七上历史问答题

七上历史问答题（精选6篇）

七上历史问答题 第1篇

七上历史问答题

1.我国原始农耕时代几项世界性的贡献有哪些？ ①我国是世界上最早种植水稻的国家； ②我国是世界上最早种粟的国家；

③我国是世界上很早种植蔬菜的国家。

2.河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？

答：河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，他们住着干栏式的房子，过上定居的生活。已挖掘水井，饮水更加方便。还饲养了家畜，会制造陶器，并能制作简单的玉器和原始乐器。

3.我国原始农耕时代的居民有怎样的劳动分工？

答：妇女主要从事耕作、纺织，男子主要从事捕鱼打猎以及制造工具、制陶等繁重的手工业生产，老年人从事家务劳动和照顾、教育小孩。

4.黄帝与炎帝为什么被尊称为中华民族的“人文初祖”？

答：是因为：（1）他建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明了舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。（2）他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝。炎帝的贡献详见课本Ｐ１１

５.西周为什么要实行分封制？怎样分封？有什么作用？ 答：西周实行分封制，目的是为了巩固统治。

主要内容：分封制是指周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。

作用：通过分封制，形成了严格的等级制度；对稳定西周在全国的统治起了重要作用。

６.齐桓公为什么能第一个称霸? 答：①齐国地理位置好,盛产鱼盐,经济富庶,是东方的一个大国;②齐桓公任用管仲为相,积极改革内政,发展生产;③改革军制,组建强大的军队,扩充疆界;７.商鞅变法的主要内容和作用是什么？

答：公元前356年，在秦孝公的支持下，商鞅开始变法。变法的主要内容有：Ｐ３３

变法的主要作用是：使秦国的经济发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。

８.百家争鸣出现的原因是什么？战国时期出现的主要学派、代表人物及其言论的代表著作有哪些？影响如何？

课本Ｐ３８与笔记 ９.列举孔子的思想内容

答：孔子是春秋时期著名的大思想家、大教育家。他是儒家学派的创始人。思想主张：主张“仁”与“礼”的学说。

政治上主张：以“礼”治国，以“德”教化百姓（要求统治者体察民情，爱惜民力；反对苛政和任意刑杀。）１０.孔子的教育成就主要有：①创办私学，广收门徒，扩大了教育对象；②他注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；③他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；④他要求学生时常复习，以便“温故而知新”。１１.秦始皇巩固统一的措施有哪些？

答：①建立了一套封建专制主义的中央集权制度。（最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制。）②统一文字、货币、度量衡；“车同轨”。

③“焚书坑儒”，加强思想控制。④派大将蒙恬大举反击匈奴，还修筑长城予以抵抗。⑤秦始皇还派兵统一了南越各部，修筑灵渠，开发南疆。１２.秦朝在我国历史上起了什么重要作用？

①结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。②秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。

③统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。④修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程。13.说一说秦始皇的功与过？应怎样正确评价秦始皇？ 功绩：

1、他顺应历史发展潮流，灭六国统一了中国，结束了长期以来诸侯割据的局面；

2、他建立了封建专制主义的中央集权制度，对我国历史产生了深远影响；

3、他统一了全国的度量衡、货币、文字，促进了各地的经济文化交流，巩固了国家的统一；

4、通过北筑长城，平定南越，使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

过失：

1、秦朝建立后，沉重的赋税，繁重的兵役和徭役、严酷的法律，给人民带来了无比的痛苦和极大的灾难；

2、焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。简评：

功过相比，秦始皇功大于过，秦始皇是中国历史上杰出的地主阶级政治家。

14.秦末农民战争爆发的原因是什么？ 答：秦末农民战争爆发的原因有：

根本原因是秦的暴政。①徭役繁重；②赋税沉重；③刑法残酷④秦二世统治的逾加残暴。⑤焚书坑儒 15.汉武帝大一统的具体措施在哪些方面？

答：详见第１１课笔记

16.请写出秦汉与匈奴的和战的历史史实

17.丝绸之路的具体路线怎样？丝绸之路上东西方输送的商品主要是什么？丝绸之路的开通者是谁？管理机构是什么？后期管理的主要人物是谁? 丝绸之路的作用是什么？ 答：详见第12课笔记

18、说一说造纸术发明以前人们用的书写材料？有什么缺点？蔡伦在此基础之上是怎么改进造纸术的？造纸术的发明和改进的作用是什么？

答：详见第13课笔记

19.江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？有什么影响？ 第一，江南地区有发展经济的优越的自然条件；

