大学生课余生活报告范文

大学生课余生活报告范文第1篇

1.1 调查对象

根据随机抽样原则, 选取四川省某两所省属师范院校的在校大学本科生各500名, 共计1000名, 采用无记名的方式测试问卷, 回收试卷972份, 最后剔除无效问卷, 获得有效问卷954份, 具体构成情况见表1。

1.2 研究工具

研究采用自编的调查表, 分为三个部分;学生个人基本情况;现实的课余生活状况;对课余生活的评价。调查让学生自由选择, 当场回收, 然后将所有调查数据输入电脑, 采用spss15.0统计软件进行数据分析。主要方法有平均数差异检验, 卡方检验, 方差分析等。

2 调查结果和分析

2.1 活动类型主成分分析

对于30种课余生活形式进行主成分分析 (principal factor analysis) , 其中KMO=0.812, Bartlett=831.799, 可对所得结果进行探索性因素分析, 通过主成分分析, 提取特征值大于1的共同因素, 取18种课余生活活动形式, 旋转后共抽取5个因子, 统计结果表明这5个因子可解释总变异的58.839%。对各因子进行分析归类, 得出, 因子1:阅读书籍、看报纸或杂志、参加专业培训、参加科研、听讲座、自由学习可归为学习型课余活动;因子2:谈恋爱、参加艺术类活动、看电视电影、听音乐可归为情感投入型课余活动;因子3:睡觉、无事休息可归为休息型课余活动:因子4;闲聊、参加社团组织、户内外交往可归社会交往型课余活动;因子5:体育运动、打牌下棋、上网可归为参与型课余活动。

2.2 不同课余活动类型分析

2.2.1 学习型

此类型的学生, 在调查中发现, 学生的学习成绩普遍都比较好, 在阅读书籍、参加专业培训、科研、讲座等方面所花费的时间比其它类型的人要高得多。成绩良好以上的学生在上图书馆次数、参加科研、学术讲座和专业培训次数方面明显高于一般学生。

另外, 在对课余生活评价方面感觉很充实和有计划安排, 学习好的学生 (38%) 比成绩一般的学生 (20%) 要高, 但在很无聊方面, 成绩一般的学生 (42%) 高于成绩良好的学生 (24%) 。但两者各自仍然有38%的学生感觉课余生活很没头绪。

2.2.2 情感投入型

此类型的学生, 情感细腻, 对发生的事和周围的人敏感性强。不同年级的学生在情感投入方面表现不同。在对待恋爱方面, 大一学生持反对意见占4.762%, 而大四占30%, 年级越高, 持反对意见的比例越高。这比例的变化说明年级越高, 对待感情上的事会更加趋于成熟和理性。但是大学生刚入学不到一年时间谈过恋爱的人就达到40.476%, 而到毕业之际谈过恋爱的人就达到了70%。这说明, 大学生谈恋爱的现象早已成为一种不争的事实, 而且比例愈来愈高。

2.2.3 休息型

此类型的学生是一种典型的“三点一线”的生活, 即教室、寝室、食堂是他们的主旋律。这种生活类型容易和学习型的课余生活类型混淆。他们在课余生活中主要的精力不是在学习上, 而是在睡觉和空想之中度过。其中女生比男生在这方面所占比例明显要高得多, 超过了15.423%。而在不同年级之间其差异性也显著, 进行方差分析达到了显著性水平 (Sig=0.015<0.05) , 其中比例尤以大二最高 (35.854%) 。

2.2.4 社会交往型

此类型的学生的特点喜欢交际, 人际关系大多良好, 性格比较外向, 活泼开朗, 喜欢参加各种团队活动。不同年级、是否学生干部和人际关系良好与否的人在参加院系活动, 为他人服务, 与人交往方面有明显的不同。具体表现如下:

高年级学生在参加社会实践活动方面的比例明显高于低年级。说明高年级学生更愿意参加社会实践锻炼, 特别是在外兼职活动方面表现尤其突出, 达到了85%。而上街闲逛的比例却是最低 (15%) 。

调查中发现, 想进学生干部行列而没有机会进来的同学比例达到38.6%, 这说明有很多普通的学生有愿望想参与到学生社团、院系活动中来, 但学校所提供的机会却往往满足不了学生的需要。

