第13次课教案范文-盘古文库

第13次课教案范文第1篇

一、内容及其分析

内容：本节课的教学内容是《风雨》

分析：本文的核心是理解文章描写风雨，全文却无风雨二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态，的写作特色。本课所学的是七年级上册第三单元的第3篇课文，要让学生认识一篇优秀的散文。从《风雨》中我们可以看出作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨，并大量运用比喻等修辞方法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头，从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。解决的关键是设置问题引导学生参与思考。

二、目标及其分析

教学目标

1. 有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。 2. 学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。

3. 能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。目标分析

(1)有感情地朗读课文，就是为了感受贾平凹先生笔下的风雨场景。

(2)学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法就是要让学生认识到侧面衬托这种写作手法的存在，并通过对这篇文章的学习深入认识侧面衬托的写法。以便学生能在写作的实践过程中应用这种侧面衬托的写作方法。

(3)赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化就是要求学生去认真细致的阅读文章学会用心去观察生活感受生活。

三、问题诊断分析

在本课的教学中，学生可能遇到的问题就是难以理解侧面衬托来表现风雨的高明手法，产生这一问题的原因是学生的生活阅历不够丰富，没有阅读过类似的用侧面衬托来表现主题的文章。因此老师在教学课本内容之时要细致讲解，尤其是这种侧面衬托的写作手法要重点讲解反复讲解。这样才有利于学生的理解。

四、教学条件支持分析

在本节课《风雨》的教学中，准备使用录音机放朗读磁带，因为使用录音机播放磁带，有利于指导学生朗读。除此之外，还要涉及到幻灯片，这样有利于学生更好的理解文章中说到的内容。

五、教学过程设计导语

同学们过去你们写过一些写景的文章，今天我们要来学习一篇写景的文章《风雨》请同学们比较一下《风雨》和你平时写景的文章有什么不同，今天就让我们一起来学习《风雨》这篇课文吧。资料助读

1.走近作家作品贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖;《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖;《废都》获1997年法国费米娜文学奖;《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖。贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。 2 .题目解读

汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧?”贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡的这篇《风雨》，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。问题一：整体把握，理清思路

问题

1、本文是一篇写景散文。请逐段朗读课文，想一想：各段都写了哪些景物? 提示：

第1段：树林全貌;

第2段：垂柳、杨叶、芦苇; 第3段：断绳羊、女孩; 第4段：葡萄蔓、苍蝇; 第5段：鸟巢、鸟儿; 第6段：废纸、猫、瓦; 第7段：浮萍、鱼儿; 第8段：老头、孩子。

问题

2、作者写出了风怎样的特点?

提示：作者写出了风雨之大之猛烈的特点。

问题二：研习课文，回答下列问题? 问题

1、课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐;写“雨”，不着一个“雨” 字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法? 提示：侧面烘托的写作手法

问题

2、“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，这句话采用了什么修辞手法?有什么作用?

提示：比喻，将树林子比喻为一块面团，并着一个“鼓”字、一个“陷”字，生动形象地写出了树林地狂风中飘摇的情景。

问题

3、“一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。”这句话采用了什么修辞手法?作用是什么?

提示：夸张。只有“两步远”却“长时间走不上去”，让人如同身临其境，浮想联翩，可见风之大。

问题

4、“一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。”你认为句中哪些动词用得好?为什么? 提示：“跑”、“撑”、“撞”、“跌”、“失去”，几个动词形象地写出了“断了绳的羊”的一连串表现，从侧面烘托了风之狂。六：目标检测

1、给加点注音。

偌大( ruò ) 刹那( chà ) 蜷曲( quán ) 屋檐( yán ) ....疏忽( shū ) 锥形( zhuī ) ..

2、解释词语

偌大：这么大，或那么大。刹那：极短的时间，瞬间。疏忽：忽然，很快。

3、自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。

答案：略

七：课堂小结

第13次课教案范文第2篇

2012年9月3日9月7日

上午

本周新晨区：(体育区)套圈

周一：(儿歌)雷公公和啄木鸟

(歌表演)我的老师像妈妈

(一)

周二：(数学)认识

1、

2、3 (泥工)和泥

周三：(常识)新的活动室

(歌表演)我的老师像妈妈

(二)

