安全方面的工作联系函

安全方面的工作联系函（精选3篇）

安全方面的工作联系函 第1篇

深圳市特种设备生产单位及施工人员

信息验证工作指引

为进一步规范我市特种设备生产单位及施工人员信息验证工作，确保上述信息在我市特种设备电子政务系统中的准确性，从而保证特种设备施工告知、使用登记及检验检测工作的顺利开展，特制定本指引。

一、办理许可信息验证的对象

（一）首次来深施工的特种设备施工单位；

（二）生产的特种设备首次进入深圳市场的制造单位；

（三）首次来深施工的作业人员；

（四）原验证的许可信息发生变更的。

二、办理验证需提交资料

办理前请先登录市特种设备业务电子政务网（http://app01.szaic.gov.cn/tzsb），录入待验证信息（操作指南见网站右上角“业务申报用户手册”，首次验证应先用单位的组织机构代码进行注册，单位资格范围应填写到每一种类的具体级别、参数），生成相应验证项目的申请表格（办理单位许可信息验证的生成《特种设备制造安装改造维修许可证验证申请表》，办理人员资格信息验证的生成《特种设备生产单位驻深施工人员登记表》，特种设备安装、改造、维修、制造及作业人员许可信息的每一项验证均需按本指引的要求提供单独的申请表格，同一次申请的营业执照复印机等其他资料只须提供一份）。

（一）承压类特种设备单位许可信息验证

1、安装、改造、维修许可信息验证验证

1）《特种设备制造安装改造维修许可证验证申请表》（从系统录入信息后自动生成，打印出来并加盖单位公章）；

2）营业执照和组织机构代码证加盖单位公章的复印件（原件备查）；

3）单位授予经办人办理特种设备单位资格验证手续权限的授权书原件（加盖公章且需法定代表人签名或盖章）；

4）《特种设备制造安装改造维修许可证》加盖单位公章的复印件（原件备查）；

5）特别注意事项： a.取得锅炉制造许可的锅炉制造企业可以改造本企业制造的锅炉和安装本企业制造的整（组）装出厂的锅炉。

b.取得锅炉安装资格的单位，可承担相应级别锅炉（除筒体外）的锅炉受热面和管子等部件的维修和更换；取得锅炉制造资格的单位，可承担相应级别锅炉的改造、维修以及相应级别锅炉锅筒、联箱的挖补。

c.取得压力容器制造许可的单位可安装、改造、维修制造许可范围内的压力容器；

d.取得1级或2级锅炉安装许可的单位可安装全部压力容器；取得3级锅炉安装许可的单位可安装锅炉房内与相应级别锅炉相连接的分汽缸；

e.取得GC1级压力管道安装许可的单位可安装全部压力容器;f.取得GB级或GC2级压力管道安装许可的单位，配备相应数量起重工后，可安装与其相联接的D级压力容器（即第一类压力容器和第二类低、中压容器）。

g.取得压力管道安装许可的单位可以改造、维修相应级别的压力管道，但改造需要有管道设计单位的设计文件。

h.取得锅炉安装许可得单位可安装工业锅炉与用热设备之间的总长不超过200米的联接热力管道。

采取制造许可开通安装许可的情形，应在《特种设备制造安装改造维修许可证验证申请表》里的“许可证的类型、施工类别，级别”详细注明情况，例如，用锅炉制造许可证开通锅炉安装许可，应填入“锅炉 制造 B级（仅限于安装本企业制造的整（组）装出厂的锅炉），”作业种类仍选“安装”，许可证编号填制造许可证编号。其他情形类推，例如采取安装许可开通维修许可的情形以此类推。

2、制造许可信息验证

锅炉、压力容器、压力管道制造单位应在市特种设备业务电子政务网录入相应的验证信息并打印出申请表（无需盖制造单位公章，注明联系人、联络方式），同时提供《特种设备制造许可证》、营业执照和组织机构代码证复印件一并传真至受理业务窗口传真。

