电影欣赏英文范文

电影欣赏英文范文（精选8篇）

电影欣赏英文 第1篇

人，往往好坏参半 ——《雾都孤儿》观后感

人，往往好坏参半。

小时候的我们看电影时，很纯粹，很简单。人物一出场，我们就能根据他的外形、眼神、动作等一系列第一印象猜对他扮演的是正面人物还是反面人物。但是现在，不知道是我们的电影拍得越来越好，还是我们的想法越来越复杂，我很难对电影里的任务做一个简单的评价：好人或者坏人。由罗曼·波兰斯基（Roman Polanski）导演的《雾都孤儿》就是这样的一个例子，里面是人物形象十分丰满，我们对他们定义也往往很难用简单的好人和坏人来概括。

电影的主角还是那个叫奥利弗的孩子，他长得很漂亮如精玉雕琢一般，再加上忧郁的气质，十分惹人怜爱。奥利弗在孤儿院长大，经历学徒生涯，艰苦逃难，误入贼窝，又被迫与狠毒的凶徒为伍，历尽无数辛酸，最后在善良人的帮助下，查明身世并获得了幸福。在这个曲折的过程当中，他遇到了凶残的夏洛特和诺亚克莱博，碰到了好心给他吃住的老太太，还有两个这里要分析的圆形人物：费金和南希。

在电影中并不起眼，但是不能没有的人就是贼首费金。费金选择的营生方式是充满罪恶的，他手下控制着一些十几岁孩子，教唆指示他们去行窃，自己坐地分赃甚至私藏小金库。他利用孩子们的无知，教唆他们去犯罪以满足自己的私欲。费金是罪不可赦的，这个恶贯满盈的盗首形象甚至成为英文中教唆犯的同义词。后来奥利弗被布朗洛先生收留，第一次感受到人间的温暖，窃贼团伙害怕奥利弗会泄露秘密，费金用尽心机指使塞克斯和南希趁奥利弗外出还图书时将他重新捉回贼窟。随后费金又用威胁、利诱、灌输等手段企图把奥利弗拉上贼船，成为自己的摇钱树。他还用幽闭让孤独忧郁去熏陶一个天真纯洁的心灵。显然费金的行径是邪恶的、无人道的。即使在盗贼团伙中费金也是十足的恶人，当孩子在街上出事奥利弗被抓时，费金大发雷霆、气势汹汹、甚至拳脚相加；当觉察南茜对奥利弗的恻隐之心后，他派人暗中监视南茜，最后不惜耍弄阴谋、陷害同伙，导致南茜被杀。作为小说中恶势力的代表，费金可以说是最龌龊、最令人厌恶和仇恨的，作者对他的描写从外貌到内心，从居住环境到营生方式无一不充满了罪恶与肮脏。身为贼首的他是小窃贼的教唆犯，是贪婪的守财奴，是阴险狡诈的无耻小人。

在揭露恶人罪行的同时，罗曼·波兰斯基又把费金温情人性的一面也展现给观众。当费金第一次见到奥利弗的时，便龇牙而笑并向奥利弗深鞠一躬，又握手表明自己希望有幸和他结为知己。虽然这个笑容背后隐藏着不为人知的阴谋，但却能给身处凄苦中的奥利弗一个热情的老翁形象。尽管费金教唆着孩子们偷盗，但他也照顾这些流浪儿的生活起居，贼窝里甚至充满了欢声笑语。费金常常被人辱骂成老混蛋、老怪物，但在孩子们面前他很少面目狰狞、恶语相向。在教孩子演习偷盗时，费金用的是滑稽的动作，逗得孩子们哈哈大笑，而不是用呵斥、体罚等残酷手段。在小说的末尾“金活着的最后一夜”里，前去探狱的奥利弗面对这个曾经收容他的老犹太跪倒在地失声痛哭：“哦！上帝啊！宽恕这个不幸的人吧！”在此我们看到的不仅是奥利弗的善良，还有费金对他曾有的恩惠，可见这个老犹太的善与恶在奥利弗心中并存。也许这点善与他的罪大恶极无法相比，甚至被恶的阴影冲淡、掩盖，但是人性中这些闪光的东西，让我们看到了作者人物塑造的真实与丰满。

可见，费金的形象是十分立体丰富的，他既是伦敦贼窝的头子，调唆利用流浪儿为他偷盗，另一方面他照顾孩子们时又有着其温情的一面。

另一个对奥利弗的命运产生深刻影响的是女扒手南希。

南希是个不幸的姑娘,自幼沦落贼窟，并已成为第二号贼首赛克斯的情妇。除了绞架，她看不到任何别的前景。但是，她天良未泯。在天真纯洁的奥利弗面前，她看到了往日清白的自己，同情之心油然而生。她奉贼首之命，冒称是奥利弗的姐姐，硬把他绑架回贼窟时，内心充满矛盾。归途中，她和赛克斯谈起监狱绞死犯人的事，奥利弗感觉到南希紧攥着他的那只手在发抖，抬眼一看，她的脸色变得煞白。后来，她冒着生命的危险偷偷地给梅莱小姐和布朗洛先生通风报信，终于把奥利弗救了出来。梅莱和布朗罗洛劝南希挣脱过去的生活，走上新生之路，但南希不忍心把情人赛克斯撇下，最后掺死在塞克斯的拳头之下。没有太多对于南希的描写，但是她的内心世界读者能略微感受得出来：无助，愤怒，矛盾。

南希的形象也是十分丰满的，她是一个熟练的扒手，她偷起钱来眼睛也不眨一下，心里一点也不会有负罪的感觉。但同时，她又是一个善良母亲的形象，为了天真纯良的奥利弗不惜背叛自己最爱的人，牺牲了生命。

费金和南希身上有典型的人格分裂特征。费金一会是孩子堆里的可爱老头，一会又是教唆犯罪的贼首；他一面是贪婪凶狠的恶魔，一面又是温情善意的老者；他一边设计谋害奥利弗，一边又热心为他疗伤。南希一会儿是满口污言秽语的女流氓，一会儿又是心地善良的母亲；她一面偷东西偷得心安理得，一面又对天真纯良的奥利弗充满慈爱。

我们每一个人都是矛盾的统一体，在我们的心中都住着一个好人和一个坏人。有时候时好人占上风，有时候坏人略胜一筹。渐渐长大的我们越来越相信，这个世界不只是只有黑白，还有许多灰色地带。是的，人，往往好坏参半，既然这种黑白人性我们摆脱不了，那我们就选择隐藏吧，选择隐藏白洁，那么社会就会黯淡无光，选择隐藏黑暗，那么社会就会光芒四射。那么现在，由我们自己选择。

电影欣赏英文 第2篇

A man can be destroyed but not defeated.

