定语从句的自述

定语从句的自述（精选12篇）

定语从句的自述 第1篇

定语从句, 即形容词性质的从句, 用来修饰一个句子当中的主语、宾语。定语从句必备的三要素分别为先行词、关系代词以及关系副词。先行词为定语从句所修饰的名词;关系代词替代先行词在定语从句中作主语或宾语;关系副词替代先行词在定语从句中作状语。

总之, 先行词可以在定语从句中作主语、宾语或状语。若定语从句中缺主语、宾语则用关系代词替代它;若主语和宾语都齐全则就用关系副词替代先行词。

二、定语从句的类型

定语从句可以分为限定性定语从句和非限定性定语从句。简单地说, 这二者的区别就是非限定性定语从句的先行词和其定语从句之间用逗号隔开。

三、定语从句的关系代词和关系副词

限定性定语从句的关系代词有that、which、who、whom、whose等。that代替人或物, 在从句中作主语或宾语;which代替物, 在从句中作主语或宾语;who只能代替人, 在从句中作主语;whom只能代替人, 在从句中作宾语。这四个关系代词单独在从句中作主语或宾语。whose代替人或物, 它加上不带冠词的名词在从句中作主语, 它表示从句的主语和先行词为附属关系。例如, The house whose windowsare shutism y uncle's.若从句的主语部分出现了冠词, 再表示主语和先行词的附属关系就用ofwhich。例如, The house ofwhich the window facesto south ism y uncle's.

限定性定语从句的关系副词有why、where、when, 它们都等于介词+which, 其中why等于for+which, 且它有唯一的先行词reason;当先行词point、situation、case、stage等在从句中作状语时用关系副词where替代。例如, H e'sgothim selfinto a dangerous situation where he islikely to lose controloverthe plane.当先行词occasion、period在从句中作状语时用关系副词when替代。

非限定性定语从句的关系代词为which、who、whom、whose, 其用法与限定性定语从句中关系代词的用法一致。非限定性定语从句的关系副词与限定性定语从句的关系副词相同。值得一提的是which在非限定性定语从句中既可以替代先行词又可以替代整个主句。

四、关系代词that

1. 非限定性定语从句中不能用that作关系代词。

2. 介词不能和关系代词that一起使用。

3. 限定性定语从句中只能用that不能用which的情况 (经常考的几种情况) 包括:

(1) 当先行词为不定代词all、little、everything、nothing、none等词时。例如, That'severything thatisneeded.

(2) 当先行词是形容词最高级或形容词最高级修饰先行词时。例如, Thisisthe bestplace thatIhave everseen.

(3) 当先行词既有人又有物时。例如, The students and the schoolthatwe visited are good.

五、定语从句应注意的几个问题

1.“介词+关系代词”既能引导限定性定语从句又能引导非限定性定语从句。

当先行词指物的名词时, 关系代词用which;当先行词是指人的名词时, 关系代词用whom;此时介词要根据先行词或从句的谓语动词或从句的形容词来确定。例如, Istill rem em berthe day on which Ifirstcam e to Beijing. (有纪念意义的一天或具体的一天用介词on)

2. way (方式, 方法) 作先行词时其后的定语从句用that、in which引导, 也可以将这两者都省略。

例如, Idon’tlike the way (that/in which) he treatsyou.

3. 定语从句的谓语要和先行词保持一致

(1) one of+复数名词+关系代词+谓语复数。例如, She isone ofthe teenagerswho like swim m ing.

定语从句的课件 第2篇

定语从句，一个简单句跟在一名词或代词后(先行词)进行修饰限定，就叫做定语从句。

教学目标

(1)语言目标：能用定语从句较自如地描述及谈论人和物。在活动中训练学生的听力，口头表达能力，培养学生的观察，想象和创造力。

(2)情感目标：促进同学间积极合作交流，发展同学间的友谊 。

2.教学方法：多媒体的运用能创设真实的语言情景，学生也很感兴趣，极大地鼓动了学生学习英语的.积极性，而且呈现在课堂上能使教学更生活化，也更直观和具体。

教学方法

以学生为主体，用多媒体辅助教学，通过帮助学生理解、归纳、总结、讨论等方式学习定语从句，由于本节课是学生第一次系统学习定语从句，要达到让学生初步掌握定语从句这一目的。

学法指导、自主学习、合作学习

教学过程

Ⅰ. 定义

定语从句，起形容词的作用，在句中常用来修饰名词或代词。被修饰的词称为先行词,引导定语从句的词称为关系词, 关系词的作用一是放在先行词与定语从句中间起引导作用;二是在意义上代替先行词,并在从句中充当一个成分。其中关系代词：who, whom, whose, which, that, as;关系副词：when, where, why。

eg. She is the girl who sings best of all.

The pen which my uncle gave me is missing.

He lives in a house whose windows face south.

The factory where my father works is in the east of the city.

Perhaps the day will come when people will be able to breathe clean air in cities.

Ⅱ. 关系代词

1.先行词是人，作主语，关系代词用who, that

eg. He is a man( ) never leaves today’s work till tomorrow.

The boy ( ) is standing there is my cousin.

2. 先行词是人，作宾语，关系代词用 whom, who, that,

eg. Here is the man ( ) you’ve been expecting to meet.

The man ( ) you met yesterday is Mr. Smith.

3. 先行词是物，作主语，关系代词用which, that

eg . The train ( ) has just left is for Guangzhou.

Children like to read books ( ) have wonderful pictures.

4. 先行词是物，作宾语，关系代词用which, that,或省略

eg. The book ( ) you borrowed yesterday is really interesting.

The pen ( ) my uncle gave me is missing.

5. 先行词是人、物，作定语，关系代词用whose

eg. He is the professor ( ) name was Jackson.

China, ( ) population is the largest in the world, is developing very fast.

Ⅲ. 关系副词

1.先行词是表示时间的名词，在定从中作时间状语，关系代词用when

eg. I can’t remember the date ( ) he went abroad.

I’ll never forget the day ( ) I joined the army.

2.先行词是表示地点的名词，在定从中作地点状语，关系代词用where; 其中注意表示抽象概念的地点名词，如，situation、stage、degree、point等表示方面或程度时，也需用where

eg. This is the village ( ) Uncle Wang once lived.

They have reached the point ( ) they have to separate with each other.

He’s got himself into a dangerous situation ( ) he is likely to lose control over the plane.

3. 先行词是reason，在定从中作原因状语，关系代词用why

eg. I don’t know the reason ( ) he was late.

None of us know the reason ( ) Tom was absent from the meeting.

4.引导定语从句的关系副词也可以用“适当介词 + which”来代替。

eg. October 1, 1949 was the day when ( = ) the People’s Republic of China was founded.

This is the factory where(= ) we worked a year ago.

I don’t believe the reason why (= ) he was late for school.

Ⅳ. 关系代词that & which的区别:

⒈ 只用that的情况

① 先行词为all, everything, anything, nothing, little, much等不定代词时。

eg. There is nothing ( ) can prevent him from doing it.

② 先行词被any, only, few, no, very, little 等修饰时。

eg. This is the very book ( ) I’m looking for.

③ 先行词被形容词最高级或序数词修饰时。

eg. The first place ( ) they visited in Guilin was Elephant Trunk Hill.

This is the best film ( ) I have ever seen.

④ 先行词既有人又有物时。

eg. He talked about things and persons ( ) they remembered in the school.

⑤ 先行词被the only, the very修饰时。

eg. Mr. Smith is the only foreigner ( ) he knows.

⑥ 句中已有who或which,为了避免重复时。

eg. Who is the man ( ) is standing beside Tom?

⒉ 不能用 that的情况：

① 引导非限制性定语从句;

eg. He had failed in the maths exam , ( ) made his father very angry.

② 介词 + 关系代词。

eg. This is the room in( ) my father lived last year.

Ⅴ. as引导定语从句时的用法(as 相当于that & which)

① as引导限制性定语从句通常用于the same as, such as结构中。

eg. This is the same book ( ) I lent you.

Such machines ( ) are used in our workshop are made in China.

② as引导非限制性定语从句既可放在主句之前，也可放在主句之后，位置灵活，用来修饰整个句子。通常用下列句型：as is known to all, as is said, as is reported, as is announced, as we all know, as I expect 等。

eg. ( ) I expected, he got the first place again in this mid-term examination.

Taiwan, ( ) we all know, belongs to China.

Ⅵ. 限制性定语从句和非限制性定语从句的主要区别:

限制性定语从句: 一般紧跟在先行词后面,不用逗号把从句与先行词分隔开来。使先行词的意思十分明确,成为特定的人或物,是句子中不可缺少的成分,少了它句子就会失去意义不能成立,或意思不清楚,不能说明问题。通常译为定语。

非限制性定语从句: 通常由逗号与句子其他成分隔开。只是对先行词作进一步的说明,没有它句子仍能成立,意思仍很清楚。通常译为并列的句子。

eg. I was the only person in our office ( ) was invited.(去掉定语从句，意思就不完整)

Tom’s father, ( ) is over sixty, still works hard day and night.(整个句子可分成两句来翻译)

Ⅶ. 分隔定语从句

即先行词与关系代词、副词之间被介词短语，同位语，谓语等分隔开来。

此种定语从句，在选择关系词时，要注意找准先行词。

eg. There is an expression in his eyes ( )I can’t understand.

