会计标准范文

会计标准范文（精选11篇）

会计标准 第1篇

目前随着我国经济的不断发展, 对于经济管理类人才的需求也日趋强烈, 而会计作为通用的商业语言, 也已成为经济管理专业的一门必修课, 对经济管理专业学生的综合素质产生重大影响, 然而当前该门课程的教学体系仍受传统思维定式影响, 已跟不上形势发展的要求, 因此有必要对非会计专业会计课程标准进行探讨。

1 高职院非会计专业会计课程教学现状及存在的问题

1.1 会计课程教学问卷调查

1.1.1 调查的基本情况

本课题组于2011年对江苏海事职业技术学院非会计专业学生进行抽样调查。样本包括经济管理类非会计专业2010年秋季入学、2011年秋季入学的两届学生。本次调查共发放调查问卷200份, 其中有效问卷184份, 问卷有效率达92%。

江苏海事职业技术学院非会计专业主要有报关货运专业、物流管理专业、国际经济与贸易专业、集运管理专业、国航管理专业、电子商务专业等, 其会计教学由六位老师承担, 教材统一, 备课统一、考试统一。教学内容主要是基础会计, 侧重点是会计核算方法。54学时的课程, 教师均采用多媒体教学, 教学方法以教师讲授为主, 以案例教学和实训教学为辅。

1.1.2 调查结果统计

调查的学生中有90%以上的认为会计课程比较重要;有68.7%的学生对会计课程比较感兴趣, 但认为比较难学;而有43.7%的学生不太了解会计类课程与自身所学专业之间的联系。

在对教学的满意程度调查中, 学生对教学内容的满意程度普遍不高, 有23.4%的学生选择不太满意, 甚至不满意。主要原因是内容过于专业, 以会计核算为主, 对非会计专业的学生而言太难, 而且课程枯燥, 提不起学习的兴趣。

而在学习效果反馈中, 有56.8%的学生觉得考试之前记住了的知识内容, 考过之后就又还给老师了, 有16.5%的学生觉得自始至终完全处于混沌的状态, 不太明白会计那些抽象的概念和复杂的处理程序。

1.2 问题分析

1.2.1 课程定位不明确

会计课程是经管类非会计专业针对未来相关管理工作岗位职业能力进行培养的一门专业基础课, 其目的是“懂会计”, 而不是“做会计”。然而现实中, 由于对非会计专业会计课程的定位不明确, 相当多的授课教师没有考虑学生未来的就业领域、社会需求, 没有审视会计课程在其所学专业整个课程体系中的地位, 直接采用与会计专业的会计课程一样的课程定位和目标, 忽略了学生所学专业的特点, 导致教学效果不理想。

1.2.2 教学内容不合理

正是由于课程定位不明确, 在非会计专业会计教学中授课教师依然沿用传统会计专业的教学内容, 课时量却比会计专业少很多, 导致非会计专业学生在有限的时间内“眉毛胡子一把抓”, 自始至终完全处于混沌的状态, 造成学生感觉学习困难且与本专业无关, 学不学好无所谓, 进而产生厌学心理。

1.2.3 课程实施手段单一

非会计专业会计课程教学中普遍存在重理论轻实践的现象, “老师讲, 学生抄”成为教学的主旋律, 其结果是学生只能被动地接受理论知识, 缺乏主动参与和独立思考的能力, 等到课程结束时学生也不一定能够形成对该课程的一个总体认识。

1.2.4 成绩考核方式不科学

仍然采用传统的以考试为中心的评价方式, 过于关注学生会计课程学习的结果, 导致学生平时学习不认真, 临考时死记硬背, 忽视对知识的感性认识, 因此评价不能充分发挥促进和激励学生学习的功能, 不能真正反映学生的真实水平。

2 高职院非会计专业会计课程标准设计

根据苏教高[2008]15号:省教育厅关于江苏省高等职业教育课程改革与建设的实施意见, 以我院非会计专业会计课程为例, 制定规范的课程标准, 提高课程教学质量。

2.1 课程定位和课程目标

会计课程是经管类非会计专业针对未来相关管理工作岗位职业能力进行培养的一门专业基础课, 在专业课程体系中处于基础地位, 对后续专业课程学习起支撑和导航作用。对非会计专业学生而言, 学习该课程主要是了解会计基本思想和思维方式, 能够利用会计信息进行预测、抉择, 立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。

因此, 本课程以培养高素质、高技能应用性人才为根本任务, 以适应市场需要为根本目标, 在素质教育与专业教育相结合, 理论与实训并举的基础上, 以应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构, 从而达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。

2.2 课程内容标准

根据教育部提出的“注重基础、突出适用、增加弹性、精选内容”的要求, 非会计专业会计课程体系的设置应考虑以下因素:第一, 课程内容的设计应符合课程目的。第二, 结合专业特色, 教学重点突出。在选取教学内容时, 不能照搬会计专业, 应尽可能地多与专业负责人沟通, 根据不同专业的就业取向, 突出重点, 选取内容。

基于以上原则, 经过对会计工作任务进行进一步分析, 解构了本门课程的教学内容。江苏海事职业技术学院非会计专业会计课程教学时数为54课时, 时间短, 内容多, 因此为完成教学任务, 有针对性的组织教学内容, 将课程体系分为两个层次:第一个层次是所有经济、管理类学生都必须学习的内容, 即会计认知模块 (表1) ;第二个层次是供不同专业学生选择的内容, 即专业方向模块 (表2) , 授课教师根据学生对会计学知识的需求情况, 为学生提供选题建议, 学生再根据自身专业和兴趣自由选择3个方向。

2.3 课程实施

会计类课程不同于工科类课程, 没有一个具体的产品可供操作, 同时由于财务信息的保密性, 也不具备条件在企业真实职场进行教学, 进而导致学生没有对企业或公司日常财务会计活动的感性认识, 在教与学上都有一定的难度。通过多年教学经验总结, 我们认为最恰当的方式是, 采用任务驱动的教学模式, 先实务后理论, 学生由接受者变为参与者, 教师也由教学的主导者变为辅导者和推动者。

为了达到知识的融会贯通、灵活运用, 我们还以系部成立的商贸社为背景, 设立相关的CEO、CFO, 及各财务岗位, 让学生思考企业在创建初期如何筹集资金, 进行会计处理, 在经营环节, 又会发生哪些会计事项, 进行账务处理等。通过案例分析、模拟实训、角色扮演, 分组讨论、代表发言等方式, 培养学生职业岗位意识, 提高创新思维能力, 将每一个学生融入到课堂中来。体现了高职教育的职业性、开放性、实践性。

2.4 课程评价

对高职院非会计专业会计课程的考核, 应努力做到使学生在考核中能尽量发挥创造性, 掌握运用专业知识解决实际问题的能力, 而不拘于考核的形式。因此, 对非会计专业的会计教学评价, 可以通过多种方式进行综合测评。在考试方式上, 不仅有传统的闭卷考试, 更鼓励进行小组讨论、具体案例分析、口头报告、撰写小论文等形式的考核。这些作业、考核方法的实施, 既激发了学生主动学习的积极性, 又培养训练了学生利用专业知识, 观察、分析、解决问题的能力。从而实现过程与结果、个人与团队、能力与态度、知识与技能的均衡, 建立多元化的、科学完善的考核评价体系。

综上所述, 非会计专业会计课程的教学应与会计专业相区别, 根据自身专业特色, 结合社会需求, 准确进行课程定位, 制定课程目标, 设计教学内容, 以提高非会计专业会计学课程的教学质量。

摘要：在问卷调查的基础上, 深入分析目前我国高职院非会计专业在会计课程教学中存在的问题, 结合非会计专业的专业特色和具体要求, 从课程定位和目标、课程内容、教学实施方法及课程考核评价几个方面, 对高职院非会计专业会计课程标准进行探讨, 以促进非会计专业会计学课程的教学质量。

关键词：非会计专业,会计课程,课程标准

参考文献

[1]程淮中.会计职业基础:单元项目化理论与实训[M].上海:立信会计出版社, 2010.

[2]王炜, 杨欣.基于能力本位的高职“会计职业基础”课程标准设计[J].长春理工大学学报, 2011, (11) .

[3]李英.提高非会计专业基础会计课程教学效果[J].合作经济与科技, 2008, (23) .

材料会计考核标准 第2篇

一、精神文明建设（20分）（参照各岗位员工精神文明建设考核标准）

二、岗位职责（40分）

1、工作出勤（10分）

（1）迟到、早退、外出不向科长请假的，一次扣2分。

（2）不按时签到，缺勤每少一次扣2分。

（3）旷工或脱岗一次扣10分。

2、工作业绩（10分）

（1）设备标准入库、出库项目（名称、单位、数量、规格、型号）清晰、完整、手续齐全，登记做账及时，否则发生一次扣2分。

（2）设备台账、卡、册齐全，项目清晰、完整，做不到扣2分。

（3）未按月向有关领导提供各区队、科室的设备、材料消耗表，做不到扣3分。及时盘点设备、材料，做到固定资产账和材料、账与实物相符，做不到扣2分。

（4）账外账，账物相符，登记及时，真实可靠，否则发生一次扣2分.（5）月底与材料保管，各区队、科室认真细致核对出库的设备材料，做不到扣5分。

（6）做好月材料费分析比较，提出分析报告，做不到扣5分。

（7）按有关规定准确计算，固定资产析旧并编制报表及时上报，做不到一项扣3分，未经矿长和财务科长批准，私自核销设备、材料发生一次扣3分，情节严重扣5分。

3、个人才能（10分）

（1）各类账、卡、报表不清楚、整洁、字迹模糊不工整扣3分。

（2）各类账务处理及时合理，报表及时准确，否则发生一次扣3分。

（3）保管财务账薄有关资料杂乱无序，发生一次扣3分。

（4）努力学习，提高自身业务能力，积极参加科室学习、培训、教育等活动，否则发生一次扣2分。

4、遵章守纪（10分）

（1）严格遵守执行“两则”和矿制定的各项规章制度，否则发现一次扣2分，隐瞒、袒护不报一次扣5分。

（2）对科室内发生违章违纪事件及时制止汇报主管领导加2分，否则扣4分，隐瞒、袒护不报一次扣5分。

（3）工作期间被领导或有关人员检查发现有违章违纪行为，每一次扣2分。

三、安全方面（20分）

1、工作期间科室内无票证丢失、被盗、火灾等事件发生，否则扣5分，情节严重或造成矿损失扣10分。

2、本人工作期间发生轻伤扣3分、重伤扣5分。

3、矿发生死亡事故扣10分。

四、生产经营（20分）

1、未按时保质保量完成领导交办事宜和安排任务，发生一次扣5分。

2、各类成本、消耗费用突破核定控制指标，扣5分。

会计专业课程标准解读 第3篇

【关键词】会计专业；课程标准解读；特征；应用关键点

【中图分类号】G714 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）34-0112-04

【作者简介】郑在柏，江苏省徐州财经高等职业技术学校（江苏徐州，221008）教育科研处处长，教授，主要研究方向为财经职业教育。

首批开发的江苏省中等职业教育会计专业核心课程标准（以下简称“本课标”）主要由“会计基础”“财经法规与会计职业道德”“初级会计电算化”三门专业核心平台课程组成。在江苏省教育科学研究院顶层设计的课标总体框架下，本课标开发小组以贯彻实施《教育部关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）的有关要求为基础，遵从《江苏省中等职业教育会计专业指导性人才培养方案》，秉承“力求以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以提升学生综合素质为核心，按照立德树人的要求，遵循财经职业教育规律和学生身心发展规律，实现提升财经职业技能和培养职业精神高度融合”的开发理念，结合会计专业职业教育的基本规律性和课程建设的特殊性，针对目前中职会计专业课程建设上存在的问题，重点加强核心课程的基础性、发展性、规范性、标准性、知识体系性、职业素养系统性建设。力求体现“就业导向与发展导向”“教学标准与职业标准”“专业能力培养与职业精神培养”三个融合，在紧贴会计实践的基础上，结合会计从业资格考核、财会技能大赛基本要求，从明确核心素养和关键能力，注重中高职课程衔接和学生终身发展入手，对本课标的课程教学和学习进行优化整合、系统设计。本课标所包含的三门课程，形成了既相对独立、又相互联系、相对统一的课程体系，既有共同的课程目标指向，又有各自的课程任务，既有共性特征，又有个性特征。建议教师在使用本课标时，重点关注和把握以下三个方面。