周四：(故事)找朋友

(制作)我做的贺卡送老师

周五：(数学)看谁拿的对

(常识)教师节

中(2)班

本周新晨区： (体育区)套圈活动目的：能定位抛、套圈活动准备：

各种有趣的物品，大小不同的塑料圈若干。指导要点：

1) 先将各种物品摆放在地上的圈内，然后站在事先画好的控制线上，手持小塑料圈抛向物品。

2) 手持大塑料圈往自己身体从上往下套或从下往上套。 3) 规则：应站在控制线内。 4) 分组套圈。

语言活动：雷公公和啄木鸟(儿歌) 活动目的：

1、懂得应该讲文明、懂礼貌。

2、学会以不同的声音、语调读出诗歌人物情感态度的变化。活动准备：

1、准备儿歌录音带。

2、教师与一个幼儿合作表演儿歌《雷公公和啄木鸟》活动过程：

1、请两位幼儿充当敲门者，然后请幼儿评价哪种敲门的方法最文明。

提问：谁在敲门?你们喜欢哪个小朋友的敲门方式?为什么?

2、请幼儿边倾听儿歌磁带《雷公公和啄木鸟》，边看教师表演儿歌内容，形象地感知儿歌内容。

儿歌里有谁?

他们分别是怎样敲门的? 奶奶最后给谁开了门?为什么?

3、教师示范朗读，幼儿学习朗读

1)引导幼儿用不同的语调来学习朗读儿歌。 2)让幼儿了解人物前后不同的态度与效果。

4、讲解“奶奶奔出来，像闪电一样”的比喻句，让幼儿学用比喻句讲一句话。

5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。自然悟出应该讲文明、懂礼貌的道理。歌表演：我的老师像妈妈

(一) 活动目的：

1、熟悉旋律，学会用自然、亲切的声音歌唱，学会唱准休止符。

2、能用歌声表达对教师的爱。活动准备：

教师与幼儿的照片、自制图谱活动过程：

1、出示照片，以谈话的形式引题，引导幼儿回忆在幼儿园的快乐时光。

2、教师范唱，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲内容。

1)教师清唱，幼儿欣赏。 2)提问：歌曲唱些什么?

3)根据幼儿回答的情况，进行重复范唱。

3、出示图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容。

1) 出示图谱，引导幼儿观察图谱的内容，进一步理解和熟悉歌词内容。 2) 引导幼儿根据图谱，完整演唱歌曲。

3) 运用“嘘”的简单手势，帮助幼儿学唱休止符。

4、根据幼儿的掌握情况，逐一撤下图谱，通过空指和参与式范唱，帮助幼儿掌握歌曲的内容。

5、教师伴奏，幼儿齐唱，用歌声大胆表达对教师的爱。鼓励幼儿用自己喜欢的简单动作，大胆表现歌曲内容。

数学活动：认识

1、

2、3 活动目的：

1、感知3以内的数量。认识数字

1、

2、3，知道数字能表示物体的数量。

2、能够积极、愉快的参加操作活动，并安静的倾听老师和同伴的讲话。活动准备：

幼儿操作材料若干活动过程：

1、 1) 集体活动观察物体数量。

教师依次出示房子图和动物卡片，让幼儿观察绒板上有什么?房子里有谁?各有几只动物? 2) 认识数字

1、

2、3. 1教师出示数字卡片，引导幼儿观察每个数字的字形，它们想什么? ○2教师带领幼儿认读数字。 ○3) 引导幼儿给动物卡片匹配数字。

1教师以“给动物找数字朋友”为由请幼儿给不同数量的动物卡片匹配相○应的数字。引导幼儿一边操作一边说：“X只动物和数字X交朋友。”

2以“给小动物搬家”为由，调换动物卡片的位置，请幼儿重新给动物卡○片匹配相应的数字。 4) 帮助幼儿理解数字的意义。

再次出示数字13，启发幼儿说出这是几?它还能表示什么?

