暴露的问题范文

暴露的问题范文（精选12篇）

暴露的问题 第1篇

1暴露测量需要解决的问题

对影响平均暴露水平估计值的主要误差来源进行分析, 是暴露测量理论首要解决的问题。工作场所有害因素监测的误差主要来源于以下6个方面[1]: (1) 采样设备的随机误差:采样泵的随机波动。 (2) 分析检验方法的随机误差:实验室化学分析的随机波动。 (3) 日内误差:空气中化学物质浓度在1天之内波动导致的误差。 (4) 日间误差:空气中化学物质浓度在不同工作日波动导致的随机误差。 (5) 流量校准不准确、采样设备运用不当、数据记录错误等产生的系统误差。 (6) 作业者在不同浓度场所走动、开关风机等原因所致的空气中化学物质浓度不同而引起的系统误差。

2解决方法

误差 (1) ～ (4) 为随机误差, 一般难以避免发生, 但可通过统计分析加以计算;误差 (5) 和 (6) 是由设备校准与使用、作业活动或人员操作行为、工作环境影响等因素所致的系统误差, 可以通过培训等方式以减小误差。误差 (1) 和 (2) 项可运用统计学质量控制方法加以量化, 使其影响最小化。

2.1 误差 (1) 和 (2) 的处理

误差 (1) 和 (2) 是因采样泵的随机波动和实验室化学分析方法而导致的随机误差, 可通过计算两者的合并变异系数进行最小化处理。计算公式为:

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式中, CVT-合并变异系数;CVP-采样泵的变异系数, 通常取0.05;CVA-分析方法的变异系数 (我国大多数毒物分析方法给出的是分析方法的高、中、低浓度的相对标准差范围。可通过对高、中、低浓度的相对标准差进行合并, 以得出CVA[2]) 。

2.2 误差 (3) 和 (4) 的处理

由于误差 (3) 和 (4) 是因作业场所空气中化学物质浓度在1日内或不同日之间的随即波动而造成导致的, 依据其原因, 职业接触检测时应考虑以下问题[1]: (1) 选择哪位采样对象; (2) 根据采样对象, 选择采样设备和设定采样位置; (3) 每天检测的样本量; (4) 每个样品应采集多长时间; (5) 1个工作日内, 应在哪些时间段采样; (6) 1年内应采集多少个工作日, 以及什么时间采集。

2.2.1 依据接触人群的抽样

OSHA-NIOS的采样策略是以最大接触者作为采样对象的策略, 其选择方法多通过现场调查, 参照生产工艺、接触者距污染源的相对位置以及工作习惯等来确定, 接触者距污染源的距离和工作习惯可对接触水平造成显著影响。如果实际操作中难以确定“最大接触者”, 需要经随机抽样确定采样对象。随机抽样人群应为具有相似期望接触风险的人群, 即同质风险人群的随机采样;随机抽样的样本大小可依托公式 (2) 解决[1]。公式2为:

P0 (N, T, n) ≈a (2)

式中, P0-抽样允许遗漏的最高接触人群的概率;N-抽样人群量 N = 1, , 50;τ-抽样人群中, 预计最高暴露人群占总暴露人群的百分比, 如10% 或20%等 (取值 τ = 0.1, 0.2, ) ;α-抽样允许遗漏的最高接触人群的概率, 可信限水平一般为90%或95% (取值 α=0.1或0.05) 。

表1为预期最高暴露人群占总暴露人群的10% (τ = 0.1) , 可信限0.9 (α = 0.1) (如N7, 则n=N) 的样本量。见表1。

表2则为预期最高暴露人群占总暴露人群的20% (τ=0.2) , 可信限0.95 (α=0.05) (如N6, 则n=N) 的样本量。见表2。

样本量确定后, 可应用随机数字表, 按照确定的样本量从抽样人群中随机抽取采样对象。

如果在我国的教材和现行采样规范中注明抽样条件[3,4], 应能更方便理解和应用。

2.2.2 依据接触时段的抽样

2.2.2.1 暴露测量类型

根据不同的职业接触限值标准的时间要求、样品采集的持续时间、样品数量, 可分为4种采样方式用以暴露测量[1]。如图1所示。

(1) 全天1个样品:全天连续1个样品测量, 即采样从工作开始至工作结束, 只采1个样品。

(2) 全天连续多个样品:在1天内采集多个样品, 每1样品的采样时间不同, 但采样时间总和等于作业者1天内的工作时间。

(3) 部分时间连续多个样品:采样方式与全天连续多个样品相同, 但采样时间不足1天的工作时间。

(4) 随机抽取多个样品 (随机取样、随机样本) :由于检测方法的限制, 很多情况用直读仪、比色分析检测管等采集单个的, 或一系列的连续样本, 采集的总时间接近限值标准的总时间。用这种采集方式, 随机样本的采样时间较短 (每次少于1 h;通常只有几分钟或数秒的时间) 。随机采样的时间段要满足限值标准的时间要求。

2.2.2.2 8 h接触测量

对8 h接触 (8 h TWA) 的测量, 可采用全天1个样品或全天连续多个样品。

部分时间连续多个样品的主要问题是如何处理、控制非采样部分的时段。严格地讲, 采样结果的有效部分仅是其采样所覆盖的部分 (如8 h中的6 h部分) 。从统计学的角度允许推断非采样部分的接触浓度, 采样时间应至少占全天70%到80%的时间。但一般情况下, 应尽量避免采用该方法。

用随机采样估计8 h的TWA暴露是最不理想的方法。主要原因如图2所示, 该图为以不同的样本量 (n) 所决定的标准差与相对浓度 (实际检测结果与标准限值的比值的对数) 分类曲线。以UCL曲线为例, 虽然实际检测结果未超标准限值, 但曲线以上的检测值的置信区间超过了标准限值。从图中可以看出, 在样本量较大时暴露估计量依从较小的置信区间。如果要达到足够的样本量 (如n=25) , 在实际工作中不具可操作性。采用个体全天1个样品或全天连续多个样品检测方法可具较大的可信度。

2.2.2.3 上限值的暴露测量方法

用于评估上限值的样品采集方法与用于比较TWA的类似, 但有两点差别需要注意:①用于评估上限值的样品采集最好采用非随机方式, 利用所有关于工作位置、作业人员、工艺过程等涉及采样期间希望采集到最高浓度时段的知识加以判断;②用于比较上限值的样品采集时间段一般比计算TWA的样品采集时间段短。可有3种不同的情况: (1) 没有超标的时段, 即作业者不会有超过上限值的暴露时间。 (2) 没有超标, 但峰值有大于最大限值的时段, 即作业者在8 h工作班内, 除最大峰值浓度外, 不会超过上限值浓度。 (3) 一个8 h班可接受的最大峰值浓度高于上限值, 即短时间段 (5～30 min) 的“最大峰值”的“最大时段”的短时间段浓度大于上限值标准的标准浓度。以苯职业接触限值为例[5]:8 h TWA为10 ppm;上限浓度标准为25 ppm;8 h工作班的最大峰值浓度大于上限标准的浓度为50 ppm、最大时段为10 min (国内目前未制订此限值标准, 仅供参考) 。

以测量上限值暴露为目的采样, 应在期望的空气中物质浓度最高的时段进行。每种采样应有一个15 min (或一序列的总采样时间达到15 min) 的在作业者呼吸带采集的样品。在一个工作班至少用3种采样方法, 用其中的最高浓度结果估计作业者暴露超过接触限值为好。

在一个工作班中, 至少采用3种采样方法可使其更容易发现误差或错误。在大多数情况下, 全天一个样品的采样结果, 只有最高浓度值用于统计学检验其是否符合限值要求。如果采样结果是用于“最大峰值”的上限值标准比较, 采集时间应包含“最大浓度时间段”。将采用几个样品的平均值。全天连续多个样品的数据处理方法可用于分析此类数据。上限值的暴露数据处理分析涉及期望采集到高浓度时间段、和非采样时间段潜在的高浓度等两方面内容。

虽然, 非随机采样方法是用于比较上限值标准的最好采样方式, 但还是可能存在一些化学物质浓度相对恒定的工艺过程的工作班。在这种情况下, 采样时间段的数量将能作为样本估计总体水平, 由期望的最高暴露部分 (最高暴露部分估计有10%或20%) 经公式 (2) 计算来保证其代表性。

