安徽高中会考语文知识点

安徽高中会考语文知识点（精选10篇）

安徽高中会考语文知识点 第1篇

文言固定结构： 【足下】对对方的敬称，你/您 则虽欲长侍足下，岂可得哉 【有以】有用来的(办法) 臣乃得有以报太子 【奈何】怎么办 今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何 【何如】怎么样 今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如

【然则】(既然)这样，那么 然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣 【乃今】现在，这才 乃今得闻教

安徽高中会考语文知识点 第2篇

(1)进兵北略地 方位名词作状语，向北。

(2)函封之 名词作状语，用匣子。

(6)其人居远 形容词活用作名词，远方。

(7)使使以闻大王 动词使动用法，使听到。

(8)太子迟之 形容词意动用法，以为迟。

(9)发尽上指冠 名词作状语，向上。

(10)群臣怪之 形容词意动用法，以为怪。

(11)箕踞以骂曰 名词作状语，象簸箕一样。

(14)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之 白衣冠：名作动，穿白衣，戴白帽 (15)使使以闻大王 闻：使动，使闻，禀告 (16)乃朝服，设九宾 朝服：名作动，穿朝服

(17)秦兵旦暮渡易水 旦暮：名词作状语，马上

5、文言特殊句式： (1)判断句 此臣日夜切齿拊心也 今日往而不反者，竖子也 仆所以留才，待吾客与俱 (2)省略句 事所以不成者，乃欲以生劫之 秦王购之 ( 以 ) 金千斤 ( 省略介词“以” ) 取之 ( 以 ) 百金 ( 省略介词“以” ) 群臣侍 ( 于 ) 殿上者，不得持尺兵 ( 省略介词 ) 献 ( 于 ) 秦王 ( 省略介词 ) 比 ( 于 ) 诸侯之列 ( 省略介词 ) 皆陈 ( 于 ) 殿下 ( 省略介词 ) (3)被动句 父母宗族，皆为戮没 燕国见陵之耻除矣 (4)倒装句 常痛于骨髓 ( 介宾短语后置 ) 嘉为先言于秦王 ( 介宾短语后置 ) 燕王拜送于庭 ( 介宾短语后置 ) 使毕使于前 ( 介宾短语后置 太子及宾客知其事者 ( 定语后置 )

高中语文知识短文教学浅谈 第3篇

一、知识短文的教学要有趣

知识短文内容抽象，科学性、逻辑性强，难以激发学生的兴趣。因此，在教学中我们应把抽象知识形象化，从而激发学生的学习兴趣。例如，在教学中我们可以采用顺口溜、口诀或者寓言等教学方法使知识具体形象，使学生轻松掌握知识。

二、知识短文的教学要有序

语文知识短文按其内容分为语法知识、写作知识、逻辑知识、文学常识四大类。每一类在教材中都按照本身的顺序系统进行安排，既有阶段性又有连续性。因此，在教学中我们应按照其顺序组织教学，减少重复劳动和无效劳动，提高学生的学习效率。

三、知识短文教学要重结合

各种语文知识既自成体系，又相互联系和相互渗透。例如，字、词、句、篇章结构及语法修辞都有一定的联系，在教学中我们一定要把这些知识结合起来进行讲解。另外，我们还要注重各种知识与课文结合，这样语文知识可以帮助理解课文，课文的材料又可以佐证所教的语文知识。

四、知识短文教学要重练习

现行的语文教材中，许多知识短文后都没有配备思考和练习题。为了帮助学生理解和掌握知识的内容，从而能在实际中运用，教师要适当地给学生留一些练习题，练习题要力求实效、多样、新颖。

五、知识短文教学要重运用

在语文知识短文中，有多篇是以附录的形式出现在各册之后的，它有不同的作用。在教学中，教师针对知识短文内容引导学生多写多练，这样才能加深学生对这些知识的理解，并学会在生活实际中运用。

六、具体的教学方法

我们在进行知识短文教学时，要遵循《语文教学大纲》规定的“要力求精要、好懂、有用”的原则，采取一系列行之有效地方法进行知识短文教学。

1. 诱发引导。

知识短文是讲授知识，揭示规律的文章。我们在进行知识短文教学时，要让学生积极主动参与，引导学生积极主动去发现思考，理解运用知识。其过程一般包括：出示适当的感性材料，启发引导学生去发现问题，经过必要的提示去分析问题，布置适当的练习，帮助学生巩固运用知识。例如，在教授句法之类的短文时，教师应引导、启发学生，从而培养他们的想象力。著名科学家爱因斯坦也说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

2. 解释分析。

知识短文中有不少概念和定义，这些概念、定义抽象，为了避免学生抽象记忆，在实际中无法运用，教师就得进行解释分析。即从讲清定义、明确概念入手，然后再指定练习范围，让实例和定义结合起来，帮助学生理解记忆，最后让学生在定义的指导下学习运用。例如，讲解修辞知识时，教师先讲清什么是比喻、拟人等定义，然后通过大量的例题让学生去练习、应用，加深对概念、定义的理解、掌握。此外，在教学中教师还要积极引导学生探究与质疑，在质疑中发展其创造性思维。例如，在知识短文教学中，教师如能设置疑问，激发学生生疑、质疑，便能开启学生思维的闸门，调动其思维的积极性，使学生更加深刻地理解和掌握知识内容，达到教学的目的。反之，如果在讲解课文时，只是照本宣科，不着眼于启发思考，学生对知识的印象便会浮光掠影，一晃而过，根本就收不到好的教学效果。

3. 讲读练习。

《语文教学大纲》指出：教学知识短文“要少用术语，紧密结合学生阅读和写作，力求通过练习收到实效”。为了达到上述要求，我们在实际教学中应采取讲讲练练、讲练结合、先讲后练、边练边讲等方式。例如，在教授说明方法之类的知识时，教师就可结合课文的例子设计一些练习题，让学生去练习写作，这样的练习有针对性，学生倍感兴趣。

4. 提纲列表。

有的知识短文虽然难度不大，但头绪繁多，要让学生从复杂多变的知识中抓住要领，理出线索，可通过画图列表的方式，使之有一定的直观性，从而使学生一目了然。

5. 联系比较。

知识短文与课文之间，知识短文与知识短文之间都有一定的联系，它们前后映照，相互关联。因此，我们在备课时要纵观全局，统筹安排，把相关的知识渗透在讲读练习之中，这样就能使学生很快掌握课文的知识框架。

总之，语文知识短文教学在语文教学中占有重要的地位，教师在教学时应把握重点，指出难点，采用多种多样的教学形式激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学，从而使学生自己去感悟习得，去“内化”，逐步提高阅读水平与写作水平。

摘要：语文知识短文是对课文的补充解释, 它有利于我们去理解课文, 因此, 我们教师在教好课文的同时应注意教好知识短文的教学。本文主要探讨如何进行高中语文知识短文教学。

关键词：语文知识短文,教学方法

参考文献

[1]黄滨.语文教学中创造性思维能力的培育.

安徽高中会考语文知识点 第4篇

近几年，安徽省中考物理与其他省市相比，有自己鲜明的特点，没有偏题怪题，题型相对稳定，这给一线教师的教学与复习指导指明了方向，有利于减轻学生的学习负担。

从2007年开始，安徽省的中考物理试题中就引入了一到两题（一般不超过10分）初高中知识的衔接题，这种题型在初中知识的基础上拓展，属于较难题。虽然所涉及的知识点超过了考纲的要求，但学生只要对初中知识掌握较好，也能根据已有的知识对其解答。如果平常对这类试题有足够的训练，学生拿分也不是什么难事。特别的好处是：因为有了初中的训练基础，学生进入高中以后，能平稳过渡，迅速进入高中知识的学习状态。

纵观中学物理的课程体系，初高中所学的知识面基本相同，包括声、光、力、热、电五个部分。声学内容高中教材没有出现，热学内容没有列入高考考纲，所以中考出现的衔接题表现在电、力、光三部分。

一、电学问题

该部分内容为近几年安徽中考题型的偏爱，几乎每年都会在中考试题中出现，大体分为如下几类：

1.电表问题 （例1图）

①电流表内阻的计算。初中阶段，电流表可等效为一根导线，不计电阻；电压表可等效为一个阻值为无限大的电阻，视为开路。高中阶段又必须考虑其电阻的影响，于是就出现了简单的测电表内阻之试题。

例1.（2007年安徽中考第23题）.我们可以用图示的电路图测量未知电阻RX的阻值.调节电路，当电压表示数U为14.0V时，电流表的示数为0.40A。.

（1）计算RX的阻值；

（2）实际上，电流表是有电阻的，如果考虑到电流表的电阻值RA为0.5Ω，计算这时待测电阻的阻值。

答案（35Ω， 34.5Ω）

例2.（2011年安徽中考第23题）实验室有一种小量程的电流表叫毫安表，用符号表示，在进行某些测量时，其电阻不可忽略。在龟路中，我们可以把毫安表看成一个定值电阻，通过它的电流可以从表盘上读出。利用图示电路可以测量一个毫安表的电阻，电源的电阻不计，R1=140Ω，R2=60Ω。当开关s1闭合、s2断开时，毫安表的读数为6 mA；当s1、s2均闭合时，毫安表的读数为8 mA。求毫安表的电阻RA和电源的电压U。

答案 （40Ω， 1.44V）

例3.（2013年安徽中考第23题）在进行某些电学测量时，把电压表看成能显示其两端电压的大电阻，将它与一个阻值很大的待测电阻RX串联接入电路，根据电压表的示数可以测出RX的阻值，这是一种测量大电阻的方法。如图所示的电路中，电压表的内阻RV=20kΩ，量程为150V，最小分度值为5V，电压U=110V，电压表的示数为50V。

（1）求电路中的电流大小。

（2）求待测电阻RX的阻值。

（3）上述电路中，若将RX换成阻值约为20Ω的小电阻，用这种方法能否准确测出它的阻值？写出你的判断依据。

答案 （1）0.0025A （2）24000欧姆 （3）不能 因为加在RX两端的电压小于电压表的分度值

②电流表的改装不外乎两种，一是加大量程，应用原理为并联电阻分流；二是改为电压表，应用原理为串联电阻分压。然后利用欧姆定律计算需要并联和串联电阻的大小。

例4.（2014年安徽中考第21题）实际测量中所使用的电流表是由小量程的电流表改装而成的。图a中G是满偏电流（即小量程电流表允许通过的最大电流）Ig=3mA的电流表，其电阻Rg=10欧姆，要把它改装为一个量程为3A的电流表（如图b），问：

（1）当通过小量程电流表的电流为满偏电流时，它两端的电压为多少；

（2）需要给它并联一个多大的电阻R0；（计算结果小数点保留两位数字）

（3）设改装后的电流表的电阻为R，比较R与R0的大小关系，并简单地说明理由。

答案：（1）0.03V（2）0.01Ω（3）R﹤R0

例5.（2009年安徽中考第23题）常用的电压表是由小量程的电流表G改装而成的。电流表G也是一个电阻，同样遵从欧姆定律。图甲是一个量程为0～3mA的电流表G，当有电流通过时，电流可以从刻度盘上读出，这时G的两接线柱之间具有一定的电压。因此，电流表G实际上也可以当成一个小量程的电压表。已知该电流表的电阻为Rg=10Ω.

