初中英语家教资料

初中英语家教资料（精选6篇）

初中英语家教资料 第1篇

Look, can you see the apple trees on either side of the river?

women doctors

in a few years’ time

How many sheep?

Germans

some information knowledge, news, homework, money, bread, meat, milk, weather, hair, medicine, noise,

There’s going to be a sports meeting in our school next week.

Thomas Edison was one of the greatest inventors in the world.

How many deer do they keep in the zoo?

Can you see the businesswoman? She’s Li Lei’s aunt.

I’m afraid I don’t have any knowledge of England.

What bad weather it is !

A friend of mine is waiting for me at the school gate.

He has much money, he is rich.

There is an old man and some children over there.

Everyone , except Tom was there when the meeting began.

There are three women drivers in their factory.

---Can you speak English ?

---Yes, but only a little.

We’re Frenchmen. They are Germans

The Chinese are hard-working people.

The problem is too difficult for me to work out.

I have a few good friends in our class.

Look out ! The river is too dangerous to swim in

a pen to write with

be worth listening to

space to live in

arrive in London

sit between my parents

need talking about

Tom felt lonely because he had no friends to play with.

The old woman has nothing to worry about.

That’s really a beautiful piece of music to listen to.

So far,the victims of the fire have been taken good care of.

Little has been done ever since he left here, has it ? hardly, few, little , never, nothing, no

Let’s, shall we?

You aren’t Chinese, are you?

No, I’m Japanese.

I think it’s,isn’t it?

He has few friends , does he?

He can hardly answer this question, can he?

There is little milk in the bottle , is there?

You said nothing at the meeting, did you?

Could you tell me what these words mean?

He said he liked football.

I don’t know where they come from.

Please tell us what he looks like.

whether or not

Could you guess where I put the ball?

Our teacher told us light travels faster than sound.

The little girl wondered if she could play with us.

I didn’t know he had gone to Sydney for holiday two days ago.

I didn’t hear you. Please repeat the sentence .

read in the sun

get married to

a bird in the tree

What do you think of the bike? It looks very nice!

Tell me how soon she will be back, in ten days or a week?

With the teacher’s help, Li Lei caught up with his classmates.

Sorry, I left your book in my office yesterday.

A month has passed but he didn’t return my money .

Those women workers are the best ones on the farm.

The Greens are quite busy. The husband has a lot of work to do and the wife has two kids to take care of.

Your brother is unhappy today, isn’t he?

Therere hardly any trees on either side of the road, are there?

Those foreigners come from Germany. They are Germans.

The man said that the car cost him $400.

He didn’t know the earth is round as he was so young.

Could you tell me which book he is interested in?

He’s going to get married to his girlfriend in a year.

Please tell me which shelf to put this dictionary on.

This is Lucy and Lily’s room. Yours is on the third floor.

Dont forget to pay for what you have taken.

Did you find it important to learn English?

The maths problem is well worth talking about.

Jack was made to stay behind by his teacher after school yesterday.

Can you stop the boy from playing in the street?

It’s very nice of you to bring me the books and magazines.

We don’t know how to solve these problems.

Kate’s uncle has been to Beijing twice.

Please tell him not to be late for school.

There are five Japanese in this factory.

He said that he had been to Shanghai before.

He is such a popular doctor in the hospital.

Although it began to rain heavily, they didn’t stop the match.

Instead of watching TV at home, you can go for a walk on your vocation.

Would you please not make any noise in the library.

We don’t know whether he will or not tomorrow.

Read the text. Can you find out the answers to these questions?

Can you help me with my English this Sunday evening?

-How soon will he be back?---In a month.

I don’t like playing basketball, either.

Our school is five kilometres away from my home.

Nanjing is one of the most beautiful cities in China.

His words at the meeting yesterday made all of us very angry.

I’ve never read so interesting a book before.

How wonderfully they played football!

The price of the coat is very high.

“Miss Zhang has something important to tell you.” Said Mr. Li.

He is quite a popular teacher in our school.

To protect our environment is as important as to take care of lives.

The lonely old man died last week.

