福大至诚大学物理下

福大至诚大学物理下（精选4篇）

福大至诚大学物理下 第1篇

举起手来2观后感

第一部就已经很不堪了。。。。。天啊，还能拍第二部，有这功夫不如去建设祖国四个现代化

严肃的历史不能娱乐化

建议看看台湾版的历史教科书,上面描述的抗战历史比较客观,这段历史的真相越来越模糊了,可惜了那些抗战的英雄,只因为意识形态的不同就被抹杀了淹没在历史的时间长河里面了,难道不算民族的悲哀吗?

极端丑化敌人实在无趣,难道这样的敌人我们还打了十几年,最后还依靠外来才取得最后胜利?那么我们本身岂不更被丑化

纵观近代国耻史，侵略中国、占领土地、屠杀中国人民的帝国主义国家数不胜数，但是国人唯独痛恨日本而忘记了别的国家也做过无数等同于日本罪行的事，难道就因为日本人做的坏事最多所以就只记他的仇，而别人做的少一点就是无罪？所以说，单方面仅仅控诉日本罪行是可笑的，这就是为什么日本始终不承认日本侵华的一个隐藏原因。

丑化敌人就是丑化自己

丑化敌人就是丑化自己，一针见血。弱智化敌人就是侮辱自己。

纵观中国近代血泪史，在这片土地上犯下种种罪行的恶人数不胜数，但国民仿佛独独只记住了日本。这当然也要归功于我们的历史教育。日本确实恶行最多最重，但不能因此就只知一味发泄怨恨，最该注重的反思反而退至最末且常常招来一片骂声。很多人便人云亦云只知胡乱抵制咒骂成了“粪青”，在这方面，在世界人民眼中我们是不是也如同朝鲜人民一样呢？

按片中情境反推，中国是被一群白痴傻逼侵略占领羞辱蹂躏了14年，被一群白痴屠杀，被一群白痴玩弄于股掌之间，还要不要继续推下去？毛甚至说过让日本占领了也比让蒋统治好。

历史让我们铭记，不是为狭隘的复仇，而是为能深刻的自省，以史为鉴，不再重蹈覆辙，更好的前进。

有人说这部片子本来就是娱乐大众的。但民族的耻辱不是能被这样娱乐的。说到拿民族的耻辱为乐的，赵薇陈怡杨丞琳被骂成何许模样。

讽刺的是，冯小宁的生平介绍上，有一段是这样的：冯小宁的叔爷冯树功，曾是居里夫人的学生，回国后在燕京大学专攻核物理，成为当时中国罕见的核物理人才，1937年日军占领北平，他因拒绝去日本为日军研制核武器，被日军残杀于燕京大学门口。而本片挖掘的深一些，导演遵从了某阶级的意志，继续自娱自乐，不思进取，继续盲目自大，颠倒黑白，完全一部文革农村洗脑片，比教科书上蒙蔽国人更甚。不知日本人看到后会怎样讲。

冯小宁早期的《战争子午线》、《红河谷》、《黄河绝恋》、《紫日》，在国产中都是优秀作品，虽然有不少模仿痕迹，但对战争的意义以及人文主义都有过比较深入的思考探讨。但《嘎达梅林》后的《举起手来》，他似乎江郎才尽摇身一变商业烂片导演，《超强台风》、《举起手来》、《青藏线》……越来越低级三俗不可耐，毫无深度，肤浅粗糙。

1这么一来，《南京南京》虽然颇有争议我亦不觉得好，但一相比简直没了可比性。也不要说冯导演多么辛苦努力不容易了，当年日本人侵略中国人家还有一堆血泪史呢，要不要为彼感动落泪？

最后，仍然祝国产片能越来越有深度，而不要再烂片总是层出不穷。

中国人打鬼子的模式

最近中国渔船与日本舰船相撞事件再次引起了两国一直以来就不曾消除的矛盾，日本人蛮横的将我国渔民扣押，据说还要判刑，对此事件，我作为一届平民，无权动用国家机器去狂虐他们，所以大声说，我XX！

中国人恨日本人，因为天皇及军国主义份子对中国进行了惨无人道的霸占和虐杀，其中的国仇家恨是所有人不可以忘记的，也是日本人必须正视的。民族之间的仇恨来自于对方的盲目野蛮的扩张和兽性，这样的历史如果忘记就对不起死去的那么多人，对不起民族和国家。

