艾滋病大学演讲稿

艾滋病大学演讲稿（精选8篇）

艾滋病大学演讲稿 第1篇

大学生关于爱国的演讲稿范文

老师们，同学们：

早上好!今天我旗下讲话的主题是爱校，回报母校教育。

当我们踏着春风的节奏，继续自己在华维的征程;当我们身着整洁的校服，展现自己青春的风采，一股作为华维人的自豪感从心底油然而生。

华维是一所年轻的学校，华维是一所有梦想的学校。华维的学子在老师们的精心辅导下，不仅在学习上取得了骄人的成绩，在自身的道德品质方面，也是同龄人中的典范。正气、志气、朝气、灵气、大气、书卷气，这些正反映着华维人的优秀素质。而爱校，则是我们每一个华维人所必须拥有的基本品质。

我们每个人，除了与生俱有的家园之外，学校可以说是我们的另一个成长园地，因为我们除节假日之外，更多的时间都将在校园度过。这样的大家庭很珍贵，它不是属于个人的，而是需要我们大家共同营造，共同关注爱护的。学校它为我们插上飞翔的翅膀，为我们撑起一片灿烂的蓝天，使我们可以“激扬文字，指点江山”，亦可“宁静致远，埋首苦读”。在今天这样一个竞争非常激烈的社会，学校，是我们成功迈向社会的 己的明天，这是我们学校的期待，也是我们回报母校的承诺。

当五星红旗在蓝天下骄傲地飘扬，当春风送来我们最美的希冀。我们在这华维园中，正谱写着最美的篇章。我们的学校，华维，也正在用它的天道酬勤勉励着我们，注视着我们。东汉史学家班固曾经说过：“爱国如饥渴”，我想，我们也应该“爱校如饥渴”，就让我们将自己心底对华维的挚爱以最真诚的方式表达出来，自觉将代表自豪和骄傲的校徽带在胸前。

大学生关于艾滋病演讲稿

我今天演讲的题目是：面对艾滋病，大学生应该做些什么。我没有说面对艾滋病，大学生承担着什么样的责任，因为责任这两个字份量太重，许多事情是我们轻易可以做到的，不需要花太多的时间和精力，而正是这举手之劳，或许就会让艾滋病患者看到更多的生的希望，就会使我们艾滋病的预防和控制工作更加容易。

近些年来，艾滋病在全世界范围内迅速蔓延，至XX年低，全球估计感染人数已经达到4000万左右，中国现有感染者也已经近百万，而且从高危人群向一般人群扩散的态势仍在继续。因此，艾滋病离我们不再遥远，它已经成为一种严重危害全世界人民身体健康的疾病，它就在我们的身边。面对这样的形势，我们大学生是否也应该为艾滋病的防治贡献出自己的一点力量？面对艾滋病，大学生又应该做些什么呢？

首先，我们应该努力去了解更多的关于艾滋病的知识和信息。很多人对艾滋病有一种恐慌，对艾滋病患者有一些歧视，而这样的恐慌和歧视正是源于对艾滋病的无知。艾滋病是一种正在迅速蔓延的传染病，也是一种严重危害他人身体健康的疾病，目前也没有有效的治疗方法和疫苗，但是它的传播途径是十分明确的，就是性传播、血液传播和母婴传播，对于任何一个珍惜自己生命的人来说，预防艾滋病是一点困难都没有的，从这个角度来看，艾滋病甚至还没有感冒可怕。每个人都暴露在流感病毒之下，感冒的可能性是随时都有的，而我们只要远离无保护的性行为、吸毒等高危行为，是完全可以预防艾滋病的。既然这样，人们又何必对艾滋病如此恐慌呢？正是对艾滋病知识的缺乏才带来了这样的恐慌。无知带来的恐慌和歧视不仅仅给艾滋病患者带来了很大的痛苦和伤害，也给我们开展艾滋病的预防工作带来了很大的困难。因此无知、对艾滋病知识的缺乏，是艾滋病防治工作中的 的车经常停在我们校园里。这是值得我们高兴的。

最后，我想和大家谈一谈消除歧视。给大家看一张图表，这上面显示在美国80%的感染者都是已知的，而在中国，已经报告的感染者只是“冰山的一角”。这样的低普查率给我们的艾滋病预防工作带来了很大的困难，也成为危害人民身体健康的潜在危险。我们不禁要问：这些人到哪里去了？他们为什么不肯站出来？是不是怕受到歧视？答案几乎是肯定的。如果人们能够像看待感冒、癌症一样看待艾滋病，他们还会有什么顾虑吗？如果没有了歧视，他们就会站出来，所有的艾滋病患者得到了诊治和控制，艾滋病的防治不就更加容易吗？我曾经问过班上一位同学，什么是艾滋病，他脱口而出：是一种性传播疾病，是的，在医学上也将艾滋病归为性传播疾病，在人们的观念中也很自然地把艾滋病和不正当的性行为联系在一起。但是实际上性传播在中国的分布是多少呢？其实，在我国，性传播占的比例不到10%，大多数是通过静脉吸毒传播的，还有一些农民因为贫穷去卖血被感染，还有很多很多无辜的儿童和妇女，我们不禁要问：艾滋病在中国的性传播的可能性是否被夸大了？即便感染者与吸毒、卖淫等行为直接相关，他们并不是一开始就走上这条路的，背后都有一个令人同情的故事。即便是万恶不赦，我们也没有权利剥夺他们作为人的尊严和权利。对于他们的价值取向问题，我们不要做过多的评价。一味的侮辱与歧视，只能给艾滋病患者带来更大

