高州教育如日中天

高州教育如日中天（精选5篇）

高州教育如日中天 第1篇

高州教育如日中天

高州素称“文化之乡”，重教兴学之风长盛不衰。改革开放以来，高州市委、市政府花大力气大办教育，办好教育。先后完成了“改危”、“普九”，1993年被省确认为“高标准扫除文盲县”，1997年被评为省“两基”先进市。近年来，高州市坚持把教育作为强项优先发展，积极实施战略转移，着力打造教育强市。

一、大力发展城乡高中

去年，广东提出了建设教育强省的宏伟目标，高州抓住这千载难逢的机会，制订了普及高中教育十年发展规划，提出了在全省山区中，率先实现教育强市的目标。我市主要通过把高州中学、一中建成国家级示范性高中，把二中、四中及5所农村骨干高中建成省级示范性高中，从而形成“一个龙头、三驾马车、十个增长点”的高中发展格局。历年高考，高州这一高考大户，均稳居广东各县之首。

二、全面扩建农村初中

我市把扩建农村初中作为发展农村教育的重点。通过财政扶持，学校自筹，社会捐资等办法，新建楼房17幢，新建校舍面积78878平方米。目前又有十几所初中在建设教学楼、师生宿舍楼、饭堂等。近年来，我市初中校园占地面积新增280多亩，初中生人均占地面积增加到8．8平方米，校舍面积新增27．8万平方米。

三、逐步改善小学办学条件

2004年以来，我市各级教育部门励精图治、广筹资金，有效地改善了办学条件。一共投入4000多万元，新建校舍近10万平方米，顺利完成了老区、山区薄弱学校的改造。2004年以来，我市不断改善办学条件，小学共计投入建校资金6000多万元，扩大了校园面积1．27万平方米，新建校舍11万多平方米。我市小学新增200米标准环跑运动场8个，现有电脑室71间，语音室36间，教学仪器设备总值3000多万元。云潭成为茂名市第一个教育强镇。

我市以德育作为核心，实施素质教育，重点培养学生创新精神和实践能力，促使他们全面健康成长。取得巨大的成就。如日中天的高州教育，在新时期，借民主评议行风的东风，为构建和谐校园，办人民满意教育，必将谱写更加辉煌的新篇章！

易中天:常识原本无需教育 第2篇

近几年，讲常识的书很多。常识，本意为“普通的知识、众所周知的知识”，如今却让知识界反复言说，这是否意味着目前还有不少人缺乏常识?易中天表示，更准确地说，应该是现在缺乏“公民社会”的常识。

“比方说，一些律师为犯罪嫌疑人辩护，就往往遭到网民痛骂，如果这嫌疑人是杀人犯、黑社会，骂得就更凶。他们的逻辑是，你为坏人辩护，那你一定是坏人，否则你为什么不帮好人帮坏人?他们不知道，即便是坏人，也该受到公正的审判。不经审判就一枪崩了，那叫‘草菅人命’，对好人其实也不公平，因为这等于是法院拉了偏架。要公正审判，就得保证犯罪嫌疑人的辩护权，也得有人来为他们辩护。律师为他们辩护，正是维护法治、维护人权。这在公民社会和法治社会，其实都是常识，但可惜，我们还得不停地说。”

他的这本新书就是一堂学习做公民的常识课。书中收录了他2008年以来陆续写作和发表的部分文字。这些文章大都针对社会弊病，比如矿工的权利得不到保障、三聚氰胺对社会的伤害、拆迁条例的不合理等等。易中天并不以“公共知识分子”自居，表示自己只是“忍不住”，哪天忍住了，没准就不再说了。

在采访中记者问他，如何学习做公民，他建议读书看报，“但更重要的，还是实践，比方说主张自己的公民权利。如果每个公民都能主张自己的权利，公民社会岂不就建立起来了?公民社会的常识，岂非就不必反复言说了?”

在《公民心事》的序言中，易中天写道，只有当我们每个人，都能对各种社会问题畅所欲言地各抒己见时，公民社会才能建立起来。而这种个人意见的表达，正是每个人都可以参与的一种实践。“言论自由是公民的基本人权，也是公民社会的基本常识。当然，这并不是说，臣民社会的人就一定不能随便说话。三千年都不能随便说话，岂不憋死了?问题在于，这种言论的自由，在臣民社会是被看作恩赐的，叫做‘让人说话’。公民社会的观念则相反。不是你让不让说，而是我本来就有权利说。如果你不让我说，那是你违法。”

易中天表示，自己目前已经可以做到畅所欲言，直抒胸臆，“但有两个问题必须加以说明。第一，言论自由并不意味着可以不负责任。恰恰相反，自由即责任，一旦我发现有些话说出来，我负不了责，我会选择不说；第二，言论是权利，不是义务。如果是权利，那就既可以行使，也可以放弃。只要这种放弃是自愿的，那他的言论就是自由的。”

一堂常识课结束。记者问易中天，他又是如何完成自己的常识教育呢?易中天哈哈大笑，表示不敢说自己就完成了这个教育，“看什么不重要，如何完成也不重要，关键在于是否真把自己当公民。真把自己当公民，就肯定能接受那些常识。要知道，那不过是些常识啊!”

