金融证券实训报告

金融证券实训报告（精选8篇）

金融证券实训报告 第1篇

证券基础知识实训报告

一、错题

1、单选题部分

（1）债券发行的定价方式以（）最为典型。（2011年3月第8题）

A．累积投标询价

B．上网竞价

C．公开招标

D．协商定价 【错误选项】A 【分析错因】没有理解公开招标的含义及分类，误以为累积投标询价。【正确选项】C 【本题分析】债券发行的定价方式以公开招标最为典型。按照招标标的的分类可分为有价格招标和收益率招标；按价格方式分类可分为美式招标和荷兰式招标。（2）金融期货不包括（）。（2011年3月第9题）

A．外汇期货

B．利率期货

C．股权类期货

D．货币期货 【错误选项】A 【分析错因】认为金融期货包括外汇期货、利率期货、股权类期货及货币期货。【正确选项】D 【本题分析】金融期货按基础工具划分，主要有三种类型：外汇期

货、利率期货、股权类期货。

（3）在上市公司的税后利润中，其分配顺序是（）。（2011年3月第11题）

A．公积金和公益金、优先股股息、普通股股息、盈余公积金

B．公积金和公益金、优先股股息、盈余公积金、普通股股息

C．盈余公积金、公益金、任意公积金、优先股股息、普通股股息

D．公积金和公益金、普通股股息、优先股股息、盈余公积金 【错误选项】B 【分析错因】没有理解各个含义，认为盈余公积金在优先股股息之后。【正确选项】C 【本题分析】在上市公司的税后利润中，其分配顺序如下：(a)弥补以前的亏损；(b)提取法定盈余公积金；(c)提取公益金；(d)提取任意公积金；(e)支付优先股股息；(f)支付普通股股息。

（4）保险公司次级债的期限为（）。（2011年3月第13题）

A．2年以上

B．3年以上

C．5年以上(含5年)D．10年以上(含10年)【错误选项】B 【分析错因】认为5年以上(含5年)以及10年以上(含10年)时间长，关键还是没有记清概念。【正确选项】C 【本题分析】保险公司次级债是指保险公司经批准定向募集的、期限在5年以上(含5年)，本金和利息的清偿顺序列于保单责任和其他负债之后、先于保险公司股权资本的保险公司债务。

（5）我国在国际市场已发行的金融债券的最长期限为（）年。（2011年3月第31题）

A．5 B．8 C．12 D．15 【错误选项】D 【分析错因】混记成混合资本证券的15年以上，没有审清题目。【正确选项】C 【本题分析】我国在国际市场已发行的金融债券的期限均为中、长期，最短的为5年，最长的12年，绝大多数采用公募方式发行。

（6）依据我国《证券投资基金法》规定，基金管理人的职责之一是（）。（2011年3月第32题）

A．出具基金业绩报告，并提供详细的基金托管情况

B．负责办理基金名下的资金往来 C．安全保管基金的全部资产

D．及时向基金份额持有人分配收益 【错误选项】A 【分析错因】与基金托管人的职责混淆。【正确选项】D 【本题分析】根据我国《证券投资基金法》的规定，基金管理人应按照基金合同的约定确定基金收益分配方案，及时向基金份额持有人分配收益。

（7）假设某基金持有的某三种股票的数量分别为l0万股、50万股和100万股，每股的收盘价分别为30元、20元和10元，银行存款为1000万元，对托管人或管理人应付未付的报酬为500万元，应付税金为500万元，则基金资产净值总额为（）万元。（2011年3月第33题）

A．2200 B．2250 C．2300 D．2350 【错误选项】A 【分析错因】不会计算，题目空置，胡乱选择。【正确选项】C 【本题分析】基金资产净值=基金资产总值-基金负债。即基金资产净值=(10 × 30+50×20+100×10+1000)-(500+500)=2300(万元)。

2、多选题部分

（1）证券、期货投资咨询人员在报刊上发表投资咨询文章时，必须注明（）。（2011年3月第2题）

A．机构地址

B．个人真实姓名

C．机构联系电话

D．机构名称 【错误选项】ABCD 【分析错因】没有记清概念。【正确选项】BD 【本题分析】《证券、期货投资咨询管理暂行办法》第二十二条规定，证券、期货投资咨询人员在报刊、电台、电视台或者其他传播媒体上发表投资咨询文章、报告或者意见时，必须注明所在证券、期货投资咨询机构的名称和个人真实姓名，并对投资风险作充分说明。证券、期货投资咨询机构向投资人或者客户提供的证券、期货投资咨询传真件必须注明机构名称、地址、联系电话和联系人姓名。

（2）国际证监会组织公布的证券市场监督目标（）。（2011年3月第6题）

A．保证证券市场的公平、效率和透明

B．稳定市场价格

C．降低系统性风险 D．保护投资者 【错误选项】ABCD 【分析错因】国际证监会组织公布的证券市场可以稳定市场价格。

【正确选项】ACD 【本题分析】国际证监会组织公布了证券监管的三个目标是：保护投资者；保证证券市场的公平、效率和透明；降低系统性风险。

（3）固定收益证券综合电子平台所交易的固定收益证券包括（）。（2011年3月第12题）

A．ETF B．公司债券 C．分离交易的可转换公司债券中的公司债 D．国债 【错误选项】ABC 【分析错因】认为固定收益证券综合电子平台所交易的固定收益证券有ETF。【正确选项】BCD。

【本题分析】固定收益证券综合电子平台是上海证券交易所设置的、与集中竞价交易系统平行、独立的固定收益市场体系。固定收益平台所交易的固定收益证券包括国债、公司债券、企业债券、分离交易的可转换公司债券中的公司债券。

（4）外国债券一般是由发行地所在国的（）承销。（2011年3月第13题）

A．证券公司

B．几家大银行

C．金融机构

D．中央银行 【错误选项】ACD 【分析错因】认为中央银行可以承销外国债券。【正确选项】AC 【本题分析】外国债券是指某一国家借款人在本国以外的某一国家发行以该国货币为面值的债券。它的特点是债券发行人属于一个国家，债券的面值货币和发行市场属于另一个国家。因此，外国债券的发行一般由投资者所在国的金融机构、证券公司承销。（5）中国证监会对申请设立子公司的证券公司在（）等方面提出了审慎性要求。（2011年3月第17题）