I was the only person in my office ( ) was invited to the important ball.

I suggest you choose someone I think ( ) is very kind and friendly.

课后反思：

提倡任务型教学活动，是为了让学生们在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与合作等方式，力求最大限度地把语言能力的培养落实到教学过程的每一个环节，逐步实现预定的任务目标并感受成功。我在这堂课的设计里要求自己新颖别致，突出故事的完整性，要有一气呵成的感觉，重点落实，定语从句自始至终贯穿每个环节，活而不乱，生动有趣，贴近生活，气氛活跃。能发挥学生们的主体互动性和能动性，在完成任务的过程中能积极参与。课后感觉任务型教学有所体现，学生们积极性高，参与面广，训练量较大，能初步运用定语从句。

定语从句的自述 第3篇

限制性定语从句对被修饰的先行词有限定制约作用,使该词的含义更具体,更明确。限制性定语从句不能被省略,否则句意就不完整。

非限制性定语从句与先行词关系不十分密切,只是对其作一些附加说明,不起限定制约作用。如果将非限制性定语从句省去,主句的意义仍然完整。

二、 外在表现形式不同

限制性定语从句因与先行词关系密切,所以不可以用逗号将其与主句隔开；而非限制性定语从句与先行词关系不十分密切,所以可用逗号将其与主句隔开。

【例1】 This is the place where he used to live． 这是他曾经生活的地方。

【例2】 Mr. Zhang,who came to see me yesterday,is an old friend of mine． 昨天来看我的张先生是我的老友。

在例1中,定语从句与先行词关系密切,为限制性定语从句,不可用逗号将其与主句隔开。在例2中,定语从句与先行词关系不密切,为非限制性定语从句,可用逗号将其与主句隔开。

三、 先行词内容有所不同

大多数限制性和非限制性定语从句的先行词往往为某一个词或短语,而特殊情况下非限制性定语从句的先行词也可为整个主句,此时非限制性定语从句常由which引导。

【例1】 A middle-aged woman killed her husband, which frightened me very much.由语境可知,令“我”恐惧的内容应为“一个中年女子杀害了自己的丈夫”这整个一件事,因此先行词为整个主句,此时应由 which 引导定语从句。

【例2】 A five-year-old boy can speak two foreign languages, which surprises all the people present.由语境可知,令所有在场的人感到惊讶的内容是“一个五岁男孩会讲两门外语”这整个一件事,因此先行词为整个主句,此时应由 which 引导非限制性定语从句。

四、 关系词的使用情况有所不同

(一) that 不可用于引导非限制性定语从句

所有关系代词和关系副词均可引导限制性定语从句,大多数关系代词和关系副词可引导非限制性定语从句,但 that 不可。

【例】 他没通过这次考试,令我很失望。

误：He didn’t pass the exam,that disappointed me．

正：He didn’t pass the exam, which disappointed me．

值得注意的是,不少同学误认为只有 which 才能引导非限制性定语从句,这个观点是不正确的。使用非限制性定语从句时,如果先行词指人,则用 who, whom或 whose 引导非限制性定语从句；先行词指物可用 which 引导非限制性定语从句；先行词表时间或地点且在从句中作时间状语或地点状语时,可用 when,where 引导非限制性定语从句。

【例1】 We’ll graduate in July, when we will be free．

我们7月份毕业时便自由了。

【例2】 Last Sunday they reached Nanjing,where a conference was to be held． 上周末他们到达会议所在地南京。

(二) 关系代词替代情况不同

关系代词 whom 在限制性定语从句中作宾语时可用 who 代替 whom,但 whom 在非限制性定语从句中作宾语时不可用 who 来代替。

【例1】 This is the girl whom I met in the street. 这是我在街上碰到的女孩。

先行词the girl在限制性定语从句中作宾语,可用 who 代替 whom。

【例2】 A young man had a new girl friend,whom he wanted to impress.

那个年轻男人有了让他想珍惜的新女友。

先行词a new girl friend 在非限制性定语从句中作宾语,不可用who代替whom。

在限制性定语从句中,先行词指人时可用 that 代替 who/whom,但在非限制性定语从句中先行词指人时,不可用that代替who/whom。

例：她有一个姐姐,她是教师。

误： She has a sister, that is a teacher．

正：She has a sister, who is teacher．

(三) 关系代词省略情况不同

关系代词在限制性定语从句中作宾语时可以省去,非限制性定语从句的所有关系词均不可省。

【例1】 This is the book(which/that)he lost yesterday.先行词the book在限制性定语从句中作宾语,关系代词 which 或 that 可以省略。

【例2】 The book, which he lost yesterday, has been found。先行词the book 在非限制性定语从句中作宾语,关系代词which不可省。

(四) as引导定语从句时的用法

1. as引导限制性定语从句通常用于the same…as, such…as结构中。

【例1】 I want the same shirt as my friend’s. 我想和朋友有件同样的T恤。

【例2】 Such machines as are used in our workshop are made in China.

我们车间使用的这种机器是中国制造的。

2. as引导非限制性定语从句既可放在主句之前,也可放在主句之后,用来修饰整个句子。通常用下列句型：as is known to all, as is said, as is reported, as is announced, as we all know, as I expect 等。

【例】 As I expected, he got the first place again in this mid-term examination. 就像我猜的那样，他在期中测验中又得了第一。

3. as 引导非限制性定语从句时与which的区别：

①当主句和从句语义一致时,用as；反之,用which来引导非限制性定语从句。

【例1】 He made a long speech, as we expected．

像我们猜的那样，他的演讲很长。

【例2】 He made a long speech, which was unexpected．

没想到他的演讲很长。

②当非限制定语从句为否定时,常用which引导。

【例】 Tom drinks a lot every day, which his wife doesn’t like at all. 汤姆每天都喝很多酒，他的妻子十分厌恶。

4. 定语从句有时不直接紧靠先行词,中间由一个定语、状语或谓语隔开。这种定语从句叫做分隔性定语从句。

【例】 There is an expression in his eyes that I can’t understand. 他眼里有种情感我读不懂。

5. 引导定语从句的关系副词有时可以用“介词+which”来代替。

【例】 October 1, 1949 was the day on which(=when ) the People’s Republic of China was founded. 1949年1月是中华人民共和国成立的日子。

6. 当定语从句中谓语动词是带介词或副词的固定短语动词时,短语动词的各个固定部分不要拆开。

【例】 The sick man whom she is looking after is her father. 那个她在寻找的病人是她爸爸。

7. 介词在关系代词前,只能用which和whom,且不能省略；介词在句尾,关系代词可以省略。

同步练习

一、 根据句子意思,用介词＋关系代词whom或which完成下列句子

1. The person____________________I spoke just now is the manager that I told you about．

2. The pencil____________________ he was writing broke．

3. Wu Dong,____________________ I went to the concert, enjoyed it very much．

4. The two things____________________Marx was not sure were the grammar and some of the idioms of English．

5. Her bag,____________________she put all her books, has not been found．



二、 选择填空

1. The man__________visited our school yesterday is from London．



A.whoB.which

C.whomD.when

2. The woman__________is talking to my mother is a friend of hers．

A.whoseB.who

C.whomD.which

3. Because of my poor memory, all__________you told me has been forgotten．

A.thatB.which

C.whatD.as

4. Do you remember those days__________we spent along the seashore very happily？

A.whenB.where

C.whichD.who

5. Tom t took away the camera because it was just the same camera__________he lost last week. 

A.whichB.that

C.whomD.as



【参考答案】

一、 1. to whom 2. with which

3. with whom 4. about which

5. in which

二、 1-5 ABACD



定语从句的用法 第4篇

在复合句中, 修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词, 定语从句一般放在先行词的后面。

二、定语从句的关系词

引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词, 常见的关系代词包括that, which, who (宾格whom, 所有格whose) 等, 关系副词包括where, when, why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用, 同时又作定语从句的重要成分。

三、定语从句的分类

根据定语从句与先行词的关系, 定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词, 主句与从句不用逗号分开, 从句不可省去, 非限制性定语从句主句与从句之间有逗号分开, 起补充说明作用, 如省去, 意思仍完整。

四、关系代词的用法

1. that既可以用于指人, 也可以用于指物。在从句中作主语或宾语, 作主语时不可省略, 作宾语可省略。例如:

The people who/that sold the computer to you should repair it.卖给你电脑的人应该修理它。 (that作主语)

The coat (that/which) I put on the desk is blue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。 (that作宾语)

2. which用于指物, 在句中作主语或宾语, 作主语不可省略, 作宾语可省略。例如:

Thomas Edison invented the light bulb which brings light to nearly every home in the world.爱因斯坦发明的电灯泡把灯光带进了世界上几乎每个家庭。 (作主语)

The subjects which Einstein studied were maths and physics.爱因斯坦所学的科目是数学和物理。 (作宾语)

需注意的地方:

(1) 当定语从句中含有介词, 介词放在句末时, who, that, which可省略, 但介词在关系代词前时, 只能用“介词+which/whom”结构。例如:

This is the house in which we lived last year.这是我们去年居住的房子。

Please tell me from whom you borrowed the English novel.请告诉我你从谁那借的这本英文小说。

(2) 含有介词的固定动词词组中, 介词不可前置, 只能放在原来的位置上。例如:

This is the person whom I am worrying about.这就我所担心的那个人。

(3) that作介词的宾语时, 介词不能放它的前面, 只能放在从句中动词的后面。例如:

The city that she lives in is very far away.她居住的城市非常远。

(4) 关系词只能用that的情况。

a.先行词被序数词或形容词最高级所修饰, 或本身是序数词、基数词、形容词最高级时, 只能用that, 而不用which。例如:

The first film that Bruce acted in was made in 1946.布鲁斯第一部参与拍摄的电影是在1946年。

It is the most important task that should be finished soon.很快要完成的是最重要的任务。

b.被修饰的先行词为all, any, much, many, everything, anything, none, the one, something, nothing等不定代词时, 只能用that, 而不用which。例如:

He told me everything that he had done.他告诉我他所做的一切事情。

All that he wants is a room and some food.所有他所想要的是一间房和一些食物。

c.先行词被the only, the very, the same, the last, little, few等词修饰时, 只能用that, 而不用which。例如:

Game of Death was the last film that Bruce acted in.布鲁斯拍摄的最后一部电影是《死亡游戏》。

The only thing that you can do is to help me.你能做的唯一的事是帮助我。

d.以who或which引导的特殊疑问句, 为避免重复, 只能用that。例如:

Who is the man that is standing near the door?站在门附近的那个男人是谁?

(5) 关系词只能用which, 而不用that的情况。

a.先行词为that, those时, 用which, 而不用that。例如:

What’s that which is under the desk?在桌子底下的那些东西是什么?

b.关系代词前有介词时, 一般用which, 而不用that。例如:

This is the room in which Luxun lived.这是鲁迅居住的房间。

五、关系副词的用法

(1) when指时间, 其先行词表示时间, 在句中作时间状语。例如:

This was the time when he arrived.这是他到达的时间。

(2) where指地点, 其先行词表示地点, 在句中作地点状语。例如:

After living in Paris for fifty years, he returned to the small town where he grew up as a child。在巴黎居住了五十年之后, 他返回到了他孩子时成长的那个小镇。

(3) why指原因, 其先行词是原因, 起原因状语作用。例如:

定语从句和同位语从句的区别例句 第5篇

同位语从句与定语从句形相似而实质不同，具体表现在以下几个方面：

1、被修饰的词不同：同位语从句的前面一般是数量有限的、表示抽象意义的名词；而定语从句的先行词是无数的指人或物名词。

2、从句的作用不同：同位语从句表示同位名词的.具体内容，而定语从句是对先行词的限制、描绘或说明。

3、引导词不同：what, how, whether等不能用引导定语从句，但可用于引导同位从句。

4、引导词的作用不同：引导同位语从句的that是连词，在从句中不充当任何成分；而引导定语从句的that为关系代词，在从句中充当一定的句子成分。

浅析定语从句的用法 第6篇

1. 作为引导词；

2. 指代或替代先行词；

3. 在定语从句中充当一个成分。

关系词又分为关系代词和关系副词。关系代词起着代词和连词的作用，关系副词起着副词、介词短语或连词的作用。关系代词有that、which、who、whom、whose、as等；关系副词有when、where、why等。

在学习定语从句时，同学们往往感到很困惑，不能真正理解定语从句的结构，无法正确判别关系词，从而影响答题的正确率。下面, 笔者将会结合高考试题，说明定语从句和强调句、同位语从句、主语从句以及宾语从句的区别，着重分析关系词的判别，以帮助同学们审题、辨析，从而正确答题。

定语从句与其他句型的区别

英文中的某些句型，如强调句、同位语从句、主语从句以及宾语从句等，和定语从句有很多相似之处，同学们难以准确判断、正确区分。如何正确区分定语从句和其他句型呢?

与强调句的区分

强调句最为显著的结构特征就是“It is/was...that/who/whom...”。先把“It is/was...that/who/whom...”去掉，在不增加或减少任何单词的情况下，如果句子结构完整则为强调句，否则就有可能是定语从句。例如：

例1. It is the playground ____ he picked up my package.

A. thatB. whereC. whenD. as

分析：答案选B。如果将“It is... ____ ”去掉，句子的剩余部分为“the playground he picked up my package”，句子结构不完整，因此判定该句不是强调句型，排除that。句子的中心词是“the playground”，表示地点，后面的从句是用来修饰限定名词playground，因此是定语从句，故选择表示地点的关系副词where来引导。

例2. It was after he got what he had desired ____ he realized it was not so important. (2006 辽宁)

A. thatB. whenC. sinceD. as

分析：答案选A。如果将“It was... ____ ”去掉，句子的剩余部分为“after he got what he had desired he realized it was not so important”，句子结构仍然完整，因此判定此句为强调句型，被强调的部分是一个时间状语，所以选that。

与同位语从句的区分

区分同位语从句和定语从句的关键在于：

1. 从句的作用不同。定语从句具有形容词或副词的特点，对先行词起修饰、限定作用，描述先行词的性质或特征，与先行词之间是所属关系。同位语从句具有名词的特点，对中心词作进一步补充解释，是中心词的具体内容。

2. 先行词不同。同位语从句所修饰的先行词通常是一些表示抽象意义的名词，而定语从句的先行词没有这个限制。

3. 连接词的作用不同。连接同位语从句的that只起连接作用，不在从句中担任任何句子成分。What、whether和how可以引导同位语从句，但不能引导定语从句。而定语从句中的关系词除了连接从句的作用外，还必须充当一定的句子成分。例如：

例1. He collected the facts ____ proved the earth moves around the sun.

A. ifB. whenC. that D. which

分析：答案选C/D。此句的先行词是“the facts”，从句“____ proved the earth moves around the sun”是对先行词的修饰和限定，且fact不是抽象意义的名词，因此判断该句是定语从句，而从句中缺少主语，需要一个引导词充当主语。因此选择that/which作定语从句的主语。

例2. A warm thought suddenly came to me ____ I might use the pocket money to buy some flowers for my mother's birthday. (2006 安徽)

A. ifB. whenC. thatD. which

分析：答案选C。从句“I might use the pocket money to buy some flowers for my mother's birthday”是对主语“a warm thought”的进一步补充解释，是“thought”的具体内容，且从句内部不缺少任何句子成分，从而判断该句是同位语从句，这四个选项中只能选that引导。

与主语从句的区分

定语从句与主语从句的区别是：定语从句在句中作定语，而主语从句在句中作主语。主语从句中的that只起引导主语从句的作用，不担任任何成分；定语从句中的that可以担任成分(如主语或宾语等)。例如：

例1. ____ is known to everybody, the moon travels round the earth once every month. (2001全国)

A. ItB. AsC. That D. What

分析: 答案选B。句中的主语是“the moon travels round the earth once every month”，不缺主语，所以判断“____ is known to everybody”不是主语从句。它在句中作定语，且用逗号与主句分隔，因此该句是非限定性定语从句，不能用that引导。而从句中缺少主语，因此使用as作从句的主语，指代后面的整个句子。

例2. It surprised all the people ______ such a little child made me recognize what silly mistakes I had made. (2005 湖南)

A. that B. who C. whoseD. whom

分析：答案选A。该句中，it是形式主语，“surprised”是谓语，“all the people”是宾语，因此从句“such a little child made me recognize what silly mistakes I had made”才是真正的主语，因此判断该句是主语从句而非定语从句。选择that引导主语从句，且that在从句中不担任任何成分。

与宾语从句的区分

宾语从句作谓语动词的宾语，若由that引导，that只起连接作用而不作句子成分；定语从句中的that作句子成分(如主语或宾语等)。例如：

例 1. If you are traveling together with me, please tell my third daughter something ______ we might get during the trip.

A. whatB. whose C. who D. that

分析：答案选D。本题考查的是一个双宾语结构，即“tell sb. sth.”。题干中的“my third daughter”为tell的间接宾语；“something”为tell的直接宾语，两个宾语都具备，因此判断从句不是宾语从句，而是修饰“something”的定语从句，且get为及物动词，需要接宾语。因此选择that引导定语从句，并作及物动词get的宾语。

例 2. If you are traveling together with me, please tell my third daughter ______ a friend of hers will look after me very well.