我国从上世纪30年代就开始在电影创作中强调日本对我过的侵略，唤起四万万人要不断反抗，之后长达几十年的时间内更是无数次的在电影中展现民族危亡、我军（国共都有！）的浴血奋战和敌人的残忍，当随着时间的发展，日本人的银幕形象除了残忍之外，又加上愚蠢和搞笑。法国人的乐天主义让他们拍出了《虎口脱险》，鸳鸯茶的暗号中几近搞笑的戏虐了德国纳粹，我国导演张建亚也层拍出了《三毛从军记》，通过画外音的评述和喜剧的表现手法让大家在笑的同时更为那个不知道何为家，哪为家，谁会执掌天下的困惑和痛苦。

我可以接受嘎子，可以接受李向阳，不仅是因为那个年代的条件局限，更因为片子里鬼子除了傻和弱智之外，表现出了鬼子的残忍，笑中带泪。可时间发展到今天，还用过去陈旧的模式，甚至摒弃了过去好的方面，继续以娱人愚己的态度对待昔日残酷的敌人，就有些说不过去了。冯小宁导演如今很杯具，他拍出了《战争子午线》《大气层消失了》，更有大气磅礴的西藏反抗史《红河谷》，可最近些年却自我膨胀的搞出了《超强台风》和《举起手来》两部口碑奇差的作品，着实让我大跌眼镜（没有也借一副）。他会大言不惭的说自己的土法特效堪比罗兰埃莫里奇。他会让自己的一干爱将继续弱智化鬼子，但他却不会用发展的眼光看待特效，故事，历史和观众。

他的想法是好的，是想让我们记住过去的历史，可记住历史不等于弱智对手，因为这样只能显得我国共军队的低级和愚蠢。这样的对手竟然让我们流离失所，节节败退，甚至一个南京就被干掉30万同胞？那只能说我们中国人更弱智了。

你的心是好的，我们也想要让所有人记住历史，不是用老掉牙的笑料咯吱我们，不要用不经考虑的剧本去摧残我们，更不要用弱智的对手来取悦我们。在经过大兵瑞恩式的真实战争片洗礼之后，我们更愿意看到一个真实的历史，真实的对手和真实的我们。陆川的《南京南京》将我国人的不抵抗翻出来，见见阳光，晒晒，就是给我们一次理性爱国理性看待自己的开头，才会发现自己的失误和缺点，我们只有更认真的了解才会有未来。

斯坦福大学:爱心铸就的学术殿堂 第2篇

美国斯坦福大学始建于1885年。当时的加利福尼亚州铁路大王、曾担任加州州长的老斯坦福为纪念他在意大利游历时染病而死的儿子，决定捐钱成立一所以他儿子命名的大学，并把自己8600多英亩(约35平方公里)的农场拿出来作为学校的校园。

1891年10月1日，斯坦福大学举行开学典礼。当时纽约的报纸曾预言，没有人会到当时在美国人眼中还是荒凉闭塞的边远西部上这所大学：“教授们将在大理石教室里，面对空板凳讲课。”但大学揭幕之日，却是意想不到的车水马龙。第一届男女学生共559人，其中三分之二来自加州以外。

斯坦福大学从一开始就与美国东部的传统学校不同：当时大多数大学只收男生，这里则男女合校;大多数学校都与宗教团体相关，这里则没有宗派;大多数学校教育只跟随前人的脚步，这里则倡导实践，培养有文化的、对社会有用的公民。

在危机中挺进

1893年，老斯坦福在睡梦中去世。祸不单行，他的财产也因故被冻结。在这样艰难的情况下，斯坦福夫人没有打算停办学校，她竭尽全力维持学校的运转，直到6年后资金彻底解冻。斯坦福夫人卖掉了她的铁路股票，将1100万美元转给大学董事会，斯坦福大学的危机终于暂时过去。时任校长说：“这所大学的生死命运，全系于一个善良的夫人的爱。”

但是斯坦福大学的危机并没有彻底度过。起步很晚的它在诞生的前五十个年头里，还只是一所“乡村大学”。到二战后，斯坦福大学已经入不敷出，出现了严重的财政危机。美国的私立大学完全靠自己筹款，政府并不提供一分钱，再好的私立大学如果经营不善，都可能面临办不下去的危险。斯坦福大学最大的财富就是斯坦福夫妇留下的大片土地。但是斯坦福夫妇的遗嘱规定学校永远不许出售土地，因而斯坦福大学只能眼睁睁地看着自己的地荒着而无可奈何。