Q&A

Q：一百年，时间也不短了，常识的普及，就那么难吗?

A：问得好!其实，问题还不在于难不难，而在于讲不讲。辛亥革命以后，知识界有很多人在讲这些常识，比如胡适先生就自称“常识派”。因为在他们看来，帝制刚推翻，共和才建立，国民尚须启蒙，所以那个时候讲得很厉害。1949年以后，就不怎么讲了，为什么?因为在我们看来，民主革命早已结束，都进入社会主义阶段了，还需要讲常识?还是讲“更高级”的东西吧，比如“共产主义理想”。调门这么高，还有谁讲常识呢?但没有常识做基础，理想就会变成空想。这是一个教训。

Q：这么说，我们还需要常识教育?

A：当然。不过，这里有一个悖论。照理说，既然是常识，那就应该人人皆知，无需教育。顶多，也就是告知和提醒。比方说，生水不能喝，馊了的饭菜不能吃，吃了喝了会拉肚子，这也要反复讲?但不讲，好像又不行。这就只能说明，常识，其实并未成为常识。

Q：既然是常识，为什么又没能成为常识?

A：因为我们讲的，是公民社会的常识，不是臣民社会的常识。臣民社会的常识，我们是有的，而且很多、很牢固。于是，我们就以为自己有常识，却不知道那其实是馊了的饭菜。所以我说，我们还得学习做公民。

Q：建立现代公民社会，目前最大的障碍是什么?

高州教育如日中天 第3篇

本书前半部分写松本先生于一九一三年被聘请到宏文学院任教以前的经历。书中说，先生出身贫苦，但自幼聪明好学，成绩出众，且平时寡言少语，性情温和，与人为善。他尤其努力学汉学，十一岁就可以写很好的汉文书信。为了继续念书，他从十一岁走上讲台，边教边学，后来任小学校长等职。

一九○三年当他三十七岁的时候，接受嘉纳治五郎的聘请，就到宏文学院开始教中国留学生的日语。嘉纳校长是宏文学院的创始人，也是日本柔道的创始人。日本电视连续剧《姿三四郎》中，矢野正五郎就是塑造嘉纳治五郎先生的。该校日语教员除松本龟次郎外，还有三矢重松、柿村重松、松下大三郎等人，这些人为了教中国学生钻研日语语法，后来成为日语语法学的大师。

中国学生留学日本是从十九世纪末开始的。那时正值改良运动的高潮时期，洋务派首领张之洞提倡“通过日本学西欧”，随即大批学生留日，甚至七十高龄的老人也跟着东渡求学。一九○三年当时，留日学生达千人，除宏文学院外，成城、振武、实践女子等学校、日华学堂和法政大学都接受中国留学生。秋瑾女士在实践女子学校读过书，蒋介石、阎锡山、杨宇霆、白崇禧等经成城或振武学校再升入陆军士官学校学军事。松本先生到职第一年就负责浙江班学生，鲁迅先生就在这个班里，他的日语比别人好。松本先生总结教学经验，特为中国学生编写了《言文对照汉译日本文典》(一九○四年出版)，一下子成为中国学生人手一册的热门书。一九○七年清朝在京创办京师法政大学堂(即北京大学的前身)，松本先生于一九○八年接受聘请，到中国继续教日语，一直教到一九一二年四月期满归国。一九一一年爆发辛亥革命，大多數留日学生归国投入革命，因此宏文学院于一九○九年就关门了。松本先生归国后一年多时间，离开该校任他职。后来，民国政府又派很多学生去日本，松本先生就创办了东亚学校，继续为中国学生教日语，他任该校校长。一九二三年九月大地震把松本先生苦心经营的东亚学校付之一炬。震灾后的日子里，他为重建学校和救济中国学生四处奔走。一九二四年该校与日华学会合并，从此变成半官方的学校，松本先生任该校教头。

一九三○年四——五月，松本先生来华考察五十天，亲眼目睹了中国国内日益高涨的反日情绪，到处听到“打倒帝国主义”的呼声，对他触动很大。他一向忠于教育事业，珍视中日两国人民的友谊，但不大过问政治。经过五十天的访华，思想上产生了较大的变化，回国后写了《中华五十日游记》一文，公开问罪于日本政府与军部。后来，日本帝国主义侵略中国，国内的反动势力愈来愈猖獗，他就告老还乡，不再谋职，但他相信：对华战争是错误的，中国人民不会屈服。

