环境保护实践心得体会

环境保护实践心得体会（精选6篇）

环境保护实践心得体会 第1篇

在某些事情我们会有所体会，有这样的时机，要好好记录下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编精心整理的社会实践活动保护环境心得体会，希望能够帮助到大家。

生产力的发展和工农业的现代化，保护和环境就劳动力再生产的必要条件。发达的资本主义已走过的道路早就证明，清洁的环境也就现代化。我国是发展中国家，不注重环境保护工作，甚至了环境的严重污染和退化，则不只与发展生产力的目的不相符合，而且也会危害现代化建设本身。这是因为：

（1）自然资源的退化和破坏将生产力发展的障碍。

（2）生产的发展劳动对环境的要求愈来愈高，环境污染严重将会引起尖锐的矛盾，人的生产性。

（3）现代化的生产装备（设备、仪表等）需要清洁的环境（精密的产品如此）。

在某种意义上说，搞不好环境保护也就难于现代化生产，是对人类健康的严重威胁，不只是致癌，而且胎盘危及胎儿，引起遗传变异，染色体畸变和遗传基因退化。这不只是代、代的问题，严重时使人类的质量退化，贻害子孙后代，无可挽回的损失，要几十年、上百年才能恢复，则难以逆转。

如据近些年来记录的统计，约有110多种兽类、130多种鸟类业已灭绝，有1/3是十九世纪以前灭绝的，1/3是十九世纪绝种的，1/3是近50年来被消灭掉的。全世界估计有25000种植物，1000多种脊椎动物，正灭绝的边缘。人类正在许多局部性保护措施，但珍贵动植物还在走向灭绝，人类活动的全球性有害远远胜过局部保护性措施所产生的。

严重的，非解决不可。例如，城市环境污染严重，大气污染使冬季人的死亡率显然（呼吸系统疾病）。据57个城市统计飘尘都超标，超标三倍的有28个；二氧化硫的年排放量已达1500万吨。从水体来看，地下水硬度增高，水位下降已大城市性的。加之有些地方地表水污染严重，水资源紧张已生产发展的严重问题。

此外，噪声污染和自然资源的破坏也很严重。如湖北江汉湖群，素有千湖之称，现在湖群已由原来的1000多个到300多个。长江上游因植被受到破坏，引起严重的水土流失，每年冲入长江的泥沙达6亿多吨。

是经济建设中的战略性问题。国民经济各的比例关系失调，花几年功夫可以。而生态平衡遭到破坏，十几年，几十年，甚至上百年的是难以的。来分析问题，才能更地认识我国环境保护工作的迫切性。

一切环境保护工作者、生产的者和管理干部、工程技术人员，都要既有生产观点，又要认识保护环境的重要性，在发展生产的过程中搞好环境保护。

通过这次保护环境垃圾分类的活动我深受其影响，这些都是好的一些东西，在我们生活周围到处都是这种问题，但是现在这种保护的意识还不是非常的到位，这次活动也让我知道了保护环境的重要程度，真的是影响很大，我意识到了我们现在之所以缺少这种精神，是因为很多人只有这么一个的概念，没有行动没有意识当然就做不好这么一件事情，但是这些都是有办法的，这次活动的我也有一些心得。

都说保护环境人人有责，当然这一点是非常重要的.，至少这些都是可以推广起来的，生活当中来讲环境问题的不在少数，保护环境的意识现在是非常的缺乏，其实我仔细的观察还是有人在主动地义务的做这些事情，我非常敬佩这种行为，积极主动地带头去做好垃圾分类保护环境了，我在这个过程中可以想象到难处，当然我们生活当中这些精神一直都是优秀的，值得我们学习，我也非常推崇这种精神，但是一个人的行动是有限的，我们应该一起参与进来做好这些。

这次我做这么一件事情我非常的有感触，当我自己去做这些时候，我才知道保护环境真的是非常有必要，在这次活动过程中做好垃圾分类，可以回首很多可用资源，我们做好了这些才会让资源循环利用，再一个就是环境问题，这个问题一直存在我们周围，做好这些相关事情我相信没有什么是不能改变的，环境是靠我们改变的，把环境变好也是我们的责任，这次在活动中我深深的受到了影响，做好这么一件事情真是很不容易，一点点的积累才能够做好，整个过程中我也会有很多收获，这些都是积极正面的，当然我也有很大的成就感。

保护环境这一块还需要做到更好，终归是个人的力量有限，一个小群里在做一件事情绝对没有一个大群体做事效率高，这些都是毋庸置疑的，我非常愿意做好这些，我也提倡保护环境的行为，让周围的人也积极的参与进来，这才是莫大的收获，做好垃圾分类，保护环境，这些一直存在于心，通过这次的行动我学习到了很多环境方面的知识，对于我也是一种不错的提升，很多好的东西都是这么慢慢慢的发掘出来的，这次我也会继续搞好相关的工作，把这西做到更好，毕竟我们生活在环境下，保护这个美丽的环境，处理好生活垃圾，这是大家的责任，一些诶事情只有做到更好，没有最好。