一、把握共性特征：注重“六个特性”，实现“三个融合”，解决“三大问题”

第一，注重中等职业教育会计专业课程的基础性、发展性，实现“就业为导向与发展为导向”相融合，解决“中高等职业教育课程衔接”的问题。

在现代职业教育体系建设视角下，中等职业教育专业课程体系的设置会有三种基础导向：一是明确“以升学为导向”的课程设置，如“3+3”“3+4”中高、中本分段培养试点办学等，专业课程体系以“基础性+升学对接”为主要特点进行设置。二是明确“以就业为导向”的课程设置，如订单班、定向班等校企合作培养班级，专业课程体系以“基础性+专业岗位对接”为主要特点进行设置。三是“以就业或升学可选性导向”为基础的课程设置（即入学时未明确是以升学为主还是就业为主，毕业前阶段学生自由选择的一种办学状态，目前中职大多数班级为此类情况），则专业课程体系以“基础性+发展性”为主要特点进行设置，其中“发展性”课程以兼顾专业岗位发展和持续教育学习（中高职课程衔接）的双重特性进行设置。本课标所选的三门课程既是会计专业的基础性核心平台课程，又是中高衔接的专业发展性课程，兼有基础性和发展性的特性，是上述三种课程设置基础导向的重叠课程。因此，本课标的课程选择定位较好地解决了实现“以就业为导向与以发展为导向”的相融合，较好地解决了“中高等职业教育课程衔接”的问题。

第二，注重中等职业教育会计专业课程的职业性、标准性特质，实现“教学标准与职业标准”相融合，推行“双证书”制度，解决“会计从业资格证书考核难”的问题。

会计从业资格证书是我国会计职业的入门资格证书，凡是从事会计以及与会计相关的岗位（如核算员、内部审计员等）工作，必须取得会计从业资格证，这是会计法规明确规定的。因此，会计专业的学生首要的学习任务就是取得会计从业资格证书。但是，目前困扰中职会计专业教育的一个突出问题就是学生取得“会计从业资格证书”的合格率太低。根据课标开发组的调研，江苏省中职会计专业学生参加会计从业资格证书的合格率平均在15%左右，还有相当部分学校放弃组织学生参加会计从业资格考证，或者修正了会计专业培养目标和方向，把会计专业窄化成“收银员”等技能性方向办学，或者改造成营销类专业，背离了会计专业的发展方向。这一问题固然有会计专业知识系统性强、就业综合素质要求高的客观问题，但在如何推行“双证书”制度，将会计从业资格课程教学、考试考核与职业技能鉴定合并进行的推动上也存在着引导不足、措施不力、安排不周的未解问题。本课标所选择的三门课程正是目前我国财政部确定的“会计从业资格考试”考核科目。通过本课标的实施，推进会计专业教学紧贴会计职业标准和规范，紧跟会计行业政策、技术进步和发展，对接会计从业资格考核标准，把会计从业资格考试融入专业教学中，将课程考试考核与会计从业资格考试合并进行，加大力度推行“双证书”制度，提高学生会计从业资格考试通过率。

第三，注重中等职业教育会计专业课程的知识体系性、职业素养系统性特征，实现“专业能力培养与职业精神培养”相融合，遵循会计职业教育规律和学生身心发展规律，解决综合素质与关键能力的明晰问题。

在目前中职会计专业教学实践中，存在值得注意的倾向：重专业技能教学轻知识教学、重专业能力培养轻财经职业素养培养，从而出现会计专业教育与财经职业精神培养的吻合度较低的问题。

会计职业与其他职业相比，具有以下基本特征：1.会计岗位属于单位管理层面岗位，工作对象既有各类经济活动，又有复杂的人群，是专业知识、技术、能力、素养要求高的管理型岗位；2.会计职业与经济社会发展的关联度较高，国家经济政策、单位经济行为的变化有时会直接导致会计行为的变化，知识更新快、专业知识应用能力要求强。由于会计职业的特殊性，会计职业教育必然具有以下基本要求：一是学生必须具备较高的综合素质和职业精神，经过专业教育，具备较强的政治素质、道德素质、文化素质、身心素质、责任素质、协作精神和良好的职业精神和职业态度。二是掌握一定的专业知识体系，专业技能的培养必须建立在专业基本知识体系熟练掌握的基础之上。三是专业核心能力强，学生应具有流畅的口头表达能力、撰写常见财经应用文和一般信函的能力、会计电算化处理能力、财经情报资料检索能力、财经制度文件阅读理解能力、会计岗位执行运用能力、对社会经济财经政策的了解和初步运用能力等。

为此，本课标所选择的三门课程正是体现了会计专业所必须学习的基本知识、基本理论、基本技能、基本技术、基本职业规范、基本职业精神。通过课标内容设计，将会计专业基本知识系统化，加强专业知识与基本技能、基本技术和基本职业规范的融合，突出培养学生的会计职业基本规范和职业精神，解决重专业技能教学轻知识教学、重专业能力培养轻财经职业素养培养的教学倾向。

二、把握个性特征：关注“五个”区别，理解个性要求，吃透课标精神

本课标所包含的三门课程的个性特征，主要体现在以下五个方面：

（一）课程性质的区别

课程性质主要阐述清楚这是一门什么样的课程，以及该课程与前导平台课程及后续方向课程之间的关联。比如：“会计基础”课程是一门专业核心平台课程，以“会计基本技能”课程为基础，通过理实一体化教学实施，为后续“企业会计核算实务”“成本会计实务”等课程的学习奠定基础；而“初级会计电算化”则是一门实践性较强的专业核心平台课程，是在“会计基础”“计算机应用基础”课程基础上开设的，为后续“常见财务软件应用”等课程的学习奠定基础。专业核心平台课程，说明该课程在专业课程体系中是专业核心的、基础性、发展性的课程类型；“实践性较强”表明以专业技能训练为主线的课程教学实施特征；“理实一体化”表明该课程知识和技能训练双主线的课程实施特征。

（二）学时与学分的区别

学时是课程教学的时间安排，学分是学生成功地完成学习所获得的分值单位。课程之间的学时与学分差异，实质上是对课程教学容量的时间安排和学习要求上的差异，各门课程的学时与学分严格依据会计专业人才培养方案确定，按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2号），一般16～18学时为1个学分。本课标中“会计基础”安排170学时、10学分，“财经法规与会计职业道德”和“初级会计电算化”均安排102学时、6学分。

（三）课程目标的区别

课程目标是课程通过实施后，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个维度应达到的状态和发展水平。课程目标是专业培养目标在本课程的具体化和分割，因此，课程目标是依据本专业指导性人才培养方案中所确定的培养目标确定的。不同的课程有不同的课程目标，这也是课程之间在培养学生的关注点、内容、过程、标准上的差别所在，需要课标使用者准确把握。如“会计基础”课程目标为“学生通过本课程的学习，能够掌握会计的基本理论、基本知识和基本技能，把握会计核算的组织和程序，具备会计核算操作技能，树立正确的会计职业理念，形成良好的会计职业素养”。

（四）课程内容与要求的区别

本课标三门专业核心平台课程的共性特征是知识体系较强。所以，基于理实一体化的教学实施要求，采用模块、教学单元体系，组织、选择、优化课程内容并提出相应要求。模块是对课程内容一级分类，教学单元是对模块的二级分类，内容与要求是对教学单元的教学内容细化和学习能力要求。值得注意的是，不同课程模块的划分、教学单元的划分、教学内容及要求的确定依据是不同的，这需要课标使用者逐条把握。比如“会计基础”课程，依据会计专业方法体系的递进性和技能训练项目划分为11个教学模块，教学模块之间有递进性和较强的前后顺序性，每个模块按照知识体系划分多个教学单元。“财经法规与会计职业道德”的教学模块则是依照我国不同的财经法律体系划分为会计法律制度、结算法律制度、税收法律制度、财政法律制度、会计职业道德等教学模块，每个教学模块之间相对独立，没有递进性或程序性，教学模块划分为教学单元也是按照法规制度个体细化的，教学单元之间也相对独立。

（五）实施建议的区别

在会计专业课程标准“教学建议、评价建议、教材编写和选用建议、课程资源开发与利用建议”等四个部分建议中，根据课程的个性基础，提出的建议侧重点是有差别的。比如：在教学建议中，“会计基础”课标特别建议“突出本课程专业知识、专业基本理论和专业技能的教学，要注重学生对专业知识和基本理论的理解和把握，注重学生对理论知识点的记忆和理解，加强知识点的阶段性训练和测试”；“财经法规与会计职业道德”课标特别建议“要重点关注本课程理论知识考核和职业技能鉴定融合的特性，注重学生对专业知识和基本规范的理解和把握，培育学生正确应用财经法规和基本规范分析和解决实践案例的基本能力”；“初级会计电算化”课标特别建议“注重学生对专业知识和基本规范的理解和把握，培育学生正确应用财务软件处理日常会计业务和解决实践案例的基本能力”。再比如：在“课程资源开发与利用建议”中，三个课标同样根据本课程性质和教学实施的特殊需要，提出了相对应的、有区别的建议。

三、把握应用关键点：明确质量标识，理解能力要求，用好选择空间

本课标在实施过程中，建议教师重点把握好以下三个方面：

（一）明确质量标识

把会计从业资格考核与课程教学合并进行，并成为课程的教学质量标识：学生通过本课标三门课程的学习应参加会计从业资格考试并将考试成绩作为本课程成绩评定的主要依据。因此，在应用本课标教学时，应及时关注和跟上我国会计从业资格考试的要求和变化，通过引导和组织学生参加会计从业资格的考核并取得会计从业资格证书，完成本课程的教学任务。

（二）理解能力要求

本课标的课程目标“核心素养和关键能力”部分，以及“课程内容及要求”部分，对学生学习的要求提出了“掌握、认知、能、形成……”等层次化的能力要求。在本课标运用中，对于这些能力层次要求，一般按照下面三个层面把握：

一是认知层面要求，即要求对某一概念、知识内容能够准确再认、再现，即知道“是什么”。相应的行为动词为“认知”“了解”“认识”“知道”等。

二是理解层面要求，即要求对某一概念、知识内容，在认知基础上能够深刻领会相关知识、原理、方法，并借此解释、分析现象，辨明正误，即明白“为什么”。相应的行为动词为“理解”“把握”“熟悉”“领会”“会”等。

三是掌握层面要求，即要求能够灵活运用相关原理、法则和方法，综合分析、解决实际问题，即清楚“怎么办”。相应的行为动词为“掌握”“应用”“运用”“能”等。

值得注意的是，在把握本课标确定能力要求方面，应关注两个方面。一是应结合会计从业资格证书考试大纲上对考核的能力要求，两者相互对应；二是“会计基础”“财经法规与会计职业道德”两门课程又是中职会计专业学业水平测试课程，应结合学业水平测试考纲的能力要求。在组织教学中，要比较本课标、会计从业资格考纲、学业水平测试考纲三者的课程能力要求，力求统一，既要完成课程低位目标（学业水平测试合格），又能完成课程高位目标（会计从业资格证书）。

（三）用好选择空间

本课标中，在对课程性质、课程理念、课程目标、课程内容与要求等统一规范的基础上，在以下几个方面给予教师选择、发挥的空间。在一定程度上，教师对这些发挥空间的运用选择，会直接影响课标目标达成、课程执行效果和课程教学质量。

一是教学方式和方法的选择。本课标教学建议中提倡案例教学、情景教学，运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学等能充分激发学生学习兴趣和积极性的教学方式和方法。但在课程教学具体实践中如何选择运用这些教学方式和方法、在哪些教学内容上运用等方面需要教师根据自身教学能力、教学经验以及所处教学环境、教学资源等因素进行选择和发挥，这就是教师在运用课标上的“自由裁量权”。这需要教师在深刻把握课标精神和内容的基础上，提升课程建设和课改的能力水平，力求有创造性、有成效地组织教学。

二是教学内容的深度和广度调整。本课标建议教师要“根据学生的学习基础和认知程度，充分考虑中高职课程内容的衔接，适当调整教学内容的深度和广度”，这是本课标留给学校、教师可发挥的重要空间。地区之间、学校之间、教师之间，都会存在个性差异，针对这些差异，对课程教学内容的深度和广度进行优化整合，做出适当的调整和选择，这是教师教研能力、教学改革能力的体现。

