放大镜真神奇作文

放大镜真神奇作文（精选14篇）

放大镜真神奇作文 第1篇

放大镜真神奇作文

・ 今天，我在家玩放大镜，玩了一会儿，我发现外面的太阳挺好的。于是，我想还是出去做试验吧。我拿了一张和放镜就出去了。

・ 我先找了一个能晒到太阳的地方，然后把纸放在地上，再把放大镜拿在手上。让阳光可以通过放大镜射到纸上，我不停调整放大镜的.距离，让照在纸上的阳光成为一个小点。我等了一会，发现有一点烟冒了出来。吓了我一跳，纸上居然给烧出了一个小洞。

・ 我惊讶的出现，放大镜居然可以利用阳光来把纸都给烧着，真是太神奇了。

放大镜真神奇作文 第2篇

我家有爷爷奶奶两位老人。因为他们的视力不是很好，于是我们家就买了一个放大镜。像爸爸买了药、我买了饮料和饼干，爷爷都会拿着放大镜看生产日期和说明。爷爷告诉我，在这个镜子下面的小字可以放大，图像可以更清晰。我十分吃惊，这放大镜还真神奇哟!

这个放大镜圆圆的，外面的镜框是圆形塑料圈，里面的镜片是一块圆形玻璃，中间部分比较厚，边缘比较薄。中间部分大约厚1M7L，边缘部分厚8L，直径16M5L。这时我突然想到一个问题：为什么放大镜能放大物体呢?我百思不得其解。于是我去查阅了《十万个为什么》，这上面是这样写的.：“放大镜是一块凸透镜，镜片的中间部分比较厚，边缘部分比较薄，当物体的光线透过它时被扭曲了，就像扇面一样散开，然后再聚到人的眼前，这样就能把原来小的物体给放大了。”原来放大镜神奇的原因是这样的啊!我兴致勃勃地拿着放大镜对着报纸看报，但是，我又发现了一个新问题：把一张报纸放在有光线的地方，用放大镜看，结果字被放大了几倍，再把报纸放到光线比较暗的屋子里，结果没有起到放大的作用，这是为什么呢?原来在比较暗的地方没有光线，就不能把光反射到放大镜里，放大镜也就不能把光反射到人的眼睛里。我又做了个实验：把报纸放到一块平板玻璃下，报纸上的纸竟然没有被放大，这又是为什么呢?原来这就是平板玻璃和放大镜之间的最大区别，因为平板玻璃是平的。这放大镜子多么神奇啊!

用“放大镜”寻找作文素材 第3篇

一、放大身边的小事

每当学生看到写事的作文题目时, 总会发出这样的叫苦声:“我每天除了上学, 就是看电视、吃饭、睡觉, 什么有意义的事也没干过, 什么地方也没去过, 写什么呀?”其实, 并不是他们的生活真的枯燥单调, 而是他们缺少一双会观察的眼睛。这时, 教师就可以这样告诉学生:“拿起你们的放大镜’看看, 你上学的路上看见了什么?吃饭时家人间有没有什么有趣的对话?课间休息时和同学都玩了些什么?上课时有没有发生什么新鲜事?哪怕芝麻大的事, 我们也要把它放大出来。”学生拿起“放大镜”一遍一遍地搜寻, 就会发现:噢, 其实我们每天经历的事还真的挺多呀!瞧, 上学路上不是看见两个人在吵架吗?下课后, 我不是还和同学下了一盘棋吗?上课时, 同学不认真听讲, 老师不是讲过一个笑话吗?这样, 作文的素材自然就找到了。

二、放大周围的美景

学生碰上写景的作文, 头脑中往往也是一片空白, 因为在他们的眼前都是每天熟视无睹的高楼、马路哪里有什么美景可言?这时, 教师还是让他们拿起“放大镜”看一看:“我们的小城后面不是有一座小山吗?小山上都有些什么呢?不是还有一条小河绕城而过吗?再看看, 小区内还有一个小广场呢, 地方还有一座与众不同的高楼呢把这些景物放大看一看, 是不是真的很美呢?”搜寻再搜寻, 放大再放大, 学生的兴趣就会越来越高, 发现可写的美景也会越来越多。