一个人可以被毁灭，却不能被打败。《老人与海》

Love means never having to say you＇re sorry.

爱就是永远不必说对不起。《爱情故事》

Life was like a box of chocolates, you never know what you’re gonna get.

生命就像一盒巧克力，结果往往出人意料. 《阿甘正传》

Death is just a part of life, something we“re all destined to do.

死亡是生命的一部分，是我们注定要做的一件事。《阿甘正传》

If the people we love are stolen from us, the way to have them live on, is to remember them. Building burn, people die, but real love is forever. —— The Crow

如果我们所爱的人从我们身边被偷走，要使他们继续留在我们身边，就要记住他们。建筑会被焚毁，人会死去，而真爱永存。《乌鸦》

Anakin, this path has been placed before you. The choice is yours alone.

阿纳金，路就在你脚下，你自己决定。《星球大战－首部曲》

I love waking up in the morning and not knowing what’s going to happen, or who I’m going to meet, where I’m going to wind up.

我喜欢早上起来时一切都是未知的,不知会遇见什么人,会有什么样的结局。《泰坦尼克号》

Tell our enemies that they may take our lives, but they”ll never take our Freedom!

告诉敌人，他们也许能夺走我们的生命，但是，他们永远夺不走我们的自由！《勇敢的心》

I’m only brave when I have to be. Being brave doesn’t mean you go looking for trouble. —— The Lion King

我只是在必要的时候才会勇敢，勇敢并不代表你要到处闯祸。《狮子王》

In spite of you and me and the whole silly world going to pieces around us, I love you. —— Gone with The Wind

哪怕是世界末日我都会爱着你. 《乱世佳人》

We become the most familiar strangers.

我们变成了世上最熟悉的`陌生人。《乱世佳人》

It takes a strong man to save himself, and a great man to save another. —— The Shawshank Redemption

坚强的人只能救赎自己，伟大的人才能拯救他人。《肖申克的救赎》

Land is the only thing in the world worth working for, worth fighting for, worth dying for, because it’s the only thing that lasts.

土地是世界上唯一值得你去为之工作,为之战斗,为之牺牲的东西,因为它是唯一永恒的东西。《乱世佳人》

I figure life is a gift and I don’t intend on wasting it. You never know what hand you’re going to get dealt next. You learn to take life as it comes at you.

我觉得生命是一份礼物,我不想浪费它,你不会知道下一手牌会是什么,要学会接受生活。《泰坦尼克》

Everything that has a begin has an end.

世间万物有始皆有终。《黑客帝国》

Frankly，my dear，I don＇t give a damn.

坦白说，亲爱的，我一点也不在乎。（《乱世佳人》

You’re throwing away happiness with both hands, and reaching out for something that will never make you happy.

你把自己的幸福拱手相让,去追求一些根本不会让你幸福的东西。《乱世佳人》

The truth is out there.

真相在那里。《 X档案》

I don’t know if we each have a destiny, or if we’re all just floating around accidental—like on a breeze.

我不懂我们是否有着各自的命运，还是只是到处随风飘荡. 《阿甘正传》

Death smiles at us all. All a man can do is smiles back .

死神在向我们每个人微笑，我们所能做的只有回敬微笑。《角斗士》

You can ’ t change the past.

过去的事是不可以改变的。《狮子王》

Stupid is as stupid does.

蠢人做蠢事，也可理解为傻人有傻福。《阿甘正传》

I am someone else when I“m with you, someone more like myself. —— Original Sin

当我与你相处时，我变成了另外一个人，一个更像我自己的人。《原罪》

If you are ever in trouble, don’t try to be brave, just run, just run away.

你若遇上麻烦，不要逞强，你就跑，远远跑开。《阿甘正传》

The things you own, end up owing you.

你所拥有的东西最终拥有了你。《搏击俱乐部》

Get busy living or get busy dieing.

要么忙于活着，要么忙于死去。《肖申克的救赎》

Keep your friends close and your enemies closer.

跟朋友保持亲密，跟敌人更亲密。《越狱》

Fear can hold you prisoner. Hope can set you free.

恐惧让你沦为囚犯。希望可以感受自由。《肖申克的救赎》

It doesn”t matter if the guy is perfect or the girl is perfect, as long as they are perfect for each other. —— Good Will Hunting

电影欣赏英文 第3篇

1. Literal Translation

According to the Webster’s New International Dictionary (second edition) , literal translation is“of translations, transcriptions, etc., representing or following the letter or exact words, not free.”Literal translation is widely used in the field of English film titles translation.Here we take some film titles for example:

Original Sin《原罪》, Saving Private Ryan《拯救大兵瑞恩》, Schindler’s List《辛德勒的名单》, The Lord of Rings《指环王》, The Graduate《毕业生》, Artificial Intelligence《人工智能》, The English Patient《英国病人》.

From these film titles we can see that the biggest advantage of literal translation is that it keeps the linguistic styles as that of the original titles, making the translated Chinese titles to be similar with the English ones to the most extent.Besides, literal translation makes the target language film titles equivalent to the original ones both in their styles and in language habits.

