连词。

5.于是余又叹焉。古义：‚于‛，介词，对；‚是‛，代词，这件事。为单音词连用。今义：合用为一个连词。

高中语文必修三基础知识复习第一单元〃小说

第四单元

1、字音及字形

肄业

弭谤

訾詈

商榷

相勖

敷衍塞责

镣铐

萎缩

兑现

缔造

戳子

侈谈

磐石

赎罪

真谛

祈祷

蜿蜒

芜杂

诽谤

浅尝辄止

卓有成效

停滞

2、文学常识

A蔡元培（1868—1940）：近代著名民主革命家、教育家。1917年起任北京大学校长，提倡科学与民主，主张学术自由，使北大成为新文化运动的发祥地。1940年在香港病逝，被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷模”。

必修2unit1复习教案 第3篇

一、确立新主题教学, 打破固有知识结构定势。

传统复习本单元时仅仅局限于近代中国的时空观下, 实际上近代中国经济结构变动和民族资本主义产生, 是在受到西方资本主义工业文明的冲击下, 中国农业文明社会政治、经济、思想和社会生活各方面都产生变化, 这种变化就是一种近代化。 经济结构变动和民族资本主义产生是中国近代化的一个方面。 本单元复习可以站在全球史观和近代化史观的高度, 确立主题“西方工业文明崛起冲击近代中国”, 构建知识体系。这样构建, 不是对基础知识的简单重复, 既可以调动学生的复习积极性, 又可以跳出本单元和必修二, 在宏观上从全球史观、文明史观和近代化史观角度概括, 提升复习主题高度和深度。 从教学效果看要优于传统旧知复习, 所以在平时教育教学中, 要积极确立适合本课的主题进行教学。

二、适时讲练, 易错提醒, 纠错规正, 打破学生思维定势。

本单元的知识点, 易错点特别多, 对于一些概念, 要想法设法帮助学生理解透彻, 多次强化训练。

(一) 自然经济逐步瓦解

1.展示结构演进图 (略) , 帮助学生理解瓦解的表现。

笔者以自然经济的两大特征 (男耕女织和自给自足) 为切入点, 分析随着外国资本主义积极的侵略, 农业和家庭手工业不再结合, 以及大量农副产品日益商品化, 帮助学生理解自然经济瓦解的表现。

这样做既可以复习必修二第1单元知识, 又可以理顺历史现象的前因后果, 更可以直观解释自然经济瓦解的表现, 符合学生的认知规律, 加深学生对该知识点的理解, 避免多次枯燥的语言提示, 提高效率。

2.顺势展示典型例题, 加深对历史概念的理解。

例题:有学者认为, 外国商品输入造成中国自然经济逐步瓦解。 可以作为该观点直接证据的是 ()

A.19世纪末镇江海关报告称:“从前如江北内地各州县, 均用洋布, 近则用土布者渐多。 ”

B.20世纪初有人指出:“商市展扩所及, 建筑盛则农田少, 耕者织妇弃其本业而趋工场, 必然之势也。 ”

C1853年的 《顺德县志 》载:“女布 (指土布) 遍于县市, 自外洋以风火水牛运机成布, 舶至贱售, 女工几停其半。 ”

D1850年, 美国驻厦门领事说:“这里对棉织品的需要, 和在广州上海一样, 长期受到限制。 ”

笔者引导学生直接读取材料信息, 分析洋布的涌入使“女工几停其半”, 直接打击家庭手工业, 促使“男耕女织”紧密结合的自然经济走向瓦解。 A没有体现自然经济瓦解, D说明自然经济对外国商品仍有抵制作用。 笔者借此题追问B项有无反映自然经济瓦解, 很多学生模糊, 笔者借机分析, 自然经济瓦解包括农业和家庭手工业分离、农产品日益商品化, 还有农民破产也是表现之一, B项反映的是西方资本主义生产方式传入中国, 破产农民进入工场劳作也反映了自然经济逐步瓦解, 但与题意“直接证据”不符, 笔者借此既强化了训练, 点拨了误区, 又进行了解法指导。

(二) 洋务经济与近代化

引导学生落实洋务运动基础知识后, 强调洋务运动是中国近代化的开端, 但有一些学生对于近代化的内涵不了解, 或者笼统地认为洋务运动推动中国政治民主化和经济工业化。笔者通过概念解读及展示例题跟踪训练达到纠错规正的目的。

