辅导教师岗位职责范文

辅导教师岗位职责范文第1篇

辅导员是从事大学生思想教育和管理工作的教师，是学校学生思想政治教育队伍的重要组成部分，由学生工作部(处)宏观管理，接受所在院党总支、行政领导。辅导员的职责是：

1、在学生工作部(处)和学院党政的领导下，协助院分管学生工作领导，做好学生思想政治教育和管理工作。做好班主任的管理工作，指导班主任抓好学生班级的组织建设。

2、协助院党总支抓好学生党支部建设，协助学院团委做好团员“推优”工作，做好党外积极分子的培养、考察工作，做好党员的发展和继续教育工作;做好学生干部的选拔、培养和教育工作，指导学生增强自我教育和自我管理能力，促进学生全面发展。

3、做好学生的日常管理，引导学生遵守校规校纪，培养勤奋好学、求实求真的学习品格，建立并完善本学院学生工作的各项规章制度。做好违纪学生的处理和教育工作。

4、关心和帮助学生，做学生的良师益友，广泛与学生开展交友谈心活动。经常深入教室、宿舍、食堂等场所，及时掌握学生学习、生活等情况，了解学生思想动态，并能有针对性地做好思想教育和疏导工作，处理学生中的突发事件，及时上报信息。

5、掌握心理健康教育的方法和手段，做好学生心理健康普及教育和心理辅导工作，深入了解本学院学生的心理健康状况，及时疏导学生的心理困惑，预防危机事件发生。

6、负责本院学生综合素质测评和各项评优工作，做好本院学生日常教育和文明宿舍建设工作，协助相关部门抓好新生军训工作及学生的国防教育工作。

7、做好经济困难学生资助及国家助学贷款工作，收集整理贫困学生档案;协助有关部门教育和督促学生按时交纳学费，履行交费义务，做好欠费学生的学费催缴工作。

8、配合有关方面对学生进行学习目的、学习动机、学习态度、学习方法、学习纪律等教育，着力培养学生的创新意识和创新能力。

9、指导学生开展红十字志愿者服务、社会实践、校园文化等活动，并及时进行总结和经验交流。

10、制定本院毕业生就业方案;做好本院毕业生鉴定和文明离校工作;做好毕业生的定期跟踪调研工作。

11、根据要求承担党课、形势与政策教育课、思想品德课、就业指导课和心理健康教育等课程的教学工作，开展相关的调查研究。

辅导教师岗位职责范文第2篇

帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念; 帮助大学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导大学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界;

了解和掌握大学生思想政治状况，针对大学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定;

落实好对经济困难大学生资助的有关工作，组织好大学生勤工助学，积极帮助经济困难大学生完成学业;

积极开展就业指导和服务工作，为大学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助大学生树立正确的就业观念;

以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量;组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在大学生中间开展形式多样的教育活动;

辅导教师岗位职责范文第3篇

课前准备工作：

1、详细了解档案内容(教务、教师、咨询进行档案沟通)：孩子的情况，家长的期望

2、根据年级了解此阶段孩子的心理特点，估量后期沟通难点

3、根据档案内容了解家庭背景及分析孩子可能出现的性格特征或特殊问题

4、根据孩子所在年级特征、阶段性测试存在的知识漏洞和所报课时量进行授课内容规划

5、备课：备课要以沟通情感、建立信任、学习问题宏观分析和给予信心为主要目标，知识点讲解为次要目标

6、准备道具

7、仪表得体、情绪积极

课堂中(因材施教、教无定法)

应注意的几个关键点：

1、课前十分钟应在上课地点等待学员或与教务老师一起在一楼大厅等待学员。

2、自我介绍

3、通过学习问题(摸底测试)的分析，了解孩子目前学习困难和短板所在

4、朋友式师生关系的建立，后期上课规矩的强调(记笔记)

5、通过建立学生自信心，让学生自己定可实现的短期目标和长远目标。

6、小学生：注重孩子兴趣引导，学习习惯的培养，后期上课要求的强调(纪律)

