不一样的寒假小学作文

不一样的寒假小学作文（精选17篇）

不一样的寒假小学作文 第1篇

在寒假的这两个月里，我想，大家一定会有高兴的、伤心的、后悔的、难忘的事情。我的寒假就让我高兴而难忘。

今年的寒假我没有像以前在家过，而是在遥远的非洲度过的。我的爸爸在20XX年到非洲工作，那时我才5岁，爸爸可能怕我太小，缺少父爱，就一年回家一次。自从20XX年回过家一次后，就再也没有回来过。今年妈妈决定要带我出国去看爸爸。妈妈一说，爸爸就给我们安排好了一切，就这样我和妈妈利用假期出了一趟国。

我们坐飞机经过了26个小时的旅程来到非洲的坦桑尼亚。我们一下飞机，就看见爸爸在机场迎接我们。爸爸给我和妈妈每人一个拥抱，很温暖很幸福。爸爸带我们回家休息了一会儿，然后就去逛超市。我们买了一些年货，因为那天已经是农历腊月二十了。

除夕到了，爸爸正在绞尽脑汁地想一件事，那就是用什么代替对联呢?坦桑尼亚没有红纸，甚至连红布都没有。爸爸灵机一动，出去不一会儿就买回来了一双小小的红袜子。到了下午3点半时春节晚会准备开始了，因为这儿的时间和国内有5个小时的时差。吃饺子的时候爸爸把“红包”递给我，我打开一看，里边竟然是一张新的500元。在中国吃完饺子是应该放炮的，可非洲没有爆竹也没有烟花，我眼睛一转，想出一个好办法，我拿着电蝇拍到大院里乱挥一阵，一些可怜的苍蝇被我给电到了，电蝇拍发出了“啪啪啪”的声音，我就大喊:“放饱啦!放炮啦!”在半个小时之内我电到了不计其数的苍蝇，这样我的本命年就没有缺少爆竹的声音。

看完了春节晚会，已经是傍晚7点多了，但天还没有黑，爸爸带我到院子里的小菜园找土豆，我找啊找，好久都没有找到。爸爸指着眼前的一根绿色植物，笑了笑说:“你蹲下去把它挖开。”我照着爸爸的话去做，恍然大悟，原来土豆就是这眼前植物的根啊!后来，我了解了很多植物的特点，知道了豆角是顺着藤生长的

离别的日子渐渐来到了，我马上就要和爸爸分别了，我有些控制不了自己不舍的心情，我很珍惜和爸爸在一起的每一分每一秒。

离别那天，爸爸像迎接我们时一样，一人一个拥抱。这短短的一个月时间，我得到了许多父爱，也获得了父亲才能给的一些知识。在非洲的日子里，我会永远记住的。

不一样的寒假小学作文 第2篇

不一样的寒假小学一年级叙事作文550字

。说到寒假吧，今年过得，似乎与往常有些不同之处，或许是因为&hllip;&hllip;

寒假就意味着春节来了，正所谓自古以来是每年人们最欢乐的时候。每年大家走亲访友，亲戚啊朋友啊大家伙儿都欢聚一堂，真的是情意浓浓啊!可是每年的这个时候我在干什么呢?也不过是衣来伸手、饭来张口罢了，除了偶尔看看闲书就是无所事事了。今年我又比往年寒假增添了一份

年三十，家家户户贴春联的时候，我见爷爷拿着纸墨笔砚端正地坐了下来开始写着什么，于是好奇心一上来就去看了看，

“写春联可是有讲究的，必须是向往和平的，读起来也得朗朗上口，你行吗?”爷爷又似带有嘲讽的说着。或许是不服气，我不管三七二十一坚定地说：“行，当然行!”于是我也像个小大人一般，坐下来，静心思考。经过深思熟虑，大脑的斟酌。我提起毛笔歪歪扭扭地写到“春节睡得暖洋洋，吃喝玩乐我在行”。这，可把一旁的爷爷逗乐了。随后，我也一同大笑了起来。没办法，最后我只好同爷爷一起想，直到我俩举手赞同。终于功夫不负有心人，“春节享乐福不停，鸿运当头万事兴”就被我们贴上了墙。

寒假就伴随着大家读着春联的回声中结束了，既让我了解了春联的故事，有享受了别样乐趣。这个寒假真的“不一样”啊!

不一样的寒假小学作文 第3篇

一、留意素材积累内容的多样

1. 积累看到的精彩

大千世界, 精彩纷呈。学生日日生活在其中, 一双小眼睛看着“红黄蓝绿”, 看着大家的“你来我往”。看, 环卫工阿姨早早地清扫起了马路;早餐车爷爷一看我的牛奶袋破了又递给我一袋;奶奶揉了揉腰, 继续擦着楼道里的栏杆;明明帮爸爸倒了杯水, 轻轻掩上房门出去了;夜已深了, 书房里的灯还亮着;看着我激动的脸, 妈妈欲言又止这每一幅画面都是生动的、鲜活的, 这每一幅画面背后更有一个故事、一股浓情。会看的“小眼睛们”绝不能错过这样的生活画面, 这样的精彩值得积累。

2. 积累听到的精彩

如今的视听世界是史无前例的多样, 学生的耳朵每天接收到的信息是无法用数字来计量的。与同学交流、与父母聊天、新闻播报、网络视听所有这些都是学生们接受信息的来源。那么, 学生们留意这些信息了吗?留意这些信息中有价值的因素了吗?现在很多学生都是一听而过, 只当消遣, 与听的精彩失之交臂。