松本先生为中国培养了很多人材(当然包括革命的和反革命的、抗日的和亲日投降派的两个方面的人)，始终珍视中日两国人民之间的友谊，反对帝国主义侵略战争，是一位中国人民的好朋友。

高州方言的变音 第4篇

关键词：变音变调语义茂名地处广东省西部，属于粤语方言区中的高雷方言片，茂名地区的语音中都存在着大量的变音变调现象，其中高州信宜地区尤为普遍，本文就高州方言区的变音情况进行讨论。

高州地区的变音调值比阴上35更高，起点值约在4~5度之间，而终点值超出字调中最高调值（5度）的范围，给人以“特高而上扬”（叶国泉、唐志东1982）的印象，本文中，一律用↗表示这个变调。变音现象大量出现在动词、名词、形容词、量词中，动词变音通常表示动作的轻缓或时量的短暂，如高州话“廖（玩）[liu˥]”和“廖廖（玩一下）[liu˥liu↗]”，名词的变音通常表示对幼小的人或细小的事物的喜爱，如“阿冲”[α˧ ʧ′uŋ↗]，形容词的变音表示程度的减轻，如“少少”[ʃiuʃiu↗]（一点点），量词的变音表示数量少，如“一滴”[jɐt˥tiŋ↗]（就一小滴）。下面就语音变化和语义变化两方面来分析。

一、语音变化

语音变化主要体现在韵尾的相应变化，主要有三种：

1.单元音韵母一律在后面增加鼻尾[n]，例如：

花瓜猪 车 鹅 鱼 坐

本音 fa˥kwaʧiʧ'ɛŋɔ˥ɳi˩ ʧ'ɛ

变音 fan↗kwan↗ ʧin↗ʧ'ɛn↗ŋɔn↗ɳin↗ʧ'ɛn↗

2.入声韵尾[p t k]一律变为同部位的[m n ƞ]，例如：

席（席子） 佛鸭阔 粟 笠木

本音 ʧik˨fɐt˨ ap˧ fut˧ɬuk˥ ǀɐp˥ muk˨

变音 ʧiŋ↗ fɐn↗am↗ fun↗ ɬuŋ↗ǀɐm↗muŋ↗

3.复元音韵母和鼻音尾韵母[m n ŋ]维持不变，如：

女 猫鞋 床 篮 眼

本音 nui˨ miau˥ hai˩ ʧ'ɔŋ˩ ǀam˩ŋan

变音 nui↗miau↗hai↗ ʧ'ɔŋ↗ǀam↗ ŋan↗

二、语义变化

这种词尾的变音会体现语义的变化，用来区分动作的轻重、久暂，事物的大小和感情色彩，程度的深浅、轻缓等等。

1.动词重叠词尾音变表示动作轻，时间短。如：

学学[hɔk˨hɔŋ↗]（只学了一点时间） 谂谂[nemnem↗]（想了一会儿） 望望[mɔŋmɔŋ↗]（只看了一会儿）

讲讲[kɔŋkɔŋ↗]（只讲了一会儿） 做做[ʧou˧ʧou↗]（只做了一会儿） 坐坐[ʧ'ɛʧ'ɛn↗]（只坐一会儿）

而且这种单音节动词重叠词尾变音通常用在否定句中，如“学学[hɔk˨hɔŋ↗]就矛[mau]（不）学哋[tie]（茂名地区特有的语气词）”（学了一下就不学了），“做做[ʧəu˧ ʧəu↗]就矛[mau]（不）做哋[tie ]”（做了一下就不做了），“讲讲[kŋɔkɔŋ↗]就矛[mau]（不）讲哋[tie]”（讲了一下就不讲了）。

还有一种变音情况：当单音节动词重叠形式用在祈使语气中，作“尝试义”解释时，前一个字变音，如“讲讲[kɔƞ↗kɔƞ]睇[t'ei]咯[kɔ˧]”（说一下看看），“做做[ʧou↗ʧou˧]睇[t'ei]咯[kɔ˧]”（做一做看看），“谂谂[nem↗nem]了[lə˧]嘛[ma˧]（想一想嘛），这种变音的声调要比词尾变音的调低。

2.名词中，人名的词尾音变通常表示对矮小、年龄小、熟悉的人的喜爱、怜悯之情。如：

琼英[k'iƞ˩jiƞ↗] 阿群[a˧k'un↗]火生[fɔʃaƞ↗]阿木[a˧muŋ↗]

土新[t'əuɬɐn↗]阿中[a˧ʧuƞ↗]工仔[kuƞ˥ʧɐi↗] 阿娥[a˧ƞɔn↗]