欢迎您来到阅读《大学生关于艾滋病演讲稿》 的伤害和痛苦，只能让艾滋病更加猖獗。中国民间防艾第一人高耀洁说，如果你对别人的痛苦无动于衷，你就不配称为人。给大家看一张化验单，武汉大学中南医院化验单，病人姓名桂希恩，检查显示hiv抗体阴性。几年来，桂希恩接触的艾滋病患者已超过千名，他成为我国接触艾滋病患者最多的医务人员之一，不少人担心他是否会因接触太密切和频繁而被感染。为解除外人的疑虑，证明艾滋病感染只有3种途径，日常接触绝不会感染艾滋病，桂希恩每次给医务人员、学生、政府官员、基层防“艾”人员讲课培训时，都会将自己的检测报告做成幻灯片，展示给大家看。去年底，桂希恩到随州给当地政府工作人员宣传艾滋病防治知识，把自己存在电脑里的化验单给大家看。“我和患者在一个桌上吃饭，共用洗手间，给他们做检查，但我没有被感染。普通的生活接触更不会感染艾滋病。请大家相信我。”个人身体检查本属于个人隐私，但桂希恩教授之所以愿意将检测结果公开，就是为了让全社会对艾滋病有一个理性的认识。无知、恐慌与歧视是无法战胜艾滋病的！我们的敌人不是艾滋病患者，而仅仅是艾滋病病毒！面对艾滋病，我们需要打破沉默，消除歧视！他们是我们的兄弟姐妹，他们本来和你我一样，有欢乐生活、有幸福的家庭、有未来的憧憬。但现在他们要遭受艾滋病的折磨，同时还要承受因歧视而来自社会各个方面的压力。人人需要理解，需要关怀。艾滋病感染者和病人更需要理解、关爱和支持！XX年11月10日上午，21岁的艾滋病病毒携带者宋鹏飞走上清华的讲台，在聚光灯下勇敢地讲述自己，和克林顿相互拥抱。在文明的进程中，任何灾难都来自人们对于自身的忽视和社会对于责任的淡漠。宋鹏飞与克林顿的拥抱，是告诉大家：当传统的观念遭遇现代疾病，惟有勇气和责任，才是救赎的良药。艾滋病患者是人类与艾滋病斗争中最最前沿的战士，让我们给他们以足够的尊重，给他们更多的关爱，给他们生存的勇气，共同创造一个没有侮辱和歧视的世界！

相互关爱，共享生命

欢迎您来到阅读《大学生关于艾滋病演讲稿》

艾滋病大学演讲稿 第2篇

好，你除了我没有其他的人，我除了你也没其他的人，这就是爱情中应当遵守的基本道德。c就是英文单词condom的首字母，安全套，如果你实在做不到上面两条，那你就使用安全套，这并不是什么丢人的事情，是一件好事，我们的观念一定要转变。很多人在超市里买安全套是怎么买?在货架前面走来走去，坐看右看，好，没有人，一把拿下来丢在篮子里，然后买好多好多东西，什么啤酒了，饮料了，牙膏，香皂了，毛巾了把安全套藏在里面，付款的时候用身子挡着别人，以为别人看不到。何必呢?这又不是偷也不是抢，是预防性传播疾病的好事情。所以，我建议大家都去大大方方的买个安全套，不一定要用它，只是为了改变一下自己的观念，用实际行动告诉自己，用安全套是一件好事。这就是我送给大家的abc法则。

另外，大学生应该明白献血是光荣的。前些年河南、湖北等地出现了很多因为卖血感染艾滋病的事情，很重要的原因就是因为我们国家的血源是不够的，才会出现非法采血这样的事情，因此我们大学生还应该主动地去义务献血，我们有很好的传统，武汉市血液中心的车经常停在我们校园里。这是值得我们高兴的。

最后，我想和大家谈一谈消除歧视。给大家看一张图表，这上面显示在美国80%的感染者都是已知的，而在中国，已经报告的感染者只是“冰山的一角”。这样的低普查率给我们的艾滋病预防工作带来了很大的困难，也成为危害人民身体健康的潜在危险。我们不禁要问：这些人到哪里去了?他们为什么不肯站出来?是不是怕受到歧视?答案几乎是肯定的。如果人们能够像看待感冒、癌症一样看待艾滋病，他们还会有什么顾虑吗?如果没有了歧视，他们就会站出来，所有的艾滋病患者得到了诊治和控制，艾滋病的防治不就更加容易吗?我曾经问过班上一位同学，什么是艾滋病，他脱口而出：是一种性传播疾病，是的，在医学上也将艾滋病归为性传播疾病，在人们的观念中也很自然地把艾滋病和不正当的性行为联系在一起。但是实际上性传播在中国的分布是多少呢?其实，在我国，性传播占的比例不到10%，大多数是通过静脉吸毒传播的，还有一些农民因为贫穷去卖血被感染，还有很多很多无辜的儿童和妇女，我们不禁要问：艾滋病在中国的性传播的可能性是否被夸大了?即便感染者与吸毒、卖淫等行为直接相关，他们并不是一开始就走上这条路的，背后都有一个令人同情的故事。即便是万恶不赦，我们也没有权利剥夺他们作为人的尊严和权利。对于他们的价值取向问题，我们不要做过多的评价。一味的侮辱与歧视，只能给艾滋病患者带来更大

艾滋病大学演讲稿 第3篇

关键词：大学生,艾滋病知晓率,健康教育,效果

新疆是全国艾滋病疫情最为严重的省区之一。截止2011年底,全疆14个地、州、市的94个县、市、区累计报告艾滋病病毒感染者和患者36159例,累计报告人数约占全国报告人数的7.7%,位居第五位,感染者和患者主 要分布于 男性、20~39岁年龄段,占91.0%[1]。大学生作为社会活跃群体,无论愿意与否, 都直接或间接地面临艾滋病的相关问题。且有研究显示,在缺乏行之有效的药物和疫苗的情况下,健康教育和行为干预已成为目前艾滋病预防的重要手段[2]。为了解大学生艾滋病相关知识知晓情况和艾滋病健康教育需求,评价艾滋病健康教育效果,本研究于2013年11月-12月对石河子大学大学生进行艾滋病健康教育并对其艾滋病知识知晓率进行调查,为探索适于当代大学生的健康教育模式提供参考。

1对象与方法

1.1对象

以石河子大学在校学生为对象,采用分层整群随机抽样方法,按照人文社会科学学部、理学科学学部、 工程科学学部、医药科学学部、农学科学学部分层,根据各学部的学生构成比共抽取9个教学班约270名学生。健康教育干预前回收有效问卷263份,健康教育干预后回收有效问卷261份,有效问卷回收率分别为97.4%、96.6%。

1.2方法

1.2.1干预方法2013年11月23日至11月30,该校某系学生会与当地疾控中心联合,在该校开展艾滋病健康宣传教育系列活动。形式包括覆盖整个大学的入宿舍发放宣传资料,悬挂横幅,在教学区及食堂门前设置展板及咨询点,在该大学某学院进行讲座;以上宣传内容均为艾滋病的传播、预防和检测相关知识。