（1）若将这个电流表当成电压表使用，则刻度盘上最大刻度3mA处应该标多大的电压值？

（2）如图乙所示，若将这电流表串联一个定值电阻R后，使通过G的电流为3mA时，A、B之间的电压等于3V，这样A.B之间（虚线框内）就相当于一个量程为0～3V的电压表（图丙），求串联的定值电阻R的大小。

答案（0.03V， 990Ω）

2.电源的内阻问题

初中课程中将电源视为理想电源，不考虑内阻。但在学生实验中使用干电池做电源时，电源内阻对实验影响很大，用理想电源的理论又无法对学生解释清楚，给教学造成很大的障碍。所以适当引入内阻的概念有好处。

例6.（2010年安徽中考第23题）实际的电源都有一定的电阻，如干电池，我们需要用它的电压U 和电阻r两个物理量来描述它。实际计算过程中，可以把它看成是由一个电压为U、电阻为0的理想电源与一个电阻值为r的电阻串联而成，如图甲所示：在图乙中R1= 14Ω ， R2= 9Ω。当只闭合S1时，电流表读数I1=0.2A ；当只闭合S2时，电流表读数I2=0.3A，把电源按图甲中的等效方法处理。求电源的电压U 和电阻r。

答案：（1Ω， 3V）

3.简单的混联电路问题

这类问题主要是考虑并联电路中，干路导线很长时，导线的电阻对电路的影响。这时相当于各支路并联后再与导线的等效电阻串联。因为并联的支路越多，或者各支路并联后总电阻越小，干路电流就越大，干路导线上的电压降就越大，加在支路两端电压就越小，从而影响支路的工作状态。

例7.（2015年安徽中考第23题）（1）如图甲，n个相同的电阻R并联，其总电阻可以用一个等效电阻R表示（如图乙），请根据并联电路中电流、电压规律和欧姆定律推证：R=R/n.

（2）如图丙，A、B之间的电压U=220V，通过导线为远处的M、N之间的用电器供电，由于距离很远，导线AM和BN的电阻不可忽略，他们的总电阻用图中的r表示，r=4Ω，若M、N之间并联10个阻值为R=400Ω的相同电阻，求通过导线AM的电流大小。

（3）试分析说明：在图丙的电路中，M、N之间并联的用电器越多，每一个用电器的实际功率越小。

答案：（证明略 5A）

例8.（2012年安徽中考第23题）有一种装饰用的小彩灯，如图a所示，它的内部是由一个定值电阻与灯丝并联而成，等效电路如图b所示.已知灯丝的电阻R1=10Ω，定值电阻R2=1000Ω，

（1）求这个小彩灯的电阻.（结果保留一位小数）

（2）若将一个小彩灯接在电压为l.5V的电源两端，求通过灯丝R1的电流大小.

（3）如图c所示，将数十个小彩灯串联后接在电压为U的电源两端，均正常发光（图中只画出3个，其他未画出）.若其中一个灯的灯丝断了，其他小彩灯的亮度如何变化？写出你的判断依据.

答案：（9.9Ω 0.15A 其他灯泡变暗）

二、力学、光学问题

衔接题的知识点力学部分不外乎同一直线上的非平衡力、自由落体、胡克定律、静摩擦；光学部分不外乎折射定律、凸透镜成像公式。由于安徽几乎没考，就不赘述，但在复习时还要涉及一些，做到有备无患。

安徽信息技术会考知识点 第5篇

点击数：1298 次 录入时间：2011/5/19 20:43:00 编辑：z48735286

1、信息的特性：

（1）真伪性。（2）价值性。（3）依附性。（4）时效性。

2、信息是可以被收集、传递、加工和应用。

3、名片的版式：有横式和竖式

4、设置页边距和纸型：选择“文件”——“页面设置”

5、如果word窗口中没有显示“绘图”工具栏，可选择“视图——“工具栏”——“绘图”菜单命令，打开“绘图”工具栏。

6、名片中多个圆角矩形位置的精确度调整：（1）利用鼠标拖动的方法（2）按住Ctrl不放，在按方向键，可以微调圆角矩形的位置。

7、利用艺术字来制作名片的姓名，可以突出名片的主体，强化名片的交流功能

8、发送电子贺卡不仅要有对方的电子邮件信箱地址，而且自己也要有电子邮箱

9、PowerPoint可以综合文字、图片、声音、动画、影片等各类信息

10、视图切换区，分：普通视图，浏览视图，播放视图

11、PowerPoint中显示视图和word一样

12、在PowerPoint中添加文字，除艺术字外都是用文本框来实现

13、通过“自定义动画”功能，可以设置幻灯片上各个对象播放的动画效果，进一步增加演示文稿的观赏性和条理性

14、演示文稿中，F5是放映快捷键，Esc可退出放映

15、在网上，动画一般是GIF的格式

16、网络中最基本的方法就是关键词搜索。关键词越多，搜索结果越少，越精准

17、文件的管理包括文件的复制、移动和操作，必须遵循“先选中，后操作”的原则

18、Excel是电子表格软件，具有较强的计算功能

19、Excel的拓展名是.xls，一个表格共有65536行=256*256,和256列 20、单击选中单元格，直接输入，原来的文字就被取代。如果不想把原来的内容覆盖掉，输入时一定要双击这个单元格再输入，或者是选中单元格后在编辑栏中输入

