会跳舞的小树叶诗歌

会跳舞的小树叶诗歌（精选14篇）

会跳舞的小树叶诗歌 第1篇

《中班语言优质课教案《会跳舞的小树叶》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

●欣赏诗歌，大胆运用语言和肢体动作表达、表现树叶飘落的情趣。

●对落叶下落形态产生探索兴趣。

●激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

●教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

●树叶可以飘落的树。

●树叶手饰若干。

●柔和的轻音乐，如班得瑞的音乐。

活动过程：

●回忆树叶飘落的样子。

·教师：秋天到，树叶飘，请你想想树叶飘落下来时像什么?(引导幼儿讲述)·教师：有一首诗讲的就是小树叶飘落下来的样子的，叫《会跳舞的小树叶》，我们一起来听一听，诗歌里小树叶像什么一样飘落下来?

●欣赏诗歌，感受诗歌的情趣。

·教师配乐朗诵诗歌：会跳舞的小树叶。

·幼儿熟悉、理解诗歌内容。

--教师：你听到了什么?最喜欢哪一句?小树叶飘落下来时像什么?(根据幼儿回答情况教师可酌情增加朗诵遍数。)·幼儿跟念诗歌。

--教师边念诗歌边做动作，引导幼儿跟念3-4次。

●仿编诗歌。

·教师共同欣赏树叶飘落的样子。

--教师：树叶飘落时除了像飞舞的小蜻蜓，像美丽的小花伞，还会像什么呢，我们一起看一看、想一想。

--幼儿抛洒不同形状的树叶，教师引导幼儿观察。

·仿编有关树叶飘落形态的诗句。

--教师：你觉得这些树叶飘落下来像什么?“教案来自：屈;老师教;案网.”(不同的树叶由于大小、形状不同，所以飘落时的形态也会有所不同。幼儿可能回答：像降落伞，像小蝴蝶，像小天使，像小花伞，像飞船……)--教师引导幼儿迁移上个环节中的经验尝试编编，说说：树叶像怎么样的什么。

·教师朗诵仿编后的诗歌，对幼儿的仿编进行整理归纳。

●用肢体动作表现诗歌。

·教师：树叶飘落下来的样子真好看。我们也来做一片与众不同的小树叶，演一演。

·在诗歌的提示下引导幼儿尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。

活动延伸：

●把创编的诗歌分享给其它小伙伴，鼓励幼儿进一步丰富诗歌内容。

活动提示：

●在跟念儿歌环节，教师可根据幼儿跟念情况逐步退位(完整大声朗诵加动作--完整轻声朗诵加动作--部分轻声朗诵加动作--动作暗示。)

●观察树叶飘落是为后续的仿编作经验准备的，因此要帮助幼儿明确观察的目的，特别要提醒幼儿注意观察树叶下落的形态。

●为了让幼儿体验到创作的快乐与成功，教师要尽可能把幼儿的仿编内容编入儿歌。

会跳舞的小树叶小小落叶，轻又轻;风儿一吹，摇不停;像飞舞的小蜻蜓，像美丽的小花伞，……(此处加入幼儿创编的内容)飘在美丽的秋天里。

教学反思：

活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

中班语言优质课教案《会跳舞的小树叶》含反思这篇文章共3309字。

会跳舞的小树叶诗歌 第2篇

这个主题对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在自然界，落叶归根，最终滋养了树木。树叶里有无数的遐想和快乐。

在《亲亲小树叶》的活动中，幼儿想到了很多方法，拓展了幼儿的思维，发挥了想象力。本来打算让孩子们自己到草地上去亲自感受一下自己想的办法，但是由于下雨，所以活动当天就没有去户外，我想，在有可能的情况下让幼儿自己去操作一下自己的办法那样就更加完美了，于是，在一天的餐后活动中，我让孩子们回顾了自己想的办法，并通过已学的知识，想想新的办法，然后带领孩子们一起去草地上实践自己的想法，孩子们在草地上快乐地玩耍，欣欣小朋友还在草地上打滚，让树叶都粘在了自己的毛衣上，把自己变成了一棵大树。

