美术奇妙的电话机范文

美术奇妙的电话机范文第1篇

教学目标:

1、通过猜最早的电话机，观察身边的电话机，欣赏独特造型的电话机，畅想多功能的超级电话机等一系列活动，引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。

2、启发学生在外形

和功能上拓展思维，制作外表美观、功能神奇的电话机。

3、引导学生运用橡皮泥等材料设计制作电话机，体验材料带来的美感。

教学重点：在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机。 教学难点：引导学生运用材料来表现自己的独特创意。 教学准备：教师：课件、范作等。学生：橡皮泥。 教学方法：观察比较、情境创设、实习作业、游戏法等。 教学设计：

一、导入新课课

1、 上课!同学们好。听什么声音? 课件出示：老式电话铃声 出示课题：《奇妙的电话机!》

二、新授

1、 大家请看，这是什么东西?猜一猜? 课件出示：贝尔的电话机 如果你知道请举手!

2、 对，这就是世界上最早的电话机! 有了电话机，两个相距遥远的人交谈再不成为困难，电话机发展到现在，已经有了巨大的变化!

老师准备了生活中最常用的电话机，请同学们看一看，仔细地观察一下电话机是什么样子的。

3、 谁来说一说，你眼前的这部电话机是什么样子的? 你观察到了电话机的上面都有什么?

4、 同学们说，这两个电话机的样子有哪些相同之处?

5、 有什么不同?

(嗯，你发现了大小的区别，嗯，颜色不同。。。。。。你观察的很仔细。)

6、 刚才同学们谈了很多，其实这就是我们生活中常的用的两类电话，固定电话机，它被放在这儿，我就只能在这儿打电话，手机，也就移动电话机，我可拿着它随时随地打电话。

三、发展

1、 下面,我们到商店里去逛一逛，那里有更多的电话机，样子比这些可漂亮多了!

课件出示：外形奇异的电话机

2、 (等学生观察一会儿)这么多电话机啊，你最喜欢哪个?为什么?

3、 根据苹果的外形来设计个电话机是不是也很趣呢?

看来我们可以根据许多事物的外形来设计电话机，想一想，除了这些?电话机还可以做成什么外形的?

4、 手里拿着外形漂亮的电话机的确很神气，可是电话机仅仅漂亮就足够了吗?

5、 对,还有功能!

同学们，你知道现在的电话机都有哪些功能吗? (发短信、听音乐、上网等)，

对，但现在这些功能已经很普通了，也吸引不了大家!

所以，我们国家正在研制一批新的超级电话机，这超级电话机不但要有漂亮了外形，更要有神奇的功能。

你想当一名手机设计师吗?要当一名优秀的设计师必须要有丰富的想像力。

6、 瞧，这是我用橡皮泥制作的手机(出示橡皮泥手机范作) 我现在就对它来个大改造，把它变成一部多功能的超级电话。 我在这加个太阳能电池板,我把它放在桌子上它就自动利用光能充电, 这样不论什么时候都可以充电了! 我想给美国的朋友打电话，可是我英语很破，我在这加个翻译器，这样以后就实现了中英互译，

我们可以开心的交谈了。不懂外语的人也适合用这部电话。

7、 同学们,你希望有一部什么样的电话机，你希望它帮你干什么呢? (你很爱学习，这种电话机适合给学生使用，既可以打电话，又可以帮我们学习。

嗯，这样我们就可以打电话关爱小动物了。

你的电话机这么神奇啊，可是那以后我们的双手用来干什么，什么都不干，是不是就要退化了。)

8、 同学的想法真是千奇百怪啊，看，老师是用橡皮泥和各种小材料组合表现我的小电话机，你都准备了什么?等会儿，要好好想想如何更好的运用它们表达你自己的想法?