例如, 一个定义为15 min的最高暴露限值, 那么在一个工作班就有32个独立的不重叠的时间段。则N=32, 用公式 (2) 可计算下列适当的样本量。如时间为10 min或5 min, 也可计算出其相应的样本量, 计算结果分别见表3和表4。

2.2.2.4 日间检测抽样 (即日间测量频率)

①如果测量结果小于行动水平则每年仅检测1次;②如果测量结果大于或等于行动水平, 但没有大于限值浓度, 至少每两个月检测1次;③如大于限值浓度则需每月检测1次。

上述的检测抽样理论依据为[1,6]:第 (1) 部分:假定长期暴露水平的平均值是稳定的, 但1天的采样结果可能是对数正态分布的低浓度部分, 故即使1天暴露水平的平均值低于职业接触限值, 但仍存在其他时段的平均暴露水平超过限值的风险, 在此引入行动水平原理和概念。图3的横坐标为检测结果与标准限值的比值, 纵坐标为检测结果可能超标的概率。不同的检测结果下的超标概率由日内变异、日间变异 (及其置信区间) 、采样分析误差等决定。分别以不同的日间变异, 即对数正态分布的标准差 (GSD) 作图。从图中可看出, 以职业接触限值的50%作为行动水平, 即当1天的采样结果低于行动水平时, 在GSD较小的情况下 (如低于1.25, CVT以0.1计) , 则未采样时段超过职业接触限值的风险不超过5%。这是行动水平的关键意义。

第 (2) 和 (3) 部分:每月检测1次或每两个月检测1次, 且以随机方式抽取检测日期, 而非连续检测几天, 可使检测结果具有较大的容许可信度。每两个月检测1次, 即1年检测6次, 可满足TWA评估的最少样本量。

3结束语

作业场所职业危害因素现场检测需根据要解决问题的目的, 采取不同的采样策略。对误差来源及其影响进行的全面分析是职业卫生采样策略的基础, 并在此基础上, 通过合理的抽样方法减少误差, 这是工作的基本思路。本文介绍的内容为OSHA-NIOSH的抽样策略, 仅对抽样及测量方法相关问题的解决思路起抛砖引玉的作用。目前, 国外的采样策略还有“OSHA inspector Strategy”、“AIHA Similar Exposure Group Strategy”、“Alcoa/Damiano Strategy”、“CEN Example Strategy”等。希望对这类问题进行深入、细致、全面地研究, 以能正确合理地指导职业卫生现场实践工作。

参考文献

(1) Leidel NA, Busch KA, Lynch JR.Occupational Exposure SamplingStrategy Manua (l M) .Cincinnati, Ohio:DHEW (NIOSH) , 1977:33-74.

(2) Manual of Analytical Methods[EB/OL].www.cdc.gov/niosh/docs/2003-154/pdfs/1501.pdf, 2012-08-16.

(3) 金泰廙, 孙贵范.职业卫生与职业医学 (M) .第6版.北京:人民卫生出版社, 2008:308.

(4) 中华人民共和国卫生部.GBZ159-2004工作场所空气中有害物质监测的采样规范 (S) .北京:中国标准出版社, 2004.

(5) Occupational Safety and Health Standards.Toxic and HazardousSubstances.1910.1000 TABLE Z-2[EB/OL].http://www.osha.gov/pls/oshaweb/owalink.query_links?src_doc_type=STANDARDS&src_unique_file=1910_1000_TABLE_Z-2&src_anchor_name=1910.1000+TABLE+Z-2, 2012-09-27.

暴露的问题 第2篇

一、历届村委会换届选举中暴露的问题

1、选民民主意识淡薄。有的选民不是以大局出发、从本村的发展着想，而是从个人好恶、恩怨和眼前利益出发，谁与自己关系好、谁对自己有好处就选谁；有的对选举持冷漠态度，认为谁当干部与己无关，不愿意行使自己的权利参与选举，增大了选举的组织难度。特别是当第一次选举大会的选举不成功，进行补选、另选或重新选举时，几乎就不可能再组织选民召开选举大会进行选举。如，竹园镇德银村在第六届村委会的换届选举中，第一次选举因参会选民少，选民代票数超过法定数，且收回的选票在唱、计票后没有签字封存，被认定为无效。第二次无法组织选民参加选举大会，便以设立中心会场、各村民小组设立分会场的形式进行重选，结果只产生了三名村委委员，两名村主任候选人得票数均没有过半。举行第三次选举时，很多选民厌选情绪较重，在小组设立分会场也很难组织选民到场，只好以设立中心会场、各村民小组设立流动票箱的形式进行选举。

2、干部对选举政策不熟悉。有的指导基层选举的干部对村民委员会换届选举的有关法律、法规理解不透彻，政策和程序不熟悉，在一些关键问题上把握不准，指导不力，从而引发上访。如，研经镇农新村第六届村委会换届选举时，参加选举的选民数超过全村选民数的二分之一以上，投票结果是村委会班子全部当选，其中得票最多的一名村主任候选人的得票数比参加投票选民数的二分之一多48张，只比全村选民总数的二分之一少4张，应宣布该候选人已依法当选为村主任。但是，由于该镇派驻该村指导选举的干部对“双过半原则”的政策理解模糊，认为其得票数未过选民总数的一半不能当选，便在投票、计票后又动员了4名因故未参会的选民到场投票，并把在会场发现的4张已写票但未投入票箱的选票一起计票，将两次计票的结果叠加，在该候选人得票数超过了选民总数的二分之一后才宣布其当选。结果导致一些选民对此有异议，向乡镇和县民政部门进行上访。

3、选举组织工作不周密。个别乡镇和干部对村委会换届选举工作重视不够，准备不充分，组织工作不周密，让没有选举权的人参加了投票，导致选举无效。如，研城镇化里村在进行村委会换届选举时，出现了未成年人参加投票且填写选票10余张的事情，只好宣布选举无效，重新组织选举。

4、无理上访有所抬头。第六届村委会换届选举所引发的上访事件中，无事实根据、无中生有的上访事件占有一定比例。如，镇阳乡白果村一村委委员候选人落选后，不断到有关部门上访，反映该村在选举投票过程中作弊。经县民政局、县人大内司委联合调查核实，其反映的问题纯属子虚乌有。高凤乡雨凤村一村委会主任候选人落选后也不断上访，反映该村在选举投票过程中作弊，并指认某选民填写选票达数十张。高凤乡政府会同上访者对所反映的问题进行了调查核实，反映失实；但其继续到县上有关部门上访，经县民政局再次组织调查，其反映的问题并非事实。

二、进一步搞好村委会换届选举工作的对策建议

1、加强宣传教育。要把《中华人民共和国村民委员会组织法》、《四川省〈村委会组织法〉实施办法》、《四川省村民委员会选举条例》等法律法规的宣传教育工作与村委会的日常工作相结合，贴近实际常抓不懈，不断提高广大村民的法律水平，增强法律意识。要加强与选民的思想交流，引导他们珍惜法律赋予自己的权利，增强竞争意识和民主法制意识，有效防止家族势力和别有用心者对选举工作的干扰和操纵。

2、充分发扬民主。乡镇党委、政府在村委会的换届选举工作中，要做到“领导不包办，统揽不专断，引导不武断”，把民主权利都交给群众，充分相信和依靠群众，充分尊重民意，让选民真正自己做主。要通过村务公开、民主管理、民主决策、民主监督等形式，让村民广泛参与和管理村中事务，不断培育广大村民的民主意识。

3、严格依法办事。《中华人民共和国村民委员会组织法》对村民民主选举村民委员会的选举程序、选举办法都有明确的规定，在选举过程中，必须严格依法办事，严格按程序办事，才能保障村民的民主权利，体现人民的民主，真正做到村民自治。否则，村民就会不赞成，引发矛盾，形成上访。

暴露了诸多问题的通胀，也是好事 第3篇

陈庭天：首先我要告诉你，政府从来没有发布过7月1日价格调整的信息，也没有说过哪个涨、哪个不涨。目前市场上出现了囤积居奇，这是部分企业和个人对价格形势的判断，其中不乏一些投机行为。这一次，也许投机商会输得惨一点。

政府会在6月底出台价格调整的政策，但是，不是所有商品的价格都要调整，原则是有保有压，需要放开的就放开，但对通胀有明显影响的商品价格不能放，比如成品油。目前越南的成品油价格为14500越南盾(按照最新1：2500的人民币黑市牌价，约合5．8元人民币)／升，比中国前几天上涨后的6．2元／升还是要便宜些。

钢铁的价格可能会有所调整，国内的需求有缺口，国际价格也在大幅上涨。对于价格上涨的影响，政府会根据具体情况发放补贴。但要是价格涨得太厉害，比如说国际油价要是突破150美元／桶，政府也很难补足缺口。

中国新闻周刊：我们注意到你6月上旬的说法，认为越南没有出现金融危机。目前，你的判断有没有转变?