第二，大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术； 第三，江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定。

第四，南北方劳动人民的辛勤努力。

影响：江南经济的发展为我国经济重心的逐渐南移奠定了基础。20.北魏孝文帝改革的目的、内容，有什么作用？ 答：（1）目的：为学习和接受汉族先进文化，稳定自己的统治。

（2）内容：①整顿吏治；②实行均田制，鼓励发展农业生产；③建立农村基层组织，稳定社会秩序。

④494年，迁都洛阳；⑤实行汉化政策：讲汉话、穿汉服、改汉姓、与汉族人通婚。

（3）影响：促进了北方社会生产和文化生活的发展，加速了北方各族的大融合，为以后南北统一创造了条件。

七上历史问答题 第2篇

建阳市―学年第一学期期末考

七年级历史试卷

(考试时间：60分钟 满分：100分 考试形式：开卷考)

一、选择题(下列选项中只有一个正确选项，请将正确选项的字母代号填入下面的答题栏内,.......每小题大学网2分,共40分)。

1、历史老师在介绍我国一处早期文化遗址时，提到“黄河流域”、“半地穴式房屋”、“粟”，此文化最有可能的是： (

)

A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.半坡遗址 D.河姆渡遗址

2、他是我国远古时代的一位杰出首领，他带领群众治理洪水在外，三次过家门而不入，他是：( )

A.黄帝 B.炎帝 C.尧 D.禹 3、我国有文字可考历史是从何时开始的：( )

A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝 4、“钟鼓之乐”在春秋战国盛行。右图中的文物既是一套礼器，又是一套乐器，它是

A.编钟 B.磬 C.箭鼓 D.琵琶

5、为了能够让历史课变得丰富有趣，历史老师让

学生准备一节活动课。在活动课上，扮演孟子的学生应该选择的台词是( )

A.“法治” B.“兼爱”“非攻” C.“无为而治” D.“民贵”“君轻” 6、秦国成为战国后期最富强的国家，最主要的原因是：( )

A.重视水利工程的建设 B.更多使用铁制农具 C.牛耕的推广 D.实行商鞅变法 7、与“纸上谈兵”典故有关的战役是：( )

A.长平之战 B.巨鹿之战 C.城濮之战 D.马陵之战 8、秦统一后，秦始皇下令统一文字，全国通用的字体是：( )

A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.楷书 9、秦统一后，全国市场上通用的货币是：( )

A B C D 10、西汉时期出现大一统，进入强盛时期的皇帝是：(

)

A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉景帝 D.汉武帝 11、某影视剧制作中心准备拍摄电视剧《汉武帝》，下列镜头不应该出现的是：( ) ...A.下令把全国分为36个郡，郡下设县。 B.主父偃向汉武帝建议推行“推恩令”。 C.强化监察制度，将全国分为13个监察区域。D.下令在长安设立太学，教授儒家经典。 12、《100个改变历史的人物》一书中将蔡伦排在第七位，这主要是因为他：( )

A.研制麻沸散 B.改进造纸术 C.创制指南针 D.发明印刷术 13、下列人物查找《史记》没有其内容的是：( ..

A.秦始皇 B.汉高祖

)

D.曹操

)

C.汉武帝

14、被后世尊称为“医圣”，其著作奠定了我国中医治疗学基础的人物是：(

A.秦越人 B.张仲景 C.扁鹊 D.华佗

15、广告词“问道武当山，养生太极湖”中的武当山是道教名山，道教起源于：( A.西汉前期 B.西汉后期 C.东汉前期 D.东汉后期 16、下面示意图能直观反映三国鼎立形势，正确的是：( )

吴

魏

蜀

A. B.

C. D.

魏

吴 蜀

蜀

魏

吴

吴

蜀

)

魏

17、为了纪念他杰出的成就，月球上有一座以他的名字命名的环形山“祖冲之山”，请问他最突出的成就是：( )

A.第一个把圆周率的数值计算到小点后第7位 B.割圆术

C.写下我国第一部农业著作 D.制造地动仪 18、下列措施中，不属于北魏孝文帝改革的是：( ...

)

A.学说汉话 B.推行县制 C.迁都洛阳 D.采用汉姓 19、右图所反映历史现象是：( )

A.民族融合 B.国家统一 C.中外交流 D.经济发展

20、下列组合有错误的一项是：( ..

