快速学日语的方法范文

快速学日语的方法范文第1篇

学日语的方法

任何语言学习的过程都是积累的过程，从不会到一点一点的熟练掌握，语言学习就是慢慢积累的过程，熟悉这门语言才能找到适合自己的方法。作为母语之外的另一门语言从0基础学起自然有一定的难度，但是也并不是没有方法可言。

一、基础很重要

打基础虽然是个费时费力的过程，但是作为最基本的部分哪怕多花一点时间完成都不是低效的表现。基础打得好对于今后的进步有很大的帮助。

二、克服心理上的胆怯

日语学习不要有一种“恐惧感”。因为不论是谁，没有人天生就会说非母语的其他语言，都是从最基础的开始学习，循序渐进直到完全掌握。所以，零基础的我们想学好日语，当然首先要学习和掌握好基础语音，就像我们在幼儿园开始学习汉语拼音一样，逐渐地从音到字到词到句子到文章。只要有信心，不论是学日语还是别的其他事情，都会有好的成果。好的开始就是成功的一半，日语并不会像有些人想象的那么困难，有信心就能做到。

三、跟随老师的进程

语言的学习都是环环相扣的，所以，我们要做到：每节课尽量都能跟随老师的授课思维，不断循序渐进。不懂的地方及时问老师，不要不好意思。我们要及时解决问题，这样才能更好的向下进行新知识点的学习。要做好课前的预习工作，这样在上课时才能更有效的学习新的知识点，也要好好复习当日所学的内容及时巩固加强。

四、相信“熟能生巧”

快速学日语的方法范文第2篇

在一个黑漆漆的夜里，你的耳边忽然有人咛笑着“嘿嘿，知道我是谁吗?我要杀了你!”哪怕是几十年后，这种声音你都会记忆犹新;在一个破烂不堪的小站，你却在那见到了你最为崇拜的偶像，小站会从此深深地烙到你的记忆深处;你将冰凉的手伸进暖暖的被窝里，摸到的是一条滑滑的蛇，你会在惊叫中缩回双手再也不敢放入;日语的五十音图被你说了五百遍后，再也不需要大脑去思考它们的顺序，嘴巴的惯性能使你以惊人的速度一口气说出;百思不得其解的谜语，被人告知了谜底┉以上种种说明了这样一个问题，我们的耳朵、眼睛、手、嘴巴、大脑在受到意外的刺激时，皆会使我们具有惊人的记忆力。一个手指拿不起一个钢球，五个手指则轻而易举。我们好多同学在记忆单词时只运用眼和脑，偶尔动用手，这就是所谓的“静观记忆法”。这种记忆法会使大脑很快进入疲惫状态，记着记着甚至会昏昏然睡去。科学家通过试验发现，人在沮丧、平静和睡眠时，大脑皮层下面的记忆细胞呈“一”字形排列，而人在兴奋、激动、惊讶时，则呈“丁”形排列，记忆细胞的活动频次、所释放的能量也大相径庭，所形成的记忆力则不言而喻。运动员服用兴奋剂后往往能创造出常人不可比拟的成绩，也就是这个道理。因此记忆单词前，最好先将自己调整到一种积极、兴奋的心理状态。譬如说先想几件令自己心情愉快的事，然后严阵以待，采用眼看、嘴念、耳听、手写、脑记的“五打一”方式，单词记忆起来就会快而牢固的多。切忌疲劳硬塞式记忆，那样久而久之，会使大脑形成一种记忆疲劳症，产生一种惰性记忆，一记单词就头脑发胀。

二、克服遗忘周期记忆法

每个人的记忆力是有一定的区别的，大脑的遗忘周期也不相同。摸清自己的遗忘周期，及时巩固已得成果，也是单词记忆掌握的一个关键。有句话说“不失去本身就是得到”。好多外语学习者有以下体会，辛辛苦苦地背过了好多个单词，可到用时全忘光了。关键是不了解大脑的记忆分暂且存储记忆和永久性记忆。一般来说，大脑对不是十分敏感刺激的事物需要三到五个重复记忆周期，才能完成将暂且存储记忆转化为永久性记忆。如同用一根针在石头上划线，只划一次也许仅留下一条白线，用手指一抹，甚至不见了。可是反复地划，就会形成深深的痕迹，风吹雨淋都久久难以抹平。测试自己的遗忘周期可用以下方法，选一百个陌生单词，彻底背过，一个星期后，期间不要复习，重新检查自己，若仍然记住80%以上，则你的第一遗忘周期是大于一个星期的;可再度延长时期重新测试。若记住80%以下，则你的第一遗忘周期是小于一个星期的，可再度缩短时期重新测试。相对准确地测试出自己的第一遗忘周期后，便可有效地利用自己的记忆时间，在第一遗忘周期前，及时完成对已记单词的第一次重复记忆。然后用同样方法测出自己的第

二、第三遗忘周期，在最佳的时间段内，完成第

二、三次重复记忆，克服了第

二、三遗忘周期，大脑的暂且存储记忆就完成了向永久性记忆的转变，就不用再品尝“前功尽弃”的苦恼了。当对自己的记忆周期和记忆力相对了解后，便可科学有效地使用自己的大脑，及时巩固自己的既得成果，胸有成竹地面对新的挑战。