After operation, she is much better than before.

This story is even worse than that one.

Have you found your watch yet?

They got on well with each other.

Who jumped farthest of all in the long jump?

Who teaches you chemistry this term? ---Mr. Chen does.

Men, like animals and plants, also need sunlight.

Could you tell me how many fish you have bought ?

It’s too late , You’d better not go out.

The doctor told me to give up smoking right now.

The runner seemed to be very tired after he finished doing the work.

forget, bring，mend，beside，luck，pick，same，differently, I ，every , stop，each

Mr. Brown had an umbrella shop in a small town. People sometimes 1 ________ him broken umbrellas, and then he took them to a big shop in London. They were 2 ________ there.

One day Mr. Brown went to London by train. He 3 ________ to take an umbrella with him that day. Sitting in front of him was a man with an umbrella standing 4 _______ the seat. When the train arrived in London, Mr. Brown 5 ________ up the umbrella as he often did during his journey by train. Just as he was getting off, he was 6 ________ by the man. He said angrily, “That’s 7________ !” Mr. Brown’ s face turned red and he gave it back to the man at once.

When Mr Brown got to the big shop, the shopkeeper had got his six umbrellas ready. After a good look at 8 ________ of them, he said, “You’ve mended them very well.”

In the afternoon he got into the train again. The 9 ________ man was in the same seat. He looked at Mr Brown and his six umbrellas, “You’ve had a 10 ________ day,” he said.

[上海初三英语家教辅导备课资料]

初中英语家教资料 第2篇

学生情况：男生，初二英语，准备出国，需系统复习

1.学生基础分析：

（1）熟悉学生英语学习水平，采取试卷测试和以往试卷测试情

况的形式，了解学生英语学习的缺陷。

（2）了解学生英语学习态度。*

2.教学概念：

（1）在日常教学中，弥补学生英语学习不擅长之处，反复强化，融入到教材中，温故知新。

（2）词汇基础、句子、修辞等语法知识没有系统梳理，语法及

词汇系统归纳。

（3）了解初中学生出国考试内容，结合教材进行辅导。*

3.初步教学计划：

第一阶段：（词汇为主）

七年级上册词汇用法讲解和单词记忆

七年级下册词汇用法讲解和单词记忆

八年级上册词汇用法讲解和单词记忆

八年级下册词汇用法讲解和单词记忆

第一阶段复习（试题训练和分析）

第二阶段：（语法为主）

语法专题一：情态动词（1课时）

语法专题二：一般现在时（1课时）

语法专题三：过去进行时（1课时）

语法专题四：直接引语与间接引语（1课时）

语法专题五：主语和谓语的一致（1课时）

第二阶段复习（精选题训练和讲解分析）（2课时）

第三阶段： 阅读完型和作文为主，主要为做题技巧讲解和临场训练（8课时）

（备注：在第一与第二阶段的课时安排中，词汇与语法学习时间各占一半，只是侧重点有所不同，目的是为了避免学生在学习过程中，教学内容单一，学生到课时后期效率不高。）

教学目标：主要提高学生阅读水平和词汇量，对语法知识系统掌握。

附：初中生出国所需英语水平

初中生去国外上高中，一般可选择美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等国家。其他一些国家，尤其是欧洲国家大多要求学生至少完成高中课程，有的还要求学生有大学在读学历。这些就读高中课程首选的留学国家具体要求上也有差异。此外，雅思考试目前对学生没有年龄限制。

去英国读高中，并不是所有的学校都要求学生提供雅思成绩，学校会安排相应的笔试和面试录取学生。如果想申请较好的高中学校，学生最好能提供雅思成绩，同时，这些学校的入学考试难度也会增加。初中毕业生到英国后，需再读一年预科性质的课程才能进入高中就读，不过英国的高中课程为两年。