A．风险控制指标

B．智力结构

C．内部控制机制

D．经营管理能力 【错误选项】ABCD 【分析错因】认为中国证监会对申请设立子公司的证券公司在智力结构方面有审慎性要求，没有记清概念。【正确选项】ACD 【本题分析】根据《证券公司设立子公司试行规定》，对申请设立予公司的证券公司在风险控制指标、净资本、经营管理能力、风险管理、内部控制机制等方面提出了审慎性要求，规定最近一年净资本不低于12亿元。

（6）债券按照其券面形态可分为（）。（2011年3月第20题）

A．凭证式债券

B．记账式债券

C．附息债券

D．实物债券 【错误选项】AB 【分析错因】认为债券按照只分为凭证式债券和记账式债券，不包括实物债券。【正确选项】ABD 【本题分析】债券有不同的形式，根据债券券面形态可以分为实物债券、凭证式债券和记账式债券。

3、判断题部分

(1)为避免现货多头部位所面临的价格风险，期货交易市场的套期保值者应做多头套期保值。（）（2011年3月第1题）【错误选项】A 【分析错因】认为为避免现货多头部位所面临的价格风险，期货交易市场的套期保值者应做多头套期保值。【正确选项】B 【本题分析】多头套期保值是指交易者先在期货市场买进期货，以便在将来现货市场买进时不至于因价格上涨而给自己造成经济损失的一种期货交易方式，因此又称为“多头保值”或“买空保值”。空头套期保值又称卖出套期保值，是指交易者先在期货市场卖出期货，当现货价格下跌时以期货市场的盈利来弥补现货市场的损失，从而达到保值的一种期货交易方式。空头套期保值为了防止现货价格在交割时下跌的风险而先在期货市场卖出与现货数量相当的合约所进行的交易方式。

(2)发行一级有担保存托凭证，美国的相关法律对其公开性没有详细要求。（）（2011年3月第9题）【错误选项】B 【分析错因】认为发行一级有担保存托凭证，美国的相关法律对其公开性有详细要求。【正确选项】A 【本题分析】有担保的存托凭证分为一、二、三级公开募集存托凭证和美国144A规则下的私募存托凭证。这四种有担保的存托凭证各有其不同的特点和运作惯例，美国的相关法律也对其有不同的要求。其中，一级存托凭证允许外国公司无须改变现行的报告制度就可以享受公开交易证券的好处。即发行一级有担保存托凭证，美国的相关法律对其公开性没有详细要求。

(3)证券代表的是一定数额的实物资产，投资者持有证券也就是同时拥有这部分的资产，因而证券本身具有收益性。（）（2011年3月第11题）【错误选项】A 【分析错因】不认为证券本身具有收益性。【正确选项】B 【本题分析】证券代表的是对一定数额的某种特定资产的所有权或债权，投资者持有证券也就同时拥有取得这部分资产增值收益的权利，因而证券本身具有收益性。(4)利率期货的基础资产是利率指数。（）（2011年3月第17题）【错误选项】A 【分析错因】混淆概念 【正确选项】B 【本题分析】利率期货是继外汇期货之后产生的又一个金融期货类别，其基础资产是一定数量的与利率相关的某种金融工具，主要是各类固定收益金融工具。(5)浮动利息债券是息票累积债券的一种。（）（2011年3月第18题）【错误选项】A 【分析错因】认为息票累积债券分为固定利率债券和浮动利率债券两大类 【正确选项】B 【本题分析】根据债券发行条款中是否规定在约定期限向债券持有人支付利息，债券可分为零息债券、附息债券和息票累积债券三类。其中，附息债券按照计息方式的不同，又可以细分为固定利率债券和浮动利率债券两大类。

(6)证券投资咨询机构的业务人员属于证券业从业人员。（）（2011年3月第31题）【错误选项】B 【分析错因】认为证券投资咨询机构的业务人员不属于证券业从业人员。【正确选项】A 【本题分析】从事证券、期货投资咨询业务的人员，必须取得证券、期货投资咨询从业资格并加入一家有从业资格的证券、期货投资咨询机构后，方可从事证券、期货投资咨询业务

二、整改计划

1、将做错的题改正

2、多做练习题

3、考前将书看一遍

三、对证券的看法

证券是指经政府有关部门批准发行和流通的股票、债券、投资基金、存托凭证等有价凭证。证券业是整个金融产业的一个组成部分，是企业筹集社会资金的另一渠道。我国证券市场是伴随着经济体制改革建立和发展起来的，为国有企业改革、金融市场的改革和发展以及促进经济结构调整和国民经济发展作出了重要贡献。我国证券行业经过多年的超常规发展，已经具有一定规模，但仍是一个不够成熟、有待完善的市场。相当数量的证券公司粗放经营，业务品种单一，同质化竞争现象比较突出。证券行业的发展前景很乐观，首先，近年来，国民经济保持持续快速健康发展，为证券业的发展提供保证。其次，国家的政策支持，重视金融资本市场的发展，会提供一些指导性的意见，再次，人们投资理财观念的转变，在金融产品的选择上，银行储蓄存款以外的股票、债券、基金等产品在金融资产组合中的比重将不断提高，从而构成对证券产品持续强劲的需求。

“十一五”规划再次强调要“积极发展股票、债券等资本市场，加强基础性制度建设，建立多层次市场体系，完善市场功能，提高直接融资比重”。在这样的政策背景下，我国证券市场在为国民经济发展服务的同时，自身也必将得到长足的发展。它是联系资金供应者与资金需求者的桥梁 证券市场所提供的经常性和统一性的市场，使证券发行者、证券购买者、证券转让者和中介机构得以在这个市场上联系起来，使证券的发行与流通便利地进行。

2、证券市场是企业筹集社会资金的另一渠道 银行储蓄存款，保险业吸收保险费等，都是吸收社会闲散资金的渠道。但是，一般的企业不能经营存款业、保险业和金融信托业务，它们吸收资金的渠道，除证券市场外，只能通过银行、保险公司和金融信托企业获得。证券市场为一般企业提供了向大众直接筹集资金的重要渠道，公司可以通过发行股票或公司债券的方式，把一部分社会资金吸收到生产领域。