21、合并单元格（跨列居中）：首先应选中单元格区域，然后进行合并居中

22、将鼠标指针移到列（横）标之间，一定要等指针改变形状时拖动或双击，才可以调整表格的列（横）宽

23、Excel中包含三个工作表——“Sheet1”，“Sheet2”，“Sheet3”。Excel中，工作表的数目可以增减，工作表的名字可以更改

24、利用自动填充功能，Excel会自动帮你将个单元格对应位置的数值计算出来

25、PowerPoint中，通过目录页连接到对面的页面，这样方便了信息的浏览，在各个页面中也可以制作返回到目录页的按钮

26、一个完整的计算机系统通常由硬件系统和软件系统组成

27、我们可以看的见、摸得着的设备称为“硬件”。硬件主要由输入设备、CPU、存储器、输出设备组成

28、（1）输入设备：常用的有键盘，鼠标，扫描仪等（2）CPU：中央处理器，是计算机的核心部分（3）存储器：分为内存储器和外存储器

（4）输出设备：常见的有打印机、显示器和音箱等

29、软件分为：（1）系统软件：也分为操作软件和其他系统软件（2）应用软件

1、ACDSee是一个常用的图片浏览工具

2、一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统

3、表示加粗的按钮是 B

4、第一次保存文件会弹出 存储 对话框

5、使用 插入 菜单中的“打开”命令，可以将以已有的文档打开

6、在word中，Ctrl+shift可以让各种输入法之间替换

7、当将光标位于行首是，可使用Delete键删除文字

8、Word文档中，插入一个特殊符号可在 插入 菜单中寻找

9、设置打印纸大小可使用 页面设置

10、选定长方形字块，可以通过 Alt来实现

11、将小图片放在大图片上，可使用 叠放次序 命令

12、网上的许多小动画都是 GIF 格式的

13、在word中，页码位于 插入 菜单栏中

14、键盘上Numlock是数字锁定键

15、Ctrl+S是保存文件

16、在Excel中，新建的第一个工作簿后默认的第一张工作表的名称为Sheet1

17、Sum——求和，Max——最大值，Mix——最小值，Average——平均值

18、在Excel的一个单元格中输入了数据，显示出：

##，它表示数据过长，单元格宽度不够，数据无法完全显示

19、在表格中，可以输入的信息有：文字，数字和图片等形式 20、在Excel中，不可以给表哥设置 动画

21、在Excel中可以拖动 填充柄 复制公式

22、Excel的排序对话栏中，最多设置3个排序关键字

23、Excel中使用保存命令得到的文件格式是XLS

24、演示文稿中，超链接在幻灯片放映时才能实现幻灯片的转跳

25、一同学要复制“年少的天空.PPT”，除演示文稿外他还要复制：视频，动画，音频等，但不包括图片

26、演示文稿中，音频和视频的添加都是在 插入 菜单栏中进行的

27、插入到幻灯片的自选图形，可以根据版面需要进行旋转，旋转的方式是拖动自选图形的绿色控制点

28、在PowerPoint，超链接可以建立在：文字上，艺术字上，图片上，但一个图片不能建立多个超链接

29、在幻灯片背景设置中，没有“动画”这个选项

30、PowerPoint中“自定义动画”在 幻灯片放映 菜单栏中

31、如果发现自己的自定义动画效果不理想，可以通过 幻灯片放映 中的 自定义动画 来修改和删除自定义动画

32、在设置幻灯片背景，可以使用 格式 下拉菜单中的“背景”命令来改变幻灯片的背景幻灯片切换效果

33、如果希望幻灯片中的图片和文字按一定的顺序和效果出现，可以采用设置自定义动画

34、Flash中关键帧的动作如果是虚线，则表示啷个关键帧之间的动作没有创建起来，或操作错误

35、关键帧用黑色的圆点表示，两帧之间通过黑色的箭头连接，背景为淡蓝色，是运动渐变动画

36、关键帧用黑色的圆点表示，两帧之间用黑色的箭头，背景是淡绿色，是形状渐变动画

37、Flash中的元件有：图形，按钮，影片剪辑，但没有 声音

38、Flash中的元件储存在 库 面板中

39、Photoshop中不能对照片进行 随机处理

40、在Photoshop中，要画出圆形和正方形需按住Shift键

41、Photoshop的文件的拓展名为.PSD

42、Photoshop中不能提供 重叠 的图层样式

43、在FrontPage中，加入背景音乐可以在 网页 属性中设置

44、想要保存网页上的图片，可以在图片上单击右键，选择 图片另存为 命令

45、网页中作主要的信息是 文字

46、为保持整体风格一致、浏览的方便以及制作的麻烦，可以使用FrontPage中的 共享边框 的功能

47、在网页制作中，为了了解访问者的态度，可以使用 表单 的办法实现

48、FrontPage中，文字、图片等素材一般在 菜单栏

49、在使用浏览器访问网站时，第一个被访问的网页称为 主页 50、在制作网页中，第一个制作的网页被称为 首页

51、FrontPage中插入图片的方法与Word中一致

一、Windows：

5.在temp文件夹中新建一个文件“剪贴板.txt”,并输入内容“剪贴板是计算机中临时存储或复制信息的位置。”（提示：选择“文件”→“新建”→“文本文档”菜单命令）

6.修改文件“剪贴板.txt”的文件属性为“只读”，其他属性不选。(提示：右击文件，选择“属性”)

二、Word： 1．文章编辑类

（1）设置页边距、纸型、方向（提示：菜单“文件”→“页面设置”）（2）插入/改写状态切换（提示：按Insert键）（3）插入特殊符号（如闪电符~）（提示：菜单“插入”→“符号”）（4）格式刷的使用（单击、双击）（提示：单击刷一次，双击刷多次）（5）上标/下标、着重号、阴影等（提示：菜单“格式”→“字体”）（6）下划线（线型、颜色）（提示：菜单“格式”→“字体”）

（7）字符底纹（提示：直接单击按钮，或利用菜单“格式”→“边框和底纹”设置）

（8）段落底纹（提示：利用菜单“格式”→“边框和底纹”设置）（9）缩进（左缩进、右缩进、首行缩进、悬挂缩进等）（提示：菜单“格式”→“段落”）

（10）对齐（左对齐、右对齐、居中、两端对齐、分散对齐）（提示：菜单“格式”→“段落”）

（11）如何显示隐藏的工具栏？（提示：在菜单“视图”→“工具栏”中选择）（12）字符间距、字符缩放、字符位置（提示：菜单“格式”→“字体”）（13）段落间距（段前间距、段后间距、行距）（提示：菜单“格式”→“段落”）

（14）如何处理不同单位的设置问题？（提示：直接输入单位，如“字符”、“厘米”、“磅”等）

2．表格类

（1）插入一个表格（提示：菜单“表格”→“插入”→“插入表格”）（2）绘制表格斜线（提示：使用“表格和边框”工具栏上的）（3）表格居中、表格内容中部居中（提示：使用“表格和边框”工具栏上的）（4）设置表格边框、底纹（提示：使用“表格和边框”工具栏上的 和）（5）表格套用格式（提示：选择菜单“表格”→“表格自动套用格式”）（6）表格拆分/合并（提示：在菜单“表格”下选择）（7）插入行/列、删除行/列（提示：在菜单“表格”下选择）（8）删除整个表格（BackSpace）、清除表格内容（Delete）

（9）转换表格（将文字转换为表格、表格转换为文字）（提示：选择菜单“表格”→“转换”）

3． 其他

（1）页眉/页脚（在页脚插入第X页第Y页）（提示：菜单“视图”→“页眉和页脚”）

（2）首字下沉（提示：菜单“格式”→“首字下沉”）

（3）分栏（二分栏、栏宽、分隔线）（提示：菜单“格式”→“分栏”）

（4）打印（提示：菜单“文件”→“打印”）

（5）页面边框（提示：菜单“格式”→“边框和底纹”，选择“页面边框”选项卡）

4．艺术字

（1）显示“绘图”工具栏：单击“常用”工具栏上的“绘图”按钮（2）插入艺术字（提示：菜单“插入”→“图片”→“艺术字”）

（3）调整艺术字的形状（见左图）（4）设置旋转角度（如45°）（见右图）

注：设置艺术字尺寸及旋转角度，可在“设置艺术字格式”对话框的“大小”选项卡中设置）

（5）设置阴影样式、三维样式（在“绘图”工具栏上选择“阴影”按钮、“三维格式”按钮）

5．文本框：

（1）插入横排/竖排（提示：菜单“插入”→“文本框”）（2）去除边框线、填充颜色

（提示：在“绘图”工具栏上 上选择“无线条颜色”、上选择“无填充颜色”）

（3）设置文本框边距（提示：右击文本框，选择“设置文本框格式”命令）（4）设置文本框填充效果（如纹理）（提示：使用“绘图”工具栏上的）（5）设置边框（提示：利用“绘图”工具栏上的线条工具）

6．图片：

（1）插入图片（提示：菜单“插入”→“图片”）（2）裁剪图片（提示：使用“图片”工具栏上的“裁剪”按钮）（3）设置图片的环绕效果

（提示：右击图片，选择“设置图片格式”，并在“版式”选项卡中设置）（4）设置图片的水印效果、亮度和对比度（具体数值）

（提示：右击图片，选择“设置图片格式”，并在“图片”选项卡中设置）（5）调整图片大小（非等比例调整）

（提示：右击图片，选择“设置图片格式”，并在“大小”选项卡中设置，注意：去除“锁定纵横比”选项）

（6）插入外部图片（提示：菜单“插入”→“图片”→“来自文件”）

7．自选图形：

（1）插入正方形、圆（提示：在“绘图”工具栏上选择，按Shift键绘制）（2）在自选图形中添加文字（提示：右击自选图形，选择“添加文字”）（3）组合/取消组合操作

（提示：按Shift键选择多个对象，单击“绘图”工具栏左侧的中“组合”或“取消组合”命令。“组合”后的多个对象成为一个整体，可同时移动和缩放，但不能单个修改；若要单个修改，需先“取消组合”操作，完成再选择“重新组合”操作）

三、FrontPage：

（1）设置网页背景、标题、背景音乐等（单击“文件”→“属性”，在“常规”中设置网页标题和背景音乐，在“背景”中设置网页背景。注意：网页标题与Word文档的标题是不同的，网页标题是网页在浏览器中显示的标题，在网页的设计窗口中不可见）；

（2）插入表格（使用“表格”→“插入”→“表格”命令或在常用工具栏中单击 工具）

（3）拆分/合并单元格（先选中要合并的单元格，使用“表格”→“合并单元格”命令；拆分单元格时，先选中要拆分的单元格（或将光标定位在要拆分的单元格中），使用“表格”→“拆分单元格”命令）；

（4）设置表格边框、单元格间距和边距、大小（像素和百分比）（在表格中右击，选择“表格属性”命令，弹出“表格属性”窗口，在此窗口中即可设置表格的单元格间距和边距、表格边框、大小。注意：在设置大小时，应先选中指定高度，如：）；

（5）新建框架网页（单击“文件”→“新建”→“网页”命令，在弹出的“新建”对话框中选择“框架网页”选项卡）；

（6）去除框架边框线（单击“文件”→“属性”，在“框架”选项卡中取消“显示边框”，如：）；

（7）拆分框架（单击选中要拆分的框架，选择“框架”→“拆分框架”命令）；（8）插入字幕（单击“插入”→“组件”→“字幕”命令）；

（9）插入悬停按钮（单击“插入”→“组件”→“悬停按钮”命令，注意在链接到中设置超链接）；

（10）超链接（内部网页、网站）（选中要设置超链接的对象（文字、图片等），单击常用工具栏中的超链接按钮，内部网页可通过鼠标双击该网页完成超链接的设置，网站则必须在URL中输入要链接到的网站的网址）；

（11）电子邮件超链接（选中要设置邮件超链接的对象（文字、图片等），单击常用工具栏中的超链接按钮，在窗口中单击按钮，在弹出的对话框中输入邮件地址；或者直接在URL中直接输入：mailto：邮件地址，如：）；（12）插入表单（单击“插入”→“表单”→“表单”命令插入表单，用类似的操作可插入：单行文本框、滚动文本框、复选框、单选按钮、下拉菜单和普通按钮，如插入单行文本框的操作为：单击“插入”→“表单”→“单行文本框”命令）；

安徽省示范高中高二联考语文作文 第6篇

小路不是很平整有许多坑坑洼洼，还散落着为填平为了填平那些小坑大小不一的石块，但小路总是填不平，骑起自行车来还是上下颠簸个不停，要是驼着个什么东西那程度就更厉害了，硬要是把人的屁股颠疼，东西颠掉才算。但是这条小路也有一个优点，这是把寄来的信封送到村里最近的一条路。

小平已经在这条路上颠了两年了，这是他再次骑上他那辆沾满泥土的老式自行车，开始颠簸路程的第三年。小平从小生活在这里，对村子里的情况十分了解，再加上是初中毕业，所以被选为村子里的邮递员。他每天的工作就是把外头送来的心信，装在大邮包里，然后骑着车经过那条小路把心信挨家挨户送出去。在那个没有网络的年代，小平就是村子与外界沟通的途径，小平像插头而那条小路就像是电线，他们就这样把信息传递着。

