开发实例技巧范文

开发实例技巧范文（精选12篇）

开发实例技巧 第1篇

关键词：Android

Android系统是目前对JAVA支持最好的系统, 在Android系统封装的JAVA API可以直接操作系统硬件。Android现在的发展势头强劲, 很多大品牌的移动终端设备商都加入到Android阵营。未来必将占领大面积的平板电脑市场。一旦平板电脑成为移动手持设备主流的话, 在性能相对较高的平板电脑上的各种类型软件的需求量肯定要比手机更大。

1. webservice接口

Android作为view层, 要实现和服务层低耦合, 必须使用webservice接口, 目前还没有十分完善的插件。可以使用axis的Android包, 不过使用中也很麻烦, 特别是复杂数据类型的传递, 而且bug也很多。推荐在Android端使用Apache的httpclient发送交互请求, 定义好xml接口传输数据, 接收可以使用dom4j解析, 后端使用servlet机制, 再利用java反射根据xml文件描述动态调用指定的spring服务和方法, 这样就可以完全按自己的方式做更多灵活的扩展。

2. 用户会话信息的保存

httpclient的作用很大, 但作为无状态访问协议, http无法保存用户会话信息。通过研究axis的源码可以发现, 其工作机制是把用户的首次访问信息保存至特定文件, 而后根据心跳机制, 定时做校验。基于此原理, 可以将用户首次访问信息保存在数据库会话表中, 将其作为一个用户自定义存储过程, 定时把会话中登录时间距离当前时间超过30分钟的记录做删除操作, 用户每次登录都与会话表进行匹配, 没有记录即刻超时强退。通过此方法用户每次访问系统都得在xml文件里带着系统给它的串号, 也就是sessIOnid, 这样才可以完成一次完整的会话。

3. Android系统画图技术

Android系统画图技术是很复杂的, 虽然可以通过画图插件来实现, 但是都会存在这样或那样的问题, 效果不够良好。基于此提出如下建议:如果只是统计图表而非专业游戏, 可以借助服务端来做, 例如采用jfreechart在服务端画好, 图片http流到手机端显示, 图表效果直观清晰。

4. UI

UI是个难点, 若采用px单位会有些问题, 为了适应不同分辨率, 可以改为dip定位。或使用选项卡样式, 统一风格。比如可以给tabhost加样式动态改变效果, 按钮透明, listview去横线加箭标加动态发亮加下拉翻页, 还有手势滑动, 各种各样的widget特效和动画切屏。可以说UI设计在Android布局和美化方面存在较大难度。主要因为美工无法直接介入而且很难使用模拟器测试, 因此大多采用真机测UI, 速度较快。

5. Android的客户端更新功能

Android的客户端更新功能的技术更为复杂, 要想做好这一功能, 需要注意以下几点:一要做好断点续传, 二要做好数据库的初始化工作, 三要做好签名, 四要做好版本校验的算法并且能显示动态进度条和百分比。数据库初始化工作较复杂, 可以通过把sqlite库文件直接从raw下拷贝至SD卡中, 并设置sqlite的读取库路径指向它。签名就像是身份证一样, 没有别的作用, 和塞班的签名不是一回事, 封装apk必须保证在同一签名文件下才可相互覆盖安装!若未设置, 则每次覆盖都提示安装未完成, 其实是为了保证应用的唯一性。

6. webview

webview中可以调用后端的java代码, 它类似dwr功能, 不过这个功能较不稳定, 兼容性较差。Android既然提供了那么多的UI控件, 就说明webview是无法替代它的, 毕竟还需要调用底层服务。

7. 模板类

Android也应该遵循MVC的编程规范, activity只负责处理跳转, UI, 和简单数据校验工作, 业务逻辑放置在service类中, sqlite操作稍加封装下, 做个类似jdbcUtil的那种模板类, 提供增删改查, 分页等方法, 这样dao操作就完善许多。作为java程序员转做Android开发, 最大的障碍不在框架也不在谷歌sdk中的那些API, 而且java基础, 通过写程序发现, 做手机开发的程序员, 基本素质要过硬, 尤其在集合, 线程, 异常, IO, http这些要非常透彻, 不然一个看似很简单的功能, 可能就会写的bug百出, 甚至效率很低, 可读性差。对接口和抽象类, 包括匿名内部类的写法也要炉火纯青, 熟悉类包的基本结构, 及时对自己完成的功能做代码上的优化和重构, 让自己和其它程序员都可以读懂并修改。

8. 地图导航

地图导航功能需求量很大, 不管做什么功能都会用到地图导航, 吃喝玩乐, 用户都想知道在什么地方, 目前百度谷歌都推出了Android的地图接口, 但我们也可以选择arcgis, 其API不多应用, 比较简单。

参考文献

[1]张新柱;白立静;郭福三, 基于Android手机终端信息查询系统的设计[J], 齐齐哈尔大学学报 (自然科学版) , 2012-07

[2]Getting Started with Java, [Springer图书]Learn Java for Android Development

[3]阙锋, 基于Android智能手机系统平台的新闻接收客户端的设计与实现[J], 计算机与现代化, 2012-04

销售开发客户的技巧 第2篇

一、寻找潜在客户

1.从您认识的人中发掘

您的日常活动不会在隔绝的状态下展开，这说明您已经认识了一大批人，这批人有可能成为您的潜在顾客客户。

不可否认，即便是一个社交活动很少的人他也有一群朋友、同学和老师，还有他的家人和亲戚，这些都是您的资源。一个带一圈，这是销售人员结交人的最快速的办法。您的某一个朋友不需要您的产品，但是朋友的朋友您能肯定不需要吗？去认识他们，您会结识很多的人。告诉您身边的人您在干什么，您的目标是什么，获得他们的理解，您会很快找到您的潜在客户，因为您身边的人都会帮您，愿意帮您。

如果您确信您的产品和服务是他们所需要的，为什么您不去和他们联系呢？而且他们大多数都没有时间限制，非工作时间都可以进行。向朋友或亲戚销售，多半不会有异议和失败，而异议和失败正是新手的恐惧。他们喜欢您，相信您，希望您成功，他们总是很愿意帮您。尝试向他们推荐您确信的产品，他们将积极的回应；并成为您最好的客户。

如果您的亲戚朋友不会成为您的客户，也要与他们联系。寻找潜在客户的第一条规律是不要假设某人不能帮助您建立商业关系。他们自己也许不是潜在客户，但是他们也许认识将成为您客户的人。不要害怕要求别人推荐。

与最亲密的朋友联系之后，再转向熟人。如果方法正确，客户的数量会象滚雪球一样越来越多，当然也不缺乏大客户。

2.伙伴推荐（通过现有的客户介绍）

经常和客户联系，您不但能获得将来的生意，而且还将获得他们推荐的生意。

3.结识像您一样的销售人员

您接触过很多的人，当然包括像您一样的销售人员。其它企业派出来的训练有素的销售人员，熟悉客户的特性。只要他们不是您的竞争对手，他们一般都会和您结交，即便是竞争对手，你们也可以成为朋友，和他们搞好关系，您会收获很多经验，在对方拜访顾客的时候他还会记着您，您有合适他们的客户您也一定会记着他，多好，额外的业绩不说，您有了一个非常得力的商业伙伴。

4.资料查询法（例如报刊、杂志、网络、黄页、）

5.挖走竞争对手的客户。

二、对新客户的选择

1.对新客户的详细情况进行了解并确认可靠性（一定要可靠）。

2.新客户分级

长笛演奏中吸气技巧及其实例分析 第3篇

关键词：长笛演奏；呼吸方法；吸气

[中图分类号]：J6 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2016）-05--01

1、三种呼吸方法

1.1胸式呼吸法

胸式呼吸法的原理在于利用肋部肌肉的运动进行呼吸，即在人体的胸廓内，肋骨进行横向的扩张，收缩和扩展胸大肌，同时双肩向上抬，改变胸腔里的气压，从而完成吸气。这种吸气方法又称为肋式呼吸法或者肩式呼吸法。它的优点在于呼吸轻松，速度快，但这种呼吸方式存在很大的弊端，由于胸廓内的胸大肌、肋间的内外肌并不能主动引导呼吸，所以吸入的空气量很少，无法达到人体所需量，造成气息不足。而且吸气时的耸肩也容易导致演奏者身体不自然，使演奏者变得紧张，所以这种呼吸方法需要根据自身能力进行使用，并不建议初学者学习使用。

