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2014年高考化学试卷(四川)(空白卷)

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第 I 卷(选择题 共 42 分)[来源:学+科+网]相对原子质量(原子量):H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 S-32一、选择题(本大题共 7 小题,每小题 6 分,共 42 分。在每小题给出的四个备选项中,只有一项符合题目要求)1.化学与生活密切相关。下列说法不正确的是A.乙烯可作水果的催熟剂B.硅胶可作袋装食品的干燥剂C.福尔马林可作食品的保鲜剂D.氢氧化铝可作胃酸的中和剂3.能正确表示下列反应的离子方程式是[来源:Zxxk.Com]A.Cl2通入 NaOH 溶液:Cl2+OH-=Cl-+ClO-+H2OB.NaHCO3溶液中加入稀 HCl:CO32-+2H+=CO2↑+H2OC.AlCl3溶液中加入过量稀氨水:Al3++4NH3·H2O=AlO2-+4NH4++2H2O[来源:学科网 ZXXK]D.Cu 溶于稀 HNO3:3Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2NO↑+4H2O4.下列实验方案中,不能达到实验目的的是选项实验目的实验方案A[来源:学科网]检验 CH3CH2Br 在 NaOH溶液中是否发生水解将 CH3CH2Br 与 NaOH 溶液共热。冷却后,取出上层水溶液用稀 HNO3酸化加入 AgNO3溶液,观察是否产生淡黄色沉淀B检验 Fe(NO3)2晶体是否已氧化变质将 Fe(NO3)2样品溶于稀 H2SO4后,滴加 KSCN 溶液,观察溶液是否变红C验证 Br2的氧化性强于 I2将少量溴水加入 KI 溶液中,再加入 CCl4,振荡,静置。可观察到下层液体呈紫色[来源:学。科。网 Z。X。X。K]第 1 页 | 共 5 页 D验证 Fe(OH)3 的溶解度小于 Mg(OH)2将 FeCl3溶液加入 Mg(OH) 2悬浊液中,振荡,可观察到沉淀由白色变为红褐色5.设 NA为阿伏伽德罗常数的值。下列说法正确的是A.高温下,0.2molFe与足量水蒸气反应,生成的 H2分子数目为 0.3NAB.室温下,1LpH=13 的 NaOH 溶液中,由水电离的 OH-离子数目为 0.1NAC.氢氧燃料电池正极消耗 22.4L(标准状况)气体时,电路中通过的电子数目为 2NAD.5NH4NO3=====2HNO3+4N2↑+9H2O 反应中,生成 28g N2时,转移的电子数目为 3.75NA7.在 10L 恒容密闭容器中充入 X(g)和 Y(g),发生反应 X(g)+Y(g)M(g)+N(g),所得实验数据如下表:实验编号温度/℃[来源:学_科_网][来源:学科网 ZXXK]起始时物质的量/mol[来源:学。科。网 Z。X。X。K]平衡时物质的量/moln(X)n(Y)n(M)①7000.400.100.090②8000.100.400.080③8000.200.30a④9000.100.15b下列说法正确的是A.实验①中,若 5min 时测得 n(M)=0.050mol,则 0 至 5min 时间内,用 N 表示的平均反应速率 υ(N)=1.0×10-2mol/(L·min)B.实验②中,该反应的平衡常数 K =2.0C.实验③中,达到平衡是,X 的转化率为 60%D.实验④中,达到平衡时,b>0.060第Ⅱ卷 (非选择题 共 58 分)8.(13 分)X、Y、Z、R 为前四周期元素,且原子序数依次增大。XY2是红棕色气体;X 与氢元素可形成第 2 页 | 共 5 页 XH3;Z 基态原子的 M 层与 K 层电子数相等;R2+离子的 3d 轨道中有 9 个电子。请回答下列问题:(1)Y 基态原子的电子排布式是________;Z 所在周期中第一电离能最大的主族元素是_____。(2)XY2-离子的立体构型是_______;R2+的水合离子中,提供孤电子对的是原子是______。(3)Z 与某元素形成的化合物的晶胞如右图所示,晶胞中阴离子与阳离子的个数之比是___________。(4)将 R 单质的粉末加入 XH3的浓溶液中,通入 Y2,充分反应后溶液呈深蓝色,该反应的离子方程式是____________。Ⅱ.[制备产品]实验装置如图所示(省略夹持装置)实验步骤:(1)检查装置气密性,按图示加入试剂。仪器 a 的名称是____;E 中的试剂是___(选填下列字母编号)。A.稀 H2SO4 B.NaOH 溶液 C.饱和 NaHSO3溶液(2)先向 C 中烧瓶加入 Na2S 和 Na2CO3混合溶液,再向 A 中烧瓶滴加浓 H2SO4。(3)待 Na2S 和 Na2CO3完全消耗后,结束反应。过滤 C 中混合液,滤液经____(填写操作名称)、结第 3 页 | 共 5 页 晶、过滤、洗涤、干燥、得到产品。Ⅲ.[探究与反思] (1)为验证产品中含有 Na2SO3和 Na2SO4,该小组设计了以下实验方案,请将方案补充完整。(所需试剂从稀 HNO3、稀 H2SO...

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