关于勤奋的议论作文

关于勤奋的议论作文（精选6篇）

关于勤奋的议论作文 第1篇

有些人说自己是天才，可是，这些人往往走向了社会的底层生活。

“世界上哪有天才！”这是着名作家鲁迅说的名言。有些人却否定了这句话，我不这么认为。比如着名作家齐白石，他为什么会有超群的画艺，难道他一生下来就会绘画？不是的，他在人生这一个漫长的旅途中，经历过无数场“暴风雨”，却依然坚守着信念，最终，他才完成了许许多多的举世闻名的名画。

再比如我们班的姚皓腾，他博览群书，琴棋书画样样精通，他是我们班最好的一名学生，每次考试他都名列前茅，难道这也使偶然？

再举一个最简单的例子吧，陆老师，她为什么可以教给我们知识，因为她幼时的努力，命运才没辜负了她，从而使陆老师走上了文学之路。

古人曰：“吃得苦中苦，方为人上人。”。你要知道，“天才”出于勤奋，好记性永远不如烂笔头。

[关于勤奋的议论作文]

关于勤奋的议论作文 第2篇

摄影师的坚持与等待拍下了飞机穿越的视频，他推着沉重的镜头，虽然汗水会打湿衣裳，等待也很枯燥，但是他的坚持带给了他更大的惊喜。

坚持是会收获快乐的。为了目标一直坚持下去，这个过程本身就是快乐的，在这个过程中会因为一点点、慢慢的接近目标，看见自己的进步而感到愉悦。世上无难事，只怕有心人。坚持就是一个很棒的体验，假如摄影师没有坚持几个小时，他是不会收获穿越视频的，也不会得到满足快乐。

坚持是会收获成功的。没什么难事，能够难倒一个坚持不放弃的人。爱迪生发明灯泡，用了上千种材料来做灯丝，终于发明出了造福全人类的灯泡，让黑夜不再昏暗。如果说爱迪生没有这份坚持，怎么会有现在的万家灯火通明？我们又怎么会在晚上可以认真学习？正是因为这份坚持，爱迪生才会发明了上百件东西，成为世界有名的发明大王。

坚持是会收获掌声和赞美的。当你通过不懈努力成功时，你的朋友家人甚至对手都会夸奖你的。司马迁为了写《史记》，说实话，不管外界的闲言碎语，坚持数年写成了被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。如今，司马迁的《史记》广为流传，《史记》也被人们视为文化瑰宝，这都是因为他的坚持。如果他没有坚持下来，就不会有史记的传世，坚持是会被人赞美的。

坚持是会收获惊喜的。只要有付出就一定会有收获，上帝是公平的，摄影师在钱塘江边苦等几个小时，原来是为了拍下月下飞鸟，却没想到等到了更漂亮的飞机穿越，引来大量网友点赞，上帝为你关上了一扇门，就一定会开一扇窗，正是因为摄影师的坚持，才会有震撼的穿越，倘若他没有推着沉重的机器等上那几个小时，他不会拍下穿越的惊喜。惊喜是不可控的，谁也不知道生活会出现什么惊喜，但是只要努力坚持，不放弃就一定会收获特别的惊喜。

我们不一定可以做到事事一步到位，也不一定可以事事轻松解决，但是只要坚持，一定会有意想不到的东西。

关于议论文教学中素材的几点定位 第3篇

议论文写作需要摆事实讲道理,事实和道理作为论据材料,在议论文中起着证明论点、支撑论点的作用。但在实际写作训练中, 许多学生不能恰当地运用这些材料,常常出现:1.所选事例不当, 不能论证论点。2.单纯陈述事例,缺少分析。3.事例分析浅显、 不够深刻等多种问题。为了要避免这些现象,归根结底,就需要从以下几个方面入手,恰当地选择和运用素材。

一、材料选择要准确

论据是为论点服务的,所以选择论据必须切中论题,准确证明论点。因此,我们在选择材料作为论据时,就要将与论点无关或关系不大的材料“剔除”,若与论文关系不大,即使是再生动感人, 再有教育意义也是毫无用处的。因此,对于议论体式写作而言,首要培养的是学生的“材料”意识,因为没有良好的“材料”意识, 便没有搜集、研究“材料”的自觉与对“材料”的敏感。古人说“积学以储宝,厚积而薄发”,在议论体式写作教学之初,就应从实际写作的要求出生,引导学生围绕着一定的领域专题、论点、积累相关“材料”,养成定向搜集资料的好习惯。首先,文学来源于生活, 培养学生善于观察生活、体验生活的同时,引导学生多读书,“腹有诗书气自华”,多读书可以博古通今,是广泛地占有材料和积累材料的最好方法;其次,还应该活用课本资源,语文课本为学生写作提供了丰富的材料,我们可以把这些材料进行归纳综合,在作文时根据论文需要摘取材料,对不能证明中心的部分材料要忍痛割爱予以删除,不要一味地挑选名人事例,尽管那些材料具有足够说服力,但也要斟酌是否与所要论证的观点相吻合,也就是我们通常所强调的是否切题。

