城北初级中学2011-2012下学期德育工作总结

城北初级中学2011-2012下学期德育工作总结（精选7篇）

城北初级中学2011-2012下学期德育工作总结 第1篇

城北初级中学2012年下学期

加强和改进未成年人思想道德教育工作总结

(德育工作总结)本学年我校德育工作仍然以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，并针对我校实际情况，创新性地开展了德育工作，继续坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，使德育工作形成我校教育工作特色，主要完成了以下工作任务：

一、加强了德育队伍建设，德育工作继续以班主任工作为重点，切实加强了我校德育队伍建设。以绩效工资的发放为契机，制定了完善的班主任考核方案，严格坚持班主任的选任标准和程序，更新和完善了班主任工作的原则与方法，落实了班主任的职责与待遇，改善了班主任工作的保障条件，安排好了班主任的学习和研修，充分发挥了班主任在学校教育工作中的骨干作用。

继续加强班主任队伍建设，提高班级管理的内涵，突出“六个强调”：（1）、强调了班主任的责任意识和敬业精神，忠诚于学校。（2）、强调了班主任必须树立现代科学教育观念，这是全面推进素质教育的需要，并定期组织了班主任集中学习相关理论知识，提高班主任管理班级的能力。

（3）、强调了热爱学生，要求班主任关注每一个学生的可持续的发展。只有从心里爱学生，建立起良好的和谐的师生关系才能促进班主任工作的落实，从而使班主任工作更加出色。

（4）、强调了创新精神的培养，培养适应时代需要的创新型人才，这是时代对班主任的要求，只有尊重学生个性的发展，促进学生创新精神的培养，才能从真正意义上促进教育的发展。

（5）、强调了教师的终身学习，利用学校的多媒体教学功能和远程教育课程，加强了班主任的业务学习，是班主任的能力得到了很大程度的提高。

（6）、树立了班主任的合作意识，强调了班主任与任课教师之间的团结协作，共同发展。

本学年我们充分发挥了有经验班主任的“传、帮、带”作用，培养班主任助理，为学校的班主任队伍储备力量，为青年教师的全面发展搭建成长的舞台。大力加强令人德育管理人员、德育课教师、团队干部等德育工作专职人员的专业化建设。在班主任工作的带动下，各任课教师也利用各种会议加强了师德修养，提高了德育工作能力，促使全校教师成为德育能手。从而达到了人人是德育工作者的特色德育风格。

二、学校德育常规管理工作坚持 “九个继续”。

（一）、继续坚持了以常规教育为本，不断加强学生的养成教育。本学年此项工作基本达到了“要求学生做到知行合一”的目标任务。本学年，我校德育工作领导小组成员及学校团委认真组织对学生每月《日常行为规范》的检查评比，从一定程度上促进了班级建设，积极开展“学校文明之星的评选”活动。

本学年各班充分利用了每周一次的班会课，组织学生集中学习了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，做到了《规范》《守则》人人知晓，同时德育处利用不同形式进行了检查，是学生的行为规范养成教育落到实处，孕育出良好的班风，校风，做到了领导满意，家长放心，社会认可。

（二）继续坚持加强了对各班关注生的过程管理，关注每一个学生的可持续发展。在对全体学生进行行为规范养成教育的同时，我们没有忽略少数问题学生的教育与转化工作。我校德育领导小组、团委特别针对初三年级的问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实。班主任每学月填写好问题学生档案，并按要求耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。

通过“五个一千”工程的开展，我校流失学生较往期减少，问题学生也逐步减少。真正做到了面向全体学生，既尊重学生个体，给予真挚的人文关怀，又要促进学生全面发展，做到了“不抛弃，不放弃”每一个学生。

（三）、继续摸索学生自主管理体系的完善，是学生从真正意义上参与学校的德育管理。学校团委坚持每学月召开一次校学生会干部工作例会。通过对学生干部的培训，切实做好了学校各类学生社团、学生会、团总支建设及学生干部的培训工作，提升了学生自我管理，自我教育，自主发展的能力，切实大胆放手，让学生参与学校管理，给学生提供了一个展示、交流的舞台。此项工作虽然属于学校德育工作的探索课题，但从本学年的事实来看，的确起到了较好的德育效果。

（四）、继续关注学生心理健康。开设心理辅导室，建立了学生个性心理档案。关注学生的心理健康和心理疏导，利用学校多媒体网络和远程教育模式3针对中学生中出现的性别错位、早恋等现象进行了性别教育，也通过开展主题班会进行相关的心理教育。心理健康课老师必须做好教学“六认真”，保障学生身心健康发展。

（五）、继续依照少而精的原则，开展了丰富多彩的校园活动，寓德育教育于各项活动中。本学年继续提倡各年级根据本年级的要求和学生的特点，积极开展丰富多彩、有特色、针对性项的活动，努力为学生提供和创设施展个人才华的时间、空间和舞台，在活动中增加学生的荣誉感、自豪感，以此为契机加强对学生的思想教育和理想教育，加强师生间的沟通，增强班级的凝聚力，有效促进班风、学风的形成。

（六）、继续加强对留守儿童和学困生的关注。针对我校留守儿童逐渐增多的特点，我校高度重视，组建了学校留守儿童关爱领导小组，设立了留守儿童之家，每月召开留守儿童座谈会，了解孩子的心理变化，倾听孩子的心声。每位教师对留守儿童进行结对帮扶，让孩子感受到家的温暖。针对各班学困生突出的特点，学校定期召开学困生心理辅导会，帮助孩子们正确面对学习中遇到的困难，树立学习的信心和勇气。

（七）、继续加强德育研究工作。为进一步调动我校班主任德育研究的热情，更好的提升我校德育工作研究的水平，本学期开展了“小学生卫生习惯养成研讨会”。各班班主任积极撰稿，将自己多年来培养小学生良好卫生习惯的经验进行总结，并召开经验交流会，通过此项活动的开展，使班主任们相互学习到了彼此的长处，受益匪浅。大家纷纷表示，将把学到的经验与自身的实践结合起来，运用到培养学生的卫生习惯中来。此项活动的成功开展，极大的促进了我校德育研究工作的开展。

（八）、继续建立良好的学校、家庭、社会思想道德教育网络，注重素质教育的实效与延伸。构建了“学校—家庭—社会”三结合的教育网络，共同促进学生的健康成长。积极主动开办家长学校，分层次开办家长学校的教育讲座，定期向家长推荐先进的家庭教育的学习材料，强化家长的学习意识，不断提高了家长素质。学校教育和家庭教育达到紧密结合，使学校教育也得到了家长的肯定，学校也由此获得了社会的认可。

（九）、继续加强校园及学生安全工作，以贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》为重点，加强了公共安全教育。每月做好学生紧急疏散的安全演练工作并将此项工作纳入常规。安全教育常抓不懈。学校利用周一的升旗仪式，加强学生的集中安全教育，内容涉及广泛，交给学生自我保护的方法，提高学生的自我保护能力；要求班主任必须随时加强学生安全教育，并做好写实工作。由于我校德育工作重视了安全教育的落实，加强了学生安全意识的培养，我校本学期未发生任何一起安全责任事故和意外伤害事故。以事实证明我校“平安校园”创建工作取得了阶段性成果。

三、狠抓我校德育特色工作：

（一）、强力推进“五个一千”工程和“三无”学校创建工作

本学期协同退协做好了“五个一个”工程和创建“三无”学校工作，成立了以学校德育工作小组为基础的领导小组，明确工作目标，强化任务落实，实现结对帮扶的原则，将帮扶的学生落实到人，落实记载跟踪制度，积极寻求上级政策及资金的帮助，使整个五个一千工程落到了实处，收到了良好的效果，受到了上级领导的高度称赞。

（二）、养成教育与特色活动有机结合。

本学期我校开展了一系列的特色活动。

1、为培养学生良好的书写习惯，开展了优秀暑期作业评选活动，对书写规范、字迹工整、正确率高的学生进行了隆重表彰，号召学生养成良好的书写习惯，给全体同学树立了良好的榜样。

2.为培养学生良好的读书习惯，继续开展了“朝阳书声”晨读活动，要求学生到校后，在课代表的带领下自觉进行晨读，学校值周行政进行督促检查，晨读效果纳入班级考核，经过师生共同的努力，此项活动收到了很好的效果，同学们逐渐养成了自觉晨读的良好习惯。