在《树妈妈的信》这一课中幼儿通过想象和挂图，认识了解到树叶都可以飘到哪里去。假如自己是一片树叶又会变成怎么样呢？让幼儿学习语句“假如我是一片树叶，我会帮树妈妈把信送到„„”让幼儿练习完整的语言表达能力。我们还一起搜集各种各样的树叶，让孩子们来动手制作树叶贴画—金鱼，孩子们在拼拼剪剪贴贴中感受到了树叶带来的乐趣，并且还激发了幼儿对美术活动产生兴趣。在搜集过程中，钟翔小朋友想要一张辣椒的叶子，但是地上没有，就随手去摘，针对这一现象，我们还进行了随机教育。一堂《树叶的秘密》课就展开了，孩子们通过老师的讲解，图片的欣赏，了解了树叶生长的过程。通过儿歌《小树叶》了解了各种形状的树叶以及他们的名称。除了在幼儿园让孩子们自己动手制作树叶贴画外，我们还进行了一次亲子活动“树叶贴画”，让孩子在户外和家长一起搜集树叶，在搜集过程中，让幼儿认识了更多的树叶，还可以看出幼儿是否有随手乱摘花草的现象。在制作过程中，增进了亲子间的关系，家长和孩子们都对这次活动充满期待，最后将作品带回幼儿园，我们进行了画展，家长们对这次活动很满意，开展地很成功。

会跳舞的小桃树 第3篇

祖母盯着绿油油的麦田说：打猪草的时候，会遇上一棵小桃树，那可不是普通的小桃树，那是天上的仙桃，落下了一颗桃核，在人间生根发芽，长了出来，带着仙气。越是勤快的孩子，越可能遇上。遇到的人，是世上最有福气的人。

我对祖母的话，深信不疑。

绿色涌动的原野，蝴蝶和鸟儿翩然飞过。有风滑过脸颊，像一片温柔的鸟羽，光滑凉爽。每天傍晚，我背起竹筐，约上同伴，在风中的田野上奔跑着。满地的野草嫩生生的，马齿苋、灰灰菜……还有狗尾巴草，毛茸茸地招摇着。打猪草的时候，我不再追蝴蝶，逮蚂蚱。我有我的使命，我专注地打猪草。我一遍一遍翻着草。我知道，冥冥中，有一棵小桃树，会在某一个角落里等我，它是那样的神奇。可是，它在哪里呢？

打了两年的猪草，依然没有祖母说的奇遇。祖母说，不能心急，慢慢等啊，只要你勤快，一定能遇上。

等啊，盼啊，我长高了，草们也在每一个春天倔强地生长着。小桃树的诱惑，始终在心里，不曾淡忘。

那天黄昏，光线开始模糊。暮色像大鸟的翅膀，低垂了下来。我的手上早已沾满绿色的草渍。竹筐里的草被我塞得满满的，我还不肯回家。忽然，小桃树！小桃树在我眼前一晃，惊鸿一瞥，又淹没在无边的麦田里。我赶紧翻开丛丛的麦子和杂草，翻找了起来，生怕它一下子逃了。翻了几下，真的找到了！

它就那么窈窕地舞在麦田里，不慌不忙。它并不知道我的苦心，就那么心平气和地舞着，柔嫩的小叶子笑吟吟的。这个小小的绿色仙子，在夕露的润泽中，颜色愈发青葱。小桃树摇摆着柔枝，呼吸着四野里畅快的风。

在朦胧的天光下，我的心，像一只飘飞的风筝，高高地飞着，有着无边的喜悦和满足。我出神地看着，想象着。有一天小桃树会开花，会结果。它的花，不是庸常的桃花；它的果，不是庸常的桃子。它是喝过仙露琼浆的，是上天赐予人间的，赐予我的。因为，我是一个勤奋、坚持的孩子。