陈庭天：判断金融危机或者经济危机的标准有两条：一条是政府对宏观经济已经失去控制；另一条是民众对政府已经失去信心。从目前的情况来看，政府6月份出台提高利率等调控措施以来，宏观经济层面已经发生了变化，比如，股市趋于稳定，美元对越南盾汇率、贸易逆差和黄金价格都有所降低，证明政府有能力稳定经济和社会局势，这与10年前的泰国和韩国有着根本的不同。因此，金融危机的说法不能成立。

中国新闻周刊：在存款利率抬高到14％的同时，贷款利率也飙升到了21％。对中小企业来说，这是一个很恐怖的数字，越南经济有没有因此元气大伤?

陈庭天：我们不能否认，目前经济上遇到了很大的困难，尤以6、7月份最为艰难，问题主要表现在资金的流动性不足上面。

现在利率被抬高，造成现金数量很少，中小企业就遇到了很大的困难，而他们又是就业人口最多的地方。而一种不太好的局面是，大型企业更容易获得贷款，要知道，这笔贷款对他来讲可有可无，但对中小企业却是救命钱。中小企业缺乏资金流转，会对民众的收入、社会的消费等领域产生一系列的影响。

中国新闻周刊：除了越南盾之外，美元的流动性也出现了问题。据我们了解，银行在换汇方面，6月份一直收取数额非常高的手续费，等同在按黑市牌价换汇?

陈庭天：这是一种违法的投机行为，除了央行加大了管制力度，政府的经济警察也在对此进行查处。话说回来，这种收取交易费的行为，加大了人们对越南盾贬值的预期，抬高了大宗商品价格上涨的预期。社会上传言7月1日涨价，与此也有关联。

这一轮的通胀，与投机有很大关系。比如年初的几个月，小轿车的进口势头非常大，前5个月的进口小轿车数量是去年全年数量的1．5倍，占用了大量外汇，这也是外贸逆差的源头之一。你在河内街头可以看到，到处都是进口高级轿车，有的裸车价格就要上百万美元。

中国新闻周刊：据我们所知，越南政府在今年6月将进口汽车关税抬高到83％之前，曾在去年下半年连续两次降低进口汽车关税，如果说投机，这种大起大落的政策也是其导火索吧?

陈庭天：政府的本意是好的，通过降低关税来压低汽车销售价格。而且，前年年底我们加入了WTO，关税也应该逐步降低。但不可否认的是，去年汽车进口关税的下降幅度，远远超过了对WTO的承诺——因为那时太兴奋了。

我们从这里应该得到的教训和认识是：做什么事都要有长期目标和规划。

中国新闻周刊：我们还7解到，很多大企业在做大之后，就会要求成立银行。而这种要求又往往能得到批准。这样，企业的资金大量流入股市和房市，还开始对大宗商品进行囤积居奇，和国际因素一起，推动了整个通胀的形成。越南政府在这方面，是否也有教训?

陈庭天：有很多企业去开银行，包括很多国企，去投资不动产，是事实。很多企业，甚至在没有成立银行之前，就已经去买卖股票了。之前也有案件出来，有官员挪用了几十亿越南盾炒股。还有不少国企，去投资农场。所以，政府也已下令，对此进行请查。

现在“随时开银行”的现象已经受到严格的控制。我可以告诉你，从去年开始，还是有很多企业向政府提出开银行的申请，最终获批的只有两家。

中国新闻周刊：回头来看，越南政府调控措施的出台似嫌太晚。如果你是总理，会何时开始调控?

陈庭天(笑)：如果我有调控权，去年年底我就把存款利率抬高到13％了，因为那时的通胀已经达到了12．8％。但我只是个经济学家，只从经济的角度出发。从这个角度来说，政府的反应，的确比较慢；但政治家的考量因素，并不仅仅局限在我这个角度。

暴露的问题 第4篇

一、当前高中信息技术会考暴露出的几个问题

1.基础知识环节薄弱,基本概念模糊不清。理解掌握基本概念是学好信息技术的前提条件,然而有的考生却对一些基本概念的认识模糊不清,导致对基本知识学习和理解的困难。例如,考生搞不清什么是网址、什么是IP地址、什么是邮件地址,更搞不清只读内存ROM与随机存储器RAM、应用软件和系统软件的概念。他们没有认真地去学习、去实践、去思考诸如文件的类型、文档传输协议ftp、传输速率bps等。忽视了一些比如网页地址URL、回收站Recycling station等重要问题,这样导致了一些基础题失分率较高。

2.基本操作技能生疏,简单操作得分较低。一些考生在重命名文件、文件包或文件夹时错误地输入字母,面对Windows操作题,错误地以“移动操作”来替代“复制操作”,不懂如何创建文件,而只会创建文件夹。还有的考生面对Excel操作题时,他们对如何选定单元格、筛选数据、在正确的位置按要求建立图表、先进行排序再分类汇总等操作的技能还比较生疏。导致得分率较低。

3.灵活应变能力较低,分析问题能力缺失。一些考生在信息技术学习上缺少灵活性,会考时的题型稍一变化就不知所措了。比如,某个软盘已经储存了1200KB的文件,对于这个软盘还能储存大约多少KB文件,却有15%的考生不知道。还有一些考生不会分析最简单程序的运行结果,比如,有一道题只有一句是输出语句,其他的全是赋值语句,就这样的题目做错的考生竟然达到了30%。考生失分的题目很多是需要稍加分析的题目。这样的失分非常可惜。

综合审视会考情况,所暴露出的问题主要是考生片面地重视理论知识,忽视了培养与提高操作实践能力和分析问题、解决问题的能力。

二、高中信息技术会考复习的基本策略

1.加强基础知识学习,强化操作技能训练。现行信息技术教材的基本要求和《高中信息技术教学大纲》以及《江苏省高中会考纲要》是信息技术会考命题的依据。纵观近几年的会考试卷,突出考查基础知识、基本技能和操作能力是一个显著的亮点。因此,要重点加强对信息技术基础知识的教学,强化对操作技能的训练,教师应综合分析与掌握考生学习的情况,对于不同基础的考生,可运用分层教学法来进行复习教学。对于基础知识较扎实,操作能力较强的考生,教师可采用“会考复习”和“能力培养”双管齐下的方法;而对于基础知识较薄弱,操作能力较差的考生,应重点加强训练,复习“双基”。

2.设计科学复习方案,运用有效复习方法。教师在复习方案的设计和具体的复习中,要抓住会考的知识点进行研究分析,突出基础的和主要的东西,突破重点,攻克难点,解决疑点。高中信息技术学科的复习与其他学科的复习有所不同,每个模块后面的习题应要求考生全部做好做对,特别是一些需要进行操作的题目,更要反复练习,熟练掌握。教师要掌握好复习内容的量,主要应让考生得到充分的操作练习。一定要夯实基础,提高操作能力。要学会灵活运用知识,搞清知识之间的联系,掌握“一题多解”的方法,这样就能举一反三,学生的信息素养和综合能力就会得到有效提升,考试时就更能“左右逢源”。

3.关注不同层面考生,因材复习全面提高。具有很强的实践性是信息技术课程的一个特点,教师应将考生实践操作能力的培养与提升作为重点。考生在信息技术实践操作能力的个体差异在很大程度上是由硬件条件的不同而决定的。接触计算机机会多的考生实践练习的机会就多,而接触计算机机会少的考生实践练习的机会就少,这就产生了大层面上差异。因此,教师要因材复习,对于实践操作能力较差的考生要重点给他们复习基础知识,而且要创造条件与机会让他们多上机练习,促进操作技能的提高。而对于实践操作能力较强的考生应将复习的侧重点放在知识的提高与拓展上。