3、为培养学生良好的文明习惯，开展了争做文明之星的评选活动。首先利用国旗下讲话、班会、LED进行大力宣传，形成了良好的宣传氛围。其次开展了我最讨厌的不文明行为的评选。通过自评、互评、班级推荐的形式评选了班级文明之星、学校文明之星，并进行公示，请全校同学监督，号召全校同学向他们学习。通过此项活动的开展，在全校范围内形成了讲文明、知礼仪的良好氛围。

4、开展了中小学优秀学生学习习惯交流活动。为让同学们了解优秀中学生的学习习惯，促进自身成绩的提高，帮助初一新生更快的适应初中学习，使中小学生的学习习惯更好地衔接，城北中学于近日开展了优秀中学生学习习惯展示交流活动。活动中，学校选出了在初中半期考试中取得各年级第一名的3名同学，让她们将自己良好的学习习惯向全体中小学生进行了展示。他们用浅显、易懂、质朴的语言将自己课前预习、课堂听讲、作业完成、课后巩固复习、课余爱好等方面的好习惯向全体同学进行了详细的讲解。她们的学习习惯虽各具特色，但都具有系统性、实效性、可操

作性的特点。另外，她们还针对初一新生谈了“如何更快的适应初中学习生活”的心得。

5、建立了红领巾示范岗。为培养学生良好的文明习惯，加强学校的安全管理，充分发挥学生自主管理的能力，在学生中形成良好的文明礼仪的示范作用，城北中学少先队大队部成立了红领巾示范岗。他们每天身着校服和绶带，向每位到校的领导、老师敬礼、问好，对每位少先队员佩戴红领巾的情况进行检查和督促，阻止学生带零食进入校园，劝阻学生家长进入校园，并及时的制止不文明的言行，对违反规定的学生进行登记。队员们规范整齐的队礼、真诚响亮的问候，标准文明的语言受到了师生及家长的一致好评

6、开展“拒绝手机进校园，争做文明学生”的主题活动。为净化校园学习环境，为学生营造安全、有序、和谐的学习环境，学校团委开展了“拒绝手机进校园，争做文明学生”活动。

（三）、积极开展德育研究活动。为进一步转化差生，学校举行了“转化差生”德育研究活动。首先，各班主任积极撰写论文，将自己多年来积累的转化差生的经验好不保留的奉献出来。然后学校将各论文进行总结，并召集班主任召开了德育经验交流大会，会上，大家踊跃发言，各抒己见，用一个个生动的案例进行分析，使与会的教师受益匪浅，大家纷纷表示，将学到的经验与学生实际结合结合起来，积极转化差生，真正做到不抛弃、不放弃一个差生。

（四）积极开展“千名教师访万家”活动。为进一步促进家校联系，学校发动全体党员和班主任及科任教师对全校的学困生、优生、问题学生等

进行了家访，教师们耐心细致的向家长们宣传科学的教育方法，了解学生在家表现、了解学生家庭情况，与家长一起分析、一起探寻教育孩子的对策。为更好的督促班主任进行家访，学校制定了监督机制，要求班主任每月必须完成20%的家访任务，每月26日底对班主任的每月的家访情况进行检查，并不定时的对家长进行电话回访，了解班主任家访情况的真实性和实效性，对弄虚作假的进行严厉批评，对未达任务的班主任的考核分进行扣分。为更好的激励班主任和科任老师家访，学校学期末对家访任务完成好和效果好的班主任进行表彰，并将家访的完成情况列入班级考核，作为优秀班主任评选的必备条件。为不断总结家访活动的经验，促进今后更好的开展家访活动，学校期末要求每位班主任写一篇家访活动总结，将自己在家访中的感受、收获、经验、不足以及经过家访转化学生的案例进行总结。

四、本学期学校开展的主题鲜明的教育活动：

九月是弘扬民族精神月，我校组织学生将对祖国的热爱化作对老师、对身边的长辈的关爱和尊敬，开展了“我是社会好公民”的系列活动。继续开展了“朝阳书声”晨读活动。9月28日举行了严陵镇关工委“五个一千”工程和创“三无”学校现场会。

十月开展了学困生心理辅导会。学校对全校58名学困生进行了专题心理辅导，帮助他们正确认识学习的重要性，正确面对学习中遇到的困难，重新树立学习的信心。

十一月开展了“学雷锋，做一名有道德的人”的主题活动。通过开展征文、手抄报、主题班会等形式，在学校中形成了良好的学习雷锋的热潮，培养了学生良好的品德，使学生的精神面貌焕然一新。

十一月还开展了安全知识竞赛活动。积极鼓励学生参加网络知识竞赛，使学生通过视频、图片、文字等形式提高了学生的安全意识，增强了学生自我防范、保护自己的能力。

十二月开展了中小学优秀学生学习习惯交流展示活动。通过这次展示活动让全体同学深受启发，大家纷纷对照自己原有的学习习惯，找出了自己与优秀同学的差距，找到了成绩不理想的原因所在。同时也让高段的小学生了解到初中和小学学习习惯的差异，为他们今后能更快、更好地适应初中的学习奠定了良好的基础。

十二月还开展了小学生卫生习惯养成的德育研讨活动。此次研讨会，为各位班主任提供了一个很好的交流学习的平台，极大的调动了班主任德育研究和工作的热情。大家纷纷表示，一定将此次学习到的先进的教育理念、好方法运用到班级管理中，不断创新、勇于实践、不断总结，为培养学生良好的卫生习惯而不懈努力！

一月开展了安全主题教育月活动。通过开展安全伴我行主题班会、征文和安全应急疏散演练活动，增强了学生的安全意识和自我逃生的能力。

一月开展了“拒绝手机进校园，争做文明学生”的主题活动。通过印发“拒绝手机进校园，争做文明学生”告家长书、签名活动、主题班会等活动让学生了解了学生携带手机的危害，净化了校园环境。

总之，本学期通过努力和追求完成了学年初提出的工作目标：

1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2、通过各种教育活动，使学生学做真人。德育工作真正落实到学生的学习生活中。当然在工作中，我们还有许多不足，总结如下：

1、对留守儿童的关爱力度还不够。

2、学校对学生的心理辅导工作还需进一步完善。

3、还需要进一步加强对学生卫生习惯的培养。

4、还需加大对班级考核的力度，班级管理工作还需细化，学生班级荣誉感还需加强，下期将尝试推行星级班级的评价模式

5、学校的德育文化氛围还不够浓厚

6、学生自我管理的能力还需要进一步加强。

7、创新德育工作的意识还不够强。

在下期的工作中，我校将大胆而创新的开展德育工作，结合学生的行为习惯养成大力开展各种丰富多彩的活动，争取来期我校德育工作更上一个新的台阶。

城北初级中学校德育领导小组 2013年1月23日

城北初级中学2011-2012下学期德育工作总结 第2篇

2011—2012学上学期德育工作总结

我校深知五育德为先，德育工作是学校教育教学管理工作的灵魂。所以今年我校依据上级德育工作精神及总校德育工作新要求，进一步加强了德育工作，全面提高了教师思想素质和班主任管理水平，开创了我校德育工作新局面。为了夯实德育基础，全方位开展好德育工作，我校在总校德育工作精神的指导下，结合我校实际和新时期对德育工作的新要求，本学期来，着重开展了以下工作，并取得良好的效果。现总结如下：

一、德育工作是学校一切工作之首。学校首先狠抓了德育工作队伍建设，校委会、党支部、共青团、关工委、教导处、学生会等组织机构分工明确，密切配合，形成较完善的德育工作体系。使德育工作处处有人抓，时时有人管，从而使德育工作队伍的建设有了进步提高，工作力度得到了加强，收到较好的德育效果。

二、学高为师，身正为范。提高教师的职业道德素质和职业技能是搞好学生德育的基础，为此我校开展了以“铸师魂、育师德、树师表、正师风、练师能”主题的“五师”教育活动，抓好抓实“教师素质提高活动”，切实加强了教师的专业技能和科研活动水平。规范教师的教育教学行为，在教师中广泛征集教师禁语和教育艺术语言。经过此项活动的开展，使教师懂得教学语言的规范性对学生德育教育潜移默化的作用。树立德育典型，发挥典型的模范带头作用，为此，学校在教师中开展了德育工作经验交流活动，通过老教师的传帮带，年轻教师的开拓创新，使学校的德育工作有了新的起色，树立了以张晓丽、李晓明、谢逸如为代表的德育工作典型。