去澳洲读高中，必须具备国内初中毕业证书，并且要有高中或职高、技校录取通知书。如果学生初中毕业后没有雅思成绩，一般需要先读半年语言课程，然

后再上澳洲的10、11、12年级，如果学生雅思成绩达到5.5分，可免去半年语言课程。新西兰高中的申请条件和澳洲高中相似。

国内的初中毕业生申请美国的高中课程，一般要先在国内进行英语测试，然后根据学生的英语成绩申请不同的学校。申请成功后，学生将在美国就读10、11、12年级。如果学生的英语基础很差，学校将要求学生重读9年级。

去加拿大就读高中没有英语成绩要求，毕业生可直接就读加拿大10、11、12年级，学生到达加拿大高中后，教育局会安排国际学生进行英语测试，如果学生英语成绩尚可，学校将在学生就读高中课程期间让学生多修一门英语课程，如果学生英语基础较差，学校会要求学生在就读高中课程之前先就读英语课程。

初中英语家教资料 第3篇

关键词：英语教学,多媒体资料库,学习兴趣

《初中英语新课程标准》的五级总体目标中明确指出: “能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解和认识。”

五级资源策略中也有如下要求:

1. 注意通过音像资料丰富自己的学习。

2. 使用简单工具书查找信息。

3. 注意生活中和媒体上所使用的英语。

4. 能初步利用图书馆或网络上的学习资源。

以上目标直接要求学生具有自主运用与开发多媒体资源的素养。

我们现在处在一个选择多样化的社会, 选择无处不在。在超市可以任意选择学生自己喜欢的东西, 看电视可以任意选择学生自己喜欢的节目, 甚至玩网络游戏也有多种选择, 但是对于课堂第二语言的学习, 学生除了教材就没有选择的余地, 但是英特网上的丰富多彩的多媒体资料却给了他们可以有诸多选择的可能。如果我们再像上个世纪80、90年代那样仅用一套教材教授英语, 其结果将是事倍功半。

通过对多媒体资料库进行英语教学资源开发与应用, 一方面, 可以促进学生自主学习能力与独立解决问题能力的提高。另一方面, 也能更好地还原语言的本来面目, 让学生能有更多机会接触到真实的语言, 将英语的学习融入到生活与思考之中。本课题旨在运用多媒体资料库将真实的生活和真实的语境展示给学生, 激发学生的学习兴趣和自信心, 提高英语学习的效率和准确性, 避免Chinglish和Engnese在语言学习中出现, 以及减少对以后的语言学习中负迁移的影响。语言材料更加贴近学生和老师的实际生活, 使教者乐教, 学者乐学。

一、在以教学主题为主线, 通过教师网上多媒体备课, 构建以课本课件为主要内容的课件资源库

译林版牛津初中英语教学内容一般是每单元为一个学习主题, 这个学习主题即是构建多媒体网络教学的主线和基础。课题组的第一个任务就是构建以学生为本的教学环境, 创设与学习主题紧密相联、真实生动的学习情境, 关键做了以下工作:

一是从不同的侧面和角度筛选、确定学习主题所需信息资源的种类, 以及每种资源在学习主题教学过程中所起的作用。如在准备8A英语第四单元Wild animals为主题的资料库时, 课题组在网络上搜索到许多有关动物和动物保护的视频与图片, 并把这些资料融入到多媒体课件之中, 尤其是美国国家地理频道推出的有关动物的discovery节目, 地道的语音加上引人入胜的画面, 对提高学生学习本单元的兴趣有很大帮助。在单元教学结束时, 插入日本人屠杀海豚的视频加上Michael Jackson的环保歌曲Heal theworld, 许多同学看得热泪盈眶, 当我们再把学习任务布置给学生时, 学生保护动物的热情空前高涨。许多小组合作学习的成果大大地出乎教师的预料。学生的作品也不仅仅是之上谈兵, 而是有血有肉。在第二轮的教学实践中, 我们把开放性问题的提出与博客中BBS的回复功能加以应用, 学生的学习热度不断攀升。

二是收集整理与教学相关的知识信息, 形成知识资源库。知识资源库主要包括各种演示型或交互型教学软件、主题知识库、知识素材等。知识资源库的建立与不断丰富需要大量的人力和时间, 课题组具体分工, 夏惠慧与刘华老师专门收集和整理英美国家文化背景知识和文化习俗, 肖春碧老师负责词汇知识的整理与新的词汇教学资源的开发, 况敬洪老师负责学习习题题库库的的充充实实与与更更新新。。

