改写作文600字范文

改写作文600字范文第1篇

一阵瑟瑟的秋风吹来，令张籍冷得直打颤。他回到屋里，拿出临行前母亲给他缝制的棉袄。不禁想起年迈的母亲，想起了离别已久的家乡。浓浓的思乡情绪，深深地萦绕着他。

提起笔想给家人写信，有千言万语却又无从下笔。有太多太多的话要倾诉，有太多太多的事想知道。张籍终于落笔行书，尽情地讲述着自己与家人的离别之情。信写好了，张籍的心情还是久久不能平静。梦里，他回到了那日夜思念故乡，见到了年迈的母亲。

第二天，日出东方，张籍就迫不及待地来到信差处，将信交到信差手中。并再三叮嘱他一定要将信完好地送到家人手里。正当送信人准备启程时，忐忑不安的张籍急忙向信差拿回了信。小心打开，仔细再看了一遍又一遍，生怕自己有未交代清楚的事情。这才小心地将信交给信差。

改写作文600字范文第2篇

Part IWriting:

A Letter of Gratitude

Dear Mary,

Many thanks to you for your timely help with my preparations for the CET-4.

Originally I only wanted to ask you for some advice on the coming test, as you were so good at English. But to my surprise, you gave more help to me than I had ever expected. You not only gave me some suggestions but also showed me how I could arrange my time and what I should do in each month before the test. Besides, you lent me the book I needed very much when you learned that I had not yet got it. It was really kind and considerate of you.

Your unreserved help enabled me to make efficient preparations and at last encouraged me to pass the test. I really owe all my success to you. So I would like to extend my heartfelt gratitude again.

Yours truly

Sally

写作思路提示：

第一段：开门见山表达谢意。

第二段：稍加说明感谢原因，并举例说明具体帮助。

第三段：说明帮助所起的作用以及再次感谢。

Test 2

Part IWriting:

Why Do People Keep Pets?

With the increasing improvement of their life, many people are wild about keeping pets. Nowadays, it is very common that we see people taking a walk leisurely with their dear pets along the streets towards evening. At social gatherings people who like keeping pets exchange their experience on taking care of pets. One is not

surprised if a pet costs as high as one’s annual earnings. However, why do people keep pets?

The answer to this problem involves many factors. First, pets make us happy and far from lonely as human companions. Second, pets give us a sense of being important and needed because they depend on us for home, food and drink. Besides, a pet in a family keeps us in touch with the more natural, animal world.

However, it is my belief that some problems can’t be ignored since the growing number of pets may leads to hygiene problems. In many public places pets should be forbidden to enter because they are likely to spread disease and interfere with other people. In short. we should always keep our environment clean at any time.

写作思路提示：

第一段：根据提示简单说明养宠物的现象，提出问题。

第二段：对问题做简单分析。

第三段：简述自己的看法。

Test 3

Part IWriting:

Private Tutoring

A recent investigation shows that private tutoring is “in” and that an increasing number of college students choose to be tutors in their spare time.

Nowadays, on the one hand, many parents are attaching greater importance to education for their children. However, many of them are helpless when their children meet with difficulties in study. Private tutoring may be the better solution. On the other hand, those students who work as tutors usually come from poor families or have financial difficulties, they want to make money for themselves and relieve the burden of their parents. In addition, some students expect to be associated with society by working as tutors.

However, some people think that college students should make good use of their time in study, but not wasting their valuable time as tutors. As for me, it is not a bad thing for college students to be tutored in their spare time as long as they are able to arrange their time well.

写作思路提示：

第一段：根据提示,开门见山提出主题：大学生做家教流行。

第二段：然后简述其原因, 对大学生做家教的利弊做简单分析。

第三段：简述自己的看法。

Test 4

Part IWriting:

Where There is Will ，There is Way

This proverb means that if you are really determined to do something, you will overcome any difficulties until you eventually succeed.

If one wants to succeed in doing something, he must obtain great courage to face and overcome any difficulties he encounters on his way to achieve the goal. He should learn to strengthen his will and can’t allow failures to defeat him. Many successful people home and abroad have achieved amazing achievements just because they have such characters.

Let’s take English study for example , many people want to learn English well, but the result is usually opposite to their wish just because those people are lack of strong will to win through obstacles and to keep learning English often. However, those who are really determined to learn English well are never afraid of difficulties in learning English and always persist in learning it. Therefore, they can finally succeed in learning English well and really master a foreign language.

写作思路提示：

1. 简单解释作文题的含义。

2. 简单阐述为什么“有志者事竟成“的道理。

3. 举例说明主题的正确性。

Test 5

Part IWriting:

Job Problems for College Graduates

According to the charts, only 48 percent of graduates in 1994 could find jobs related to their majors, compared with 89 percent in 1981 when china had its first college graduates after the Cultural Revolution. Why do college graduates find it increasingly difficult to get a satisfactory and rewarding job?

One reason perhaps is that many colleges and universities fail to get their curricula to the development of industries. Degree courses offered in many colleges and universities are so out-dated and irrelevant and impractical that employers as well as students themselves find it hard to translate their book knowledge into real job skills.

Secondly, there is an oversupply of graduates with certain specialty, and this oversupply is increasing. The result is that many of them cannot

enter the profession for which they are trained and have to take other jobs which even do not require a college degree.

On the other hand, the disparity in pay between intellectual work and business management has frustrated the hope and ambition of the graduates who major in education, administration and liberal arts.

College graduates are, so to speak, valuable resources in our country. The problems they encounter in job hunting deserve more attention form the colleges and the government. The colleges should get students out of the ivory tower and gear their courses to the real needs of industry and business; while the government should provide college graduates with more vocational opportunities, better working conditions and decent salaries.