A. suchB. whose C. who D. that

分析：答案选D。本题考查的仍然是“tell sb. sth.”这个双宾语结构，具备了间接宾语“my third daughter”，可是缺少了一个直接宾语sth.，从而判断从句是宾语从句。但是从句中不缺少任何成分，因此选that作引导词，只起连接作用。

关系词的确定

根据限定性定语从句和非限定性定语从句的要求来确定

限定性定语从句非限定性定语从句

句意紧凑，主从句之间没有逗号句意较为松散，主从句之间必须有逗号隔开

可以用that作为引导词不可用that，只可用which或as等

关系代词作宾语时可以省略关系代词作宾语时不可以省略

whom可以用who替代whom不可以用who替代

我们不妨借助下面这个口诀进行记忆：

非限从句五要点：逗号、which是关键；

As、which功劳大，从句位置较随便；

宾语成分不能省，who与whom替代免。

高考中，涉及非限定性定语从句的考点经常会考查as 和which的用法，这两个词在引导非限制性定语从句时，都可以指代主句所表达的整个意思，且在定语从句中都可以作主语和宾语。不同之处主要有两点：

1. As 引导的定语从句可以置于句首，而which引导的不可以。

2. As 代表前面的整个主句并在从句中作主语时，从句中的谓语必须是系动词；若从句中的谓语是行为动词，则从句中的关系代词只能用which。

例1. Her sister has become a lawyer,______ she wanted to be. (2005 湖北)

A. who B. that C. whatD. which

分析：答案选D。根据以上口诀，题干中有逗号，可知题中“ ________________ she wanted to be”是一个非限定性定语从句，因此首先排除that；再排除what，因为what不能用来引导定语从句；然后依据先行词“a lawyer”，指代“律师”这个职业，所以，用which来指代sth.。

例 2. _____ I explained on the phone, your request will be considered at the next meeting. (2005 浙江)

A. WhenB. AfterC. AsD. Since

分析：答案选C。As作为关系代词，表示“正如……一样”，指代后面整个主句，as在从句中作explain的宾语。As引导定语从句时，既可放在句首，也可放在主句之后。Which虽然可以引导非限制性定语从句，但它不能置于句首。

例 3. The owner of the cinema needed to make a lot of improvements and employ more people to keep it running,______ meant spending tens of thousands of pounds. (2006 江苏)

A. whoB. that C. as D. which

分析：答案选D。根据口诀可知，本题考查非限定性定语从句。而在非限定性定语从句中，是不能使用that的。As引导定语从句，代表前面的整个主句并在从句中作主语时，从句中的谓语必须是系动词；若从句中的谓语是行为动词，则从句中的关系代词只能用which。

根据关系词在从句中充当的成分来确定

要确定定语从句中的关系词，就需要首先明确关系代词和关系副词在从句中的不同作用。

关系代词who、that、which、as在定语从句中作主语，或在及物动词或介词后作宾语；关系代词whose在定语从句中作定语；关系副词when、where、why在定语从句中作状语。

例 1. Do you still remember the chicken farm _____ we visited three months ago? (2005北京春)

A. where B. when C. that D. what

分析：答案选C。句中“_____ we visited three months ago”是定语从句，修饰表示地点的名词词组“the chicken farm”。虽然先行词是表示地点的名词，但visit是及物动词，因此定语从句中缺少宾语， 则必须用that或which在从句中作及物动词visit的宾语，而不能用关系副词。

例2. —Where did you get to know her?

—It was on the farm ______we worked. (2007山东)

A. thatB. thereC. which D. where

分析：答案选D。在定语从句“ ______ we worked”中，worked是不及物动词，后面不需要跟宾语，应选择表示地点的关系副词where引导定语从句，where在从句中作地点状语，代表“on the farm”。

例3. George Orwell, ______was Eric Arthur, wrote many political novels and essays. (2004北京)

A. the real nameB. what his real name

C. his real nameD. whose real name

分析: 答案选D。在题中，“ ______was Eric Arthur”是非限定性定语从句，“whose real name”作定语从句的主语；whose相当于“George Orwell's”，修饰“real name”，在从句中作定语。

根据固定搭配来确定

英语句型中经常有一些固定搭配：如“such...as...”“the same...as...”“as...as...”等。另外，as还有在非限定性定语从句中指代整个主句的一个用法特征，这些特征也能帮助我们确定定语从句的关系词。

例 1. Such machines ______ are used in our workshop are made in China. (2004江苏)

A. which B. whenC. whatD. as

分析：答案选D。句中“such...as...”是一个固定搭配，as作为关系代词指代“the machines”，且as在定语从句作主语。

例 2. I wanted the same shirt ______ my friend's, ____ surprised everybody in the office. (2005 浙江)

A. as; which B. of; thatC. as; it D. which; as

分析：答案选A。由固定搭配“the same...as...”判断第一个空格处填as；第二个空格显然是一个关系词来指代整个主句，而从句前有逗号隔开，为非限定性定语从句，用which。

定语从句的内容比较丰富，同学们除了掌握上述关系词的用法之外，还必须进一步理解和领悟其他关系词的用法，切实把握定语从句的结构，才能不断提高我们的解题能力和英语水平。

真题演练

1. His movie won several awards at the film festival, _____ was beyond his wildest dream. (2007上海)

A. whichB. thatC. whereD. it

2. Those successful deaf dancers think that dancing is an activity ____ sight matters more than hearing. (2007天津)

A. whenB. whoseC. whichD. where

3. Human facial expressions differ from those of animals in the degree ____ they can be controlled on purpose. (2007重庆)

A. with which B. to which C. of which D. for which

4. Eric received training in computer for one year, _____ he found a job in a big company. (2007辽宁)

A. after that B. after which C. after it D. after this

5. The village has developed a lot ____ we learned farming two years ago. (2007福建)

A. whenB. whichC. thatD. where

6. By serving others, a person focuses on someone other than himself or herself, ____ can be very eye-opening and rewarding.(2007湖南)

A. whoB. whichC. whatD. that

7. The book was written in 1946, ____ the education system has witnessed great changes.(2007山东)

A. when B. during which

C. since thenD. since when

8. Last week, only two people came to look at the house, ____ wanted to buy it. (2007安徽)

A. none of them B. both of them

C. none of whom D. neither of whom

9. It is reported that two schools, ____ are being built in my hometown, will open next year.(2007四川)

A. they both B. which both

C. both of themD. both of which

10. Today, we'll discuss a number of cases ____ beginners of English fail to use the language properly. (2007陕西)

A. whichB. asC. whyD. where

英语定语从句与其它从句的语法区别 第7篇

关键词：从句,语法规则,先行词,引导词,区别

1问题的提出

英语复合句中各种不同种类的从句之间, 在语法特征上都有一定的异同。其中, 定语从句和其它所有从句之间虽然存在一定程度上的相似, 但更多的是差异, 除定语从句之外的其它种类从句之间的语法差异较小。

因此, 学习者在掌握定语从句之后, 最容易出现的问题是:易混淆定语从句和别的从句。混淆容易发生在哪些方面方呢?主要体现在不同种类从句引导词的不同应用, 也体现在主句是否有先行词, 还体现在从句英汉互译后是否表现出像英语定语和汉语“的”字结构作定语在语法特征上的英汉基本吻合。

学习定语从句时, 如果不能彻底弄清楚它与其它种类从句之间的关键区别, 那么, 对整个英语复合句知识的彻底掌握, 极有可能无法实现。

2定语从句和其它从句的语法区别

2.1 关于语法术语“先行词”

“先行词”的英文名称叫antecedent, 商务印书馆和牛津大学出版社出版的牛津高阶汉英双解词典第七版 (Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary, 7th Edition by the Commercial Press&Oxford University) , 对词条antecedent (先行词) 作为语法术语的义项, 作了这样的例句阐释:In“He grabbed the ball and threw it in the air”“ball”is the antecedent of“it”. (在He grabbed the ball and threw it in the air一句中, ball是it的先行词。) 。

从这个阐释中, 我们可以看出英语对“先行词”的定义是很宽泛的, 通常表示当一个句子或文段的下文中需再次表达与首次出现的某个名词或相当于名词语法功能的结构时, 为避免重复, 就不再使用首次出现的那个表达, 而是用某个代词来指代首次出现的那个表达, 这时候, 首次出现的那个表达就是先行词。

然而, 在复合句的定语从句中, 先行词的含义变得更狭义, 是指被定语从句所修饰的位于主句中的词、短语结构甚至部分或全部主句, 当我们需要在从句中再次表达这个主句中被从句修饰部分的含义时, 为避免重复, 根据从句中语法成份的缺失情况和句义需要, 用关系代词作从句的主语/ 宾语/ 表语, 或者用“介词+ 关系代词which”或when/where/why作从句的状语来指代。例如:

① It was said that Tony won the 2nd prize in the contest, which comes out true.

②The kids are all looking forward to the Christmas Eve, on which/when each of them can own a gift from Christmas Father.

按照牛津词典的定义, 例句①的主句中that Tony won the 2nd prize in the contest yesterday就是从句中引导词which的先行词;例句②的主句中the Christmas Eve就是从句引导词which的先行词。

从狭义的角度看, 在主从复合句的主句中, 被定语从句中所修饰的部分叫先行词。在所有的主从复合句中, 仅定语从句有先行词, 同位语从句也可近似的有先行词, 其它从句则没有狭义的先行词, 这就是先行词在各种不同种类主从复合句中的区别。例如:

③ The suggestion that she send her mother to the clinic immediately is wise.

④ We realized that it’s very necessary to protect us from AIDS.

⑤ As little girl she is, Jean succeeded in spending that stormy night alone in the cabin.

