就业推荐范文

就业推荐范文（精选11篇）

就业推荐 第1篇

一、“思路决定出路”, 适合的才是最好的

如今, 不乏有一部分大学生把目光盯在了国有大中型企业、外资企业以及行政职能部门, 就业观念没有得到转变, 以致造成结构性失业, 因此, 我们要正确处理社会需求和个人成才的关系, 到私营企业、个体企业照样能实现自己的人生价值。如有些大学生通过网上招聘或人才市场交流会的方式应聘到私企做文秘、做销售, 从基层做起, 既学到了知识, 又丰富了自己的人生阅历, 同时为以后更广阔的就业空间打下了坚实的基础。另外, 还要处理好“服务社会与自我发展的统一”, 即灵活就业, 自主创业。现在国家和地方政府为大学毕业生自主创业提供了很好的优惠平台, 我们要充分利用好, 发挥好。我的一个表妹在大学毕业后的四年里一直不能找到合适的工作, 期间跳槽无数, 最后自己冷静下来认真分析了自身的不足和自己的优势, 决定开一家商店。表妹的性格开朗, 语言能力强, 善于交际, 很适合在经营行业发展, 当然, 她在创业过程中和任何人一样也遇到了这样那样的挫折, 她的一句创业感言“创业苦累在其中, 过程享受乐融融”证明她确实找到了适合自己的位置。

二、时刻保持乐观的心态和必胜的信心

心态平和、乐观是很多大学生所欠缺的, 在工作中碰到了不开心、不如意的事情往往闷闷不乐, 垂头丧气。其实细细想来不是每个人都是一开始就成功的, “苦难”是人生最好的老师, 经历苦难是人生的一笔巨大财富, 正是“不经历风雨, 怎能见彩虹”, 所以, 我们要学会开心时祝福自己, 艰难时善待自己。大诗人王维曾说“行至水穷处, 坐看云气时”, 我们应时刻保持这样的心态面对就业中的压力。面对经济危机需要人们的信心, 振兴市场需要人们的信心。在今年的政府工作报告中, 国务院总理温家宝多次提到“信心”二字, 给人们以极大鼓舞, 之外, 温总理去年9月24日在纽约讲过一句话“信心比黄金和货币更重要”, 又于今年3月13日 (星期五) 上午在与采访十一届全国人大二次会议的中外记者见面并回答记者的问题时当场吟诗:“莫道今年春将尽, 明年春色倍还人。”再鼓信心。在对待就业上亦是如此, 有信心就有机会﹗有勇气就有成功机会。我曾见到一对年轻恋人, 在情人节的夜晚他们没去吃宵夜、逛商城, 也没去迪厅唱歌跳舞, 而是在广场上, 在熙熙攘攘的人群中推荐着他们亲手制作的一束束鲜花, 我想, 那不仅仅是“赚钱的创意”, 更是甜蜜的“创业之花”。

三、德才兼备才是“财”

中央组织部部长李源潮曾在《求是》上撰文:“坚持德才兼备以德为先用人标准”, 文中详述了以“德才兼备”作为干部选拔任用的标准和依据的重要性和必要性。“德才兼备”不仅仅是合格领导干部应具有的基本品质, 也是即将走出校门踏入社会的当代大学生应具备的最起码素养。其实, 成功的因素在知识上差别不是很大, 品德及良好的社会交往能力、人格修养才是一个人成功和拥有幸福人生的关键。有些大学生只注重知识和能力的提高, 而“道德”却沦为被“遗忘的角落”, 但对用人单位来说, “德才兼备”始终是其招聘人才的重要标准。我曾经有一个学生和另外四个人一起被招聘到某食品厂做业务, 工作干的都差不多, 但没过多久, 其他四个人相继离开公司, 只有我那个学生依然还在, 一干就是四年, 后来的一次谈话中得知:公司老总留他的理由是觉得他人品好, 能把客户利益放在心里并时刻注重个人品德修养, 所以一直不愿让他离开, 这就是人格魅力的价值所在。

四、勇于实践, 不怕失败

前文提到同学们在择业时要记住“适合的才是最好的”, 也就是说选择适合自己的性格和天赋、能让自己的天赋充分发挥出来的职业。定位好了自己的就业方向, 还要做好勇于实践, 不怕失败的心理准备。成功的道路没有一帆风顺的, 其中的例子举不胜举。李时珍为了写好《本草纲目》, 经过了几十年的实践, 才定稿。诺贝尔在发明炸药时, 炸死了亲人, 也炸伤了自己, 但他还是坚持试验, 终于取得成功。不经过实战, 练不出好兵。任何事情不真正去做永远也不会明白其中的玄机。有的人碰了钉子, 就变得心灰意冷、颓废消沉, 不再坚持。其实, 什么东西都有一个过程, 常言道:心急是吃不了热豆腐的, 罗马城也不是一天建起来的。

就业推荐评语 第2篇

2. 思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报;性恪活泼，思维活跃，思想日臻成熟，个人修养较好，富有文明礼貌;学习态度端正，努力程度大，进取意识浓，成绩逐年提高;热心公务，积极参加班级和社会公益活动;个人自立自理能力明显得到锻炼和提高。该生是“镇江市先进集体”的主要贡献者，是一名合格的毕业生。

3. 该生团结该生，关心集体，热心助人，与人为善，思想成熟;学习上积极进取，逐年进步;微机专业知识学得扎实，熟悉常用应用软件和电脑基本组装知识，代表系部在全高专互联网知识大赛上闯进总决赛并获第四名;该生在文体方面富有特长，在元旦文艺汇演与队友勇夺二等奖，在两届校运会*mm铁饼和标枪等项目上均有上佳表现，在男篮赛上以绝对核心位置组队夺得三等奖，个人获“体育先进个人”;热心公务，任生活委员和班长学生会干事时，工作能力得到很好的锻炼和提高。该生是“镇江市先进集体”的主要贡献者，是一名合格的毕业生。

4. 该生思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报;为人厚道，与人为善，团结该生，个人修养好，富有文明礼貌;学习刻苦勤奋，持之以恒，坚持不懈，成长性快，成绩名列前茅，曾获一等二等奖学金“学习进步奖”“三好学生”;热爱劳动，任劳任怨，积极参加班级和社会公益活动，多次被评为“劳动先进个人”和“劳动积极分子”;重视社会实践，暑期社会调查报告被评为优秀论文;该生是“镇江市先进集体”的重要贡献者，是一名合格的毕业生。

5. 该生为人随和，性格开朗，思维活跃，思想丰富，乐观向上，严以律己，富有文明礼貌，思想上也日臻成熟;学习自觉性高，目的性强，锐意进取，连年进步，成绩处于中上游水平，曾获二等奖学金和“学习积极分子”;微机专业知识较为扎实，取得计算机国家一级等级证书;写作方面小有擅长，钢笔字也越写越漂亮;热爱劳动，勤劳肯干，注意习惯养成，个人自理和自立能力显著提高，曾被评为“生活先进个人”。该生是“镇江市先进集体”的重要贡献者，是一名合格的毕业生。

6. 该生遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。有较强的集体荣誉感。思想进步，遵守社会公德。在学习上，有较强的自学能力，能够合理安排好学习时间。

7. 该生思想端正，勤奋好学，有强烈责任感和进取心。能够非常认真地对待自己的生活和学习，性格开朗活泼，热心助人，综合素质也较好，体育非常突出，曾担任班级体育委员，院体育部部长。

8. 该生思想端正，有上进心，勤奋踏实，在校期间尊敬师长，友爱同学，能积极参加校内外活动，多次获得奖学金，。

9. 该生思想端正，性格开朗活泼，乐观向上，与同学相处融洽，有团结合作精神。对生活，对未来有自己的规划，有积极地人生观。

10. 该生诚实守信，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳朴实大方，认真对待工作与同学相处关系融洽遵守各项制度积极参加各种社会时间活。

11. 女该生在校期间严格遵守校规校纪，学习态度端正，有上进心。积极参加校内活动社会活动和社会实践，长期做兼职锻炼自己的能力，对未来有自己的规划，有协作精神和团结意识。

12. 该生思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，积极参加社会活动，有爱心，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

13. 该生在思想上要求进步，学习中刻苦认真，善于思考，与同学相处融洽，吃苦耐劳朴实大方，曾任三年班级组织委员，多次获得奖学金并获“校优秀学生干部称号”。所在班级年被评为江苏省先进班集体。

14. 该生在三年的学习生活中表现优秀，遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，与同学融洽相处，曾任三年班级卫生委员，多次获得奖学金。

15. 该生思想端正，勤奋努力，待人礼貌，尊敬老师，与同学相处融洽。拥有较强的组织能力和号召力曾担任三年班长一年院学生会主席。多次获得“校优秀学生干部”“校三好学生”称号积极参加各种社会实践活动并被连云港市儿童康复中心聘为“助教老师”。

16. 该生品行端正，热爱祖国，尊敬师长，具备较强的团队协作精神在研究生学习阶段，该生思想上进，学习认真，能够围绕毕业课题努力钻研相关知识。经过近年的积累，该生已经具备了较为扎实的独立从事科研及其管理工作的能力。望其在以后的工作和学习中，继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取有所作为。

17. 该生思想端正，性格开朗有活力，有责任心，待人热情真诚，与同学相处融洽，积极参加各种社会实践活动。曾任班级文娱委员和辅导员秘书，获“校优秀共青团员”。

18. 该生学习态度端正，学习认真，已通过相关等级考试，有较强的思维能力和动手能力;吃苦耐劳朴实大方，认真对待工作与同学相处关系融洽尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富。同意推荐。

19. 该生思想进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力喜欢体育运动乐于助人与同学和睦相处尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富具有较强的动手能力和创新能力。同意推荐。

就业推荐 第3篇

一、建立新增就业岗位信息网络

劳动就业部门要建立用人单位新增就业岗位信息收集网络,实施全方立体式的管理机制。一是要大力实施就业岗位资源信息化建设。在一定的区域内,把用人单位新增的就业岗位信息通过网络或其他现代化手段予以整合,能够随时随地在第一时间内掌握用人单位所提供的就业岗位需求信息,并将所掌握的此类信息进行必要的整理、交流和发布,使就业信息共享,需求者与被需者皆知。二是要充分发挥基层劳动保障平台的作用。镇、区、街道、居委会等基层劳动保障机构所管辖的范围相对较小,他们具有灵活机动的优势,可以直接深入到用人单位,了解新增岗位信息,并随时随地将所掌握的信息汇总分析,然后由县级劳动就业机构统一整理归类并统一对外发布。三是大力推行兼职劳动力资源协管员制度。通过在部分企业设立一名负责人力资源管理的兼职人员,及时将所在单位新增岗位信息汇总上报,使岗位信息管理工作在最基层有人负责、有人落实。四是对重点企业实施重点监控。通过对所在区域内的重点企业进行定期分析,可以基本上掌握在某一个阶段能够提供岗位的企业,对这部分企业实施重点监控,安排专人负责,随时了解他们的新增岗位情况。五是要随时掌握新开工的各类企业情况。这部分企业往往是劳动力需求的大户,能够提供较多的新增岗位信息。对此可以积极与经贸部门、工商部门以及园区有关部门密切配合,争取他们的支持,掌握新增的岗位信息情况。