三、围绕各阶段的中心工作，开展丰富多彩的德育活动

1、继续围绕“良好行为习惯养成教育”德育科研课题的实施，以落实“守则”“规范”为目标，根据各年级特点，从起床、就餐、上操、上课等一日常规抓起，逐渐培养学生各种生活自理能力的良好习惯，通过主题班会、研讨会，撰写活动体会，开展专项评价活动等形式，使德育科研课题的实施研究取得进一步的成果。在这个中我们组织学生认识学习了“守则”“规范”，并且在学生中组织了“守则”“规范”知识竞赛，使学生对“守则”“规范”掌握的更好，收到了良好的效果。

2、开展“以人为本、安全第一”的珍爱生命教育活动

对此项工作，学校常抓不懈，首先加强了舆论宣传，每周的工作要点把安全教育放在第一位，对不安全因素通过校会、班主任工作会议及时强调。

本学期重点狠抓了交通、饮食、住宿、防汛、防火、防伤害等安全教育。

我们利用班会对学生进行交通、饮食、住宿、防汛、防火等安全教育，还组织了安全知识班刊评比，各班都出了一期很好的安全主题的班刊，让学生在班级中时时处处都受到安全教育。我们还把校园拒绝邪教、校园拒绝毒品教育作为学校安全教育的重要内容，通过张贴标语、印发倡议书、开主题班会等形式，使学生进一步明确邪教与毒品的危害，从而使学生都能自觉的远离邪教和毒品。我校通过安全演练，安全大排查等，进一步增强了学生的安全意识。学校各部门严格履行职责，对不安全因素及时进行处理，从而使安全工作顺利进行，未出现任何重大安全责任事故。

3、加强了学校的法制教育

法制教育是学校德育工作的一项重要内容，让学生知法守法。不断增强法律意识，学校除抓好政治学科教学外，还组织学生观看法制教育系列光盘，并聘请乡派出所领导来校为全体师生进行法制讲座，组织各班召开主题班会，撰写法制教育体会文章，而且我校还组织学生进行了法制知识知人答卷，效果很好，学生能有过学习和竞赛中学到法制知识，从而自觉守法。通过法制教育，广大青少年学生认识到青少年犯罪都是从违规违纪开始，没有养成各种良好的生活习惯，法制观念差造成的。从而使同学们纷纷表示，从小事做起，从现在做起，养成良好的生活习惯，学习习惯，讲文明，讲礼貌，不作违规违纪的事，做遵纪守法的小公民。

4、认真实施德育导师制，通过多种渠道对学生进行帮扶活动

为了落实这一活动，我校在校长的主抓下，制定方案，确定受导学生和导师，组织结对，制定科学的计划，为了提高受导教师的导的能力，学校定期对受导教师进行了业务培训。在实施过程中，教师做到了把“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”做为导师工作的宗旨，取得较好效果，同时我校的德育导师制活动还结合“五生”工作，发挥老教师，老干部，老军人等作用，关注弱势学生、问题学生，使他们的道德品质和学习能力都有明显的提高，各班级的受导学生在不同方面都有很大的提高。德育的资源得到充分开发，德育内容更加广泛，德育效果更加显著。

5、我校认真落实了《宁城县中小幼“四位双主体”德育模式行动方案》的通知，结合总校下发的《方案》，我校制定了我校的《落实“四位双主体”的方案》，更好地全面实施素质教育，提高了新时期我校的德育工作的针对性、主动性和实施性，推动了我校德育工作建设。在实施“四位双主体”德育模式的工作中，我校充分利用学校、班级、社会和家庭这“四大”空间，对学生进行道德习惯、学习习惯、生活习惯的教育培养，收到了良好的效果。

6、我校开展了感恩孝亲德育教育活动。我校在“教师节”之际，对学生进行了感恩教育。我们深知感恩教育需要通过主体的参与，所以我们首先是

利用国旗下讲话、主题班队会活动，让学生们知道什么是感恩，为什么要感恩，以及怎样感恩。我校各班还精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动 ：如收集温馨照、算算亲情帐、讲讲亲情故事、写写感恩信，我们还开展了“感恩父母”、“感恩老师”的写作征文比赛、班刊比赛等。

为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以大见小，以点带面的策略，提出了三项感恩作业，就是让孩子用一句话向教师表示感恩；用一个举动为教师消除疲劳。学生完成的很好，这项活动在教师中受到好评。

7、我校在中国共产党成立90周年之际，以庆祝中国共产党成立90周年为契机，我校组织了学习党史、观看影片、师生共上党课等各种庆祝活动，营造了庆祝建党90周年的浓厚氛围，深情回顾党的奋斗历史，热情讴歌党的光辉业绩；继承和发扬党的光荣传统和优良作风，进一步增强了党的凝聚力和战斗力；进一步激励党员、教师、学生坚定理想信念，激发他们的历史责任感。

8、为了更好的搞好师德建设年活动。我校组织教师学习了必斯营子总校关于禁止教职工赌博活动的规定和必斯营子总校关于禁止教师体罚、变相体罚学生的规定。我中学还进行了教师反邪教承诺书、教师师德承诺书及总校禁止赌博及体罚学生的承诺书的签订。还举办了“爱国歌曲大家唱”比赛及师德演讲比赛活动。在“爱国歌曲大家唱”比赛活动中，各班级认真组织，积极排练，学校到处都有人在唱红歌。比赛过程中各班唱出了自己的精神面貌，充分激发了全体师生热爱中国共产党、热爱中华人民共和国的情感。在师德比赛中，参赛教师紧紧围绕“爱心与责任”这一主题，结合工作中的感想、体会、以及身边感人的事迹，以饱满的精神、充实的内容、真挚的感情、朴实的言语，阐述了自己对师德的感悟，诠释着师德的内涵。

四、存在的问题

我校在德育教育的很多方面都取得了良好的成绩，但是也有些方面做的不够，如在学生良好学习习惯、卫生习惯及其他良好习惯等方面抓得不够深入，各班都有少数学生学习劲头不足，违规违纪现象时有发生，教师对这部分学生还需要多加帮教，学校需采取有效的措施，使他们逐步克服缺点，帮助树立信心，激发调动他们的学习积极性，使他们不断进步。

总之，我校的德育工作做到了“有布置、促落实、多检查、勤通报”，杜绝了形式主义，以精细化、系列化、收取实效为工作的出发点；同时，从实际出发，积极探索新思路、新方法，努力开创了德育工作的新局面。

必斯营子中学

城北初级中学2011-2012下学期德育工作总结 第3篇

本学期学校工作将以国家中长期教育改革发展纲要为指针, 结合落实市区教育局提出的2011年教育工作要点, 以科学规划学校特色发展为主线, 继续深化教育教学改革, 全面提升教育教学质量, 把虹桥中学建设成办学有特色、学生有特长、教学有质量、社会声誉高的全市“磁石”学校, 为学生幸福的人生奠基, 相信每个人的存在都是有价值的, 为国家和人民培育各级各类人才。

二、工作目标

(一) 让“相信每个人的存在都是有价值的”校训落实到教育教学的每一个细节中, 办社会满意学校。

(二) 让“永远比别人多做好一点点”的学校精神落实到学生的一言一行当中去, 使学生不断超越自己。

(三) 遵循“精细严实”的管理思想, 加强制度建设, 依法办学, 依法治教, 形成民主、科学、有效的决策机制, 向管理要质量。

(四) 以“十大良好行为习惯”培养为抓手, 努力把学生培养成有德行、有理想, 有科学意识、有创新精神、有鲜明个性、有发展潜力、身心健康, 集人文、艺术、科技于一体的复合型人才。

(五) 促进教师专业发展, 加强教师队伍建设, 优化校内外资源, 秉承“学而不厌、诲人不倦”的教风, 体现“细节合作卓越”的工作理念, 让教师更加善研、乐教。

(六) 建设宽容、宽厚, 民主、和谐的校园文化, 提升师生幸福感。

三、具体工作

㈠习惯规则, 夯实学生养成教育。

坚持“育人为本、德育为先”的教育思想, 树立大德育观, 追求“严明的制度, 自由的心灵”管理境界, 倡导“平等、民主、信任”师生关系, 营造良好的育人环境, 构建七彩校园学校德育新格局“环境德育”。

