动物的幼儿园活动教案

动物的幼儿园活动教案（精选6篇）

动物的幼儿园活动教案 第1篇

幼儿园中班的科学活动教案动物

动物身体的基本形态会在它们发育时变得固定，通常是早在其胚胎发育时，但也有些会在其稍后的生命中有个变态的过程。今天我在这给大家整理了一些幼儿园中班的科学活动教案动物，我们一起来看看吧!

幼儿园中班的科学活动教案动物1

【活动目标】

1、了解动物保护自己的方法。

2、对动物的生存方式感兴趣。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

【活动准备】

动物小卡片若干，动物头饰等。

【活动过程】

一、导入

1、提问：小朋友，如果我们用筷子去碰乌龟和田螺的时候，它们会怎么样?

为什么它们都缩到壳里?

二、看图交流

找一张动物图片，和旁边的小朋友说说它们怎样保护自己的?

三、动物自我保护方法分类

1、快跑逃生的：兔、羚羊、鹿等。

2、保护色蒙蔽敌人的：变色龙、青蛙、鸵鸟、斑马。

3、释放气味的：放屁虫、黄鼠狼、臭鼬。

4、装死的：毛毛虫、狐狸、金龟子。

四、幼儿分类摆放图片。

对动物用保护色、快跑、装死、释放气味等方法来觅食和保护自己的.方法作小结。

五、游戏：动物王国探秘

1、扮演各种动物，戴好头饰，到动物王国探秘，每个关口都有凶猛的动物把关，我们小动物要想办法闯关并保护好自己。

2、出示动物王国探秘路线图，带领幼儿闯关。遇到凶猛的动物，做相应的保护自己的动作。

活动自然结束。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

幼儿园中班的科学活动教案动物2

活动过程:

一、通过讲故事，引出动物的自我保护。

问：小刺猬是怎样自我保护的?

二、出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。

(1)利用身体颜色保护自己。

问：图上有谁?为什么你很难发现它们?

小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同，是为了保护自己。

(2)利用身体结构特点保护自己。

问：图上有谁?身上有什么?遇到危险是怎样保护自己的?

三、阅读幼儿用书，进一步了解动物自我保护的方式。

看图想一想、说一说：图上有哪些小动物?它们是什么样子的?它们是怎样保护自己的?教师和幼儿一起完整讲述。

毛毛虫、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎样来保护自己的?

四、扩展幼儿的经验。

想一想你还知道哪些动物?它们是怎样保护自己的?

五、猜谜语：

一只大鸟真奇怪，有翅不飞跑的快，遇到危险藏脑袋，屁股留在沙滩外。

让幼儿猜是什么动物?并在图上勾出动物。

活动目标：

1、加深对动物特征的认识，知道动物会用各种方法保护自己。

2、了解一些动物的自我保护的方法。

3、能用较生动的语言描述动物是怎样保护自己的。

活动准备：幼儿用书人手一本。教学挂图一张。

幼儿园中班的科学活动教案动物3

活动目标：

1、能与同伴交流自己喜欢的动物，了解并发现动物的多样性。

2、能根据动物的不同特征进行简单分类。

3、喜欢动物，有观察动物的兴趣。

活动准备：

1、收集各种动物的图片、玩具，并将它们在活动室里展览出来。

2、多种动物的简笔画图片若干。

活动过程：

1、以参观“动物城”引起幼儿谈论动物的兴趣。

教师：小朋友们都很喜欢动物，而且还把自己喜欢的动物图片、玩具都带到幼儿园里来了，今天我们就来参观一下可爱的“动物城”。

2、幼儿自由结伴观看动物图片与玩具。

教师：请小朋友们一起来看看，我们大家都喜欢哪些动物，它们分别叫什么名字?你还知道动物中哪些有趣的事?一边看一边和你的朋友说一说。(教师鼓励并引导幼儿互相交流自己所知道的动物，包括其外形特征与生活习性)

3、幼儿向大家介绍自己所喜欢的动物。

教师：在这么多的动物当中，你最喜欢什么动物?为什么?它有什么特殊的地方?