这几个星期，我们几个生物老师带领学生进行了中学生环保意识的调查，让我受益匪浅。

当今社会，人们的环保意识还有待提高，许多人都不知道环保的重要性，特别的垃圾理这一事例最为突出。在公交车上，马路上，学校里，随地吐痰的现象可谓是司空见惯了，就连处在我们面前那一小小的纸屑，人们都不肯弯下腰去把它捡起来。有一句话说得好：“我们赖以生存的环境是从父辈那里继承来的，也是从子孙那里借来的。”据统计，我国的湖群正在急速下降，亚洲57种水禽已濒危31种。鱼类约1040种，其中淡水鱼只占50种左右。占世界淡水鱼类种数的80%以上。人类是地球的儿女，我们应要多多为我们的母亲做贡献，多植树，少扔垃圾……

环境对生物的影响有利弊之分，但其结果都是使存活下来的生命更能适应环境，生物的生存也会影响环境，生物与环境是统一的有机整体，作为在自然中具有特殊地位的人类，我们必须清醒地认识到：保护环境就是保护人类自身，无休止地破坏环境必定会使人类自身走向灭亡！

地球环境的恶化引起了人们的广泛关注，如何保护我们生存的环境，这需要大家的共同努力，让我们携起手手来，做到以下几点：

1、拒绝使用珍贵木材制品

现在，社会上形成一种盲目攀比、追求奢华的消费风气。“物以稀为贵”的思想使人们舍得花高价购买和使用珍贵木材制成的家具。然而这种畸形的消费观念正对大自然造成严重的破坏。以红木为例。红木是热带雨林山产的珍贵木材，价格年年攀升。一双红木筷子上百元，一套红木家具数万元、数百万元，但仍有人购买。我国严禁砍伐红木，我国的红木家具都是国外市场流入的。然而地球的生态系统是一个整体，任何地区热带雨林的砍伐都会破坏动物的栖息环境，造成整体的生态失衡。另外，珍贵木材取自珍稀树种，而珍稀树种是不可复生的自然遗产。一万年前，地球上约l/2的陆地面积覆盖着森林，约62亿公顷，而如今只剩下28亿公顷了。全球的热带雨林正在以每年l700万公顷的速度减少着，用不了多少年，世界的热带雨林资源就会被全部破坏。雨林是地球之肺，失去了肺的地球将会不堪设想。保护雨林、保护珍稀树种从拒绝消费珍贵木材制品做起。

2、拒绝使用一次性筷子

一次性筷子又称“卫生筷”、“方便筷”，是人类社会生活节奏加快和社会服务发展到一定阶段的产物，曾被视为一种文明标志。然而，现实表明，其所谓“卫生”和“方便”不过是人们一种虚幻的心理期望，它的使用与“折枝为筷”本质相同，与每餐清洗消毒、不需要众多生产基地和繁琐运送过程的多次性筷子比，既不卫生，也不方便。它的生产，是一种野蛮的掠夺行为，它的储运中伴随着难以避免的污染，而其使用，显然是不洁和浪费。一株生长了20年的大树，仅能制成6000—8000双筷子。我国每年生产一次性筷子1000万箱，其中600万箱出口到日、韩等国。日本人发明了一次性筷子，却不用自己国土上的森林生产，而且用后回收用于造纸等。我国森林覆盖率不足日本的1/4，每年为生产一次性筷子减少森林蓄积200万立方米。因此，我们提倡外出就餐拒绝使用一次性筷子，平时学习和工作中拒绝使用木杆铅笔。

3、使用节能型灯具

在改善照明技术的过程中，白炽灯比蜡烛发光效率高70倍，寿命长100倍；比油灯效率高20倍，同时提供更高质量的照明。最新节能照明产品——小型荧光灯比白炽灯效率又高3倍，寿命长9倍，而且发出的光的亮度相当。和白炽灯一样，小型荧光灯降低了照明成本。在美国，小型荧光灯的照明成本仅为白炽灯的一半，即使减去灯本身的成本（约20美元），用小型荧光灯代替白炽灯，也能节省30美元。目前全世界使用着大约5亿个小型荧光灯。如果同时使用的话，节约的电能相当于28座大型火力发电厂的发电量——约2.8万兆瓦。除此之外，使用节能灯还可通过减少耗电量减轻由能源使用导致的环境副作用。如气候变化、酸雨和煤炭燃烧时产生铅、砷等有毒金属。同时，使用电能涉及发电、送电、用电以及大型设施的建设和维护，所有步骤都会产生废物。据估计，在美国，一支节能型的小型荧光灯最终将少产生90公斤固体废物。我国素有节电传统，应该发扬光大。