1.加强班主任队伍建设。

(1) 做好班主任培训工作。邀请教育专家谈班级管理, 选派教师外出考察, 通过交流、参观、学习不断提高班主任的工作水平和能力。

(2) 侧重青年班主任的培养和提高。开展“走近全国优秀班主任燕晶老师”等活动, 使青年班主任从中汲取营养, 增强干劲, 迅速提高。

(3) 评选优秀班主任, 邀请这些班主任做经验交流, 加大常规评比的奖励力度, 进一步提高班主任工作的积极性。

2.构建三结合德育组织网络。

(1) 深化“综合导师制”工作。与“德困生、学困生、心困生、贫困生”结对, 对其进行品德引导、学业指导、心理疏导和经济扶助, 使每一位学生的身心得到健康发展。

(2) 逐步推行班主任全员制。每班配备一正一副班主任, 增强“人人都是德育工作者”的意识, 从而形成全员育人的工作机制。

(3) 家校合作, 发挥整合优势。抓好家长学校的组织管理和教育教学活动, 重点针对九年级, 认真做好资料搜集、积累工作, 形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。用好家校平台, 特别重视做好与德困生家长的经常性联系, 组织班主任进行家访, 以便更准确的了解实际情况, 开展温暖工程。

3.开发和完善德育课程。

(1) 周微型活动课, 即每天15分钟德育常规活动。例如:“每周一法”学习论坛、“每周一听”音乐欣赏、“每周一文”美文直播、“每周一听”英语欣赏、“每周一诗”诗歌欣赏。

(2) 月主题活动课, 即每月安排一个主题系列活动。例如:安全教育月活动、法制教育月活动、学生读书月、行为规范月等。

(3) 劳动教育实践课, 结合新课程要求, 扎实开展每学期一次的学生校园劳动活动, 要求每位学生参加一周的校园劳动 (利用早晚时间) , 使学校成为学生劳动教育的第一基地。

(4) 活动体验课, 使学生得到教育的活动是非常有效的德育活动, 结合学期教育重点, 开展“摘取成功的硕果”秋季郊游活动, 使学生体验到团结合作、走向成熟、环境保护等, 育人于无声之中。

4.培养学生“十大”良好行为习惯。

学生“十大”良好行为习惯包括:强身健体、明礼诚信、孝亲感恩、谦恭温和、言行一致、团结合作、阅读静思、勤勉节俭、劳动创造、乐观豁达。开展学生十大习惯养成教育活动, 提高学生的道德文化修养, 相信学生存在的价值, 帮助学生实现自我价值。

(1) 评选十大良好行为习惯之星, 将9月份定为行为规范月, 将学生日常行为规范与中华优秀传统和现代社会文明紧密结合, 加强常规检查与评比, 培养学生良好行为习惯。

(2) 通过加强三操质量、举办三球比赛、运动队建设, 使学生养成强身健体、团结合作的习惯, 并在校秋季运动会上会演。

(3) 通过“感恩直播室”、主题班会、升旗仪式使学生形成孝亲感恩、明礼诚信、谦恭温和、乐观豁达、言行一致的好习惯。

(4) 通过完善值周制度及劳动教育实践课, 使学生养成劳动创造、勤勉节俭的好习惯。

(5) 通过“虹桥书苑”读书角和晨读活动, 利用早自习和课间时间, 采用“学习委员组织、任课教师指导、班主任协作”的形式, 推荐不同内容的书籍, 并制定不同年段学生阅读书目, 提出比较具体的阅读要求及目标, 进行阅读学习, 形成书香校园。

(二) 踏实有效, 提高学生学习质量。

以教学评价为导向, 以教研组建设为依托, 着眼于学生的终身学习, 优化教学过程, 探寻“有效教学”与“高效学习”实施途径;加强教学合作, 充分发挥团队教学智慧;重视品牌学科建设, 探索学科特色教学模式。

1.继续探索“导学练测稿”教学模式, 让学生成为课堂的主人。

即使用导学练测稿的教学模式, 落实“导”“学”练”“测”四环节。

(1) “导”是指教师对学生的引领、启发、传递、设计、疏导和调控。老师要做到知识问题化, 问题层次化, 步步为营, 逼近目标。语言要简洁明了, 富有启发性和号召力。学生要明确怎样自学、用多长时间、老师怎样检查。

(2) “学”是指学生在教师的引领下, 根据已有的知识经验去独立地、自由地、自主地完成“导学案”上所设计的问题。老师要引领、引导、参与, 提出问题, 引导学习探究。学生通过小组内交流练习, 讨论, 反馈, 纠错来掌握知识的基本概念和技能。

(3) “练”即练习, 知识的巩固, 指的是教师根据合作学习的需要, 把全班同学分成若干个合作学习小组。学生在小组内根据自学情况进行讨论练习, 在班级内进行交流练习和反馈练习。老师要检查、指导、评价。学生通过讨论练习、交流练习、巩固练习和展示练习, 穿插于各个学习环节中, 完成知识掌握的第一次反馈。

(4) “测”即测试, 检测当堂学习掌握情况, 当堂达标测评。根据实际课堂情况和课型内容, 使用测试环节, 对典型题、易错题、课堂难点进行小测试。测试内容要典型, 测试题要直奔学习目标, 适度适量, 便于学生完成。使学生低起点、多层次, 当堂纠错, 完成知识掌握的第二次反馈, 形成能力。

2.重视品牌学科建设, 以政治学科的“政治秘笈”为例, 辐射到其他学科;发挥优秀学科的引领作用, 邀请被评为区优秀教研组的化学、数学等学科教研组长介绍经验。

3.抓好教学常规, 落实“六抓”。

“六抓”即:抓备课、抓上课、抓批改、抓秩序、抓成绩、抓规范。努力使常规检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励, 增强工作的针对性和实效性。

(1) 抓备课:做到“三定六统一”即定时间、内容、中心发言人, 做到教学目标、重点难点、教学进度、作业题、检测内容和“导学练测稿”制定的统一。

(2) 抓上课:抓导学练测的教学模式, 使课堂“鲜活实效”鲜即新鲜、活即吸引力、实即基础、效即效果。

(3) 抓批改:关注作业量和作业批改量, 不搞题海战术, 关注作业的质量和针对性。

(4) 抓秩序:关注课堂秩序和教学行为。

(5) 抓成绩:认真做好质量检测, 办好彩虹、彩霞班。

(6) 抓规范:关注师德和教师专业发展, 抓课堂规范和导学练测稿的规范。

4.加强教师之间教学合作, 弱化校内教学竞争, 树立“没有合作就没有质量”的教学质量观, 加强教研组建设, 最大可能地发挥教师团队教学智慧和教学力量。

(三) 精细严实, 规范制度看守校园。

民主、科学是一所学校成熟的标志, 民主产生智慧, 科学创造质量。以德 (文化) 立校、依法 (制度) 治校, 是学校管理的真谛。学校管理的出发点和归宿点旨在促进“三发展”:学校发展、学生发展和教师发展。因此, 学校制度的本质特征不是约束和惩罚, 而是规范和发展。本学期进一步完善学校管理制度, 遵循“精细严实”的管理思想, 实现“让制度看守校园”的规范化管理。

1.整理学校各项规章制度, 形成脉络, 侧重教师专业发展评价制度、副班主任制度、中层干部聘任考核制度等。

2.引进“3M”管理模式, 邀请教育专家进行专项指导。

3.出台“虹桥中学管理手册”, 做到全面系统展示办学设计、依据文字、固化传承、规范有效、减少纷争、发挥它的执行操作、监督检查的功能。

4.依据手册, 边用边完善, 实施“让制度看守校园”的规范化管理。

(四) 基础拓展, 开发多彩校本课程。

围绕“为今日素质和明日发展奠基”的理念, 初步建立具有虹桥中学特色的实现学生全面发展, 彰显个性的课程体系。形成具有“基础型、拓展型、研究型”特点的现代课程框架。

1.全面优化基础型课程, 培养基础性学力。

(1) 基础型课程在语文、数学、英语、物理、化学、五门学科实施学生分层学习, 首先将学生根据学习力和理解力分为2-3层, 各学科由专人负责第三层学生, 利用自习课进行辅导, 备课组要在暑假期间完成基础知识校本课程框架及基础知识课时测试小卷, 并在开学后每周定期进行测试和“小样本抽测”, 以保证学生的个人基础性学力得到充分的发展。