三、放大人物的特点

只要写人, 学生笔下的人物特点常常是千篇一律的“助人为乐、拾金不昧、爱劳动爱学习”, 甚至一个班一天能出现四五例扶盲人过马路的好学生形象, 就像一个模子里刻出来的一样, 缺乏鲜活灵动的思想。究其原因, 是学生没有对描写对象进行细致入微的观察。这时, “放大镜”又派上用场了。“瞧瞧你的同桌, 他与别人最不一样的地方是什么?看看你的好朋友, 她最喜欢干什么?你的语文老师与数学老师最大的不同在哪儿?把每个人与别人最不一样的地方放大再放大, 你就会发现, 原来人与人是这样的不同。”放大后, 再进行写作, 一个个具有鲜明个性特点的人物形象就会跃然纸上。

找到了写作的材料, 学生新的苦恼又来了:不知道如何把一件事写具体, 把一处景点写美, 把一个人物写活。这时, 教师就应该引导他们再次拿起“放大镜”, 放大事情的细节, 放大景物和人物的特点。拿《童年趣事》这个作文的题目来说。有一个学生写自己小时候看爷爷吸烟很好奇, 就偷偷地吸烟的事。这本来是一件非常有趣的事, 可他三言两语就写完了, 一点儿“趣”味也没有。这时, 教师指导他再放大一下细节:爷爷吸烟时是什么样子?你当时心里是怎么想的?等爷爷走后, 你是怎样吸烟的?先做什么, 再做什么, 然后做什么?吸后有什么感觉, 心里又是怎么想的?当他把这件事的每一个细节一一放大后, 才发现居然有这么多可写的, 一口气写下来居然成了一篇400多字的文章, 而且读起来也生动多了。

神奇的放大镜 第4篇

每个人心中都有一个神奇的放大镜,就看你会不会用好它。这不,前几天,我差点儿就用错了。

在我眼里,朱承宇是个十足的淘气包。放学的路上,他总爱跟我玩恶作剧,不是故意推我一下,就是偷拽我辫子。哼,像他这样,总把自己的快乐建立在别人的痛苦之上,我能不讨厌他么?可后来,我发现我错了——

看见小伙伴们骑着自行车在院子里溜来逛去,我羡慕极了,便嚷着要爸爸也买了辆。车是买回来了,可是爸妈工作都很忙,没时间教我。星期五,我和他同路,无意中把这烦恼吐了出来。他先是自我吹嘘了一番,接着又拍着胸脯,信誓旦旦地说:“我来教你!保证你一学就会,就明天下午两点钟开始吧!”

约定的时间到了。瞅瞅白花花的太阳,我心里直摘咕:“这大中午的,不把人热死才怪!他能来么?”真是说曹操,曹操到!朱承宇来了!他开口就训人:“傻愣在这儿干嘛?快来学!先学怎么上车!”他给我示范了一遍。可看花容易绣花难,看他上车轻轻巧巧,可轮到我上的时候,就不是那么回事了。本来我个头就矮,高大的自行车就像一匹犟野马,根本不让我往它身上骑。我又热又急,浑身都湿透了。“不学啦,不学啦!”我气得丢开车把,一屁股瘫在草地上。朱承宇喘着粗气,又开始训人:“这点苦都吃不了,你真是个娇小姐!快起来,我们再学!”看着满头的大汗给他黑红的脸涂上了一层釉光,我只好又站了起来。

眨眼的功夫,就到了下午五点。该回家了,我还是没学会。我懊恼极了,直骂自己太笨。他倒没一丝怨气,还一个劲儿安慰我:“不要紧!下个星期六,我再教你,一直到你学会为止!”突然间,我发觉地挺可爱的!

每个人心中都有一个神奇放大镜。如果用它来放大别人的优点,你就会获得许多美好的友情:如果用它来放大别人的缺点,你就会失去许多真挚的朋友。

湖北省荆门市沙洋县实验小学希望文学社五年级

神奇的放大镜 第5篇

我当然也要试一试了。我先用放大镜对着白纸照，好一会也没动静。我也在白纸涂了一个黑点，用放大镜对着照，很快也烧出来了一个小黑洞。

大黑洞是爸爸烧的`，小黑洞是我烧的。

为什么白色烧不着，红色和黑色能烧着呢?爸爸说：“因为白色浅，很容易反光，黑色和红色还有一些其它的颜色，很容易吸收热量，所以就会烧出一个洞来。”听完爸爸的话，我明白了。怪不得夏天的时候，人们都爱穿浅色的衣服，原来是怕深色的衣服吸收太阳的热量，就会更热了。

我又问爸爸：“为什么放大镜能把纸烧着呢?”爸爸说：“因为放大镜把太阳光聚成了一个焦点，这个焦点就是那个亮亮的原点，焦点的热量就很高，所以照到纸上，就会把纸烧烂了。”原来是这么一回事呀，这下我可明白了!