2. Free Translation

Except the literal translation, free translation is also a major means used in translating English film titles.Because of the differences (including geographic difference, history difference, religion difference, etc.) between the languages of English and Chinese, some film titles can not be simply translated into Chinese literally.Under such circumstances, free translation is necessary.

According to the Webster’s New International Dictionary (second edition) , free translation is“departing more or less from faithfulness to the original, not literal or exact”.

The film Ghost was shot in 1990.It’s a beautiful love story between a human-being and a ghost.According to the plot of the film, we can translate it into《人鬼情未了》.If we literally translate it into《鬼》, it will mislead the audience that it is a horror movie.

Other film titles like Oliver Twist《雾都孤儿》, The Rock《勇闯夺命岛》, Eraser《毁灭者》, Courage under Fire《生死豪情》, The Mask《变相怪杰》, It’s a Wonderful Life《风云人物》, The Gun《壮志凌云》, Stuart Little《精灵鼠小弟》, The Bone Collector《神秘拼图》, Waterloo Bridge《魂断廊桥》, etc., all adopt the means of free translation.

Free translation to the most extent depends on the translator’s ability to select words and to modify the film titles without losing their meaning.It is also a main method used in translating English film titles.

3. The Combination of Literal and Free Translation

The combination of literal and free translation can be used in the situation when applying literal or free translation does not achieve a best film title.

Here are some translated film titles used the means of the combination of literal and free translation, such as Scream《夺命狂呼》The Fugitive《亡命天涯》, Dr.Dolittle《怪医杜立特》, Seven《七宗罪》, The One《救世主》, A Knight’s Tale《骑士风云录》, Cats&Dogs《猫狗大战》, Chocolate《浓情巧克力》, Tomorrow Never Dies《明日帝国》, Rush Hour《尖峰时刻》, etc.

This means is probably applied to most of English film titles translation.The translator maximizes his imagination based on the literal meaning of original film titles and the plot of films, achieving a balance between original and target language.

4. Conclusion

Film title is the first impression on the audience.How to translate English film titles concisely remains a top priority to a translator Three methods of translating English film titles mentioned in this article should be adopted flexibly in the process of translation.Meanwhile the translator should maximize one’s imagination to make more creative translation.

摘要：随着娱乐产业的不断发展, 电影已成为人们日常生活中不可或缺的一部分。英文电影名称是否得到妥善的翻译, 将会影响电影的宣传。本文将探讨三种主要的翻译方法。

关键词：电影名称,翻译

参考文献

英文电影欣赏社团 第4篇

[关键词] 英文电影欣赏社团 英语综合能力 跨文化 人文素养

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2015）34 0038

近年来，许多中学为丰富学生们的课余文化生活，相继建立各种社团，其中英文电影欣赏社团尤为受到学生们的青睐，大家踊跃报名，积极参与。该社团之所以会出现如此热烈的场面，是因为它可以让学生在欣赏电影过程中身心得到充分的放松，想象得到无限的拓展和发挥，情感一泻千里，其乐无穷。

也许学生报名参加电影欣赏社团的最初动机只是想看看电影，缓解眼前紧张的学习压力，调整一下自己的学习状态，但随着时间的推移和欣赏活动的步步深入，学生会自觉不自觉地被带到一个充满遐想的空间，身临其境，就会竭尽全力调动自身所有感官和知识储备来唤醒自身情感的冲动，挖掘内在最大潜能，集中精力对影片中的情节进行思考、预测和判断。一部电影不仅有波澜起伏的情节和扣人心弦的悬念，还配有特有的音响效果、剧情场景以及幽默诙谐而耐人寻味的对白等等，这些都会不时地浮现在学生的脑海中。在欣赏活动不断往复下，学生们经验的逐渐得到了积累，由最初只是看看电影的单纯动机，无意间进入了轻松而愉悦的“学习”的状态。从娱乐中，他们英语的综合能力渐渐地得到了提高，从量变到质变，获得质的飞跃。英文电影社团不仅仅为学生提供了活跃身心的平台，更是英语课堂的补充，但它又有别于英语课堂教学，因此我们一定要利用好这个平台，让社团每一个成员在这个平台上各有所获，各得其所，乐此不疲。

一、活动前的准备

1.组织建立 社团活动不同于课堂教学，它主要是依靠学生自己来组织和管理，一切活动内容，活动安排，活动时间，活动进展都由学生自己掌控。建立社团旨在让学生在这个集体大家庭的活动中充分放松，尽情发挥，无拘无束，乐在其中。如果每次活动都由老师来组织来主宰，那就和课堂教学就没有区别，自然就会给学生增加课业负担，学生就不会欣然参加。所以建立社团组织是当然的，也是必要的。社团组织机构一般是由社长、副社长、宣传干事以及各活动小组组长等组成，同时聘请一些有能力、有一定专长的学生担任导演、策划和音像师等。活动时，教师也应参与其中，对活动提出建议，当好参谋，把好方向。

2.教师指导 众所周知，学习英语的最终目的就是实现和英语国家的人群进行有效的思想和情感的交流，如果单纯地依靠英语课堂学习，恐怕还不能很好地实现这一目标，还必须了解和掌握英语国家的文化底蕴、风俗习惯、民族性格、价值观念、宗教信仰等诸多方面。英文电影作为当代最受学生欢迎、最有深远影响的文化产物恰恰提供了这些资源，弥补了英语课堂教学的这一不足。再者，中学生和大学生在动手能力、认知和判断能力等方面还有很大的差距，因此中学社团的指导教师应对社团的骨干成员进行活动前的必要指导，不仅要对他们进行一些专业技术方面的培训，还应介绍和传授英语国家的历史背景、风土人情、文化习俗等诸多方面的知识，让这些骨干成员提前了解中西文化的差异，增强其语言使用的跨文化意识，这样才有利于他们开展工作，更好地带领整个团队将活动顺利进行，使其有声有色，深入持久。