三是创建新型教学评价体系。本课标三门课程都提出“把培养财经职业精神、引导学生形成良好的财经职业习惯”作为教学评价内涵要求，“重视教学过程评价，注重知识考核和能力考核相结合，平时考核和综合考核相结合”。在具体落实中，需要教师不断研讨和探索“财经职业精神、财经职业习惯体现在哪里”“如何评价财经职业精神与职业习惯”“如何实施教学过程评价”“如何进行平时考核与综合考核相结合”等课题。实质上，这是课标对课程教学评价的导向，更是留给教师“填空”的空间，需要教师及时更新教学理念，系统设计教学评价改革方案，对素质、知识、技能、态度等评价要素采用适宜、有效的评价方法。

四是课程资源的开发建设。本课标明确提出“推进信息技术在教学中的广泛应用，开发信息化教学课件、微课资源和测试系统等数字化资源库”。这是本课标为教师提供的一个大有作为的发挥空间。加强课程信息化建设是现代职业教育课程建设对教师课程建设能力提升的时代要求，也是推进“互联网+职业教育课程改革”、扩大教学空间和学习空间、提升课程教学质量的必要举措。因此，教师在实施本课标时，应重视课程信息化水平的提高，提升课程立体化、情景化建设水平，实现课程教学运作“学中做、做中学”的多样性和学习空间、教学空间的时空扩展性，使课程尽可能具有空间性（网络的运用）、展示性（视频、课件）、仿真性（实做）、愉悦性（音乐、快乐教育）、时效性（资源库的支撑），教学实施中尽可能实现概念动漫化、人物形象化、逻辑图表化、板式多样化，使课程教学内容呈现具有多样性和时代性。

会计标准 第4篇

我国会计行业发展迅速, 使得会计理论不断创新、职能不断拓展, 对会计从业人员的素质和能力提出了更高的要求。通过市场调查, 我们发现用人企业对会计专业人才要求的标准以专业能力为主, 尤其是专业核心能力。绝大多数单位在聘用会计人员时对其职业素质和职业能力提出了较高的要求, 如要求学生具备良好的会计职业道德, 在职业能力方面比较重视学生是否具备从业资格证, 实务上能否进行税费计算与申报、报表编制、会计电算化处理、成本核算分析等。另外, 学生能否把在校期间所学知识做到学以致用, 融会贯通, 具有一定的应变能力和创新能力也是企业考察的重要方面。由此可见, 我们必须针对企业的用人需求, 在以就业为导向的基础上, 制订符合会计专业人才培养目标、满足职业岗位需求的课程标准, 即将课程标准与职业岗位技能标准对接。

1. 以就业领域为依据, 确定课程设置依据

课程的设置要符合高端技能型人才培养的目标和专业相关技术领域职业岗位 (群) 的任职要求;课程对学生职业能力培养和职业素养养成要起主要支撑或明显的促进作用;要反映与前导、后续课程的衔接关系, 以及课程类型等。所以, 在制定课程标准之前, 明确本专业对应的职业领域或主要岗位 (群) , 即本专业毕业生从事的职业范围, 明确所需要的职业能力要求, 并确定每门课程所要求的岗位技能标准。

会计专业, 根据其专业特点及职业要求, 其就业岗位主要是出纳核算岗位、工资核算岗位、往来核算岗位、固定资产核算岗位、材料核算等岗位。而要胜任这些岗位, 就需要开设《基础会计实务》、《出纳实务》、《财务会计》、《会计电算化》、《成本会计》等专业课程。

2. 以岗位需求为导向, 确定课程设计思路

科学合理的课程标准, 必须紧密结合行业企业需求。因此, 应组织职业院校教师深入相关企业, 明确从事该职业岗位必须具备的知识、技能和态度。以真实的工作任务为载体实施课程整体设计, 与行业一线专家共同分析毕业生面临的工作岗位 (群) 及工作任务, 进而分析课程所支撑的职业能力, 说明课程设置与行业、岗位 (群) 及职业能力的对应关系。做到课程内容与岗位工作内容和职业能力对接、教学过程与工作过程对接、教学情境与工作环境对接。专业课程要以专业人才培养方案中确定的培养目标进行总体设计。一方面为专业课服务, 满足专业课教学和学生职业能力培养的需要, 为学生学习专业知识、形成职业技能奠定基础;另一方面要体现高职教育的高等教育属性, 为学生接受继续教育、职业迁移提供必要条件。

分析会计各岗位的需求, 确定会计课程设计。如开设《出纳实务》这门课, 首先要分析出纳岗位的需求:严格遵守财经纪律和国家有关现金管理和银行结算制度;遵守现金保管有关规定, 确保库存现金安全;保管和使用好有关印章和空白支票、空白收据;及时确认记录收付款凭证, 核对帐面余额与库存现金, 按照规定管理好银行存款, 每月与银行对帐, 保持双方余额的一致, 未达帐项要及时查询、清理等。然后, 确定《出纳实务》是继《基础会计》和《财经法规》课程之后的一门会计基础能力课程, 在岗位需求的引领下以情景模拟、角色扮演、仿真操作、分组讨论等形式展开教学, 使学生真切体会到出纳人员在会计循环中所需的职业能力和实际动手能力。

3. 以能力内涵为前提, 确定课程内容

课程内容选取要紧紧围绕岗位 (群) 所需能力, 结合岗位实际工作任务所需知识、技能、素质要求, 参照相关的职业资格标准, 兼顾学生可持续发展能力的培养, 准确反映课程的教学目标和所涵盖的工作任务要求。对于学习情境的设计, 既要考虑各部分内容的相对独立, 又要兼顾课程内容的系统性和完整性。

如, 根据出纳岗位所需要的职业技能, 开设《出纳实务》课程, 课程至少要包括票据管理、日记账的登记、与银行的往来结算等情景。主要内容应包括: (1) 现金收支结算业务、银行转账结算业务的办理; (2) 货币和各种银行结算票据的真伪辨析; (3) 现金和各种结算票据的保管; (4) 登记现金、银行存款日记账; (5) 核对现金和银行存款; (6) 货币资金结算过程中出现的差错处理; (7) 会计数字书写; (8) 点钞技能等。

4. 以职业资格为切入点, 进行考核与评价

鉴定学生是否掌握专业所需的职业技能, 需要通过一定的渠道和形式予以考核和评价。采用过程性评价和终结性评价相结合的考核评价方式, 强调综合能力的评价。考核评价应有很强的操作性, 要坚持评价标准的开放性, 将课程与相关职业资格证书进行对接。以实施职业资格证书为切入点, 注意与相关职业资格证书和技能等级证书的考核鉴定内容相结合, 逐步提升学生获得职业资格证书的能力, 以促进学生职业能力的培养和顺利就业, 在毕业时取得与专业相关的职业资格证书, 如会计从业资格证、初级会计师证、中级会计师证、审计师证等。并注意将日常评价、阶段评价和期末评价有机结合。

开发适合高职的课程标准是一项系统而复杂的工程, 需要经过调研、分析、设计、实施、评价、反馈、修订的完整过程才能够更好地指导教学。而将高职院校会计专业课程标准与职业岗位技能标准的对接, 建立适合会计专业特色的课程标准, 探索一种更能适应岗位能力要求的课程标准, 才能保证高职人才培养目标的实现。

摘要：本文分析了我国高职课程标准发展的现状, 以及企业对会计人才的需求。通过以下四方面的研究:以就业领域为依据, 确定课程设置依据;以岗位需求为导向, 确定课程设计思路;以能力内涵为前提, 确定课程内容;以职业资格为切入点, 进行考核与评价, 实现课程标准与职业岗位技能标准对接。

关键词：高职会计专业,课程标准,职业岗位技能标准,对接

参考文献

[1]杨君, 袁利鹏.高职课程标准的制定与研究[J].职业教育研究, 2011, (5) .

[2]王秀娟, 张红燕.高职课程设计与课程教学资源建设探讨[J].林区教学, 2011, (12) .

探讨我国中小企业会计标准问题 第5篇

关键词：社会经济 建设概要 会计标准

中图分类号：F233 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（a）-0-01

近几十年来，中小企业推动了国民经济发展，结合我国国情，探讨若干与中小企业会计标准，能为我国中小企业会计标准提供借鉴，具有重要的理论和现实意义。

1 中小企业会计标准概要

“中小企业”作为一个特定称谓，从管理角度中小企业由政府相关部门完成，可以从定量方面的规定，定性方面的规定。会计上的中小企业与管理角度的中小企业标准有所区别，针对中小企业会计标准，在界定会计上的中小企业时，存在不同的思路，究竟是应以规模为依据，我们来看以下的分析。国际会计准则理事会（IASB）。IASB认为满足下列条件之一的主体：为了在公开市场上发行任何类型的证券，以信托方式持有众多外部主体的资产负有公共受托责任.关于会计上的中小企业，有必要搞清楚.公共受托责任的本质是什么？ 依赖通用财务报表获取所需信息；在会计上，企业规模究竟意味着什么？ 结合公共受托责任概念和规模标准；通用财务报表在会计上中小企业界定问题？中小企业的特殊性。公共受托责任与中小规模是小企业理论的本质特征。中小企业区别于大企业的关键在规模，公共受托责任的出现是历史而具体的，公共受托责任的出现是历史而具体的，债券市场是企业的另一种直接融资平台；中小企业的兴起是生产力发展的必然，新技术会带动新的产业出现并发展。不同产业适于不同规模的企业经营，分散型部门是多品种、小批量生产，适合中小企业。中小企业只要能发挥自身优势，当然能够赢得竞争优势。中小企业往往利用通用的生产设备，其组织结构更加灵活，人员变动较为灵活，内部激励机制更为有效，比大企业更具战略灵

活性。区分自身和环境因素考察中小企业特殊性，其中在自身因素中，家族治理模式在中小企业中较为普遍，所有权与经营权的高度统一是其重要标准，中小企业因财力或人力所限，中小企业因财力或人力所限，通常不建立完整、科学的内部控制。经营方式灵活多样是中小企业的一大特点，资源短缺是中小企业的一个典型特征，有利于中小企业在多变的外部环境中生存，但资源情况影响了中小企业的经营扩张方式；环境因素。中小企业面临着来自大企业的竞争压力和同等规模企业的竞争，并且自有资金有限、自身积累速度慢和市场风险高，并不得不接受国际竞争日益激烈的现实。资金不足作为中小企业的先天缺陷，其经营过程中本应享受的优惠很少，部分中小企业发票管理混乱，账目不清，加之在生产过程中要应付方方面面的关系，使中小企业的税收风险通常偏高，因此各国一般都对中小企业采取鼓励、扶持的政策。

中小企业会计标准的必要性。理论上的必要性表现为它能够提供会计信息的成本与效益角度，会计机构设置简单，其直接受益者是会计信息的使用者，执行适当的中小企业会计标准，则中小企业的编报成本可能会明显降低；会计信息的相关性角度。足以满足中小企业会计信息使用者的决策需要；会计信息的可靠性角度，有益于中小企业决策，而且还可能形成正确的指导；会计信息的可比性角度，使会计信息的比较在特定的范围更有意义；会计信息的重要性角度，将使企业的会计工作更加有效，符合会计的可比性原则。中小企业会计标准的实践中的必要性体现在我国小企业财务会计工作的管理极为薄弱，我国一直实行无差别的会计核算标准，制定真正适合中小企业的会计标准充分满足信息使用者的需要，有利于中小企业自身的健康发展，应付对自己来说十分复杂的统一制度，提高社会资源利用效率、优化资源配置。

2 中小企业会计标准比较

中小企业会计标准制定模式的选择关乎其全局，规范中小企业的财务会计处理和财务报告。国际会计准则理事会采用“标杆法”制定，在标杆法下国际会计准则理事并未采用新起点模式，以工ASB编报框架中的基本概念为基础，并依据中小企业财务报表使用者的需求和成本效益原则对工FRS进行修订。联合国国际会计和报告标准政府间专家工作组只针对特定行业。其他西方国家针对中小企业的财务报告豁免条款制定相关规则。香港会计师公会也制定了相关的标准。我国《小企业会计制度》最重要的就是《企业会计制度》。

对于单独制定一套会计标准而言，最佳标准形式是依环境而定的。中小企业之间也会存在差异，通常情况下要么直接适用中小企业会计标准，要么根据具体情况进行区分之并制定专门的会计标准。中小企业应仅仅依据自身条件进行判断，针对微型企业的会计规范框架，选择执行中小企业会计标准，有必要提供相应的会计

指南。企业会计标准通过控制企业财务信息的生成和报告过程来实现一定的目的，确定一个企业的可分配利润，提供有关企业财务状况，提供主体财务状况、业绩和现金流量信息，获取财务报表以外的更多资料，中小企业也须提供现金流量信息，根据需要决定是否编制现金流量表。中小企业也具有向债权人提供相关会计信息的内在动力。中小企业财务报表的使用者究竟应包括通用财务报表的使用者不应包括企业管理者、不宜将税务部门完全纳入中小企业财务报表使用者的范围、中小企业无公共受托责任。

3 我国中小企业会计标准的改进

《小企业会计制度》是我国现行中小企业会计标准评价。其主要特点适度运用谨慎性原则，充分体现小企业自身特点，简化会计科目设置和会计核算等等。《小企业会计制度》设计上的不足在于适用范围设置不尽合理，未明确指出该制度不适用于小型股份有限公司，将个人独资企业和合伙企业排除在适用范围之外；规范非日常经济业务方式不尽合理，对权益变动表、现金流量表和合并报表的规范不合理，对简化程度的把握值得商榷，缺失了要求对制度进行修订与完善的规定。完善我国中小企业会计标准的建议，政府部门应做好《小企业会计制度》的宣传与培训工作，建立完善、有效、相互制约的监管机制，建立健全外部审计制度，强化政府部门的监管职责，建立信息共享平台，改善小企业内外部会计环境，加强会计基础工作。

参考文献

[1]刘永泽，孙光国.中小企业会计准则的适用范围界定问题研究[J].会计研究，2007（11）.