三是利用计算机将英语知识和文化背景分类储存, 形成主题知识库, 帮助学生在较短时间内获取更多的信息量, 提高学生的学习兴趣和学习效率, 方便教师进行多媒体网络备课。

二、围绕学习主题, 利用多媒体资料库为学生建造自主式、开放式的学习情境

在多媒体资料库的建设方面努力做到以下几点: 创设真实或接近于真实情境的自主、开放式的学习环境, 目的是调动和激发学生参与交互式学习的积极性, 牢固掌握基础知识和基本技能, 学会运用英语进行交流和获取信息。主要注重解决好以下四个问题:

第一, 学生是学习的主体, 课件及情境设计围绕学生和学习的主题进行。

在整个资料库的建设过程中, 我们始终站在学生的角度上选择所有资料, 注重学生在学习过程中的体验与收获。如在教学8A第五单元Birdwatching时, 课题组大量搜集了本地溱湖风景区的大量图片与视频资料, 部分学生在七年级时参加过学校组织的在该风景区的综合实践活动, 对课件里展示的图片和主题活动有很高的认同感, 因此在教学中, 学生学习的主动性得到充分的发挥。

第二, 课件结构要采用模块化形式设计, 由传统的规整性“线性结构”变为灵活多样的“网状结构”, 使课件可以根据教学需要随时调用, 同时要强化课件的交互性及其界面的人性化。单纯的“线性结构”的课堂很难激起学生的学习积极性, 需要用大量的多媒体资料来丰富课堂的“非线性结构”。

第三, 考虑到各层次学生的接受能力和反馈情况, 课题组在课件设计和制作上特别强调具有层次性, 能满足不同学力层次学生的需要。

第四, 教学中应提倡和鼓励学生多动眼、动耳、动脑、动口, 逐步培养起能够利用现代信息技术主动的、自主的学习意识和习惯, 改变被动的学习习惯。

三、鼓励学生积极尝试独立探索和共同合作式学习

多媒体资料库为学生提供了有关学习主题的仿真实际语境后, 课题组要解决的问题是要引导学生学会用眼观看、用耳倾听, 独立探索语境中所传达的新语言信息。如从上下文语境中猜测生词的词义, 理解其用法, 模仿其正确发音, 领会英语文化习俗, 学会英语习惯表达等。在评价学生独立探索的成果时, 以中肯的分析和充分的肯定, 帮助调动学生学习的积极性, 培养学生的创造精神和创新能力。学生在掌握了语言的结构和意义后, 课题组继续强化练习运用语言进行交流的能力。即通过小组或伙伴关系等多种合作的方式, 共同完成和深化对学习主题意义的建构。实行合作式演练, 学习群体 ( 包括教师和每位学生) 的思维与智慧可以被整个群体所共享, 既扩张了学习的信息量, 又大大强化了学生的实际运用英语的技能。同时, 有助于培养学生尊重他人的品质, 学会与他人平等协作, 相互帮助。

四、结语

英语“洋家教”流行背后的思考 第4篇

【关键词】英语“洋家教” 符号权力 场域 惯习

张小姐是沪上一名知名证券公司的资深股票分析师。由于面临升职面试压力并考虑到以后将要与公司来自英语国家的高层领导的工作交流需要，希望介绍一位有相关专业的外语老师帮助提升自己在商务及证券领域英语交流能力。而有着高水准会计业务才能的赵小姐的状况甚至比陈先生更急迫。她被外籍老板强令在三个月内做到英语沟通流畅，能做业务简报。

他们虽都是国内优秀的人才在各自领域都可以独挡一面，为了进入一个新的工作学习环境卻被这个环境的主导语言挡在门外。为了成功进入并适应这一场域，他们接受该场域的主导语言。这种情况下，英语已经不是传统意义上理解的交流的工具，而是一种行动与权力的工具，一种符号权力也叫符号暴力。伯恩斯坦认为，语言社会化角度不只习得一般心理学所谓的语法、语句与语义的，更是习得语言所引起的社会关系——一种在团体中的社会自我、角色和认同形式的习得。 在张小姐及赵小姐的公司，英语不仅代表了一种语言，更代表了其背后欧美的生活方式、学习方式、工作方式甚至价值观念。

