儿童节100字作文：六一儿童节

儿童节100字作文：六一儿童节（精选18篇）

儿童节100字作文：六一儿童节 第1篇

星期四上午，我们在学校的操场上，观看了庆“六一”表演，有诗歌，有舞蹈。我们班表演的是《春晓》，有安悦、杨云琪、王思清等，她们在舞台上跳得很好，我眼睛都看直了。

演出结束后，举行了一个读书交易活动。我和王煜晨一起去操场买书，操场上大哥哥、大姐姐身边摆满了好多好看的书。我先到一个大姐姐跟前问她：“这个书怎么卖。”她说：“三块。”我说：“一块。”她就卖给我了。就这样我去了好几个书摊，用我的十元钱买了六本书。活动结束了，我高兴地回了教室。

今天真是太难忘了，我看了同学们精彩的表演，还买了很多书，这可是我第一次自己花钱买东西。回家妈妈还夸我了，我今天心情很好。

儿童节100字作文：六一儿童节 第2篇

昨天，学校组织我们去太古仓看电影，我们看的电影是《今天 。 明天》，我觉得很好看。

今天，爸爸去上班了，妈妈带我去了大学城的科学中心，我在亲水区玩了很久，还参观了免费展览，我看到了两部显微镜。今天我很累，但是我很开心，因为我学到了很多知识。儿童节我过得很愉快。

儿童大叶性肺炎100例临床分析 第3篇

1 临床资料

1.1 一般资料

1 0 0例确诊的大叶性肺炎, 其中男6 0例 (6 0%) , 女4 0例 (40%) , 年龄3个月~13岁。其中<3岁15例 (15%) , 3~6岁46例 (46%) , 6~13岁39例 (39%) 。

1.2 诊断标准

依据《诸福棠实用儿科学》第7版大叶性肺炎的诊断标准[2]: (1) 临床表现, 发热、咳嗽、气促、胸痛; (2) 肺部体征:双肺呼吸音粗可闻及湿啰音或呼吸音减低, 叩诊局部呈浊音或实音; (3) 胸部影像学检查肺叶内呈均一的影像学表现。

1.3 临床资料

100例确诊的大叶性肺炎患儿, 年龄最小为3个月, 最大13岁;入院时病程为3 d内65例, 超过3 d的35例;100例患儿均有咳嗽 (100%) , 刺激性干咳15例 (15%) , 阵发性咳嗽有痰不易咳出83例 (83%) , 咳铁锈色痰2例 (2%) ;发热96例 (96%) , 体温38.5℃以下32例 (32%) , 体温38.5℃以上64例 (64%) ;胸痛2例 (2%) ;听诊双肺可闻及较多湿啰音18例 (18%) , 双肺可闻及少许湿啰音52例 (52%) , 局部呼吸音减低23例 (23%) , 双肺呼吸音粗糙, 未闻及湿啰音的7例 (7%) ;双肺呼吸急促15例 (15%) ;感染中毒症状重者12例 (12%) 。实验室检查:100例患儿均进行血常规、C反应蛋白、尿常规、粪常规、肝肾功能、心肌酶、血沉、抗“O”、血降钙素原的检测。血常规白细胞计数示: (4~10) ×10932例 (32%) , <4×10912例 (12%) , (10~30) ×10956例 (56%) ;C反应蛋白:<10 mg/L 27 (27%) , >10 mg/L 44例 (44%) , 100~200 mg/L20例 (20%) , >200 mg/L 9例 (9%) ;血降钙素元升高者34例 (34%) ;心肌酶LDH>225 u/L 72例 (72%) , CK-MB>25 u/L 31例 (31%) ;病原学检查:血培养6例, 均为阴性, 痰培养40例, 肺炎链球菌阳性4例 (10%) , 金黄色铺头球菌阳性2例 (5%) , 肺炎克雷杆菌2例 (5%) , 粪肠球菌2例 (5%) , 血MP-Ig M阳性56例 (56%) ;100例胸部X线检查及胸部CT检查, 先拍胸片, 若胸片显示大片状阴影, 再拍胸部CT, CT显示肺叶内大片状密度增高影, 左肺18例, 右肺76例, 双肺6例, 肺脓肿1例, 胸腔积液6例, 肺大泡1例。

1.4 治疗及转归

100例患儿肺炎支原体抗体阳性给予大环内酯类药物治疗, 阿奇霉素10 mg/ (kg·d) 首次连续应用5~7 d, 停用3 d, 再给予静点或口服希舒美治疗, 采用序贯疗法, 一般3~4疗程, 对有明显细菌感染者给予头孢类药物, 病原菌明确者根据药敏用药.对于感染中毒症状重者给予静脉丙种球蛋白, 疗程3~5 d, 心肌酶偏高者给予营养心肌治疗, 对于肺炎支原体和细菌混合感染者, 给予阿奇霉素及头孢类联合应用, 对于应用青霉素、头孢、阿奇霉素无效的患儿选用碳青霉稀类药物。本组患儿一般住院2周 (75例) (75%) , 少部分住院3~4周 (18例) (18%) 。100例患儿经治疗后78 (78%) 例临床症状体征消失, 肺部实变影基本吸收, 治愈出院;15 (15%) 例治疗后临床症状体征消失或基本消失, 肺部实变影较前吸收, 好转出院;有7例 (7%) 患者因病情危重, 转入PICU治疗。