3. 积累想到的精彩

看到、听到不少, 那是否就可以满足了呢?肯定不是!对看到的、听到的信息、事件没有个人观感, 只会人云亦云, 那岂不成了只会学舌的“鹦鹉”了?美也好, 丑也罢;对也好, 错也行, 对自己眼见的、耳听的事物, 用自己的衡量标准去评价, 展现自我精神世界的评判, 这样的看和听才有意义。比如听到新闻里播报“有地下作坊提炼地沟油出售给小饭店”, 学生们仅仅是把这则新闻记在了脑子里, 那与记录的机器有什么两样?能对地下作坊老板的言行作出判断, 找到这种做法的巨大危害, 从而形成自己的认知体系, 这样的收听才是精彩的。

4. 积累做到的精彩

关注了一花一草, 关注了一见一闻一感, 还不能忽视自己的一言一行。每个学生都是社会的主体, 在社会这个大家庭里, 自己有了什么全新的挑战?有了什么新的尝试?今天有了什么进步?自己为他人服务了吗?那天自己当小班长, 叠好了被子、扶起了倒在路边的椅子, 重阳节为老人献上了一份特殊的礼物有的是“惊天动地”的大事, 有的是“微不足道”的小事。无论是大事还是小事, 大事有大事的精彩, 小事有小事的亮点, 都值得积累。

二、关注素材积累角度的独特

要积累所见所闻、所思所想, 很多学生都知道, 很多学生都在做, 那怎么同样在积累, 等到习作时, 呈现出的素材却大相径庭呢?这里面的因素固然不少, 但其中一定与积累素材角度的差异密切相关。我们说, 要想在习作素材选择中做到新颖, 日常的素材积累就一定要注意角度独特。

1. 积累不一样的精彩

长年累月地积累素材, 很多素材看似雷同。昨天早餐车在这个位置卖早餐, 今天这个阿姨还来同一个位置做生意, 明天后天还是这个阿姨、还在同一个地点、还在做同一件事;昨天上学是爸爸骑着电动车送的, 今天也是, 明天后天还是;昨天的、今天的、明天后天的语文课都是班主任来上周而复始, 波澜不惊。假如每日是这样积累素材的话, 真的是浪费时间, 因为这是在做机械的重复工作。细细想来, 他们真的每日都一样吗?卖早餐的阿姨那日接待了一个特殊的顾客吧?爸爸今天送我的时候念念不忘妈妈的身体不舒服吧?昨天老师上课的时候脸色很是憔悴呀!看似每日在做同样的事件, 其实每天都有不同之处。正如福楼拜警示我们的那样:“那富丽堂皇的马车跟装饰简陋的马车是一样的走法吗?烈日炎炎下的马车是怎样走的?狂风暴雨中的马车是怎样走的?马车上坡时, 马怎样用力?车下坡时, 马又是怎样走的?”同样是马, 竟有这么多讲究!因此, 在积累素材时一定要加以比较, 不同事物甚至同一事物在不同时间、不同地点会有不同表现, 我们要在比较中寻找不一样的精彩。

2. 积累不一般的精彩

素材的积累如果千篇一律, 毫无特色, 那么它对习作也不会有多大帮助。要想发挥它更大的作用, 我们还要关注积累“不一般”的精彩。这里的“不一般”是指要善于积累别人没有发现的、没有积累过的不一般之处。比如积累观察到的一只鸽子的外形, 就要善于积累别人没有发现到的这只鸽子的特点, 如这只鸽子的左翅里夹杂着一根淡粉色的羽毛, 让人一眼就分辨出它的与众不同之处。所以在积累素材之时千万不能错过不一般的精彩。

一个不一样的寒假 第4篇

像我们一样来一场说走就走的游学吧！

我们去了阳光之城布里斯班。这儿的天空蓝得醉人，空气也那么新鲜，到处阳光明媚。对于常年生活在空气指数爆表环境下的人来说，真是清新的不敢相信！你會发现这里的一切都是那么有秩序，排队买爆米花的行人，MOVIE WORLD里井然有序观看表演的游客，甚至是大马路上的汽车都自觉排得像列队一样，简直让我们目瞪口呆！这个文化长在骨子里的国家一切都让你觉得那么舒服，那么有礼。

在学校的日子，大抵是最不能忘怀的。每天相处的国际伙伴，在口语方面给予我极大的帮助。我们曾在课堂上激烈讨论到根本停不下来，那个时刻，每个人的思维都非常活跃，我喜欢这样开放式的课堂，不停发散的思维。

对于我来说这个寒假过得特别有意义。第一次尝试潜水，第一次在礼堂表演《see you again》，第一次在夏天过圣诞节！最重要的是对之后的学习道路有了清晰的认知。希望未来我可以成长得更好，我想要变成参天大树，去庇荫那些爱我的人。

所以寒假你们还要每天逛吃逛喝地过吗，还要在没完没了的补习课本中度过吗？抛开这些繁琐束缚，去找蓝天吧！去找希望吧！你会发现你将成长为你更想要的你，那个本我！COME ON！这一刻，踏上你的旅程吧！

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联系人：张老师

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不一样的寒假作文 第5篇

翘首期盼的寒假终于到来了，在心里计划了不知道多少遍的计划终于可以实施了，内心那个激动呀，无法用言语来表达!