二、引导用人单位申报需求信息

要引导用人单位自觉把新增岗位需求信息向劳动就业部门申报。劳动就业部门必须有足够的能够满足企业需求的劳动力资源储备,从而吸引企业把新增岗位信息向劳动就业部门申报。企业有了空的岗位,劳动就业部门能够随时向他们提供高素质的劳动力,这样才能使企业自觉把新增岗位资源信息向劳动就业部门申报。劳动就业部门要发挥职能优势,千方百计地为企业用工服好务,真正地把劳动就业部门建成企业不可或缺的“娘家”。对企业在用工过程中出现的问题,劳动就业部门责无旁贷,要积极帮助解决,尤其是要做好职工培训、劳动管理、建章立制等方面的工作,为企业办实事、办好事。劳动就业部门要做好用人单位新增就业岗位信息申报的宣传工作,通过广播、电视、报纸等多种宣传渠道,增强企业负责人的意识,引导他们自觉地把新增岗位信息向劳动就业部门申报。

三、加强依法管理

进一步加强对用人单位新增就业岗位信息工作的依法管理也是促进就业再就业的有效手段。劳动监察部门要充分发挥职能优势,加大对非法招用工、非法职业中介等活动的打击,净化劳动力市场,对未经批准擅自招用工以及在用工过程中违反劳动法律法规的行为坚决予以处罚,从源头上规范劳动力就业,促使用人单位自觉向劳动就业部门申报岗位信息。要进一步完善有关的法律法规,建立和完善企业新增岗位申报制度,可以借鉴国外的经验,对企业新增岗位信息申报制定相应的法规,做出必要的规定,从法律角度加以必要的规范,对不按规定自觉申报的企业给予必要的处罚,实施依法管理。

就业推荐 第4篇

在这样的背景下,就需要就业网站有这样一种就业推荐功能,根据用户的信息,将其感兴趣的企业主动推荐给用户,同时对所有的用户进行分析,筛选合适的用户推荐给企业,即个性化就业推荐系统。

1 协同过滤算法在个性化就业推荐系统中研究

1.1 个性化推荐相关技术

个性化即指“非同一般”,所谓个性化推荐,即在大众化基础上推荐针对用户独特特性的信息。这就要根据用户的具体要求,比如用户的喜好、性格、年龄结构等,对这些用户个性化信息进行分析,提取针对不同用户所需要的信息或服务,真正实现“以用户为本”的针对性推荐。比如在个性化就业推荐系统中,用户可以在注册时填写个人信息,网站通过用户的注册及访问记录得到不同用户的个人信息、以及浏览的习惯等,然后通过个性化推荐技术不断挖掘从而迎合用户的需求。用户在该站点有种“私人订制”的服务体验。

1.1.1 信息过滤技术

信息过滤技术分为两类:一种是基于内容的过滤;还有一种就是协同过滤。在信息检索技术中,基于过滤技术的推荐系统被逐步应用开来。目前普遍应用的推荐领域有文本信息、Web站点以及娱乐服务产品等。

1.1.2 数据挖掘技术

目前国际上数据库和信息决策领域的最前沿最有成效的研究方向之一就有数据挖掘。数据挖掘(英文叫Data Mining),就是从大量的、不完全的、有噪声的、模糊的、随机的数据集中,提取隐含在此中的、人们预先不晓得的、新颖的、容易被人理解的、然而又是潜在有用的模式的非平凡过程。与数据挖掘相近似的术语还有如从数据库中发现知识(KDD)、数据分析、数据融合(Data Fusion)以及决策支持等。

数据挖掘是各个学科技术的综合应用,它具有很多功能,当前的数据挖掘功能有如下几种:自动预测趋势和行为、关联分组、聚类、概念描述、偏差检测等等。

1.2 个性化就业推荐系统总体设计

就业个性化服务系统可以分为两大子系统:“就业用户的个性化建模”子系统、“个性化推荐服务”子系统。在两个子系统中,“个性化建模”子系统的目的是为了获取就业信息,分析并挖掘得到用户的个性化信息,有了这些个性化信息,就可以生成针对“就业用户”的个性化兴趣模型,此模型可以分为静态兴趣模型和动态兴趣模型;“个性化推荐服务”子系统则是按照“就业用户”的个性化兴趣模型自动向用户推荐他们有意向的企业,在此子系统中,根据用户注册情况,设计了两个推荐的工作流程:一是新注册用户推荐的工作流程,另一个是已访问用户推荐的工作流程。

1.3 个性化建模设计思路

就业数据的个性化建模系统的工作流程,主要有四个步骤。

1) 获取就业信息:这里的就业信息包括两个方面,一方面是采用显式收集方式,要求用户指出自己的基本信息以及就业兴趣,包括姓名,性别,年龄,学校,专业,毕业时间,就业经历,对哪方面的企业感兴趣等基本信息;另一方面利用隐式收集方式时,推荐系统依据Web日志,收集与分析用户的上网数据,如浏览的页面、在页面上滞留的时间、页面点击次序等信息,获取用户的浏览兴趣。所有的数据资料存放到数据库中。

2) 兴趣的提取:得到了上面的就业信息,紧接着利用分类技术分析、挖掘在这些信息中隐含的各用户兴趣,分析用户的基本信息和浏览行为,得到这些用户在各企业岗位中所体现出的兴趣类别等信息。当我们分析完全部的数据之后,才能获知用户对不同的企业及岗位兴趣的权值。

3) 个性化建模:通过就业用户的兴趣提取,产生就业用户的各兴趣模型,所产生的兴趣模型可以分为:静态兴趣模型(用户的)与动态兴趣模型。比如:静态的用户兴趣模型采用协同过滤技术,根据对用户的分析,将具有相似兴趣的用户聚集一个类别,识别出这一类别的用户感兴趣的企业。动态兴趣模型可以采用贝叶斯网络技术根据对就业信息的分析进行建立贝叶斯网络。

4)模型输出:模型输出的目的是给用户供应一个用户模型的表达方式,体现用户的兴趣变更。在个性化建模之后,向用户提供模型的输出方式,然后将数据库中关于用户模型的数据重新组织,最后以不同的多样化方式输出。

1.4 个性化推荐子系统设计思路

1.4.1 新注册用户推荐的工作流程

对于新注册用户我们采用显式收集方式,获得用户提供的基本信息以及就业兴趣,包括姓名,性别,年龄,学校,专业,毕业时间,就业经历,对哪方面的企业感兴趣等基本信息。获取了该用户的信息后,用户的分类模型对用户进行分类,识别出用户所属类别,接着采用基于用户的协同过滤推荐技术搜索该类别的若干最近邻居,然后根据最近邻居对项目的评分来预测目标用户对项目的评分,产生对应的推荐列表。静态兴趣模型中用户模型的特征向量,{(c1,w1), (c2,w2),… , (cn, wn),},可以看成用户对于相应兴趣类别的评分,

依据上述的协同过滤推荐算法,最终生成该类别用户在所有兴趣类别的权值,依据权值的大小结合概率选择算法推荐相应的企业,权值的大小与推荐相应类别的企业的个数成正比 ,同一兴趣类别内的企业采取随机选择算法进行选择。

1.4.2 已访问用户推荐的工作流程

对于已访问用户,我们不仅可以采用显式收集方式获取用户的基本信息,还可以采用隐式收集方法收集用户的访问信息。一方面按照上述的方式识别出该用户的类别,另一方面对该用户访问记录进行处理得到用户的兴趣记录,以该记录中包含的兴趣类别为输入,将它们与用户动态模型的节点相匹配,得到相应的证据节点,经过推理算法得到该用户对所有兴趣节点的兴趣概率。综合两种方式的得到的兴趣类别的权值,依据权值的大小推荐相应的企业。

1.5 协同过滤推荐算法研究

目前国内外互联网上已经有大量的大型网站应用协同过滤技术为用户更加智能地进行推荐,可见该技术的广泛性和被认可性。协同过滤的基本思想是:招聘者的岗位设定是根据求职者的求职意向进行分类的,同类招聘者具有非常相似的求职意愿,因此可以由其他招聘者的资料协同过滤得到对目标用户的推荐。

1.5.1 User-based协同过滤

基于用户的(User-based)推荐技术中的一种典型算法是——最近邻居协同过滤推荐算法,它的基本思想是:根据学历、专业、年龄等相似性生成最近邻居的就业求职意向数据,然后根据这些数据对目标用户计算产生推荐。我们可以得出这样一个推论:如果同是计算机专业毕业本科生用户群,他们中对软件开发等岗位有意向的,则这群毕业生也会对系统开发等岗位感兴趣的。

关于最近邻居的预测,协同过滤推荐技术使用统计技术搜索目标用户的若干最近邻居;然后根据最近邻居对工作岗位的兴趣度来预测目标用户对工作岗位的兴趣,产生对应的推荐列表,叫做“top-N”推荐。

1.5.2 Item-based协同过滤

Item-based(基于项目的)协同过滤推荐算法定义:首先得到一个相似性结果(目标用户u评价过的岗位和目标岗位i之间),再根据这个相似性挑选出数个最邻近的岗位集合,由此计算出相应岗位之间的相似度,有了这两个结果就可以得到两个值——用户u对数个最邻近的岗位的评分、最邻近岗位集与岗位i的相似度,对目标岗位i的预测评分就是把这两个结果加权和的平均值。

1.6 协同过滤推荐改进算法的提出

1.6.1 传统过滤算法存在问题

虽然协同过滤推荐算法在众多个性化推荐中算得上是最早且最成功的,但是每一种算法都有其自身的缺陷和不足之处,协同过滤推荐算法也不例外,在算法的可扩展性问题、在大数据背景下产生的数据稀疏性的问题以及冷开始的问题等,这些问题的暴露也让日益普遍应用的推荐系统面临选择和优化。