另外, 在对课余生活评价方面, 人际关系良好和一般的学生, 经卡方测验, X2的值为8.082 (Sig=0.044

2.2.5 参与型

此类型的学生精力旺盛, 喜欢参与对抗的活动, 网络生活时间占据课余生活时间中很大一部份。男性、理工类、高年级学生更喜欢在网上和异性聊天、打游戏;在体育运动参与时间和频率来看, 男生 (97.7%) 明显的比女生 (85.7%) 比例要高得达多。而对那些整体喜欢泡在网络上的同学来说, 网络虽然能开拓视野, 扩大知识面, 但如果过度上网会对他们除了身体上的损害, 还有学业的荒废。因此, 我们要对其进行教育和引导, 给他们定目标和任务, 用其它活动来吸引他们的精力和注意力, 以防“网络成瘾”的发生。

3 对策和思考

每个学生可能综合有几种课余生活类型的特点, 在实际操作中我们不能固定的认定学生只属于哪种课余生活类型, 需用发展的眼光来看待每一个学生。

3.1 加强课余生活活动分类指导, 丰富校园文化活动

加强课余生活活动的分类指导, 提高大学生的综合素质和就业竞争力。对于成绩一般的学生, 要在就业管理类方面重点加强指导和培训, 并且在图书馆里增加此类方面的书籍, 以满足学生需求;而对于成绩良好及以上的学生, 重点加强学生的文化修养, 培养动手操作的科研能力, 以便今后更有利于进一步升造。在课余生活中丰富学生的课余活动类型, 发挥社团、学生会、团委和党组织的战多堡垒作用, 多创造有利于学生成长、成才的良好校园环境。

3.2 开展恋爱观的指导, 强化责任意识

正确的恋爱观对于未来家庭的和谐, 社会的稳定起着非常重要的作用。因此, 高校有必要针对大学生恋爱观开展教育和指导, 让大学生学会正确处理恋爱和学习、工作的关系, 并且强化大学生的责任意识。

3.3 创新班团组织制度建设, 普及由“精英”参与到“大众”参与的校园文化活动

创新班团组织制度建设, 提供更多能够给学生参与管理的岗位, 培养更多学生的就业竞争力, 是新形势下高校管理工作者需要深入思考的问题。在班团干部任免上采取“轮任”制, 有效缓解了管理岗位的不足, 也可以充分调动学生参与管理、参与各种校园文化活动的积极性, 改变了以往校园文化活动往往只有少数个别人参与的局面。

摘要：本文从大学生现实课余生活状况分析归纳出学习型、情感投入型、休息型、社交型和参与型等五大类型的课余生活类型, 进一步分析各类型的基本特点和规律, 从而有针对性的提出了做好高校学生教育和管理工作的若干建议。

大学生课余生活报告范文第2篇

思想政治课社会实践调查报告

题目：大学生课余生活调查报告

姓名：金洋洋 赵苗静 路倩颖 王娜 李宁

学号：2010443097 2010443059 201055903

5年级专业：2010级药学

指导教师：李慧娟

2012年07月26日

大学生课余生活调查报告

调查人：金洋洋(组长)、李宁、赵苗静、王娜、路倩颖

调查时间：2012年7月15日

调查地点：河北大学

调查对象：河北大学学生

调查目的：为了使大学生更好的了解当前现状，认识到自己在课余生活中时间安排得当情况，进而使自己的大学生活更加丰富多彩。

一、大学生课余生活调查结果

大学是一个非常重要的场所，也是实现自我价值的理想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。它拥有着无限的魅力吸引到全国各地的莘莘学子汇集到它的怀抱，一起学习，一起为了自己的各种梦想而不断努力着。大学之所以有如此大的魅力，归究到一点就是它与学生之前所经历过的初中高中截然不同的教学方式以及培养目的。它只把较少的一部分时间依旧留在传统的课堂教学，而其余的大部分的时间是让学生自己去学。旨在让其养成良好的自学、自我规划、合理的运用时间的能力。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排课余时间。为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化。为此，我们对这一课题进行认真调查研究，在调查分析的基础上，结合实际提出几点建议，为有关部门制定政策作出决议提供参考。