这一次的寒假我们来了一次不一样的旅行，还没正式放假，我们几个玩得好的就计划着去旅游了，在做完一些基本的准备之后，我们就踏上了这一次难忘的旅行，按照我们的计划，我们首先来到了一个小山村，我们这些在大城市里看惯了钢筋混凝土的孩子，对于满山是树，满路都是坑坑洼洼，到处都是杂草，到处都是凄凉的小山村感兴趣了，在这里我们看到了农民伯伯们在田里劳作，我们也在这里第一次看到了水牛，这一路上，我们做的最多的就是拍照留影了，因为对于这里，好像什么事都是新事物，我们见到每一样东西都会高兴好久好久，这一路，我们看到了许多，留下欢声还有笑语，最重要的是让我们的一次寒假与众不同，那么的让人如此怀念，想要去珍藏!寒假是一年的期末，也是一年中给自己总结的时候，如果每个寒假我们都能来这么一次旅游，那这个寒假就有意义了!

这次的寒假真的不一样，我们走出了家门，又出了钢筋水泥的世界，让我门来了一次近距离的接触大自然，我会好好的留恋!

不一样的寒假作文 第6篇

我的寒假，是快乐的。

我从小就喜欢音乐会，一放假便要求父母带我去听音乐会。现在寒假来了，我又有大把的时间去音乐厅欣赏高雅的音乐来放松自己了。

日子像荷叶上的一滴水珠，不急不徐地向前滑动。这眼看着就要开学了，我还是没听成。可就在这天早晨，我妈冷不丁的抛出一句：“晚上去听你同学的音乐会。”

时间像蜗牛一样爬，我终于熬到了晚上，坐到了音乐厅里。柔和的灯光洒下，演奏者们鱼贯而入。终于，我看到了我的好友。随着指挥棒挥下，这场音乐会便开始了。小提琴婉转动听，大提琴低沉回荡，钢琴清脆悦耳，圆号低沉浑厚我轻轻闭上眼，任由一个个音符从我耳边飘过。我已被一个个音符包围，我已深陷其中。

蝙蝠如雷贯耳，波尔卡细碎闲适，一步之遥清脆婉转时间像一个奔跑的人，疾速前进，不知不觉两个小时过去了，音乐会已到了尾声，观众的掌声雷动。我冲上台，紧紧的抱住我的好友。“你真的好棒!”我低声耳语。“谢谢你”，她轻声说道。“我遵守了我的承诺，我说过我会来的。”我说。

音乐会结束了，观众们大都离开了音乐厅。我们站在大厅道别。晚风撩动着她的短发，丝丝细语如一层纱将人们包裹。这时，这时妈妈招呼着我上车回家。“开学见!”“嗯，开学见!”短短的一句道别，浓缩了我们的友谊。车子像一只甲壳虫，在公路上爬行，我们离得越来越远。

不一样的寒假作文 第7篇

舌尖上的美食

特殊时期，几乎所有店面都停止营业，买不到自己想吃的，于是抖音里掀起了全民做美食的热潮。为了满足妈妈跟风的想法，冒着严寒，顶着大雪跑了一个多小时，搜索三家超市才买到妈妈要的食材。妈妈撸起袖子忙起来，我抱着妹妹一边围观着，只见面条在开水中翻滚，过凉水待用，香葱和辣椒面“呲”的一声在热油里绽放，香气逼人。三下五除二的功夫，妈妈就端出了两大份香辣拌面。面的劲道，黄瓜丝的清脆，花生米的酥香，伴着香辣的酱汁，甚是妙也。没想到雪天里吃拌面也是那么惬意。趁热打铁，心血来潮，我们又做起了网红蒸蛋糕。将蛋清蛋黄分离，蛋清和白砂糖在搅拌机的功力下变形为奶昔状，然后蛋黄里加面粉和牛奶拌成糊状，最后二者融合倒入电饭锅。40分钟的看书时间被叮的一声打断了，哇!香气扑鼻，打开一看，额?怎么还是碗口那么大?一点也不蓬松，揣着好奇尝了一口，味道却不甚好，一股蛋腥味夹杂其中，未料到原本信心满满的蛋糕，竟以失败告终。

停课不停学

由于疫情严重，全国所有学校推迟开学时间。为此，教育局开展了网上授课。通过一段时间的网课学习，我感受颇多，网课既能让我们足不出户在安全的环境下学习，且课程可回放，不懂的知识点反复看。一切事物既有利也有弊，虽说老师讲课各有风格，但我们或多或少还需适应，在授课过程中，我们无法与老师互动，老师也无法了解我们对知识点的掌握情况;长期盯着屏幕会影响我们的眼睛，导致视力下降;最重要的还有可能借着上课名义来偷玩游戏，总而言之，网课虽然形式新颖，但我还是希望早日回归学校，和同学们一起跟着老师学习。

读家书品亲情

“赤子孤独了，会创造一个世界”。在漫长的寒假生活中，我阅读了名著《傅雷家书》。这本书严肃不失亲切，深刻不离日常，父亲傅雷长期通过书信对远洋在外的儿子傅聪学业上的引导与指点，家庭上的交流与分享。体现了父亲对儿子的严爱，儿子对父亲的敬爱。读完这本书，想到平日与母亲的争执与犟嘴，心中暗自羞愧。人世间所有的情莫过于亲情，是那么温暖，那么真挚。太阳无语，却放射出光辉，高山无语，却体现出巍峨，父母无语，却散发出深情!

