避孕节育知识范文

避孕节育知识范文（精选12篇）

避孕节育知识 第1篇

1 资料与方法

1.1 研究对象

2008年5月选择在南京地区的4所医学院校和非医学院校本科生分专业和年级进行现场抽样调查, 共发放650份问卷, 回收有效问卷631份, 回收率为97.08%。其中男生334份, 女生297份。医学院校178份, 非医学院校453份。

1.2 方法与内容

1.2.1 问卷调查

采用统一编制的调查问卷, 内容涉及性行为、避孕与生殖健康两大维度38道题目。调查采用不记名, 独立完成, 当场收卷的方法。

1.2.2 半结构式访谈

按照问卷调查涉及到的学生的专业、年级和性别分层, 每层抽取8~10人, 以拟定的提纲为线索进行小组访谈。内容包括:性行为的发生、避孕节育知识的掌握与来源等。在征得调查对象同意的情况下, 进行现场记录, 访谈结束后, 对资料进行分类、归纳分析。

1.2.3 质量控制

问卷经预试后加以修正, 最后由专业负责人统一发放与回收。针对课题涉及的敏感性问题, 研究中充分强调信息的保密性 (如匿名问卷、单独填写问卷等) , 从而保证了本研究资料来源的真实性和可靠性。

1.2.4 统计分析方法

问卷回收后统一采用SPSS17.0录入数据并对结果进行分析。进行χ2检验, 以P<0.05为差异有显著性。

2 结果与分析

2.1 婚前性行为

半数以上 (58.48%) 的学生对婚前性行为持宽容态度 (即赞同者4.12%, 可以接受者24.09%, 无所谓者30.27%) 。对他人婚前性行为的看法也比较乐观, 只有11.89%的同学会觉得他们道德败坏。认为只要双方相爱即可发生性行为的男生是女生的两倍, 非医学生是医学生的两倍。说明男生较女生、非医学生比医学生在性态度上更为开放。

虽然, 当异性提出性要求时, 仅有25.15%的男生会断然拒绝, 女生则为51.18%。但是, 24.85%的男生却有强烈的“处女情结”, 认为“在结婚时自己可以不是处男, 但对方一定要是”, 以相同方式要求对方的女生仅占13.47%。当得知另一半不是处男/处女时, 29.04%的男生会觉得此人没贞操, 仅有19.19%的女生也有相同看法。而超过半数 (51.85%) 的女生选择“表面不在意, 其实心中依然有一疙瘩”, 相同选项男生为32.63%, 男女比较具有显著的统计学差异 (P<0.01) 。由此可见, 女生的贞操观和处子情结绝不亚于男生, 只是表现得更为隐秘和含蓄而已。

被调查者中, 有44.05%的学生认为爱和性是一体的, 8.24%的男生和12.38%的女生表示“可以接受无性的爱”, 与此相反, 11.18%的男生和3.58%的女生“可以接受无爱的性”。

反对“婚前性行为只要不怀孕就行”这种观点的男生有27.84%, 女生40.74%, 医学生51.12%, 非医学生27.15%。

2.2 性行为发生状况

调查对象中, 15.69%的同学有过性行为。其中, 男生23.05%, 女生7.41%, 医学生占6.18%, 非医学生占19.43%。

2.2.1 年龄被调查者发生首次性行为的年龄介于18~23岁之间。

2.2.2 时间 69.69%的同学在与对方交往的半年之内即发生性关系, 性行为较为开放, 且男女比较, 医学生与非医学生比较均无统计学差异 (P>0.05) 。

2.2.3 诱因半数以上的大学生认为自己与异性发生性行为的原因是“出于好奇”, 这与大学生性知识水平低下, 高校对大学生性教育工作开展不到位有一定关系。且医学生与非医学生比较无显著差异 (P>0.05) 。

2.3.4 频率 38.38%的发生过性行为的大学生每周有3次性行为, 说明大学生的性活动还是比较活跃的。若欠缺避孕知识或避孕手段不利, 则为意外妊娠埋下隐患。

2.3.5 性伴数目仍有超过半数的同学有1个以上的性伴, 可见大学生的婚前性行为具有开放性和不稳定性的特点。

2.3 避孕与生殖健康

2.3.1 避孕措施

由于大学生多数 (50.08%) 对避孕方法处于“稍了解”阶段, 故在一部分有性行为的大学生所采取的避孕措施中存在误区。即有27.27%的大学生采取安全期避孕法, 安全期避孕法虽然是一种较为简便的避孕方法, 但也是最不安全的避孕方式。本调查结果表明, 当前未婚青年意外妊娠率的趋势上升[2], 可能已经不是对避孕的无知, 而更多的与对避孕知识一知半解, 未采取最佳避孕措施有关。医学生在选择避孕措施时, 仅有9.09%的人选择了安全期避孕法, 没有人采取服用避孕药, 这两种方法中前者避孕效率低, 后者对人体副作用大, 医学生的这种选择, 可能与其知识背景有关。

2.3.2 生殖健康

对于性传播的途径, 仅有17.55%的学生回答完全, 绝大多数同学只能回答出一个或两个。医学生甚至比非医学生的回答正确比例更低。如果怀疑自己患有性病, 68.94%的同学会去正规医院治疗。

访谈中, 多数同学表示希望获得权威、系统的避孕节育知识, 包括避孕工具的使用方法、各种避孕方式的副作用等;准确的关于性传播疾病的知识, 如性传播疾病的途径、高危因素等。

3 讨论

3.1 性行为

在本次调查结果中, 有15.69%的大学生承认有性行为, 这一数据与于立东 (16.50%) 的调查结果相近, 比陆卫群 (18.3%) 和周远忠 (18.8%) 的数据略低一些, 但是比王敏在武汉 (10.0%) 的调查结果高出近六个百分点[3,4,5,6]。产生此差异的原因, 一方面是由于地域的不同, 经济欠发达地区大学生的观念较发达地区大学生传统, 另一方面, 随着社会和经济的高速发展, 大学生性行为的发生率呈现逐年上升的趋势。因此, 我们认为, 加强高校性健康教育虽然有助于推迟首次性交的时间, 但在性行为发生率的增长已是个不容争辩的事实的大背景下, 高校与社会应积极面对现实, 有效的开展避孕节育知识的宣传教育, 有效保护性活跃期的大学生免受非意愿妊娠和性传播疾病对他们的身心影响也是同等重要的。

在从调查中可见谈恋爱的女大学生高于男性, 但发生性生活的比例男性高于女性, 这种现象的发生, 一方面是受我国传统文化的影响, 另一方面也与性行为导致的不良后果如非意愿妊娠和人工流产对女性生殖健康的影响有关。女性发生婚前性行为, 生理和心理的负担和代价比男性高, 因此往往会三思而行, 而且女性往往更倾向于情感的依赖[4]。

3.2 避孕知识匮乏

在目前我国计划生育工作的模式中, 避孕节育措施的实施对象主要是已婚人群, 很少关注未婚人群, 由此提示, 我国计划生育工作的对象不应局限于已婚育龄妇女, 而应将其扩大到包括未婚青年在内的整个育龄人群。在目前婚前性行为尚不能完全避免的情况下, 社会应营造一个为未婚青年提供避孕服务的宽松环境[7]。针对大学生的避孕节育工作应该是教育和服务提供并举。

3.3 针对高校生殖健康教育提供的建议

3.3.1 高校开展生殖健康教育势在必行

我国是一个受传统思想影响非常深的国家, 公开谈性和开展全面的性教育存在很大阻力。部分家长、老师对学生成长过程中的性好奇或性探究予以回避, 甚至加以指责。长期以来保守的性教育造成大学生的性无知与性困惑[8]。随着社会与经济的发展, 对外交流的增加, 大学生的性观念日趋开放, 但开放的性态度下却没有足够的性知识去支撑。以至于很多大学生通过网络等媒体盲目获取良莠不齐的性知识, 大学生中不安全性行为发生率居高不下且逐年上升, 性行为导致的非意愿妊娠和人工流产严重影响了大学生的身心健康, 所以在大学生中重视和加强开展性与生殖教育势在必行[9,10]。

3.3.2 开展丰富多彩的健康教育形式

高校应是大学生生殖健康教育的主体, 可通过重点开展讲座, 选修课, 发放科普资料, 辅之以开设专题网站, 心理咨询等多种渠道让学生掌握性生理、避孕节育、性传播疾病等知识。

同伴教育作为一种被国内外学者广泛证实的对预防艾滋病切实有效的健康教育模式[11,12], 在高校生殖健康教育中同样应得到重视。高校可通过培养一批同伴教育的志愿者作为骨干, 以参与互动方式为主, 开展包括讲课、观看影像资料、做游戏、情景模拟、讨论和现场演示等广受学生喜爱的形式。

家庭仍是生殖健康教育开展不可或缺的部分, 家长要提高自身素质, 充实生殖健康知识, 消除性教育的心理障碍。教育的重点, 在于培养孩子正确的性态度。对大学生的性教育, 既不能采取强制性的态度, 以免发生逆反心理;也不能闪烁其辞, 甚则避而不谈, 同时应积极配合好高校的性教育。

良好的社会氛围能对大学生健康的性心理产生积极的影响。然而随着科技的发展, 网络上充斥着良莠不齐的信息。这些不良信息会对大学生的性心理产生严重的负面影响。公安部门要加强对不健康性内容的抵制工作, 同时, 媒体应制作正面宣传性健康教育的题材节目, 加强传播力度, 形成健康和谐的性教育社会氛围。

参考文献

[1]王应雄, 主编.生殖健康学[M].北京:人民卫生出版社, 2007.

