窗边的小豆豆阅读答案

窗边的小豆豆阅读答案（精选6篇）

窗边的小豆豆阅读答案 第1篇

第一次接触《窗边的小豆豆》这本书，是因为工作室主持人陈君玲老师的推荐，可当我捧起这本书读了以后，却让我爱不释手。这本书讲诉了作者上小学时一段真实的故事，作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。《窗边的小豆豆》不仅带我走进了豆豆的世界，也回到了自己的童年。小豆豆是“特别的”，但她也是幸运的，因为在她的生命中，除了有一位理解自己的母亲之外，还遇到了小林先生如此出色的教育家。

一、母爱，守护孩子的心灵

每个母亲都会爱自己的孩子，但每个母亲爱孩子的方式却是不一样的。小豆豆有一个理解孩子的妈妈，我觉得小豆豆的妈妈是一位了不起的母亲。小豆豆在第一个小学被劝退，直到二十岁之后才知道自己的这段经历。作者在后记中写道：“如果，当我还是一年级的小学生时，妈妈就对我说怎么搞的?你竟然弄到要退学!我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校要你了!’那样，当我第一天走进巴学园时，会是多么沮丧而惴惴不安啊!那生着根的校门、电车教室，在我眼中肯定不会那样有趣了。”此外，书中还多次提到母亲在平时生活中渗透对小豆豆的爱。例如，当小豆豆被劝退时，母亲会感到不安;为小豆豆精心准备“有山的味道和海的味道”的午餐;给小豆豆编喜欢的麻花辫;当小豆豆在玩耍时弄破衣服或是掉入厕所掏口及灰泥堆的时候，她会理解孩子爱玩及好奇的天性，装作相信自己女儿所说的话，轻描淡写地回应小豆豆真是幸运的，能有这么一位智慧的妈妈。在小孩的成长过程中，家庭的教育其实是很重要的，它渗透到人的骨子里，影响着人的一生。父母的教育思想和教育观念，对孩子将来成为一个怎么样的人有着重要的影响。正是小豆豆妈妈的母爱，守护了小豆豆心灵的健康成长。

二、师爱，守护孩子的心灵

在小豆豆的生命里，还有一位对她影响重大的人，那就是巴学园的校长---小林宗作先生。小豆豆遇到小林校长是幸运的。小林校长经常说“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”书中所提到的小林校长的人格魅力与独特的教育理念，让我心悦诚服。

(一)尊重孩子，建立平等的师生关系。

当小豆豆第一次到巴学园见到小林校长的时候，小林校长并没有把小豆豆当成一个不懂事的孩子，而是把他当成自己的朋友，当成一个有思想的成年人来对待。虽然小豆豆只是一个一年级的学生，但小林校长却认真地听了小豆豆讲了四个小时的话，而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。无论是之前，还是这以后，再也没有一个大人这么认真地听小豆豆讲话了。可见，小林先生是多么地尊重孩子!真诚的倾听，源于对孩子的尊重，孩子会感受到人格上的平等，

(二)细心地呵护孩子的心灵，帮助孩子建立自信。

巴学园里除了小豆豆之外，还有许多特别的孩子。但无论哪一个孩子，小林校长都会细心地去呵护，给予每个孩子足够的信心。泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子，但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷而嘲笑他，也没有让泰明感到过难堪;高桥是个侏儒，当他站在比自己还要高的跳马面前而不知所措时，小林校长鼓励他说：“没关系，你能跳过去的，绝对能跳过去的!”，以此来增加他的信心，在学校召开的运动会上，这个永远长不大的孩子，却总是第一名，使他成为了每一年运动会中的明星，原来校长先生就是为了高桥这样的孩子而设立各种各样比赛项目的，这些都大大的鼓舞了高桥战胜自己的信心。后来他以优异的成绩从明治大学的电气工学系毕业，并且有一个明朗而富有魅力的性格。