在传统协同过滤算法过程中,我们可能会遇到以下几个问题:

1)当系统中用户数量和岗位数量持续增加到一定程度后,由于推荐系统需要计算,其计算量的增大使得算法就很难产生令人满意的推荐,所以非常重要的一点就是——如何成功开发一种可扩展的应用算法。

2)用户选择或评分的岗位相对于总岗位或总数据量仅仅占非常有限的比例,甚至只为总数据量的1%以下,稀疏性就出现了,用户或岗位相似性的度量就会出现耗时延时的情况,结果就无法产生理想的推荐。

3)当数据稀疏问题达到一定程度时,很可能就出现冷开始问题。

1.6.2 改进算法的解决思路

“用户的自身特征在极大的范畴上决定着用户的选择喜好习惯。”这是很多心理学和营销学领域人群对此研究发现的。针对就业推荐系统,所有的用户都源于新注册和已注册的用户集,也就是说,我们在进行推荐算法之前,我们已经能够收集到用户的部分自身特征数据——年龄、性别、学校、专业、学历、个人特长、岗位意向等等个人信息。

再比如,在就业网站推出的用户岗位意向统计调查中可以看出:同样是计算机专业毕业的用户,本科毕业的男生偏向于寻找程序开发方向的工作,本科毕业的女生则偏向于寻找数据检测或系统维护等方向的工作,而研究生毕业的学生则更看重企业的规模和发展空间等因素。这就说明在注册用户中有相似个体信息的用户(如同是女生或男生,同是本科生或研究生等)在选择喜好上具有非常高的相似性。因此我们可以做出这样的一个改进算法的思路:我们可以根据网站中注册的用户的个体信息的归纳与分析,给予前面传统算法中出现的数据极度稀疏问题和新用户难以推荐等问题很好地参考价值,从而弥补、改善算法的缺陷,使得个性化就业推荐系统的准确度大大提高。

2 结论

就业再就业政策问答 第5篇

问：我今年本科毕业，听说有些人可以申领高校毕业生求职创业补贴，不知道具备什么条件的人才可申领？补贴标准具体是多少元？

答：在毕业年度内有就业意愿并积极求职的，享受城乡居民最低生活保障家庭、身患残疾，以及获得国家助学贷款的广西区内普通高等教育全日制（含技师学院高级工班、预备技师班和特殊教育院校职业教育类）毕业生可申领高校毕业生求职创业补贴。具体的补贴标准，以高校毕业生毕业当年自治区发布的一类地区每月最低工资标准的80%计。2015年，我区高校毕业生求职创业补贴为1120元。

问：我专科毕业1年了，希望进入就业见习基地单位参加就业见习，请问可以得到补贴吗？如果有，每个月可以得到多少钱？

答：毕业2年内暂未落实就业岗位的高校毕业生，在公共就业人才服务机构进行实名登记或失业登记后，进入高校毕业生就业见习基地参加就业见习的，可以享受就业见习补贴。

目前，我区执行的就业见习补贴标准为900元/月·人。对见习期满留用率达50%以上，为见习人员发放见习生活补贴（含见习补贴）不少于1200元/月的见习基地，就业见习补贴标准提高到1200元/月·人。就业见习人员见习期未满提前离岗，当月见习不足10个工作日的不予发放当月就业见习补贴，满10个工作日不足1个月的，按50%发放当月就业见习补贴。

问：在广西，各市人力资源社会保障部门对什么类型的高校毕业生开展实名登记？

答：我们把有就业意愿的离校未就业、具有国家普通高等学校全日制教育学历、取得毕业资格的大学专科、本科、硕士研究生、博士研究生等应届高校毕业生称为离校未就业高校毕业生。凡在我区各市报到或求职的区内、区外离校未就业毕业生（包括户籍不在本地的高校毕业生）都纳入实名登记范围。

问：我今年28岁，因为所在的公司经营出现了困难，刚刚辞退了一批员工，我正好也在此列。我希望尽快找到一份工作，请问是否可以办理失业登记？到哪办理手续呢？

答：凡在法定劳动年龄内，有劳动能力，有就业要求，处于无业状态的城镇常住人员，均可办理失业登记。您可以到常住地的公共就业服务机构核准相关信息，然后办理失业登记。

问：什么类型的企业可以得到新增就业岗位社保补贴？补贴标准是多少钱？

答：申请企业新增就业岗位社保补贴的企业（含中、区直企业）应同时符合以下条件：

1.符合设区市确定的主导产业范围，并经各市、县（市、区）人力资源社会保障部门根据地方实际认定。

2.在我区各级社会保险经办机构依法参加社会保险，并按时足额缴纳社会保险费满1年。

3.开发出新增就业岗位。每新增1个就业岗位，按该企业为其新招用人员实际缴纳基本养老保险费、基本医疗保险费和失业保险费的月人均额度为基数进行补贴。补贴期限最长不超过1年，且应连续计算，不得分时段享受。

问：什么单位可以获得公益性岗位补贴？能补贴多久？

答：在公益性岗位安排就业困难人员就业，并签订1年以上期限劳动合同的单位，可按其实际安排就业困难人员人数给予一定额度的岗位补贴。

公益性岗位补贴期限与劳动合同期限一致，除对距法定退休年龄不足5年（以初次核定其享受公益性岗位补贴时年龄为准）的就业困难人员，可延长至法定退休年龄外，其余人员最长不超过3年。

问：我去年大学毕业，今年创办了一家公司。我是否可以获得财政贴息资金支持创业担保贷款？如果可以，具体的额度、期限及贴息比例情况是怎样的？

答：凡毕业2年内在广西创业的高校毕业生，持有人力资源社会保障部门核发的《就业创业证》（《就业失业登记证》）的城镇登记失业人员、就业困难人员、复员转业退役军人、刑释解教人员，以及符合规定条件的劳动密集型小企业，可以申领财政贴息资金支持创业担保贷款。

符合贷款条件的个人从事微利项目的，贷款最高不超过10万元。符合贷款条件的劳动密集型小企业，最高贷款额度不超过200万元。

贷款期限最长不超过两年，借款人提出展期且担保人或担保机构同意继续提供担保的，经办银行可以按规定给予展期一次，但展期期限不得超过一年。

符合政策规定条件的个人微利项目小额担保贷款由财政部门给予全额贴息。符合政策规定条件的劳动密集型小企业小额担保贷款，按照中国人民银行公布的同期限贷款基准利率的50%给予贴息。

问：我区对创业孵化基地及入驻孵化企业是否有补贴？如果有，具体的标准是什么？

答：我区人力资源和社会保障部门对创业孵化基地及入驻的孵化企业提供了相应的补贴。具体情况如下：

1.厂房类、园区类基地，每扶持一户孵化企业成功运营一年并带动3人以上就业的，按每户不低于1.3万元/年给予补贴，补贴期限最长不超过2年；

2.楼宇类、铺面类、市场类基地每扶持一户孵化企业成功运营一年并带动3人以上就业的，按每户不低于1万元/年给予补贴，补贴期限最长不超过2年。

对于入驻孵化企业补贴标准如下：

1.场地和水电补贴。孵化企业入驻创业孵化基地并与基地签订了场地租用合同的，可按季申报场地和水电补贴，补贴标准最高不得超过1300元/户/月（两项合计），补贴期限最长不超过2年。

2.一次性创业补贴。孵化企业入驻创业孵化基地正常纳税经营满1年并依法足额缴纳社会保险费的，给予2000元/户的一次性补贴。

3.吸纳就业困难群体给予一次性补助。孵化企业吸纳登记失业人员就业并签订一年以上劳动合同，依法足额缴纳社会保险费的，履行合同满1年后，按1500元/人标准给予一次性补助，其中吸纳就业援助对象的，按2000元/人标准给予一次性补助，并按规定在相应期限内给予孵化企业相应的社会保险补贴。

问：符合什么条件的组织可以被人力资源社会保障系统认定为众创空间型创业孵化基地？对于房租和宽带接入费是否有补助？如果有，具体的标准是什么？

答：我区人力资源社会保障部门对众创空间型创业孵化基地的认定条件如下：

1.场地不少于500平方米，工位不少于100个，环境安全舒适，能提供免费宽带网络、电脑和公共软件及其他相关配套设施；

2.引进1个以上天使投资机构或其他创业投资机构进行合作；

3.配备专业化的运营团队和导师团队；

4.每年新入驻孵化的创业团队或项目不少于10个，孵化成功并在当地新注册企业不少于5家；

5.每年内举办项目路演、创业沙龙、创业讲座或论坛等活动不少于10次；

6.入驻创业团队、创业抽样满意率90%以上，且申报上年内无投诉或投诉经查实无不良影响的。

根据相关文件精神，获得认定的众创空间型创业孵化基地可以申报房租和宽带接入费补助，具体标准如下：

房租和宽带接入费补助标准按每个基地每年实际缴纳的房租和宽带接入（租用）费的70%给予补助。属自有房产创办的基地，由所在地人力资源社会保障部门、财政部门参照当地同类房产的租金水平合理确定其房租补贴。房租和宽带接入费补助最高不得超过每个基地每年55万元。

问：我是大学毕业生，去年毕业后开了网店，现在希望进一步扩大经营规模，希望申请小额担保贷款。请问如何申请？

答：毕业两年内在网络平台开展创业活动的高校毕业生，符合以下条件可申请小额担保贷款：

1.在网络平台从事实物或虚拟商品交易活动，持续正常经营半年以上，无违法违规交易行为，且累计交易额不低于1万元。

2.网络平台为经国家商务部或广西壮族自治区商务厅公布的电子商务示范企业所设立的电子商务平台。

符合条件的高校毕业生可向社区、工会、共青团、妇联、公共就业人才服务机构提出贷款申请。最高贷款额度不超过10万元。贷款申请材料包括：毕业证书、合法有效的身份证明、户口簿、贷款申请书、货款抵押担保意向和还款计划、合法有效的“网店”经营状况证明等。

正视就业形势转变就业观念 第6篇

关键词：高等教育,扩招,就业形势,转变观念

1 就业形势的严峻及造成原因

1.1 高校连续7年跨越式扩招造成就业难

从1999年起, 我国开始了大规模的高校扩招。2005年, 全国普通高校招生人数已经达到1998年的4.7倍, 毛入学率为21%, 高等学校在校人数达2300万人, 规模居世界第一。 而根据《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》, 预计到2010年普通高校本专科在校生规模将达到3000万人左右, 比2005年增加438万人。教育部表示小幅度的增加还将继续, 今后几年招生增长幅度将维持在3%～5%之间。与这串逐年加大的数字相伴而生的是, 越来越多的大学毕业生手拿本科、专科文凭徘徊在用人单位门前, 久久难以找到工作的机会。