1.2.2质量控制对调查员进行集中培训,进行调查时调查员需先向被调查者强调调查目的、意义以及匿名和隐私原则。调查时间设在课间或晚自习,以保证干预前后调查群体的一致性,问卷当场发放并回收。干预前的问卷根据文献[2、4]及大众艾滋病基本知识知晓率调查[3]自行设计,共20题,内容包括艾滋病日、艾滋病预防、传播方式、检测及表现等方面,干预后的问卷在此基础上增加了2题的健康教育需求部分。

1.2.3评价标准各题目回答正确,则认为对相应问题知晓,得5分;回答错误或回答“不知道”,则认为对相应问题不知晓,得0分。根据各被调查对象得分的总分评价其对于艾滋病相关知识的知晓程度,总分在0~69分、70~84分、85~100分的知晓程度分别定义为“不了解”、“了解,但不清楚”,“清楚”三个层次。

1.2.4统计分析采用Epidata 3.1软件对数据进行平行双人双录入,用SPSS 17.0软件对数据进行统计分析。

2结果

2.1干预前后艾滋病相关知识的知晓程度构成差异

干预前该校大学生对于艾滋病相关知识的知晓程度为“不了解”的比例为22.4%,知晓程度为“了解,但不清楚”的比例为44.5%,知晓程度 为 “清楚”的占33.1%;干预后,知晓程度为“不了解”、“了解,但不清楚”的所占比例降低,分别为17.7%和26.4%,知晓程度为“清楚”的所占比例明显升高,达到55.9%,差异具有统计学意义(P<0.001)。见表1。

2.2干预前后艾滋病基本知识知晓率差异

干预前,被调查者对艾滋病日、艾滋病主要攻击的系统、是否有预防艾滋病的疫苗知晓率较高,分别为90.4%、92.0% 和90.1%;而在 “人一旦感染了HIV就是艾滋病人吗”这一问题上,仅有70.7%的被调查者知晓。干预后,被调查者对于以上4个问题的知晓率均有所提高,分别上升至93.4、92.7%、92.0%、和77.4%(P均<0.05)。见表2。

2.3干预前后艾滋病传播、预防与检测知识知晓率差异

干预前,在“感染艾滋病毒后一般多久可以检测出来”这一问题,仅有33.8%的被调查者回答正确;仅有65.0%的被调查学生知晓染艾滋病病毒后,但尚未检测出来这段时间里,感染者仍具有传染性。干预后两问题的知晓率分别上升至70.5%和78.9%,差异具有统计学意义(P值均<0.001)。被调查者对“蚊虫叮咬是否可以传播艾滋病”、“共用剃须刀是否可以传播艾滋病”、“共用牙刷是否可以传播艾滋病”、“患有性病的病人是否比健康人更容易感染艾滋病”的知晓率分别由干预前的56.3%、55.1%、58.2%、58.9%提高到了干预后的80.8%、80.1%、81.2%和76.2%(P值均 <0.001)。健康教育前被调查学生对于艾滋病三大传播方式,即性接触、血液、母婴垂直传播已有清楚认识, 相应问题的知晓率都在90.5%以上。在“使用安全套能否降低性交中感染艾滋病/性病的危险性”这一问题上,知晓率由75.7%上升至80.8%(P>0.05)。相关数据见表3。

2.4大学生对于艾滋病健康教育的需求

调查可见,大学生认为最有效的艾滋病健康教育形式依次为发放宣传册93人(35.6%)、进行讲座64人(24.5%)、网络平台 传播 (如微博、微信 )62人 (23.8%)、进行知识竞赛获演讲比赛25人(9.6%)、学校选修课17人(6.5%)。在对“大学生进行艾滋病健康宣教内容中最需加强哪些方面”这一问题上,62.5% 大学生认为是“传播方式与高危行为”,16.1%的大学生认为是“最新疫情”,12.6%的学生认为是“治疗方法与动态”,5%的学生认为是“政府关怀政策”,3.8%的学生认为是“感染者生存现状”。

3讨论

由调查结果可知,干预前,该校大学生对于艾滋病的三大传播方式和相关基本知识已有一定掌握,显示以往的防艾宣教积极有效。但该校大学生对于艾滋病知识缺乏系统、深入的了解。一方面表现为大学生在某些非传播方式和高危行为上存在误区,此结果与路亮,孙琳,刘娅的研究一致[4,5,6]。例如干预前多达44.9%的被调查者不清楚共用剃须刀可以传播艾滋病,41.8%的大学生不知道共用牙刷可以传播艾滋病,43.7%的被调查者认为蚊虫叮咬可以传播艾滋病。这些不清楚的认识不仅容易使大学生忽视某些高危行为的危害性,增加其罹患艾滋病的风险;还可能造成不必要的恐慌,甚至使大学生产生歧视、排斥艾滋病感染者或患者的行为[7]。 另一方面,大学生对于艾滋病的检测、发病和临床表现认识不足。例如在“感染艾滋病毒后一般多久可以检测出来”这一问题 上,仅有33.8% 的被调查 者知晓;有65%的被调查学生知晓染艾滋病病毒后,但尚未检测出来这段时间里,感染者具有传染性,而这些问题可能导致大学生低估艾滋病的危害。此外多达41.1%的被调查者不清楚患有性病的人更易感染艾滋病,近25%的被调查大学生不清楚正确使用安全套可以降低患性病或艾滋的风险性,这可能与我国学校和家庭性知识教育滞后,部分青年学生性保护意识不足,对安全套使用存在障碍有关[8]。鉴于大学生正处于性活跃时期,而有限的健康信息使他们易于发生高危性行为,将危及自身健康,并导致艾滋病的蔓延和扩散[9]。因此,应注重对于艾滋病的检测、发病与临床表现相关内容的健康宣教, 并加强对大学生的性教育,提高其自我保护意识,减少其感染HIV的风险。

健康教育干预后,该校大学生对于艾滋病整体知晓程度改善,差异具有统计学意义(P<0.001)。干预后大部分问题的正确率均有提高,尤其是在蚊虫叮咬、 共用剃须刀等非传播方式和高危行为以及艾滋病的检测与发病 等方面的 知晓情况 有改善,知晓率均 达到70%以上,说明通过本次健康教育,明显提高了该校大学生对于相关知识的正确认识,这也提示广泛的防艾宣传教育可以提高大学生对于艾滋病和艾滋病日的关注度,这与路亮 等人的相 关研究类 似[10]。但尽管如 此,该校大学生的艾滋病相关知识的知晓率仍较低,远低于《中国遏制与防治艾滋病行动计划 (2006-2020年)》中要求的到2010年底校内青少年对艾滋病防治和无偿献血知识知晓率要达到95%以上的标准[3]。