例句③中是否有狭义的先行词会有一定的争议, 因为其同位语从句中的that没有词义和语法成份, 但是, 如果把整个句子英译汉, 其汉语句义中被修饰的词“建议 (the suggestion) ”前面, 会出现汉语“的”字结构, 按照汉语语法应该作定语, 按照英语语法则是作同位语。从这个角度看, 也可近似地把the suggestion看作同位语从句引导词that的狭义先行词。例句④中的宾语从句和例句⑤中的让步状语从句则都没有狭义先行词。

2.2 不同从句中引导词的词性

在定语从句中, which/who/whom/that/whose等是代词, where/when/why等是副词;在其它从句中, 也有代词或副词词性的引导词, 但还有连词词性的引导词that/whether/if/though等等。

2.3 同位语从句和定语从句的区别

定义区别:同位语是在解释说明被修饰词的具体内容, 定语从句是在限定说明被修饰词 (先行词) 。

引导词that的区别:同位语从句中的引导词that没有语法成份、无词义、不翻译、不可省略, 定语从句中的引导词that作从句的主语/ 宾语/ 表语, 指代sb./sth., 作从句的宾语/表语时可省略。例如:

①I heard the good news that Jane won the contest.

(同位语从句, that无词义、不可省略。)

② I heard the good news that is surprising for us all.

(引导词that作定语从句的主语。)

2.4 定语从句和其它从句引导词的类别

第一, 定语从句中除了which/who/whom/that/whose/where/when/ why/as等引导词, 不可能有代词what、副词how、连词whether/if/while/though等引导词。

第二, 所有从句都有可能用到which/who/whom/whose/when/where/why等引导词, 除状语从句以外的其它从句都有可能用到that引导词, 但是, 它们在定语从句和其它从句中的用法有一定的区别, 特别是引导词that和which在不同种类的从句中有本质的区别。

2.5 定语从句和名词性从句中的引导词that的语法区别

在定语从句中, 引导词that有语法成份, 作从句的主语或宾语/ 表语, 指代先行词sb. 或sth.。在名词性从句中, 引导词that没有语法成分, 无词义、不翻译, 一般不可省略, 仅起引导从句的作用。在状语从句中, 则不可能使用引导词that。例如:

①There’s nothing one can do to save those that must die.

(引导词that作定语从句的主语。)

② The truth is that they give up resisting before the threat from the robbers.

(that作表语从句的引导词。)

2.6 引导词which在定语从句和其它从句中的语法区别

在定语从句中, 引导词which只指代先行词sth., 不指代先行词sb., 不具有“哪一个”的选择性含义;在其它从句中, 引导词which指代上文或交际双方都知道的sb. 或sth., 具有“哪一个”的选择性含义。例如:

① I forgot the direction in which I can reach the village to get some help.

(定语从句引导词which指代先行词the direction, 没有“哪一个”的选择性含义。)

②Little Tom didn’t know which of the roads at the crossing leads to his home.

(宾语从句引导词which指代交际双方都知道的roads at the crossing中的某一条road, 具有“哪一个”的选择性含义。)

③ Little Tom didn’t know which man was his father in the photo.

(宾语从句引导词which指代交际双方都知道的照片中众人中的某一个sb., 具有“哪一个”的选择性含义。)

2.7 各种从句中的引导词在指代sth.时的用法区别

在定语从句中指代sth. 时, 用引导词which/that, 无选择性含义;其它种类的从句指代sth. 时, 根据上下文语景或复合句本身的整体句义, 用没有选择性含义的引导词what或具有选择性含义的which。当然, 在其它从句中, which也可指代sb., 并具有选择性含义。例如:

①This is the present which/that is given to you.

(which/that在定语从句中指代the present, 无选择性含义。)

②This is what he gave you.

(what在表语从句he gave you中指代他给你的sth., 无选择性含义。)

③ There are three caps and this blue one is which he likes best.

(which在表语从句中指代three caps中的this blue one, 有选择性含义。)

2.8 名词性从句中引导词that的使用

名词性从句是五种从句的集合总称, 一般来说, 名词可以充当哪些语法成份, 就有哪些种类的名词性从句, 包括:主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句、补语从句。例如:

① Where Jack is since he left college last year is still unknown. (主语从句)

② Armstrong found that there was no any living things on the moon. (宾语从句)

③ It seems that it’s going to snow tonight. (表语从句)

④ I have no idea why he is always being late for class. (同位语从句)

⑤ His stay in Tibet as a tourist for 3 years makes him what he looks like today. (宾语him的补语从句)

同位语从句表示确定无疑的句义时, 一般用that引导;相反, 表示不确定且有疑问的句义时, 不能用that引导。例如:

① It’s no doubt that Tommy has already left because his overcoat are not on the hook.

② We didn’t get any news where she arrived after a long journey yesterday.

但是, 在其它名词性从句、定语从句或状语从句中, 则不一定是这样。例如:

③ Driven out from his host’s house, poor Tom didn’t know where he can spend the cold night but staying in an empty dustbin.

(主句表示不确定且有疑问的句义, 宾语从句没有用that引导。)

④ We really didn’t know that the president has been back from Russia.

(主句表示不确定且有疑问的句义, 宾语从句用that引导。)

⑤Who is the man that is chasing a cat?

(主句表示不确定且有疑问的句义, 定语从句用关系代词that作从句的主语。)

⑥ He is still sure of having locked the backdoor of his house when he is told the theft having happened in his house.

(主句表示确定无疑的句义, 状语从句不可能用that引导。)

2.9 从句中的引导词whether和if的用法区别

首先, 定语从句不可能出现引导词whether/if, 因其需要关系代词或关系副词作引导词, 而whether/if是连词。

名词性从句则可能用whether/if作引导词, 从句中如果有or/or not搭配, 则用whether而不用if引导, 因whether...or/whether...or not是固定搭配, if不与or/or not构成搭配;宾语或表语从句中如果没有or/or not, 在正式文体中一般也用whether不用if, 因if有“是否”“如果”两个含义, 用if可能在整个主从复合句中产生理解歧义, 不知道究竟是“是否”含义的if引导的宾语/ 表语从句, 还是“如果”含义的if引导的状语从句。例如:

① James didn’t surely tell us whether he will attend our party on Saturday or not.

(宾语从句, 不能用if引导。)

②Mummy will clearly tell us whether/if she is in favor of us.

(宾语从句, 用whether引导无歧义;用if引导, 会产生“是否”含义宾语从句和“如果”含义状语从句的歧义。)

3结论

学习复合句语法规则的过程, 实质上是一个把先期学习的词法、语法成份划分、语序、句子种类划分等基础语法知识进行综合运用的过程, 在这个过程中, 既要纵向学习某一类从句的全部语法规则, 又要横向比较不同种类从句之间的语法异同, 并把汉语中的一些相似的语法原理, 适度移植到对英语语法的理解之中, 才有可能实现对整个英语语法知识体系的融汇贯通。

参考文献

[1]董亚芬.大学英语语法与练习[M].上海:上海外语教育出版社, 2006.

[2]郭锡良, 李玲璞.古代汉语[M].北京:语文出版社, 1992.

[3]何桂金, 高纪兰.新英语语法教程[M].北京:外语教学与研究出版社, 2010.

[4]黄伯荣, 廖序东.现代汉语[M].北京:高等教育出版社, 1991.

[5]李基安.现代英语语法[M].北京:外语教学与研究出版社, 1998.

[6]楼光庆.简明英语语法教程[M].北京:中央广播电视大学出版社, 1996.

定语从句的自述 第8篇

一、译成原因状语从句

英语的定语从句如果在意义上具有说明主句原因的含义, 在翻译时可以加上汉语表示原因关系的词语, 如“因为”等词, 并转译成汉语相应的从句。如:In Europe, as elsewhere multi-media groups have been increasingly successful groups which bring together television, radio newspapers, magazines and publishing houses that work in relation to one another.

这句话主要分为三个层次, 一个是主句In Europe, as elsewhere multi-media groups have been increasingly successful groups, 译为“在欧洲, 就像其他地方一样, 多媒体集团越来越成功。”

还有一个是从句which bring together television, radio newspapers, magazines and publishing houses译为“汇集了电视, 广播报纸, 杂志和出版社”。

另外一个还是定语从句“that work in relation to one another.”

首先看主句和第一个定语从句的关系, 我们可以得知“多媒体集团成功”的原因就是“它汇集了电视, 广播报纸, 杂志和出版社”, 两者之间是因果关系, 这里我们就把第一个定语从句译为主句的原因状语。而第二个定语从句显然是修饰前面列举的名词的, 因为定语从句短, 我们就把它放到所修饰名词前面, 译为“彼此相关的电视, 广播报纸, 杂志和出版社”。 (我们称这种方法为“前置法”, 因为该方法非常简单, 这里我们就不赘述了)

译文:在欧洲, 就像其他地方一样, 多媒体集团越来越成功, 因为它汇集了彼此相关的电视, 广播报纸, 杂志和出版社。

定语从句译为原因状语, 需要满足以下条件:

1. 定语从句所修饰的先行词出现在主语的位置上;

2. 与主句之间为因果关系成立。

二、译成结果状语从句

英语的定语从句如果在意义上具有说明主句结果的含义, 在翻译时可以加上汉语表示结果关系的词语, 如“因此”等词, 并转译成汉语相应的从句。

The newly described languages were often so strikingly different from the well studied languages of Europe and Southeast Asia that some scholars even accused Boas and Sapir of fabricating their data.