二、材料分析要具体

许多学生认为只要把材料罗列出来,就能证明论点,这其实是认识上的误区,要使材料支撑起论点,就需要对材料进行分析,使之与论点建立联系。

“例证法”属于“简单枚举”性质,靠这种随意性的“举例”堆砌, 不善说理分析,自然是没法“证明”论点的,成不了好文章,这是相当部分学生写议论文的通病。那么如何分析材料呢?我认为“具体问题具体分析”的方法是“议论”的生命,“议论”真正的功力不在“论证”,而在“分析”,生活为我们提供了大量的素材,我们不必完全复制,而是应该运用各种说理方式,围绕“论题”与“论点”,学会辩证地看待、分析生活中的现象。例如:将所列举的材料运用比较、综合归纳、同中求异等说理方式,加强广大学生对事物之间的内在联系的认识,对事例进行高度概括,运用辩证思维的方法,用心地去和历史对话,同自然交融,做到能够以一当十,不是以数量取胜,而是靠质量取胜。然而,由于学生的年龄、生活阅历、思想认识等因素的制约,往往对材料的思考显得单调而贫乏, 就要力求靠各种说理方法的互补,形成一种合力,引起“石激浪溅” 的反响,获取以少胜多的效果。尤其是在应试写作中,要想有所“突破”,论事说理当以周密、透辟为致力点,就要把道理说深说透, 才可以胜人一筹。

三、材料追求要真实

议论文就是要摆事实,讲道理,以理服人,事实确凿,道理正确,你的观点就易于被人接受。如果你使用的论据是张冠李戴,凭空想象,甚至胡编乱造,那么你的论点注定是站不住脚的。

由于部分学生没有养成坚持阅读和善于积累的好习惯,到写作时绞尽脑汁,东拼西凑,于是就信手拈来,列举某邻居或某同学事, 殊不知这些仅仅是个别现象,缺乏一定的典型性、代表性;有些事例提及时用“大概”“估计”,都让人对材料的真实性产生疑问, 这样的文章读起来只会让人感到索然无味、苍白无力。因此,要指导学生敏锐关注生活,关注生活中的细节和琐碎,用真心投入生活, 在文中有感而发,用真情表达生活,真实地袒露自己的思考和感受, 正如《庄子·渔父》中写道:“真者,精诚之至也,不精不诚,不能动人。”相信有真情作根基的文章,定会引起读者强烈的共鸣。

四、材料使用要新颖

“第一个把女人比作花的人是天才,第二个把女人比作花的人是庸才,第三个把女人比作花的人是蠢才”。选用材料进行写作也是这样,不要人云亦云,大多数人会想到普通化的东西一般是陈腐的、浅陋的,要尽可能寻找那些别人还不曾引用过的,最好是新近发生的、新闻媒体报道的热点、焦点,或是个人的独到,以增强文章的新鲜感。早在千年以前,大诗人白居易就提出这样一条创作主张:“文章而会为时而著,歌诗合为事而作”。而今,虽说时过境迁,它仍不失为一条重要的创作原则,一直启迪人们写文章应贴近生活,映射时代。如:这次让学生以《中国的传统节日》为题进行写作,有些学生还针对曾经清明节“代客哭坟”等社会现象引发对传统节日内涵的反思,这样的文章虽然富有生活气息,具有深刻的现实意义,但不免引发读者的视觉疲劳;譬如,学生写端午节,总摆脱不了屈原的影子,依然千篇一律。因此,就要求学生关注当下的热点、新闻时政。俗话说“巧妇难为无米之炊”这就需要学生关注生活,关心生活,“从生活中找‘米’”,尤其是“新鲜的米”, 定会让人耳目一新,心服口服。

五、材料叙述要精要

精要,首先表现在议论文中的事例叙述必须言简意赅,概括性强,与记叙相比,议论文中的记叙更为简洁明了,议论文是以议论这种表达方式为主的,其中的记叙主要是为议论服务的,所以不要求完整记叙,可以是一个场面,不要求详尽,可以只言片语,就要有所侧重,这个“侧重”,就是要通过记叙体现对结论的支撑和论证,就要选择能够证明自己论点的关键词语,句子有侧重点地进行记叙,这样才能和后面的议论相辅相成、相得益彰,尽管不追求完整详尽,但也不能因陋就简,也要力求生动,富有表现力,甚至可以兼用描写、抒情,充分调动作者想象,营造诗一般的意境,极大增强文章的感染力。然而,在写作训练中,许多同学对这一点不甚明白,不能很好地处理记叙和议论二者之间的关系,以至于淡化了议论文特征,最后造成文体特征混乱的局面,这也是近几年考试作文中所要剔除的弊病——“文体四不像”。

