爱和宽容范文

爱和宽容范文（精选5篇）

爱和宽容 第1篇

1 爱无处不在

1.1 相依为命,姐妹情深

小说《紫色》是独特的书信体形式,全书由92封信组成,前半部分为西丽写给上帝的信,后半部分为西丽写给奈蒂、奈蒂写给西丽的信。故事以西丽写给上帝的信开始:“

上帝,我今年14岁,我一直以来都是个好孩子,你能不能告诉我,我到底怎么啦?”后来我们知道西丽被继父强奸并先后生了两个孩子,这两个孩子也被他悄悄带走送人,继父还警告她:“不准告诉任何人,要不然你的母亲会死。”西丽默默承受了这一切,不久,母亲病逝,妹妹成了她唯一的亲人,害怕妹妹也遇到和她相同的厄运,她向上帝发誓,要用生命来保护妹妹,她也确实这样做了,为妹妹当替身嫁给了阿尔伯特,受尽了折磨。奈蒂为了躲避继父来到了西丽家,最终还是在阿尔伯特的胁迫下去了遥远的非洲,她发誓要给西丽写信,除非她死了,但是信都被阿尔伯特藏起来了,从此姐妹俩失去了彼此的消息,西丽伤心地说,妹妹一定是死了。就是在这种毫无音讯的情况下,姐妹俩还是坚持给对方写信相互倾诉,相互作为彼此活下去的唯一精神支柱。

1.2 宽宏大量,婆媳成知音

索菲亚是西丽的儿媳,她有着和西丽完全不同的性格,她敢反抗那些生活中的种种不公平,而西丽永远只是忍气吞声。当哈波第一次带索菲亚登门来征得阿尔伯特同意他们的婚事时,索菲亚的鲁莽性格就暴露无遗。阿尔伯特诋毁她:“现在的女孩子大都不自重,伸开腿就能和任何人上床,别以为你怀孕了我就会答应你过门”。她生气地破门而出,冲哈波说到:“哈波你取得自由了再来找我,我和孩子等着你”。这一幕把站在一旁的西丽惊得目瞪口呆。最后索菲亚和哈波终于在一起了,但是麻烦也随之产生了,让哈波不解的是为什么索菲亚不能像西丽那样老实本分,言听计从。无奈之余,他跑到西丽那里求解,西丽说:“打她”。哈波听了西丽的话回去把索菲亚揍了一顿。随后,索菲亚知道了真相,她把西丽送给她的窗帘,针和线都还给了西丽,并说道:“你让他打我”。西丽说:“我没有,我不是故意的,我那样说是因为我嫉妒你,因为你能做任何我不敢做的事。”索菲亚:“你指的是哪些事啊?”西丽:“反抗”。索菲亚:“我的一身都在反抗,我得反抗我的父亲,我的兄弟,我还得反抗我的堂兄以及我的叔伯。一个女孩子生长在一个男人的家庭里是不安全的我爱哈波,但是在他动手打我前,我得先把他揍扁。”西丽的诚恳道歉赢得了索菲亚的原谅。索菲亚深深地同情西丽的遭遇。从此她们的关系更近了一步,相互倾诉,相互理解,在彼此最艰难的时候都出手相助。

2 爱升华情敌变挚友

2.1 西丽和夏葛的姐妹情

虽然西丽和阿尔伯特结婚了,但是夏葛作为阿尔伯特的情人从未离开过他们的生活。当西丽进门的第一天,她就深深地被墙上那个貌美的女人画像迷住了。她知道阿尔伯特爱的是墙上的那个女人而不是自己。她对夏葛很好奇,直到一天晚上,阿尔伯特把病入膏肓的夏葛带回家,西丽没有一丝怨恨之情,她欣喜地看着眼前这个美丽的女人,尽自己最大的努力把她救了过来。夏葛见她的第一句话便是:“你的确是很丑啊。”但是在西丽的悉心照料下,夏葛被深深地感动了,渐渐地转变了对西丽的看法,在她病愈后写了一首歌“西丽之歌”来感谢西丽对她的救命之恩。之后,夏葛处处保护西丽免遭阿尔伯特的虐待,并一步步转变西丽对自己不自信的心理,引导她一步步认识自己的美,让她对自己充满自信,这为西丽最后离开阿尔伯特取得经济和精神上的独立奠定了牢固的基础。也是在夏葛的帮助下,西丽找到了被阿尔伯特藏起来的信件,从此,她知道了奈蒂还活着,而且碰巧是奈蒂跟着的传教士收养了西丽的两个孩子,这使西丽鼓足了勇气决心好好活下去,并憧憬着和亲人团聚的那一刻。