我忘记了天擦黑了，直到祖母的呼唤声传来。我一扭头，看到祖母颤着小脚走在田间的小路上。祖母大声喊我的名字，充满慈爱。我赶紧示意祖母小声点，生怕惊动了小桃树。

回到家，祖母把小桃树栽种在小院里。祖母说，是我的勤快感动了小桃树。对我来说，小桃树，就是一个美丽的奇迹。

很多年过去了，祖母早已离开我，去了另一个世界。虽然小桃树最终没能开花结果，却在我心中深深扎下了根。乐观的祖母，在我小小的心里，种下了一棵永远舞蹈的小桃树。

年年岁岁，任凭世事起落，只要憧憬还在，便会与奇迹相遇；生活的原野，便会有生生不息的希望。

1. 请找出第7段中的所有动词，并仿写一段场景，需连续运用多个动词。

2. 请仔细想想，“在我心中深深扎下了根”的除了那棵小桃树，还有什么？

会跳舞的小逗号日记 第4篇

昨天傍晚，我和爸爸妈妈去明发滨江那儿练习骑车。

一个小喷泉的边上有一座木头小桥，还有假山异石立在其中，再加上一个清清的小池塘，景色还是不错的。不过此时的我并无心留意这样的景色，一心扑在了学车上。

“啊!”突然妈妈的一声惊叫把我从练习中吸引了过来。好奇心重的我丢下自行车直奔妈妈指的池塘边。原来，妈妈看到了池塘中的石头旁边一大片黑乎乎而又一动一动的东西。我仔细一瞧，天啊!原来是许许多多的小蝌蚪在开会呢!我兴奋地在河边捞起一把来，哈，捉住了好几个小家伙。这些小家伙，大大的脑袋，黑黑的身体，小嘴巴还不住地在一张一合，一张一合，再加上那条不停在扭动的`小尾巴，活脱脱一个在跳舞的小逗号。

渐渐地，太阳消失了，池塘中没有了阳光，小蝌蚪都跑到一个泡在水中的木头踏板上，挤在一起，数目多得惊人。你瞧，水中渐渐出现了一个大大的“C”的字母;呵，不一会儿又变成了一个老大的“黑太阳”;啊，又变了，你看，它们看起来就像是一幅隐约的山水画!真看不出来，这些小家伙还有魔术师的能耐。

会跳舞的小猪剪纸教程 第5篇

【手工名称】：舞动的小猪

【适合年龄段】：5岁以上

【难易程度】：一般

【主要材料】：彩纸、一次性筷子

【工具】：胶水 剪刀 乳胶

【注意事项】：制作过程中，提醒孩子注意安全，别让剪刀伤害自己或同伴，胶水使用也需谨慎。另外，不能拿着一次性筷子乱挥乱舞，容易戳到人。

作品展示

教程步骤

准备好材料和工具

照图剪下组成小猪的几个图型：4个猪蹄、圆脸、2只眼睛、猪鼻子、2只耳朵，还有红纸条。将红色的长条彩纸一头粘绕在一次性筷子上，剪好就用双面胶贴好。

照图将小猪组装好，不过小猪看上去似乎不太舒服。

会跳舞的小水珠450字作文 第6篇

我听说，科学家们都有一种“打破沙锅问到底”的精神 ，他们不放过任何一个可疑的现象。这两天我也遇到了一件事情，经过不懈的努力终于弄明白了它的道理。

上一个星期，妈妈给我做了一个实验。只见妈妈 先拿来一个不锈钢的勺子，然后点燃了煤气灶。把勺子放在上面烧烫，接着滴入两、三颗小水珠，小水珠不竟没有蒸发，而且在勺子中央不停地颤动、跳跃，像可爱的小精灵在跳着拉丁舞一样。我见状感十分奇怪。

我决心弄明白这现象的原因。于是我往勺子里又加了几滴水，果然它们又再翩翩起舞。看来这怪现象的原因应该与水珠无关，而是与这滚烫的勺子有关。

几天来，我一直在思考这怪现象。忽然，我想起了百科全书上介绍热气球升天的知识，既然热空气能把沉甸甸的气球带上天空，难道它就不能叫水珠“跳舞”吗? 于是我迫不及待地跑到书柜前，找出书。秘密解开了,书中的描述与我想的.一模一样，水珠上裹了一层蒸汽层,使得周围的热量不易进入到水珠里,所以水珠里水在这个像 “蒸汽套”一样的蒸汽层保护下一直没有达到沸点。于是出现了水珠跳舞的这种现象。