(教师鼓励幼儿说出喜欢某种动物的理由，如我喜欢小狗、它会给主人看门;我喜欢小猫，因为它很可爱;我喜欢袋鼠，因为它有个[LI袋能装小宝宝，很好玩;我喜欢猎豹，因为它是动物短跑冠军……)

4、教师引导幼儿根据动物的某种特征进行简单的分类。

教师请幼儿在众多的动物卡片中选取自己喜欢的动物。

教师请幼儿将手中的图片按类分贴在黑板的相应位置上。

教师：我们每位小朋友都有自己喜欢的动物，在这些动物中有哪些是家里可以饲养的，有哪些是生活在野外的?我们来分一分。

教师鼓励幼儿各自寻找不同的分类标准对动物进行简单分类，如会游水的与不会游水的，会飞的与不会飞的，生蛋的与不生蛋的等。

5、请幼儿说说还见过哪些动物，了解动物的多样性。

教师：除了这里的动物，我们还在哪里见过哪些别的动物?它是什么样的?你喜欢它的什么?我们身边的动物多吗?　　活动目标：

1、能与同伴交流自己喜欢的动物，了解并发现动物的多样性。

2、能根据动物的不同特征进行简单分类。

3、喜欢动物，有观察动物的兴趣。

活动准备：

1、收集各种动物的图片、玩具，并将它们在活动室里展览出来。

2、多种动物的简笔画图片若干。

活动过程：

1、以参观“动物城”引起幼儿谈论动物的兴趣。

教师：小朋友们都很喜欢动物，而且还把自己喜欢的动物图片、玩具都带到幼儿园里来了，今天我们就来参观一下可爱的“动物城”。

2、幼儿自由结伴观看动物图片与玩具。

教师：请小朋友们一起来看看，我们大家都喜欢哪些动物，它们分别叫什么名字?你还知道动物中哪些有趣的事?一边看一边和你的朋友说一说。(教师鼓励并引导幼儿互相交流自己所知道的动物，包括其外形特征与生活习性)

3、幼儿向大家介绍自己所喜欢的动物。

教师：在这么多的动物当中，你最喜欢什么动物?为什么?它有什么特殊的地方?

(教师鼓励幼儿说出喜欢某种动物的理由，如我喜欢小狗、它会给主人看门;我喜欢小猫，因为它很可爱;我喜欢袋鼠，因为它有个[LI袋能装小宝宝，很好玩;我喜欢猎豹，因为它是动物短跑冠军……)

4、教师引导幼儿根据动物的某种特征进行简单的分类。

教师请幼儿在众多的动物卡片中选取自己喜欢的动物。

教师请幼儿将手中的图片按类分贴在黑板的相应位置上。

教师：我们每位小朋友都有自己喜欢的动物，在这些动物中有哪些是家里可以饲养的，有哪些是生活在野外的?我们来分一分。

教师鼓励幼儿各自寻找不同的分类标准对动物进行简单分类，如会游水的与不会游水的，会飞的与不会飞的，生蛋的与不生蛋的等。

5、请幼儿说说还见过哪些动物，了解动物的多样性。

教师：除了这里的动物，我们还在哪里见过哪些别的动物?它是什么样的?你喜欢它的什么?我们身边的动物多吗?　　3、喜欢动物，有观察动物的兴趣。

活动准备：

1、收集各种动物的图片、玩具，并将它们在活动室里展览出来。

2、多种动物的简笔画图片若干。

活动过程：

1、以参观“动物城”引起幼儿谈论动物的兴趣。

教师：小朋友们都很喜欢动物，而且还把自己喜欢的动物图片、玩具都带到幼儿园里来了，今天我们就来参观一下可爱的“动物城”。

2、幼儿自由结伴观看动物图片与玩具。

教师：请小朋友们一起来看看，我们大家都喜欢哪些动物，它们分别叫什么名字?你还知道动物中哪些有趣的事?一边看一边和你的朋友说一说。(教师鼓励并引导幼儿互相交流自己所知道的动物，包括其外形特征与生活习性)

3、幼儿向大家介绍自己所喜欢的动物。

教师：在这么多的动物当中，你最喜欢什么动物?为什么?它有什么特殊的地方?

