材料表面处理方法

材料表面处理方法（精选10篇）

材料表面处理方法 第1篇

20高考作文最新论据材料处理方法

⑤排比课文事例+改写诗句对偶形象议论法。

自古磨难出雄才。

司马迁身体致残，却在恶劣的条件下唱响“无韵之离骚”。海伦双目失明，却在黑暗的世界里创造多彩的人生;史铁生双脚瘫痪，却在艺术的空间中驰骋万里。

大雪压青松，青松挺且直;风霜凌寒菊，寒菊艳且香。

灾难击不倒身残志坚的英雄们，反而锻造了他们的铮铮铁骨，成就了他们辉煌的业绩，尽显了他们内在的精神美。

——两句一例，大致成排比式叙事。(分说)+议论评析(总说)

⑥课内名言或诗句排比法。

【例】

“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”这是屈原的选择;“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”这是文天祥的选择;“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?”这是林则徐的选择。他们所关注、倾心的是国计民生，天下大业。

“东窗密谋莫须有，**冤狱天也哭。”这是秦桧的选择;尽管“君恩深似海矣”，可是‘臣节重如山乎’?这是洪承畴的选择;不顾“痛哭六军俱缟素”，只会“冲冠一怒为红颜”，这是吴三桂的选择。他们所追逐、渴求的是高官厚禄、醉生梦死。

(选自XX年高考优秀作文)

此例中第二部分我们可能不熟悉，可以改成熟悉的事例。

【例】

不顾“边亭流血成海水”继续穷兵黩武，这是暴君的选择;“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”为博美人一笑，不惜劳民伤财，这是昏君的选择;不知亡国之恨，“隔江犹唱后庭花。”这是亡国之君的选择。“谗谄之蔽明，邪曲之害公”这是奸臣的选择。

⑦改写、扩写课内一首古诗法。

【例】

她，汉王朝的一缕馨香。为了民族的团结，人民的安定，义无反顾地离开金碧辉煌的汉宫，走进大漠，走入胡人的帐中。只有明月知道，为了这一选择，她留下了多少孤魂环佩空归的遗憾;只有清风明白，为了这一选择，她弹奏了多少怨妇梦断乡关的琵琶曲;只有独向黄昏的青冢知道，汉朝苦难的人民是多么感激这位曾经作出伟大选择的坚强女性----王昭君!

【说明】

加点字字为课文所学杜甫《咏怀古迹五首之三》(群山万壑赴荆门，)中的诗句“独留青冢向黄昏”“环佩空归月下魂”“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”诗句改写。

改写和扩写诗句能使文段富有诗情。

⑧课内诗句改写连缀法。

舟摇摇以轻飏，风飘飘而吹衣。一片晨曦雾霭中他醒悟着以往之不谏，犹知来者之可追。樊笼里的荣华富贵岂能让自由飞翔的小鸟甘心折断双翼，戴上金银打造的枷锁?云无心以出岫，鸟倦飞而知还，远离世俗喧嚣，醉倒在南山里的悠悠菊香，与飞鸟相与还，临清流而赋诗，独守高洁也很写意——纪念靖节先生，让我懂得了在浮躁纷扰中独守心中一方乐园和净土……

选自XX年广东高考优秀作文《心弦上的焰火》

【说明】

划线句为课文所学陶渊明《归去来兮辞》原句;加点句为原诗改写句。

⑨连续化用课内诗几首歌意境法。

【例】

走进语文世界。

你将惊叹于“千树万树梨花开”的北国雪景，流连于“春来江水绿如蓝”的南国水乡。

你将与李白一起在月夜飞渡镜湖，梦游天姥，感受洞天石扉轰然中开的气势，欣赏仙人聚会的盛况，仰视诗人扬眉挺胸不事权贵的伟岸身姿!

你将沉醉于“间关莺语花底滑”的琵琶语中，止步于“铁骑突出刀枪鸣”的场景中，聆听“天涯沦落人”心中的风雨声和雷鸣声。

你可以与冰心一道仰观“繁星”，俯视“春水”;去沐浴繁星般母爱的光辉，捡拾春水中一颗颗哲理与情感的珍珠。你可以与冰心一起期盼那承载着童心和爱心的白色纸船越过大洋飘进母亲的梦乡!

语文世界，如诗如画，如梦如幻;语文世界，群英荟萃，胜友如云。

语文世界，它让你有缘与名人对话，让你品尝人生百味，让你激情澎湃，手舞足蹈!。走进语文世界吧，那里精彩万分!

⑩引用、化用和改写课文所学词赋+文史知识+排偶句。

(苏轼)心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝贬谪的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚地，赤壁成了苏轼的赤壁。

他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他自问难道自己不正是那东吴的都督吗?自己满腹经纶、胸中有的是治国平天下的笔墨，而此时?

面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。

他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊!他清醒了：哀吾生之须臾，倒不如托遗响于悲风，取山间之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀。

后来，他用自己的行动证实自己的顿悟。他在黄州兴修水利，奖励耕织，清廉从政。黄州的百姓………后来修了一祠庙来纪缅这一伟大的文人，知心的父母官。文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》华美的乐章。

余秋雨先生在《东坡突围》中称“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”

是啊!这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。

什么“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”只属于李自清的小女子。

“杨柳岸，晓风残月”，“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感。恰似一江春水向东的忧虑只为李后主吟唱。

苏东坡是关东大汉，他只吟“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激昂。

赤壁记载了苏东坡的崛起。

赤壁沉淀了苏东坡的不屈。

赤壁诉说着苏东坡的豪迈与不朽诗情。

赤壁只因苏轼而光芒四射。

赤壁，只属于苏轼。

…………

(节选自XX年福建高考优秀作文《苏轼的赤壁》，合于议论性散文。)

⒒连缀课文题目和课文内容法。

【例】

让人生小船承载童心前行

(编者下水文章)

在儿童的眼光中，外界的一切是那么神奇古怪，那么充满乐趣。他可以将嗡嗡鸣叫的蚊子看作仙鹤飞翔，使平凡的生活充满童趣;可以在百草园的杂草丛中聆听蟋蟀弹琴和油岭低唱，开起虫子音乐会;在三味书屋中充耳不闻不知所云的读书声而专心画小人;还可以兴高彩烈地吹响不值钱的哨子满屋打转。

童趣来自童心，童心无价。

在许多时候，人们必须永葆童心!