(三)善待“可爱的缺点”。

小豆豆在上厕所的时候不小心把她的漂亮的钱包掉进去了，于是，她找到一个长把舀子，费力地打捞她的钱包，地上已经堆满了秽物，钱包连个影子都看不见，校长先生路过这里，问明情况之后，对小豆豆说：“弄完之后，把那些东西都放回去。”我想：如果我们看见这番情景，一定会阻止小孩子的，怕他们弄脏了衣服，污染了环境，或者会帮孩子找。但是小林先生只是说“弄完以后，要把这些全都放回去”。当校长看到孩子犯错时，并没有马上训斥，而是问明情况，巧妙地让孩子为自己所做的事情负责任。小豆豆有优点也有很多的缺点，但校长先生每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子!”是他的宽容、博爱让小豆豆在巴学园里一点点成长，成了一个被大家接受的孩子。

母爱与师爱守护着小豆豆健康、快乐地成长。为人师、为人母，《窗边的小豆豆》带给我很多的感悟。从这本书中，我收获的东西还有很多很多，同时也还有很多东西是我还未从此书中品位出来的，也许再次品读时，又会有一番新的理解吧。也许我不能成为小林校长那样一位出色的教育家，但我想，读了此书后，对于身边的“小豆豆”我一定会更加用心好好地给予引导，让孩子们像小豆豆一样健康快乐地成长，做孩子心灵的守护者，让他们的童年更加多姿多彩!

窗边的小豆豆阅读答案 第2篇

《窗边的小豆豆》一书中的主人公小豆豆就是作者黑柳彻子小时候的原型，这本书讲述了一个淘气却又天真烂漫的小豆豆，因古怪的脾气被原本的学校开除，后来来到了巴学院，这个是由许许多多巴士组成的，学校有很多的电车，这里的学生都与小豆豆一样的，淘气又天真，但是校长先生对他们都很友好，教他们许多道理，像他们的大朋友一样，无论他们有什么心思，校长总能看出来，但不会去阻止。巴学园的教育十分特殊，上课的时间跟别的学校不一样，善于因材施教，这里有快乐的游戏，有交心的谈话，有好玩的运动会这里的孩子都和小豆豆一样茁壮地成长着。

小林宗作老师总是那样爱护孩子们，他从不偏心。掩卷沉思，我深感庆幸，因为就在那几年，我遇到了和他一样的老师邵老师。

在一次次上古筝课的时候，邵老师的语重心长的一句评语改变了我，不仅不讨厌上古筝课了，还期待着古筝课的到来，期待着她一字一句的讲评。

那个时候还有没几个月，我就要古筝考级了，古筝课从原本的一周一次改成了，每周两次，在家的时候一空下来就要弹古筝，暑假了，更需要弹四五个小时，仿佛自己就像是个机器一样，一刻也不能放松，不能停歇，有时候我甚至想放暑假就应该休息一下，为什么一定要这么急呢?待我想了一通后，想让妈妈减少时间，妈妈却不同意，没办法，我只能依旧忙碌着，在老师上课的地方和家里来回赶。

窗边的小豆豆阅读答案 第3篇

《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的自传体小说。讲述了作者上小学阶段的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后, 来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下, 一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。黑柳彻子后来成为日本著名作家、著名电视节目主持人, 联合国儿童基金会亲善大使。可以说巴学园的学习经历为她的未来发展奠定了坚实的基础。

【教学目标】

1.了解《窗边的小豆豆》的作者黑柳彻子, 熟悉发生在她童年的有趣故事, 了解她后来取得的辉煌人生成就。

2.通过读书中相关的故事情节, 具体感知小豆豆、小林校长、小豆豆妈妈等主要人物的形象, 能较为恰当地评析人物的特点。

3.采用“读书交流会”的形式, 促使个性阅读与合作阅读的融合, 渗透归纳提炼、读思结合、角色互换、批注点评、积累语言等读书方法, 进一步激发学生课外的兴趣, 提升课外阅读的能力。

【教学过程 】

一、谈话导入

《窗边的小豆豆》这本书看完了吗?今天, 老师要和大家来上一节阅读交流课。在这本书封面题目下面有一句话: (生齐读) 每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年。所以, 老师给这节课取了一个题目——找寻童年。让我们一起去找寻阳光灿烂的童年, 一起去破译关于成长、关于教育、关于爱的密码。