(教师鼓励幼儿说出喜欢某种动物的理由，如我喜欢小狗、它会给主人看门;我喜欢小猫，因为它很可爱;我喜欢袋鼠，因为它有个[LI袋能装小宝宝，很好玩;我喜欢猎豹，因为它是动物短跑冠军……)

4、教师引导幼儿根据动物的某种特征进行简单的分类。

教师请幼儿在众多的动物卡片中选取自己喜欢的动物。

教师请幼儿将手中的图片按类分贴在黑板的相应位置上。

教师：我们每位小朋友都有自己喜欢的动物，在这些动物中有哪些是家里可以饲养的，有哪些是生活在野外的?我们来分一分。

教师鼓励幼儿各自寻找不同的分类标准对动物进行简单分类，如会游水的与不会游水的，会飞的与不会飞的，生蛋的与不生蛋的等。

5、请幼儿说说还见过哪些动物，了解动物的多样性。

教师：除了这里的动物，我们还在哪里见过哪些别的动物?它是什么样的?你喜欢它的什么?我们身边的动物多吗?

幼儿园中班的科学活动教案动物

动物的幼儿园活动教案 第2篇

【设计思路】

这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今天的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就非常喜欢小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦!”这个版面(可以自由拉动墙壁上的小动物)因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小朋友问起了 “小猪冬眠吗?”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗?”孩子们从家里收集了许多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此，我设计了本次游戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。

【活动目标】

1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。

2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

活动准备：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲

【活动过程】

一、说说最近我们忙着做件什么事情?(寻找哪些是冬眠的小动物)说说你找到的冬眠的小动物有哪些?

二、观看幻灯，师生讨论

讨论幻灯片中的小动物是否冬眠(其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录)

三、游戏《Wake up!冬眠的动物醒来啦!》

1、个别游戏

玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

2、集体游戏

玩法：幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。

规则：冬眠的动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

小议幼儿的动物情结 第3篇

每个幼儿都很喜欢小动物, 他们喜欢看《动物世界》、喜欢动物玩具、喜欢去动物园看小动物、喜欢跟小动物说话等, 有的小朋友还在家里养了各种小动物。只要你细心观察, 就会发现幼儿在与动物玩耍时, 他们对动物有无法抑制的热情, 脸上会流露出发自内心的兴奋神情。以上这些都说明了动物在幼儿的生活中起着十分重要的作用。

二、幼儿动物情结的产生原因

1. 幼儿思维的发展特点

皮亚杰的认知发展理论认为, 幼儿的思维具有自我中心的特点。自我中心指儿童在前运算阶段 (2~7岁) 只会从自己的立场去认识事物, 而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物。自我中心使得幼儿的思维带有强烈的主观色彩, 幼儿由己推人, 由人推物, 世间万物都具有了生命, 在他们眼里, 往往是“万物有灵, 万物有情”。他们把自己的行动经验和感情加到小动物身上, 跟它们讲话、做游戏, 从中得到快乐。幼儿的思维单纯天真, 小动物在他们的眼里也是单纯可爱的。

2. 幼儿理智感的发展特点

理智感是幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足而产生的一种情感体验。[1]幼儿时期是认知发展的重要时期, 他们对外部世界充满了好奇心和求知欲, 而动物的世界神奇而有趣, 可以极大地满足幼儿探索的本能和求知的欲望。“动物为什么要冬眠”“为什么长颈鹿的脖子这么长”“为什么斑马身上有条纹”……动物世界中蕴藏着的“为什么”的问题可以让幼儿开拓思维, 启发学习的兴趣, 同时他们会由于问题的解决而获得极大的满足和愉快。