符号权力或符号暴力是法国当代社会学家布尔迪厄的经典理论之一。布尔迪厄认为“符号权力是通过言语构建给定事物的能力，是使人们视而可见和闻而可信的权力是确定或者改变对于世界的行动乃至世界自身的权力，是一种几乎是魔术的权力，借助于特殊动员的手段。它可以使人获得那种只有通过强力（无论这种强力是身体的还是经济的）才可以获得的东西的等价物。” 符号暴力理论认为，符号本身并不是权力本身而是被无形中以隐蔽的方式赋予了权力，并通过大众对该符号的普遍认同来实现这一权力。“符号暴力（Symbolic violence）它是一种成功地赋予意义的权力，并通过隐藏权力关系而成功地将这种意义的赋予合法化，而这种权力关系正是其力量的基础。” “场域”是与“符号权力”理论，有着密切关系的一个概念。它指的是一种社会行动和社会结构网络，是各种要素和资本运行的系统。在这里不妨概括为以英语为代表的符号权力盛行的被普遍认同的社会系统。

欧美人来中国不用学中文照样能够生活得如鱼得水，而中国人去到英美国家就必须学英语，而且是立足之本。Nike，英国人，沪上一家知名英语培训机构教师。虽然来中国6年了，但除了几句简单的“你好”“谢谢”等外，不会说其他的而且没有学习的意愿。在问及为什么不想学时，他说得很直接“没有必要”。李小姐，为其3岁女儿打电话到外教中介，要求为其找一位外籍家庭教师教授英语口语。在问及是否考虑到孩子的年龄问题和汉语能力问题时。李小姐很武断的说：“中文多好有什么用，我就是想从小给她英文的环境，可以将来在学习和竞争中占据优势…”。

“言说的价值取决与交换关系中所涉及的各不同主题是否具有将最有利与自己的欣赏准则强加于其他主体之上的能力。” 说白了也就是拥有了这种语言就值得被欣赏，值得去用经济的或其他的力量去交换。因为它能使交换者获得更大的权力和利益。这种符号权力是软性的暴力，不是赤裸裸的强硬暴力而是隐蔽的无形的无处不在的而且受到社会的普遍认同。布尔迪厄强调这种普遍的认同是一种“误识”。所谓误识是指“社会行动者在符号权力的支配下，把符合某一社会群体利益、本质上市任意的某种真理误以为是普遍真理。” 它是由欺骗产生的。这是说人们不知道被控制了，被某种权力左右了，却还对受这种控制感到非常满意和支持，陷入一种“惯习”。惯习也是布尔迪厄理论中一个重要的概念，他强调的是一种生存状态，在这里笔者理解为人们为英语这种符号权力所控制的无意识的状态。“被统治阶级不得不，并无意识地被纳入象征性暴力的运作漩涡之中，成为象征性暴力的主要牺牲品。在社会中处于劣势或弱势地位的被统治阶级，时时刻刻都受到整个社会的现成的不合理的社会条件的挤压，被迫地在他们的生存状态中内化着他们自己的生活条件，是他们反过来成为当代社会各种象征性暴力泛滥肆虐的社会基础。” 这里的象征性暴力就是指符号暴力。这种符号暴力与葛兰西的文化霸权理论有一定的相关性。“从葛兰西等人的视角来看，在西方发达的工业国家，统治的轨迹已经从依赖武装力量（警察、军队等）转移到对某种文化装置（cultural apparatus）的运用上。这种文化装置通过再生产与分配支配性的信念与态度系统而促成共识。” 吉鲁对研究生院将语言的学习作为学生进入课程项目学习时必须特别注意的核心领域的做法评价说：“这样对语言的非常特别的限定和关注，常常令我们感到不同寻常，因为他总把语言问题作为技巧性和发展性的东西来认定和限制。虽然这样的关注显然十分重要，但是，在这种倾向中被遮蔽的是语言和权力之间的关系这样一个本质问题。”