[2]王东玲.中国未婚青少年妊娠原因及社会干预对策[J].中国计划生育学杂志, 2009, 160 (2) :123.

[3]于立东, 李艳玲, 刘爱楼, 等.大学生的性态度及其教育策略[J].生殖与避孕, 2008, 28 (2) :184-186.

[4]陆卫群, 朱江, 严易平, 等.在校大学生婚前性行为及避孕行为研究[J].生殖与避孕, 2006, 26 (7) :426-432.

[5]周远忠, 张玫玫, 尹平, 等.北京市大学生对生殖健康、避孕教育及服务需求的调查[J].中国计划生育学杂志, 2009, 160 (2) :75.

[6]王敏, 聂少发, 龙璐, 等.武汉地区高校本科生生殖健康知识、态度、行为现况调查[J].中国计划生育学杂志, 2009, 160 (2) :84.

[7]楼超华, 彭猛业, 涂晓雯, 等.婚前避孕措施使用状况及其影响因素分析[J].生殖与避孕, 2002, 22 (4) :226-229.

[8]吴扬, 尹铁芳.大学生性知识与行为现状及性教育对策[J].中国学校卫生, 2006, 27 (8) :714-715.

[9]雷仙梅, 林佳.某高校大学生性知识和性行为调查[J].现代预防医学, 2008, 35 (4) :731-734.

[10]朱云霞.重庆师范大学学生生殖健康KAP调查[J].中国学校卫生, 2006, 27 (5) :432-433.

[11]王晓丽, 周亚夫.南京高校大学生预防艾滋病同伴教育效果评价[J].南京医科大学学报 (社会科学版) , 2008, 33 (12) :332-335.

2014避孕节育知识宣传.doc 第2篇

避孕方法的选择

1、新婚夫妇：可选择避孕套、短效口服避孕药、外用避孕药。

2、已生育一孩的夫妇：应采取长效避孕措施，可选择宫内节育器、皮下埋植剂、长效避孕针、短效口服避孕药、外用避孕药、避孕套。

3、产后哺乳期的妇女：可选择宫内节育器、避孕套、外用避孕药。

4、希望终止生育的夫妇：可选择皮下埋植剂、宫内节育器、男性或女性绝育术。

5、更年期妇女：可选择避孕套、外用避孕药、宫内节育器（原使用者继续使用，不宜重新产置）。

6、流动人口育龄夫妇：各种探亲避孕药、短效口服药、避孕套、外用药、皮埋、宫内节育器。

****年**月**日宣 第二期

特殊人群避孕方法选择

（1）有性传播疾病、艾滋病、各种传染病者宜选择避孕套；

（2）有慢性病者宜选择外用药膜、避孕套；

（3）重体力劳动的已婚育龄妇女宜用口服注射药、皮下埋植剂；

（4）过敏体质对药、橡胶过敏者，宜选择用宫内节育器；（5）有盆腔炎症、重度宫颈炎、对精液过敏者，最好采用避孕套；

（6）精神病患者或智障者，在家人帮助下，采取长效避孕方法。

****年**月**日宣 第三期

紧急避孕药的条件、用法、注意事项

紧急避孕是指在未采取避孕措施下的同房或避孕措施失败后72小时内服用药物,或5天内放置带铜节育器,以避免妊娠的补救措施。

1、使用条件

紧急避孕是在无防护的同房或避孕失败后采用的一种能够防止妊娠的补救措施。可在下列情况下使用：

1.未能采取任何避孕措施2.使用避孕套破损，滑脱

3.体外排精失误4.误算了安全期5.遭到性暴力。

2、用法

（1）药物：左炔诺孕酮片剂（毓婷、安婷、惠婷），每片含左炔诺孕酮0.75mg，同房后72小时内服用，12小时后重复服1片。

（2）上环：同房后5天内放置带铜环。

3、注意事项

（1）紧急避孕不能作为一种常规避孕措施使用，一年只能使用2次，月经来潮后应落实其他避孕措施。

（2）服药后超过月经1周期未来潮，应做尿妊娠试验。（3）服药后3小时内发生反应，应立即补服1并片并使用止吐药。

年 月 日宣 第四期

绝经期妇女取环的注意事项

1、绝经期女性取环前禁止性生活、盆浴、以防感染。

2、取环手术前一天洗澡(淋浴)，手术当天清洗外阴部，并携带卫生巾等必需用品。

3、取环的绝经期女性术前测体温超过37.5度，暂缓取环手术。

4、进入绝经期的女性怀孕的概率近乎于零，环的副作用就明显表现出来，如分泌物增多、经量增多、经期延长、失血性贫血等等，且非药物所能奏效。

5、如果出现子宫异常出血，要先取环，才能鉴别出血原因(是功能性出血，还是有癌变)。少数子宫已完全萎缩，取环极为困难，甚至取不出来，对进一步的诊疗带来极大的困难。因此绝经期女性要注意及时取环。

6.凡符合以下条件的妇女（1、年龄49周岁以上；2绝经半年以上；3已上环的妇女）携带身份证可到到杉城镇计生服务所免费取环。

年 月

日宣

第五期

计划生育育药具的避孕机理和方法

排卵、受精和着床是妊娠的三个重要环节，用药物或机械方法干扰其中的任一环节或几个环节，都可以避免妊娠。其主要的避孕机理和方法如下：

1、抑制排卵：抑制排卵同时使宫颈黏液变稠，并引起子宫内膜变化，抑制着床。如女性口服避孕药、避孕针和皮下埋植避孕药。

2、阻止精子与卵子相遇：阻止精子与卵子相遇，如避孕套等。

3、改变宫腔内环境，使受精卵不能着床。如探亲避孕药、宫内节育器。

4、杀死精子或使精子失去活动能力：杀死精子或使精子失去活动能力。如外用避孕栓、避孕膜、避孕凝胶等杀精剂。

****年**月**日宣

第六期

获得计划生育药具的途径

国家为实行计划生育的育龄夫妻免费提供计划生育药具，育龄夫妻在户籍所在地或者现居住地可以免费获得计划生育药具。

1、居住农村，所需的计划生育药具可由所在村计生专（兼）干为您提供送药具上门的服务。

2、居住城区，有工作单位的，在本单位计划生育部门免费领取药具；无工作单位的或在本单位领取不方便的，可在居住地的社区或居委会免费领取药具，也可由社区计生干部为您提供送药具上门的服务。

3、流动人口居住在农村，可凭《流动人口婚育证明》，到居住地乡镇计划生育技术服务站或村计生专（兼）干处领取药具；居住在城区，可凭《流动人口婚育证明》，到居住地社区或居委会领取药具。

在以上发放方式的基础上，在政府机关、政务服务厅、宾馆酒店、商场超市、生活小区、医院和社区医疗机构设置了免费药具发放点，方便广大育龄群众领取计划生育药具。

****年**月**日宣

第七期

宫内节育器

1、种类：T铜宫内节育器（Tcu220c普通型）含铜宫腔型宫内节育器（200型/300型）元宫型宫内节育器（220型/300型）Mcu375型宫内节育器 FRCu200C芙蓉宫内节育器 活性γ型宫内节育器 Hcu280花式宫内节育器。