四、 实践

1、 好，现在，小设计师们，大胆放飞想像的翅膀，自创一个外形漂亮，功能神奇的超级电话机吧，还可以给你的电话机起个好听的名字。好吧!开始。

2、 作业放音乐进行创作。

1.设计方法，提示学生要考虑到电话使用的方便快捷。

2.功能设计：提示学生在自己的作品中突出与众不同的功能。可以考虑不同人群的需要。

3.外形设计：提示学生外形设计引起大家注意的因素之一。

五、 展示欣赏

1、大家设计了这么多漂亮神奇的电话机，现在我们就来召开一个新产品发布会。

请你为你的电话机做个小广告，向大家介绍一下，让我们了解它。

2、 噢，还有这么多同学也完成了自己创作，我想它们一定很奇特。 现在你最想给谁打电话呢，请拨通他的号码，向他介绍一下你的电话机吧，通话时间为一分钟。

3、 刚才同学们拨出了很多不同的号码，接下来我们看看电话簿，这么多号码，我们一起读一遍。 你知道这些号码有什么作用吗?

下课以后把它们搞清楚并牢记，因为这些号码在你有困难的时候会给你提供特别大的帮助。

3、 我们的课快要结束了，我们每一位同学都是优秀的小小手机设计师，创意的脚步永不停留。

美术奇妙的电话机范文第2篇

教学目标:

1、通过猜最早的电话机，观察身边的电话机，欣赏独特造型的电话机，畅想多功能的超级电话机等一系列活动，引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。

2、启发学生在外形

和功能上拓展思维，制作外表美观、功能神奇的电话机。

3、引导学生运用橡皮泥等材料设计制作电话机，体验材料带来的美感。

教学重点：在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机。 教学难点：引导学生运用材料来表现自己的独特创意。 教学准备：教师：课件、范作等。学生：橡皮泥。 教学方法：观察比较、情境创设、实习作业、游戏法等。 教学设计：

一、导入新课课

1、 上课!同学们好。听什么声音? 课件出示：老式电话铃声 出示课题：《奇妙的电话机!》

二、新授

1、 大家请看，这是什么东西?猜一猜? 课件出示：贝尔的电话机 如果你知道请举手!

2、 对，这就是世界上最早的电话机! 有了电话机，两个相距遥远的人交谈再不成为困难，电话机发展到现在，已经有了巨大的变化!

老师准备了生活中最常用的电话机，请同学们看一看，仔细地观察一下电话机是什么样子的。

3、 谁来说一说，你眼前的这部电话机是什么样子的? 你观察到了电话机的上面都有什么?

4、 同学们说，这两个电话机的样子有哪些相同之处?

5、 有什么不同?

(嗯，你发现了大小的区别，嗯，颜色不同。。。。。。你观察的很仔细。)

6、 刚才同学们谈了很多，其实这就是我们生活中常的用的两类电话，固定电话机，它被放在这儿，我就只能在这儿打电话，手机，也就移动电话机，我可拿着它随时随地打电话。

三、发展

1、 下面,我们到商店里去逛一逛，那里有更多的电话机，样子比这些可漂亮多了!

课件出示：外形奇异的电话机

2、 (等学生观察一会儿)这么多电话机啊，你最喜欢哪个?为什么?

3、 根据苹果的外形来设计个电话机是不是也很趣呢?

看来我们可以根据许多事物的外形来设计电话机，想一想，除了这些?电话机还可以做成什么外形的?

4、 手里拿着外形漂亮的电话机的确很神气，可是电话机仅仅漂亮就足够了吗?

5、 对,还有功能!

同学们，你知道现在的电话机都有哪些功能吗? (发短信、听音乐、上网等)，

对，但现在这些功能已经很普通了，也吸引不了大家!

所以，我们国家正在研制一批新的超级电话机，这超级电话机不但要有漂亮了外形，更要有神奇的功能。

你想当一名手机设计师吗?要当一名优秀的设计师必须要有丰富的想像力。

6、 瞧，这是我用橡皮泥制作的手机(出示橡皮泥手机范作) 我现在就对它来个大改造，把它变成一部多功能的超级电话。 我在这加个太阳能电池板,我把它放在桌子上它就自动利用光能充电, 这样不论什么时候都可以充电了! 我想给美国的朋友打电话，可是我英语很破，我在这加个翻译器，这样以后就实现了中英互译，

我们可以开心的交谈了。不懂外语的人也适合用这部电话。

7、 同学们,你希望有一部什么样的电话机，你希望它帮你干什么呢? (你很爱学习，这种电话机适合给学生使用，既可以打电话，又可以帮我们学习。

嗯，这样我们就可以打电话关爱小动物了。

你的电话机这么神奇啊，可是那以后我们的双手用来干什么，什么都不干，是不是就要退化了。)

8、 同学的想法真是千奇百怪啊，看，老师是用橡皮泥和各种小材料组合表现我的小电话机，你都准备了什么?等会儿，要好好想想如何更好的运用它们表达你自己的想法?

