初二地理应该应该怎样学才好

初二地理应该应该怎样学才好（精选5篇）

初二地理应该应该怎样学才好 第1篇

比较法

比较法是地理教学中最常用的方法之一，它是通过各种类型的地理事象的比较，经过思维加工，并获得地理知识的方法。其作用主要表现在下面三个方面。

(1)有助于认识地理事象的特征和规律。比较的目的就是认识比较对象的共性和个性，亦即在同中求异，异中求同，由此使地理事象自身的特征更加突出，使地理事象在时间上的变化规律和空间上的分布规律更加明了，这样也使教学过程中教师的教和学生的学都做到思路条理清晰，一目了然，也就自然而然地提高了教学效果。

(2)有助于使知识系统化。无论是同一时间尺度不同地域的地理事象的比较，还是同一空间范围不同时段的地理事象的比较，它都至少有两个比较对象，这样，在比较过程中就把几个地理事象有机地联系起来。同时，所比较的内容既有旧知，又有新知，这样也可以使新旧知识有机地联系起来，由此可以使知识条理化、系统化。

(3)有助于培养学生的地理思维能力。由于比较法所涉及的是不同地理事象的比较，不同知识点的比较，因而在比较过程中可以促使学生开动脑筋，广开思路，充分发挥自己的思维能力，使所学知识前后贯穿起来。这样，既可以使学生了解地理事象之间的内在联系，又可以调动学生思维的积极性，并使所获取的知识记忆牢固，这样在知识的获取-比较-获取的循环往复螺旋上升运动中，使学生的地理思维能力得到发展和提高，并在比较过程中培养学生的地理比较分析能力。

初二地理应该应该怎样学才好 第2篇

找一个能轻松有效地完成英语学习的地方，要舒适，安静，光线充足，宽敞。鼓励孩子每次开始学习，都要贴上请勿打扰的牌子。让他建立学习是很神圣的一种行为的习惯。

2.养成定时阅读的习惯。(Read ,Read, Read, Read)

很多父母在孩子小的时候，经常读故事给孩子听，但是往往忽略了孩子在学习习惯的养成中，阅读的习惯是所有习惯中很重要的一个，所以，支持并帮助孩子建立终生阅读的 好习惯。定期和孩子商讨要购买的英文书籍，让孩子挑选自己喜爱的书籍，并指导他建立阅读书目和定期出自己的英文画报，帮他们扫描并打印成册，并鼓励家人或他的小伙伴们来参观他的英文画报展。建立孩子阅读的成就感。

3.和孩子定期交流学习英语的心得体会，要对他们所谈的话题感兴趣。(Talk to Your Child and Show Interest in Their English Learning.)

很多时候我跟家长开家长会的时候，我发现很多家长不太了解自己的孩子，所以各位爸妈，请一定花时间和自己的孩子交流他学习英语的状况，了解他学习英文遇到的困难，什么事情让他兴奋，什么事情让他焦虑，做一个良好的倾听着，不急着去判断和下定论，支持孩子的观点，帮助他们成功的学习英文。

4 .保持和英文老师的联系。(Stay in Contact with English Teachers)

地理教学应该怎样创新 第3篇

一、教师角色的转变

新课程要求把课堂还给学生, 让学生成为课堂的主人, 提倡探究式学习, 而教师则是地理学习的合作者、引导者和促进者, 教学过程是师生交往共同发展的互动过程。

因此, 在组织课堂教学时, 要以学习合作伙伴的角色出现在学生面前, 形成一个无拘无束的思维空间, 让学生处于一种轻松愉快的心理状态, 积极思考与想象。在教学中, 我们可以创设学生主动参与的教学活动, 引导他们从现实生活的经历与体验出发, 积极主动地学习, 使学习的过程成为在教师引导下主动而富有个性的发展过程。在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释, 在教师的指导下, 运用共同探究的策略, 让学生自己寻求合理的答案。另一方面, 拓展学生学习地理的时间和空间, 把获取地理知识信息的渠道延伸到课外, 从而提高学生自主学习的能力。

二、新教材内容体系的转变

新课标教材正文简短, 图、活动、案例增多, 这对教师来说是加重了负担。设计的探索活动灵活新颖, 学生很活跃, 但由于活动过程多, 一节课很难讲完, 出现了地理教学任务重、课时不足的现象。在这种形势下, 教师应加强自己的地理教学能力, 跟上新课程改革的步伐。备课时对每一节要讲的内容统筹安排, 并紧密结合实际, 寻找生活中的一些相关案例, 丰富地理知识点。

三、使用教材的转变

新课程地理教材只给教师提供了一个资源平台, 教师应使用教材教而不是教教材。高中地理知识与其他学科内容不同步, 从而严重妨碍了学生对有些自然地理过程的正确理解, 如风的形成、黄赤交角等。