[2]中国中小企业协会，南开大学中小企业研究中心.中国中小企业蓝皮书—现状与政策（2007一2008）[M]，中国发展出版社，2008.

军队会计标准体系浅谈 第6篇

(一) 会计标准体系功能相对模糊

长期以来, 军队会计主要是为了加强军队预算管理控制, 是依托于军队预算管理而存在, 这在一定程度上影响了军队会计标准体系功能作用的发挥。预算会计主要是为了反映批准的预算以及军队预算执行情况以及结果, 只是军队会计的一个侧面内容。现行的军队会计只反映当期军队预算执行情况以及财务状况, 并不能连续、全面、系统、完整的反映预算收支对于军队财务活动情况以及财务状况产生的当期影响和连续影响。军队会计的功能应该是全面核算和监督各项军队资金活动过程和结果, 对未来的军队财务状况进行评价:一是分析本期财务状况是改善了还是恶化了;二是在同等的军队资金保障水平下是否能够提供同样水平的服务;三是军队活动是否对国民现实和将来的福利有益。我军军队会计标准体系只是建立在核算和监督功能之上, 功能模糊而且比较单一, 未能发挥预测和辅助决策的功能。

(二) 单一的会计制度适用性不强

伴随着军事经济和军队财务的改革和发展, 军队会计制度进行了多次修订, 不断提升和完善, 但是单一的会计制度模式却一直没有改变。单一制度模式, 在20世纪90年代以前基本符合我军实际情况, 但是随着军队内部经济活动范围不断扩大, 呈现出多样性和复杂性。主要表现在:一是一些事业财务自成体系, 经费收支脱离单位财务管理渠道, 会计行为也摆脱了统一会计制度的约束;二是财务结算中心成立后, 总部、军区事业部门的会计行为发生较大变化, 特别是军区一级事业部门, 因结算中心管理方式不同, 会计核算方法多种多样;三是军队一些编内事业单位, 如医院、院校、科研机构、出版社等, 预算外创收渠道多, 数量大, 收支业务比较复杂, 现行会计制度中预算外经费核算办法简单, 反映不出创收过程, 满足不了管理需要;四是军队编外事业单位越来越多, 在经费收支方面与国防费有着难以割舍的联系, 即使不属于军队会计范畴, 也应该有明确的会计制度加以规范。从目前情况来看, 单一的军队会计制度正在向多制度方向转化, 近年来也颁布了一些有关会计核算法规制度, 如医院会计核算办法、物资、房地产管理部门结算中心等核算办法, 这对于改变单一会计制度模式起到一定的作用, 但是总体看来还是比较零散、权威性、强制性不够。

(三) 会计标准体系制定者代表性不够广泛

由于军队会计报告不要求对外公布, 在军队会计目标中也只是将政府部门、中央军委、国防部等作为军队会计信息的使用者, 军队会计信息使用主体的有限性在一定程度上影响其制定人员范围, 军队会计标准制定者范围比较狭窄, 而且代表性不高, 对标准的科学性、应用性缺乏充分估计, 也没有征求大多数意见, 军队会计标准的制定几乎是在军队财务部门以及会计学者的封闭圈内制定的, 虽然也吸收了一些政府官员、国内外会计专家学者, 以及军队相关部门的实务工作者参加, 但是这些人员只是起到咨询的目的, 只是以征求意见的模式远不及参与制定那么直接, 导致制定的会计标准往往偏离了公共偏好;而财务部门既是标准的制定者又是标准的执行者, 这种双重身份, 也进一步影响了会计标准制定的科学性。

(四) 会计标准体系制定程序缺乏公开性

我国军队会计标准制定模式秉承的是政府主导制, 即由负责军队经济管理活动的总后勤部负责在依据国家《会计法》以及其他财经法规的基础上, 建立会计准则和制度体系;参与人员的范围也极其有限。政府主导的模式决定了军队会计标准制定过程中往往缺乏透明性, 从军队会计标准制定起草阶段就不强调公开性, 并不像国外那样, 由于外军许多活动具有商业性质, 既包括直接对外经营, 也包括军队内部保障活动, 涉及到多方的利益, 外军在会计标准制定过程中要征求多方意见, 对外发放“讨论备忘录”, 尽可能的取得一些倾向性意见。我军会计标准的核心成员是由财务部领导和有关负责人组成, 名单不对外公布, 年度准则的立项, 只须报部领导批准;最后的发布也取决于核心小组和部领导意见。上述情况也在一定程度上造成军队会计标准制定过程中, 各界主动参与不多, 当然还有原因在于社会各界对于军队会计标准性质认识不清, 不能预见军队会计标准对军事经济管理活动的影响。

(五) 会计标准与相关制度不够协调

会计标准属于经济规范体系的范畴, 其功能的发挥不能脱离其他经济法规协调和配合。军队会计标准必须与国家和军队经济法规相协调, 如军队预算管理制度、军事经费管理制度, 军队资产管理制度等;做好会计标准与其他财务法规的协调工作的核心就是会计标准与军队财务各项法律关系处理。

二、军队会计标准体系完善对策

(一) 军队会计标准体系制定人员体现广泛性、多样性与专业性

在坚持总后勤部作为军队会计标准制定机构不变的前提下, 广泛吸收军地各界人士参与到标准制定过程中来, 尤其要进一步发挥军队后勤院校以及军队科研院所, 地方会计组织团体等咨询作用, 更广泛地征求军地各方的意见, 不断提高会计标准制定程序的规范化、科学化和民主化程度。本着为财务会计信息主要使用者 (政府部门、中央军委、国防部等) 服务的理念, 随着军事经济活动范围的扩大, 军队与地方经济组织 (企业、银行其他金融机构等) 的联系更为密切, 在标准制定代表里面增加政府官员、金融管理人员、会计学者、军队会计实务人员等, 让其在军队会计标准制定过程中真正的参与进来, 而不是只征求意见和看法, 借鉴西方的先进经验, 建立会计标准制定听证制度, 听取社会各界对于军队会计标准制定意见和建议, 以此来决定该项会计标准能否顺利通过。保证更多的人参与到准则的制定中来, 提高会计准则的公正性, 也使得各个会计主体更好地理解标准、提高军队会计标准的科学性和实用性。

(二) 军队会计标准体系制定程序要更加合理科学

专业的标准制定机构是提升军队会计标准体系科学性的关键。要规范军队会计标准体系制定程序, 提高其科学性、合理性, 必须建立专门的会计标准制定机构。首先要设立专门军队会计标准立项小组, 负责军队会计标准的立项工作, 负责整理相关立项资料, 进一步征求军队会计标准制定专家意见, 分析是否予以立项, 对有必要立项的项目提交立项报告, 对以立项的研究在经过保密处理情况下通过网上公布。立项以后, 成立军队会计标准课题小组。将立项研究派送到课题小组, 将研究成果作为中期报告在相关网上公开征求意见, 根据有关意见修改、定稿后报审。同时加强军队会计标准监督执行部门联系, 了解在军队会计实务工作者对于会计标准体系的真实需求情况, 为新立的会计标准提供第一手资料, 使得所立项目更加合理, 避免新旧标准之间出现抵触的情况, 以增强其兼容性。拓展会计信息交流通道, 力求让更多的人了解军队会计标准的制定机构和制定程序。军队会计标准制定机构应认真地考虑反馈意见, 畅通修改意见的反馈渠道, 加强与社会各界的沟通, 并定期向军队内外公布对收到的反馈意见的整理、分类结果和采纳情况, 对未采纳的意见说明原因, 对意见被采纳的给予鼓励与奖励。

(三) 顺应军队会计标准制定模式的转变, 提高军队会计人员职业判断能力

随着军队会计环境的变化, 军队会计要实现国际化, 逐步做到与国际接轨, 军队会计标准模式必然会由规则导向制向原则导向制过渡, 这就对军队会计人员提出了更高的要求, 军队会计人员必须具备较强的职业判断能力。提高会计人员的整体素质, 加强军队会计人员职业判断能力培养, 是当前完善军队会计标准体系的重要环节。一是必须做好会计职业判断引导工作, 为会计人员在依靠准则难以做出正确的会计处理提供解释和帮助, 以便提升其会计职业判断能力。二是完善军队会计理论, 会计理论和一般会计原则解释用于会计标准缺乏预见性的情况下引导会计人员进行会计职业判断。三是根据实务中新出现的但具有普遍性问题, 经过谨慎研究和意见征求而发布公告。针对军队会计实务中出现新的或特殊情况, 军队会计标准制定机构在充分分析的基础上, 通过公告或其他形式来解释交易或事项的经济实质, 规范会计处理方法。

(四) 改革军队会计制度环境, 提高军队会计标准执行力

会计信息的质量标准研究 第7篇

(一) 我国会计信息质量特征的影响

理论上, 影响企业是否执行高会计信息质量会计准则的因素很多, 我们将其笼统称为“会计环境”, 它总体包括两部分:一是事前的制度安排, 诱导企业自愿提供高透明的会计信息。二是事后的惩罚机制, 使得任何已经提供不透明会计信息的尝试, 会因相关机构的严惩而事实上不经济。我国资本市场暴露了很多会计信息不透明的案例。比如, 红光实业1997年6月挂牌上市, 但当年年末该公司就创下亏损近两亿元的记录。如果上市前红光如实执行当时已有的《企业会计准则》和《股份制试点企业制度》, 可以肯定, 它将得不到上市资格。就这些案例而言, 会计信息不透明只是问题的表现方式, 真正的原因都是超出会计准则与相关会计信息披露制度之外的, 包括提供虚假会计信息的潜在利益激励、公司没有真正的治理结构、政府介入过多过深等等。

1、国际需求与国内需求的挑战。

伴随着新经济时代、经济全球化和跨国企业的发展, 会计信息使用者的范围迅速扩大, 呈现出一种国际化的态势, 越来越多的境外机构和个体成为企业会计信息的主要使用者。会计信息使用国际化的需求, 即企业提供的会计信息在满足本国使用者需要的同时也必须为本国之外的国际使用者所理解并符合其决策的需要。因此会计信息质量特征一方面要满足本国会计目标的需要, 另一方面要满足国际经济环境和国际金融市场的需要, 这使会计信息质量特征受到挑战。

2、不确定性和风险因素的挑战。

新经济时代的一个重要特征是信息不完全导致经济活动的不确定性。虽然经济主体的“有限理性”也导致不确定性, 但信息不对称是导致不确定性的主要原因。信息不对称表现为事前和事后不对称, 相应地带来了两种不同的后果:一种是由于信息事前不对称引起的逆向选择问题, 另一种是由于事后不对称引起的道德风险问题。这些都使会计环境的风险加剧, 会计信息质量特征如何与时代共同进步就显得十分迫切。