三、大脑自信、习惯记忆法

历史上以少胜多的战役有，但为数不多，多为以巧取胜或破釜沉舟打法，大脑记忆单词如同行军打仗，日行千里不可能，一夫敌万夫更不可能。当我们的大脑面临众多个需要记忆的单词时，也会产生恐慌感，从而导致记忆力下降。科学家通过试验发现，人记忆不同的事物，记忆细胞的排列组合模式也不同。也就告诉我们，当要记忆众多个单词时应该首先让大脑充满自信，然后采取“各个击破”战术，可以把众多单词划分成几组，5到10个为一组最为恰当，让大脑不跟大部队作战而同各个小组较量，这样大脑便会在一种自信轻松中工作，记忆效果会明显提高。在第一次的记忆较量中，每组里面总会有那么几个难记的单词，这时不要心慌，不是我们脑子笨，而是大脑中记忆细胞的排列组合暂不适应于记忆这些单词，请把这些单词挑出，如果多的话，应重新分组记忆，你会发现现在记起来比第一次容易多了，第二次的每组当中又会出现几个难记的，则再度挑出，这些单词需要大脑的记忆细胞完成第三次排列组合后记忆，这样不同难度的单词，用大脑记忆细胞的不同排列组合方式对待记忆，就会容易的多，记忆时间的分配也就会合理的多。

四、分门别类记忆法

不要只为记住一个单词而绞尽脑汁，可采用经纬分块方式来分门别类的记忆单词。将自己的大脑看作是由经线和纬线组构的地球，将单词以知识块的形式储存进去。如蔬菜类，水果类，动物类，植物类，海产品类，工具类，人体器官类，医学名称类┉这样记忆，单词则会分门别类的自成体系，记忆起来比大海捞针式记忆要快捷省时得多。

五、纵横牵连、诛灭九族记忆法

以一个单词为基本点，以发散联想式思维来解决跟此单词有关联的一系列单词，有时你也许没记住这个单词，却无意中记住了更多，在它们的影响下，你又想起了这个单词，如由“长”你会想到“短”，由“春”你会想到“春夏秋冬”“暖热凉冷”，由春夏秋冬，暖热凉冷继续推想下去，你会顺藤摸瓜地去主动记忆更多的东西。诛灭九族记忆法就是说把跟该单词相似相近的单词，一网打尽，有时所用脑力跟记一个单词差不多。如在日语当中的柿子、篱笆、牡蛎、火器、花卉、花期、花季、夏季、夏期这些单词的发音都是一样的，记忆起来肯定难多了，但方法得当，便成了最简单的了。一幅画面便可立即解决。“柿子篱笆上一牡蛎，一人拿来一火器，一枪打进花卉里，花儿盛开的花期，又叫做花季，花季多为夏期，夏期是夏季”。日语里共有哪几个单词发音跟柿子一样，这不，一下子就解决了。

六、近远结合记忆法

我们平时记单词的时候，往往眼睛紧紧盯着课本，而放下课本，刚刚记住的单词怎么又忘了。这种现象主要是由于没有处理好大脑的近远结合记忆法。当我们的眼睛盯住课本开始记忆的时候，大脑处于高度紧张状态，血液循环加快，能量释放增多;当我们抬起头，眼离开课本时，大脑开始放松，能量释放的减弱|、血液循环的变缓，会使大脑记忆出现惰性，甚至出现空白。因此记忆单词最好做到近远结合，也就是说盯着课本记完后，迅速移开视线，目视远方，将刚才所记单词仿佛抛到远方，然后幻想单词从远方珊珊入脑，这样记忆单词更为牢固。

七、回音倾听记忆法

这种方式在大脑单词记忆呈现疲劳状态时最为有效，耳朵这一器官在语言学习中尤为敏感有效，能否合理利用极其重要。到了国外的人外语会不知不觉迅速提高，主要运用的是听记。因此平时不妨让同学或同事不时地读讲给你听或多听听录音什么的。

八、假想检查记忆法

将平时非外语环境不时地假想成外语环境，哪个单词使你难为尴尬了，则从辞典或向别人请教后，记忆尤为牢固。也可以将自己周围的任一物品假想成口语练习伙伴或当作你的学生，譬如你的大拇指，你可以主动以提问考试的形式，实现自我检查|、自我提高。

快速学日语的方法范文第3篇

あ

ア

a

あ’看上去像是一个武术高手施展了一个扫堂腿，敌人肯定被扫得冷落花流水，啊的一声倒下去啦，所以读a。ア’片假名指示出了你发音的样子，嘴巴张开，舌头放到下面，a

い

イ

i

い’通汉字以’，也念i，所以很好记的。イ’呢，我每次看到它就会想起汉字依’，也就记住了。

う

ウ

u

う’表示你发音时的样子，上嘴唇倾斜，下巴朝上撅，就发出了u。ウ’代表一个人，左胳膊好好的，右胳膊给生生截掉一半，他疼啊，在55的哭呢。念u。

え

エ

e

え’通汉字衣’，读音稍微改变了一些，成了e。エ’可以看成大写的英文字母I，很自然就读出e音来了。

お

オ

o

お’是一个人帽子被风吹走了，他急了，嗷嗷叫着去追帽子，所以读o。オ’片假名像是哈里波特穿上了一件魔法斗篷在空中飞翔，好爽啊，他激动的嗷嗷大叫。读o。

か

カ

ka

か’各位应该比较熟悉吧?在漫画中经常会出现这个字，表示卡卡的声音，这个假名应该记起来不难，再说，力量给人的感觉就是干净利索的，发ka也让人感到有力。カ’跟か’很接近，书写正规些而已，容易记，ka。