会跳舞的小纸人儿 第7篇

跨进爸爸的房门，只见他正在聚精会神地伏案写作。我不愿打扰他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看着窗外。

突然间，闪电像一条金蛇在天空飞舞，耀眼的亮光，刺得我睁不开眼睛。紧跟着“啪啦啦”、“轰隆隆”震耳欲聋的巨响，把我吓得“哇”的一声哭了起来。爸爸转过身来，把我搂到他的怀里，安慰我，叫我别怕。他慈祥地看着我，问道：“你知道天上为什么会打雷吗？”

“是雷公发火，要劈不孝的人啊！”

“是吗？！是谁告诉你的？”爸爸惊奇地看着我说。

“隔壁的奶奶讲的呀！”我认真地告诉他。

爸爸听后，“扑哧”一声笑了出来。他摇摇头说：“你已经读书了。凡事都要用科学的眼光去求证。打雷，不是雷公发火。这是阴电和阳电相遇时放电的结果，懂吗？”

我摇了摇头。

他见我不懂，便耐心地向我解释说：“你看，我的左手上是阴电，右手上是阳电。两种电相互作用就像两个巴掌拍在一起一样。”他边说着边“啪”的一声，把两个巴掌拍响了。爸爸的表演引起了我极大的好奇。

“那电是从哪里来的呢？为什么它们会放电呀？”我睁大眼睛问道。

“电可以通过物体间的摩擦产生，人们常讲‘摩擦生电’就是这个意思。夏天天热，云层飘动时与周围空气摩擦，就产生了电。有的云块带阳电，有的云块带阴电，它们相互吸引，当它们碰到一起时就发生放电，发出火光和声音。”

爸爸的解释十分形象、生动，但我还是没有弄懂，随口就问道：“摩擦真能生电吗？”

爸爸见我有兴趣，就请妈妈来一起做个游戏给我看。他要妈妈找来一块玻璃板，还请她剪一个小小的纸人儿。于是，他用两本书把玻璃板架在桌面上，将纸人儿放在玻璃板下。接着他就用擦眼镜的绸布，包在我平时玩的一块长方形积木块的外面，快速地在玻璃板上擦动着。一种有趣的现象竟然在我的眼前发生了，只见随着绸布在玻璃板上的擦动，板下的小纸人儿在桌面和玻璃板之间一会儿上、一会儿下地跳动着。我出神地看着，不禁鼓掌叫起好来！

“这个游戏叫做‘跳舞人形’，”爸爸认真地对我说，“绸布和玻璃摩擦就产生了电，电吸引纸人儿向上蹦！”

那天，爸爸趁兴给我讲了许多关于电的故事。他使我懂得，物体不仅和玻璃摩擦可以产生电，和干燥的毛皮、纸张等摩擦也都可以产生电，人们还用专门制造的发电机发出电来点灯、取暖，以及开动有轨电车和无轨电车等等。电的用处可真大呀！

爸爸的“游戏”，在我幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。后来在老师们的辛勤教导和指引下，这一颗科学的种子，终于发芽滋长起来，使我逐步走上了科学之路。

会跳舞的小纸小学生作文 第8篇

今天，我看了一份小日报，我无意间看到“可以让小纸跳舞”这七个字，我起初还不相信，以为是日报上在唬人呢，我再往下看，下面说有实验可以证明，于是我按报上所说的，准备亲自来做一次实验。我去拿来一把塑料尺和一张废纸。

实验开始了，我先把纸撕成一片一片的放在桌上，再把塑料尺在头发上摩擦了一会儿便去吸小纸。第一次失败了，我心想一定是塑料尺擦得还不够吧，我又擦了一会儿，我再一次去吸小纸，太好了，太好了，我终于成功了，当摩擦过的塑料尺靠近那些小纸时，那些小纸片好像一个个顽皮的孩子还蹦蹦跳跳的，当塑料尺远离小纸片时，小纸片又倒了下去，我再次靠近它们的时候，又竖了起来。我一次又一次地这样做，那小纸像小孩子一样坐立不安，当然它们不仅会玩耍，还会跳许多舞呢，如拉丁舞。

为什么会出现这样的现象呢?我连忙去翻书，可书上一个字也没提，我便去问我的.好朋友，我的好朋友对我说：“这是静电’，也就是磨擦起电的原因。”我听后心里所有的问号都变成了感叹号!