帮助斯坦福大学解决这个问题的是弗里德里克特尔曼教授。他仔细研究了斯坦福夫妇的遗嘱，发现里面没有限制大学出租土地，于是他提议建立斯坦福科技园，也就是今天大名鼎鼎的硅谷。消息一传出，包括业界巨头通用电气、洛克希德公司(美国最大的军火商)和惠普公司马上进驻科技园。对斯坦福大学而言，这件事的影响非常深远，它不仅解决了学校的财政问题，并且成为了斯坦福大学跨入世界一流大学的契机。可以说，是斯坦福大学为硅谷微电子工业的发展创造了条件，而硅谷的发展为斯坦福大学提供了大量的资金，充足的资金为斯坦福大学科研水平的提高提供了物质保障，从而又进一步加速了硅谷的发展。

别开生面的学制

斯坦福大学在100多年的历史中，已培养了1位美国总统、25位诺贝尔奖获得者、142位美国艺术科学院院士、84位国家科学院院士、14位国家科学奖得主以及数不胜数的企业家，但这一切如果仅仅归功于硅谷显然是不公平的。斯坦福大学的成功很大程度上是因为其自身的“与众不同”。

斯坦福大学有两个“与众不同”。第一是它的校规中把一年分成四个季度，学生每季度都要选不同的课，与那些两学期制大学相比，学生学的课程更多，压力也更大。这也导致了每一季度的节奏都紧凑得让人喘不过气来，学生们好像一天到晚不是在预备期中考试就是在预备期末考试。

另一个“不同”是斯坦福大学充满自由风格的校规，学生可以随时暂时辍学一年，然后再接着回来上学。斯坦福大学的这种校规，是因为校方相信不一定要把本科教育四年一口气上完。他们鼓励学生在校外多体验与享受人生，还会给学生提供种类繁多的留学机会。

丰富多彩的校园文化

斯坦福大学的校园生活遵循这样一条简单的道德准则：“斯坦福大学中的任何人都不应该利用不公平手段占学校或其他任何人的便宜。”这条准则给学生带来了高度的自由和责任考试无人监视，试卷常常由学生拿回宿舍里做;许多学生有万能钥匙，一天24小时都可以出入大多数教学大楼。

在斯坦福大学里，存在着形形色色、种类丰富的学生社团，这些社团营造了浓厚的多元文化氛围。各个社团都根据各自的活动宗旨开展各种服务和活动。学校里各个种族的学生，都能按照自己的兴趣参加各种社团，并在团体中寻找各自的归属。正是在这些志趣相投的组织中，他们寻找到了人与人之间的友情、归属感和尊重，这对于培养他们的个性以及独立思考的能力是有很大帮助的。

(根据相关资料编写)

斯坦福大学的传说 第3篇

那天，一对老夫妇没有事先预约，就直接去拜访哈佛大学的校长。女的穿着一套退色的条纹棉布衣服，而她的丈夫则穿着布制的便宜西装。

校长的秘书在顷刻间就断定这两个乡下老土根本不可能與哈佛有业务往来。

老先生轻声地：“我们要见校长。”

秘书很礼貌地回答：“他整天都很忙。”

女士回答，说：“没关系，我们可以等。”

过了几个小时，秘书一直忙自己的事，把他们冷落在一边，希望他们知难而退，他们却固执地等在那里。

秘书终于决定通知校长：“也许他们跟您讲几句话就会走开。”校长不耐烦地同意了。

他接待了这对夫妇。

女士告诉他：“我们有一个儿子曾经在哈佛读过一年书，他喜欢哈佛，他在哈佛的生活很愉快。但是去年，他因车祸而身亡，我丈夫和我想在校园里为他留一纪念物。”

校长并没有被感动，反而觉得可笑。粗声地说：“夫人，我们不能为每一位曾读过哈佛而后死亡的人建立遗像的。如果我们这样做，我们的校园看起来不和墓园一样了吗？”

女士说：“不是，我们不是要树立一座遗像，我们是想捐一栋大楼给哈佛。”

校长再次审视了一下乡巴佬身上的条纹棉布衣服及粗布便宜西装，然后吐了口气说：“你们知不知道建一栋大楼要花多少钱？我们学校的建筑物价值超过750万美元。”

这时，那位女士沉默了。校长终于如愿以偿，可以把他们打发走了。

这位女士转向她的丈夫说：“只要750万就可以建座火楼？那我们为什么不建一座大学来纪念我们的儿子？”