改写作文600字范文第3篇

执教：著名语文特级教师 贾志敏

第一课时

一、导入新课

师：年纪大了，电影不看了，可是上个星期，中央电视台有一档节目，把我吸引住了，我从头看到尾，不但从头看到尾，还预告晚上12：00重播，到了12点，我又起床，从头看到尾。是什么节目让我这么喜爱呢?原来是一档人物专访的节目，著名的节目主持人柴静采访一个中年女子。这个中年女子我说出来，大家可能认识，姓杨的，叫杨红樱。知道吗?杨红樱有谁知道?(学生未回答)杨红樱怎么不知道?奇怪，杨红樱有谁知道? 生：杨红樱是著名作家

生：杨红樱是著名作家，他曾写过关于马小跳的故事。 师:你说得比他好. 生：杨红樱是一名作家，他写过淘气宝、马小跳这本书，并且编成了电视剧动画片，深受学生们的喜爱。

师:你说得比他好。 生：

师：杨红樱，他原来也是个小学教师,跟我一样教过小学语文，他发现小孩子最喜欢听故事，所以，他就把小说读给他们听，他发现读到精彩的地方,小朋友摇摇晃晃，故事讲完了，他就自己写，写着写着，越写越多，越写越好,连出版社的社长都知道了，王社长就把他调到出版社，专门写小说。所以，小说就是故事，故事就是小说。

师：“小说”两个字会读吗?(生齐读“小说”。)

师：不对。要这样读。(师范读;师带读;学生反复练读“小说”。) 师：对了，对了。

师：小说就是故事。如果我问你读过什么小说，你可能想不起来。但如果我问你这个问题，估计四十多个同学不举手的没有。中国古代四大名著，哪四个? 1 如果这个都不知道，那你脑子有问题(笑声)，四大名著是什么?你说。

生：《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》。

师：这就是小说，古典小说。小说就是故事。50万、100万字，叫“长篇小说”; 5万字，6万字，叫“中篇小说”;1000字，2000字的，叫“短篇小说”。现在生活节奏越来越快，吃饭，麦当劳，十分钟解决问题，叫快餐文化，小说也有快餐。100字200字的叫小说，有人给它起了个有趣的名字叫小小说，但小小说不规范，所以把“小”改成“微型”，(板书：“微型”)

师：2个字变4个字，会读吗?(生读“微型小说”) 师：对了。

指名多个学生读“微型小说”;全班同学一齐练读“微型小说”。

师：说它是微型小说，但小说的特点仍然保存。第一个，小说有生动有趣的故事，没有生动有趣的故事谁来看。第二个，小说里面的人物形象特别鲜明。像孙悟空、贾宝玉、武松、林冲这些人物形象都很丰满。第三个，小说它一定有独特的写作方法，是人们预想不到的。今天向大家推荐微型小说(板书“三篇”)三篇。2个字变4个字，4个字变6个字。我请几位同学来读，

1、

2、

3、

4、5。

(五个同学分别读课题，老师用“真好”、“好的”分别评价)

师：同学们发现吗，老师在评价同学读的时候，分别用了真好、好的。 再指名读课题(多个学生读“微型小说三篇”师评价指导鼓励)

师：哪三篇?谁来读?注意啦，一定有同学读错，信不信?第一个、第二个。 第一位学生读三篇小说的题目。

师：读得不错。读得不错的意思是马马虎虎。(笑声)有一个细小的地方没有注意，估计十个有十个读不好。

第二位学生读。

师指导区别两个“本”的不同读音，强调第二个“本”字是儿化音，并进行示范， 让学生练读“本”字，师带读“两本小学课本”。

师指导学生反复练读三篇小小说的题目。师带读。

师：这三篇小说加起来1100字，第一遍280个字，第二篇500个字，第三篇220个字，同学们读，看谁读得好。

二、学习《恶魔约翰》

2 学生自由读课文。师巡视观察，指导学生要自己读自己的，并叫两个同学站起来。

师：大家看到两个同学站起来，为什么?好啊。好在哪里?读书要讲究姿势，(?)，这个同学好，坐得很直。读书要讲究效果，不要作腔拿调，一字一顿，要读正确、读流畅，读得有感情。我听了一下，大部分同学读得不够好，都是作腔拿调，一字一顿。

师带读题目《恶魔约翰》。

师：每一篇问你三个问题。看谁知道。第一个问题，文章写到恶魔约翰，约翰是恶魔写了五个理由，请问你，你找得到吗?约翰是恶魔有五个理由，你说。(指名分别说)

生1：因为约翰是方圆几百里内最危险的通缉犯。 师：对了，还有四个。 生2：连警察都拿他没办法。 师：第三个，还有三个 生3：酒吧外面一片大乱

师:听不懂，中国人说中国话，连中国人都不懂，为什么说约翰是恶魔，用自己的话讲。

生3：酒吧里客人早就跑得没了人影。 师：我也听不懂。 生3：只听见 师：用自己的话怎么讲? 生3：人们都怕恶魔约翰 师：第四个原因，跟老板有关系。 生4：老板特别提醒杰克

师：第五个理由，最后四个小节用一句话来概括，我来提示一下，用一个关联词来说：连也知道吧，还不会。

生5：连一个凶神恶煞的大汉也怕恶魔约翰。 师，对啊，你真是聪明!

师：说约翰是恶魔，文章里写了五个理由，让一个学生把五个理由连起来说， 3 知道吗?说错没关系。一学生回答。

师：对啊，这是第一个问题。带读“恶魔约翰”

师：第二个问题，你会读书吗?刚才读书，我听来听去，只有一个小朋友读得像样，其他同学。你只要读两句话，文章的最后两两句话。

师范读：“您您再要一杯吗?”“见鬼，我哪来时间!你不知道恶魔约翰就要来了吗?“

师：谁愿读?一个、二个八个。(八个学生分别读)。

师评价：不要有气无力，可以，你读得比他好，你读得比所有人都好，你聪明

师范读。生再读，师评述、指导、鼓励。 师与一位学生合作朗读并表演(笑声、掌声)

第三个问题，看谁聪明，拿起笔，把文章里面描写恶魔约翰语言、动作、神态、心理的句子划下来?快快快!

学生在教材上划句子。师：四十几个同学没有几个聪明的。 师：都画了吗?学生不做声。

师：没有画的有吗?没有。都画了。指名学生说自己画的。 生：这里的约翰是假的，生：这里恶魔约翰没有出现。

师：根本没有出现，你乱画，文中没有出现约翰，但我们感觉到这个约翰是恶魔，用的是什么写作方法?