3.作品选择 在指导教师对社团骨干培训后，由他们对影视作品进行选择，然后再由指导教师定夺把关，最后搬上银幕，让所有成员共同欣赏。学生挑选影视作品的过程就是学习的过程，就是享受的过程。选择影视作品时，应注意下面几点，第一，作品的内容要符合中学生的生理、心理和年龄特点。过格的成人情感场景、极端的社会阴暗的描写、过激的凶杀格斗场面都不宜在中学生面前出现，这将会破坏这个特定时期的中学生成长的自然过程，影响他们的身心正常发展，因此要挑选一些思想健康、情节动人、催人奋进的影视作品；第二，作品的难易要符合或略高于中学生现有水平。过难的影视作品会造成学生欣赏中的语言障碍，使得参与者观看的积极性不高，过易的又不利于英语综合能力的提高。活动最初时， 可以挑选一些大多数学生能接受的电影，像《狮子王》、《冰河世纪》等。随着学生欣赏能力的提高，时机的成熟，再挑选一些稍难的电影，像《阿甘正传》、《泰坦尼克号》等。当然还可以从提高的角度考虑挑选一些略高于学生现有水平的电影像《魔戒》、《勇闯夺命岛》等；第三，作品情节的跌宕起伏要能激发学生的兴趣。人们说兴趣是最好的老师，无论做任何事情只要有了兴趣，再大的困难都能克服，因此在选择电影时还要把学生的兴趣考虑进去，学生有了兴趣，就有情感上的跃动，就会被作品中的艺术形象所打动，就会产生共鸣，从而使得活动可以良性循环下去。

二、活动中能力的提高

一个国外学生来中国前，从未坐在课堂里系统地学习过汉语，可他的中文说得很地道，甚至一些方言也说得忒溜，问及他是怎样练就的，他只回答了五个字“看中文电影”。这听起来似乎有点夸张，但至少有一点可以肯定，看电影学习语言的确是一个很好的方法。如果你一部接一部地看，一遍接一遍地看，一定会在不知不觉中，取得出乎意料的收获。电影作为大众传媒，通过艺术手段展示了历史事件、传统文化、社会现实、风土人情等各方面，同时也为英语学习者提供更直观、更形象、更生动的资源，是学习者全面快捷提高英语综合能力的有效途径。

1.听的能力的提高

电影是一门很受人们欢迎的艺术，它把现实生活栩栩如生刻画在银幕上，且具有丰富的视觉内容，逼真的场景和地道的语言对白。学生在看电影时会不知不觉被带到情景中去，如果是在4D影院更会使他们有身临其境的感觉，这会对他们听力的提高有事半功倍之效。英文电影语言真实地道，能反映英语国家的真实语言文化，更能使学生掌握原汁原味的语言知识，使学生在交际中减少跨文化的语言障碍。欣赏英文电影时的“听”与英语课堂里的“听”有所不同，电影集图像声音为一体，内容丰富、形象直观，跌宕起伏的情节能吸引学生的眼球，刺激学生的所有感官，吊起学生想听的“胃口”，为学生自然地“听”营造了良好的氛围和轻松的环境。在欣赏的过程中，学生就能够自觉集中思想，利用所学知识和现实生活中所积累的经验对情节的走向和发展进行综合分析、思考、判断，从而理解说话者语言表达的意思，并把其输入大脑。学生一旦能准确理解和判断外国说话者的意思，他们的成就感和满足感就大大增加，他们“听”的热情就自然大大提高。 “听”不再是一种任务，一种负担，而是一种享受，一种自然行为，学生的英语听力就是在这样的享受和行为中不知不觉得到了提高。也许在“听”的过程中，可能不会一直很顺利，会碰到这样或那样的困难，这并无大碍，社团活动不像课堂教学那样呆板，它不受时间和任务的制约，当社团成员在听的过程中，遇到实在跨越不了的障碍时，可以反复播放，快进快退，甚至可以显示中英文字幕，直到理解为止。

2.说的能力的提高

虽说电影是一门艺术，但它源于生活，其语言具有生活化、口语化等特点，即便是采访、演讲、争辩、日常对话等都有简洁而准确的句型和词汇。当人们在观看原版英文电影时，可以亲身体验地道的英语发音，学到地道的英语习惯用法，纠正错误的英语发音，且电影对白中的生词不会太多，句子结构不会太复杂，发音和语速都十分准确地道，基本都可以模仿性地说，如经典电影《阿甘正传》、《罗马假日》等，主人公语速较慢，语音清晰，这给学习者的模仿和实践带来极大的便利。经常在一种有趣、真实、互动的环境中用英语表达，对学习者形成良好的语言习惯有明显的好处，能有效地杜绝“听-翻译-说”那种初学者用英语交流的模式，形成从英语到英语直接表达的良好习惯，这种良好的语言习惯一旦“根深蒂固”，就会在现实生活中的某一场面“开花结果”。在社团活动中，可对电影中的某一经典桥段或对白进行反复播放，让观看者有针对性地模仿和实践，认真揣摩其发音要领，掌握其技巧，品味不同语调在表达不同思想感情中的效果，对一些常用的习语俚语须输入其大脑，让影片保持静音状态，由观看者直接进行配音、模仿，或根据观看者自己对影片的理解进行改编和解说，亲身体验一下不同的英语发音，不同的语音和语调和不同的爆破与连读或停顿在不同的情景下的魅力。比如《阿甘正传》中的“Life was like a box of chocolate，you never know what youre gonna get”和《乱世佳人》中的“Tomorrow will be another day”以及《泰坦尼克号》中的“You jump，I jump”等台词，都是模仿者津津乐道，随口就来的经典。