在对进行艾滋病健康教育的途径需求上,分别有35.6% 和24.5%大学生认为发放宣传资料和进行讲座是最有效的宣教途径,此外,还有23.8%的大学生认为通过微博、微信等网络平台传播是最有效的方式。 网络和手机已成为大学生生活和学习的重要组成部分,因此在通过发放宣传资料和讲座进行健康教育的同时,绝不能忽视以网络平台进行健康宣教的意义。 在对艾滋病健康教育的内容需求上,大部分大学生认为是“传播方式与高危行为”是艾滋病健康教育中最需加强的内容,加强这方面的宣教或能更有针对性的提高大学生的艾滋病知识知晓率。此外,“治疗方法与动态”和“最新疫情”也是部分大学生渴望了解的内容,通过加强对相关内容的宣传或能能提高更多人对于艾滋病的关注度,并使更多大学生认识到防艾形势的严峻性。

青少年时期是一个人生理、心理、行为变化的重要阶段,也正是这种变化的特点使得青少年成为艾滋病感染的脆弱人群[11]。大学生即将步入社会,他们是艾滋病预防教育的重点对象,更是参与艾滋病综合防治的主力军,因此,大学生是艾滋病预防教育的重点对象[12]。加强对大学生群体的防艾宣教,增强其防艾的知识与技能,具有重要的社会意义。开展针对大学生的广泛、深入的艾滋病健康教育,通过发放宣传资料、 讲座、网络平台传播的方式,加强关于艾滋病传播方式、高危行为、检测与发病与性健康方面内容的宣教, 或能更利于改变大学生对于艾滋病相关问题认识的误区,起到更好的教育效果。

参考文献

[1]倪明健,陈晶,张艺,等.新疆艾滋病流行状况分析[J].疾病预防控制通报,2012,27(2):1-3.

[2]赵国兵,宋晓佳,邓晓,等.十堰市大学生艾滋病相关知识现况及影响因素调查[J].中国艾滋病性病,2013(8):609-610.

[3]国务院防治艾滋病工作委员会办公室.中国艾滋病防治督导与评估框架(试行)[M].北京:人民卫生出版社,2007:9.

[4]刘娅,叶运莉,熊伟,等.泸州市大学生艾滋病相关知识及影响因素调查[J].中国校医,2013(4):245-248.

[5]孙琳,韦正亚.扬州市大学新生艾滋病相关知识、行为及态度调查[J].江苏卫生保健,2013,15(2):46-47.

[6]路亮,王黎,徐丹,等.南昌市在校大学生对艾滋病知识的知晓状况及学校艾滋病宣传教育评价[J].职业与健康,2013(19):2455-2458.

[7]闵汉珍,李敏,容红.大学生艾滋病知识知晓率及需求状况调查分析[J].中国妇幼保健,2008,23(27):3858-3859.

[8]石朝凯,李静,焦锋,等.昆明某高校大学生艾滋病相关危险行为分析[J].中国学校卫生,2013,34(3):297-299.

[9]董蕾,钱跃升,张晓菲,等.不同年级大学生艾滋病知识态度行为比较[J].中国学校卫生,2006,27(11):978-979.

[10]路亮,王黎,徐丹,等.南昌市4所不同类型高校大学生艾滋病知识需求与歧视态度[J].中国学校卫生,2013,34(9):1048-1050.

[11]黄静.大学生艾滋病知识、态度、高危行为教育及效果评价[D].北京:中国协和医科大学,2007.

直面媒体的艾滋病女大学生 第4篇

1982年9月，朱丽出生在西安一个普通家庭。父亲从事司机职业，母亲种植大棚蔬菜。一家人生活虽然不富裕，但三口之家充满了幸福和快乐。

朱丽从小很要强，学习刻苦，初中毕业她以优异的成绩考取了荆州一所中专。

2002年9月，中专还没毕业的朱丽因成绩优秀被保送到武汉一所著名的大学外语系，成为该校唯——位没有毕业就被保送到大学的学生。

进入大学后，朱丽的成绩仍然名列前茅。

2002年9月12日，朱丽到亚贸广场购买音乐光盘，正准备付钱离开时，看到收银台小姐同一个外国人正在费力地讲着什么，朱丽立即走上前，客串起翻译的角色，这是朱丽第一次面对面地同外国人用英语交流。

朱丽离开时，那个外国人一边喊着一边追了上来。“小姐，你能告诉我你的电话号码吗?”

朱丽吓了一跳，哪能随便将电话告诉陌生人。对方老老实实地自我介绍起来，他叫马让，今年27岁，来自巴哈马的留学生，在武汉一所大学攻读医学研究生。

朱丽仔细打量起马让，他高大，帅气，谈吐文雅，很有风度。想到他也是附近的学生，今后还可以同他多学点英语，尤其是口语，她犹豫了一下把电话告诉了马让。

没想到，朱丽刚回宿舍五分钟就接到了马让的电话，他们在电话里谈得很开心。后来，每天中午和晚上他们都要通两次电话。

随着交往的不断深入，朱丽原先只是想通过交往学英语的设想，逐步被爱情慢慢取代。从未谈过恋爱的女孩被马让制造的浪漫俘虏了芳心，她为自己遇上美丽的跨国恋情而兴奋不已，他们一起逛街，一起看电影，东湖、黄鹤楼等风景名胜都留下了他们的倩影，再后来，他们租房子同居了。

朱丽的英语水平提高迅速，这个从小好强的女孩取得了学业爱情双丰收，她觉得自己是世界上最幸福的人，她甚至为将来同马让生几个孩子都做了计划。

2003年11月，朱丽察觉到马让肺部有些异常，以为他是肺部感染或者肺结核，劝他去医院检查一下。

12月，身体健壮的朱丽莫名其妙地生了一场大病，休学回家养病。

2004年4月1日，朱丽从西安赶回武汉，立即给马让打电话。马让说，他正在医院，朱丽以为他在医院实习，准备马上过去找他。马让语气粗暴地对她说，不要去，出院后会给她打电话，不等朱丽把话说完就挂掉了电话。朱丽伤心的同时，更感觉到不解。

转天晚上，晚上7点多，马让打电话约朱丽到出租屋，说他要去北京一个月。

“去这么长时间干什么?”朱丽不解。

“朱丽，不管发生什么事，我是爱你的。”马让说完这句话后沉默不语，一味地喝水。朱丽没想到这是他们相处的最后一个晚上。

第二天因有课，朱丽没有去机场送马让。

失去爱情得到艾滋病女大学几度自杀

马让离开后的第二天下午，朱丽被学校外语系书记紧急召集到会议室，她预感到有什么事要发生。领导把屋子里的人支走后，偌大的会议室只剩下他们俩，领导告诉她，马让得了艾滋病，而且是晚期，已被遣送回国。

朱丽感觉像掉进冰窟，浑身发抖。

“你们俩好到什么程度，有没有性接触?”