4、多用肥皂，少用洗涤剂

肥皂是由天然原料——脂肪再加上碱制成的。肥皂使用后排放出去时，很快就可由微生物分解。所以相对来说，肥皂在生产和使用上，对环境的影响是轻微的。与肥皂相比，洗涤剂对环境的影响较大。合成洗涤剂的制造过程中产生大量的废水和废气，它的使用，特别是含磷洗涤剂的使用，又增添了一系列的环境污染。含磷洗衣粉中的磷酸盐能刺激水藻的过分增长，水藻在死亡时会因其自身有机物质分解使水生态系统负荷过重，造成水体富营养化等问题。被磷污染的水域含有供水藻生长的丰富肥料，水藻的过分生长又造成氧耗竭，以致水域里的鱼虾因为无力与水藻争氧而死亡。被磷污染的江河湖海中，都会形成“死亡带”。为了尽量减轻对环境的破坏，我们大家都应该多用肥皂，少用洗涤剂。

5、不焚烧秸秆

日前，在全球范围内，—个毋庸置疑的事实是，土壤的质量正在退化。尽管农民施用了很多的氮磷钾化肥，它们迅速而方便地替代了土壤在侵蚀过程中或在种植农作物过程中输出的许多营养成分，但是在发现增加化肥用量可以提高产量的几十年后，在许多国家，可种植的作物品种对化肥的接受效应达到极限，施肥也不再能够掩饰越来越严重的土壤退化。化学肥料不可能代替真正肥沃的土壤，它们不能给土壤提供包括有机物，微生物、昆虫、水等在内的一些基本成分。这些基本成分的相互作用，会为植物创造一种有益的环境。比较流行和有效的做法是让秸秆还田（秸秆还田的方式有多种，如翻耕、沤肥、生产沼气后以沼气渣追肥等），提高土壤中有机质的含量，防止土壤退化。我国—些地方有焚烧秸秆的坏习惯，应该敦促其改正。

6、节省纸张，回收废纸

在报纸电视中，我们常常可以看到一些造纸厂污染环境的报道。大量的污水把水体变得又黑又臭，鱼虾绝迹，两岸农田减产或绝收。生产纸张大部分以木材为原料，而木材的来源——森林是我们赖以生存的根本，是“地球之肺”，同时造纸还要污染环境，所以节约纸张就等于保护了我们生存的空间。在我们每天繁忙的学习和工作中，留心一下准备扔掉的废纸，也许反面还能用。即使是没有空白的废纸也不要随便扔进垃圾桶。回收一吨废纸可以少砍17棵大树，生产800公斤好纸，减少35%的水污染，节省—半以上的造纸能源。我国的废纸回收率很低，每年都要进口废纸，仅1996年就进口了137万吨。我们可以把学校和家中的旧报纸、旧课本、废纸片等集中起来，送往废品收购站。在购买纸张时选择再生纸，用实际行动支持废纸的循环利用。还可以把废纸回收的好处告诉同学和父母，大家都来回收废纸。

7、少吃口香糖

香糖作为一种休闲食品，香糖固然有很多可爱之处，但是近年来在一些发达国家，香糖的名气却开始臭了。原因很简单：口香糖入口时爽口，“出口”时却只会让人恶心。更要命的是，口香糖吐在地上后形成的残迹难以清除、难以降解，给环卫工作添了很多麻烦。在神圣的北京天安门广场，口香糖残迹就像一摊摊鸡屎，搞不好还会粘在游人的鞋上。为了防止让口香糖残迹败坏形象，国外—些城市近年来开始制定法规，禁止人们在公共场合吃口香糖。比如在新加坡，胆敢在公共场合吃口香糖的人将被处以高额罚款。虽然现在中国还没有对口香糖消费采取什么限制措施，但任何一个关心环保的人都应该对口香糖说“不”，至少在吃口香糖时不要出口成“脏”。

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环境保护实践心得体会 第2篇

这次的垃圾分类活动，影响非常的大，也明白了很多道理，在我们的生活当中环境问题一直都在影响着我们，也还是有很多需要去做好的事情，对于垃圾问题现在也是慢慢的重视起来了，我们也应该要做好垃圾分类的习惯，这次学校组织的活动，我也清楚了解了很多，这些知识让我明白了很多关于垃圾的一些尝试，平时了解多的是可回收垃圾和不可回收垃圾，这次的活动中，我还知道了什么是还有害垃圾，干垃圾和湿垃圾，这也让我丰富了很多。