这些人名的词尾音变通常是用在与第三者说话的语境中，一般来讲，面对面说话时，为了表示对对方的尊敬，还是会用正常的语调。

指物时，词尾音变通常是用来指称细小、轻微的事物。如“落水[lɔk˨ʃui]”指“下雨”，而“落水[lɔk˨ʃui↗]”就是指“下小雨”。再如：

车[ʧ'ɛ]车[ʧ'ɛn↗]（小的车） 鞋[hai˩] 鞋[hai↗]（童鞋）

鸡[kɐi]鸡[kɐi↗]（小鸡）鸭[ap˧]鸭[am↗]（小鸭）

猫[miau] 猫[miau↗]（小猫） 鱼[ɳi] 鱼[ɳin↗]（小鱼）

白菜[pak˨ʧ'ɔi˧] 白菜[pak˨ʧ'ɔi↗]（小白菜）薯苗[ʃy˩miu˩]薯苗[ʃy˩miu↗]（嫩的红薯叶）

黄豆[wɔŋ˩tɐu˥]黄豆[wɔŋ˩tɐu↗]（小黄豆）

有些变音还可以用来指称程度低的意思，如：

小学[ɬiuhɔk]小学[ɬiuhɔŋ↗]初中[ʧʹɔʧuŋ]初中[ʧʹɔʧuŋ↗]

3.形容词也是通过重叠词尾的变调来表示动作的轻缓、数量的减少等意义，如：

少少吃[ʃiuʃiu↗ɬik˨]（一点点地吃） 轻轻放[hiŋhiŋ↗fɔŋ˧]（轻轻地放下）

慢慢来[man˨man↗lɔi˩]（慢慢地做）

形容词变调还有一种形式就是在单音节词前加上代词“咁[kɐm˧]”，意义同“这么”，变调后其意义也有改变，但要结合具体的句式和语境来理解。如：“咁大[kɐm˧tai˨]”，用原调表示“这么大”的意思，如说小孩“咁大[kɐm˧tai˨]哋”，表示小孩真的很大了；变调后就表示大的程度比前者要小，比如说小孩子“有咁大[kɐm˧tai↗]哋”，就表示有点大了，但还不是很大的意思；如果放在问句中“咁大[kɐm˧tai↗]嘎[ka↗]？”就表示“还这么小”的意思了。

4.量词变调表示量少、时间短等感情色彩。如：

吃一勺饭[ʃit˨jɐt˥ʃiaŋ↗fan˨] （饭吃得少）

做一阵工[ʧɐu˧jɐt˥ʧɐn↗kuŋ˥] （干活干一会儿，表示时间短暂）

滴一滴油[tik˥jɐt˥tiŋ↗jɐu˩] （表示数量少）

做两样菜[ʧɐu˧lɛŋjɛŋ↗ʧɔi˧] （表示数量不多）

高州临近信宜，同属高雷方言片区，无论声、韵、调还是变音，二者都有许多相同之处，但也有区别。高州、信宜方言的这种变音很有规律性，且具有普遍性，是粤方言当中比较特殊的语言现象。

参考文献：

[1]李健.鉴江流域粤语的“儿”后缀和高声调[J].方言，1996，（03）.

[2]叶国泉，唐志东年.信宜方言的变音[J].方言，1982，（01）.

[3]邵慧君.广东茂名粤语小称综论[J].方言，2005，（4）.

[4]詹伯慧.汉语方言及方言调查[M].湖北教育出版社，2001.

endprint

摘要：高州方言的变音比较普遍地出现在名词、动词、形容词和量词中，语音变化主要体现在韵尾的相应变化以及调值的“特高而上扬”，同时这种变音会引起语义的变化，表示出动作的轻重、久暂，事物的大小，感情色彩，程度的深浅，轻缓的不同。本文试就其变音规律和不同词类的语义变化进行讨论。

关键词：变音变调语义茂名地处广东省西部，属于粤语方言区中的高雷方言片，茂名地区的语音中都存在着大量的变音变调现象，其中高州信宜地区尤为普遍，本文就高州方言区的变音情况进行讨论。

高州地区的变音调值比阴上35更高，起点值约在4~5度之间，而终点值超出字调中最高调值（5度）的范围，给人以“特高而上扬”（叶国泉、唐志东1982）的印象，本文中，一律用↗表示这个变调。变音现象大量出现在动词、名词、形容词、量词中，动词变音通常表示动作的轻缓或时量的短暂，如高州话“廖（玩）[liu˥]”和“廖廖（玩一下）[liu˥liu↗]”，名词的变音通常表示对幼小的人或细小的事物的喜爱，如“阿冲”[α˧ ʧ′uŋ↗]，形容词的变音表示程度的减轻，如“少少”[ʃiuʃiu↗]（一点点），量词的变音表示数量少，如“一滴”[jɐt˥tiŋ↗]（就一小滴）。下面就语音变化和语义变化两方面来分析。