会跳舞的小树叶诗歌 第9篇

活动目标：

1、通过实际操作，探索喇叭通电后的振动现象。

2、尝试操作的方法，提高仔细观察、探索发现的能力。

3、能够对科学探索活动感兴趣。

4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、每桌一筐低音喇叭、一筐1号电池、一碗小米。

2、PPT、播放器。

活动重难点：

通过实际操作，探索通电后喇叭的振动现象，激发对科学探索的兴趣。

在操作过程中，能够通过小米在喇叭的跳动感知喇叭的振动现象。

活动过程：

一、引出课题、1、引导幼儿观察电池、喇叭。

2、提醒幼儿正确取放喇叭，不要碰喇叭中间很软的地方，要拿喇叭的两边，摆放的时候喇叭口要朝上。

二、探索如何使喇叭发出声音。

1、有什么办法可以使喇叭发出声音呢？

2、幼儿自由操作，教师巡回指导，引导幼儿用语言表达操作过程。

3、请1-2名幼儿演示操作过程。

4、教师小结：当喇叭上的两根线分别连接电池的正极、负极上时，电路通了，喇叭就会发出声音了。

三、感知喇叭通电时小米在喇叭上跳动的现象。

1、请幼儿给喇叭接上电池，观察喇叭是否发出声音呢？用手摸一摸喇叭口，说一说有什么感觉呢？（喇叭口在轻轻振动）

2、把小米放在通电后的喇叭上会怎么样呢？

3、幼儿操作并观察小米的跳动现象，启发幼儿用比较确切的语言表达小米“跳舞”的样子。

4、请个别幼儿讲述自己的发现。

5、小米为什么会跳舞呢？

6、教师小结：喇叭通电后引起的振动使小米跳起“舞”来。

四、探索接上不同数量的电池，小米在喇叭上的跳动的幅度有什么变化呢？

1、接上不同数量的电池，在喇叭上的小米会有什么变化呢？

2、幼儿操作，启发幼儿相互合作，并仔细观察接上不同数量的电池，小米跳动的不同情况。

3、刚才你们是怎么玩的？你们发现了什么？

4、根据幼儿的回答出示小米的活动图，帮助幼儿梳理知识。

5、教师小结：电池接的越多，喇叭振动的越厉害，小米就跳的越高。

五、游戏：快乐的小米。

教师做喇叭，小朋友做小米。老师说出电池的数量，“小米根据电池的数量来跳舞。比如老师报“1节电池”。“小米”跳的低、老师报“3节电池”“小米跳的高”。

反思：

以上活动过程在我们眼前展现的是一幅充满“动感”的画面。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感觉科学探究的过程和方法，体验发现兴趣。所以本节活动孩子们都是在不停的操作，振动是物体运动的一种方式，也是幼儿可以理解的一种物理现象。在以往的教学中，我们往往以触觉为手段让幼儿感知物体的振动，其感受相对比较微弱。在“会跳的小米”中，将喇叭较为细微的振动借助小米的跳动使其更为明显，更易为幼儿所觉察。这一做法在材料的选择及活动的构思上无疑是别具匠心的。在这一活动中老师摒弃了“传授灌输”的教学方式，为孩子设计了一个又一个的极具操作性的活动，使孩子沉浸在欢乐的带有游戏性质的自主活动中，使其思维和感官处在兴奋与敏感的状态，最终使孩子的情感表现、感知效果都达到了比较理想的境地。在现场，孩子们活动的热情使旁观者深受感染。

会跳舞的小树叶诗歌 第10篇

活动目标：

1.通过操作活动，深入探究和了解光和影的关系。

2.乐意参加制作和操作活动，感受成功的快乐。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1.手电筒每人一只。

2.白纸每人一张，四肢伸开的小熊图案，剪刀，胶水。

活动过程：

(一)通过回忆观看皮影戏的过程，激发幼儿动手制作的兴趣。

1.我们上次看了皮影戏，你觉得有趣吗?哪里有趣?