“没有。”她考虑到自己一旦被查出违反学校的规定，前途就全毁了，所以下意识地如此作答。

离开会议室，朱丽躲到校园的一个角落，绝望地失声痛哭。一切都结束了，这么多年的辛苦和努力没有结果，这么多年都在做无用功，生活还没有开始啊……

在系领导和老师的再三劝说下，朱丽最后同意接受检测，她多么希望能从绝望中寻找一丝希望啊，自己从来没有做过伤害别人的事，也许奇迹会出现。可是，奇迹最终没有出现，她已经感染上了艾滋病毒。学校立即召开紧急会议研究对策，让她从宿舍搬出来住进招待所，吃饭必须用一次性筷子，垃圾要放好，专门派人处理，甚至她的一些行踪也安排人监视。

4月4日晚，朱丽在日记中写道：

“我的生活是在2004年4月4日这天发生改变的，两年的交往在没有任何心理准备的前提下离散了，当时觉得自己的天崩了，然而，我确实没想到它只是悲剧的开端。我的命运就此被按下了暂停键，外界的压力让我无法承受。”

她从此不得不违心地扮演多种角色，她觉得已经无法找回原来的自己，她给每一个人讲的话都不一样，还经常故作轻松地给父母打电话，她感觉身心疲惫。

后来，学校劝她退学，保留学籍。离开了心爱的大学校园，梦碎了，生命进入以小时为单位的倒计时，她感觉自己是那么的无助，万念俱灰。

她决定离开武汉，出发前写下了日记：

“我从来没有如此热爱过自己的生命以及生活的这座城市，然而因为艾滋病正一点点吞噬自己的生命，明明知道自己一步步被病魔逼近，又无能为力。在事实面前我在寻找一种逃避的方式，在清醒的时候想努力让自己变得糊涂，糊涂的时候又努力去寻找清醒，我希望这就是一场梦。”

2004年10月，朱丽到了艾滋病人比较集中的河南，她要亲眼看看那些和自己一样不幸的艾滋病人是怎么生存和看待生命的。

来到河南，她才感觉这里的艾滋病人比自己更可怜，更值得同情和得到别人的帮助。她觉得至少自己还能帮助他们，她慢慢变得自信起来。她体会最深的是，人生最大的痛苦不是自己死去，而是看着身边的人离开。朱丽情不自禁地想起了妈妈，自己死了就什么不知道了，可身边的人怎么办，可怜的是自己的父母。三天的行程使她对生活又多了几分勇气，她的精神状态有了明显的改变，她打算找一份工作，让自己安静下来过平静的生活。

选择坚强，成为直面媒体大学生第一人

朱丽回到武汉后，由于没有文凭，身体状况也不太好，找工作四处碰壁，但她却坚强起来。她把张海迪的那句话“其实，每天都想放弃，但是每天又把快要熄灭的生命火焰拾起来，这个小火种经我吹一吹，就又变成心灵的篝火，越燃越旺”写下来夹在钱包，只要自己动摇了就拿出来看，激励自己。

功夫不负有心人，朱丽终于找到了一份工作。她怕自己对生命再失去信心，就一边工作一边写日记，一来勉励自己，二来把自己的痛苦通过笔端诉说出来。

2005年4月25日的日记中写道：

“以前只知道赶路，却忘了去欣赏沿途的风景，而我现在开始学会去欣赏沿途的风景，去享受生命的美好。我珍惜我的每一天，珍惜生活中的一草一木。事实上，我要有面对生命的勇气，但我很难面对自己。说实话，我最大的敌人不是病毒，是自己。”

生活好不容易安静下来，后来的一次经历，让朱丽做出了一个大胆的决定。

朱丽去医院作例行检查，意外发现有六名在校女大学生也感染了艾滋病，开始她们还不知道，参加义务献血时才被检查出来。看到她们恐慌的样子，朱丽主动上前同她们谈

心，减少她们的压力，可她们最后留给她的都是假的联系方式。她们的病情除了医生知道外，学校根本不知道，她们依然在校学习。

这次意外事件让朱丽有了很深的触动，她第一次认识到大学生这个群体正在遭受艾滋病威胁的现实，联想到她在河南省上蔡县文楼村的所见所闻，她做出了一个冒险的决定——公开自己感染艾滋病的经历，让更多的人了解艾滋病，预防艾滋病。这个决定对于她将意味着什么，她心里很清楚。

经过再三思考，朱丽拨通了中央电视台面对面栏目组的电话。2005年7月1日，她接受了主持人王志的专访。

王志：我们担心，节目播出以后，会给你的生活造成不便，会有更多的人知道你的身份。

朱丽：这个结果我也想到了，其实我答应做这个节目，我想到了最坏的结果，即使我失去工作，自己的生活圈子再进一步地缩小，朋友压缩到最少……可是现在已经到了非做不可的地步了。

王志：为什么呢?为什么选择我们《面对面》？

朱丽：就是让更多的人能够看到我的故事，联想到自己的过去，时刻把我的教训当做一面镜子，照自己的行为，知道自己该怎么做。

节目播出后，朱丽失去了工作，可她不后悔，她的故事经中央电视台报道后，很多网友对此发表评论：

一位网友说：交友不慎，活该!