2、幼儿操作活动

(1) 游戏：给数字卡片送玩具。 (2) 游戏：给数字卡片送动物卡。

(3) 请幼儿翻开操作材料，指导幼儿完成练习。 3活动延伸：将操作材料投放入晨区。

泥工活动：和泥活动目标：

尝试和泥的基本方法，对玩泥感兴趣，初步学会使用玩泥的工具。活动准备：

1、在区域中开设“共享区”，展示有关泥塑工艺图片、泥塑作品。

2、请家长与孩子共同收集辅助材料：竹签、皱纹纸、树枝、叶子等。活动过程：

1、观看展示区，向幼儿介绍泥塑作品特点和大概所使用的材料、工具等。

2、教师重点讲解和泥的方法和工具使用： 1)将干泥土铲到小桶里。 2)加适量的水。 3)和泥。

3、请个别幼儿上台尝试和泥，教师将幼儿该注意的事项分析说明。

4、鼓励幼儿大胆去和泥，尝试玩泥的乐趣，发现水和泥之间的关系。

5、对和泥失败有和泥中有困难的幼儿，教师指导他们调节泥和水的比例，帮助他们成

功和泥。

6、请幼儿说一说和泥的过程，共同分享成功与失败的心情。

7、组织幼儿收拾干净桌面等卫生，活动结束。

常识活动：新的活动室活动目的：

1、认识班级新环境，强化自己是中班的小朋友的意识。

2、能积极参与讨论，共同布置班级活动环境。活动准备：

提供各类游戏场所和区角的设备和材料，集中放置一处。活动过程：

1、仔细观察室内外环境，谈谈班级的变化。 1)认识班牌，知道自己是中2班的小朋友。

2)引导幼儿观察，说说活动室、盥洗室、游戏室、走廊、墙饰等有什么变化。

3)认识新来的小朋友。

4)谈谈室外的活动场地、运动器械。 5)师小结。

2、师生共同商量游戏和活动区角的设置。

1)我们参观了新活动室，现在一起来想想怎样才能更好的安排游戏和学习的地方呢?

2)我们最想玩哪些游戏呢?可以设置在什么地方?为什么? 3)根据幼儿商议结果，确定要设置的游戏区域和位置。

4)以同样的方法，确定区角活动的场地，如美工角、科学角、自然角等。

3、师生共同布置游戏和区角环境。

1)谁想去布置娃娃家?娃娃家需要哪些材料和玩具。 2)针对幼儿提出的材料需求，激发幼儿自主收集材料的兴趣。 3)师小结。歌表演：我的老师像妈妈

(二) 活动目的:

1、学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。

2、加深幼儿热爱老师的情感。活动准备: 录音机、歌曲<我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述<我的老师>。活动过程:

1、请出被辅导的那一位幼儿讲述<我的老师>:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑。”

2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。

3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。

4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。

总结分享：

唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。

活动评价：

能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。能用一些词汇进行讲述。

语言活动：找朋友(故事) 活动目的：

1、喜欢听故事。

2、体验表演故事的乐趣。

3、懂得与人相处应有礼貌。活动准备：

1、布置故事场景，如花、草地、树等道具，准备有关角色头饰，如老虎、斑马、猴子、大象、狼等头饰。

2、准备教育挂图《主题活动.幼儿园里真快乐.小老虎找朋友》活动过程：

1、谈话引入：小朋友与好朋友一起玩开心不开心，为什么?

2、欣赏故事：

⑴ 教师结合教育挂图，有表情的讲述故事。 ⑵ 引导幼儿认真倾听，听听故事里讲了些什么。

3、组织幼儿讨论：

⑴ 小动物们开始为什么都不和小老虎交朋友? ⑵ 小老虎最后找到朋友了吗?

⑶ 和小朋友一起玩，小老虎心情怎么样?

4、表演故事：

⑴ 让幼儿选择故事中相关的道具----头饰、指偶等，引导幼儿自由选择伙伴，协商扮演角色。 ⑵ 幼儿分组表演。活动延伸：

1、故事中的道具投放表演区，鼓励幼儿继续表演。

2、引导幼儿在日常生活中正确使用礼貌用语.

制作：我做的贺卡送老师活动目的：

1.愿意与教师分享节日的快乐。 2. 学习用剪、贴、画等方法制作贺卡。

活动准备： 1.收集各种教师节贺卡。

2. 准备制作贺卡的卡纸、皱纹纸、彩笔等美工材料和工具。活动过程：

一、引题活动：欣赏贺卡。

出示教师节贺卡，引导幼儿比一比、说一说哪张贺卡最美，哪张贺卡最别致，自己最喜欢哪张贺卡。

二、基本部分：

1.引起兴趣。

(1)告诉幼儿9月10日是教师节。

(2)引导幼儿讨论：怎样向老师祝福节日快乐?怎样向老师表达谢意? 2.动手制作。

(1)选择美工材料用自己喜欢的方式制作教师节贺卡。 (2)教师观察指导，提供必要的帮助。

三、结束部分：赠送贺卡。

(1)引导幼儿将自己制作的贺卡送给本班、其他班级的教师或幼儿园的其他行政人员、工作人员。

(2)鼓励幼儿送贺卡时向老师说一句祝福的话。

活动延伸：

将美工材料投放在美工区，鼓励幼儿继续制作贺卡。展示幼儿制作的贺卡，引导幼儿互相欣赏、交流做法。

数学活动：看谁拿的对活动目的：

1、激发幼儿对数的兴趣，教师与小朋友共同体验合作学习的快乐;