)

汉人胡食图

北魏文官俑

A.贾思勰――《齐民要术》 B.郦道元――《水经注》 C.顾恺之――《黄庭经》 D.王羲之――《兰亭序》

二、改错题(下面每题标有着重号的两处内容，其中有一处是错误的，请指出并加以订正。指出错误1分，订正2分，共21分)

21、春秋时期各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”，....其中第一个在中原称霸的是楚庄王。 ...

错误： 订正：

22、公元前2夏，我国历史上第一次大规模农民起义爆发，起义领导者是项羽、刘邦。 .........

错误： 订正：

23、汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”政策，把道家学说确定为专制王朝的正统思想。 .....

错误： 订正：

24、公元前60年，西汉王朝在西域设置西域都护，这是今西藏地区正式归属中央统辖的开....始。

错误： 订正：

25、小刘同学学习了七年级上册第20课《三国鼎立局面的形成》后制作了下表：

错误： 订正：

26、西周初年，周王为巩固对周边的统治，实行井田制，形成了对全国的控制网。 .....

错误： 订正：

27、三国两晋南北朝时期最著名的石窟艺术代表有山西大同的的云冈石窟和河南洛阳的`敦煌......

莫高窟。 ...

错误： 订正： 三、材料解析题(共10分)

26、观察下列图片材料，回答问题。

材料一 材料二

(1)、材料一、材料二分别是我国古代哪两个伟大建筑工程?(4分)

(2)、材料二是当时秦始皇为防御北方哪个民族进攻而下令修缮、增补连成一体的?(2分)

(3)、材料一于被列入“世界文化遗产”名录，它的依据是什么?(2分)

(4)、为保护世界遗产，我们该做些什么?(2分)

四、综合题(28题17分，29题12分，共29分)

27、在人类历史发展的长河中，涌现出许多思想家，他们创造了许多优秀的思想文化，促进了人类社会的不断进步。茜茜同学对春秋战国时期空前繁荣的思想文化，作了深入探究。

【触摸人物名片】

⑴孔子是中国的文化名人，他的思想博大精深，被联合国教科文组织列为世界十大文化名人之首。茜茜为孔子设计了一张名片，请你帮她将名片中填写完整。(5分)

【倾听人物论坛】

⑵茜茜模拟了一次“百家争鸣”的系列论坛，邀请的几位嘉宾有：孔子、庄子、孙武、韩非子，请你帮茜茜安排最适合他们的栏目。((4分))

①《人与自然》 ;②《法制空间》 ; ③《军事天地》 ;④《教育论坛》 。 【追寻人物足迹】

⑶茜茜和爸爸一行去了山东曲阜旅游，参观了著名的三孔(即：孔府、孔庙、孔林)。爸爸问：“你认为孔子的教育思想在今天的社会适用吗?哪些对你的学习有帮助呢?”请你帮茜茜做出正确的回答。(3分)

【感悟人物思想】 ⑷茜茜通过查询资料，知道春秋战国时期，各派别纷纷著书立说，发表意见，互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。你能告诉她，在当时为什么会出现这样的局面?(2分)

⑸茜茜想知道，诸子百家中你最欣赏的是哪一家，请你告诉她，并写出理由。(3分)

28、秦始皇被秦朝人民告上法庭。请你分别为原告秦朝人民写一份诉状，为被告秦始皇写一份辨词。(12分)

⑴秦朝人民的诉状：(至少写出两条。如：你焚书坑儒，钳制了思想。)(4分)

⑵秦始皇的辨词：(至少写出两条。如：我兴修了灵渠，促进了江南与中原经济的交流与发展。)(4分)

⑶通过上面的辩论，你能得出什么结论?(既你对秦始皇的评价)(4分)

建阳市―学年第一学期期末考

七年级历史试卷答案

林梅：13338551389 郑进友：13313798718

一、单项选择(每小题2分,共40分) 下列各小题的四个选项中只有一个符合题意，请你仔细判断后，将各小题正确选项的字母代号填入下面的答题栏内。

.......二、改错题(下面每题标有着重号的两处内容，其中有一处是错误的，请指出并加以订正。指出错误1分，订正2分，共15分)

21、错误：楚庄王 订正：齐桓公 22、错误：项羽、刘邦 订正：陈胜、吴广 23、错误：道家 订正：儒家 24、错误：西藏 订正：新疆 25、错误：长安 订正：洛阳 26、错误：井田制 订正：分封制 27、错误：敦煌莫高窟 订正：龙门石窟 三、材料解析题共10分)