き

キ

ki

き’是一把刀子在刻东西，已经刻了一点了，刻就是ki了。キ’只剩下刀子了，但也是刻，ki。

く

ク

ku

く’很容易记，你把嘴的角度调整成く’的样子，是不是自然而然就发出了ku音呢?ク’是一只没有眼珠眼睛(是侧面图，片假名タ’是有眼珠的眼睛)，为什么看不到眼珠呢?因为她在哭，念ku。

け

ケ

ke

’け’是一扇门，门锁被打开了，门自然就开了，读ke。ケ’片假名是眼睛，但明显要比ク’大，因为眼睛张开了，(眼珠呢?可能张太大掉了)，读ke。

こ

コ

ko

こ’是你读ko时的嘴型，嘴分得很开。コ’也是嘴型，只不过方向变了一下，嘴分开，大声念，ko。

さ

サ

sa

さ’通杀’，仔细看的话，像一把匕首刺入了一个人的脖子，杀人啦，所以是sa。サ’也是在杀人，左边的一竖是一个人，右边的一竖是他手中的弓，那一横表示他在开弓放箭，还是杀人，读sa。

し

シ

si

し’这个平假名像是一只喝饮料的吸管，所以念xi。シ’这个片假名要跟后面那个ミ(mi)’结合起来记忆，合起来不就是米西吗。米西之前，眼儿眯着，嘴儿抿着，就是ミ’这个样子，开始米西了，瞪着眼，伸直了胳膊去抢，就成了シ’。

す

ス

su

’す’ 这个平假名看起来像挂在竹竿上的丝线，所以念si。’ス’呢，是晾晒完毕的丝线开始加工了，两股合为一股，所以也是si。

せ

セ

se

せ’这个平假名是一只手在往口袋里面塞东西呢，念se。塞呀塞，塞进去了，好了，就成了セ’了。

そ

ソ

so

そ’这个平假名，讲了一个女人，很不像话，下面露着圆肚子，上面露出她尖尖的小奶，好不风骚，所以念so。ソ’这个片假名我是很犯难的，它跟后面的ン’很像，容易搞混，所以最好把它看做英文字母y’，因为そ’是比较骚的，所以你不得不对她yy啦。记住了，读so。

た

タ

ta

た’这个平假名通汉字他’，读ta。タ’呢，是一只眼睛，还有黑眼珠，你自己肯定不能从侧面看到你的眼睛啦，肯定是看他人的时候啦。所以这不是你的眼睛，是ta。

ち

チ

ti

ち’这个平假名很像是七，虽然下面多了一些零碎，但也是七，你把它看成七就成了，很好记，读音是qi。チ’看起来不像七了，倒像是千，没关系，千的发音也很像qi。

つ

ツ

tu

つ’是日语中的促音，是很常见的，促音的发音也是tsu，很容易记。ツ’是你发音时的样子，两个鼻孔张开，嘴成一条缝，蛮形象的。

て

テ

te

て’这个平假名引人注目的是下面那个半圆，像什么呢?像是孕妇的大肚子，看来是怀胎了，所以读te。テ’呢，说明这个人重男轻女，一开始生了个女孩，不满意，又要了第二胎，二表示是二胎，下面那个小东西说明生了个带把儿的，这下满意啦?记住读te。

と

ト

to

と’是一个男人正跪在那里费力的脱裤子，所以读to。ト’呢，很明显，裤子脱掉了，男人还很没羞的站了起来，就成这个样子了。总之都是to。

な

ナ

na

な’这个平假名有点像” 捺”,去掉“扌”，有点类似,所以这个假名就读na了，再看ナ’，这个片假名左看右看都少了点东西，要是再多个捺就好了，可惜了一个大字。少什么你就念什么就可以了，所以就念na了

に

二

ni

因为二’通汉字尔’，也就是你的意思，所以に’这个平假名看主体就是表示你，所以读ni。二’更明显了，广东话明显就是ni嘛

ぬ

ヌ

nu

ぬ’通汉字奴’，非常好记，读nu。ヌ’呢，是对劳动中的奴隶的一只胳膊的特写，请注意看，胳膊上还带着手铐，唉，悲惨的奴隶。 ね

ネ

ne

ね’的左边是一个小孩，瘦小柔弱，右边是妈**乳房(下垂扁平而又大头)，母亲在奶自己的孩子，是nai。ネ’呢，大家看，孩子已经长大了，成了顶天立地的男子汉了，他的母亲已经苍凉，mimi已经成为了干瘪的一点。一个感人的故事，关于nai的故事。