生：侧面描写。 师解释什么叫侧面描写。 师带读“恶魔约翰”。

三、学习《两本小学课本》 齐读题目，指导怎样读。学生再读 请一同学朗读《两本小学课本》全文。

师边听边进行指导读准字音：半晌、中;示范读，鼓励赞扬：能够读得这样好，没有五年十年做不到。

师：这篇小说老师也提三个问题。 教认“银手镯”。解释“银手镯”的意思。

4 问：母亲的这对银手镯哪来的?

(生稍有沉默)师：这么简单的问题不知道? (一生答)。师：用自己的话说。

学习“入土为安”。解释安字，叫学生说带“安”字的词语：平安、安详、安稳生：安息。师：对了。(解释“安息”的意思。)

第二个问题，书上这个长句了(在临近高考的那段日子里)你会读吗?叫三个同学分别读这句话。

第一个同学读。师：有个地方读错了，师指导，再读，师：这次对了。 第二个同学读。师：读得没有他好。 第三个同学读。师：读得很差。(笑)

师范读“在临近高考的那段日子里”，指导读好“在”字。 指名三个同学读;再叫两个同学练读;师范读;全班齐读。

师：这句话点明了故事的时间，整篇文章500个字，现在你说两句话，50个字，把整篇文章概括起来，说说在临近高考的那段日子里，母亲干什么，我干什么?把500字变成 50个字。

指名三个同学进行概括口述。

第一位同学说。师边听边指导，说不上时，老师进行提示引导。让学生根据老师的话来说。说完后，师评述：不稀奇，鹦鹉学舌。

第二位同学说。师也进行适当的指导与引导。评价：比他说得好。 第三位同学说。师没有进行提示引导。评价：真好。

再次指名三位同学继续进行概括口述。老师不做提示，让三位同学独立说。师：真好。

第三个问题：读《两本小学课本》，问：这两本小学课本对他考上大学有用吗?

生1：有用。

生2：一半有用一半没用。

生3：没用。师：为什么说没有?生：因为这本小学课本是假的。(笑) 师：他说没用，他说有用。其实这个问题，既没用又有用，(指着第二个同学)，你说得对，一半有用，一半没用。你能把这两种意见掺合在一起说吗?说 5 它没用是什么?说它有用是什么?(学生说)

再指名一学生说。带读《两本小学课本》。

四、学习第三篇《烛心》 齐读文题多遍。

指名第一位学生读《烛心》全文。 师：像说话一样读书。指导读好“真是” 指名第二位同学读《烛心》全文。 指导练读“笃、笃、笃” 师：什么词? 生：形声词。 师：不对。

生：象声词。叫同学在自己的桌面上敲出声音进行体验。 请一学生在黑板上敲出声音，体会“笃、笃、笃”

师：敲门还有什么声音?如果你的妈妈睡着了，敲了半天没有醒，怎么敲?(生在敲黑板演示)，你要敲隔壁邻居的门怎样敲?生(敲黑板演示)：轻轻的。师：聪明。师：还有什么象声词?

生：嘟嘟嘟。生：噔噔噔。 师：不聪明。 生：树叶沙沙声。 师：聪明。

生：门铃叮当志;小河哗哗声;敲钟当当声;小狗汪汪声 生：溺水救命声， 师：这是说话的声音。 学习“支使”、“指使”。

指着黑板上的词语“支使”、“指使”这两个词，谁来读一下。生读 师：怎样区别?支使，支什么，指使，指什么?换一个词。请同学思考意思回答，

生：支持;支配

生：指令;指派。师：前面的支使有这个意思。

6 我来提示一下，师不断做指挥唱歌的手势来启发学生理解。 生：指挥

师：表扬，真聪明。(亲切抱住学生)这就叫聪明!

读“烛心“。请学生读，师评述指导启发学生读好。作者用这个题目，大概意思是什么?用蜡烛代表什么?想想。

生：代表人们的心灵，代表人们的良心 师进行总结。

师(伸出两个手指)：看老师的手，代表两个人，一个是阿姨，一个是小男孩。“我”是谁?阿姨。现在倒过来，我是小男孩，你把这位话说一说，用200字。

指名一位同学概括复述大意。师抓住“停顿“一词，表扬学生用得好， 师：你为什么要用”停顿“。生：因为阿姨想了想。师：说得真好，语气连贯。

指名第二位同学概括复述大意。师：不有反反复复说不要争相，敲三下就够了;自己莫说自己的眼睛清澈。

拿出本子，第一件事，20分钟的时间，把这两个同学说的话，扩写成500字的文章。第二件事，写完以后，换一个题目。

第二课时

一、学生独立习作 学生进行习作，师巡看。

二、作文交流与讲评

1、评讲拟写作文题目

师：20分钟写了19分钟，还留下1分钟做什么?给文章写题目。 教师依次叫学生口述自己拟的题目，对每个学生写的题目进行评述，选择好的题目让学生写在黑板上的表格里。

生：停电之夜;妈妈送给阿姨的蜡烛;帮助就这么简单，蜡烛的力量，邻里之间，蜡烛代表我的心，人间处处有真情;珍贵的蜡烛，蜡烛情深;蜡烛。真情。夜晚，停电显真情，停电情深，蜡烛那段情，远亲不如近邻，

7 师：我们先看字，字要写得好，字是人的脸面，小姑娘字写得难看，长大没人要;男孩子字写得难看，小姑娘不喜欢。我们看看字写得好不好。

师评讲学生写在黑板上的作文题目。

师：先看字，再看内容，(师看了一会)没有字写得像样的。

师简明扼要地评述学生在黑板上写的作文题，分别在写好的题目旁边打上星号(表示比较优秀)或勾(表示还可以)。

2、评讲作文内容与写作

请两个同学读自己的的作文。师：听别人读的时候要认真听，坐好。 对一个没有坐好违纪学生进行批评：这个小孩不尊重人。

第一位学生读作文。师进行评述、指导，有时肯定，有时表扬，有时指出缺点，有时进行指导。然后用5分制进行评分。好啊，轻轻地，说明有礼貌;男孩女孩都是年轻漂亮，好啊，小孩爱美之心，人皆有知;这是文章里的话，用得多恰当啊。为什么阿姨犹豫了一会?没有细声细语，只有细声细气。为什么要用“也”?她认为这个小女孩是来借蜡烛的。