3、为政府提供公开市场操作的调节杠杆 证券市场上证券交易可以用许多指标来衡量，其中一项指标是证券收益与证券价格之比，称为证券收益率。这个指标的高与低，对整个金融市场的其他因素的变化都有相当大的影响。因此，政府可以在证券市场上通过买卖政府债券的方式来影响证券市场上的证券利率，这如同中央银行调整再贴现利率来影响商业银行的贴现率一样，这便成为政府间接调节金融业的杠杆。

金融证券实训报告 第2篇

2015年12月25日

一、实训时间

2015年12月21日-2015年12月24日

二、实训地点 实训中心602

三、实训目的

利用所学证券投资分析的基本理论、基本方法和基本技能，进行股票模拟交易，掌握证券投资的分析方法，特别是技术分析法；正确地使用常用证券分析软件及专门工具；利用交易信息判断、分析股价趋势，实现课程中理论与实践的有机统一。

四、实训内容

专题一：了解证券投资软件——怎么下载安装证券投资软件、添加个股、熟练操作软件的各个界面，通过证券投资软件具体分析个股。

专题二： 基本面分析——基本面分析，主要是对公司的财务、行业、管理层等公司经营情况进行的分析。

专题三：K线与形态分析——5日线上穿10日线买半仓，上穿20日线全仓。5日线下穿10日线卖半仓，下穿20日线空仓。（1）K线是快速确认线——数值在90以上为超买，数值在10以下为超卖；D线是慢速主干线——数值在80以上为超买，数值在20以下为超卖；J线为方向敏感线，当J值大于100，特别是连续5天以上，股价至少会形成短期头部，反之J值小于0时，特别是连续数天以上，股价至少会形成短期底部。

（2）当K值由较小逐渐大于D值，在图形上显示K线从下方上穿D线，显示目前趋势是向上的，所以在图形上K线向上突破D线时，即为买进的讯号。实战时当K，D线在20以下交叉向上，此时的短期买入的信号较为准确；如果K值在50以下，由下往上接连两次上穿D值，形成右底比左底高的“W底”形态时，后市股价可能会有相当的涨幅。

（3）当K值由较大逐渐小于D值，在图形上显示K线从上方下穿D线，显示目前趋势是向下的，所以在图形上K线向下突破D线时，即为卖出的讯号。实战时当K，D线在80以上交叉向下，此时的短期卖出的信号较为准确；如果K值在50以上，由上往下接连两次下穿D值，形成右头比左头低的“M头”形态时，后市股价可能会有相当的跌幅。

（4）通过KDJ与股价背离的走势，判断股价顶底也是颇为实用的方法：（A）股价创新高，而KD值没有创新高，为顶背离，应卖出；（B）股价创新低，而KD值没有创新低，为底背离，应买入；（C）股价没有创新高，而KD值创新高，为顶背离，应卖出；（D）股价没有创新低，而KD值创新低，为底背离，应买入；需要注意的是KDJ顶底背离判定的方法，只能和前一波高低点时KD值相比，不能跳过去相比较。

专题四：移动平均线原理与分析——了解移动平均线是用统计方法，将若干天股价的收盘价加以平均，然后连接成一条线，观察股价的变动趋势，了解其移动、平均、意义。

专题五：技术指标分析——通过MACD、KDJ等技术指标来分析个股

专题六:证券市场行情观测与分析——基本因素分析法：通过对影响证券行市的市场供求、一般经济形势变动情况和其他基本性因素进行分析来解释和预测证券价格趋势。其分析特点为“估”，即对证券市场内外可能影响证券价格的一般因素进行估价和评定。技术分析法：以历史资料为依据，利用资料和图表及其技术性指示，分析某一证券或整个证券市场价格变化的幅度和趋势。

五、实训总结（心得体会）

金融证券实训报告 第3篇

1、问题的提出

近年来围绕着怎样为迅猛发展的金融业提供合格的人才展开了多渠道、多层面、多方位的探索与研究。但现状仍然是, 一方面金融业多层次高质量人才匮乏, 尤其是业务精英, 另一方面金融与证券毕业生面临极大就业压力, 相当一部分学生无法在金融企业找到合适岗位。这一情况目前在广州城建职业学院金融与证券学生就业问题上表现突出, 直接影响了该专业的招生。究其原因当然是深层次多方面的, 但归根到底还是金融与证券专业人才培养目标、方向、模式上存在偏差。

2、研究现状

纵观世界发达国家高职教育模式, 大多突出“工学结合”教育, 例如德国的“双元制”、英国的“三明治”教育、美国和加拿大的“合作教育”、日本的“产学合作”模式、澳大利亚以行业为主导的“TAFE”模式等等。他们的成功让我们看到工学结合模式有很多优点, 也符合高等职业教育的特色。概括而言, 国外工学结合人才培养模式主要有:一是工学并行式。学生除了全日制学习外, 每周做部分时间的工作, 这些工作是经学校认可的。并行式是学生在理论学习的同时, 进行工作实践, 在这种模式下, 学生一方面进行理论学习, 一方面在业余时间参加工作实践, 实践时间通常每周20—25个小时, 上课约20个小时。在校内学习文化、基础理论课模块课程的同时, 各合作企业为各专业学生留出一部分工学并行的工作岗位, 并随着学生学习进度轮换岗位。二是工学交替式。全日制学习学期与全日制工作学期的交替, 工作学期的工作是经学校认可的, 学期的长度取决于学校采用的学期制。在校内学完一定文化、基础理论课模块课程之后, 到各合作企业工学交替工作岗位上进行全日制的较长时间的上岗训练。

国内以深圳职业技术学院、黄河水利职业技术院校等首批28所国家示范性高等职业院校为首的国内各知名院校已有许多这方面的专著和课题研究成果。就广东省外来看, 浙江金融职业技术学院、浙江宁波职业技术学院已经先行开展各专业工学结合人才培养模式的探索, 金融职业技术学院高职金融类专业人才培养模式的研究作为本文的先导, 具有重要的借鉴意义。国内的工学结合人才培养模式主要有:一是“薄三明治”式。上海工程技术大学借鉴加拿大滑铁卢大学采取的一年三学期制的“薄三明治”式, 这种形式是将一年分为三个学期, 每一学年中, 有两个理论教育学期, 另一个学期是到企事业单位定岗实践的工作学期。二是工学并行式。以省内浙江金融职业技术学院为代表采用了该模式, 即学生一边在金融企业实践, 一边在课堂学习的人才培养模式, 并且这两种场所和两种活动之间不是截然分开的, 强调时间、空间拓展性。三是预就业式。学生在校前两年与普通学生一样进行理论和实践教学, 第三学年开始根据用人单位和学生的双向选择, 确定预就业单位, 学生到预就业单位实际工作一年后, 返回学校进行为期一年有针对性的理论和实践教学。四是实际任务结合式。学生在学校教师的指导下, 通过完成用人单位提交的实际项目, 如调研任务、采访任务、规划勘测任务和产品或项目设计任务等, 培养学生的实践能力、创业精神和创新能力, 提高学生的综合素质。