随着改革开放的深入，中国经济快速发展，大城市和小乡村都发生了巨大的变化，而小平在的村子也不例外。当年小平送信走的那条小路如今已变成了平坦开阔的柏油路，原来小路上的石块而变成了黄线白线，马路上也跑起了小汽车，路旁边站着商店，银行，医院，住宅各式各样的建筑，还有用来点缀街道的柳树也在温暖的春风中蓬勃生长着。

啊，走在宽阔大道上的小平在心中惊叹着，这真的是当初那条颠簸的小路吗?这还是以前的村庄吗?虽然小平见证了小路的重生和小村庄的崛起，但当回想起当年的景象时，眼前的繁华都市却显得那么不真实。但小平却正亲身感受着路带来的这惊人的变化。

安徽高中会考语文知识点 第7篇

语文参考答案

1.C（C.一方面，“能够规避盲目信仰带来的荒谬、自相矛盾”的是“建立在文化信仰上的文化自觉”，另一方面，原文为“理性”“引领人性从善、从真、从美”。）2.A（A.第一段并没有介绍“文化自觉的重要作用”。）

3.C（A.“弥补理智的不足”错，不成熟状态的形成原因并不是“缺乏理智”。B.“自我理性的挖掘和完善是理性成熟的标志”于文无据；“不再受外物的支配”错，原文为“受支配的同时具有‘自我完善化的能力’”。D.“必能摆脱被全球一同化的危机”错，原文为“才有可能不陷入被全球一同化的危机”。）4.C（C.惩：苦于。）

5.A（A.均为连词，表承接。B.连词，表目的，来/介词，用，拿；C.连词，表顺承/连词，表转折；D.人称代词，我/人称代词，他们。）

6.D（D.“临刑时他慷慨激昂”错，原文为“临刑殊从容”，文天祥是从容就义，数日后，其“面如生”。）7.（1）假使宋室真的采用这个计策，我们今天怎么可能在这里呢？（关键词：“使”“安”各1分，语意通顺1分）

（2）既然这样，那么宋朝不是因被金人侵略而衰弱，而是自己让自己衰弱的；不是被元灭亡，而是自己灭亡自己的！（关键词：“然则”“自衰”各1分，被动句式1分，语意通顺1分）

（3）不久，就听到了贾似道在芜湖溃败的消息，江汉守臣也都望风投降或逃跑。（关键词：“已而”“遁”各1分，语意通顺1分）参考译文

襄阳城被蒙古军围攻，情势危急，将要被攻破，汪立信写信给贾似道，说：“沿长江的防线不过七千里，而内郡现有的士兵还有七十多万，应该都派到江边，充实对外防御的兵力。淘汰掉老弱，还有五十万精锐，在七千里之间，每距一百里设一屯，每屯有守将；十屯为一府，每府有总督。地势特别重要的地方，就用三倍兵力。平时在江淮之间泛舟来往，保持联系，战时东西彼此支援，联络不断，来造成足以应付蒙古人忽然攻击的防御力量，这是上策。扣留蒙古人的使臣，对我们没有好处，只会给敌人借口。不如礼遇他们，放他们回去，以每年输送财帛的方式来缓和目前急迫的形势。等边境的压力稍微缓和，再从长计议战守的策略，这是中策。”后来蒙古伯颜攻入建康，听到了汪立信这番策略，叹息道：“假使宋室真的采用这个计策，我们今天怎么可能在这里呢？”

蒙古人南侵，文天祥上疏，说：“朝廷只求一时偏安，牵制前方将帅作战的气息太浓，而奋发进取、决心作战的意志太弱，请求立刻斩杀师孟，用他的鲜血涂在鼓上，来激励士气。”又说：“宋朝受五代之乱的伤害，虽然削弱拥兵的藩镇，建立邑郡，一时虽然可以矫正军人拥兵作乱的弊病，然而也付出国力衰弱的代价，所以敌人每到一州，一州就残破，每到一县，一县也残破，最后弄得整个中原沦陷，如今后悔也来不及。如今应将天下分为四镇，每镇设立都督一人负责统领；将广西并入两湖为一镇，军府建于长沙；将广东并入江西为一镇，军府建于隆兴；将福建并入江东，军府建于番阳；将淮西并入淮东，军府建于扬州。要求长沙负责收复鄂地一带，隆兴负责蕲黄一带，番阳负责江东一带，扬州负责收复两淮一带。如此，才能使各镇地大兵多，足以对抗敌军，并找寻适当时机约定日期一起进军北伐，有进无退，倾尽全力攻击敌军，使敌军因战线扩大，必须防备各方的攻击兵力，而造成局部防御兵力的不足，疲于奔命。再加上我【2014安徽省省级示范高中名校高三联考•语文参考答案第1页（共3页）】 方策动敌后的百姓起义，从内部加以骚扰颠覆。如此，敌人就不难击退了。”

„评‟靖康年间有李纲不用，而用黄潜善、汪伯彦；咸淳年间有汪立信不用，而用贾似道；德祐年间有文天祥不用，而用陈宜中。既然这样，那么宋朝不是因金人强大而衰弱，而是自己衰弱；不是被元灭亡，而是自己灭亡。

不久，就听到了贾似道在芜湖溃败的消息，江汉守臣也都望风投降或逃跑。汪立信感叹道：“我今天还能够死在宋土上。”于是就置酒召集宾客和手下官员，与他们诀别，亲自写奏章给皇帝，又给侄子写信嘱托家事。夜半，他心绪难平，信步来到庭中，慷慨悲歌，紧握双拳反复抚拍桌子，以至悲情难抑失声痛哭。三天后，他上吊而自杀殉国。

元世祖把文天祥召入宫中，对他说：“你有什么心愿？”文天祥说：“我受宋朝的恩惠,做了宰相，怎么能够侍奉别的皇帝？希望赐我一死就满足了。”但是元世祖仍然不忍心赐他一死，随即让他退下。进言的官员们极力主张成全文天祥的请求，于是元世祖也就同意文天祥的请求。文天祥临刑时非常从容镇定，对押解的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。几天后，他的妻子欧阳氏前去收尸，文天祥的面容同活着的时候一样，终年四十七岁。

8.《江上望青山忆旧》前两句写记忆中的景物，深秋暮雨青山的迷蒙萧瑟的景象，是虚景；后两句写眼前的景物，阳光明媚，一片风帆行驶在江面上，柳丝挂满春堤，是实景。整首诗虚实结合，对照鲜明，产生了特殊的艺术效果。（2分）《江上》整首诗均描写深秋时节的景象，是实景。诗人从不同角度描绘景物，江上、地上、空中多层面的渲染，产生了强烈的艺术氛围和效果。（2分）

9.《江上望青山忆旧》前两句回忆过去所见迷蒙萧瑟的秋景，表现诗人当时惘然的心境；后两句描写的是眼前晴朗明媚的春景，表现诗人愉悦之情，昂扬奋发之态。（2分）《江上》前两句描写的秋景开阔辽远，是诗人心胸开阔的表现；后两句勾勒出一幅由寒潮、山林、大雁、黄叶构成的秋景图，秋江晚渡的行为表现了诗人超然洒脱，探赏大自然的情趣。（2分）

10.甲：①山寺钟鸣昼已昏 ②渔梁渡头争渡喧 ③人随沙岸向江村 ④余亦乘舟归鹿门 ⑤鹿门月照开烟树 ⑥忽到庞公栖隐处

乙：①入则无法家拂士 ②亦足以畅叙幽情 ③依依墟里烟 ④山原旷其盈视 ⑤樯橹灰飞烟灭 ⑥梦入芙蓉浦

11.（1）古色古香体现唐代风韵的建筑；（1分）历代贤人的事迹及遗迹；（1分）优美的自然风光。（1分）（2）历代官吏对为官清廉者的景仰，使东湖历代都有维护和修建；（1分）秀丽风景令人流连；（1分）年代久远硕果仅存令人怜惜。（1分）

12.凸显人物形象，表现梅挚认真、清白、正直的性格。（2分）五瘴所揭示的为官者的这些弊病，和生活中贪官污吏有太多相似之处，拉近了文章和生活的距离，揭示文章主旨，富有现实意义，可以引起读者的阅读兴趣。（2分）引用梅挚的文章《五瘴说》，详实具体，增强了文章的人文意蕴，使文章内容深刻。（2分）为下文揭示东湖石碑和三百梅花馆的来历等内容作铺垫。（2分）（任答三点即可）

13.三人都为官清廉，为百姓做过实实在在的好事，他们的事迹使东湖不再只是自然景观，而是有了更丰富的意蕴，他们的品质正是作者所赞美的，是文章主旨所在，也是文章现实意义所在。（2分）东湖是唐代的李德裕在新繁当县令时所建，园内景物如怀李堂、青白江亭、梅岭均和他们有关。（2分）

14.①东湖优美的自然景色、丰富的人文景观，让人流连忘返，一番游历，香气盈袖。（2分）②李德裕等人为官清廉、为百姓做实实在在的好事，令人感动、钦佩，一番游历，是精神的洗礼，人物美好品质香气萦【2014安徽省省级示范高中名校高三联考•语文参考答案第2页（共3页）】 怀。（2分）③虽然历朝历代都存在贪污腐败，营私舞弊，但总有正直的官员坚守着良好的道德品质，也总有人和腐败的风气做斗争，这是一个人的良知，社会的良知。这是对所有有良知者的慰藉，也是未来的希望。（2分）④阅读文章，思考社会与人生，加深了对现实社会的认识，增强了战胜腐败的信心，这是本文的现实意义。（2分）

15.B（A.缈远—渺/邈远；C.攻城掠地—攻城略地；D.金钢钻—金刚钻。）

16.D（D.天马行空：形容说话做事不着边际。此处使用正确。A.无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。这里应为“无可置疑”，是指事实或理由充足，没有什么可以怀疑的。B.朝思暮想：形容时刻想念。一般只用于思念人，这里属于误用对象。C.危言危行：说正直的话，做正直的事。此处望文生义。)17.C（A.成分残缺，应在“处置”后加上“措施”。B.句式杂糅，删除“而定”。D.语序不当，应把“将为全球可再生能源的使用树立典范”与“摆脱污染严重的恶名”调换顺序。）