4.加强上机操作练习,提高解决问题能力。信息技术教学的一个很重要的环节是考生上机操作,而上机操作正是信息技术会考的方式。因此,教师要加强对考生动手操作的指导,在上机教学中,要让考生在操作中学习,在学习中提高操作的熟练度,并在操作中解决问题,完成教学任务。需要特别指出的是,在考生上机操作中,教师应布置好操作任务,让考生主动思考、自己动手,而不是给他们现成的答案,在主动实践中不断提高操作的能力。只有通过上机,才能对理论知识理解得更透彻,只有让考生把基础理论知识与操作实践结合起来,才能使基础知识进一步得到巩固。因此,在复习阶段要实现知识学习与上机操作同步进行,在最后的阶段尤其要增加上机练习的机会和时间,熟能生巧,巧能生效。

暴露的问题 第5篇

2月24日，四川省公安厅党委召开专题会议，深入学习总书记在中央政法工作会议上的重要讲话精神，结合四川公安工作和队伍建设实际，以提起公诉的刘汉刘维特大黑社会性质犯罪案为教训，深刻反思，认真查找和剖析问题。会上，厅党委成员纷纷就学习体会、工作实际以及案件反思谈了自己的感受。厅党委一直认为：学习习总书记的讲话就是要坚持党的领导、就是要坚定三个自信、就是要坚持依法履职尽责、就是要坚决维护社会稳定，全省公安机关要把这四个方面理解好、贯彻好、坚持好，确保政治稳定、政权稳定。从刘汉案件中，全省公安机关不能仅仅就事论事，应该深刻反思，全力整改，防止类似事件再次发生。副省长、公安厅长侍俊强调，全省公安机关要统一思想认识，深刻认识习总书记重要讲话的历史意义和现实意义。总书记在中央政法工作会上的重要讲话是纲领、是旗帜，为政法队伍的发展指明了方向，全省公安机关要深入学习习总书记重要讲话精神，用习总书记的讲话引领公安工作。他指出，要以刘汉案件为教训，认真反思，深刻查找问题。

侍俊指出，刘汉案件的暴露，反映出以前工作中存在以下问题：一是政治建警、教育监管有缺失，二是依法办案、勇于担当差距大，三是从严治警、矫正逗硬不到位，四是有法不依、有章不循问题多。侍俊要求全省公安机关要围绕为“为何从警、如何做警、为谁用警”，强化制度建设，以零容忍的态度惩治害群之马。全省公安机关不能就事论事，要在正确的站位上去思考、在更高层面去研究，在政治建警、依法办案、从严治警等方面好好反思、总结，引以为戒；要加强公安队伍制度建设和制度创新，切实把权利关进制度的笼子，用制度去规范公安执法权；要加大政治建警、依法治警、从严治警的力度，牢固树立法制思维和法制理念，从根本上杜绝违法违纪，以零容忍的态度惩治害群之马；要教育我们的队伍忠诚履职、勇于担当，汇智聚力、勇创佳绩。

党委会后，省厅向全省公安机关制定下发了关于深刻吸取刘汉案涉警问题教训，进一步加强公安队伍管理的相关通知，就统一思想提高认识，深入剖析查找问题，重申纪律增添措施，建立长效机制等相关内容提出了明确要求。

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暴露的问题 第6篇

关键词：新生;自习室;燕山大学

一、设置新生集体自习室的意义

1.为新生学习提供了便利的条件。新生面对陌生的环境，难免会迷茫、慌乱，开辟新生集体自习室、为新生上自习提供固定的场所，不仅有利于新生顺利实现高中到大学的过渡，还有利于新生在陌生的环境中找到归属感，为新生初入大学的学习提供了便利的条件。

2.有利于新生树立正确的学习观念。新生刚从三年紧张的、三点一线式的高中生活中解脱出来，容易对自己放松要求。设置集体自习室，有利于新生树立在大学中学习仍旧是首要任务的观念。

3.有利于新生养成良好的学习习惯。“思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”，好的习惯对一个人的影响至关重要，大学生正处在人生发展的关键阶段，思想、行为有很大的可塑性，因此好习惯的培养需要从大一开始。集体自习室的设立有利于新生养成良好的学习习惯。

4.有利于营造良好的学习氛围，提高教学质量。朋辈影响对青少年的成长至关重要，新生集体上自习，有利于新生形成比、学、赶、超、帮的学习氛围，有利于相互督促，变被动学习为主动学习，从而营造良好的学习氛围。

二、集体自习室出现的问题

1.学生个人角度。第一，部分学生不能充分、合理地利用自习时间，安排自习内容，自习效率不高;部分学生在自习期间聊天、吃东西、听歌，影响自己的同时打扰了别人，因此，学生集体观念有待提高，自习室的管理需要进一步加强。第二，部分学生对强制集体自习存在一定的抵触情绪，认为自习从一定程度上限制了自身的多方面发展，认为大学就应该给学生充分的自由，自己自由支配的时间也应更多。第三，部分学生反映，由于讨论交流怕影响到周围同学，再加上座位拥挤、出入困难，在遇到不会的题目或者不懂的地方时只能暂时搁置。

2.学校硬件角度。首先，新生专用自习室皆为多媒体教室，到一定的时间点教室就会关闭，致使部分想延长自习时间的学生不得不离开。其次，自习室资源较为紧张，就其中两个最大的多媒体教室来说，156个座位，而安排的自习人数约140人，造成室内闷热、空气混浊，学生的自习环境较差。最后，由于自习室数量有限，一个自习室安排2个班至5个班不等，给自习室的管理带来了一定的难度。

3.出勤保障角度。或者碍于情面，或者怕得罪人，或者出于个人感情，或者由于点名的难度，无论是班级自查还是党员班主任检查，都存在一定程度的敷衍或者包庇。

三、改进设想

1.主观方面。内因是事物变化发展的条件。首先，新生完成考大学的单一目标后难免出现迷茫困顿期，对未来缺乏全面、合理的分析与规划。因此，辅导员应结合学校开设的职业生涯规划课对学生进行个性化的指导与帮助，使学生明确目标，从而能够变“要我学”为“我要学”。其次，加强对学生的思想道德教育，增强学生的法纪观念，使学生在守“法”基础上增强行为的自主性，能够自觉创造良好的自习环境。

2.客观方面。首先，从学校硬件角度来说，主要包括两点：第一，设置一间专门的、座位数较少的自习室，作为学生讨论交流、中间休息的场所，一方面便于学生及时解决疑难问题，另一方面，劳逸结合也有利于学生提高学习效率。第二，至少保证两个班使用一个自习室。“昔孟母，择邻处”，良好的学习环境对于学生学习精力的集中和学习效率的提高至关重要。其次，从完善自习室管理规定来说，主要有两点：第一，根据各班的自习表现设立相关奖项，并建立相应评价体系，对于出勤率高、自习室纪律良好、自习成效显著的班集体予以一定的表彰，以鼓励各班上自习的积极性，激发学生的集体荣誉感和自豪感，增强班级的凝聚力。第二，给予党员班主任一定的物质补偿，提高党员班主任自习查勤的积极性。或者把自习室查勤作为一个专门的勤工助学岗位，吸纳一定数量的贫困学生定期点名查勤。对于班干部包庇的问题，在自习室管理规定中增设相应的处罚措施，使之对班干部和普通学生都起到一定的震慑作用。另外，寝室长作为学生自我管理、自我教育的一个主体，是不容忽视的一个群体。可以把各个寝室长也吸纳到查勤的队伍中来，一方面减轻班干部的负担，

参考文献：

[1]郭红彦.新时期高校学风建设的现状及对策研究[J].湖北广播电视大学学报，2010（3）.

[2]杨秀红.大学生学风建设问题与对策研究[D].长春：长春理工大学，2012.