冰心在西去美国的船头折纸船，让童心和爱心随着纸船，远渡重洋，漂进母亲的梦乡。

泰戈尔每天把纸船投入溪中，让纸船载着一个孤寂孩子的童心，在星光灿烂的夜里，漂过梦幻之河，漂入一个熟悉他的人的手里。

童心激发了人们丰富的想像力，造就了伟大的诗人和文学家!

童心还激发了人们的好奇心，引起人们探究大自然奥秘的兴趣，造就了伟大的科学家。

居里夫人在《我的信念》中说：“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。这种科学的魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。”

永葆童心就是永葆真心。

一个喜爱打扮的皇帝环城游行，炫耀“能工巧匠”制的“聪明人才看得见”的“新装”，众多的“聪明人”欣喜若狂、赞不绝口地称赞皇帝的新装“举世无双”，只有一个孩子指着得意洋洋的皇帝说，他什么也没有穿啊!如果没有孩子道破天机，那么闹剧何时结局?

人们啊，你们想当那个愚昧的皇帝或者那些愚昧的臣民吗?如果不想，就请永葆童心，敢对周围弄虚作假的现象说“不”吧!

倘若这样，如果你们是商人，那么尔虞我诈的不正当经营手段就将终止，伪劣产品就将销踪匿迹;如果你们是医生，那么病人的医疗费用就将降低，看不起病的现象就将大大减少;如果你们是领导者，那么你们的辖区，政绩工程就将为便民工程所取代!

如果现实中的你、我、他，都将童心萌发，那么我们的世界，将是崇尚文化、崇尚科学、真诚守信，富有爱心的世界，我们的社会，将是朝气蓬勃、不断成长、和谐文明的社会!

童年难再，但愿童心常在!

让我们在时光的河流中，一边挥手告别随着流水远去的童年，一边将童心收藏在人生的小船中，乘着小船，走过阳光明媚的时光，走进星光灿烂的夜晚……

【说明】

加点字是课文题目或隐含课文题目。全文以串联课文题目和内容为主体，就可能缺少时代感。因此用“如果你们是”与现实接轨，再以议论点明富有时代精神的中心论点。

⒓“设问+不是……而是”法。

等待是什么?

等待不是怯弱退却，而是为了更好的出击。曹刿三鼓之后乃出兵，是在等待“彼竭我盈”的最好战机;毛遂多年而后才自荐，是在等待发挥才干的最好时机。

等待不是守株待兔，而是做好艰苦的准备工作。司马迁受宫刑不引决，为的是等待《史记》问世的一天;文天祥被追捕不自裁，为的是等待《指南录》完成的时刻。

为了等待这个神圣的日子，他们历经磨难，忍辱负重，终于使无韵之《离骚》传唱千古;使“人生自古无死，留取丹心照汗青”的诗篇震撼天地!

⒔课内名言引证法。

【例】

“老当亦壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓：“时运不济，命途多舛，”然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱?(XX高考四川满分作文：遭遇挫折，笑对痛苦)

【例】

历览古今多少事，成由谦逊败由奢。

秦始皇席卷天下，威震四海;于是六国之财物，取之尽锱铢，用之如泥沙。天下之人，敢怒不敢言;独夫之心，日益骄固，终使戍卒揭竿为旗，豪俊并起争锋而亡秦族。

太宗虚心纳下，从善如流，谦冲自牧;居安思危，知足自戒;戒奢以俭，积德安民;终使唐朝国泰民安。

木秀于林而易摧折;权重于人而易高危。

位高者应谨记魏徵的名言“念高危，则思谦冲以自牧;惧满溢，则思江海下百川”，以史为鉴，以人为镜，以贤哲为师，以造化为师，戒骄戒躁，奋发有为。

材料表面处理方法 第2篇

企业在采用计划成本核算时，购入时的材料按实际成本计入“材料采购”科目：

借：材料采购（实际成本）

应交税费――应交增值税（进项税额）

贷：库存现金/银行存款/应付账款/应付票据等

验收入库后按计划成本计入“原材料”，两者的差额计入“材料成本差异”科目中核算：

借：原材料（计划成本）

材料成本差异（超支差异）

贷：材料采购（实际成本）

（或）材料成本差异（节约差异）

发出材料时结转发出材料的节约成本差异时：

借：材料成本差异（节约差异＝发出材料的计划成本材料成本差异率）

贷：生产成本/制造费用/管理费用

发出材料时结转发出材料的超支成本差异时：

借：生产成本/制造费用/管理费用

贷：材料成本差异（超支差异＝发出材料的计划成本材料成本差异率）

材料成本差异率＝（期初结存材料的成本差异＋本期验收入库材料的成本差异）÷（期初结存材料的计划成本＋本期验收入库材料的计划成本）100％

总结起来就是：“材料成本差异”科目借方登记超支差异及发出材料应负担的节约差异，贷方登记节约差异及发出材料应负担的超支差异，

材料表面处理方法 第3篇

对于月末已经验收入库而相关发票账单未到的材料物资入库单, 为了保证会计账面材料余额与库房账面余额一致, 且账面余额不出现负数, 会计制度与会计教材规定, 月末先按照计划价或合同价办理估价入库、次月初再用红字冲回, 等到次月相关发票账单取得时, 再做材料采购会计处理。

为了分析外购材料估价入库会计处理方法制度的缺点与弊端, 笔者将新旧企业会计制度对外购材料估价入库会计处理方法摘引如下:

1、2000年中华人民共和国财政部颁布的《企业会计制度》 (127页) 关于物资采购科目的使用说明中“对于尚未收到发票账单的收料凭证, 应当分别材料科目, 抄列清单, 并按计划成本暂估入账, 借记原材料’、包装物’、低值易耗品’等科目, 贷记应付账款暂估应付款’科目, 下月初用红字作同样的记录, 予以冲回, 以便下月付款或开出承兑商业汇票后, 按正常程序, 借记本科目和应缴税金应交增值税 (进项税额) ’科目, 贷记银行存款’、应付票据’等科目”。

2、《企业会计准则应用指南会计科目和主要账务处理》关于材料采购科目的使用说明“月末, 企业应将仓库转来的外购收料凭证, 分别下列不同情况进行处理对于尚未收到发票账单的收料凭证, 应按计划成本暂估入账, 借记原材料’、包装物及低值易耗品’等科目, 贷记应付账款暂估应付账款’科目, 下月初应做相反分录予以冲回。下月付款或开出承兑商业汇票, 借记本科目和应交税费应缴增值税 (进项税额) ’科目, 贷记银行存款’、应付票据’等科目。”可以看出, 新旧制度对外购材料估价入库会计处理方法是一致的。

二、外购原材料估价入库会计处理方法的弊病

(一) 财务人员重复劳动, 加大了不必要的工作量

制度规定的月末估价入库、次月初全部红字冲回, 待次月账单发票收到后再做账务处理。如果次月及时收到了上月入库材料的账单发票, 便可及时处理月初红字冲销的估价入库业务事项, 此制度当然是适用的。但如果次月末仍未收到相关的账单发票, 而次月末又要重复办理估价入库, 次次月初又要重复办理红字冲销。如果该项材料采购业务因合同纠纷等原因导致几个月、数月, 甚至更长时间发票账单不能收到, 会计人员的这项估价入库会计处理业务需要重复多少次, 或许一个企业发生的此类采购业务事项不是一笔, 而是数十笔, 甚至更多。这种现象特别是在大中型企业, 在市场经济发展的今天是完全存在的。许多供应商将客户是否清偿欠款作为是否开具发票的先决条件, 往往客户因资金短缺或经营困境又迟迟无力偿还欠款等, 都成为购料发票长期拖欠的原因。会计人员每月末不但要整理汇总新发生的需办理的估价入库资料, 还要整理汇总以前月份仍未收到发票账单, 继续办理估价入库的资料, 给财务人员增加重复的工作量是显而易见的。

(二) 不利于细化核算与负债管理

现行制度所规定的月末估价入库记账凭证, 贷方“应付账款估价入库应付款”是不划分供货商明细的。不划分供货商明细的原因, 是因为理论上认为次月能收到发票账单、次月初要用红字冲回。而现实的情况是, 次月不一定能收到发票账单, 甚至数月或更长时间收不到相关的发票账单, 而且发生的此类估价入库业务不是一笔, 而是多笔、甚至更多。这样形成的弊端, 一是在这些材料采购估价业务中未开发票的供货商具体是哪家、业务经办人是谁、发票拖期多长时间及原因等等都不能具体详细反映, 不利于落实业务经办责任与跟踪管理。二是因材料收到而发票账单未到实际形成的负债无法与往来单位核对, 不利于负债的细化管理。

(三) 不适应市场经济发展条件下对会计核算的需求

材料采购估价入库会计处理方法是上世纪70年代延续下来, 它在当时的计划经济时期是适应的。因为当时的经济结构是全民所有制与集体所有制为主, 而且全民所有制比例占绝大数, 物资采购与销售都是有计划指标的, 所以发票账单拖期很少, 且拖期时间很短。采用当月末办理估价入库次月初红字冲回的会计处理方法是可行的、适用的。但在市场经济发展的今天, 材料收到而发票账单未收到的现象较为普遍, 发票拖期开具的时间较长。所以原制度已不适应市场经济发展条件下对会计核算的需求。

三、改进外购材料估价入库会计处理方法的建议

1、对于当月发生的外购材料已经验收入库而票据账单未到的入款单, 依据材料类别、计划价格或者合同价格, 分别供货商及业务经办编造估价入库清单, 然后依据估价入库清单逐笔编制估价入库记账凭证、逐笔登记明细账簿。

2、对于上月末办理的估价入库, 次月初不再作红字冲回, 待取得购货发票时再编制红字冲销记账凭证, 冲销原估价入库数据。然后依据购货票据, 编制正式采购入库报账记账凭证登记入账。何时取得发票何时办理, 不受时间限制。

3、在“应付账款估价入库应付款”二级核算科目下, 分别供货商设置三级明细核算科目, 记录反映具体单位的估价入库应付账款发生额及余额。

4、估价入库单的保管与备查登记。估价入库记账凭证的附件只能是估价入库清单, 而不是材料入库单。材料入库单只能在发票账单到达之后, 才能随附发票账单一同进行材料采购会计处理, 编制正常的材料采购记账凭证。所以, 对于已进行估价入库账务处理的材料入库单, 要造册逐一登记, 妥善保管, 以便相关发票账单到达后调出使用。

四、改进外购材料估价入库会计处理方法的优点

1、节省了外购材料估价入库业务在次月初仍未取得发票, 甚至数月或更长时间都不能取得发票时, 财务人员每月末、月初重复办理估价入库与红字冲销的工作量。

2、细化了财务核算, 强化了经济责任制。因为改进后的估价入库方法是分别供货商逐笔登记的, 那个供货商拖欠发票、属于那笔业务、什么时间拖欠、金额多少、经办人是谁等等, 翻开账簿都清清楚楚。