1.2 毕业生人数与就业岗位相比供大于求

据统计2000年至2005年, 我国高校毕业生人数分别是107万、115万、145万、212万、280万、338万、2006年各类高校毕业生的人数高达410万, 2006年大学生毕业人数已经是5年前的三倍, 而从调查的企业2006年招聘大学生的人数来看, 并没有和大学毕业生的人数增长同步。在调查的企业中, 只有35.39%的企业表示2006年招聘的大学毕业生人数有所增加, 而且还有28.03%的企业表示2006年招聘的大学生人数有所减少, 所以从用人单位来看, 2006年招聘大学生人数只是有小幅增长, 远远落后大学生人数的增长。

1.3 我国各个地区的地方经济发展不平衡

我国的沿海地区经济比较发达, 生活条件也较好, 发展机会较多, 学生毕业时优先考虑这些地方, 而中西部地区经济较落后, 生活环境也比沿海差, 虽然需要大量的毕业生去支援建设, 但只有少量学生愿意前往中西部地区。调查显示, 无论从2006届毕业生对就业区域的选择来看, 还是从在校大学生对预期的就业区域的选择来看, 都呈现相同的趋势:大学生对北京、上海、广东等东部经济发达地区的青睐, 直接导致了东部地区人力供给的相对过剩;而对于广大中部、西部地区来说, 人力资源供给相对较少, 对人力的需求相对较多, 区域性人力供求矛盾显著。

1.4 高校专业设置的不合理

高校在扩招时, 对社会需求考虑不多, 主要扩大了那些不需要太多投入的专业, 如新闻、中文、法律、会计, 从而造成这些专业的毕业生就业难。什么专业好就业, 各个学校就一窝蜂地办这个专业。同时, 在投入较多的工程技术类专业上, 各校扩招的幅度都不大, 这些专业的毕业生在就业市场上非常紧俏。

1.5 我国的教育存在着重视理论学习、轻视实践能力培养的现象

现在用人单位需要的是毕业就能马上顶岗工作、产生效益的人员, 招聘广告上写着“工作经验X年”, 而我们的毕业生动手能力和理论结合实践的能力不强, 不能完全适应这一需要。大部分学生在校阶段, 死啃书本, 理论知识与实践脱节, 缺乏动手能力, 这与很多企业要求能立刻上岗工作有相当大的差距。

2 大学生如何改变就业观念, 提高就业率

2.1 大学生自我评价的转变, 应摆正自己的心态

毕业生应调整好心态, 放低架子, 虚心学习, 在能力没达到时自己的期望值稍微降低些, 更务实些。主要是平衡眼高手低的心态。心态要端正, 从基础做起。毕业生在首次就业时, 要有好的心理素质, 不要期望太高, 即使不如意, 可作为一次学习锻炼的机会。

2.2 大学生就业时应摒弃功利性

据报载, 申苏浙皖高速公路有限公司招聘147名收费员, 有1600多人报名, 而大学毕业生就占700多名!收费员, 即在高速公路道口收取过路费用的工作人员。这是一个技术性要求很低的工种, 该公司的招聘简章学历要求仅为高中。但就是这样一个职位, 令相当多的大学生趋之若骛。而从大学生就业现状调查中可以看出, 无论在校大学生还是2006届毕业生都对三类用人单位感兴趣:外企、国企、政府机关, 三者所占比例接近70%, 可见大学生就业选择上“扎堆”现象突出, 可预见的未来是“公务员热”将继续升温。这种现象折射出现代大学生就业观念的功利性。

2.3 大学生就业应把个人理想与国家需要结合起来, 选择西部和基层是解决就业的新渠道

大学生往往把目光盯在东部沿海城市和国有大中型企业、外资企业、政府部门, 造成所谓的“结构性失业”。学校应广泛宣传国家制定的有关高校毕业生去西部地区、基层就业的优惠政策, 引导学生把个人理想与国家需要结合起来, 正确处理社会需要和个人成才的关系, 服从国家需要, 勇于到西部地区、艰苦行业、基层去锻炼成才, 实现自己的人生价值。鼓励学生改变就业的地域性局限, 到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作。服务西部, 服务基层。大学生到基层为农村基层输送了人才, 补充了社会主义新农村建设急需人才, 储备了“生力军”。同时促进了青年人才的成长, 有利于锻炼干部, 促进毕业生面向基层就业, 有利于拓宽毕业生就业渠道, 也促进了基层人才队伍建设。

2.4 大学生就业时不要过分重视经济待遇, 更应看重发展前途

现在的毕业生进入了一个怪圈:一去参加招聘会或是面试, 张口就问待遇如何, 目光短浅, 而忽略了一个理想的就业单位是具备能提供培训机会、有职业发展的前景, 能将个人的能力得到施展和提高的这样的条件。大学生就业时不能只注重于眼前的经济利益, 而应该用长远的、发展的眼光来看待每个就业机会, 将每个就业机会作为提升自己职业素质的途径。

2.5 树立灵活就业、自主创业观念

据调查, 近一成大学生最想自己开公司或合伙开公司, 自己当老板。大部分有这种观念的大学生都想先打工, 原始积累, 再自主创业, 开商店、酒吧、公司等。目前国家的宏观政策鼓励毕业生自主创业, 高等学校在逐步重视自主创业, 社会需要自主创业人才。这不仅可以解决毕业生自身的就业问题, 更重要的是可以创造更多的就业机会, 因此自主创业是未来就业的一大趋势。

3 学校应注意的几项工作

3.1 学校应帮助学生提高就业能力, 加强就业指导力

学校要不断提高大学生就业能力和择业水平, 提升大学生的就业竞争力。这是提高大学生就业率的根本。大学生就业能力既包括专业知识水准, 更包括思想道德水平、实践动手能力、专业创新能力和发展能力。择业水平则反映大学生自身职业生涯的设计和专业发展能力, 以及联系社会、推介自己的能力。这些能力的培养是通过高校的日常教学活动来实现的。要通过各种措施, 使学生得到更有针对性的教育和培训, 使大学生在就业、择业的过程中更具综合实力和竞争能力。

3.2 学校应全方位拓宽毕业生与企业之间的沟通、交流途径

就业推荐 第7篇

良好的社会口碑、学生满意度背后不仅是学校领导对就业工作的高度重视, 更有学校对就业工作的不断探索。

利用网络平台, 全程信息化管理

学校每年举办各类校园招聘会700多场, 接待用人单位2600多家, 发布招聘信息4000余条。除常规招聘会外, 学校就业指导中心充分发挥数字化信息平台的作用, 利用校园数字化一体信息平台, 实现了招聘会的信息化全程管理、网上签约管理、就业推荐信的远程打印服务、学生毕业信息的自主更新等工作创新。其中网上签约以建设网络招聘平台为核心, 为毕业生和用人单位双方提供了不受时间、地点限制的网络招聘新模式, 使签约过程更快捷、方便和准确。

为了给学生提供更为高效、便捷的服务, 2012年学校对网上签约系统进行总结, 做了进一步完善和改进, 新建了“就业率在线申报平台”、更新完善了后台统计报表功能、在线填写打印毕业生出国出境登记表、增加研究生一级学科专业等等。同时借助于网络平台, 学校采用了“教育部就业一体化系统”、“北森网上职业测评系统”以及“职前教育网络课堂系统”, 更加丰富了学校职业指导的内容, 提升了信息化水平。

系统就业指导课程, 丰富职业指导活动, 完善大学生职业生涯规划教育

学校的就业指导课程早在2002年即被列入教学计划, 按照全校公共选修课开设, 2008年, 按照教育部下发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》文件, 对原有的教学大纲、教学计划等进行了调整, 将教学对象分为低年级教学段 (以一年级学生为主) 和高年级教学段 (以三年级学生为主) 。并针对不同阶段特点编印、发布或提供多种就业指导资料。为了加强教学效果, 设置了较为丰富的实践教学环节, 总教学学时超过38学时。

2012年, 学校将“大学生职业发展与规划”课程由一学期增加为两学期, 覆盖大一到大四年级本科生。着重在教学方式方法以及教学实践活动等方面进行进一步的创新, 并做好教学案例的收集和整理。将“小组讨论”、“案例分析”、“团体展示”等活动引入课程教学的实践环节, 提升教学效果, 受到学生的欢迎与好评。

配合就业指导课程教学, 学校开展了“大学生职业生涯规划大赛”、“职业素质拓展训练”、“名企HR访谈”、“生涯冷餐会”等各类职业指导讲座以及职业辅导工作坊, 满足不同专业、不同类型学生的需求, 同时也有效地增强了生涯规划的校园文化氛围, 强化了大学生的职业生涯规划意识。

此外, 学校进一步加强对学校从事职业指导工作人员的培训, 提升教师专业素质和工作水平。目前学校大已有国家高级职业指导师2名, 国家中级职业指导师5名, 26名同志获得教育部就业指导教师中级资格证书, 21名同志获得团中央的KAB创业培训证书。

就业指导服务不断多样化

1.多途径提供职业咨询服务, 注重学生的个性化指导服务

就业指导中心通过面谈咨询、电话咨询、邮箱咨询等多种就业指导咨询途径和方式, 为学生和毕业生甚至是校友们及时解答了在职业规划、职业发展、求职、择业、违约、改派等疑惑和问题。

此外, 就业指导中心进一步加强对学生的个性化指导服务, 成立了大学生“职业咨询室”。针对学生在职业发展规划、自我探索、职业探索、职业选择、求职技巧为学生提供个性化的咨询和指导服务。同步开展的还有团体咨询服务, 帮助学生解决各类实际问题和困难。自2011年正式对全校学生开放, 取得了非常良好的效果。

2.注重大学生就业指导的针对性

就业指导中心每年开展“如何进行职业生涯规划”、“网上签约的规定流程与注意事项”等主题的专题辅导讲座, 并根据不同学院、书院的专业特点和实际需求, 开设不同类型的就业指导大讲堂, 为学生提供常规的普及性就业指导。

同时, 学校注重对就业困难群体的援助帮扶工作, 实行“重点帮扶、积极跟踪”, 并开展心理辅导和就业择业指导, 一旦发现有特殊困难需要帮扶的学生, 马上联络、动员多方面的人员和资源, 详细了解学生的具体情况, 帮助其发现和分析问题与困难所在, 并针对问题所在, 对其进行重点帮扶。