の

ノ

no

の’这个假名我不想多讲了，这个是极其常见的一个日语假名，是的’的意思，读音是no，这个不用刻意去记也记住了。ノ’是の’的一个简写，只保留了の’的第一笔，也挺好记的，不啰嗦了

は

ハ

ha

は’这个平假名左边是一个人在翩翩起舞，右边是站成一条线的围观的人，有人跳舞给大家看，大家当然高兴啦，每个人都笑哈哈。读ha。ハ’呢，请尽量去联系汉字哈’来记，ハ’相当于哈的右上部分，请多多联系。

ひ

ヒ

hi

ひ’是一个人在微笑的笑脸，虽然有些夸张，但还是能看出是在：)来，笑的有点大，所以出声了，嘿嘿的笑，读hi。ヒ’呢是一把匕首，这把匕首能让你白刀子进去黑刀子出来，为什么是黑刀子呢?因为在这里写字不具有彩色功能，没旆ǎ 缓煤诘蹲永病U獍训蹲酉衷谝丫 诶玻 投羑i。 ふ

フ

hu

ふ’充分展现了一个大丈夫的形象，就是上面的大头很小，下面的小头却很大，哈哈，好猛啊，是个大丈夫。读fu。フ’说明大丈夫在家里却没什么了不起，见了太太照样要第三下四，还要卑躬屈膝，好惨啊。フ’是大丈夫在下跪呢。 へ

へ

he

へ’这个平假名让人想起了大海上的波涛，读he。片假名へ’与平假名极其相似，这个记起来就容易多了。

ほ

ホ

ho

ほ’呢，还是大家在看一个人在跳舞，不过这次舞者在头上顶了一个盘子跳，这可是真功夫，有水平，大家都给她叫好，所以你见了也要叫ho。过了一会儿，跳舞的姑娘旋转起来，裙子都像伞一样撑开了，成了ホ’，好精彩啊，你还不叫好?

ま

マ

ma

ま’通马’，是一个人骑在马背上的俯视图，读ma。マ’是马’的缩写，写完第一笔后，其余的缩成一个点，但还是个马。

み

ミ

mi

み’这个假名看起来乱七八糟的，其实不然，你要善于抓住重点。看仔细了，左边那个小圈，还有点下垂，明显是一个大头的mimi嘛(汗，这样的mimi也太有特色了)，忍忍吧，为了记住这个假名，它就是个大mimi啦，读mi。ミ’这个片假名要跟前面那个シ(xi)’结合起来记忆，合起来不就是米西吗。米西之前，眼儿眯着，嘴儿抿着，就是ミ’这个样子，开始米西了，瞪着眼，伸直了胳膊去抢，就成了シ’。

む

ム

mu

む’像一头牛，正在mu，mu叫着呢。ム’呢，是牟的一部分，二者联系起来的话，很容易记住。读mu。

め

メ

me

め’很像女’字，而メ’像是一把匕首，你想想用刀子逼迫一个女人还能干什么呢?当然是拿去让她卖啦，所以读me も

モ

mo

も’一眼看上去就像是汉字毛’，日本人为了不让别人说他一毛不拔，就狠狠心拔了一毛，成了现在这个样子，很好记，你看成毛就可以了。モ’写得更正规了一些，更像毛了，读音也是mo。

や

ヤ

ya

以前网上有个帖子，讨论用马桶大便的时候如何压水花的问题，日本人在这里给出了解释。你看や’，坐在马桶上，便便已经快落进去了，但是水花没有压好，溅出来了一点，好臭啊，没压好。而ヤ’就很棒，一点都没有水花，因为坐得靠前了嘛。这就是ya。

ゆ

ユ

yu

ゆ’在我看来就是一个幼女的幼’的草写，一看到它，就是yu了。ユ’呢，很明显是一只手，四指握拳，大拇指朝右，给你指方向呢。读yu よ

ヨ

yo

よ’这个假名我看了一眼就记住了，因为它的样子就像一把钥匙，读yo就很自然了。ヨ’呢，是所有假名里面含数字1(读yao)’最多的一个假名，横竖加起来有4个1，自然，由1组成的ヨ’也就读yo啦。

ら

ラ

ra

ら’这个假名相当好笑，你看那个人低着头蹲那儿在干什么呢?拉屎呗，那这个假名就是la了。ラ’也相当好记，拉完了，人走了，只剩下了马桶，而且马桶盖也盖上了，这个是拉完了的la。

り

リ

ri

り’也是一个容易记忆的假名，两个人立在哪儿，自然就是li了。リ’立得更直一些了，反正都是li。

る

ル

ru

る’表示的是发音时的口型，先发L’音，此时你的舌头是向上翘的，る’的上半部分就是代表向上的舌头，下面是一个大圈加一个小圈，代表你发’U’音的时候，你的口型由大变小。所以你看到る’这个假名，自然而然就把它读出来了。ル’呢，是写得比较夸张的LU’，也是表示出了读音，lu。 れ

レ

re

れ’我看着像礼品的礼’，当有人提着礼品来了，你肯定会迫不及待地冲人家喊，来来来，所以见了礼，你就喊le就行了。刚才是别人拿着礼，现在这个レ’是你看到礼来了的表现，你仰着脖子，大喊，来

ろ

ロ

ro

ろ’也是发音时的口型，上面是发L’时的口型，下面嘴大张着，这是在发O’呢，所以一看到ろ’你就张嘴发lo。ロ’呢，是用两个L’组成了发音时的口型，很自然就发出了lo音了。

わ

ワ

wa

这个假名念wa，一般人在惊讶的情况下才会哇的一声，这里也是这个样子。わ’表示一位亭亭玉立的少女，突然裙子被大风给卷起来了，你看了不替她着急吗?一急就wa的一声叫出来了。ワ’看上去是一张大张着的嘴，右边那一竖是一串黄鼻涕，快进到嘴里去啦。wa!