材料表面处理方法 第4篇

1用水花生叶代替蚕豆叶。观察叶表皮细胞和气孔

当采不到蚕豆叶时，可以用随处可见的水花生替代蚕豆叶，观察植物下表皮。

1.1水花生植物特征

水花生属苋科，莲子草属，是多年生宿根草本植物，俗称革命草，空心莲子草等。常年以匍匐茎生长，中空，上部茎节争光上升。叶片长卵形，每节仅对生两叶于茎节上。头状花序，单生与叶腋，小白花，5瓣，聚成球形，6－10月为花果期。

1.2水花生叶的使用优点

(1)分布广泛，分布地域广，全国大部分地区均有分布。陆上、水中均可生长。

(2)取材季节性不强，长江中下游四季均可采到水花生，北方省份至少4～10月可以采到。比蚕豆叶，使用时间长。

(3)水花生表皮易撕下，表皮易撕，与蚕豆叶相差无几。

(4)气孔数目多在显微镜同样放大倍数下，单位面积气孔数目多于蚕豆叶。

2用蚕豆根尖观察细胞有丝分裂

在秋季冬季，培养洋葱根尖用于观察根尖细胞有丝分裂，洋葱根长不出时，可培养蚕豆根，观察根尖细胞有丝分裂。

2.1用蚕豆根的优点

2.1.1容易培养

在实验室里操作简单易行，不受季节限制，在农贸市场一年四季都可买到蚕豆种子，四季都可培养出蚕豆根。

2.1.2数量时间容易控制

蚕豆种子的出芽率比较高，有多少组实验需要多少根尖，经过计算可做到有计划培养，而洋葱培养究竟一枝葱头会生出多少枝根是未知数。而种子经过催芽之后，多少天会生出根尖，数量、时间易于控制。

2.1.3观察效果好

蚕豆根比洋葱根尖粗大，且染色体也明显大于洋葱根尖生长点的细胞，做成装片，观察有丝分裂图像，图像更清晰。

2.1.4操作方便

蚕豆根尖粗大，培养之后，取很短的根尖(2mm)进行固定即可。而洋葱根由于太细小，固定时取得太短，解离漂洗很困难；留得长了做成的装片不易找到生长点。蚕豆根尖解离漂洗染色都比用洋葱根尖易于操作。

2.1.5利于培养学生的创新思维

教科书上以洋葱为例介绍了植物的有丝分裂，并用洋葱做实验材料观察有丝分裂，学生易产生思维定势。用蚕豆或其他材料观察有丝分裂使学生认识到有丝分裂普遍存在，实验用的材料可尝试创新，探索用不同的材料代替洋葱实验，培养学生的创新发散思维。

2.2蚕豆根的培养方法

2.2.1浸水

实验前一周，挑选子粒饱满蚕豆，计算好大致用量，放在大烧杯里，加入清水。水要浸过蚕豆，每天换水一次，防止烂根。冬季温度过低可用温水代替清水，加速培养。冬季大约一周时间，待蚕豆种皮破裂。伸出约5－10mm胚根时停止培养。

2.2.2沙培

材料表面处理方法 第5篇

记得在电视剧《铁齿铜牙纪晓岚》里面，纪晓岚当年作为总纂官修订四库全书，故意在前两页留几处破绽，让乾隆御改。为的是让皇帝高兴，有一种亲自参加修史的参与感和满足感。这种谄媚叫做文谄，连自视清高的大学士纪晓岚也概莫能外。

但这是封建社会里畸形的校对工作，作为现在写材料的你，你敢故意留几处错误让你的领导修改吗?显然不敢也不能。

主要原因有三点：一个是领导看到你前两页就错误百出，还都是低级错误，可能后面的内容就不看了，觉得你的材料整体不行、质量很差。因为一两处错误而否定了你加班加点付出的心血，你觉得值吗?

另一个是更为严重的是领导对你的工作态度和工作作风产生了怀疑，出现几次这样的事或者在重要场合出现一次这样的事，估计就会被领导弃之不用。因为一两处错误而对你这个人产生了怀疑和不信任感，你觉得值吗?

再一个是一般写材料的人都相对是比较严谨的，不仅不会故意犯错，而且都想尽量付出最大的努力去完成，力求高质量好标准。因为一两处错误而让你的秉性发生扭转，你觉得值吗?

所以说，校对工作非常重要。在报刊出版行业里面，校对是一个很重要的工种，不可或缺。一般都有一校、二校、三校、点校、校对签名、印前阅读等程序，现在还有专门的校对软件。可见校对工作的不可或缺。

在公文材料中校对又有着其特殊重要的意义。由于公文的特殊属性，公文中一旦出错，影响面大，有的甚至会产生不可挽回的局面。在领导讲话中如果出现低级错误，有的还会成为大家茶余饭后的谈资和笑话，直到另一个更可笑的错误出现。

实践中，总结出“三校”工作法，比较实用，也比较高效，可以极大的降低出错的概率：

一是贯校。就是一以贯之的意思，一篇材料要有一个人专门负责到底，一般这个人就是第一起草人。如果公文甲一开始负责，中间又由公文乙负责，最后又由公文甲负责，那么公文甲在接手后，一定要从头到尾仔细看一遍。这样做就是从过程上控制因为断续负责、不知前因后果，甚至被别人乱改错改造成的错误。因此，最好是一个人负责到底，这样做更省时间，更不易出错。

二是互校。也就是在印刷前，至少2到3人参加校对，这样做是因为公文甲从头盯到尾，材料看了若干遍，他已经与材料产生了感情，已经看不出其中的错误了，这时候需要公文乙帮助甲来发现错误，改正错误。

材料表面处理 第6篇

化学镀(自催化镀)

autocalytic plating

在经活化处理的基体表面上，镀液中金属离子被催化还原形成金属镀层的过程。这是在我们的工艺过程中大多都要涉及到的一个工艺工程，通过这样的过程才能进行后期电镀等处理，多作为塑件的前处理过程。

电镀

electroplating

利用电解在制件表面形成均匀、致密、结合良好的金属或合金沉积层的过程，这种工艺过程比较烦杂，但是其具有很多优点，例如沉积的金属类型较多，可以得到的颜色多样，相比类同工艺较而言价格比较低廉。