不一样的寒假小学作文 第8篇

一、现状与问题

1. 外来务工子女缺乏必须的语文学习态度意识。

外来务工人员的文化素质相对较低, 对于其子女学习的实际情况往往是一无所知。而且, 他们对于语文学习有些轻视, 觉得语文只要会写字、读书就行了, 完全不理解语文素养对孩子将来发展起到的重要作用。这种意识使得外来务工子女难以端正对语文学习的态度, 甚至有的学生对语文学习产生了嗤之以鼻的想法。

2. 学生缺乏良好的学习习惯。

小学阶段是打好将来学习基础的关键时期, 良好的学习习惯正是在此时逐渐养成和建立的。城市里的家长管教得比较严格, 所以孩子的自律性也比较强。而外来务工子女则不同, 管教相对比较松弛, 学习习惯的缺失主要表现在语文的预习、上课及复习方面。

3. 语文素养的贫乏。

外来务工人员子女由于客观原因, 导致生活中接触书面化语言的机会较少, 很多中年段甚至高年段孩子还有词不达意的情况, 词汇量极少;对优秀诗文的背诵积累也很少, 《小学生古诗必背70首》几乎没有背出多少。课外阅读的书籍几乎空白, 要求写读后感的时候也就“两眼一抹黑”了。

4. 语言表达能力弱。

外来务工子女很少或者从不主动探究语文学习方面的问题, 在课堂上常常处于被动, 很少主动发言, 尤其到了高年级后, 举手的学生更是凤毛麟角, 缺少参与课堂学习的意识;在课上需要表现自己的能力的时候显得力不从心, 甚至不知道怎样组织语言。

二、策略与做法

针对以上外来务工人员子女语文学习中出现的问题, 笔者认为应该从以下几个方面入手, 使这些孩子尽可能适应不同的学习环境、养成良好的学习习惯、夯实语文基础。

1. 培养自主学习语文的好习惯。

众所周知, 预习是学生自主学习的主要过程, 在日常教学中, 笔者注意设立明确的预习步骤和预习要求:第一, 课文要读通顺;第二, 圈画标注课文, 不明白的要画出来;第三, 理清课文思路;第四, 对整篇课文提出疑问。为了提高这些孩子的预习质量, 锻炼他们的自主学习能力, 笔者也尝试量化和细分, 如读书的次数有规定、提出的疑问数量也有规定。此外, 笔者对这些学生的预习作业进行认真批阅和科学评价, 展示学生的预习成果, 学生的自学能力有了明显改善。

2. 增强学生学习主动性。

《语文课程标准 (2011年版) 》明确指出:“应培养学生倾听、表达和应对的能力, 使学生具有文明和谐地进行人际交流的能力。”学习主动性, 简单说来就是从“要我学”到“我要学”。这几个字真是知易行难。笔者认为, 课堂是学生大量学习语文知识的“主战场”, 也是增强学生学习主动性最好的地方。所以, 笔者在上课时除了常规的教学设计外, 还着力从这些外地孩子的特点入手, 设计能够增强学生自信心、提高他们学习主动性的环节。如教学苏教版六下语文《练习2》时, 笔者注意到班中的城市孩子从没见过农具, 而那些外地的孩子家中往往还有自留地, 对农具真是如数家珍。于是, 笔者适时改变原有教案, 让班中的外地孩子上台来介绍课件中出示的各种农具。这些孩子一改往日的羞赧, 大方地向大家介绍起来, 说到兴奋处, 还做起了使用农具时的动作, 逗得大家哈哈大笑。再如, 作文课时需要大家描述秋天的田野, 城里的孩子哪见过什么田野, 而农村的孩子却从小和田野为伴, 他们的作文中充满了童真和童趣。

3. 提高学生的表现能力。

外来务工子女往往不善于表现自己, 怕说错了被人笑话。要让这些孩子真正融入教学群体、主动学习, 需要他们自己找到自己的存在价值。笔者建议语文教师可以在适当的课文教学中增加表演的环节。如高年段的《公仪休拒收礼物》、《负荆请罪》等剧本, 本身就很适合表现, 如果能多给这些孩子机会, 一定能培养他们的语文学习兴趣, 乐于表现自己。教师还可以利用黑板报和学习园地, 让班级中的外来务工子女多讲述自己家乡的风俗景象, 在畅所欲言中营造浓厚的语文氛围, 潜移默化间变被动为主动。

4. 拓展语文延伸阅读。

正如前文所提及, 外来务工子女的语文素养基础薄弱, 而语文是非常讲究积累和运用的学科。“读书破万卷, 下笔如有神。”“读课外书”正是这些外来务工子女最缺乏的。仅靠上课时学习的语文知识是不够的, 语文教师还应该着重拓宽他们的语文视野。笔者首先尝试像医生开药方一样给学生开书单, 在规定的时间内由学生自己找来进行阅读。不一定都要看, 但是必须选择一至两本, 看完后开展读书交流活动。接着, 笔者在班级中开展“好书漂流”活动, 动员班级中每位学生都在自己的书中选择一本, 放在班级的“好书漂流角”, 每位学生都能在那里找到自己爱看的书。当这些书都看完了, 就再“漂流”一次, 如此循环往复。“好书漂流”的效果很明显, 班级中外来务工子女们也对阅读产生了很大的兴趣, 书看得多, 写起读后感来也是轻松自如。

不一样的寒假作文 第9篇

通过新闻，我了解到这次冠状病毒是蝙蝠传染给人类的，人类食用了蝙蝠，经过宿主在人与人之间传播，引起不适，最后确诊为新冠病毒。在此我呼吁大家不要捕捉野生动物，保护，维持生态平衡。

疫情初期，不断增加的定点医院床位数量，难以跟上疫情蔓延速度，我们伟大的祖国为了迅速扭转病患救治的被动局面，一声令下，火神山和雷神山医院短短十天拔地而起，火神山医院是因为新型冠状病毒畏惧高温，所以取名火神山，雷神山医院则是因为雷神是惩罚罪恶之神。凡有违背人伦法理且犯下不可饶恕罪责者，则将遭受五雷轰顶而毙亡，所以起名雷神山。这两座医院的火速建成让我们看到了速度，创造了世界奇迹，在这个过程中建筑工人昼夜不停，体现了我国伟大的民族精神。

