红烛颂抒情作文

红烛颂抒情作文（精选6篇）

红烛颂抒情作文 第1篇

一张张稚气的小脸，一双双渴求的双眸，充满希冀的凝望着您;在那三尺讲台上，您月复一月，年复一年，耕耘着这个百花园，点缀着每一朵甜美的笑。我聆听您的教诲，混沌空白的头脑被您渊博的知识填满;淘气顽皮的幼童，在您的谆谆教导下，已经羽翼丰满，在荆棘密布的人生道路上欣然面对。而今，半个世纪过去了，那情依旧，那景依然，那敬愈增，那爱愈浓。

人生五十载，弹指一挥间。就让我点燃一支红烛，在她闪烁的烛光下，回顾曾经为我解疑释惑、传知授教的每一位老师吧。从我的父辈，到我;从我，到我的儿子，一代代，一辈辈，是您，给了我们启蒙，给了我们知识。而今，又到了九月，在这个收获的季节，每一位录取进大学的莘莘学子，每一名走入工作岗位的毕业生，不都是您辛勤浇灌的丰硕果实，不都凝结着您殷殷的期盼，蕴含着您深深的情结?

从八岁入学那天起，我几乎每天都要喊：老师好!那么今天，就让我这个已步入知天命之年、毕业已40多年的老学生再深情地道一声：老师好!您的乌发已被岁月染白;您的风貌年华已随着一批批遍布天下的桃李而增添了数道皱纹。教书、治学、育人的您，就像那燃烧的红烛，点燃的是自己，照亮的是一代又一代的桃李芬芳，祖国栋梁。

唱响一曲《红烛颂》，朗诵一首《园丁赞》，怎么能表达我对您无限的崇敬和深深的谢意。如梭的岁月中，我用您传授的科学知识，努力工作，报效社会。我牢记您“见先进就学，见后进就帮，见荣誉就让，见困难就上”的教诲，做一个对社会有用的人。今天，在属于您的金秋时节里，我可以自豪地告诉您：我没有辜负您的期望。我无论是在天涯海角，都在心里默默地用我自己的方式，来庆祝老师您的节日，来表达我对您的思念和敬意。

金秋时节，是丰收的季节，也是老师的佳节;金色的秋天，是一支献给老师的歌。因为一日为师，终生为父，师长如父母，我无论走到哪里，都会永远记着您，永远祝福您。看火红的`高粱那就是对您的诚挚祝福!丰硕的米穗那就是对您的最好报答!低垂的枝头那就是对您的崇高敬礼!

红烛颂抒情作文 第2篇

望，让驿动的心渴望飞翔。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我想到了那燃烧着的红烛。静静的，燃烧着自己，却照亮了别人。――无私，启迪，源泉。我想，这便是教师红烛精神最好的诠释。

淡淡的烛光，倾其毕生，带给世界光芒。当黑暗，坎坷的人生之路，燃起一丝希望的光亮;当我们借着那搏动烛光，穿越荆棘，走向希望，它却耗尽了生命的力量。是它，用生生不息的燃烧，铸就了千万人的辉煌。

淡淡的烛光，启迪心灵，为我们插上梦想的翅膀。记得一位著名的生物学家在回答记者提问时，将一切的成就归功于儿时老师的启蒙。那一句真诚的鼓励，年过半百的恩师虽已记忆模糊，但它却如一粒种子，播种在幼小的心灵，生根，发芽。是那点点烛光，点亮了心灯，让昔日那粒微不足道的小小的种子，枝繁叶茂，生气勃勃。

淡淡的烛光，搏动不息，成为我们人生道路上恒久的力量。古诗有云：一日为师，终身为父。无论我们身在何方，那淡淡的烛光，永远照耀在我们前进的路上。成功辉煌时，它跳跃着为我们欢呼，分享着我们的喜悦，那沉静的光芒却又时时提醒着我们，再接再厉，再创辉煌;失落彷徨时，它平静而光亮，默默的鼓励，给我们力量。走在人生的旅途，当我们回首昨日，正是那暖暖的烛光风雨兼程，伴随始终。也许，那微弱的光亮有限的不足以照亮整个世界。但正是那点点光芒，让我们走在人生路的两旁，不会因为荆棘密布的无助而迷失，有泪可流，也满是坚强。