当用锅炉、压力容器制造许可证开通锅炉、压力容器的安装资格等其他许可资格时，按“安装、改造、维修许可证资质验证”流程办理。

（二）机电类特种设备单位许可信息验证

1、《特种设备制造安装改造维修许可证验证申请表》（从系统录入信息后自动生成，打印出来并加盖单位公章）；

2、营业执照和组织机构代码证加盖单位公章的复印件（原件备查）；

3、单位授予经办人办理特种设备单位资格验证手续权限的授权书原件（加盖公章且需法定代表人签名或盖章）；

4、《特种设备制造（安装改造维修）许可证件》加盖单位公章的复印件（原件备查，制造许可证件包括制造许可证、型式试验合格证及型式试验样机试安装批文）；

5、广东省内在深从事电梯、起重机械维修保养业务的单位首次验证还应提供以下材料：

1）驻深分支机构工商登记证明；

2）质量保证体系文件（至少包括质量手册、组织架构图、安全管理制度、应急救援预案、维修保养作业指导书及相关工作记录）；

3）人员清单及其证件和聘用合同；

4）仪器装备清单（应按许可要求配备，各种仪器装备至少1套以上，属计量仪器的应提供检定校准报告）。

6、广东省外单位在深从事电梯、起重机械维修保养业务的，其驻深分支机构应取得相应的维修许可资质，提交材料为上述1-4项。

（三）人员许可信息验证

1、《特种设备生产单位驻深施工人员登记表》（从系统录入信息后自动生成，打印出来并加盖单位公章）；

2、单位授予经办人办理特种设备人员资格验证手续权限的授权书原件（加盖公章且需法定代表人签名或盖章）；

3、《特种设备作业人员证》加盖公章的复印件（原件需提供备查，证件聘用栏需有单位盖章、法人签字）。

三、办理单位

（一）注册地在本市的单位应到公司所在辖区分局办理；

（二）省内在深成立分公司从事电梯、起重机械维修保养业务的单位，应到分公司所在辖区分局办理；

（三）其他单位应到验证后首次开展业务所在辖区分局办理。

四、验证程序

（一）单位许可信息验证

1、业务或窗口岗位人员接收企业材料，材料齐全，符合要求的予以受理；

2、业务岗位人员对材料进行审核；

3、分管领导批准；

4、业务或窗口岗位人员自接收材料起5个工作日内将验证信息上网。

（二）人员许可信息验证

业务或窗口岗位人员接收企业材料，材料齐全，符合要求的予以当场办理。

五、办理时限

（一）单位许可信息验证自受理之日起5个工作日内；

（二）人员许可信息验证即办。

六、验证时间及地点

（一）福田分局：福田区新沙路工商物价大厦三楼窗口，电话：83456015；

（二）罗湖分局：

单位许可信息验证:时间：每周二、周三，地点：罗湖区沿河北路罗湖工商物价大厦八楼507,电话：25655887;人员许可信息验证：窗口受理，每天；地点：罗湖区黄贝路2126号碧波市场三楼，电话25655901；

（三）南山分局：南山区蛇口工业七路南山市场监管分局（原南山工商大楼）216室，电话：26897927，26897929；

（四）盐田分局：盐田区沙头角海景二路1013号红盾大厦，电话：25251177；

（五）宝安分局：宝安区42区翻身路75号2楼大厅，电话：27836223、27836225；

（六）龙岗分局：龙岗区中心城行政路8号行政大厅，电话：28932629；

（七）光明分局：光明新区塘明路光明新区行政服务大厅，88211000；

（八）坪山分局：坪山新区金牛路金牛商业大厦一楼，电话：89369397；

七、申请人或代理人须出示有效身份证明。

八、各分局将对首次在深办理验证的施工单位的首次施工现场进行监督检查。

九、许可信息验证不收费。

十、本指引自2010年2月1日起实施。附件2 生产单位信息验证工作系统操作指南

1、登陆特种设备业务系统，点击“工作任务管理”的“本人工作任务”栏目，见下图：

2、选择相应的业务类别，输入验证单位代码，点击“未完成”，查询该单位已申报未受理的业务，见下图：

3、选择对应的业务，点击“进入”查看《特种设备制造安装改造维修许可证验证申请表》或《特种设备生产单位驻深施工人员资格审核》。对单位提交的申请信息进行核对。对于单位验证核对无误的，填写安全监察机构审查意见，提交验证有效期，并将资料送交领导审核。信息有误的，退回申请单位修改。

对于人员信息验证的，在审核通过的人员资格信息后打勾，点击“提交”。

4、审核人审核单位许可信息无误的，在“审核通过”处打勾，点击提交。信息有误的，退回经办人。

5、单位验证领导审核通过的以及人员验证审核通过的，岗位人员点击“编辑”，在弹出的窗口中将工作状态修改为“完成”，选择发送人，点击“存档”，完成本次工作任务。

中学英语教学函待加强的四个方面 第2篇

在传统的英语教学中, 我们常常忽视与之相关的文化内容来孤立地教授抽象的语言系统本身, 这就给教学带来了很多困难。学生在运用语言时, 常常以“中文思维+英文形式”来套用所学词汇, 从而拼凑出许多不得体的句子, 闹出很多误会和笑话。