但是关于金融与证券专业工学结合综合实训体系的研究还比较少, 并且没有特别适合广州城建职业学院的实际情况的“订单式”人才培养模式, 通过本课题的研究, 能找出适合金融与证券专业的工学结合“订单式”综合实训体系, 促进本专业人才的就业。

二、高职金融与证券专业毕业生的职业岗位分析

通过对银行、证券和保险等金融机构上百人次的调研和与金融专家组建的金融与证券专业指导委员会共同商议, 并结合高职学生的特点, 课题组总结发现, 高职金融与证券专业毕业生分为银行从业人员、证券从业人员、期货从业人员、保险从业人员、金融中介从业人员五个就业方向, 其就业岗位群主要为:商业银行综合柜员、商业银行大堂经理、证券客户经理、证券经纪人、保险经纪人、保险业务员等, 整体来说主要是金融营销岗。

可见, 首先不同岗位对高职金融与证券专业毕业生的职业技能要求差别很大, 必须有针对性地加强训练, 以培养专业化、职业化的技能。其次, 毕业生主要服务于金融机构一线岗位, 大多直接接触金融服务顾客群, 这就要求该专业毕业生具有较高的综合素质, 具备与顾客交流、沟通能力。职业岗位的这些特点对高职金融与证券专业工学结合综合实训体系的构建提出了更高的要求。

结合上述职业岗位的分析, 广州城建职业学院对金融与证券专业工学结合综合实训体系的构建进行了各种实践。

三、广州城建职业学院在高职金融与证券专业工综合实训体系构建的实践

广州城建职业学院于2007年开始招收金融与证券专业高职三年制大专学生, 现已招收五届, 在校学生人数近600人。为了提高高职教育的教学质量, 围绕“一技之长+综合素质”的高技能金融与证券专业人才培养目标, 笔者和金融与证券教研室其他同事一道做了大量的工作, 以该专业毕业生毕业后的职业岗位为基本依据构建金融与证券专业工学结合综合实训体系的构建, 按照职业导向—能力本位—工学结合的模式进行。成果如下。

1、校内课程实训设计

金融与证券专业, 应开设主干专业实训课的课程见表1。

金融与证券专业开设的《证券基础知识》、《证券交易》、《证券投资理论与实务》、《银行经营管理》、《保险实务》、《个人理财》、《金融营销》等课程, 学生除必须掌握一定的理论知识外, 还应掌握具体的操作技能, 这些恰恰是需要通过实践教学来解决的。在每门课实践教学课时有限的情况下, 如何确定实践教学内容, 原则上既要结合所学理论知识, 又要针对行业岗位工作需要。如理论讲到股票发行阶段, 案例分析就做股票发行方面的, 这样学生把学到的知识运用于实践的同时, 提高了分析问题、判断问题的能力及学生学习积极性。

金融与证券专业对于形成学生专业核心技能的《证券投资理论与实务》这门课程还应在课程结束后, 在实验室进行为期一周的课程综合实训———证券综合模拟实训, 它属于金融证券专业综合实训课程第二、第三阶段。综合实训有别于课内实训, 课内实训以知识点掌握为主, 而综合实训强化是学生某项技能, 应由浅入深, 或按工作流程进行, 具有连贯性, 有利于技能的提高。证券模拟综合实训这门课程, 应通过各种专业性分析方法, 对影响证券价值或价格的各种信息进行综合分析以判断证券价值或价格的变动。实训内容应含:综合运用所学知识模拟交易 (对股票基本面和技术面进行分析) , 进一步熟悉证券交易的交易软件, 学会分析预测公司股票走势, 学会撰写投资分析报告。在条件允许的条件下, 学生可分组到证券公司开设真实交易账户进行实际操作。

2、课外实践设计

课外实践教学内容由理财协会和每年举办的各种比赛组成。理财协会通过每周举办投资理财讲座的形式, 学生进行交流沟通, 一方面锻炼学生的组织、沟通和团队合作的能力, 一方面也可以提升专业能力。另外每一年举办一次投资模拟大赛和一次理财规划大赛, 通过学生的实际参与, 锻炼学生的实践能力。

3、校外实践设计

金融与证券专业校外实践教学应包含社会调查、专业实习、毕业实习、毕业设计及自主创业等。

(1) 社会调查。学生按人才培养方案要求, 利用假期或课余时间开展多种形式的专题调查, 并撰写专题报告的实践活动。社会调查一般可以由学生自己独立完成, 调查内容和形式也可由学生自主决定, 学校和老师做好事前动员和事后检查工作。教师也可以引导学生到银行进行调查, 了解银行产品销售情况, 或新产品的市场可行性调查, 并写出专题报告。社会调查是学生深入实际了解社会获取信息的有效途径, 是对学生理论联系实际能力的培训, 可以促进学生观察、分析、表达、交际、合作及解决现实问题能力的提高。

(2) 专业顶岗实习。直接让学生到校外实训基地, 跟班或顶岗工作的实践性教学形式。在完成前面各阶段的模拟实习、综和实训、社会调查之后, 学生已具备了一定的业务技能。一般在三年级上学期可以安排为期4周左右的专业实习。学生可以在银行或证券公司的相应岗位进行实习, 协助单位工作人员或独立进行工作, 这个过程是对学生在实验中掌握的技能的实际演练, 属于岗前练兵, 是教学环节中非常重要的组成部分。可以进一步训练学生业务技能的熟练程度, 也是对学生综合能力和素质锻炼, 为学生毕业后能顺利胜任相关工作打下良好基础。有些优秀学生在专业顶岗实习后得到企业肯定, 毕业后可以留在企业工作。

