放手让孩子去学论文

放手让孩子去学论文（精选3篇）

放手让孩子去学论文 第1篇

我——一个小学教师,在教育女儿的过程中也不慎掉进了这个“温柔的陷阱”!

同事们都知道我是一个做事细心,追求完美之人。生活中事无巨细,一切包揽,这种惯性也毫无疑问地迁移到我对女儿的教育中。

女儿小的时候,邻居们常见我端着一碗快凉了的饭追着她满街头地跑,直到女儿五岁,才渐渐让她学着自己吃饭。其原因:一怕孩子吃不饱;二怕动作慢,半天吃不完;三怕把饭撒得满地都是,倒添许多麻烦,不如三两下喂了省事。

女儿上小学了,早晨时间很紧,从我把女儿从被窝里拽起那刻起,女儿便如木偶般由我摆弄:穿衣穿裤,洗脸梳头,喝奶喂饭,背书包,穿鞋子,依次完成。下午,女儿放学回到家,我由保姆变书童兼家庭教师,坚守在女儿的书桌旁:取书,削笔,擦错字,提醒坐姿,要求字写端正,耐心讲解难题,是我工作的主要内容。等女儿把作业做完,作业本一扔,我又开始为其检查作业、收拾学习文具和整理书包等等善后工作。事情到此还并没有结束:晚上八点半,到了女儿上床睡觉的时间,我又忙着帮她洗脸洗脚,脱衣上床,再讲一两个睡前小故事,让她告别一天进入甜蜜梦乡。

此时的我已是精疲力竭!尽管十分劳累,却又不敢有丝毫懈怠,女儿是我的全部,我要全身心的照顾好她的学习和生活。哎,可怜天下父母心!就这样,一天又一天,一月又一月,转眼间,女儿进入了小学二年级。此时,女儿已被我培养成他们班上出了名的“慢羊羊”和“粗心大王”,学习成绩也十分不理想。

就在女儿读一年级的这一年里,我已察觉到女儿与班上各方面表现都比较优秀的学生之间的差距,其身上的许多不良习惯已初现倪端,以至影响到学习。刚开始,我认为是孩子好动,自我约束力较弱等天性所致,于是,对女儿进行了一番严厉的批评教育,约法三章,要求其上课必须认真听讲,作业按时完成,考试时认真检查等。女儿极少见我如此凶恶,吓得脸露怯意,含泪点头,应许一定按我的要求做。可结果不用说,大家应早已猜到,女儿在校的表现仍无任何的好转,反而随着其他孩子的进步,其差距越来越大。直到有一天我有事到班上找女儿,他们班上的学生围着我争先恐后的赶着向我汇报:“阿姨,刘欣琳今天没把书背完,被罚扫地啦!”“阿姨,刘欣琳今天早上来晚了,家庭作业还没交给老师改。”“阿姨,刘欣琳上课玩东西,被老师批评了。”“阿姨,刘欣琳忘带饭盒了,是老师给她找的饭盒盖吃的午饭。”孩子们七嘴八舌,全然不顾我这个做母亲的尴尬和内心那份痛楚。

“我没有,我没有……”女儿冲那些告他状的孩子大声嚷嚷,满腹委屈,极力维护着她那小小的自尊心。

看着女儿班级荣誉榜上她名字后面稀稀拉拉的几颗星星(其中还有一些人情分呢),我知道她在班上的表现的确不是很好。

问题出在哪里?

班主任黄平老师的一席话让我如梦方醒。黄平老师说:“俗话说得好,‘懒妈妈养出勤快孩子。’孩子的许多事,你们做家长的都一一包办代替了,她哪有锻炼的机会呀!”

女儿成长的这些年来,我因母爱的天性和受中国传统家庭教育观念的影响,很少考虑到孩子自己的感受和需求,总是不自觉地照顾过了头,剥夺了孩子接受锻炼的机会。女儿长期在我的庇护下产生了很强的依赖感,许多必备的生活、学习习惯没能得到及时的培养。早上起床后,她不知道自己该干什么;放学后,也不知道该做什么,好像在等我给她输入程序再开始运作一样,离开我,她就感到不知所措。到了学校,情况自然就很糟糕了。据老师反映,上课钟已经响了,同学们已取出书本等老师上课,而她的课桌上却是一片狼藉!下课了,同学们完成作业已经出去玩了,她还在忙着做作业!女儿就这样整天手忙脚乱,跟不上班级的学习节奏,哪里还能感受学习的成功和快乐呢?