3. 幼儿交往的需要

现在的孩子多数是独生子女, 他们的交往需要往往得不到很好的满足。他们会把小动物当作亲密的朋友, 和它们一起嬉戏, 向它们倾诉心声, 从中获得安慰, 摆脱孤独, 从而在自己的世界里获得安全感和归属感。此外, 弱小、可爱的小动物可以引起幼儿的怜爱之情, 使幼儿产生保护弱小的责任感, 体验到一种成就感。心理学研究表明, 相比不养伴侣宠物的儿童, 养伴侣动物的儿童更少感到孤独, 有更强的分享倾向, 更愿意照顾幼小的儿童。[2]

三、幼儿动物情结的积极意义

心理学教授郑日昌曾说过, 伴侣动物在一定程度上具备了充当某些人类角色的功能, 是儿童心灵成长的良好伴侣。幼儿的这种特殊的动物情结如果能够被成人适当地引导, 就会对幼儿的心理发展产生积极的意义。

1. 培养幼儿的观察能力, 满足其好奇心和求知欲

幼儿喜欢近距离观察小动物, 成人可以引导幼儿观察小动物的各种行为和表情, 有条件的还可以做好“观察记录”, 从而提高其观察能力。成人适时地传授一些生命科学中最基本的知识, 满足其好奇心和求知欲。例如黄鼠狼放臭屁吓跑敌人、萤火虫发光吸引同伴、蜜蜂通过跳圆圈舞或摆尾舞通知同伴蜜源的位置……幼儿会惊叹动物的神奇本领, 增长有关小动物的知识, 而且他们在与动物的进一步交往过程中, 还会提出更多的问题, 成人可以和孩子一起上网查资料, 获得更多的有趣又有益的知识。

2. 培养幼儿的耐心、爱心和责任感

国内外越来越多的研究表明, 喂养动物有助于提高儿童的自尊心、自信心、同情心、责任心和交际能力。我们可以利用幼儿的动物情结, 在家中或幼儿园喂养小动物, 让幼儿在亲自照料小动物的过程中, 学会体贴入微地照顾弱小的生命。对于幼儿来说, 可以喂养的小动物很多, 例如蚕宝宝、金鱼、小乌龟、小兔子、小白鼠等。养动物之前, 要和幼儿商量好他的职责范围, 他应该负责喂食、换水、打扫卫生等力所能及的事务。成人的态度要非常郑重, 让幼儿知道养育小动物是一件责任重大的事情, 注意潜移默化地培养他的爱心、耐心、责任感。提前告诉幼儿, 既然想养小动物, 就应该对它负责到底。小动物虽然很小, 但它也是一条生命, 要为它的生命负责。小动物生病了, 成人要和幼儿共同想办法医治、细心照料。在这样的过程中, 幼儿完成了从被照顾者到照顾者的角色转换, 他会感到自身的重要性, 极大地增强自信心和责任感。我们有理由相信, 会善待小动物的孩子, 是善良而有爱心的孩子。

3. 了解生命的意义

一个5岁的小男孩, 看到人行道上有一条虫子。他害怕虫子被行人踩到, 于是小心翼翼地将虫子从人行道搬到草地上。这是因为有人曾经花时间教导这个小男孩认识这个生命, 这个孩子学会了尊重生命、珍惜生命。另一只虫子从小朋友的队伍中爬过, 其中一个小男孩抬起脚狠狠地一踩, 只见虫贴平在地上, 还流出了青绿色的汁。当教师向小男孩的妈妈他说明这个情形后, 他妈妈眉飞色舞地说:“我家孩子从小胆子大, 什么都不怕……”幼儿对生命的态度往往不是凭空形成的, 大人传递给幼儿的信息深刻地影响着幼儿的价值观。后面那个小男孩如果也有人教导他认识虫子, 或许他就不会一脚踩死它, 因此, 对生命的认知和尊重生命的态度是可以被教导的。