例题:一般认为, 洋务运动是中国近代化的开端。 这主要是因为洋务运动 ()

A.以 “自强”、“求富”为目的

B.对外国的经济侵略起到一定的抵制作用

C.开始采用机器生产, 创办了一批近代企业

D.导致了自给自足的小农经济的解体

笔者利用此题一方面提醒学生认识到洋务运动是近代化开端, 主要是因为采用机器大生产, 推动经济的工业化, 打破学生思维定势。 另一方面凸显本课近代化主题。

(三) 民族资本主义与资本主义萌芽

很多学生认为西方资本主义萌芽与资本主义是一脉相承的, 那么中国亦是如此。 笔者在教学中发现部分学生总有这样的错误思维定势。 笔者设计展示民族资本主义产生发展趋势图, 借复习民族资本主义产生史实, 追问学生民族资本主义与中国古代资本主义萌芽区别, 及时提醒:“中国近代资本主义不是由封建社会末期的资本主义萌芽发展而来的, 而是在外国资本主义入侵的刺激下产生的”, 以此达到纠错目的, 打破学生的错误思维定势。

三、历史联系现实, 升华情感态度价值观, 打破“死史”定势。

学习历史是为了什么? 部分教师和一些学生错误地认为只要单纯记住历史即可。 现在我们学习历史不但要记住历史, 而且要从历史中汲取积极的养分, 吸取历史经验和教训, 古为今用;历史课堂的教要彰显历史教育的德育功能, 发挥引领主流价值观的积极作用。

必修2unit1复习教案 第4篇

教学内容：梳理课文内容，体会文章的情感

教学目标：熟练掌握教材内容及梳理本单元在高考中出现的语言运用题

一、单元体制：本单元共三篇课文

《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》，这三篇文章从题目上看均属散文，散文是形散而神不散，神就是文章的情，形散而情聚，情感这条红线贯穿文章的始终。

1.学生有感情的朗读课文，概括文章大意，然后重点读《记念刘和珍君》的第2部分及第4部分，体会《记念刘和珍君》这篇文章当中的情感：

真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！

我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？

然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。

但段政府就有令，说她们是“暴徒”！

但接着就有流言，说她们是受人利用的。

惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

学生自主探究情感，老师根据学生探究的结果板书：

2.学生有感情的朗读小狗包弟，概括文章大意，然后探究情感，老师根据学生探究的结果板书：

3.学生有感情的自由朗读《记梁任公先生的一次演讲》，体会其中蕴含了什么思想情感，学生自主探究，交流，教师汇总：

二、链接高考：在考场中出现的与本单元相关的语言运用题

1.（教师投影，学生欣赏）为刘和珍写一则颁奖词（4分）

刘和珍——在黑暗的时代中，你没有沉论;在严酷的高压下，你没有沉默;在枪弹的攒射中，你依然前行。虑及民族存亡，你黯然泣下，为了国家复兴，你奋然前行。你如流星刹那间闪过，却爆发出夺目的光茫。

2.教师再投影课本中其他几个人物的颁奖词，学生欣赏

易水清寒，夺人心魄，因为它知道自己送走的是一个真正的英雄。你的勇气砥砺了你手中的匕首，你手中的匕首又将你的名字刻在了历史的丰碑上。太子丹的邀请只是你义无反顾的契机，真正让你勇者无惧的是你心中的信仰;为国为民，才是侠之大者！（荆轲）

千军万马，战火纷飞，你是未能加冕的帝王;爱恨情仇，尔虞我诈，你是未能立业的英雄。但你的霸气是许多帝王所不及的，你的豪情是许多英雄所缺少的。霸王不成霸业却一样名垂千古。（项羽）

含垢忍辱，你用顽强之志铸就了史家之绝唱;废寝忘食，你用赤诚之心完成了无韵之离骚。一部《史记》，讲述着一个史学家应有的良知;一部《史记》，见证了一个史学家对历史的忠贞;一部《史记》，记载的不仅仅是历史，更是我们民族坚强不屈的精神。（司马迁）

3.请同学们根据以上的几个人物颁奖词，思考：究竟应该怎样写颁奖词？颁奖词的写作

4.教师再读一则颁奖词，让学生猜写的是谁，进一步体会上面的写作方法

当命运的绳索无情地缚住了双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下了“相信自己”，那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。（刘伟）