电铸

electroforming

通过电解使金属沉积在铸模上制造或复制金属制品(能将铸模和金属沉积物分开)的过程。这种处理方式是我们在要求最后的制件有特殊表面效果如清晰明显的抛光与蚀纹分隔线或特殊的锐角等情况下使用，一般采用铜材质作一个部件的形状后，通过电镀的工艺手段将合金沉积在其表面上，通常沉积厚度达到几十毫米，之后将形腔切开，分别镶拼到模具的形腔中，注射塑件，通过这样处理的制件在棱角和几个面的界限上会有特殊的效果，满足设计的需要，通常我们看到好多电镀后高光和蚀纹电镀效果界限分明的塑胶件质量要求较高的通常都采用这样的手段作设计。如下图所见的棱角分明的按键板在制造上采用电铸工艺的话，会达到良好的外观效果。

真空镀

vacuum plating

真空镀主要包括真空蒸镀、溅射镀和离子镀几种类型，它们都是采用在真空条件下，通过蒸馏或溅射等方式在塑件表面沉积各种金属和非金属薄膜，通过这样的方式可以得到非常薄的表面镀层，同时具有速度快附着力好的突出优点，但是价格也较高，可以进行操作的金属类型较少，一般用来作较高档产品的功能性镀层，例如作为内部屏蔽层使用。

塑料电镀

塑料电镀的特点

塑料电镀制品具有塑料和金属两者的特性。它的比重小，耐腐蚀性能良好，成型简便，具有金属光泽和金属的质感，还有导电、导磁和焊接等特性。它可以节省繁杂的机械加工工序、节省金属材料，而且美观，装饰性强，同时，它还提高了塑料伯的机械强度。由于金属镀层对光、大气等外界因素具有较高的稳定性，因而塑料电镀金属后，可防止塑料老化，延长塑料件的使用寿命。

随着工业的迅速发展、塑料电镀的应用日益广泛，成为塑料产品中表面装饰的重要手段之一。目前国内外已广泛在ABS、聚丙烯、聚砜、聚碳酸酯、尼龙、酚醛玻璃纤维增强塑料、聚苯乙烯等塑料表面上进行电镀，其中尤以ABS塑料电镀应用最广，电镀效果最好。

塑料的工艺过程

塑料制件电镀的主要工艺流程。

塑料制件---机械粗化---化学除油---化学粗化

敏化处理---活化处理---还原处理---化学镍---电镀---成 品

1、 化学除油

防止塑料变形、溶解，应考虑除油液对塑料的适应性。当用碱性除油液时，应注意使用温度，以防变形;用有机溶剂除油时，应注意其是否有溶解塑料的现象。

2、 粗化

几种材料表面处理技术 第7篇

TUFFTRIDE Q工艺是将零件经过简单的预清洗并在空气中预热到350～450℃后，在碱氢酸盐槽中进行氮碳共渗，处理温度通常为580℃，一般保持 60～120min，特殊情况下可降低或升高温度，冷却是采用一个氧化型的冷却槽，在350～400℃温度范围内进行，随后用喷流的热水清洗工件。氧化冷却除了冷却速度缓慢，有益于零件的尺寸稳定外，还具有其他益处：1、显著提高耐腐蚀性;2、零件表面在碱氢酸盐槽中的生成物产生氧化膜;3、获得更好的滑动性能。氧化处理后，零件可进行抛光处理(TUFFTRIDE QP)或抛光后再在氧化槽中进行后续处理(TUFFTRIDE QPQ)，在后续氧化处理过程中，抛光表面的粗糙度不会发生变化。

二、离子沉淀金刚石薄膜技术

在成品刀具表面沉积一层类金刚石薄膜或在其他基板上沉积一层金刚石薄膜取下后再焊在刀具表面。制备金刚石薄膜的原理是首先制备出离子态碳，然后使其在工件表面重新晶化而得，由于非晶态碳和石墨的存在，实际上多数情况下获得的是类金刚石薄膜。

三、热喷涂技术

热喷涂是利用热源将喷涂材料加热熔化或软化，靠热源自身的动力或外加的告诉气流，将熔滴雾化或推动熔粒成喷射的粒束，以一定速度喷射到基体表面形成涂层的工艺方法。

在喷涂过程中或涂层形成后，对金属基体和涂层加热，使涂层在基体表面熔融，并和基体产生扩散或互熔，形成与基材冶金结合的喷焊层，称为热喷熔。

热喷涂的优点：方法多样、涂层广泛、工件不限、工艺简便。

热喷涂种类：火焰喷涂、电弧喷涂、等离子喷涂。

1、火焰喷涂：

① 普通火焰喷涂：以氧-燃料气体为热源，将喷涂材料加热到熔化或半熔化状态，并以高速气流喷射到经过预处理的基体表面上，形成具有要求性能的涂层。

② 爆炸喷涂：县将一定比例的氧气和乙炔气送入到喷枪内，然后再由另一入口将氮其余喷涂粉末混合送入，在枪内充有一定量的混合气体和粉末，有电火花塞点火，使氧-乙炔混合发生爆炸，产生热量和压力波，

喷涂粉末在获得加速的同时被加热，撞击在工件表面，形成致密的涂层。

③ 超音速火焰喷涂：利用一种特殊火焰喷枪获得高温、高速焰流用来喷涂碳化钨等难熔材料并得到优异性能的喷涂层。

2、电弧喷涂技术

① 普通电弧喷涂：以电弧为热源，将熔化的金属丝用高速气流雾化，并以高速喷射到工件表面形成涂层的一种工艺。其特点：涂层性能优异、效率高、节能经济、使用安全。

② 超音速电弧喷涂：是在普通电弧喷涂技术基础上，通过改进电弧喷枪和电源，新开发的一种表面处理技术。他不但具有普通电弧喷涂技术的主要特点，而且由于其喷涂速度的提高，达到并超过音速，从而使涂层质量明显改善，结合强度显著提高，孔隙率大大降低，在耐磨防腐等表面防护，表面处理领域既有明显优于普通电弧喷涂的应用前景。