3.人文素养的提高

一部优秀的英文电影不但为观看者开启了直接感悟生动的、全面的、深刻的语言之门，也为观看者打开了领略世界各地不同社会、不同文化，不同民族之间的差异之窗，拓宽了他们的眼界， 对提高他们的人文素养大有好处。一些电影中的经典桥段和对白，很容易与观看者产生共鸣，它不但简洁明了、震撼人心、节奏感强，而且具有通俗易懂、哲理深刻、幽默诙谐等特点，在激发观看者模仿学习的同时，也激发了他们对作品内涵的思索，促使他们更好地了解和掌握英语国家人们的思维方式、生活习俗、历史传统等方面的知识，体会中西方的文化差异，增强他们语言使用的跨文化意识，提高他们的人文修养和审美观，学会全面地、辩证地和历史性地去判断真善美。在英文电影欣赏社团活动进行中，若影片出现了由于文化不同或价值取向不同，确实使社团成员难以理解等现象时，社团骨干或积极分子应加以提示和解释，必要时也可以进行讨论，这样不但有利于活动更好地继续开展下去，而且也使得活动更加丰富多彩。

三、活动后的延伸

英文电影欣赏社团是学生自觉自愿参加的，没有任何强制命令，也没有任何必须完成的任务，所以社团的每位成员都这个大家庭里“玩”得轻松愉快。一般说来该社团成员对英语有浓厚的兴趣，英语基础也比较扎 实，对社团的活动大多数成员都会积极响应，出谋划策， 并乐于为此付诸行动。欣赏原版英文电影，观看者可以通过模仿、复述、讨论、表演等多种方法提高英语综合能力，在潜移默化中加深对西方民族文化内涵的理解，同时英文电影也为写作提供了丰富而具体题材和内容，而写作又可进一步加深对作品的理解和评判。基于这些优势和特点，在观看某影片之后，社团可将活动进一步延伸下去，以便巩固和扩大活动成果。可以小组为单位，对影视作品进行复述和讨论，每位成员可根据自己对作品的理解，概述情节大意，写出观后感或影评，进行交流，这对英语写作能力的提高有很大的帮助。为了进一步加深对影视作品文化内涵的理解，还可把一部电影分成若干小块，每一小组模仿或表演不同的小块，也可挑选影片中某一经典片段，由不同小组模仿或表演同一片段。模仿或表演时要尽可能设计好场景、布置好环境、准备好服装和道具，同时每一小组组长一定要根据本组各人的能力及特长确定好剧情中的角色，力求对剧情中的人物的语音语调、行为举止尽量做到惟妙惟肖。社团的导演、策划等有一定专长人员可到每一小组中进行协调指导，当好参谋。在各一小组准备完毕后，社团可利用节假日等课余时间，组织比赛。这一活动参加人数之多，娱乐性之强，挑战性之大，且每位成员都担任具体的角色，大大显露了身手，因此可以说这种寓“学”于乐的活动大面积地提高了学生的英语语言运用和交际能力，是英语课堂教学无可比拟的。

英文电影欣赏课程虽未进入中学课堂，但中学英文电影欣赏社团的悄然兴起，填补了英语课堂的空白，它不仅活跃了学生的身心，丰富了学生的欣赏乐趣，同时也让学生在轻松愉快的氛围中领略到更加地道和自然的英语语言的多姿多彩，体味到西方国家的风土人情和历史文化四溢芬芳，为他们良好的人文素养的形成奠定了基础。

电影欣赏英文 第5篇

序号 电影名称 1 《音乐之声》Sound of Music 2 《阿甘正传》Forest Gump 3 4 5 6 7 8 9 《泰坦尼克号》Titanic 《窈窕淑女》My Fair Lady 《巴顿将军》Barton 《乱世佳人》Gone with the Wind 《蝴蝶梦》Rebecca

序号 26 27 28 29 30 31 32

电影名称

《出水芙蓉》Bathing Beauty 《潜艇密航大作战》

《绿野仙踪》The Wizard of Oz 《罗宾汉》Robin hood 《国王和我》King and I 《简.爱》Jane Eyre 《叛舰喋血记》 《亨利五世》Henry V 《清山翠谷》How Green Was My Valley 33 《卡萨布兰卡》（又名《北非谍影》）Casablanca 34 《彗星美人》All about Eve

36

39

《夺宝奇兵》Raiders of the Lost Ark 《美国X历史》American History X 《七宗罪》Seven Sins

《飞跃疯人院》One Flew Over the 《2001太空漫游》2001: A Space 10 《环球旅行八十天》 Around the World in 80 Days 11 12 13 《桂河大桥》The Bridge of River Kwai 《宾虚》Benxu 《角斗士》Gladiator Cuckoo’s Nest 14 《教父》God Father Odyssey 《沉默的羔羊》The Silence of the Lamb

16 《勇敢的心》（又名《惊世未了缘》

17 《莎翁情史》

The Love Story of Shakespeare 18 《美国丽人》American Beauty 19 20 《走出非洲》Out of Africa 《雨人》Rain-man

50

《巨蟒与圣杯》Monty Python and the 《乞力马扎罗的雪》THE SNOWS

Holy Grail

Brave Heart

OF KILIMANJARO

《国王与我》King and I 《摩登时代》Modern Times

《傲慢与偏见》Pride and Prejudice

《外星人》(E.T.The

《小鬼当家》（1-4）Home Alone 《汤姆历险记》 Adventures of Tom 《小鹿班比》Bambi

《爱丽丝梦游仙境》Alice in Wonderland 《魂断蓝桥》Waterloo Bridge Extra-Terrestrial)21 《金色池塘》Golden Pond 22 《茜茜公主》Princess Sissi Sawyer 23 《小公主》Little Princess 24 25 《三十九级台阶》The 39 Steps 《罗马假日》Roman Holidays

新东方老师力荐口语学习必看25部电影 1． 阿甘正传 “FORREST GUMP” 主演：Tom Hanks 汤姆 汉克斯

2． 电子情书 “YOU’VE GOT MAIL”

主演：Tom Hanks 汤姆 汉克斯 Meg Ryan 梅格 瑞安 3居家男人 “THE FAMILY MAN”