这些文化上的差异已经成了交际的障碍, 因此我们的英语教学必须融入文化的教育。要采取各种有效的、有针对性的方法组织教, 以提高学生对文化的敏感性, 培养学生的文化意识, 使他们能自觉地吸收并融入新的文化环境中。

二、在传授知识的同时实施素质教育

随着教育改革的深入发展, 以“面向全体, 全面发展, 生动活泼”为特点的素质教育已逐渐在英语课堂教学中体现, 教学活动中有效地促进素质教育的全面实施。

首先, 教师需要在丰富多彩的教活动中渗透德育。在日常教学中, 不仅是为了学习而学习, 而是用辩证和观点引导学生去认识外部世界。通过丰富的教学内容, 借助中外优秀文化传统、杰出人物的事迹和精神去陶冶学生的情操, 使他们自学遵守社会道德规范、准则、履行道德义务。其次, 在英语教学中增强文化素养的培育。在英语教学中首先要加强对学生语言素质的培养。语言是文化的载体。语言素质包括语言基础知识、听说读写的基本技能和初步运用英语进行交际的能力。培养学生的交际能力是我们英语教学的最终目的, 在教学中应注意处理好英语与母语、知识与能力、听说与读写的关系。再次, 在教学活动中开发学生学习潜能, 培养学生良好的学习品质开发学生的学习潜能, 就要培养学生的注意力、观察力、记忆力、思维想象力等。总之, 在英语教学中, 教师要使学生全面提高的基础上, 让他们学会学习、学会做人和学会发展, 则正是素质教育内涵的真正体现。

三、充分利用现代教育资源和技术

多媒体资源具有很多优势, 非常有利于促进学生的英语学习, 因此, 为了提高学习效率, 增强学习效果, 充分利用现代教育资源和技术是非常必要的。首先, 多媒体辅助教学容量大、效率高。多媒体辅助外语教学可省去很多诸如教师写黑板, 学生抄题占时间等问题, 可以大大增加课堂教学的密度和容量, 提高课堂效率, 减轻学生与教师的负担。第二, 多媒体教学信息量大, 有助于记忆。第三, 多媒体教学能够及时反馈, 及时强化, 加强知识的记忆。第四, 多媒体教学能更好地优化环境, 能充分调动学生的积极性, 使学生能够做到在听课的过程中更好地集中注意力。

要培养学生运用英语进行交际的能力, 则需要声音、图像、动作及情境等多种因素的有机结合和综合运用, 才能取得最佳效果。在英语教学中运用多媒体技术, 旨在优化听、说、读、写的训练过程, 提高语言训练的效率, 高质量地完成英语教学目标。

四、力求教学方法多元化

学生的学习成绩不理想, 学习效果不明显, 可能与教师的教学方法有很大的关系。教师良好有效的教学方法有利于促进学生增加学习英语的兴趣, 从而利于提高学习效率。就某种意义上讲, 学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣, 并保持它, 使之成为他们学习的动力, 正是趣味教学考虑的出发点。趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法, 让学生做中学, 学中用, 从而激发兴趣, 学得主动, 提高效率。由于教师的素质不相同, 教学对象不同, 使用教材不同, 因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。

单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法, 经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣, 保持学生的兴趣, 巩固学生的兴趣, 教师要认真钻研教材, 根据教学内容的不同, 如初学、巩固、和复习, 就不能用一样的方法, 这就要求教师付出心血, 不断地探索, 不断地追求。在教学中, 这应该是教师大有作为的地方。教句子开始可进行听力比赛, 看谁最先说出所听的句子, 看谁读得好。进而进行单词组句比赛等等, 都可提高学生兴趣, 比老师一遍一遍地讲, 学生一遍一遍地读, 效果好得多。教课文, 可根据不同体裁和内容在不同阶段上, 可采用模拟对话, 扮演角色, 讲故事, 述大意、改变人称, 变对话为叙述, 变叙述为对话, 即兴口头作文, 看图说话, 组句成文等多种形式。这样就会把死教材活用, 学生学的兴趣浓, 用的机会多, 效果必然好。

为了满足二十一世纪社会经济和文化发展的需求, 为了给学生创造更加良好的学习环境, 教师需要不断反思, 努力探索, 尝试合理利用教材资源, 重新整合教学内容, 联系学生生活知识和经验, 营造良好的外语交际环境, 提供尽可能多的语言实践机会, 取得良好的教学效果。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部:《英语课程标准 (实验稿) 》[M].北京师范大学出版社, 2001.[1]中华人民共和国教育部:《英语课程标准 (实验稿) 》[M].北京师范大学出版社, 2001.