3、等离子喷涂

以等离子弧为热源的热喷涂。其特点：零件无变形、涂层种类多、工艺稳定。

四、激光表面改性技术

1、激光相变硬化：利用激光辐照使铁碳合金材料表层迅速升温并奥氏体化，而基体仍保持冷却状态;光束移去后，奥氏体区靠基体的快速冷却，实现淬火，获得马氏体，达到表面硬化的目的。

2、激光熔凝硬化(激光晶粒细化)：利用比相变硬化时更高的激光能量，使金属表层快速熔化并造成熔化金属和基体金属之间很大的温度梯度。激光移开后，熔化金属快速凝固，表面获得极细或超细化的组织结构，表面成分偏析减少，表层的缺陷和微裂纹可被熔合。激光熔凝可形成较深的硬化层。

五、化学镀技术

在不通电的情况下，直接将金属或非金属工件浸入低于100℃的化学沉积液中，通过催化的氧化还原反映在工件表面沉积获得非晶态合金的一种新技术。

六、功能梯度材料(FGM)技术

材料的微观组成和性能随材料的位置状态呈梯度变化的一种新材料。即把两种互不相容的材料经过梯度过渡而合为一体。

材料表面处理方法 第8篇

一、材料采购成本的计算

例:加工出口辣椒酱的光明厂, 2011年8月3日购买辣椒100 000千克, 买价为每千克10元, 运费3 000元;途中合理损耗500千克 (损耗率为5‰) ;入库前挑选出不合格辣椒1 000千克, 挑选整理费5 000元, 不合格的辣椒以每千克4元低价出售。然后, 合格的辣椒入库。

(一) 不合格辣椒的成本计入材料采购成本

入库辣椒的总成本=材料的买价+运输费+挑选整理费-不合格材料的低价出售收入=1 000 000+3 000+5 000-4 000=1 004 000 (元)

入库辣椒的总数量=买入数量-途中合理损耗数量-不合格的数量=100 000-500-1 000=98 500 (千克)

辣椒购买时:

借:在途物资辣椒1 008 000

贷:银行存款1 008 000辣椒验收入库时:

借:原材料辣椒1 004 000

贷:在途物资辣椒1 004 000低价出售不合格的辣椒时 (假设未入库) :

借:银行存款4 000

贷:在途物资辣椒4 000

(二) 不合格辣椒的成本不计入材料采购成本 (假设不分担运费和挑选整理费)

入库辣椒的总成本=合格材料的买价+合理损耗材料的买价+运输费+挑选整理费=985 000+50 000+3 000+5 000=998 000 (元)

入库辣椒的总数量=买入数量-途中合理损耗数量-不合格的数量=100 000-500-1 000=98 500 (千克)

辣椒购买过程中:

借:在途物资辣椒1 008 000

贷:银行存款1 008 000辣椒验收入库时 (假设不合格辣椒也入库) :

借:原材料辣椒998 000

辣椒 (不合格) 10 000

贷:在途物资辣椒1 008 000低价出售不合格的辣椒时:

借:银行存款4 000

贷:其他业务收入4 000结转已出售的不合格辣椒成本时:

借:其他业务成本10 000

贷:原材料辣椒 (不合格) 10 000

二、材料采购成本的不同计算方法对产品成本的影响

企业购进的材料, 经验收入库后即为可供生产领用的库存材料。如果材料的成本不同, 那么势必会影响到产品的成本。如果将上述入库的材料2011年8月5日全部用于生产产品辣椒酱1 000件, 消耗其他费用如下表, 分析两种计算方法下产品的成本。

1.不合格辣椒的成本计入材料成本方式下:

2.不合格辣椒的成本不计入材料成本方式下:

三、材料采购成本的不同计算方法对企业利润的影响

企业的财务成果 (利润) , 是衡量企业经营管理的主要综合性指标。企业在一定会计期间的利润主要组成部分是企业的营业利润。营业利润=营业收入-营业成本-营业税金及附加-销售费用-管理费用-财务费用-资产减值损失+ (-) 投资收益等。

(一) 当月购进材料、当月生产、销售产品

若本月生产的1 000件辣椒酱产品于2011年8月24日以每件2 000元的单价出售, 则企业取得主营业务收入2 000 000元。

借:银行存款2 000 000

贷:主营业务收入2 000 000

结转销售成本:

借:主营业务成本1 304 000 (或1 298 000)

贷:库存商品1 304 000 (或1 298 000)

1. 不合格辣椒的成本计入材料成本方式下 (2011年8月) :

注:营业利润=2 000 000-1 304 000=696 000 (元)

2. 不合格辣椒的成本不计入材料成本方式下 (2011年8月) :

注:营业利润=2 000 000+4 000-1 298 000-10 000=696 000 (元)

通过上表分析可以看出, 在两种不同的入库材料成本计算方法下, 对本月购进的材料, 本月用于生产、本月用于销售, 对企业的营业利润没有影响。

(二) 当月购进材料、生产产品、以后月份销售产品

如果对本月购进的材料, 生产的产品以后月份销售, 两者的营业利润就不同了。例如2011年10月出售。

1. 不合格辣椒的成本计入材料成本方式下 (2011年8月) :

2. 不合格辣椒的成本不计入材料成本方式下:

(1) 2011年8月:

(2) 2011年10月:

四、结论

通过以上分析可知, 不合格材料的成本是否计入材料采购成本, 不但对产品的成本有影响, 而且对企业的利润一般也有影响。按照企业会计制度的规定, 不合格材料的成本不应计入入库材料的成本, 因为它不属于规定的合理损耗;另外, 尽管当月购进材料、当月生产、销售产品, 对企业的利润没有影响, 但是当月购进材料、生产产品、以后月份销售产品, 它会使企业应交的所得税向后递延, 这种会计处理对企业也是有利的。再者, 在市场经济条件下, 企业生产的产品, 当月就可以完全销售是不现实的, 一般都由以后各期销售的。因此, 应按照会计制度的要求进行正确的会计核算。

摘要：生产企业在生产产品时要发生各种费用, 其中材料费用是产品成本的重要组成部分。本文对不合格材料的成本是否计入材料采购成本进行分析, 并对不同处理方法对企业产生的不同影响进行探讨。

关键词：不合格材料,会计处理方法

参考文献

[1].孙志洁, 张彤.新编基础会计[M].河南:河南大学出版社, 2010.