大海真神奇作文 第6篇

清晨的海，是那样静谧。我坐在沙滩上，享受着海风的吹拂，这风略带一丝咸味，吹皱了大海的波涛。淘气的沙子挠着我的脚心，我起身站在礁石上，此时，东方泛出了鱼肚白，散发出神秘的气息，又像是诉说万年的寂寞。远眺，只见一望无边的蔚蓝色海浪在不停地波动翻滚着，远处掠过洁白的海鸥

这是轻柔、唯美、恬静的第一乐章。

午后的海是狂野的，它翻滚着巨浪呼啸而来，晶莹的浪花泛出白色的气泡，水雾溅到了我脸上，“哗哗”和涛声回响在耳边。浪花一个接一个地扑向岸边。远在海天交际处的椰子树时隐时现，一朵朵白云像透明的果冻，沾染上了梦幻般的颜色，在纯净如玻璃的天空上飘动。太阳马上要落下了，晚霞映红了天空，如彩云，似火焰，像撕破了的红棉，柔和似絮，散在天边。

这是热闹、华丽、休闲的第二乐章。

深蓝色的帷幕，高挂在苍穹上。月亮也缓缓升起，那颗巨大的夜明珠映在海上，仿佛一盏悬挂着的明灯。无数颗亮闪闪的星星聚集着、闪耀着，汇成了银河。亮处是星星，暗处是乌蓝的海水，配上岸上的璀璨灯火，像一幅浓墨重彩的油画。

清新、梦幻、浪漫是海为我演奏的第三乐章。

放大镜真神奇作文 第7篇

教学目标: 知识目标：

1.学会使用Flash制作放大镜效果； 2.初步了解Flash中遮罩层的原理及作用。能力目标：掌握Flash中遮罩层的方法。

情感目标：培养学生丰富的想象力与创造力，以及从网络获取知识的能力。教学重点：Flash中遮罩层 教学时间：一课时 教学过程：

一、欣赏导入，激发学生兴趣

师：Flash中遮罩层是一个非常特殊的层，利用它可实际很多神奇的功能，现在我们一起欣赏动画片断《神奇的放大镜》

二、制作动画

1.在两个图层上，分别制作需要放大的图形元件和放大后的图形元件。A学生看书P32“我来做”，自已试着来做。B找一个学生到前面检查自学效果。C教师精讲，指出不足。

这个动画中主要图层是“镜”、“大图”和“小图”。“小图”中的元件不被遮罩，在影片播放中都能显示（与遮罩层无关）；“大图”中的元件是被遮罩的，需要透过“镜”元件才能看到。插入“放大镜”图层是为了使这个动画更加真实，增加趣味性和生活性。

2.制作放大效果

A学生看书P33上，自已试着来做。B找一个学生到前面检查自学效果。C教师精讲，指出不足。3.制作放大镜边框与手柄

A学生看书P33下，自已试着来做。B找一个学生到前面检查自学效果。C教师精讲，指出不足。

提示：用箭头工具可同时选中位于不同图层的对象。

“制作放大镜效果”：教材提供了一个制作往返动作补间动画的方法。还可以引导学生尝试先创建第1帧与第50帧之间的动作补间，然后再创建第50帧到第100帧的动作补间。

三、“交流”：学生讨论遮罩层的作用？

我的眼镜真神奇作文 第8篇

我有一副神奇的眼镜，它是我们学习、生活、工作的好帮手。

这副眼镜外表与普通眼镜没有多么大的区别，但它却配备有一台超纳米电脑，最先进的`视力诊疗系统，神经功能调节系统，智能办公系统。这四种强大的功能。

第一，视诊疗系统。有了它，假如你视力有障碍，就可以不必上医院求医了，因为它会自动给你的眼睛进行全面的检查，能及时、准确地向你汇报结果，并且能够给你提供一些治疗方法、用药等等，只要再通过网络途径订购药品就行了。而且它还能针对你平常的生活节奏与视力，适当的控制你一天的用眼时间，以免视力的下降。这可比现在人们用的那种眼镜方便多了。它的度数还是可调的!怎么样，方便吧!