三、作业：请大家尝试为霍金写一则颁奖词

语文复习教案必修一 第5篇

必修一

复习目标：

1、第一单元的复习重点是情感与意象。在鉴赏这些诗歌时，一方面要体会诗歌所表达的思想情感，另一方面要分析诗歌中的意象。

2、识记第二单元的文言实词、虚词的用法，特别要注意通假字、古今异义词的识记；掌握一些特殊的文言句式；在读懂课文内容的基础上注意学习古文叙事简洁、生动的特点。

3、第三四单元掌握重点字词。复习方法：

复习课时：两课时。

一、课文要点解读。

1、《沁园春·长沙》上阕写景，一个“看”字，总领七句，描绘了橘子洲头美丽壮观的深秋景色，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。下阕回忆与战友们一起从事革命活动的不平凡岁月，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任，敢于蔑视反动统治者，敢于改造旧世界的青年革命者。

2、《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人因此获得“雨巷诗人”的称号。这首诗写得含蓄朦胧。诗中“丁香一样的姑娘”是一种美好理想的象征，它是美好的却又是迷朦而不可及的。表现了诗人孤独、消沉的情绪。

３、《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了诗人对母校的一片深情。对康桥的赞美，其实就是对岁月的感慨，对爱、自由和美的追求。

４、《大堰河──我的保姆》是诗人呈献给自己保姆的一首颂歌，也是一首带有自传性质的抒情诗。作者通过对自己的乳母的回忆，表达了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。

5、《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年左丘明所著。它善于描写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，叙述精确，详略得当。《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是为《春秋》作传，所以被称作“春秋三传”。

6、《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。

7、《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉伟大的史学家、文学家、思想家。《史记》记载了上起传说中的黄帝，下讫汉武帝，共约3000年的历史，分为十二《本纪》、三十《世家》、七十《列传》、八《书》、十《表》等，共130篇。鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

8、《小狗包弟》选自巴金晚年散文集《随想录》。它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映了那个疯狂时代的惨无人道的现实；小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了作者深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。

9、散文家梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》通过对一次演讲的叙述，塑造了一个有思想，有修养，有个性，博闻强记，睿智认真，感情丰沛的梁任公的形象，表达了作者对任公的敬仰之情。

10、《短新闻两篇》都是新闻，“新闻”，就是关于新近发生的事实的报道，它应当具有真实、及时、有价值的特征。

《别了，“不列颠尼亚”》，这篇新闻特写真实、准确地记录了中国历史上的重大事件――香港回归。它选择了英方撤离这样一个独特角度，详细地描述了中英双方在香港举行的交接仪式，并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，更加突出了这一事件的历史意义。

《奥斯维辛没有什么新闻》是美国记者罗森塔尔战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来写。譬如，这儿“阳光明媚”，“绿树成阴”，孩子们在高兴地嬉戏，作者却说这是“最可怕的事情”，“像一场噩梦”。

11、《包身工》是一篇报告文学作品，报告文学的特点是迅速及时地报告现实生活中有代表性的人物、事件、问题及其发展趋势。它所反映的人和事必须是真实的，但允许有一定的艺术加工。《包身工》按照时间顺序，抓住“包身工”们一天生活中的三个主要场景，即起床、吃饭、工作，从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活。

12、新闻报道强调及时性的特点，关注当下的事件，同时也允许引入一些背景材料。《飞向太空的航程》在叙述我国“神舟”五号飞船成功发射的基础上，用很大的篇幅叙述我国的航天史，这些资料的披露本身就具有新闻价值，也使得事件本身的意义更加突出。标题“飞向太空的航程”既实指“神舟”五号飞船发射的过程，又指中国的航天事业经过了几代人不懈的努力终于进步的探索过程。