一、语音变化

语音变化主要体现在韵尾的相应变化，主要有三种：

1.单元音韵母一律在后面增加鼻尾[n]，例如：

花瓜猪 车 鹅 鱼 坐

本音 fa˥kwaʧiʧ'ɛŋɔ˥ɳi˩ ʧ'ɛ

变音 fan↗kwan↗ ʧin↗ʧ'ɛn↗ŋɔn↗ɳin↗ʧ'ɛn↗

2.入声韵尾[p t k]一律变为同部位的[m n ƞ]，例如：

席（席子） 佛鸭阔 粟 笠木

本音 ʧik˨fɐt˨ ap˧ fut˧ɬuk˥ ǀɐp˥ muk˨

变音 ʧiŋ↗ fɐn↗am↗ fun↗ ɬuŋ↗ǀɐm↗muŋ↗

3.复元音韵母和鼻音尾韵母[m n ŋ]维持不变，如：

女 猫鞋 床 篮 眼

本音 nui˨ miau˥ hai˩ ʧ'ɔŋ˩ ǀam˩ŋan

变音 nui↗miau↗hai↗ ʧ'ɔŋ↗ǀam↗ ŋan↗

二、语义变化

这种词尾的变音会体现语义的变化，用来区分动作的轻重、久暂，事物的大小和感情色彩，程度的深浅、轻缓等等。

1.动词重叠词尾音变表示动作轻，时间短。如：

学学[hɔk˨hɔŋ↗]（只学了一点时间） 谂谂[nemnem↗]（想了一会儿） 望望[mɔŋmɔŋ↗]（只看了一会儿）

讲讲[kɔŋkɔŋ↗]（只讲了一会儿） 做做[ʧou˧ʧou↗]（只做了一会儿） 坐坐[ʧ'ɛʧ'ɛn↗]（只坐一会儿）

而且这种单音节动词重叠词尾变音通常用在否定句中，如“学学[hɔk˨hɔŋ↗]就矛[mau]（不）学哋[tie]（茂名地区特有的语气词）”（学了一下就不学了），“做做[ʧəu˧ ʧəu↗]就矛[mau]（不）做哋[tie ]”（做了一下就不做了），“讲讲[kŋɔkɔŋ↗]就矛[mau]（不）讲哋[tie]”（讲了一下就不讲了）。

还有一种变音情况：当单音节动词重叠形式用在祈使语气中，作“尝试义”解释时，前一个字变音，如“讲讲[kɔƞ↗kɔƞ]睇[t'ei]咯[kɔ˧]”（说一下看看），“做做[ʧou↗ʧou˧]睇[t'ei]咯[kɔ˧]”（做一做看看），“谂谂[nem↗nem]了[lə˧]嘛[ma˧]（想一想嘛），这种变音的声调要比词尾变音的调低。

2.名词中，人名的词尾音变通常表示对矮小、年龄小、熟悉的人的喜爱、怜悯之情。如：

琼英[k'iƞ˩jiƞ↗] 阿群[a˧k'un↗]火生[fɔʃaƞ↗]阿木[a˧muŋ↗]

土新[t'əuɬɐn↗]阿中[a˧ʧuƞ↗]工仔[kuƞ˥ʧɐi↗] 阿娥[a˧ƞɔn↗]

这些人名的词尾音变通常是用在与第三者说话的语境中，一般来讲，面对面说话时，为了表示对对方的尊敬，还是会用正常的语调。

指物时，词尾音变通常是用来指称细小、轻微的事物。如“落水[lɔk˨ʃui]”指“下雨”，而“落水[lɔk˨ʃui↗]”就是指“下小雨”。再如：

车[ʧ'ɛ]车[ʧ'ɛn↗]（小的车） 鞋[hai˩] 鞋[hai↗]（童鞋）

鸡[kɐi]鸡[kɐi↗]（小鸡）鸭[ap˧]鸭[am↗]（小鸭）

猫[miau] 猫[miau↗]（小猫） 鱼[ɳi] 鱼[ɳin↗]（小鱼）

白菜[pak˨ʧ'ɔi˧] 白菜[pak˨ʧ'ɔi↗]（小白菜）薯苗[ʃy˩miu˩]薯苗[ʃy˩miu↗]（嫩的红薯叶）

黄豆[wɔŋ˩tɐu˥]黄豆[wɔŋ˩tɐu↗]（小黄豆）

有些变音还可以用来指称程度低的意思，如：

小学[ɬiuhɔk]小学[ɬiuhɔŋ↗]初中[ʧʹɔʧuŋ]初中[ʧʹɔʧuŋ↗]