许多大学生把考上大学作为中学嘘唏的奋斗目标，但上了大学却对大学生活缺乏长远的打算，因而感到大学生活茫然、空虚、枯燥、乏味，不能合理地利用课余时间，虚度了大学的光阴。本调查问卷旨在引导大学生合理安排课余时间，全面提高大学生素质，既能学习好专业理论知识，又能开阔视野，参加社会实践，发展个人爱好，实现自我价值。

1、 以下是我们调查问卷中具有代表性的问题，我们经过计算统计，得出以下结果：

1.课余上自习频率：

A经常 0.3023B偶尔 0.5116C极少0.1705D从不0.0155

2.课余时间使用电脑的目的：

A学习 0.1872B网游0.0822C网购0.1142D聊天0.2374E看电影0.2831F其他0.0958

3、占用课余时间最多的活动是

A社团活动0.1507B自习0.2055C上网0.2648D兼职0.03653E其他0.1278

4、你认为课余时间最应该用来做什么

A学习0.2090B娱乐0.1638C交友0.1017D兼职0.0734E学习社会经验与技能0.4294F其他0.02259

5、你认为有必要为自己课余时间做个安排吗?

A很有必要0.3389B有必要0.5508C没必要0.0338D没想过0.0763

6、你认为你的课余生活安排合理吗

A合理0.129B不合理0.3879C将就0.4828D无所谓0

7、你通常几点睡觉?

A23：00之前0.0496B23点~24点0.7686C24点之后0.1818

8、你是否感到空虚?

A是0.4576B否0.5424

9、你怎样缓解空虚?

A学习0.2143B兼职0.0317C交友0.1825D培养业余爱好0.4286E其他0.1429

从调查结果可以看出大学生上自习是大学生生活的重要组成部分。从结果数据可以看出，大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余自习”、“上网、玩游戏”、“社团活动”三项是大学生课余时间参加的主要活动形式。由于大学学习方式和信息传递方式的改变，加之大学生活更加开放和丰富多彩，使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式，呈现出多元化的取向。值得注意的是，与以往的调查结论相比，“上网、玩游戏”、“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位和第三位。大学生也普遍承认用在这两方面的时间不少。这表明，网络在大学生课余生活中越来越重要，大学生也钟情于这种新兴的娱乐休闲方式;同时，大学生也已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。社团是由大学生自己发起、管理、策划、运行的组织。它的精彩之处就是它更接近我们，更懂得我们的需要;虽然也有些不尽人意之处，但它毕竟是我们自己做的，

我们更能理解它的意义。社团活动能够锻炼同学们处理事情的能力，提高同学们的素质，为尽快实现培养高素质创新型人才的目标做出重要贡献。加入社团已经成为大学生融入象牙塔的选择，是培养交际能力的场所，这就是越来越多大学生青睐社团的原因。

从调查统计可以明显看出大学生对自己的课余生活时间安排存在着不明确性，课余时间充裕，但有效的利用率很低，认为合理的只有12.9%，大学生的课余生活基本处于一种盲目的、自发的状态,可见合理安排大学生课余时间成为了当前大学生迫在眉睫的大问题。

在大学生课余活动中做兼职的人数很少，仅占7.34%，这体现了大学生的课余活动脱离了社会，不利于大学生在技能和经验上的提高，也不利于大学生及后走向社会。

二、原因分析：

(一)主观因素

产生大学生课余生活问题的主观因素是大学生自身。首先，在经历了多年的寒窗苦读之后，进入了大学，不仅升学的压力解除了，而且大学的学习压力小、空余时间多了、自由活动的空间也相对以前大了许多。因此，大学生就会放松自己，并对自己的课余生活没有一个合理的安排与利用，只是随心所欲的从事自己想做的事。其次，爱玩是每个大学生处于这一时期的天性，大学生是比较活跃的群体，喜欢接触新鲜的事物，再加之自控的能力较差，久而久之没有养成好的课余生活的习惯，以致于造成了课余生活对自身的负面影响大于正面影响。