暴露的问题 第7篇

“该回收场所处理的很多电子产品都是废旧的阴极射线管 (CRTs) 和电视。虽然智能电话和其他移动设备的使用量在不断增加, 但回收产品的处理主要使用的还是以前的技术。”NIOSH监察、危害评价及现场研究处危害评估及技术支持科的卫生官员艾琳娜·佩吉说。

佩吉和她的同事们在2012年曾经对该回收场所进行过5次考察, 采集了金属、粉尘及结晶二氧化硅的空气样品;金属的表面擦拭样品及工人的血样及尿样。

NIOSH研究人员发现, 1名工人接触的空气中的铅含量超标, 2名工人血铅水平超过了10μg/d L。1名工人接触的空气中的镉含量超标。

“在电子废弃物回收场所对阴极射线管的玻璃进行处理、甚至是那些在回收场所其他区域作业的工人接触的铅和镉的量都有可能会超标。不良的工作习惯, 如不洒水就进行清扫作业等, 都会使有毒的金属进入到回收场所其他作业区, 而这正是该场所的做法。”同样是在NIOSH监察、危害评价及现场研究处工作, 同时也是此次健康危害评估项目带头人的工业卫生学家戴安娜·塞巴罗斯说。

佩吉认为, 尽管血铅水平在10μg/d L左右的工人不会出现急性的铅接触过量症状, 但可能会引发慢性的健康问题如肾病、发抖、高血压, 同时还有可能会对神经认知造成各种不良影响。

塞巴罗斯、佩吉及其他联合调查人员还发现, 在对阴极射线管进行抛光、打磨、切碎分选、及驾驶铲车和打包过程中, 工人们所处环境中的噪声量也过大。此外, 工人们还面临着人机工程学风险, 包括极端的工作姿势、用力过猛及重复性动作等。鉴于电子废弃物回收行业存在着各种职业暴露隐患, NIOSH认为为了保护员工的健康, 该行业必须要接受相关的教育培训。

“电子废弃物回收行业的雇主们不应该参照当前的OSHA铅标准, 因为这些标准对工人们没有提供任何保护措施”, 佩吉说。

暴露的问题 第8篇

本次调查共发放问卷1000份, 回收931份, 其中有效问卷872份, 有效回收率87.2%。男生占56.1%, 女生占43.9%。三年级学生占22.1%, 四年级学生占77.9%。文科生占18.1%, 理科生占38.8%, 工科生占43.1%。现结合调查结果分析如下:

1.传统的力求安稳的观念根深蒂固。

很多大学生仍然喜欢稳定、清闲、福利保障好的单位, 而不愿意选择有风险、有挑战的职业, 更不敢自己去创业。本次调查显示, 41.7%的大学生选择“愿意就业的单位性质是国家机关”, 排列于“事业单位 (31.6) ”、“企业 (26.7%) 之前。如果必须在企业工作的话, 59.8%的大学生愿意选择国有企业。而选择自主创业的大学生仅占到了3.3%。

2.对去西部、基层就业的意愿不强烈。

在就业城市的选择上, 选择中小城市的大学生占52.4%, 选择大城市的占33.9%, 到县城等其他地方就业的仅占13%。在就业的地域选择上, 选择在京津唐地区就业的占62.5%, 选择到珠三角和长三角等沿海地区就业的占31.7%, 而选择到西部地区就业的仅占5.3%。由于所调查高校均为省内高校且省内生源居多, 由此也不难看出, 河北省本省毕业生大部分倾向于在省内或就近就业, 不愿离家太远。

3.就业价值观不明确, 趋利及趋益心理并存。

一方面重点关注个人收入, 调查中61.3%的大学生认为最理想的职业是“经济收入高”的, 而认为能发挥自己的才能的职业才是理想职业的仅占到1.1%。但在择业时, 大学生首先考虑的问题, 发挥特长, 实现自我价值却以28.9%的比例高居榜首, 排在二、三位的是工作单位性质与发展前景占27.1%, 经济收入占23.1%。

4.就业心态不确定, 自信与不自信同时并存。

面对竞争, 48.1%的学生相信自己可以成功, 同时29%的学生认为自己现在走出校门能适应社会, 有48.7%的学生认为基本能, 但是假如在求职中, 你遇到一位比自己学校有名气的毕业生与你竞争同一个岗位, 对自己被录用的可能的估计, 比较有把握的仅占到23.4%, 没有把握的占到38.3%, 另外还有36.4%的学生无法确定。在对自己的就业前景上仅31%表示乐观, 64.7%的学生表示一般或悲观。

5.职业生涯规划的缺失。

54.1%的受访大学生对自己以后的职业发展不是很清晰, 只有模糊的想法和愿望, 另外还有17.5%的大学生没有想过, 有点儿茫然, 不知道自己能做什么。对自己想从事的职业非常清楚的了解的大学生仅有12.9%, 而有39.2%的大学生都不太了解或者是一点儿也不了解。目前所学专业是自己职业生涯发展目标的比例近40%, 而近60%的大学生认为目前所学专业不是自己的职业生涯发展目标或者不清楚是否是自己职业生涯发展的目标。

针对以上问题, 在日常的就业指导、生涯规划及心理疏导方面我们可以从以下几个方面入手:

第一, 从学校入手, 加强就业体制建设。

首先, 是抓好思想教育工作。实践证明, 传统的思想教育工作对于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要的作用。高校的思想教育工作, 应该关注新形势下大学生就业的新情况、新问题、新矛盾, 找出解决问题的新思路、新方法、新对策。形成一个多层次、全方位的工作态势, 引导大学生树立艰苦奋斗精神、助人为乐精神、奉献精神, 引导毕业生关注偏远城市、关注西部地区、关注冷门职业。以思想境界的升华带动心理健康水平的提升。

其次, 加强大学生职业指导, 引导学生树立正确的职业观。高校就业指导机构应该建立“全程全员就业”的指导机制, 变就业指导为职业规划, 便毕业生就业导向为在校生人生规划导向, 使职业规划成为贯穿大学生四年大学生活的理念。从理论上, 加强政策、知识和教学方法的学习, 帮助大学生掌握个人职业生涯规划的理论, 并用于个人规划和毕业求职的过程;从实践上, 通过形式多样、丰富多彩的活动, 向学生提供实践机会, 使大学生通过演练, 具备职业规划和求职等方面的操作经验。有32.1%的大学生在就业中最需要了解当前社会对各种职业的需求情况。而大学生们最迫切需要接受的就业指导排在前三位的分别为:招聘单位的用人标准37.3%, 就业材料的准备23.1%, 面试技巧22.8%。这些调查结果为我们就业指导、生涯规划工作的开展找到了基本切入点和侧重点。

再次, 完善心理咨询机制。帮助大学生度过就业关键期, 必须建立完善的心理咨询机制。使心理咨询工作和就业工作相结合, 主动出击, 通过广大学生认可的“就业心理沙龙”、“团体辅导”、“个别咨询”等方式, 帮助大学生正确对待择业过程中遇到的挫折与焦虑, 提高大学生的自我调节能力和心理承受能力, 协助大学生树立积极健康的就业心态。在调查中, 我们也发现67.4%的大学生认为在就业过程中, 就业心理指导必不可少或者比较重要, 但同时接受过就业心理指导的大学生仅占26.3%, 这就给我们提供了很大的工作空间。

第二, 从根本入手, 提高大学生个人素质。

首先, 端正学习态度, 提高自身素质。大学阶段, 是一个人通过学习提升个人素质的黄金阶段。大学生应该树立积极的学习态度, 努力适应当今社会对于人才知识结构广度和深度的要求, 着力培养自身三个方面的知识:一是扎实的基础知识;二是精深的专业知识;三是现代化的管理和人文社会知识。通过读书、实践等活动, 不断提高自己的认识水平, 建立正确的人生观、价值观、就业观, 增加对社会的了解, 从而不断提高自己的素质和能力。

其次, 更新择业观念, 树立竞争意识。大学生建立职业生涯的概念, 学习职业生涯发展的知识, 并用于对自身发展规划的实践当中, 有目的地经营和发展自我。同时, 树立择业过程就是竞争过程的观念, 明确有竞争就会有风险和挫折, 但有竞争才有更好的机会。