1.2腹式呼吸法

腹式呼吸法是一种自上而下的一种呼吸方法，在吸气时，横膈膜放下，腹肌收缩，出现短暂的紧张感，为肺部提供动力和支撑；呼气时，横膈膜提升，腹肌扩张，腹部回到原来松弛的状态。这种呼吸方法的优点是呼吸轻松有力，为呼吸提供较大的吸入量；通过腹部调节胸腔里的压力，可以使演奏更加张弛有度。但这种呼吸的缺点也很明显，由于胸腔内的提肋肌在呼吸过程中的消极性，肺部内的空气容量无法达到最大，而且呼吸困难，缺乏灵活性，容易消耗过多体力。

1.3胸腹式呼吸法

胸腹式呼吸法是三种呼吸方式中最为科学的一种，是每一位长笛演奏者必须掌握的基本功。胸腹式呼吸法是由胸式呼吸法和腹式呼吸法组合而成，吸气时，外肋间肌收缩，腹腔上部和胸腔下部同时扩张；呼气时，胸腔和腹腔收缩，横膈膜下降。这种呼吸方法避免了之前两种呼吸方法的缺点，可以使人的呼吸更加均匀，使身体更加放松自然；也可以保证空气的吸入量，保障演奏质量；勤奋练习这种呼吸方法，也有利于自身身体健康。

2、如何提高吸气技巧

吸气作为演奏的准备阶段，是保障演奏质量的重要前提。一段长笛的旋律是悠扬还是深沉，通过吸气便可以得出结论，所以，吸气训练至关重要。在练习吸气时，演奏者应该从吐气、站姿、身体状态、吸气方式四个方面进行训练，本文也会以胸腹式呼吸法的基础上，对这四个方面加以详细的解释说明。

2.1吐气

在吸气前，演奏者首先应该将身体内的气吐出。吐气应该缓慢但彻底，吐气有利于保证身体的放松，同时排出气体会导致身体内的气压降低，外部气体也会流畅的进入人体，使吸气变得更加自然顺畅。

2.2站姿

一个良好的站姿可以使演奏者变得放松，呼吸更加均匀。在吸气时，演奏者应该保持一个良好的站立姿势，双脚立定站稳，双腿分开与两肩同宽，挺胸，两肩自然放松，稳定重心，使身体保持一个自信沉稳的状态。如果演奏者不自觉地抬肩，说明他自身身体紧张，这样会导致吸气时气息受到阻碍；同样如果后背没有挺直，也容易造成吸气不均匀，影响演奏质量。为了避免身体的紧张，吸气时的力度不宜过大，直到可以平稳控制气息，再缓慢加大吸气的力度和速度。

2.3运用口鼻同时吸气

在呼吸过程中，运用鼻子吸气可以对空气起到过滤作用，但同时也会为长笛演奏带来一些杂音，所以鼻子吸气的方式更适合腹式呼吸，因为在腹式呼吸中，吸气时横膈膜放下，腹肌收缩，有利于减少杂音。运用口腔吸气则可以快速吸入大量的空气，但是口腔吸气造成的杂音更大。所以在吸气时，一般采用口鼻同时吸气的方式，以鼻子为主，口腔为辅，鼻子吸入大量空气，口腔的吸气量只占一小部分，这样可以减少吸气时产生的杂音，也可以保证演奏者可以在短时间内吸入大量气体，满足演奏需要。

2.4保持良好的身体状态

呼吸活动是一个需要多个组织器官一起配合才能完成的生理活动。在吸气时，不仅要保证口腔和鼻子的通畅，更要注意身体其他部位的状态，如：横膈膜，肋间肌，胸腔等。在吸气过程中，由口腔和鼻子吸入气体，之后横膈膜放下，外肋间肌收缩，腹腔上部进行横向扩张，最终使气体进入胸腔。在这个过程中，应该保持身体的自然，避免身体弯曲和双肩抬起。身体也应该放松到极致，幻想自己置身于花海，品味花香一般，使身体达到最佳状态。

3、实例：德彪西《牧神午后前奏曲》

著名音乐家德彪西于1892-1894年创作的《牧神午后前奏曲》被奉为印象主义音乐的经典作品。它的第一段落是由长笛吹奏出的一段田园牧歌风格的音调，这个曲调在乐反复出现，所以在演奏这一段落时，首先需要演奏者保持一个正确的站立姿势，保证身体的平稳，挺直后背，双肩、双臂放松；将胸腔内原有的气息全部吐出，使呼吸更加自然；身体保持轻松的状态；最后以鼻子为主要吸气方式，口腔为辅助吸气方式进行吸气，这样更加有利于这一乐章的演奏。而且在这一段落中，有许多较长的乐句，需要大量吸进气体，在这种情况下，演奏者为了保证自身身体的舒适度，应该根据实际情况吸入百分之八十的气息，不应吸入过量气息，否则容易导致演奏者身体僵硬不协调，影响演出效果。但是在即将出现长乐句时，还是应该大量的进行吸气，为接下来的演奏做好准备。

结语：

长笛作为现代管弦乐和室乐中主要的高音旋律乐器，声音优美悦耳，但演奏难度极大。长笛演奏时演奏者的呼吸既要保障人体正常生理所需要的空气，也要满足演奏对呼吸的特别要求。吸气作为长笛演奏前的准备阶段，更应该多加练习，做到口鼻配合吸气，吸气速度快，频率稳，吸气量适合，之后配合演奏者的口型和手型，将气息平稳的呼出，从而演奏出动听婉转的旋律。

参考文献：

[1]徐静平. 长笛演奏中的呼吸训练[J]. 音乐探索，2012，03：82-83.

[2]朴美香. 长笛演奏呼吸法[J]. 乐府新声（沈阳音乐学院学报），2012，03：179-183.

[3]张志远. 长笛演奏的呼吸与训练[J]. 乐器，2003，04：74-75.

汽车TFT彩屏仪表开发技巧 第4篇

传统的汽车仪表, 由步进电机显示车速、转速、油量和水温, 各种报警灯分布在整个仪表的外围。在仪表盘中心位置, 由段码式或点阵式LCD, 提供一些综合性信息, 例如里程、环境温度、油耗等。这样一个系统可以满足基本信息提示的要求。但随着TFT彩屏成本的降低且它能够满足汽车工作环境的要求, TFT彩屏展示出的绚丽效果, 逐步被广大OEM所接受, 逐步要求供应商提供能够支持TFT彩屏的仪表。

MPC5606S介绍

在这样的趋势中, 飞思卡尔开发出针对T F T彩屏仪表设计的MPC5606S。图1显示了MPC5606S的内部系统框图。它是基于Power架构的e200z0核的32位MCU, 可以运行在64MHz的工作频率, 芯片内部具有PLL, Flex CAN, LINFlex, ADC, I2C, DSPI, e MIOS200等模块。其中, LCD模块可实现驱动段码屏且对比度可以调节。DCU模块, 即显示控制模块, 可实现和TFT屏直接连接控制, 支持WQVGA分辨率。MPC5606S具有6个步进电机驱动器, 1MB片上闪存, 独立的64KB数据闪存用于模拟EEPROM, 48KB带ECC功能的SRAM, 160KB的图形SRAM。另外, 可以通过QSPI实现闪存存储空间的扩展。片内的Crossbar Switch结构, 如图2, 支持4个Crossbar主接口同时和4个Crossbar从接口通讯。其中, 一个端口分离器使得3个从设备通过一个从端口与主设备通讯。Crossbar主接口包括e200z0h核的指令单元、e200z0h核的数据单元/Nexus、e DMA和显示器控制模块 (DCU) 。Crossbar从接口包括PFlash-CPU, PFlash-DCU, 内部SRAM, 图形SRAM, 外设桥以及QSPI。

DCU工作机制的介绍

D CU模块是系统的主设备。根据Crossbar Switch结构, 它可以独立地提取存储在片内或片外的图像数据并显示在TFT LCD上, 即图像数据直接由DCU读取并实时进行图像混叠。另外, 它高度灵活可配置TFT LCD控制时序的特点, 决定了它具有支持TFT类型非常广泛的特点。通常TFT LCD的控制信号由像素时钟 (PCLK) , 场同步 (VSYNC) , 行同步 (HSYNC) 和数据使能 (DE) 组成, MPC5606S在芯片内部, 也有相对应的寄存器与之一一对应, 方便用户进行配置。DCU还具有停止模式、正常模式、测试模式以及颜色条模式。用户可以在没有任何图像源的情况下, 采用颜色条模式进行检测TFT LCD的工作状况。