二、复习各单元基础知识

第一单元基础知识

一、根据拼音写出汉字。

qìn（）园春 màn（）江 百gě（）寥kuî（）zhēng（）嵘

挥斥方qiú（）万户hïu()浪â（）飞舟 寂liáo（）páng（）徨

惆chàng（）彳chù()凄wǎn（）颓pǐ（）xiã（）来

青xìng（）浮zǎo（）长gāo（）漫sù（）斑lán（）shēng（）箫 青tái（）荆jí（）麦zāo（）chì（）骂

团jī()niǔ（）怩 火bō（）

二、给加点字注音

沁香（）分泌（）谩骂（）漫江（）惆怅（）为虎作伥（）苍茫（）沧桑（）阻遏（）碣石（）彷徨（）惶然（）惋惜（）哀婉（）颓圮（）杞人忧天（）祭祀（）沉淀（）纸锭（）绽放（）彷徨（）牌坊（）惆怅（）稠密（）丝绸（）无耻谰言（）斑斓（）波澜（）朔风（）追溯（）挑衅（）河畔（）碾碎（）辗转（）

堤堰（）揠苗助长（）偃旗息鼓（）凌侮（）陵墓（）棱角（）忸怩（）纽扣（）枢纽（）心扉（）雨雪霏霏（）长篙（）蒿草（）枯槁（）

三、根据所给出的内容写出对应的词语

1、形容山势高峻突出，引申为不平常。（）

2、奔放，劲头十足。遒，强劲有力。（）

3、激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。（）

4、（心事重重）地走来走去，犹疑不决。（）

5、把土地和房屋押给别人，换取一笔钱，到期还款，收回原物。（）

6、坍塌，毁坏。（）

第三单元基础知识

一、根据拼音写出汉字。

精hàn()yǔn()身不恤 屠lù()演yì()zhān()仰 枯zào()hàn（）卫 yǔn()石 邮chūo()翻Yì()shàn()养 暴zào()chà()异 作yī()屋yán()tán()冠相庆 diã()血 叱zhà()jī()拿 zhān()仰 肆无忌dàn()影diã()chà()紫嫣红 编jí()dàn()精竭虑 通diã()间diã()

二、给加点字注音

长歌当哭()

菲薄（）

桀骜()

租赁()

不惮（）

尸骸（）喋血（）创伤（）惩创（）绯红（）从容（）殒身不恤（）浸渍（）

作揖（）

解剖（）

堕（）入地狱

吠（）叫 立仆（）

莅（）临

激亢（）

戊戌（）（）

谦逊（）

酣（）畅

三、根据所给出的内容写出对应的词语

1、形容性情倔强。骜，不顺从。（）

2、意思是用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这里指写文章。当，当作。（）

3、牺牲生命也在所不惜。殒，死亡。恤，顾虑。（）

4、形容声势威力很大。（）

5、形容人来人往，非常热闹。（）

6、平日老在家里呆着，很少出门。（）

7、见闻广博，记忆力强。（）

8、形容人身材矮小而精明强干；也用来形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。（）

9、形容差别很大。（）

10、立刻倒下。（）

11、浸润，渗透。（）

四、选词填空

正告 告诉

1、他把这件事（）了妻子。

2、我们要（）那些无视法律的亡命之徒，玩火者必自焚。拷问 考问

1、我竟然被他（）住了

2、我（）自己的心灵:什么时候,我们会象这个弱智的年轻人一样,这么平静地生活着每一天。

偶尔 偶然

1、姥姥（）来一趟，来就给我带来好多好吃的。

2、一个（）的机会，我发现一向严厉的父亲也是个温柔的人。

答案：

一、悍、殒、戮、绎、瞻、燥、捍、陨、戳、译、赡、躁、诧、揖、檐、弹、喋、咤、缉、瞻、惮、碟、姹、辑、殚、牒、谍

二、dàng、fěibï、ào lìn dàn hái diã

chuāng chuàng fēi cōng

yǔn

zì

yī

pōu duî

fâi pū

lì

kàng wùxū

xùn

hān

三、桀骜、长歌当哭、殒身不恤、叱咤风云、熙熙攘攘、深居简出、博闻强识、短小精悍、迥乎不同、立仆、浸渍

四、告诉、正告 考问、拷问 偶尔、偶然

第四单元基础知识整理

一、根据拼音写出汉字。紫jīng()易zhì()停bï()超zài()

登zǎi()mēng骗()měng古()婆suō()â梦()xī笑()zhuàn写()chú菊()zhì息()bō夺()bāo皮()夏yǎn()lîng堂()游shùi()qì据()dìng壳()