28、(1)都江堰(2分)、长城(2分)

(2)匈奴(2分)

(3)代表了我国当时水利工程的先进水平;是中国古代一项伟大水利工程;是古代劳动人民智慧的结晶;显示中国古代文化的辉煌成就。(答对其中1点或意思相近即给2分)

(4)自觉树立保护世界遗产的意识，从自身做起;学习世界遗产保护的相关知识;做世界遗产知识的传播者;向有关部门提出保护世界遗产的合理建议。(答对其中1点或意思相近即给2分)

四、综合题(27题17分，28题12分，共29分)

29、(1)鲁;思想家、教育家(顺序可颠倒);儒;“仁”和“礼”(5分)

(2)①庄子;②韩非子;③孙武;④孔子。(4分) (3)适用。(1分)

要养成老老实实的学习态度，要谦虚好学，温故而知新。(这里也可以引用原句)(2分)

(4)春秋战国时期，生产力的飞速发展，社会急剧变化，面对纷繁复杂的社会现象，各学派纷纷著书立说，发表不同思想观点，并相互辩论，形成了“百家争鸣”的局面。(2分)

⑸儒家：“仁”“为政以德”;“仁政”治国等。 道家：顺其自然，无为而治等。 墨家：“兼爱”“非攻”等。

法家：主张法治，加强中央集权等。

(能说出某一学派，答出其一项主张即可得分。其中答出学派1分，主张2分，本题共3分)

30、(1)秦朝人民的诉状：你修长城、建阿房宫、骊山陵墓等，船身繁重的;你要我们将全年收成的三分之二都交给你，赋税沉重;你刑法残酷，一人犯法，株连家族和邻里;你焚书坑儒，禁锢了思想，摧残了文化，你是一个暴君。(能写出其中两点的给4分)

(2)秦始皇的辩词：我统一了中国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家;我统一了文字、货币、度量衡，促进了文化和经济的交流与发展; 我北击匈奴，修筑长城，抵御了匈奴的进攻;我是千古一帝，功德无量。(能写出其中两点的给4分)

应对历史问答题方法小议 第3篇

一、明晰历史问答题的结构。明确是什么,才能把握好要解决什么,以便较好的从整体把握和解决问

题。通过对大量的历史问答题的支解,不难得出问答题是由这样四个基本部分组成,即:限定项、中心项、求答项和提示语四部分。限定语可使解题者对课本材料做出恰当的取舍,以免回答时拖泥带水,浪费笔墨;中心项的明确可使解题者明确主攻方向,以避免不能切准要害的尴尬;求答项和提示项的明确,可使解题者更好的找到解决问题的切入点,达到回答流畅,自然之功效。因此平时我们可就考试和作业中的问答题的认识通过这四个方面的训练,提高审题能力。

二、历史问题解题的一般原则。即按步就办事,有条不紊亦可做事完整无所遗憾,为此解决问题可分

四步:第一步:审题;第二步:教材和学科知识定位;第三步:根据提问对象列提纲,抓住关键点;第四步:筛选要点史实结合。

三、历史答题的基本类型。分门别类,可依据类型套用答题思路,回答步骤归类解答。

1. 叙述型问答题,主要特征:

要求解决者归纳和综述历史事件发生的过程,包括历史人物的主要活动、主要内容等,题目的提示语一般有简述、叙述、概括、试述等。

2. 分析型问题答题。

主要特征:要求考生就某一历史事件、历史人物等的现象,影响等运用马克思主义的基本原理和观点深入分析,揭示其本质和内在联系,题目提示语常有“分析、试析、简析”等。

3. 论证型问答题。

主要特征:要求考生用马克思主义的基本观点和原理,分析历史事件、历史人物,证明某一结论的正确性、合理性或形成新的观点和结论。这类题目有很强的开放性,有效的考察学生分析概括和运用马克思主义原理的能力。