D CU通过控制1 6个图层, 实现图像信息最终显示在TFT LCD屏上。每个图层都包含了当前图层显示图形的高度和宽度、图形在TFT LCD显示的位置、图形存储的地址 (包括在片内/片外的所有地址空间) 、图形颜色编码方式及调色板 (如果需要的话) 、颜色混叠方式、透明度、Chroma和Tile尺寸。16个图层具有各自固定的优先级, 图层优先级将决定不同图层的像素在TFT LCD屏上同一位置重叠时, 那些图册可以显示出来。对于每个像素, 最终显示出来的像素由优先级最高的4个图层的像素来混叠。这4个图层的像素可以是不透明、部分透明或完全透明。

图3是MPC5606S的DCU框图, 解释了DCU如何提取及混叠图形, 最终图形输出到TFT LCD屏上。首先, DCU通过其自带的DMA通道, 从存储空间 (包括片内/片外的所有存储空间) 提取相关的图形内容, 根据设定的图像格式转换成24位 (如果需要的话) 图像格式, 然后通过混叠方式的设置, 计算出每个像素的值, 再根据Gamma校正的设置进行校准后, 最终像素值会通过TFT LCD屏的数据总线输出至屏上, 并设置相应标志位提示帧结束、缓冲阈值和其它状态变化信息。

DCU动画效果的实现

TFT LCD上的动画效果, 本质上是一帧帧图像连续切换的结果, 切换速度决定了动画效果的平滑与否。帧与帧之间的时间间隙, 就是MCU准备下一帧内容的所有时间。MCU能否在这个时间完成下一帧的准备工作, 取决于MCU对图形的处理能力, 也决定了动画效果是否平滑。

基于MPC5606S的Crossbar Switch架构, DCU这个主设备具有独立的提取存储在片内或片外的图像数据并显示在TFT LCD上, 即图像数据直接由DCU读取并实时进行图像混叠。e200z0h内核在DCU输出图像时无需干预, 从而可以节省e200z0h核的运算负荷。但DCU无法自主得知16个图层应该输出何种图形, 每个图层还是需要e200z0h核进行初始化配置。图层初始化配置完毕后, DCU即可自行输出图形到TFT LCD的数据总线上。若需重新配置某一图层, 可由e200z0h核重新介入进行配置即可。每个图层可配置的信息, 包括了当前图层显示图形的高度和宽度、图形在TFT LCD显示的位置、图形存储的地址 (包括在片内/片外的所有地址空间) 、图形颜色编码方式、透明度及调色板 (如果需要的话) 、颜色混叠方式、Chroma和Tile尺寸。这些信息的改变效果, 能够在下一个TFT LCD场扫描周期开始时展示在屏上。

例如, 对于一张显示在TFT LCD屏幕上的图形, 当e200z0h核改变这张图片显示的高度, 例如从0到图形的正常高度顺序递增, 则显示在TFT LCD屏幕上的效果, 即是看到这张图片顺序打开。若e200z0h核改变这张图片显示的高度, 从图形的正常高度到0顺序递减, 则显示在TFT LCD屏幕上的效果, 即是看到这张图片顺序被缩小, 直至消失, 类似于卷帘动画。若对于一张显示在TFT LCD屏幕上的图形, 固定其显示区域 (宽度和图片一致, 但高度小于图片高度) , 当e200z0h核顺序改变显示图形存储的地址为紧临的下一行的地址, 则显示在TFT LCD屏幕上的效果, 即是看到这张图片在固定的显示区域内, 顺序上浮显示, 类似于滚屏效果。若一个动画被分解为若干帧, 当e200z0h核顺序改变当前层显示图形存储的地址为下一帧的存储地址, 则动画被显示在TFT LCD屏上, e200z0h核改变当前层显示图形存储的地址的速度, 即是动画帧切换的速度。切换速度加快, 即显示出动画快进的效果。若e200z0h核仅顺序改变当前层显示图形在屏幕中的横坐标, 则当前图形在TFT LCD屏幕上匀速横移;若以“加速度-匀速-减速度”改变其横坐标, 则当前图形在TFT LCD屏幕上会以“加速-匀速-减速”的效果显示出来。

如果连续改变当前显示图层透明度寄存器的值, 则当前图层图像的透明度就会连续变化。当透明度从完全透明到完全不透明, 则显示出图像淡入的效果。若透明度从完全不透明到完全透明, 则实现了图像淡出的效果。

DCU不同的图层可以显示存储在同一地址的图形, 利用这一特性, 可以实现阴影效果。例如图层2和图层3均显示存储在闪存中的同一张图片, 图层2正常显示图片, 而图层3仅改变此图层的调色板, 使图片的颜色均为黑色, 当两个图层显示在TFT屏上时, 使得两层显示的坐标有错位, 则最终显示在TFT屏上的图像, 是一副正常显示的图像后面有个错位显示的黑色阴影, 达到伪3D效果。

结论

MPC5606S是一款针对TFT彩屏仪表应用开发的芯片。它具有传统的Power PC系统稳定可靠的特点, 并且充分利用Crossbar Switch结构, 实现D CU自主输出图像, 并且最高可达16个图层进行叠加。通过改变图层中对图像显示配置信息, 可方便灵活地实现平移、卷帘、阴影等效果。现在, 飞思卡尔可以免费提供基于MPC5606S的图形驱动软件, 结合片内DMA功能, 实现位移、旋转、卷帘、变色、淡入淡出等功能。飞思卡尔也免费提供图形、字库转换工具, 可以实现绝大多数图像格式、字库的工程文件生成, 方便地添加到用户的工程中, 实现所设计的动画效果。高效的图形显示以及Crossbar Switch结构, 使得MPC5606S能够在上电后20ms内, 完成TFT屏幕显示内容的输出, 足以满足OEM对汽车仪表开机显示速度的要求。

参考文献

[1]MPC5606S Microcontroller Reference Manual[Z].Freescale Semiconductor

读后感技巧及实例 第5篇

关于目送

“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母-子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。”这是写在书的封底的话，也是我看这本书的初衷。不喜欢离别，更不用说目送，无论是送与被。总觉得亲友离别很难过，这个送别的形式更让人伤感。所以我远行是很少让人来送的，我害怕在我的一个转身会看到落泪的双眸;我也很少去送别人，我恐惧自己那种无奈的不舍。但龙应台让我对目送有了更深刻的理解。

龙应台已经年过半百，她的阅历要多过我很多。作为一个母亲，她在机场送儿子去美国做交换生。他在长长的行列里，等候护照检查;她就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。其实这位母亲一直在等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次也没有。

这让我想到我的母亲，在我年少离家求学的时候，她是否也期待我远去的背影能回头看她;她是否会在我坐的汽车启动的时候追过来，和我能多呆一会。但是我却和龙应台的儿子一样，弃母亲的感受不顾，做着一切我该做的并且理所当然的事情。

一次去机场送我母亲，我也是看着她排着长队去安检。我就这么看着看着，希望她能一切顺利，身上的化妆水不要因此被拦截。等她结束以后，微笑的回望了我一眼，仿佛是告诉我都OK了，我走了。原来目送中的一个回望会让一个人心安。

龙应台在经历父亲的去世时，是个雨天。她没有想到可以站的那么近，距离火葬场炉门也不过五米。雨丝被风吹斜，飘进长廊里。她撩开雨失了前额的头发，深深，深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。他们父女的这一别，只有在下辈子才能再续前缘了。

这又让我想到我的父辈们，我现在所经历的目送，都是很简单的凝望。虽然掺杂着不舍和无奈，至少我们都知道归期，至少我们可以聚首，至少这都不是最后一次的目送。其实这也算是一种幸福吧。

看着龙应台的一次次目送，想着自己的一次次目送。突然发现，自己对父母有着如此之多的亏欠，只有珍惜才不枉他们对我们的一次次目送.【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。其次，排好感点

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。

总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

编辑本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写成流水账!