18.大数据决策是一种对大数据进行分析，并从中获取价值，让数据主导决策的决策方式。（写出大数据决策的类属，1分；写出获取价值，1分；写出让数据主导决策，1分；语言通顺、条理清楚，1分。超过字数，扣1分。）

19.①也是生活中处理问题时采用的方法（2分）②往往会出现柳暗花明的新天地（2分）③正是对事物发展规律的遵循和运用（2分）20.示例一：（1）保障（2 分）

（2）政府全面推开城乡居民大病保险试点，为城乡居民健康提供了强有力的保障。（3分）示例二：（1）晴空（2 分）

（2）政府全面推开城乡居民大病保险试点，为城乡居民健康擎起一片晴空。（3分）

21.写作指导：这是一道材料作文题，谈论的是人与环境的问题，此处的“环境”并不是指自然环境，而是指一个人成长的环境。材料具有很强的社会意义，命题者试图以此引起人们关注人的成长和环境的关系。

法国作家罗曼·罗兰的名言说明了环境对一个人成长的影响，作文可以围绕环境和一个人成长的关系来写。环境可以指家庭环境、学校环境、社会环境等。罗曼·罗兰还说过“我不知道是否有别人比我从父亲那里所得的更多”；英国的欧文也讲过“人类过去、现在和未来，都始终是他们出生以前和降生以后的周围环境的产物”，可见环境对人的重要性。由此，可立意为“家风是一种潜在的力量”“营造良好风气”“近朱者赤，近墨者黑”“橘生江南，逾江北为枳”“为成才创造良好环境”等。

“也有人说”则指出人在环境面前的主观能动性。作文可以围绕人在环境面前的自律、自守、自强立意。在恶劣的环境面前，人可以以苦难为砥石砥砺自己的进步，战胜苦难。在污浊的社会风气面前，人可以“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。对待环境，人不应随波逐流，而要有分辩，有识见。由此，可立意为“撷取环境中的积极因素”“拒绝恶习”“做环境的主人”“把抱怨环境的心化为上进的力量”等。

也可以综合以上内容，辩证分析人与环境的关系，从整个材料的角度立意，如“既要重视环境的影响，还要重视人的作用”“环境不可漠视，成才靠自己努力”“人与环境和谐相处”等。

试论高中语文知识分类教学理念 第8篇

一、高中语文知识分类教学理念的概要

1. 高中语文知识分类教学理念的内涵

高中语文知识分类教学理念源自安德森的知识分类理论,它按照人类的认知心理需求,将语文知识划分为陈述性知识、程序性知识以及策略性知识三大类。陈述性知识一般为描述性知识。认知心理学认为,人们具有运用命题来建构信息意义的心理需要,即回答事物是什么的需要,如高中语文教学中的字音字形、名句与文学常识等内容便属于陈述性知识。程序性知识是关于怎么办的知识,即指向动态的操作步骤,告诉学习者如何逐步解决实际问题。它是人们在获得程序性知识后的进一步心理动机,高中语文阅读与鉴赏课堂的阅读技能教学便是程序性知识的代表。策略性知识是思考如何使用陈述性与程序性知识的调控性知识,它出现在人们统筹运用陈述性知识与程序性知识的思维层面,即如何运用知识、规则、方法等各要素控制信息的加工过程,具有知识的内隐性特征,高中语文的作文写作训练中常涉及策略性知识。高中语文知识分类教学理念要求教师针对知识的不同属性选择适当的教学策略,从而优化教学内容,提升教学策略的科学性与有效性。

2. 高中语文知识分类教学的实践意义

知识分类教学理念的实践意义,一是指实践的可行性,二是指实践的有效性。在实践可行性方面,知识分类教学理念与我国高中语文课程的“知识目标”、“技能目标”以及“学习过程与方法”的课程目标框架相一致,其中,陈述性知识对应高中语文基础知识课程目标,程序性知识对应高中语文技能课程目标,策略性知识对应高中语文学习过程与方法的课程目标。在实践的有效性方面,我们通过新课改已充分认识到,当前语文教育需要走上学科独立的现代语文教育之路,语文的人文学科属性使其具备了意会性、综合化与内潜体悟的特征,容易造成知识信息输出的模糊与非理性,表现为传统语文知识教学的杂糅状态。知识分类教学理念基于现代认知心理学研究,科学地划分高中语文知识类型,主张教学策略的实施与知识类型相匹配,是促使传统“泛语文”教育转型的必然选择。

二、高中语文知识分类教学理念的实践

1. 高中语文陈述性知识的教学策略

高中语文陈述性知识是字音字形、名句名篇、文学常识等静态性知识,其学习过程一般由教师直接将信息输入学生大脑,经由学生大脑的记忆系统进行储存,因此,获得陈述性知识需要学生将知识的关键内容与新知识相互联系,从而激活原有认知体系。比如:“叱咤风云”一词,学生经常在“咤”的读音上出现错误,教师可通过建立音同与意同的联想效益促进学生记忆。如“咤”与“炸”同音,且“叱咤风云”表现的是某种大气概,而“炸”在学生的原有认识系统中亦是一种代表威力与震撼力的形象,教师引入“炸”作为音节记忆的关键词,学生便能很容易地记住“咤”的读音了。

2. 高中语文程序性知识的教学策略

高中语文程序性知识是指技能性知识,此类知识获得较慢,需要大量的实践操练,因此程序性知识需要教师详尽示范操作步骤,并促使学生进行相同的情境练习。以高中阅读解题训练为例,教师首先要向学生展示解题的思路,比如:做阅读题的思路一是审题,分析题干;二是研究文本内容;三是组织简洁明确的语言作答。教师在告知学生解题思路后,便可进行具体的步骤示范,操作示范的目的在于从实际案例出发,让学生体会程序实施过程中需要的特殊技巧。又如:审题、分析题干的步骤,其操作技巧是挖掘阅读材料的隐含信息,发现句子与句子之间的从属关系,而研究文本内容需要按照“从整体到局部再到整体”的顺序展开阅读分析,作答时的语言组织则需要结合原文,概括性地整理答案。这些技巧只能通过示范,学生才能真正获得。最后,教师让学生反复练习,巩固技巧的应用过程。值得注意的是,练习需要有的放矢,即针对相同问题情境进行练习,学生能熟练操作一个知识点后,教师才可进一步对题型做变式处理。

3. 高中语文策略性知识的教学策略

高中语文策略性知识存在于语文学习的过程与方法之中,指向提升学生元认知的教学策略,即强化学生对自身认知系统的调节与监控意识,使其能灵活运用陈述性知识与程序性知识。以高中语文作文教学为例,写作最能反映学生的思维创造过程,教师需要做的是帮助学生建立明晰的构思体系。比如:在作文课堂上开展口头作文活动,让学生分组交流自己的作文立意,或者探讨采用哪种材料,选择哪种文体等。又如:教师可让学生编写作文提纲,经历作文构思的程序化过程,促使学生的写作路径具备思维的条理性。教师还可以组织学生互批互改,通过作文修改培养学生的反思能力,训练学生对程序性知识与陈述性知识的有机调节与监控。

参考文献

[1]朱德全.论教学知识的统整[J].课程·教材·教法, 2009(1).

[2]姚林群.论语文教学中的知识问题[J].语文建设, 2009(4).

如何学习高中语文知识 第9篇

【关键词】高中语文  人文味  情感味  文学味  新闻味

【中图分类号】G633.3         【文献标识码】A    【文章编号】1671-1270（2015）03-0032-01

一、增加人文味，让学生在人文气息中成长起来

语文教学的目标之一就是提高学生的人文精神，让这些精神同化学生，进而内化学生的心灵，让学生在品德修养、气质个性和人际交往中获得提升。高中语文在教学内容上就具有极强的人文性特征，很多都是人类优秀思想的成果，对高中生的品德修养、气质修为具有一定的熏陶作用，可以滋润学生的心田。语文教学应该在实际的教学活动中突出人文精神的宣传，挖掘教材中的人文精神，突出在知识学习的基础上给学生一定的精神洗礼。具体来说就是要教师在教学中认真的研究教材，挖掘教材中的人文素材，并且把这些所谓的人文教材通过适当的教学方式和教学模式，内化到学生的心灵，让学生通过这些知识的学习和感悟，体会到真善美，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并健全学生的人格，让学生具备健康的身心。在高中语文课堂教学中，教师一定要认真的整合教材和学情之间的关系，让自己的语文课堂充满人文精神，实现新课改提出的三维教学目标。使学生拥有“天生我材必有用”的自信，展现“仰天大笑出门去”的豪情，树立“咬定青山不放松，任尔东西南北风”的信念，获得“悟已往之不谏，知来者之可追”的感悟，确立“吾不能变心以从俗兮，固愁苦而终穷”的高尚人格。

二、增加情感味，让学生的心灵富有情感

高中语文教学应该按照新课改和素质教育的要求，实现学生情感、态度和价值观的培养，就目前的高中语文教材来说，其内容更具有人本性和人情味。语文教学的过程其实就是师生之间交流情感和探究知识的过程，也是学生了解作者，感悟作者写作意境的过程，所以在教学的过程中教师一定要释放文章中的情感味道，增加课堂教学的人情味，升华学生的情操，激活他们的情感，让学生在宽松愉悦的环境下成长和成才。课堂中，人情味的注入需要教师认真的研究教材，挖掘教材中的情感，并且能通过作者所表达的情感能给学生宣传某些思想情感，并且能让学生做出一定的反思和情感的内化。高中语文教材中牵涉到很多的情愫，有爱国情怀、有浓厚的亲情、眷念故土、珍爱青春、感恩亲情和悲天悯人的情感，这些情愫的表达恰恰可以帮助教师实现课堂教学的人情味。比如在学习朱自清先生的《背影》这篇文章时，恰恰可以帮助学生能进一步的了解和感悟父亲的形象，了解自己父亲对自己的期望和关爱，引导学生学会理解父母，孝敬父母，进而实现人情味的教育，实现情感的共鸣。