学术界公认的权威书籍杂志都是用英语作发表语言。大学排名等现象也是直接的反映。澳大利亚墨尔本大学高等教育研究中心Simon Marginson教授在文章《全球化、多样化，全球知识经济背景下的大学理念改变了吗？》（Global， Multiple and Engaged： Has the 'idea of a university' changed in the era of the global knowledge economy？）结尾也提到了英语的符号权力问题。他指出：“很多英语著作经常被翻译成其他语言的版本而在非英语国家流行，而以其他语言写成的著作却很少被翻译成英语而走向世界。因此许多非英语国家的知识被边缘化或是被淹没了。除非汉语、西班牙语或阿拉伯语等能动摇英语在全球主导地位，否则全球的学术话语权仍然会掌握在英语国家手中。”

符号权力的特点就是强调表面看似随意的选择、中性的符号其实是有着多种深层根源的。也就是说符号暴力的形成是经过特定选择的并最终让人们以为是他们自己选择的。“这种从来没有被如此认识的暴力的温柔、隐性的形式与其说是人们必须加以承受的，不如说是人们自己选择的”英语这种符号暴力就是这样形成的。根据萨义德的“东方主义”观点，自从殖民史开始，工业革命的爆发，西方的话语权力就开始建立并逐步巩固。而主要在西方世界内部掌握话语权力的又主要是少数欧美国家。而影响最深最大，也就是过去处于权力核心地位的英国和现在处于权力核心地位的美国。而这两个国家都是以英语为国家语言的。早期英国的殖民性与强制性辐射奠定了英语的符号权力基础。而现在的美国又将这种符号权力不断在世界范围内强化。以至于欧美英语系国家也因拥有英语而被世界另眼相看。所以从某种程度上说，英语不仅是在中国在东方是一种符号暴力，在西方来说也是如此，所以英语在中国或是东方世界的符号权力，笔者认为单纯的从意识形态分析也是难以全面的。西方人经过几个世纪的不懈經营终于营造出了一个为了让东方人看的“东方世界”。并通过呈现西方世界与这个虚幻世界的对比来突出西方世界的优越性，让东方诚服于西方成为必然的“历史趋势”和“客观规律”。英语是这一让东方认识“东方世界”和崇拜西方世界的媒介。是“诚服”了西方灿烂文明的东方人自己更加赋予英语的符号暴力。这种诚服看似应该实则被锻造而成。

当然对于英语这种至高无上地位的抵制也存在。可是这种反抗往往被符号暴力的表面现象所迷惑而使结果适得其反。20世纪末，在中国一个叫李阳的人物带着他的“疯狂英语”迅速走红中国。他号召国人学好英语精通英语以征服英语的成功来蔑视英语，最终希望让中国的汉语有机会征服世界，让全世界人都来学汉语。这实际是一种对英语这种符号暴力和权力的反抗。但是途径却是越是反抗越是要学，反抗的前提却是必须以更疯狂的热情的态度接受英语，学习英语。这是一种扭曲和偏常的反抗。虽然他的出发点是好的，也符合中国人“知己知彼，百战百胜”的古语。但是不幸的事，这个良好的初衷还是被英语利用了。强化的是英语这种符号的权力。更确切的说“它是通过不被承认而被承认，是以无形和看不见的方式，达到比有形和看得见的方式更有效的正当化目的的一种魔术般手段和奇特的竞争力量。”