历史问答题的解题步骤与方法 第4篇

关键词：审题；材料；规范

一、审题定位

首先，分析试题结构，找出以下项目。（1）提示项（解答方式词）：是对回答方式的提示。提示项常常出现在试题的最前面。规定用何种方式解答，也就是解决怎么答的问题。常用的词语有：“述”“评”“论”“比较”“说明”等。这些词语能够清楚地告诉我们试题的类型，提示我们应对的方法。（2）限定项（条件限制词）：限定于规定答案要在什么范围内，如规定事件、现象的时间、地点和性质等。（3）中心项（中心词）：是答题的依据，它是提示针对哪一历史事件或历史现象进行提问的。（4）求答项：具体规定应回答哪些方面的内容。找准求答项就把握住了问题的关键。如19世纪四五十年代是中国社会巨大变化时期，试分析大变革的原因及特点。“试分析”是提示项；“大变革”及“中国社会巨大变革”是中心项；“原因及特点”是求答项；限定项则是“19世纪四五十年代”。

其次，在以上基础上，找准与课本知识的关系。高考问答题的内容大多都依托课文，因此课本上有关的“蛛丝马迹”往往会是解题的重要依据。应尽可能把题目与课本知识对照，找出内在联系，诱发联想，启迪思路，使知识定位准确。

二、组织材料，列出提纲

审完题以后，根据题目要求，迅速编写好提纲。提纲是解题的重要环节，因为历史问答题一般跨度较大，内容多而复杂，学生如果想到哪就答哪，往往会造成层次不清、条理不明、丢三落四的现象。列提纲可减小上述现象的出现，虽花了一些时间，但磨刀不误砍柴工，这一环节将对下一步的作答产生事半功倍的效果。提纲力求简约，自己明白即可。提纲应包括两大方面的内容：（1）明确列出共有几个小问题，每个小问题包含几个要点，每个要点要使用哪些关键词语。（2）设计答案在试卷上布局，安排好每一个小问，每一个要点在卷面位置，为下一步规范作答奠定基础。在组织好材料的基础上，根据试题的分值分布，确定答题的重点，一般情况下，分值较高的问项，是解答的重点，分值的多少决定答案的要点多少。

三、認真作答，注意规范

规范作答是解答好问答题的最终保证，如果作答不规范就会前功尽弃。作答时应注意两点：（1）答题格式规范。解答问题要力求做到段落化、要点化、序号化，层次清楚，让人一目了然。这样组织出的答案就能为老师顺利地阅读、评判试题创造便利条件。同时，也在无形中为考生创造了更多得分机会。（2）书写规范。第一，注意字体规范，用字规范，书写工整，必须要做到字迹清晰，卷面整洁，让人能看清。第二，注意答案的布局。布局要规范，答卷时最好不要写满了所留的空白地方，不要给人一种拥挤的感觉，书写的答案以占试卷所留空格的四分之五左右为宜。

总之，“历史问答题的解答，虽有方法，但无定法，贵在得法”。应坚持具体问题具体分析原则，对于不同类型的问答题，可灵活运用上述解题方法与技巧。

七上历史复习课件 第5篇

第1课中国早期人类的代表――北京人

一、元谋人：

1、我国境内目前已确认的最早的古人类是元谋人;距今时间约170万年;地点：云南省元谋县;元谋人已经能够制作工具，知道使用火。

2、在从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用。

3、会不会制造工具是人和动物的根本区别

二、北京人

1、距今时间：约70万―20万年; 2、地点：北京西南周口店龙骨山;

3、发现者：裴文中;(发现第一个北京猿人头盖骨)

4、北京人使用打制石器(旧石器时代)，过着群体生活;

5、北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种。(北京人遗址中发现有灰烬、烧石、烧骨等)北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，改善了生存条件。学会用火是人类进化史上的里程碑。北京人还掌握了简单的语言。

6、意义：北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

三、山顶洞人：北京周口店龙骨山顶部;距今约3万年;已经掌握钻孔技术和磨制技术，有审美观念。

第2课 原始的农耕生活

一、半坡居民

1、距今时间：约60 2、地点：黄河流域，陕西西安;

3、生产工具：磨制石器(新石器时代)

4、生产活动：种植粟、饲养猪狗等家畜、狩猎捕鱼、采集野果;

5、房屋：半地穴式圆形房屋(北方寒冷干燥，可防寒保暖)

6、原始手工业：半坡人主要生活用具是陶器(彩陶上面有纹饰图案)、有装饰品、有乐器(陶埙)、会纺织、制衣(出土骨针、骨锥、纺轮)。

二、河姆渡居民

1、距今时间：约7000年 2、地点：长江流域，浙江余姚;

3、生产工具：磨制石器(骨耜)4、生产活动：种植水稻、饲养猪狗等家畜;