2、放置时间：

⑴月经干净后3-7日内。

⑵月经延期或哺乳期闭经者，在排除早孕后放置。

⑶自然流产正常转经后。

⑷人流吸宫术和钳刮术后、中期妊娠引产流产后24小时内清宫术后即时放置。

⑸剖宫产时或阴道正常分娩胎盘娩出后即时放置。

⑹剖宫产半年后。

⑺在无防护性性交后5日内放置，用于紧急避孕。

3、优点：

⑴高效，放入后即有避孕作用。

⑵可逆，取出后避孕作用随即消失。

⑶长效，各种宫内节育器的使用年限分别为5年、10年、20年不等。

⑷安全，不影响内分泌激素水平，不影响哺乳，不影响性生活。

****年**月**日宣 第八期

宫内节育器的禁用和注意事项

1、下列情况禁用：妊娠或可疑妊娠，生殖器官炎症，生殖器官畸形，生殖器官肿瘤，频发月经、月经过多或不规则子宫出血者，严重痛经，全身性严重疾病，对铜过敏者等。

2、注意事项：

⑴放置宫内节育器后要休息2天，一周内不做重体力劳动，两周内要避免房事。

⑵放置后可能出现下腹不适或轻微出血，属正常现象，可自然好转，如持续时间长，应及时治疗。

⑶放置后的3个月内要注意宫内节育器是否脱落，特别要注意放置后的第一次月经来潮时有无脱落，一旦发现脱落，要进行紧急避孕。

⑷放置后要定期到医院随访，首次随访是放置后1-3个月内，第二次是放置后6个月，第三次是放置后1年，以后每年一次。

****年**月**日宣 第九期

外用避孕药

1、种类：壬苯醇醚栓、壬苯醇醚凝胶、壬苯醇醚膜

2、使用方法：

⑴壬苯醇醚栓：阴道内用药。每次房事前取一枚放入阴道深处，放置5-10分钟后再行房事。

⑵壬苯醇醚凝胶：阴道内用药。每次房事一支，取注入器旋于药管口，缓缓插入阴道深处，将全部凝胶挤入阴道即可。

⑶壬苯醇醚膜：阴道内用药。每次房事前取药膜1张，对折2次或揉成松软小团，用食指将其推入阴道深处，放置10分钟后再行房事。最大用量每次不超过2张。

3、优点：

⑴使用方法简单，不影响双方的性快感。⑵不影响内分泌和月经。

⑶不影响乳汁的分泌。

4、禁忌：

下列情况禁用：可疑生殖道恶性肿瘤及有不规则阴道出血的妇女。

5、注意事项：

⑴必须按正确方法使用。除胶冻剂外，药栓及药膜放入后必须等5-10分钟后才可进行房事。

⑵必须置入阴道深处，置入后应避免下床活动。

⑶若置入半小时后再进行房事时，必须重新放药；重复房事者，需再次放药。

⑷房事后要等6小时以上才能冲洗阴部。

⑸药品性状发生改变时禁止使用。

⑹药品应放在阴凉干燥、儿童不易接触的地方保存。

****年**月**日宣 第 十 期

服用避孕药的禁忌和注意事项

1、禁忌：下列情况禁用：乳腺癌、急慢性肝炎、肾疾病、心血管病、血栓性疾病、高血压、高血脂、脑血管意外、糖尿病、精神抑郁症、诊断不明确的阴道出血、哺乳期及40岁以上的妇女。

2、注意事项：①每天晚饭后或临睡钱前服用，不可漏服，不能中途停药，否则可导致避孕失败或阴道出血。一旦发生漏服，除按规定服药外，应在24小时内加服1片。②药片应放在阴凉干燥、儿童不易拿到的地方，服药前应检查，药片的性状发生改变时不能服用。③服药期间出现下列症状时应停药：怀疑妊娠、偏头痛、胸部锐痛、严重的腹痛、视物模糊、复视、高血压、肝功能异常、精神抑郁、缺血性心脏病及皮肤黄疸等。④服药期间要避免抽烟喝酒，避免同时服用与口服避孕药能发生相互作用的药物。⑤对本品过敏者禁用。

****年**月**日宣 第十一期

皮下埋植避孕药

1、种类：左炔诺孕酮硅胶棒（二根型和六根型）

2、放置方法：于月经来潮的7日内由医生用皮埋套管针植入上臂内侧皮下，用纱布包扎即可。

3、优点：

⑴长效（二根型有效避孕期4年、六根型有效避孕期7年）、高效（有效率可高达99.5%以上）、不影响性生活。

⑵埋植24小时后即可产生避孕效果。

4、禁忌：下列情况禁用：急慢性肝炎、肾炎、肿瘤、糖尿病

甲亢、严重高血压、血栓性疾病、镰状细胞贫血、原因不明的阴道出血、癫痫、可疑妊娠和应用抗凝血药的妇女。

5、注意事项：

⑴既往月经不调，经常有闭经史、产后或流产后尚未恢复正常月经及45岁以上的妇女不宜使用。

⑵皮下埋植手术应在医院或计划生意服务站由经过严格技术培训的人员操作。

⑶应定期到上述医疗单位进行随访观察，有异常情况及时访诊。

⑷埋植期间，如植入者发生妊娠，建议人工流产终止妊娠，并取出埋植剂。

⑸计划妊娠者，需在取出埋植剂6个月后方可受孕。

****年**月**日宣 第十二期

宫内节育器会长在子宫吗？

有些使用宫内节育器的妇女担心：宫内节育器放在子宫里，时间长了会长在子宫里取不出来，母体乐有圈齿，放到子宫里会嵌到肉里，再也取不出来，这种担心是不必要的，如果放臵节育器前，做好常规检查，选择适合的节育器，一般不会发生严重的嵌顿，绝经的妇女在半年左右都能顺利的取出。

使用宫内节育器后经期延长或出血过多怎么办？

⑴如果放臵宫内节育器在臵入后的第1个月，月经血量增多是常见的，但在几个月内会减少至正常，不必担心。⑵如果出现出血过多，出现严重贫血症状，可取出宫内节育器，选用其他避孕方法。

年 月 日宣 第十三 期

放置宫内节育器后为什么有些妇女还会怀孕？

⑴由于节育器刺激子宫收缩，使节育器位臵下降，尤其是青年妇女，子宫敏感性强，发生脱落和带器怀孕的可能性会更大。

⑵节育器变形，使节育器与子宫内壁的接触面积缩小。⑶放臵节育器时没有放到子宫底或放入的节育器偏小，使宫腔出现较大的空隙。

⑷哺乳期子宫较小，停止哺乳后子宫恢复正常大小，放臵的宫内节育器相对偏小

⑸个别人节育器脱落，自己没有发觉，以致怀孕，因此，应定期进行检查。

年 月 日宣 第 十四 期

带器怀孕怎么办？

放了节育器的妇女，如果发现停经或有怀孕等情况，要及时到医院及计生服务站检查，确诊怀孕后，应尽早做人工流产，同时取出节育器，人工流产后还要采取避孕措施，医生根椐宫腔大小，调整节育器的大小、型号或品种，可重新放臵或采取其他避孕措施。

私取宫内节育器有什么害处？

有的妇女没有正当的取器理由，私自求助于“游医”取器。大出血或严重感染，甚至危及生命。

45岁以上的妇女为什么应停用避孕药？

妇妇45岁以后，卵巢功能逐渐衰退。为了防止卵巢功能早衰，长期服用避孕药的妇女45岁以后最好停用避孕药，改用其他避孕措施。

避孕知识全攻略 第3篇

结婚时,最好把婚期安排在女方排卵后的安全期,这样一直到下次月经来潮前,可以不采用任何避孕措施,从而达到性生活满意。但是这种避孕方法只适合月经规则的妇女,并且要在婚前2-3个月前开始测基础体温,掌握好自己的排卵规律。否则不宜采用安全期避孕方法。

新婚夫妇要求作短期避孕的,可采取避孕套避孕。

新婚妇女的阴道较紧,特别是在新婚之夜处女膜未破,一般不使用植入阴道内的避孕药具,如阴道隔膜等。等婚后一段时间性生活渐渐有了规律,女子的阴道松弛一些的时候,再采用上述避孕措施。

新婚妇女要求避孕时间较长的,可服用短效避孕药。当决定结婚日期后,新娘必须掌握好服药的时间和方法。在结婚前一次月经来潮后第5天开始,每晚服藥1片,连服22天停药,这样可以避孕一个月。如果想生育时,应在停药后半年再怀孕,以免影响胎儿生长发育。但在停药期间要采取其他避孕措施,如避孕套、外用避孕膜等。

节育环是一种长效避孕工具,一般未生育过的妇女宫颈口狭小,放环操作没有生育过的妇女容易,所以一般不选用。如果需长时间避孕,可在结婚1-2个月后再放节育环。

B哺乳期

产妇分娩后脑垂体产生泌乳素,刺激乳房分泌乳汁,同时也抑制了卵巢的排卵功能及子宫内膜周期性变化。所以,停止排卵和出现闭经,这是一种正常现象。

在产后42天内,生殖器官还没有完全恢复正常,这段时间不应进行性生活,否则容易患妇科疾病。

避孕药会影响乳汁分泌,还会通过乳汁进入婴儿体内,不利于哺乳儿的生长发育,故在断奶前不宜使用避孕药。

哺乳期妇女可采用节育环避孕。一般在分娩3个月以后可以放置节育环,有些地方在产后立即放环或产后42天左右放环,效果均不错。但由于分娩子宫扩张,脱环率高一些,需要经常检查是否脱落。如发现脱落,产后40~60天要重新放置新环,以免避孕失败。

外用避孕药具,如避孕套、阴道隔膜及外用避孕药等均可使用。

B剖腹产妇女

剖腹产后子宫壁上会有一条脆弱的瘢痕组织,如果在短期内又怀孕,瘢痕有裂开的可能,而且做人工流产手术有一定的困难和危害。所以做剖腹产的妇女更应该坚持避孕。

剖腹产后如果不再生育者,可以在剖腹同时做输卵管结扎手术。这样既方便又顺利,花时不多,又不增加任何痛苦。剖腹产后如果不愿绝育,可以使用节育环避孕。

剖腹产后在哺乳期不宜服用避孕药,以免影响乳汁分泌和哺乳儿的生长发育。在孩子哺乳中断后,可采用短效或长效避孕药避孕。

B人工流产

人工流产后采用何种避孕方法,应根据个人的具体情况来选择。如准备采用节育环的话,可与人工流产同时进行。此时放环较容易,而且不增加痛苦。如果已经多次发生掉环或带环怀孕的妇女,应在人工流产后改用其他避孕方法。