二、我国会计信息质量特征存在的问题

(一) 会计信息的两个质量特征可靠性和相关性之间的不协调

我国《企业会计制度》第十一条第一款规定:会计核算应当以实际发生的交易或事项为依据, 如实反映企业的财务状况、经营成果和现金流量。可见, 会计信息的可靠性是以历史成本原则为基础、面向过去的质量要求, 对当今信息时代投资者所需要的非财务信息、不确定性信息等前瞻性信息无能为力。第三款规定:企业提供的会计信息应当能够反映企业的财务状况、经营成果和现金流量, 以满足会计信息使用者的需要。所以相关性是服务于投资者经济决策、面向未来的质量要求。由于可靠性定义的狭义性导致会计信息可靠性和相关性之间有时相互矛盾, 发生难以取舍的冲突。

(二) 及时性原则不能贴切反映会计信息网络化管理的要求

《企业会计制度》第十一条第六款规定:企业的会计核算应当及时进行, 不得提前或延后。众所周知, 财务报告的目的与会计的基本目标是一致的, 这样会计信息质量通常也就是财务报告的质量。但是目前企业财务环境的发展变化使要求变革现有财务报告的呼声越来越高, 在网络高度发达的今天, 电子联机实时报告、分部报告、交互式报告、差别报告层出不穷, 而仅仅将及时性作为反映会计信息质量特征的指标恐怕欠妥。

(三) 明晰性无法满足未来信息披露的要求

《企业会计制度》第十一条第七款规定:企业的会计核算和编制的财务会计报告应当清晰明了, 便于理解和利用。知识经济时代, 企业不仅需要获取财务信息, 还要获取非财务信息;不仅要获取历史信息, 还要更多地获取预测信息;不仅要获取定量信息, 还要更多地获取定性信息;不仅要获取确定的信息, 还要获取更多模糊的信息;不仅要获取企业整体信息, 还要获取部分信息。所以, 仅要求企业的会计核算和编制财务报告具有明晰性是不够的。

三、我国会计信息质量特征的开拓

(一) 用“公允性”代替“可靠性”

这里提出的公允性不同于公允价值概念, 公允性包括两层含义:一是立场的公允性, 要求会计信息对实际情况的反映应该公允, 不偏不倚, 保持中立性;二是会计计量的公允性。新经济时代经济环境的迅猛变化, 使会计要素的内容得到很大的扩展, 不同的会计要素本身就具有不同的特点, 对计量属性有不同的要求, 如果对不同的会计要素采用统一计量标准, 必然导致会计信息失之客观准确。

(二) 加强信息的透明度

新经济时代经济形势发展的特点是竞争激烈, 风险加大, 对会计信息质量的要求越来越高。网络化管理是信息时代的管理特征之一, 作为管理信息系统的最大子系统会计信息系统, 实现了实时跟踪的功能, 同时网络环境下在线数据库涵括了网上所有企业信息, 财务人员可以据此比较容易得到所需用的信息, 极大地提高了管理决策效率, 但是可读性的会计信息必须是具有高度透明度的信息, 即在现有的确认与计量框架下, 通过有效的披露来增强会计信息的透明度, 应当是一种可行的选择。

(三) 实时性比及时性更能准确反映网络时代会计信息的特点

互联网时代, 企业的经营在一定程度上跨越了时空的限制, 更多地依赖于业务分散在世界各地的客户、合作伙伴、供应商以及各种虚拟的企业。由于互联网技术的应用, 使得首席执行官、首席财务官们可以随时随地将全球的信息掌握在手中, 为财务会计集中管理创造了条件, 传统会计主体、会计期间、货币计量、持续经营的会计假设也不显得那么重要了。互联网环境下的会计信息将及时得到快速便捷的反应, 会计信息的动态实时处理成为现实。

(四) “安全性”是网络时代会计信息质量的必要保障

网络是一个庞大的系统, 电子商务是一种整合的经济模式。计算机硬件、软件、设计操作人员和各种规程等构成上述各种网络组织的基本要素。由于硬件配置不合理、软件功能欠完善、系统操作失误、内部管理人员非法访问以及来自外部的恶意攻击等原因, 网络组织的各个层面将面临严重的安全威胁。在商业竞争日趋激烈的网络时代, 财务的内部机密更是重中之重, 所以保障会计信息的安全性就显得更加重要。

摘要：高质量的会计信息是市场经济健康运行的基础, 为了提高会计信息的质量, 我国会计界和证券业界作了大量的努力, 不仅制定了大量的会计核算规范和会计信息披露规范, 还为相关规范的执行设置了严格的监管制度。但如何设置科学合理的信息会计信息质量标准来对会计信息质量做出判断是一个有待深入研究的问题。

关键词：会计信息,质量标准,研究

参考文献

关于会计确认标准问题的探讨 第8篇

一、IASB概念框架、FASB财务会计概念公告与我国企业会计准则基本准则的比较

国际会计准则理事会(IASB)在《财务报告的概念框架》(2010)中将“确认”定义为:“确认是把满足确认标准的会计要素列入资产负债表或利润表的过程。每个要素都由文字和货币金额表示,其金额计入资产负债表或利润表的合计数中。未能确认这些项目,无法通过披露所采用的会计政策或通过附注或解释材料来加以补正。”概念框架规定了会计要素的确认标准有两条:一是与该项目有关的未来经济利益很可能流入或流出企业;二是该项目的价值或成本能够可靠计量。在评估一个项目是否满足确认标准时,还要考虑重要性和可靠性原则(完整、中立和没有差错)。

美国财务会计准则委员会(FASB)在《财务会计概念公告第5号:企业财务报表中的确认与计量》(简称SAFC No.5)中,将“确认”定义为“将某一项目,作为一项资产、负债、营业收入、费用等正式地记入或列入某一主体的财务报表的过程。它包括同时用文字及数字表述某一项目,其金额包括在财务报表的合计数中。对一项资产或负债而言,确认不仅要记录该项目的取得与发生,还要记录其后续的变动,包括导致该项目从财务报表中予以消除的变动。”从上述定义中可以看出,FASB认为确认包括对某一个项目的初始确认,该项目以后发生变动的后续确认以及如果该项目消失时的终止确认。SFAC No.5提出四项确认标准:可定义性、可计量性、相关性、可靠性。另外,某个项目是否确认,还应满足成本效益原则和重要性要求。

我国《企业会计准则基本准则》规定资产、负债、收入、费用的确认标准是:符合会计要素的定义;与该要素相关的经济利益很可能流入或者流出企业;经济利益的流入额或者流出额能够可靠计量。不难看出,我国会计要素的确认标准基本上与国际财务报告准则趋同。

通过分析IASB概念框架、FASB概念公告和我国基本准则中对确认的表述,我们可以发现:

(1)IASB概念框架与FASB概念公告都对“确认”的概念进行了详细定义,而我国基本准则仅仅列出了会计要素确认的标准,并没有定义“确认”的概念。

(2)FASB在“确认”的概念中提及了终止确认,即应该确认导致某项目从财务报表中移除的事项。而IASB概念框架与我国基本准则没有涉及“终止确认”。

(3)IASB概念框架与我国基本准则都在确认标准中加入了可能性门槛,而FASB没有将可能性作为确认标准。但是,FASB在确认标准中加入相关性,这是其他两者没有的。

(4)IASB与FASB对可靠性的定义不完全相同,IASB认为可靠性应该包括完整性、中立性和无差错。而FASB认为可靠性包括公允性、可验证性和中立性。

二、现行会计要素确认原则存在的问题

IASB概念框架、FASB概念公告与我国基本准都直接用于指导财务报告的编制,它们将确认活动限定在财务报表影响范围之内。因此,报告主体并不需要确认所有的资产和负债,而是仅仅确认符合资产负债条件的项目。

但是,随着经济环境的日趋复杂,企业的经营活动也更加复杂多变,信息使用者要依据会计信息做出是否投资的决策,对他们有用的信息就是企业掌握的全部资源和应该履行的义务,以及企业的管理层如何高效的管理和使用这些资源。要实现上述目的,最准确和最容易理解的做法就是把企业掌握的资源和承担的义务全部纳入确认的范围。

然而,现有的会计要素确认标准显然无法满足上述要求。它将财务报表之外的信息排除在确认活动之外,因此导致大量经济业务无法在现有的财务报表中得以反映(尤其是商业银行的各种表外业务);另外,由于缺乏可靠的确认标准与计量技术,像人力资产、智力资产、虚拟资产、自创商誉等这些对决策者至关重要的信息都无法在财务报告中反映,这使得会计信息的相关性降低。

三、IASB确认原则的修改思路

现行的概念框架确认原则无法在报表中反映所有的经济业务,因此它会影响信息使用者依据财务报表做出的决策。2013年7月,国际会计准则理事会发布了概念框架的讨论稿,在讨论稿的第4部分中,修改了会计要素的确认标准:

(一)删除可能性门槛

现行的会计要素确认标准规定:与要素相关的经济利益应当很可能流入或者流出企业。一般情况下,“很可能”的概率区间是大于50%并且小于等于95%。

但是,在特定时点,有些项目经济利益流入或者流出企业的可能性较低,但它们的确是资产或者负债。在这种情况下,设立可能性门槛,会导致这些项目不能计入财务报表。

另外,有些事项是否发生的概率会围绕着可能性门槛上下波动,这就导致未来经济利益流入或流出实体的可能性是不确定的。但是,项目不确定性仅仅能影响该项目的计量,而不能决定报告主体是否确认该资产或负债。

综上所述,IASB认为“可能性”不应该作为会计要素的确认标准。报告主体应该确认其掌握的全部资源和应履行的义务,不确认这些项目,无法通过揭示所采用的会计政策或通过附注或解释材料来加以补正。

(二)将相关性加入会计确认的标准

虽然概念框架删除了可能性门槛,但是若经济利益流入或者流出的不确定性太大,使得确认某个项目以后得到的信息仍不具有相关性。这时是否应该确认该项目呢?为了解决这个问题,IASB在讨论稿中将相关性加入会计确认的标准。

相关性与未来事项相关,它要求会计信息要具备预测价值.能使信息使用者预测到未来的结果。因此.相关性针对未来事项的确认、计量和报告,符合相关性的信息就是能够对信息使用者的决策产生影响的信息(making a difference)。

在大多数情况下,确认报告主体掌握的全部资源和应履行的义务就能够给信息使用者提供相关的信息。但是,在某些情况下,确认这些资源和义务提供的信息与使用者并不相关,或者提供信息需要的成本超过了使用该信息带来的收益。因此,在确认会计要素时,将相关性加入会计确认的标准。

1. 如果经济事项是否发生具有很大的不确定性,使得确认该项目需要做出重大的估计,那么确认该项目对信息使用者就不太相关。例如:研发项目能够带来的经济利益是非常不确定的,估计这个项目的经济利益将耗费大量的人力物力,那么确认这样一项资产就是不相关的。

2. 有些资产负债项目之间是相互关联的,确认某些特定的资产负债项目而不确认它的关联项目,产生的信息将因为不完整而难以理解。例如:如果会计主体利用衍生工具作为套期工具,对冲被套期项目的公允价值变动带来的风险。这时套期工具与被套期项目是相关项目,仅仅确认衍生工具而不确认被套期项目所产生的信息就是不相关的。

3. 自创商誉不确认,就是因为确认自创商誉产生的信息是不相关的。因为通用财务报表并不是用来对企业进行估值,而是为潜在的投资者和债权人提供信息,帮助他们评估报告主体的价值。而自创商誉的确定恰恰是建立在对报告主体的价值进行评估的基础上,所以自创商誉为信息使用者提供的信息将带有决策倾向,其中立性会受到影响,因此不再具有相关性。

综上所述:IASB在确认会计要素时将相关性作为确认标准之一。如果确认资产或负债产生的信息对信息使用者不相关,或者提供这些信息的成本太高,使得信息的相关性降低,报告主体可以不确认该资产或负债。如果这些信息是相关的,并且提供这些信息的成本不会超过其带来的收益,无论是否确认,报告主体都应该披露这些资产或负债。

(三)将如实反映加入会计确认的标准

2010年IASB和FASB联合发布了修订完成的概念框架中的两章,分别是《第一章通用目的财务报告的目标》和《第三章有用财务信息的质量特征》。其中对“如实反映”的表述是:完整的、中立的且没有差错的。

完整性即主体应该确认其掌握的全部资源和应履行的义务;中立性即主体在使用确认标准时,不会预先选定立场,对资源和义务以及收入和费用均等对待,不厚此薄彼;无差错的要求是当确认资产和负债的决策流程或者资产和负债的计量容易出现差错时,报告主体不应该确认该资产或负债,因为确认产生的信息不符合相关性要求。

