储蓄教案范文

储蓄教案范文（精选7篇）

储蓄教案 第1篇

《储蓄存款和商业银行》教案

教学目标

知识方面：识记储蓄存款的含义；存款利息的计算方法；利率的含义；储蓄存款的分类；储蓄作为投资方式的特点。银行的基本含义、主要业务

能力方面：能比较两种储蓄方式的特点合理选择投资

情感过程：从国家角度和经济建设角度认识储蓄的意义。

教学重点

存款储蓄

2商业银行

教学难点

存款储蓄

前准备

布置学生了解长辈怎样储蓄并去附近的储蓄网点调查有关储蓄的基本常识。

教学方法

多媒体

社会调查

举例

讨论

讲授

教学内容

（导入）随着经济的发展，人民的生活水平也不断地提高了。这一点从同学们平时的衣食住行都可以看出来。举个简单的例子，以前过春节的时候，我都会收到压岁钱，那时候每年都能得到三五十块，这对我来说可是笔很大的数目，几乎能满足我一学期在学习用品上的花费了；现在，同学们每年的压岁钱远远不止我这么多吧？（有些同学回答几百，有的回答

一、两千）

提问：那么同学们是怎样使用这些钱的呢？

回答：买学习用品；玩；被父母保管；存银行……

看来有些同学没有对你的钱合理的利用，今天我就给大家介绍一种比较适合我们学生的理财方式——把钱存起来！

储蓄存款和商业银行（板书）

一、便捷的投资——储蓄存款（板书）

储蓄存款的含义和机构（板书）

请大家看教材第49页的探究活动，并思考：①城乡居民存款余额迅速增长？（经济增长，居民收入增长）

②存款越多越好吗？（应具体分析：一方面，储蓄的增加意味着生产的发展，人民收入增加，可支配收入增多才会使储蓄猛增。

另一方面储蓄增加反映了居民消费萎缩，会影响国内需求的扩大，加剧通货紧缩，不利于经济的发展，同时也反映了我国居民投资的渠道单一，启动民间投资任务艰难。）

那么，什么是储蓄存款呢？大家请看教材第49页正文第一段，储蓄存款，是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。

根据这句话大家想一想我们说的储蓄存款就是指把钱存进银行吗？

当然不是，储蓄机构主要包括了商业银行、信用合作社，还有邮政企业等依法办理储蓄业务的机构。（展示存折、银行卡和一些信用社的存款凭条）

从教材第49页的图表我们可以看出储蓄存款已经成为我国居民最主要的投资方式，那么，人们为什么要把钱存入银行呢？（讨论）

人们参加储蓄的目的是非常多样的，银行安全是一个方面，同学们会把几百或者几千块钱一直放在自己的钱包里吗？当然不会。除了安全，有的是为孩子储备教育基金，我们同学将来大都是要考大学的，而大学所需的费用数额是十分之大的，每一学年都需要至少四五千元，这个对于一般家庭来说，一次性拿出这么多钱是个很大的负担，因此需要平时就有所积累储蓄，以备不时之需；还有的是为了买大宗商品而存款，比如购房、买车都必须付首期，比较高档的住房和汽车，首期都比较贵，大都要10万元，特别是在广州、深圳这些发达地区，而这同样不是一般人随随便便就可以拿得出的，也需要平时的积累储蓄。