并且对于这次的垃圾分类活动，我对我们学校的一些情况有了很多了解，我们应该要做出好的成绩来的，作为一名小学生，这对我来讲也是很有意义，我们身为学生平时需要养成这方面的好习惯，每一个垃圾都有它应该去的地方，这个时候我们做好垃圾分类就很有必要，我们每天都会产生好多垃圾，这个时候给这些垃圾做好分类就很有必要了，这样我们的生活环境才能够更加有意义，身为学生我们务必要清楚这一点。

这次垃圾分类非常的明确，在这次活动当中我是非常认真的，对自己也是很有信心的，我非常在乎这一点，这对我而言绝对是应该要去做好的，做好垃圾分类我们的生活环境才能够更好，我们应该要在以后的学习当中养成好的习惯，不断的努力，对自身各方面维持一个好的状态，作为一名小学生，我为自己能够掌握这些知识感到非常的自豪，既然是有这么多的工作，就应该要合理的规划好，我需要去让自己去接触这些，努力成为一名各方面素养都较高的小学生，这对我来讲也是一件很有意义的事情。

优化实验教学环境的实践与体会 第3篇

关键词：教学环境,实验,优化

在实验教学中, 实验的社会环境与实验教学的教学质量有着十分紧密的关系。根据以往的实验教学来看, 教师往往仅根据实验中硬件设施的设置以及学生的实验操作, 对实验教室的环境质量进行评估。但是从国际教育研究的现状来说, 目前, 国际教育对教室环境以及由此对学生产生的心理作用的调查研究已非常清晰的表明, 应把室内教学环境作为影响学生的一个非常重要的研究领域。在一个包含了11个班4个不同专业423名大专生的调查分析中了解到:如果想让学生实验效果更加理想, 那么让同学们彼此多些凝聚力, 多些满足感, 在实验课的过程中, 多一些积极配合, 我一些融洽和谐, 在如此的实验环境中才能做到。实验室学习环境已成为实验教学环境的研究重点。在实验室中如何建立这种科学、和谐的教学环境, 我认为可以从以下几个方面考虑。

1 精心准备的必要性

1.1 实验前的实验室内的准备工作

每堂实验实习课之前, 实验室实训工作人员应了解确定参加实验的学生人数, 与任课专业教师准备好所需的实验物品和用具, 从而更加完善地做好实验器材的相应准备工作。此外, 实训指导老师还要做好实验室内的卫生准备工作, 为学生营造一种严肃活泼的实验室环境, 让实验教室中充斥着严谨向上的实验氛围和积极进取的实验态度。

1.2 课前老师备课

“准备实验教材”:在实验课开始之前, 一定要做好各项准备, 因为这是保证实验课题教学成功的前提, 教师应围绕教学内容和教学目标, 认真进行备课, 对于实验过程, 要进行反复操作, 预测可能出现的结果并加以分析。

“备好教学方法”:在实验课开始之前, 教师应该对即将展开的实验多操作几次, 让自己的操作规范, 熟练, 动作干净利落, 举手投足都成为学生的楷模, 减少学生在实验中的操作问题。同时, 教师在进行课前操作时, 也可以预见学生在实验中可能出现的问题, 这样, 就可以在课上提醒学生注意, 把握实验成功的重点, 做到心中有数。

在备课上, 教师要们要让自己走出“纯知识”的圈子, 向更深层次即创造性的方向发展。特别是对于“课前针对学生的准备”这一教学策略, 实践中是非常重要的一点。

1.3 实验课前要求学生提前预习

在实验前, 教师要针对学生个体的不同想办法布置实验预习内容。让学生自己设计实验过程与步骤的探究性实验;让学生提前预习实验原理的验证性实验;检查学生实验课前预习的效果。让学生带着疑问和思考进入实验室, 既有利于学生在实验课中集中精力, 又有利于探究情境的创设, 这就是我们的目的。

2 良好教学氛围的形成是重心

实验教学气氛, 主要指班集体在实验教学中一种情绪情感状态形成的过程。在学生需要的基础上, 在实验教学环境的作用下, 产生的情感状态、情绪反应, 包括了师生的情绪波动、心境、精神体验, 和师生之间彼此的关系。它反映了学生集体与实验教学情境之间的关系。主要是积极性氛围和消极性氛围这两种。教师可从以下几点来考虑积极性氛围的形成: (1) 鼓励学生多提问题, 鼓励学生思考, 与学生共同寻求解法。 (2) 对待每一位学生公平公正。赞许那些敢于提出意见的学生。 (3) 学生相互讨论有关实验的问题老师要多加鼓励。 (4) 应学生的要求参加学生的实验操作, 与学生交换彼此的实验看法, 以探讨和解决问题为教学过程核心。