红烛颂 第3篇

杨秀琼生长在黔东南三穗县一个偏辟的村寨里, 在她幼年时村里就有一位小孩患病, 由于村里缺医少药, 得不到及时的救治夭折了, 因此她就立志长大后要成为一名医护工作者, 在艰苦的环境中, 她努力学习, 并以优异的成绩考上了她热爱的护理专业, 短暂三年的职业卫校生涯很快过去了, 她以优异的成绩毕业并应聘来到了凯里中心医院, 从她踏上护理工作岗位, 穿上白大褂, 带上燕尾帽, 成为白衣天使那一刻起, 她就发誓将自已的一生奉献给护理事业。从此, 日复一日, 年复一年, 她重复着量血压, 输液等平凡的护理工作, 每天两点一线, 家———医院, 她热爱这份职业, 虽然没有轰轰烈烈的事业, 也没有像明星们那样经常有获得鲜花和掌声的时候。但治病救人, 体现自已的人生价值, 这也是她崇高的理想。

杨秀琼虽然从事护理工作的时间不长, 但却深得患者的爱待。前段时间有一个腹股沟脓肿的患儿入住医院, 患儿没有母亲, 孩子的父亲非常着急, 杨秀琼看在眼里, 疼在心里, 她像母亲一样细心呵护, 为患儿买来毛巾, 衣物, 细心地为患儿擦洗身子, 换洗尿布, 喂牛奶, 在她的精心治疗护理下, 患儿很快恢复了健康。孩子的父亲非常感激杨秀琼。

杨秀琼立足本职岗位, 敬业奉献, 对各项护理工作她不仅做到一丝不苟, 还精益求精, 由于平时刻苦的训练, 2014年中心医院举行静脉输液竟赛活动, 她以优异的成绩荣获静脉输液的一等奖。

深受患者喜爱的消化整合科护士长孔莎莎, 视患者为亲人, 对手术后无家属陪伴的病人, 无微不至的关心照顾, 71岁胃癌患者张家林三个儿子都在外地, 老人手术后孔莎莎与科里的护理姐妹24小时轮流照顾老人生活起居, 吃喝拉撒, 张家林这个独居了36年的老人又重新感受到了家的温暖, 亲人的关爱。张家林出院到外地儿子家, 孔莎莎经常电话与他联系问候, 还买了营养品送给老人, 儿女都做不到的, 我们的护士做到了。她们也许是不称职的妻子, 女儿、母亲, 但他们却让很多的空巢而患病住院的患者感受到了儿女对父母的关爱, 让年幼的孩子感受到了母亲的温暖。孔莎莎说, 现在的子女由于忙于工作, 忽略了对老人的关心照顾, 作为护士我们就要帮子女弥补这些关爱。

任劳任怨的年轻护士张秀花, 早上6点起床, 7点半赶到病房, 作完护理工作, 还要负责胃镜室的清洗胃镜, 给胃镜病人服药等护理工作, 一人虽做了两人甚至几个人的工作, 但她上班风风火火, 快快乐乐, 毫无怨言, 刚进入医院时, 有一个薪酬很高的单位要聘请她, 她说选择了这个职业, 就想从一而终, 在护理这个岗位上干出点成绩, 行行都能出状元。是金子在哪里都能发光。辛苦我一人, 幸福千万家, 能为患者送去健康快乐, 就是她对这个职业最好的铨释。

爱岗敬业的急诊科护士龙晓英对护理技术精益求精, 不计较个人得失, 经常加班加点苦练各种护理操作技术, 2015年5.12护士节, 凯里地区举行各大医院护理技能比赛, 龙晓英代表凯里中心医院参加“心肺复苏、电除颤”两项技能比赛, 她动作娴熟, 一招一式, 手眼身手敏捷, 快捷准确, 博得了评委的一致好评, 获得了黔东南州卫计委, 州总工会, 州计划生育协会授予的护士岗位技能优秀奖, 和优秀护士两个奖项。为凯里中心医院赢得了荣誉。

我们的护理工作者, 就象一支支蜡烛, 燃尽自已, 照亮了别人, 护理---一个崇高的职业, 一份让人敬仰且让人尊重的职业, 选择了这个职业, 就意味着奉献, 付出, 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干, 护理事业正是有了千万无私奉献白衣天使的付出, 患者才得以康复, 无数的家庭才得以圆满, 杨秀琼、孔莎莎、龙晓英、张秀花这些优秀的护理工作者只是凯里中心医院护理工作者的一个缩影, 像她们这样精心护理, 视病人为亲人, 默默为护理事业奉献, 不图回报的护士还有很多很多。