2 讨论

2.1大叶性肺炎, 既往少见, 但近年来有逐渐上升的趋势, 大叶性肺炎多发生在3岁以上的年长儿, 因此时患儿机体防御功能逐渐成熟, 能将病变局限于一个肺叶或一个肺段内, 近年来发病年龄有下降趋势, 本组病例中3个月以下有6例, 3岁以下有15例。

2.2本组病例的患儿, 入院前病程3~15 d, 其在院外的临床表现为: (1) 发热咳嗽时间长, 但以发热为主, 咳嗽相对较轻, 患儿一般为年长儿, 因为上学或家长工作繁忙都在诊所输液, 应用多种抗生素及抗病毒药物, 未作详细的体格检查及血常规及胸片检查, 及至就诊时拍胸片才确诊为大叶性肺炎; (2) 患儿来诊时发病时间, 一般不超过3 d, 咳嗽发热明显, 一般体温达39℃以上, 拍胸片及胸部CT确诊为大叶性肺炎, 此种患儿, 临床上中毒症状中重, 病原复杂, 多为细菌。病毒, 肺炎支原体混合感染, 病程长, 多为联合用药。 (3) 患儿近期反复发热, 渐出现咳嗽, 拍胸片发现肺炎, 渐加重CT很快表现为大叶性肺炎, 病情进展很快, 有时出现胸腔积液, 治疗困难, 考虑病情迁延, 有两种原因, 一为混合感染, 二为耐药菌引起的感染。 (4) 患儿就诊时发热咳嗽均不明显, 但精神反应差, 听诊时双肺呼吸音粗糙, 湿啰音逐渐出现, 拍胸片及胸部CT确诊为大叶性肺炎, 此种表现一般为小婴儿, 起病隐匿, 以全身感染症状为主。

2.3大叶性肺炎, 既往主要以肺炎链球菌感染为主, 而本组病例中肺炎链球菌阳性4例, 金黄色铺头球菌阳性2例, 肺炎克雷杆菌2例, 粪肠球菌2例, 铜绿假单胞菌阳性2例, MP-Ig M阳性例56例, 显示病原微生物已多元化, 这可能与抗生素过早应用及滥用, 院内感染, 以及肺部病原菌不断变迁有关[3]。肺炎支原体是介于细菌和病毒之间的能独立生活的一种病原菌微生物中最小者, 病原体直径为125~150 nm与黏液病毒的大小差不多无细胞壁, 主要经飞沫传播[2]。本组患儿中, MP-Ig M阳性例56 (56%) 较高, 提示目前儿童大叶性肺炎肺炎支原体感染有增高的趋势, 肺炎支原体感染易引起较严重的并发症, 而MP-Ig M在MP感染后7~10 d出现, 发病1周内的检出率为10%~20%, 约2周后达高峰[2], 故临床上应根据患儿的临床症状和体征及影像学检查及早应用大环内酯类药物。有报道大叶性肺炎的主要病原为MP, 远高于病毒和细菌[4], 和我们的临床分析相符合。肺炎链球菌仍为引起大叶性肺炎的主要细菌, 肺炎链球菌为革兰阳性球菌, 由其荚膜特异性多糖抗原分型, 有86种血清型, 致病肺炎链球菌在国内常见型分别为23、19、8、7、6、5、3、2、1型等[2], 青霉素为首选, 但目前耐药率高, 故需根据药敏用药, 在药敏结果未出来之前, 应根据临床经验用药。

2.4部分患儿的血常规检查显示白细胞未升高, 并不支持细菌感染, 病原学检查是检测病原菌的金标准, 但痰培养, 血培养均阳性率低, 且耗时长, 及至鉴定出病原菌患儿往往已延误病情, 本组患者均做CRP、PCT检查, CRP为急性时相反应蛋白, 一般在急性感染的早期2~3 d开始升高, 而PCT在急性感染2~3 h即可升高, 严重细菌感染CRP及PCT均明显增高, 本组病例CRP升高73例, PCT升高34例, 这也是抗生素应用的指征。

2.5在肺部影像学检查上大叶性肺炎更多的表现为节段性肺炎, 病原菌也比较复杂, 已非传统意义上的链球菌感染, 咳铁锈色痰的患者很少见。本组仅有2例可见咳铁锈色痰, 已成为肺炎支原体、细菌、病毒和真菌混合的多病原感染, 而病原学检查阳性率不高, 诊断上更多的依赖于影像学检查, 这给予诊断及治疗造成困难, 随着大叶性肺炎发病率的增高, 我们的临床经验越来越丰富。我们在临床治疗上更应根据临床表现, 实验室检查影像学及临床经验, 及早应用抗生素, 以提高治愈率和减短病程。

摘要：分析儿童大叶性肺炎的临床特点、病因、治疗及转归。对我科2007年12月至2012年6月收治的100例大叶性肺炎的患儿的临床症状、体征、病因、治疗、转归及临床发病特点进行了总结分析。儿童大叶性肺炎, 肺炎支原体逐渐成为主要病原, 故要加强肺炎支原体的检测, 目前大叶性肺炎的主要诊断手段仍为影像学检查, 临床上应给根据临床病原学检查及临床经验及早应用抗生素。

关键词：儿童,大叶性肺炎,肺炎支原体

参考文献

[1]杨金铃, 王秀芳.儿童大叶性肺炎62例临床特点及病原分析[J].医学理论与实践, 2010, 23 (4) :415-416.