另外,修订后的联合概念框架将可靠性删除。可靠性是一个广义的概念,难以量化,其定义的范围涵盖了如实反映和可验证性。但是,可验证性并不是信息有用性的必要条件,许多对未来的估计并不能被直接验证,但是它们却是相关性较高的财务信息。因此JASB仅仅将可验证性作为增进质量特征,而不是会计确认标准之一。而如实反映与会计计量密切相关,是可靠性的本质特征和灵魂所在,因此联合概念框架把其本质的概念抽取出来替代可靠性更符合会计信息的特点。

综上所述:IASB将如实反映作为会计确认的标准之一,但是,如果报告主体已经披露与某项资产或者负债相关的所有必要的描述和解释,该资产或负债的计量还不能如实反映报告主体的资源或义务及其变动情况,报告主体就可以不确认该资产或负债。

(四)考虑增进质量特征

增进质量特征包括可比性、可验证性、及时性和可理解性。

如果主体未能确认某些资产和负债,将会导致其财务报表的及时性、可比性和可理解性受到影响。可验证性能够帮助信息使用者确定财务报表的信息是如实反映。但是,某些并不能直接被验证的信息,对于使用者是非常相关的。例如:某些超前的估计。因此,可验证性并不是项目确认的必需条件。

由此可见,讨论稿并没有强制要求会计要素在确认时符合增进质量特征。

最后,对于无需确认资产或负债的情形,IASB还需要进一步研究和修改某些准则,以确定哪些资产和负债不需确认。

四、IASB确认原则修改后的潜在影响

理清IASB的修改思路后,笔者认为如果IASB的概念框架最终采纳了讨论稿中对确认原则做出的修改,将会对企业的财务报告产生以下影响:

(一)众多表外负债将被记入财务报告

公司表外负债和表内负债相比最大的特点就是它的不确定性。表外负债通常只能由未来发生的事项所确定,表外负债发生时并不能明确地知道其结果,而且也难于证实。因此现在是否需要偿还以及偿还对象和时间等方面都不确定。如资产证券化、售后资产的回租、附有追索权的应收账款出售、环境负债、未决诉讼和质量担保负债等,它们成为表外负债,既有企业自身经济业务的不确定性,同时又有会计准则规范的不确定性。

将可能性门槛从会计确认标准中剔除以后,上述表外负债就不会因为不确定性而被排除在报表之外,财务报告就能更好的反映报告主体掌握的全部资源和应履行的义务,信息使用者也能获得更多相关的信息以供其决策。

(二)降低决策者面临的不确定性

由于企业财务报告披露的会计信息的重要功能是降低投资者决策过程中面临的不确定性,相关性上升为基本质量特征后,能从根源上提高会计信息的相关性,从而提升会计信息的质量。

(三)如实反映取代可靠性

可靠性本身是以历史成本为计量属性,反映基于过去事项的信息。同时这些信息考虑到部分利益相关者,企业的利益就会向该部分利益相关者倾斜,这样可靠性就会减弱会计信息的相关性。

如实反映满足用客观标准定义的信息真实性要求,有助于信息使用者在现实的条件下预测企业未来现金流的时间、数额,如此就能增加会计信息的相关性。

五、IASB确认原则修改对我国企业会计准则的启示

(一)降低确认门槛扩大确认范围

国际会计准则理事会在概念框架讨论稿中,对要素定义以及确认标准都做出了修改。笔者认为我国会计准则可以借鉴IASB对可能性的处理方法,将可能性门槛从要素的确认标准中删除。

我国现行的确认标准包含了要素定义,然而很多无法满足要素定义的事项,已经成为现代企业的重要组成部分,而且对使用者来说往往是极为重要的会计信息,例如:人力资源、智力资产等。这些资源是否应该计入企业财务报表中?是表内确认还是表外披露?

随着我国资本市场的完善和企业业务模式的创新,企业会更多利用衍生金融工具对冲风险,而衍生金融工具的价值随特定利率、金融工具价格、商品价格、汇率等等其他变量的变动而变动,未来经济利益流入或者流出企业的可能性无法可靠估计。但是《企业会计准则第22号金融工具确认与计量》要求将衍生工具纳入表内,若严格按照基本准则中,资产负债的确认对可能性的要求,有些衍生工具将无法纳入表内,这就造成了基本准则与具体准则的冲突。

另外,如果将可能性的门槛界定为发生的概率大于50%,如何判断事项发生的概率也将是一项复杂的工作。

因此,在中国会计准则与国际财务报告准则趋同的背景下,我们应降低确认门槛,扩大确认范围。

(二)增加会计信息质量特征的分层

我国会计信息质量特征并没有阐述相互之间的逻辑结构,也没有区分相互之间的层次,而且部分会计信息质量特征之间还存在相互矛盾的地方,如相关性和可靠性、谨慎性和中立性等。IASB/FASB联合概念框架将会计信息特征分为基本信息质量特征和增进信息质量特征。基本质量特征即相关性和如实反映,是会计信息必须具备的条件。增进质量特征即可比、可验证、及时以及可理解,对基本性质量特征起巩固和加强的作用,使得会计信息有用性得以放大和提高。因此,我们可以借鉴联合概念框架对这些会计信息质量特征的分层,建立概念清晰、逻辑层次分明的信息质量特征体系。

(三)在基本准则中引入确认的定义

会计确认作为会计的核心,应当成为财务会计概念框架所要明确的重要内容。FASB在《财务会计概念公告第5号:企业财务报表中的确认与计量》,IASB在《财务报告的概念框架》中都对会计确认做出了明确规定。

当代企业会计标准化探究 第9篇

建立健全企业的现代会计制度, 需要企业实现将会计标准化作为基础, 实现现代化科学的管理。“管理学之父”泰勒指出:标准化为企业的科学管理提供了科学的方法和途径。虽然现代企业的科学管理实现了不同程度的发展和进步, 但是无论怎么改革, 都离不开标准化的建立。标准化是现代企业科学管理的职能之一, 是企业管理的基本手段和方法, 在企业的生产、技术和管理方面发挥着重要的作用。

企业最重要的管理活动之一就是企业会计管理活动, 随着经济的激烈竞争, 为了更好地适应时代发展的需要, 不落后于竞争对手, 应加速实现会计管理模式的标准化, 对企业的资金进行科学管理和预算。企业会计标准化的实现, 有利于更好的整合会计信息资源, 实现会计信息的快速分类和管理, 提高会计活动的系统化、科学化和规范化, 使得会计活动顺利进行。高效的对会计信息进行分类和管理, 有利于节约人力资源和时间成本, 使得企业的各个部门能够有序紧密的进行联系, 从而更好地指导人们的实践活动, 让人们的工作有章可循, 有标准可依。

2. 现代会计标准化的原则

2.1 现代企业会计标准和把控时机的原则

企业的会计标准既可以为企业取得的成功经验和失败教训进行总结, 又可以反过来指导和规范企业的会计活动, 因此, 相关的部门在制定企业会计标准时应该本着以促进企业会计工作的长远发展为目标, 将企业发展作为基础, 确定企业哪些会计项目的制定标准需要明确, 哪些企业的会计项目需要进行更改或者延缓执行, 在这个过程中, 根据企业的实际情况和发展需要, 并开展有效的调查和研究, 进行不断的调整和适应, 改掉那些脱离实际的制度和不切实际的目标, 积极把握企业发展的动向和时机的选择, 这样会节约大量的人力、物力和财力, 以便确保企业会计标准的制定能够为实际工作服务。

2.2 现代企业会计标准化系统化优先原则

现代企业会计标准化系统化的原则是指在企业进行会计标准制定的过程中, 要抓住主要矛盾找出关键项目进行优先考虑, 使得这个局部利益对企业整体利益的发展具有关键的促进作用, 使得这些具有潜力的项目能够得到优先考虑。

2.3 现代企业会计标准化全局性原则

企业制定企业会计标准化的制度, 关系到企业的很多相关因素, 和企业的发展联系最为密切。因此, 企业提出的每一项标准, 不可能对企业所有部门的相关利益的需求进行满足, 所以, 企业在制定企业会计标准的时候, 要把握全局, 站在整体的角度来考虑, 以大局为重, 同时也要关注局部利益, 明确相应的责任和义务, 不能违背企业会计准则和相关的法律法规。

3. 企业会计标准化系统的构建

企业会计标准系统的构成内容包括会计核算、会计管理和会计工作组织标准。企业会计可以从两个阶段来完成会计核算的内容, 首先, 严格规定和标准会计信息的每个环节, 将会计信息进行系统的分类和整理;然后, 对于会计信息的具体程序进行严格的标准和规定, 会计信息的各个环节的程序都是复杂多变的, 因此, 必须明确规定其标准的操作程序, 在有序的严格执行操作程序下, 才不会遗漏或者错误的登记重要的信息。会计信息的核算要符合相关的法律规定, 因此, 在保证会计核算的正确性的同时, 还要确保会计信息的真实性和合法性。

企业在发展会计标准系统体系的同时, 要做好管理工作, 主要包括筹资管理、成本管理和销售利润方面的管理等, 管理程序体系的构建指的是在会计预算和会计成本控制等内容上的管理体系要符合会计管理程序的标准。在这个系统中, 会计管理的基本任务和要求标准对其他会计管理标准起着指导和制约的作用。

企业在进行会计管理的过程中, 还要对企业会计组织设置标准, 企业会计组织标准主要包括企业会计组织机构的设置标准、会计岗位设置的标准、会计岗位职责权限的标准、会计人员配备的标准、会计业务流程的标准、会计档案的管理标准、会计信息系统管理标准和会计工作的交接标准。

4. 企业会计标准化流程管理的模式

企业的会计标准化过程是由若干个活动组成的, 而且这一过程是动态的, 不断发展变化的, 其中会计标准的制定、实施、评价和反馈是这一过程的重要表现形式, 不同活动之间相互作用、相互影响。第一, 认识和识别企业会计标准化及其内部活动所需要的过程, 并确定过程的顺序和作用机制, 从而不断的提高和改进企业会计标准和系统。第二, 找出每个过程为取得所期望的结果需要的关键环节, 并明确这些关键环节的需求, 并提供相应的资源, 从而可以有效合理地配置资源, 保证工作的顺利进行, 节约时间, 降低成本, 缩短会计周期, 达到期望的结果。第三, 确定每个过程运行的程序并进行有效的监督和控制, 并把监控的结果进行整理分析, 找到不足, 加以改进, 从而确保各个过程能够协调一致的开展, 科学推动企业会计标准化工作, 提高企业会计标准化水平, 使得企业会计标准能够不断适应内外环境的变化。

结语

会计在企业中发挥着重要的作用, 它是反映和监督物质资料生产过程的一种方法, 是经济管理的工具;是一个收集、处理和输送经济信息的信息系统;是通过收集处理和利用信息, 对经济信息进行组织、控制、调节和指导, 促使人们进行比较分析, 讲求经济效益。因此, 建立科学合理企业会计标准能够促进企业的各项活动顺利的开展。

摘要：随着社会经济水平不断提高, 企业的规模不断壮大, 企业需要更加科学高效的管理方式和方法, 尤其是在现代的会计方面, 建立科学的会计标准化体系, 对于提高工作效率和质量, 建立最佳的会计活动秩序, 促进企业的健康稳定的发展具有重要的意义。

关键词：企业会计标准化,企业会计标准系统,标准化流程管理

参考文献

[1]刘宗全.探寻小企业会计电算化优化之路[J].现代经济信息, 2012 (05) :175-176.

[2]王少峰.探析当代企业会计标准化[J].中国电子商务, 2012 (14) :191-191.