(2) 校本课程立足实际, 补充基础型课程。校本课程开发与实施致力于形成和体现学校的办学特色。心理健康是一门新兴的学科, 在课程建设上是一项空白, 学校在心理健康教育上计划以活动和体验为主, 在做好心理品质教育的同时, 突出品格修养的教育, 并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。

2.充实丰富拓展型课程, 培养发展性学力。

拓展型课程的实施从深度、广度等方面拓宽学生的知识面, 是在基础型课程的基础上适应学生个性进一步发展和适合学生创新精神和实践能力进一步培养的有效辅助途径, 英语学科体现在口语、交际、写作、阅读方面, 确定要拓展的话题, 如购物、问路、各国风俗习惯、时事阅读等;语文学科体现在古诗词鉴赏及名著阅读方面, 确定古诗词100首及4大古典名著等, 并提出鉴赏问题;体育艺术体现在篮球、健美操、三棋、京剧、乐器演奏方面, 由体育、美术、学有专长的教师做教练, 将基本动作和训练技巧形成教材, 利用业余时间进行培训, 以逐步形成发展性学力。

(五) 实践创新, 彰显学生个性价值。

义务教育要为学生幸福人生和终身发展奠定基础。最好的教育是最适合学生个性发展的教育。每一个人的存在都是有价值的, 教育要对学生一生的幸福负责。

1.优生培养形成长效机制, 开设彩虹班, 大力倡导“学生找老师、老师找学生” (即双找教学) 教学互动机制, 做到教学问题及时解决, 争取学习时间主动权。

2.艺体特优生培养建立个性辅导网络, 要建立学校、家庭、学生、教师四位一体的个性化辅导网络, 为学生的特长发展搭建平台, 发挥艺体特优生的引领和辐射作用。体、音、美、计算机、综合实践等学科组织秋天印’象”、“神笔绘世界”、“电子报刊”兴趣小组活动, 学期内进行成果汇报一次。

3.开设彩霞班, “虹霞辉映”, 聚焦教学“第三课堂”, 举办学困生座谈会及学习方法交流会, 为学习困难的学生提供学业支持。结合基础型校本课程, 分学科对学困生进行个性化辅导。

4、充分发挥共青团组织作用, 开展适于青少年特点的校园活动, “蓓蕾”校园广播站配合党的生日、国庆, 对学生进行爱国主义教育, 发挥钢琴社、动漫社、书画社、手绘社、爱心社、文学社的作用, 加强学生会社团会员管理, 例如:间操和午休, 由钢琴社成员弹奏经典曲目、书画社展出“雏鹰”主题书画作品、虹园文学社出版文学集等, 丰富学生校园文化生活, 促进社团健康快速发展。

(六) 反思行动, 发挥科研师训作用。

内化以“学习改革探究发展”为特征的学术研究环境, 广泛开展学术交流, 发挥科研师训作用。

1.以《科学规划学校发展形成学校办学特色的实践研究》的课题为引领, 进行课题开发。面向全体教师公开招聘课题组负责人和课题组成员, 并做好课题初始工作, 邀请专家进行开题评审。

2.以问题、读书、行动、反思、改进为基本模式, 开发以“一位专家、二位名师、自主学习”为师训课程主体的、体现虹桥文化精神的校本研修系列课程, 尝试建立师训课程模块。向教师推行“读一部教育经典, 读一种学科教育杂志, 写一篇教育随笔”的活动。

3.加强校际之间的教学联谊, 相互学习, 取长补短, 资源共享。举行西部学区各校“语文英语教师朗读竞赛”、“彰显课堂魅力”主题特色活动的大型教研活动。

4.开展第十一届风采杯“同课异构, 名师引领, 百花齐放”教学基本功竞赛活动。

5.精心策划虹桥讲坛。由校长和一部分名师主讲, 与教师就“成长的力量”、“我们的责任”等教育话题展开真诚交流。开展“静悄悄的革命”青年教师读书辩论会。

(七) 品牌特色, 塑造七彩校园文化。

显隐性文化建设是学校内涵发展的基础。经营学校品牌, 塑造先进的学校文化, 打造学校核心发展力, 这是学校发展的必然选择。

1.环境育人, 建设“三化一型”校园 (园林化、信息化、和谐化和学习型校园) 。

(1) 逐步完善学校网站、校园网络系统, 加强资源库建设, 提供更好的信息共享和业务管理平台。

(2) 完善各个教室、实验室的多媒体教学设施, 提高课堂教学效率。

(3) 改造中学德育体验中心, 增加德育展室、心理测量室、学生社团活动室, 增加藏书量, 优化阅读环境。

(4) 增添校园内学生运动设施、休闲景点等。

2.优化人文环境, 形成宽容、宽厚, 民主、和谐的学校文化。

(1) 努力在工作中让教工感受到发展上的关注, 物质上的关怀, 心理上的关心, 通过组织丰富多彩的师生员工的活动, 如每天健身1小时活动、生日祝福等活动, 来实现人际语言、行为和心灵的净化。

(2) 由学校党总支、工会、团委联合开展“党工团”一日游活动, 将组织教工参观新民文化博览园、跳绳比赛和党的知识、职业道德知识、红歌演唱等内容的活动, 让师生员工在活动中完善积极合作、公平竞争、提倡诚信务实的人际关系, 不断增强学校的凝聚力。

新课改下中学德育工作的创新思考 第4篇

【关键词】新课改 中学生 德育工作 创新思考

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0061-02

教书育人是教师的职业要求，在教好书的同时，要落实育人的工作。班主任德育工作是育人的重要内容，也是培养学生良好思想品行的主要途径。在多元化的社会环境下，中学生的思想行为已发生了较大转变，如何在新课改理念的指导下，更好地开展中学生德育工作，成为每一位教育一线工作者的难题，也是不断发展初等教育事业的重要因素。笔者结合多年的德育工作经验，从以创新管理方法、完善管理理念等方面，阐述了新课改下强化中学德育工作的若干新思考，以促使中学生健康快乐的成长。

一、以爱作为德育工作的出发点，尊重、理解学生的人格发展

爱是德育工作的出发点，是构建师生相互尊重、理解的基础。教师尊重学生的人格发展，理解中学生的心理实际与思想实际。也就是说，在新课改理念下，初中班主任德育工作要遵循“一切从实际出发”的原则，强调学生德育素质的综合培养，以促使学生健康成长。

（1）尊重学生的意见与要求，特别是对学生人格的尊重，是师生建立平等关系的基础。当前，学生多以独生子女为主，学生将人格看得尤为重要。所以，教师开展班级德育工作的前提，就是尊重学生的人格，“以人为本”开展德育工作。作为班主任，谆谆教导是德育教育的重要方式，对于学生的错误，一味的进行批评教育，反而会恶化师生关系，起不到良好的教育效果。同时，教师要讲究方式方法，不应讽刺或挖苦学生，这容易造成学生出现逆反心理。也就是说，以“尊重”为工作基点，有助于师生良好关系的建立，引导学生的行为思想。

（2）以爱作为工作的出发点，溶化内心的“冰墙”。爱是相互的，教师爱学生、学生尊重老师，这种相互爱与尊重的师生关系，是开展德育教育、行为引导的基础。班主任要让每一位同学，真切的感受到自己对大家的爱，班主任批评大家，也是“恨铁不成钢”的良苦用心。师生之间坦诚相待，教师成为学生的良师益友，消除学生生活学习上的问题，引导学生正确行为思想的形成，逐渐将师生间的“冰墙”溶化，深入开展学生德育工作。

二、落实班级量化管理，严格要求学生

创新班级管理一直是班主任德育工作的重点，但如何管理，依托何种管理方法，可以实现有效的德育工作，是创新德育工作的前提。近年来，经济管理中的量化管理方式，已在初中德育工作中有所使用，且具有较强的操作性和实效性。我国著名教育专家叶圣陶先生曾这样说道：“无论改掉学生身上哪一个坏习惯，在一开始都要以一定的压力来强制。”也就是说，落实日常班级德育工作，严格要求学生，是务实德育工作的前提条件。对于量化管理而言，其具有强化的效果，也体现管理中的民主性，比较适合中学生德育工作。中学生处于个性发展的特殊时期，已具有一定的自控力和独立性，那么其已成为德育教育的主体、认识的主体。对此，量化管理方法，可以有效地提高学生的自我管理能力。