(二)客观因素

由于学校及各种社团在大学生课余生活上没有发挥应有的作用这也是产生大学生课余生活问题的一个重要客观因素。首先，学校对于大学生的课余生活缺少关注及适当的引导，即使学校或社团组织了一些活动也是以宣传及创建校园文化为目标，但却忽视了学生的真实想法及要求，不仅浪费了大量的人力、物力和财力，同学参与的主动性也不高，而且没有对学生的课余生活加以指导，帮助其分析和灌输正确的课余生活态度和行为方式，使之能够建立起属于自己的积极的课余生活方式。其次，学校缺乏相应的娱乐设施来丰富学生的课余生活，也许正是因为这些课余生活场所的缺乏才导致大学生在课余时间里无所事事，和同学闲聊、上网等。最后，学校缺少给学生提供接触社会、学习社会经验及技能的机会，使学生完全与社会隔离，不利于学生的社会化。

三、针对大学生合理安排课余生活的建议

能否合理安排课余时间，受内因和外因的影响。根据内因是事物变化发展的动力和源泉的原理，我们可以知道，在内外的双重作用下，内在驱动力会更好地发挥作用。大学生必须加强思想修养。人的自制力在一定程度上取决于他们的思想素质，文化素养。因此提高自制力最根本的方法是树立正确的人生观，世界观，保持乐观向上的乐观情绪。与此同时，要加强自我意识，强化时间锻炼。要加强学习、之类知识，开阔视野，用知识来武装和充实自己，提高自己分析问题和解决问题的水平，培养自己性格中意志独立性的良好品质，对自己奋斗的目标要有高度的自觉性。

由于事物的联系是多方面的，大学生应该多参加体育锻炼增强体质和提高专业技术知识。如何安排课余时间，那就要根据个人的具体情况制定了。保证体育锻炼适当娱乐休息的前提下，学习时间安排越多越好。在竞争日益激烈的今天，作为大学生的我们仅仅靠专业知识是很难立足于社会的，多学习本专业以外的知识能够使自己的思维更系统，更全面，更准确，这也是大学生提升自我的需要，许多同学都有这样的意识，所以都能主动去学习。

对于社团和班干部方面，从经济学成本收益分析法可知，高校学生担任干部可获得收益，同时也要付出相应的成本。若成本大于收益，则选择消极参与。要破除这一现象，必须在改变学生担任干部的成本收益结构上下功夫，培养合作精神，增大学生干部的收益空间，构建提升平台，增加担任学生干部的比较收益，这也需要学校提供一定的设施及帮助，才能让干部们课余时间之际投入其中，锻炼自身的能力，为今后在社会工作打下坚实的基础。

对于网络的使用，必须从大学新生的教育与管理开始，例如多组织班级团体活动，增进批次友谊，从而解放学生们的郁闷情绪，学生关爱学生，以生为本，丰富班级和宿舍活动，加强网络建设，营造大学生健康成长的绿色校园环境。

此外，还可以利用课余时间阅读一些自己喜欢的书籍报刊。以读书为乐事，既可以排遣烦忧，愉悦性情，又可以获取知识，增长智慧，对大学生身心的健康发展非常有利。

总的来说，要合理安排课余时间，大学生应首先对自己近期内的活动有一个理智的分析，然后尽可能专门制定一份合理计划，然后按计划去实行。在条理中让自己的大学生活丰富多彩，锻炼与实践，休闲与学习兼得。

附：

关于大学生课余时间利用情况的调查问卷

1、性别：A、男B、女

2、年级：

A、大一B、大二C、大三D、大四

3、专业：

4A、小于30节B、30~40节C、40~50节D、50以上

5、除去周末，你每天的课余时间大约是(按每天11节课计算)：

A、8节B、6节C、4节D、2节E、8节以上

6、课余时间上自习的频率是：

A、经常B、偶尔C、极少D、从不

7、课余时间使用电脑的目的是：

A、学习B、网游C、网购D、聊天E、看电影F、其他

8、占用课余时间最多的活动是：

A、社团活动B、自习C、上网D、兼职E、其他

9、你认为课余时间最应该用来做什么：

A、学习B、娱乐C、交友D、兼职E、学习社会经验和技能F、其他

10、你认为有必要为自己的课余时间做个安排吗?

A、很有必要B、有必要C、没必要D、没想过

11、你认为你的课余生活安排的合理吗?

A、合理B、不合理C、将就D、无所谓

12、你通常几点睡觉?

A、23:00之前B、23:00~24:00C、24:00之后

13、你是否感到空虚

A、是B、否

14、你怎样缓解空虚?