论会计准则制定导向的判断标准 第10篇

关键词：会计准则；制定导向；属性；判断标准

中图分类号：F234.5文献标识码：A文章编号：1009-3060(2009)04-0107-06

一、问题的提出

随着会计准则国际趋同的加速，会计准则的制定导向问题日益引起人们的关注。安然事件等一系列财务丑闻的发生，引发了一场关于会计准则制定导向的大讨论。有些学者认为原则导向会计准则优于规则导向会计准则，更有利于提高会计信息质量。如Mason和Gibbins(1991)研究了专业判断空间在美国会计准则中的作用，认为专业判断与会计准则之间的互动强度受资本市场具体制度环境的影响，如果财务报告编制者和审计师没有大量的专业判断空间，美国会计准则的作用将很难得到发挥。Nelson等(2002)的研究表明，在规则导向的会计准则下，美国资本市场上的公司经理人员更有可能通过构造交易结构来操纵盈余，从而上市公司的盈余波动程度也就更大。Webster和Thornton(2004)则以加拿大资本市场为例，研究发现原则导向会计准则及其所赋予会计人员的专业判断空间，有助于提高财务报告中的盈利质量。林斌等(2004)根据美国财务会计准则委员会的135份调查答卷，通过从会计信息质量和成本与收益两个角度的分析，认为会计准则制定的原则导向在总体上优于规则导向。

主张规则导向会计准则优于原则导向会计准则的学者，如洪剑峭等(2004)通过博弈模型分析认为，会计准则的制定导向应与具体的会计监管环境相适应，在会计监管相对较弱的环境中，选择规则导向的会计准则，通过限制企业管理层的会计选择空间，能有效地促使企业管理层的如实报告行为，提高会计信息的质量。平来禄等(2003)认为如果考虑到企业的经济人假设及会计准则的经济后果性，会计准则规则导向将是一种必然的选择结果，安然事件后美国国会之所以重视原则导向，则与全社会对美国会计准则的批评以及国际会计准则理事会的游说相关。

针对安然事件引发的在会计准则制定过程中究竟是采用规则导向还是原则导向的国际性争论，沈振宇等(2004)通过研究我国非货币性交易准则变化对上市公司利用非货币性交易操纵利润的影响，认为在原则导向会计准则下，上市公司可以利用原则导向会计准则赋予会计人员的职业判断空间，在准则允许范围内选择不同的会计政策来操纵利润；而在规则导向会计准则下，上市公司可以通过交易设计，设计不同的交易内容规避准则的约束而操纵利润，导致会计准则制定在规则导向与原则导向之间选择的矛盾。

基于对原则导向与规则导向之间冲突的协调以及一系列财务事件的发生对美国规则导向会计准则的影响，美国证券交易委员会提出了会计准则制定的目标导向；谢获宝等(2006)提出了会计准则制定导向的权变观，试图寻求会计准则制定的最优模式。李爽等(2004)则认为，会计准则制定导向应当始终重视规则对原则的一贯反映，坚持会计处理反映交易的经济实质；同时也有必要对规则的多种表现形式进行适当选择与合理运用，以增强原则导向会计准则的执行效果。

上述学者或机构的研究结果表明，无论原则导向、规则导向，还是目标导向，都存在不同程度的缺陷。这里就有一个有趣的问题，面对诸多的会计准则制定导向和纷繁的企业经济活动，究竟应该做出怎样的选择?或者说如何对会计准则的制定导向做出准确的判断呢?

通过对会计准则制定导向各种不同观点的仔细分析可以发现，尽管关于会计准则制定导向的讨论十分热烈，但在现有的研究成果中，却没有规则导向、原则导向等的准确涵义，大多数文献是采用描述的方法进行解释。从表现形式上看，规则导向会计准则和原则导向会计准则的主要区别在于两者的复杂性程度不同。一般来说，规则导向会计准则比较复杂、详尽，有众多的例外，复杂性程度较高；原则导向会计准则相对适量、简明，较少有例外情况，复杂性程度较低。而目标导向会计准则在平衡复杂性程度的同时，明确强调会计目标在会计准则制定中的作用，关注业务的经济实质。

因此，这场关于会计准则制定导向的争论，形式上是会计准则复杂性程度之争，实质上则是会计准则究竟在多大程度上反映经济活动中交易的实质，而不是仅仅停留在交易的形式上。复杂性程度不能成为会计准则制定导向的判断标准。

二、会计准则的基本属性

作为对企业经济业务进行会计处理时所遵循的一种规范，会计准则有其技术性的一面；而会计主体所披露的会计信息，又对利益相关者的社会经济活动产生着深远的影响，使得会计准则又有着社会性的一面。因此，会计准则具有二重属性：技术属性和社会属性。

1、会计准则的技术属性

会计准则从产生的那一刻起，就担负着规范企业会计活动的重任。每一个新的会计准则的出台，乃至已有会计准则的每一次修订，无不体现了对会计活动进行规范的需要。缺乏规范的会计活动，出于会计主体选择的偏好，必然会弱化可比性，从而使得所披露的会计信息在投资者等使用者进行经济决策时失去应有的参考价值。随着会计准则的不断完善，会计准则技术规范性作用的发挥也越来越明显。一般认为，会计准则主要是从会计确认、计量和报告三个方面进行规范，涵盖会计信息生成、处理和披露的一系列方面和过程，以引导社会资源的合理配置，保护投资者和社会公众的利益。

作为一种技术规范，会计准则与其他自然科学领域的规范一样，具有标准性。这种标准性可能来自于一种约定，也可能来自于长期的实践或反复的检验等。但不管怎样，这种标准一旦生成，就要求在一定的范围之内，比如一个行业、一个部门、一个国家或地区，甚至是全球范围内，所有同类操作都需要按照这种标准来执行，以此来保证生成的产品在技术规格上的统一。

但是，会计准则所规范的是会计信息这一产品形式的输入、处理和输出。它客观上要求所有的会计主体，对于同种类型的经济业务，都要按照某种特定的方式或方法进行帐务处理，会计信息的输出，也要按照固定的格式来进行。会计准则规范还要求，对于同样的经济业务，由不同的会计人员进行处理，理应得出同样的结果，从而保证会计信息的决策有用性。正是由于技术属性的存在，才使得会计准则能够跨越国界，成为全球通用的商业语言。这客观上也有利于经济全球化和区域化的进程。在目前的国际经济活动中，还没有哪一种商业语言象会计准则那样，发挥着如此重要的作用。随着会计准则国际趋同的加速，这种优势也愈加明显。没有会计准则参与的经济活动，是不可想象的。

作为技术规范的会计准则，客观上要求对于某种同类属性的经济业务，都存在一种而且只能是一种会计处理方法，这也是会计准则技术属性的最基本要求。然而不幸的是，这种要求常常被打破。要么是对某种经济业务，存在多种可供选择的处理方法，如发出存货计价方式的选择；要么是由于经济活

动的发展，出现了现有会计准则尚不能规范的经济业务，如人力资本的计量，到目前为止，还仅仅局限于理论上的探讨，实务中还没有一种通行的会计处理方法；要么是出于对经济业务的不同理解，导致对某种经济业务有着不同的、有时甚至是差异较大的会计处理方法等。这些情况的存在，不仅挑战了会计准则的权威性，也使得会计信息出现不同程度的失真。多年来，关心和支持会计准则的人士为此做出了不懈的努力，并着力构建高质量的会计准则来改善这种状况，然而成效却十分有限。造成这种状况的原因，则与会计准则的社会属性有着密切的关系。

2、会计准则的社会属性

与其它技术规范产品不同的是，会计信息这一产品具有明显的导向性作用，不但影响到会计信息的使用者，而且也影响着会计信息的生产者。会计信息的使用者客观上要求企业的经济活动按照一定的技术规范进行会计确认、计量和披露，以保证其经济决策的恰当性。然而基于对利益的诉求，会计信息的生产者在许多情况下，并非严格按照会计准则这一技术规范进行会计帐务处理，有时甚至进行刻意的回避或修饰。因而公开披露的会计信息并不都是符合会计准则的技术规范要求，更多的是体现了会计信息供需双方、会计准则制定机构以及监管部门等社会各方之间的冲突和博弈。这就使会计准则的社会属性变得十分明显。

①会计准则随着社会经济的发展而不断完善。会计准则是随着社会经济的发展而产生，并且不断地扩大其影响，成为目前企业会计规范的最佳形式。从最初分散的、非系统的若干具体准则的组合；到以概念框架为理论基础，由一系列具体会计准则构成的相互联系、相互协调的会计准则体系；再到会计准则的国际趋同，无不是社会经济发展的结果。会计准则的开放性结构特征，也使得会计准则具有内在的发展性。这种发展，不是对原有规范的否定，而是对原有规范的补充和完善。因而确保了会计准则发展的连续性，并且呈现出强大的扩张力，不因社会经济环境的变化而进行较大幅度的调整。

②会计准则涉及到诸多利益相关者。随着两权分离和公司治理的发展，会计准则以会计主体为核心，涉及到越来越多的利益相关者。主要包括财产所有者、经营管理者、潜在投资者、政府相关部门、债权债务人、银行、证券公司、企业内部职工和社会中介组织等。并且随着社会公众对上市公司投资热情的不断高涨，机构投资者以及社会公众投资者的持股比例不断增加，日益成为上市公司股东中不可忽视的一个重要组成部分。会计准则的影响范围也随着投资者数量的增多和结构的变化而扩大，渗透到经济生活的各个领域。正是随着这一进程的发展，会计准则日益普及，逐渐为广大公众所接受，成为全社会的会计准则。

③会计准则是联络各利益相关者的桥梁。上市公司以会计准则为基础编制财务报告，并通过会计信息的披露，将各利益相关者联结起来，成为一个发散的联络层。其中，位于核心层的是居支配地位、对上市公司发展起主导作用的大投资者；位于紧密层的是企业经营管理者、政府相关部门和债权债务人；位于边缘层的则是数量众多的社会公众投资者。而社会中介组织则会定期或不定期地对各上市公司依据会计准则所编报的会计信息进行独立、客观、公正的评价，评价的结果则成为各利益相关者进行经济决策的重要参考。

④会计准则对社会经济发展的影响。作为对企业会计确认、计量和报告行为的一种规范，会计准则必然会对企业经济活动以及社会经济发展产生较大影响。会计准则对社会经济发展的影响是多方面的，既能促进社会经济的发展，也会成为社会经济发展的制约。1929～1933年世界经济危机的发生，一个重要原因就是会计准则的不规范和不统一。安然等一系列事件更是凸现了以规则为导向的美国会计准则的弊端。而国际财务报告准则，近年来在促进世界经济一体化进程中，正在发挥着积极的作用。同时，会计准则也具有明显的经济后果，在协调不同国家或地区，以及上市公司利益相关者方面，也起着较为重要的作用。

⑤社会经济发展对会计准则的反作用。会计准则是随着社会经济的发展而逐步建立起来的一套规范体系，因而也会受到社会经济发展的制约。社会经济的发达程度决定着会计准则的发展水平，引导和决定着会计准则的规模、体系和结构特征等。20世纪初世界经济危机的发生，促进了美国以规则导向为制定基础的会计准则体系的产生和发展，使得美国会计准则逐步走向统一；而安然事件的发生又促使人们对目标导向会计准则的探索；由于国际财务报告准则需要内化为各个国家或地区的会计准则后，才能直接作用于会计主体的经济活动，决定了国际财务报告准则采用以原则导向为制定基础。这些，都体现了会计准则的发展要适应社会经济发展的需要。

会计准则的技术属性和社会属性，是一个问题的两个方面，两者互为前提、互为基础，共同构成了会计准则的基本属性。

三、会计准则制定导向的判断标准

基于对会计准则基本属性的分析，判断会计准则制定导向是否正确的标准，需要从以下两个方面进行考察：技术层面和社会经济层面。

1、是否能促进会计准则理论的发展

这是由会计准则的技术属性决定的。会计准则理论来源于会计实践，是对会计实务工作的经验总结，从中抽象出共性，升华为会计准则理论，进而用来指导会计实践，并在会计实践中检验和发展。会计准则理论随着会计实践的进行而不断丰富和完善，形成会计准则理论体系。在这一理论体系中，会计准则制定导向处于关键地位，它引导和决定着会计准则理论体系的发展方向，进而影响会计的实务工作。选择了正确的会计准则制定导向，就能够有效地促进会计准则理论体系的健康发展，对会计实践起到良好的规范作用，不断提高会计信息的质量。

选择的过程就是不断检验和发展的过程。这需要进行长期地探索，并且有可能导致会计信息的失真。提高会计信息质量是社会公众的一贯诉求，高质量的会计准则有助于保证会计信息的质量。建立高质量的会计准则离不开高质量的会计准则理论体系，而会计准则制定导向恰恰处于会计准则理论体系的核心地位。因此，会计准则制定导向是客观存在的，不以人们的意志为转移，并能经得起实践的检验。人们通过不断的探索，最终必将能选择到恰当的会计准则制定导向。这个过程，也是会计准则理论体系不断发展和完善的过程。

①促进会计准则理论的发展，意味着要尽可能减少对会计准则的修订。会计准则从颁布实施到广为接受和理解，一般都需要一段时间。在这一过程中，一方面会发生一些运行成本、接受成本和操作成本；另一方面，客观上也为会计信息的失真提供了便利。如果会计准则修订过于频繁，势必会增大会计准则的运行成本等，也不利于会计准则理论的发展。这就要求每一项具体会计准则的出台，都要经过认真细致的讨论，广泛征求社会各方的意见，尽力将各种可能遇到的情况前移到会计准则的正式颁布之前。《国际会计准则第41号——农业》从酝酿到颁布实施，历时十年之久，就是一个典型的例子。