在幼儿和小动物的交往过程中, 尤其是在幼儿喂养小动物的过程中, 成人可以根据幼儿的年龄特征和知识水平, 用深入浅出的方式生动形象地给幼儿讲述相关知识, 让他们了解生命诞生、成长、衰老和死亡等自然现象, 了解生命的来之不易和坚强, 培育正确的生命态度和生命尊严的意识, 让幼儿认识到所有的动物、植物和人一样拥有宝贵的生命。幼儿在细心呵护生命成长的过程中体会到生命的可贵、脆弱和伟大, 并理解抚育生命成长的艰辛, 从而体会父母的艰辛。

父母和教师的支持与理解能够帮助幼儿明白生命的循环与轮回。这是一个沉重的话题, 是一次痛苦的经历, 伤心或难过都是正常的, 家长和教师要理解幼儿此时的情绪, 尊重他们的感情, 陪着他们, 让他们知道周围的人和他们的小宠物同样爱他们, 珍视已有的人和物, 慢慢和他们一起从悲伤中恢复。家长和教师千万不能表现出厌恶或者不屑一顾的态度, 否则幼儿很容易产生消极的情绪。

四、幼儿动物情结的消极意义

幼儿的动物情结若不能很好地引导或受到某种不良因素的干扰, 就会出现另一个极端, 最常见的就是虐待小动物。对待这种行为, 我们可以从两个方面进行分析:一方面, 是幼儿认知能力的制约。从幼儿心理学角度来看, 不少儿童虐待小动物的行为, 往往只是儿童求知的一种行为反应。由于好奇, 他们开始动手“折磨”小动物, 其实正是由于认知能力的限制而进行的一种“科学研究”。心理学家皮亚杰认为, 5岁之前的幼儿在道德判断方面还不成熟, 头脑中还缺少所谓的“道德”“人道”等概念。另一方面, 心理学家认为幼儿虐待小动物的行为实际上是一种心理障碍的表现, 是幼儿发泄压抑、不满、紧张情绪的一种方式。[3]人具有攻击和破坏的本能, 当遭遇心理压力和挫折情境时, 就可能激发出侵犯动机, 出现攻击性。这种幼儿常生活在一个不健康、不和睦的家庭环境中, 经常受歧视, 温顺可爱的小动物自然成了其缓解心理压力的发泄对象。此外, 模仿他人行为也是不可忽视的因素。

成人应及时找出破坏行为的原因, 耐心地引导和帮助幼儿认识错误。一方面, 要帮助幼儿提高认识水平和移情能力, 引导幼儿站在小动物的角度来思考问题, 激发幼儿对小动物的热爱和同情。另一方面, 要及时加以制止和合理的引导, 缓解幼儿的心理压力, 对幼儿多一些爱护和关心, 加强情感方面的交流。

动物在幼儿的成长过程中, 不仅能给幼儿带来欢乐和启迪, 而且有助于完善幼儿的性格, 培养幼儿对生命、家庭和自然的热爱。成人应有意识地利用幼儿的动物情结, 使动物成为幼儿教育的重要媒介, 潜移默化地将责任感教育、爱心教育、生命教育等贯穿其中, 让幼儿拥有一个多彩而有意义的童年。

参考文献

[1]史献平.幼儿心理学[M].北京:高等教育出版社, 2009.

[2]周霞, 郑日昌, 傅纳.伴侣动物是儿童心灵成长的好伙伴[N].健康报, 2008-10-17.

动物幼儿园的庆典 第4篇

这天早上，猪校长早早地就来到了学校食堂亲自下厨烧菜，老师们在校门口迎接陆陆续续赶来的校友们，主任们则忙着布置宴会厅。

咦，赶来的校友们怎么每个人都背着一个包呢？在校友登记处才了解到，原来它们都带来了一些礼物或道具。小兔和小牛带来了庆祝的烟花、聚会时吃的蔬菜，还带来了慰问在校生的一大堆玩具、零食，小猴带来了自己表演节目的金箍棒，小羊带来了跳绳……

在学校操场上，已经毕业的校友们开心极了，有的正带着在校的弟弟妹妹们玩老鹰捉小鸡的游戏，有的正一起跳皮筋，有的围坐在一起讲故事，有的在一起练习唱歌，还有的在一起踢着足球，好不热闹！