3.启动“职业规划导师”计划, 为毕业生就业导航

2009年至今学校已在全国范围内聘请了近5位知名校友和企业精英担任“西安交通大学职业规划导师”, 并担任就业中心的长期顾问, 按计划不定期来学校为不同专业领域的学生们做职业规划讲座, 对学生进行指导和帮助。

4.让学生在实践中成长

学校积极组织学生开展暑期实践活动, 加强其实践能力的培养。以提高就业能力为导向, 大力开展暑期实习生招聘活动, 推荐在校学生暑期赴各大企业进行实习。同时, 通过参加航天科技集团校园招聘校企交流会、中国兵器工业集团公司高校毕业生需求信息发布会暨招聘工作座谈会、“一汽大众与高校深化企校合作”研讨会、苏州工业园区-高校合作座谈会、宏华集团人才战略高峰论坛、宁波与九校联盟就业创业工作座谈会等途径, 与众多企业达成多方面的合作, 建立多个就业实习基地, 为更多学生提供了职业探索及实践锻炼的机会。仅2012年上半年就召开专场实习招聘会19场。

在注重开发就业市场的同时, 学校积极指导“就业助导与职业发展协会”学生社团组织, 开展大量的校园就业文化活动。先后成立了“就业志愿者团队”、“学生助导协会”、“宝洁职场俱乐部”、中兴通讯“兴人类”俱乐部、“德州仪器俱乐部”等多个学生社团, 让学生在积极为就业工作服务的同时, 更多地接触企业等用人单位, 在实践中进行职业教育培养, 提升综合素质和就业能力。

5.规划校园招聘, 多举措多形式举办校园招聘会

学校积极规划校园招聘。在暑期对多家大型国有骨干企业集团进行走访, 并在暑期前对下一届校园招聘会提前进行规划和部署。通过主题招聘月活动的开展, 一方面极大地加强了与七大军工单位及众多骨干央企的合作, 另一方面对校毕业生积极投身国防和装备制造业等国家重点行业就业起到了积极的引导作用。

此外, 努力开拓就业困难专业的就业市场。针对就业困难毕业生采取了“带出去、请进来”以及重点帮扶的措施, 组织毕业生参加各省市组织的毕业生洽谈会, 同时在日常招聘活动的开展中, 优先通知就业困难毕业生参加各种招聘活动并做重点推荐。

6.积极拓展就业市场, 推动就业联盟建设

西安交大毕业生就业的去向以各类企业为主, 自2009年到2012年, 西安交大就业的毕业生中, 到国有四大银行、中国核工业集团等国有大中型企业就业的本科毕业生平均达到40.88%, 硕士毕业平均达到33.24%。另外, 交大毕业生中选择科研工作、机关和教育岗位的也占一定比重。因此, 学校就业指导中心积极加强与这些用人单位联系, 巩固已有市场, 开拓就业新领域, 为推进学校就业工作打好坚实基础。

从毕业生就业分布地区来看, 自2009年到2012年, 毕业生中到北京、上海、浙江、广东、山东等东南沿海地区就业的本科毕业平均占到47.85%, 硕士毕业生平均占到35.40%;到中部的山西、吉林、辽宁、黑龙江、安徽、河南、江西、湖北和湖南等九省就业的本科毕业生平均占到17.13%, 硕士毕业平均占到12.29%;到西部十二省区就业的本科毕业生平均超过了50%, 硕士毕业平均达到了48.17%;其中在陕西就业的本科毕业生平均占到其中的65.66%, 硕士毕业平均占到其中的82.64%。从中可见, 西安交大为西部大开发提供了大量的人才资源;但是, 北京、长江三角洲及珠江三角洲地区等沿海地区因其经济发达、工作环境优越、发展机会较多, 一直受到毕业生的青睐;中部地区经济发展状况的持续改善, 对人才的需求逐渐增加。对此, 学校就业指导中心积极参加各地高校优秀毕业生推介会或招聘会, 与地方政府合作建立学生实习基地等方式不断拓展学校毕业生就业面。例如承办了由西安市人民政府主办的就业服务进校园直通车、陕西省医药卫生类毕业生招聘会等活动, 这些活动的举行和协议的签署, 有力地促进了校企合作, 进一步拓宽了我校毕业生就业的渠道和途径。

此外, 学校积极开展广泛的社会联络, 筹划建立就业联盟。相继承办了C9高校就业联盟工作会及教育部十三所工科院校就业协作会等重要会议。同时, 还与西安市人民政府签署了《人才开发与合作备忘录》, 致力于推动建立人才信息资源共享机制、人才培养与合作机制、双向服务合作共赢机制, 推动市校企人才开发合作新模式。

积极做好教育部创业教育基地建设

2008年, 学校设立了国家级人才培养模式创新实验区创业教育基地。2009年, 成立了科技园大学生科技创业实习基地, 由创业孵化区、技术服务区和培训展示区等区域组成, 开展创业教育, 接纳大学生实习实训, 促进大学生的创业和就业。2010年1月, “西安交大科技园大学生科技创业实习基地”成为国家教育部、科技部认定的首批“双实双业”基地。

作为国内较早开展创业教育的院校之一, 学校积极、扎实开展面向所有学生的创业教育, 初步构建了具有交大特色的创业教育体系, 形成了良好的创业氛围, 依托企业初步建设起了创业实践基地, 以扶持大学生创业团队为导向, 不断深化创业教育。

就业推荐 第8篇

1当前湖南就业形势面临的主要压力

长期以来, 湖南省经济欠发达, 省内就业岗位不足, 失业率偏高, 就业的总量矛盾与结构矛盾并存。受全球经济危机影响, 当前湖南的就业形势更为严峻。

1.1劳动力供需矛盾突出

湖南的人口基数大, 劳动年龄人口总量也大, 劳动力供大于求的矛盾仍然突出。从劳动力供给方面看, 2009年将面临着城镇新增劳动力、城镇失业人员、企业下岗职工、农村剩余劳动力、返乡农民工及其他需要就业人员的多重压力。据有关预测, 湖南省全年新增城镇劳动力100万人, 下岗需要再就业人员100万人, 农村剩余劳动力1 000万人, 返乡农民工可能达到280万人, 高校毕业生36万人, 还有大批复员转业军人需要安置。从劳动力需求方面看, 随着经济体制改革的进一步深入, 本应作为就业主渠道的国有、集体企业就业需求明显不足, 而非公有制中小企业吸纳就业空间有限。按目前湖南省GDP增长10%就业弹性值计算, GDP每增长一个百分点, 增加近10万个就业岗位, 一年只能增加100万个就业岗位。这些因素叠加在一起, 对就业形成了空前的压力。

1.2劳动力结构性矛盾突出

一是就业人员在各产业间配置不均衡, 结构性失业人员有增加趋势。从就业人口的产业分布看, 2008年湖南省三次产业的就业人数之比为43.4:22.4:34.2, 与2003年53.1:24.4:25.5相比, 第一产业就业人口比重下降了9.7个百分点, 第二产业下降了2个百分点, 第三产业比重大幅提高, 上升了8.7个百分点。但与全国平均水平相比, 三次产业从业人员分布还不尽合理, 第一产业劳动力过剩, 第二产业就业吸纳能力下降, 第三产业就业比例偏低, 使全省的劳动力资源优势未得到充分发挥, 直接影响了就业弹性。二是高校毕业生就业难问题突出。高校毕业生专业结构与市场需求错位, 人才产出与岗位需求不成比例, 供给与需求产生结构性失衡, 大学生就业难、起薪低等问题已开始显现。据统计, 2008年下半年尤其是11月份以来, 超过60%的用人单位取消了原定的到校招聘计划, 到校招聘单位提供的就业岗位减少了50%。三是随着两型社会建设的推进, 湖南加强了对污染严重企业和湘江流域污染综合整治, 2008年全省关闭高能耗、高污染企业90多家和583家小造纸企业, 另外纳入湘江流域水污染综合整治三年行动计划的整治项目达1 377家。这些高耗能、高污染企业的整顿关闭会分流一部分人员, 也亟需纳入就业政策扶持范围。

1.3经济波动所引发的就业风险增加

受世界经济和全国经济增长趋缓的影响, 部分行业的劳动力需求增长出现减缓迹象。今年湖南省经济平稳增长的基本走向不会出现大的改变, 但投资、消费、出口三大需求对经济增长的拉动力有所减弱。据海关统计, 一季度湖南进出口总额20.97亿美元, 比上年同期下降24.1%, 比全国平均降幅小0.8个百分点。其中出口11.77亿美元, 下降30.6%, 比全国平均降幅大10.9个百分点。经济增长趋缓对就业的传导因素在中小企业中更为明显, 当前工业品价格回落, 企业效益下降, 企业通过盈利补充自有资金的能力有所减弱, 同时外部输“血”的力度也在减弱, 在巨大的市场竞争压力推动下, 企业为了规避风险, 出现了选择停产或少接订单的情况, 使得一些工人失业。据调查, 一季度规模工业企业产能发挥不足或严重不足的占42.1%, 较上年二季度和四季度分别提高21.0个和2.1个百分点;一季度企业主要产品生产能力利用率为69.5%, 较上年二季度和四季度分别低8.6个和3.4个百分点。一些沿海企业纷纷取消在湖南的招工计划, 据湖南省劳动部门反映, 与湖南省联系最多的近10家沿海大型企业新的招工计划几乎全部取消, 截至2月底止, 湖南省农民工外出从业人数占农村劳动力总数的23.6%, 比上年底减少4.8个百分点。春节后有1.9%的外出农民工找不到合适的工作, 在外出不到一个月不得不返乡。这势必影响湖南省的劳动力输出, 在一定程度上增加省内就业的压力。

2缓解湖南就业形势的政策建议

根据就业变动的“脉冲响应”规律, 湖南省的就业压力将不断加重, 其影响的程度将取决于政府应对危机的就业政策效率, 以及经济发展和对就业带动的关联性。因此, 面对金融危机对湖南经济带来的挑战, 在外部不利的条件下, 为不让全球经济危机变成湖南省就业危机, 就要把就业问题放在政策首位, 把稳定就业与扩大就业有机结合起来, 将长期政策和短期政策有机结合起来, 通过“就业创造型”的经济增长, 从而有效地缓解就业压力。