3.形容词也是通过重叠词尾的变调来表示动作的轻缓、数量的减少等意义，如：

少少吃[ʃiuʃiu↗ɬik˨]（一点点地吃） 轻轻放[hiŋhiŋ↗fɔŋ˧]（轻轻地放下）

慢慢来[man˨man↗lɔi˩]（慢慢地做）

形容词变调还有一种形式就是在单音节词前加上代词“咁[kɐm˧]”，意义同“这么”，变调后其意义也有改变，但要结合具体的句式和语境来理解。如：“咁大[kɐm˧tai˨]”，用原调表示“这么大”的意思，如说小孩“咁大[kɐm˧tai˨]哋”，表示小孩真的很大了；变调后就表示大的程度比前者要小，比如说小孩子“有咁大[kɐm˧tai↗]哋”，就表示有点大了，但还不是很大的意思；如果放在问句中“咁大[kɐm˧tai↗]嘎[ka↗]？”就表示“还这么小”的意思了。

4.量词变调表示量少、时间短等感情色彩。如：

吃一勺饭[ʃit˨jɐt˥ʃiaŋ↗fan˨] （饭吃得少）

做一阵工[ʧɐu˧jɐt˥ʧɐn↗kuŋ˥] （干活干一会儿，表示时间短暂）

滴一滴油[tik˥jɐt˥tiŋ↗jɐu˩] （表示数量少）

做两样菜[ʧɐu˧lɛŋjɛŋ↗ʧɔi˧] （表示数量不多）

高州临近信宜，同属高雷方言片区，无论声、韵、调还是变音，二者都有许多相同之处，但也有区别。高州、信宜方言的这种变音很有规律性，且具有普遍性，是粤方言当中比较特殊的语言现象。

参考文献：

[1]李健.鉴江流域粤语的“儿”后缀和高声调[J].方言，1996，（03）.

[2]叶国泉，唐志东年.信宜方言的变音[J].方言，1982，（01）.

[3]邵慧君.广东茂名粤语小称综论[J].方言，2005，（4）.

[4]詹伯慧.汉语方言及方言调查[M].湖北教育出版社，2001.

endprint

摘要：高州方言的变音比较普遍地出现在名词、动词、形容词和量词中，语音变化主要体现在韵尾的相应变化以及调值的“特高而上扬”，同时这种变音会引起语义的变化，表示出动作的轻重、久暂，事物的大小，感情色彩，程度的深浅，轻缓的不同。本文试就其变音规律和不同词类的语义变化进行讨论。

关键词：变音变调语义茂名地处广东省西部，属于粤语方言区中的高雷方言片，茂名地区的语音中都存在着大量的变音变调现象，其中高州信宜地区尤为普遍，本文就高州方言区的变音情况进行讨论。

高州地区的变音调值比阴上35更高，起点值约在4~5度之间，而终点值超出字调中最高调值（5度）的范围，给人以“特高而上扬”（叶国泉、唐志东1982）的印象，本文中，一律用↗表示这个变调。变音现象大量出现在动词、名词、形容词、量词中，动词变音通常表示动作的轻缓或时量的短暂，如高州话“廖（玩）[liu˥]”和“廖廖（玩一下）[liu˥liu↗]”，名词的变音通常表示对幼小的人或细小的事物的喜爱，如“阿冲”[α˧ ʧ′uŋ↗]，形容词的变音表示程度的减轻，如“少少”[ʃiuʃiu↗]（一点点），量词的变音表示数量少，如“一滴”[jɐt˥tiŋ↗]（就一小滴）。下面就语音变化和语义变化两方面来分析。