储蓄目的：安全、教育储备、买大宗商品……

上次让同学们去储蓄网点调查，大家应该知道，把钱存进银行，是有利息的，那么，什么是利息？利息的多少取决于哪些因素呢？利息又是如何计算的呢？

2利息（板书）

含义和

（：本金的增值部分）

利息多少的决定因素：本金、存期和利率水平

利息的计算公式：利息=本金╳利息率╳存款期限

注意：在我国，利息收入的20%要作为税收上缴国家。

中国银行人民币存款利率表

XX年2月21日开始执行

存款项目

年利率%

活期存款

072

定期存款

整存整取

三个月

半年

一年

二年

三年

五年

279

零存整取、整存零取、存本取息

一年

三年

五年

定活两便

按一年以内定期整存整取同档次利率打6折

协定存款

通知存款

一天

08

七天

3储蓄存款的分类及特点（板书）

找几个学生将调查的情况（自己长辈的储蓄以及储蓄网点的储蓄）讲出来，再让其他同学补充，一起讨论，最后总结展示下表：

储蓄方式的比较

活期储蓄

定期储蓄

含义

储户可随时存入和提取的具体形式

储户约定存期和存款的具体形式

形式

凭存折随时存入或提取

整存整取、零存整取、存本取息、整存零取

存期

不定期

3个月、6个月、1年、2年、3年、年

特点

最大限度地吸收闲散资金，灵活方便，利率比定期低

存期长、固定、积累性强，适合积少成多地大宗用款储蓄，利率较高

适合

小额存款，日常开支

大额存款，计划开支

计算：教材0页的计算题（再加一个问题：实际能获得多少利息？）

利息总额：XX0×22%×3=112元

能够得到：XX0×22%×3×80%=12096元

4收益性与风险性（板书）

安全、低风险，但有存款贬值的、利息损失的风险。

讨论：联系实际生活，我们在储蓄存款的时候怎么理财？

（根据讨论，介绍一些在生活中存取钱时的技巧）

怎样选择储蓄种类？（理财小窍门）、如不急用钱，金额较大，存定期比活期利息多；

2、在定期存款的几种形式中，选择三个月、半年期合算；（滚存效益）

3、存本取息与零存整取相结合收益优于整存整取；

4、急用资金提前支取有技巧：A部分提取

B存单抵压贷款（80%）

以上就是有关储蓄存款的相关知识，回顾一下，前面我们讲到办理储蓄存款业务的机构有哪些？商业银行、信用合作社、邮政企业等等。

在我国，吸收存款最多的金融机构是商业银行。

二、我国的商业银行（板书）

什么是商业银行？（板书）（盈利为目的）

（通过展示各种银行卡介绍学生熟悉的商业银行）

2商业银行的业务（板书）

存款业务（基础业务）

银行是债务人，客户是债权人。没有存款，就没有商业银行。

贷款业务（主体业务）

商业银行盈利的主要。

贷款原则：真实性（个人存款帐户实行实名制）、谨慎性，安全性等

结算业务

结合第一单元的信用工具知识共同探讨。

其他业务：债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等

总结：通过本节的学习，我们初步了解了有关储蓄存款和商业银行的知识，希望大家掌握知识的同时能将其运用于我们的实践中，选择合适的理财方式，这将对我们和国家产生积极的影响。

后练习

从我国经济建设和公民的经济生活两个方面，比较储蓄存款与保存现金的优劣。

答：（1）储蓄可以获得利息，而保存现金没有任何收入。

（2）储蓄可以把零散资金集中起来，投入社会主义现代化建设，有利于国家。保存现金不便于支援社会主义现代化建设。

（3）通过储蓄可以调节市场货币流通，保存现金则不能。

（4）储蓄比较保险。现金容易丢失，不易保存，但是使用起来方便。

后记：本在教学过程中，学生体现出了强烈的主动学习的欲望，形式多样是一个方面的原因，更为主要的是本的知识和学生实际联系了起来，堂上学生积极思考，积极回答问题，积极参与教师组织的教学形式，下之后，还有很多学生急切询问怎样才能更好地管理自己的钱，这也为后面要学习的另外几种投资方式打下了感情基础。

储蓄教案 第2篇

1、知识技能目标：

识记储蓄存款的含义、分类及特点，利息含义及计算方法，商业银行的含义及主要业务。

2、过程方法目标：

明白商业银行的主要业务在国民经济中作用，储蓄在经济建设和个人生活中的意义。引导学生运用材料分析问题、参与经济生活的实践能力。

3、情感态度价值观目标：

引导学生学生逐步树立为经济建设服务的观念，经济建设需要大量的资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。