我的孩子应该在怎样的环境中成长?将来成为什么样的人?此时此刻,我不得不反思自己教育孩子时的态度和行为,质疑自己是否是一个称职的母亲,一个合格的教育者!孩子年纪不大,但他们同样具有丰富的内心世界,无时无刻都在用纯洁的心灵感受这个缤纷的世界。作为家长的我们——孩子启蒙教育的优先者,应该正视孩子的缺点和错误,少点浮躁,多点耐心;少点挑剔,多点宽容;少点批评,多点鼓励;少点冷漠,多点关爱。只要是孩子,总会有这样那样的问题发生,等待我们去引导、教育,让他们得到成长,他们毕竟还是孩子。换位思考一下,当年的我们还不如现在的他们呢?

教育孩子是一门学问,一门科学,是一种值得父母不断追求的艺术,需要父母在与孩子的共同生活过程中不断地反思自己的言行,不断地根据孩子的特点探索自己的家庭教育,这才是智慧型父母的魅力。

放手让孩子自己动手做 第2篇

尊敬的各位老师，各位家长和亲爱的同学们：

大家好！我是蔡泽正的爸爸。首先感谢学校、老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育，我感到十分荣幸，也感激各位老师对我孩子无微不至的关爱。学校对家庭教育的重视，让我们每一位家长身上多了一份责任，老师对我们每一个孩子倾注了爱心和心血，更让我们家长感动。所以，作为家长，我理解、支持老师的工作，也配合老师共同教育孩子。对于教育孩子这件事情，我想在座的各位家长肯定有很多比我做得更好。说来惭愧，我感到对自己孩子的教育还做得很不够，还存在着不少疏漏。下面，我就如何培养孩子的自理能力初浅地谈一下自己的感受，与各位家长共勉。

独立，是现代人必备的素质，是健全人格的重要组成部分，是人之所以能立足于社会，发挥其潜能的基础。从人的发展角度来看，我们的教育就要增强孩子的独立意识，锻炼孩子的独立能力，培养孩子养成独立的习惯，最终达到促进孩子遇事能自理的目的。

教育家蒙台梭利女士每次在演讲时，总会提出这么一句：“请帮助我，让我自己做”。一般父母呵护得很仔细，什么都帮他们做得很好，看起来是父母的爱心，实际上却抹杀了孩子自我成长的机会。孩子们偿不到成功的快乐，也体会不到失败的痛苦，他们品尝的是成人禁止他们做事的悲伤和怨恨，这样的教育对孩子的成长百害而无一利。因此我呼吁：父母们放手吧！让孩子们自己去做，自己去尝试。

孩子是在活动中获得发展的，我们要为孩子提供活动和表现能力的机会与条件，放手让孩子进行各种活动。在活动中不仅能促使孩子的身体和各种能力的发展，而且能使之产生对环境的控制感并获得成功的欢乐，从而增强自信。如果我们总是把孩子限制在狭窄的空间，或事事越俎代庖，什么都不让孩子去做，无异便是剥夺了孩子通过活动树立自信心的机会，并容易导致能力低下、依赖、胆怯和自卑。

总之，自理是孩子成长的主要目的，也是成长的必要条件。孩子们渴望摆脱大人的摆布和干涉，自己发展他的生命，因为未来的路需要他们自己去选择、自己去创造。我们应循序渐进，给予他们正确的引导、适当的鼓励。让他们树立自信，逐步养成独立的习惯，让孩子们在快乐、自理中成长吧！

在此，我再次向为了我们的孩子而付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢！祝愿所有的老师和家长朋友们身体健康、工作顺利、家庭美满！

放手让孩子成长议论文 第3篇

当幼鹰足够大时，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，幼鹰被扎到，为保护性命，只得爬巢穴边缘，这时，鹰妈妈就毫不留情地将它们赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续降落。就这样，幼鹰学会了一只鹰必须具备的最基本的本领飞翔!

也许有人觉得：孩子都是自己的亲生骨肉，何必如此?亦有人说：这样做未免太残忍、无情了吧。现在的孩子都是家乡的小棉袄，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了;书包里，整整齐齐的书妈妈摆放的;水杯里，热腾腾的白开水是爸爸倒的;脚上缓和的鞋子是外婆亲手洗的点点滴滴，汇成了爱的海洋，让孩子们感到无比温暖，但同时也养成了孩子的依赖性，过于溺爱让孩子们如温室里的花朵，娇生惯养，从不想着独立。一个不能独立的人又有何用?长大了，难道依靠父母吃饭吗?放手吧!

高尔基父母双亡，从小便能靠捡破烂养活自己;花木兰代父出征，从小料理家务，聪明能干一张张鲜活的面孔，不都诉说着放手的重要性吗?放手吧!让孩子们自己搏击长空、搏击风浪吧!这样，才能收获一片更灿烂的晴空。

一个个溺爱的光环中，一朵朵柔弱的花朵不断曲折成长;一个个寒冷的角落，一朵朵寒梅傲雪凌霜，坚贞不屈地绽放着。