一、语音变化

语音变化主要体现在韵尾的相应变化，主要有三种：

1.单元音韵母一律在后面增加鼻尾[n]，例如：

花瓜猪 车 鹅 鱼 坐

本音 fa˥kwaʧiʧ'ɛŋɔ˥ɳi˩ ʧ'ɛ

变音 fan↗kwan↗ ʧin↗ʧ'ɛn↗ŋɔn↗ɳin↗ʧ'ɛn↗

2.入声韵尾[p t k]一律变为同部位的[m n ƞ]，例如：

席（席子） 佛鸭阔 粟 笠木

本音 ʧik˨fɐt˨ ap˧ fut˧ɬuk˥ ǀɐp˥ muk˨

变音 ʧiŋ↗ fɐn↗am↗ fun↗ ɬuŋ↗ǀɐm↗muŋ↗

3.复元音韵母和鼻音尾韵母[m n ŋ]维持不变，如：

女 猫鞋 床 篮 眼

本音 nui˨ miau˥ hai˩ ʧ'ɔŋ˩ ǀam˩ŋan

变音 nui↗miau↗hai↗ ʧ'ɔŋ↗ǀam↗ ŋan↗

二、语义变化

这种词尾的变音会体现语义的变化，用来区分动作的轻重、久暂，事物的大小和感情色彩，程度的深浅、轻缓等等。

1.动词重叠词尾音变表示动作轻，时间短。如：

学学[hɔk˨hɔŋ↗]（只学了一点时间） 谂谂[nemnem↗]（想了一会儿） 望望[mɔŋmɔŋ↗]（只看了一会儿）

讲讲[kɔŋkɔŋ↗]（只讲了一会儿） 做做[ʧou˧ʧou↗]（只做了一会儿） 坐坐[ʧ'ɛʧ'ɛn↗]（只坐一会儿）

而且这种单音节动词重叠词尾变音通常用在否定句中，如“学学[hɔk˨hɔŋ↗]就矛[mau]（不）学哋[tie]（茂名地区特有的语气词）”（学了一下就不学了），“做做[ʧəu˧ ʧəu↗]就矛[mau]（不）做哋[tie ]”（做了一下就不做了），“讲讲[kŋɔkɔŋ↗]就矛[mau]（不）讲哋[tie]”（讲了一下就不讲了）。

还有一种变音情况：当单音节动词重叠形式用在祈使语气中，作“尝试义”解释时，前一个字变音，如“讲讲[kɔƞ↗kɔƞ]睇[t'ei]咯[kɔ˧]”（说一下看看），“做做[ʧou↗ʧou˧]睇[t'ei]咯[kɔ˧]”（做一做看看），“谂谂[nem↗nem]了[lə˧]嘛[ma˧]（想一想嘛），这种变音的声调要比词尾变音的调低。

2.名词中，人名的词尾音变通常表示对矮小、年龄小、熟悉的人的喜爱、怜悯之情。如：

琼英[k'iƞ˩jiƞ↗] 阿群[a˧k'un↗]火生[fɔʃaƞ↗]阿木[a˧muŋ↗]

土新[t'əuɬɐn↗]阿中[a˧ʧuƞ↗]工仔[kuƞ˥ʧɐi↗] 阿娥[a˧ƞɔn↗]

这些人名的词尾音变通常是用在与第三者说话的语境中，一般来讲，面对面说话时，为了表示对对方的尊敬，还是会用正常的语调。

指物时，词尾音变通常是用来指称细小、轻微的事物。如“落水[lɔk˨ʃui]”指“下雨”，而“落水[lɔk˨ʃui↗]”就是指“下小雨”。再如：

车[ʧ'ɛ]车[ʧ'ɛn↗]（小的车） 鞋[hai˩] 鞋[hai↗]（童鞋）

鸡[kɐi]鸡[kɐi↗]（小鸡）鸭[ap˧]鸭[am↗]（小鸭）

猫[miau] 猫[miau↗]（小猫） 鱼[ɳi] 鱼[ɳin↗]（小鱼）

白菜[pak˨ʧ'ɔi˧] 白菜[pak˨ʧ'ɔi↗]（小白菜）薯苗[ʃy˩miu˩]薯苗[ʃy˩miu↗]（嫩的红薯叶）

黄豆[wɔŋ˩tɐu˥]黄豆[wɔŋ˩tɐu↗]（小黄豆）

有些变音还可以用来指称程度低的意思，如：

小学[ɬiuhɔk]小学[ɬiuhɔŋ↗]初中[ʧʹɔʧuŋ]初中[ʧʹɔʧuŋ↗]

3.形容词也是通过重叠词尾的变调来表示动作的轻缓、数量的减少等意义，如：

少少吃[ʃiuʃiu↗ɬik˨]（一点点地吃） 轻轻放[hiŋhiŋ↗fɔŋ˧]（轻轻地放下）

慢慢来[man˨man↗lɔi˩]（慢慢地做）

形容词变调还有一种形式就是在单音节词前加上代词“咁[kɐm˧]”，意义同“这么”，变调后其意义也有改变，但要结合具体的句式和语境来理解。如：“咁大[kɐm˧tai˨]”，用原调表示“这么大”的意思，如说小孩“咁大[kɐm˧tai˨]哋”，表示小孩真的很大了；变调后就表示大的程度比前者要小，比如说小孩子“有咁大[kɐm˧tai↗]哋”，就表示有点大了，但还不是很大的意思；如果放在问句中“咁大[kɐm˧tai↗]嘎[ka↗]？”就表示“还这么小”的意思了。