当我们全面分析了教材、学生并确立教学目标后，就不难理解本节的重难点了。

教学重点是：储蓄存款

这是由于学习这方面知识，有助于增强学生的投资意识，提高学生参与经济生活实践能力，培养学生勤俭节约的观念。

教学难点是：商业银行的三大业务。

这是由于：只有掌握了商业银行的三大业务才能理解商业银行在国民经济中的作用。

为了讲清教材的重难点，使学生能达到预设的教学目标，我确立了以下教学方法

情景教学法：立足生活实际，从生活中取材，创设情景，激发学生的积极性，提高他们理论联系实际的分析运用能力。

讨论法：针对某些提出的问题，组织学生进行讨论，促使学生学会在学习中解决问题。

讲授法：通过教师对教材有逻辑的分析，引导学生系统掌握知识；

在整个教学过程中学生才是真正的主体，因而在教学过程中我特别重视学法的指导。

这节指导学生的学法主要采取：体验式学习、交流合作学习、分析归纳式学习。

下面，我将着重介绍我的整个教学过程环节：

首先是，导入新部分

假如你有多余现金2万元，你们会怎么处理呢？

通过大家多元的回答，导入本节内容-----

一、便捷的投资——储蓄存款（板书）

（这里调动了学生学习的积极性，可以很快投入到新的思维中，为新的学习奠定基础）

下面是讲解新部分

首先用多媒体展示“改革开放以来我国城乡居民储蓄存款情况图片，进而引出

、储蓄存款的含义

2、我国的储蓄机构（板书）

并且通过多媒体展示含义，并进行讲解，讲解时让学生明确几个要点：谁在存？存什么？往哪存？有什么凭证？为什么存？

并在此基础上，请学生说说看自己知道的储蓄机构。

（这里主要通过教师讲解和学生互动的方式，来明确相关含义，有助于学生系统把握要点）

接下来，向学生展示一道利息计算题，请学生现场实践，从而引导学生掌握利息的计算公式。

---

3、存款利息（板书）

同时，向学生明确利息收入按规定的税率向国家纳税。

下面，进一步利用计算题中提到的定期储蓄引出第四个问题：

4、储蓄存款的种类（板书）

这个知识点的教学，主要运用学生完成两者的对比表格，从而掌握知识。

（这里，现场的计算可以拉回学生的注意力，并且实践来掌握公式，另外，表格比较，直观清晰，有利于培养学生对比归纳总结的能力，从而顺利讲清了了本的重点）

这块内容最后我将设置一道堂讨论题：公民储蓄存款是不是越多越好？

（这样呢，起到了知识拓展、发散思维的作用，加深对知识的运用理解）

下面首先展示一组同学们熟悉的商业银行图片引导学生思考：那些银行属于商业银行，并向学生设问：商业银行属于企业吗？

从而引出--

二、我国的商业银行（板书）

、商业银行的含义（板书）

讲解定义是注意抓住商业银行的业务和经营目标。

（这里通过回顾旧知识的运用，来学习新知识，温故而知新，图片的运用更直观具体，加上教师的讲授有助于学生明确含义）

接下来引导学生思考商业银行可以办理那些业务？让学生积极思考，并小组讨论

引出

2、商业银行的三大主要业务（板书）存款、贷款、结算

这也是本节的教学难点

为了突破难点

首先展示银行业务流程图引导学生根据插图分析存款业务、贷款业务及二者之间的联系，明确银行利润。

并引导学生思考书中的探究题：

李先生能否贷到款？通过讨论使学生明确贷款的原则并理解诚信与贷款的关系。

关于银行的结算业务

引导学生关注自己的学费上缴情况、以及家庭如何办理水电费。

从而理解结算业务

（这里循序渐进，由浅入深来学习，符合学生的认知规律，流程图的运用吧复杂的知识具体直观化，便于学生把握，合作探究调动了学生参与堂度）

接下来呢是堂小结，引导学生根据板书巩固知识。

（这里我运用的是提纲式板书：这种形式的板书能够突出文的重点，便于学生抓住要领、把握内容、加深印象，培养学生的分析概括能力。）

布置作业：也就是教学评价环节

引导学生后可以亲自去银行体会一些基础业务办理。

（这样设计旨在培养学生的实践能力和动手操作能力，加深对知识的理解）

谢谢大家，我的说就到这里。恳请大家批评指正。

板书设计：

储蓄存款和商业银行

一、便捷的投资——储蓄存款

、储蓄存款的含义

2、我国的储蓄机构

3、存款利息

4、存款储蓄的种类

二、我国的商业银行

、商业银行的含义

2、商业银行的三大主要业务

（1）、存款业务

（2）、贷款业务

从部门储蓄变化看我国高储蓄率 第3篇

改革开放以来, 随着我国经济的高速发展, 国民储蓄率不断攀升, 自2007年起已超过50%。从我国储蓄率和其他国家的储蓄率比较来看, 我国储蓄率高于工业化国家的平均水平, 也高于具有高储蓄传统的东亚国家。从图1来看, 自1992年起, 我国的国民储蓄率就已经维持在40%左右, 到21世纪更是明显快速增长, 2000年至2009年, 储蓄率已经上升约16个百分点。对我国的经济发展而言, 高额的国民储蓄率虽然满足了经济改革时期投资快速增长的资金需求, 使投资率多年维持在40%以上, 保证了我国经济的高增长, 但过度依赖于投资的经济增长方式有其必然的缺陷。宏观经济学认为, 储蓄大于投资, 即出口大于进口, 这时一国国际贸易处于顺差地位。但贸易顺差并非越大愈好, 贸易顺差的持续扩大已使得我国内外经济失衡, 从而也致使国民经济对外依存度越来越高, 这对一个独立的经济体来说并非好事情。同时, 我国过高的储蓄率也颇受国际社会的非议, 尤其是全球金融危机以来, 西方国家公开指责我国高储蓄率是造成全球经济失衡和美国金融危机的重要原因, 即所谓的“储蓄国责任论”。为摆脱内外困境, 根据我国的国情及经济发展现状, 我国政府于2005年提出了新的经济发展战略, 即“扩大内需、刺激消费, 使我国国民经济发展转型升级”。所以说, 高储蓄率已成为研究我国宏观经济问题的关键。

数据来源:《中国统计年鉴》 (1992~2009年资金流量表中的实物交易部分) 。

2 我国国民储蓄率结构变化分析

2.1 储蓄 (saving) 的内涵与分类

储蓄是社会生活中的一种经济行为。狭义的储蓄是指个人把节余下来的或暂时不用的资金有条件地存入银行等储蓄机构的一种信用行为, 即日常所说的存款。广义的储蓄是指各部门在产出或收入用于消费后剩余的部分。在资金流量表中, 储蓄专指可支配收入用于最终消费后的余额。

一国总的储蓄被称为国民储蓄 (national saving) , 国民储蓄按照部门通常可划分为居民储蓄 (household saving, 又被称为住户储蓄) 、企业储蓄 (corporate saving, 又被称为公司储蓄) 和政府储蓄 (即government saving, 又被称为公共储蓄) 。居民储蓄和企业储蓄, 包含了资金流量表中的非金融企业部门和金融企业机构部门两部门的储蓄, 两者被统称为私人储蓄。政府储蓄即政府的财政收人和政府的消费性支出两者之差。而政府储蓄与财政结余是有区别的, 财政结余是资金流量表中政府部门的总储蓄, 即政府在一定时期内的财政收人与其全部财政支出两者之间的差额。从数量上看, 前者要大于后者。所以, 一个国家总预算为赤字, 但政府储蓄有可能是正的, 因为预算开支中包括了资本支出或投资。

2.2 从结构变化看我国国民储蓄率

从我国目前所编制的18张资金流量表 (实物交易) (1992~2009年) 来分析, 近20年来, 我国部门储蓄结构发生了较大的变化, 各部门储蓄率和各部门储蓄在国民储蓄中的比重, 均发生较为显著的改变。

数据来源:《中国统计年鉴》 (1992~2009年资金流量表中的实物交易部分) 。

从表1和图2不难看出, 在1992~2009年间, 居民、企业和政府三大部门的变化趋势各不相同。整体上, 居民部门的储蓄率呈现下降趋势, 而企业部门和政府部门的储蓄率则呈现上升趋势。在21世纪以前, 居民成为我国国民储蓄率的最大贡献者, 而后, 企业的力量快速上升, 与居民呈相当之势, 共同推升国民储蓄率。到了2009年, 企业不论是储蓄率还是储蓄额占比, 都已取代居民成为我国国民高储蓄的第一大推力。而其间, 来自于政府的推动力也是稳步增强。