3 组织管理的巧妙性是关键

如果教师组织无方疏于管理, 实验中学生会因过分的独立和自由而产生松懈、涣散的实验态度。因此, 实验教学的组织管理艺术是优化实验教学环境的关键。

3.1 实验评价方案要建立明确

要明确实验教学的目标, 给每一个实验的考查评估编制一份表, 实验结束时, 可以给每位学生进行量化评分。从基础知识的掌握、操作技能的熟练程度、实验能力的发展到良好实验习惯、科学实验态度的养成等方面对学生进行全面评价和评估, 让学生得到最好的实验实习锻炼。

3.2 对实验过程的指导要加强

教师要加强学生在操作过程中的指导和巡视, 及时纠正学生出现的问题, 要培养学生学习的严肃态度, 严谨作风, 和以自己的严格要求。

教师应从以下几个方面着手指导。

(1) 学生操作能力的指导。首先, 一些直接影响实验效果的关键步骤在实验中出现, 需要我们教师耐心的指导。其次, 如有技巧性较强的步骤, 要根据本校的实验条件, 让学生设计某些实验的过程及步骤, 教师需要加以指导, 不必拘泥于教材安排。 (2) 学生观察能力的指导。观察的任务、目的先要向学生交代, 再对学生提供具体观察方法的指导。先整体后局部, 由上而下, 由表及里;先活体观察外部形态, 后解剖观察内部结构, 这是对材料的观察应遵循的原则。学生的观察是否准确、到位也是在实验中要时时关注的问题, 要对学生不正确的观察方法和习惯给予及时纠正。 (3) 学生分析能力的指导。教师不要急于回答学生在实验操作过程中出现的问题, 而是由现象到本质的引导学生分析问题, 解决问题。这样才能更好的提高学生解决问题的能力。

3.3 认真总结、及时测评

在实验之后应当与学生共同参与讨论, 对实验过程、实验结果进行分析。然后通过对整个实验综合的分析和指导, 从而发现试验中的易发问题, 再通过这些问题对学生进一步地有目的性地指导和教学。让学生对于实验的兴趣进一步提高, 进而有效地提高其学习主动性和学习能动性。

教师在实验后注意总结归纳各位学生的实验成绩和相应的不足, 通过归纳这些数据和表现, 从而通过百分制打出各位学生的分数。而分数的统计应当考虑到相应的很多方面:学生的实验准备、实验操作、实验态度、实验结果和器材的整理等几个方面。这样, 有利于提高学生完成实验外在动力, 也可以作为学生期末总评的参考成绩, 做到对学生全面、系统的了解和评价。如果, 学生实验成绩不理想或实验结果错误, 可以在课外要求学生重做实验, 以最后的实验结果为最终成绩。通过此项工作不但可以培养学生的实验操作能力及科学的实验态度, 对学生不断追求上进、追求完美的精神也有很大的培养和提高。

4 为丰富实验教学环境充分运用现代教学技术

多媒体与实验教学进行有机整合, 可超越教学时间、空间、资源的限制, 使学生有更为广阔的驰骋空间, 为提高教学效率提供更多思路, 现代教学技术的应用可形象、生动、全面、准确地演示教学内容可以模拟一些实验现象, 实验教学中适当的运用多媒体教学可以有效地控制实验变化速度, 调整快慢, 学生有充分的观察和思维时间和空间。我们就有些实验课使用现代的多媒体教学设施教学和一般老套的实验教学对学生实验操作技能的影响进行了对比实验研究。采用多媒体演示的实验课上, 教师在运用现代化多媒体教学中可针对性的于一些重点、难点内对容及时加以讲解, 让学生再进行分组实验。通过研究对比, 认为:多媒体有较强的直观性, 能够形象、准确地展现实验内容, 对于激发了学生的兴趣作用巨大, 还能让学生更加明确操作步骤, 掌握技能关键, 对实验重点为、难点突破起到了很好的作用, 大大节约了实验操作时间, 提高实验的成功率和学生操作的合格率, 并促使学生较牢固地掌握实验技能。

参考文献

[1]刑强, 孟卫青.论有效性学习与教学环境的设计[J].开放教育研究, 2001 (6) .