を

ヲ

wo

を’这个假名呢，代表比较刺激的事情，才会嗷嗷叫。を’好像一个人去游泳，先把一只脚放到水池里试一试水温，wa，好凉。(其实把を’看成体位的话会更生动啦)。ヲ’呢，你有办法把它想成体位也可以啦，如果不能，你就可以把它看成一个人在滑雪或冲浪，正在腾空而起，好刺激。所以读o。 ん

ン

n

快速学日语的方法范文第4篇

1 下面开始说说化学专业名词的翻译步骤先来几个简单的例子

メチル:甲基。对应的英文是methyl。

エチル:乙基。对应的英文是ethyl。

ベンゼン:苯。对应的英文是:benzene。

キサイド:氧化;氧化物。对应的英文是oxide。

カルシウム:钙。对应的英文是calcium、原子序数20, 元素符号Ca

カドミウム:镉。对应的英文是Cadmium。原子序数48, 元素符号Cd (镉:一种质软的, 蓝白色的金属元素, 最初存在于锌矿、铜矿和铅矿之中, ;原子量112.40;熔点320.9=C;沸点765=C;比重8.65)

タングステン:钨。 (金属元素。原子序数74。)

酸化:也是氧化的意思。比如说“酸化カドミウム”, 意思是氧化镉。

“塩化”:氯化。比如说“塩化铁”, 意思是氯化铁。

“臭化”:溴化。比如说“臭化カドミウム”意思是溴化镉。

“水酸化X”:氢氧化X。

X酸:指的是的各种酸。比如说“硫酸”, 这个大家都认识, 意思也一样。“酢酸”, 意思是醋酸, 乙酸。“リン酸”, 意思是磷酸。“タングステン酸”, 意思是钨酸。

上面都是些最基本的单词, 是日语中外来化学名词的基本构成元素, 像这样的基本词汇还有很多, 最好能对这类词汇加以强化记忆, 这样遇到很多长单词的话就可以比较快的分解出来这些基本词汇。

2 下面就说一下分解基本词汇。举例如下

(1) 比如说“タングステン酸カドミウム”, 这个词看着稍微有点长, 其实不吓人, “タングステン”意思是钨, “カドミウム”意思是“镉”, 整个词的意思其实就是“钨酸镉”。只要记住钨和镉这两个玩意的日语, 很快就能翻译出来。

(2) 再比如说“アクリルアミド”这个词, “アクリル”的意思是丙烯, “アミド”的意思是酰胺, 整个词的意思其实就是“丙烯酰胺”。

(3) 再举一个例子, 比如说“ニトロビフェニル”比如, “ニトロ”的意思是硝基, “ビフェニル”的意思是联苯, 整个词的意思是硝基联苯。

所以说记住一些常用的比较基本的化学名词是比较方便的。而且很多时候, 只需要把每个基本单词的中文意思顺接地连在一起就算是翻译完成了, 比如上面举的三个例子。

(4) 也有一些地方需要注意一下。就是某些简单专业词汇的语序问题。比如说“スチレンオキサイド”这个词, “スチレンオ”的意思是苯乙烯, “キサイド”的意思是氧化或氧化物。如果直接把两个单词的中文连起来的话, 翻译出来应该是苯乙烯氧化物。意思是差不多, 但是在化学术语里一般说成氧化苯乙烯。这个问题就需要有一些基本的化学知识了, 或者平常有机会多听到或看到一些化学单词的说法的话, 翻译的时候也就自然会注意到了。不过不是什么大问题, 不怎么影响人们对意思的理解。

3 关于词缀的问题

日语的外来化学词汇大部分是从英语或其他欧洲语系语言 (比如说德语) 转过来的, 英语中有词缀, 不能单独表达意思, 但是对词干的意思有很大的影响, 日语类似英语, 把这些东西几乎未加什么改变也直接搬来用了。

比如说“クロロエチレン”这个词, 可以分解为“クロロ”和“エチレン”, “?エチレン”的意思是乙烯, 但是“クロロ”并不是独立的单词, 在非砖头的词典里可能查不到其单独对应的中文意思。“クロロ”对应的英文是“chloro-”, 是一个词缀, 意思是氯或者含氯。这样一来, 整个词的意思就是氯乙烯。