[2]胡亚美, 江载芳.诸福棠实用儿科学[M].7版.北京:人民卫生出版社, 2005:1175-1191.

[3]邹丽萍, 袁瑞.儿童大叶性肺炎76例临床分析[J].中国当代儿科杂志, 2011, 13 (12) :995-996.

儿童节100字作文：六一儿童节 第4篇

儿童很难靠自己走出孤独症的阴影，但研究显示，如果早期进行诊断和干预，孤独症还是可以进行治疗的。

1

如何判断婴幼儿是否可能会患上孤独症：

1.没有说话的能力，或者学说话明显要晚于大多数儿童；

2.有口吃的症状；

3.不跟人进行眼神交流；

4.没有跟同伴玩耍的兴趣；

5.没有一个人玩游戏的能力；

6.老盯着一个物体的局部；

有以上的其中几项，长辈就得注意孩子是否得了孤独症，及时去医院检查。

资料来源及专业支持：CDC(美国疾病控制中心）

2

如何判断小学生是否

患有孤独症：

1.沟通上：在与同伴沟通想法、提出需求时有困难，对声乐和表情没有理解能力；

2.互动上：会有恃强凌弱或被伙伴们孤立的不合群行为；

3.感官上：眼神游离不定，眼神沟通有困难，容易对噪音烦躁不安；

4.表达上：会口吃，要不断重复某些词语；

5.信息处理上：因为大脑神经元的传递方式被改变，表达上有困难。

3

救治儿童孤独症的方法：

1.直观教学

患有孤独症的儿童，通过直观物体的教学，会学得比较快；他们能看到实物在具体的情况下是如何发展的，并作出相应的准备。

2.完备安排

提前安排恰当，使事情有条有理，会减少孤独症儿童的心理压力、迷惑、焦虑和行为问题，并让他们更有独立生活的能力和建立自信心。

3.细致观察

认真留意孤独症儿童的行为，可以发现他们的感受以及他们想表达的东西，并灵活地根据具体场景给他们讲故事，给他们营造合适的情境，站在他们的感受的角度来进行沟通。

4

成功教育孤独症儿童的关键要素

要成功地对一个患孤独症的儿童进行教育，就要很好地理解孤独症儿童的行为模式，以及这种行为模式可能会对他们在学校的生活产生的影响。下面是让教育孤独症儿童更成功的一些方法：

1.针对孤独症儿童的特殊课程以及合适的教学方法；

2.在教育孤独症儿童方面富有经验的专业教育团队的指导教育，以及父母的深度配合；

3.根据孤独症儿童的心理特点和行为模式进行调整的学习计划和适宜的学习环境；

4.为孤独症儿童与家庭成员及其他伙伴的交往创造条件；

5.对孤独症儿童的怪异行为进行记录和研究，以找出应对方法；

6.定期对孤独症儿童的行为进行评估；

7.同学老师和其他人员多多地对孤独症儿童表扬和鼓励；

8.老师和家长的深入沟通协作。

孤独症是通过改变大脑细胞和神经元组织工作的方式，来影响儿童的大脑信息组合方式的病症。幼儿出生后的前三年是孤独症的高发时期，这个时期孤独症的发现和预防很重要。据专家估算，中国孤独症儿童超过100万人。

儿童节的作文100字 第5篇

今天，是我们小朋友们已经过了很多次的六一儿童节。

我去自己班玩了好几个节目，好像玩完了，我就去了9班，想去玩过独木桥的游戏。大家排队都排到班级外面了，物品觉得队伍好长哦。于是，我就先去玩夹弹珠了，我夹了六颗，我觉得下次我再努力些，我能夹道到10颗。

我真想明天再过一次六一儿童节啊!

儿童节的作文100字 第6篇

今天是六一儿童节，妈妈想带我出去玩，忽然下起了大雨，妈妈就让我在家里做作业。我不想呆在家里，妈妈只好带着我去逛街。我和妈妈去了超市，在那里买了糖果、牛奶。到了晚上回到家里，哥哥给我买了一块手表，爸爸给我买了一盒巧克力，我分给哥哥姐姐和弟弟一块儿吃。

我喜欢六一儿童节，因为儿童节可以收到好多礼物哦!

儿童节的作文100字 第7篇

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银翘散治疗儿童手足口病100例 第8篇

关键词：手足口病,中西医结合疗法,银翘散,儿童

手足口病 (Hand-foot-mouth disease, HFMD) 是肠道病毒 (以Cox A16、EV71多见) 引起的急性传染病, 多发生于学龄前儿童。笔者运用银翘散治疗手足口病, 获得了较满意的治疗效果, 现将结果报道如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料

观察病例均为本院的住院患儿, 均符合《手足口病诊疗指南》 (2008年版) 。自2009年4月至2010年4月笔者采用银翘散加减治疗手足口病住院患儿100例, 同时设立西医对照组观察, 临床资料治疗组100例, 男性56例, 女性44例, 对照组50例, 其中男性36例, 女性14例, 年龄在8个月~4岁, 两组患儿性别、年龄、病史、病程均经统计学处理, 无显着性差异 (P>0.05) , 参照《手足口病诊疗指南》 (2008年版) , 手足口病分为普通型和重型。普通病例表现为急性起病、发热、口腔黏膜出现散在疱疹, 手、足和臀部出现斑丘疹、疱疹, 可伴咳嗽、流涕, 食欲不振, 部分病例仅表现为皮疹或疱疹性烟峡炎;重型在专科治疗不纳入本统计范围。