环境保护实践心得体会 第4篇

关键词：馆藏瓷器；修复；实践

瓷器本身的物理性质决定了瓷器本体易碎，然而有色容易脱落等特点。所以如何修复瓷器显得尤为重要。

瓷器修复的方法有以下步骤：

一、古代破损瓷器的修复工艺

1.检测和记录

检测和记录是修复工作的第一步。对瓷器的检测主要包括确定瓷器成分，检验瓷器损伤情况，由此来确定最好的维修方法。检测首先要检查要修复瓷器的胎质和外部特征，对瓷器的受损情况作记录，尤其要注意记录瓷器修复前的影像资料，这可以和修复后的瓷器的图片影像资料做对比来检验修复的效果。

检测仪器对检测瓷器很有帮助。电子显微镜的显示屏可以观测需要修复的瓷器的细部特征。强紫外线灯照射可以判定瓷器的修复部位以及检测修复效果。

2.清洗。对于古物清洗起来方法大同小异，与青铜器清洗工艺类似。①第一步是用干净的水去除清洗较大颗粒杂质，比如说，泥巴，沙石等。然后再和洗洁精混合配成稀溶液清洗表面沾染的油腻、污垢和断裂碴口。必要是要进行人工清洗。清洗工具有刷子、竹签、小刀等微小器具。②机械去污。就是用微笑超声波或者电动刻字笔等机械手段对瓷器上附着的物体进行清除。③化学去污。用稀盐酸或者甲酸把陶瓷壁上的碳酸钙等清洗下来。④对于“冲口”和“炸底”的清洗，把棉花搓成一个条形，蘸点水于两侧防止一撒手棉花又变行，然后把棉花覆在“冲口”、“炸底”上，将浓硝酸滴在棉花上，饱浸度为80%—90%即可，用塑料薄膜密封上，第二天开封，可以重复以上操作。还有些冲口可以用消毒液来浸泡。需要注意的是：曾经修复过的瓷器不能重复修护，可以通过加热，再加入少量的碱就可以软化拆洗。不能用强酸和强碱洗釉上彩，以免脱色。

3.拼对。按顺序编号并贴条。

4.粘接。有些损坏程度非常高的瓷器，只能选择粘接强的强、抗老化能力强的高性能的粘接剂，想要修复出质量高的瓷器就要选用固化时间适当的粘接剂，按照制定的方案有条理的进行粘接，有的可以从底部开始粘，有的从口沿开始自上而下粘，不论用什么方法都必须做到每块不能有一点差错，因为一旦有了缝隙就不会粘得那么严密，还有一点就是胶不能涂得太多，有了多余的胶要立刻用丙酮擦去，合对时要增加压力，增加严密性。

5.补配。补配的方法有很多种，比如石膏补配、树脂补配、瓷配瓷修配、环氧树脂补配、瓷片补配、软陶补配、烧瓷牙材料补配等等，这些都是对瓷器有残缺的地方进行修复的方法。根据瓷器损坏程度的大小都有适合的补配方法。比如壶的嘴和把受到损坏，我们就用瓷配瓷的补配方法来还原其本来面貌。烧制一个与原来一模一样的壶，做旧后在粘接在古陶瓷上。用石粉、补牙粉、瓷粉等于AAA胶结合，对缺损的瓷器进行修复，可加入与釉色相同的颜料。有些残缺部位用软陶，捏塑成型后加热烧成陶质后刮腻子即可。

6.刮腻子也叫打底子。它是对粘接过程的一个再修复。粘接过程中会留下很多细小的缝隙，我们要通过刮腻子来将这些小的缝隙填平，这就要使用附着力强的涂料与适量的填充料混合做成填补料。用小牛角刮刀一层层地刮涂到缝隙处，每刮一次都要等其干燥后用砂纸打磨。重复此过程直至填平为止，填平标准就是用手触摸的话手感光滑即可。

7.作色。作色是整个修复过程中最能看出修复效果的一个过程，修复调配的颜色与原来颜色对比可以看出的瓷器的作色成效，现在的作色效果比较好的归属香港、日本等地产的，国内的涂料也有其独特的优点，国产的涂料主要是以丙稀酸快干色涂料为主，掺与其他颜料一起使用，这种涂料有附着力好，耐老化强度高、光色鲜明等优点。下面是详细的作色步骤：①单色釉：把硝基漆和乙酸乙酯一起调匀，然后准确的上好颜色，一般来说可以用传统曲方法，也可以用喷枪来完成：1）传统曲方法：首先要试涂一下，调至涂料的颜色与釉色完全一致后才能上色。上色的方法有两种，一个是用毛笔涂抹，在一个是弹染。再后来抹上丙稀罩光漆上釉。2）喷枪。现在有一种对于小型器物或修复细小的部件采用的一种机械操作方法。喷笔的原理与传统方法类似，之前要试色，然后喷上颜色后再喷上丙烯漆上釉。②釉下彩：如果瓷器的破口处于彩绘处时，则需要在釉下上色，补充彩绘。③釉上彩：将釉下彩填满后，再涂上丙烯漆，这样可以增加漆器光泽度。