人工流产后如准备使用短效或长效避孕药的妇女,应等月经恢复后按照规定服用。同时,也可采取避孕套、阴道隔膜等避孕方法。

多次避孕失败的妇女,如不打算再生育者,最好做绝育手术。

B更年期妇女

更年期妇女卵巢功能减退,月经开始紊乱。更年期服用避孕药容易增加高血压、冠心病和血栓等的患病机会,所以不适宜服用避孕药。

避孕套和阴道隔膜对更年期妇女比较适合,同时可配合使用避孕膏药胶冻剂,既可增加避孕效果,又能起到润滑阴道的作用,从而减轻因雌激素不足引起阴道干涩带来的不适。

更年期由于月经紊乱,排卵不规则,因此不能采取安全期避孕。

绝育是一种最可靠的避孕方法,而且丈夫做绝育手术比妻子方便得多。

B患阴道炎的妇女

阴道炎和宫颈炎患者也不宜用阴道隔膜避孕,因为每次性交后阴道隔膜放在阴道内8小时以上,这样会影响阴道分泌物的排泄,可能使炎症加重。外用避孕药有一定的刺激性,故也不宜使用。患有阴道炎、宫颈炎的妇女也不宜放环节育。

阴道炎妇女可使用短效或长效避孕药。避孕套也很适宜,因为它还可以防止将阴道内的病菌传染给男方。

B患心脏病的妇女

心脏病妇女不宜使用药物避孕。心脏病妇女也不宜放节育环。

心脏病妇女比较适宜的避孕方法是使用避孕套、外用避孕膜及阴道隔膜,这类避孕方法没有副作用,避孕套和阴道隔膜如与避孕膏配合使用,还可提高避孕效果。

对于已经有孩子或心脏功能差绝对不宜生育的妇女,应当做绝育手术,这种避孕方法可靠,且一劳永逸。

B残疾女性

精神疾患、智力低下者,做绝育手术是首选,也可用皮下埋植剂等长效避孕方法。

肢体残疾、下肢关节强直等相关状况的女性不能用节育环,可用皮下埋植剂、长效避孕针、阴道药环、外用药具、绝育术等。

盲人妇女使用短效口服避孕药或阴道药具较为困难,故以使用长效措施为主,如节育环、皮下埋植剂、长效避孕针或绝育手术等。

避孕节育知识 第4篇

1 资料与方法

1.1 资料来源

选择2008年6月-2012年9月来门诊自愿要求人工流产的400名未婚女青年为调查对象, 使用自行设计的调查问卷, 由经过培训的妇产科医生和护士在调查对象就医后, 通过问卷调查的方式进行面对面调查。

1.2 方法

自行设计调查问卷, 调查内容包括未婚女青年一般人口学特征, 如年龄、出生地 (农村、城市) 、家庭背景 (低收入、中等收入和高收入) 以及学历 (小学及以下、初高中包括中专和技校、大专及以上) , 避孕知识得分 (避孕知识得分按知道避孕方法的种类, 各种避孕方法的使用方法、优缺点、副作用, 并发症及意外妊娠风险等综合评分, 满分为50分) , 男友对避孕问题关心度 (关心、较少关心和不关心) 等。

1.3 统计学方法

采用EpiData进行双人数据录入, 使用SPSS 13.0软件进行统计分析。计量资料用 (x±s表示, 组间比较采用t检验, 多组间比较采用方差分析。采用多元线性回归进行多因素分析。P<0.05表示差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 调查对象一般情况

本组女青年年龄在15～25岁之间, 平均21.5岁, 其中出生于农村的有180人, 占45%;低收入、中等收入和高收入家庭分别有212人 (53%) 、121人 (30.25%) 和77人 (19.75%) , 学历由低到高分别有36人 (9%) 、120人 (30%) 和244人 (61%) 。另外, 重复人流的有132人, 占33%。

2.2 避孕知识掌握情况及其影响因素分析

本组调查对象对于避孕知识问卷的问题全部答对的有27人 (占6.75%) , 全部答错的有12人 (占3%) , 平均得分 (30.3±3.3) 分。单因素分析显示, 出生地、学历、男友对避孕问题关心度等可能与人流女青年的避孕知识得分有关。多元线性回归结果显示:年龄、出生地、学历等与人流女青年避孕知识得分有关, 低年龄、农村出生和低学历可能是未婚人流女青年避孕知识得分低的主要原因。 (表1、2)

3 讨论

3.1 未婚人工流产可以对青年女性造成巨大的影响

(1) 增加了生殖道感染的机会。研究表明, 生殖道感染已经成为城市未婚人工流产女青年的主要生殖健康问题, 在人流女青年中发生率可达到52.3%[2]。 (2) 人工流产次数增多可带来严重的并发症或后遗症, 而且重复人流还会对再次妊娠造成不良影响。本研究发现, 重复人流的有132人 (占33%) , 与李国正等[2]的研究结果相近, 重复人流的发生率可能较高。 (3) 会造成未婚青年女性严重的心理影响。宫雯利用精神症状自评量表 (SCL-90) 调查发现, 未婚人工流产女青年的躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、恐惧和敌对性精神病性分值高于对照组, 表明流产可以给青少年女性的心理带来自责、恐惧、焦虑等负性情绪体验[3]。因此, 降低未婚女青年非意愿妊娠的发生率对于维护未婚女青年身心健康尤其重要。

3.2 未婚女青年避孕知识的缺乏可能是其非意愿妊娠的主要原因[4,5]

避孕知识包括对避孕方法和意外妊娠风险的知晓情况。本组对象问卷调查显示, 其得分仍处于中等水平, 表明人流女青年的避孕知识相对缺乏。单因素分析显示, 出生地、学历、男友对避孕问题关心度等可能与人流女青年的避孕知识得分有关;而多因素分析结果显示, 只有年龄、出生地、学历等因素与人流女青年避孕知识得分有关, 低龄、农村出生和低学历可能是未婚人流女青年避孕知识低下的主要原因。上述结果提示:今后应加强农村地区和教育欠发达地区避孕相关知识的宣传力度, 对于农村出生、低学历的女青年应该作为高危人群进行非意愿妊娠预防。另外, 应该加强青少年特别是中学生性健康教育工作, 提高避孕知识的知晓率, 降低低龄女青年的意外妊娠率。

参考文献

[1]WHO.Reproductive helath strategy:to accelerate progress towards the attainment of international development goals and targets[R].Geneva:WHO, 2004.

[2]李国正, 张亦心, 吕丽华, 等.未婚人流女青年生殖健康状况及避孕知识调查[J].中国妇幼保健, 2011, 26 (22) :3446-3447.

[3]宫雯.未婚人工流产女青年263例心理健康状况调查[J].临床军医杂志, 2012, 40 (4) :925-927.

[4]吴久玲, Oratai Rauyajin, Suvajee Good, 等.北京市未婚人工流产女青年避孕知识、态度、行为的调查研究[J].中华流行病学杂志, 2001, 22 (3) :219-221.

避孕药具知识问卷[定稿] 第5篇

1.长效避孕方法包括（）

A 上环、皮埋、结扎术B 口服长效避孕药

C 避孕套、避孕隔膜D 上环、皮埋、结扎、避孕套、避孕隔膜

2.()属于避孕措施。

A 皮下埋植剂避孕B 输卵管黏堵方法

C 输卵管结扎方法D 输精管黏堵方法

3.（）不是避孕措施。

A 阴道隔膜B 口服甾体避孕药物

C 安全期避孕D 人工流产术

4.有关输精管结扎术后注意事项，不正确的是（）

A 术后即可回家休息B 着紧身内裤或使用阴囊托48小时

C 1周后如无不适可恢复性生活D 术后5天内避免重体力劳动 E 术后应坚持避孕3个月

5.结扎输卵管最理想的部位是（）

A间质部B峡部C子宫部D伞部E壶腹部

6.女性绝育术中，那种方法是用最广泛（）

A输卵管埋线银夹阻断术B输卵管结扎术

C输卵管点凝术D输卵管银夹术E输卵管粘堵术

7.最适于进行输卵管结扎术的时间是（）

A正常月经干净后15天B正常流产后10天

C难产后72小时D人工流产术后3~7天E月经净后3~7天

8.下列哪项为输卵管结扎术的远期并发症（）

A膀胱损伤B盆腔静脉淤血综合症

C输卵管细膜撕裂D肠道损伤E腹壁切口感染

9.目前药物流产最主要的缺点是（）

A排卵功能恢复慢B服药后恶心、呕吐

C阴道出血时间长D腹痛E过敏

10.药物流产用于终止早孕的时间限为（）

A 停经2个月以内B停经3月以内

C停经35天以内D停经49天以内

11.神经管畸形发生的主要原因是缺乏（）

A 碘B 叶酸C 钙D锌

12.下列()出生缺陷的发生与母亲生育时的年龄关系最大。

A 地中海贫血B 神经管畸形

C 唐氏综合征D 苯丙酮尿症

13.关于“出生缺陷”的描述，下列（）最全面。

A 形态异常B 结构异常

C 代谢异常D 形态、结构、功能代谢的异常

14.下列（）出生缺陷在我国发病率最高。

A唐氏综合征B 神经管畸形

C 先天性风疹D苯丙酮尿症

15.下列何种物质对胎儿无致畸作用()