2.1抓重大项目促就业

重大项目对就业的吸纳力强, 据专家预测, 仅新增高速公路建设一项, 近年就可为全省增加240万个就业机会。因此, 在当前劳动力过剩的经济条件下, 应把“项目带动”作为缓解就业形势的主要抓手。一是要围绕保就业、促民生, 从就业优先的目标出发, 选定投资领域, 发挥投资和重大项目建设带动就业的作用, 多上重大投资项目, 特别是重大基础设施项目。二是要建立固定资产投资、重大项目建设等方面的就业考核制度和评估机制, 实现劳动力与其他资源的有效配置。三是要制定并实施有利于扩大就业的经济结构和增长模式, 落实就业工作目标责任制, 充分发挥政策促进就业的效应, 以保持经济增长和就业的协调发展。

2.2抓财政投入促就业

实现以创业带动就业, 需要政府加以鼓励和支持。就世界发达国家情况看, 各国财政促进就业支出分别占财政支出和GDP的比重分别在3%和1%左右。湖南是经济欠发达省份, 在目前就业压力较大的情况之下, 各级政府要加大调整财政支出结构, 安排和落实支持就业的预算支出, 加大对就业支出占GDP和财政支出的比重, 并逐步使公共财政对就业的年均投入比例分别达到GDP的1%和财政支出的3%的水平。同时, 建议各级政府设立就业创业发展资金, 对就业创业活动进行财政资金支持。专项资金主要用于:组织就业创业宣传、培训和指导;支持创业项目;开展就业创业信息网络体系建设;以及对从事就业介绍的中介机构给予资金支持等。

2.3抓结构调整促就业

经济发展的过程, 实质上就是经济结构不断调整优化的过程。近些年来, 湖南以结构调整为主线, 加快了经济结构调整的步伐, 但结构调整突破不够, 对就业带动不够。为此, 必须正确处理好经济结构调整和扩大就业的关系, 调整经济结构, 积极培育和发展新的就业增长点, 大力发展吸纳劳动力容量大的产业和企业。在产业结构上, 在当前和今后一个时期, 要充分发挥湖南劳动力资源丰富的优势, 发展就业容量大的劳动密集型产业, 如轻纺工业、农产品加工业等;在经济所有制结构上, 要注重发展非公有制经济, 积极改善创业和就业环境, 着力激活民间资本, 支持民间资本投资创业, 大力鼓励创业带动就业, 形成一人创业、多人就业的乘数效应;在企业规模结构上, 注重扶持中小企业, 稳定企业的生产经营, 避免出现大范围的失业现象。

2.4抓政府采购促就业

政府采购是促进就业的一条新途径, 政府采购规模的扩大与采购乘数效应使政府采购成为促进就业的催化剂。建议政府部门将政府采购项目与安置就业结合起来, 制定促进企业发展的政府采购优惠措施。即政府采购项目在招标时, 把有利于带动就业、增加就业人数等政策目标纳入政府采购来考虑, 提出中标后安置就业对象的条件, 纳入采购目录的产品生产企业可享受相关优惠政策, 通过政府的购买行为, 鼓励向纳入采购目录的产品生产企业购买产品, 扩大采购规模, 刺激经济增长, 增加就业人数。

2.5抓税收优惠促就业

税收是国家经济调控的重要杠杆之一, 在促进就业再就业方面具有不可替代的作用。在当前严峻的就业形势下, 湖南要通过落实、调整和完善税费优惠政策, 促进就业。一是扩大优惠政策的适用对象。在继续对解决下岗失业人员和就业弱势群体就业问题的企业给予税收优惠的同时, 要将优惠对象扩大到吸纳失业人员或实现新增就业岗位的所有企业, 以及自主创业的大学生、城镇失业人员、失地农民、返乡农民工、退伍军人等, 提高其提供就业岗位和创业的积极性。二是扩大优惠政策的适用范围。随着第三产业的发展, 各种投资主体、多种经济形式逐渐成长与壮大, 非全日制、临时性、季节性、钟点工、弹性工作等各种就业形式迅速兴起, 成为扩大就业的重要渠道。因此, 建议不分所有制、行业和产业, 一律给予提供就业岗位的企业以同等的税收优惠待遇。

2.6抓城乡统筹促就业

城乡统筹发展, 不仅是重大的经济问题, 也是重大的社会问题。长期以来, 各级各部门主要精力和重点都集中在城镇劳动力就业上, 而农村劳动力就业往往成为“被遗忘的角落”。因此, 要树立起城乡经济社会协调发展的思想, 通过城乡经济社会协调发展, 促进城乡就业协调。一是要大力发展农村二、三产业和多种经营, 拓展农村的就业领域, 实现农村劳动力就地转移。二是改善农村劳动力进城就业环境, 实行政府搭台、市场推动、信息引导、规范服务, 加强输入地与输出地、用人单位和培训机构的协调配合, 大力发展有组织的劳务输出, 开展农村劳动力技能培训, 促进农村劳动力跨地区就业, 促进农村劳动力有效配置。三是积极探索城乡就业一体化管理的政策制度和工作机制, 逐步统一城乡劳动力市场, 形成城乡劳动者平等就业制度。

2.7抓素质提升促就业

目前, 湖南省劳动者整体素质偏低是其就业竞争力不强的最主要的一原因, 要扩大就业就必须全面提高劳动者的就业竞争力。从长远考虑, 要加大基础教育力度, 提高人力资源素质。通过财政投资、转移支付及税收、信贷优惠等宏观调节手段, 尽快提高基础教育水平, 尤其是欠发达地区和农村地区的基础教育水平。同时, 大力推进高等教育体制的改革, 满足社会对各类高层次人力资源的就业需求。短期内要加快培训体系建设, 针对不同群体、不同情况, 开展不同的就业培训, 提高劳动者的就业能力。在当前就业形势的情况下, 要特别注重搞好下岗失业人员、失地农民工和返乡农民工的职业技能培训, 使“失业期”变成“充电期”、“提高期”, 有针对性地提高他们的素质和技能, 以增加再就业的竞争力。

2.8抓服务建设促就业

公共就业服务体系政策是一项为完善市场体系而“拾遗补漏”的长期动态政策。公共就业服务体系的建立有利于劳动力资源的合理配置和流动, 是解决就业创业问题的重要途径。应按照制度化、专业化、社会化的要求, 切实加强政府公共就业服务体系建设, 创造促进就业的良好环境。一是要建立覆盖各类失业人员的失业登记制度, 加强对失业人员的动态管理, 提高就业服务信息化水平。二是发展和规范各种专业性职业中介机构和劳务派遣、职业咨询指导、就业信息服务等社会化服务组织。对城镇失业人员、大学生和进城登记求职的农村劳动者提供免费的职业介绍服务, 充分发挥社会团体举办的就业服务机构的作用。三是加强劳动力市场信息系统建设, 围绕就业工作的主要任务和服务对象的需求, 优化业务流程, 逐步实现就业服务和失业保险业务的全程信息化, 提高劳动力市场供求匹配效率。

参考文献

[1]李春晖.实施积极就业政策, 促进就业再就业工作[J].中国财政, 2008 (3) .

[2]谈佳隆.关键在于“保就业”———著名经济学家茅于轼谈2009年的几个热点经济话题[J].中国经济周刊, 2009 (2) .

[3]周小毛, 杨立勇, 潘小刚.如何理解我省经济工作15字要求[N].潇湘晨报, 2009-03-25

[4]一季度湖南出口下降24.1%[C].湖南统计信息, 2009 (035) .

[5]一季度湖南省工业经济运行状况及后期发展环境分析[C].湖南决策咨询报告, 2009 (24) .

就业推荐 第9篇

面对这种形势, 作为以培养人才为主要任务的高校来说, 给毕业生提供更多的就业机会, 实现其充分就业成为其义不容辞的责任。毕业生就业率已经成为衡量一所高校办学水平和办学效益的重要指标, 直接影响着高校的稳定、协调和可持续发展。本人从事高职院校毕业生就业工作多年, 面对新的形势, 结合高职院校实际情况, 认为高职院校在进一步深化内涵建设、提高毕业生职业技能及强化就业指导、转变毕业生就业观念的同时, 更重要的应积极拓展就业渠道, 促进毕业生充分就业。就业渠道的丰富多样化, 是抓好就业工作的主要保障, 现就积极拓展就业渠道方面进行分析和探讨。

一、加强与本地企业的联系, 满足地方经济发展的人才需求

由于历史的原因, 高职院校一般具有很强的地域性, 所开设专业和学科结构与所在区域的经济发展有着千丝万缕的联系, 因此在探索毕业生就业渠道时, 应该首先考虑地方渠道, 积极为地方经济发展提供人才, 尤其是适销对路的优秀人才, 满足地方经济发展的需要, 并可根据所开设专业、人才“对口”的特点, 建立一批稳定的毕业生就业基地。

二、坚持“走出去”战略

尽管地方企事业单位可以吸纳一批毕业生, 但毕业生的就业意向是多元化的, 应根据其需求, 积极开拓本地以外、省外的就业市场, 特别是长三角、珠三角等经济发达地区的就业市场, 因此, 必须选择“走出去”战略:

1、

建立相应机制, 保证足够经费, 鼓励专业教师结合专业教学, 主动与经济发达地区用人单位联系, 加强校企合作, 逐步建立学生实习实训、顶岗实习或就业的基地。

2、

依托各地人才市场或人力资源市场的信息资源优势, 设立学校对外宣传推荐的“就业推荐窗口”, 以此加强与社会各界的广泛联系, 不断开拓就业渠道。

3、

充分加强与各地行业协会、理事单位及职业团体的沟通, 借助他们的优势, 联合组织相关技能比赛、交流、展览等活动, 为学生就业提供便利。

4、

重视省外就业市场的开拓, 通过考察、交流、沟通等形式, 逐步建立外省就业基地。

5、

积极了解掌握周边地区人才市场举办各类招聘会信息, 有针对性组织毕业生前往应聘, 进一步扩大毕业生的择业空间, 增加与用人单位“双选”机会。

三、实施“迎进来”的做法

1、借助社会力量, 结合高职院校实际, 建设校内人才市场。

如无锡工艺职业技术学院通过与宜兴市劳动和社会保障局的合作, 将每周一次的宜兴市人力资源市场长期设在该院, 为毕业生提供了十分便利的“双选”平台。除了这种形式之外, 高职院校还可通过与各地人才中心或企业联合在校内举办定期或不定期的招聘会, 增进用人单位与毕业生的沟通和了解, 减少用人单位招聘毕业生和毕业生求职的盲目性, 提高求职成功率, 这种形式既方便学生和用人单位, 又节省毕业生的时间、精力和财力。

2、

引进“社会合法中介”机构, 实现毕业生就业市场、人才市场和劳动力市场的贯通, 建立起“学院指导中介推荐成功就业”一条龙服务体系, 形成合力, 改变毕业生就业“守株待兔”的方式。