不一样的寒假作文 第10篇

今年的寒假，却有些不一样。家家户户闭门不出，街上很冷清，连一辆车都没有，世界一下子安静了下来，时间仿佛按下了暂停键。这是为什么呢？妈妈告诉我，因为一场突如其来的新型冠状病毒引发了肺炎疫情。这种病毒带有传染性，有十四天的潜伏期。现在的武汉全面封城。

我坐在电视机前，看到全国各地的医护人员纷纷支援武汉，不顾自身的安危，奋斗在一线。他们争分夺秒，和病毒赛跑，抢救生命。他们夜以继日地工作，饿了，吃最简单的盒饭；困了，就睡地板。为了节约防护服，他们坚持一天不喝水。看到这一幕幕，泪水情不自禁地溢满眼眶。我突然明白，为什么把他们叫做白衣天使了，因为他们是我们生命的守护神。

这个寒假，我认识了钟南山爷爷。他已经是一位84岁高龄的老人，是广州医科大学附属第一医院国家呼吸系统疾病临床医学研究中心主任，中国工程院院士。他这么大的年龄了，他本来可以避开病毒的危险，安享晚年，但是他在人民最需要的时候，站了出来，他向公众呼吁，没有什么特殊情况不要去武汉，可他自己却逆行而上，不顾自己的生命危险，冲往防御最前线。我的脑海里常常浮现钟爷爷坐火车逆行的情景。因春运座位紧张，他被安排坐在餐车的一角，连日来的疲惫，让这个84岁的老人不禁眯上眼睛，可是就是休息，他的眉头仍然紧锁。我知道，钟爷爷一定在思考如何战胜病毒，如何救治更多的病人。他是中国人民的守护神，是中国的英雄！

这个寒假，我长大了！我有了自己的理想做一个像钟爷爷那样的医生，守护大家！这个理想就像一颗小种子深深扎进我的心田。就从现在开始，我一定要安心待在家中，坚决不外出，好好宅在家里，把病毒“闷”死！我一定要坐在书桌旁认真地学习，脚踏实地走好每一步。为了我的理想，我一定要努力，努力，再努力！

不一样的寒假作文初一 第11篇

寒假作业中的数学和英语较多，我每天都加倍去做，这样我用了不到10天就做完了。

尽管老师说，语文期末考试成绩在95分以上的同学可以免做语文作业，可我还是认真地做了。

另外，我还学了更多的英语。姥爷安排我学了英语900句和新概念英语，加强了听力训练。我已经可以比较轻松地做一些英汉互译的句子了姥爷说我的语感很好，我真高兴!

从这个寒假开始，我正式开始阅读名著了。我读的第一本“大书”是海伦凯勒的自传《假如给我三天光明》。虽然我刚读了一半，我已经被海伦的境遇和精神深深的吸引和感动了。

今年的春节我过得真快乐!

大年三十的晚上，妈妈为我们全家安排了年夜饭。姥姥、姥爷、妈妈和我一起在深圳的香格里拉酒店吃了丰盛的自助餐，哪里的环境真美!

吃完年夜饭，我们回家一起看春晚的节目。我好喜欢春晚里的那个小品《扶不扶》。

初二，我们全家开车去珠海看望小姑奶奶一家。我看到小姑爷爷的身体恢复的不错，真为他高兴。我给小姑奶奶、小姑爷爷，小燕姑奶奶，心怡小姨和从美国回来的海燕奶奶拜了年。我好喜欢心怡小姨，她那么耐心地陪着我玩，教我画画，给我讲鬼的故事。我们当天晚些时候就回深圳了。

初三，我和妈妈一口气看了两场有趣的电影《喜羊羊之飞马奇遇记》和《神偷奶爸2》。

初四，姥爷和我们一起又看了一场惊险科幻片《安德的游戏》，我明白了什么是“虫族世界”，很受感动。然后我们一起欣赏了3D视觉美图展览。我们照了许多有趣的照片。

真的是紧张儿快乐的一天!

初六，妈妈再次带我去的“麦鲁小城”体验各种不同职业的项目。这是我第二次参加这种很有意义并能够增加社会知识的游乐项目了。

初八，姥爷开车带我和妈妈去大梅沙海滩玩。我看见了蔚蓝色的大海和海上巨大的轮船。我和妈妈一起快乐地捡贝壳、玩沙子。姥爷开心地呼吸新鲜空气。然后，我们沿着海边散步嬉戏。在海边玩多开心啊!

不一样的寒假小学作文 第12篇

一、当前小学生在数学阅读方面存在的一些问题

1. 缺乏必要的阅读兴趣

兴趣往往能促进学生主动的去学习, 也就能促进学生主动的去进行数学阅读, 但是当前的小学生对数学阅读缺乏必要的阅读兴趣, 产生这种现象的原因有很多, 首先是教材的编排和内容的设计上就存在很大问题, 我们的小学教材往往遵循的是逻辑性和概括性, 都是按照一定的顺序进行的, 可以说是无可厚非的事情, 但是小学生毕竟处在一个童真时期, 他们更需要的是形象性和感染力, 然而教材给不了他们这些, 因此他们就不可能对数学阅读产生兴趣。其次就是作业和考试的压力, 当前小学生面临的作业和考试压力也很高, 他们往往只在教师讲课时翻翻课本, 其余的自习和休息时间大多都用在做题上了, 根本就没有时间和精力去阅读数学, 因此也就导致了对数学阅读没有产生必要的兴趣, 甚至可能会产生厌恶。