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。

(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。

(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(4)联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

一、先要重视感

感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

二、要重视“读”

在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提，基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。

四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

初中作文课中，除了写“读后感”外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写“观后感”，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。

五、写景、物的读后感应该怎样写

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。

(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。

我与地坛读后感800

史铁生是一位残疾作家正当生命最灿烂的季节命运却让他受到了最沉重的打击--一他失去了双腿.这会是一种多么难言的痛苦啊又会有一种多么哀伤的心情直到他学会了用文字表达自己的感受让真情在笔尖流露.于是便有 了《我的遥远的清平湾》有了《奶奶的星星》有了《合欢树》有了《我与地 坛》.《我与地坛》表达的感情是痛苦的复杂的.深沉的.作者讲述在双腿残废之初自己的悲痛欲绝心绪的荒芜冷落前途的暗淡渺茫以至于自己一次又一次在死亡边缘徘徊偶然走进了那个与自己同样荒芜冷落的园子--一地坛.这座古园映照了作者的生活也记载了他深深的车辙它可以理解作者的心情可以感受作者的悲痛因此它向他展示了石门中的落日寂静却安详高歌的两燕苍凉却张扬着生命的多彩雪地上孩子的脚印似乎讲述着青春的童话还有飘摇的落叶清纯的草木坦荡的荒藤浮夸的琉璃和似一朵小雾停在半空的蜂地空屋似的蝉蜕.窸窸窣窣生长的响动.地坛成了作者生命的一部分.在地坛他明白了:一个人出生了就不再是一个可以辩论的问题而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候已经顺便保证了它的结果所以死是一件不必急于求成的事死是一个必然会降临的节日.地坛留住了作者留住了一个用感情写字的作家.作者常说:这古国仿佛就是为了等我而历尽沧桑在那儿等待了四百多年.作者深爱着地坛他更深爱着自己的母亲.作者表达的对母亲的爱是深重而沉痛的母亲注定是活得最苦的因为她有一个长到二十岁忽然截瘫的儿子惟一的几子尽管她情愿截瘫的是自己可事实终究是无法改变的.于是她就默默的忍受着.用母亲无私的爱包容儿子包容儿子的命运;于是她只有一天一天的熬过去一天一天的祷告:“出去活动活动去地 坛看看书我说这挺好.”于是她只能漫长的等待.她疼爱儿子并且理解儿子她知道儿子需要一点时间独处需要这个过程.然而她不知道这过程得要多久和这过

程的尽头究竟是什么.等待母亲只能漫长的等待……母亲不知道她的儿子是多么想让她一超分享自己的快乐儿子忧郁的心中重新闪现出了快乐的影子要是母亲看到她该多么高兴啊.儿子第一次这样为母亲想可是已经来不及了.母亲的去世终究让他明白了:一心以为自己是世上最不幸的一个不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的.【扩展阅读篇】

读后感，顾名思义，要先有“读”，而后才有“感”可言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。在日常生活中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗 而后将自己的感受、心得、体会写下来形成文字，就是读后感。

注意点：

1、吃透文义。写读后感之前，索要写的对象文章或者书籍要读透，找出自己感受最深的地方。如果读不透，写的时候就会东一句，西一句，不知所云。

2、是自己在写读后感，是自己的感受或者感悟。千万不要说教别人，令人味同嚼蜡。我看过一个孩子的读后感，从头到尾除了概括引用原文之外，就是在对别人指手画脚，搞了很多名言名句镶嵌其中，满以为光彩夺目，实则堆砌材料。让人不愿意读下去。这是很多孩子写作的共性。

一、首先了解“经典式”读后感的结构模式

读后感也离不开“读”--对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”--自己的感想、观点、看法，“读”与“感”之间，还要有“感点”前后衔接。因此，读后感的中心一般结构模式可以如下图所示：

述读(前提)

发感(论证)

感点(桥梁)

结感(升华)

在这个结构模式中，“感点”是关键，没有了感点，读后感也就失去了灵魂，也就无所谓“读后感”。感点，就是你读后最有感受的地方或者点。

在整篇文章中，感点在“述读”与“发感”之间起着桥梁的作用，是结构全文的纽带。“感点”承接“述读”。读后感的写作，必须是先“读”而后“感”，不“读”则无“感”，“读”是“感”的前提和基础，“感”是“读”的延伸或结果。“感点”也领起“发感”，它是发感的依据。发感必须围绕感点展开论述，对感点发表自己的看法、感受，以议论为主，突出一个“感”字。“结感”收束全篇，升华感点，是“感”的归宿。

注意：很多孩子的读后感，复述完故事内容，就开始写感，翻来覆去，就几句话，就是多写一点，也是不着边际，一盘散沙，主要是缺乏“感点”这个桥梁，显得很突兀，过度不自然，不顺畅。

二、掌握“经典式”读后感的写法

第一步：拟主标题，这一部很重要。很多孩子直接写《 xx》读后感，别人读的时候就引不起兴趣，会想到这样没有主题的读后感会不会浪费时间呢?如果有了一个非常醒目的标题，就会让人有一种乐于阅读的心思。所以，虽然也可以不要主标题，但是我还是建议拟主标题。过江龙进来的文章都学会了拟主标题，如：《爱是战胜邪恶的天然屏障--读《哈里.波特与魔法石》有感 》、《拥有一颗平常心--读《查理和巧克力工厂》有感》、《谦虚功的基石-读《谦以行善,金榜提名》有感 》等等。

标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥有一双明亮的大眼睛一样，先是好看了三分呢。注意点：标题一定要高度浓缩你的感悟心要。不要泛泛而写，一定要结合感点，否则会弄巧成拙，贻笑大方。

第二步：述读--引

讲述：在通常情况下，要围绕感点，引述材料。就是围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

注意点：

1、在述读这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容。

2、对于原文的述读，材料精短的，可以全文引述;

3、篇幅较长的，只能够是简述与感点有直接关系的部分，而与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。

4、“述读”材料要精简、准确、有针对性，这是读后感成功的第一个需要注意的地方。

5、良好的开端等于成功的了一半。这一部分如果拖沓冗长或者与主题不相符，就会让人反感。

第三步：感点--议

议，就是紧承前一段“述读”所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事，对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点，也就是中心论点。

注意点：感点的提出，要有与之相关的所读材料。如果没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而不远;感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以，不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有述读的存在，其后才能有感点的成立

第四步：发感--联

“发感”就是对“感点”--中心论点--进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的合理性。

注意点：

1、所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。也就是你选的例子和所讲的道理和感点要有共鸣，不能另立一个论点。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。有一些孩子在联系实际的时候，所选的题材和 感点貌似相似，仔细一对比，表达的思想不一样，这样就让读者看不明白你在说什么了，切忌。

2、发感还要联系实际，深入论证。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。

3、联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不着边际。

第五步：结感--结

结感就是收束全文，既可以回应前文，强调感点;也可以提出希望，发出号。

注意点：

1、不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世，说一些不着边际的话。表决心式的结尾也行，但是容易落入俗套，有虎头蛇尾的感觉。

开发实例技巧 第6篇

关键词：小学数学；渗透；法制教育

数学源于生活又应用于生活，在数学知识中同样蕴含着丰富的法制知识，如果能合理利用这些法制资源与数学课堂教学相结合，不仅能在巩固数学知识的基础上拓展学生的视野和思维深度，而且还可以体现法律与我们生活息息相关的紧密性。笔者仅以如下实例渗透技巧和同仁共勉。

一、在教学内容与法制教育中整合渗透素材

数学学科教学，需要将教学内容与法制教育整合。如：课例《认识人民币》，可以通过展示各种面额的人民币，指出其特征和防伪标志，有机渗透《中华人民共和国人民币管理条例》的相关内容，同时还可以对学生渗透廉政教育思想。如：苏教版第一册P18“森林运动会”，可渗透《中华人民共和国森林法》第十一条：植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。又如：苏教版第六册P59第五题，可以渗透国旗是《中华人民共和国国旗法》及其所附的1949年9月28日政协一届会议主席团公布的国旗制法说明。还如：课例《移多补少使两数同样多的应用题》，可以渗透公平性，平等互利等思想，培养学生平和的心态；再如：不少应用题中大量出现国民生产总值、原煤产量、人均年收入等信息，通过这些信息，可以使学生产生一种自豪感，从而培养学生爱祖国爱人民爱社会主义的高尚情操。

二、在教师自身的行为素养中美化学生心灵

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不行。”教师就像是学生的一个样板，教师怎么做，必会引导学生也这样去做。有时候，千百遍地说教不如一抹暗示性的眼神、一个示范性的动作、一句不经意间的话语。可以这么说，学生的许多良好的道德品质都是教师在潜移默化中教给的。因此，要使学生形成健康的心理，教师就必须做到身正。