A 铅B 叶酸C 异维甲酸D 反应停

16.预防性优生的主要措施不包括下列哪项？（）

A 遗传咨询B 婚前检查

C 孕期检查D 人工受精E 环境保护

17.在下列预防遗传病发生的措施中，哪项最有意义？（）

A 产前诊断B 选择性流产

C 遗传携带者筛查D 新生儿筛查

18.孕早期孕妇高热主要引起胎儿何种畸形（A 骨骼畸形B 内脏畸形

C 神经管缺陷D 颜面异常

19.唐氏综合征最常见的表现是（）

避孕套为何不避孕 第6篇

◆未检查质量 市面上出售的避孕套绝大多数是没有问题的，但个别商店的避孕套由于积压过久，或者是受高温影响，发生硬化、粘连，有可能出现不易觉察的孔洞，致使精液渗漏入阴道。所以，使用前，一定要向套内吹口气，看它是否有漏气现象，确认质量合格后方可使用。

◆选套失误 避孕套分大号、中号和小号三种。购买避孕套时，应结合自身情况选择合适的规格。阴茎细小的男性，如选用大号的避孕套，使用时，自然容易脱落而出现失误。

◆滞后戴套 滞后戴套容易使女方怀孕，因为尽管射精前精液未大量射出，然而，在前列腺分泌液中已含有不少精子，在射精前已流入阴道中，当然会使避孕失败。所以，一定要在性交之前正确地戴上合适的避孕套，切莫自作聪明滞后戴套。

◆猛力撞破 女性未唤起性欲时，阴道分泌液少，阴茎猛烈抽送，不仅使女性感受不到快感，还会使避孕套与阴道壁间的摩擦过大而导致避孕套破裂。建议在戴避孕套之前，先往阴茎上涂些润滑剂（不能用矿物油制作的润滑剂），将避孕套正规地套至阴茎的根部，并在戴好避孕套的阴茎上涂一层润滑剂。

◆套内空气未排出 戴套时，应先将储精泡中的空气挤出，否则精液无处储纳，会从避孕套开口处溢出而进入阴道，尽管抽出后未见套子破损，而且套内存有精液，但是实际上已有少量精液被挤压入阴道里。所以，戴套时一定要将储精泡内的空气压出。

◆粗心反戴 有的男性在性交过程中发现避孕套戴歪了，便取下来重新戴正，然后继续性交。殊不知，忙乱中将避孕套戴反了——本来不与阴道接触的一面被翻转到与阴道直接接触的一面了，由于射精前套内壁已沾满精液，套内壁被翻到外面，精子落入阴道，当然会怀孕。建议夫妻性交时发现避孕套戴歪了，不要取下重戴，稍作拉扯即可。

◆套未抵根 阴茎类型很多，有头大根细型，有头小根粗型，有均衡型。如果是头大根细型的阴茎，避孕套只套住阴茎的2/3或不到1/3，那么精液就可能由于剧烈的性交动作被压迫上溢至避孕套的开口处，而开口处直径小，较宽松，精液易溢出避孕套而导致女性怀孕。

避孕节育知识 第7篇

1对象与方法

1.1对象本次研究选取陕西能源职业技术学院医学校区1 037名大一新生, 采取整群抽样的方法, 选取临床医学系6个班、护理系10个班、医学技术系4个班共计20个班级, 将班级内所有的学生作为研究对象, 共1 037人。

1.2方法

1.2.1问卷调查采用在相关文献基础上自行设计的调查问卷, 以班级为单位进行调查, 先由经过培训的调查员进行详细的讲解说明, 然后将调查表统一发到学生手中, 现场匿名填写, 规定时间内统一收回问卷。健康教育前, 实际填写问卷的学生共1 037人, 收回有效问卷1 000份 (男生202份、女生798份) , 有效答卷率为96.43%。经过近3个月的健康教育后, 课题组再次组织问卷调查。健康教育后的问卷调查主要是前期调查表的第二部分即对生殖健康的认知情况。调查对象仍为宣教前的1 037人, 按班集中答卷, 收回有效问卷1 020份 (男生210份、女生810份) , 有效答卷率为98.36%。

1.2.2健康教育方法 (1) 对研究对象发放有关避孕知识及生殖健康的宣传单, 宣传单内容主要包括有关避孕知识, 如避孕方法的种类及选择、避孕药的副作用、安全性行为的发生、性传播疾病的预防等内容; (2) 进行健康咨询, 对学生公布课题组老师的电话, 随时对学生在生殖健康方面提出的问题进行解答; (3) 进行有关生殖健康及性病预防的健康讲座, 对选定班级分批集中进行性健康教育及性疾病的预防专题讲座10次 (每次4个班, 2个专题) 。

1.3统计方法将研究对象的健康教育前后的2次有效调查问卷中部分数据使用EPIDATA3.0建立数据库, 对问卷数据进行双录入, 检验一致性;导入SPSS13.0进行数据分析处理, 进行χ2检验, 得出P值。

2结果

2.1健康教育前后学生对避孕知识的了解程度健康教育前后学生对避孕知识的了解程度不同, 差异有统计学意义 (χ=132.75, P<0.01) , 见表1。

2.2健康教育前后学生选择避孕工具优先考虑的问题健康教育前后学生选择避孕工具优先考虑的问题第一位均是安全性, 第二位均是避孕效果但健康教育后的人数高于教育前, 见表2。

2.3健康教育前后学生对避孕方法的知晓情况健康教育前学生对避孕方法的知晓情况居首位的是口服避孕药, 第2位的是男用避孕套, “不知道”居第3位;健康教育后学生对避孕知识的知晓情况居首位的是男用避孕套, 第2位的是口服避孕药, “不知道”从教育前的第三位变成了最后一位。见表3。

2.4健康教育前后学生避孕药副作用的认知情况在健康教育之前, 学生对于避孕药的副作用认识非常局限, “长期服用会不育”为48.70%, “经期不规则”为41.00%, 分别居第1位和第2位, “不知道”为36.90%, 居第3位;健康教育后学生对于避孕药的副作用认识发生了变化, 对避孕药最常见的副作用“恶心呕吐”知晓人数大幅上升, 为98.82%, 位居第1位, “经期不规则”为96.96%, 居第2位, “不知道”的学生人数降为零。见表4。

2.5健康教育前后学生对避孕及性行为的认知情况健康教育前后, 学生对“避孕措施能否百分百避孕”、“偶尔的性交会不会怀孕”、“过早的性行为增加宫颈癌的危险”、“避孕套能不能预防艾滋病”、“避孕药、体外排精能否预防性病”4个方面的认识均有差异 (P<0.01) 。见表5。

2.6健康教育前后学生对适合高校学生的避孕方法的认识健康教育前, 43.40%的学生不知道适合高校学生的避孕方法, 37.90%认为男用避孕套是适合高校学生的避孕方法;健康教育后, 96.76%的学生认为男用避孕套为适合高校学生的避孕方法, 31.76%的学生认为安全期避孕为适合高校学生的避孕方法, 不知道如何选择的学生降至2.55%。见表6。

3讨论

3.1健康教育前后学生对于避孕知识的了解情况健康教育前后学生对避孕知识的了解程度不同, 差异有统计学意义, 与杜鹃等[3]的研究结果一致。通过对学生进行有关健康教育, 学生对避孕知识的了解程度得到了改善。说明对高职学生加强有关性健康的健康教育能够提高学生对避孕知识的充分了解, 为我校进一步对在校学生开展避孕教育提供了充分的理论依据, 也为大学生生殖健康的深入进行奠定了基础。

3.2健康教育前后学生选择避孕工具、避孕方法的知晓情况比较健康教育后学生在选择避孕工具优先考虑的问题与健康教育前相比没有太大差别, 但是人数发生了变化。这与张英敏等[4]的研究结果一致。这可能与我们选择的对象均为医学院校学生有关。健康教育前学生知晓的避孕方法是口服避孕药、男用避孕套, 不知道避孕方法的学生居第3位;健康教育后没有学生选择“不知道避孕方法”, 说明健康教育前学生虽然知道常用的避孕方法, 但仍有一部分学生对有关避孕的知识一无所知;在进行健康教育后虽然仍有学生对有关避孕知识知晓情况不是很满意, 但是“不知道”的情况消失了, 对于其他避孕方法的知晓率有所提高。这与吴杨[5]的研究结果有差异, 可能与选择的学生来源有关。我们的学生主要来源于农村边远落后地区, 对于避孕方法的知晓率低于大中城市的学生。这些结果说明现在的大学生具备获得知识的能力, 对于一些常见问题的认识基本正确, 但缺乏准确性和科学性, 因此对学生进行有关生殖健康的教育可提高学生客观选择避孕工具的能力, 对于后期是否需要对高职学生长期开展有关生殖健康和避孕知识的教育提供了理论基础和依据。