2、初步培养幼儿对数的抽象概括能力;

3、能不受物体大小、颜色和排列形式等因素的影响，正确认识3以内物体

的数量。活动准备：

录音机、磁带，四张背景图，四种小动物各3只、幼儿操作材料。

活动过程：

1、导入：听音乐，做开汽车的动作进活动室，以参观动物园的形式导入课题。

2、让幼儿带着两个问题先自由参观动物园里的小动物。

问题：(1)看一看他们在干什么?(2)数一数它们的数量各是几只?

3、教师带领幼儿逐一观察：

(1)先观察小松鼠的颜色、大小，引导幼儿说出它们的颜色、大小都一样，数量是3只。

教师小结：小松鼠的颜色一样，大小一样，数量是3只。

(2)再观察小花猫，师问：这些小花猫有什么不一样的地方?引导幼儿说出小花猫的大小是不一样的，它们的数量也是3只。

教师小结：小花猫虽然大小不一样，但也是3只，数量与大小无关。

(3)观察小鸭：提问：“这些小鸭在干什么?他们有什么不一样的地方?”引导幼儿说出小鸭的颜色不一样，数量是3只。

教师小结：数量的多少与小鸭的颜色无关。

(4)观察小鹿：提问：“这些小鹿在干什么?小鹿排的是什么队形?跟小松鼠的队形一样吗?”引导幼儿说出虽然它们与小松鼠的队形不一样，但他们的数量是一样多的，都是3只。

教师小结：数量的多少跟排列队形无关。

4、教师总结：刚才我们看了四种小动物，它们有的大小不一样，有的颜色不一样，有的排队方式不一样，但它们的数量都是3只，所以数量的多少跟物体的大小、颜色、排列形式无关。

5、幼儿做游戏《看谁快又对》，让幼儿选一个自己喜欢的小动物，把它送回家，看谁送的又对又快，然后教师检查有没有送错家的动物。(如有错的，请别的小朋友帮忙改过来。)

6、幼儿操作：

(1)每人选3个自己喜欢的图形，给图形排队。教师可以引导幼儿把图形排成横排、竖排、斜排、圆形等。

(2)幼儿操作，教师巡视。

(3)展示作品：把幼儿的作品贴在贴绒板上，让幼儿自由交谈自己用的什么图形，排的什么队形，数量是几。教师鼓励幼儿，让幼儿自由观看。

常识活动：教师节活动目的：

l、了解教师的职业特点，知道老师的辛苦，老师爱小朋友，尝试用自己的方式向老师表达情感。

2、知道9月10日是教师节，理解老师过节和小朋友过“六一”是一样的重要。

活动准备：

l、一张幼儿园毕业生给老师的贺卡。

2、一张老师送给自己老师的贺卡。

3、录音机、磁带。

活动步骤：

l、引起幼儿谈话兴趣。老师和小朋友围坐在一起，猜一猜老师手里信封中装的是什么，引起幼儿兴趣。

2、出示贺卡，让幼儿看一看贺卡上的内容，猜猜是送给谁的。

3、介绍教师节。

4、幼儿说一说自己对教师工作的看法，如教师是做什么的?你喜欢什么样的老师?你觉得自己班上的老师有哪方面好，哪方面不太好?

5、你知道有几类教师?列举自己知道的不同层次、不同分工的教师。如幼儿园、中小学、大学、特长教师、家庭教师等。

6、将自己知道的教师用最简单的图画表现出来。

7、每人讲一句最想说的话，制作成磁带，在幼儿园的广播中播放。

活动延伸：

第13次课教案范文第3篇

第13课

五四运动?教学分析?【教学目标】知识与能力了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况;掌握五四运动爆发的原因和重要意义;分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端过程与方法通过小组讨论，师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。通过学生自主搜集资料，设置场景及相关问题，角色表演，探讨五四运动的经过和结果，加深对五四运动的认识情感态度与价值观五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗

第13次课教案范文第4篇

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!我演讲的主题是“安全意识天天有，校园生活乐悠悠”

作为学生，我们绝大部分的时间都是呆在学校里的，校园，是求知者的天堂，是探索者的乐园。为学生们创造一个安静、和谐、健康、平安的学习和成长的环境，让我们"高高兴兴上学，平平安安回家"，这不仅是我的心愿，也是全社会的心声。所以，平日里我们要多一份小心，少一份鲁莽。