幼儿说一说自己的看法。

2.老师今天又带来了一只会跳舞的小熊，你们看看它是怎样跳舞的?

教师向幼儿展示“会跳舞的小熊”。快思教案网将小熊图案粘贴在一张白纸上，把四肢向上折起。用手电筒从白纸的另一面照过去，可以看到小熊四肢的影子随着光线的移动而摇摆，好象跳舞一样。

(二)引导幼儿讨论“会跳舞的小熊”是怎样制作的。

1.怎样才能让你的小熊跳起舞呢?请小朋友自己动手试一试。

2.幼儿进行操作。

(三)幼儿制作，教师巡回观察。

1.教师：你是怎样制作的?你是怎样让小熊跳起舞的?

2.教师注意观察，引导有困难的幼儿向同伴学习，寻找解决问题的办法。鼓励制作成功的幼儿向全体幼儿展示，并引导幼儿观察其他幼儿是如何让小熊跳起舞的。

3.活动小结。

活动延伸：

区域活动：在美工区里可发挥幼儿的想象力，让其画出他们喜欢的动物，然后剪下来。关键是要让幼儿认识到，动物需要活动的身体部分不能粘贴在纸上。

教学反思：

音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢?

会跳舞的小树叶诗歌 第11篇

目标：

1、借助为纸人设计舞蹈的情境，运用折叠纸人的方法，直观地记录幼儿的创作痕迹，发展幼儿的动手能力。

2、能专注地观察纸人的动作图谱，并在图谱的提示下合作表演木偶舞。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

准备：

1、小纸人若干

2、条形KT板四块

3、音乐光盘、VCD一架

过程

一、随音乐带动跳进活动室

师：小朋友们，你们喜欢舞蹈吗?那就跟音乐跳起来吧!

师：在美妙的音乐声中，我们来到了纸人王国，纸人王国就要举行一场音乐舞会，小纸人们正在发愁，不知道编什么动作好，我们那小朋友都很喜欢舞蹈，愿不愿意帮他们编舞蹈，设计好看的动作?(愿意)瞧!他们来了

二、幼儿创编纸人的动作

1、出示纸人

师：小纸人身体的各个部分都可以动起来，你想让他怎么跳，就把动作折出来，折好以后摆在背景板上，然后把这个动作跳给小纸人看看，听明白了吗?(教师边讲述边动作提示)好，现在到这里找一个位置。

2、幼儿创编单个动作

师：小朋友真爱动脑经，编出这么多不同的动作，你这个动作很有趣，是怎么样的?(幼儿学)

3、幼儿分组折，教师提供条形KT板，幼儿折好后四人一组将折好的纸人展示出来。

师：接下来，我们再给小纸人变一个好看的动作.(幼儿操作)

师：变好了吗?好把你们的小纸人粘在背景板上，四个人一组摆成一排，瞧，我们四个人变的动作连起来，就是一组很美的组合了。

(以小组为单位，随音乐学一学)

4、看图谱接龙动作

我们把设计好的动作拿出来，我们按着它的顺序，随着音乐一起表演吧!“快思老师.教.案网出处”看，我这里有一根音乐小魔棒，你们要注意听他的指挥哦，我指到谁，谁就来表演自己设计的动作，我们一个接着一个，注意听音乐哦!

5、第二次接龙‘

师：真不错，音乐小魔棒还想和你们再玩一次，不过，他有一个要求，做完了要把动作停在那里保持住，记住了!

三、将幼儿创编的动作组合成舞蹈

1、嘘——小魔棒要说话了(教师作倾听状)小朋友，小魔棒想请徐老师和你们一起把这些有趣的动作编成一个木偶舞，你们愿意吗?