还有一类词缀有个数的意思。比如说“クロロベンゼン”这个词, 意思是氯苯。而至于“ジクロロベンゼン”这个词, 是在第一个词前面加了一个“ジ”, 这个“ジ”跟英文对应的是英语中的一个词缀“di-”, 英语意思是二、二倍、二次。这里要注意的是, 这个“ジ”不是修饰整个单词, 而是只修饰“クロロ”, 所以意思不是氯苯有两个, 而是氯有两个, 整个词的意思是二氯苯。这种表示数字的词缀仅修饰紧跟在其后的、能被分解出来的基本词汇。其实这个不注意的话也不影响翻译效果, 翻译时只需直接将其所表示的数字写在被其修饰的词前面就可以, 只要数字后面跟的化学名词跟日语中一致就可以。

4 利用搜索工具YAHOO JAPANE (雅虎日本搜索) 或Wikipedia词典查找

有时也会遇到困难的情况, 有些单词实在是难以分拆开一个个查, 或者不会拆, 或者拆了也查不到的。那就打开Y A H O O JAPANE (雅虎日本搜索) , 把需要查的日语片假名输入后进行搜索。雅虎日本搜索的查询结果一般含有Wikipedia Free百科事典。在该詞典中, 有该化学物质的英文名、分子量、结构式、分子式、形状、密度、熔点、沸点等详细的数据。有了分子式、结构式, 我们就会一目了然地了解该化学物质是什么了。

例如, 我们要查询“ジクロルボス”这个化学物质, 我们先打开YAHOOJAPANE搜索, 就会在检索结果的第一项发现ジクロルボスWikipedia, 也就是该专业名词的Wikipedia词典解释, 解释中的前面部分是这样描述的;“ジクロルボス (dichlorvos) とは分子式C4H7Cl2O4Pで表わされる有機リン化合物の殺虫剤である。略称はDDVPである。”整个句子的意思是:分子式表示为C4H7Cl2O4P的有机磷杀虫剂, 略称为DDVP。在列表中, 还有该物质的英文名、分子量、结构式、形状、密度、熔点、沸点等详细的数据。其实这就是敌敌畏, 以前农村里经常使用的杀虫药。

综上所述, 日语化学专业名词一般是由片假名所构成, 而片假名词汇基本都来源于欧美国家。在翻译化学专业名词时, 我们在查阅时, 假如有非常好的化学专业英语基础, 那就会如虎添翼了。因为对日语化学专业名词, 不管是短的单词还是带有词缀的长单词最终是要转换到英语上去的。毕竟, 就现代化学学科而言, 发展最早至今还引领化学学科发展的还是欧美国家。

摘要：日语文献中化学专业名词的翻译较难, 本文就日语专业名词的翻译技巧作些讨论。抛砖引玉, 贻笑大方。

快速学日语的方法范文第5篇

2015-06-08 23:40:22

单词是构成语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”，是构建英语知识大厦的基石。在整个英语学习过程中，单词学习的任务是最繁重的。

单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性, 单词量的多少也直接影响着学生的各方面的能力。从某个角度上看，学生在英语学习中掉队，往往是从记不住单词开始的，单词的重要性就不言而喻了。

因此，是否能够巧妙的记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键。那么，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，以激发学生的思维，培养他们理解、运用单词的能力。下面就介绍几种简单有效的英语单词记忆方法：

一、运用读音规则记忆法

英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。

国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词。

例如：pronunciation (n. 发音),就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。

比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音;cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：computer可分为com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分为im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三个部分。

英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了。

例如: tank坦克，jeep吉普，Changjing长江，jacket夹克衫，New York纽约。因此，教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进一步学习英语打下坚实基础。

二、字母组合变化记忆法

英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中间加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。 减字母，例如：she-he，close-lose，start-star。换字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。

调字母(即改变字母顺序)，例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以简化单词的拼写,重新组合,有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合,简化记忆程序, 从而使它变得有趣、生动。如:把“sign”(记号)中的“ign”变成“ing”,重新组合成“sing”(唱歌)，然后用“sing”记住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后,重新组合成“are”(是)，然后用“are”记住“ear”;把“leak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”(湖)，然后用“lake”记住“leak”。

三、比较记忆法 比较是人们认识客观世界的重要手段，有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。

如：改变一个元音的词就能变换出不同的词：ball，bell，bill;改变一个辅音的词就能变换出不同的词：fight，light，might，night，right，sight，tight;音同而形义不同的词：sun 和son，too和two ;音形相同而意义不同:light(光)和 light(轻);义相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;义相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。

四、联想记忆法

苏联著名生理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。”联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，由此及彼、由点到面，由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等。使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。

例如：生词bake(vt. 烘、烤)利用联想记忆，在湖边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake);打球时联想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等;吃饭时联想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等;睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。这样日积月累、持之以恒，就可以积少成多，从而做到薄积而厚发。

五、分类记忆法

英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就容易巩固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳，还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称图名等归纳分类等。采用归类的方法。在学习一个新单词时，可一并学习与之相关的同类词。

例如时间的分类如下：

1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.

3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.

6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.