3.3健康教育前后学生对于避孕药不良反应认识的比较通过对高职学生进行有关生殖健康及避孕知识的健康教育, 学生对避孕药副作用的认识有了明确变化。健康教育前, 在校的高职学生虽然有性方面的需求、有性行为的发生、在性生活的时候经常会选用避孕药, 却缺乏对避孕药副作用的认识。加强有关避孕药副作用的健康教育后, 学生对于所关注的问题知晓人数明显提高。我们的结果与Yang等[6]的研究结果有一定差距。这可能与学生获得有关避孕药副作用的途径增多有关。通过研究仍然说明大学生虽然对于避孕药有一定的了解, 可并不十分清楚避孕药的副作用, 因此应该加强此方面的健康教育。

3.4健康教育前后学生对于避孕及性行为的认知情况比较通过对学生进行健康教育, 学生对避孕及性行为的认知情况发生了明显改变。在目前的环境下, 虽然大学生可以通过网络、书籍等了解有关避孕及性行为认知的知识, 但由于心理上的影响, 不能互相进行沟通讨论, 从而缺乏正确的认识。因此如何采取有效的健康教育形式是应该进一步深入研究的问题。

3.5健康教育前后学生对于适合大学生的避孕方法认知情况比较高校学生主要使用的避孕方法有避孕套、口服短效避孕药、安全期避孕法。通过健康教育, 高职学生对于适合高校学生的避孕方法的认识有了很大的变化, 能够相对安全的发生性行为, 避免不良后果的发生。

通过该课题的研究, 我们认为应根据学生的需要, 固定开设有关生殖健康的讲座或选修课程, 提供科学客观的指导, 提高学生对于生殖健康及避孕知识的认知水平, 真正降低大学生未婚性行为的发生。在今后对大学生进行有关生殖健康和避孕知识的讲座时, 应注意突出强调人工流产对未婚女性造成的伤害, 提倡大学生在有无法避免的性生活时能够有保护的进行, 避免性传播疾病在大学生这个特殊人群中传播。

总之通过健康教育前后的调查结果对比, 说明对在校高职学生进行有关避孕知识的教育有利于提高学生对相关知识的认识, 避免发生意外妊娠和性传播疾病对高职学生的身心发展产生不良影响。

摘要：目的:通过对高职院校的学生进行避孕相关知识的健康教育, 评价健康教育前后学生的相关认识变化情况。方法:选取陕西能源职业技术学院医学校区的学生, 采取整群抽样的方法选取1 037名学生参与调查问卷的填写, 进行避孕相关知识的健康教育后再次对其进行问卷调查。结果:健康教育后学生对避孕相关知识的认识高于健康教育前, 差异有统计学意义 (P<0.01) ;健康教育前后学生选择避孕工具优先考虑的问题第一位均是安全性, 第二位均是避孕效果, 但是人数增加;健康教育后学生对于避孕首选方法及避孕药的副作用均有改变;健康教育前后学生对于避孕及性行为的认知均有改变, 差异有统计学意义 (P<0.01) 。结论:对高职学生实行有关避孕知识的健康教育可以提高学生对相关知识的认知, 值得在高职院校大力推广。

关键词：健康教育,避孕,性行为,认知

参考文献

[1]Serour GI.Reproductive and sexual health rights:15years after the International Conference on Population and Development[J].International journal of gynecology and obstetrics, 2009, 106 (2) :99-101.

[2]王君, 杜彩素, 张天奉, 等.大连大学新生性健康知识调查[J].中国公共卫生, 2006, 22 (3) :345-346.

[3]杜鹃, 王意, 陈思礼.健康教育对少数民族大学生生殖健康的影响[J].生殖与避孕, 2010, 30 (8) :567-570.

[4]张英敏, 何敬文.某大学医学本科生避孕节育与生殖健康调查[J].宁夏医学杂志, 2010, 32 (12) :1230-1231.

[5]吴杨.高校大学生避孕知识认知调查[J].中国公共卫生, 2010, 26 (4) :484-485.

避孕节育知识 第8篇

1 目前常用的紧急避孕方法

(1) 带铜宫内节育器 (IVD) 。在无保护性交后5d内放置带铜IVD, 特别适合于希望长期避孕而且无放置IVD禁忌证的妇女。 (2) 左炔诺孕酮, 商品名毓婷。在性生活后72h内使用有效, 用法为每次0.75mg/片, 间隔12h后再用1次。 (3) 米非司酮, 商品名后定诺。在性生活后72h内空腹口服米非司酮25mg。注意服药后禁食2h。

2 紧急避孕药物的机理

(1) IVD主要使子宫内膜长期受异物刺激引起的一种无菌性炎症, 白细胞及巨噬细胞增多, 子宫液的组成也有改变, 可能引起破坏激肽的作用, 使受精卵着床受阻。异物反应也可损伤子宫内膜而产生前列腺素, 前列腺素可改变输卵管蠕动, 使受精卵运行速度与子宫内膜发育不同步, 从而影响着床。 (2) 左炔诺酮主要作用于下丘脑和垂体, 导致卵泡激素及黄体生存激素水平下降或消失, 抑制排卵现象发生, 同时还可增加宫颈黏液的稠度, 增加精子的穿透阻力, 干绕着床等不同的环节发生, 从而达到避孕的目的。 (3) 米非司酮是炔诺酮的衍生物, 与孕酮受者和糖皮质激素受者亲和力较强, 可竞争性抑制孕激素和糖皮质激素与受体结合, 通过抗孕激素作用使子宫内膜蜕变化无法正常维持, 诱使子宫内膜的腺体发生变性, 造成内膜与着床不同步, 达到避孕的目的。

3 各种紧急避孕药物的不良反应

3.1 胃肠道反应

在妇女口服紧急避孕药中发生率最高, 建议进食后服药, 既不影响临床效果还可缓解胃肠道反应。

3.2 月经周期的改变

一般妇女月经会按时来潮, 约10%～15%的妇女会出现月经改变。

3.3 不规则子宫出血

一些妇女在口服紧急避孕药后会出现阴道点滴出血, 这可能与月经周期开始服药有关, 一般无需特殊处理。

3.4 其他

少数妇女在口服紧急避孕药后会出现乳房胀痛、头痛、头晕、乏力等, 这些症状一般较轻, 无需特殊处理。

4 关于服用紧急避孕药失败的原因

很多妇女是在性生活72h后服用药物, 而且在服药前发生2次以上无保护性的性生活, 或服药后再次或多次发生无保护性的性生活, 这些情况在年轻妇女中尤其是乡村民族地区尤为普遍, 她们往往对于安全期和排卵期的认识存在混淆, 认为只要是安全期就无需紧急避孕, 增加了意外妊娠的几率。

不少妇女将紧急避孕药作为常规口服避孕药, 这在民族地区很普遍, 由于对药物的作用机制不了解, 经常使用, 有时多达1个月[1]。

5 小 结

目前已有一些安全有效的紧急避孕药物和方法, 计生服务站直接面向乡村服务, 其作用越来越受到人们的重视, 紧急药物放到服务站, 育龄妇女特别是年轻妇女可得到及时的服务。

参考文献

避孕节育知识 第9篇

关键词：避孕套,农村育龄妇女,使用率

避孕套是现有避孕方法中既能有效避孕，又有防病作用的一种避孕方法，已被证实可在性病的预防中发挥重要作用。计划生育人员在保证国家免费发放避孕套质量的前提下，开展正确的咨询服务，科学的对使用者传授避孕套的正确使用方法，为了解建平县农村育龄妇女避孕套知识掌握及使用情况，开展“十一五”适宜技术在本县农村开展，进行了本次调查，结果报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

采用整群随机抽样法，抽取建平县21个乡镇142个村中18～45岁的农村孕龄妇女1991名育龄妇女为研究对象。

1.2 调查方法及内容

采用统一问卷，统一培训，现场入户询问调查。由经过培训的乡村计划生育技术人员为调查员，上门发放由辽宁省计划生育课题组自行设计制订的问卷。调查内容包括:是否知道避孕套避孕方法，能否正确使用，是否知道其防病治病的特性。

1.3 统计分析方法

用Epidata3.0统计软件建立数据库，资料录入采用双录入法。数据分析使用SPSS13.0软件。统计方法为描述性统计分析，卡方检验。P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 不同婚姻状况的避孕套知晓及相关知识的关系

调查中，不知道避孕套这种避孕方法的育龄妇女共111名 (5.6%) ，知道的育龄妇女共1880名 (94.4%) ，164名未婚者知道避孕套这种避孕方法，知哓率为60.4%，1827名已婚者知晓率为97.5%。二者之间差异有统计学意义;性病知识对妇女使用避孕套的影响，调查育龄妇女中，知道避孕套可防性病传播的1677名 (84.2%) ，不知道的314名 (15.8%) ，不知道者中未婚108名 (65.9%) ，二者之间差异有统计学意义，见表1。