四、 实践

1、 好，现在，小设计师们，大胆放飞想像的翅膀，自创一个外形漂亮，功能神奇的超级电话机吧，还可以给你的电话机起个好听的名字。好吧!开始。

2、 作业放音乐进行创作。

1.设计方法，提示学生要考虑到电话使用的方便快捷。

2.功能设计：提示学生在自己的作品中突出与众不同的功能。可以考虑不同人群的需要。

3.外形设计：提示学生外形设计引起大家注意的因素之一。

五、 展示欣赏

1、大家设计了这么多漂亮神奇的电话机，现在我们就来召开一个新产品发布会。

请你为你的电话机做个小广告，向大家介绍一下，让我们了解它。

2、 噢，还有这么多同学也完成了自己创作，我想它们一定很奇特。 现在你最想给谁打电话呢，请拨通他的号码，向他介绍一下你的电话机吧，通话时间为一分钟。

3、 刚才同学们拨出了很多不同的号码，接下来我们看看电话簿，这么多号码，我们一起读一遍。 你知道这些号码有什么作用吗?

下课以后把它们搞清楚并牢记，因为这些号码在你有困难的时候会给你提供特别大的帮助。

3、 我们的课快要结束了，我们每一位同学都是优秀的小小手机设计师，创意的脚步永不停留。

美术奇妙的电话机范文第3篇

课题：《奇妙的电话机》

领域：【设计应用】学习领域

一、学情分析：二年级的学生有着丰富的想象力与创造力，结合学生的年龄特征，面向全体学生，激发学生学习兴趣，注重培养学生的创新精神。

二、教材分析：本课属于【设计应用】学习领域，以设计制作电话机为题材，观察学生熟悉的电话机，初步了解电话机的发展历史及形状和用途的关系。探究电话机的制作方法，利用身边容易找到的材料，进行设计制作，表现自己有创意的想法。体验设计和制作活动的乐趣，

三、教学目标

知识与能力：了解电话机的历史、观察造型特征、探讨功能，引导学生利用废弃材料或彩泥设计制作有创意的电话机。

过程与方法：通过设计制作电话机，培养学生丰富的想象力与创造力。

情感态度与价值观：学以致用，尝试利用废旧材料设计制作造型独特、功能新颖、使用便捷的电话机，通过欣赏、实践与交流，体验设计制作的乐趣。

四、教学重难点

重点：简单了解电话机及发展，学习设计制作电话机的基本方法。

难点：在外形和功能上拓展学生思维，制作美观独特神奇的电话机。

五、教学准备：超轻粘土

剪子

废旧盒子

小挂饰

摆件等。

教师准备：手工电话座机

手机

教学板书

磁扣

等。

学生准备：

粘土

小剪子

废旧盒子

小挂饰

摆件等。

三、教学策略

根据二年级学生年龄特征，采用“探究体验尝试”的教学策略。探究电话的发展历史，了解电话与人们生活之间的联系，以美术设计的角度，尝试自己动手制作一部造型独特、功能新颖、使用便捷的有创意的电话机。

四、教学过程

教学内容：《奇妙的电话机》

年级

二年级上册

执教

金团结

教学程序

教学活动(含过程与方法)

设计目的和说明

1.情境导入

一、导入新课课

1、上课!同学们好。今天老师带来一个礼物，大家猜猜是什么?恭喜你猜对了，是电话，这就用废旧材料和粘土制做的电话机!喜欢吗?这节课我们就学习设计制作《奇妙的电话机》(出示板书)

情境导入，启发学生思考

2.组织(探究新知)教学：

二、新授

1、电话的发明者是谁?电话机发展到今天有多少年的历史?让我们穿越时光的隧道，一起去寻找答案。播放课件(旁白：这位是电话的发明者英国科学家贝尔，1875年，贝尔发明了世界上第一台电话机，发展到今天已有143年的历史了，电话的诞生，让两个相距遥远的人交谈再不成为困难，随着时代的进步电话机的外型功能已经有了巨大的变化!使用起来也越来越方便，我们一起去商店看看吧!(课件出示)

2、请同学们边欣赏边思考电话机由哪些部分组成?