从1992至2009年的17年间, 居民储蓄率始终在20%上下浮动, 呈阶段性变化, 总共下降了1.5%。在1998年亚洲金融危机后有一段时期出现较大的下跌, 2001年后逐渐回升, 到2008年全球金融危机后再次下降, 在变化过程中同国民经济浮动同向发展。而居民储蓄额在国民总储蓄中的比重呈逐步下降趋势且幅度较大, 共下降了16.4个百分点。企业储蓄率总体有了较大上升, 17年间提高了69.92%。其间, 2002~2004年有一次显著的跃升, 升幅达7.5%, 而在2004~2006年间大幅度下降后则呈稳步上升状态。相应储蓄率的大幅增长, 企业的储蓄占比也由1992年的31.7%上升到了2009年的42.2%。17年间政府的储蓄率上升了54.41%, 储蓄额提高3.8%。从发展态势上看, 政府储蓄率在1992~2000年间处于低位徘徊, 自2000年开始稳步上升直至2003年, 其2003~2006年间的变化却与企业部门呈相反方向, 而两者变动幅度基本一致。

通过分析1992~2009年居民部门储蓄率下降, 而企业部门和政府部门储蓄率上升和企业部门储蓄占比已超居民部门等事实, 可以合理地得到这样的结论:近年来, 推升我国国民储蓄率的主要推动力来自于企业和政府两个部门。

3 各部门储蓄变化的具体原因分析

居民、企业、政府三部门在我国国民储蓄中的储蓄行为和特征有较大区别, 各部门的储蓄率取决于该部门的储蓄倾向和可支配收入在国民可支配收入的占比, 即该部门在国民收入分配中的地位。储蓄变化的原因分析如下。

3.1 居民储蓄率变化的原因

改革开放30多年, 我国经济持续高速发展, 这使得城乡居民的收入快速增长, 居民可支配收入的快速增加为居民储蓄的猛增奠定了基础。目前, 我国社会保障体系不完善, 医疗、住房、教育、养老等多方面问题和对未来各种风险及将来收入的不确定, 迫使我国绝大多数居民不得不增加预防性储蓄额。另外, 我国资本市场不发达, 居民投资渠道不畅, 储蓄存款是城镇居民拥有金融资产的最主要形式。再者, 从历史角度看, 受崇尚低调、节俭的儒家文化的影响, 我国居民乐于储蓄。这众多的因素都提高了居民的储蓄倾向, 而造成了居民储蓄率历史性的高位。对于近年来居民储蓄率的小幅度下降, 从表l中居民部门储蓄占比的较大降幅不难看出, 那是因为居民可支配收入的占比下降了, 且其影响系数大于储蓄倾向。

当前, 政府扩大内需、刺激消费的政策就是想通过降低居民储蓄倾向而达到降低居民储蓄率的目的, 而其政策效果不明显是因为居民可支配收入占比的影响系数与居民储蓄倾向相当, 抵消了它的影响。所以, 想要真正降低居民储蓄率, 只能扩大居民可支配收入的占比, 直至其上升的影响系数小于储蓄倾向下降的影响系数。

3.2 企业储蓄率迅速上升的原因

根据上文对数据的分析可以得到如下结论, 我国国民储蓄率居高不下的主要原因之一就是企业储蓄率的迅速上升。企业储蓄率的过快增长是因为我国的经济政治政策和体制导致的。北京大学、中国社会科学院研究生院教授樊纲曾指出, 我国的财税体制存在问题, 进而导致企业储蓄率不断攀升, 尤其是国有企业中占有垄断地位的大型企业把资源性和垄断性收益作为本企业的利润存入银行, 而这些企业上缴的红利与企业的红利总额相比较是特别少的, 仅为红利总额的5%~9%。其次, 我国的职工工资较发达国家职工相比普遍偏低, 对于企业而言, 工资成本仅占到企业运营成本的10%, 而发达国家工资成本要占到企业运营成本的50%。再者, 国企的改革使得企业效益上升, 盈利增加, 而同时改由国家支付职工的医疗、福利、养老等诸多开支, 企业的大部分社会负担被剥离了。因此, 企业的末分配收入大幅度上涨, 从而有更多的资金进行储蓄。

投融资体制也对企业储蓄率产生了重大影响。国有企业因缺乏适宜的投资渠道将大部分留存红利转为本企业的银行储蓄, 而对于民营企业, 在融资方面更是十分困难, 表现在贷款、上市、发行企业债券等多方面。这些企业就通过预留大量红利来应对扩大再生产的需要和日常资金需求。企业效益的大幅增长, 大量的红利留存, 必然双双提高企业的储蓄倾向和企业可支配收入占比, 从而使得企业储蓄率迅速上升。

3.3 政府储蓄率变化的原因

我国政府财政收入大幅度增长, 政府财政收入所包括的三个部分是:国家财政预算收入、预算外收入及制度外收入。这三部分收入中尤其是后两项使政府收入占国民收入比重大幅度的提高。通过调研, 笔者发现政府储蓄的快速上升, 一是因为我国政府的财政收入以高于GDP增速的速度快速增长;二是因为政府的财政政策体制“重投资、轻消费”, 所以, 作为政府为全社会提供公共服务消费、免费或以较低价格向住户提供的货物、服务的净支出一直较少。尤其在社会、卫生、保障、教育等方面呈现逐年下降趋势。

财政高收入、低支出, 直接令政府部门可支配收入以快于国民可支配收入的速度增长, 而政府储蓄倾向也在同时提高, 政府储蓄率快速增长是必然的结果。

4 总结与政策建议

综合上述分析可知, 我国国民高储蓄率曾经主要以居民高储蓄为主, 但近年来, 国民高储蓄的主要推动力来自企业和政府两大部门。鉴于过高的国民储蓄率已对我国经济的持续发展造成了桎梏, 不利于国民经济发展的转型升级, 为将我国国民储蓄率降至合理水平, 本文提出以下建议。