2.2 索菲亚和吱吱叫的姐妹情

索菲亚骨子里的反抗精神使她最终带着三个孩子离开了哈波。随后,哈波找了一个像西丽一样逆来顺受的情人吱吱叫。一次,索菲亚在哈波开的酒吧看到了他和吱吱叫在一起,她把吱吱叫打倒在地后离去。之后的不久,索菲亚带着三个孩子逛街遇上了白人市长,市长夫人看她把三个孩子带的干干净净的,便想到让她给自己当女佣来照顾自己家的小孩子。索菲亚很生气,断然拒绝了市长夫人的要求,她的这一举动惹怒了市长,市长给了她重重的一巴掌,她不服,还手了,之后一群白人把她围了起来,她被暴打一顿后判处了十二年有期徒刑。当西丽他们去看她的时候,她的一只眼睛已经瞎了,生命垂危。西丽去找哈波商量救助索菲亚的时候,吱吱叫第一个站了出来,说监狱长是她的叔叔,她可以去求情。在大家满怀希望等待好消息的时候,等来的却是吱吱叫被监狱长强奸的噩耗。虽然,吱吱叫没能直接把索菲亚救出来,但是她的牺牲也挽回了索菲亚的性命。索菲亚不用再受牢狱之苦,虽然她不愿意给市长当佣人,但是比起在监狱遭毒打,情况已经好多了。吱吱叫在索菲亚危难的时刻不顾前嫌,出手相救的精神值得我们称赞,吱吱叫勇敢的精神为她赢得了别人的尊重,从此人们改称她的真名玛丽。

2.3 奈蒂和科琳的姐妹情

奈蒂在姐姐西丽的建议下,跟随了传教士塞缪尔夫妇。他们心地善良,把奈蒂当作自己的家人,从来没把她当佣人,也从不对奈蒂呼来唤去,科琳还把自己最漂亮的衣服拿出来给奈蒂穿,并且非常友好地教给她知识。作为美国与非洲传教协会的成员,由于工作需要,他们把奈蒂以及收养的两个孩子一起带到了非洲,为了全世界黑人地位的提升而努力。奈蒂很崇拜塞缪尔,而且很羡慕科琳,认为“科琳能嫁给他,真是个幸福的女人”。然而,抵达非洲后,由于当地实行一夫多妻制,人们猜测奈蒂是塞缪尔的另一位妻子,因为她与两个孩子的长相酷似。对于这一切,科琳一直忍着,并没太责怪丈夫和奈蒂,直到她临终前,才把丈夫和奈蒂叫到床前给她解释,为什么奈蒂和两个孩子长得那么像,奈蒂说孩子是她姐姐的,并竭尽全力让科琳回忆给孩子买布时候和西丽相遇的情景,让科琳相信她和塞缪尔是清白的。

3 用爱和宽容营造的理想家园

黑人妇女之间深深的姐妹情谊使她们都获得了解救。她们并没有忘记身边那些黑人男性同胞,她们深深的理解他们以前并不是这样残酷的人,据夏葛回忆,阿尔伯特以前是个很可爱的男孩,会让她穿自己的裤子,他穿她的裙子,他还很喜欢唱歌。在白人的统治后,黑人男性失去了我,同样作为男性,他们没有白人男性那样的尊严,他们通过欺凌自己的老婆和孩子来找回昔日高高在上的地位。黑人妇女并没有记恨于心,她们宽容地谅解了黑人男性的罪恶,并帮助他们重新找回以前的自我。黑人妇女用大爱和宽容解救了自己也拯救了那些同样需要帮助的黑人男性同胞,营造了一个和谐的理想家园。

参考文献

[1]Walker,Alice.The Color Purple[M].New York:Harcourt,1982.