第二，神经调功能。它的作用可大了，当你结束一天繁忙生活时，想睡觉又睡不着，是否要催眠?当你学习、工作时没了状态，是否想找回状态?当你学习工作困倦子，是否想充满精神?只要你在眼镜架造近太阳穴的部位，一个神经调节器上按下按钮，分别选择催眠、进入工作状态、解除困倦，就能迅速达到理想的效果。

第三，智能办公系统。它能在你学习、工作中遇到疑问时，它通过语音、图像形式对你问题进行解答，通过这种方式，你便能轻松地解决问题，而且是你在工作中出现思维、方式上的错误，它会敏捷地在第一时间提醒使用者，这样，就不会被领导或是老师批评了。

最后一种，也是最强大的一种，便是“超纳米电脑”功能。它有普通电脑、网络的所有功能，还增加了许多更为科技、人性化的服务。像你到超市购物，只需想到物品的基本特征，它就会精确地找到它的位置。当你想听音乐时，只要想想歌曲的名称，便能马上收听此外功能还有很多，数不胜数。

我家厨房真神奇组诗词作文 第9篇

你瞧!

红萝卜是汪汪队的船桨!

包菜是大力水手的拳头!

土豆泥是小猪佩奇的泥坑!

豌豆是绿色王国的雨滴!

西兰花是熊出没的大树!

山药是米老鼠里长条面包!

我家厨房真神奇组诗词作文 第10篇

你瞧!

山药是孙悟空手中的金箍棒。

胡萝卜是《超级飞侠》里包警长手中的交通指挥棒。

南瓜是哪吒脚上的风火轮。

韭黄是奥特曼的动感光波。

番茄是光头强的拳击手套。

我家厨房真神奇组诗词作文 第11篇

你瞧!

茄子是灰姑娘带来的水晶鞋。

豌豆是豌豆射手里带来的子弹。

蘑菇是马里奥头顶出来的能量。

土豆泥是小猪佩奇和弟弟爱玩的泥坑。

白萝卜是小精灵灰豆里的胖胖伙伴。

大明山,你真神奇小学作文 第12篇

长假期间，我游览了有着浙江小黄山美誉的大明山。一天的游览，让我真正领略到了大明山的神奇无比。

那天清早，一下车，我就感觉仿佛到了仙境之中。这种感觉不是来自于四周的花草树木，也不是来自于阵阵的鸟语花香，而是那神奇的雾。一抬头，映入眼帘的是一座座山峰被轻纱似的薄雾包围着。这些雾，一会儿，一团浓烟似的滚过来，一会儿，一缕薄纱似的飘过去，在空中绕着大山千变万化。当我站在山冈，眺望“明妃七峰”时，雾就更神奇了，阳光照射下的薄雾变换着色彩，渐渐退去隐去，露出湛蓝的天空，泻下金灿灿的阳光，把山峰照得轮廓分明。而这时，我脚下却涌来阵阵如烟的薄雾，真让我有一种飘飘欲仙的感觉。

雾让你有入仙的感觉，水则让你觉得精灵般的诱人。在山中，大小瀑布随处可见，它们时时刻刻伴随着你，而且千姿百态。有的`一泻千里，气势磅礴;有的跌跌撞撞，瀑潭相连;有的贴岩下滑，轻盈洒脱。尤其是龙门瀑布最为壮观，溪水劈开万仞石山，飞流直下，形成四级瀑布。这里的水更是清凉甘甜，明澈见底，让人一眼就望见了它的纯净，使你忍不住时时附下身去和它亲吻、嬉戏。水声更诱人：一会儿轻悄俏地，悉悉索索;一会儿丁丁咚咚，仿佛在跳跃;一会儿又像雷声般的轰鸣它们就像为你的旅途伴奏着一首交响曲。

如果说水是大明山的精灵，那树就是大明山的灵魂了。水的丰沛，雾的多姿，山的秀美都离不开这充满生命力的树。且不夸大明山2500多种树种，也不赞夏天开遍山野的珍贵树种“夏腊梅”，就看这漫山遍野的峭壁上，被郁郁葱葱的灌木覆盖着，就使人不得不赞叹生命力的伟大。你瞧，那鬼斧神工的峭壁上，竟斜斜地探出棵孤松，仿佛正欲腾云驾雾飞奔而去;你看，那皇后树撑开橘红色的大伞，展示出无穷的生命力为游人遮阴避阳树呵，你不愧为是大明山的生命之源啊!