【设计意图】向学生简单说明这节课的设计意图和教学目标, 让学生明确读书交流的重点和方向。

二、走近作者

首先让我们来了解一下作者——黑柳彻子。再来读读书的封底的文字介绍:

她写了日本有史以来销量最大的一本书, 33种文字全球发行, 拥有读者数千万;她是亚洲第一位联合国儿童基金会亲善大使, 足迹遍及地球的每一个角落;她还是世界上最有名的电视节目主持人, 拥有观众数十亿;她被美国《纽约时报》、《时代》周刊、《新闻周刊》赞誉为日本最伟大的女性。 (板书:伟大的女性)

【设计意图】 阅读是一种与作者心灵沟通的过程, 了解作者会更好地帮助我们理解作品。

这样一位伟大的女性, 小时候是什么样子的呢?来看最后一句评价。

她就是小豆豆, 黑柳彻子, 一个因淘气, 一年级就被退学的孩子。 (板书:退学的孩子)

三、归纳退学的原因

这究竟是怎么回事呢?请大家快速阅读P4-11《窗边的小豆豆》, 思考:小豆豆为什么会被退学?

归纳:不停开关书桌的盖子。站在窗子边大声和宣传艺人打招呼。站在窗子边大声和燕子大声说话。在纸上画太阳旗一直画到了书桌上。

你赞同小豆豆的做法吗?为什么?

【设计意图】让学生找出巴学园与普通学校的不同, 激发学生交流热情, 培养学生提炼归纳的读书好习惯。

四、找寻小豆豆阳光灿烂的童年

1.发现归纳:巴学园的与众不同之处。

这样一个好动、淘气的小女孩一年级就被劝退了, 妈妈给她找了一所新学校, 开启了新的时光, 这段时光也奠定了她辉煌一生的基础。这所学校就是 (板书:巴学园)

巴学园是一所怎样的学校呢?有哪些与众不同的地方呢?

根据学生交流, 课件随机出示有关内容:

与众不同的校门、与众不同的教室、 与众不同的上课方式、与众不同的盒饭……

可以说是巴学园成就了小豆豆阳光灿烂的童年。

【设计意图】课件设计辅以精美的插图, 让学生直观形象地感受巴学园的与众不同, 给学生鲜明的视觉冲击, 能激发学生强烈的好奇心和交流欲望。

2.逆向思考:小豆豆的妈妈没有做什么。

小豆豆是幸运的, 在巴学园, 小林校长给了她最适切的教育, 在家里, 妈妈给了她最明智的爱。 (板书:妈妈)

用直线画出小豆豆的妈妈是怎么做的, 思考她没有怎样做?从中你感悟到了什么, 在书上作简单批注。

讨论交流后, 师生小结:可以说是妈妈成就了小豆豆阳光灿烂的童年。

【设计意图】抓阄的形式能进一步激发学生交流的兴趣, 四人小组的阅读共同体在设定的话题圈内探讨, 让个性阅读走向合作阅读, 让交流成为催化剂, 进一步扩大学生的读书成果, 产生裂变的效果。

3.初步领悟:《窗边的小豆豆》的题旨

小豆豆为什么敢于把这些貌似很傻、很蠢、很糗、很囧的事全部倾注于笔端, 再来读读这段话:

“在第一所学校中, 实际上, 我隐隐约约地总有一种被排斥感。我想, 我是一直坐在窗边的人吧。从很小的时候就是那样了。不管别人有没有真正排斥过我, 在我自己的心中, 总是有不被认同的感觉。很多时候, 一切都没有变化, 只不过是自己说服自己, 然后就有被接纳的快乐。那么, 就这样吧。反正我已经长大, 在不在窗边都不再能够影响我了。”

这也就是本书取名为“窗边的小豆豆” 的原因。

【设计意图】 让学生初步领悟书名的由来, 感悟作者豁达的人生态度, 超脱的人生境界。

【布置作业】

1.写一写属于你的童年往事。

窗边的小豆豆 第4篇

“不行呀!”检票员叔叔说着就从小豆豆手里把车票拿走了。

小豆豆指着检票箱里积满了的车票问：“这些全是叔叔的吗?”