一位网友说：不值得同情，谁叫这种人国人就发昏。

一位网友说：人还是自爱一点好，尤其是MM呀。

一位网友说：性生活可能已经成为一种需要，做为女人当然要学会保护自己，知道什么样的性生活才是安全的，这就要普及性教育。

针对网友的评论，朱丽深有感触地说：“我只是想说，大家误会了我公开身份的真正用意，我不是想考验民心，也不是想试探大众的判断标准来统计‘同情’或‘指责’我的人占多大比例，我只是想把故事告诉大家，希望自己是一面镜子，让迷途者警醒，不要再重演我的历史。”

更多的人同情朱丽，支持她。一位名叫静苒的网友说：她是一个勇敢的女孩，她没有做错什么。爱人也有错吗?只是她用错了方式。但是毕竟她站了出来，她是第一个站出来的人，也许这件事情应该引起我们更多的思考：如何学会保护自己！

2005年9月6日，朱丽迎来了全新生活的第一天，在社会上漂泊了一年零四个月后，在她的坚持、校方的努力及朋友的帮助下，她重新回到学校读书了。

朱丽接受采访时说：“我之所以在自己生命即将结束之日，愿意敞开心扉，诉说自己的苦难，记录自己内心的真实感受，并不是作为不幸者来倾诉自己，只是希望健康的朋友能够走进感染者的内心世界，倾听他们微弱、求生的声音，感受他们的痛苦，绝望，寻找自己内心的平衡点，珍惜自己的生命，珍惜健康的每一天。我如果真的死于AIDS，我要很完美地过完自己剩下的日子。我死前，一定要穿一套漂亮的衣服，做一个发型，化上浓妆，站在WHO(世界卫生组织)或者别的工作室里，向全世界的人大声宣布：朱丽的悲剧要结束了！预防艾滋病一定要加大力度！”

艾滋病大学演讲稿 第5篇

Today we will tall about AIDs, More media coverage is being paid to the HIV/AIDS situation in China. So, what is AIDs,or what dose AIDs means? AIDs means Acquired Immune Deficiency Syndrome.

And it has yet to spread widely in the rest of the nation. And how to get AIDS? You dont actually “get” AIDS. You might get infected with HIV, and later you might develop AIDS. You can get infected with HIV from anyone whos infected, even if they dont look sick and even if they havent tested HIV-positive yet. The blood, vaginal fluid, semen, and breast milk of people infected with HIV has enough of the virus in it to infect other people. Most people get the HIV virus by having sex with an infected person.

So, how do I know if I get AIDs? Of course, we should go to hospital to check our blood. HIV disease becomes AIDS when your immune system is seriously damaged. If you have less than 200 CD4 cells or if your CD4 percentage is less than 14%, you have AIDS.

艾滋病大学演讲稿 第6篇

受省政协民族和宗教委员会领导的委托，前来参加北方进德希望之光办公室举办的防治艾滋病活动。我很高兴参加这次活动，因为防治艾滋病工作，既利于国家的稳定发展，又是对人类生存的重大贡献。

今年12月1日，是第x个世界艾滋病日，其主题是：相互关爱，共享生命。这一天上午，胸佩象征着关爱艾滋病患者的红丝带，来到地坛医院，与3名因输血感染艾滋病毒的患者一一握手，并肩坐在一起攀谈，关切地询问他们的治疗、康复、家庭生活等情况。

从目前看，尽管国际社会在防治艾滋病方面做出了积极的努力，但艾滋病在全球范围内的传播仍未得到有效控制，并且继续呈上升趋势。艾滋病是人类面临的一个巨大威胁，它夺去的生命超过了战争、洪水和饥荒中死亡人数的总和。在科学技术发展尚不能帮助人类彻底战胜这一病魔的今天，对艾滋病病人的关爱显得尤其重要。关爱虽然不能治愈疾病，但对艾滋病病人献出关心与爱心，却有助于他们走出禁锢，恢复治疗与生活的信心。

关爱艾滋病病人需要全社会的共同努力。北方进德希望之光办公室举办的这次活动十分有意义，充分体现了“相互关爱，共享生命”这一主题。同时，参加这一活动的大多是宗教界的朋友，有神父、有修女，这也是宗教与社会主义社会相适应的具体体现，大大弘扬了我省宗教界人士爱国爱教、服务社会、贡献社会的优良传统。

艾滋病演讲稿 第7篇

尊敬的各位老师、亲爱的同行们：

大家下午好！我是来自机场小学的薛佩，今天我演讲的题目是《预防艾滋，关爱他人》。

艾滋病是联合国确定的当今三大国际公害之一，艾滋病在世界范围的快速扩散已引起各国政府的高度关注。目前，全世界有四千多万艾滋病毒感染者，每年新感染人数高达五百多万，死亡三百多万。

当“HIV” 这个英文单词出现在全国疾控中心的办公桌上，出现在中央电视台的电视栏目里，出现在美国一家家全球发行的杂志上时，你是什么感受呢？我曾有过的不解和惊讶，统统变成了强烈的震撼！我知道了那由病毒感染者构成的特殊群体，我知道了那是一个多么需要关爱的弱势群体！

也许如今艾滋病对于你我来说已不再陌生，但朋友，你还记得，第一次听到“艾滋病”这三个字是在什么时候吗？你还记得，听到这三个字时，它给你的是一种什么样的感受吗？……

在座的各位，可能没有与艾滋病感染者或病人交往的亲身经历。然而，这样的电视画面，相信大家并不陌生：枯瘦如柴的艾滋病人，一脸茫然默默地等待着死神的降临，艾滋病人患者的家属，一脸焦灼与无奈，眼睁睁地看着自己的亲人，走向生命的终点：儿童失去了他们应该享有的童年时光，眼睁睁也看着自己的父母，在艾滋病的折磨中死去。

生命，在哭泣；关爱，在延伸。我们这些健康人每天都沐浴在灿烂的阳光下，享受着来自亲人，朋友和许许多多陌生的关爱，似乎我们从来不曾孤独寂寞过。可是，就在离我们生活不远的地方，还有一群人他们在默默的经受着他人的冷眼，随时等待着死亡的来临，在寂寞中挣扎着，孤独着，痛苦着，他们就是——爱滋病患者，一个需要关爱的群体。