(3) 毕业顶岗实习。直接让学生到校外实训基地或相关单位跟班或顶岗工作的实践性教学形式。从第5学期第13周开始, 安排6个月左右时间进行。毕业顶岗实习是对学生综合能力和素质进一步锻炼, 同时, 在此期间学生可根据需要收集毕业设计有关资料, 进行毕业设计的前期准备。

(4) 毕业设计。学生在教师指导下独立开展的实践性教学形式。金融与证券专业学生可根据自己的情况选择不同的毕业设计方向 (商业银行方向、证券投资方向、财务分析方向) , 毕业设计一般包括选题、收集资料、确定研究思路、动手操作设计等过程。通过毕业设计, 可以提高学生对课题相关知识的检索和自学能力;可以培养学生针对课题, 对所学知识进行综合应用的能力;可以锻炼学生分析和解决实际问题的能力, 是锻炼创造能力的重要环节, 是学校对学生整个大学学习期间培养效果的全面检验。

在前边的基础上, 高职院校还要设立自己的实践教学保障体系, 主要从制定科学合理的人才培养方案、制定详细的实训指导书、造就一支“双师型”教师队伍、建立深度合作的校内外实训基地、恰当运用各种形式教学方法等方面进行。

参考文献

[1]陈解放:“产学研结合”与“工学结合”解读[J].中国高教研究, 2006 (12) .

[2]吴岩、张炼、李志宏:必由之路——高等职业教育产学研结合操作指南[M].高等教育出版社, 2004.

[3]胡坤:高职院校推行工学结合、半工半读的初探[J].中国大学生就业, 2006 (22) .

[4]马树超:工学结合:职业教育与用人单位对接的关键举措[J].职教论坛, 2007 (1) .

[5]陈解放:工学结合教育模式可持续发展的理性期待[J].中国高教研究, 2006 (8) .

[6]曹晔、邵建强:职业教育工学结合制度的宏观探究[J].职教论坛, 2006 (9) .

[7]陈解放:合作教育的理论与在中国的实践[M].上海交通大学出版社, 2006.

[8]周建松、郭福春:开展订单式培养, 实现高职毕业生毕业与上岗“零过渡”[J].中国高等教育, 2005 (20) .

[9]付丽红:高职金融类专业实践教学体系构建研究[J].贵州商业高等专科学院学报, 2010 (12) .

金融证券实训报告 第4篇

关键词：证券专业；实训；虚拟仿真

国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）以及教育部《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》（教发[2014]6号）中分别明确指出：“支持与专业课程配套的虚拟仿真实训系统开发与应用。”“在专业课程中广泛使用计算机仿真教学、数字化实训、远程实时教育等技术。” 这充分说明了虚拟仿真实训对培养证券专业高技能人才的重要性与必要性。

1 传统实训室在证券专业实训中的不足之处

1.1 校内实训室建设

1.1.1成本问题

高等职业技术教育所培养的是适应现代生产一线需要的高端技能型人才。为此，各高职院校均意识到建立健全教学实训场地的重要性，纷纷加大投入，为各个专业建设相应的实训场所。但由于实训基地建设的周期长、前期投入与后期消耗都非常大，且随技术的发展，常需要更新换代，很少有学校有足够的财力多次进行投资的。相对于实际实训场所的建设投资，建立虚拟实训平台，其投资要小得多，且设备更新换代或系统升级的成本也可以大幅度降低。

1.1.2场地问题

高职院校实训基地是完成职业教育教学活动中技能训练的重要场所，其功能是在模拟实际工作环境下，进行规范的技术技能操作。可见，实践教学需要有一个真实的实战环境。由于历史和现实等各方面的原因，部分高职学院的校园面积不是很大，实训用地、用房相当紧张，没有足够的土地来建设实战型的实训基地，更不可能为全院每个专业都建立起具有实战环境的实训场所。

1.2 校外实训基地建设

日常教学过程中，一部分实训实验是可以通过校内实训或实验室完成的，但证券专业的实训内容受行业特点的限制，无法仅仅在校内完成，必须借助证券公司、期货公司的环境及工作间才能达到良好效果。但学生到证券、期货公司实训时，会影响到相关企业的办公秩序和工作效率，所以证券期货企业通常不愿接受学生的实训实践。虽然有校企合作企业会提供实训机会，但在具体操作上可能会加以保留，比如实训人数限制或者实训内容限制，导致实训的效果也会大打折扣。

2 证券专业虚拟仿真实训的优势

证券专业的虚拟仿真实训是利用虚拟实训平台，依托Flash动画形式，模拟真实的金融工作环境，通过学生的自主学习和反复训练，培养学生的动手操作能力、信息处理能力，使其掌握金融业务处理要点和工作流程，提高学生的反思能力和创新能力。优势具体表现在以下几个方面：

首先，学生通过注册，在校内可随时登陆虚拟平台环境，通过网络模块架构，了解实训内容、计划、流程以及每个实训项目的注意事项和要求。每个学生都可以根据自己的掌握情况进行在线练习，直至掌握全部操作技能。网络模块架构还设有师生互动平台，学生所遇到问题可以与老师和其他同学讨论解决。通过在线讨论，在解决问题的同时也加强了师生交流，提高了同学间的团队协作能力。

第二，学生通过网络操作，可以进入虚拟的证券公司现场，使学生身临其境，模拟相应的角色，增强了感性认识，激发了学习兴趣。学生像玩游戏一样全身心地投入到虚拟环境中，对遇到的问题也会产生较强的求知欲，这种自主性学习能让学生掌握各项技能。在今后的工作中，尤其在真实业务处理时，能很快进入角色，并且对过程中可能会出现的问题有一定的预测和应变能力。

第三，设有自动评价系统，学生每完成一个虚拟实训项目，系统会对学生的操作过程和最终结果做出评价。学生根据评价可以自己检测学习的效果，切实提高知识的掌握程度。金融与证券专业虚拟实训平台实现了开放式教学，突破了时空限制，激发了学生学习兴趣，大大提高了实训课程的教学效果。

3 证券专业虚拟仿真实训的实施

以《证券投资实训》为例，该课程采用虚拟投资实战系统展开教学工作。

金融投资实战系统由操作前台、中间处理服务器和数据库服务器三部分组成，全部的行情中转都由统一的外网服务器完成。操作前台为动画模拟业务处理的操作界面，处理数据的录入、简单检查、查询、用户之间的交流等操作。中间为业务处理部分，进行数据库连接、业务规则和数据检查、日初、日终、对前台传送的数据进行相应的处理、撮合等操作。并与外网实时股市数据行情系统相连，自动接收、撮合。金融投资实战系统处理业务范围包括开户、证券买卖、外汇买卖、期货买卖、融资融券、委托理财、私募基金、期权、后台管理等。