4.1 推进收入分配制度改革, 增加居民可支配收入

一方面, 在经济快速发展的今天, 应根据经济发展水平相应提高劳动者的劳动报酬、职工的工资水平, 最为重要的是完善我国不同行业的最低工资标准规定, 并由专门的部门实施严格监督和执行, 建立职工工资稳定增长机制和支付保障机制。另一方面, 采取新一轮税制改革的指导思想, 即“减税降负、促进消费”, 实施结构性减税。政府应大幅度降低对企业征收的税费, 从经济角度为企业创造宽松的环境。同时, 应从行业、地区、经济发展水平等多角度综合完善个人所得税的征收政策, 提高个人所得税起征点, 降低中等收入人群的个人所得税税负水平。同时, 注意垄断型国有企业进行变相的资本转移。

4.2 完善社会保障体系, 增强居民即期消费行为

从根本上改善我国人民的消费倾向。应从以下几方面实施:第一, 从教育、医疗、住房、保险等多方面完善我国的社会保障制度。只有社会保障制度的不断完善, 才能使居民转变储蓄可以成为保障的传统观念。第二, 要扩大政府的财政支出, 我国政府的财政应当是公共服务型财政, 而非投资建设性财政, 政府应当为社会及居民提供更多、更优质的免费公共服务, 扩大政府消费支出。这样可以大幅度提高社会底层阶级的收入及社会保障, 减少预防性质的储蓄, 不断缩小我国现在较大的居民收入差距, 增加居民消费。

4.3 加快金融体制改革, 拓宽个人和企业的投融资渠道

国家经济快速发展, 必须要有健全、高效的金融体系, 而健康、完善的金融体系可以很好地调控现有的高储蓄率。金融体系的建立包括以下几个方面:第一, 资本市场的大力发展;第二, 多层次资本市场的建立;第三, 中小型金融机构的增设;第四, 金融工具的不断创新;第五, 投融资机制的不断完善。以上几个方面的建设对于居民而言, 会有更多的金融资产选择, 而不仅仅只是在银行保障性储蓄, 这样可以使居民资产收益率增大, 从而使居民储蓄率降低。对于企业而言, 融资渠道增多而成本相反降低, 对自有资本的依赖性会逐渐降低, 企业也就不会把自有资本的积累作为扩大投资的主要方式, 进而企业储蓄率就会下降。

4.4 引导企业转型升级、改善企业红利分配制度

我国现有企业的发展必须利用现代信息技术实现精细管理, 降低成本、提高效率、减少风险, 从粗放经营阶段进入精细管理阶段。企业的转型升级应从新科学、新技术的研发以及高效管理两个方面出发。一方面, 学习国外先进企业的先进经验及科学管理模式, 改变从前以降低工资、节约成本创造盈利的方式, 提高企业给员工支付的报酬;另一方面, 要改革企业现有的股息分红政策, 加大国有企业对政府进行分红的力度, 建立上市公司定期分红制度, 降低企业留存收益。

参考文献

[1]汪伟, 郭新强.收入不平等与我国高储蓄率:基于目标性消费视角的理论与实证研究[J].管理世界, 2011 (09) .

[2]张向荣.解读我国高储蓄率现象的原因及其影响[J].档案, 2011 (03) .

储蓄存款与商业银行教案 第4篇

【关键词】储蓄存款 利率 商业银行

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0198-02

一、教学要求

知识目标：了解储蓄存款的含义、目的及主要种类，掌握存款利息的计算公式；

识记我国商业银行的主要业务。

能力目标：能熟练掌握利息的计算方法，从而培养学生在实际生活中的储蓄投资能力。

情感、态度价值观目标：1.树立理性投资的观念；2.培养诚信意识。

重点：活期和定期存款的特点；商业银行的业务。

难点： 利息的计算；

教学方法：教师启发、引导，小组讨论等学生主体参与的教学形式。

二、教学过程

创设情境，导入新课：

同学们，前不久，老师结婚了，父母给了我一笔钱作为嫁妆， 10万块钱的现金，都花掉也不现实，放在家里总觉得不放心，我该怎么办？

学生回答：存进银行

教师导入新课：为什么要存入银行？怎么存？让我们一起来学习第六课第一框的内容《储蓄存款与商业银行》；

1.储蓄存款

（多媒体展示）任务一：1.首先请同学们自主了解本节课的学习目标；2.4人为一小组完成合作探究一的问题并请回答：

（1）人们存钱的目的是什么？利息与哪些因素有关？（由学生直接作答）

（2）如果赵老师打算存三年，请同学们分别计算出存定期和活期的利息分别是多少？

学生回答：（1）人们储蓄存款的目的多种多样，有的为了子女上学作准备，有的为了购房，有的为了攒钱购买大件商品，有的为了养老等等。同时也是为了获得一部分收入――利息。

教师总结：不管出于是么样的原因，人们共同的目的都是为了获得一定的利息。利息是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。那么利息与哪些因素有关？