本句可以分为两层, 第一层是主句“The newly described languages were often so strikingly different from the well studied languages of Europe and Southeast Asia”, 译为“新近被描述的语言与已被充分研究过的欧洲语言和东南亚语言明显不同”;第二层就是定语从句“that some scholars even accused Boas and Sapir of fabricating their data.”译为“有些学者甚至指责博尔斯和萨皮尔的资料是编造出来的”;根据上下文及两个层次的分译, 我们可以看出正是因为两种语言明显不同, 才导致有些学者“指责博尔斯和萨皮尔”, 也就是说, 定语从句在逻辑关系上就是主句的结果状语从句, 所以我们把关系代词译为“因此”。

译文:新近被描述的语言与已被充分研究过的欧洲语言和东南亚语言明显不同, 因此有些学者甚至指责博尔斯和萨皮尔的资料是编造出来的。

定语从句以为结果状语从句时, 应符合以下条件:

1. 定语从句所修饰的先行词出现在宾语的位置上, 可以是动词宾语也可以是介词宾语;

2. 与主句之间为因果关系。

将定语从句译为原因状语和结果状语在定语从句的翻译中占很大比重, 只要各位同学掌握了其中的规律译为原因状语从句时定语从句所修饰的先行词多数出现在主语的位置中, 而译为结果状语从句时, 先行词则多出现于宾语中, 并加以练习, 就一定能娴熟地掌握定语从句的翻译从而解决难长句的翻译技巧。

参考文献

[1]张剑, 曾鸣.2010历年考研英语真题解析及复习思路.世界图书出版社, 2009.

[2]张培基.英汉翻译教程.上海外语教育出版社, 1994.

定语从句——关系代词的用法 第9篇

根据《高中英语教学大纲》的要求, 在课堂教学中, 必须以学生为主体和中心进行教学, 学生要能积极主动的配合老师完成教学任务, 真正体现新课程说倡导的“以学生为主体”的教学思想。英语课程的学习, 既是一个掌握外语的认知过程, 也是一个激励情意的过程。在教学过程中传授知识, 锻炼智力, 提高学生能力素质和理解能力。

二、教学背景

1. 教材分析。

定语从句, 学生在初三阶段已经有所接触, 但是高中阶段对于定语从句却有更高的要求, 不仅要掌握关系代词的基本用法, 还要涉及比较重要的介词前移, 对于学生来说是一个难点。

2. 学生分析。

本班是平行班, 学生基础相对比较薄弱, 单词量少, 语法观念不强。课堂氛围比较沉闷, 但班级里有少数学生课堂反应很快, 很积极。希望通过细致的讲解, 让更多的学生活跃起来, 积极参与课堂的教学。

三、教学目标

1. 知识目标:

(1) 了解定语从句的概念和基本用法; (2) 了解关系代词和先行词之间的位置关系; (3) 明确关系代词whowhomwhosewhichthat的用法。

2. 能力目标:

(1) 能在学习中正确、恰当的使用定语从句; (2) 能灵活、恰当、适度地运用定语从句表达自己的观点。

3. 情感目标:

(1) 激发学生的学习兴趣, 培养学生的探究精神; (2) 增强师生的了解, 增强情感交流。

四、重点与难点

⒈教学重点: (1) 关系代词的先行词以及在定语从句中所做的成分; (2) 关系代词whose的具体用法。

⒉教学难点: (1) 如何在定语从句中如何找先行词; (2) 关系代词在定语从句中所做成分的分析。

五、教学方法

1.Task-based teaching and learning.

2.Cooperative learning.

六、教学过程

1. 首先介绍定语从句和先行词概念。初中英语I like music that I can dance to.这个句子是初三第六单元的标题。在这句话中, 用一个句子I can dance to.来修饰music。那么这种用一个句子来做定语的句子就叫做定语从句。而被定语从句所修饰的词则叫做先行词。那么在这句话中先行词是music.

2. 介绍引导词概念:在这个句子中that引导定语从句, 它就是引导词, 又称关系代词。

3. 具体学习关系代词的用法。

(1) 关系代词who的具体用法:先行词必须是人;在句子中可以做主语和宾语。

注意:Those who want to learn English well come fromClass 9.Anyone who likes reading is good.

Those和anyone都是指人的不定代词, 当指人的不定代词做先行词时, 必须用关系代词who来引导。

(2) 关系代词whom的用法。

(1) The girl whom she brings up is very clever.

(2) That person whom I spoke to just now is Mary.

whom的先行词分别是girl和person, whom在句子中做宾语, 做宾语可以省略, 但是当介词提前时则不可以省略, 例如:That person to whom I spoke just now is Mary.总结关系代词whom的用法:先行词必须是人;在句中只能做宾语, 做宾语可以省略;可以发生介词前移, 介词前移时whom不可以省略。

(3) 关系代词whose的用法。

Mr.King was taken to hospital.His legs were badly hurt.合成一个句子:Mr.King, whose legs were badly hurt, was taken to hospital.whose取代了one’s, 表示所属关系;whose在从句中作定语, 与名词连用;whose=of which, 不能省略。注意:whose+n.=the n.of which/whom=of which/whom the n.The house whose windows face south is mine.例句:The house the windows of which face south is mine.The house of which the windows face south is mine

总结关系代词whose的用法:先行词可以是人也可以是物;在句子中只能做定语;whose+n.=the+n.+of which/whom=of which/whom+the+n.

(4) 关系代词which的用法。先给出which的用法:which先行词必须是物;在句中可以做主语、宾语;作宾语可以省略, 但有介词提前时则不可以省略;可以引导非限制性定语从句。习题:在2009年辽宁省高考题改错:I saw a second hand bicycle, that cost 100.因为that不能引导非限制性定语从句;that改成which.

(5) 关系代词that的用法。关系代词that先行词可以是人也可以是物;在句中可以做主语、宾语和表语;做宾语可以省略, 不可以发生介词前移;不可以引导非限制性定语从句。习题:分析that在句子中的成分, 看下面的几个句子: (1) I like the book that is written by Luxun. (2) The house that I’m going to buy faces south.答案: (1) 主语, (2) 宾语。

4. 复习今天学习的关系代词who, whom, whose, which和that的用法。

5. 让学生填写关系代词的英语表格。

定语从句的用法浅谈 第10篇

在句子中起定语作用、修饰句中的名词或代词的从句称为定语从句, 被修饰的名词或代词称为先行词。定语从句由关系代词who, whom, whose, which, that, as或关系副词when, where, why引导。关系代词和关系副词在定语从句中担任句子成分。当关系代词作定语从句的主语时, 其后的谓语动词的人称和数取决于先行词的人称和数。定语从句可分为:限定性定语从句和非限定性定语从句。

(一) 限定性定语从句的关系代词

指代对象

代替人

代替物

既可代人也可代物

主格

who, that

which, that, as

that

宾格

whom, that

which, that, as

that

所有格

whose

whose

(二) 非限定性定语从句的关系副词

指代对象

代替人

代替物

既可代人也可代物

主格

who

which, as

宾格

whom, of whom

which, of which

二、限定性定语从句

有些定语从句对先行词具有限制作用, 使该词的含义更具体、更明确, 这种定语从句称为限制性定语从句。这类从句不能省略, 否则句子的意义就不完整, 例如:

The man who told me this refused to give me his name.

告诉我这件事的那个人拒不说出他的姓名。

(一) 指人的限定性定语从句

1.主语用who或that, 通常用who, 例如:The man who robbed you has been arrested.抢劫你的那个人已经被逮捕了。

2.动词的宾语用whom, who或that。指人的关系代词的宾格形式是whom, 但在口语中经常使用who和that来代替whom (that比who更常用) ;如果宾格关系代词之前没有介词常可省略, 例如:The man whom I saw told me to come back today.我见到的那个人叫我今天返回。

3.介词的宾语用whom或that。在正式的英语中介词通常位于关系代词之前, 这时关系代词必须使用whom这一形式, 例如:The man from whom I bought it told me to oil it.卖给我这件东西的那个人嘱咐我给它上点油。

4.所有格。关系代词的所有格只有whose这一种形式, 例如:People whose rents have been raised can appeal.那些被增加了租金的人可以上诉。

(二) 指物的限定性定语从句

1.主语用which或that, 而which较正式, 例如:This is the picture which/that caused such a sensation.这就是那部轰动一时的电影。

2.动词的宾语用which, that或干脆省略关系代词, 例如:The car which/that I hired broke down.我租用的那辆小汽车抛锚了。一般在all, everything, little, much, none, no, 由no构成的复合词及形容词的最高级形式之后很少使用which, 常用that。如果关系代词是动词的宾语时常可省略, 例如:All the apples that fall are eaten by the pigs.掉在地上的苹果都让猪吃了。