检票员叔叔一边匆忙地收票一边回答说：“不是我的，是车站的。”

“噢…一”小豆豆恋恋不舍地低头看着票箱说，“等我长大了，也要当个检票员!”

检票员叔叔这才瞟了小豆豆一眼，说：“我的儿子也说想到车站工作，你们一块干好啦!”

小豆豆稍走开一点，瞧着检票员叔叔。叔叔身体很胖，戴着眼镜，仔细看去，还显得很和善。

“嗯……”小豆豆把手叉在腰间，一边观察一边说，“跟检票员叔叔的孩子一起干活也不错，不过我还得考虑一下，因为从今天起就要到新学校上学，以后就忙啦!”

说着小豆豆跑到了正等待她的妈妈身边，并且大声说道：“妈妈，我想当个检票员!”

妈妈像是早料到了似的说：“那么，你原来想当间谍的事又怎么办呢?”

小豆豆让妈妈牵着手，边走边想。

“是啊!以前是下决心要当个间谍的。不过，能当个刚才那样的人也不错呀!他能把车票收成满满一箱子呢!”

“对了，就这样!”

小豆豆想得很美，仔细观看着妈妈的脸色，扯开嗓门问道：“妈妈!我本来是想当间谍的，可现在想当检票员了，行吗?”

妈妈没有回答。说实在的，妈妈现在心里非常不安。如果马上要去的这所小学不收留小豆豆的话……在镶着小花的帽子下，妈妈漂亮的脸上神色儿有点严肃了，她看了看小豆豆。小豆豆正一边在路上蹦跳，一边嘴里像机关枪似的说着什么。

小豆豆并不晓得妈妈心中的忧虑，当与妈妈的视线相遇时，她兴致勃勃地笑着说：“妈妈，我什么都不干了，还是当个广告宣传员吧!”

妈妈有些失望地说：“快，要迟到啦!校长还在等我们呢!别说话了，快往前赶路吧!”

一座小小的校门出现在她们母女俩面前。

——节选自《窗边的小豆豆》[日]黑柳彻子

就是在这座小小的学校，小豆豆最终留了下来，发生了很多很多真实而有趣的故事。

窗边的小豆豆阅读心得 第5篇

后来我在书店看见，拾起，翻阅，只看了几页。

侄女上学后，嫂子好像也买了这书。不能确定。

今年寒假，在表妹的书桌上再看到这本书，我不由得重新拿起，认真地读起来。遗憾的是还是没读完。

其中每一个貌似简单浅显的小故事，很值得教育工作者深思、对照反省。

这是一本教师和家长应该认真阅读和领悟的书。

我仔细看了看时间，那是写发生在二战前日本一所规模很小的小学发生的故事。为什么别人七八十年前的一所小学，其间生发的每个故事背后所蕴涵的教育思想和理念，至今仍是我们可望不可即的理想。

我好像从没写过书评，哪怕读后感之类，总惶恐不能全面、客观、精准地把握。每一本书，可以从多少个视角和层面去阅读和理解啊!而每一个读者，不过是从自己的理解角度和认知体验去获得你想要获得的而已。

赏花时，有人看到它的色，有人闻到它的香，有人阅出它的花期和年龄，有人想到它的药用价值一个作家的某篇文章被选用做一张中学生试卷的阅读材料，作家看到材料后边出的那几道考题，再看参考答案，说让他做根本做不及格。崔永元当着余华的面评论了几句《兄弟》，余华说:你说得很好，但我并没那么想。

可是看《窗边的小豆豆》，小主人公的某些际遇及老师、家长、校长对此所持的态度，对当过五六小学教师的我来说，有似曾相识的亲切。我与书中小林校长对教育的理解，他的办学方式和对待孩子的心态，有某种契合，或者说那曾经是我作为教师的理想，是现在仍作为一名教师的我在现实的打压和磨砺下对像星火一样偶尔闪烁的微弱光芒尚未完全泯灭的追求。

聪颖、学习成绩优秀，在家长和老师的逼压下对学习表现得不积极的表妹，说起《窗边的小豆豆》眉飞色舞，这倒有点出乎我的意料。我问她读后有什么感觉。

我太喜欢巴学园了!居然把电车当教室。每个学生在学校里还有一棵自己的树。小豆豆几节课不上去掏粪池找她丢失的东西也没被校长责备，只是叫她掏了后要弄回去。那个校长，太牛了!认真专注地听一年级的小豆豆讲四个小时的话，连哈欠都没打。我怎么就遇不到这样的学校、老师和校长呢?