[2]Bloom,Harold.Alice Walker[C].Philadelphia:Chelsea House Publishers,1989.

[3]Walker,Alice.In Search of Our Mother’s Gardens[M].New York:Harcourt Brace Jovanovich Inc.,1983.

[4]Kheven LaGrone.Alice Walker’s The Color Purple[M].New York,2009.

[5]Mary Helen.”An Essay on Alice Walker.”Alice Walker:Critical Perspectives Past and present[M].New York:Amis tad,1993.

[6]关心子.《紫颜色》中的妇女主义[D].长沙:湖南师范大学,2004.

[7]施利虹.《紫颜色中的妇女主》[D].沈阳:辽宁大学,2001.

[8]孟佩.《紫色》:后殖民语境中妇女主义声音[D].湖北:武汉理工大学,2007.

教育感想：需要爱和宽容 第2篇

这学期的课程都是和教师教育有关，通过微格实践和见习学习，我对教师这一职业又有新的反思。现在最注重的是如何讲新课，如何把握课堂，这些都需要经验的积累和多次练习。以后实习除了要听课讲课，还要和学生相处好，教育不光是教学，还包括学生的成长发展。教师是我要终生从事的工作，职业锚对以后的工作也很重要。回想以前家教的经历和现在见习实践的体验，我觉得教育需要爱和宽容。

实际说起来，作为一名师范生，现在想的最多的还是如何讲课、如何管理班级。“学高为师，身正为范”，我经常想自己在大学学到了什么。事实上现在出去做家教很多时候是把自己高中的学习经验照搬给学生，讲的也是高中学到的知识或例子。我记得刚开始做家教，帮学生学习的时候，总会碰到不理解的现象。比如他怎么这个问题还不懂，说了好多次为什么都不按我说的做，他怎么都不看书等。后来试过很多方法，希望学生能成绩进步。我那时太不成熟，每个人的学习能力都不同，不同的学生学习有不同的方法，对待不同问题，我们首先要理解学生，学会在学生的角度看问题。不管是课堂教学还是平时辅导，了解学生怎么想，学生需要什么都很重要。现在谈爱学生，比较空泛，毕竟我们还没有接触到学生。但要宽容的对待学生的行为，是时刻需要记住的。

我们要对学生在学习中犯得小错误宽容，尤其实初为教育者，更需要宽容对待，不能激进，要适当鼓励学生。现在中小学普遍提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。用鼓励的方式培养孩子的自信固然是一种方式，但我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时，也不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。教育不仅是改造人，更是唤醒人，唤醒人内心中沉睡的巨人。惩罚和宽容并不矛盾。在一本书中看到过这样的一句话“作为教育来讲，是不应该有惩罚的；作为一个教育者来讲，是不应该没有惩罚的；作为一个受教育者来讲，最希望是没有惩罚的。”在教学工程中，总会有学生没按要求完成作业，或是上课打扰课堂纪律，也可能会碰到学生之间有矛盾的情况。很多老师都会有一些惩罚，比如完不成作业，罚抄写课文20遍，罚去操场跑步之类。当然适当的惩罚绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理虐待、歧视。惩罚是我们需要爱和宽容，不应让学生觉得难堪，打击学生的自信心

当然也会有比较特殊的学生，他们会经常犯错误，惩罚在这里已经没有意义。学生的心智还不成熟，他总是犯错肯定有他的原因。以前的心理老师也曾说过，孩子会用犯错的方法来吸引父母的关注，他们只是太缺乏关爱了。我以前的班级也会有这样的同学，很多都是家庭的原因，他们有很多不好的习惯，会违反老师的要求，甚至逃学，最终影响到学生的发展。我们在充分了解学生的情况后，才能帮助学生。这时的惩罚才有意义，当然惩罚也不是说一定要让学生去付出抄写跑步什么的体力劳动。