相比于英语的优越感，汉语却得到冷落，大家竞相为获得一口流利的英语而疯狂却不在意汉语表达的词不达意。为托福、GRE高分而雀跃却不在意越来越多的而汉语错别字。“2005年5月28日，《中国青年报》的一篇文章《呼吁拯救中文是杞人忧天？》中提到，著名作家余光中、莫言、苏童、马原等，齐聚沪上同济及复旦大学的‘文学与人文关怀’高校论坛，海峡两岸的学者、作家在论坛上几乎一致高呼——我们的华语世界，已经到了濒临失落与拯救的边缘！该文认为，与英文相比，中文的命运日见逼仄，几乎是不争的事实。令人深思的是，中文逼仄的场所不是海外而是内地。” 著名作家刘墉即使身处国外依然对汉语饱含深厚感情，并从小教导他的一双儿女努力学习汉语和中国文化。如今，国际化越来越重要，世界各国简的交往越来越广，掌握外语的重要性毋庸置疑，但维护语言的民族性，持之以恒地培养、树立良好的语言意识应该是国人义不容辞的责任和义务。更有甚者认为，“现在教育出来的学生没有多少爱国精神，这与长期学习英语也有很大的关系”。一位网民在论坛发帖指出：灭绝一个民族最恶毒也最有效的手段，就是迫使该民族彻底放弃自己的母语。英语的威力可见一斑。 虽然笔者觉得这位网友的说法太过极端，毕竟英语学得非常好的严重崇洋媚外的只有极少数，而且除了对于一些要学习或引进国外先进技术的人来说，精通英语是被迫为之，但是必要的担忧是应该的。英语的符号暴力危害是显然存在的，值得国人深思。

参考文献：

[1]Atkinson.Language， Structure and Reproduction：an introduction to the sociology of Basil Bernstein.London：Methuen，1985：85

[2]Bourdieu ， P. ，Language and Symbolic Power， p170.

[3]（美）兰德尔·柯林斯， （美） 迈克尔·马科夫斯基著； 李霞译. 发现社会之旅 ： 西方社会学思想述评[M].北京：中华书局， 2006，第437页.

[4]（法） 皮埃尔·布尔迪厄著； 褚思真， 刘晖译. 言语意味着什么 ： 语言交换的经济[M].北京 ： 商务印书馆， 2005，第11页.

[5]朱国华.权力的文化逻辑[M].上海：上海三联书店，2004，第109页.

[6]高宣扬.布迪厄的社会理论[M].上海：同济大学出版社，2004，第3页.

[7]亨利·A.吉鲁著；朱红文译.教师作为知识分子： 迈向批判教育学[M].北京：教育科学出版社，2008，第96页.

[8]亨利·A. 吉鲁著；朱红文译.教师作为知识分子： 迈向批判教育学[M].北京：教育科学出版社，2008，第158页.

[9]Simon Marginson. Global， Multiple and Engaged： Has the 'idea of a university' changed in the era of the global knowledge economy. Shanghai，2008：22

[10]高宣扬.布迪厄的社会理论[M].上海：同济大学出版社，2004， 第151页.

初中英语家教方法 第5篇

2、英语辅导过程注重培养学生兴趣，在浓厚兴趣下激发转变成学习的激情。在这里要强调的是很多新老师会理所当然地认为初中英语知识东西很简单，主要是一些基本的对话和一些常用的单词。但是我们要去考虑到，请家教老师做辅导的学生大多数从小学英语学得不好，加上小学没有升学压力，很多老师和家长对英语的重视程度也不够，把英语学习问题积累到初中。假设英语家教不严肃对待，到后面可能要花更多的功夫，效果可能还不太理想，本人就是吃过这样的苦头。比如说到后面语法才发现部分学生的英文基础薄弱，回过头来要教学生人称代词和be动词的用法，甚至还强调了疑问句否定句的转换等等，所以我建议在前期要把基础夯实，甚至是字母的规范写法都要去狠抓，在理解的基础上学习学生就会越来越有兴趣了。

3、还是再说说英语基础，不得不要重视的一块。对英语来说，基本的单词是必须要记住的，否则到后面，上英语课对学生来说就像是听天书。课文要求学生背诵，对于我们的学生来说他们学英语缺少环境，他们需要去多看多背诵，这样他们可以多去接触使用英语的背景和文化，对于他们后期的学习，以及阅读和写作能力的提高具有很大的作用。