ǎo断()ào口()执niù()hǒng骗()起hîng()气hōnghōng()ruî（）大

污miâ()chuǎi测()chuāi着()挣chuài()yì年()hãng亘()hâng财()酝niàng()zuō坊()一鼓zuî气()

二、辨析下列汉字的字形

撤离 车辙

清澈

步履

木屐

草屦

废墟

嘘寒问暖

谄媚

陷阱

循着 遁世 黯然

谙熟

元宵节 诞生

涎皮（1）戊 戌 戍 戎 戒

戊：读wù，注意字形——内中空空，注意字义——天干第五位，如“戊戌”。戌：读xū，注意字形——内中一短横，注意字义——地支第十一位，如“戊戌”。戍：读shù，注意字形——内中一小点，注意字义——军队驻守，如“卫戍”“戍守”等。戎：读rïng，注意字形——短横左出头，注意字义①兵器的总称，如“兵戎相见”；②指军队，军事，如“投笔从戎”。

戒：读jiâ，注意字形——“戎”字里面多一竖，注意字义①提防，如“警戒”；②改掉不良嗜好，如“戒毒”；③指佛教徒必须遵守的准则，也泛指应当戒除的事，如“戒律”“斋戒”。（2）采 彩

采：本义是“摘”，如“采花”“采摘”。另有意思跟“精神”“神情”有关，如“无精打采”“神采奕奕”。

彩：本义跟“颜色”有关，如“彩旗飘飘”。另有意思跟“称赞的欢呼声”有关，如“喝彩”。

三、掌握下面词语的词义

婆娑：形容盘旋和舞动的样子；枝叶纷披的样子。

生杀予夺：指统治者掌握了生死赏罚的大权，横行霸道，对人民生命财产随意处置。生，让人

活着；杀，叫人死亡；予，给予；夺，剥夺。

不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。人事沧桑：当事人和世事变化很大。记忆犹新：对往事的记忆还像新的一样。

不同凡响：形容事物不平凡，很出色。凡响，平凡的音乐。

一鼓作气：第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气。作，振作。后泛指做事要趁鼓起劲头的时候一口气干完。

茫然：①完全不知道的样子。②失意的样子。木然：一时痴呆不知所措的样子。

试验：为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。

实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。震动：指颤动，使颤动，物体受外力影响而迅速、剧烈地颤动，多指一次；重大的事情、消息等使人心不能平静。

必修2unit1复习教案 第6篇

一、划读文章

1、介绍屈原的基本情况

姓名：屈平家庭背景：楚之同姓也最初任职：左徒

才识：博闻强识，明于之乱，娴于辞令。

2、新人名：上官大夫

事件内容：(1)“王怒而疏屈平”的经过

(2)揭示楚国黑暗现实：上有昏君，下有佞臣

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、事件①

3、新人物(对象)：《离骚》

事件内容：(1)写作缘由、内容介绍及对其评价

(2)赞美屈原的品德修养

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、事件②

4、时间：屈平既绌新人名：秦惠王、张仪

事件内容：楚第一次被秦国欺骗

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、事件③

5、时间：明年新人名：靳尚、郑袖

事件内容：楚第二次被秦国欺骗

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、事件④

6、时间：其后诸侯共击楚新人名：唐t

事件内容：楚大败，大将被杀

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、事件⑤

7、时间：实秦昭王与楚婚新人名：秦昭王、子兰

事件内容：楚第三次被秦国欺骗，怀王身死于秦

事件③--⑤可归纳为：

(1)楚国三次被骗，一步步走向衰落

(2)突出屈原的个人遭遇与国家息息相关

8、新人名：顷襄王事件内容：迁之

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、事件⑥

6、地点：江滨新人名：渔父

事件内容：沉江经过

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、事件⑦

7、时间：屈原既死之后新人名：宋玉、唐勒、景差之徒

事件内容：死后影响(1)楚辞后继有人(2)无人敢于直谏

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、事件⑧

二、翻译下列句子

1、博闻强志，明於治乱，娴於辞令。入则与王图议国事，以出号令;出则接遇

学识渊博，记忆力很强，对国家存亡兴衰的道理非常了解，对外交往来，接人待物的辞令又非常熟悉。因此他入朝就和楚王讨论国家大事，制定政令;对外就接待各国使节，宾客，应对诸侯。王甚任之。