六、重复记忆法

重复能深化记忆的“痕迹”。俗话说“一回生，二回熟，三回成师傅”，但这种重复不是简单的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。应在第一次记忆后隔二十分钟记一次，第二天再记第三次，一周后再记第四次，一个月以后记忆第五次，这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。

我曾经听到过这样一个例子：如果你盯着一个人连续看三个小时，但以后再也看不到他了，那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了，但是如果你把这三个小时分配到许多天中，每天只看那个人一两分钟，这样下去，你就一辈子都不会忘记他的长相。

具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，背熟后隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去，会收到很好的记忆效果。这种方法适合于时间比较充沛，可以专门用一段时间来学英语的人。要有毅力的人才能坚持背下去。

七、语境记忆法

记忆英语单词与环境有关。记忆和理解英语单词的时候，我们要利用“环境因素”的“暗示”，随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些“环境因素”的“暗示”，达到抽象的记忆和理解。而且即使已经记住的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，环境一变，似乎又成了生词。

比方说，从某一课里学到了一个生词，而且确实记住了，如果把它放到另一新课程，可能会觉得陌生。因此，要想熟练地掌握英语单词，还必须要在各种语境下记忆。不管主观上是否意识到这一点，这是我们每个人记忆英语单词时实际上走的一条曲折的路，千万不能因短期内记不住而灰心丧气。

例如：“get away”作“离开、滚开”解，“get through”作“到达、打通”解，“get up”作“起床、登上”解等。脑子里有了这么多对于get这个单词意义的理解时，别人猛一问get这个英语单词何意时，还不一定马上回答出来。但是这个单词与其它单词组合在一起，在不同语境里出现时，却都能随机应变地正确解释它。只有到了这种境界，才能说明对英语单词意义的理解比较广泛了，英语水平提高了。

八、图表记忆法 利用图表法可以把零星、分散的材料组织起来，从整体记忆。图表可使学习者迅速发现各个记忆之间的异同，呈现它们之间的内在联系。采取图表记忆有助于对识记信息有规律地存储并快捷地提取。

如一些表示空间概念的介词，单从汉语翻译的内容来理解，往往会弄错或混淆，但如果用图表示，则很容易理解和记忆，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等;英语中有些内容比较适合制成表格，这样便于理解，给学生留下的印象更深刻，如人称代词主格、宾格、形容词性的物主代词、名词性的物主代词和反身代词。

九、对称图像思维记忆

英语单词中常常会出现一些对称现象,这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点,我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来,作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。

例如:tomorrow明天“orro”;cabbage洋白菜“abba”;tomato西红柿“to...to“;cotton棉花“otto”;chuch教堂“ch...ch”;museum博物馆“mu...um”;common通常的“ommo”;follow跟随“ollo”等。

十、象形记忆法 象形词是就是人们利用单词整体或局部结构的象形性(形状)、特征、动作而创造出来的。在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维，以提高记忆效果。这类词在英语中占有重要地位,只要我们抓住这一特点,记忆单词就容易多了,英语中象形词很多,却很少被人们发现。例如: eye see meet sleep (e、e代表两只眼睛);bed(b、d代表前后床头);cup(u为杯子状);banana(a代表香蕉的瓣,n代表连接的把);rabbit(b、b为两只长耳朵)等。

十一、感官记忆法

感官记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，尽可能地用多个感官， 达到记忆目的的方法，这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，反复运动使相关信息反复刺激大脑中各个相应的神精中枢，加深了大脑皮层上的记忆痕迹，可以有效提高记忆效果。也可以注意我们日常生活中出现的英语，如电器设备上的英语，各种警示语、标语等，还可以聆听外文歌曲，欣赏国外影视耳濡目染，日积月累，反复回想，自然牢记。

例：有些人整天把奔腾挂在嘴边，却不知道pent的词根含义，只知道联想、方正，不知道legend, founder，其实只要稍微留心，品牌电池的外包装上有battery(电池)字样，洗发精瓶外有shampoo(洗发水)字样，某些药品包装盒上的OTC(Over the Counter，非处方药)字样等。教师在授课过程中，应适当渗透相关知识，教育学生勤观察，多积累。做个有心人。

十二、游戏记忆法

在小学阶段，英语单词的记忆是难点。在单词记忆时应引入各种游戏，不仅能有效地调节英语学习的气氛，激发学生的学习兴趣，还能促使学生以积极的心态，在活动中主动地记忆单词。

1. 单词接龙游戏：多人合作，首先由任一个学生说出一个单词，下一个学生说出的单词的第一个字母必须是上一个学生所说单词的尾字母，如此循环下去，不能重复同一个词，如有人在规定的时间内未说出单词，则被淘汰，剩下的学生继续游戏，谁坚持到最后谁就是获胜者。如：carreaddooneeattenname-- eveninggameEnglish

2.拆词游戏：如多变的天气，用weather这七个字母能拼出多少个学过的单词?we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water ;

3.改头换面游戏：即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。如：ofoff/if, usas/bus, know--now/known/knew, hairchair/air, lookbook/cook...