在教室内活动时，要谨防磕碰。因为目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多物品，所以不应在教室中追逐、打闹，防止磕碰受伤。

教学楼地面和楼梯比较光滑，要注意防止滑倒受伤;需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。还有就是要防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还要先留意会不会夹到他人的手。再来就是要学会忍耐。同学们之间难免会出现一些小摩擦，甚至引起打架，造成身体上的伤害。所以发生矛盾时要冷静克制，学会容忍，千万不能感情冲动，拳脚相加。而发现有同学打架时，现场同学不要袖手旁观，更不能火上加油，推波助澜，避免出现打群架现象。大课间跑步时要按照规定的跑道进行，不能串跑道，防止互相绊倒;上体育课时，同学们应该听从体育老师的指挥，不要做危险的运动，避免使自己或其他同学受伤

每个人来到这个美丽的地球上，都是幸运的。虽然危险无处不在，但只要有了 “安全”这个拐杖，我们就不会摔跤，不会有坎坎坷坷，就可以尽情享受到新鲜的空气、温暖的阳光，享受到日新月异的生活，憧憬一个又一个美好的希望。

第13次课教案范文第5篇

1、排序不等式：anan1a1，bnbn1b1，则：

a

k

1bk

a

k1

bik

a

k1

bnk1(其中i1,i2,,in是1,2,,n的一个排列)

212

1例1：x,y,zR,求证：○



yzx



zxy



xyz

2xyz;○



x

y

z

2、均值不等式：MMaxa1,a2,,an,mMina1,a2,,an，则：

a1a2an

M

a1a2an



a1a2an

11a2



1an

m

aaax

，注：记fxn

1x2xn

以上不等式即：ff2f1f0f1f 可猜测fx是单增函数，这就是幂均值不等式。



1例1○1;○2x,y,zR,且xyz1求：S例2：○

3x23y23z2

Txy2z3的最大值。例3：求ft48t

3,t0的最小值。

例4：a,bR,ab1求Sa







11

b的最小值。 ab

22

3、柯西不等式：akbkakbk

k1k1k1

n

akk1

nnn

最重要的变形：

k1

akbk



，(bi0)当且仅当a1:a2::anb1:b2::bn时取等。

b

k12

例5：求Sxyyx的最大值。

1例6：a1,b1，求证：○

b1



a1

28;○

a1



b1

8。

- 1 -

例7：x1,y1,求证：

例8：,为锐角，且

11x



11y



21xy

cossin





sincos

1，求证：



例9：a,b,cR,abc1，求证：

1abc



1bca



1cab



例10：a,b,c,d,e都是实数，且abcde8,a2b2c2d2e216求e的取值范围。

nakk1

通过以上例子，我们感受到了柯西不等式的推论：

k1

akbk

非常好用，我们把它

b

k1

推广。以下给出几个引理或定理，它们的证明你可以在教程中找到。切比雪夫不等式：

1

10aaa,0bbb，则：akbk○12n12n

nk1n

1

b1，则：akbk

nk1n

1

aknk11

aknk1

b

k1n



 