想要遇到这样的校长，是难。

我没有残忍地跟她说在中国几乎根本不可能遇到这样的学校和校长。为什么中国人一当了官，官僚作风就开始显现出来，除了政治体制的原因外，跟我们的教育息息相关。人文教育的缺失。以考试分数作为衡量教师和学生最重要的指标，其他不易短期见效的做为人更核心的价值，恰恰是最难以量化考核的，是不被当局领导、被社会看见和重视的。很多教育部门的领导根本不懂教育。你听过一首儿歌吗?里面有一句是“什么都不会的当校长”，也许这话过了，不客观。校长会的也很多，不过无关乎教育。有那么几个稀少的懂教育的教师当上了校长，当上校长后的他(她)不会再是以前教师的样子。

你看，中国有多少学校多少老师多少家长急功近利地旋转在教育这条跑道上。我们教育出来的人，当然家庭教育和社会教育也功不可没，不懂得无论强大还是弱小，每一个个体生命都理应受到尊重，即使大街上的乞丐，都有不可侵犯的人权。可是，大多数中国人，习惯像狗一样往上爬，被迫像狗一样往上爬，爬上去之后再把底下的人当狗。

但是她还只有15岁，也许还应该相信点什么，在不堪重负的学习压力和即将一点一点看到社会更多的丑恶之时，还是让她相信点什么憧憬点什么。就让童话在她脑海里续留的时间稍微长一些吧。所以我只在心里对她说这两段话。

无独有偶，昨天我在朋友家看到她的学生在一篇日记中也写了读《窗边的小豆豆》后的感想。我只记得开头她引用的“这是一本关于教育，关于成长，关于爱的书”，一个五年级的女孩，文字熟练老到，那是我惊诧的地方。相比之下，我还是对表妹的那个评价印象深刻:我太喜欢巴学园了。小林宗作校长，太牛了!我怎么就遇不到这样的学校、老师和校长呢?

照她这种读后感或书评，我也敢做评论了，不，还是说确切些，我也敢说说我个人的感想了。小林校长，要是你活着，我很想见你一面，就是坐在你面前，你什么也不说，也一定会让我有如坐春风的感觉。我也想坐在你面前跟你说四个小时的话，你一定还会那样，身子往前探，认真地听着，毫不厌倦，期间连一个哈欠也不打。最好是能到你创办的巴学园当一名老师。

窗边的小豆豆阅读心得 第6篇

看了《窗边的小豆豆》，自称是小兜的心腹，因为和小兜有很多共同的想法。我很羡慕书中的小豆豆，因为她有一个理解她的妈妈，一个关心孩子的校长，一个可爱的学校。

小兜头有一个很理解她的妈妈，一个善良体贴的妈妈。小豆豆因为调皮捣蛋被退学了。她妈没生气，更别说打骂小豆豆了。她反而帮小豆豆找了个好点的学校。让小豆豆感到自责，从心里感谢妈妈!你知道吗?辍学和责骂的双重打击会让孩子彻底失去信心。会给我们留下永远的阴影!虽然我们也知道你是为了我们好，但这是为了我们长大后更好的竞争优势!其实你比我们累。我们可以看到你的努力!只是我们还年轻。宽容我们，好吗?向小豆豆妈妈学习!她的包容和理解不是也培养出了优秀的小豆豆吗?

巴学园很多孩子长大后都很成功!所以，如果不是逼着我们学习，我们一定会变得有才华。我们应该理解和尊重我们，这样我们才能真正理解做人的道理和读书的用处。我们都是聪明的孩子。请先给我们一个快乐的童年。童年一去不复返了!请给我们一些时间，让我们慢慢成长。每个孩子都有点懂事。没有人生来就拥有一切，是吗?