材料表面处理方法 第9篇

关键词：钢的热处理；教学方法；探索

中图分类号： TG1-4 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）11-115-2

0 引言

《金属材料与热处理》是一门具有较强的实践性的学科门类，其主要教学内容是研究不同金属材料之间在性能方面存在的关系及其变化规律。钢的热处理作为这一学科的核心内容，由于其本身存在着内容复杂抽象、概念处理方法较多等性质，从而导致这一教学内容已经成为了《金属材料与热处理》这一学科中的教学难点。

1 设计教学实践，激发学生学习兴趣

钢的热处理这一课程的教学质量得不到有效的提高，其根本原因就是学生对这一教学内容并没有最基本的学习兴趣，也就谈不上热情和学习信心。在激发学生学习兴趣的目标上，教师可以通过一些与实际生活密切相关且操作简单的教学实践来实现。

案例：在学习“淬火”这一内容时，笔者借鉴网络上的教学经验，准备了两把材料相同的防盗锁，并在课堂上让学生用钢锯去锯。在实际操作的过程中，学生发现一把防盗锁很容易就被锯断了，而另一把防盗锁锯起来却相当困难。笔者将容易锯断的防盗锁在现场进行了淬火处理，然后让学生继续用钢锯操作，学生发现经过处理的防盗锁与之前相比已经完全锯不动了，因此很容易联想到笔者对防盗锁进行的处理。学生实际动手操作的过程中，对这一现象的原因产生了强烈的好奇心理，使得学生的学习兴趣和热情被充分激发出来。紧接着笔者引入淬火的教学内容，将其对提高钢的强度和硬度方面所具有的功能原理进行讲解，进而高效地完成了教学内容。

2 重视课堂教学，完善理论知识建构

无论是传统教学模式，抑或是经过教育体制改革的新型教学模式，都离不开课堂教学。在钢的热处理这一教学内容的传统教学模式中，由于其理论知识较为复杂抽象，概念内容也使学生在理解和接受上有一定的困难，教师所采用的教学形式就是直接对热处理的具体方法进行教学，这就导致学生在理解上存在着许多问题，更谈不上在实际操作中对这些理论知识进行运用。因此，教师在教学过程中，应该重视起课堂上对理论知识的教学，帮助学生进行透彻的理解和分析，从而使学生更灵活地掌握理论知识的内容，完善理论知识的建构。

钢在加热和冷却过程中的组织转变以及不同的热处理形式中钢的组织转变，是钢的热处理这一教学内容中学生较为难理解的理论。在进行这一内容的教学中，需要教师强调教学的目的，使学生明白这一教学内容的重要性，并启发和引导学生自己去理解。

例如，C曲线的建立涉及实验过程，但是由于一些高校并不具备相关的实验条件，因此教师只能在课堂上对其理论内容以及建立过程进行讲解，这对学生在理解知识理论的建构上是极为不利的。因此，在进行这一内容的讲解时，教师可以通过动画视频的形式，将理论知识进行具象化的体现，从而了解到C曲线建立过程中的每一个细节及其与CCT曲线所存在的关系，并且能够更直观地了解到两者存在的差异性和相同点。

在钢的热处理这一内容的理论学习过程中，要求学生对理论知识内容有系统且深入的理解，并且在逐渐学习的过程中不断完善自己的理论知识建构，从而高效完成教学内容的学习。

3 多媒体辅助，使教学内容具象呈现

由于钢的热处理这一教学内容具有极强的理论性，学生在理论知识的理解上具有一定的难度，因此，教师可以在教学过程中，借助多媒体的演示，将教学内容具象地体现出来。例如上文中提到的C曲线的建立及其与CCT曲线的关系，采用多媒体进行动画演示，将理论内容与建立过程相结合，就能使学生对于这一知识内容有更全面的掌握。又例，在热处理中，金属材料的退火、正火、淬火、回火等热处理工艺，由于受到教学设备的限制，没有条件让学生能够实际体验到热处理的工作流程，单单只凭借挂图和几项应用实例的分析，学生对热处理工艺的了解只能是浮于表面的。而多媒体则能够有效改善这一情况。教师在课前课件的准备中，可以采用视频、动画、文本、图像、图表等形式，将热处理流程更具象化的展示出来，这可以在帮助学生完成理论知识理解的同时，使课堂气氛得到活跃，从而使教学质量，得到有效的提升。

4 开展教学活动，重视实例教学作用

教师在课前的准备中，应该注意一些关于课堂内容的提问的准备，启发和引导学生进行独立的思考，或者以小组的形式进行研究，从而在一种探究的过程中借由教师的提问而一步步深入到教学内容的中心问题上去。在这种自主探究的过程中，学生在学习方面的主观能动性被充分调动起来。同时，学生在一步一步的靠其自身的努力使问题得到解决，从而体会到学习的乐趣，逐步建立起学习的信心，这对在今后的学习中，具有重要的意义和作用。