3、

鼓励以系部 (或专业群) 为主举办院内专场招聘会, 尽管规模小, 参与企业不多, 但由于专业与需求对口, 针对性强, 具有很好的效果。无锡工艺职业技术学院2008年以系部为主举办了6场专场招聘会, 尽管规模不大, 每场只有20-30家单位参加, 但却有近300位同学由此落实了就业单位。因此, 无论从经济效益还是可操作性的角度来说, 招聘会的专场化、小型化应该是今后学校举办招聘会追求的方向。

四、大力推进校企合作, 探索订单培养的新模式

高职院校应积极寻求与相关行业领域的重点骨干企业的深层次合作, 探索订单培养的人才培养新模式。通过这种模式, 校企双方共同研究制订教学计划, 互派行业专家和专业教师参与教学和实践环节, 为企业培养急需的、“适销对路”的高素质技能型人才。无锡工艺职业技术学院从2007年开始连续三年与江苏远东电缆有限公司签订了“免学费, 订单式”培养协议, 每年招收电线电缆制造技术专业学生100名, 学生在校三年学费全部由远东公司承担, 毕业后全部到远东公司就业, 实现了企业、学院、学生三方共赢的良好效果。高职院校应大力推进这种培养模式, 并逐步探索“1+2”、“2+1”工学结合等其它多种不同形式, 进一步扩大校企合作, 订单培养的范围, 提高毕业生就业率和就业质量。

五、充分调动校友资源

从高职院校发展的历史来看, 校友是一笔不可多得的资源。许多校友在各自领域取得优异成绩, 具有较高的社会地位和较强的经济实力, 他们对母校有着较深的感情, 可以加强联系, 邀请他们回母校开设讲座和召开座谈会, 指导帮助毕业生成功走向工作岗位。通过加强对毕业生就业情况的跟踪了解, 一方面可以分析进一步提高人才培养质量的方向和方法, 促进教育教学改革的不断深化, 同时通过他们掌握有效的需求信息, 推荐毕业生就业, 起到“传帮带”的作用。

六、充分发挥广大专业教师关注毕业生就业的积极性

高职院校的专业教师长期与行业、企业接触, 掌握较多的人才需求信息, 由他们为毕业生推荐工作, 一般具有较高的成功率。

七、认真组织学生开展假期社会调查和实践活动, 获取需求信息

高职院校可充分利用暑假或寒假时间, 组织学生结合所学专业深入各地企事业单位开展专业市场需求调查活动, 广泛了解所学专业的市场需求和岗位对人才的要求, 通过调查活动收集有效的需求信息, 经汇总后及时反馈给毕业生。

八、发挥“无形市场”作用, 为毕业生提供充足的就业信息

网上就业市场是一种低成本高效益的就业服务平台, 用人单位和毕业生双方在此平台上都可以进行简便快捷的交流和洽谈, 不必再奔波于各类传统的就业市场, 大大减少了中间环节, 降低了用人单位的招聘成本和毕业生的求职成本。因此高职院校要充分利用现代信息技术手段, 建设网上就业市场, 突破现场招聘会场地、地域的限制, 不仅可以为企业和毕业生创造方便快捷的“面对面”沟通机会和大大节约远赴外地的招聘成本等诸多长处, 而且打通了传统就业市场与网上就业市场有效对接的渠道, 有形与无形的相互依存更加紧密, 进一步提高就业服务水平, 使就业服务更人性化、高效率。

总而言之, 在经济低迷就业形势严峻的大背景下, 高校应通过各种途径, 采取各种方法, 积极拓展毕业生就业渠道, 有效扩大就业市场, 为毕业生提供充足的就业信息, 才能顺利解决毕业生就业问题, 努力实现毕业生充分就业。

参考文献

[1].郭捍华.高职高专大学生就业现状与对策的研究.东北师范大学, 2006年.

[2]、赵立新.国外高校大学生就业指导工作与启示.福建师范大学, 2006年.

就业推荐 第10篇

一、高职大学生存在的就业心理问题

1．期望值偏高

由于受社会各种思想影响，当代大学生群体中普遍存在着期望值偏高的心理倾向。一项调查数据显示：95%的学生表示自己两年内要做主管，5年后成为部门总监；77%的学生要在35岁之前成为年薪50-100万元的职业经理人，甚至还有20%的学生表示毕业10年内上《福布斯》等知名杂志的富豪排行榜，成为一名叱咤风云的卓越人士。他们不愿到基层从事一般工作，在求职选择中都希望选择高起点、高回报的工作，他们的目标是大城市、大企业的高薪职位，梦想过上安逸舒适的生活。

2．盲从的就业心理

自己没有主见，依赖父母、朋友、教师，或者从书中和社会舆论的倾向中选择自己的职业。有这样一则杜撰的故事：联合国向全球青少年征文《对其他国家缺乏粮食的主见》，结果美国人不知道什么叫“其他国家”；欧洲人不知道什么叫“缺乏”；非洲人不知道什么叫“粮食”；中国人不知道什么叫“主见”。虽然是一则杜撰故事，但却代表了目前大学生就业中一种普遍存在的心理。

3．不能正面择业受挫

双向选择，自主择业，是当前我国的就业方针，对大学生来说是能力的挑战，也是心理的考验。但由于大学生普遍存在着择业期望值偏高的问题，加之心理准备不足，在择业中稍稍受挫，就一蹶不振，把一切挫折归罪于外部社会因素，缺乏对自己、对他人、对事物客观全面的分析，觉得“英雄无用武之地”，心理上处于被动、无奈的状态。

4．重名利条件、轻内在价值的倾向

当代大学生还普遍暴露出害怕吃苦、追求安逸奢华生活的倾向。在选择用人单位时，更多的大学生关注的是名利、发展条件、薪水福利等方面的问题，而对于个人兴趣、性格、能力和内在价值等方面考虑得甚少。

5．过分依赖心理

部分大学生在择业时，缺乏独立意识，过分依赖。由于现在的大学生大都是独生子女，是在父母的百般呵护下成长起来的，独立意识本身就淡漠。很多的大学毕业生在参加人才招聘会时，父母家人齐上阵，即便是自己去的，也表现出被动和胆小的特点。

6．对择业表现出焦虑

一项对毕业生在择业中态度表现的调查结果显示：在择业中感到“很焦虑”者占5.3%，“焦虑”者占24%；认为应届毕业生找到理想的工作“很难”的人占6%，“比较难”的人占48.7%。毕业前，部分大学生深受择业问题的困扰，一方面是由于目前就业困难的现状，另一方面是由于自身调控能力比较弱，产生就业过程中的情绪波动和不稳定，甚至焦虑、忧郁、沮丧等情感起伏变化的特征。

二、造成高职大学生就业心理问题的原因

1．社会和家庭的影响

大学生的择业价值观往往受当代社会价值取向的影响。在社会主义市场经济下，经济建设、经济发展成为社会的主旋律，一个人的经济实力、社会地位往往成为衡量其个人价值、能力的重要标准，人们对成功者更多的是关注和羡慕他们名利上的收获。所以，在这样的气候下，大学生的职业价值观也受其影响，出现重名利、发展条件等外在价值；轻视个人成就感、专业发挥等内在价值的现象。

2．择业本身的重要性

大学生在择业时表现出焦虑不安、沮丧失望等情绪，原因在于择业对于大学生的重要性。择业是人生中的大事，职业能满足人们的多种需要，职业也体现了人生的诸多价值，选择职业，就是选择人生。面对这么一件对人生发展有重大影响的事情，学生难免会感到焦虑、紧张不安。

3．学生自身的因素

择业考验着学生的心理素质和个性品质，当大学生个性品质和心理素质不够完善时，就会出现这样或那样的问题。

三、纠正问题的方法和策略

面对以上种种问题和表现，只有正确及时地矫正和疏导才能有效地克服，才能真正提高当代高职生的竞争力。

1.充分發挥学校心理咨询室的作用

每周心理咨询室的教师都要进行定期心理辅导课的讲授和单独接待的工作，通过问卷调查等形式，察觉学生中存在的问题，并及时解决。

2.充分发挥就业指导课程的指导作用

在就业课程中真正帮学生树立起正确的择业观和价值观，同时把指导学生进行科学的职业生涯规划落实到位，而不是只停留在书面和形式上。让学生通过科学的认知手段了解“我是谁”“我将成为什么样的人”，要想避免出现错误的就业心理，就必须全面了解自我。所以，要发挥就业指导课程的主渠道作用，让大学生通过科学的测评工具了解自己的职业兴趣、性格、能力和价值观，制定出真正适合自己的职业生涯规划。

3.充分发挥专业课程教师的作用

专业课程教师在平时的授课中，把专业知识讲明白透彻的同时，也应把本专业的行业前景和现状、未来发展趋势以及相关的岗位能力要求贯穿其中，使学生明确自己的努力方向和目标，真正明确自己的学习目标和方向，防止毕业后临时抱佛脚的情况出现，也就自然减少了学生在就业中受挫现象的发生。

当然，高职生真正想要提升自己的核心竞争力，在众多的大学生中脱颖而出，还应该从多方面提高自我，多接触社会，多了解周围变化，认清就业形势，锻炼自己的胆识，不断提高自己的人际交往能力。同时学校要加强就业方面的指导和心理疏导，双管齐下，使高职生形成健康的就业心理，用乐观的心态面对一切。

参考文献：

1.《社会心理学》，人民邮电出版社，2010年4月

2.《职业生涯规划与管理》，中国华侨出版社，2008年2月

【责编 张景贤】

大学生就业能力与就业战略 第11篇

一、影响大学生就业能力提升的因素

1、高等教育培养目标

作为劳动力市场的供给方,大学需要建立起与市场的密切联系,了解市场需要及其变化,根据用人单位对学生能力的需求确定高等教育的培养目标。然而很多高校还未建立企业联系机制,忽视与企业的有效沟通,难以按照市场对大学生的能力需求确定清晰的培养目标。同时,企业方传导的能力需求信号也对高等教育培养有很大影响。一般而言,企业各个职位的任职资格与能力需求应建立在科学的工作分析基础上,得出职位必备的任职资格。但我国还有相当多的企业缺乏科学的人力资源管理理念,对职位所需能力缺少明确标准,造成劳动力市场就业能力信号紊乱。