再次, 建立个人的“SWOT分析”。SWOT分析最初的提出是作为一种企业内部分析方法, 目前这种方法被广泛借鉴用于个人的发展分析。其中, S代表strength (优势) , W代表weakness (弱势) , O代表opportunity (机会) , T代表threat (威胁) , 其中, S、W是内部因素, W、T是外部因素。个人可以按照自我发展规划, 在“能够做的” (即个人的强项和弱项) 和“可能做的” (即环境的机会和威胁) 之间找到最佳组合。

大学生掌握并使用这种方法进行自我评价、自我定位和分析就业环境, 可以清晰地把握全局, 分析自己的优势和劣势, 把握环境提供的机会, 正确面对可能存在的政策和竞争风险, 对大学毕业生成功就业有非常重要的意义。同时, 客观的自我分析和环境分析, 也有助于大学生建立良好的心态, 有助于在求职过程中遇到的挫折时进行积极的自我调适。

摘要：求职过程中面临的种种问题, 日益增大的就业压力, 给大学毕业生的择业心理带来了不容忽视的影响, 并由此暴露出一些心理问题。本文试图通过对大学毕业生在就业过程中暴露的心理问题的分析, 提出相应的调适方法, 为提高大学生在求职过程中综合素质的提高提供有益的借鉴。

暴露自学问题:让自学互学深度关联 第9篇

一、在比较中引发

由于每个学生的生活背景、已有经验、思维方式、认知基础等的不同, 学生在对同一个内容的自学时, 必然会产生不同的结果和个性化的理解, 这些差异性的学习成果是学生真实学情的表现, 其中很可能隐藏着课堂学习的核心与重难点, 比较这些不同的结果和不同的理解, 往往会引发生成有深度思维价值的问题, 引发学生互学的需求。如学习“不规则图形的面积”时, 在学生了解求不规则图形面积的几种基本方法 (转化、拼补、数方格) 后, 让其聚焦数方格的方法来解决问题, 独立自学过程如下。

课件出示长安村的规划平面图 (由实景图过渡到方格图, 定格为局部方格图) :

(1) 独立自学。

师:实验田的面积有多大, 怎么求?

生1:将它转化成一个长方形, 再来估计它的面积。

生2:可以用方格图来估计它的面积。

师:其他同学的意见呢? (多数学生选择借助方格图估计)

师:好, 那就请同学们数出这块实验田的面积。 (学生独立尝试)

(2) 自学展示。

师:谁来说说你数出来的面积是多少平方米?

生1:大约是50平方米。

生2:大约是52平方米。

生3:大约是47平方米。

……

师:面对这么多的答案, 你有什么疑问?

生:我们估算的都是同一块地的面积, 为什么会有这么多的答案?

师:是啊, 为什么我数出来的答案和别人的不一样呢?是不是很想听听啊?

生:想。

师:好, 满足大家的要求!现在我们在4人小组内做两件事情 (课件出示) : (1) 在小组内交流你数方格的方法, 并找出这些方法的优势和不足; (2) 在小组内达成共识, 形成一种你们认为较好的数方格的方法。

上述过程, 学生在自学中都是用数方格的方法求不规则图形的面积, 却产生了“大约是50平方米, 大约是52平方米, 大约是47平方米……”等不同的结果, 教师以“面对这么多的答案, 你有什么疑问?”, 及时引导学生比较不同的结果, 产生了“我们估算的都是同一块地的面积, 为什么会有这么多的答案?”的困惑, 不但激发了学生想知道“别人是怎么数的”的心理需求, 自然而顺畅地进入有效合作互学的环节, 而且随着这个问题的互学深入, 学生的思考会直击数方格时“半格”的处理方式这个核心要点。这样在对自学结果的比较中, 生成的问题使后续的互学既有内在需求的情感动力支持, 又有聚焦核心的深度思考。

二、在冲突中生成

在数学发展的进程中, 一个新的概念或方法总是在原有概念和方法不足以解决某些问题的情况下产生的。学生的学习过程也与此相类似, 他们在数学学习中要经历一个个不断突破原有认知平衡, 达成新的平衡的过程。学生在这个过程中会遭遇新知与旧知的冲突, 教师如能在自学中利用好这个冲突, 就会有效地促使学生在自学后生成体现数学本质的好问题, 引领学生进入深度互学。如在人教版五年级下册“3的倍数的特征”的课堂教学中, 先让学生以“百数表”为载体采用自学的方式, 自主探究3的倍数的特征, 在初步感知“3的倍数”的特征后, 教师以课件同步呈现2、3、5的倍数的特征:“2的倍数:个位上是0、2、4、6、8的数”“5的倍数:个位上是0或5的数”“3的倍数:各个数位上的数的和是3的倍数”。这三条特征给学生造成强烈的认知冲突, 很快地产生了“为什么2和5的倍数要看个位, 3的倍数不是看个位?”的问题, 这个问题引发学生深入思考“2、3、5的倍数的特征”的数学本质, 这个问题的解决靠单个学生的力量很难完成, 于是采用以小组互学的方式去探究更为有效。学习小组以教师提供的小棒图为素材, 在圈一圈、想一想、议一议的过程中, 最终用自然数的位值原理解释了2和5的倍数为什么只看个位, 即一个自然数的十位、百位、千位上的数2个2个地分或5个5个地分刚好分完, 没有剩余, 所以个位能不能刚好分完就决定了这个数是不是2、5的倍数。而3的倍数要看“各个数位的数的和”的道理是十位上的一个十、百位上的一个百、千位上的一个千……3个3个地分都要剩下1个, 几十、几百、几千……分后就要剩下几根, 这些剩下的和个位上的根数合在一起能3个3个地分完就是3的倍数。整节课充分利用学生在自学过程中新知与旧知的冲突生成互学新问题, 把学生卷入了知识核心处的深度互学, 让学生从形式上和本质上都充分理解了2、3、5的倍数的特征, 把简单的学习过程变得富有深度、富有层次。

三、在错误中暴露

真正有效合作的前提是有实效的独立自主探究, 学生在独立的自主探究中, 获得的理解可能是片面的、模糊的, 甚至是错误的, 正因为有自学不能彻底解决的错误和困惑存在, 才有实施互学的必要。为此, 教学中应立足于学生自学中的错误学情, 引导学生暴露需要互学的问题, 寻找互学的触发点, 引发互学需要。如“画角”的学习中, 在认识角后让学生独立画角, 教师展示了学生中存在的几种画法 (如下图) 让学生辨别评判并暴露问题, 过程如下。

师:这些角画得好不好?为什么?

生1:第一个角的一条边画得弯弯曲曲, 要画得直直的。

师:说得好, 第二个角呢?

生2: (手指) 那个地方画圆了, 要画成尖的。

师:你是说顶点的地方要画得尖尖的吗?

生2:是。

生3:第三个角两条线要靠齐。

生4:是两条边要靠在一起。

师:你们看了这几个不正确的画法, 有什么疑问吗?

生:要怎样画才能画得更好?

师:这个问题提得很好。我们先独立思考一下, 然后小组内说说, 角要怎样画才能画得更好?

在上述的学习过程中, 学生对每一种错误的画法都作出了判断和解释, 然后教师适时引导学生提出“要怎样画才能画得更好?”的疑问, 这是学生在纠正错误画法过程中都想知道的问题, 特别是画得不好的学生尤其想知道要怎么画, 但是这个问题学生想解决但又无法独立、完整地解决, 于是顺理成章地成为互学交流的话题, 教师通过让学生进行小组讨论弄清楚画角的步骤与方法。这样将学生在错误中暴露的问题, 作为其在合作互学中的现成实例, 使得交流中每个小组成员都有话可说、有事可做、有理可讲、有疑可质, 这样的合作学习才能让合作小组内每个成员都有深度互学的过程经历, 学生由此收获的才是真正理解了的知识。

四、在互评中提出

随着课堂中学生主体地位的落实, 评价不再是教师的专利, 它已成为师生共同拥有的、促进有效学习交流的行为方式, 各个学习环节中的自评、互评理应成为学习过程的常态。在学生学习过程中, 恰当利用互评可以促进学生倾听、促进学生思考、促进学生发现学习中的问题, 实现由自学向互学的过渡与转换。如在学习“倍数与因数”时, 学生认识了倍数和因数的概念后, 让学生独立用写除法或乘法算式的方法找36的因数, 不少学生在找的过程中算式重复、书写混乱, 反映出学习思维过程的无序与重复。教师从中选择了一份有代表性的学习单展示, 让学生在评价交流中提出下一步互学要研究的问题, 过程如下。

师展示学生学习单, 算式:4×9=36, 1×36=36, 3×12=36, 2×18=36, 6×6=36, 12×3=36, 9×4=36, 18×2=36, 36×1=36。36的因数有:4、9、1、36、12、3、2、18、6、12、3、9。请大家观察这位同学找36的因数的算式与因数, 你有什么想说的?