案例：一道考查学生对金属材料的成分和作用的掌握情况以及热处理理论知识的题目：要求用30钢制作出一尺寸为ρ30×3000、摩擦部分表面硬度为HRC50～55的轴，所采用的热处理工艺是高频表面淬火（水冷）和低温回火，但是在使用过程中发现摩擦部分出现了严重的磨损情况。试对造成这种情况的原因进行分析，并提出有效的解决办法。笔者在这一问题提出之后，先给予学生自主思考的时间，并通过提问了解了学生的大概思路：有的学生认为是在材料选择方面存在问题，所选的30钢材料含碳量过低是造成这种情况的主要原因；也有学生认为是淬火过程中加热温度不够高，从而使最终组织中存在含铁素组织，对轴的耐磨性和硬度都带来了一定的影响等等。笔者并没有对学生的答案进行任何评价，而是将学生分为了几个小组，进行讨论。让他们根据自己所提出的结论，进行反复的推敲和研究，从而验证自己结论的有效性和准确性。

在这一过程中，学生可以通过小组间的互动交流了解到自身思维上存在的不足，并逐渐培养起学生严谨的思维能力以及解决实际问题的能力。

5 重视课后总结，高效完成学习任务

除了重视学生的学习成果之外，教师在教学过程中还应该注重自身能力素质的培养，养成良好的板书写作习惯，对教学内容进行总结归纳，从而传递给学生一个直观的教学复习内容，为学生的课后复习提供便利。

案例：热处理教学内容，可以进行以下的教学归纳（图1）。

这样直观的教学内容阐释，在学生进行复习时，能够牢牢把握复习的方向和复习的内容，从而在教学任务得到高效完成的基础上，使学生对知识的掌握程度也得到进一步的巩固。

6 结语

笔者在日常的教学中采用了如上所述的教学方式，并在钢的热处理教学方面已经初步取得了一定的教学成效。由此可见，在激发学生学习兴趣的基础上，帮助学生完成理论知识的理解和建构，并通过多媒体和各项教学活动的开展，帮助学生更高效地完成学习任务，能够培养学生的思维以及解决实际问题的能力，从而真正做到“学以致用”。

参 考 文 献

[1] 魏波，周永情，王西建.《金属材料与热处理》中钢的热处理教学方法分析[J].广西轻工业，2011（10）.

[2] 聂辉文，彭湘蓉.《金属材料与热处理》教学方法探讨[J].才智，2015（19）.

[3] 曾艳玲.《金属工艺学》中“金属材料与热处理”教学实践探索[J].锻压装备与制造技术，2015（04）.

[4] 刘金明，刘国平.“金属材料与热处理”课程体系构建及教学方法优化[J].中国电力教育，2013（14）.

常见钣金件的材料选用和表面处理 第10篇

一

材料的选用

冷轧钢SPCC，主要用于电镀和烤漆件，成本低，易成型，材料厚度为≤3.2mm。热轧钢SHCC，材料T≥3.0mm，也是用电镀，烤漆件。成本低，但难成型，主要用平板件。镀锌板SECC，SGCC。SECC电解板分N料，P料。N料主要不作表面处理，成本高，P料用于喷涂件。铜，主要用导电作用料件，其表面处理是镀镍，镀鉻，或不作处理，成本高。铝板，一般用表面鉻酸盐（J11-A），氧化（导电氧化，化学氧化），成本高，有镀银，镀镍。铝型材，截面结构复杂的料件，大量用于各种插箱中，表面处理同铝板。不锈钢，不作任何表面处理，成本高。二 钣金常用的表面处理 电镀，利用电解作用在机械制品上沉积出附着良好的、是性能基体材料不同的金属覆层的技术。电镀层比热浸层均匀，一般都较薄，从几个微米到几十微米不等。通过电镀，可以在机械制品上获得装饰保护性和各种功能性的表面层，还可以修复磨损和加工失误的工件。此外，依各种电镀需求还有不同的作用。举例如下：

1）镀铜：打底用，增进电镀层附着能力，及抗蚀能力。

2）镀镍：打底用或做外观，增进抗蚀能力及耐磨能力，(其中化学镍为现代工艺中耐磨能力超过镀铬)。

3）镀金：改善导电接触阻抗，增进信号传输。

4）镀钯镍：改善导电接触阻抗，增进信号传输，耐磨性高于金。

5）镀锡铅：增进焊接能力，快被其他替物取代(因含铅现大部分改为镀亮锡及雾锡)。

喷粉

1）一次涂装可以得到较厚的涂层，例如涂覆100～300μm的涂层，用一般普通的溶剂涂料，约需涂覆4～6次，而用粉末涂料则一次就可以达到该厚度。涂层的耐腐性能很好。

2）粉末涂料不含溶剂，无三废公害，改善了劳动卫生条件。

3）采用粉末静电喷涂等新工艺，效率高，适用于自动流水线涂装；粉末利用率高，可回收使用。

4）除热固性的环氧、聚酯、丙烯酸外，尚有大量的热塑性耐脂可作为粉末涂料，如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯、氟化聚醚、尼龙、聚碳酸脂以及各类含氟树脂等。

3电泳

电泳漆膜具有涂层丰满、均匀、平整、光滑的优点，电泳漆膜的硬度、附着力、耐腐、冲击性能、渗透性能明显优于其它涂装工艺。

详细特点：

（1）采用水溶性涂料，以水为溶解介质，节省了大量有机溶剂，大大降低了大气污染和环境危害，安全卫生，同时避免了火灾的隐患；

（2）涂装效率高，涂料损失小，涂料的利用率可达90%～95%；

（3）涂膜厚度均匀，附着力强，涂装质量好，工件各个部位如内层、凹陷、焊缝等处都能获得均匀、平滑的漆膜，解决了其他涂装方法对复 杂形状工件的涂装难题；

（4）生产效率高，施工可实现自动化连续生产，大大提高劳动效率；

（5）设备复杂，投资费用高，耗电量大，其烘干固化要求的温度较高，涂料、涂装的管理复杂，施工条件严格，并需进行废水处理；

（6）只能采用水溶性涂料，在涂装过程中不能改变颜色，涂料贮存过久稳定性不易控制。

（7）电泳涂装设备复杂，科技含量较高，适用于颜色固定的生产。

浸塑