那是一个真实的事例，在某医院的19号床住着一位艾滋妈妈，入院之初，没有医生护士愿意护理这位“不速之客”。大家甚至不愿意过问她的姓名，都叫它19床，入院不久后的一个晚上19床由于羊水破裂|、宫内出血必须进行切宫手术，可是麻醉根本不起作用，这就意味着胎儿感染艾滋的机率在一点一滴的增加，最后这位母亲为自己做了一个近乎残忍的决定......手术刀迅速地在19床的对麻醉不起反应的肚皮上划下去，皮肤裂开，脂肪层、肌肉、黏膜、宫……19床握住护士的手骤然间收紧了，咬着毛巾的口腔里发出混浊不清、低哑却绝对撕心裂肺的吼叫声，身体在产床上剧烈地颤抖着、痉挛地颤抖着……她的脸因疼痛而变形，终于，胎儿终于被取出来，她在昏迷中睁开了眼睛，这是她第一次也是最后一次看到自己的孩子。护士在整理她的遗物时在她的枕头底下，发现了她留给孩子的信。有字，有图。最上面一页画着一个大大的太阳，太阳下一双小小的手。她给孩子写到：“宝宝，生命就是太阳，今天落下去，明天还会升起来。只是每天的太阳都会不同，不论明天如何，你要勇敢的面对你的人生！”

面对这样一位勇敢的艾滋妈妈，我们又还能说什么呢?过多的言语都已无法表达出我内心的震撼。我只想说：艾滋病患者也是我们的朋友，也是我们的兄弟姐妹，我们生活在同一片蓝天下，我们呼吸着同样的空气，我们有着无法割舍的联系。就像艾滋妈妈所说，生命就是太阳，今天落下去，明天还会升起来。

河南大学生对艾滋病社会排斥研究 第8篇

为此, 学术界对艾滋病引起的社会排斥及相关污名和歧视做了广泛的研究, 取得了很多有价值的研究成果。但是目前在国内还没有见到有研究把人们对艾滋病的社会排斥与其他疾病的社会排斥进行比较, 按照测量学理论, 调查获得的数据只属于原始分数, 就不能很好地知道艾滋病在中国受到的歧视和社会排斥是否严重, 不能充分说明艾滋病目前在国内受到的社会排斥现状, 也就不能为下一步国家防治艾滋病的工作提供指导。

为此, 本研究于2009年9月到2010年4月在河南省三所大学实施了调查, 对大学生对艾滋病和其他9种疾病的社会排斥状况进行了比较, 并希望通过对这一问题的探讨, 得出一些有价值的结果, 能为中国艾滋病防治工作提供一些科学依据。

1 对象与方法

1.1 对象

采取整群抽样的方法从河南省三所大学:郑州大学、河南大学和安阳师范学院, 选取大学生900名进行问卷调查, 删除无效问卷后得到有效问卷849份。其中, 男生354人, 女生492人;理工科246人, 人文社会科学专业603人, 来自城市学生376人, 来自农村学生473人;年级从大一到大四, 年龄从15～29岁, 平均20.2岁。

1.2 调查方法

1.2.1 调查工具

社会距离问卷:本研究使用社会距离来表示被调查者对疾病患者的社会排斥程度。社会距离的测量采用自制社会距离问卷, 该问卷来自Crandall[9], 改编自Bogardu[10,11]的社会距离量表。包含6道题目, 例如, “我愿意和此人做好朋友”;“我倾向于回避此人”。每个题目都是采用7点记分, 其中第5和第6题是反向记分的题目, 计算总分时先把1-4题得分反转, 然后把6道题的分数相加再除以6, 即得整个量表分数。分数分布从1-7, 分数越小表示社会距离越小, 分数越大表示社会距离越大。分数在4以下时是表示接受, 分数越小表示表示接受程度越高;分数在4以上表示排斥, 分数越接近于7表示社会排斥越严重。这个问卷曾用于多项研究, 均显示出这是单一维度的问卷。并且在多个研究中问卷的α信度的分布从0.84-0.98, 平均为0.88。我们对该问卷做了适当的修订, 以使该问卷更适合本研究。在本研究中, 使用主成分分析法发现存在一个特征值为3.74的因子, 可以解释问卷分数变异的50%。整个问卷的内部一致性α为0.87。经专家鉴定, 此问卷内容效度良好。

影响社会排斥的疾病有关的因素:此问卷以Jones等[12]提出的污名维度为参考, 结合已有研究发现的对躯体疾病的社会拒绝产生影响的疾病特征, 最后选择了12个疾病特征:疾病的严重性、传染性、是否性传播、患者对自己感染疾病是否可控、患者对自己患病是否有责任、是否不可治愈、患病原因是否不道德、症状是否难于被人觉察、是否遗传、是否慢性 (长期) 、对患者外观是否有影响、是否了解这种疾病的知识[13,14,15,16]。12个疾病特征编制为12道试题, 每个题目都是采用7点记分, 分数分布1-7分。

1.2.2 与艾滋病相比较的疾病

为了更好地考察大学生对艾滋病的社会排斥程度, 我们同时考查了另外9种常见疾病:癌症、高血压、乙肝、糖尿病、佝偻病、甲型H1N1流感 (以下简称甲流) 、肥胖症、梅毒、肺结核。之所以选择9种疾病, 而没有选择更多的疾病是为了调查的方便, 而且在疾病的选择上考虑了三个因素, 一是按照每种疾病特征都有与其相对应的疾病;二是避免选择大多数大学生了解甚少的疾病, 以免出现盲目选择;三是要选择与艾滋病具有相似性的疾病, 比如梅毒、乙肝等。

1.3 调查过程

对疾病的社会距离的评分和对疾病的12个特征的评分是同一个问卷上的任务一和任务二, 两个任务由被调查者一次完成。为了防止10种疾病和12个疾病特征出现顺序效应, 该问卷编制了两个版本, 10种疾病和12种疾病特征在两个版本的问卷中排列的顺序不同, 在两个学校各施测了一个版本。施测时现场发卷、答卷、收卷, 要求独自匿名填写。收回有效问卷849份, 有效应答率94.3%。

1.4 统计方法

资料用Microsoft Excel录入, 经逻辑检错后, 用spss13.0软件进行统计分析。

2 结果

2.1 10种疾病社会距离

通过问卷调查, 计算出被调查者对10种疾病的社会距离的情况, 然后对10种疾病的社会距离进行方差分析, 发现10种疾病的社会距离差别显著, F=208.313, P﹤0.001, 为了进一步比较10种疾病社会距离的具体差异情况, 又进行了10种社会距离均数两两比较的S-N-K检验, 结果如下面表1所示。