没有细声细语，只有细声细气。为什么要用“也”?他认为这个小女孩是来借蜡烛的。师总评：很好，人称交代清楚，具体生动，想像。上中，35分

第二位同学读作文。师：刚才讲的杨红樱，就用上了，这叫迁移，会迁移就是聪明，聪明就是宋的。为什么要写弯腰?不叫电视狂，只有电视迷。

改写作文600字范文第4篇

古时候，在一座小山村里，有一个唐代诗人名字叫贺知章，贺知章很好学，他最大的愿望是考上进士，终于有一天，是贺知章三十七岁的时候，考上了进士。

贺知章拿好了行囊，准备出发了，他乘坐着马车来到了外地当官，他天天睡觉的时候，都想念着家乡的父亲和母亲。

很快，几十年过去了，贺知章走到了镜子看看自己变没变，他看完后，心想：自己家乡的口音没变，但是自己的头发已经白了，我现在老了，家里人还会认识我了吗?

有一天，贺知章决定回到家乡，他把的大官给辞了，然后把的行囊收拾好，就乘坐着马车回到家乡，贺知章日夜兼程，终于回到了家乡，他看了看家乡的风景变没变，一排排的青山，笔直笔直的，想一排排小士兵一样。山下是一座草坪，草坪碧绿碧绿的。草坪顶上还开放着许许多多的鲜花，鲜花的香气非常浓，吸引来无数的蝴蝶和蜜蜂，在花丛中翩翩起舞，特别美丽。草坪旁边还有一条清新的小河，小河在慢慢地流淌。一座座房屋整齐的排列着。贺知章想：家里的景色还是原先那么美丽，一直都没有变化。

贺知章有看到了许多小朋友正在玩耍，他走到小朋友的面前，小朋友们看到了一个陌生人，就又微笑着说：“您从哪来呀?”贺知章听完，心想：自己回来的太晚了，家乡里的人都不认识我了。他很伤心。

贺知章很快就回到了家里，写了一首诗。

回乡偶书

唐贺知章

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

这首是一直保持到现在，表达着他对家乡亲戚朋友的思念之情。《回乡偶书》改写作文2

我的名字叫贺知章，自己号称四明狂客，是唐朝人，平时喜欢写诗。这首脍炙人口的《回乡偶书》，就是我的作品。

在我年轻的时候，考中进士后，就离开了我的家乡，一晃五十多年过去了。这时，我已经是一个八十三岁的老人了。离开时乌黑的头发现在已经变得花白稀少了，但是，我的口音还是没有改变。于是，我告老还乡，回到了日思夜想地浙江杭州。

正当我在路上向前走去时，看到了几个玩耍的小孩，他们一见到我，就一起跑到了我的面前，非常热情地问道：这位客人，你是从哪里来的?到这儿来干什么呢?我并没有回答他们的问题，只是微笑着点了点头。

见到这样的情景，我想了许多许多。于是，我有了灵感，写下了这首成为千古名句的《回乡偶书》。

篇六：《回乡偶书》改写

我是贺知章，四十三年了啊!我都离开我的故乡。今天，我辞了官，回到了多年不曾谋面的故乡 浙江萧山。

我骑着驴，回去的途中，山山水水都是那么熟悉，那一望无尽的稻田那葱葱翠翠的大树，那绿油油的小草，都是那样亲切，几个小孩子在道路中玩耍，这使我想起我七八岁与我玩耍的孩子了。

到了家门前，我下了车，几个小孩子向我跑来，很礼貌地向我问问题： 你是谁? 为什么我们没见过你? 你从哪里来? 我一一给他们解答。其中，有一个小孩子邀请我去他家做客，我恭敬不如从命。去他家后，我先简单做了自我介绍，他的父亲也做了自我介绍我知道他是我儿时的.伙伴，我们吃着饭，喝着酒，准备一醉方休

回到家，我兴奋不已看到了今天的一切不经诗意大发写下了《回乡偶书》：

少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。《回乡偶书》改写作文3

公元743年的深秋，长安城里，一个84岁高龄、两鬓霜花的老人在衙门忙完了公事，正在院中小憩。秋风习习，落叶满地。一阵雁鸣，勾起了老人对家乡的思念。于是，他辞去了官职，决定告老还乡。

老人风餐露宿、日夜兼程，终于踏上了家乡的土地越州永兴。此时已是初春，老人不禁放慢了脚步，欣赏路边的江南美景。野花遍地，绿树成荫，枝头还有黄莺在歌唱。老人一路兴致勃勃，一想到马上就能见到亲人们，笑得合不拢嘴。

他走近一个小山村，下了马，映入眼帘的是一幕幕既熟悉又有些陌生的画面：一间间矮小的茅草屋，一棵棵高大的刺槐树，一座座碧绿的小山丘，远处的镜湖依旧波光粼粼。他不禁想起了小时候：白天，他骑在黄牛上，去山坡上放牛，放完牛，便和小伙伴们一起捉迷藏，在湖里游泳，打水仗，捉鱼摸虾;晚上，他躺在床上，数着窗外的星星，听母亲讲那遥远的故事。他情不自禁地说：“这么多年了，家乡还是那个样子，还是那么温暖。”

“嘻嘻”一阵笑声打破了老人的回忆。他抬头一看，一群乡村孩子正在竹林里做游戏。一个年龄稍大的小男孩来到老人身边，打量着这位白发苍苍的老人，笑着用纯粹的家乡话问道：“请问远方的客人，您从哪里来?”老人笑而不答，因为老人又陷入了对往事的回忆。