4.量词变调表示量少、时间短等感情色彩。如：

吃一勺饭[ʃit˨jɐt˥ʃiaŋ↗fan˨] （饭吃得少）

做一阵工[ʧɐu˧jɐt˥ʧɐn↗kuŋ˥] （干活干一会儿，表示时间短暂）

滴一滴油[tik˥jɐt˥tiŋ↗jɐu˩] （表示数量少）

做两样菜[ʧɐu˧lɛŋjɛŋ↗ʧɔi˧] （表示数量不多）

高州临近信宜，同属高雷方言片区，无论声、韵、调还是变音，二者都有许多相同之处，但也有区别。高州、信宜方言的这种变音很有规律性，且具有普遍性，是粤方言当中比较特殊的语言现象。

参考文献：

[1]李健.鉴江流域粤语的“儿”后缀和高声调[J].方言，1996，（03）.

[2]叶国泉，唐志东年.信宜方言的变音[J].方言，1982，（01）.

[3]邵慧君.广东茂名粤语小称综论[J].方言，2005，（4）.

[4]詹伯慧.汉语方言及方言调查[M].湖北教育出版社，2001.

阿尔高州行走在世外桃源 第5篇

这是瑞士境内北边的一个行政州域。为何取名阿尔高州，据说是因位于阿尔河的下游而得名。导游攻略书上，对阿尔高州的记载十分细致，阿尔高州面积1403.6平方公里，人口59万人，这里以德语为官方语言，天主教和新教在此地通行，州府为阿劳等。

哈布斯古堡和档案馆是阿尔高州历史的忠实记录者

阿尔高州有着深厚的历史文化底蕴，州府阿劳，在侏罗山麓东南、阿勒河右岸，东距苏黎世37公里。这里主要是轻工业居多，比如电器制品、闹钟、精密仪器、鞋、棉纺织和化学等。来到阿劳，作为游客主要的前行目的地，多是那些建于十三世纪的教堂和古堡等，其中哈布斯古堡最为著名。

哈布斯古堡是阿尔高的著名旅游景点，历史悠久。据导游介绍，1020年，拉德波特在此地建立了哈布斯堡（鹰堡）。于是这个家族就以这个城堡为名，而该家族成员也开始成为哈布斯堡伯爵。1218年，统治瑞士大部的策林根家族绝嗣，于是哈布斯堡家族趁机取得了瑞士大部分地区。这是哈布斯堡家族扩张的开始。14世纪，新成立的瑞士联邦不断向德国南部扩张，导致哈布斯堡家族失去祖先建立的鹰堡。后来哈布斯堡，经过无数次战火的洗礼，得以保存下来，最终成了今天阿尔高州的一大旅游亮点。

除了古堡，档案馆也是当地旅游的另一特色。阿尔高州档案馆相当于中国的市级档案馆。在该档案馆，我看到人类巨大的知识宝库，这里物藏丰富，让人目不暇接，中世纪的书刊随手掂来。据介绍，阿尔高州档案馆馆藏档案史料的排架长度达9.1公里，各类文献资料1.8万册。这里不仅存有本地区的档案，周边地区的历史档案在此也有所保存，收集进馆的档案资料排架长度以平均每年300米的速度增长。可以想象，这个博物馆是如何壮大起来，而许多年后，它将会庞大到怎样的状态和模样。

在阿尔高州的州立档案法律中规定，凡拥有本州档案史料或文献资料的公民，都有义务将其档案资料移交档案馆保存或捐赠给地方档案馆，根据协议，移交或捐赠档案资料的公民在查询利用方面具有一定的优先权。

闲游州府阿劳，逛街品酒，在美景中享受瑞士风采

来到阿劳，除了参观游览，剩下的任务就是逛街。不要忘记去巴利工厂店购物，绝对是物有所值。

阿劳是瑞士的世界级品牌BALLY的工厂所在地。这里还设有一家工厂折扣店，可以买到货真价实的巴利皮鞋和巴利皮包，价格是专卖店里的半价，甚至是五分之一的价格，吸引了大批游客。例如，一双巴利男式皮鞋，国内售价4000多元，在这家店内仅售99-299瑞士法郎。一个巴利女式皮包，在国内售价6000-10000元，在这家店内仅售299-399瑞士法郎。

在阿尔高州有大片的用于酿造白葡萄酒的雷司令和息烦恼葡萄的葡萄种植园。走在阿尔河沿岸，随处都能看到用于酿造红葡萄酒的比诺noir葡萄，这一区域还种植比诺Gris和Gewuertztraminer葡萄。据说，在阿尔高州因葡萄园的地理位置不同，出产的比诺葡萄酒品种，就要以地域来划分为清淡型、果味型、饱满型和丹宁型。除了葡萄酒，这里还种植苹果，每年还盛产许多质量上乘的苹果酒。所以，在这里品酒也是一件不错的美事。