5、房屋：干栏式建筑，发现木结构水井(南方温暖潮湿，可通风防潮)

6、原始手工业：制作陶器和玉器、乐器(骨哨)、雕刻技术、使用天然漆。

三、原始农业的发展

1、我国农业历史悠久：最早种植水稻和粟;2、地点：黄河、长江、淮河等流域;

3、兴起和发展标志：农作物种植、家畜饲养出现、聚落、磨制工具(耒耜)发展。

第3课远古的传说

一、炎黄联盟：

1、部落联盟时期：距今约四五千年，黄河流域有炎帝、黄帝、蚩尤等较大的部落。

2、华夏族形成

(1)阪泉之战：炎帝失败归顺黄帝，炎黄联盟形成;

(2)涿鹿之战：炎黄联盟打败蚩尤，黄帝被推举为部落联盟首领。

(3)炎黄联盟逐渐形成了华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外华人也以“炎黄子孙”自称。

二、传说中炎黄的发明

1、炎帝：教民开垦耕种、制作生产工具、种植五谷和蔬菜、制作陶器、发明纺织、会煮盐、教人们通商交换、制作乐器琴瑟、具有最早的天文和历法知识。

2、黄帝：建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、制造船只、会炼铜、发明弓箭和指南车;仓颉创造文字、伶伦制作音律、隶首发明算盘、他的妻子嫘祖擅长纺织缫丝。

远古传说不一定全部是真实的，只有经过考古文物证实的才是真实的。

三、尧舜禹的禅让：

禅让制：将部落联盟首领位子传给贤德之人。用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。

尧舜禹优秀品质：1、尧：鼓励人们开垦农田、适时耕种;2、舜：制定刑法、完善制度，稳定局势、派禹治水，解除水患;3、禹：用疏导的方法治理洪水，解除水患。

第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革

第4课早期国家的产生与发展

一、夏朝：(约公元前2070年――约公元前1600年)

1、约公元前2070年，禹建立夏朝――中国历史上第一个王朝，标志中国早期国家产生。都城是阳城;

2、启继承禹的位置――世袭制代替禅让制。

3、夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，还制定了历法“夏历”。

4、夏王朝都城遗址――二里头遗址。反映夏朝的阶级分化和等级界限以及夏朝的文明进程。

4、夏朝灭亡：夏桀暴政，约公元前1600年，商汤灭夏。

二、商朝：(约公元前1600年――公元前1046年)

1、商汤灭夏，建立商朝，都城在亳。(约公元前1600年)

2、盘庚把都城迁到殷(今河南安阳)

3、商纣王的残暴统治：公元前1046年，武王伐纣，商朝灭亡。

三、西周：(公元前1046年――公元前771年)

1、武王伐纣：牧野大战，商朝灭亡，西周建立，定都镐京。

2、西周的分封制：

①目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土;加强周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。

②内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣(对象)等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性，可以在自己的领地内进行再分封。但要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

③实质：是西周奴隶制社会森严的等级制度。

周代贵族等级分为天子-诸侯-卿大夫-士。

④作用：西周开发了边远地区，巩固了统治，成为一个强盛的国家。

第5课青铜器与甲骨文

一：青铜器的高超工艺

1、出现―原始社会后期(甘肃齐家文化)

2、发展―商周时期

(1)特征：种类丰富、数量众多、制作工艺高超(“泥范铸造法”)

(2)功能：饮食、祭祀及军事等方面，并逐渐由食器等发展为礼器，成为王公贵

族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。

(3)代表性的青铜器： 迄今世界上出土的最重的青铜器―司母戊鼎;

工艺精美的青铜器―四羊方尊

(4)金文(铭文、钟鼎文)――刻在青铜器上的文字。

二、甲骨文

1、含义：商周时期刻在龟甲和牛羊等兽骨上的文字;

2、发现者：王懿荣;

3、价值：是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。我国有文字可考的历史从商朝开始。

4、造字特点：象形、会意、指事、形声等。已具备汉字的基本结构。

第6课动荡的春秋时期

东周建立：公元前770年，周平王东迁洛邑，东周建立。东周前期称为春秋(公元前770年―公元前476年)，东周后期称为战国(公元前475年―公元前2)