量化管理的出发点非常明确，以提高学生自我教育与管理为出发点，并在管理中体现管理的严格性，突出管理细致入微。在开展量化管理的过程中，以中学生日常行为规范、《中学生守则》为基础，落实学生良好行为习惯的引导、正确的思想的培养，以提高中学生的德育素质。这样，才能从本质上强化德育工作的效果，实现学生良好德育素质的培养。例如，对于学生“迟到”、“早退”行为，教师可以通过登记、点名的方式，对学生进行一定的惩罚，进而规范学生的学习行为。当然，中学生德育工作是一项复杂而系统的工作，也需要家庭、社会的积极参与，共同为学生德育工作的有效开展，提供有力的支持。

三、营造良好的学习环境，为德育工作开展创造条件

我国初中生的学习生活相对比较单一，多半时间是在学校中度过。班级成为学生的第二个家庭，对于学生思想品行的形成具有重要作用。所以，营造良好的学习环境，是德育工作务实开展的有力条件。班级学习环境主要包括教室环境与思想环境两部分。在教室环境的营造上，班主任可以布置“班级空间”，主要张贴班级集体照、运动会等照片；学生学习专刊等内容，这可有效的提高班级温暖感，让学生感受到班集体的团结友爱。在初中生的眼中，班集体是家、师兄弟姐妹共同奋斗的地方。良好的学习环境，可以塑造良好的班风，影响着学生的思想行为，是班主任德育工作有效开展的重要体现。

四、培养学生竞争意识，活跃班级的德育氛围

班主任德育工作的开展不是枯燥的形式化教育，而应该是践行于实际的教育过程。培养学生的竞争意识，是活跃班级氛围，提高德育激励效果的前提。教师可以将班级分为若干小组，进行合理地评比，并在评比的过程中设立“德育流动红旗”、“德育标兵”等荣誉奖励。让学生在良性竞争中，强化德育意识，并不断地规范自我的思想行为。同时，营造班级积极的学习之风，也是德育工作的重要内容。教师要鼓励学习成绩差的学生，让其感受到班主任的关心，激发努力学习的动力；而对于成绩好的学生，要进一步引导和强化。这样，班集体的学习之风蔚然，学生以学习成绩好为荣，以行为思想好为高尚。

教师这个职业普通，但又伟大，其承担着教书育人的重要责任。在教好书的同时，务实育人工作，是每一位班主任一天的忙碌。在新课改理念的指导下，德育工作的有效开展，在于强调“以生为本”，教育学生的思想、引导学生的行为，以培养学生良好的道德素养。同时，班主任德育工作是一项长期而系统的工作，需要班主任始终保持一颗“爱生”的心，投入到班主任德育工作中，以促使中学生健康快乐的成长。

参考文献：

[1]姚云舟.浅谈初中班主任德育工作创新[J].新课程（教研版），2010（03）

[2]沈奕.初中班主任德育工作要注重创新[J].成才之路，2012（25）

[3]李玉祥.陶人之常情，扬我之个性—初中班主任的德育艺术[J].教师，2012（34）

城北初级中学2011-2012下学期德育工作总结 第5篇

德 育 工 作 计 划

罗 浮 中 学 2011年9月

2011-2012学第一学期

罗浮中学德育工作计划

一、指导思想

继续深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，建立健全科学、务实的德育工作管理体制。坚持以人为本，努力创设和强化教书育人、管理育人、服务育人的整体育人模式，把德育内容融入学校管理的规章制度中，保证德育全面覆盖学校各项工作、贯穿学校活动的全过程，使我校德育工作形成特色，促进学生行为规范的养成，做一个有道德的人，为构建和谐校园营造浓厚氛围。

二、工作重点

（一）、德育队伍建设

（1）加强德育工作领导小组建设。建立以黄照新校长为组长，以高路生为副组长，杨江、曾连芳以及各年级组长为成员的德育工作领导小组。

（2）加强班主任队伍建设。建立一支年龄结构合理，责任心强，业务水平高的班主任队伍；继续加强班主任理论学习，组织班主任培训，分期召开各年段德育工作研讨会。开展新老班主任互动活动，让有经验的老班主任协助新班主任开展工作，使新班主任尽快成长起来。坚持开好班主任例会，总结阶段性的班级管理经验，剖析工作中存在的问题及应对策略；布置阶段性德育工作的目标、任务和要求，畅通德育工作渠道。

（3）坚持“育人为本、德育为先”原则，落实全员德育、全程德育、全心德育要求，把握德育规律，坚守课堂主阵地，让每一个教师牢固树立“教书育人、育人为先”的观念，将优良的师德体现在“育人”上。同时坚持在学校工作的各方面渗透德育教育，各学科和各项活动都要对学生进行德育渗透。

（二）、坚持规范班会课

进行优秀班会课示范观摩活动，让班会课真正成为开展班级工作、教育学生并促进学生综合素质的整体提高的课堂。同时每周都要开展主题班会，对学生进行德育教育。

（三）、学生管理机制

1、狠抓常规管理。在对七年级新生进行入学教育的同时，以学生仪容仪表为切入点,抓学生行为规范。坚持抓好全体学生《中学生日常行为规范》的养成教育。经常检查落实，发现问题及时纠正，构成学生自我管理、自我教育系统。通过持之以恒的训练，让每个学生养成良好行为习惯。加大正面典型的宣传力度，弘扬正气，使学生养成遵守校规校纪、法律法规、社会公德和社会秩序的文明意识和良好习惯，推动校风、班风建设。继续抓好升国旗仪式，加强德育教育，强化学生的爱国主义精神。

2、重视学生干部培养。各班级应选拔组织管理能力强，在学生中有一定威信，能真正起模范带头作用的学生担任班干部。团委、年级组将加强对学生干部工作指导，明确职责分工，提高思想素质和工作能力。学生干部将参与学校管理参与德育常规量化评比，培养学生的主人翁意识，充分发挥学生主体作用，激发学生自我成长的潜力和动力，积极建构以学生为本的“主体德育”，提高德育实效。

3、加强文明礼仪教育。利用思想品德课和周会课，上好文明礼仪教育课，让每个学生知礼守礼，自觉养成文明行为习惯。通过主题班会、宣传栏、广播站、黑板报、知识讲座、知识竞赛、制作“手抄报”、向学生发出争当文明学生倡议书等形式，普及文明礼仪知识。

（四）、重视校园人文环境建设

1、开展校园传统活动。教师节及国庆，开展尊师重教、热爱祖国的教育活动。期中考试后将举行广播操、篮球等比赛。通过校园活动，进一步推动校园文化建设，丰富学生课余生活，营造活跃、浓郁的科学和人文氛围，提高同学的综合素质、构建和谐校园，为学生提供体验、展示、创造的平台。

2、创造良好育人环境，为烘托校园浓厚的育人氛围。要求教学楼和教室要适当布置著名科学家、学者画像及治学与教育的名言警句，书写催人奋进的标语，体现严谨治学、勇攀高峰的人文精神。墙报、黑板报做到形式精美多样、内容健康向上，由专人负责检查、评比。

3、提高校园卫生管理水平。切实抓好校园整洁工作和学生卫生文明习惯养成教育。教室以及其它室内公共场所，做到地面清洁，无痰迹、无口香糖等污迹杂物；门窗、桌椅清洁，玻璃明亮；室内物品摆放整齐；墙面、天花板无蜘蛛网；楼梯扶手、台阶无污迹、纸屑和灰尘；垃圾袋装，并投放指定位置。室外做到地面、绿化带清洁，无枯枝残叶、塑料袋、纸片等杂物，无卫生死角；垃圾筒外壁清洁，垃圾筒摆放在指定位置。

（五）、积极开展心理健康教育，促进学生身心和谐发展

通过心语信箱、电话咨询、心理专题讲座、心理个别访谈等形式，开展学生的心理疏导工作，为学生排忧解难，帮助学生顺利通过心理的非常时期。

（六）、完善“家庭、学校、社会”三位一体的德育网络体系

拓宽德育工作的渠道，充分发挥和部队共建的作用，利用一切社会资源对学生进行全方位的素质教育。学校通过“家校联系记录”、“家校互访”、“家长会”“校讯通”等多种形式，增进家长对学校和班级工作的信任，了解班级的教育教学情况，共同做好学生的教育。建立和完善留守子女档案，做好留守子女的教育与管理。加强特殊生教育，做到有计划，有措施，勤总结，重落实。教师要耐心细致地做好思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，多鼓励，少指责，多帮助。