了解电话的发展历史，思考怎样设计手机

3.

设计手机

(微课演示)

3、汇报：

谁来说一说，电话机由哪些部分组成?

4、生说，师你观察到了电话机的上面都有什么?并补充由(数字键)(显示屏)(话筒听筒)(电话线)(无线)

三、发展

1、同学们观察的真仔细呀，这么多电话机能告诉老师你最喜欢哪款吗?喜欢它的哪部分设计?

2、谁想汇报一下。生：我喜欢()，师根据苹果的外形来设计个电话机是不是也很趣呢?看来我们可以根据许多事物的外形来设计电话机，想一想，除了这些?电话机还可以做成什么外形的?板书：外型

3、谁想汇报一你最喜欢哪款?生：仙人掌等。

师：板书

色彩

4、手里拿着外形漂亮的电话机的确很神气，可是电话机仅仅漂亮就足够了吗?电话的功能一定要强大!(出示课件)引导说出电话功能更强大。板书：功能

5、生说：

同学们知道电话功能真多呀，那你想成为一名手机设计师吗?

6、瞧，这是我用超轻粘土制作的手机(出示手机范作)课件出示：

(1)、选择适合的造型

(2)、手机的颜色

(3)、粘贴屏幕和按钮，标上数字;装上天线等外置的部件。

(4)、强调电话的功能

我现在就对它来个大改造，把它变成一部多功能的超级电话。现在老师给它添加外文对译功能，无论对方用何种语言都能翻译成汉语。大家说是不是很方便呀!

7、同学们,你希望有一部什么样的电话机，你希望它帮你干什么呢?

生说：你的想象力真丰富呀!

(你很爱学习，这种电话机适合给学生使用，既可以打电话，又可以帮我们学习。

从外形、式样、色彩等方面思考手机的设计

4.制作手机

4体验尝试设计电话机

四、实践

l

1、好，现在，小设计师们，大胆放飞想像的翅膀，自创一个外形漂亮，功能神奇的超级电话机吧!温馨提示：

l

1

.可以利用废旧材料

(盒子等)

l

2.独特的造型

l

3

.个性化色彩

l

4

.新颖的功能

l

好，开始!

2、放音乐进行创作。

培养学生的动手制作能力，以及创新思维意识

5.作品展示，评价交流

五、展示欣赏

1、大家设计了这么多漂亮神奇的电话机，现在我们就来召开一个新产品发布会。

请你为你的电话机做个小广告，广告词是：

(1)我的手机名字《》,它的功能是()，手机将会受人喜爱的部分是()。

2、噢，还有这么多同学也完成了自己创作，我想它们一定很奇特。现在你最想给谁打电话呢，请拨通他的号码，向他介绍一下你的电话机吧，通话时间为一分钟。

3、刚才同学们拨出了很多不同的号码，接下看看老师的电话簿，我们一起读一遍。你知道这些号码有什么作用吗?下课以后把它们搞清楚并牢记，因为这些号码在你有困难的时候会给你提供特别大的帮助。

同学们真聪明，用你们智慧的小手创作出这么多有创意的电话，造型奇特，色彩和谐高雅，最有趣的它的功能非常奇妙!特别是()同学，想象特别丰富，电话自动冲电的功能，更是给生活带来许多方便，我相信这款电话未来一定会畅销，得到人们的喜爱。

3、(拓展延伸)同学们，我们的课快要结束了，但创意的脚步永不停留，课后请同学们多收集有关电话机的资料，让我们运用综合材料设计、制作更加新颖的电话机)这节课我们就学到这儿，下课!