1.2 治疗方法

(1) 对照组予对症处理及酌情应用抗生素。利巴韦林15mg/ (kg·d) , 每天1次静脉点滴。 (2) 治疗组在对照组治疗的基础上加用银翘散 (连翘10g, 金银花15g, 桔梗、薄荷、荆芥穗各10g, 竹叶、淡豆豉各12g, 生甘草6g, 牛蒡子12g) , 每天1剂, 水煎取汁80m L, 每次20m L, 分早、中、晚3次口服。2组均治疗6天后观察疗效。

2 疗效标准与治疗结果

2.1 疗效标准显效

2d内体温下降或恢复正常, 进食好, 皮疹不同程度消失或无新增皮疹。有效:3d内体温下降或恢复正常, 纳差症状缓解, 无新增皮疹。无效:治疗6d后仍发热、纳差、口腔溃烂明显, 同时合并细菌感染。

2.2 治疗结果

治疗组显效48例, 有效4l例, 无效11例, 总有效率为89.0%;对照组显效40例, 有效17例, 无效26例, 总有效率为68.7%。2组比较, 差异有显着性意义 (P<0.05) , 治疗组优于对照组。

3 体会

手足口病在祖国医学中属于“温病”和“时疫”范畴, 其病因为外感湿热疫毒, 湿热疫毒挟湿自口鼻, 外感时行邪毒, 其性湿兼热, 经口鼻而侵入人体, 过肺卫 (胃) , 病初起见肺卫失和、胃气失和的症状, 继而时邪客蕴肺脾, 波及营分, 而脾主四肢开窍于口, 脾经蕴热, 热郁为疹, 湿蕴为疱, 发于手足肌肤、口咽部, 一般邪毒渐减、正气渐复而结痂, 少数病情严重者可出现邪入心脉、邪入肝心的变症。银翘散出自清·吴瑭湿病案辨, 云:“太阴风温, 温热、温疫、冬温, 但热不恶寒而渴者, 辛凉平剂银翘散主治”。功能:辛凉透表, 清热解毒。主治:温病初起, 症见发热无汗, 或有汗不畅, 微恶风寒, 头痛口渴, 咳嗽咽痛, 舌尖红, 苔薄白或微黄, 脉浮数。方中金银花、连翘既能辛凉透邪清热, 又可芳香辟秽解毒;荆芥穗、淡豆豉辛散轻浮, 透散外邪, 配入辛凉解表方中增强了辛散透表之力且防辛凉过度;薄荷、牛蒡子疏散风热、透疹止痒、清头目、利咽喉;竹叶渗湿、清心泄热除烦;桔梗宣肺利咽;甘草清热解毒、调和药性, 护胃安中, 诸药合用, 共凑疏风透风, 清热解毒祛湿之功, 使邪有所出, 热毒得泄, 疾病得愈。故银翘散治疗手足口病取得较好疗效[1,2,3,4,5,6,7,8]。

参考文献

[1]曹晶明.银翘化裁治疗小儿口疮48例[J].广西中医药, 1988, 11 (5) :14.

[2]商津福.加味银翘散治疗小儿疮疹性口炎112例[J].中西医结合杂志, 1994, 14 (10) :620-621.

[3]马爱军.银翘散治疗手足口病[J].安徽中医临床杂志, 2002, 14 (2) :157-158.

[4]殷勤.银翘散加减治疗小儿咽一结膜热30例[J].中国中医眼科杂志, 1994, 4 (1) :28.

[5]邓辉权.消痄贴配合银翘散冶疗流行性腮腺炎147例[J].中医外诒杂志, 2005, 14 (1) :49.

[6]黄舒.银翘散加减治疗小儿发热30例[J].中国中医急症, 2000, 9 (3) :102.

[7]沈映君.中药药理学[M].北京:人民卫生出版社, 2000:230, 234.

儿童用药，“慎”字当头 第9篇

药物既有治疗疾病的有利作用，又有不良副反应的有害作用。儿童因其各项机能发育不完善，对药物毒副作用耐受差，更易发生药物不良反应。为此，家长有必要了解基本的儿童安全用药常识。由于儿科疾病大多危重多变，要求用药准确、剂量恰当。故在儿童生病时，一般应到医院进行正规的诊断和治疗，在医生的指导下用药。医生会根据病情，合理选择药物和给药方法，并计算给药剂量。家长切忌不遵医嘱，自作主张，贻误病情。当儿童根据医生的建议在家接受药物治疗时，家长适当掌握常用药的药物性能、作用机制、毒副作用、适应症，以及药物剂量的计算方法和用药方法，可对儿童安全用药产生较大的帮助作用。