夜里，老人在自家的茅舍里，拿出纸笔，心中顿时有了灵感，挥笔写下了《回乡偶书》这样的千古名句：

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。《回乡偶书》改写作文4

改写《回乡偶书》作文

“爹爹，娘，我不想离开你们，呜呜”这位又哭又闹的，不想离开爹娘的孩子就是将来成为著名诗人的贺知章。

贺知章的爹娘今天就要让他离开家乡，到别处去了。贺知章心里十分难过，但他又知道，只有从小就能独自一人生活，将来才能做个有用的人。原来贺知章，从小就有个远大的抱负，就是长大后成为国家栋梁，所以要发奋读书。就这样，他带着万分的不舍与难过的心情，离开了家乡，他踏着坚定的步伐，到外面去开始了他在别的地方实现自己的抱负。就这样，贺知章发奋图强地读书，终于取得了功名，当上了官。

从小，贺知章就离开了家乡。他可能经过时间的流逝，早已忘了他儿时的故乡，只记得当时与爹娘离别时的地方。转眼间，许多年过去了，现在的贺知章已是一位两鬓斑白，面带微笑的辞了官的老人，从他那张经过许多年而满是皱纹的脸上，可以看出他经历了很多。现在他又回到了当初离别的地方，想起了当初的情景，一边流着泪，一边说：“真是岁月不饶人啊!想当初，我还是个年少无知的孩子呢!”说完，他又到处走了走，看着自己的故乡一点都没变，只是自己老了。

贺知章来到了一座小桥边，几个活蹦乱跳的小孩走了过来，看着眼前这位面带笑容的老人，在他周围转了几圈，用疑惑的眼光，问：“这位爷爷，您是从哪来的啊?”贺知章说：“我啊，原来也住在这里来到亚，你们好可爱啊，是谁家的孩子啊?”“可我们怎么没见过您啊?”孩子们说，贺知章只是笑了笑，摸了摸孩子们的头，想：“我从小就离开这，这些小孩不认识也难怪。”

贺知章与孩子们交流时，不禁想起了他儿时在故乡的美好回忆。《回乡偶书》改写作文5

贺知章年轻时考上了进士，离开家乡到外地去做官。几十年过去了，已是白发苍苍的老人了，他非常想念家乡和亲人，他向皇帝请求辞官回到家乡养老，皇帝答应他的请求，还送给他一辆马车让他早日回家。

归心似箭，第二天，天还没亮坐上马车出发了，马车在弯弯曲曲的小路疾驰，他坐在车上左右颠簸，心情十分激动，想象着家乡会变成什么样子呢?小时候的伙伴还能认识吗?他不停催赶马车的车夫：“能不能再快点!。”他恨不得马车长出翅膀飞起来。

经过十几天长途跋涉，终于到家了，他急忙从马车上走下来，站在村口仔细的打量着眼前的村庄，村前的小溪还是那样清澈，天空还是那样的湛蓝，他深深吸了一口散发清香的空气，好像回忆小时候的味道，他急急忙忙往村子走去。

刚进村口，一群正在玩沙包的儿童，看见他东张西望的样子，以为他是从外地来的，迷了路。他们便把他围起来，问长问短。有个小男孩天真地问：“老爷爷，您从哪里来?是不是迷路了?”他听了以后哈哈大笑说：“孩子们啊，我就是这个人啊，这里就是我的家乡啊!”小男孩睁着圆溜溜的眼睛好奇的看着我说;“虽然你说话的口音和我们一样，可是那我们怎么没有见过你呢?”，他感慨的摸了摸小男孩的小脑袋说：“我是从很远的京城回来的，我几十年前就出去的，一直也没回来过，你们当然没有见过我了!”。突然，有个小男孩说：“我听爷爷说他小时候的邻居在京城做官，叫贺知章，是不是您啊?”他点点头。小男孩高兴的跳起来了，兴奋的说：“我爷爷还经常念叨还能不见上你一面，我现在就带你去见他!”

孩子们跑过去有的拉着他的手，有的拿起他的行李，叽叽喳喳的往村子里走去。《回乡偶书》改写作文6

秋风瑟瑟，片片黄叶在空中打着旋儿飘落下来。夜晚，贺知章依窗仰望那皎洁的月亮，勾起了他对故乡浓浓的思念，想起了故乡童年时和他一起玩耍的小伙伴，应该也都快到了杖朝之年了吧他在京城为官多年，也该去老还乡了。她决定解甲归田，回自己的故乡看看。

他向皇上请愿后，便收拾行囊，赶在这天的早晨上了马车。一想到就要见到父老乡亲，他高兴极了!经过几天几夜的奔波，他终于来到了自己家的院子门口。脚步匆匆的他早已走到他小时候载的柳树旁，他抚摸着柳条，自言自语说道：“柳树啊柳树，长大了，长高了，你还记得我吗?”他又来到一口老井旁边，捧一口井水喝了下去，真甘甜呀!还是家乡的水好喝。对着井水的倒影他看着自己，两鬓的头发已经变成了白色。几个小孩正在做游戏，看见贺知章，眼珠瞪的圆圆的，其中一个孩子好奇地问道：“老爷爷，你是不是迷路了才走到这里的呀，我们怎么不认识你呢?”“是啊，是啊!”其他几个孩子也争抢着问他。他抚摸着孩子的头，和颜悦色地对孩子们说：“我呀，也是这个村的，不过，很久之前我去了京城做官，一去就是六十多年，所以，你们肯定没有见过我!”其中一个女孩说：“爷爷，那你今晚住我们家，我爷爷一定会非常热情，因为他最喜欢家里热闹了!”