美术奇妙的电话机范文第4篇

教育学家苏霍姆林基斯说过：儿童的智慧在他们的手指尖上。撕纸活动是以技能学习为主的活动，可以锻炼孩子眼脑收的协调能力，促进儿童收不肌肉群的发育和灵活性，刺激学生心智的发展。

学情分析

撕纸画是以薄纸为材料，以手工工具撕出所需形象，再组合、拼贴而成的画面。撕纸画取材方便、制作简单、操作起来安全有趣。容易得到意想不到的效果和激发学生的兴趣爱好，深受一年级小朋友喜爱。撕纸与剪纸的艺术效果截然不同，撕出来的线条毛糙、稚拙，给人以纯真、质朴、豪放的美感，所表现事物的申请、形态、似是而非，耐人寻味。

教学目标

知识与技能目标：通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。

方法与过程目标培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能。

情感价值观目标：培养合作意识，掌握简单的构图知识。

教学重点

观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动。

教学难点

能做出有意撕出形状

前准备

教师准备：教师示范作品、活动纸版人等

学生准备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸

教学时

时

教学方法

纸形变画游戏认知撕纸添画撕纸探讨添画方法

教学过程

一、引入新(1分钟)

师：今天，杨老师要带大家去一个好的地方，看!是哪儿?教师出示多美丽招牌。

二、欣赏、感受、探究撕纸技法(4分钟)

师：这家多美丽今天新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起来看看，(出示撕纸范作2人)谁愿意带他们过去找个合适的位置呢?并送上一杯可乐。

生：摆放

师：你表现这么棒，也送你一杯。那你们知道这些客人是用什么方法做出来的?(出示撕纸)

师：从弯弯曲曲的边缘，就知道是撕纸形式表现，今天我们就来学习撕贴画

师：要表现这些客人，需要哪些步骤!

(想、撕、摆、贴)。

师：小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。先想、再后撕、后摆、最后贴

三、技法探究(11分钟)

、学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系。

师：真不错，多美丽老板想请在座的两位小朋友，一位坐下来喝杯可乐，另一位就用活动纸人摆出他的动作，配合得好，将会获得一杯可乐。把你最悠闲的姿态摆给他们看(送杯)通过刚才的活动，我们发现这小纸人可以做各种各样的动作，这是为什么?

生：灵活的关节

2、教师示范。

师：接下来，请孩子们和老师一块儿用不同彩纸撕一个动作夸张的客人。(教师示范一个侧面的人物)你们说，我来做

四、创作、表现(18分钟)

师：多美丽餐厅老板向小朋友们发出邀请，想让你们来做客，还说早到的前10名的客人还可以免费获得一个汉堡哦，先到先得哦，店老板希望这个客人：

、客人的造型夸张、表情生动、色彩有对比。

2、同桌的小朋友用撕纸的方式合作完成一个人物。

3、用胶棒将做好的茶客粘贴到你喜欢的位置。

比比看!谁的动作最快最安静。

五、展示、评价(4分钟)

师：今天的优惠到此结束了，没有赶上的同学只能下次再来，请小朋友放下手中的活，我们一起来看看这些客人。

师生点评。

师：你比较喜欢哪位客人，为什么?

师：这些客人老师都很喜欢，各个造型夸张，表情生动。

六、拓展、小结(2分钟)

师：在我们身边，还有很多类似这样的撕纸画，我们今天用撕纸形式表现人物，也可以表现动物、风景等等。杨老师希望你们用自己的小手撕出更多的作品，好吗?

作业设计

撕出自己喜欢的形象。

板书设计

奇妙的撕纸

大房间

形状

美术奇妙的电话机范文第5篇

大班科学教案

奇妙的杯子

作者：李玉俊 来源：博兴县寨郝中心园

【活动目标】

1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。

2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。

3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。

活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。

活动难点：培养观察、发现、探索的欲望和能力。

【活动准备】

1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。

2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。

3、较淡的颜色水及热水。

【活动过程】

1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：(杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体;瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装)。

2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍“我喜欢的杯子”，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。

3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。

4、操作比较不同材料杯子的特点。

(1)请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么?引导幼儿反复感知归纳出：(塑料杯、纸杯较软;玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬)。

(2)请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么?引导幼儿感知归纳出：(瓷杯、玻璃杯重;纸杯、塑料杯轻;搪瓷杯、不锈钢杯比较轻)。

(3)请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么?引导幼儿观察归纳出：(玻璃杯很透明;塑料杯比较透明;纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明)。

(4)请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉?引导幼儿感知归纳出：(瓷杯热、瓷杯传热最快;玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快)。

文档仅供参考

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(5)请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏?让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏;搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑;纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。

5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。

6、请幼儿联想、实验，比较几种特殊杯子的不同。

(1)一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染;塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。

(2)烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易破裂;玻璃杯加热易破裂。

7、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子：

(1)外出旅游。(结实轻便有提手不易摔坏的杯子)