生1:算式写得有点多, 有些算式可以不写。

生2:有点乱, 不容易看出还有没有漏掉的。

生3:因数有重复的, 可以不写。

师:我们怎样避免这些问题呢?

生4:按顺序写, 就不会重复。

师:好, 我们就以“找36的因数”为研究对象, 小组内交流互学, 怎样“找36的因数”才能使写的算式又少, 又不会重复和遗漏。

上述过程在同学间的互评中展开, 把学生独立找36的因数中普遍存在的问题暴露出来, 无序和重复是所有学生的共同感受, 大家都需要找到一种“少写算式又不重复不遗漏”的普适性方法, 于是这就成为了互学的主要任务目标, 后面的互学目标明确, 需求强烈, 为学生积极参与深度互学提供了基础保障。

有效的自学、互学需要深度的思维参与, 需要有积极的情感体验来促进, 这一切源于学生真实的困惑与问题, 学习过程就是一个不断产生问题, 不断解决问题的过程。教学应把自学、互学关联起来设计实施, 把自学的学情作为互学的起点与切入口, 激发互学的需求, 明确互学的目标, 让学生充分经历深度而有效的互学, 真正实现以学定教、因学活教。

(重庆市沙坪坝区教师进修学院400030

暴露的问题 第10篇

在采供血过程中, 如果采血护士破损的皮肤和黏膜被含有病原体的血液、体液污染, 以及针头或其他锐器 (被含有病原体的血液、体液污染) 刺破皮肤, 当病原体进入机体的量达到一定水平时, 可造成经血液传播疾病的病原体感染的发生。由于人群中乙型肝炎病毒 (HBV) 、丙型肝炎病毒 (HCV) 和人类免疫缺陷病毒 (HIV) 的感染率的升高, 加之3种病原体感染均存在“窗口期”问题, 有的采血护士防护意识淡漠, 防护行为不到位, 甚或不能有效地使用防护用品, 因而, 采血护士因职业暴露引发血源性疾病的潜在危险日趋加重。为此, 作者探讨采血护士职业暴露感染血源性疾病防范的相关问题, 以便采取适当措施, 保护自身健康。

1 职业暴露感染血源性疾病的途径和表现

采血护士职业暴露主要经过皮肤或黏膜感染血源性疾病, 主要表现在:

1.1 因不安全的护理操作所致医疗锐器伤

医疗锐器伤是因为锐器刺入皮肤深部, 足以使操作者出血的一种意外伤害, 属于职业暴露范畴, 是采血护士感染血源性疾病的主要途径之一。国内护士锐器伤的发生率为63.4～64.5%[1], 被病原体污染的针头刺伤可导致的血源性传染病有20多种, 健康医务人员患血源性疾病80%～90%是因针刺伤所致[2]。采血护士针刺伤多发生于双手回套针帽、拔针误扎、处置用过的针头以及不熟练的侵袭性操作等情况。受伤后如采血护士继续坚守岗位, 若伤口再接触含有病原体的血液、体液、污染物品, 同样存在感染的可能。

1.2 锐器伤出现后没有采取得力的预防感染的措施

受锐器伤后, 采血护士大多能及时按医疗常规处理伤口, 但往往忽视挤血、冲洗、包扎等关键环节的正确处理, 受伤后血液检测率相对较低, 按规定报告率也较低, 甚至有的护士认为血液经过检测是合格的, 小伤无关紧要, 没有必要上报, 这是错误的。一旦出现意外, 对采血护士身心健康的危害是比较严重的。

1.3 个体防护用品的不合理使用

采血护士在进行有可能接触受病原体感染血液、体液的护理操作时, 戴手套的频率有的较低, 认为戴手套比较麻烦、没有什么必要, 是一种浪费行为, 甚至有的采血护士认为不方便护理操作。甚或在采血过程中, 采血护士有时不主动戴手套、防护眼镜, 不主动穿防护服和隔离衣。上述行为, 必将增加采血护士发生血液感染性疾病的发生机会。

1.4 不重视洗手环节和正确洗手的方法

在医院感染的发生因素中, 病原体传播最主要的媒介是通过污染的手来完成的。采血护士在接触每个献血者后及时洗手率相对较低, 且没有很好地掌握洗手指征和正确的洗手方法。

2 职业暴露感染血源性疾病的防护

2.1 建立健全相关制度

有关部门要根据国家相关法律法规和规范性文件, 根据单位的实际情况, 逐步建立和完善与职业暴露有关的院内感染、医疗废物安全管理、消毒隔离等管理制度, 使采血护士与病原体得接触机会得到最大限度地降低, 尽量减少献血员、用血者和其他相关人员受感染的机会;必须制定职业暴露应急处理预案, 预案应包括采供血各环节以及从业人员如何安排、采用什么方法、物品设备的准备和使用等各方面的处理措施。

2.2 开展培训教育工作, 提高护士的自我防护意识

应重视针对性教育, 培训内容应包括危险因素、传染途径、洗手的指征和方法及暴露后预防等基础防护知识, 并注重联系实际;培训对象应包括接触血液的、包括采血护士在内的所有医务人员;培训应采取录像、板报、专题讲座、发放材料等多种形式, 学习结束后应进行考核, 以提高认知水平。

2.3 遵循普遍性防护原则

在卫生部制定的《医院感染管理办法》中, 对经血液传播疾病的职业防护, 要求医护人员必须严格执行标准预防原则。主张不管患者或献血者的血液、体液是否具有传染性, 必须充分利用各种屏障性个体防护用品和设备, 减少职业暴露引发感染对医护人员造成的危害, 最大限度地保护医务人员和患者的身心健康。这与普遍性防护原则是一致的, 采血护士必须严格遵守。为此, 采血护士必须大力倡导安全护理操作, 规范自己不恰当的护理操作行为。应建立和健全严格的医疗锐器伤登记和报告制度, 并成立专门机构由专业人员负责管理和执行, 指导发生职业暴露的采血护士采取正确的紧急处理措施。血站必须为采血护士免费接种乙肝疫苗, 向采血护士提供预防职业暴露感染的个体防护用品, 如一次性口罩、手套、眼罩、隔离衣等。

2.4 做好各种规范操作训练

血源性病原体职业暴露主要通过针刺或其他锐器所致的皮肤破损和黏膜溅洒等方式暴露, 针刺伤是造成采血护士皮肤损伤的最主要职业危害因素。对采血护士要开展标准预防知识的培训和健康教育活动, 通过各种预防职业暴露规范操作的实训, 纠正采血护士在工作中出现的一些不良的护理操作行为和习惯, 乳接触各种与血液、体液有关的操作时, 必须戴手套, 必要时应戴双层手套。当皮肤出现破损或有伤口时, 应在戴手套之前用敷料保护受伤处。采血时, 不能让指尖触及针头, 采血完毕后不能回套针头, 必要时应单手将针头放入护套内。在实际工作中, 传递各种锐器, 应避免用手直接接触锐器, 使用容器传递。要制定各种锐器使用的安全操作流程, 进行新产品安全使用的相关培训和教育, 尽量减少或消除锐器伤的发生, 保护采血护士的健康。

3 职业暴露后的处理

3.1 现场紧急处理

一旦采血护士发生职业暴露, 应立即采取紧急处理措施。当皮肤受到损伤或针刺时, 应始终捏住伤口近心端挤压, 不能采取-松-紧的方法, 以防止松开手时血液因压力降低而重新进入体内, 以即挤出刺伤部位的血液;然后, 在流水下用肥皂反复冲洗, 时间不能少于5min;之后, 用消毒剂如70%酒精或碘酒或碘伏等浸泡或涂擦皮肤, 并包扎伤口。当眼睛溅入体液后, 不能揉搓眼睛, 应立即使用相应设施冲洗眼睛, 连续冲洗时间至少达到10min。在工作过程中, 当感染物污染衣物时, 应立即用上述消毒剂消毒被污染的机体部位, 脱掉防护手套和防护工作服并予以更换, 同时将防护工作服在高压灭菌器内消毒。发生职业暴露后, 应及时向医院感染部门进行报告。