从调查结果可以看出, 大学生对传染性疾病比非传染性疾病有着更大的社会排斥, 在5种传染疾病中, 大学生对甲流、梅毒和肺结核的社会排斥程度都高于对艾滋病的社会排斥程度, 大学生对艾滋病的社会排斥程度与对乙肝的排斥程度稍高, 但是没有统计差异。

2.2 大学生对传染性疾病与非传染性疾病社会排斥的差异

把大学生对5种传染性疾病和5种非传染性疾病的社会距离进行t检验, 计算结果显示大学生对5种传染性疾病的平均社会距离是5.39, 对5种非传染性疾病的社会距离是2.36, t=37.78, P<0.001, 大学生对传染性疾病和非传染性疾病的社会距离有着统计学差异。

2.3 男女大学生对艾滋病社会排斥的差异

使用t检验对354名男大学生和492名女大学生对艾滋病的社会距离进行检验, 计算结果显示男大学生对艾滋病的平均社会距离是3.82, 女大学生对艾滋病病的平均社会距离是3.88, t值等于0.58, P>0.05, 两者差异无统计学意义。

2.4 来自城市的与来自农村的大学生对艾滋病社会排斥的差异

把来自城市的大学生对和来自农村的大学生对社会距离进行t检验, 计算结果显示来自城市的大学生对艾滋病的平均社会距离是5.39, 来自农村的大学生对艾滋病的平均社会距离是4.64, t=37.78, P<0.001, 来自城市的大学生比来自农村的大学生对艾滋病更加宽容, 社会排斥更小。

2.5 影响艾滋病社会排斥的疾病特征

采用多元回归分析影响艾滋病社会排斥的因素。传染性、感染者对感染疾病的责任性以及被试有关艾滋病的知识是影响人们对艾滋病的社会排斥的三个主要因素。

注:R2=0.463校正后的R2=0.437

2.6 对10种躯体疾病的社会距离产生重要影响的疾病特征

因为12个疾病特征中很多特征可能存在一定程度上的关联, 对12个疾病特征使用逐步回归来预测社会距离 (进入的标准是:P<0.01) , 计算结果显示疾病的传染性是预测疾病社会距离的主要因素, 偏相关达到0.83, t=20.54, p<0.001.尽管只有一个疾病特征, 但是这个疾病特征产生的决定系数是0.681 (校正后的决定系数是0.68) 。

3 讨论

Duckitt认为歧视是指根据某一特定群体中的成员关系而对个体实行区别对待[17], 歧视本质上是社会排斥[18]。本次调查采用社会距离问卷来测量大学生对艾滋病的歧视和社会排斥情况。

有研究发现, 人们对艾滋病的社会排斥是相当严重的[2,3,4,19]。但是本研究发现, 与其他9种常见疾病相比大学生对艾滋病的社会排斥居于中等偏上水平, 社会排斥水平与乙型肝炎相当 (见表1) 。任何一种疾病都是有机体的一种异常的形式变化, 都具有一系列不被人们期望的特征, 如残疾、形象损害、活动受限、死亡、危及他人健康等, 因此人们对任何疾病都可能有不同程度的歧视、疏远和排斥。艾滋病作为一种会危及生命、没有办法治愈、又会传染的疾病, 引起人们对其患者的一定程度的疏远和排斥是非常正常的。

所以, 本研究调查发现河南省大学生对艾滋病的社会排斥是不严重的。出现这种情况可能与我们国家多年来的艾滋病的宣传教育有关, 大学生群体思想较开放, 容易接受新事物、新观念, 艾滋病的宣传教育有可能首先在大学生中起到作用。随着对艾滋病的了解增多, 大家会越来越认识到艾滋病其实是一种很不容易传染的疾病[20], 而且中国很多人是因为卖血而感染艾滋病的[19], 并不都是不道德的行为引起的。健康教育理论也认为, 知识的增加促进态度的改变。国内外相关研究也都证明[21,22], 大学生掌握有关艾滋病的传播和预防知识越多, 他们看待艾滋病患者或感染者的态度越积极, 更能给予他们理解、支持、宽容和帮助等。

有研究发现女大学生的艾滋病态度得分高于男大学生, 女大学生对艾滋病态度更宽容和支持。但本研究中, 男女大学生艾滋病态度没有差异。其原因可能是性传播是艾滋病的主要传播途径之一, 而我国女大学生对性道德的要求更强烈, 性观念更不开放, 对多性伴行为更不接纳, 她们有可能将其对性方面的一些不接纳也带到了她们对待艾滋病的态度上来。

本研究还发现, 来自城市的大学生对待艾滋病比来自农村的大学生更积极。造成这种差异的主要原因是大学生对艾滋病知识的掌握程度, 这与以前的较多研究[23,24]结果一致。来自城市的大学生接受了更多艾滋病知识普及和相关活动熏陶的, 随着相关知识经验的不断丰富, 他们的心理控制感也随之增加, 他们认为通过对自己行为的自律可以控制自己感染艾滋病的可能性。

本研究还发现, 艾滋病的传染性、患者对自己感染艾滋病的责任性以及被试有关艾滋病的知识是决定被试对艾滋病社会排斥程度的三个主要因素。疾病的传染性是会危及被调查者的安全, 具有危险性, 保护自身健康是人们考虑的第一要素, 因此传染性是决定人们对一般疾病的社会排斥程度的最主要的因素 (见前文2.6) 。与其他疾病类似, 决定大学生对艾滋病社会排斥程度的第一因素是艾滋病的传染性。因此, 以后的防艾宣传中还要继续突出艾滋病不容易传播的特点, 以此为减少艾滋病社会排斥的重点。

患者对自己感染艾滋病负有责任, 或者表述为有些被试认为“这些人是咎由自取、是活该”是大学生对艾滋病社会排斥的主要原因。这可能艾滋病在我国早期的传播特点有关, 当时由于知识普及和宣传教育不足, 社会大众对艾滋病的传播途径存在一些误解, 倾向于将艾滋病与不道德的性行为方式相连, 认为只有性滥交的人才会得艾滋病。当时我国媒体将AIDS翻译为“爱滋病”就是此种状况的反应。其实虽然艾滋病可以通过共用注射器注射毒品、非安全的性行为 (比如同性恋、卖淫、嫖娼等) 传播, 但是很多患者感染艾滋病本人是没有责任的, 或其行为与道德没有关系的, 比如中国很多人是因贫困去卖血而感染艾滋病的、还有很多人是经由输血、母婴等途径而感染艾滋病的。很多调查者对此种情况并不了解。