快速学日语的方法范文第6篇

1、读音记忆法

英语中的大部分单词都符合读音规则，所以平时要多注意字母及字母组合的读音规a

律，做到见其形而知其音，听其音而知其形。读音记忆法应成为记忆单词的首选方法。例如：

reality//magnificent //discovery//hospital//

2、仿声记忆法(外来词的收集)

有一些单词在发音方面与汉语及其相似，当然大部分是音译词这一特点有助于记忆单词。例如：romance(浪漫史), logic(逻辑), typhoon(台风), international(英特纳雄耐尔), microphone(麦克风), copy(拷贝), cartoon(卡通), hamburger(汉堡包), salad(色拉), brandy(白兰地), whisky(威士忌), Moslem(穆斯林), sofa(沙发), cool(酷), pose(坡什), engine(引擎), motor(摩托), bar(巴), Canada(加拿大), laser(雷射), golf(高尔夫球),tofu(豆腐)

需要注意的是，切不可利用汉字的发音去代替英语单词的读音， 这两种语言毕竟不是完全等同的。

3、谐音记忆法

即利用英语单词的读音与汉语拼音相似的特点进行联系，想象记忆。如：conquer(征服)“攻克”;vacation(假期)“我开心”;fetch(取)“获取”; tomb(坟墓)“土墓” ;strange(奇怪的)“事真”;trainee(受训人)“捶你”;trainer(训练人)“捶哪”

4、幽默记忆法

在教lawyer一词时，我提醒学生不要读成“老爷”，学生们哄然大笑，很快就记住了这个单词。同样，我告诉学生不要将Moscow 读成“摸死狗”，也取得了同样的效果。学monkey时，我又补充了donkey和monk两词， 让学生 在幽默中记住了这三个词。

5、典故和背景知识法

revolution鲁迅笔名的由来既lution的音译，意为“革命”之意。muscle词根mus(肌肉)即mouse之意。古希腊人认为运动员上臂的肌肉像一只老鼠。 Sandwich由英国伯爵山威奇(Sanwich)的名字而产生。为了打牌方便，他发明了一种可以边玩牌边吃的夹心面包，发展到后来就成了今天的“三明治”。

Kangroo袋鼠，传说Cook船长航海到澳大利亚时，见到一种跳跃很高的动物从身边一跃而过，他赶紧问身边的导游，“What’s that?”导游没有看清，就说，“Kangroo”(澳大利亚土语的意思是“我不知道”)，Cook船长误认为Kangroo就是袋鼠的名字，他在航海日记中记载了这种动物，后来Kangroo就真的就成了这种动物的英文名字。

鼓励学生提供更多的例子

6、联想记忆法

whole用w去堵hole即变成“整个的”

 committee两个m,两个t,两个e，可见人之多，即 委员会”

 Marry-----Mary在加上一个人“r”，不就可以“结婚”了吗?

quiet把quite 中的“e”移到里面不就“安静”了吗?

 Secretary----secret(秘密)+ary(人)即“秘书”

professor一词难以记住 f和s 是一个还是两个，可联想一个教授(f)带两个学生(ss)。

responsible一词难一记住是ible 还是able，既然负责任应用“ible”，因为上面有一 “点”责任

鼓励学生提供更多的例子

7、分析构词法

president前缀pre(前)+sid(联想sit)+ent(人)，“在前面就坐的人”即“总统”)

 international前缀inter(相互)+nation(国家)+al(形容词后缀)=国际的

 dialoguedia(对、双)+logue(语言)

antidisestablishmentarianism 这个单词由28个字母组成，根据构词法可把该单词分成7部分，即 anti disestablishmentar(y)ianism

反对 否定建立(词根)名词后缀 形容词后缀 名词后缀后缀(主义，流派)其中，disestablish取消 ，disestablishmentarian主张废除国教制度的国教废除论者，综合得出antidisestablishmentarianism的词义为“19世纪英国主张保留英国教会作为英国官方教会的运动”。

8、总结规律法

由car, cover, can(罐头盒), cave, cage, content, camp, circle, contain, close, catch, capture

(捕获)等,可知以C开头的单词多有“包”“盖”“含”之意。

由light, lamp, lantern, laser(雷射), look, level, line, long, ladder 等，可知以L开头的单

词大都与“光线，线，直”等有关。字母L 本身不就是“长度”与“光线”的象征吗?

9、颠倒记忆法

(1)顺读逆读都相同。如：civic(城市的，公民的), nun(修女), peep(窥视), pup

(小狗), madam(女士), eve(除夕), level, deed, eye

(2) 顺读逆读都有意义。:如：are-era(纪元), deer-reed(芦苇), door- rood(十字架)doom(命运)-mood, evil-live, not-ton, pan- nap, war- raw, was- saw, ten- net

10、格言、名人名言记忆法

tide-Time and tide wait for no man.(时不待人。)

believe-To see is to believe.(百闻不如一见。)

 distant-A bosom friend afar brings a distant land near.(海内存知己，天涯若比邻。)

 offer-I have nothing to offer but blood, toil, sweat and tears.---Churchill.(除了热血、辛劳、汗水和眼泪，我别无奉献-------邱吉尔)

trust-Old wood is best to burn, old to drink,old friends to trust, and old authors to read.---Bacon.(烧火要烧老木头，喝酒要喝陈年酒，托事要托老朋友，读书要读老作家-------培根 )

11、词缀记忆法

即遇到某一词缀时，尽可能扩充已学过或与之有关的词，较适用于复习旧词。

re-retell, reread, rewrite, redo, return, rebuilad