教师的行为渗透，不需要讲很多大道理，只要从身边的小事做起，从小事中来透射好品质。比如说，整洁的办公室，可以让学生明白自己的地方干净也能给别人带来美感，明白“一屋不扫何以扫天下”的道理；看到扫帚倒了，随手扶起，就是告诉学生爱护公物也是一种美德；面对别人的无理吵闹，教师能平和对待，可以让学生明白平和的心境也是一种素养；对别人的困难能乐于相帮，能使学生明白“雷锋精神并不是贴在墙上，挂在嘴上的”……

三、在数学试题中融入法制教育的人文气息

要解决数学知识的抽象性和小学生思维的形象性之间的矛盾，教师必须多组织学生动手操作，以“动”启发学生的思维，让他们产生更多的新问题、新想法，活跃课堂气氛。例如：作业中的法制教育是课堂内实施法制教育的拓展和延伸。在第五册学过简单数据的搜集和整理后，我给学生布置作业：让学生搜集自己家里每天使用食品袋的数量，计算一个家庭一个月使用食品袋的数量，然后结合食品袋对环境造成的污染，写出自己的看法，这样学生既掌握了相关的知识技能，又对他们进行了环境保护教育。又如：在教学“认识物体”这一课时，我首先组织学生一起玩积木，让学生在玩积木的活动中认识了正方形、长方形、圆柱和球的形状及其特征。这样，学生在玩中学、学中玩，不但不会感到枯燥，而且还兴趣怏然。教师运用生动的语言、适当的直观教学手段对学生常常具有很强的吸引力，在激发学生学习兴趣的同时还能发展兴趣。再如：在六年级《认识百分数》教学时，教师可将征收个人所得税的税率计算方法设计成作业题，融入到学生所学知识中，从而对学生进行税法教育。在教学统计时，可以让学生收集身边需要利用法律武器解决的问题，如：父母虐待孩子，非法开办网吧，商店出售“三无”食品等。把这些问题编成统计资料，这样在学生学习掌握知识的同时，实时渗透了相关的法制教育。

四、在教育教学实践活动中提升法制教育理念

在渗透法制教育时，应当关注学生的生活实际。例如：“小晴买一本《趣味数学》用了12元，小洪买一本《成语故事》用了10元4角。《趣味数学》打八折是12元，原价是多少元？”时，可渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》第八条消费者享有知悉其购买、使用的商品或接受的服务的真实情况的权利。通过商店的打折活动，让学生亲历购买商品时应享受的服务，并会利用所学的数学知识解决生活中的遇到的数学问题。

在数学教学中，潜移默化地进行渗透，这样既让学生掌握了知识又使他们懂得了法律。如：在授课内容是对重量单位“千克、克”的認识一课中，我一边指导学生通过用手来掂量物品感受重量，一边告诉学生：一克物品很轻，但一克毒品的危害却很大，适时对学生进行远离毒品，珍爱生命的教育，使学生认识到毒品的危害。例如：三年级学过简单的统计后，有一道题是：站在马路口，统计在一分钟内通过的各种车辆的数量，在带领学生去统计前，首先对学生进行安全知识和遵守交通法规的教育，到达现场后再对学生进行反面教育，假如在十字路口不按红绿灯的指示行驶，即不遵守交通法规，对会出现的后果进行设想。学生通过设想，讨论后，一致认为：遵守交通法规不但是对别人负责，更是对自己负责。学生在学习知识的同时，有机地渗透了《中华人民共和国道路交通安全法》。又如：苏教版第五册P97：“做一个小正方体，五个面涂红色，一个面涂黑色，再从附页上剪下棋纸来下棋。一人拿红旗，一人拿黑旗，从0开始走起。两人轮流抛小正方体。红色朝上红旗走一格；黑色朝上，黑棋走两格。先走到最后一格的获胜。”教师讲解时，要让学生遵守规则。再有，在实际生活中，要遵从在生活中渗透、在情境中渗透、在案例中渗透、在现代教育技术运用中渗透等方法。随着教学进度随机渗透，因材施教，动之以情，晓之以理，从大处着眼，小处着手，持之以恒，才能达到良好的法制教育效果。

总之，在小学数学教学中法制教育实例渗透技巧是多种多样的。教育教学也因学生的学习背景不同而有不同的侧重点，不管怎么说，教师只有充分发挥课堂主渠道的作用，在学科教学中渗透法制教育，才能把法制教育落到实处，才能真正体现课堂的有效性、趣味性和人文性。

参考文献：

[1]法制教育与学科教学[M].贵州人民出版社，2011.1

[2]小学数学教育──智性学习[M].香港：香港公开进修学院出版社，1995.74

[3]义务教育课程标准实验教科书[M].江苏教育出版社，2005.6

提高Java开发数据库效率的技巧 第7篇

1 直接用JDBC-ODBC桥连接数据库

开发Windows下的应用程序,当系统较小时一般采用Access数据库,但需要在服务器上配置ODBC数据源。这里的connect()方法提供的是不使用数据源而直接连接数据库的方法。

其中,conn和stmt分别是Connection和Statement型的公共变量。数据库student.mdb在程序所在目录的data文件夹下。

如果是大型数据库,如Oracle、SQL Server等,连接方式大同小异:

2 执行查询语句的方法

其中参数SQL是SELECT查询语句,返回结果rs是Result Set型的公共变量。当需要查询记录时,创建一个新的dbconn对象,调用其Query()方法执行查询,如下面对学号进行查询:

3 执行插入、删除和更新操作语句的通用方法

参数SQL是INSERT、DELETE和UPDATE命令,返回值i是被改变的记录条数,如果i大于0代表操作成功了。下面是由类dbconn创建一个新对象db,调用方法Update()删除一条记录的代码:

4 查询和删除重复记录

记录重复会造成冗余,降低查询效率。所谓记录的重复有两重含义:(1)完全重复的记录,即所有字段均重复的记录。(2)部分关键字段重复的记录,而其他字段不一定重复。

对于第一种重复的情况,在查询的时候,使用:

select distinct*from table Name

就可以得到没有重复记录的结果集。

如果需要删除该表中重复的记录,即重复的记录只保留1条,可以按以下方法进行删除:

发生这种重复的原因是在设计表的时候限制条件设置不周全造成的,增加唯一索引列即可解决。

对于第二种情况,这类重复通常要求保留重复记录中的第一条记录,操作方法如下:

假设有重复的字段为Name,Address,要求得到这两个字段唯一的结果集:

最后一个select即得到了包含Name,Address的不重复的结果集。

5 结语

通过给出小型和大型数据库的自动连接方式的类和SQL命令执行查询、删除、插入和更新方面的技巧,明显提高了代码的重复利用率,加快了项目的开发进度,降低了数据冗余,提供了数据处理效率。

摘要：给出了在使用Java开发数据库管理系统时,不使用数据源,而使用JDBC-ODBC桥直接连接数据库的类,并给出了在查询、插入、删除和更新时,创建连接对象进行操作的方法和查询、删除数据库中重复记录的方法,提高了数据库开发效率。

开发实例技巧 第8篇

由于Eclipse的出现, 使Java图形界面的开发将越来越多地被应用于企业级应用的开发中, 用Eclipse进行图形界面开发, 主要应用Eclipse的插件开发和富客户端开发技术, 这些技术都是基于Eclipse的Swt图形库支持的, 这个和Java API的图形界面开发的图库库是不一样的, Java API的图形界面开发一般是用Swing图形库来支持, 并且Swing图形库的出现也比较早。所以在用Eclipse的Swt图形库来进行图形界面开发的时候, 想复用前期或前辈开发的Swing图形库开发的系统或模块, 这样才能最大限度地利用原有的资源, 减少开发工作量和开发成本;由于图形库是不一样的, 所以不能直接复用, 需要编写程序做些转换的工作, 通过实例来说明这个复用和转换的方法。

2 在Swt中复用开发好的Swing模块

在Eclipse中新建一个Java工程, 在这个工程中加入对Swt的支持, 就是把swt.jar包和Swt相关的动态链接库加到这个新建工程中, 比较简单的一个做法是把下载的Swt压缩包整个导入到Eclipse中作为一个独立的工程, 把这个工程加到新建工程的属性的Java Build Path的Projects属性页里。在这个工程里新建一个测试类, 这里为了说明方便, 新建SwingInSwt这个类, 源代码如下:

这个类和一般的Swt代码框架不一样的就是通过SWT_AWT.new_Frame适配器, 把Swt和Swing连接起来工作, 然后就可以把Swing的组件对象放在SWT_AWT.new_Frame返回的Frame对象上, 实现Swing和Swt的共存和混合编程。这里要注意的是Swing的组件的封装要能返回所要的Swing对象, 这个事例是JTable对象, 因为这个事例主要是讲Swing和Sw混合编程的方法, 所以对于封装JTable, 这里不做说明, 源代码如下:

在这里举这个Swing封装的事例, 只要是为了说明把已经封装好的Swing对象应用到Swt的应用中, 最大限度地重用原来的资源, 减少开发工作量和开发成本, 要对原有Swing封装的改动一般就是增加一个get方法, 在这个事例里是getTable方法。

3 结语

虽然Eclipse的Swt开发有很多优势, 但是由于历史或别的原因, 难免会有一些遗留的系统是用Swing开发的, 重用这些已有的开发成果, 能大大减少开发风险、开发成本和开发工作量。希望能对需要把在Swing开发的组件应用到Swt开发中, 为Swing和Swt混合编程的读者提供一点帮助和思路。

开发实例技巧 第9篇

课件开发过程中使用了特殊字体在没有安装该字体的电脑上展示时会以系统默认字体或方块代替。传统的解决方法是将使用了特殊字体的部分做成图片,在课件中以图片的方式显示这部分文本,该方法存在占用磁盘空间较大,修改不便等弊端。

Authorware提供的“添加蛐删除字体”知识对象可以解决该问题。将图标插入点置于流程线顶层顶部时按组合键Ctrl+Shift+K,调出知识对象面板,“分类栏”选中“文件”,下方的列表框中双击“增加-移除字体资源”,随后流程线上添加该知识对象并弹出“增加-移除字体资源”对话框(如图1如示),在“Font Name”页中选中“Added”单选框,在“TrueType font file name”栏中输入字体文件的路径或点击该栏右方的浏览按钮在浏览框中选取字体。利用“Add File Name”按钮可以继续添加需要的字体,而“Remove File Name”按钮则可以取消某字体的添加,调整完各选项后,单击按钮“Done”。至此,课件在别的电脑上展示时就不会遇到字体无法识别的问题了。

2 Midi音乐的控制

2.1 Midi音乐的播放

Midi音乐格式始创于1983年,因其文件体积相对较小,不占空间、利于传播[4],许多课件、网页的背景音乐都采用这种格式的文件,Authorware是通过添加UCD来支持Midi音乐的。支持Midi的UCD较多,如Mjsapi.u32、A5wmme.u32等[1觸3],笔者推荐简单实用的Mi-diloop.u32。

使用步骤:在要插入背景音乐处添加一计算图标,双击打开后按Ctrl+Shift+F调出函数对话框,“分类”栏选中最底部的一项,载入Midiloop.u32文件,选择LoopMidi和StopMidi函数载入,在《果蝇的性状观察》中,使用下列代码实现了Midi音乐的随机循环播放:

2.2 Midi音乐音量的控制

Budapi.u32中的baSetVolume函数可以控制Wave、Mid等格式音频的音量,如前所述方法载入baSetVolume函数,在欲控制音量的计算图标中使用baSetVolume(“midi”,intNum),其中intNum取1-100间的整数,值越大则音量越高。

3 进度条的制作

用光盘发布作品时,操作系统预读取光盘数据会使课件响应迟缓。在课件的开头处加上进程条,可以起到修饰预读取过程的作用。以下为两种制作进程条的方法。

3.1 方法一

使用两块相互重叠的填充矩形块。

(1)顶层的矩形块位于Slide显示图标中,且填充色及边框色与主界面背景色设为一致,本例中都使用了深蓝色。

(2)底层的圆角矩形块位于Frame显示图标中,填充色设为浅绿色,边框设为红色。

(3)再添加一显示图标,命名为Percent,使用文本工具写入“邀INT(PathPosition@”slide“)妖%”,用于动态显示进程条加载进度,调整字体、字号,并使其位于圆角矩形的中央部位,设置Percent显示图标属性:“层”属性为“5”,勾选“更新变量显示”。

(4)在“Mark”图标中使用文本工具加入“程序加载中”,流程线的顶部加入计算图标。

(5)在MoveSlide移动图标中移动对象选取“Slide”,“类型”选择“指向固定直线上的某点”,“移动”标签中“计时”选取“时间(秒)”,在其下的文本框中输入“Speed”,“版面布局”标签中,选中“出发点”单选框,拖动直角矩形至刚好盖住圆角矩形的填充区域,并在文本框中输入“0”,选中“结束点”单选框,根据提示直线向右拖动直角矩形至刚好移出圆角矩形,并在文本框中输入“100”,选中“目的地”单选框,输入“100”。

方法一的流程如图2所示,运行效果如图3所示。

3.2 方法二

方法二的流程如图4所示,在“Loading”显示图标上部用文本工具输入两变量“邀Mark妖邀Dian妖”,下部输入变量“邀X妖%”,“Loading”显示图标上附加计算图标,代码如下:

添加一计算图标命名为“Loop”,输入代码:

方法二的运行效果如图5所示。

自定义变量“I”、“J”、“X”的初始值可设为“0”,“Mark”、“Dian”的初始值可设为“''''”(空字符串)。

3.3 方法一与方法二的比较

方法一更为简单、易于掌握,比较适合于初级用户。方法二只用了两个图标,实现了提示信息的动态变化;省略号的动态变化;进程条渐变颜色的变化;加载进程百分之几的变化。在计算图标中灵活运用了多种函数,对用户要求较高,适合对编程语言有一定了解的高级用户。

4 热区的动态定位

如图6所示,在制作《果蝇的性状观察》时,制作了一个可以左右运动的类似电影胶片的效果,在“胶片”上设置热区,点击热区后,全屏显示点击的图片。胶片不运动时,效果很容易实现,但胶片是运动的,这就要求热区也要跟着图片一起移动,受上述进程条的制件方法中方法一第(5)步的启发,可以在对话框中使用变量来定位热区,系统变量DisplayX、DisplayY包含有指定对象距应用程序界面左上角的距离,在热区域响应类型的属性面板的“热区域”标签中“大小”栏分别输入小图片的长度和宽度,本例中为:120、90,第一、二、三个热区在位置栏中输入内容分别为:DisplayX@“moviepic1”-771+0觹120、DisplayY@“moviepic1”-45;DisplayX@“moviepic1”-771+1觹120、DisplayY@“moviepic1”-45;DisplayX@“moviepic1”-771+2觹120、DisplayY@“moviepic1”-45(表达式中“moviepic1”为放置小图片的显示图标,其余各项以此类推)。经由上述设置并可解决热区的动态定位问题。

摘要：文章对使用Authorware进行课件开发过程中经常遇到的几个问题,结合作者设计《果蝇的性状观察》多媒体课件的经验,就特殊字体的加载、Midi音乐的控制、进度条的制作、热区的动态定位等问题提供了解决方案。

关键词：Authorware,多媒体课件,特殊字体,Midi,进度条,动态定位

参考文献

[1]蔡晶,张宇鹏,杜敏茹,等.Authorware精彩100[M].北京:电脑爱好者,2002:140-144.

[2]孙其信,刘卉.用Authorware开发多媒体课件的若干方法与技巧[J].北京:中国电化教育,2002(1):78-79.

[3]孔银昌,鄢让,刘金广.用Authorware开发多媒体课件时声音使用的几点技巧[J].北京:中国电化教育,2003(6):60-61.

[4]http://www.midi.com.