六、材料思考要深刻

文章是最个人的一种东西,余秋雨先生的散文之所以具有独特魅力,就在于他的作品不是简单的模山仿水,而是由眼前景物自然地联想历史,审貌人生,使文章承载了丰厚的历史感和深邃的文化意蕴,体现了一个作家对中国历史和现实的忧虑以及对中国传统文化的人文关怀。而作为一篇议论文,学生常常停留在就事论事的层面上,缺乏对文章思想进行哲学思考,结果写出的文章就如同一个没有灵魂的木偶人,显得肤浅,没有神韵。教师在指引学生把握其本质,挖掘事件背后的意义,提升文章境界,运用“以小见大”的分析方法,把“常理”提升到“哲理”的层次,从而突破思维层次, 增强了文章的厚度和质感,最终达到作文有思想、会思想、亮思想的宗旨。然而学生并不是一朝一夕就能在“思考的深刻性”这一方面有所迈进,教师每周可以适当安排一节“语文阅读课”或在每节课前安排“评论十分钟”等活动环节,或是引导学生课外阅读一些评论性的报纸杂志,然后针对特定事件、重大新闻事件进行交流, 畅所欲言,让每个学生都有机会作主辩手。通过学生的辩论加深对社会问题的看法,以辩促写,提高议论文写作教学的实效性,如此日积月累,我们的写作就能“高于生活”,这些源于心灵深处的思考和表达会让文章的思想更上一层楼。

浅谈考场作文中关于议论文的选材 第4篇

一、披沙拣金、切中题旨

高考考试大纲对作文“基础等级”中第一条的要求就是要“符合题意”，而在大量的事例材料中，首先要披沙拣金，筛选出最切中题旨的材料，然后根据论点的需要，寻找最适合的角度论证。也就是说，事例必须是扣题展开，一切都是为了证明论点服务。有时同一则事例可以证明不同的观点，但在证明不同观点的同时，切入的角度也是不一样的。

比如同一则陶渊明辞官归隐的材料， 2009年高考安徽一考生曾这样写道：“陶渊明是一个成功者……他那‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵’的品格，最终使他与仕途无缘，却成就了他的文学梦，迎来了转过弯道之后的灿烂春天。”（《转弯之后，是个春天》）强调了陶渊明不同俗流的品格造就了斐然的文学成就。

而2005年高考江西一考生则这样写道：“陶渊明把脸面放在清高自赏的天平上，他忘了天下兴亡匹夫有责，他忘了百姓哀号遍野流离，于是他的面容在黎元心中暗淡无光。”（《脸面春秋》）则批评了陶渊明只顾及自己的气节独善其身，却不为天下苍生贡献自己的一份力量。

二、扩大维度、丰富事例

近几年的高考考试大纲对作文“发展等级”中“丰富”的要求都有“材料丰富，论据充实”这两条，议论文要想材料丰富、论据充实，一般来说，所选用的材料最好不是单一的。时间和空间维度要大，人物维度要广，内容要广博。古今中外，或大人物，或小百姓，或新闻，或人物，或寓言，或名句等等，材料维度越大，越能证明中心论点。总之，凡是切中题旨的材料，不论是正面还是反面、宏观还是细节、事实还是警句……都可以作为事例论据，丰富文章内容。

例如06年上海高考优秀作文《我想握住你的手》：“是你，让我看到了李白执剑出长安，苏东坡漂泊入海南，吴敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹满腔哀思寄红楼；是你，让我看到了基督山伯爵的仇恨，苔丝的美丽与凄凉，娜拉的出走，安娜的卧轨，保尔的追求，海伦的奋斗。是你，让我穿越时空，让我体味人间！”

三、活用素材、材料新鲜

考试大纲“发展等级”中关于“创新”的要求有“材料新鲜，构思新巧”。考生熟知的素材不外乎常见的那些古今中外的名人逸事，这些名人被请到作文中轮番上阵，让人审美疲劳。怎样才能在众多的考试作文中让人觉得眼前一亮呢？