证券专业虚拟仿真实训的模块主要有实训模块、演示模块、系统查询模块和在线交流模块。实训模块也就是环境虚拟模块，模仿真实的证券交易现场和期货交易现场，通过学生反复操作练习，使学生熟悉并掌握整个证券开户、交易撮合等流程和技术要点，评价系统会自动对每个学生的操作和结果进行评价，使学生可以及时发现问题，如果评价低于一定的等级，将不能进行下一个项目的虚拟实训，确保了整个实训过程的连贯性和真实性。演示模块是利用动画，向学生讲解和展示每个实训项目的内容和要求，通过演示某一单项任务的具体实施操作，使学生对实训的具体任务有直观的了解。系统查询模块是向学生介绍本网络学习模块主要架构以及进行用户注册、密码服务的平台。在线交流模块是师生互动平台，通过交流可以解决学生在模拟时遇到的问题，老师也可根据学生反应的情况，适时改进模块，使之与现行规范保持一致，提高模拟效果。

通过操作虚拟平台，师生们都可以清晰的感受到，该系统把现实中的场景模拟出来，在模拟的场景中完成业务操作，丢弃了繁杂的导航菜单，以现实中人与人的交谈和终端等方式完成业务导航，让用户更好的掌握业务和理解业务。无论是开户流程，还是行情、撮合等业务流程，都是和实际中的业务完全吻合，做到真实且贴近教学。用户在通过动画界面完成业务录入的时候，通过和业务员的交谈或者终端操作，都是很人性化的方式，确保学生在掌握一定理论知识后能实际使用并熟悉业务流程。

同时，系统以可视化的方式定义和编辑业务画面，维护各种参数和规则，让学生在能对系统作各种调整。通过动画虚拟真实场景，体现人和人之间的交流，人和人之间的挑战，以及学生操作后的升级，使学生在使用过程中，增加了趣味性，更激发了学生学习的主动性与热情。

4 结语

虚拟仿真实训既考察了学生证券基本知识的掌握程度，又反映了学生的证券实践操作能力和应用能力，其考核结果也更能体现学生对相关课程的掌握程度。在设置虚拟仿真实训内容时，应围绕专业人才培养的需要，以应用为主旨、以能力培养为主线，增强学生实践操作能力，以充分适应高职培养学生的思路与目的。

参考文献：

[1] 郑仕华.关于高职院校利用虚拟实训室的思考[J].经济研究导刊，2010（5）.

[2] 程新丽，苏雪.浅析虚拟实训教学环境研究与构件[J].科协论坛，2013（5）.

[3] 王雁，张端.关于高职院校虚拟实训教学模式的研究[J].消费导刊，2013（1）.

《证券投资实训》实训报告与大纲 第5篇

一、课程简介

课程名称：证券投资实训

课程类型：专业实务课

学时：72

学分：

开课学期：1

开课对象：电子商务；电子会计（专业课方向）

先修课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、货币银行学等 参考教材：《金融投资学》,金道政主编，中国科技大学出版社，2002.3 内容提要：证券投资实训是研究证券投资规律的一门学科，是相对于实际投资而言的，其内容主要包括（1）证券投资总论：证券投资主体、证券投资工具、证券投资中介等；（2）证券投资市场：发行市场、交易市场、中国证券投资市场等；（3）证券投资理论：证券投资的收益和风险、组合投资理论；（4）证券投资分析：价值分析、基本分析和技术分析等；（5）证券投资管理：投资管理、绩效评价和市场监管等。

二、教学目的与要求

随着中国改革开放的日益深入和社会主义市场经济体系的日趋完善，金融市场愈益成为整个经济体系的核心，证券市场的地位也愈益重要。证券投资实训作为经济学、管理学类本科专业学生的基础实训课程，对于学生全面掌握市场经济条件下证券投资的基本原理和规律，适应教育部“宽口径、厚基础”的改革要求，适应现代经济发展对于人才的需求具有重要意义。本课程主要以中国证券市场为背景，侧重介绍证券市场基础知识与证券投资分析的基本原理，目的是使同学们能够了解和掌握证券投资工具的基本特点、证券市场运行的基本规律、证券投资分析的基本方法以及证券投资调控的基本原理。课程要求学生通过本课程的学习，应能较为熟练地掌握有关证券投资的基本概念、基本理论与基本方法；能根据现实的证券投资实践进行相关的证券投资分析。