针对这种情况, 我们每上完一节课都要进行课堂小结, 及时对所学知识梳理归纳。在教学过程中把课程标准分解, 尽可能地激发学生的学习兴趣。另一方面要善于启发学生, 帮助他们提高分析问题和解决问题的能力, 引导他们充分利用已学知识探求新的知识。教师应在目标导向、情景创设、方法指导等方面发挥指导作用, 以确保教学目标的完成。因此, 教师要认真分析教材, 创设新的教学情景, 完成对知识的建构。

四、对学生评价方式的转变

高中生学习地理应该怎么学才好 第4篇

地理科的书本大体划分为两类，一类是文科知识较重，也就是记忆量较多的部分，例如人文地理和区域地理。另一类是理科思维较重，也就是需要理解、应用较多的部分。人文地理和区域地理在看书时要记忆和联系实际，注意关键词句。而自然地理则应加深理解及推算的原理。看书时还要注意加强空间思维的联想，按照以上的规律看书，把书本的知识结成网络，这样就能在运用时得心应手。

二、练习

在熟悉书本的基础上做练习也是需要技巧的。

文科类的知识题量不需要太多，重在表达时要注意简明和清晰，因为这部分内容往往涉及简答题。

而理科类的题目通常是难点，特别是计算的部分，做这类题可以进行专题式的训练，对每一种类型题进行专门训练，并在训练中发现问题，及时解决，长此以往，便能收到不错的效果。

做练习贵在精而不是多，做题是检查书本知识的很有效方法，因此做题时不清晰或出现错误，立即查书并记住是很重要的。

初二学生应该怎样轻松学习 第5篇

数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后70% 的精力要花在这些主课上。初二时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。初二后半学期，地理、生物要结业，听好课，掌握必要的知识即可。政治、历史是开卷考试，除了课本知识，还得多关心时事。

提高听课效率

上课时，很多初二学生眼高手低，觉得自己能记住，不做笔记，这对于之后的复习是很致命的，我们知道孩子瞬时记忆能力是非常好的，但是过了就好容易忘却，所以课堂上面一定要做好笔记，老师讲的重难点标记好，自己不太理解的也要标记好。

要合理安排学习时间

早晨，人的记忆力最好，适合读英语，记单词。白天的自习课，安排给数学、物理，这时候解题效率高一些。其他的时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，应该抄下来以积累素材，在写作文时会轻松很多。晚间复习时切忌打疲劳战，可以听听音乐，做一些不太剧烈的室内运动，放松自己的心情，学习效率会有很大的提高。

如何避免在初二成绩下降

寒假很关键

寒假很短暂，但是很关键：寒假要比暑假少1个月的时间，但是同样经过一个假期后，初二上和初二下所面临的形式截然不同。从初二上的结束到初二下的开始，留给学生缓冲的时间是在的可怜。那么，这宝贵的时间就更应该珍惜，一 旦到了春节，随后的时间基本就不可能在有学习的机会。

紧跟学校脚步

进入初二下之后，压力陡然而升，如果稍有一丝放松，就会很快被大部队甩在后面。因此，必须时刻保持紧迫 感，利用好平时的每一点闲暇时间，抓紧训练和 能力强化，而且一定要站在比学校学习内容还要 高的水平上，才能确保在期中和期末的大考中取 得佳绩。

初二学霸的学习方法有哪些

1定合理的学习计划

凡事预则立，不预则废。恩格斯说：“没有计划的学习，简直是荒唐。”教育学家们一致认为先进学生和后进同学的差异，重要的一点是先进学生都有比较明确具体的学习计划，而后进学生大多是学到哪里算哪里，或教师指向哪里自己就到哪里，或教师指向哪里，自己也到不了那里，自己又管不住自己，每天在无所事事中度过。因此每位学生在开学伊始，必须制定自己的计划。

2定期整理错题

很多学生在学习过程中对于自己的错题不重视，特别是很多初中生不了解整理错题的重要性，在定期整理错题的过程中，也可以发现自己哪些题型容易犯错，哪些地方是自己可能避免的错误，这样整理错题反思对于学生来说是非常重要的，可以查漏补缺，也可以看到自己平常做题经常出现的问题，从而在之后的学习中改正。

3要养成记笔记的好习惯

最好是一边听一边记，当听与记发生矛盾时，要以听为主，下课后再补上笔记。记笔记要有重点，要把老师板书的知识提纲、补充的课外知识、典型题目的解题步骤和课堂上没有听懂的问题记下来，供课后复习时参考。

4当天的功课当天复习

并且要同时复习头一天学习和复习过的内容，使新旧知识联系起来。对老师讲授的主要内容，在全面复习的基础上，抓住重点和关键，特别是听课中存在的疑难问题更应彻底解决。重点内容要熟读牢记，对基本要领和定律等能准确阐述，并能真正理解它的意义;对基本公式应会自行推导，晓得它的来龙去脉;同时要搞清楚知识前后之间的联系，注意总结知识的规律性。

5利用课余时间把该背的内容背完