（七）、切实做好法制安全教育和综合治理等工作

从源头上抓好法制、安全教育，重点做好防范工作。充分利用各种教育资源，搜集各种案例，通过法制教育报告会、品德课、班会等形式进行法制安全教育，增强学生法律意识和法制观念。预防突发事件，杜绝在校学生各类违法犯罪事件发生。结合派出所，进一步加强校园周边环境治理，预防青少年违法犯罪，确保学校大局稳定，坚持依法治校，确保综合治安治理工作再上新台阶。

（八）以生为本，加强生本教育德育课题的实践研究。

将“以生为本、走进心灵、道德成长”作为设计理念，以“规则养成，情感熏陶，价值引导”为框架，以活动为载体，为学生的全面成长搭建各种舞台，激发学生的学习和生活的热情，让学生焕发生命的光彩。

（九）积极开展各种专题教育

积极开展资源节约教育、环境保护教育、禁毒教育等各种专题教育；弘扬感恩教育、孝心教育的文化内涵。

三、本期德育主要活动安排 九月：

1、初一新生召开入学教育；

2、开展“学生行为养成教育月”活动，规范学生行为习惯，开展仪容仪表大检查；

3、“校风、校训”宣传学习；

4、庆祝教师节活动；

5、召开内宿生会议；

6、爱护公物教育；

7、开展安全教育活动月，举办安全教育专题活动，普及交通安全、防火防盗等法律法规及常识；

8、组织班主任进行专题培训——《了解学生——做好班主任工作的基础》。

十月：

1、开展爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感、社会责任感和历史使命感；

2、“知识守护生命”安全教育宣传；

3、班级管理交流；

4、召开后进生会议和女生会议；

5、爱护公物教育；

6、开展班主任专题培训——《班级创新活动》。

十一月：

1、“爱心传递，温馨长中”活动；

2、组织教师分片家访和在校召开家长会；

3、初

一、初二广播操比赛；

4、中段考试考风考纪教育；

5、班主任专题培训——学习《教师素质与班主任工作艺术》、《关于问题孩子的学习》。

十二月：

1、“12.4”普法宣传；

2、班风班纪评议；

3、举办学校田径运动会；

4、召开内宿生会议；

二○一二年一月：

1、进行防火、防交通教育，发致家长一封信；

2、总结、评比文明班，文明宿舍；

3、班主任做好班主任工作总结；

4、撰写德育论文。

罗浮中学德育处

城北初级中学2011-2012下学期德育工作总结 第6篇

德育工作总结

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。本学期以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓”，建立健全了德育评价机制，圆满地完成了本学期的各项工作。现将德育工作情况总结如下：

一、完善德育机制，形成工作合力。

德育工作是学校工作的重中之重。本学期，继续落实和完善班主任、学生会、等各项制度和职责，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，值日组每天对学生的日常行为进行检查，做到每天检查登记，每周小结公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。

二、加强教师队伍建设，提高整体水平。

要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强班主任队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。一是每周都要召开一次班主任工作列会，共同学探讨在班主任工作中遇到的各种问题，找到解决对策；二是组织了包括“听讲座、结对帮扶、班主任技能大赛”的班主任培训，取得 1

了较好的成效。

三、抓常规管理，确保德育工作落到实处。

学校坚持不懈地狠抓常规管理工作。具体工作有如下几个方面：

（一）抓养成教育

学校从《顾县二中班级量化考核细则》和《中学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。具体做法如下：

1.德育处对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。

2.通过校园广播、国旗下讲话等形式向学生进行文明习惯教育。

3.利用班会和队会课，组织学生认真学习《中学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育。

4.组织了文明学生评比活动，让文明成为一种可以感染、可以传播的力量。

（二）抓纪律安全教育

学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。

1.成立了以校长为组长，以政教主任为副组长，各班主任为组员的安全管理领导工作小组。

2.继续完善和落实“顾县二中值日制度”，当天值日领导24小时负责学校当天的安全工作及日常事务；值日人员每天放学必须在校门口负责学生的疏导工作，在加大学生护航力度的同时，充分发挥了全

体教师的主人翁意识和安全责任感。

3.每学期都在学生中开展 “安全应急演练”活动，以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力。

4.校领导带领班子成员不定期对集体办公室、教师宿舍等进行检查，杜绝了安全事故的发生。

（三）抓差生转化工作

1.要求班主任在每学期开学初认真制定后进生转化计划，认真做好差生转化记录，学期末向学校反馈后进生转化情况；

2.对极少数严重违纪的学生，德育处积极配合班主任做好他们的思想教育工作。

（四）抓健康教育工作

1.做好校园环境整治工作。值日组对教室和宿舍的卫生，每天做到三查，把每天的检查结果做好登记，并纳入班级量化考核之中。

2.做好甲型H1N1流感防控工作。学校成立甲型H1N1流感防控工作领导小组，制定了甲型H1N1流感防控预案。

3.积极做好健康教育宣传工作。学校充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏等宣传工具，对学生做好健康教育宣传工作。

4重视心理健康教育工作。继续开设校本心理课程和开放心理咨询室，并派遣老师参加心理教育的培训。

四、发挥主阵地作用，强化学科渗透

俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。每一学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的形成会起着潜移默化的作用。我校一直就要求把德育工

作渗透在教育教学之中，通过课堂教学来加强学生的思想品德教育；此外，学校还充分发挥广播室、升国旗仪式、德育宣传园地等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。

城北初级中学2011-2012下学期德育工作总结 第7篇

2011年9月1日

2011-2012学年第一学期，学校将继续以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，以现代教育学、心理学理论和《中学德育大纲》为依据，在全体教师尤其是班主任的大力支持和协作下，根据学校工作重点，解放思想、抢抓机遇、争创名校，在继承发扬我校德育工作优良传统的同时，积极创建有雅中特色的德育工作模式，持之以恒地抓好学生行为规范养成教育，进一步贯彻落实全国关心下一代工作表彰大会精神，坚持以人为本，以科学发展观统领各项工作，以加强和改进未成年人思想道德建设为重点，努力做好关心下一代工作，营造良好的校风、学风，切实有力推进校园文化建设,努力构建平安和谐文明的校园环境。

一、明确思想，制定计划，落实目标

新学期开学前，我校按照现代德育理论，进一步明确德育内涵，将德育的基础性、主体性、发展性有机结合，根据本校实际，继续深入落实好中小学生日常行为规范，以“守秩序、讲卫生、知礼仪、重信用、爱科学、献爱心”为主题，加强对学生开展基础道德和日常行为规范教育，还要建立中学生道德行为规范的分层目标体系，并全面落实，扎实有效地开展学校的德育工作，大力加强校园文化建设。

二、积极实践，努力创新，开创学校德育新思路

1、继续以文明礼仪教育为载体，以培养学生良好的学习卫生习惯为突破口，把对学生的日常行为规范养成教育作为学校德育的重点和主体。在过去的一学年，学生的文明素养得到一定提高，但在学校安全，学生日常学习和生活中仍暴露出了较多问题，尤其是学生的日常行为卫生习惯较差，给学校管理和校园面貌带来不良影响。本学期，德育处将以加强校园安全防范，改变学生不良的日常行为卫生习惯、培养学生自律卫生自主意识为学校德育突破口，把对校园纪律卫生的监督和管理作为贯穿学期始终的第一要务（对发现的不良行为批评教育予以扣分处理），并以此延伸，继续推进文明礼仪教育，积极实践，努力创新，进一步加强对学生日常行为规范的教育和引导，激励学生争做文明示范学生，引导学生在自我管理、自我约束、自我修正中将行为规范、卫生习惯内化为自身素质。

（1）本学期，每年组设立2-3个“文明礼仪监督员”，负责本年组教室、包干区卫生的管理和文明礼仪行为的监督，对发现的破坏卫生环境的行为及时报告，德育处经查实予以扣分；

（2）每月开展建设示范班的评比和展示活动；

（3）德育处对发现的不文明行为利用课间操等时机，黑板、广播等形式，及时予以批评教育；

2、紧抓对班级和学生的常规管理，继续加大宣传和教育力度，努力拓展德育新形式。

（1）认真抓好新学期始业教育学期初，德育处将继续组织各班深入学习《中学生日常行为规范》，《雅中纪律卫生考核细则》和《雅尔塞中学学生行为习惯养成20条》，加强对学生的新学期教育，尤其重视对初一新生行为规范养成的督促和检查。