到了晚上，贺知章来到小女孩家里，见到她的爷爷，没想到她爷爷就是儿时和他在一起玩耍的伙伴呀!他们有说不完的话，促膝长谈了一整夜《回乡偶书》改写作文7

大诗人贺知章在9岁的时候就离开了家乡，去县里面学习。多年后他功成名就，就生活在了城里。过了几十年后贺知章回到了家乡，一看家乡里的树绿树成荫，油菜花黄澄澄，房子多了好多幢。房子不是篱笆做的而是砖头做的。随着时光的变迁，家乡不但没有变的破旧反而焕然一新了。然而这时的贺知章却是白发苍苍，胡子花白，看着家乡的一切他仰天长叹道：“时间过得可真快。”

到了家乡没有看到一个大人，只有小孩在追逐嬉戏，大人有的下地耕田，有的织布，有的去做饭。小孩们在玩游戏，有的大叫说：“我赢了。”有的左跳一跳右跳一跳。还有的在玩石头剪刀布，玩着玩着，一个穿红衣服的女孩看见了贺知章说：“请问您从哪里来?来这做什么?”贺知章说：“我的家乡在这，我想这里了，所以我回到这里。”一个穿黑衣服的小男孩笑着对贺知章说：“为什么这么老才回来呢?年轻时不回来。”贺知章伤心地说道：“因为少年时学习，年老时思念家乡，可少年时事物繁忙脱不开身所以不能回来，今天因为事情不多，所以回到了这里。”小孩问：“那你家在哪里?”贺知章说道：“就前面不远，再见。”贺知章到了家看到了父母不在家，得知父母去世了，贺知章很后悔，为什么年轻时没有回到家乡，父母去世时没在这里。

这时的贺知章很后悔，泪流满面的说：“父母我对不起你们。”伤心欲绝的他写下了这首流传千古的《回乡偶书》。《回乡偶书》改写作文8

贺知章年事已高，经过了王爷的允许，返回家乡。知道了这个消息，贺知章十分兴奋，照了照镜子，虽然家乡的口音没有改，但两鬓上的毛发，已经苍白了。他回想起他刚来当官的时候，是那么英俊，五十年后的他毛发已经如此苍白了。

当他回到家乡时，看到了一棵高大的杨树，他轻轻拍着树，说：“树兄啊，多年不见，你依旧这么年轻，可我年龄却不小了。”他想起儿时和伙伴们在这棵树下玩耍时的情景，那是这棵树还是一颗小苗哩。

这时，他看到了许许多多的儿童在远处玩儿，孩子们一看见他，就好像熊看到了蜂蜜似的一窝蜂的跑了过来，开始连珠炮儿似的问他。一个孩子天真地问：“老爷爷，你从哪里来呀?”接着，又有一个孩子问他：“老爷爷，你为什么来这儿呀?”还有一个孩子热情的问：“老爷爷，你是迷路了吗?”贺知章听了这些话，潸然泪下，说：“我从京城来，可这里是我的家乡，我是这儿的人啊!”一个孩子眼珠一转，说：“我想起来了，我爷爷说他有一个非常要好的朋友，叫贺知章，五十年前去京城做官，莫非就是您?”他转涕成笑，说：“没错，我就是，快带我去看看你爷爷!”那孩子的爷爷就是他儿时的伙伴儿啊!这时，他拿起毛笔，写下了《回乡偶书》：

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。《回乡偶书》改写作文9

贺知章年轻的时候就在京城做了官，这一坐就是五十年。

一天晚上，贺知章看到天上圆圆的月亮，不禁想到了自己的家乡：是不是家乡的月亮也是这样圆呢?现在他已经八十六岁了，很想回到自己的家乡看一看。这时，他突然有了一个想法：我现在可以把官辞了，回家乡看一看呀!于是第二天，他就整理行李，辞官回家了。

在回家的路上，他的心情一直很激动：家乡到底什么样了呢?一路上他看到的山、水、楼，都感觉像家乡一样。过了很久，贺知章终于看到了一条清清的小河：那是家乡的小河啊!他赶快下了马车，朝他向往的家乡大门口奔过去。“哇!家乡变了好多!”贺知章惊讶地看着家乡的变化。以前的小水井，现在变成了一个美丽的小亭子，里面坐着很多人在下棋，以前的学堂，现在变成了富人的家，以前的一片小树林变成了养着小鱼的河塘。他往前走着，发现有些也没有变。以前的茶楼还是那个老样子，草丛中的石头路还在，只是有些旧了，家乡真美啊!贺知章想着。

正当贺知章看着美丽的家乡时，有一位小姑娘跑了过来，对着贺知章说：“老伯伯，您是哪里来的客人呀?”贺知章微笑着对小朋友说：“小朋友，这里是我的故乡啊!我已经五十多年没回来了，你们当然不认识我呀!”小朋友说：“噢，原来是这样啊。”说完她就蹦蹦跳跳地跑开了。贺知章听着小朋友的话，想到自己多年没有回到故乡了，家乡的人都不认得他了，不免有些伤心，于是他便写了一首诗。

《回乡偶书》

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。《回乡偶书》改写作文10

贺知章回想到少年刻苦学习得志到做官的情景。一眨眼，在朝廷做官已经五六十年了。今年八十有六岁了。可他怎么也改变不了家乡的口音。他一照镜子，看见他两鬓都已变白了，再也不像出任时年轻气盛了。因为自己经老了不能再为朝廷做贡献了，所以皇帝下旨辞退贺知章的官职，返回家乡见到思念已久的亲人。

贺知章喜出望外，他期盼已久的这一天终于到来了。他骑在自己的白马上一边走一边哼着小曲，“到了终于到了，我终于回到了我的故乡”。贺知章眼里流着热泪，这时忽然不知从哪里来了一群孩子，孩子看着白发苍苍的贺知章疑惑地问：“老爷爷你是从哪里来的呀?我怎么从来都么见过你呀?”贺知章听了这话怔住了，这时才说话：“我是这里土生土长的人，只是因为小的时候离开了家乡，老了才回来，对这里很不熟悉。”孩子问他：“那你还走不走了?”贺知章回答说：“不走了再也不走了。”有一个小孩说：“我爷爷跟我说过，他有一位儿时玩伴叫贺知章，您跟我去见我爷爷吧。”和贺知章跟小孩回到家见到了和自己分别了多年的老朋友，两人一见面就拥抱在一起了，一起谈了当官的过程、经历，当天晚上贺知章就激动提笔写下了《回乡偶书》这首诗：

《回乡偶书》

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。《回乡偶书》改写作文11

大家好!我是贺知章，我已经离开生我养我的家乡30多年了，今年86岁的我已头发花白。俗话说：“落叶要归根”。我也十分想念自己的家乡。于是，我准备辞官回家，在那里安度晚年。