看过一部电影，《放牛班的春天》，讲述的就是马修，一位音乐老师用音乐之美启发一群问题学生的故事。电影反映出很多学生会犯得错误，也有很严重的，寄宿学校的校长一味的惩罚犯错的学生，而没有调查真正的原因，致使很多孩子受到伤害。我最喜欢马修老师的还有一点，就是当他发现学生犯错的时候，并没

有直接责骂或是告诉其他人，而是说“我可以不告诉校长，但你必须为你的错误承担责任”。电影中，辅育院的名言是「犯错，处罚，关禁闭」，我认为这是不对的，也许是因为我也是学生，我觉得犯错被打不一定会让我们知道错在哪哩，要怎么改过来，如果可以给我们时间，教导、改正我们的错误，改正错误，了解正确的方法，才是最好的。没有人天生就是坏的，只有在环境的逼迫下才会使人变坏，就像片中一群调皮的野男孩他们不是天生顽劣，事实上是因为没有人给他们机会。马修在接受校长任务时所提出的三个要求：不体罚学生，让我来处罚犯事的学生，不透露他们的名字，也无一不体现了他对幼小心灵人性的关怀。他是在用爱来感化这帮所谓“无法救药”的问题少年。对于犯错的孩子，马修实际上并未“包庇”他们，而是去了解他们犯错误的根源，加以疏通引导，并为学生保留自尊心，让学生自己反思，通过学生的内因来改正自己的错误。

给“问题孩子”更多爱和宽容 第3篇

我看得眼睛有些湿润，眼前浮现出一张稚嫩可爱的面庞，小然—— 一个特别的女孩子。

记得去年9月份，学校安排我接了一个毕业班，36个五年级的新生，好奇地睁大眼睛看着我这个新老师，第一堂课我就发现了这个与众不同的女孩子：上课她低着头，手在书桌里摆弄着，我提问她，她皱着眉头，脸向一侧歪着，瞪了我一眼。学生们都看着她，有的在小声议论着、笑着。我有些生气，心想：“怎么有这么没礼貌的学生。”但第一天见到这些学生，我想还须要再多了解一些，就让她坐下了。后来经了解，她叫小然，在老师和同学的眼里，这4年来，她都是那么的特殊，班级的同学似乎都习以为常了。

第二天，她依旧摆弄东西不听课，提问她就站在那里不出声，真是令人头疼。第三节美术课，她还与同学厮打起来。我把她带到办公室，仔细问了情况，虽然不全是她的错误，但她不会与同学和睦相处是最大的原因。接下来的日子里，我和她家长交谈、找班级同学了解情况，得知这个孩子从小因为家长工作忙，又没有老人帮忙带，总是一个人玩或待在家里，没有小伙伴和兄弟姐妹，所以一直很孤独，时间长了造成了性格上的孤僻。上学后，她依然没有朋友和伙伴，还是一个人。下课时小然只是自己到处看看，生活在自己的一片天地里，久而久之，同学们更不喜欢和她玩了。

了解了全部情况后，我深知要想转变她并非一朝一夕一言一行能做到，我须给她更多的爱与宽容。首先，动之以情，正面疏导。我主动关心她，找她聊天，下课让她帮我做一些事情。小然很开心，因为我看见她的笑容，她也十分愿意亲近我。我通过课上提问她最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近她。学校有任何活动，我都安排她参与，并教她怎么与同学合作。俗话说：真诚所至，金石为开。她感到了我对她的爱护，从她的眼睛里我读出了她的自信被点燃了。然后，热情激励，反向鞭策。一天我把她找来了，先夸她如何聪明，如何善良、单纯。把她自己都不曾观察到的优点一点一滴地都给她摆了出来。好几年没听表扬了，耳朵里都被责骂和训斥磨起了茧子，我这一番话，说得她就像三伏天吃了个冰镇大西瓜，心里那个美呀，就别提了。我突然话锋一转：“不过嘛，你经常不听课，可会影响你的成绩呀！”