主演：Nicolas Cage 尼科拉斯 凯奇 Tea Leoni 蒂 里奥尼

4公主日记I.II.“THE PRINCESS DIARIES I II”

主演：Julie Andrews 朱丽 安德鲁斯 Anne Hatthaway 安妮 哈德威 5逃跑的新娘 “THE RUNAWAY BRIDE”

主演：Juliet Roberts 朱丽叶 罗伯斯 Richard Gere 理查 基尔 6新岳父大人 “FATHER OF THE BRIDE” 主演：Steve Martin 斯蒂夫 马丁 Diane Keaton 戴安 基顿 7BJ单身日记 “BRIDGET JONES’ DIARY I II”

主演：Renee Zellweger 雷尼 奇维格 Hugh Grant 休 格兰特 8奔腾年代 “SEA BISCUIT” 主演：Toby McQuaire 托比 迈奎尔 9蒙娜丽莎的微笑 “Mona Lisa’s Smile”

主演：Julia Roberts朱丽叶 罗伯斯 Julia Stiles 朱丽亚 斯蒂尔斯 Kristen Dunst 克里斯滕 等斯特 10甜心先生 “Jerry Maguaire”

主演：Tom Cruise 汤姆 克鲁斯 Renee Zelleweger 雷尼 奇维格 11热血强人 “Remember the Titans” 主演：Danzel Washington 丹泽尔 华盛顿 12铁血教练 “Coach Carter”

主演： Samuel Jackson萨姆尔 杰克逊

13重建人生 “Life As a House”

主演：Kevin Cline 凯文 克莱恩 Kristin Scott Thomas 克里斯丁 斯科特 托马斯 Hayden Christensen 海登 克里斯滕森 14．海上钢琴师 “The Legend of 1900” 主演：Tim Roth 蒂姆 罗斯 15．大话王 “Liar Liar” 主演：Jim Carrie 金 凯利

16.单身插班生 “About a Boy” 主演：Hugn Grant 修 格兰特 17.风流奇男子 “Alfie” 主演： Jude Law 裘德 洛

18.妙手情真 “Patch Adams”

主演： Robin Williams 罗宾 威廉斯 19．变人 “Bicentennial Man”

主演： Robin Williams 罗宾 威廉斯 20.猫屎先生 “As good as it gets” 主演：Jack NIckelson 杰克 尼科尔森 Helen Hunt 海伦 亨特

21．完美男人 “The Perfect Man”

主演： Hilary Duff 希拉里 荙芙 Chris Noth 克里斯 诺斯

22．婚礼男友 “The Wedding Date”

主演：Debra Messing 戴博拉 梅西 Dermot Mulroney 德莫特 麦隆尼 23． 男人百分百 “What Women Want”

主演：Mel Gibson 梅尔 吉普森 Helen Hunt 海伦 亨特 24.老爸向前冲/冒牌老爸 “Big Daddy”

主演：Adam Sandler 亚当 桑德勒 25． 大鱼 “Big Fish”

电影欣赏英文 第6篇

本次活动历时两个星期，活动内容有组织同学们欣赏电影《盗梦空间》、《时间规划局》并进行纯英文讨论有关电影内容以及自身的感想，还有组织同学们参加电影原声配音活动等。

在这些活动中，我社的社干发挥了重要的带头作用。比如在讨论环节中，胡婷和熊珊同学用自己事先准备好的问题带领社员们进行了热烈的英文讨论，在重温电影内容的同时，也锻炼了同学们的口语表达能力，提高了同学们练习口语的兴趣。同时，在配音环节中，社干们也做出了充分的准备，在活动开始时便把自己的精彩配音带给了同学们，给社员们做出了很好的范例，为社员后来积极的参加活动奠定了基础。

在本次活动中，我们获得了许多社员的支持与宝贵的经验。在活动之前，我们要做好充分的准备，为社员们着想。在选材方面，我们要选择内容积极向上的富有吸引力的影片，这样才能最大程度地让社员们参与进来。同时，在活动过程中，我们要实行适当的奖励政策，这样可以鼓励同学们的积极参与，从而达到锻炼自己英语口语的目的。

总之，本次活动举办的非常的成功，社干们通过本次活动都进一步增强了自己的能力，积累了宝贵的经验。我们以后会更加努力，争取将活动举办的更好。

江西师大外语协会

英文电影推荐 第7篇

阿甘正传，红字，茶花女，巴黎圣母院，诺桑觉寺，双城记，理智与情感，爱吗，淑女本色，百万英镑，环游世界80天，红与黑，雾都孤儿，古墓丽影，小妇人，老人与海，呼啸山庄，罗密欧与朱丽叶，分手信，傲慢与偏见，简爱，成为简爱，乱世佳人，魂断蓝桥，人鬼情未了，四个婚礼和一个葬礼，西雅图不眠之夜，罗马假日，我最好朋友的婚礼，闻香识女人，爱国者，加勒比海盗系列，怪物史莱克系列，毕业生，歌舞青春系列，达芬奇密码，小鬼当家系列，乖乖女是大明星，笨贼妙探，粉红豹1和2，诺丁山，七磅，返老还童，一生的唯一，珍爱人生，律政俏佳人，我配不上她，变相怪杰，美女与野兽，瑜伽熊，汽车总动员，博物馆之夜，绿野仙踪，疯狂农庄，鼠国流浪记，龙骑士，斯巴达300勇士，零下八十度，消防犬，狮子王，流浪狗之家，斑点狗系列，飞屋环游记，虎兄虎弟，加菲猫，长大后，马利与我，音乐之声这个杀手不太冷，拯救大兵，费城故事，达芬奇密码，偷天换日，黑鹰计划，空军一号，穿着普拉达的魔鬼，纳尼亚传奇，盗梦空间，变形金刚，情归巴黎，三傻大闹宝莱坞，南极大冒险，光辉岁月，街头日记，勇闯夺命岛，空军一号，肖申克的救赎，驯龙记，天使爱美丽，海上钢琴师，贫民窟的百万富翁，勇敢的心，暴力街区，火星人玩转地球，独立日，绝地战警，黑衣人，叫我第一名，最后的舞者，一酷到底，老家伙，全民情敌，附注:我爱你，当幸福来敲门，生死狙击，天伦之旅，弱点，迫在眉梢，忠犬八公的故事，和莎莫的500天，幸福终点站，假结婚，暮光之城，史密斯夫妇，后天，2012，鬼妈妈，辛德勒的名单，冰河世纪，17 AGAIN，泰山，阿拉丁神灯，生活大爆炸，闪电狗