新学期，德育处在各年组的积极配合下，努力加强对各班“勤学、守纪、1

卫生、两操、活动的检查和落实，尤其在检查中突出对学生日常行为规范的督促和纠正，突出对不良行为的监督和查处。在学期过程中，德育处将及时发现并重点解决各阶段存在的问题，努力做到预防、预知，对校园内的不良行为和出现的问题及时教育纠正、处理。认真落实日清、周公布、月评；定时反馈，及时劝导违纪学生，引导修正不良行为。

（2）加强班级备品管理，加强对班级备品的定期检查。

（3）有效利用各种德育活动，加强对学生的思想教育和德育渗透

德育活动是学校教育的重要组成部分。本学期，德育处将继续利用原有德育形式，如国旗下讲话、校园电视台、校刊、读书教育、主题班会、专题手抄报、专题讲座、晨读午唱暮醒、社会实践活动基地等，大力加强对学生的思想教育和德育渗透。

（4）继续发挥校园宣传载体作用，发挥校黑板报、宣传栏、布告栏、广播站、校园电视台的育人功能。

本学期，德育处将继续协同校团委、学生会、社团，有效利用黑板报、橱窗、布告栏、校园广播站和校刊等进行多主题、多形式的德育宣传，丰富校园文化，营造良好的育人氛围。根据学期各阶段内容布置相应德育主题，积极开展对班级黑板报的评比，并继续将结果纳入期末班主任考核。

（5）重视并加强校园安全教育，维护雅中“平安校园”。

本学期，德育处将继续在校安全领导小组的指导下并加强学生安全工作，利用讲座、班会、国旗下演讲、横幅标语等形式加强对学生的安全教育和引导，；同时，以学生德育问题为教育时机的突破口，正确处理、科学疏导学生思想隐患，努力从学生思想源头遏止不良事件的发生，保障校园和谐平安的教学秩序。

3、进一步加强对学生心理健康教育

对学生的心理健康教育是学校德育的重要内容。本学期，德育处会同各部门特别关注我校“特殊群体”的成长，加强心理健康教育工作，努力把心理健康教育贯穿到学校教育的全过程，并向家庭教育延伸；开展安全自救、青春期教育、心理疏导等讲座。

4、以主题活动、系列活动、社会实践活动为重要抓手，积极推进德育工作。本学期，德育处将继续加强对系列教育活动的筹划、组织和实施，力争做到形式新颖、内涵丰富、教育有力，以形成既生动活泼又成效明显的德育活动新局面，从而全面贯彻素质教育，培养学生较强的自主动手能力和社会实践能力，积极推进校园文化建设。结合教师节、国庆节、重阳节、元旦等重大节日，组织系列主题教育各项主题活动作为本学期思想教育的重要内容。德育处将以“看红色经电影和纪录片，弘扬革命传统”，9月10日教师节、10月1日国庆节和九九重阳节及“一二.九”为载体，重点开展对学生的爱国教育、国防教育和感恩教育，用“尊师乐学”、“伟大中华”、“关爱夕阳”等系列主题活动激发学生感恩亲人、感谢老师、感怀祖国的热切情感，并进一步上升内化为爱学习、敬师长、报祖国的实际行动。

三、继续充分发挥学校、家庭、社会三方面教育的合力作用。协助办好家长学校，加强学校和家庭的交流和互动，拓展德育新空间，形成家庭、学校、社会三结合的德育管理模式。因地制宜利用好社区内各种教育资源，充分发挥其教育作用，动员和组织社区内更多老同志投身于家教工作，同时动员更多的家长参与到家长学校建设中来，使家庭美德、社会公德由家庭向社区扩展。

学期初，德育处计划协助教务处召开各年级的家长会，并协助学校开展家长学校主题内容的学习，通过家长会、家访、学校开放日等形式，加强学校与家庭、社会社区之间的联系与交流，共同营造一个良好的社会育人环境。关心下一代工作是时代赋予我们的神圣使命，在新的一年里，我们将认真按照上级关工委的工作要求及任务，结合学校实际情况，努力扎实地推进本校关心下一代工作，使我校的关心下一代工作上一个新台阶。

四、大力加强班主任队伍建设及其管理，积极为班级工作做好服务和指导。班主任是学校工作的中心力量和主力军，是学校德育的具体操作者和直接实施者。学期初，德育处将利用学校政治学习时间，对全校班主任进行短期培训，并提供学习材料，继续重视班主任队伍的梯队建设和有效管理，并努力为班级工作做好服务和指导工作。

1、积极指导班主任进一步端正教育思想，明确班级管理目标，在落实常规、严格管理的同时，探索班级管理新模式，创建自身管理特色。

学校于9月8日召开新学期全校班主任工作会议，要求班主任统一思想、提高认识，明确目标，努力把新学期班主任工作做得更好，以适应新课改的要求，课改年级的班主任认真完成学生成长记录的相关工作；同时，学校全体教职工要关注学生的整体成长发展，关注学生的精神生活质量与个性化学习需要，从导“学”走向既导“学”又导“行”，真正成为学生的“人生成长导师”，切实做到既教书又育人，构建起“教职工人人成为导师、学生个个受到关爱”的良好机制。平时，希望班主任及时总结反思工作，进行教育论文案例写作，提高自己的研究能力，探索班级管理新模式，创建自身管理特色。

2、检查班主任常规工作，做好年轻班主任的指导工作，努力为班主任创建良好的工作氛围和学习机会。

本学期，德育处将进一步加强对新班主任的指导工作，开展班主任师徒结对工作，重点加强对青年班主任（班主任工作未满三年）的培养和提高,加强班主任日常工作中的经验交流和业务探讨；每月班主任例会发放班主任工作学习资料；每学期将召开一次班主任工作研讨会。

3、改革并完善班主任工作考核制度，积极调动班主任工作主动性、积极性和创造性。

本学期，德育处继续实行多年的班主任月考核制度，完善《雅中班主任月考核细则》。

附德育处工作运行表

九月份：

1、总结上半年德育工作，制定2011-2012学年第一学期德育工作计划及月工作安排表；

2、召开德育处工作会议，明确德育处人员职责分工；

3、召开新学期班主任会议

4、做好关心新班主任和七年组的管理工作，重视对初一新生行为规范养成的督促和检查。

5、每年组设立2-3个“文明礼仪监督员”，负责本年组教室、包干区卫生的管理和文明礼仪行为的监督，对发现的破坏卫生环境的行为及时报告。

6、七年组综合素质评价工作。

7、加强行为养成习惯、文明礼仪教育。

8、“庆祝十一国庆节”和建党90周年系列工作，如看《建国大业》等优秀影片和征文或演讲等。

9、开展“弘扬和培育民族精神月”活动。

10、组织开展庆祝教师节活动，举办“教师节手抄报展”。

11、校园电视台、校刊工作。

12、班级文化建设指导工作。

13、“废旧电池、垃圾分类”、“晨读、午唱、周记”本学期继续开展。

十月份：

1、开展“尊老敬老”、“尊师爱生”弘扬中华民族传统美德活动。

2、“庆祝十一国庆节”系列活动。

3、校园电视台、校刊工作。

4、组织各年段举行班主任工作交流会。

5、班级文化建设指导工作。

6、规范完善学生成长记录袋工作。

十一月份：

1、组织各年组、班级召开家长会、学生座谈会。

2、开办“安全教育和法制宣传”讲座。

3、组织开展环保教育漫画比赛活动。

4、“一二.九”纪念活动，“看红色经电影和纪录片，弘扬革命传统”。

5、加强学生文明礼仪教育。

6、校园电视台、校刊工作。

十二月份：

1、“12.4”法制宣传日活动。

2、“废旧电池、垃圾分类”总结表彰会。

3、开展“家长学校”讲座活动。

4、开展学生问卷调查活动。

5、召开年段长、班主任工作会议，布置期末工作

6、元旦的相关活动。

7、组织班主任进行学生综合素质评定，并做好学生的评语、操行等级。收集年组长、班主任、班级等活动材料，分发寒假《致家长一封信》。

8、学期德育材料汇总、建档工作。