就这样，斯坦福夫妇离开了哈佛，来到加洲，成立了斯坦福大学以纪念他们的儿子。

欢迎来到斯坦福大学 第4篇

现在大家所看到的这片大草坪就是斯坦福大学的“门口”。大家可能会感觉非常奇怪：为什么这所大学没有大门呢？事实上美国很多的大学都没有设立“大门”，这与他们提倡思想自由的教育理念有一定联系。众所周知，思想自由和创造力密切相关。21世纪获得诺贝尔奖人数位居世界第一的大学就是斯坦福大学。据相关机构统计，截止2015年共有60位诺贝尔奖得主在斯坦福大学工作或学习过。在国内生活、学习，大家可不要以为我们离斯坦福很远，其实我们的日常生活和斯坦福大学也是有联系的！惠普、谷歌、雅虎、耐克、罗技、特斯拉汽车等公司的创办人几乎都是斯坦福大学的毕业生。

顺着草坪走去，眼前出现了几座矮小精致的房屋。房屋的左边站立着几座形状怪异的雕像，据说斯坦福大学收藏的罗丹雕塑作品的数量仅次于法国。我们现在看到的是罗丹的人物雕塑“加莱义民”。“加莱义民”是罗丹的代表性群雕之一，它取材于历史上的一个真实故事。十四世纪中叶英军入侵法国时，加莱城无法抵抗，只好接受了投降条件：让六位有威望的市民拿着加莱城的钥匙去英军处受降并被处死，因而雕塑是为了纪念这六位壮烈牺牲的市民的。绕过雕像映入眼帘的是一座小小的植物园。奇形怪状的雕像和植物园形成一种独特的反差美，这也是斯坦福大学思想自由的表现。大家随我向前走，眼前这座小广场就是斯坦福大学的中心广场。我们在这里稍作休息，需要去洗手间的游客请快去快回。

好，我们现在来到大学里最高的建筑——胡佛塔，它是以美国第31任总统的名字命名的。我们即将乘电梯登上塔顶。在塔顶每扇窗户的下面，都会有一张照片，在照片对应的窗户上就可以拍到与照片一致的风景。大家可以试试看。塔顶的最里面有一个小房间，通过这扇透明的门，可以看见有一架老式的钢琴。玻璃门旁边的墙面上挂着一张特别的照片，照片上有一个人正在这架钢琴前弹琴。通过这张照片大家可以看出他弹钢琴的姿势和现在人们的姿势是不一样的。

从胡佛塔下来，眼前是绿草如茵的草坪，大家仔细观察，会发现草坪上每隔4米就会有一个小洞，而这些小洞每隔十分钟就会冒出一个自动浇水器，它不仅会绕着圈给小草浇水，还是一个互联网智能浇水器，可以通过感应土地的湿润度，进行操作。

斯坦福大学景色优美，迷人，请大家爱护它的美丽，保持它的整洁。

总评

导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，最鲜明的特点就是语言偏口语化。一篇完整的导游词，一般包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部分。两位小作者的导游词结构都很完整，语言注重了和游客的互动，能很好地引导游客了解景点信息，获得轻松的旅游享受。

从具体内容的选择上，熊瑞泽同学选取的是家乡广德的知名景点——太极洞，从身边景点写起，从熟悉的景点入手，向读者介绍了“东南第一洞”。其中重点选取了长乐宫、滴水穿石等几个知名景点做详细介绍，突出了景点的特色。黄承韬同学以暑期参观斯坦福大学的经历为参照，换游客身份为导游身份，以一名中文导游的角色向来自中国的游客介绍斯坦福大学，别出心裁。

从导游词的写作重点来看，小导游和专业导游的关注点有明显区别。写太极洞，一般导游会从旱洞、水洞两个角度展开介绍，而熊瑞泽同学介绍景点不分旱洞、水洞，把自己印象最深的几个景点进行了整合，然后向读者进行介绍。黄承韬呢，把成人游客或专业导游会关注的建筑风格等略去不写，着重介绍了雕塑、胡佛塔以及成人普遍忽略的草坪。写胡佛塔也没太多介绍关于塔的历史、塔的意义之类抽象的信息，但我们通过他的描写感受到在胡佛塔上，游客们可以有很多的互动，可以试着拍照，体验拍出同样照片的感受；可以对比，感受彈钢琴的不同姿势……你看，孩童的眼光就是如此的独特。

总而言之，这两位同学的导游词运用了儿童的视角，带来了互动的体验，当然也有效地介绍了景点。

（姚雅艳）