药物选择

要根据小儿的年龄、病种、病情和一般情况慎重选用，不能随便滥用，合并使用的药物不宜过多，不必要者尽量不用。

抗感染药物

小儿易患感染性疾病，常用抗感染药物是抗生素类或磺胺类药物，即所谓的“消炎药”。但需要指出的是抗生素容易引起肠道菌群失调，使微生态紊乱，甚至引起真菌或耐药菌感染，部分抗生素还可能引起肝肾损害,影响血液系统，因此，选用抗生素一定要严格按照适应症。如小儿最常见的疾病急性上呼吸道感染，即“感冒”，90％以上是病毒引起，治疗主要是抗病毒及对症处理，一般不需用抗生素。抗病毒可选用病毒唑口服3～5天，该药目前不主张静脉点滴，以免引起血液系统疾病等副作用。还可酌情选用一些具有疏风解表、清热解毒作用的中成药。如感冒冲剂、小儿清热解毒口服液、双黄连、咽扁冲剂、清开灵冲剂等。如果患儿病情较重，继发有细菌感染，则需要在医生指导下运用抗生素治疗。此外，小儿另一常见病腹泻，有些需要抗感染治疗，还有相当一部分是不需用抗菌药的。至于孩子属于哪种腹泻，是否需抗感染治疗，要化验大便，经医生检查后才能最后诊断，千万不能随便买点抗生素给孩子服用。

病案：林某，女，2岁。因流涕、发热，家长给服用头孢类抗生素，一天后仍发热，家长认为是剂量不够，就在说明书给出药量的基础上增加了一倍，并加用阿奇霉素和清热解毒的中药两种，还有退热药及治流涕的药，两天后患儿病情仍未缓解，且出现乏力症状。来医院就诊，查血常规提示白细胞及中性粒细胞明显降低，医生嘱其停用正在使用的所有药物，注意休息及多饮水，并用了一些升白细胞的药物，一天后患儿热退，两天后血常规也恢复了正常。其实该患儿只是患了普通感冒，而家长滥用药物，随意加大用量，给患儿造成了不必要的伤害。

退热药

小儿急性感染时多伴发热，此时家长往往急于给孩子退烧。这种做法对不对呢？我们说发热是疾病的一种表现，是一个症状，而不是一种独立的疾病。因此，对小儿发热不能单纯地着眼于退热，而应该积极寻找发热的原因，治疗原发病。当然，对体温过高或高热持续不退的患儿，尤其对既往有高热惊厥史的患儿和高热伴极度烦躁的患儿，还是需及时采取适当的降温措施。临床常用的降温措施主要有两种，一种是物理降温，一种是药物降温。具体应用哪一种降温方法为好，应该根据患儿的年龄、体质和发热程度来决定。新生儿期发热不宜采用药物降温。婴幼儿一般感染所致的发热最好先采用适当的物理降温措施。药物降温需注意剂量不要太大，以免使患儿出汗过多引起虚脱或电解质紊乱。

儿科退热药种类很多。扑热息痛是小儿发热时的首选解热药，本药化学成分是对乙酰氨基酚，商品名有百服宁、泰诺等，一般用量为每次每公斤体重10mg 。阿司匹林可用于小儿各种原因引起的发热，一般用药剂量为每次每公斤体重5～10mg。如急需降温时，可用安乃近或肠溶栓剂。安乃近临床一般常用滴鼻的方法给药，但不可反复连续使用；阿苯片或阿鲁合剂是阿司匹林与鲁米那的合剂，较适合于有高热惊厥史的患儿，可防止惊厥发作。目前临床常用的退热药还有布洛芬溶液，商品名美林。无论使用哪种退热药，都要注意多饮温开水，以利排汗降温，同时可防止汗出过多而致虚脱。一般24小时内同一种退热药的使用次数不应超过4次。一般发热如体温维持在38 .5℃以下，也可以靠休息、多饮水，或物理降温让体温下降，服退热药不要太积极。

肾上腺皮质激素

本类药物在儿科常与抗生素合并使用治疗急性严重感染，或单独用于变态反应性疾病等。一般短期口服，重症静脉给予。短期大量使用可掩盖病情，长期大量使用可产生很多副作用。临床常见一些患儿因发热被给予了激素治疗，体温下降，精神好转，食欲增加，而疾病并未真正好转，因此而延误诊治。所以激素不能轻易使用，不宜长期、大量使用。

止泻药与泻药

孩子腹泻时家长常常会给其喂服止泻药。但过早口服止泻药可能导致大量的致病微生物滞留肠腔，毒素被肠道吸收，反而加重病情，因此不主张过早使用止泻药。腹泻时要格外注意的是儿童腹泻极易出现脱水，甚至危及生命，所以家长一定要及时给患儿补充水分，辅以调整微生态的活菌制剂（含双歧杆菌、乳酸杆菌等）。小儿便秘多采用饮食疗法，必要时用消食导滞、润肠通便的中药，一般不宜用泻药。

给药方法

应根据患儿年龄、疾病种类、病情轻重，选用给药途径、药物剂型及给药次数，保证药物进入体内发生药效和尽量减少对患儿的不良影响。

口服法

是最常用的给药方法。年幼儿用糖浆、水剂、冲剂较合适；年长儿可用片剂或胶囊。婴幼儿可将药片捣碎后加糖水吞服，服药或喂药时最好将小儿抱起或头部抬高，以免呛咳将药吐出。婴幼儿不愿服药者，可将药物放在小勺内送入舌根，令其咽下，千万不要捏住患儿鼻孔强行灌服，以免发生意外。

注射法

注射法比口服疗效快，但对小儿刺激大。肌注次数过多可造成臀肌损害，影响下肢运动，故只有在病情必须时才选用。静脉滴注需根据患儿年龄及病情控制滴速，避免短时间内进药过多，还要留心输液反应的发生。