3.2 特殊处理

应该说献血员在献血时完全符合国家规定的标准, 但当人体受到HBV、HCV和HIV感染时存在窗口期, 所以, 采血护士发生职业暴露后应尽早检测相应抗体, 依据机体的免疫状态和抗体水平采取积极的特殊处理措施。72h内做有关HBV、HCV和HIV等基础水平检查, 对可疑暴露于HBV感染的血液体液的采血护士, 应注射抗HBV高效价抗体和乙肝疫苗;对可疑暴露于HCV感染的血液体液的采血护士, 建议暴露4～6周后检测HCV-RNA;对可疑暴露于HIV感染的血液体液的采血护士, 应于暴露后、1个月和6个月时连续进行HIV抗体检测, 以确定机体是否受到感染;如受到感染, 应按照《艾滋病诊疗指南》的要求, 按时足量服用高效抗病毒药物。

参考文献

[1]谢红珍, 聂军, 白杨等.医院间护士锐器伤分布差异的多因素研究[J].护理研究, 2004, 18 (1) :8-10.

银行缺钱暴露了什么问题？ 第11篇

浦发银行今年1月刚刚增发3亿股募集25.35亿元，民生银行于3月发行了40亿元可转换公司债券，招商银行又于上月提出发行不超过100亿元的可转换公司债券。浦发银行、民生银行、招商银行都是上市时间不长的股份制商业银行，其中，招商银行于2002年4月才上市。这些盈利能力不错的股份制商业银行为何如此“捉襟见肘”，让投资者感到十分困惑，甚至不满。

此次招商银行提出转债发行，便遭“不顾流通股东利益，恶意圈钱”的指责。有基金经理称：“上市公司热衷于从流通股股东身上圈钱而不思为股东创造价值，增发猛如虎被部分制止后，现在开始流行转债猛如虎，而招商银行100亿融资计划就是上市公司圈钱的登峰造极之作！上市伊始不思回报股东，反而在圈钱上惟恐落于人后。”

实际上，股份制商业银行上市后急于再融资，并非单纯的“圈钱”，而是暴露了我国商业银行盈利模式不合理的问题。上市后的银行急于再融资，实在也是无奈之举。银行上市不同于普通工商企业上市，其募股资金主要用于充实资本金。对于资本充实率，巴塞尔协议和央行都有明确的指标要求，不能低于8％，西方商业银行还将资本充足率达到12％以上作为理想目标。

浦发银行在当初上市时曾道出一番“苦经”：“根据资本充实率指标管理的有关规定，商业银行自有资本的多少直接决定商业银行经营总资产的大小，而商业银行经营总资产的大小又是决定商业银行利润的主要因素之一。特别是在目前央行对商业银行实行分业经营、分业管理的政策下，商业银行利润增长的来源主要靠经营总规模的扩张，也就是说资本金数量越多，資本充实率就越高，资产规模就允许进一步的扩张，从而商业银行利润增长的可能幅度就越高。”浦发银行1998年底的资本充实率仅为8.65％，依靠上市募集35.55亿元，使1999年底的资本充实率迅速提高到18.3％。但随后的经营规模扩张，使资本充实率重新节节“衰退”。2000年底和2001年底分别为13.5％、11.27％，2002年底降至8.54％，比上市前的1998年度还要低。

浦发银行的“烦恼”，同样出现在其它上市的股份制商业银行中。2001年上半年、2002年上半年及2003年上半年，民生银行的资本充足率依次为12.7％、8.54％、7.11％。今年上半年，民生银行贷款增长速度接近全年预计的增长水平，半年贷款增长达22.9％。但在此骄人“战绩”的背后，受监管层认可标准不确定的影响，上半年发行的40亿可转债暂时无法直接用于补充资本金，目前的资本金充足率低于监管要求8％的水平，直接制约下半年各项业务特别是贷款业务的开展。对上市的股份制商业银行来说，要么资产经营规模止步不前，要么再向流通股股东“伸手”。

而流通股股东一边，不愿意面对上市银行的“伸手”。银行经营规模的扩张，并没有给投资者带来丰厚的短期回报。浦发银行上市以来实施过三次分红，流通股股东得到的股利回报远低于其付出。再说流通股股东谋求的资本利得，年初虽掀起过银行股投资热，可如今差不多重新回到了起点。银行股毕竟是很难与短线炒作有缘的蓝筹股，短期筹资节奏与短期股利回报出现矛盾，部分投资者必然有意见。招商银行提出不超过100亿元可转换公司债券的发行计划，导致非流通股股东与流通股股东间的矛盾，这不足为怪。

矛盾暴露出国内商业银行过于依赖存贷款业务的问题，一方面说明部分银行盈利能力的提高与资产规模的扩张潜在“脱节”。民生银行、浦发银行等股份制商业银行主业的竞争仍属粗放型，存贷业务市场占有率的增长，很大程度上依赖网点和资本规模的扩张。另一方面反映出盈利模式单一，尤其是中间业务开拓不理想。

美国、日本、英国的商业银行中间业务收入占全部收益比重均在40％左右，美国花旗银行收入的80％来自于中间业务。而我国商业银行的中间业务极其薄弱。从民生银行半年报看，该行中间业务收入不尽如人意，收入增长速度不够快，资产流动性也有所减弱，盈利主要还是靠利息业务收入和投资收益。

相比之下，国外商业银行盈利所依赖的中间业务，不运用或较少运用银行自己的资金，很少受到资本充足率下降的“束缚”。国内商业银行目前依赖的存贷款业务，随着我国历年多次降息，其利润率并不可观。而中间业务的发展，可为银行带来大量手续费收入和佣金收入，还可增加银行的资产，其收益率大为提高。在这方面，国内商业银行的竞争力明显偏弱。南京爱立信倒戈外资银行事件中所暴露出的中资银行薄弱环节，就发生在中间业务中。由商业银行代客户收取应收账款，并向客户提供资金融通，是国外商业银行经常开展的中间业务，而在国内只有少数中资银行极其谨慎地办理。

暴露的问题 第12篇

一、各金融机构反假系统业务培训严重脱节、滞后

因新反假货币信息系统的培训工作由各家金融机构自行组织, 人民银行不统一组织对商业银行的培训工作, 导致了两种局面的发生:人民银行系统, 由于培训工作自人民银行总行开始就高度重视, 采取了集中培训和分省、片区轮训方式, 从2009年年末至2010年年初, 对各省市均统一进行业务培训, 保证了业务培训取得了较好的效果。但各金融机构, 由于对此业务重视不够, 无集中培训, 无指导意见, 部分银行机构甚至仅由上级行下发登录网址、人员登录方式进行, 未制定正式的培训方案, 也无操作手册, 导致基层机构业务操作陷于无序、停顿。

二、部分金融机构电子设备严重不足

新反假货币信息系统要求各金融机构收缴假币时通过系统逐级上缴, 汇总后集中交当地人民银行分支机构。但在实际操作中, 大部分金融机构一无专职人员, 二无专用设备, 操作系统安装混乱, 未做到专机专用, 大部分机构仅能在县级分支机构配备PC机 (非专机) , 县以下网点机构无PC计算机、无操作系统, 导致收到假币实物无法通过系统实现逐级上报。

三、基层各金融机构假币收缴工作实际处于停顿状态

因设备、人员不配套, 培训工作未能及时跟上, 基层各金融机构的假币收缴工作实际处于停顿状态。一直以来, 由于种种原因各金融机构对假币收缴工作本就重视就不够, 现在由于新反假货币信息系统无法正常运作, 部分金融机构甚至以此为借口停止假币收缴工作, 同时已收缴的假币也未能及时向人民银行分支机构上缴, 使得上缴假币的工作几乎处于停滞。以云南省丽江市宁蒗县为例, 2010年7月以前, 假币收缴业务基本正常进行, 年假币收缴量基本能达到2万元左右, 但自新系统独立运行后, 2010年7月至今假币收缴量为零。