学生回答（略）

教师概括：利息=本金×利息率×存款期限。请同学们参照导学案上给出的利率表计算存三年定期和活期的利息分别是多少？

项目年利率（%）

城乡居民及单位存款

（一）活期存款0.30

（二）定期存款

三年2.75

某理财产品4.6

学生讨论回答略

教师点拨：请同学们注意，利息率有年利率、月利率、日利率之分，它们的表示方法是不同的，计算利息时要分清是什么利率。

请两位学生公布结果（多媒体展示正确答案）

教师：同学们作对了吗？请同学们继续以4人为一小组讨论回答导学案上的第三问题

（3）这10万块钱到底是存定期还是活期呢，请说出你的理由；但是考虑到新家离上班的单位太远了，我打算近一个月内去买辆车，我应该选择存定期还是活期？完成表格的填空。

学生讨论回答略，多媒体展示表格答案

教师概括总结：通过对这个问题的回答我们基本掌握了活期储蓄与定期储蓄各自的特点，但同学们存在银行的钱就一定安全吗？请继续讨论并回答问题

（4）把这10万块钱存进银行不仅安全还有利息所以毫无风险，你怎么看？

学生回答略

教师补充并概括：储蓄存款可以获得利息收入。银行的信用比较高，储蓄存款比较安全，风险较低。但也存在通货膨胀情况下存款贬值的风险及定期存款提前支取而损失利息的风险。

小结：通过第一个环节的学习我们学习了储蓄存款、活期和定期存款的特点学习了利息的计算，那么要存钱该存到哪里去呢？下面让我们进入第二个环节共同学习----商业银行；

板书： 储蓄存款---- 活期与定期

2.商业银行

（多媒体展示）任务二：4人为一小组完成合作探究二的问题

合作探究二

情景二：听了大家的意见，我打算把钱存进银行，于是我上网查了下本地的银行，还真不少，到底该去哪家银行呢？于是我把这些银行的图标搜集了起来，请大家来帮忙。

（1）赵老师收集的这些银行图标你都认识吗？并对这些银行进行分类。

（2）请总结归纳商业银行都有哪些业务？

1）学生回答；教师多媒体展示结果；教师点拨：中国人民银行是我国的中央银行，是制定和实施货币政策的国家机关，政府的组成部分，不直接办理个人业务。 剩下的都是商业银行。

2）学生回答略

教师概括：商业银行有三大主要业务：存款业务，贷款业务，结算业务；其中存款业务是商业银行的基础业务，贷款业务是其利润的主要来源。

本节课小结：本节课我们一起学习了储蓄存款、活期储蓄额和定期储蓄的特点以及商业银行和商业银行的业务；下面就让我们一起来检测下同学们的学习成果吧，一起进入“当堂检测”环节。

板书：商业银行、三大业务

多媒体展示（二）易错易混

1.储蓄存款不仅有来自个人的还有来自企业单位及国家机关的。

2.储蓄存款越多越好，利国利民。

3.商业银行是以吸收公众存款为主要经营目标的金融机构。

4.存款业务是商业银行利润的主要来源。

学生独立思考后回答

教师点拨：适量的储蓄存款可以为国家建设筹集资金，有利于维护经济稳定；但过量的储蓄存款不仅不利于居民消费的扩大，还会加剧银行的运行风险。

过渡：在认真听了同学们的分析后我决定把钱存进银行，可是我突然想起前些天我听到了一个不好的消息，央行（中国人民银行）又降息了，同学们请继续讨论思考后回答：银行利率下调对储户和社会有什么影响？我的钱除了存进银行还有别的投资方向吗？

学生讨论后作答

教师概括总结，银行利率下调会使居民储蓄下降，流通中的货币量增加，从而使生活消费支出相对增加，同时还会改变居民的投资方向。同学们赵老师的钱除了存进银行还有别的选择吗？

学生回答略

下节课让我们一起进入第六课第二框股票债券和保险的学习，谢谢大家。

三、板书

四、课后反思

参考文献：

[1]张作真. “储蓄存款和商业银行”教学设计[J]. 思想政治课教学，2012（6）：62-64.

储蓄教案 第5篇

导入新课：

师：同学们，我相信获得和积累财富是我们大多数人的梦想，大家肯定想过我要是中了50万就好了，是不是？那么如果你真的中了50万，那你那50万如何去用呢？

生：我要买跑车，别墅，存起来以后慢慢再用……

师：看来我们有的同学很会享受生活，有的同学很有投资的眼光。但是光享受的同学你只有50万，50万用完了以后怎么办呢？我知道我们班上会有富二代，但是如何保住家族企业或者财产同学们应该好好思考一下，守业更比创业难，我想大家都知道吧？同学们，想不想小钱挣大钱，钱生钱呢？那那么就让我们一起来学习第六课投资理财的选择。首先我们学习第一框便捷的投资--储蓄存款

（一）讲授新课：

师：让我们先来看看储蓄存款的含义。储蓄存款是指个人（政府企事业单位的钱存入银行一般称为对公存款，不是储蓄存款）将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。这里所讲的储蓄存款必须是合法拥有的，非法拥有的存款是不受法律保护的。比如走私贩毒所得，偷抢所得等等。下面就让我们仔细的来分析一下储蓄存款吧，希望同学们能够根据老师之后讲的准确理解储蓄的含义。

师：大家请看大屏幕。小熙是一名高一学生，小熙的爸爸是一名没有多少文化的农民工，月收入3000元，小熙爸爸想把其中的1000元存起来以备将来小熙上大学的钱，但是小熙爸爸没有在储蓄机构存过钱，请问，小熙爸爸应该怎样在储蓄机构存钱呢？请同学们帮小熙爸爸出谋划策。生：

师：从同学们的回答之中，我们可以总结出，第一，小熙爸爸必须带上他本人的身份证，因为我国存款储蓄采用实名制。如果是代办，还需要开户人本人的身份证原件。第二：填写存款单，在存期中填写选择好存款储蓄的种类和存款金额。第三，到储蓄机构的营业窗口交存款单，交钱，输入6位密码。第四：拿好银行交给他的储蓄存折（存单）第五：完成。从刚才的活动中可以看出，熙熙爸爸是去哪里存得钱呢？ 生：储蓄机构

师：对，储蓄机构主要包括各商业银行、信用合作社，以及邮政企业等依法办理储蓄业务的机构。但是，我国的储蓄机构主要还是各商业银行。同学们，小熙爸爸为什么去存钱呢？ 生：小熙上大学。