其 它

外用药以软膏为多，要注意小儿用手抓摸药品，误入眼、口引起意外，其他还有灌肠法、吸入法等。应根据病情酌情选用。

选择给药途径时遵循“能口服不肌注，能肌注不输液”的原则。

药物剂量计算

小儿药物剂量可根据体重、年龄、体表面积，或从成人剂量折算，具体如何计算可依据药品说明书及听从医生的嘱咐。

小贴士

“是药三分毒”。在给孩子服用任何药物之前，均应仔细阅读药品说明书，看看其药物成分是什么，是否有禁忌症，能不用药时就不用，能少用时不多用药。

儿童节的作文100字 第10篇

下午，我们四人小组参加了魔术妙妙妙下棋、看电影，最好玩的是套圈圈游戏，好家伙我排了三次队才套到了我想要的`东西小哨。我一吹那个带子就变长了，像一条小花蛇，小朋友看了都吓得连连往后退。

游戏结束后我手上提着一大袋奖品回教室，哇!同学们和我一样也是满载而归呢!

假如能天天过儿童节多好呀!

六一儿童节二年级作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

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六一儿童节作文100字 第11篇

5月30日那天，我们学校开展了义卖活动。小朋友都把最心爱的东西拿去卖了。

我们班级第一个卖完，第二个是一（3）班，第三个是一（1）班，二（1）班还在抽奖呢。我排在第四个，每次抽奖一块钱，我抽到了两个手套气球，后来我又看中了一本书，是一本科学书，他说要卖十块钱，我讨价还价，最后五块钱卖给我了，还送了一包饼干呢。今天我真是好开心啊！

六一儿童节作文100字 第12篇

“六一”的校园，一片喧闹。看!我们的校园多美呀!老师穿着美丽的衣服，小朋友也很开心。我们排着整齐的队伍，到操场上表演节目。

很快就轮到我们二年级表演，我们表演得非常好。小朋友给予我们热列的掌声。接着别的班级也给我们表演节目，操场上实在太热闹了，太快乐了!

表演结束回到教室，老师给我们看电视、吃东西、玩游戏、还跟我们一起睡觉。着真是一次快乐的“六一”节呀!

儿童节100字作文：六一儿童节 第13篇

1 资料与方法

1.1 临床资料

本组100例均为我科2010年5月—9月收治患儿, 其中男62例, 女38例, 年龄最小6个月, 最大7岁, 病程均为1 d～3 d。所有病例均符合《儿科学》中疱疹性咽峡炎的临床诊断标准[2]。按随机数字表法分为2组, 观察组50例, 男28例, 女22例, 年龄6个月～7岁;对照组50例, 男34例, 女16例, 年龄6个月～7岁, 2组均有发热、流涎、咽痛、厌食、咽峡部有疱疹及溃疡。2组患儿在性别、年龄、病程等方面无统计学差异, 具有可比性。

1.2 纳入标准

(1) 符合疱疹性咽峡炎的临床诊断标准; (2) 年龄6个月～7岁; (3) 病变不累及齿龈及颊黏膜; (4) 无局部淋巴结肿大; (5) 无其他并发症。

1.3 治疗方法

对照组给予头孢哌酮舒巴坦80～100 mg/ (kg·d) , 利巴韦林10～15 mg/ (kg·d) , 炎琥宁10 mg/ (kg·d) , 静脉滴注;观察组在对照组治疗基础上加蒲地兰消炎口服液, 6个月～1岁5 m L/次, 每日2次, 口服;1岁～2岁10 m L/次, 每日2次, 口服;2岁～7岁10 m L/次, 每日3次, 口服, 治疗5 d～7 d。

1.4 观察指标

患儿治疗后退热时间, 流涎消失时间, 疱疹、溃疡消退时间, 总病程。

1.5 疗效判定标准

(1) 显效:用药1 d～2 d, 体温恢复正常, 无流涎, 食欲好转, 疱疹及溃疡完全消失; (2) 有效:用药2 d～4 d后, 体温正常, 无流涎, 食欲好转, 疱疹及溃疡完全消失; (3) 无效:用药4 d后, 体温仍有反复, 流涎减轻, 食欲稍好转, 疱疹及溃疡消失不明显。

1.6 统计学方法

计量资料采用u检验, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

观察组平均退热时间、流涎消失时间、疱疹及溃疡消退时间、总病程均优于对照组, 差异有统计学意义 (P<0.01) 。见表1。

3 讨论

疱疹性咽峡炎是儿童时期常见的发热性疾病, 以咽峡部疱疹性或溃疡性损害为特征, 以粪-口或呼吸道为主要传播途径, 好发于夏秋季节, 传染性较强, 有流行趋势。该病常继发于急性鼻炎、肺炎, 亦可单独存在, 常见于6个月～7岁儿童, 病程1周左右, 重者可达2周。年长儿常诉咽痛, 吞咽时尤甚, 小婴儿可发生呕吐、惊厥, 部分患儿可多次发病。血常规检查白细胞计数大多正常或略低, 在感染后能产生持久免疫力, 但萨科奇A组病毒中其他型病毒或其他肠道病毒也可引起再次发病。本病尚无特效抗病毒药物。本病中医辨证属湿热喉痹, 多为外感湿热, 上攻咽喉所致, 常用解毒利咽、化湿退热的疗法。中药制剂蒲地兰消炎口服液 (江苏济川制药有限公司) 具有抗炎、抗病毒及解热和调节免疫的作用, 由蒲公英、苦地丁、板蓝根、黄芩等中药材提取而成。其中蒲公英性苦、甘、寒具有抑菌、抗病毒及抗炎作用;板蓝根性寒, 味苦, 具有清热、抗病毒、抗菌的作用;苦地丁性寒, 味苦、辛, 具有抗炎、镇痛、抑菌的作用;黄芩性寒, 味苦, 现代药理研究黄芩具有清热解毒、抗菌消炎、增强机体免疫力的作用, 四药相配清热解毒、抗菌消炎、增强机体免疫力。