经典英文电影欣赏与大学英语教学 第8篇

1 教学理论基础——皮亚杰的建构主义主要理论思想

20世纪60年代瑞士结构主义哲学家和心理学家皮亚杰提出了建构主义理论。建构主义思想的主要来源是他的发生认识论。皮亚杰把哲学的认识论和儿童心理学结合起来进行研究, 从而创立了发生认识论。皮亚杰认为, 儿童是在与周围环境的相互作用的过程中, 逐步建构起关于外部世界的知识, 从而使自身认知建构得到发展的。儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程:“同化”与“顺应”。同化是指个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程。顺应是指个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程。因此, 儿童的认知结构就是通过同化与顺应的过程逐步建构起来的。

根据建构主义理论, 学生在建构主义的核心思想是以学生为中心, 强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义学习理论认为, 学习中学习者不是知识的被动接受者, 而是以先前的知识经验为基础, 通过与外部环境相互作用, 对知识主动建构的过程。在建构意义的过程中, 要求学生主动去收集并分析有关的信息和资料, 对所学习的问题要提出各种假设并努力加以验证。而教师要成为学生建构意义的帮助者就必须转变传统的角色, 即教师也不再是知识的传授者、灌输者, 而是学习环境和教学环节的设计者, 教学过程的组织者、奖励者、引导者、帮促者和评价者。在课堂教学中, 教师要创设符合教学内容要求的情景和揭示新旧知识之间联系的线索, 进一步帮助学生建构当前所学知识的意义。

2 英文电影是英美文化认知构建的有效途径

在大学英语学习的过程中, 学生往往会陷入这样的困境:在掌握英语词汇、语法结构的情况下, 仍然不能理解篇章的含义。究其原因, 语言使用的背后存在不同的文化因素, 使得话语理解与推断需要借助文化语境, 因此经典英文电影贯穿于大学英语教学中有助于帮助英语学习者对英美文化的认知构建。

2.1 文化的含义

文化一词的意思早在两千多年前就出现了。文化是一个非常广泛的概念, 有广义和狭义之分。广义的文化指的是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和, 特指社会意识形态。狭义的文化指意识形态所创造的精神财富, 包括宗教、信仰、风俗习惯、道德情操、学术思想、文学艺术、科学技术、各种制度等。1871年, 英国文化学家泰勒在《原始文化》一书中提出了狭义文化的早期经典学说, 即文化是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整体。按照《现代汉语词典》的说法, 文化是指“人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和, 特指精神财富, 如文学、艺术、教育、科学等”。简而言之, 文化就是英文中的way of life (生活方式) :既包括社会生活 (social life) , 如政府和社会组织、生产和分配方式、就业与福利、教育、科研、宗教和节假日等, 也包括私人生活 (private life) , 如婚姻、家庭、衣着、食品和个人行为规范等, 所有这些都属于文化范畴。文化是区分民族最重要的标志, 在英语中, 文化和社会在很多场合是可以互换的同义词。因此, 不同国家和民族之间的一切交流, 都必须建立在互相理解和尊重彼此文化的基础之上。

文化的重要特点之一是基于符号, 即用抽象符号进行思维和交流, 语言文字和数理化所使用的公式符号, 就是典型代表。语言既是交际工具, 也是思维的外壳, 是构成民族文化的要素之一, 但语言不是文化的同义词。相对而言, 来自不同文化 (社会) 的人们要进行交际, 其最大障碍不是语言, 而是文化。不同的民族语言产生于不同的民族文化土壤, 并随着该民族的文化发展而发展, 因此, 不懂一个民族的文化, 就不可能真正学懂这个民族的语言, 更不懂这个民族的人民, 因为文化说到底就是人。没有对英美文化的深刻了解, 就没有真正意义上的英语语言和英美文学研究, 更谈不上对英美社会的真正研究。

2.2 电影与文化的关系

语言是文化的载体, 是一个民族的文化结晶。电影作为一种丰富的语言载体, 具有极强的文化性。英文电影是一种充满魅力的艺术形式, 它融入了诸如文学、音乐、戏剧等艺术精华, 又涉及文化、宗教、爱情等永恒的主题。英文电影具有语言交际的自然环境, 加上人物丰富的肢体语言, 最大限度地体现了语言的感染力, 使语言更加的形象、生动。电影作为一门视听艺术, 它通过艺术形象的展示, 反映不同社会文化, 体现时代和民族精神。比如, 美国电影是美国文化的重要表达方式。从电影中我们可以看到美国精神的变迁、美国人自我认知的人生价值的改变, 以及美国人在民族精神中一直坚守的某种东西。

将英文电影导入英美文化教学, 是教学多元化的一种有效尝试。它不仅能在一定程度上调动学生的积极性, 增强听力理解, 而且还能促使学生去充分了解英文世界里的风俗民情和人生百态, 提高学生的艺术欣赏水平, 起到了寓教于乐的课堂教学效果, 从而达到跨文化交际的目的。随着社会的进步和现代教育技术的飞速发展, 英文电影在大学英语教学中的优势是显而易见的。“语言必须在情景中呈现和练习”——这是英国语言学家Palmer等提出的情景教学法的主体特征。它强调在英文学习中, 必须通过真实的交际情景调动学生的学习积极性, 即语言使用不能离开一定的社会情景。因此, 用英文电影辅助英美文化教学, 不仅保证了语言材料和语言环境的真实性, 而且还把文化知识生动地展示出来, 促使学生在跨文化的意识中培养语感, 提高英文听说能力, 拓展自己的交际视野。