二、瓷器作旧

陶瓷器物作旧的修复需要注意以下几点：

1.光泽处理 古陶瓷随着环境、日光、风雨等长期作用光泽度发生变化是一种自然现象；而出土的文物由于长时间存于地下，特殊的环境会使瓷器出现特殊的光泽。这是在地下自然形成的。有些瓷器在地下时间长了，它的表面还形成了一层极薄的膜，观其釉色有一种散光现象，这类问题我们可以用抛光打蜡的方法来完成。先打蜡，后再抛光，可以使其颜色恢复如初。

2.锈蚀制作 陶瓷器往往经过长时间甚至千百年的传承辗转，也有从土里挖出来的久远饰品，他们的釉面表层都存有各种变化，在瓷器物上会有年代悠久的象征。常见的有：土锈和银釉，土锈的主要成分是碳酸盐沉淀或者铁红，以及碱式碳酸铜等。土锈，是由于陶瓷器长期埋在地下，土中水分与酸碱盐的侵蚀，在器物表层会有一层坚硬的泥土存留；水绣，器物长期埋在土里，受到土中碳酸钙镁盐类及氧化铁，碳酸铜等物质的侵蚀，瓷器的表面会有一些不同颜色的沉淀物。我们采用云母粉加硅酸钠刷涂。银锈我们可以采用水与银粉混合喷刷的方法。还有一种方法做出来的效果比银釉还要逼真，就是银镜反应，方法是用甲醛葡萄糖等还原性物质与银氨溶液起反应，效果好于直接混合喷涂。

参考文献：

[1]王敬.浅谈青铜器的修复与保护[J].科技风，2010（17）.

[2]胡东波.瓷器粘接强度研究[J].中国历史文物，2003（01）.

动物保护实践心得 第5篇

本次活动是由中国野生动物保护协会、安徽省野生动物保护协会、青海省野生动物保护协会和安徽师范大学生命科学学院联合主办的，得到了安徽省宁国市工艺标本厂等社会各界的热情支持，受到了《新安晚报》等省内外多家媒体的广泛关注，在此向他们表示忠心的感谢!

6月20日，“安徽大学生保护野生动物志愿者行动”启动仪式在安徽师范大学隆重举行，中国野生动物保护协会赵胜利处长为本次行动授旗，可可西里国家级自然保护区管理局才嘎局长、王海林主任应邀出席了本次仪式。在仪式上，才嘎局长就当前保护区的基本情况发表了重要讲话，并就志愿者如何在保护区生活、青藏铁路建设以及西部大开发对生态保护的影响回答了众多志愿者的提问。

动物保护实践心得 第6篇

响水县智华初级中学 薛传刚

【教学目标】：

1、使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，培养学生保护野生动物的意识。

2、培养学生敢于质疑、乐于创新的探究精神。让学生在活动中学习语文、运用语文。

3、在活动中培养学生关注生活的意识和互相协作的精神。

【教学重点】：

1、解决问题主动搜集信息和整理资料的能力。

2、培养学生发现问题和探讨问题的能力。

3、培养学生关注生活的意识和互相协作的精神。

【教学课时】

1课时

【教学方法】

合作探究、小组互动

【教学过程】

一、教师导入。

一则拨动我们心灵深处同情之弦的公益广告，二幅墨西哥湾石油泄漏导致无数野生动物无辜受害的图片，带领我们今天和同学们一起探讨如何保护野生动物的话题，虽然这个话题有点沉重，但这恰恰是我们作为一个负责任的小公民，有责任感的大自然一分子应该做的，仔细观察下面这条食物链的示意图，看看能给我们带来怎样的启示呢?

【师明确】同学们知道我们与动物共存于地球之上，而今天生存在地球上的动物，无论是否直接面对人类，都摆脱不了人类对它们造成的阴影，但是人类却在动物的世界里获取到了自认为理所当然的物质与精神享受。很多时候我们都在从非常主观的角度来看待动物世界，似乎我们自己是这个世界上惟一的主人，殊不知再小、再丑陋、再不起眼的动物群体，都是环环相扣的生物链条上不可或缺的一环，不论哪一个物种的灭绝都会给其他物种带来影响，也是生物基因库不可弥补的损失。因此，今天这节课就

让我们一起探究如何保护野生动物，让我们共同(出示幻灯片)关爱野生动物，建设美好家园。【板书课题】

二、交流

1、说说你用什么方式或从什么途径获取有关动物的情况

提学生自由作答。

通过阅读书籍报刊，或走访、考察，或上网，或参观动物园，或观看专题片

2、思考：我们周围野生动物有哪些?他们生存现状如何?(不是家养)小组自由发言。学生交流。灌河有两宝四腮鲈鱼，白JI豚、还有野兔、野鸡、麻雀、喜鹊等。都已经很少见到。