本组临床观察结果表明, 蒲地兰消炎口服液能抑制病菌、调整机体免疫功能, 快速解除患儿症状、体征, 缩短疗程。该药疗效高、起效快、气微香、味甜、微苦、口感好、儿童容易接受, 适用于治疗病毒性感染, 值得推广。

摘要：目的 观察蒲地兰消炎口服液治疗儿童疱疹性咽峡炎的临床疗效。方法 将100例患儿随机分为观察组和对照组各50例, 2组均常规应用利巴韦林、头孢哌酮舒巴坦 (山东罗欣药业股份有限公司) 、炎琥宁治疗的同时, 观察组给予口服蒲地兰消炎口服液, 6个月1岁5 mL/次, 每日2次, 口服;1岁2岁10 mL/次, 每日2次, 口服;2岁7岁10 mL/次, 每日3次, 口服, 治疗5 d7 d。观察体温、流涎消失时间、疱疹及溃疡消退时间、总病程。结果 观察组平均退热时间、流涎消失时间、疱疹及溃疡消退时间、总病程均优于对照组, 差异有统计学意义 (P<0.01) 。结论 在常规治疗基础上加用蒲地兰消炎口服液治疗儿童疱疹性咽峡炎, 可明显提高疗效, 缩短病程, 值得推广。

关键词：疱疹性咽峡炎,儿童,科萨奇病毒,蒲地兰消炎口服液,疗效

参考文献

[1]韩琴, 汪泽军.疱疹性咽峡炎115例临床分析[J].中华全科医学, 2009, 3 (7) :287.

六一儿童节作文100字 第14篇

篇一

每到六一这天学校里都要停课半天，召开庆祝大会，举行文艺联欢会。在这个让人快乐的节日。我们全校同学集中在大操场上，参加庆祝大会，观看文艺节目，场面显得非常壮观。在会议开始以后，校长首先讲话，向我们少年儿童表示节日的热烈祝贺，并语重心长地对我们提出“好好学习，天天向上”的要求和希望。紧接着就是我们少先队员代表发言，表示自己的愉快心情，也表示我们勤奋学习、奋发向上、不断进步、立志成才的决心和志向。然后，精彩的文艺节目就拉开了序幕。各班同学都要拿出节目。在这些丰富多彩的节目中，有独唱、大合唱，集体舞，相声、快板、音乐演奏等等。由于准备充分，几乎所有的节目都很受欢迎。我们看着看着，情不自禁地就会鼓起掌来，热烈的掌声此起彼伏，就连树上的鸟儿也停止了鸣叫，好像也被这热闹的场面吸引住了。

篇二

为了庆祝六一儿童节，老师们安排魔术师来给我们表演魔术。等到插好五彩的旗子，放出动听的歌曲，魔术表演正式开始了。我们迫不及待的想知道有什么神奇的魔术即将上演。魔术师说:“我不仅要给大家表演魔术还要教大家变魔术。”我们听到这里都高兴得欢呼起来.魔术师给我们变了很多精彩的魔术:有把假鸡蛋变成真鸡蛋、把白纸变成真钱、隔空打碎玻璃„„

看完这些神奇、精彩的魔术表演后，我们一边搬着椅子一边哼着小曲快快乐乐回班了。

篇三

今天是六一儿童节，学校放假，本可以痛快地玩一场的，可是，天公却开起玩笑.他把乐队和雷公请来.雷公敲起了响鼓，轰隆隆，轰隆隆，吵得我们不得安宁.闪电神射起了银白色的箭.雨娃娃顽皮地把身上的水洒向了人间.我只好呆在家里不出门.可能是天公忘记了今天是六一国际儿童节吧!

下午，天公记起来了，把太阳姑娘请了出来，太阳姑娘把她那满身的光芒洒向了大地，大地变得亮堂堂的，小鸟在空中自由地飞翔，小朋友们欢呼着，纷纷从家里跑了出来，好不热闹!