“我要是改了呢？”

我笑着摇了摇头。

“我要是改了呢？”这回她急了。

“我请你吃好吃的。”

“当真？”

“当真！”

“算数？”

“算数！”

“好，我跟你赌定了！”

打那以后，她还真的开始变了，我于是不断加温，不断浇水施肥，小心翼翼地保护着她这刚刚萌发的积极性，就像保护着一棵刚出土的幼芽。

最后，以集体的温暖化开冻土。我发动学生们和她合作学习、一起玩游戏，自发地去给她补课。同学们这种真挚的友情感动了她。渐渐的，同学们都说她变了，变得开朗了，她善良单纯的一面终于被学生们发现了。毕业前夕的一次主题的班会上，她哭了，哭得让我和同学们都心酸了。“苑老师，谢谢您！让您操心了！”我知道这是发自内心的感动之泪，是不忍与老师分离之泪。

我看着这个精美的小盒子，幸福之感传遍全身这正是“爱”与“宽容”在孩子身上的最好印证。

班主任工作需要爱和宽容 第4篇

一、从“爱”入手用“母爱”培养师生感情

师爱是一个永恒的主题, 老师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱, 这种爱是深沉的, 它蕴含在为所有学生所做的一切事情之中, 使学生无论在任何时候都觉得这种爱的真诚。但, 爱是不容易的, 一个先进的班集体, 也不可能只有好的学生而无差生。故教师不仅要爱“金凤凰”而且要更爱“丑小鸭”。因为, 有时候教师一个粗暴的动作, 甚至一个责备的眼神。尽管不是十分刻意的, 都有可能在师生之间隔起一道心灵的屏障。因此, 教师要像呵护荷叶上的露珠一样, 关爱每个生命的成长。不管是优秀, 还是发展有困难, 甚至有缺陷的。以宽容的心态对待他们的过失, 用期待的心灵去对待他们的每一步进步, 用欣赏的目光关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情赞许他们的每一份成就。这样, 知识的传播借爱的力量往往会事半功倍, 心灵的塑造借爱的感染会水到渠成。教师有了“博爱”眼里才没有差生、坏生, 正如叶圣陶所说:“决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙, 若得人心烦的小魔王。”。

二、信任和尊重每一位学生培养学生的自尊心和自信心

人人都具有自觉性、自尊心和荣誉感。只有受到尊重和信赖, 人们才能充分发挥自己的主观能动性, 对于热情向上的青少年尤其如此。但是有一部分学生却没有得到教师们应有的信任和尊重。在同学们眼里应该与之“划清界线”, 老师心目中, 他们是“害群之马”, 对他们严加防范, 以防扰乱群体;教室里最差的座位属于他们, 他们感受到的是歧视, 压制, 冷漠, 因此, 他们自尊、情感受到压抑。表现日趋下滑。其实我们每个老师都是当过学生过来的。我们都知道任何一个学生都有自己的尊严。丧失了自信和尊严的人, 实际上就放弃了对自己品格的要求, 丧失了追求美好事物的信念。一个人不怕先天残疾和后天的不足, 怕就怕一个人的心灵荒芜和精神沙化。所以教师应尽可能地保护差生珍贵的自尊心, 特别是那些自卑甚至自弃的学生的自尊, 相信用信任和尊重传递出的期望和要求远比任何说教, 批评都更有效、更持久、更能激放其主动性。

三、相信每个孩子都是可爱的“天生他才必有用”