2. 教师没有给予准确的指导

小学生的各个方面、各项能力都不够成熟, 甚至刚刚萌芽和刚刚发展, 因此在这个阶段需要教师给予准确的指导。不可否认的是教师也给了学生一些必要的指导, 但是由于对数学阅读没有足够的认识, 因此在数学阅读上教师没有给学生准确的指导, 这也导致了学生进行了盲目性的数学阅读, 久而久之也就对数学阅读损失了基本的兴趣。从这个意义上讲教师没有正确的发挥作用, 没有认识到数学阅读对于学生数学能力的重要性, 而且也没有详尽的指导计划以及没有给学生选择适合他们年龄阶段的数学刊物[2]。总之教师是教与学的桥梁, 但是在数学阅读上却没有真正的发挥好桥梁作用, 致使导致了学生数学阅读能力不强, 数学阅读理解能力不高的现象产生。

3. 忽略了教材的作用

教材对于学生而言是一个基础的学习, 教材的知识涵盖了的是一个知识体系。因此不管是教师还是学生都不能忽略教材的作用, 诚然现在的小学教材有很多不足之处, 比如缺乏形象性, 不符合现在小学生的特点。但是它毕竟是很多专家和教师多年的心血之作, 也基本遵循了学生思维发展的方向, 有很强的逻辑性。从另一个角度来看, 小学生现在仍然还是以考试为主, 但是考察的内容可以说都是脱胎于教材, 不阅读教材, 不对教材内容吃透, 就很难应付考试, 就很难取得好成绩, 不管从哪个方面都要认真的阅读教材, 不能忽略教材的作用。

二、促进小学生数学阅读理解的策略

1. 激发阅读兴趣, 创设问题情境

阅读是人们学习知识和获得信息的重要途径, 可以说阅读适用于任何一门学科, 阅读不仅是一种能力, 更是一种素质, 小学生是学习的重要阶段, 阅读对于小学生来说尤为重要。让小学生“读”出不一样的数学视界, 就要激发小学生阅读数学的兴趣, 而激发小学生的阅读数学的兴趣其中一个比较好的途径就是创设问题情境, 让小学生在问题情境中能够主动的去阅读数学, 而且创设问题情境也是新课程改革的重要措施。例如:【北师版三 (下) 数学《图形的运动》】中“轴对称”一课的教学中, 可以通过使用数学教具, 让学生先观察图形, 然后再从不同的图形中找出哪些图形是轴对称图形。在这个过程中需要有很强的阅读理解能力, 这样通过不断创设问题情境激发了学生的学习欲望, 让学生在学习欲望的推动下不断地进行阅读, 不断地通过阅读题目了解数学问题的内涵, 实际上也通过阅读也进一步揭示了文字和数字的重要联系, 让学生在阅读中不断有新的收获。激发小学生的学习兴趣是促进小学生数学阅读理解的必要条件, 因此要通过创设问题情境真正的使学生获得兴趣。

2. 营造浓厚氛围, 促进数学阅读

现在不管是小学还是中学都有早读的时间, 但是早读大部分是给了语文和英语, 这也无可厚非, 因为文科就需要背诵和阅读。但是数学也需要阅读, 因此可以拿出一些自习的时间让学生自己进行数学阅读, 所以为了让学生更好地进行数学阅读就需要营造浓厚的氛围。让学生真正的置身在阅读的氛围中, 并在这种氛围的熏陶下体会到阅读数学的喜悦, 让学生对学过的知识在阅读中进行梳理, 让学生对没有学过的知识在阅读中进行预习, 让学生真正认识到阅读的重要性。例如:【北师版一 (下) 数学《有趣的图形》】一课的教学中, 可以通过使用数学教具或者图形实物, 让学生先观察图形 (例如:正方形、三角形等) , 逐步培养学生的学习兴趣。因此营造浓厚的氛围就要以此为基点, 让这种氛围形成一种习惯, 这样学生在习惯的引领下思维能力和阅读理解能力就能不断地得到提高。

3. 进行阅读指导, 提高阅读能力

从前文就讲过教师要发挥重要的指导作用, 在学生进行数学阅读时给予正确的指导, 只有在教师的正确指导下, 学生才能有效地提高自己的数学阅读能力。这样就需要教师对教学内容进行必要的调整, 对教学方法进行灵活地运用, 既要让学生动笔动脑, 也要让学生动手动嘴。教师对教学内容进行必要的调整, 首先是对教材的准确把握, 要深入挖掘教材所蕴含的阅读价值, 要在授课过程中对教材的编排进行必要的整合, 要灵活地使用教学方法, 也就是和学生进行必要的互动, 帮助学生梳理数学的阅读思路。因为数学阅读毕竟不同于语文阅读和英语阅读, 它有很强的抽象性, 况且小学生的抽象思维本来就不强。树立学生的数学阅读思路就要构建一份适合小学生特点的导读提纲, 有目的地培养学生阅读数学的能力, 并且在学生进行阅读时给予指导, 让学生学会阅读数学, 喜欢阅读数学。例如:【北师版五 (上) 数学《图形中的规律》】一课的教学中, 通过呈现“摆三角形和发现点阵中隐含的规律”主题的形式, 将规律蕴含其中, 让学生发现规律, 探析物体的排列特点, 从而通过阅读指导, 全面提高小学生的数学阅读能力, 为小学数学的学习奠定基础。