3、点拨：刚才同学们谈了我们身边的野生动物的生存现状，形势不容乐观。再看看，我国及世界野生动物的现状又如何呢?老师搜集到一些资料，请同学们看屏幕。【多媒体幻灯片出示】，藏羚羊、白鳍豚、虎图片并配音。)(配音插入语:目前我国野生动物的情况非常严峻，生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只;生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头。)

(虎的故乡在中国，最早的虎栖息于亚洲东北部，后来逐渐分为两支，分别向西、向南方扩展，形成8个亚种。它们分别为： 巴里虎 ;爪哇虎;里海虎;苏门达腊虎;东北虎;华南虎;孟加拉虎;印支虎。)

可是我们焦虑的看到虎的分布区域在逐渐缩小，同时虎的数量在急剧减少。事实上，巴里虎、爪哇虎、里海虎分别于20世纪40年代、70年代、80年代灭绝。而华南虎已处于世界十大濒危动物之首，是中国特有的世界级珍稀动物，在中国各地的18个动物园中仅有50多只，失去了野生的意义。我国的野生东北虎仅分布在长白山一带，据普查，目前数量仅有8只。

看看这些可爱的精灵，大自然的一分子，曾经的森林之王，却面临着灭亡的危险，怎能不令人痛心疾首。

4、周围有没有伤害野生动物的行为?【多媒体幻灯片出示】

小组讨论并回答。学生自由作答。

5、假如你在饭店或家中有人吃野生动物，你如何劝他们纠正?

6、假如你在街看到有人在偷偷卖国家严禁捕猎的野生动物，你会如何劝他呢?

(劝说的技巧)称呼+劝说理由(不对之处+危害性+应该如何去做){如何关爱野生动物}.

四、讨论与探究。动物与人类的关系。【多媒体幻灯片出示】

(1)结合学生所展示的材料，引导学生探究造成这样严峻现实的原因。学生分小组进行。小组成员在讨论时，信息共享，各自发挥自己的思维长处，互相补充。教师在这一阶段分组参与，为学生的研究创造条件，排忧解难，并注意观察小组成员的表现。及时指导他们进行分析、归纳、讨论，得出比较严密客观的结论。在这个环节中，点拨引导学生关注动物与人的关系，培养学生发现问题和探讨问题的能力。

学生自由发言如：

(1)人口迅速增长，过度开垦荒地，破坏植被，最终破坏剥夺了动物的生存栖息地。

(2)人们的片面愚昧认识迷信思想作怪，比如因为扬子鳄面貌丑陋，人们认为不吉利。乌鸦等!

(3)人为的各种工程设施破坏了生态环境。

(3)人类为一己之私利，滥捕滥杀，对藏羚羊的猎杀就是佐证。

(4)噪音的危害。噪音破坏动物的声纳系统，比如造成鲸的搁浅。

(5)工业污染，“三废”的危害，影响了整个生态环境。

(6)人类建造的一些大型工程，如长城，我们把它看成是民族精神的象征。可是，从生态上看它却阻挡住了动物的迁徙。

(7)现代文明工业化的进程加快，城市的极度扩张。

教师点拨：看来原因是多种多样的，归根结底是人类的贪婪与自私。是人类对物质享受的无止境的追求。而动物所面临的生存问题，也正是人类所面临的问题。

5、可喜的是我们已经开始关注生态环境，重视保护野生动物，就你所知已经采取了哪些保护措施?

学生：

(1)建立了多个自然保护区。如：丹顶鹤自然保护区、麋鹿自然保护区等

(2)制定有关的法律。

(3)重视加大资金的投入。

(4)封山育林，退耕还林，增加植被，改善动物的生存环境。

(5)加大了宣传力度、执法力度和打击力度。

【思维延伸】

6、由于近年来保护措施得当，保护意识的提高，野生动物数量有所增加，却出现野猪伤害人畜，人们想打却又犯法，怎样办?根源在何处?

(学生反驳：这归根结底还是由于人类破坏了它们的栖息环境导致的。)

7、同学们的发言让老师感受到你们强烈的责任感，你们的责任意识在觉醒。这是本节课老师最希望看到的，也是最欣慰的，是啊，人非草木孰能无情，当我们面对大自然那一幕幕感人至深的场景时，我们是否有过反省和自责。其实地球的主人并不仅仅只是人类，它属于生活在这个星球上的所有生灵。有时动物表现出的情感，足够我们享用一生，珍藏一生，请看下面发生的真实的故事。

7、“保护动物我们在行动”，今天学校的啄木鸟环保小组准备写两条口号标语走上街头去宣传，现在这个任务交给了你，因为时间很紧，马上就要，现在请你立即写两条保护野生动物的标语。

保护野生动物,就是关爱人类自己【板书】

〃同一片天空同一个家园