②促进会计准则理论的发展，意味着要构建高质量的会计准则。会计信息质量的提高有赖于会计准则质量的提高。构建高质量的会计准则，是提高会计信息质量的必然要求。高质量的会计准则，一

方面体现在会计准则的质上，从这个意义上来说，会计准则所包含的项目既不是越多越好，也不是会计准则的条文和解释越详细越好。关键是能否对会计实践真正地起到规范作用；另一方面，高质量的会计准则还体现在被社会公众所认可和熟知的程度上，高质量的会计准则，规范的是会计主体会计信息的一系列生成、处理和披露过程，而这一过程，最终要以财务报告的形式向社会公众披露。如果披露的会计信息不为社会公众所广泛认可和接受，高质量的会计准则建设也就无从谈起。

③促进会计准则理论的发展，意味着要加强会计准则概念框架的理论研究。只有建立起会计准则概念框架，并按照概念框架的要求，进行会计准则的制定工作，各具体会计准则之间才能够真正的相互配合，互为补充，共同构成一个完整的会计准则体系。如若缺乏会计准则概念框架的指导，所构建的会计准则体系即便不是零碎的，也难免会出现相互之间不一致的情况。美国会计准则的早期制定情况，就充分说明了这一点。因此，加强会计准则概念框架的理论研究，对构建高质量的会计准则尤为重要。

2、是否能促进社会经济的可持续发展

这是由会计准则的社会属性决定的。会计准则对企业经济活动的影响源于其对企业会计信息处理过程中确认、计量和报告行为的规范，表现为企业披露的各种形式的会计信息。会计准则通过对会计信息生成和处理过程的治理，直接或间接地作用于社会经济活动的各个方面，最终对社会经济的发展起引导或制约作用。

会计准则提供了企业进行会计处理所需的可供选择的程序和方法，企业选择会计政策及处理方法的过程也就是选择和决定会计信息披露质量的过程。会计处理方法是客观的，一旦选定了某种会计处理方法，对于同样的经济业务，即便是由不同的合格会计人员进行帐务处理，也会得到相同的会计信息。而对于同样的经济业务，采用不同的会计处理程序和方法，就有可能生成不同的、有时甚至是差异较大的会计信息。基于制定方和执行方对会计准则的处理角度不同，披露出符合会计准则要求而不利于社会经济发展的会计信息，最终导致会计准则迅速修订的例子，已不鲜见。而会计准则的国际趋同和等效，在促进世界经济贸易发展等方面，正在发挥着积极的推动作用。

①会计准则是否能促进社会经济的发展，体现在会计信息质量能否得到相应的提高或保持。企业按照会计准则的要求，选择恰当的会计处理程序和方法，准确地核算所发生的经济业务，生成和披露高质量的会计信息，真实、公允、客观地反映企业的财务状况和经营成果以及现金流量状况，就能有利于各利益相关者做出最优的选择和判断，优化社会资源的配置，促进社会生产力的不断提高。反之，若披露的会计信息有失公允，就有可能误导利益相关者，导致资源和利益分配的不均，对社会经济的发展造成消极的负面影响。会计信息失真，长期以来都是社会各方关注的焦点问题之一。而会计准则的制定不周和企业对会计准则的巧妙运用与对会计处理程序和方法的不当选择，则是造成会计信息失真的重要因素。

②会计准则是否能促进社会经济的可持续发展，体现在生态环境能否得到有效地改善。随着工业化的不断进行和社会经济的发展，生态环境问题日益引起人们的关注。而长期以来，人们在传统的经济增长方式实践中，逐渐形成了一些非理性的发展观，如唯速度论、破坏难免论、环保包袱论、利益至上论等(姜春云，2007)。尽管造成这一状况的原因是多方面的，但财务报告中利润至上，把利润作为衡量企业经营成果的唯一指标，无疑是其根源所在。近年来我国GDP中10％左右是靠资源和生态、环境的透支获得的，而这仅仅是扣除了自然资源耗减成本和环境退化成本(姜春云，2007)。从会计准则的角度来说，严峻的现实迫切需要改变现有的利润表结构，树立科学发展观，使会计准则的制定朝着有利于生态环境逐步改善的方向发展。

③会计准则是否能促进社会经济的可持续发展，体现在各利益相关者的权益是否都能得到足够的重视。众多学者的研究表明，企业是利益相关者的共同体。特别是随着投资渠道的多元化，上市公司的社会公众持股比例已经有了较大幅度的提高，上市公司也日益成为社会公众公司。这种变化，理应体现在会计准则中，并通过会计准则表现出来，使会计准则在规范企业经济活动的同时，也要注意维护利益相关各方的权益。可喜的是，这种对利益相关者权益的重视和保护，已经在一些具体会计准则中得到了体现，并且有逐步加强的趋势。随着社会经济的发展，各利益相关者的权益必将会日益受到关注，逐渐渗透到会计准则的制定、修订等过程，最终在会计准则中全面而系统地反映出来。

关于会计准则的制定导向，目前有多种不同的观点如规则导向、原则导向和目标导向。本文没有对这些不同观点的优势和不足做出评论，而是从对会计准则的本质属性分析人手，认为会计准则具有二重属性：技术属性和社会属性。基于对会计准则技术属性的分析提出应从是否能促进会计准则理论的发展来判断会计准则的制定导向；基于对会计准则社会属性的分析提出应从是否能促进社会经济的可持续发展来判断会计准则的制定导向。本文从宏观的角度出发，通过客观的理论分析，提出了会计准则制定导向的判断标准，探讨了会计准则制定导向的判断方法。以便在以后的会计准则制定过程中加强对会计准则制定导向判断标准这一问题的认识，引起准则制定机构对会计准则制定导向判断标准的重视。从而更好地发挥会计准则制定导向的作用，进一步提高会计准则的质量，加快会计准则国际趋同的步伐。

会计信息化标准体系探讨 第11篇

一、会计信息化标准体系概念框架

把客观的事物通过抽象映射的方式让主观有所认知而产生出来的可以简单理解的理论体系就是概念框架。其是对会计信息化标准化的概念进行界定, 并对概念的定义进行考虑建立起概念框架, 对其内容和结构进行规范和解析, 是会计信息化标准体系框架构建理论方面的支撑。在这个过程当中我们要对会计信息化标准化的基本概念与会计信息化标准体系的概念框架有非常深刻的了解和认识。在对会计信息化标准体系的概念框架进行构建的时候, 应该将其分为四个主要层次, 即前导、规范、结果以及解析层, 并将这些层次之间的内容进行联系。

其中, 前导层为概念框架中的首个层次, 主要内容为会计信息化标准体系的定位和其构建的目标, 这些都是会计信息化标准体系构建的基础;规范层为整个会计信息化标准体系在构建当中索要遵循的原则和基本要素, 这是概念框架中的第二个层次, 其与前导层共同成为整个标准体系和诳街结构模型的根本;结果层就是概念框架中的第三个层次, 其是框架在经过一二层规范之后的结果;第四个层次就是解析层了, 其主要工作是对会计信息化标准体系当中的各个对象之间的关系进行解析, 是对结果曾更深层次的认识和理解。

会计信息化标准体系的概念框架的理论体系非常的复杂, 其有非常严格的系统性和前后一致性, 其是会计信息化标准依稀框架结构模型构建理论方面的指导[2]。

二、会计信息化标准体系框架结构模型

会计信息化标准体系框架结构模型主要是以标准体系框架结构图的方式存在的, 与此同时对于结构图应该有详细标准的明细表存在。

(一) 会计信息化标准体系框架结构板块

标准体系有一个固定的内在结构, 将这种结构通过形象表示就是标准体系框架结构图, 这是标准体系框架结构模型中非常重要的一部分。在会计信息化标准体系框架结构模型的结构板块当中有着互相联系又互相制约的五个板块, 分别为基础标准、会计信息系统生命更迭板块、会计信息在信息化环境下的运动板块、综合支持与控制板块和会计信息化评价板块.这些板块就是映射在会计信息化标准体系框架结构模型当中的会计信息化标准体系的五个要素。

(二) 体系框架结构模型各个内容板块相互的关系

所有标准制定的根本就是基础标准;在信息化环境之内, 给会计信息的运动提供条件的是会计信息系统的生命更迭;为会计信息在信息化环境之内的运动和会计信息系统的生命更迭提供保障的是安全控制;为各个环节提供人才的是人才培养;最后, 会计信息化评价对整个系统的运转进行监督和评价。

(三) 会计信息化标准明细表

在标准体系当中对标准有所包含的明细列表就是标准明细表, 其实也是标准体系框架结构模型中重要的一部分。

三、会计信息化标准体系当中的对象以及它们之间的关系

主体、客体、受体就是会计信息化标准体系在构建的过程当中所涉及到的三个主要对象。在这些对象之前是有联系的, 一下我们主要着重分析客体和受体间的关系, 对标准制定期间需要的参与方有一个明确的认识。

(一) 主体、客体和受体

主体就是和客体相对应的参与方。在会计信息化标准体系当中, 其工作的组织者、协调者、研究者和制定者就是客体。

而与主体相对应的参与方就是客体, 在会计信息化的标准体系当中, 其信息化标准就是客体。

受体就是和客体有一系列的使用关系的组织或者个人。如果在这段关系当中受体不存在, 那么主体和客体也就没有存在的意义, 换而言之, 整个体系就没有存在的必要了[4]。

(二) 客体和受体之间的关系

在会计信息化标准体系当中, 参照与遵循是受体对客体比较普遍的两种作用方式, 比如会计信息系统在通过审计的时候, 会计信息系统的审计师会对会计信息系统审计标准与其安全控制标准以及其系统内部控制标准进行遵循。

四、物流企业中会计信息化标准体系分析

近些年当中, 不管是理论方面或者时间方面, 研究者都对物流建设非常重视, 因为物流企业本身存在的诸多特性, 它的会计信息系统和其他传统企业肯定会有所区别。当前, 传统会计信息系统是有非常多的局限性的, 下面我们就以某物流企业的实际情况为例进行分析。

(一) 物流企业业务流程重组

此前, 该物流企业在会计核算过程当中存在诸多问题, 比如其明细账目繁多琐碎且核算非常麻烦、其成本费用分摊的办法不明确、其企业内部的财务管理方式落后等等。为此, 对物流企业的业务流程进行重组, 对其中各个流程进行适当的取消、简化、整合和变革变得尤其重要。

在会计业务流程经过重组以后, 这个物流企业的会计信息系统就变成了一个面向信息用户, 面向决策, 并对自身内部有有效控制的有机、开放的系统。新的会计业务流程可以将数据的采集实时化、将企业内部各部门进行整合与开放、将发票单据等介质电子化、提高数据传递速度和会计信息的时效性、将数据仓库建立起来达到数据集成化等等。

(二) 物流企业业务重组后组织的运行

在企业业务流程重组之后, 组织的运行是围绕着业务流程的, 在物流企业会计部门组织结构完成重组之后, 在各个会计业务流程小组归属于会计服务中心的同时, 会计组织也在以业务流程为主干, 对物流企业的战略决策层管理进行服从, 以对业务流程经济关系处理的全面控制要求进行满足。

五、结语

本文主要对我国的会计信息化标准体系构建的一些方法学基础和理论进行了探讨, 其中包含标准化理论、一般系统论、耗散结构论等等, 也对会计信息化标准体系的概念框架有所规划, 其中包含各个层次的构建原则、标准体系等等, 同时也对我国会计信息化标准体系的框架结构模型进行了构建, 其中包含框架结构图以及标准明细表, 对其中各个对象间的关系也进行了整理和分析, 与此同时, 本文也对物流企业中会计信息化标准体系的应用进行了一系列的分析和探讨。本文所展示的概念框架与结构模型一定有所不足, 但也希望可以为我国会计信息化标准体系的理论研究与构建和现阶段我国物流企业信息化发展贡献一份力量。

参考文献

[1]张锡珍.探析会计信息化标准体系的构建过程[J].决策与信息 (下旬刊) , 2013 (07) :180-180.

[2]吴红.会计信息化标准体系构建研究分析[J].财经界, 2012 (02) :208-208.

[3]刘哲.会计信息化标准体系构建研究[J].新财经 (理论版) , 2013 (12) :273-274.