篇四

今天是“六一”儿童节呗!虽然学校说过不准带零食，但我还是十分高兴，因为爸爸妈妈答应过，要给我一个大惊喜。

我刚到楼下，就看见爸爸拎着大包小包的菜和一个大盒子走过来。我很好奇，便问爸爸:“爸爸，这个盒子里装的是什么东西呀?”爸爸随口答道:“是蛋„„，不不不，不是蛋，是„„”“是蛋糕，对吧?”我一下子就猜出来了。“不，不是蛋糕，不是。”“我不信，这摆明里面有蛋糕，真是此地无银三百两。”“哎呀，不管什么东西，上去再说。”爸爸说不过我，只好使用时间推迟法。

刚回到家，我就一下子夺走了盒子，往里面一看，嘿!真是蛋糕!爸爸一看被我识破了，只好摸着后脑勺傻笑了。

六一儿童节作文100字 第15篇

下午，我们先看了表演，节目很精彩!我上台表演了唱歌，我唱歌唱得很认真，观众们都在热烈地给我鼓掌，说我唱得好听。然后，我们全班还上台朗诵了《要是你在野外迷了路》，我们朗诵得很好听，观众为我们鼓掌。

表演过后，我们一起开始玩游戏。有的贴鼻子;有的夹弹珠;有的小猫钓鱼;有的袋鼠跳;有的夹球跳;还有的套圈。我最喜欢玩的是夹弹珠了。

夹弹珠非常简单。我拿起筷子很快就夹出了一颗，接着继续夹弹珠，一连夹了好几颗弹珠。我玩得很开心!

六一儿童节作文100字 第16篇

昨天是六一儿童节，是我们自己的节日。妈妈带我到大悦城去玩了，在那里全是小朋友，一楼大堂还有小宝宝在进行爬行比赛，我和妈妈去楼上看了电影。

我们看的是新编的白雪公主，和动画片差不多，有一个狠毒的皇后总是想把白雪公主害死，但是他的目的永远也没达到，这里面最逗的是七个小矮人，他们有了可以变高的腿，跑得飞快，白雪公主也练了一身的本事最后把狠毒的皇后赶走，才与王子在一起。我过了个快乐的六一!

儿童节100字作文：六一儿童节 第17篇

关键词：项目县农村,儿童,早期发展

早期发展是指3岁以下儿童的教育, 它是儿童智力开发中关键时期。早期教育可以促进儿童早期发展, 在城市已经广泛开展, 但在农村儿童早期发展工作尚未充分开展, 为了客观评估农村儿童家长在儿童早期发展方面的认知水平, 为今后在农村社区针对性地开展早期发展工作提供参考依据, 我们对100名5岁以下儿童家庭进行入户调查分析。

1 资料和方法

1.1 一般资料

两个抽样村人口总数2300人, 户数660户, 5岁以下儿童100名, 男孩54名, 女孩46名。

1.2 方法

入户进行问卷及访谈调查, 并查看实际物品。

2 结果

2.1 100名儿童中其中购买玩具1～5件44人, 玩具总数135件, 占5岁以下儿童数的44%, 购买玩具6～10件21人, 玩具总数161件, 占5岁以下儿童数的21%, 自制玩具1～5件2人, 玩具总数2件, 占5岁以下儿童数的2%, 无玩具的人数33人, 占5岁以下儿童的33%。见表1。

2.2 100名儿童中有书籍1～5本的11人, 书籍总本数31本, 占5岁以下儿童数的11%, 有书籍6～10本的6人, 书籍总本数50本, 占5岁以下儿童数的6%, 没有书籍的83人, 占5岁以下儿童数的83%。见表2。

2.3 100名5岁以下儿童家长对早期教育认知调查情况, 5岁以下儿童家长对早期教育认知家长知晓率平均66%, 家长对儿童进行早期发展的促进方式、方法选择方面存在较多误区。见表3。

3 讨论

从我国国情来看, 早教是关系到振兴中华的大事, 是人才竞争的需要。在这个阶段, 有目的, 有计划, 系统的根据小儿生理特点和心理发展规律结合个体差异, 超前进行训练, 使小儿的感知觉、动作、语言、思维、记忆及想象力等不断发生和发展。但是由于边远山区经济落后, 条件有限家长的文化水平, 自身素质差, 对早教的认识不够。如玩玩具, 家长不懂得玩玩具对小儿身心发展有着重要的意义, 它有助于扩大眼界, 发展小儿的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力, 可以诱发小儿的创造兴趣, 从而给小儿带来智慧, 得到美的艺术感受。另外最新研究证明玩耍可促进孩子大脑各部位的发育, 帮助孩子充分开发他们的潜能玩耍有利于孩子学习解决问题方法、建立自信及发展健康的人际关系, 促进儿童全面的发育。通过与孩子一起玩, 还可以增进父母与孩子的感情, 并使他们有机会了解孩子的成长和发育过程。

4 建议

4.1 社区村委会在资金上给予倾斜政策开办村级幼儿园, 给孩子创造一个良好的娱乐、学习的环境。

4.2 社区开办幼儿园并应配备有一定文化素质的保教人员和保健医生。

4.3 玩具和书籍是小儿生长中智力开发不可缺少的启蒙教具和知识源泉如果家长们能不失时机地给他们有效的刺激, 可以使大脑神经元突触的数量大幅度增加, 再配以适当训练方法, 儿童的智力潜能将得到最大程度的发挥。适当创造良好的学习环境和对他们加以引导, 使他们能充分的发展, 才能将成为智力发达, 体魄强壮, 品德良好的新一代, 只有具备这些, 才能成为祖国的栋梁之才。

六一儿童节作文100字 第18篇

今天是是六一儿童节，我很开心!到了中午，爸爸妈妈问我想要什么?我说："我要一块手表就够了!“到了下午妈妈和爸爸帮我带到一个买手表的地方，我看见了一块小鹿的手表，它的颜色是粉红色的，我很喜欢。我说就要这块吧!”爸爸妈妈把它买下来送给了我。

我最喜欢快乐的六一儿童节了!