(2)给病人送热奶。(保温带盖有提系的杯子)

(3)给客人冲茶水。(保温带盖有把的杯子)

8、请幼儿观察杯子的外部细微特征，讨论杯子上的“小秘密”：

(1)高脚杯上的细长腿。(美观、方便)

(2)杯身上的“凹”部。(拿握方便)

(3)杯身上的平行纹。(拿握防滑)

(4)杯子上的杯把。(方便、不烫手)

(5)杯提手。(方便省力)

(6)折叠伸缩杯。(少占空间)

(7)杯子盖儿。(卫生、保温)

(8)烧杯上的“尖凸小口”。(倒物方便，不洒物)

(9)杯身罩套。(隔热、防滑、美观)

9、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技发明意识。

(1)山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。贝瓷杯细腻、轻便、美观，且以“废物”作原料，有利于环境保护，深受大家喜爱。

(2)中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。

(3)向幼儿介绍诺亚口杯的发明者“著名青年发明家卢恩光教授”。

【活动延伸】

1、绘画、讲述活动“我想发明的杯子”。

2、纸杯或塑料杯制作活动“土电话”“飞碟”。

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【活动反思】

各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以致于在“我想发明的杯子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。

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大班科学活动：拆装圆珠笔

活动目标:

1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。

2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。

3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。 活动准备:

1、师生提供收集各种圆珠笔

2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。

3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》(附统计表)。

活动过程:

一、 玩一玩感知圆珠笔的多样性。

教师：你带来的圆珠笔是什么样子的?有什么不同?(比较圆珠笔的粗细、长短。)

鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现?

与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样?哪些地方不一样?

教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。

二、拆一拆感知圆珠笔的结构。

教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗?

幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。

教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称(笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。

三、 装一装感知组装圆珠笔的过程。

鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。

教师：你是怎样组装圆珠笔的?鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。

四、画一画安装说明书。

鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。

请个别幼儿在集体面前交流。

五、说一说圆珠笔的用途。

教师：圆珠笔有什么用?圆珠笔为什么能写字?圆珠笔一直能用吗?

六、 游戏活动拆一拆、装一装。

引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。

组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。

美术奇妙的电话机范文第6篇

【课时】1课时 【课型】造型表现 【教学目标】

1.应知：初步了解对印版画的简单制作技巧。 2.应会：学习对印版画不同的表现方式。

3.在教学中，教师应注意小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼。 4.激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。 教学重点：

认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。 【教学难点】如何巧妙的将印好的画进行新的创新

【学习材料】水分颜料、种颜色卡纸、调色盘、毛笔或水粉笔 【教学过程】

一、组织教学

今天老师发现咱班的每个同学材料都准备的非常充分，我相信这节美术课同学们会有精彩的表现。

二、导入新课

师：今天老师给大家带来一个朋友，请同学们听一听、猜一猜它是谁?(播放羊的声音)

师：有谁猜出是什么动物了吗? 师：非常好(播放课件克隆羊)

师：我们看画面上有两只羊，他们长的一模一样，是用非常现代的技术克隆出来的，同学们听说过克隆技术吗?今天我们就来学习一个非常有趣的克隆游戏。

三、讲授新课

1、师：首先请同学们看屏幕的图片，下面老师要靠靠大家的眼力，看看谁是火眼金睛?这两幅画有那些相同部分有哪些不同?(快速抢答)

师：看来大家的眼力都不错，现在同学们在思考一下这两幅画是怎样克隆出来的 师：想好答案的同学请坐好，这样老师就明白有多少人已经经过自己的思考知道答案了，接下来，知道的同学请举手回答老师刚刚提出的问题：这两幅画是怎样克隆出来的?

2、师：我们来共同看一看制作步骤(播放课件)

3、师：大家的眼神告诉我有些同学还没有完全明白，想不想让我给大家做个示范?同学们一定要认真看哦!(在黑板上贴好的纸上示范) 第一：把一张纸对折，也可以用单张纸对折印。

第二：在彩色纸上直接用毛笔蘸颜色在纸上画出猫头鹰的形象 注意基本上是颜料管中直接挤出的颜料，不用再兑水。 第三：画一画，压一压

第四：好，我们现在得到了两张一样的画，为了使画面更加好看更加丰富，我们应该怎么办?