一路上，我高兴极了，伴着回家的喜悦，觉得太阳更暖了，天更蓝了，鸟儿把歌唱得更悦耳了，蝴蝶把舞蹈跳得更美了，就连空气都变得格外的清新，一切都变得更美好了。好像我从未体会到这样惬意舒畅的心情。儿时的情景时时浮现在眼前。我努力地猜想着家乡现在的模样。这么多年他们还记得我吗?一想到就要见到久别重逢的家乡，真是归心似箭，策马扬鞭，匆匆赶路。

一到村口，我赶紧下马，慢步在弯弯的乡村小路上，欣赏着家乡的一草一木，一切都是那样亲切，那样熟悉。我正陷入了深深的沉思，两个调皮的小孩跑过来问我：“老爷爷，您是从哪来呀!又要到哪里去呢!”我说：“孩子，我和你们一样，也是这的人呀!后来到京城做官，现在回来安度晚年你们欢迎吗?”“哦!那太好了，到我家住吧!我爷爷一定会很高兴的。”哎!这么多年没回来，家乡小孩都不认识我了，可他们依旧那样热情礼貌，就像我多年未改的乡音。

到了家，稍事休息，吃过饭，也许是一路上有些劳累，也许是回到了魂牵梦萦的家乡，我如愿以偿心里踏实多了，很快进入了甜美的梦乡

改写作文600字范文第5篇

2013年的夏天的暑假里，因为妈妈和爸爸要的我去鲅鱼圈，所以我要学游泳但我怎么学也学不会当我打算放弃的时候教练对我说

教练把我们带到小的泳池旁，让我们先做热身运动，然后再下水。第一天要熟悉水性。教练让我们和旁边的同学手拉手，蹲下，肩要到水中，然后往前走。走到池中心，一股冷流使我不由自主地打了个冷战。

过了一会儿，教练教我们练习憋气和浮。首先，用手扶着泳池的边缘，深吸一口气把嘴巴鼓起来，然后，把头扎进水里，手脚放松，人就会慢慢地浮起来。刚开始尝试了几次，人都浮不起，教练发现了问题，原来是我肩膀不够放松，后来，我按照教练的方法又尝试练习了几次，果然成功了，我兴奋不已，接着，我们学习往外漂，慢慢地这个本领也轻松搞定。这样，一天的课程很快地就结束了。

接下来的几天，我们又学习了蹬脚、换气、划手。蹬脚要先把脚收起，然后翻脚，接着再蹬出去，最后迅速夹起来。随着教练的口号收翻蹬夹&&，同学们手扶着泳池边缘，随着口号的节奏声练习着，不一会儿，我就学会了。之后，学习换气和划手。教练发给我们每人一块浮板教我们换气，先蹬两下脚，在蹬脚的同时把嘴里的气吐出，然后用手把浮板往下压，头抬出水面吸一口气。接着，继续往前游。换气学好后，我们练习划手，在地面上我划得很好，可到水里，我的手就不听使唤乱划着，脚也跟着不听话乱蹬，不过，我不气馁，找在水里的感觉，继续练习着，经过不懈地努力，我终于掌握了一系列动作要领，学会了游泳。

学游泳，让我不仅领略了克服恐惧体验成功的快乐，还品尝了先苦后甜的滋味，真是不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。一年级:李兴泽

篇一：学游泳作文

这个暑假真快乐(无聊、难忘、充实) 暑假有哪些值得写的题材:

1、参加活动：(旅游、游泳、参加夏令营、踢球、摘葡萄、参加考级)

2、学会了一项技能(溜冰、玩游龙板、骑车、自制冰激凌??)

3、生活乐趣(上网、读书、和父母跑步)

怎样把自己的亲身体验写清楚：

1、 有序：活动的先后顺序 ;游记：地点的变换、或概括映像(总分段)

2、 有重点：学会的过程(要领、动作、克服困难的心理); 最有特色的地方

设计好开头和结尾: 我眼中的暑假是快乐的、是欢愉的、是漫长的、是丰富的如果暑假是天空，我就是小鸟，在蔚蓝的天空幽幽回旋，时而直插云霄，时而又和云朵嬉戏;如果暑假是大海，我就是鱼儿，飞快的穿梭在珊瑚群中，又兴奋的冲出水面

7月份，已是深夏，学校也都放假了，孩子们像一条条期待游回大海的小鱼， “我锻炼，我快乐”

正因为有了暑假，让我有了充足的时间，去图书馆学习自己感兴趣的自然、科学知识，和朋友一起去游泳，抛开了那似乎永远也听不完的课，写不完的作业，我们有了时间，就可以做一些有意义、开心的事情，暑假真好!

学游泳

暑假到了，天气酷热难受，呆在家里又太无聊了，该学点什么呢?对!学游泳，既可以凉快凉快，也可以在水中世界过把瘾，还可以锻炼锻炼身体!嘻嘻!一举三得。

只见比一个篮球场还大的游泳池展现在眼前, 只见一片清澈的池水荡漾着，人们穿着五颜六色的泳衣在水中翻腾嬉戏，处处水花四溅，看得我眼花缭乱。会游的像一条条穿梭的柳条鱼，一会儿游自由式，一会儿游蛙式，好不自在。不会游的只能借助泳圈，显得笨手笨脚。 嗬，水好凉呀，一下水浑身的暑气顿时烟消云散;水好清呀，在水中还能照见自己的影子...... 爸爸下了水，开始教我学游泳，先教我潜水：深呼吸、把头漫入水内。当我把头漫入水内时，耳边传来嗡嗡的响声，微微睁眼一看，还能看见池内人游泳的姿势呢!