师：是的，小熙爸爸存钱最主要是位小熙上大学，其实，人们存钱有多种原因，但更多是因为存款能带来收益。存款收益是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分，利息是存款的唯一收益。它的计算方式是：存款利息=本金×利息率×存款期限。下面我们就来学习一下利率。利率，是利息率的简日称，是一定期限内利息与本金的比率。利率有三种表示方法：年利率、月利率和利率。年利率通常以百分数表示，月利率通常用千分数表示，日利率用万分数表示。它们的关系为：年利率＝月利率× 12（月）＝日利率×360（天）。在我国，储蓄存款利率由中国人民银行拟订，经国务院批准后公布。储蓄机构必须挂牌公告储蓄存款利率，不得擅自变动。(现在的年利率是3.5）大家请看屏幕。老王已存入20000元的活 期，现将之转成定期两年，按照年利率3.5％的利率计算：两年到期后的利息总额是多少？所得利息：20000×3.5％×2＝1400（元）同学们注意：利息要向国家缴纳利息税的，具体情况要看国家政策，现在国家实行免征利息税的政策。大家了解就可以了。

师：下面我们一起来学习储蓄存款的分类。储蓄存款分为活期储蓄和定期储蓄。活期储蓄是指储户可以随时存入和提取、不规定存期、存款的金额和次数不受限制的储蓄方式。定期储蓄是指事先约定期限、存入后不到期一般不得提前支取的储蓄方式。存期越短，利息率越低；存期越长，利息率越高。活期存款大家较容易理解，一般我们的储蓄卡都是活期储蓄，比较自由。而定期存款就没有那么自由了。见屏幕。小熙爸爸思来想去，决定将活期存款储蓄转为定期存款储蓄。那么，小熙爸爸为何要将活期存款转为定期存款？下面我们一起来比较活期储蓄与定期储蓄。活期储蓄流动性强，灵活方便，适合个人日常生活待用资金的储蓄，但收益低。定期储蓄流动性较差，收益高于活期储蓄，但一般低于债券和股票。因为银行信用高，储蓄存款比较安全，风险较低。但也存在通货膨胀下存款贬值及定期存款提前支取而损失利息的风险。为了保护储户的利益，银行也可办理保值储蓄业务，补偿三年以上定期储蓄存款因物价上涨而相应贬值的部分。储户的收益=利息+保值补贴额。这个大家了解一下就可以了。

下面又请看大屏幕。小熙的哥哥要结婚，急需要用钱。于是她爸爸就需要提前一年支取，若要提前支取定期储蓄行吗？该办理什么手续？他的收益情况有什么变化？

生：………

师：必须持有一单一证,即存单和储户本人的身份证,才能

办理取款。凡定期储蓄存单未到期，提前支取时一律按活期利率

计付利息。假如定期年利率是3.5%，活期年利率是，那么这一年熙熙爸爸损失的利息是多少？大家数学比我好，懂得 商业银行

师：同学们都去过银行吧？那么同学们都知道哪些银行呢？ 生：……………

师：那么同学们去银行做什么呢或者说你了解到的人们去银行做什么？ 生：取钱，存钱，……… 师：对，现在我们要学习的就是我国的商业银行？那何为商业银行呢？大家请看到课本。商业银行以经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。从商业银行的概念，我们知道商业银行的主要业务就是吸收存款，发放贷款，办理结算是不是？等一下我们就来具体学习商业银行的具体业务。那么我国的商业银行是以国家控股银行为主体，是我国金融体系中最重要的组成部分。那么除了商业银行，我们也来了解一下央行吧。下面我们来学习商业银行的三大主要业务。

第一，就是存款业务。同学们去银行最主要的应该就是存钱取钱了吧。存款业务是指商业银行以一定的利率和期限，向社会吸收资金，并且按规定还本付息的业务。它的来源主要是城乡居民的存款、企事业单位的存款。存款是银行对存款客户的负债。这项业务是商业银行的基础业务，无此项业务，商业银行就没有足够的资金开展其他业务。没有存款，就没有商业银行。因此，有的人也把商业银行称为“存款银行”。商业银行的第二个业务就是贷款业务。贷款业务是指商业银行以一定的利率和期限向借款人提供货币资金，并要求偿还本金和利息的行为。它是我国商业银行的主体业务，也是商业银行盈利的主要来源。商业银行盈利最主要是通过发放贷款而获得。那么同学们知道银行是怎么赚钱的吗？大家讨论一下然后告诉老师好吗？

生：…………

师：对了，银行利润主要来源=贷款利息－存款利息－银行费用，银行利润的其他来源是结算服务费及其它服务费。银行吸收一定数量的存款，聚集到相当数量的资金，便可以利用这些资金发放贷款，贷款到期后收回本金和利息。商业银行存款利率和贷款利率有差异，贷款利率高于存款利率。那么贷款利息和存款利息的差额再减去有关费用就构成了银行利润的主要来源。

从贷款对象看，主要有工商业贷款和消费贷款。前者是发放给工商企业的贷款，后者是对消费者个人发放的，用于购买住房、汽车等耐用消费品。现在的首付、按揭贷款买房买车就是如此，有的家庭比较困难的同学，将来上大学可以申请助学贷款也是属于消费贷款。