20aaa,0bb○12nnn1



bk k1



1x1，nN，则：1x1nx 贝努力不等式：○

2x1，且x0，r1或r0，则：1x1rx○

3x1，且x0，0r1，则：1x1rx○

- 2 -

赫尔德不等式：ai,biR,p0,q1,



1,则：

pqpq1当p1有：○ababkkkk

k1k1k1

qpq2当0p1有：○akbkakbk

k1k1k1

1当m0或m1，则：权方和不等式：xi,yiR，○

k1



m1m



n

xkk1

m1

ykk1

m1

2当1m0，则：○

k1

m1m



nxkk1

ykk1

注：当且仅当x1:x2::xny1:y2::yn时取等。证明时只需令：xkakbk,ykbk

pm1,直接运用赫尔德不等式。

nakk1bkk1

推论：ai,biR,p,qN,pq，则：

k1



akb

n

1qp



注：证明可参考教程P311习题11

1例11：a,b,cR，且abc3，求证：○

1 12ab12bc12ca11132○

1ab1bc1ca2



222

111

例12：a,b,cR，求证：



abc



bca



cab



abc

- 3 -

例13：a,b,cR，求证：

aa8bc



bb8ca



cc8ab

1

例14：a,b,cR，且abc1求证：

例15：a,b,cR，求证：

abc

a1bc



b1ca



c1ab



910



bca



cab

1112 abc

例16：已知：a1,a2,,an是两两互异的正整数，求证：

k1

akk





k1

第13次课教案范文第6篇

工作简报

西五园区办公室 2011年11月7日第十三期

焦点报道

第十一届社区文化节拉开序幕

为响应学工处号召，丰富同学们的课外生活。由西五园区举办的第十一届社区文化节于11月1日正式拉开序幕，活动报名工作正式开始。报名时间为11月

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2、3号三天，报名点设在55#楼前，活动现场吸引各年级同学，现场报名的同学络绎不绝。本次活动内容包括手工作品、棋类和运动类、公益广告和特色宿舍风采展。涉及原创、生活、运动三个方面。特别鼓励同学们发挥聪明才智，原创优秀作品。在活动正式报名之前，各楼层长已经向所管楼层的各宿舍做好了本次活动的宣传工作，并对有意向报名的同学做好了登记，完成了初步的报名工作。在西五园区全体人员的努力下，相信此次活动一定能够取得圆满成功!

西五园区社区文化节成功举办

十一月六号西五园区社区文化节开始，首先开始的项目为象棋，五子棋，毽子，羽毛球比赛，三分球投篮。十一月一号到三号是本次社区文化节的报名时间，西五园区在五十五栋下面设置了报名点，楼层长也走访宣传了了这项活动，为本次活动的成功展开准备好了条件。十一月六号西五园区楼层长在五十五栋102室集合，其后准备好了比赛用具。九点后，报了名的同学陆续前来比赛。在登记处登记后就开始比赛，各个活动场点都有楼层长负责。同学们热情相当高，各处赛场都很火爆，有许多排队报名的人，活动也吸引了一些路过的同学，他们或驻足观看，或现场报名积极参加。在活动中胜出的同学都能通过奖券拿到奖品。三分球投篮尤其吸引了许多篮球爱好者，在场上一展身手。十二点多，奖品已经发完，本次活动也顺利结束。

本次活动活动成功举行，主要由于以下几方面的原因，活动方案的细致策划，楼层长的积极走访宣传，事前对场地以及比赛用品的准备，活动现场楼层长的主持。通过这次活动一定程度上丰富了大家的课余生活，在活动中找到了快乐。

本次活动后，还有后续的活动举行，请大家持续关注，积极参加。

西五园区10月30日晚9：30召开2011年秋园区工作第三次例会，对近期工作进行总结和安排

1.文明联检，56#做的比较好，51#和55#需要努力。

2.文明年检的电子档和纸质表交到楼长处，由楼长统一交到办公室。 3.近期脊髓灰质炎患者增多，同学们可以去医院领取脊髓灰质炎糖丸。

4.11月6日-11月7日为少数名族节日古尔邦节，大家多关心少数名族学生。

5.学校限电后，部分宿舍出现反限电装置，楼层长要多加注意，发现后要及时上报。

6.社区文化节报名定于11月1日-3日在国防生楼下举行。

7.上月的流动红旗没有得到，经过反思，在信息报送、老师沟通和数据整理方面要加强努力。

西五园区11月5日晚9：30召开2011年秋园区工作第四次例会，对近期工作进行总结和安排

1.文明联检下周一照常做，大家要认真。

2.本周日上午在51#楼前举行社区文化节的运动类活动。具体安排了各项运动和棋类活动的负责人、活动流程和活动规则。近期的工作及安排及问题

1.近期一些楼层长思想上出现了懈怠，对工作也没有以前那么认真负责了，办公办公室值班时间也没有人，希望大家端正工作态度，认认真真做好自己的本分工作，既然选择了这个工作，就要把它做好。

2.信息报送各信息员将直接报送给事务中心，与此同时，为了方便辅导员对园区的动态了解，辅导员要求每周必须发给助理一份。

3.葛宁就第十一届社区文化节的前期工作作了简述，并把各项活动分给每个小组。并重点向每个小组负责人强调了活动注意事项。

4.园区办公室上一次简单地布置了一下，可能还有一些地方没有做好，以后有时间时组织人员在布置一下。

5.辅导员想楼层长强调走访时，一定要向大家提醒宿舍安全问题，特别是大一宿舍，出门睡觉门窗关好，贵重物品放在安全位置。

较差宿舍的整改措施：

A.动员楼层长和相关宿舍的学生干部监督这些宿舍清洁卫生、保持通风。 B.园区兼职辅导员对相关宿舍的同学进行了谈话教育，责令其限时打扫，并实行宿舍卫生打扫轮流制度。

第13次课教案范文