傍晚的时候，大家来到了大宴会厅，宴会厅的天花板上拉着五颜六色的彩带，挂满了各式各样的彩灯，吊着色彩绚丽的气球，窗户上还贴着惟妙惟肖的卡通画。大家一边吃着丰盛的晚宴，一边观看校友们自编自演的节目，特别高兴。

瞧！小猴正在舞台上翻着跟头，挥舞着自己的金箍棒，做着鬼脸，哈哈，活脱脱一个孙悟空！接着，小老虎开始了独唱，唱腔很优美，少了平时的虎虎生威，多了一些亲切感。跟着，是两头小牛表演斗牛，还有小老鼠表演的小品……今天的节目真是太精彩了，乐得大家笑弯了腰。

这样的日子真美好啊！

江苏省盐城市第二小学二（3）班 杨承禹

指导老师 梅 艳

动物的幼儿园活动教案 第5篇

教玩具名称

有趣的动物车

适用区角

体育区、语言区、表演区、科学区

创作情况

独立设计

制作方法及玩法

（一）、制作方法

1、预先备好数个安全帽、铁线、小木板、各种颜色的油漆、硬纸皮、有色贴纸、胶水、铁钉

2、用铁钉把每个安全帽钻四个孔（每边两个要对称）

3、用铁钉把对边的两个孔连在一起并装上小木轮。

4、根据动物的.不同特色分别在安全帽小木轮上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙绿色等）

5、用硬纸皮制作出各种动物的不同眼睛，尾巴，触须，脚等，并用胶水固定。

（二）、玩法：

1、推、拉：幼儿可推或自由拉着动物车行走，训练幼儿的手脚协调能力。

2、跳跃：把动物车排成各种不同形状，幼儿连续跳过运物车。

3、表演：幼儿可载上小动物帽，进行故事表演。

《动物宝宝饿了》幼儿园活动教案 第6篇

组员：赖羽晗 何霜

刘静

龚亚男

邹孔迪

杨维杉

鲜泽宇

一、设计意图：让幼儿喜欢体育活动，体验体育活动的快乐。

二、活动目标：

1．通过游戏，培养幼儿对投准与游戏的兴趣，提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性。

2．通过游戏，培养幼儿投准的能力，发展幼儿手眼协调，提高身体的协调能力及控制身体能力。

3．培养幼儿勇敢果断、服从集体、遵守纪律的优良品质，并在活动中让幼儿体验成功的乐趣。

三、活动准备：1.游戏道具的准备。2.大班幼儿心理比较稳定，能够控制好自己，遵守秩序规则。

四、重难点：1.让幼儿明白游戏规则。2.幼儿准确的将球送进动物口中会比较困难。

五、活动过程：1.活动导入：《两只老虎》

老师与小朋友相互问好，“老师今天为小朋友们带来几只可爱的动物朋友，小朋友们想不想见到他们呀？”提起幼儿兴趣后，“可是呢，小动物们很害羞，想要小朋友和老师一起跳舞才能把它们请出来，下面就请小朋友和老师一起来跳跳舞。”开始跳《两只老虎》

2.舞蹈结束就把游戏道具摆上来。“看我们的小动物们来了。可是呢，这些小动物们的小肚子饿了，想要我们的小朋友们给他们喂食。”

3.把小朋友们分成四组，（幼儿游戏前站好四列纵队，每一纵队为一组）4.讲解游戏规则，老师幼儿共同示范。“看，现在老师手里有一根球杆，在这条线后有一个 球，我们要用这根 球杆把这个球送进小动物的嘴巴里。在把球送进动物们的嘴巴里的时候呢，小朋友们千万注意球杆不能超过这条线哦。现在呢，有四组小朋友，每一组的小朋友每投进一个球我们的鲜老师呢就会在我们的计分板上画一个五角星，最后我们就比一比，看看哪组的小朋友给小动物喂的食物多，哪组小朋友就获胜了。