4. 拓展数学视野, 加强课外阅读

现在很多学校让小学生阅读经典文学, 其实在数学学课内也有很多经典的书籍, 因此, 教师要推荐和引导学生阅读课外书籍, 从而真正地推展学生地数学视野。但是教师再推荐课外书籍时要尽量地符合小学生的特点, 让学生读些通俗易懂国内外数学家的故事或书籍。比如:读些数学家的相关故事, 国外高斯的事迹一直激励着爱好数学的人们, 所以可以推荐介绍高斯的相关书籍。我国的华罗庚、苏步青、陈景润的历史也一直被人们津津乐道, 因此, 可以让学生了解一下先辈的事迹。

三、结束语

因为随着学生知识的拓展和年龄的增长, 越来越需要数学阅读理解能力, 也可以说阅读理解能力是学好数学的重要条件。小学生的数学阅读能促进数学理解和实践, 能提高学生逻辑思维和抽象思维。因此, 要激发学生的阅读兴趣、营造阅读氛围、进行阅读指导、推展数学视野让学生真正地“读”出不一样的数学视界。

参考文献

[1]尼珍.谈低年级小学生数学阅读能力的培养[J].西藏教育, 2014, 2 (2) :28-29.

[2]高美玲.培养小学生数学阅读能力的实践研究[J].中国校外教育, 2014, 10 (10) :120.

[3]陈艳珠.小学高年级学生数学文本阅读能力提升的策略[J].亚太教育, 2015, 10 (10) :24.

不一样的寒假体验作文 第13篇

上午上班时，爸爸把我带到门店前，要我在其中一个店铺里先工作半天。先做迎宾员，其实，就是跟进店的顾客喊：“欢迎光临”。开始我觉得很无聊，这多没意义呀!接下来，经过不断的尝试和体验我慢慢的懂了，这是对顾客的尊重和体现员工的整体素质。

这时我爸爸也去巡视其他的店铺了，就我一个人站在门口，左顾右盼，我一方面希望顾客快点来，多来些人，好为店里多多增加收益;但是另一方面我又不希望顾客来，因为我很害羞，又好紧张。我正在胡思乱想的时候，一对夫妇走到了我们的店门口，我赶紧手忙脚乱的一边开门，一边喊着欢迎光临就直接走到了他们自己喜欢的品牌位置那里，服务员阿姨就立刻迎了上来，原来他们是老顾客。阿姨向他们介绍了产品的特点和优点以后，很快就有一人提一袋高档的美国“菲都狄都”品牌的包包出来了，那位爷爷还笑呵呵的摸摸我的脑袋，说我：“好样的!”然后很满意的离去了。

今天我还看到了很多有趣的人，例如，又带着名贵的小狗来没衣服的中年人，又抱着婴儿来买高档包包的阿姨，还有两位顾客，她们试的衣服和和裤子可以堆满的一条大沙发，最后却空手扬长而去了，营业员阿姨对她们还要微笑鞠躬相送。更有一位急急忙忙跑来问厕所的老人，等等，真是“无奇不有”呀!

当然咯，我不管他们是进店购物的还是来问路的，我都向他们说了“欢迎光临”。通过这次短暂的体验，我非常理解做服务行业的叔叔阿姨是多么不容易，他们不管自己的心情是好是坏，都要微笑着面对他人，服务他人。

不一样的寒假体验作文 第14篇

郭老师每天都会准时在群里发布腾讯会议链接，带领我们上晨读，而且这个晨读是免费的。是的，你没有听错，就是免费的。郭老师每天早晨都会公益的带着我们读《孟子》和《西游记》，读完之后，郭老师还会每天布置作业，让我们可以自觉写完语文寒假作业。

郭老师有时还会让我们学做些饭菜送给父母，还会让我们在群里朗读《孟子》。每天这样的学习让我感到非常开心。

郭老师除了关注我们的学习，还能教会我们如何做人和传承二十四节气。每次我们做完节气手抄报后，都会让我们去指定的地点集合，做活动一起合影。

还有一次在关爱残疾人活动中，郭老师组织同学们去残疾人家中帮助老人打扫卫生，给老人带去了饺子和揉好的面团，聚在一起包饺子。老人脸上挂满了开心的笑容，在我们走时还恋恋不舍。

不一样的寒假体验作文 第15篇

要说它哪里相同，就是它再变也是寒假。不过要说不同那就多了。首先它是我升入初中后第一个长假，也是第一个寒假。其次，这个假期受疫情影响，大家几乎都待在家里。最后，也是最重要的一点，就是我们的语文老师在寒假里开始了给我们无偿补课。

在假期开始的时候，我本来打算和以前一样度过这个寒假。可这时我们的语文老师却给我们说，她要开始给我们补课，而且的是无偿的。

我本想不去的，但是我亲爱的妈咪也收到了信息。于是第二天早上我就被叫醒了，在六点多我就进了视频会议。开始我还睡眼朦胧，但打开视频后，我瞬间清醒了，听着同学们大声朗诵，我也不好意思偷懒了。就这样，我跟着老师读了一个寒假的《孟子》，收获满满!