2.2 是否使用过避孕套

本县使用避孕套的育龄妇女中，未用过避孕套者1050名占 (52.7%) ，过去用现在不用避孕套者707名 (35.5%) ，曾经中断使用过避孕套者56名 (2.8%) 一直使用避孕套者178名 (8.9%) ，避孕套使用率较低，见表2。

3 讨论

避孕套既可有效避孕，又可在性病、艾滋病预防方面发挥重要作用。由于育龄妇女文化程度的差异，导致对避孕套的认识程度不同，避孕套在我国的使用情况较差，2001年全国计划生育和生殖健康调查，农村育龄妇女曾经使用避孕套的比例为17.7%[1]。2004年我国统计的已婚育龄妇女避孕措施构成中，避孕套只占5.7%[2]。近年来，我国在避孕套相关知识的宣传教育方面做了大量的工作，为“十一五”农村计划生育适宜技术推广，提高避孕套在农村育龄妇女中的使用提供基础资料，避孕套具有避孕和防病的双重功效，合理并正确使用避孕套是目前预防HIV/AIDS和其他性传播疾病唯一的有效策略。

本次调查显示，避孕套的使用率非常低，其有因，一是采用长效避孕方法进行避孕的妇女，使用避孕套的可能性很小，认为没有必要再使用避孕套，避孕知识匮乏和避孕方式是影响农村地区避孕套使用的主要因素。二是认为农村性病发病率低。通过开展“十一五”农村计划生育适宜技术，使避孕套的知晓率提高，使用率明显提高。

本次调查显示，绝大多数的已婚育龄妇女避孕套的知晓率高，自我保护意识较强，而未婚人群对避孕套的知晓率低，自我保护意识弱，避孕意识淡薄，避孕知识欠缺，由于各乡镇的药具发放主要针对已婚的育龄妇女，而多数未婚人群不好意思主动寻求帮助，未婚人群很难获得需要的服务。

随着计划生育工作的深入宣传和实施，人们对避孕，生殖健康需求不断增大，向广大育龄群众及时提供高效、安全、优质的避孕工具是新形势下计划生育工作的必然要求，因此，做好避孕套的宣传、供应、发放和服务工作，能有效降低非意愿妊娠，保护妇女的生殖健康，利用计生网络免费提供避孕套，加强计划生育网络建设是“十一五”农村计划生育适宜技术重要举措。

参考文献

[1]楼超华, 彭猛业, 方利文, 等.男性参与计划生育状况及影响因素分析.生殖与避孕, 2004, 24 (3) :157-162.

避孕节育知识 第10篇

关键词：农村女性流动人口,避孕药具,服务管理

计划生育是我国的基本国策, 控制人口增长的一个重要措施就是节育, 包括人工流产和避孕, 人工流产堕胎对人的身体伤害极大, 会造成不孕、习惯性流产、子宫穿孔、异位妊娠、腹膜炎并伴随着强烈的痛苦、甚至会出现大出血并导致死亡等不良的影响, 因此避孕是非常必要的, 而科学合理方便的避孕方式在保证生活质量的同时保护女性免受堕胎的伤害[1]。目前随着我国经济的不断发展, 流动人口数量开始剧增, 流动人口很多来自农村, 这个人群文化程度相对较低, 经济状况较差, 相关知识的欠缺和信息的相对闭塞, 如何规范农村女性流动人口避孕药具正确使用是摆在基层计划生育工作者面前的难题, 本研究通过对农村女性流动人口避孕药具的使用情况进行调查, 旨在探索如何规范农村女性流动人口避孕药具的正确使用, 现报道如下。

1 资料与方法

1.1 研究对象

选择2010年1月至2011年9月黄岩区南城街道辖区内798名农村女性流动人口作为调查对象, 年龄19～43岁, 平均年龄 (27.8±9.8) 岁, 所有研究对象均避孕1年以上。

1.2 问卷调查

采用问卷调查的形式进行相关研究, 以随机抽样方式抽取南城街道辖区内农村女性流动人口为调查对象, 调查内容包括研究对象的年龄、避孕药具主要获得途径、避孕药具知识主要获得途径以及避孕药具知识及管理服务需求情况等。所有调查人员经培训合格后实施调查, 调查前申明本研究采取无记名方式进行, 不会给其造成任何负面影响, 争取其积极配合。

1.3 统计分析

采用Microsoft Excel建立数据库, 运用SPSS13.0统计软件包进行相关分析。

2 结果

2.1 农村女性流动人口避孕药具主要获得途径

见表1。

2.2 农村女性流动人口避孕药具相关知识主要获得途径

见表2。

2.3 农村女性流动人口避孕药具知识及管理服务需求情况

见表3。

3 讨论

避孕药具管理在计划生育工作中十分重要, 能否做好药具管理与服务, 对有效减少非意愿妊娠, 保证妇女的身心健康, 提高育龄群众的生活质量与生命质量, 做好人口与计划生育工作有着重要的意义[2]。目前关于流动人口的避孕药具的发放和服务管理还存在着一定的盲点:普通群众政策的知晓率不高;现行的计生宣教和服务主要针对育龄妇女, 男性参与度较低;目前相关避孕节育相关措施主要针对已婚育龄妇女, 没有将未婚、离婚、丧偶的妇女纳入其中;此外, 由于这个人群人口流动性大, 药具随访落实的难度较大[3]。本研究显示, 农村女性流动人口避孕药具的获得途径及药具来源多元化, 但针对农村女性流动人口避孕药具及相关知识获得中, 百分率不高, 提示我们今后, 应该加大相关工作力度。同时, 我们针对农村女性流动人口避孕药具知识及管理服务需求情况也做了调查, 计划生育服务部门应给予重视, 满足人群避孕药具知识及管理服务需求[4]。

参考文献

[1]余永飞.浅谈口服避孕药在农村的普及[J].中国实用医药, 2011, 6 (20) :260-261.

[2]罗琴声.浅谈如何做好中心集镇计划生育药具管理工作[J].中国计划生育学杂志, 2010, 19 (11) :695-696.

[3]刘兴海, 王天顺.关于流动人口避孕药具使用情况的调研[J].人口与计划生育, 2010, 11:32-33.

避孕套避孕，并非万事大吉 第11篇

1.使用前应查看生产日期和有效期。过期的避孕套可能已经变质，容易破裂，不宜使用。此外，在使用前还需检查避孕套是否有漏孔。

2.避孕套必须保存在阴凉、干燥和不接触酸、碱、油的环境中。如接触上述条件后变得发粘、发脆，即使在保质期内也不应再使用。

3.避孕套有不同的规格，应根据生殖器勃起时的大小选择适当型号，否则过紧易破裂，过松易滑脱，都会影响使用效果。

4.避孕套不宜事先展开。

5.戴避孕套前应将避孕套前端小囊内的空气挤掉，避免在射精后造成囊内压力增加，使避孕套破裂，精液流出。

6.避孕套只能使用水基润滑剂。凡士林、液体石蜡、搽脸油、食用油等均可在短时间内增加避孕套的脆性，加速其破裂。

7.有些人怕避孕套影响快感，性交开始时没有戴避孕套，待性兴奋达到高潮前快要射精时再抽出阴茎戴避孕套，这样可能起不到避孕的效果。因为男性在射精前已有少量精子随尿道黏液流入阴道。有时即使在阴茎抽出阴道前主观上不想射精，但会不知不觉地有少许精液射出，导致避孕失败。

8.避孕套如在使用中发现裂孔或滑脱，只更换避孕套仍是不安全的。

9.射精后，在阴茎软缩之前，要及时将避孕套和阴茎一起从阴道内抽出，阴茎软缩后再抽出则可能使精液从阴茎和避孕套之间溢入阴道。此外，也不要让避孕套外面的阴道分泌物接触身体。每个避孕套只能使用一次，用过的避孕套应装入塑料袋扔进垃圾桶。

10.取下避孕套的手指不可能不同时接触精液和阴道分泌物，因此必须立刻在流动水下用肥皂水洗手。

避孕节育知识 第12篇

1 对象与方法

1.1 研究对象

将2005年10月2006年12月在深圳市龙岗区平湖人民医院妇产科门诊和4所计生服务中心做人工流产或是查环查孕的480例育龄妇女分为回顾性问卷组(232例),相关性问卷组(248例),年龄在18~46岁之间。回顾性问卷组:一年内有意外妊娠,但已经终止,未接受过任何避孕咨询知识及指导的育龄女性(收集人群主要是随机抽查来查环查孕的妇女);相关性问卷组:已经意外妊娠,到医院或计生中心终止妊娠,并在术前接受避孕知识咨询及指导、在术后接受随访(相关性问卷分为避孕知识指导前和避孕知识指导后两部分测试)的育龄女性。