2、师生完整跳一次

四、结束部分

小朋友跳得真不错，纸人王国的舞会马上就要开始了，让我们带着会跳舞的小纸人一起去参加吧!

教学反思：

要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创作的快乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地创造表现。活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作，为幼儿提供丰富的材料以顺应幼儿的创作，并鼓励幼儿创造性地利用自制跳舞的小人，创造出不同的动态跳舞小人。

中班诗歌《小树叶会说话》教案 第12篇

小树叶，不响了。

1、议一议

①师：你们听说过小树叶会说话吗?小树叶会怎么说话?

②引导幼儿猜想并表述。

2、听一听

①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。

②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。

3、说一说

①师：小树叶会说话，它说了些什么?好像告诉我们什么?为什么会这样说?

②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。

二、学习诗歌。

1、幼儿跟着教师朗读。

教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。

2、师幼对念。

①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。

②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。

3、配上背景音乐，有感情地完(baidu幼儿教育)整朗诵。

三、游戏“小树叶”。

教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。

1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。

2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。

3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音

4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。

四、仿编诗歌。

1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。

2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。

3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。

【活动反思】

跳舞的树叶娃娃大班教案 第13篇

1、教幼儿学习描画树叶轮廓的方法。

2、鼓励幼儿在画好的树叶上，画出跳舞娃娃的脸谱及四肢的各种状态。

3、发展幼儿的想象力，创造力。

活动准备：

1、范例：各种状态、大小不一的树叶，水彩笔，油画棒。

2、带领幼儿拾落叶，并擦干净压平。

3、合唱《小树叶》歌。

活动过程：

1、出示范例，引起兴趣。

――秋天到了，风一吹，树叶娃娃就跳着舞飘落下来了。有的高高兴兴地下来，有的没有准备吓了一跳;有的唱着歌;还有的在睡觉。

2、示范讲解绘画方法。

――挑你喜欢的叶子，左手压好，右手拿深色水彩笔沿着外轮廓描出叶子。如果是有锯齿的叶子，手可以在边缘根据叶子的锯齿情况抖动着画出。然后照着树叶上的脉纹路画在已画好的叶子里。

――想想跳舞的树叶娃娃飘落下来是高兴的呢?还是伤心的.呢?姿势应该怎样?然后画上眼睛、嘴巴、手臂和腿。

――再挑选叶子制作，方法和上面一样，但动作、表情、方向要和刚才画的树叶娃娃不同。

――最后，再挑选喜爱的颜色，给树叶娃娃涂上颜色，颜色要均匀，且要有深有浅。

3、幼儿作业，教师巡回指导。

重点辅导幼儿按树叶外轮廓描画。

鼓励幼儿画出各种表情和动态。

跳舞的树叶娃娃(中班美工) 第14篇

活动准备： 各色水粉颜料，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红，绿棉签娃娃两个。

活动过程： 一 导入部分：

1，师：“美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地的中间。（教师示范画小树叶）小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈，一会儿跳到这边，一会儿跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到大地的中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右，不一会儿，整个大地就铺满了他黑黑的脚印”（老师示范画线条）

2，（出示红棉签）师： 红颜色娃娃来了，他说，这儿真好，我要给他铺上红地毯。

红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃自身转了一圈,挥起了小刷子,顺着一个方向慢慢地均匀地铺起地毯来,是顺着一个方向铺的哦.铺的很均匀,铺的满满的,一会儿地毯就铺好了。红颜色娃娃看看哪儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说一说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢？（先绕着舞步走一圈，然后再顺着一个方向均匀地铺满）红颜色娃娃满意地离开了。

3，（出示绿棉签娃娃）“瞧，谁来了？绿颜色娃娃想请一个小朋友和他一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试试？请一名幼儿来操作）

4，颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩游戏吧！

二，幼儿操作

1，提出操作要求：

（1）记住了，小树叶跳舞的时候，他的舞步要铺满整个大地。

（2）铺地毯的时候，颜色娃娃要先……再……颜色要铺满整个大地。

（3）还要注意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看。2，幼儿操作，教师巡回辅导。

三 讲评