处理对各诸侯国的外交事物。楚怀王对他非常信任。

2、屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧

屈原对怀王听闻失灵而不能分辨是非，视线被谗佞谄媚之徒所蒙蔽而不能辨明真伪，致使邪恶伤害了公道，正直的人不被朝廷所容，感到万分痛心，所以才忧愁苦闷，沉郁深

愁幽思而作《离骚》。《离骚》者，犹离忧也。

思而写成《离骚》。所谓“离骚”，就是遭遇忧患之意。

3、屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而

屈原坚持公证，行为耿直，对君王他一片忠心，竭尽才智，但是却受到小人的挑拨离间，其处境可以说是极端困窘了。因诚心为国而被君王怀疑，因忠心事主而被小人诽谤，怎

被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也。

能没有悲愤之情呢?屈原写作《离骚》，正是为了抒发这种悲愤之情。

4、虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。

虽然身遭放逐，却依然眷恋楚国，怀念怀王，时刻惦记着能重返朝廷，总是希望国王能突然觉悟，不良习俗也为之改变。

5、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。

结果使军队惨败，国土被侵占，失去了六郡地盘，自己还流落他乡，客死秦国，被天下人所耻笑。这是由于不知人所造成的灾祸。

6、吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之

我听说过，刚洗过头的人一定要弹去帽子上的灰尘，刚洗过身躯的人一定要把衣服上的尘土抖干净，人们又有谁愿意以清白之身，而受外界污垢的`玷染呢?汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎?”

我宁愿跳入江水长流之内，葬身鱼腹之中，也不让自己的清白品德蒙受世俗的污染!

三、一词多义

见

信而见疑，忠而被谤(表被动)其进愈难，而其见愈奇(看见的景象)

秦王坐章台见相如(召见)冀君实或见恕也(“我”)

谡大笑曰：“汝真女子之见。”(见解，见识)何时眼前突兀见此屋(出现)

事不耳闻目见(看见)项伯即入见沛公(会见，拜见)

君既若见录，不久望君来(动词前，有称代作用，相当于“我”)

使

怀王使屈原造为宪令(命令)不如因而厚遇之，使归赵(让，叫)

是时屈平既疏，不复在位，使于齐(出使)人皆得以隶使之(使唤)

大王派一介之使至赵(使者)向使三国各爱其地(假使，如果)

周公之逮所由使也(主使)时周瑜受使至番阳(使命)

予除右丞相兼枢密使(官职)使天下之人不敢言而敢怒(让，致使)

属

屈平属草稿未定(写作)属予作文以记之(嘱咐)

若属皆且为所虏(一类人)在骨髓，司命之所属(掌管)

十三学得琵琶成，名属教坊第一部(隶属)忠之属也，可以一战(类)

天下属安定，何故反乎?(刚刚，适才)

为

何故怀瑾握瑜，而自令见放为?(语气词)为之奈何?(对)

如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(语气词)

请以赵之十五城为赵王寿(给，替)不者，若属皆且为所虏(为所表被动)

慎勿为妇死，贵贱轻和薄!(为，为了)非为织作迟(是)

两小儿笑曰：“孰为汝多智乎?”(认为)斩木为兵，接竿为旗(作为，当作)

然后，以六合为家，崤函为宫(当做)独其为文犹可识，曰：“花山”(有)

公为都御史。与太监某守辽东(担任)媪之送燕后也，持其踵为之泣(向)

治国者无使为积威之所劫哉(治理)

乎

人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎?(疑问语气词，呢，吗)

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚为愚，其皆出于此乎?(揣测语气词，吧)

呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!(感叹词，啊，呀)

吾尝疑乎是(对于)其闻道也固先乎吾，吾从而师之(比)

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也(于)于是乎书(句中停顿)

浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙

(、、、的样子)今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣(在)

而

举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒(转折，却)

举世混浊，何不随其流而扬其波/?众人皆醉，何不J其糟而啜其醴?并列

邹忌修八尺有余，而形貌i丽(递进)吾恂恂而起(修饰)

人非生而知之者，孰能无惑?(承接)死而有之，其几何离?(假设)

余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(因果)缦立远视，而望幸焉(目的)

而翁归，自与汝复算耳(你的)

闻道有先后，术业有专攻，如是而已(复音虚词，句末语气词，罢了)