安全方面的工作联系函 第3篇

关键词：高中音乐；戏曲文化；艺术文化

高中学生通过学习民间音乐艺术戏曲文化，来了解我国博大精深的艺术文化，陶冶我国学生的爱国情操，增强学生的凝聚力。国家音乐研讨会在第六届国民音乐节以中华民族文化为根基展开研讨，以此主体来弘扬中国民族音乐文化。传统戏剧文化是我国民间历史文化的载体之一，学生可以通过学习传统的戏剧文化来学习我国各地域的地方文化，就高中音乐与戏曲教学的影响研究做必要浅析。

一、戏曲文化加入高中音乐鉴赏的作用

戏曲文化加入高中音乐教学中，不仅会拓展增强高中学生的音乐鉴赏能力，还会增强民族的凝聚力和历史地方文化，地方戏曲文化在高中音乐鉴赏方面有宏观的作用，首先会增强历史文化的竞争力，在如今的世界文化发展下，各个国家之间的文化软实力竞争越来越激烈，各个国家的文化号召力越来越影响着国家的文化影响力。戏曲是我国历史文化沉淀出来的魁宝，是宝贵的文化遗产，是我国的文化软实力之一。戏曲文化依据在一定时期会反映一个历史时期的文化背景，例如黄梅戏的表演，它展示了年轻男女的婚恋爱情，“杨家将”反映了那个时期军人的刚烈和对国家的忠诚，从反面也反映出战争的惨烈，以缤纷多彩的文化作为戏曲表演题材，能体现出人们的劳动热情。例如，在甘肃等地就以当地的民族特色表演出来的戏曲文化，充分展示了西北人民的爽朗和耿直。

二、戏曲文化在高中音乐鉴赏中的发展前途

戏曲由早先民间舞蹈演变而来，由历史逐渐演变到当今时代，它一直是我国古代劳动人民的智慧结晶，这种戏曲文化民间艺术形式展示了劳动人民的艺术创造力，也是文化历史沧海桑田的演绎，戏曲大多时候是一些佳音的创作，或者情侣报国历史精英，戏曲展现出来的英雄情怀会激发当代高中青年学生对艺术的感染力和当代艺术文化的创造力。戏曲作为文化遗产从历史上走来已经深入人心，成为影响人民群众的主流思想，随着城镇化越来越深入，使得文化魁宝逐渐丢失，但在农村许多地方还是能够展示出来。例如，乡村艺术展所需戏曲的需要，所以说戏曲文化的发展离不开人民群众，国家新一代的音乐艺术将会在一代代学生中产生，因此戏曲文化加入在高中音乐鉴赏中将会是我国历史文化的传承者。

三、戏曲教育是弘扬中国文化的重要方法

戏曲教育是弘扬中国传统文化的重要方法，因为一个国家的大批人才都来源于学校，许多的文化学习也是来源于学校，将戏曲教育加入高中文化音乐鉴赏中，有利于学生对戏曲的认识，学生学习戏曲最主要的来源是学生对当地文化的了解和影响。随着个人年龄的增长，生活阅历和艺术阅历都会随之增长，在课堂上老师可以通过学生了解传统戏剧音乐来加深对现代音乐的学习，并且通过对现代音乐的鉴赏对比让学生更加了解传统文化和现代文化的艺术特色，使得高中学生对音乐艺术更加感兴趣，使得高中学生步入艺术的殿堂。

时至今日，戏曲艺术已经进入到人们的生活和学习中，随着人们经济的增长人们更加注意发展艺术，戏曲的发展已经成为当代软文化控制艺术的一部分，所以教育部将戏曲艺术融入高中音乐欣赏中，无疑是增强我国文化竞争力和拯救民族文化精神的重要渠道。戏曲作为文化遗产从历史上走来已经深入人心，成为影响人民群众的主流思想，戏曲文化的发展离不开人民群众，国家新一代的音乐艺术将会在一代代学生中产生，因此戏曲文化加入在高中音乐鉴赏中将会是我国历史文化的传承者。

参考文献：

[1]邓解芳.教学高中教材《音乐与戏剧表演》：人音版昆曲课有感[J].学园：教育科研，2012（17）.

[2]李薇薇.高校音乐教育与中小学戏曲教学的对接[J].北方音乐，2015（3）.