学会了潜水，爸爸说：“我现在要叫你学蛙泳.”这名字真新鲜，我问：“爸爸，蛙泳’是不是像青蛙那样蹦蹦’地跳呀?”“不是，”爸爸回答说，“蛙泳是模仿青蛙游泳动作的一种游泳姿势。人俯卧水面，两臂在胸前划水，两腿一屈一伸蹬水，似青蛙游水。蛙泳较省力，易持久。”爸爸先示范了一便：手划、脚踢、身体放平、前进、再换气。然后爸爸示意我大胆地尝试。我深吸一口气，凝神定气之后，猛地扎入水中，手与脚立即“扑哧扑哧”地打起了水，身体竟不由自主地浮上水面。我心里一阵慌乱，忙伸手乱抓，终于抓住旁边的扶手。这下，我有点想打退堂鼓了。爸爸见了成心逗我：“你呀，真是个兔子胆，不敢下水，还想学游泳呢?”我才不认输呢!

在爸爸的鼓励下，我毫不气馁，继续专心练习，而且到了深水区也不怕了，我的心里有说不出的高兴。

篇二：小学作文：暑假学游泳

暑假学游泳

暑假刚开始，妈妈就说要让我去学游泳，我觉得既紧张又兴奋。我和妈妈一起去新城花园游泳池学游泳。一到那里，只见游泳池里的小朋友们像鱼儿一样在不远处露出一个个水淋淋得小脑袋，满池子都是欢声笑语。我们下了水，妈妈说：“我们先要学会憋气。”我照他*的样子，深深地吸了口气，捏住鼻子，闭上嘴巴，鼓起腮帮子，把头埋进了水里。“哎哟，这水里怎么这么难憋气呀?”我只憋了十秒钟就站了起来。

接着，妈妈又教我手上和腿上动作。我照着他*的样子，趴在阶梯上，不停地上下摆动着双腿。顿时我脚下溅起一朵朵雪白的小浪花。妈妈说：“好，再用力些!”学手上动作了，妈妈托着我的肚子让我双手用力划，又用脚用力蹬。这样反复练习了多次。“好了。我们来让自己趴着浮起来吧!”“恩，好，我先来试!你要撑着我哦!”我大声说。我憋住气，妈妈撑着我，我趴着浮在了水面上。忽然，妈妈松开了手，我紧张起来。人不停地往下沉，我挣扎了两下，站了起来。妈妈告诉我：“不要紧张嘛，放松了自然就会浮起来!”

经过我的反复练习，我终于可以浮上水面。相信如果我继续练习，这个暑假我就可以学会游泳了。

篇三：学游泳 作文 蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳四种泳姿

学习游泳的先后顺序：蛙泳自由泳仰泳蝶泳。蛙泳具体过程的片段：

去了游泳馆，到了游泳馆，教练就在门口等这我呢!教练看到我了，他就叫我过去，我就过去了。教练说：“去换泳裤去”，我换完就到浅水区，我先跳下水，教练也跳下水，他先教我蛙泳腿的动作，教练先给作了个示范，我在模仿教练的动作，收、翻、蹬、夹。教练给我了一个浮板，我就拿这浮板游了起来，但是我游的时候手总是弯这老是走不动，教练说：“手伸直，腿蹬的时候要有劲”。我照做了，练了好一会，才把腿的动作掌握好。

篇四：学游泳作文450字

学游泳作文450字

学游泳作文450字我是只旱鸭子，在水里只能挣扎两下就往下沉，所以不能到水深超过我脖子的池子里游泳，每次看到人们在游泳池的深水区游泳就羡慕得不得了，特别是那些个比我矮或年龄比我小的，看着在浅水区的我露出一副得意样。

今年暑假我鼓起勇气报了个游泳训练班，其实去年也报过，但喝了几口游泳池的水后就放弃了。我报的班是学自由泳(捷泳)的，共12天，每天1小时，据说两天学一个动作，6天就能学会。

前两天我学的是打腿，自由泳的打腿非常简单，只要不停地拍水就行了，一开始我不是很能控制，不过在教练的教导下，我能够用标准姿势打腿了;接下去的两天是学手的姿势，原来是一圈一圈地转，就像螺旋桨一样，这个动作我没两下就学会了;最后两天是学换气，这个换气不同于其它泳姿，它换气是朝两边换的，其它泳姿都是朝正面的，一只手伸到前面后，脑袋靠上去就行了。6天过去了，三个动作也学会了，但要游起来也还不是那么简单的事，后面的6天就是三个动作的协调控制。一开始我控制不好手脚，要么手动了脚没动，要么脚动了手没动，要么呼吸时又呛去了

改写作文600字范文第6篇

记得有一年的25日凌晨，天还没有亮，在一座高山上，有一个难以炸掉的暗堡。执行任务的战士，一个个都在敌人的枪林弹雨中倒下了，特别是冲在前面的三名战士，一名倒下，两名受了重伤。这时，董存瑞再也忍不住了，就向连长请战：连长，我是共产党员，我应该冲锋在前，请连长准许。得到连长批准后，董存瑞又带着三名战士，拿起炸药包冲向敌人暗堡，在敌人机枪的咆哮下，董存瑞的三名战士纷纷受了伤，所以炸碉堡的任务就落在董存瑞一个人的身上，冲向暗堡途中，董存瑞心想：为了新中国的解放，冲啊!这时，董存瑞左脚中弹负伤，鲜血染红了裤子，但他理也不理。因为董存瑞一心只想炸掉暗堡，早日解放中国。所以就不顾一切地冲到了暗堡前，穿到暗堡下的桥底，发现没有放炸药的地方。在这千钧一发的时刻，部队就要冲锋了，顿时，他想：暗堡不除，牺牲的战士更多。董存瑞不加思索勇敢地用手托起炸药包，右手拉燃了导火索，高喊：为了新中国，战士们冲啊!碉堡被炸毁了，董存瑞叔叔以自己的生命为队伍开辟了前进的道路，年仅19岁的董存瑞叔叔再也看不到我们今天的幸福生活，我要努力学习，实现叔叔未完成的愿望。

这就是我心目中的英雄董存瑞叔叔，他那不怕牺牲的美好品质永放光芒，我要向董存瑞叔叔学习，学习他那勇敢，视死如归和爱国主义的精神，长大了，我要把国家建设得更加强盛，经济更繁荣，再不让外国侵略者来欺负我们，占领我们的国土。把外人赶出国去，还我们一个和平、和谐的国家。