《雷电颂》的抒情艺术 第4篇

一、典型环境是抒发情感的基础

屈原是一个坚持真理而又受到奸佞迫害的的爱国者形象。本文开篇的舞台说明写道：“他手足戴着刑具，颈是系有长链”, “玄衣”“披发”,但他“大义凛然，伫立睥睨”。这时他看到囚禁他的东皇太一庙正殿神像林立，奇形怪状，给人以阴森恐怖的感觉和令人窒息的气氛；遥望殿外，电闪雷鸣，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。此情此景直接点燃了诗人充满激情与愤怒的火花。至此，长期积聚在诗人胸中的怒火喷涌而出。他呼唤咆哮的风，去“吹掉比铁还沉重的眼前的黑暗”；呼唤轰隆隆的雷，把他载到“没有污秽，没有自私自利”的地方去；呼唤闪电化作心中无形的长剑，劈开比铁还坚固的黑暗；高呼要把“产生黑暗的父亲和母亲”的“土偶木梗”烧毁。情因景而生，景为情而出，郭沫若在这里创设了一个触发主人公激情抒怀的典型环境。这个典型环境使屈原同风、雷、电合而为一，奠定了这篇杰作的抒情基础。

二、独白的形式是一首激越澎湃的散文诗

屈原坚持联齐抗秦，反对绝齐降秦，他与楚国保守势力展开了激烈的斗争，但最终寡不敌众，锒铛入狱。《雷电颂》正是屈原在“自尊的灵魂受到凌辱”、生命危在旦夕之际叩天问地所表达的理想宣言书。独白以诗意的语言赋予风雷电以神力，以风雷电化作心中的倚天长剑，去劈开黑暗，焚毁黑暗，借以抒发诗人对昏庸无道的楚国统治者的无限愤懑。然而幻想终归是幻想，诗人立马回到了现实，充分认识到了要劈开黑暗，焚毁黑暗，不能依靠风雷电的伟力，战胜邪恶，迎来光明。所以诗人清醒地认识到“尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中惊醒，不能把死了的吹活过来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗”，真正数得上英雄的还是包括自己在内的广大人民群众，只有他们才有力量劈开黑暗，迎来光明。于是诗人发出了“我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗”?《雷电颂》以独白的形式直抒胸臆，正如他的《炉中煤》和《凤凰涅槃》。这急风骤雨般的爱憎，有一种磅礴的气势，可以最有效地抓住听众，感染听众，使听众获得一种现场感，达到了最佳的抒情效果。可以说这里的长篇独白是“生之颤动，灵之喊叫”的一首激越澎湃的散文诗。

三、巧用多种修辞，增强抒情效果

《雷电颂》通篇运用了拟人兼呼告的修辞手法，还有反复、排比、比喻、反问等。

主人公呼唤风、雷、电，斥责“土偶木梗”，把它们拟人化，极富爱憎感情。如开篇的“风，你咆哮吧！尽力地咆哮吧！”在这里诗人用第二人称呼告的形式，仿佛是诗人在直接和风对话，和风交流，把风赋于人的性情；而且连用“你咆哮吧”反复地酝酿感情，使感情步步升级。单这一句就综合运用了呼告、拟人、反复几种修辞手法，极大地增强了抒情效果。又如“啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电……你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。”这些句呼唤雷电风，把它们比作“诗”、“音乐”“跳舞”，而且相同的句式连串使用，非常有气势。这些句子综合运用了呼告、比喻、排比的修辭手法。像这样的句子比比皆是，贯穿全篇，多种修辞手法的运用增强了作品的艺术表达效果，有力地抒发了主人公的爱憎感情。