2、高等教育发展定位

高等学校应有较明确发展定位,结合自身情况创办研究型大学或应用性大学,培养符合社会发展需求的人才。20世纪90年代以来,我国高等教育往大众化方向迅速发展。一方面,许多高等学校定位不明,一味追求发展研究型大学,忽视劳动力市场需求更大的是应用性技能人才的培养。另一方面,就师资队伍而言,发展速度相对落后于办学规模。从数量上看,根据《2006年全国教育事业发展统计公报》,2006年我国普通高等学校专任教师数量为107.6万人,比上年增加11.02万人,但平均师生比已达到1:17.93,部分学校的师生比突破1:40。而据专家论证和国外一些高校的实际情况,高校师生比一般不应当突破1:13,否则会增加教师负担,影响教育质量与教师创新精神的培养。教师是决定课程体系、教学内容、教学模式的主体,在市场经济国家的应用性大学,教师来源多元化,并注重强调教师实际工作经验的背景要求,而我国许多教学性大学,教师大多直接来自应届毕业的博士或硕士研究生,缺乏实践经验,教学方法与教学内容无法满足人才培养的目标要求。

3、就业服务

调查显示,大学生获取招聘信息的主要渠道中位列第一的是校园招聘信息,说明现在大学生就业活动的中心还是在学校,大学提供就业服务的质量对就业能力的影响非常大。但大学生对此的满意度并不是很高,很满意或比较满意的只有25%,不太或很不满意的比例达21.5%。除了大学生就业服务机构不健全、经费不足、轻视职业规划与指导等方面原因,高校就业服务机构人员的职责简单、素质要求不高、专业化水平低也是重要的问题。我国高校就业服务人员职责集中在发布就业信息、进行就业咨询和指导等方面,相应的能力要求包括沟通能力、承压能力、表达应变能力与人脉关系能力等,忽视了职业开发、咨询与评价等服务内容。因此,很难根据学生发展各阶段的不同特征帮助他们正确认识职业和自己,选择理想的职业与生活道路。

二、提升大学生就业能力的国际经验

1、构建就业能力培养基础平台

国际经验表明,构建基础平台对大学生的就业能力提高非常重要。高校应结合企业需求,开发就业能力培养的基础工具,包括“大学生就业能力模型”、“大学生就业能力标准与评价方法”等,并建立“大学生就业状况与就业能力数据库”,强化对企业发展所需能力的调查,为教师提供调整与改进教学的依据以外,也让正在高校就读的学生能够据此规划自己的学习发展方向。

同时,美国很多学校还推广试用就业能力卡记分卡,记分卡包括学习成绩、实习记录、能力评价、就业期望与职业发展规划等内容,学生既可以通过审核获得记分卡以证明自己的就业能力和就业态度,雇主也可以通过记分卡进行筛选。

2、在一般课程中强化就业能力培养

我国现行大学生就业能力的培养比较倾向于通过课程之外的培训或实习进行,但很多发达国家在总结经验后,普遍认为应当在一般课程中强化大学生就业能力的培养。根据Lee Harvey (2001)的研究,对大学生未来成功影响很大的个人素质都可以在大学课程中得到训练。一般的课程,不管其学科知识为何,都可以透过教学设计,使课堂教学成为传递核心就业能力的工具。英国的高等教育政策建议在一般课程中应该尽可能提供学生发展核心就业力技能的机会,并且在学生的学习成就记录中报告其就业力技能发展情形(Tariq,Scott,Cochrane,Lee,&Ryles,2004),澳洲的研究发现,在一般大学课程中应该广泛融入的主要核心就业力技能包括:沟通技能、问题解决、分析能力、团队合作,其中又以团队合作最为重要。

3、提高就业服务水平

2004年OECD的调查报告以英国都柏林大学圣三一学院(Trinity College Dublin)就业指导机构为例,说明高等教育机构专业化就业指导可以发挥的功能。对于在校生提供学生个人咨询,利用心理测验帮助学生进行职业相关决策,提供企业需求相关信息,并协助安排实习、工作体验与假期工作等,同时与雇主互动合作并定期调研了解需求。其中就业服务人员的专业化是实现这些功能的关键所在,一般就业服务人员要具备教育学、心理学等人文社科学科硕士以上学历,具有丰富的工作经验。美国的就业服务人员学历要求在硕士以上,具备的胜任能力包括职业开发、评价能力、信息资源能力等1 1项。

4、加强师资队伍建设

美国哈佛大学第21任校长艾略特曾经说过“大学的真正进步必须依赖于教师”。一方面,很多国家都从不同角度,不同侧面对教师的能力素质提出了更高的要求。日本强调教师要求有五种能力:富有成效的教学和学习指导能力,对学生的就业指导能力、理解和把握学习心理的能力,教育管理能力与独立的学习能力。法国教师强调指导学生的能力,美国则强调教师具备创造能力等。另一方面,在很多国家的高校中,兼职教师的比例不断提高,以美国为例,1970年美国高校兼职教师比例为22.8%,2003年达到43.7%。在英国2001年2002年度,高校兼职教师占全体教师总数的16.2%。兼职教师中包括很多实践经验的企业人士,学校建立了兼职教师库,有计划地安排他们承担授课任务,使其逐步规范化、制度化。通过专职教师与兼职教师有机结合,大学生对实践工作认识加深,提升了大学生就业能力。

三、提升大学生就业能力与推动我国青年就业战略目标实现的政策建议

中国青年人口规模大,虽然人口出生率由实行计划生育以来的峰值年份1988年的22.37‰逐年下降到2003年的12.41‰,但是庞大的育龄人口基数决定了到2020年新增劳动人口每年仍然保持在15002200万之间,青年就业问题在劳动力市场上日益突出,目前在城镇登记失业人员中,35岁以下的青年人比例更高。劳动力市场的变化决定了当前我国就业战略重点的转向青年就业,青年就业问题将越来越成为中国应着力解决的就业重点和难点。

1、提升大学生就业能力成为青年就业战略的重要目标

在新增的青年劳动力中,大学生的比例逐渐增大。在20世纪80年代出生的接受高等教育的青年以每年300 400万的规模进入就业市场,根据各级学校年招生人数与升学率的预测,2008年后高中以上学历的劳动力开始成为劳动力市场的主体。大学生人数逐年上升,到2011年达到最大值758万,大学生新增数量变化趋势与劳动力市场总体新增数量变化高度一致,未来相当长时期内大学生就业压力不会减弱。与此同时,科技的迅速发展、产业结构的快递升级使得工作环境与工作内容发生了巨大变化,职业生涯发展呈现出多元化、弹性化趋势,大学生就业所需的知识与能力随着产业结构变迁而迅速改变,必须强化核心就业能力,才能适应产业升级的需求与多元化的职业发展。此外,我国服务业发展迅速,从业人员在三大产业中比重从1978年的70.5:17.3:12.2调整至2005年的44.8:23.8:31.4。与传统的工作部门相比,服务行业利润成长主要来自为顾客提供服务,雇员需要更多的人际关系协调、团队合作和敬业精神等软技能来处理与顾客的关系。

因此,在大学生供给压力不断增大的情况下,有效提升大学生的就业能力是解决目前结构性失业的主要手段,也是我国青年就业战略的重要目标。

2、青年就业战略内容应关注高等教育与社会需求之间的就业能力缺口

我国大学生就业率从2003的89%降到2005年的72.6%,截至2007年9月1号仍有144万应届高校毕业生未能如期就业。从供给角度看,调查显示,目前我国大学生的就业能力满足工作的程度只能达到70%(盖洛普,2007),尤其是敬业精神、沟通能力与解决基本问题的能力等非认知技能亟待提高。根据我们对应届大学毕业生就业的调查,“敬业精神”、“沟通协调能力”与“基本的解决问题能力”被用人单位视为目前我国大学生最为欠缺的素质。虽然国家相继出台了一系列旨在促进大学生就业的措施,但是我国现有教育培训体系还缺乏必要的就业市场需求导向与清晰的培养目标,高等教育课程和教学设计难以对变化的市场做出合适反应,师资力量也不能满足就业能力培养的需求,高等教育培养出来的大学生在知识和技能结构上与人才市场的需求存在脱节。

同时,党的十七大报告明确提出“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业。”大学生不应该仅仅是现有就业岗位的竞争者,更应该是新的就业岗位的创造者,很多国家的实践经验表明,创业是解决青年就业问题的最好方式之一,大学生创业能力的提升也日益重要。在已有的研究中,创业能力定义为“企业家成功扮演工作角色所需要的全部才能”,包括机会能力、组织能力、战略能力、社会能力、承诺能力与概念能力。青年就业战略应关注高等教育对创业能力的培养,构建培养机制,鼓励大学生自主创业。

3、政府、高校与企业共同实施青年就业战略

首先,政府应该在解决大学生就业问题上发挥主导作用。积极进行大学生就业能力提升相关基础工程的建设,包括构建“大学生就业能力模型”、开发“大学生就业能力标准与评价方法等基础工具”,建立全国范围的“大学生就业状况、就业能力数据库”等信息平台。政府要不断推动高等教育改革,给予高等院校更大的自主权,以满足经济转型及产业升级的人才需求。同时,规范毕业生就业市场,完善有关法律法规,为大学生创造公平、公正的就业环境。

其次,为了提升大学生的就业能力,高校应当强化教学与就业需求的连结。一方面,高校在课程设计中吸取企业及毕业校友的意见,并明确设定要培养的核心能力及指标,对于毕业生就业之后的表现进行追踪调查,同时促进学校教师与企业的联系,提升教师对于实践的了解。师资力量上应大胆引入兼职教师,包括企业管理者、技术专家与知名学者等,提供学生实践应用及产业发展的知识。另一方面,高校需要继续强化就业服务工作,提供给学生更多的实习机会;提高就业服务人员的专业化程度,协助学生建立“就业能力卡”,记录个人学习与职业生涯发展计划、成绩、实践经验与技能证书与老师推荐等。

最后,大学生就业能力提升,也是对企业人才供给质量的提升。企业需要推动科学的人力资源管理,并配合学校课程,提供学生实习工作机会,协助学校评估其课程设计与教学内容是否符合产业发展与就业需求。

参考文献

曾湘泉,《变革中的就业环境和大学生就业》,中国人民大学出版社,2004

王保义,中欧大学生就业指导比较研究,《黑龙江高教研究》,2007.3

彭森明,台湾高等教育数据库之建置及相关议题之探讨,国立清华大学高等教育研究中心,2005

Coate,K.,Court,S.,Gillon,E.,Morley, L.,& Williams,G.,Academic and Academic Related Staff Involvement in the Local,Regional and National Economy.London:Association of University Teachers.,2000