三、提升文学味，让学生提高素养意识

语文课学习的目的之一就是通过知识的学习来增加学生的文学素养。在高中语文教学中不难看出，在对文章的选择上出现了多元化的局面，有诗歌、有古诗词、有小说、有童话故事、有科技散文等等，这些都从不同的方面和角度向学生讲授了不同文学载体的赏析、鉴别和创作的方法，如果学生能有效的掌握这些资料，学生的文学素养就会有一个质的提升，那他们的文学素养自然也就提高了。据统计，现行各种版本的语文教材中，文学类作品所占的比例都在60%以上。由此可见，给语文课堂植入“文学味”，让语文教学实现“诗化”，对于中学语文教学是多么重要。高中语文学习的目的就是能让学生学习之用，通过学习的知识能进行文学创作，语文课学习的过程就是学生文学基本功夯实的过程，通过一点一滴的文学素养的积累，最后能让学生创作出充满文学色彩的文章，这就是说学生文学素养的提升需要高中语文课堂中给与知识的普及和写作方法的指导。

四、连接新闻味，做好学习的导航者

对于教育教学来说，任何时候都要做到与时俱进，特别是现代社会，社会的发展节奏迅速，知识的更新速度非常之快，如果教师在教学中不能结合当先的先进理念，选择适当的教学方法，更新教学内容，那教出来的学生也是很难适应社会发展需要的。对于高中语文的教学来说也是如此，新形势下语文教学应该突出自身的工具性、引导性和辅助性的作用，要有效的嫁接新闻，体现语文教学的与时俱进，将社会的发展和教育教学仅仅的捆绑在一起。语文课堂上，教师恰当地导入具有时代特征的新闻类知识，可以创设新颖独特的教学情境，激发学生参与探究学习的激情，陶冶他们的情操，激活他们的思维。因此，语文课堂教学中，教师应引导学生关注社会，关心民生，鼓励学生辩证地看问题，培养学生认识世界的能力和批判精神，让课堂这一小天地，成为学生的人生导航标。

五、结语

安徽高中会考语文知识点 第10篇

安徽省皖南八校2008届高三第二次联考

语 文 试 题

本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷(选择题 共30分)

一、(12分，每小题3分)

1.下列词语中，加点字的读音有误的一组是 ( )

A.遒劲(qiú ) 漪沦(yī) 踟蹰(chí) 跫音(qióng) 咬文嚼字(jiáo)

B.敛裾(liǎn) 坍圮(pī) 恪守(kè) 邂逅(xiè) 得鱼忘荃(quán)

C.耿然(gěng) 悬揣(chuǎi) 胡同(tōng) 汲取(jí) 义愤填膺(jīn)

D.畏葸(xǐ) 行述(xíng) 桌帏(wěi) 形骸(hǎi) 残羹冷炙(zhì)

2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 ( )

A.风起云涌的娱乐选秀如今成为了电视媒体吸引受众屡试不爽的招数。“红歌会”没有排斥选秀的形式，但在内容上却独辟蹊径，重温红色记忆，激起群众的广泛参与热情

B.当年《渴望》中的刘慧芳曾感动了千千万万的人，时代在发展，现在要塑造一个“刘慧芳”式的形象和当年的那一个定会大相径庭，但中华民族传统美德是一脉相传的。

C.无数人把普洱茶当成快速积累财富的投资而趋之若鹜，还有的企业和商家投机取巧，滥用古树茶、茶王茶、野生茶等概念，使一大批的普洱茶加工厂如雨后春笋般冒出来。

D.胡适故居楼上为“通转楼”，楼下是堂屋。后进为庭，栏板隔扇，精雕细胞刻，梁托上一对荷花仙子栩栩如生，门窗上饰以兰花雕板，反映胡适的浓浓乡土之情和立世风格。

3.下列各句中，没有语病的一句是 ( )

A.通过《复兴之路》这部见证民族精神崛起的作品，让我们确实看到中国走过一段漫长而又艰难的道路。现在，中国人选择了走中国特色社会主义道路，我们应该更自豪与自信。

B.市井百姓的生活变化实实在在。他们的欲求原本就简单，只是盼望着生活就这样一步一个脚印地往前走。然而，这看似简单、实则难得的进步，离不开中国稳扎稳打的“内功修炼”。

C.芜湖市教育局为了切实减轻中小学生过重的课业负担，保障学生健康成长的宗旨，将从12月第2个星期一开始至次年3月的最后一个星期五止，取消市区中小学冬季早读制度。

D.中国李白诗歌节经过十几年的积累，马鞍山从无到有、从小到大，从单一的诗歌吟诵到集歌舞、吟诗、经贸、旅游于一体，形成自己的特色，成为国内外颇具影响的节庆活动。

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 ( )

发射窗口定在凌晨。_____________。火箭____________，如同一条喷吐着烈焰的蛟龙，映红了整个山谷。__________，将塔架导流槽内的蓄水化作一团浓雾，天女散花般四处散开。短短几秒钟，火箭精灵般地钻入了云层。_________________

①沉睡的群山，深邃的夜空，被一声轰鸣突然惊醒

②一声轰鸣，突然惊醒沉睡的群山和深邃的夜空

③拔地而起，以雷霆万钧之势

④以雷霆万钧之势，拔地而起

⑤喷射的火焰

⑥火焰喷射

⑦我的眼睛追随着箭尾，突然热泪盈盈

⑧我突然热泪盈盈，眼睛追随着箭尾

A.①④⑤⑦ B.①③⑤⑧ C.②③⑥⑦ D.②④⑥⑧

二、(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成5~7题。

晒 客

杨暄

晒客，源自英文“Share(分享)”，无疑是网络上最流行的词汇之一。8月份教育部公布的171个汉语新词里，就包括了“晒客”。现在，这个群体正异常活跃于晒客专业网站和各种各样的BBS之中。

最初的晒客是那群将自己的工资条拿出来展示的网友，他们往往会在网上公开自己的工资有多少、资金是多少、年贴是多少，福利有多少等信息，引来众多应和者。

一份在网上广为流传的上海的一位热能专业毕业生的工资单，一长串的数字详实地罗列出了他8个月的工资收入情况。其中最有名的“晒工资”，当属北京大学副教授阿忆在博客上公布自己月收入4786元的工资条，引发了一场关于大家老师收入的争论。

除了工资，晒客还热衷于“晒”衣服、“晒”孩子、“晒”感情、“晒”美食，甚至“晒”基金、“晒”股票

才在互联网上崭露头角，晒客为什么能在短短一年多的时间里，顺利地从一小群人的词汇变成公认的新群体?一些网民认为，在互联网上，没人知道自己的身份，“晒”隐私不仅让自己压抑的情绪得到了舒缓和宣泄，有时候还能得到许多网友的真诚安慰，这种方式很好。专家认为，这就是“晒”的魅力。现代社会中，网络作为传播社会信息的一个平台，其自由性给网民提供了一个重要的表达渠道，晒客说出了现实中可能需要遮掩的内容，将个人的情感，经历统统拿出来分享，“晒”出来的真实故事更容易引起旁观者共鸣，实现了网络和现实的融合。

最近，晒客中的“晒黑”族异军突起，成为目前晒客中发展最快的人群之一。“晒黑”族的一个口号就是：“只是不想晒的，没有不能晒的。”记者在一些“晒黑”论坛上发现，“晒黑”的内容各式各样。比如，一名叫“微笑女王”的网友“晒”出了某饭店后厨的一组照片，照片中，这家饭店的露天后厨西边是一个垃圾堆，东边是一个停车场，厨师们就在尘土飞场中洗菜、切菜。此外，哪家超市服务态度不好，哪家商场不给发票、哪家银行办事效率低下等，“晒黑”族都会将它们拎出来“晒晒太阳”。

针对“晒黑”，有人热烈支持，认为不合理的事情，就应该拿出来晒晒，揭露丑恶，促进社会进步，也有人持否定态度，担心网络言论缺乏监督。“晒黑”言辞会有偏颇，夸大事实以偏概全，甚至无中生有，不利于社会和谐。对此，有关专家表示，“晒黑”应当秉承实事求是的原则，紧守道德和法律两条底线。

山东大家社会学系教授王忠武分析，网络为消费者维权提供了一条有效的渠道，有利于把力量单薄的个体汇聚起来，形成更大的集群力量对抗侵权行为。不过，也有一些专家对“晒黑”族的做法表示担扰，认为“晒黑”最后容易演变成一场愤怒情绪的集体宣泄，并不利于问题的解决，反而会激化矛盾。

(选自《人民日报》209月25日第11版，有删改)

5.从原文看，下列对“晒客”的表述，不正确的一项是 ( )

A.从工资到股票，参“晒”内容繁多，说明互联网应用的日益丰富，单一的网民群体开始分化，出现了新“网客”。

B.“晒客”指的是那些热衷于用文字、照片和视频等方式将私人物件以及生活经历放在网上曝光、与人分享的网友。

C.“晒”可以成为网民之间传递情感的.渠道，许多在生活中不便与同事朋友交流的话题可以贴到网上和也有陌生人交流。

D.晒客中的“晒黑”族，就是将社会中的“黑色现象”详细披露在网络上，以警醒网民或政府部门，推动问题的解决。

6.下列的理解和分析中，符合原文意思的一项是 ( )

A.晒客借助网络面“晒”出来的隐私内容和真实故事，容易引起网友共鸣，实现网络和现实的融合。

B.“晒客”内容丰富多彩，但要坚守道德和法律两条底线。同时，告诫网民就事论事，不意气用事。

C.“晒黑”族把力量单薄的个体汇聚成集群力量对抗侵权行为，这反映了“晒黑”族团结的力量

D.人们对“晒黑”族褒贬不一。这说明“晒客”作为新兴的网络群体，应具备最基本的自律意识

7.根据原文的信息，下列推断不正确的一项是 ( )