我的手真神奇写事作文 第13篇

大家想到神奇二字，肯定会想到魔术。当然，我不会魔术，我会的是比魔术更厉害的魔法画画。

在画画的时候，我不仅要用到纸和笔，还要用到一个最能干的.“小助手”手!如果没有它，我什么也画不了。因此，我还给它颁发了一个最“能干奖”呢!

今天的美术课上，美术老师站在讲台上大声宣布道：“本校一年一度的创想艺术节快要到了。”说着，便在黑板上写下了创想艺术节几个大字，接着又说：“这次的命题是太空，希望大家都把各自的想象力发挥出来。”接着，老师便把几张大画纸发到了同学们的手里。回到家，我激动不已，心想：“我终于可以大展身手了。”于是，我赶快拿出铅笔和橡皮，用来画稿图。我的小助手果然厉害，没过一会儿，一幅《太空城市》的稿图就呈现在我的眼前。接着是上颜色，当然，这次我的手也不逊色。很快，一幅栩栩如生、创意十足的成品就完成了。可是，看来看去，还是觉得不够完美。经过几次的仔细检查，我发现在一个“小吃店”后面有一片深紫色，那是我试渐变色时弄的。我试图用深蓝色盖住它，可是失败了。这时，“小助手”在画笔堆里拿起一支深紫色画笔，用深紫色画了一个黑洞。这下，败笔变成创想，多么完美的一幅画啊!我感叹道。“这都是手的功劳。

科学教案：瓶子真神奇 第14篇

中班科学教案：瓶子真神奇

活动目标：

1．体验玩色的乐趣，产生探索的欲塑；

2．感知颜色的变化，进行三种颜色的分类。

活动准备：

透明饮料瓶若干个，颜色标记，塑料篓子三个。

活动过程：

一、观察、探索瓶子的秘密。

1．导人：“小朋友，平时我们常常会喝饮料，饮料瓶有各种各样的。今天我带来的可是神奇的饮料瓶。(揭开遮布)这些瓶子怎么神奇呢?这些瓶子呀都会变魔术！”

2．观察瓶子

“大家快来看看，神奇的瓶子是什么样的?”(都是透明的，身体是细细长长的„„装着没有颜色的水。)教师要做准确概括。

提问：你看到了什么?你发现了什么呢?

二、发现秘密，激发探索欲望。

过渡：“瓶子里有秘密噢！下面一个人拿一个，我也拿一个。”(注意：站的位置不要太挤，不要背对大家。)

1．晃瓶子

(1)“拿好你的瓶子，音乐响起来，让我们和瓶子一起跳个舞吧。”

(2)“让瓶子动起来，让瓶子里的水也跳动起来！”

2．找变化

(1)“看看你们的瓶子有没有什么变化啊?”(只有三位幼儿拿的瓶子里的水变颜色了。注意让孩子自己说出颜色。)

(2)“咦，你瓶子里的水变成了什么颜色?他的也变了，变成了什么颜色?我的怎么没有变啊?(感到很奇怪。)

(3)收瓶子：“我们先把瓶子送回去，然后赶快坐到椅子上。”

幼儿讨论：想想会是什么原因呢?”

三、玩变色游戏，进行颜色分类。

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天津滨海新区塘沽第一幼儿园

过渡：“这儿还有好多神奇的瓶子呢(揭开遮布)，一个人拿一个，我们再来试一次吧。”

1．变颜色

“准备好。(音乐开始)动起来吧，让瓶子里的水也跳动起来！”

2．送瓶子

(1)(音乐停止)“你们发现了什么?变成了什么颜色?这红红的像什么?”

(2)“下面我们来玩一个找朋友的游戏：我数一，二，三，红色和红色站在一起，蓝色站在一起，黄黄站在一起。我要开始数啦，一，二，三。”(检查)

(3)(神秘一点)“嘘！我的瓶子在和我说话呢，他说瓶宝宝想要回家了。他们的家在哪儿呢?找找看，在这儿呢，(出示空篓)上面还贴着标记。下面请你们看着瓶子里水的颜色，按标记把瓶子送回家吧。”

(注意：节奏要慢一点，要让孩子都能安静下来才开始说，不要急。)

四、再变颜色，揭示秘密。

1．老师换瓶盖变色。

过渡：“瓶宝宝都回家了，我们也坐到椅子上休息休息吧。”