1.2 方法

采用问卷调查的方式收集资料。调查内容包括被调查对象的一般情况、对避孕方法的了解情况、影响避孕行为的因素、获得避孕知识的途径和意外妊娠风险及对人工流产并发症的认识等。为使问卷结果更真实客观,由经过培训的主诊大夫或是计生部门工作人员先做好相关的服务与沟通工作,在取得被调查对象信任的基础上,讲解问卷的填写注意事项后,再由其自行填写。

1.3 数据处理

采用Epi Data 3.0进行数据录入和核对,采用SPSS13.0统计软件进行统计分析,统计方法应用构成比分析和χ2检验,P-value为显著性水平。

2 结果

2.1 两组对避孕方法的了解情况

回顾性问卷组在避孕方法的了解上与相关性问卷组接受避孕知识指导前(简称指导前相关性问卷组)的育龄妇女有明显的统计学意义(χ2=19.175,P<0.01)。在避孕方法中,宫内节育器、口服避孕药、避孕套、女性绝育术、男性绝育术、皮埋、体外排精和安全期避孕上有显著性差异(P<0.05);而在外用避孕药和紧急避孕上无显著性差异(P>0.05)。知晓率最高的避孕方法依次为宫内节育器、避孕套和口服避孕药,在回顾性问卷组和指导前相关性问卷组中分别占96.1%、94.4%和85.8%,89.5%、85.5%和73.8%。在接受避孕知识指导后的相关性问卷组(简称指导后相关性问卷组)的育龄女性对口服避孕药、外用避孕药、女性绝育术和紧急避孕的知晓率分别为96.4%、36.3%、66.1%和43.1%,要高于回顾性问卷组(P<0.01);而宫内节育器、男性绝育术和皮埋的知晓率无显著差异性(P>0.05)。知晓率最高的避孕方法依次为宫内节育器、口服避孕药和女性绝育术,知晓率分别为98.0%、96.4%和66.1%。

2.2 两组对知情选择的了解情况

回顾性问卷组中有22.8%的人了解知情选择,而指导前相关性问卷组的育龄女性只有18.1%的人了解,在知情选择的知晓率上,二者无显著性差异(χ2=1.629,P>0.05)。而在指导后的相关性问卷组中,有92.7%的育龄女性知道知情选择,与回顾性组22.8%的知晓率相比,差异有显著性(χ2=242.017,P<0.01)。

2.3 两组获得避孕知识的途径比较

回顾性问卷组中有48.7%的人从医务人员处获得避孕知识,高于相关性问卷组(χ2=5.704,P<0.05)。而在从书籍和宣传媒体处获得避孕知识的比较上,两组妇女的选择无显著性差异。

2.4 两组对意外妊娠风险及人流并发症的认识

两组育龄妇女对意外妊娠风险及人流并发症的了解情况无显著性差异(χ2=3.022,P>0.05)。回顾性问卷组和指导前相关性问卷组的育龄妇女知道有意外妊娠风险及人流并发症,但不是很具体,分别占55.2%和55.6%,见表1。指导后相关性问卷组对意外妊娠风险及人流并发症的知晓率为95.6%,要高于回顾性问卷组(χ2=36.341,P<0.01)。

2.5 影响避孕行为的因素

影响回顾性问卷组和相关性问卷组育龄妇女避孕行为的因素没有明显差异(P>0.05)。不了解有多种避孕药方法、认为副作用较大和认为偶尔不避孕也不会怀孕在影响避孕行为的因素中占有较大比例,是影响避孕行为的主要因素。在回顾性问卷组中,不了解有多种避孕药方法、认为副作用较大和认为偶尔不避孕也不会怀孕的妇女分别占36.6%、25.4%和31.9%;相关性问卷组分别占38.9%、19.4%和25.8%(P>0.05),具体见表2。

2.6 影响自己采取避孕方法的依据来源

在回顾性问卷组和相关性问卷组中,以宣传媒体所宣教的知识为依据来决定自己采取避孕方法的人数比例有所不同,具有显著性差异(χ2=4.505,P<0.05),这为今后更好地开展流动人口知情选择工作提供了参考。以医生建议、他人介绍和书籍来决定自己采取避孕方法的人数,两问卷组的育龄妇女没有显著性差异(P>0.05),具体见表3。

2.7 两组育龄妇女紧急避孕知识知晓率的比较

两组育龄妇女在紧急避孕知识的知晓率上存在显著性差异(χ2=6.505,P<0.05)。回顾性问卷组和相关性问卷组育龄妇女对紧急避孕知识的知晓率分别是39.2%和28.2%。两问卷组在是否采取过紧急避孕上没有显著性差异(χ2=3.773,P>0.05),提示我们,提高人们对紧急避孕的认知水平是今后工作的一个工作重点。

3 讨论

本调查显示,两问卷组育龄妇女在宫内节育器、口服避孕药、避孕套、女性绝育术、男性绝育术、皮埋、体外排精和安全期避孕知识的认知上有显著性差异,而在外用避孕药和紧急避孕知识上无显著性差异。相关问卷组在接受避孕知识指导前只有1.2%的人不知晓避孕知识。知道3种以上避孕方法的育龄妇女在回顾性问卷组和相关性问卷组中分别占90.9%和77.0%。未接受避孕知识指导的育龄女性避孕方法知晓率最高的依次为宫内节育器、避孕套和口服避孕药,这与广州市流动人口计划生育考核评估研究中得出的数据有些差异[1]。育龄女性虽有一定的避孕知识,但大多数人了解得不是很清楚,不能准确掌握和运用自己所知的避孕方法,有些避孕措施的用法甚至是错误的。原因主要是对避孕知识和避孕方法的了解有限以及存在侥幸心理。

两问卷组育龄妇女对意外妊娠风险及人流并发症的了解情况无显著性差异。人们大多了解到意外妊娠有风险以及人流并发症会严重危及育龄妇女的生殖健康,却没有重视。回顾性问卷组与相关性问卷组育龄妇女知道有意外妊娠风险及人流并发症但不是很具体的分别占55.2%和55.7%。指导后相关性问卷组的育龄妇女对意外妊娠风险及人流并发症的知晓率为95.6%,要高于回顾组性问卷组。相关计生服务部门和妇幼保健机构应加大相关知识的宣教力度,让育龄妇女了解更多的避孕知识并使她们能够正确接受。了解避孕措施种类越多的妇女,因其未避孕而以人工流产方式结束妊娠的比例就越低[2]。

对于通过书籍和宣传媒体去获得避孕知识的途径,两组育龄妇女相比无显著性差异,这就为开展避孕知识的社会教育宣传提供了良好的基础。在回顾性问卷组和相关性问卷组中,以宣传媒体所宣教的知识为依据来决定自己采取避孕方法的人数比例有所不同,具有显著性差异;而以医生建议、他人介绍和书籍了解来决定自己采取避孕方法的育龄妇女,两组相比无显著性差异,为今后更好地开展流动人口知情选择工作提供了参考。

1994年开罗人口与发展大会提出两个知情选择:生育知情选择和避孕知情选择。避孕节育知情选择是通过广泛深入的宣传教育[3],让广大育龄妇女了解国家人口状况和有关政策;通过培训和咨询的方式,把多种常用的避孕方法介绍给群众,使育龄妇女知道各种避孕方法的避孕原理、使用方法、优缺点以及可能遇到的问题和注意事项,以便育龄妇女根据自身的健康与生育状况自愿选择适合自身特点的、安全有效的避孕方法。本次调查结果显示,在回顾性问卷组中有22.8%的育龄妇女了解知情选择,而指导前相关性问卷组的育龄妇女只有18.1%的人了解。在知情选择的知晓率上,两者无显著性差异。经过避孕知识指导后,相关性问卷组中有92.7%的女性了解知情选择,明显高于回顾性问卷组和指导前相关性问卷组。

紧急避孕是指在无避孕或觉察到避孕措施失败后的72 h内服用甾体激素类药物或于120 h内放置宫内节育器,以防止非意愿性妊娠的临时补救措施。紧急避孕给广大育龄妇女提供了一个有效防止非意愿性妊娠、减少流产的事后避孕方法[4]。本调查结果显示,两组育龄妇女在紧急避孕知识的知晓率上存在显著性差异,回顾性问卷组和相关性问卷组的育龄妇女对紧急避孕的知晓率分别是39.2%和28.2%。我国每年有约1 000万例育龄妇女行人工流产术,其中用过紧急避孕方法的仅占0.7%[5]。因此,对非意愿性妊娠妇女开展紧急避孕知识的健康教育具有重要意义。

参考文献

[1]课题组.广州市流动人口避孕方法现状及影响因素[J].南京人口管理干部学院学报,2007,23(1):13-16.

[2]郭友宁,吴敏伦,车焱.上海市夫妇婚后15个月时避孕知识状况及影响因素的分析[J].生殖医学杂志,2001,10(4):201.

[3]高尔生,肖绍博,武俊青,等.避孕节育优质服务与知情选择[M].北京:中国人口出版社,2002:123-125.

[4]延丽萍,牛光花,万迎军.健康教育对非意愿性妊娠妇女紧急避孕知识的影响[J].护理学杂志,2007,22(8):15-16.