A.晒客晒“私”，只要自己愿意、不去伤害别人，并且不违背法律，要“晒”什么，当然自己可以做主

B.晒客晒“公”，只要自担责任，也可以依法包容;但“晒”过头了，会扰乱社会秩序，引发法律纠纷。

C.晒客晒“黑”，须慎重对待，因为这既涉及法律责任，也涉及隐私，机构形象和社会和谐等问题。

D.晒客不能什么都“晒”，须对自己发布的信息负责。网民们应理智地对所“晒”信息进行客观分析。

三、(9分，每小题3分)

问题下面的文言文，完成8~10题。

狨

狨者，猿猱之属，其雄毫长一尺，尺五者，常自爱护之，如人披锦绣之服也。极嘉者毛如金色，今之大官为暖座者是也。

生于深山中，群队动成千万。雄而小者，谓之狨奴。猎师采取者，多以桑弧檑矢射之。其雄而有毫者，闻人犬之声，则舍群而窜。抛一树技，接一树枝，去之如飞。或于繁何秾叶之内藏隐之。身自知茸好，猪者必取之。其雌与奴，则缓缓旋食而传其树，殊不挥霍。知人不取之，则有携一子至一子者甚多。

其雄有中箭者，则拔其矢嗅之，觉有药气，则折而掷之。颦眉愁沮，攀枝蹲于树巅，于时药作抽掣，手足俱散。临堕而却揽其枝，揽是者数十度。前后哎哕，呻吟之声，与人无别。每口中涎出，则闷色手散，堕于半树，接得一细枝稍，悬身移时，力所不济乃堕于地，则人犬齐到，断其命焉。猎人求嘉者不获，则便射其雌，雌若中箭，则解摘其子，掷去复来，抱其母身，去离不获，乃母子俱毙。

若使仁人观之，则不忍寝其皮，食其肉。若无悯恻之心者，其肝是铁石，其人为禽兽。昔邓芝射猿，其子拔其矢，以木叶塞疮。芝曰：“吾违物性，必将死焉。”于是掷弓矢于水中。山民无识，安知邓芝之为心乎?

(选自《玉堂闲话》)

8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( )

A.或于繁柯秾叶之内藏隐之秾：浓、深

B.殊不挥霍 挥霍：浪费

C.颦眉愁沮 颦：皱眉

D.于时药作抽掣，手足俱散 抽掣：抽搐

9.以下六句话编为四组，全都表明狨的“慈爱之心”的一组是 ( )

①生于深山中，群队动成千万 ②抛一树枝，接一树枝，去之如飞

③其雄有中箭者，则拔其矢嗅之 ④临堕而却揽其枝，揽是者数十度

⑤雌若中箭，则解摘其子 ⑥抱其母身，去离不获，乃母子俱毙

A.①②⑤ B.①③④ C.②④⑥ D.③⑤⑥

10.下列对原文有关内容的概括或赏析，不正确的一项是 ( )

1,3,5

A.本文描写了狨的生存状态，猎人为了取得狨的宝贵的皮毛，采用了许多方法，手段是无所不用其极

B.狨面对猎人表现出来的亲族之情，与猎人们在利益驱动下暴露出来的奸诈和残忍，形成了强烈反差。

C.在文章末尾，作者蕴藉含蓄地对狨的被猎杀表示愤怒和谴责。同时，对狨的命运深感担忧和惋惜。

D.本文有一定的结构和情节，胡事性较强，语言也生动传神。在今天看来，仍具有强烈的人文主义色彩。

第Ⅱ卷 (非选择题 共120分)

1,3,5

四、(23分)

11.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)若使仁人观之，则不忍寝其皮，食其肉。若无悯恻之心者，其肝是铁石，其人为禽兽。(6分)

译文：________________________________________________________________

(2)于是掷弓矢于水中，山民无识，安知邓芝之为心乎?(4分)

译文：________________________________________________________________

12.阅读下面两首古诗，然后回答问题。(8分)

于长安还扬州九月九日行薇山亭赋韵

江总

心逐南云逝，形随北雁来。

故乡篱下菊，今日几花开?

行军九日思长安故园

岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

(1)这两首诗的主题有何相似之处?(2分)

答：_________________________________________________________________ _

__________________________________________________________________ ___

(2)请结合诗歌内容，从抒情的角度分析这两首诗的不同之处。(6分)

答：_________________________________________________________________ _

__________________________________________________________________ ___

13.补写下列名句名篇中的空缺部分。(任意选做五题)(5分)

(1)__________，闻寡人之耳者，受下赏。 (《邹忌讽齐王纳谏》)

(2)吾尝终日而思矣，__________。 (荀子《劝学》)

(3)据亿丈之城，__________，以为固。 (贾谊《过秦论》)

(4)固知一死生为虚诞，__________。 (王羲之《兰亭集序》)

(5)既自以心为形役，__________? (陶渊明《归去来兮辞》)

(6)吾师道也，___________? (韩愈《师说》)

(7)__________，非天下也。 (杜牧《阿房宫赋》)

五、(22分)

阅读下面的文字。完成14~17题。

黄 山 绿 卡

陈祖芬

①哈根达斯是顶级冰淇淋的象征。哈根达斯店的象征，是那纯白的椅子套，和系在椅子套后的粉红大蝴蝶结。那纯白和粉红，叫人想起一含就化的香草冰淇淋和草莓冰淇淋。那厚重的布料，叫人感觉到一种坚挺的自信。

②走进黄山市的一个会场，好像一个跨进了哈根达斯的世界。满眼的白椅套和椅子背后的粉红蝴蝶的结。只是这种蝴蝶结是粉红的薄纱。没有哈根达斯的强势，但是比哈根达斯更梦幻。

③比纯白和粉红更多的，是人。这个首届世界500强(黄山)国际论坛，显然来的人数超过了预计。会议就要开始了，服务人员还在扛着一把把座椅，扛着一个粉红的梦幻进来。

④和我坐在一走的，一位是李总，福建人在上海创业，早就做成上海人了，又到黄山做事。还有很多的“还有”。又一位是何总，从黑龙江到上海的。又从上海做到了国外。然后一掉头到黄山，在李总那C2C酒店买下一万平米，用来做亚健康研究。她说她去欧洲讲学，说起黑龙江，有的欧洲人不知道，她说黄山，都说知道。欧洲人又接着问：黑龙江离黄山有多远?

⑤想起一个越来越常用的词，叫做：资源组合。那何总原先学财会的，那李总原先学汽车制造的。只是他们比一般人更会把自我资源进行重新组合。他们称自己是新上海人。而我觉得，他们就要成为新黄山人了。黄山的资源，文化含量，名山秀水，和一等的生态环境，这些资源一旦用新概念重新组合，那么黄山，一如市中心那条南宋时期开始兴建的屯溪老街那样，这座非常南宋，非常明清，非常微派，非常古典和皖南山城，就突然与500强这个词连在了一起。

⑥在非常哈根达斯的会议厅里，中国人外国人杂坐在一起，最后两排也坐着不少老外，好像一个单位的人。我看到有美国苹果公司、英国世纪投资公司，IBM、花旗银行、德意志银行、杜邦公司于是我又想走哈根达斯冰淇淋店那纯白椅背上的，坚挺的粉红蝴蝶结。500强是坚挺的，比起他们，黄山的经济就如这个会议厅里粉红纱的蝴蝶结，一种美好的梦幻，引人遐想。

⑦黄山人自己觉得，这个会“外向度不是很高”。不过，毕竟开始了，我包里装着一叠与会者给我的名片、外资、合资、港商、徽商。我一头雾水地看着这一堆名片，觉得好像拿着一堆黄山绿卡。

⑧黄山人自古就有攀岩而上的传统。有一种工作，是腰际系着绳索，在世界自然、世界文化双遗产的黄山的山崖壁上拾捡垃圾。人称“放绳工”，我看可称为“黄山男”。有黄山男，就会有外向度。

⑨会义的论题之一是全球化企业的社会责任，演讲者是太平洋岛国论坛驻华贸易代表处首席代表艾伯翰先生和英国世纪投资集团总裁安托尼休欧沃。他们讲到市场决定一切，讲到创新是解决问题的根本方法，讲企业内部从最高层到最底层沟通我听他们演讲，并未感动太多的冲击力，倒是最后一句，从老外口中讲出“我们的黄山”，觉得新鲜而亲切，黄山成了“我们的黄山”，老外也就成了我们的老外。

⑩我去黄山闹市的屯溪老街，发现论坛上的老外们洒在老街的一条条小巷里了。一个老外要买三国里的刘、关、张，一个中国女孩问：“你喜欢这个?”老外用共鸣很强的男中音，和洋腔洋调的双语大声说：“喜欢!因为他们是三国的英雄。”

走下论坛的洋人，在屯溪老街寻觅三国英雄的洋人，他们的符号意义或许更强于实际意义。

《光明日报》8月报道：黄山深得“二老”厚爱，一是“老天爷”，一是“老祖宗”。黄山市今年上半年待海内外游客678.9万人次。其中欧美市场游客接待量与去年同期相比增加52%。还有增加城市外向度的国际民俗文化节、国际旅游节、国际山地车比赛、徽文化国际研讨会，甚至这个世界500强国际论坛。我到黄山国际大酒店一住下，先翻看会议安排，细细密密的好几页。第7条，大会安排中英文同声传译，1频道为中文，2频道为英文。

而我想，1频道为徽文化，2频道为全球化。

(选自年10月30日《文汇报》，有改动)

14.解释下列词语在文中的含义。(6分)

(1)黄山绿卡：_______________________

(2)“老天爷”：____________________________

(3)“老祖宗”：__________________________

15.第⑧段，作者写了“黄山男”，这样写有什么作用?(4分)