对差生的教育, 可谓老师绞尽脑汁, 付出比一般学生多双倍, 甚至3倍的功夫, 但有时收效甚微, 可老师不必感叹“朽木不可雕”。因为, 发明大王爱迪生七岁上学时连2+2=4也弄不清, 因成绩太差只好退学, 但后来成为200多项发明的世界伟大发明家。海涅在学校是尽人皆知的后进生, 老师骂他对诗“一窍不通”, 但谁能想到后来成为德国大诗人。俄罗斯的普京, 读小学时是有了名的“孩子王”, 学习成绩“一塌糊涂”, 但他却以“孩子王”自居和满足, 坚持学习下来, 大学毕业后发挥其特长, 当上了特工“头子”, 而今成为总统。另外, 美国的一位老师被分到纽约州的平民窟去教书。所教的学生多数是黑人。他们因为特别的调皮、捣蛋, 喜欢恶作剧, 而气走了许多位老师。不过这位老师并没有放弃他们。他发现这里的学生都比较迷信, 于是利用它, 给每个学生“算命”, 并告诉他们以后会是怎样一个人。其中, 他抓住那个最调皮的手, 告诉他:“你以后将成为纽约州的州长。”自从这后, 这些学生都变了。尤其是那个最调皮的, 他的所作所为, 似乎完完全全在按照未来州长的身份要求自己, 几十年后, 过个学生真的成了纽约州的州长。以上这些都在告诉我们一个简单的道理:只有老师对每个差生有信心, 每个差生对自己才更有信心, 如果每位老师都能以“博爱”的雨露去滋润差生的心灵, 相信“枯木已有逢春发芽”之时。

四、宽容是医治心灵的创伤的良药使学生自省、自律、自策

对待差生要区分门类, 对症下药。但善待每一个差生, 少些责怪, 多些鼓励, 多一点适时的宽容, 这是教师做任何差生工作的前提。“严是爱, 松是害”、“教不严, 师之惰”。严格管理, 严格要求是必要的有效的教育手段, 但是, 过分的严, 只会使学生口服而心不服。甚至产生逆反而与教师对抗。这时宽容会收到神奇的教育效果。

宽容不是纵容, 它区别于那些心慈面软, 疏于管理, 而致使学生纪律涣散、有恃无恐、无所顾忌, 及厚此薄彼、亲疏有别, 对班干部等特别学生放松要求, 而致使班风不正、人心不齐、有令不行、有禁不止的做法。宽容是另外一种意义的严格, 它因人而异, 因材施教, 因事而别, 它心存善意而原则不让步, 是非不糊涂。

宽容是一种仁慈和关爱。历史人物管仲曾有许多不光彩的历史:他与人合伙经商, 总想办法自己多分点, 好朋友鲍叔牙却说:“管仲不是贪心, 只是因家贫而不得已为之”。管仲战败后逃跑, 鲍叔牙却说:“不要骂他胆小鬼, 他只因为家有七十***, 恪守孝道才逃去”。鲍叔牙的宽容是一串仁慈的阳光, 温暖了他的心, 也照亮了他的前程。这个故事, 给我们当班主任的在差生教育中一个深的启示:如果老师认定一个人不可救药, 那么他就会一步一步走向深渊。同学看不起, 老师看不起的人肯定会自暴自弃。如果老师认定一个人是块璞玉, 缺的是雕琢, 宽容会使他自省、自律、自策, 会成为一块壁玉。

所以适时的宽容是差生教育中的一缕阳光, 照亮了一片童心, 是一丝春雨, 滋润了学生的心田, 更是一剂可口良药, 使朽木逢春。

爱和宽容，从来都是一条崎岖的路 第5篇

在刘刚去世两周年后的春天，婆婆给我提了一门亲。其实，在此之前，她和公公曾认真地和我谈过：“小雨，你还年轻。如果想走，我们绝对不会拦着你。”可我不想走。浩浩才两岁，虽然没了爸爸，可在这个家里，有着他所有的亲人。如果再找一个男人，谁能保证他会待浩浩如同己出？

所以我选择了坚守。公婆一直对此很感动，所以刘刚去世后的这两年，我们的关系甚至比原来还要好。刘刚走了两年了，心里的那份悲伤已渐渐淡了，而且一个人的日子也确实孤寂。这一次，婆婆给我介绍的陆大伟，条件确实不错，相貌堂堂，有房有车，说话办事看着也比较靠谱。