7、中学生：注重探讨沟通，了解兴趣爱好，建立信任感(讲教师自身经历，学习经历等)，培养学习的思维模式，解题技巧等

8、中高考学生：中高考试卷题型分析，考点分析，重难点分析 课后：

辅导教师岗位职责范文第4篇

2、指导、配合儿童村妈妈对孩子进行良好的家庭教育，并开展各种有针对性的系列教育、文化和体育活动。

3、组织儿童村妈妈和孩子参加各种文娱体育活动，活跃儿童村的文化生活。

4、指导并配合妈妈辅导儿童和青年的学习和升学，负责与有关学校联系，了解孩子的学习和思想状况。

5、负责儿童村青年思想品德教育和就业指导工作。

6、负责建立儿童村孩子的教育成长档案、学习档案工作。

7、负责儿童村儿童的第二课堂管理工作。

8、负责组织、指导儿童村学生委员会的工作。

9、负责儿童村的文明资料整理、归档及文明单位创建工作。

10、扩大儿童村与外界社会团体的交流与协作，维护儿童村的窗口单位形象。

11、负责图书室管理工作。

辅导教师岗位职责范文第5篇

课前准备工作：

1、详细了解档案内容(教务、教师、咨询进行档案沟通)：孩子的情况，家长的期望

2、根据年级了解此阶段孩子的心理特点，估量后期沟通难点

3、根据档案内容了解家庭背景及分析孩子可能出现的性格特征或特殊问题

4、根据孩子所在年级特征、阶段性测试存在的知识漏洞和所报课时量进行授课内容规划

5、备课：备课要以沟通情感、建立信任、学习问题宏观分析和给予信心为主要目标，知识点讲解为次要目标

6、准备道具

7、仪表得体、情绪积极

课堂中(因材施教、教无定法)

应注意的几个关键点：

1、课前十分钟应在上课地点等待学员或与教务老师一起在一楼大厅等待学员。

2、自我介绍

3、通过学习问题(摸底测试)的分析，了解孩子目前学习困难和短板所在

4、朋友式师生关系的建立，后期上课规矩的强调(记笔记)

5、通过建立学生自信心，让学生自己定可实现的短期目标和长远目标。

6、小学生：注重孩子兴趣引导，学习习惯的培养，后期上课要求的强调(纪律)

7、中学生：注重探讨沟通，了解兴趣爱好，建立信任感(讲教师自身经历，学习经历等)，培养学习的思维模式，解题技巧等

8、中高考学生：中高考试卷题型分析，考点分析，重难点分析 课后：

辅导教师岗位职责范文第6篇

一、心理咨询，共同成长

我国在2012年12月14日召开了第一次全国中小学心理健康工作会议，随后，教育部颁布了《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》。国家从政策上体现出对中小学心理教育的重要性。去年，我市发布了《关于加强中小学心理健康教育工作的通知》，随后组织了本次心理学教育培训工作，号召各学校构建完备的心理咨询辅导室。

来自济宁学院的赵洁教授讲到：青春期学生易发抑郁症，而女生的发病率比男生高，教师应引导学生形成学习的幸福感;而长久的快乐包括三个要素享乐、参与和意义。同时，她也从教育方式差异、课程设置差异方面阐述了中美两国中小学心理健康教育的差异性：美国教育重视“独特性”培养，学生以“I am special”而自豪，而中国更喜欢以规矩而定方圆;美国将心理学摆在重要而独立的学科位置，非常重视阅读和体育课程，而我们却完全相反，这些都值得我们深深地反思。

二、重视心理学，构建完备辅导室

学校心理教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进全体学生人格健全;学校心理教育的特点具有：预防性、整体性、发展性和阶段性。学校心理教育的途径包括教育活动和心理咨询，前者面向全体学生，后者针对有心理困扰、障碍的学生。

心理辅导室的构建在选址、布局、设备上都有科学的讲究。例如，心理辅导室要有和谐的环境，颜色以淡黄、淡蓝为主，要配置鲜花和绿色以显示充满生机，墙壁挂标语可以增强信任感，光线柔和利于沟通等等。

三、阳光教师、快乐教育

来自安徽心理健康教育中心的李群教授在最后一天给我们上了精彩的一课。做老师就要做一个永远的乐观主义者，幸福的老师是享受教学过程的。好的老师能从班里任何一位学生身上说出3-7个优点，给学生鼓励、给自己动力。若让学生享受快乐教育，自己就要首先成为一名阳光的教师。保持一颗乐观之心，在未来的人生和世界里，态度才是最根本的竞争力。

本次教育培训让我受益匪浅，回来之后我进行了反思和总结。在今后我应不断学习，提升自己能力，改善个人心态：

一、认真学习心理学知识

多读专家、教授推荐的相关书籍，如《学习乐观》、《如何获得真实的幸福》、《教育出乐观的孩子》、《持续的幸福》、《认识自己、接纳自己》、《活出最乐观的自己》等，不断积累丰富的心理学知识。

二、钻研心理学辅导的相关技能

培训中见识了各种心理测试器材，我将努力学习如何操作运用，做好科学的心理辅导工作。

三、为学校构建完备的心理辅导室贡献力量

中学生正处于青春期，心理非常敏感，也需要学校、老师的引导和帮助，我愿意用我所学帮助、辅导学生们健康成长，为我校构建完善得 心理健康辅导室贡献一份力量。

四、做一名积极乐观的老师

正如培训中李群教授所讲，生活中的压力和挫折随处可见，但我们应该以正确的态度来认识它。做老师就要做一个永远的乐观主义者，让情趣给生活调味，以热情对待工作，以温情对待学生。多发现学生的优点，不吝啬对学生的赞美，给他们自信，使学生健康快乐的成长。