现在同学们请看书上的小字部分。李先生到银行申请买车贷款，工作人员从电脑中认真吸取同他的资信情况后，告诉他现在无法在银行贷到款。原来两年前在办理住房贷款时，李先生没有按贷款合同如期还款，曾有几次逾期。由于有不守信用的记录，在近期内李先生不会从银行贷到任何款项。看来实现“轿车梦”的日子只有延期了。诚信与贷款有什么关系？银行贷款本身是一种信用行为，这久要求借贷双方都必须将诚信。特别市贷款人如果不讲诚信，银行就会遭受损失，而其个人的不良记录将会被存储于个人信用档案中，如果想要再次贷款，则不会被接纳。就比如说，某个同学借你的钱，第一次可以不还，第二次也可以不还，但是第三次四次呢？同学们还会借给你的同学吗？而且前题是那个同学是有能力偿还的。这就是诚信，俗话说，有借有还，再借不难嘛。诚信在我们生活中是很重要的，考试会签诚信书，建立诚信档案，就比如说我是免费师范生，和国家签订了合约。如果我毁约，国家就会在网上公布我的诚信记录，那样的话会对我的一生都产生重大的影响。所以，同学们，诚信，从自己做起，从现在做起。特别市男同学，你要是约会迟到了得话，后果你懂的。身边处处有诚信。再举例一个讲诚信的视频

第三个业务就是结算业务，也叫中间业务。指商业银行为社会经济活动中发生的货币收支行为提供手段与工具服务，对此，银行收取一定的服务费用。比如说你到银行去汇款银行会收取你的手续费。注意：除了这三大业务外，银行还有诸如提供债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等业务。好了，最后我们一起来学习本节课的最后一个知识点。商业银行的作用

1、为我国经济建设筹集和分配资金，是社会再生产顺利进行的纽带（蓄水池）。

2、能够掌握和反映社会经济活动的信息，为企业和政府作出正确的经济决策提供必要的依据（晴雨表，气象站）。

3、通过银行，可以对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理，以优化产业结构，提高国民经济效益（监督器）。

板书设计：

储蓄存款和商业银行

一、储蓄存款

1、含义

2、主要的储蓄机构:各商业银行

3、目的：

4、收益：存款利息（1）含义

（2）影响的主要因素：

（3）计算公式

（4）利率变动对我国经济发展的影响

5、种类：活期储蓄和定期储蓄

6、特点

二、我国的商业银行

1、含义

2、商业银行的主要业务：存款业务（基础）

贷款业务（主体）

结算业务 注意：其他业务

幼儿园中班数学教案《储蓄罐》 第6篇

活动目标：

1.认识储蓄罐，知道储蓄罐所代表的含义。

2.能够按硬币的面值并根据面值进行分类。

3.能有节俭，存钱的好习惯，萌发存钱的意识。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.课件PPT 储蓄罐。

2.储蓄罐一个。

3.硬币：1角、5角、1元;硬币记录表、勾线笔。

活动过程：

一、介绍硬币的用处。

1.出示硬币，引导幼儿看看有几种面值的硬币?

2.鼓励幼儿说说使用硬币的经历。

提问：什么时候什么地方需要时用硬币?

二、介绍存钱罐的用处。

1.请幼儿结合生活经验交流。

师：如果你身边有了这些硬币必会怎么办呢?

师：应该把钱放在哪里?(钱包)

2.教师出示存钱罐，介绍存钱罐的用处。

师：储蓄罐也成为“扑满”，可以有各种各种的造型，!出自:快思老.师!还可以有防止钱币被耗散的优点，可以把多余的零钱存放起来。

三、存钱游戏。

1.认识面值：教师提供不同面值的硬币请幼儿之人是多少面值的。

2.分类摆放：请幼儿将自己带来的硬币分一分，将一样面值的分在一起：1角、5角、1元。

3.请幼儿点数各种硬币的数量。

师：现在我们拿出硬币记录表一起来看看都有多少个1角、5角和1元的?

教师出示记录表并且请幼儿根据数量记录下来。

4.交流各组存钱罐中硬币的数量。

中国邮政储蓄银行外币储蓄 第7篇

业务概览

外币储蓄业务是中国邮政储蓄银行为客户提供的外币资金存取及保值增值服务。活期储蓄：1美元起存，随时存取，方便灵活。

定活两便：10美元起存，不确定存期，可以随时支取，利率随存期长短而变动。整存整取：10美元起存，约定存期，到期时一次支取本息，存期为1个月、3个月、6个月、1年和2年。

存款证明：可用于证明任一时点或时段上，存款人在邮政储蓄银行开立个人账户中的存款币种及金额。

外币携带证：居民或非居民个人携带一定金额外币出境时的证明文件。业务特色 利率优势显著

绿卡通外币账户办理汇款更方便 持外汇卡办理可享受积分 账户种类

绿卡通、外币活期一本通、外币定期一本通 服务及渠道

1．开户：营业网点； 2．存取款：营业网点； 3．转账：营业网点；

4．定活互转：营业网点、网上银行； 5．查询：营业网点、电话银行、网上银行； 6．密码修改、挂失服务：营业网点； 7．开立存款证明、外币携带证：营业网点。温馨提示

1．外币储蓄业务实行个人存款账户实名制，开户时请提供实名证件。2．目前仅办理美元储蓄业务，即将开通欧元、日元、英镑和港币等其他币种的储蓄业务。

3．外币储蓄存款按中国人民银行规定的存款利率、计息方法计付利息，按国家规定的税率缴纳储蓄存款利息收入个人所得税。

4．账户存款凭密码和存折/卡支取，对于大额等情况还需凭实名证件和相关资料办理。

5．查询存款账户信息，请凭存折/卡及实名证件办理。

6．请妥善保管存折/卡及密码。当存折、卡丢失或密码泄漏、遗忘时，请立刻到中国邮政储蓄银行网点办理挂失手续，以防发生资金损失。

7．中国邮政储蓄银行只受理外币现钞货币单位的纸币，不受理铸币、辅币和残缺、污损的外币。