A、学习B、兼职C、交友D、培养业余爱好E、其他

大学生课余生活报告范文第3篇

您好!2018年的暑假从7月6日开始，9月3日正式上课。首先，感谢您为孩子成长所做出的不懈努力，感谢您对学校工作的理解、支持与配合!为持续开展对孩子的养成教育，请您切实依法行使法律监护人的责任，履行家庭教育的重要职责，教育子女重视安全，珍惜生命，防止一切不安全事故的发生。为我们的学生你的孩子能安全，健康成长而共同尽心尽力。祝您的孩子度过一个轻松，愉快而充实的假期!学校希望家长予以密切配合，现提出以下几点建议：

一、安全：

1、交通安全。教育孩子遵守交通法规，在公路上行走靠右靠边，不在公路上逗留、做游戏，有车来要及早避让。不搭乘超载车辆，不搭乘农用车、摩托车、三轮车等非法运营车辆。

2、防溺水安全。《河北省预防中小学生溺水管理办法》规定学生父母或其他监护人是预防学生溺水的第一责任人，要切实履行对孩子的监管职责，加强对预防中小学生溺水的安全监管。要求孩子不得在水库、池塘、沟渠等处玩耍。孩子不得在无监护人的情况下私自下水游泳;不得擅自与同学结伴游泳，不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域游泳;不得到不熟悉的水域游泳。

3、饮食卫生安全。家长要教育孩子不购买过期、变质、有异味的食物，不购买“三无”食品，不吃变质的饭菜，少吃生冷食品，严防食物中毒。

4、防暑防雷防汛安全。夏季气温高，天气炎热，孩子最易中暑，家长特别要注意子女外出天气情况。雷雨天气不在大树下躲雨，家用电器及时关闭。培养孩子基本的自护自救能力。

二、学习、生活：学校希望全体学生在假期能生活有规律、学习有效果，认真完成老师布置的假期作业，有意识地培养自学能力和自控能力，制定一个科学合理的读书计划，读好书，多读书，不断完善自我。为下一阶段的学习积蓄力量。督促子女合理安排暑假生活，帮助学生制订好暑假计划及每天作息时间表，要鼓励孩子多做些力所能及的家务劳动，并做到自己的事情自己做，让暑假成为子女进行有效劳动实践，养成良好劳动习惯的好机会。一定要教育子女坚决抵制社会不良风气，禁止进入“网吧，游戏机房”等不适宜的娱乐性场所，不到一些非法集会场参加活动，在家上网时，不登录、不浏览未成年人不宜的网站，自觉抵制不良信息的危害。

阜平县大台乡东板峪店苗圃希望小学

2018年7月2日

----------------------回----------------执------ 我已认真阅读告家长书全部内容，我会积极配合学校做好孩子安全教育工作，切实履行好第一责任人监管责任!

学生姓名： 年级 班

家长签字： 住址： 联系电话：

2018年 月 日

防溺水教育，我来接力：

随着炎热的夏天到来，因青少年儿童冒险玩水导致溺水身亡的惨痛事件时有发生。溺水，已是孩子的头号杀手，防溺水教育已刻不容缓。为了孩子的健康成长，我们迫切希望各位家长积极配合，履行孩子的监护人职责，不论你有多忙，时刻把孩子的安全教育放到首位，认真做好安全教育工作。现将有关知识提醒如下：

一、发生溺水的常见时段：

1.下午放学后; 2.双休日; 3.节假日; 4.暑假期间。

二、发生溺水死亡的原因：

1.在水边玩耍，下水摸鱼，捡落入水中的物品; 2.孩子擅自下河玩水; 3.三五成群结伴游泳。

三、 “四个牢记” :

1、天气再热,不到河塘去降温;

2、水景再美,不到水中去感受;

3、水性再好,没有保障别下水;

4、别人再劝,不用生命去逞能!

四、“四知道”：1.知去向;2.知同伴;3.知归时;4.知内容。

五、教育孩子做到：“六不准”：1.不私自下水游泳;2.不擅自与他人结伴游泳;3.不在无家长或教师带领的情况下游泳;4.不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;5.不到不熟悉的水域游泳;6.不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

六、正确施救:学会基本的应急自救、求助、报警方法)：同伴落水我不怕,立即报警和求救;岸上船上莫惊慌,镇定自若找工具;搭救伙伴靠智慧,自身安全最重要。亲爱的家长朋友，请记住“安全第一， 预防为主”，加强安全宣传教育，提高安全防范意识，让溺水事故减少到零!