开发实例技巧 第10篇

1 与Sql2000数据服务器的连接

用Delphi7.0开发网络数据库程序时, 首先要解决的是与服务器的SQL2000数据管理系统进行连接, 然后才能对数据库进行操作, 下面是具体的连接方法:

在窗体中添加ADOConnection组件, 属性设置如下:

ADOConnection1-loginprompt-false

下面以sa为登录名进行连接master数据库为例, 代码如下:

运行结果如图1:

当完成与数据服务连接后, 就要进入数据操作主窗口, 对数据库中有关数据表进行操作。下面对数据库master中的数据表table1为例进行说明: (在第一项基础上进行)

1.1 在master数据库中创建数据表table1, 表的结构为

序号 (int, Null)

姓名 (varchar (10) , Null)

职务 (varchar (20) , Null)

1.2 在数据窗体中加入如下组件

3个dbedit和DBNavigator、ADOTable、Data Source各1个, 组件的属性按下列顺序依次设置:

然后在form2的onshow事件中写入如下代码:

运行结果如图2:

进入数据维护界面后, 即可以对数据表table1进行修改、增加、删除、浏览等操作。

2 通过查找关键字定位数据表中某个记录

在浏览数据表时, 有时需要数据维护人员迅速将数据以某个关键字定位在某个记录处, 方便地进行数据的有关维护, 会给数据操作员带来极大便利。下面以数据表table1的职务内容为关键字进行查找, 实现的方法如下:

在窗体中添加edit、adoquery组件。

运行结果如图3:

3 实现鼠标中间键对数据表格的正常滚动

我们在浏览数据时有时需要以表格的形式来进行方便的查看, 但我们用delphi创建数据表格后发现, 在表格使用中间键翻阅数据时并不象我们想像的那样能正常滚动到下一页面。下面的方法可以实现正常的中间键功能:

分别将dbgrid组件和additional中的组件Application Events添加到窗体上, 设置组件dbgrid1的属性:dbgrid1-datasource-DataSource1, 然后在组件Application Events1的On Message事件中写入如下代码:

试一试中间键是不是一切正常了?运行结果如图4:

以上有关代码在Delphi7.0和SQL2000下测试通过。

摘要：该文列出了Delphi7.0在SQL2000数据库开发中4项实用技巧, 使数据初始开发编程工作变得轻松方便, 给学习Delphi数据库开发程序员以一定的帮助。

开发实例技巧 第11篇

一、PPT课件好用、适用、够用，是首选语文课件制作软件

有很多的多媒体课件制作软件，如Authorware、flash、director、powerpoint等，功能各有千秋，如果真要对比起来以竞赛评比角度来论，powerpoint可能是“最不起眼”的课件制作软件了，但笔者却对它情有独钟。其实，选择一个课件制作软件，达到“三用”标准足矣：好用、适用、够用。PPT简单易学，对于非计算机专业出身的老师来说容易掌握，便于修改；最适合日常教学使用，随时根据教学流程可调整幻灯片内容和顺序，开发周期短；它功能强大，可整合多媒体流行的媒体素材，再结合VBA和触发器、超链接、动作设置，完成可以设计出交互性强悍的课件作品。从这几方面来论，PPT课件完全满足辅助教学应用，是首选的第一个课件开发工具软件。如果在掌握PPT课件的基础上，再计划提高课件制作技术，建议学习矢量动画课件制作软件flash，这可以有效弥补PPT自身动画功能薄弱这一功能。

因此，笔者提倡选择相关课件制作软件时，首选powerpoint软件——PPT课件技术相对于微机操作基础薄弱的教师来说，是最适合高效学习，并有效应用的选择，足以“应付”日常多媒体辅助教学。

二、掌握PPT课件设计流程，流水化开发课件

PPT课件设计开发是一个严格的“流水线式”的开发流程。基本上，笔者一个人“单打独斗”完成PPT课件设计、开发、测试、应用流程。以初中语文《乡愁》为例：

（1）分析《乡愁》课件辅助目标。所设计的PPT课件要根据人教版教材特点和中学生心理、生理特点，以及《乡愁》教学内容和教学重难点，初步确定PPT课件框架和技术表现方法、技术实现难度，形成设计草案。

（2）撰写《乡愁》课件脚本。这个PPT课件脚本设计没有统一格式，只是笔者按着PPT幻灯片页数顺序写的一个具体内容列表和实现细节，只要是表述出PPT课件的设计蓝图，必要时画出PPT课件相关框架图，可细化到课件某个环节的具体表现方法和内容。

（3）整理《乡愁》课件相关媒体素材。本节《乡愁》PPT课件，需要一些图片、欣赏视频和朗读视频，还有相关文字材料等，前期的音视频媒体素材收集、整理、分类、加工处理是一项繁杂工作，有时，图片素材也要加工处理，多网上下载的不一定能完全适用。

（4）整合PPT功能设计《乡愁》课件。根据PPT课件框架，结合课件脚本设计的引导，充分整合PPT各种功能，融合各种媒体素材，灵活设计出符合最终目标的多媒体《乡愁》课件，这个环节是最考验教师PPT功力时期，如果操作能力强，开发周期少效果好，否则就是头脑想法美好，鼠标却不知道如何操作……

（5）反复测试PPT《乡愁》课件。PPT课件最容易出现问题的就是音视频播放、插入flash、VBA编程、超链接等，所以一定经过严格的测试修改，才能交付使用。尤其是换台“纯净”的电脑进行测试，按设计脚本和功能目标进行查错、纠错，并实时试运行检验，记录修改细节。另外，还要在《乡愁》教学实践中，验证这个课件是否能更好地为教学服务，实现应用的最优化。

（6）成品《乡愁》课件“打包”发布。PPT课件终于制作完成，根据不同应用环境，进行生成“打包”，生成一个安全稳定使用的独立课件。当然，还要求教师要掌握PPT课件操作技巧，备课的同时，还要备课件内容、备课件操作。

三、掌握PPT课件设计框架，课件开发不是难题

只有掌握了PPT课件设计框架，才能有效地完成PPT课件开发，提高设计效率。

PPT就是所谓的幻灯片，以页为单位，把一节课所要呈现信息展示出来，主要以一种线性结构为主，一页页的课件内容进行鼠标点击控制播放。这其中个别的素材有不同展示效果和控制选项，以及通过幻灯片自定义动画选项和切换效果等丰富PPT课件展示效果。

严格地规范PPT设计框架，可包括：片头、片尾、封面、导航结构、内容页、控制按钮组等框架结构。

例如，笔者在设计初中语文《乡愁》课件时，总共设计了45页幻灯片。可根据需要利用自定义动画设计一个简单片头，这节课笔者没有设计片头。第一张是标题页所谓的封面：精美的背景上显示教材的版本信息、课程标题、相关动态教程内容、单位作者信息等。可通过封面了解《乡愁》课件内容和课程的概要信息。从第二张开始一直到43页都是内容页，这其中设计了导航结构，按着导入、新授、小结等教学流程把总共42张幻灯片分六部分：一是猜想乡愁、二是走近乡愁、三是倾听乡愁、四是品味乡愁、五是感悟乡愁、六是回顾乡愁。每一部分都通过超链接联结，可灵活地控制跳转和返回。具体的每一页内容都结合呈现的文字、图片、视频、声音等不同类型素材，处理好颜色、位置、控制、搭配、深度叠加等问题，让教学内容有效地展现出来，摒弃无用信息，不炫耀技术，真正辅助教学，为本节课《乡愁》教学目标服务。最后一页幻灯片，我只显示了再见字样，当然也可在PPT课件播放结束时，表达谢意，或显示版权信息，或显示一段有意义的话语，或直接显示课件结束字样。

笔者建议PPT课件设计可利用WORD组织结构图的功能画出一个框架结构图，以此为参考规划整体PPT幻灯片页的关系，以此为清晰框架参考，PPT课件开发就不至于多页面管理混乱，设计就不在是难题了。

四、灵活各种素材处理软件，为PPT课件增添色彩

经过多年PPT课件制作开发实践，笔者逐渐认识到：PPT只是一个整合加工厂，其相关素材还需要配套的第三方软件来加工处理。例如，图形图像处理，尤其是需要一个透明背景的素材，如果使用PPT的透明色工具，不能完全实现背景透明化，因此，就得使用photoshop软件来加工编辑。因此，笔者这几年利用业余时间掌握一些素材相关处理软件操作，虽谈不上精通，但足够为制作PPT课件提供有效多媒体素材了。如二维矢量动画软件：flash；各种多媒体素材转换软件：格式工厂；可实现屏幕缩放、自由板演的小软件：ZOOM IT；编辑处理音视频软件：绘声绘影；下载FLV视频软件：维棠、硕鼠等等，还有一些功能单一却实用性强的小工具软件，在此就不一一列举了。建议大家针对某种需求时，百度一下，下载相关软件，好好研究掌握，借此机会，提高一下相关课件辅助软件的设计能力水平。

这里还要强调一点就是百度搜索、资源下载能力，这很关键，往往笔者所需的资源都会从网络上查询到，那如何查询，如何下载，又是一个技术难题了，要提高自己的网络信息搜索应用能力，让海量的网络共享资源为我所用。