1.紧扣时代脉搏

选材时我们可以尽量选用国内外新近发生的热点事件作为素材，这样新鲜感强，并且能紧扣时代脉搏。

例如2012年广东高考卷，有考生写道：“我爱这时代，因为这时代充满美与机遇。虽然，这时代里有着像药家鑫杀人、小悦悦遭遇冷漠路人、动车事故、食品安全屡出问题等危机，但这时代里也有‘最美妈妈’、‘最美大妈’、‘最美老外’等等真善美的典型。青少年越来越多地投身社会公益，从争当志愿者到支教助学到为环保人权奔走呼吁，他们的身上彰显了品格精神之美，也让人看到，我们的舞台正在变得越来越大，我们有了越来越多的追求梦想的自由。当我看到菜花甜妈站在舞台上羞涩而自信地唱出《送你葱》，当我看到18岁少年已经在华为基因中从事喜欢的研究，我知道，这个时代如此美好，这个时代梦想更近，人生更加丰富多彩，机遇无穷！”（《我爱这时代》）这篇满分作文贴近生活现实，具有很强的时效性，反映了该考生平时对社会热点非常关注，这也是本文的一大亮点。

2.反弹琵琶，另辟蹊径

除了热点事件，我们也可以选择一些熟知的事例做素材。为了避免老生常谈，最好的办法就是反弹琵琶，另辟蹊径。所谓反弹琵琶，另辟蹊径，是指对旧的材料进行新的解读，从现代视角出发，古为今用，阐发新的感悟。

例如，山东一考生曾经写道：“大千世界，五彩缤纷。同一个问题，从不同的角度去看待，便会得出多种不同的答案，用孔先生的那句话说，便是‘茴’字尚且有三种写法。孔乙己高明也就高明在了这里，倘若今天，他在那遥远的天国里弃文从商，凭着其高人一筹的处理问题的方法与策略，定能成为百万富翁。因为这一方法确实行之有效，我们完全可以从古今中外许多名人、政要那里得以验证。”这篇文章巧妙创新，为孔乙己平反，逆向思维，让人耳目一新。

关于勤奋的优秀议论文 第5篇

纵使天赋过人，马克思仍用数十年深厚研究积累丰厚自己的内涵，每日在图书馆专注研读，方写出《资本论》，创立出自己的哲学主义。而方仲永即使无师自通，缺乏后天的教育与勤学最终“泯然众人矣”。先天的素质无法决定，但勤能补拙，自身的努力可以修补不足，绽放出自己特有的光芒

也许已不必多言达・芬奇一沓纸上的鸡蛋，王羲之笔墨染黑的一池春水，畹华深夜梅园的京戏练习，爱因斯坦的第三个手工板凳，范仲淹的断齑画粥清心苦读。这些人滑落的汗水落在脚下，已成为步向成功的基石。就算转瞬即逝的灵感至关重要，但没有之前百分之九十九的汗水做铺垫也不会闪现耀眼的光芒。

所有的结局还未写好，所有的泪水都已启程。一路艰辛，一路欢歌。纵使前方荆棘坎坷，若以勤为剑有夫何惧?

热爱

有热爱者有方向。是什么让生活落魄，经济拮据的李安坚持导演的梦想，坚持追求?是什么让被家人阻挠的英格丽・褒曼坚持报考喜剧学

院?是什么让被耳聋折磨的音乐家贝多芬不惧命运的折磨，谱出震撼人心的命运乐章?是热爱!这三个不朽的人物以热爱为支持走出人生的低谷，也已辉煌的事业与成就诠释了热爱的力量。

有热爱者有坚强。疾病无情地夺取杏林子原本健康的身体，但她源自对文学的热爱，让她有了精神支柱，残而不废，激励人心。命运残酷地剥夺海伦・凯勒感知世界的几乎全部方式，但她源自对生命的的热爱，不懈追求，演说著书，用自己无声的方式震撼了世界。她们不是开始不曾绝望，只是最终含泪微笑。正因有热爱，她们将磨难视为生活考验，化苦难为灵感源泉。

关于勤奋议论文 第6篇

爱迪生的一生，是在不断创造发明中度过的，他的一生，竟有1000多项发明，他每发明一项东西，都经过艰苦的过程，每天夜以继日地工作。有人问这位“发明大王”成功的秘诀。他答到：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。”这足以证明，天才不是凭空得来的，而是经过不懈努力，奋斗，勤奋得来的。

“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。”这是为人类留下千古名句的文学家韩愈深发的感慨。只有经过不懈勤奋，即使不能成才，也能充实自我。但是如果不勤奋，就根本成不了大事。

“天才出自勤奋。”这句话说得不错。勤能补拙，即使这个人不是天才，但经过勤奋地学习，不断地努力，一定能成为一个天才。但是，如果这个人天资聪颖，出生下来就是个天才，他引以为傲，但不会勤奋地学习，懒惰成习，那么，即使他再聪明，也会变愚笨。所以，一个人不管他天赋怎么样，只要经过勤奋，就一定能够成为天才。

但不要认为只要勤奋过就会永远聪明，只要你一懒惰下来，为自己取得的成就感到自满，骄傲时，那么你也会从天才降级为平凡的人。人不应该拥有骄傲自满的心态，否则再勤奋也没用。勤奋应该为每个人所拥有的心态。