不一样的寒假小学作文 第16篇

一、英语绘本的选择:How to choose wisely

学生阅读一个绘本故事, 所收获的不只是故事内容的了解, 还包括词汇、句子、语法的认识与运用, 语意的辨析以及阅读的良好策略等。使用绘本进行英语教学, 选择合适的绘本非常重要。这里说的“合适”, 一方面可以是主题适合低段学生的阅读兴趣;另一方面可以是语言难度方面适合低段学生的阅读水平。

一个合适的绘本材料是推动儿童英文阅读高质、高效的基础。绘本的选取最好是经典的、经过时间检验的故事材料, 如白雪公主、七个小矮人、丑小鸭等, 考虑到孩子的认知局限, 绘本材料还必须尽可能简易。绘本材料的选取一般来自网络或外文书店中的图书, 以原版绘本为主, 但也可以由教师自行编制。无论是选择还是自行开发, 都必须遵守以下两个原则:

1.趣味性

兴趣是最好的老师。在绘本教学中, 绘本故事本身的趣味性是激发学生学习兴趣最直接的动力。如, Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?是《卡尔爷爷经典绘本》系列之一。该绘本中, 通过呈现brown bear, yellow duck这些可爱的动物, 到blue bird, purplecat这些富有想象力的动物形象, 向学生呈现了一个丰富多彩的动物世界, 并使学生每看完一种动物, 就有迫不及待想知道下一种动物的欲望。

2.低难度

虽然是初级绘本并有形象的图片做支撑, 但毕竟也是以英文为语言载体, 因此绘本选择时还必须考虑学生的英语水平和认知水平, 尽可能做到低难度, 才能确保学习绘本后的有效输出。BrownBear这个绘本始终围绕“what do you see?I see... looking at me.”这个语句, 把不同的颜色和不同的动物放进去, 让学生有话可说, 有话想说, 从而实现在绘本教学中学生对语言的操练和运用。

一个好的绘本材料除了呈现完整的绘本故事图片、英语文字外, 还可以根据绘本故事内容拟定一些练习题目, 可检测儿童对于故事的理解程度, 也能锻炼儿童的英语阅读理解能力。

二、英语绘本的运用:How to teach effectively

比起“看懂、理解绘本里面的生词、句式、语法以及学完绘本后再次读绘本的语音语调”, 更重要的阅读目标应该在于, 学生在阅读过程中最需要发展的观察力、想象力、逻辑思维以及分析评价、批判性思维和独立思考等能力, 这些才是绘本教学更核心的价值。英文绘本阅读作为儿童英语学习的一种新形式, 在纳入与展开的过程中如要真正获取质量尚需一定的策略支持。

1.读图片:Picture walk

学生看到绘本封面第一眼的时候, 一般都很想打开绘本, 看看这究竟是什么样的故事, 故事里面又发生了什么。因此, 教学第一步是由教师从封面开始, 运用设问的方式, 提出问题, 解决问题的方式, 带领学生一路探索, 学生从一开始就会被你的引导牢牢吸引。问题可涉及颜色、形状、功能、分类、人物、表情特征等进行发散性地提问, 同时也注意影响故事发展的细节问题, 由易到难, 学生在回答的过程中充分发挥想象力, 积极思考分析。以Duck in thetruck为例, 教师可以准备以下问题:What can you see in thispicture?What colour is this cover? Is the duck big? What colour isit?Where is the duck? What is he doing? Is he happy?How manywheels on the truck?What colour is the truck? Can you drive a truck?学生在教师问题的引导下, 对这个绘本故事充满了好奇, 迫不及待地想看看鸭子最后怎么样了。并且教师根据学生的回答在黑板上呈现出每幅图片的Thinking map, 一方面帮助学生复述图片内容, 另一方面巩固词句。

当然, 在读图的过程中会遇到一些新单词和新句式, 教师通过丰富的肢体语言, 结合绘本上精美的图案, 让学生不会因为不同语言的障碍而停下思考。学生有趣的答案常常让人惊讶于他们丰富的想象力。

从封面开始, 师生一起看完所有的绘本图片, 教师不要急于去读或者解释绘本里的句子、单词, 而是通过大量的问题引导来和孩子一起完成Thinking map。

2.读文本:Text read

在对绘本故事有整体感知后, 结合绘制出的Thinking map, 开始与学生一起进行绘本的文本阅读。在此环节中, 可以遵循英语阅读教学中常见的模式, 即阅读前活动 (Pre-reading) 、阅读中活动 (While-reading) 和延伸活动 (Post-reading) 三个环节。

阅读前活动:以brain-storming的方式复习动物类、颜色类、交通工具类、情绪类单词, 解决truck, angry, dirty这些新授词汇。

阅读中活动:先让学生看着绘本听故事, 再让学生分小组一起读故事。接下来, 引导学生结合Thinking map把绘本中的内容阐述出来。并配以图片排序、图词匹配、Magic eyes等活动, 让学生运用不同的感官感知、理解和记忆故事。

阅读后活动:教师以小组合作的方式, 引导学生续写绘本或改写绘本。先由全班一起讨论出需要续写或改写的主要内容, 然后分工, 每一小组负责一个情景的续写或改写。此活动可根据绘本的难易程度与学生的认知水平进行相应取舍。

3.讲故事:Story talk

在前两个步骤落实之后, 作为课堂的延伸, 这个环节需要家长的配合。家长与孩子一起读完整个故事, 然后由孩子结合Thinkingmap将故事复述给家长听。

不一样的寒假体验作文 第17篇

以往的寒假，我都是早上十一点多再起，吃午饭，到了下午，整个人都像没了魂似的，仿佛飘忽不定，随时都有踏空的可能。

本以为这个寒假会和以前一样无聊，这事实和猜想相反，我们的语文老师每天早上在网课上教我们读书，虽然大家人不在一起，可是心在一起，所以，你能想象一下。几十个少年在清晨一起读书的场景吗?那朗朗的读书声，你能听到吗?哦，对了，除此之外，爸爸还给我报了乒乓球班，每天打打球，弹弹琴，读读书，练练字，日子过的十分充实，每天都是元气满满的，我第一次这么不盼望寒假结束，因为这个寒假是特殊的，独一无二的!