四、诗化的句式使抒情语言美不胜收

本文与其说是话剧中的人物独白，还不如说是一首激情四射的抒情诗。文中的句子本身具有诗的形式美和节奏感，长短句交替使用读起来琅琅上口，格调铿锵。独白多用短句，如“风，你咆哮吧！尽力地咆哮吧！”“把这黑暗的宇宙，阴森的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！”“炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！”这些短句节奏明快，铿锵有力，使主人公内心的不平与愤怒，火一样的爱国热情澎涌而出。在用短句的同时，也有长句的运用，如“啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的力呀！”这些长句表现了屈原对祖国、对人民的深情呼唤，是他在急促的激情洋溢的短句独白后的一个舒缓，又为以后高昂的短句独白作铺垫与蓄势，文章如同波澜壮阔的钱塘大潮，一个波浪接一个波浪，层层推进，越涌越高，把诗人胸中的火一样的激情极致地抒发出来。同时长短句交替使用，使抒情的语言错落有致，跌宕起伏，这种诗化的句式使抒情的语言美不胜收，让人百读不厌。

总之，《雷电颂》这篇激昂澎湃的抒情独白，就是一篇不可多得的艺术瑰宝。我们诵读《雷电颂》，感觉总是振聋发聩，由衷钦佩作者高超的抒情艺术技巧。

红烛颂小学优秀作文 第5篇

我本想撷取一朵浪花，您却给了我整个大海;

我本想捕捉一缕春风，您却给了我整个春天!

一年十二月，三百六十五天，

月月见您无怨无悔，天天见您寝食难安，

分分见您为徒操心，秒秒见您伏桌备案

不是今天才想到您，而是今天特别想您!

三年了，数不清对您的怨：

怨您年年太操劳，一头黑发何处扰?

怨您月月太煎熬，那么的作业非要一夜改好，

怨您日日太单调，总跟一个个蛮小子打交道!

我是一只鸟，您是一座林，总是把聒噪留给您;

我是一条鱼，您是一条溪，总是把烦恼塞给您

如今鸟儿将飞出树林，鱼儿将跃出溪流，

但不变的

依旧是那红烛情!

真想有一天能够到达南极冻土;

还想有一天能够驻足喜玛那雅之巅;

还想有一天能够穿越时空进行千年爱恋;

最想有一天能够重回您身边重温那温馨的情爱!

心愿是风，快乐是帆，祝福是船，

让心愿的风吹着快乐的帆，飘向敬爱的老师，

让我们抹着眼泪真诚地道一声：“祝老师桃李满天下”!

为什么我的眼里常含泪水

红烛颂小学优秀作文 第6篇

孟老师，同学们心目中的偶像。在她的课堂上，我们是自由的，轻松的，无拘无束，十分活跃，课堂气氛热烈。正因为这样，同学们特别爱上他的课。她总是能不带教科书把一节课也讲得绘声绘色;她总是能让我们在课堂上学到一些书本上没有的知识;她总是能通过深入浅出的讲解把我们带入一个奇妙无比的世界。记得有一次，两分钟的预备铃已经响过，可是教室像喜鹊闹翻了窝似的，十分吵闹。就在这时，她走了进来，用平和的眼神望着每一位同学，大家看到了她，都紧紧地闭上了嘴巴，教室里立即安静下来，我们很快在她的带领下进入到了那个奇妙无比的世界。

她的性格开朗，平易近人，但对我们的学习严格要求，是我们的严师。俗话说：严师出高徒。她不仅只对我们的学习要求严格，而且她的教学方法灵活多样。该严则严，当宽则宽，宽严相济，她从来不加重我们的学习负担，总为我们布置适量的作业，对有缺点、犯错误的同学，总是耐心地给他们讲道理，而不是动不动就发火。她要求我们做到的，同学们总会努力做得更好。课余时间，她就是我们的好朋友，和同学们打成一片，我们在一起十分开心。

孟老师，一个只为别人着想而忘记自己的老师。记得那一次，上课已经很久了，可就是不见孟老师来上课，我和班干部先维持好了课堂纪律，让同学们做作业。这时，孟老师走了进来，神情十分疲惫，从她的手上，我们可以看出她刚刚打完吊针，她慢慢地走上讲台，为我们上课。虽然她的声音很低沉，但我们很心疼她，都竖起耳朵认真地听，还是听得很清楚，就连平时最淘气的男同学也非常安静，我们都被老师的一举一动所感动。

孟老师是我们小同学的知己，她懂得小孩子的心，她维护了一个小女孩的自尊心。记得有一次，上课时，我前面的同学在玩橡皮泥，我在仔细的看着，思想也跟着走了神，被孟老师看见了。她没有当众批评，也没有大声斥责，只是对我微微一笑，这一笑犹如一味醒脑良药，使我悬崖勒马，思想重新回到了课堂上，这一课我至今难忘。