师：很好，做添加，最后完成。画一画，压一压，一幅画变成两幅画，和小组同学商量一下给这种画画的方法起个名字吧! 师：我们可以称它为对印版画(板书)

4、课件播放(作品若干幅)

师：同学们看屏幕上的图片结合书上的图片，说一说，你喜欢那幅画以及你喜欢的理由?

师：同学们在想一想你们在生活中的那些地方见到过对印的图案?(播放课件) 印在衣服上，把自己打扮的更漂亮 印在家具上，让我们的家更美丽 印在书包上，多么的与众不同

5、师：对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，你喜欢吗?现在让我们用这种方法将周围的事物打扮的更漂亮，开始动手吧! 四：引导学生进行创作，并进行巡视辅导 注意：1.画面布局大小要合适

2.涂色时颜料适当调厚些，少放水，以免印的画模糊不清 3.画画时注意桌面的整洁 五：作业评价

将不同的作品用磁石贴在黑板上，鼓励学生大胆讲出自己的想法， 评价点：

1. 画面大小是否合适 2. 是否用了对印的方法 3. 画面是否清晰

《对印版画》说课稿

小学三年级第5册人美版美术教材

张

辉

一、 教材分析

《对印版画》是义务教育课程标准实验教科书小学美术第五册十三课。本课属于“造型表现”范畴。虽说版画制作比较专业而繁复，但版画有很多表现方式，今天这节对版画的教学，就是其中比较容易操作，容易激发学生兴趣的版画种类之一。通过

对对印版画的学习，使学生了解对印的原理和制作方法。引导学生运用对印的技巧，通过巧妙的设计制作，提高学生的动手操作能力。体验美术创作所带来的乐趣，锻炼学生的发散性思维和求异思维。

通过对课本内容的分析，我把教学目标定为：

初步了解对印版画的简单印制技巧，学会对印版画不同的表现方法。培养学生的耐心和良好的学习习惯。激发学生不断追求创新的意识，培养学生的感受、分析、表达能力。 教学重难点：

重点：掌握涂色和压印的方法。

难点：对印时水分的控制，如何充分发挥想像力和创造力，巧妙地将印好的画作进行新的创意表达。

二、教学思路

本课的教学过程主要以师生间的互动为主。在整个教学过程中，教师要作为学生主动构建知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者，教学设计难易适中，加强对学生赏析能力以及动手能力的培养，让学生保持良好的想象力和好奇心，并通过创设情境等手段，进一步激发他们的表述欲望和创作欲望。

三、教学过程设计

1、导入：

情景导入，请同学们听声音猜一猜给大家带来了哪位朋友，学生会很好奇，抓住这样的心理，让学生自主的投入到教师所设的情景中，从而激发学生兴趣。创造一个良好的开端。

2、自主探究：

以学生喜欢的小游戏方式，让学生先分析教师在示范游戏过程中的不同，抓住对印版画中水分控制这个关键点，培养学生独立思考，合作挖究意识。解决本课的难点之一。并自己动手尝试对印制作方法，针对可能出现的困惑和技法上可能出现的问题，事先提几个问题起提示和思考作用，通过思考和尝试，充分发挥学生自主性学习，提升学生的感悟和认识，培养学生良好的学习习惯。

3、激趣、启思：

这个环节安排了小游戏“找不同”首先教师提出问题“谁能找出这两张画的不同之处和相同之处”给予表扬与鼓励，这样的互动拉近了师生之间的距离。能够很快将学生从拘谨中解放出来，全身心地融入到课堂学习氛围中。

接着提出问题“这两幅画是怎样制作出来的呢?”引导学生回忆克隆小游戏，共同分析探究，充分发挥学生的自主性，再由老师总结。

4、引导创作：

教师出示范作和学生作品，学生进行比较观察，教师适当引导，激发学生的创新意识，进行新的创造，培养学生的创新意识和创新实践能力。学生在艺术实践中更好的突破难点。教师进行巡视辅导并鼓励学生大胆表现。

5、作品展评：

组织学生进行自评、互评。鼓励学生大胆的将出自己的想法，通过互评，认识自己的不足，引发更好的思路，保持兴趣。凡有创意的作品给予展示，评出最有创意奖。

6、欣赏延展