三、教学基本内容与基本要求

1．证券投资总论

（1）证券投资概述

掌握证券投资的概念和证券投资环境的构成要素，了解证券投资与国民经济的关系，了解证券投资学的基本内容。

（2）证券投资主体

掌握证券投资主体的含义，即市场的参与者及其参与交易的目的；掌握存款性金融投资机构、非存款性金融投资机构，以及其他金融投资主体的具

体内容。

（3）证券投资工具

掌握证券投资工具的基本概念和具体分类，掌握固定收益投资工具和浮动收益投资工具的具体内容，了解证券投资衍生工具的有关内容。

（4）证券投资中介

掌握证券投资中介的经济学基础和证券投资中介的具体类别，了解现代证券投资中介性质的改变。

2．证券投资市场

（1）证券投资市场概述

了解证券投资市场的形成与发展；掌握证券投资市场的结构与功能；充分理解现代证券投资市场的运行与效率。

（2）发行市场

掌握债券发行和股票发行市场的相关内容。

（3）交易市场

掌握交易市场的有关基本概念；掌握债券交易和股票交易的有关内容；了解金融衍生工具交易市场的一些基本情况。

（4）中国证券投资市场

了解中国证券投资市场的产生与发展；了解中国证券投资市场的国际化的主要内容。

3．证券投资理论

（1）证券投资的收益和风险

掌握证券投资收益及其衡量；掌握证券投资风险及其衡量。

（2）投资组合理论

掌握资产组合选择的有关基本概念；掌握有效集和最优投资组合的确定。

（3）风险资产定价理论

掌握基本CAPM；了解CAPM的发展。

（4）套利定价理论

掌握因素模型；理解套利行为与套利组合；掌握套利定价模型；了解套利定价理论的特点与检验。

4．证券投资分析

（1）价值分析

掌握债券价值分析；掌握股票价值分析。

（2）基本分析

掌握基本分析的实质；掌握经济分析、行业分析和公司分析。

（3）技术分析

掌握技术分析的基本理论和理论基础；掌握技术图表的制作与分析；了解技术分析指标的定义与运用。

四、实验项目

1．网上证券概述；

2．网上证券行情分析软件—基本分析；

3．网上证券行情分析软件—技术分析；

4．网上路演；

5．网络金融。

五、教学方法、教学手段与教学使用器材

主要运用启发式、实践案例与全真模拟相结合的教学方法，利用多媒体等现代化教学手段，课程考核方法为投资收益率。

六、参考书目

1．《投资学》（第五版）[美]滋维•博迪等著，机械工业出版社，2002年10月第2版。

2．《投资学》（第五版）[美]威廉•F•夏普等著,中国人民大学出版社,1998年8月第1版。

3．《金融市场学》 张亦春主编，高等教育出版社，1999.8

七、大纲编写的依据与说明

金融专业实训报告 第6篇

<<金融管理与实务专业>>实训报告

班级:金融1102班

姓名:曾煌成 实训地点:长沙市星沙

指导老师:邹浩

2012年11月25日

1、实训的背景:

当今社会人才的竞争日趋激烈,优秀的人才并不是仅仅拥有过硬的专业知识能力,也不仅是拥有丰富的工作经验,拥有的是除此之外的实践能力,才能在竞争中有自己的一席之地,才能在社会中有自己施展才能的舞台.2、实训的目的: 一年左右时间的学习,掌握了基本的金融知识,来通过实践来检验所学知识的准确性和掌握的程度.让我们自己了解金融行业的情况及职业岗位,熟悉金融行业的岗位的工作性质和要求.并以此训练我们的勇气和胆量,培养我们的应变能力.3、实训的分工及职责: 1.如果以小组为单位的活动,由组长带领行动

2.如果实训活动是个人的,则是由个人根据实训指导书的安排来进行实训.4、实训的要求:

通过对学生进行实训,让学生走出去接触社会,学会与人沟通.并让学生自己做职业规划确定自己的职业方向和职业目标.校内充分利用相关课程实施“模拟”和“仿真”实战教学,着重培养学生逻辑分析能力.在校外充分利用实训基地实施“全真”实战训练,着重培养学生对专业知识的应用能力和实际动手能力.5、实训的内容:

(一)、了解金融行业(银行、证券、保险及其他金融金构)基本情况。

（二）、模拟技能炒股大赛

（三）、调查星沙附近居民投资状况

（四）、调查金融行业的人才需求

（五）、进行大学生炒股利弊的辩论赛

（六）、做好职业规划

（七）、作演讲比赛（学生自选题目）

（八）、调查大学生的理财状况

（九）、请优秀学生来我校做讲座并于学生互动

6、实训的总结：

（一）、所掌握的专业知识补充足，仍需加强专业知识的学习。

（二）、加强了同其他人的沟通能力，能更加主动的与他人进行交谈。

（三）、作为组长，能够在实训期间带领组员们进行活动，不仅锻炼我的组织能力和队员之间的沟通协调能力，以及遇到突发事件的应变能力。

（四）、以后要在专业的学习过程中严格要求自己，精益求精。

证券模拟实训报告 第7篇

经过了这为期两周的证券实训课我真真切切地了解又接触了证券交易。在这段时间里，我经历了赚钱的喜悦，又体验了错失机会的痛心。我认为我们证券实训的目的就是通过有关证券投资课程的学习和证券模拟交易系统进行的股票模拟交易，将理论与实践相结合，以加强对证券理论知识的理解，锻炼我们的实际操作能力，并对证券投资市场有大体的了解，掌握必要的投资技巧和投资策略，了解证券分析的基本方法，系统地掌握投资理论知识和实践操作，从而进一步加强投资理财观念。

最初上课的时候，老师指导我们下载了大智慧软件，打开软件，我完全不知道如何使用。在老师的讲解和同学的帮助下知道了软件的使用方法和一些分析方法，自己学会如何看k线图，涨停板和跌停板屡见不鲜，趋势理论也能在个股中找到印证。在分析软件中还提供了几个技术指标，MACD，乖离率，相对强弱指标，布林线，能量线等，在计算机中我们还可以看到5分钟、15分钟、30分钟和60分钟的K线图。

通过对K线图的实体是阴线还是阳线，上、下影线的长短等的分析，常可以用来判断多空双方力量的对比和后市的走向。 一般来说，阳线则说明买方的力量强过卖方，经过一天多空双方力量的较量，以多方的胜利而告终。阳线越长，说明多方力量胜过空方越多，后市继续走强的可能性就越大。 相反，若是收成阴线表示卖方力量强过买方力量，阴线越长，说明空方力量胜过多方越多，后市走弱的可能性就越大。

这次的证券模拟实训让我感悟颇深。这次实习虽然只有短短的两个星期，但对我的意义非凡，因为这是我真正进入股市前的一次模拟操作，虽然只是模拟但我也同样认真对待。

经过这些天的实习，使我对股票交易有了进一步的认识，对一些股市中的专业术语有了一定的了解。在取得实效的同时，我也在实习过程中发现了自身的一些不足。比如自己不够坚定，有时甚至会盲目的跟风，导致交易亏损。总而言之，这次的证券模拟业务实习让我学到了许多在课堂上所学不到的经验，在实践中巩固了知识，也为我们以后走向社会奠定了坚实的基础。同时使我们所学的有关证券交易的知识得以巩固。

与此同时我也认识到自身的缺陷与不足，比如，不能完全领会k线图的作用并以此来推断市场的走势。今后我将加强在这方面的锻炼，争取学有所用。股市变化莫测，要想真正的了解并掌握它，需要的不仅仅是模拟，更需要实战经验，要我们去运用自己的交易策略去控制风险，获取收益。