等跟陆大伟相处了几个月后，当婆婆看到我还没有结婚的打算时，她真的着急了。一着急，老太太说了实话：“刘强想夏天的时候结婚，可咱家现在又买不起第二套房子……”

我一下子傻在那里，心里一时又惊又痛。说什么我也没想到，婆婆这么急着把我嫁出去，原来是为了给小叔子安置新房啊！

◇为了新媳妇，赶走前媳妇

一阵阵的寒心，可又有点儿无能为力。这套房子当时是公婆口头承诺给我和刘刚的，现在刘刚没了，房产证上还写着公公的名字，他们还不想给谁就给谁？

可也不是没有任何办法，如果我不嫁给陆大伟，公公婆婆难道真能狠心将我赶出去？只是，为了一套房子就放手可能的幸福，我又觉得不值。

我私下里去找过律师，律师的话更让我心凉——即便我在这套房子里住一辈子，也只是有居住权，到公婆百年之后，他们随便立个遗嘱一样没我的立脚之地。

心里万分的别扭。两年了，我一直真心实意地拿公婆当亲人。现在刘刚尸骨未寒，他们却这样算计我。而我，还一直教育浩浩要疼爷爷奶奶……

第二天吃早饭的时候，公婆和小叔子都在。我本想拉着浩浩去楼下吃，却被婆婆喊住了。

他们想和我谈一谈。

我木然坐在那里，谈吧，我看他们到底想怎样将我赶出这个家。

公公先开口，房子的确是想先给刘强结婚用，但这只是暂时的。刘刚虽然没有了，留给他的那份永远不会少。婆婆拉着浩浩的手，吧嗒吧嗒掉眼泪：“我们再不济，也会给孙子留下一套房子，小雨，这个你放心。”

◇真正的“底牌”

想清楚这一点后，我开始收拾东西。既然刘强要结婚，这套房子也该重新装修一下了。没有了刘刚，我这个当嫂子的理应撑起哥哥该做的一切。

一家人似乎又回归了当初那种其乐融融的气氛。我陪婆婆去给刘强买结婚用品，婆婆每样都买两份。看着红艳艳的嫁妆，我的眼眶湿了。婆婆用力攥着我的手：“你和刘强，哪个没有自己的小家庭我都不能踏实呢。”

我鼻子一酸，眼泪再次掉下来。

距离小叔子的婚期还有两个月，陆大伟向我求婚了。我的本意是想等小叔子结婚之后再和陆大伟办喜事，婆婆却坚决不同意。她说只有我先结婚，她才能真正心安。

为了让婆婆放心，我和陆大伟定下了婚期，开始收拾东西。之后的一天晚上，我在楼下巧遇邻居大妈，她向我道喜，我们闲聊了几句。然后，我从老太太嘴里赫然知道一个消息——我们现在住的这套房子马上就要拆迁了！

我震惊于自己对这么大的事居然毫无所知。回家提起这个事情，婆婆的脸色立刻就变了，公公极力保持着镇定：“听你大妈瞎说，咱这块儿说拆迁说了多久了，还不是光打雷不下雨。”

我没再多问，而是偷偷去了一趟居委会。在那里，我得到了确切的消息——这个小区的确要拆迁了。一瞬间，我恍然大悟。原来，这家人着急忙慌地把我嫁出去，不是真的为了刘强结婚啊！按照以往的拆迁规则，只要是在拆迁房有居住权的人，都可以享受一定数额的赔偿。公婆如此费尽心机，原是不想让我多拿那份拆迁款！

滚滚如雷的心惊心痛再次席卷而來。 我很坚决地暂缓去领结婚证。陆大伟一开始不理解，后来听了我的解释，他也有点儿恼火了：“你跟了他家这么多年，没有功劳还有苦劳，他们怎么能这样对待你？！”

有了陆大伟的鼓励，我雄赳赳地杀回那个家，郑重宣告：“我的婚礼延期了。”