3.介词的宾语, 介词+which, 通常可把介词移到从句的末尾, 用关系代词which, that或省去关系代词, 例如:The ladder on which I was standing began to slip.我脚下的梯子开始向下滑动。

4.所有格可以用whose+从句这种结构, 但通常用with+短语这种结构, 例如:a house whose walls were made of glass用玻璃做墙的房子a house with glass walls (译文同上)

(三) 关系副词when, where, why引导的定语从句

注意:when可以代替用于指时间的in/on which, 例如:

the year when (=in which) he was born他出生的那一年

the day when (=on which) they arrived他们到达的那一天

where可以代替用于指地点的in/at which, 例如:

the hotel/where (=in/at which) they were staying

他们当时住的旅店

why可代替for which, 例如:

The reason why he refused is…

他拒绝的理由是……

三、非限定性定语从句

定语从句有时跟先行词的关系并不十分密切, 只是做一些附加说明, 不起限制作用, 这种从句称为非限定性定语从句。这类从句往往用逗号与主句隔开, 在书面语中用得比口语中多。

(一) 指人的非限定性定语从句

1.主语只能用who, 例如:My neighbour, who is very pessimistic, says there will be no apples this year.我的邻居极为悲观, 他说今年苹果将不会有收成。

2.动词的宾语用whom, who。这类宾格代词在句中不能省略, 例如:Peter, whom everyone suspected, turned out to be innocent.彼得, 大家都怀疑他, 结果证明是无罪的。

3.介词的宾语用whom。这个代词在句中不能省略, 介词常常位于它之前, 例如:Mr.Jones, for whom I was working, was very generous about overtime payments.琼斯先生, 我当时给干活的那位, 很慷慨地付给加班加点的报酬。注意:把介词移到从句之后who往往取代whom:Mr.Jones, who/whom I was working for, …

4.所有格用whose, 例如:Ann, whose children are at school all day, is trying to get a job.安的孩子们整天都在学校, 所以她在想办法找份工作。This is George, whose class you will be taking.这一位是乔治, 你就要接他的课。

5.all, both, few, most, several, some...+of+whom/which, 这种形式可以指人, 也可指事物, 例如:Her sons, both of whom work abroad, ring her up every week.她的两个儿子, 都在国外工作, 他们每周都给她打电话来。

(二) 指物的非限定性定语从句

1.主语用which, 例如:That block, which cost￡5million to build, has been empty for years.那个街区, 就是花费了500万英镑建起来的那个, 已经空置了多年了。

2.宾语用which, 而且不能省略, 例如:She gave me this jumper, which she had knitted herself.她送给我这件羊毛衫, 这是她亲手织的。

3.介词的宾语。介词位于which之前或者位于从句之后, 例如:Ashdown Forest, through which we’ll be driving, isn’t a forest any longer.阿斯顿森林, 我们即将驱车通过, 已经不再是森林了。

4.与短语动词连用的which。如look after, look forward to, put up with等应被看做一个整体, 即介词/副词不应与动词分开, 例如:This machine, which I have looked after for twenty years, is still working perfectly.这台机器我已经照管了20年, 现在仍然没一点儿毛病。

5.所有格用whose或of which。whose一般用来指动物和事物, of which可以用来指物, 比较少见, 例如:His house, whose windows were all broken, was a depressing sight.他的房子窗户无一完好, 一派令人心酸的景象。

四、that和which的区别

(一) 相同点

这两个关系代词引导定语从句时, 都可以指物;在从句中都可做主语或宾语, 作宾语时都可省略。

The train that (which) has just left is for Shanghai. (做主语) 刚开走的那列火车是去上海的。

(二) 不同点

1.以下情况常用that, 一般不用which。

(1) 当先行词是不定代词或被它们修饰时, 例如:Is there anything that I can do for you?有什么要我做的事吗?

(2) 当先行词被形容词最高级或序数词修饰时, 例如:

The first thing that should be done is to get some food.

该做的第一件事是弄点吃的。

(3) 当先行词有the very, the only, the same等修饰时, 例如:

That’s the only thing that we can do now.目前我们只能这样了。

(4) 当先行词是一个既指人又指物的并列词组时, 例如:

They were talking about the persons and things that they saw in the factory.

他们在讨论工厂里看到的人和事。

(5) 当关系代词在定语从句中做表语时, 例如:

China is not the country that it was.中国已经不是过去的中国了。

(6) 当要避免与疑问词which重复时, 例如:

Which is the car that was made in Beijing?哪辆车是北京制造的?

2.以下情况用which, 不用that。

(1) 引导非限制性定语从句时, 例如:

Football, which is an interesting game, is played all over the world.

全世界都踢足球, 它是一项有趣的运动。

(2) 直接放在介词后作宾语时, 例如:

Language is the most important tool without which people can’t communicate with each other.

语言是最重要的工具, 没有它, 人们便无法交流。

五、关系代词as和which引导的定语从句

(一) 在same和such之后, 定语从句用as引导, 例如:

I’ve never seen such kind people as they are.

我从来没见过像他们这样厚道的人。

我要一件跟我朋友一样的衬衫。

I want the same shirt as my friend’s.

(二) as引导非限定性定语从句即可放在主句之前, 也可放在主句之后, 用来修饰整个句子。当as在从句中作主语时, 后面常接as is known, as is said, as is reported, as is announced等句型, 例如:

As we all know, Mr.Wang is a good teacher.

As I expected, he didn’t believe me.

(三) as引导非限定性定语从句时与which的区别:

1.当主句和从句语义一致时, 用as;反之, 用which, 例如:

He made a long speech, as was expected.

He made a long speech, which was unexpected.

2.as和which都可以代替整个主句, 但二者的用法又有所不同:as引导的定语从句可置于主句之后或主句之前, 而which引导的定语从句只能置于主句之后, 不能置于主句之前, 例如:

He married her, which was natural.

He married her, as was natural.

As was natural, he married her.

很自然, 他和她结婚了。

六、使用定语从句应注意的几个问题

(一) 关系代词在从句中做主语时, 从句的谓语动词用单数还是复数, 应由先行词决定

The man who lives downstairs speaks English fluently.

住在楼下的那个人英语说得很流利。

(二) 定语从句有时不直接紧靠着先行词, 中间有一个定语、状语或谓语隔开

There is an expression in his eyes that I can’t understand.

在他的眼睛里有一种我不明白的神情。

(三) 引导定语从句的关系副词可以用“介词+which”来代替

This is the room in which (=where) Lu Xun once lived.

这是鲁迅曾住过的房间。

(四) 当定语从句中谓语动词是带介词或副词的短语动词时, 短语动词的各个固定的部分不要拆开

The dictionary which you are looking for is on the desk.

你在找的那本词典在桌子上。

(五) 注意介词与关系代词的位置:介词在关系代词前, 只能用which和whom, 且不能省略;介词在词尾, 关系代词可用which, that, whom, 口语中也可用who, 且可省略

This is the room in which we lived last year.

(或This is the room we lived in last year.)

这是我们去年住过的房间。

摘要：定语从句是英语语法中一个比较重要的内容, 为了使学生熟练掌握定语从句的用法, 本文从定语从句的定义、结构、限制性定语从句和非限制定语从句几方面详细论述了该语法知识。

英语定语从句的汉译法 第11篇

英语定语从句分限制性定语从句和非限制性定语从句。现就它们的翻译方法分述如下：

1、限制性定语从句

1.1前置法

采用“的”的结构，把从句部分译成汉语的定语，置于被修饰词之前。

Theroom which served for studio was bare and dusty.

这个用作工作室的房间空荡荡的，布满灰尘。

Nothing can take the place of complete rest such as you can get from sleep.

什么也代替不了从睡眠中得到的充分休息。

I like a room whose window looks out over the sea.

我想要一间窗户面临大海的房间。

On the day before we left home there came a snowstorm.

在我们出发的前一天，下了一场暴雪。

1.2后置法

如果从句部分的译文较长，前置显得不合乎汉语习惯，可译成后置的并列分句，有时要重复先行词。

Inertia is that property of matter because of which a force must be exerted on a body in order to accelerate.

惯性是物质的一种特性，由于这个特性，必须对一物体施加一种力才能使它加速运动。

Phamacology is the science which deals especially with chemical changes in medicine as a result of which it is possible to develop new drugs.

药理学是一门科学，它专门研究医药中的化学变化，从而有可能开发新药。

These children have caring and loving parents who have not harmed them in any way whatsoever.

这些孩子的父母关心爱护他们,而且从来没有以任何方式伤害过他们。

1.3溶合法

在There be 句型中，常把主语和定语从句溶合成单句

There no places on the earth that the foot of man has not trodden.

地球上没有一个地方人类没有到过。

There are doctors who have grown up without having been called to treat a case of rabies.

有些很有经验的医生从未接诊过狂犬病人。

There are very few but admire his talents.

很少有人不欣赏他的才干。

There is much which will be unpleasing to the English reader.

有些东西会使英国读者不愉快。

2、非限制性定语从句

2.1前置法

限制性定语从句一般是描述性的或署名性，如果从句比较短，仍可译成前置定语。

He liked his sister ,who was warmkind,but did not like his brother,who was aloof and arrogant.