通过这次实习，我充分认识到只有保持清醒的头脑，把风险减低到最低，才能做一名成功的投资者。

金融证券实训报告 第8篇

金融学专业实践课程主要是以四阶段集中实习为主, 分别为认识实习、专业实习、生产实习以及毕业实习。金融学认识实习是为学生在学习专业课之前提供感性认识, 激发学生学习专业课的兴趣, 增强学生学习的主观能动性, 使学生初步了解本专业的学习内容、专业范围, 了解本专业的现状和发展前景等, 为进一步学习专业课奠定基础。金融学专业实习使学生在掌握金融学专业理论知识的基础上, 加深对金融市场专业知识的理解, 通过具体的软件操作, 实践并掌握金融市场各种投资工具的投资方法, 通过对投资方案的设计和投资决策过程, 培养学生具备专业的金融市场投资分析技能。金融学专业生产实习是使学生了解和掌握基本生产知识, 印证、巩固和丰富已学过的专业课程内容, 培养学生理论联系实际, 在生产实际中调查研究、观察问题、分析问题以及解决问题的能力和方法。金融学专业毕业实习是通过实际操作和锻炼, 使学生真正把理论知识运用于实践, 为学生走向工作岗位奠定基础。

由于银行、保险、证券公司等金融机构本身的保密性特点导致这些金融机构接受学生实习的机会有限, 因此, 我院金融学实践教学主要采用以校内为主、校外为辅的模式, 尤其是依赖教学模拟软件。从运行的情况看, 我院的模拟教学还存在一些问题。

第一, 模拟教学课程开设不足。模拟教学通过相关教学软件来模拟现实经营活动, 从而达到掌握相关应用技能的目的。目前开设的模拟教学主要有证券投资模拟教学、商业银行模拟教学、金融投资模拟教学、保险模拟教学等, 但还有些实践教学课程没有开设, 比如外汇模拟操作教学、期货模拟操作教学、国际结算模拟操作教学等。这种教学安排没有完整性, 影响学生的实践能力。

第二, 模拟教学课程内容不系统。目前金融学实践模拟教学内容有限, 由于课时和师资的关系, 更多的是停留在部分操作, 不能系统地完成业务操作。比如商业银行模拟教学开设12课时、保险模拟教学开设20课时等, 由于时间的限制, 只能讲授部分内容, 因此, 学生不能完整地掌握业务操作, 进而影响对专业课程的理解, 也不利于掌握这些操作技能。

第三, 模拟教学硬件建设相对不足。金融学实践模拟教学能促进学生了解现实经济经营活动, 有利于学生实践水平的提高, 需要学生经常性地学习和操作。但目前我院金融学教学主要是在实训室完成, 不能全院联网, 实习模拟教学既不能延伸到学生宿舍, 也不能延伸到教室, 因此, 学生不能随时学习, 随时操作, 进而影响实践教学效果。

第四, 指导教师师资不足和教学实践经验有限。目前金融学教师数量有限, 总体不能满足实践教学需求, 理论教学教师同时也是实践教学教师, 使得教师任务很大, 从而影响实践教学效果。另外, 实践指导教师普遍缺乏相关行业实践经验, 理论知识虽充足, 但实践知识不足, 因此, 在教学过程中可能会发生与实际相脱节的情况。

第五, 部分学生对模拟实训不重视。少数学生上实训课迟到、说话或做其他事情, 还有部分学生上课不学习, 不认真完成实训成果, 认为实训课程没用, 以后走上工作岗位还有岗前培训, 因此不重视模拟实训。这些现象都会影响模拟实训的效果。

第六, 模拟教学操作与实际行业存在一定差距。模拟教学虽然可以模拟现实行业操作过程, 但金融行业发展迅速, 金融业务日新月异, 而模拟软件存在滞后性, 因此, 在部分操作方面可能不能迎合金融行业的发展, 从而导致模拟教学操作过程与实际行业操作过程存在一定的差距, 影响实践效果。

金融学属于应用型学科, 需要很强的实践性。而金融模拟教学是金融学专业实践教学的重要一环, 充分利用好模拟教学能够提高学生的实际能力, 进而有利于提高金融教学的质量。针对以上我院金融模拟教学存在的问题, 本文提出以下改进措施。

第一, 完善模拟教学内容。一个完整的模拟教学有利于提高金融学实践教学质量, 也能够提高金融学教学质量, 因此, 要设计一个完整的模拟教学内容。可以在目前的金融模拟教学基础上, 再开设外汇模拟教学、期货模拟教学、国际结算模拟教学等课程。另外, 课程课时也要设计合理, 在对学生、指导教师以及金融行业专业人士调研的基础上, 设计合理的课时安排, 这样可以系统训练学生的专业操作水平, 提高学生的实践能力。另外, 需要定期调研学生对实训课程的意见, 并予以有针对性的完善。

第二, 建设相对完善的模拟教学系统。目前金融模拟教学设施相对比较封闭, 不能形成全院联网, 学生无法在课外时间进行软件操作。金融模拟教学课时有限, 课外操作和学习有利于提高模拟教学的效果。因此, 需要加大硬件投入, 形成全院联网, 能够使得学生在实训室、宿舍和教室进行模拟操作, 这样既能强化学生实训操作, 也有利于教师安排课外作业。

第三, 提高指导教师的实践能力。具有丰富实践经验的教学队伍是金融学专业开展实践教学的先决条件。金融行业实践性很强, 这就需要任课教师具有一定的实践经验, 可以采取双向交流的方式提高教师的实践能力:走出去, 到金融行业进行参观或调研, 甚至可以脱产到金融行业进行为期半年或一年的行业实际工作, 这样有利于提高教师的实践水平;请进来, 教研室可以请金融行业专业人士来学校兼职指导实践课、现场指导或对指导教师进行定期培训, 这样可以培养出一支实践教学水平强的师资队伍, 有利于提高实践教学水平, 保持金融学模拟教学的真实性和前沿性。

第四, 加强模拟实习考核要求, 强化学生重视程度。目前金融模拟教学实训考核主要针对的是实训报告, 这并不能很好地达到实训效果, 因此, 需要设计合理的考核指标。在学生纪律方面, 应严格强化纪律, 针对迟到或不认真的现象, 要采用扣分制度;在实训报告内容方面, 要设计合理的成果框架。另外, 对于小组完成的实训报告, 需要标明各小组成员所负责的具体任务。

参考文献

[1]吴娟频, 韩彦江.金融专业实践教学途径探究——以河北金融学院为例[J].时代教育, 2012 (15) .

[2]王艺静.金融学专业实践教学改革探索[J].现代企业教育, 2013 (24) .