公婆一下子僵在那里。单纯的浩浩啥都不知道，这段时间一直被大人灌输：妈妈马上要去另一个地方了，以后每周来看浩浩一次。现在知道妈妈不走了，他兴奋得又蹦又跳。

◇我的儿子我来带

说实话，我还真不是多在乎那点儿钱。毕竟是小城市，说是拆迁也没有太多油水可捞，一套房顶一套房，余外再多给十几万的装修款也就是了。我愤怒的是这家人的口蜜腹剑。 作为儿媳，我自认为已经做到仁至义尽，但换来的又是什么？

我决定即刻带着浩浩和这家人划清界限。公公婆婆大约也看出了我有意隔离他们祖孙，天天买新玩具，变着法地哄浩浩开心。我冷着脸不说话，在公公就要抱起浩浩那一刻骤然爆发：“浩浩，走！爸爸不说要带你去吃汉堡吗？”

“爸爸？”公公失声跟了一句，一张老脸灰突突地看向我。我头都不抬：“嗯，浩浩已经在陆大伟那里改口了。早点儿适应适应也好，反正将来也要生活在一起。”

婆婆的声音里带了哭腔：“小雨，咱不说好浩浩跟我们吗？”

我冷笑着拉过浩浩：“对不起，我改主意了。浩浩是我的儿子，我一定要带走！”说完，头都不回抱起孩子就下楼。浩浩眼尖，在关门的片刻，轻轻喊了一声“奶奶”，然后，趴在我怀里说了句：“妈妈，奶奶哭了。”

◇和亲情比，钱又算什么

我和浩浩去了陆大伟那里，公婆不止一次打来电话，每次我听都不听就挂掉。浩浩开始还吵着嚷着要奶奶，后来我威胁他：“妈妈和奶奶只能选一个，你要谁？”

浩浩小眉头皱得紧紧的，目光惶恐地看着我：“为什么只能选一个？”

我讲不出原因。但还是坚持告诉孩子：如果要奶奶，就一辈子见不到妈妈。

“不，我要妈妈。”浩浩死死攥住我的手。满眼哀戚：“妈妈，我要你，我要你！”

我长出一口气，无论公婆多么疼孙子，儿子还是和我近。

我计划这两个月先住到陆大伟这里。只要不领证，我和儿子的户口就还在公婆家里。等拆迁款下来，领了那笔钱，我就彻底和那家人断掉瓜葛。

却没想到，住了还不到十天，浩浩就病了。发着烧的他，躺在小床上不断地喊着爷爷奶奶。我听得心都碎掉了。离家这几天，孩子明显瘦了，虽然我和陆大伟总是变着法地逗他开心，可他的脸上根本没有了以前的天真。选择了我，他一样放不下爷爷和奶奶。陆大伟摇着头叹息：“这就是血缘，割舍不断的啊！”

我心里一时五味杂陈。这时。刘强突然上门了，他坦白了一切：“是我太自私，想赶在拆迁前将媳妇娶进门，好多分一份拆迁款，却没想到，让嫂子的利益受到了牵扯。现在我想清楚了，只要你和浩浩能回家，我的那份拆迁款也给你，咱爸妈想孩子都快想疯了。”

刘强哽咽着说不下去了，一直躺在床上病恹恹的浩浩，听到叔叔的话，二话不说跳下床就向外跑：“我要去看爷爷奶奶。”

这次，我没有再去拦孩子，看着他和小叔子越跑越远的背影，我的眼泪潸然坠落。

几个月后，拆迁款下来了，公婆将那笔钱分成了包括我在内的六份。当着刘强和新媳妇的面，公公做主，补偿的新房子写了浩浩的名字。两个老人含泪说了一句话：“我们糊涂过，到最后才明白，钱虽然重要，但和亲情比起来，钱又什么都不是。小雨能把浩浩交给我们带，咱们全家人都要从心底里感激。”

公婆的话让我再次潸然泪下。

记得有人说过，爱和宽容，从来都是一条崎岖的路。但只要我们能时刻心存良善，幸福和圆满就不会太遥远。

回家前，我和陆大伟去了趟保险公司，那笔拆迁款全部给浩浩买了教育险。因为，这笔钱只有这样用，我才能真正心安。