2.3 经典英文电影导入大学英语教学实践

1) 激发学生学习兴趣, 提高学习主动性

上海新东方学校听力口语培训部主任、电影教学专家邱政政认为, 看外文原版电影才能把外国人的思维、文化和语言一起“泡”来吃。将英语原版电影以计算机为载体引入大学英语教学, 既能在一定程度上弥补大学英语教材内容的不足, 又可以克服传统大学英语教学模式死板、单调的缺陷, 充分激发学生的学习兴趣和主动性, 从而明显提高英语教学的效果。

经典英文电影不胜枚举, 比如《阿甘正传》《乱世佳人》《肖申克的救赎》《简·爱》《死亡诗社》《闻香识女人》等等。

2) 有效培养学生正确的道德价值观和人生观

以新视野大学英语第三册第三单元为例, 本单元探讨的是海德中学教育宗旨“品德至上 (Character first) ”的教育原则。“The Hyde School operates on the principle that if you teach stu-dents the merit of such values as truth, courage, integrity, leader-ship, curiosity and concern, then academic achievement naturallyfollows”.根据这一主题, 美国电影《闻香识女人》 (The Scent of aWoman) 就可以导入本单元课堂活动中。电影讲述了美国一名预备学校 (拜尔德中学) 的学生查理与一位脾气暴躁的眼盲退伍军官弗兰克一起经历的一次“奇妙旅程”。这部电影蕴含的文化内涵是值得学习和研究的。首先, 影片通过描述“双重危机”——盲中校的心理危机和穷学生查理的人际关系危机的解除暗示了一个普遍的、简单的, 但又是必要的人生哲理:生存的意义永远大于无价值的死亡 (如自杀) 。查理对中校的帮助和鼓励是人道主义和人文精神关怀的体现。其次, 查理坚持道义却遭到校长的谴责和威逼, 最终由于弗兰克中校的出面和那段慷慨激昂的讲话而使查理受到学校的赞扬。通过欣赏这部影片的精彩片段, 学生经历了一次道德教育。

3) 既培养学生的英语综合应用能力, 又提高学生的思辨能力

2004年开始的“大学英语教学改革”强调要培养学生的英语综合应用能力特别是听说能力。改革后的新的教学模式突出了对学生听力能力和口语能力的要求。在教学改革的具体实践中, 教师和学生都越来越关注口语表达能力。可是, 纵观我国的外语教学, 由于长期的“填鸭式”教学, 尽管教师和学生都重视英语发音和交际能力, 但是学生的口语表达还是暴露出内容空泛、缺乏深度、缺乏逻辑性和思辨性等问题。近20年来, 批判性思维在以美国为代表的西方国家受到高度重视, 而在我国近年来虽然已经引起国内教育界的关注, 但是没有得到应有的重视。因此, 作为第一线的大学英语教师, 在教学过程中要以批判性思维为导向, 在教学中尝试性地适当贯穿和融入经典英美电影片段赏析这种学生喜闻乐见的形式进一步培养学生的批判性思维能力。

3 经典英文电影导入需注意的问题

在教学中导入经典电影并非电影欣赏课, 需要注意以下几点:

首先, 教师须明确教学中导入英文电影的目的。英文电影中英语语言和文化的输入是为了达到输出的目的。然而, 英语课堂上多数教师往往只是给学生播放相关电影片段, 忽视了输出的环节, 忽略了学生在真实的场景下进行语言文化认知的构建。因此, 教师要精心设计影片讨论的问题, 在课堂上要对播放的电影片段中的语言和内容进行适当地讲解, 之后指导学生根据问题积极讨论, 有效完成英美文化的认真构建。

其次, 结合教学内容, 选择合适的英文电影。英文电影作为传输英美文化和价值观的重要手段和策略, 对中国学生了解英美社会文化具有重要作用, 加之现代网络技术的高速发展为我们提供了便捷的途径获取英文电影。选择的影片内容不应与教学内容脱离, 要避免涉及暴力等不健康的内容。同时英文电影也存在帝国霸道文化的负面影响。教师不仅应该对具有文化内涵的词汇进行讲解, 加深学生对英美文化的理解, 重视影视材料中语言及其文化使用的社会环境, 挖掘语言文化的社会意义, 更应重视其作为软实力对学生的影响, 从而做好正确的文化输入。

此外, 注意把握合适的度。由于课时有限, 电影教学不应占据大量的课堂时间, 在课堂上切忌从头到尾放映影片。教师可以借助学校网络教学平台为学生提供影片背景和主要内容的相关资料。课堂上教师应选择放映与教学内容相关的经典小片段 (5分钟为宜) 。

4 结束语

英文电影具有较强的趣味性和明确的主题, 是英美文化的生动呈现。在大学英语教学过程中, 教师要根据教学内容所涉及的相关主题选择经典的英文电影贯穿于教学中, 在提高学生对英语学习的兴趣和动力, 习得英语语言知识和技能的同时, 逐步培养和增强文化认知的构建, 进一步加强学生的英语综合应用能力, 而且能够达到培养和提高学生思辨能力的最终目标。

摘要：该文从建构主义理论出发, 分析了在基于网络技术的大学英语教学中, 适当引入经典英文电影欣赏不仅丰富教学内容, 提高英语学习者的学习兴趣和学习效果, 还将为大学英语学习者提供丰富的学习资源和真实的文化场景, 进一步促进和培养英语学习者英语文化认知构建, 提升跨文化交际能力和综合素养。

关键词：经典英文电影,贯穿,建构主义,培养,跨文化交际能力,综合技能

参考文献

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