答：_____________________________________________________________________ _

_______________________________________________________________________

16.在文中，作者为什么要用较多的笔墨写蝴蝶结、屯溪老街?(6分)

答：_____________________________________________________________________ _

_______________________________________________________________________

17.请从内容上和形式上对文末的画线句子作简要赏析。(6分)

答：_____________________________________________________________________ _

_______________________________________________________________________

六、(15分)

18.阅读下面的文字，概括“推动油价猛涨”的三个原因。(不含标点，18字以内)(6分)

国际市场原油价格上周来一涨再涨，屡创新高。分析人士认为，土耳其可能越境打击伊拉克北部的库尔德工人党武装是这几天油价猛涨的直接原因。由于伊拉克的许多大型油田都在北部地区，土耳其的军事打击将影响伊拉克的石油产量和外输。

从长远看，对全球能源供应的担忧是高油价的深层原因。国际能源机构发布报告说，世界主要工业国家上个月的原油商业库存已降到5年来的平均值以下。同时北半球尤其是美国进入冬季，对取暖用燃料的需求将大幅度增加。

美元持续走软也导至按美元标价的油价不断上升。最近一段时间，美元兑许多国家的货币比值都已创下多年来的最低，而自从美联储9月18日降息以来，美元的下跌趋势越来越快。分析人士认为，美国政府是在有意放任“弱势美元”，以此刺激出口的增长。

答：_____________________________________________________________________ _

_______________________________________________________________________

19.根据下文的提示，在《池洲赋》的空白处填入合适的词句。要求：(1)~(3)句与下文的句式一致，第(4)句与上文的句式一致，文意贯通。(4分)

池州，位于安徽省西南部，长江中下洲南岸，东连铜陵，南接黄山，西邻江西，北濒长江。历名悠久，文化丰厚，风光旖旎。

池州境内，山高水长。 (1) ， (2) 。公路铁路，四通八达。生态环境，至臻完美。循环经济，初见端倪。建设池州，发展工业， (3) 赞叹宇宙之源。锦绣池州，自然造化与人类智慧和谐相处，(4) 。实力池州，活力池州，魅力池州，和谐池州，蓝图绘就，奋起拼搏。

(选自《光明日报百城赋》之《池州赋》)

20.阅读下面一幅漫画，然后回答问题。(6分)

(1)用简洁的文字，对画面中的“应聘者”的形象作一描绘。(3分)

答：_______________________________________________________________________

(2)概括这幅漫画的主题。(2分)

答：_________________________________________________________________

七、(60分)

21.以“世界因你而精彩”为题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

安徽省皖南八校2008 届高三第二次联考语文参考答案

1.C(同tòng 膺yīng )

1,3,5

2.C(雨后春笋：比喻新事物大量出现，褒义词。而句中应该用贬义词)

3.B(A项“通过让”造成成分残缺，二者必须删去一个;C项“为了的宗旨”重复赘余或句式杂糅，可删除“的宗旨”，或者改为“以为宗旨”;D项“马鞍山成为节庆活动”搭配不当，主语应该是“马鞍山中国李白诗歌节”，且“集歌舞、吟诗、经贸、旅游于一体”之后应加上“的系列活动”一类的词句)

4.A(从强调发射环境(上文的“凌晨”)考虑，第一处先①，从突出气势是与下文衔接考虑，第2处选④第3处选⑤，与句①的句式一致，第4处选⑦，既有事理顺序，句意也给人以回味)

5.A(A项“说明出现了新网客’”文中无依据。B项是对“晒客”的定义;C项是对第五段内容的正确理解，D项是对“晒黑”的正确概括)

6.D(A项“隐私内容”和原文中的“可能需要遮掩的内容”不相符;B项“同时，告诫网民就事论事，不意气用事”。“无中生有”;C项应该是“反映了群众维权意识的提高”)

7.B(“会扰乱社会秩序，引发法律纠纷。”是对晒“黑”后果的推断)

8.B(根据上下文，“挥霍”应为“洒脱、从容”之意)

9.D(①说的是狨的生活环境及数量多，②说的是雄狨的逃窜，④说的是雄狨的挣扎，含①②④的选项不合要求，应排险除)

10.C(从“其人为禽兽”和反问句可知，文末应该是直抒胸臆，感情充沛，而非“蕴藉含蓄”)

11.(1)如果让仁慈的人看了这场面，就会不忍心睡在它的皮上，不忍心吃它的肉。如果没有怜悯之心，他的心肝就是铁石，他这人就是禽兽。(寝、悯恻，“若使则”，“者”译出大意)

(2)(邓芝)于是他把弓和箭扔到河里去，山里的老百姓没有知识，哪知道邓芝的用心呢?(反问句，省略成分，译出大意)

参考译文：

狨是猿猴的一种，那些雄性的，毛长一尺到一尺半，经常自己爱护它的毛，就像人穿了一套很漂亮很值钱的衣服。极好的狨毛颜色像金子，如今大官们做暖座用的就是这种毛皮。

狨生在深山之中，一群狨动不动就成千上万。雄性而且还没长大的，叫“狨奴”。猎人捕狨，大多用桑木条做成的弓和用檑树和做和箭射它。那些雄性而且有长毛的，听到人和狗的声音，就离开群体而逃窜，抛开这个树枝，又抓到另一个树枝，行动如飞。或者在茂密的枝叶间隐藏着。它自己知道自己的毛好，猎人一定会捉它，那些雌性的和狨奴，则是慢慢地一边吃着东西一边从这树到那树，不着急因为它知道人不捉它，有许多怀里抱着一两个小崽。

那些雄性的，如果有中箭的，就把那箭拔出来闻一闻，觉得有药味，就把箭扔掉，皱着眉头，沮丧忧愁，攀着树枝蹿到树的最顶端。在药物发作的时候，它就开始抽搐，手脚全都抓不紧，要掉下来了，却死死地抓着树枝不放，抓这个枝抓不住，又抓另一个，一直抓几十次，前前后后的全者呕吐，呻吟的声音和人一样。每一次有涎水从口中流出来，就憋闷得松开手了。掉在半树上，抓到一根细枝就不放，在半空置悬挂半天，实在支持不住了，便掉到地上来。人和狗就同时上去，结果它的性命猎人捉好的捉不到，就射那些雌性的。雌性的如果中了箭，就把怀里的小崽子扔出去，小崽被扔出去又跑回来，抱着它母亲的身体。即使跑开了，不被猎人捉获，仍会母子一块死。

如果让仁慈的人看了这场面，就会不忍心睡在它的皮上，不忍心吃它的肉，如果没有怜悯之心，他的心肝就是铁石，他这人就是禽兽，以前邓芝射母猿，猿的儿子为它把箭拔出来，用树叶把伤口塞上，邓芝说：“我违背了生物的本性，一定要死了。”于是他把弓和箭扔到河里去。山里的老百姓没有知识，哪知道邓芝的用心呢?

12.(1)都写了自己身在他乡对故乡的思念之情，这种思念能开阔胸襟、系念国家、人民，予人激昂，情感强烈，感染力强。

(2)江总的诗即景抒情，感情比较含蓄，作者思乡心切，但全诗没有一言一句直接抒发这种情怀。前两句言所见之景;流云南逝，大雁南归;后两句言所想之境;故乡篱菊，花事何如?这样，对故土之眷尽在这眼前、远处的景物之中;亡国之恨，则全蕴于景点构成的图画里。

岑参的诗则直抒胸臆，作者赋陈其事，直接叙状自己的行动心理，表情达意，前两句先叙自己的节日无聊。“强欲登高”，“无人送酒”只是突现自己的孤寂、失落;后两句则袒露心迹，兵荒马乱，山河破碎，民不聊生，菊花无情，自开自谢，可鲜艳的花朵却硝烟笼罩，其景其情，何其悲哀!作者不只是因孤身在外，念起故乡的菊景，而是伤时感事，表露反对战乱，渴求和平的心迹。

13.(1)能谤讥于市朝(2)不如须臾之所学也(3)临不测之渊(4)齐彭殇为妄诈(5)奚惆怅而独悲(6)夫庸知其年之先后生于吾乎(7)族秦者秦也(有错别字的，该句不得分)

14.(1)指黄山为整合资源与外资、合资、港商、徽商的长期合作。(2分)

(2)指大自然造就了黄山风景区的秀美山水。(2分)

(3)指黄山保存了博大的物质和非物质文化遗产。(2分)

15.说明“黄山男”的责任感，有外向度;与下文的“社会责任”相吻合。(每个要点2分)

16.(1)黄山的经济像蝴蝶凝结一样坚挺，是一种美好的梦幻，引人遐想;屯溪老街是黄山资源，文化含量的象征，与500强资源整合，联系在一起了。(4分)

(2)这就形成了一条贯穿全文的线索，既使文章前后照应，结构紧凑，又深化了文章的中心。(2分)

17.(1)内容上：强调了徽文化、黄山资源、文化含量、生态环境和全球经济实施资源整合的重要性。(4分)

(2)形式上，以文章的转折收束全文，暗示主题，强化了作者表达的感情。(2分)

18.土伊危机：供需矛盾;美元贬值(答对一个要点，给2分)

19.(1)万里长江(2)千帆竞发(3)长吟自然之道(4)古风遗韵和现代文明相得益彰(注意题干中的“与(上)下文的句式一致”的要求，前两句要部读“提示”，从中获得信息)

20.(1)画面中这位应聘者，头戴博士帽、腰系厨师裙，身佩钢笔、毛笔、菜铲、地刷等等，有文化、有文凭、多才艺、多技能，“全副武装”，披装上阵，活脱脱一个复合型人才“万金油”，只求录取，志在必得，不分文武，不讲高低，干什么都行。

(2)可以从以下角度概括：①讽刺招聘者;②讽刺应聘者;③揭露教育制度的弊端;④某些社会问题的症结。如：一个既乐观自信又心酸无奈的典型形象跃然纸上，活灵活现，生动幽默，令人哭笑不得。

21.参照2007年安徽省高考作文评分标准