初中英语家教语法教案 第6篇

[ɔi] 发这个音的字母和字母组合oi oy oi: oil coin oy: boy toy [au] 发这个音的字母和字母组合ou ow ou: house mouse mouth trousers ow: flower how now down 语法：数词

(表示数目多少或顺序多少的词叫数词，数词分为基数词和序数词。表示数目多少的数词叫基数词；表示顺序的数词叫序数词。)

一、基数词

基数词写法和读法

二、序数词

序数词的缩写形式：

first 第一 1st second 第二 2nd third 第三 3rd fourth 第四 4th fifth 第五 5th sixth 第六 6th seventh 第七 7th eighth 第八 ninth 第九 tenth 第十

twentieth 第二十 thirty-first—31st 基数词一般是单数形式，但下列情况，常用复数：

a.与of 短语连用，表示概数，不能与具体数目连 用，如scores of people 指许多人；

b.在一些表示“一排”或“一组”的词组里；

如：They arrived in twos and threes.他们三三两两的到达了。c.表示“几十岁”；

d.表示“年代”，用 in +the +数词复数； e.在乘法运算的一种表示法里，如：3 x 5 = 15 Three fives is(are)fifteen.规律：

1）从1－12分别由从one到twelve12个各不相同的词表示。

2）从13－19均以后缀-teen结尾。13,thirteen, 15 fifteen,18,eighteen要特殊来记。

3）从20－90的整十数词均以后缀-ty结尾。表示“几十几”时，个位和十位之间需加连字符，如twenty-one, thirty-two, forty-three等。4）数字的写法和读法：

⑴十位与个位之间要加连字符“-”；

⑵百位和十位之间要加and；

⑶三位数以上的数，从个位往前数，每三位数加一个逗号“，”，从后往前数的第一个逗号代表thousand,第二个逗号代表million,第三个逗号是billion，注意这几个词不能用复数形式，后也不能加and。

5）表示具体、准确的数目时，hundred, thousand, million等后不能加-s, 如five hundred, six thousand, seven million等。

6）当hundred, thousand等数词与of连用，表示不具体、不准确的数目时，词尾须加-s。如：thousands of students, millions of trees.三：数词的用法

1.表示事物的编号：如：the ninth part=part nine 第九部分 the Fourth Lesson = Lesson Four 第四课

the sixth paragraph= paragraph six 第六段

2.表示年月日： “年”用基数词，“日用序数词”。

例如：1949年10月1日—写法：Oct..1, 1949.读做： Oct.(the)first, nineteen forty-nine.2009年3月28日—写法：March 27, 2009.读作： March,(the)twenty-seventh, two thousand and nine.3.用数词表示分数，分子用基数词，分母用序数词；如果分子大于1，分母要用 复数。1/2: one-second 3/4 three-fourths, 2/5 two-fifths.4.表示“加减乘除”：

15+2=？ How much is fifteen plus two? 8-7=? How much is eight minus seven? 12×12=？How much is twelve times twelve? 81÷9=？ How much is

eighty-one divided by nine? 5.“基数词－名词－形容词”结构

“基数词－名词－形容词”只能用来放到名词前作定语。如： She is a 3-year-old girl.They live in a 7-store-high building.注：这种结构中名词不能用复数，同时只能作定语。用作表语时，不用连字符，名词有复数。

Tony is 10 years old this year.Tony is a 10-year-old boy.6.表示某人“几十岁”，用基数词的复数形式。如：in one’s thirties 三十多岁 7.表示“几个半” 英语中表达“几个半”有两种方法：“数词+and+ a half+名词（复数）”和“数 词+名词（复数）+and a half.7.表示倍数

once，twice，three times 练习：

Dick, it is the ________ time in ________ days that you’ve made the same mistake.A.two,three B.second,three C.two,third D.second,third

It is said that the gravity(引力)on the Mars(火星）is only about __________ of the gravity on the earth.A.three－eighths B.third－eighth C.three－eights D.third－eight

hundred,thousand,million,billion等单位数词

－How many people will come to Beijing next year? －It’s hard to say, ________ people, I think.A.million of C.three millions B.millions of D.three millions of

这是他第四次帮我摆脱困境。