只有提高课件设计开发的综合能力，不局限于PPT功能本身，才能为PPT课件增添色彩，设计开发出创新性强、功能性强、推广性强的优秀课件作品。

开发实例技巧 第12篇

1 热区作用的取消

在制作各章节的选择界面时,会经常用到热区交互,即将各章节的标题设置为热区。但相应的热区会在整个框架下都有效,这并不是我们所预期的效果。解决的办法就是利用一个框架图标,框架下什么也不挂,只在框架里使用一个交互图标,在交互图标下放置这些热区的响应。在该框架的下面再使用一个框架,在第二个框架的下面挂上各节,然后从第一个框架里的交互跳到第二个框架下的内容。这样热区在退出第一个框架后就不再起作用了。

2 空组图标的使用

在设计程序的过程中,有时会遇到程序不能按设定的路径运行的情况,这时可用空组图标来加以控制。

1)在框架中,即使在没有任何响应时,也会显示出第一页的内容。为避免这种情况,可在第一页前先放置一个空组图标。

2)在执行永久有效,退出交互响应时,所有操作一闪而过,这时可以并行一个空组图标,以单击屏幕外的热区为响应方式,并且分支类型为重试,这样可以保留上述的执行结果。

3)利用空组图标作为goto函数的跳转目的地,这样不仅使文件结构更加清晰,而且在调试时若发现错误,只需移动相应空组图标在流程线上的位置即可。

4)为了实现强大的交互性,交互图标的使用是很频繁的。有时会遇到交互图标下挂的某个组图标中再嵌套交互图标,而第二个交互图标不能为永真状态。因为它的永真状态会导致其下放置的显示图标不能执行。为解决这个问题可以在其下放置一个空组图标,组图标的响应方式为热区,热区范围设置为屏幕大小。这样可以实现交互嵌交互,增强课件的灵活性和交互性。

3 动画尺寸的调整

在利用Authorware制作多媒体课件的过程中,经常需要引入外部动画。而运行程序时,其画面只占整个演示窗口的一小部分,无法用双击选中的方式,用鼠标拖拉将其尺寸放大,影响了演示效果。在实际操作中可以采用下述方法解决:即在流程线上动画图标之前,放置一个显示图标。双击打开显示图标后,用矩形工具画一个长方形。用该显示图标作为过渡,当运行程序,动画开始播放时,窗口中还会显示长方形,用鼠标双击该图形,待其四周出现尺寸控点时,再用鼠标单击动画画面,此时动画被选中。通过用鼠标拖动其尺寸控点的方式改变画面大小。在调整好动画尺寸后,可将显示图标从流程线删除。

4 动态演示过程的捕获

在多媒体课件制作中,有时需要动态演示一些软件的操作方法和操作过程,或者要捕捉屏幕上正在放映的VCD中的视频,对于上述操作,我是通过Snag It软件来完成。

5 同时播放多个声音

我们在利用Authorware软件制作多媒体课件时,经常需要播放连续的背景音乐。一般情况下我们可以使用声音图标,将其属性设置为永久。但如果其后又放置一个声音图标,则该声音的出现会覆盖前面的声音,这样不能同时播放多个声音文件。在Authorware中不支持多个声音图标的同时执行,而我们在课件制作中,有时又要求必须同时播放多个声音文件,比如说先播放背景音乐,在需要时播放解说。要解决这样的问题,可以采用下述的方法。

5.1 使用MIDI音乐作为背景音乐

为了使Authorware能循环播放MIDI音乐,需要引入Midi Loop.u32文件。然后按照下述过程进行操作:

1)在流程线上先放置一个声音图标,导入WAV格式的解说声音文件。

2)再拖放一个交互图标到流程线上,交互类型选择为按钮交互。在交互图标的右侧放置两个计算图标,分别命名为“开始播放”和“结束播放”,双击“开始播放”计算图标,输入Loop Midi(File Location“Midi文件名”);双击“结束播放”计算图标,输入Stop Midi()。

3)运行程序时,解说声音在播放,按下“开始播放”按钮,MIDI背景音乐也开始同时播放,互不干扰。

5.2 使用Quick Time控件

在“插入”菜单中选择“媒体”,在“媒体”子菜单中选择“Quick Time”可以插入Quick Time控件,该控件支持同时播放两个Mp3文件。

5.3 使用等待图标

1)在流程线上放置一个声音图标,导入要播放的背景音乐文件,并将该图标的属性设置为“同时”。

2)在声音图标下方拖放一个等待图标,将其属性设置为单击鼠标,其他选项不选。

3)在等待图标下再放置一个声音图标,导入要播放的解说声音文件。此时运行程序时,播放第一个声音文件,单击鼠标,就会播放第二个声音。

6 声音与文字的同步

在制作多媒体课件时,经常需要将与解说相关的重点内容在屏幕上同步显示,以便于学生的自主学习。要解决这个问题,可以采用下述方法:

1)在流程线上先放置声音图标,导入解说文件。

2)在声音图标的右侧放置显示图标,在其中输入要同步显示的内容。

3)双击显示图标上方的媒体同步区域,在出现的属性对话框中可以设置是按时间同步还是按位置同步。相应的同步方式设置后,运行程序时,对应的信息会在所需要的时候出现在屏幕上。

7 减少文件所占空间

由于在多媒体课件中要大量采用图片、动画、声音等多种媒体形式,所以课件所占的存储空间都比较大,从而会出现课件上传速度较慢、播放时声音和图像不同步等现象。为解决这一问题,可以采用下述方法:

1)对于WAV格式的声音文件可以利用Shock Wave技术将其进行压缩,可使生成的SWA文件的字节数变成原文件的近三分之一。具体方法是选择“其他”菜单中的“其他”选项子菜单中的“从WAV到SWA”来进行转换。

2)对于图形文件尽量采用JPG格式,对于一些简单的动画可以制作成GIF格式,以减少所占空间。

3)对于AVI、MOV等格式的视频动画文件,可以转换成MPG格式。此格式压缩率较高,可以有效节约空间。

8 程序打包后常见问题

我们在使用Authorware制作多媒体课件时,有时会遇到源程序运行正常,而打包后运行会出现一些错误提示信息的情况。

1)提示图标指定的动态效果不能使用

解决方法是将Authorware系统文件目录Xtras复制到打包文件所在目录,由此可实现所需要的特效。

2)提示要求指定动画文件的保存位置

如果在多媒体课件中使用动画,则该动画文件在打包时不能导入到程序内部。因此有时在运行打包文件时,程序会中断,提示要求指定动画文件的存储位置。解决方法是在文件打包前为动画文件指定搜索路径,即使用“修改”菜单中的“文件”选项,在打开的对话框中选择“属性”选项卡,在搜索路径文本框中输入指定的相对路径而非绝对路径。

3)提示找不到外部动画的驱动程序

解决方法是将Authorware系统文件目录下的A3QT32.xmd、A3vfw32.xmd以及A3MPEG32.xmd三个文件复制到打包文件所在目录即可播放除.Dir以外的影视动画文件。

4)某些字体无法正常显示

在制作多媒体课件时,经常要用到各种各样的字体。这在本机上运行时是不存在问题的。但文件打包后,运行在其他配置不同的计算机上时,字体的显示就会出现问题。解决的方法是将文字对象图片化,即在Authorware显示图标的指定位置输入所需的文字,然后剪切到画图程序,随即再将其复制回Authorware中,此时的文字就已经是图片格式了。

以上是我在使用Authorware制作课件的过程中,总结出的一些经验。只要我们掌握和善于运用这些技巧,就可以使课件制作更加得心应手。

摘要：多媒体课件作为计算机辅助教学实施的要素,已被广泛推广和使用,由此课件制作逐渐成为广大教师应掌握的一种技术。根据多年使用Authorware制作多媒体课件的经验,现将制作过程中遇到的一些问题及其解决方法总结出来,希望大家在课件制作过程中,遇到同类问题时,能有所借鉴,少走弯路。

关键词：Authorware,常见问题,解决方法

参考文献

[1]杜超.Authorware7.0多媒体课件制作基础培训百例[M].北京:机械工业出版社,2006.

[2]沈大林.中文Authorware案例教程[M].北京:中国铁道出版社,2004.

[3]朱仁成,孙爱芳.Authorware7.0多媒体设计教程[M].西安:西安电子科技大学出版社,2004.