一、春秋时期经济发展

1、农业：铁制农具和牛耕出现，提高农业生产力水平。

2、手工业规模扩大，商业活跃，金属货币更多被使用。

二、春秋时期的政治景象――王室衰微，诸侯争霸

1、王室衰微

(1)原因：分封制逐步瓦解;(2)表现：周王室地位下降，诸侯国势力崛起;

(3)结果：诸侯争霸，社会动荡混乱。

2、诸侯争霸

(1)原因：各诸侯国政治经济发展不平衡;(2)口号：“尊王攘夷”

(3)霸主：齐桓公(首霸，任用管仲为相)、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王阖闾、越王勾践等;

(4)影响：①利：促进大规模民族交融;大诸侯国疆域面积扩大，有利于局部统一;②弊：给社会和人民带来巨大灾难。

第7课战国时期的社会变化

一、战国七雄

1、形成：三家分晋(韩赵魏)，田氏代齐。齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。

2、战国时期的战争：兼并战争，规模大、参战兵力多、交战区域广、持续时间长。

桂陵之战(齐PK魏，围魏救赵)、马陵之战(齐PK魏，减灶诱敌)、长平之战(秦PK赵,纸上谈兵，东方六国再也无力抵御秦军的进攻)

二、商鞅变法

1、背景：铁农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的实力增强。为了适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革。

2、时间：公元前356年 3、支持者：秦孝公

4、改革者： 商鞅 (商鞅语“治世不一道，便国不法古”)

5、内容：政治：①确立县制，由国君直接派官吏管理;

②废除贵族的世袭特权;

③改革户籍制度，加强对人民的管理;

④严明法度，禁止私斗。

经济：①废除井田制，允许土地自由买卖;

②鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役;

③统一度量衡;

军事：①奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

6、作用：经过商鞅变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础。

7、改革(变法)的成功与否，不在于个人的生死，而在于改革(变法)的目的是否达到;在于改革(变法)是否顺应历史发展潮流，推动杜会的发展;在于把改革(变法)放在当时特定的历史环境中，采用当时生产力标准和实践标准。

战国时期经过变法改革，奴隶制度逐步被封建制度取代，我国封建社会形成了。

三、造福千秋的都江堰

1、修建时间：公元前256年，修建者：秦国蜀郡郡守李冰，地点：成都岷江;

两大系统工程：渠首和灌溉网

渠首的三个主体工程：鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰

功能：防洪、灌溉、水运

2、影响：使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来一直发挥作用，充分反映我国人民的智慧。

七上历史知识点总结 第6篇

历史是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。下面小编整理了关于七年级上册历史知识点总结，供大家参考！

第1课

祖国境内的远古居民

人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。

第2 课

原始的农耕生活

第3课

华夏之祖

1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。

2、炎帝、黄帝对中华文明做出了卓越的贡献。

二、禅让制

尧、舜、禹时期，用民主推举部落联盟首领的办法叫“禅让制”。

第二单元 国家的产生和社会的变革

第4课

夏、商、西周的兴亡

1、启继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。

2、夏朝设置了各种国家机构是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。

3、西周的分封制

分封的目的：巩固统治 分封制包括两方面的内容：

①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。

②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

分封的意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。

第5课

灿烂的青铜文明

农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。

商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。

1、没有人身自由，可以被随意转让和买卖。

2、人牲：商朝奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做供品。

3、人殉：奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。

第6课

春秋战国的纷争

1、诸侯争霸的目的：迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。著名霸主：齐桓公，晋文公，楚庄王

2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么①前提：王室衰微

②实力：通过发展生产、训练军队、整顿内政，齐晋迅速强大起来。③威望：通过“尊王攘夷”或战争树立威望。

3、争霸战争的影响：

给社会带来种种灾难；

在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。

1、战争的目的：兼并和统一

2、。战国著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战

第7课

大变革的时代

春秋战国是中国历史上大变革的时代，体现在：

1、铁农具和牛耕的推广

2、著名的都江堰

①设计建造者：秦国蜀郡大守李冰 ②地点：岷江

③意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。

②人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。

③目的：确立封建统治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位。

第8、9 课

中华文化的勃兴

第三单元

统一国家的建立

第10课

“秦王扫六合”

统一时间:公元前221年 都城:咸阳

开国皇帝:秦始皇嬴政

意义：结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，开创了统一的新局面，从此，统一始终成为中国历史发展的主流。

第11课

“伐无道，诛暴秦”

①繁重的徭役和赋税 ②严酷的刑法

秦朝的暴政严重破坏了社会经济，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。