他喜欢他那活泼和蔼的姐姐，不喜欢他那冷漠高傲的哥哥。

But his laugh, which was very infectious ,broke the silence.

他那富有感染力的笑声打破了沉默。

2.2后置法

译成并列分句（重复或不重复先行词）

It is possible to find in an enectric field a large number of points,all of which have the same potentials.

可以在一个电场中找到许许多多的点，所有点都具有相同的电位。

Food is taken in through the mouth ,where it is chewed and mixed with saliva.

食物經口摄入，在口腔内咀嚼并与唾液拌合。

There are 103 elements found in nature,most of which are metals.

已经发现自然界有103种元素，其中大多数元素是金属。

3、状语性定语从句

有些定语从句，包括限制性定语从句和非限制性定语从句，在语义上具有状语的功能，可表达时间、原因、条件、结果、让步、目的等。可译成相应的词或句。

I saw Mr.Li ,who was walking on tha street.

我看见李先生，（当时）他正在街上走着。（时间）

The sick child,who had been given the medicine ,soon fell asleep.

患儿服药后很快就入睡了。（时间）

We don’t like the room, which is cold.

我们不喜欢那个房间，（因为）它很冷。（原因）

He would know nothing who wants to know everything.

（假如）什么都想学，就什么也学不到。（条件）

The vampire bat attacked the cattle,which sickened and died.

吸血蝙蝠袭击家畜，造成家畜生病死亡。（结果）

There was something orginal,independent and heroric about the plan that oleased all of them.

这个方案富于创造性、独出心裁、很有魄力，使他们都很满意。(结果)

Some of the patients,who had taken the medicine,showed no better because they had neglected the doctor’s advice.

有些患者虽然服了药，仍不见好转，因为他们未遵医嘱。（让步）

The disease ,which may occur at any age, is most frequent in early adult life.

虽然该病可发生在任何年龄的人，但在青年人中最为常见（让步）

Envoys were sent out who should promote friendly relations with other countries.

对外派出使节，目的是促进与其它国家的友好关系。（目的）

Singapore has a welfare called the central provident,which ensures that the retired have a nest egg.

新加坡有一项被称为“中央节俭基金“的福利计划，以保证退休者有一份养老金。（目的）

以上介绍的定语从句翻译尚不完善，现抄录两句英文及其翻译，供读者和同仁体味其翻译之妙。

President Reagan is only the latest in a long line of intergovernmentalists who want to make sense of the functions of national,stateand local governments.

主张各级政府协调整治的人，历来都有，他们的意图是要充分发挥联邦、州和地方政府的职能。里根总统只不过是最新代表人物。

The Gross family are returniks—Russians who emigrated to the west and now decided to return.

格罗斯一家人是回国移民，他们原是移居西方的俄罗斯人，现在决定回国定居。

参考文献：

1.张培基、喻云跟，李宗杰：英汉翻译教程，上海外语教育出版社 2010

2.张志鸿：医学英语汉译技巧 人民卫生出版社 1980

三种特殊的定语从句介绍 第12篇

一、由than引导的定语从句

由than引导的定语从句，than作关系代词，than在从句中一般作主语或宾语，相当于that，代表它前面的先行词。但它仍具有“比”的含义，一般用在形式为比较级的复合句中，其结构为“形容词比较级(more)...than+从句”。如：

(1) The book does not go into more detail than a student wants.

本书讲的深度并没有超出学生所需的程度。(“than”在从句中作“wants”的宾语)

(2) Many more problems are presented than needed be given as homework assignments.

本书列出的习题，比需要布置为家庭作业的习题数要多得多。(“than”在从句中作主语)

(3) The text concentrates on an understanding of computers at a lower level than is found in a text that introduces programming in a high-level language.

本书集中于(让读者)理解计算机，其程度低于用较高水平语言来介绍编程的教材中所述的内容(“than”在从句中作主语)

(4) The indoor swimming pool seems to be a great deal more luxurious than is necessary.

室内游泳池过于豪华。

(5) He got more money than was wanted.

他得到了更多的钱。

二、由but引导的定语从句

but被看作关系代词，引导定语从句，在句中作主语，在意义上相当于who not或that not，即用在否定词或具有否定意义的词后，构成双重否定。

如: (1) There is no mother but loves her children.

没有不爱自己孩子的母亲。

(2) There was no one present but knew the story already.

在场的人都知道这个故事。

(3) With the introduction of the electronic computer, there is no complicated problem but can be solved in a few hours.

由于引入了电子计算机，没有在数小时内解不了的复杂问题。

提示：but在作关系代词，引导定语从句。应特别注意but虽然形式上是肯定的，但意义上是否定的。这正是but和其它关系词的不同之处。

三、由as引导的定语从句

as作为一个关系代词，它引导定语从句时有以下几种情况。

1. 由as引导非限制性定语从句（一般用逗号与主句分开）

通常的情况是，as在从句中一般作主语或宾语，偶尔也作表语。从句的位置灵活，可放在主语的前面、句中、或句尾。这种从句修饰的是整个主句而不是修饰某一个名词或代词。as有自己固定的词义，一般意为“正如那样”。这类定语从句与由as引导的方式状语从句的主要区别在于as引导方式状语从句时其本身在从句中一般是不能作句子成分的。

(1) as在从句中作宾语，如：

As these examples illustrates, ratios may compare quantities of the same kind.

正如这些例子所示的那样, 比率可以比较同种量。

提示:表示“顾名思义”的句型:

as the name suggests, the wavelength is merely the length of a complete wave.

顾名思义, 波长就是一个完整波的长度。

(2) as在从句中作主语, 如:

(1) As has been said before, grammar is not a set of dead rules.

语法不是一套死规则，这一点前面已经提到过。

(2) As is often the case, he forgot to bring a dictionary.

他忘了带字典，这是常事。

(3) He didn’t support me, as can be expected.

正如预料的，他不支持我。

(4) He brought him a letter of recommendation, as was the rule in those days.

他给他带来一封介绍信，这是那时候的规矩。

(5) She was not unconscious, as could be judged from her eyes.

从她的眼神里可以看出，她并没有失去知觉。

提示：as和which在引导非限制性定语从句时，这两个关系代词都指主句所表达的整个意思，且在定语从句中都可以作主语和宾语，不同之处主要有两点：1) as引导的定语从句可置于句首，而which不可。2) as代表前面的整个主句并在从句中作主语时，从句中的谓语必须是系动词，若为行为动词，则从句的关系代词只能用which。如：

It rained hard yesterday, which prevented me from going to the park. (prevent由于是行为动词, 所以用which)

因为昨天下大雨，所以我没有去公园。

此外，当主句和从句存在逻辑上的因果关系时常用which。

Tom was always late for school, which made his teacher angry.

汤姆上学总是迟到，这使得他的老师很生气。

“as”在从句中作动词“call, know, refer to等”所要求的补语，该从句往往与“or(即;也就是)”连用，译成“人们所说(称)的;人们所谓的;所谓的”。例如：

(1) Theseflaws (缺陷) , or“bugs” (虫子) astheyareoften called, must be found out and corrected.

这些缺陷，也就是人们经常所说的“虫子”，必须被找出来并加以改正。(“as”在从句中作主语补足语，从句修饰其前面的名词“bugs”)

(2) Scientists are worried by the“population explosion, ”as they call it.

科学家们为他们所说的“人口爆炸”而担忧。(“as”在从句中作宾语补足语。)

(3) The laser (激光器) , as we call it, is described in detail in the next chapter.

我们所称的激光器将在下一章详细讲解。(“as”在从句中作宾语补足语。)

提示：否定形式且位于从句之前时，否定的含义通常要译在as的前面，译成“不像那样”，这与as引导方式状语从句时的情况相似。如：

(1) It is interesting to note that this minimum energy of the electron is finite and not zero, as one might expect.

有趣的是，(我们)注意到电子的这种最小的能量是有限的，而并不像人们可能预料的那样为零。

(2) An atom is not a solid spherical particle, as it was once thought.

原子并不像人们曾经认为的那样是刚性球形粒子。

但有时候就不发生“否定的转移”，这只能从整个句子的含义来确定。如：

(3) It does not affect the conclusion, as may readily be seen.

它并不会影响这个结论，这一点很容易看出来。

2. as引导限制性定语从句（这时一定处于某个名词后）

这种定语从句只能修饰其前面的某个名词或代词。as意为“像那样的”，它往往可与其前面的the same或such搭配使用，它们可以紧靠在一起，也可以分开。as在从句中仍然主要作主语或宾语(当从句修饰way, manner, time, direction等时，as起关系副词的作用，这时它等效于in which的含义，在从句中作状语)，如：

(1) Such points as are discussed in the book deserve our attention. (such为形容词, as作主语)

书中所论述的这类问题值得我们注意。

(2) The machines are not such as I saw at the exhibition. (such为代词, as作宾语)

这种机器不是我在展览会上看到的那种。

(3) This is the same watch as I lost.

这块表和我遗失的那块是一样的。

(4) Such liquid fuel rockets as are now being used for space research have to carry their own supply of oxygen.