大学生课余生活报告范文第4篇

我课余生活是丰富多彩的，就像五彩斑斓的彩虹，无时无刻都散发出快乐的气息，有了丰富的课余生活，快乐像一只蝴蝶翩翩飞舞在每一个地方。在无数的课余生活中，我对跳绳情有独钟。到了课间后，我就和我的好朋友比跳绳。一开始，我和她就飞快的跳绳，看起来是不相上下。我跳到第二十下的时候就感到有些力不从心了我的手很酸，不过我要持之以恒，终于我的好朋友败下了阵来，这次比赛就以我得了冠军结束了。

这次的跳绳比赛让我明白，任何事情只要坚持就可以获得成功。

六年级:幸福的水瓶公主

大学生课余生活报告范文第5篇

我课余生活是丰富多彩的，就像五彩斑斓的彩虹，无时无刻都散发出快乐的气息，有了丰富的课余生活，快乐像一只蝴蝶翩翩飞舞在每一个地方。在无数的课余生活中，我对跳绳情有独钟。到了课间后，我就和我的好朋友比跳绳。一开始，我和她就飞快的跳绳，看起来是不相上下。我跳到第二十下的时候就感到有些力不从心了我的手很酸，不过我要持之以恒，终于我的好朋友败下了阵来，这次比赛就以我得了冠军结束了。

这次的跳绳比赛让我明白，任何事情只要坚持就可以获得成功。

六年级:幸福的水瓶公主

大学生课余生活报告范文第6篇

甘肃省武威市民勤县三雷镇下管完小

甘世梅

设计理念：

这次口语交际是本组综合性学习的一个组成部分。这一组课文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友丰富多彩的课余生活。课余生活往往能引起学生的共鸣，因为它同样是我们自己的生活。

教学目标：

1、学生通过述说自己丰富、有趣的课余生活，培养学生对生活的观察、体验、感受的能力，帮助学生提高语言综合素养，培养学生写作的情趣。

2、通过评一评谁的课余生活安排得好，培养学生的生活自理、自制能力，逐步形成良好的生活习惯。

教学准备：自己前一阶段的课余生活安排记录。 教学重点及难点：

如何引导学生发展自己课余生活中的闪光点，为完成习作提供必要的素材，是教学的重点，也是难点。

教具准备：课件 教学过程：

一、激趣导入

同学们在日常的作文练习中，可能常常会遇到一个很大的困难，就是写着写着就没有写的了，尽管绞尽脑汁，搜肠刮肚，还是找不出一滴墨水来解决自己写作中的燃眉之急。其实，存在这种情况的根本问题是对自己丰富、有趣的课余生活经历缺乏必要的挖掘、整理。我们如果能做到这一点，往后在习作中就不可能出现上述困难了。现在同学们愿意和老师一起攻克这道难题吗?

二、教师引导，启发学生挖掘自己的课余生活

1、导语：同学们的课余生活一定是丰富多彩的，如在课余有喜欢搞一些小制作、小发明的，有喜欢看科幻或童话的，有喜欢编织的，也有喜欢游戏的等。我们如果将课余生活方面的材料搜集出来，加以整理，把它写出来，就是一篇很好的文章。现在请同学们结合自己的兴趣爱好，认真思考在课余你究竟最喜欢做些什么?你是怎样安排时间的?又是怎么完成的?

2、学生思考，组内相互交流。

3、汇报。

4、教师简要小结同学们的汇报情况后，再引导学生评一评谁的课余生活有意义，且安排得好!

学生畅所欲言，各抒己见，教师予以指正，肯定。

三、范例引导

教师选择学生汇报中的一个事例，帮助学生进行整理，拟定提纲，然后要求学生按整理好的提纲，有条理、有内容地将自己课余生活中的典型事例说出来。

1、以选定的具体事例为例，师生共同整理，拟定出写作提纲。

2、要求学生依据提纲，有条理、有内容地述说。

(做好这些准备工作，再让学生开始习作练习，学生就会觉得作文并不是一件很困难的事了。)

四、以点带面

依上法要求每个同学自己完成述说，整理课余生活中的典型事例的训练过程，然后以《我的课余生活》或者《我喜欢》为题，开始习作练习。

五、教学反思